Psihološke igre za team building za djecu - grupna kohezija

sviđaš mi se

(od 8 godina)

Ciljevi: Ovo odlična vježba doprinosi razvoju dobrih odnosa među djecom. Neka djeca lako mogu izraziti svoje emocije, drugima to predstavlja problem. U ovoj igri svi učesnici dobijaju pravu priliku da razviju ovu važnu vještinu. "Web" je odlična metafora za međusobnu povezanost svih učenika u razredu.

Materijali: kuglica vune u boji.

Upute: Molim vas, sjednite, sve u jednom. opšti krug. Želim da vas pozovem da učestvujete u jednoj veoma zanimljivoj igri. Zajedno ćemo napraviti jednu veliku mrežu u boji koja nas povezuje. Osim toga, svako od nas može izraziti svoje ljubazne misli i osjećaje prema kolegama iz razreda. Sada ću vam pokazati kako ova igra treba da se igra.

Zamotajte slobodni kraj nekoliko puta vuneni konac oko dlana i otkotrljajte loptu prema jednom od djece. Pokušajte odabrati ne najpopularnijeg učenika u razredu.

Vidite šta sam sada uradio. Odabrao sam učenika koji bi trebao biti sljedeći na webu. Nakon što smo nekom predali loptu, ovom učeniku kažemo frazu koja počinje istim riječima: "Kolja (Maša, Petja)! Sviđaš mi se zato što..." Na primjer, kažem: "Kolja sviđaš mi se jer ljubazno si mi otvorio vrata učionice prije početka nastave danas." Nakon što je saslušao riječi upućene njemu, Kolya omota konac oko svog dlana tako da se "mreža" manje-više rastegne. Nakon toga, Kolya mora razmisliti i odlučiti kome će sljedećem dodati loptu. Kada sljedeći učenik dobije loptu, Kolya mu se okreće frazom koja počinje istim riječima kao i moja. Na primjer: "Jana, sviđaš mi se jer si mi jučer pomogla da riješim težak zadatak iz matematike." Istovremeno, možete pričati o tome kako vas je ta osoba usrećila, šta vam se sviđa kod njega, na čemu biste mu se zahvalili. I tako se naša igra nastavlja i nastavlja... Pokušajte dobro zapamtiti šta će vam reći kada dodaju loptu.

Vodite računa da tokom igre sva djeca dobiju loptu. Objasnite djeci da volimo ne samo svoje najbliže prijatelje, već i svakog učenika u razredu. Uostalom, svako ima nešto što je vredno poštovanja i ljubavi. Ove misli je veoma važno stalno ponavljati i naglašavati modernog društva ispunjen sa konkurencija za mesto na suncu. Nijedna porodica, niti jedan tim neće moći da bude punopravan i efikasan sve dok u njima ostaju "žrtveni jarci" i "autsajderi". Ako nekoj deci bude teško da izgovore uvodnu frazu „Sviđaš mi se zato što...“, neka je zamene rečima „Sviđalo mi se kako si...“.

Postepeno, "mreža" će rasti i puniti se. Dijete koje je posljednje primilo loptu počinje je namotavati u suprotnom smjeru. U isto vrijeme svako dijete namota svoj dio konca oko lopte i izgovara izgovorene riječi i ime govornika, vraćajući mu loptu.

Analiza vježbe:

Da li vam je lako reći lijepe stvari drugoj djeci?

Ko ti je rekao nešto lijepo prije ove utakmice?

Da li je naš razred dovoljno prijateljski nastrojen?

Zašto je svako dete vredno ljubavi?

Da li vas je nešto iznenadilo u ovoj igrici?

Dobar prijatelj

(od 9 godina)

Ciljevi: Deca stiču sposobnost da grade prijateljstva u porodici, ali ovu veštinu mogu u potpunosti da razviju samo pronalazeći prijatelje van svog doma. Stoga je veoma važno promovirati razvoj prijateljstva među djecom u razredu. Ovom važnom obrazovnom zadatku doprinosi igra "Dobar prijatelj".

Na kraju ove vježbe možete dati dodatni zadatak: zamislite osobu koja uopće ne želi imati prijatelje, ta osoba čini sve da bude sama. Da li poznajete takvu osobu? Napišite priču ili nacrtajte sliku nekoga ko ne želi da ima bliske prijatelje.

Materijali: papir, olovka, flomasteri - za svako dete.

Upute: Mislite na svog dobrog prijatelja. To može biti pravi muškarac sa kim ste zapravo prijatelji. Ako još nemate takvog prijatelja, onda ga jednostavno možete zamisliti. Ili možete razmisliti o tome s kim ćete se samo sprijateljiti.

Šta možete reći o ovoj osobi? Šta volite da radite zajedno? Kako izgleda ovaj tvoj prijatelj? Šta vam se u tome najviše sviđa? Šta radite da vaše prijateljstvo bude sve jače i jače?

Razmislite o ovim pitanjima. Odgovore na njih možete zapisati na papir, možete nacrtati ili možete oboje. (15 minuta.)

Sada se podijelite u grupe od četiri. Ako želite, možete jedni drugima pokazati svoje crteže i spise. Ili nam također možete reći šta mislite o izvođenju ove vježbe. Pažljivo slušajte šta druga djeca iz vaše četvoro imaju da kažu. (10 minuta.)

Analiza vježbe:

Kako osoba pronalazi prijatelja?

Zašto su oni toliko važni u životu Dobri prijatelji?

Imate li prijatelja u našem razredu?

Biografija prijatelja

(od 10 godina)

Ciljevi: Djeca će razviti i produbiti prijateljstva s drugima ako se stvarno, aktivno zanimaju za živote i poslove svojih prijatelja. Upoređujući svoj način života i način života drugih ljudi, proširuju svoje poimanje života i svijeta, razvijaju toleranciju i širinu pogleda.

Ova igra potiče djecu da razmišljaju o životima svojih prijatelja.

Materijali: Upitnik učesnika igre - za svako dijete. Komplet kartica sa imenima i/ili prezimenima svih učenika u razredu.

Upitnik

Napišite životnu priču (biografiju) osobe koja vas je dobila ždrijebom. Saznajte što više o njemu. Obavezno uključite sljedeće u svoju biografiju:

Ime i prezime ovog djeteta

Dob

Rođendan

Adresa

Opis njegovog/njenog izgleda

Imena članova njegove/njene porodice

Šta on/ona voli da radi?

Šta ti se sviđa kod njega/nje?

Je li se ova osoba ikada preselila na drugu lokaciju?

Rade li oba njegova/njena roditelja i kod koga?

Šta krasi njegov/njen život?

Vaš vlastiti portret ovog čovjeka

Uputstvo: Želim vam ponuditi novu, vrlo zanimljiva igra. Moraćete da napišete biografije svojih prijatelja. Znate li šta je biografija?

Razgovarajte s djecom o čemu se radi i, ako je moguće, recite, na primjer, nečiju biografiju.

Pripremila sam kartice na kojima su ispisana imena svih učenika našeg razreda. Izvucite žreb i vidite da li ste dobili svoj dato ime, u tom slučaju ćete morati s nekim zamijeniti kartice. Morat ćete napisati biografiju osobe čije je ime napisano na vašoj kartici. Kako bih vam pomogao u tome, pripremio sam upitnik na čija pitanja morate odgovoriti. Pažljivo pročitajte sve stavke upitnika.

Sada ću vam dati 10 minuta da razgovarate sa studentom o kojem ćete pisati i još 10 minuta da odgovorite na pitanja koja će vam biti postavljena (20 minuta.)

A sada možete zapisati životnu priču svog druga iz razreda. (30-45 minuta.)

Analiza vježbe:

Jeste li saznali nešto novo o osobi koju opisujete?

Šta vam je zajedničko, po čemu se razlikujete?

Da li vam se dopala biografija koju je napisao neko drugi?

Šta vam je najvažnije životni ciljevi na ovog trenutka?

Zagrljaj

(od 6 godina)

Ciljevi: Ovo je vrlo uzbudljiva igra koja se posebno sviđa djeci. mlađi uzrast. Omogućava djeci da fizički izraze svoja pozitivna osjećanja, promovišući na taj način grupnu koheziju u učionici. Sramežljivoj djeci ova igra pomaže u bližoj komunikaciji s drugima.

Vježba je sasvim prikladna za "zagrevanje" časa na početku školskog dana. Izvođenjem pokazujete želju da ispred sebe vidite jednu kohezivnu grupu koja ujedinjuje sve učenike u razredu, bez obzira na njihov nivo društvenosti.

Upute: Molimo sedite u jedan veliki krug. Koliko vas se još seća šta je uradio sa svojim mekane igračke da izrazite svoje dobar odnos njima? Tako je, uzeo si ih u naručje. Želim da se svi dobro ophodite jedni prema drugima i da budete prijatelji jedni s drugima. Naravno, ponekad se možete svađati jedni s drugima, jer kada su ljudi prijateljski raspoloženi, lakše podnose uvrede ili nesuglasice. Želim da izrazite svoja prijateljska osjećanja prema ostalim učenicima grleći ih. Možda će doći dan kada neko od vas ne želi da bude zagrljen. Onda nam javite šta želite da gledate za sada, ali ne i da učestvujete u igri. Onda svi ostali neće dirati ovo dijete. Počeću sa laganim, vrlo malim zagrljajem i nadam se da ćete mi pomoći da ovaj zagrljaj pretvorim u jači i prijateljskiji. Kada zagrljaj stigne do vas, bilo ko od vas može mu dodati entuzijazam i prijateljstvo kako bismo svi učinili naš dobar odnos još jačim.

Proverite da li dete koje sedi pored vas želi da učestvuje u vežbi. To možete prepoznati po nekim neverbalnim znakovima. Ali ponekad ga možete otvoreno pitati: "Hoćeš li da te zagrlim?" Većina djece će vam odgovoriti: "Da." Nakon toga započnite prvi krug igre tako što ćete nježno i nježno zagrliti dijete koje sjedi pored vas. On pak pita komšiju da li želi da učestvuje u igri, a ako hoće, zagrli ga. Tako se prijateljski zagrljaj prenosi po krugu dok se ne vrati vama. Nadamo se da će, kada stigne do vas, postati jača i da će se praviti s više entuzijazma.

Analiza vježbe:

Da li vam se svidjela ova igra?

Zašto je dobro grliti drugu djecu?

Kako se osjećate kada vas zagrli drugo dijete?

Da li te vode kući? Koliko često se to dešava?

počeši leđa

(od 6 godina)

Ciljevi: Ovom vježbom možete značajno povećati

nivo grupne kohezije. U ovoj igri uživaju i mala djeca, tinejdžeri i odrasli jer pruža igračima priliku da se približe jedni drugima, iskuse osjećaj zajedništva sa grupom, opuste se i preusmjere pažnju. Ovu vježbu možete raditi na početku ili na kraju lekcije, možete je koristiti kao odmor između teških zadataka učenja.

Uputa: Molim vas da stanite u dva velika kruga tako da svako od vas bude naspram učenika drugog - spoljašnjeg ili unutrašnjeg kruga... Sada želim da se djeca iz vanjskog kruga u isto vrijeme okreću udesno. A sada neka svi oni koji stoje u unutrašnjem krugu okrenu desno. Sada svi vide leđa njegovog druga iz razreda ispred sebe.

Sada ćemo početi jedni drugima pružati ugodnu i okrepljujuću masažu. (Recite imena dvoje školaraca iz različitih krugova koji stoje jedan pored drugog.) Neka Oleg i Olga počnu dlanovima trljati ramena učenika ispred sebe. Kada Oleg i Olga završe masažu, njih dvoje će dati istu masažu slijedećoj dvojici - stojeći ispred njih. I tako u krug dok se masaža ne "vrati" onima koji su je započeli - Olegu i Olgi.

Igre za dječiji kamp. Igre vezivanja

Tokom smjene, vođa sa odredom se vrlo često nađe u situaciji prinudnog čekanja (ispred trpezarije, prije početka priredbe ili ekskurzije i sl.). U takvim slučajevima će pomoći kratkoročne team building igre - vesele i koristan pogled aktivnosti. Organizujući djecu uz pomoć igre, savjetnik, prvo, neće dozvoliti da se nikome od njih dosadi, a drugo, neće se moći izgubiti.

flashers

Djeca stoje u dva kruga - unutrašnjem i vanjskom, okrenuti prema centru kruga. Ovako se formiraju parovi: jedan - iz unutrašnjeg kruga - stoji leđima okrenut partneru i gleda u vozača; drugi - iz vanjskog kruga - stoji iza njega na udaljenosti od pola koraka, gleda mu u pete, drži ruke iza leđa. Vozač je u centru unutrašnjeg kruga (bez para), namiguje nekome iz užeg kruga. Vidjevši da su mu namignuli, igrač najužeg kruga pokušava da pobjegne. Ako ga partner uspije zadržati, vozač namiguje drugom igraču, a ako ne, onda bjegunac staje iza vozača, a igrač koji je promašio partnera postaje vozač.

Sebe kao komšiju

Djeca stoje u krugu. Lijeva ruka se drži ispružena naprijed, otvorenim dlanom prema gore, desna se drži dolje prstom (kao da nešto drže u njoj). Na riječ “sebi”, djeca svojom desnom rukom kao da nešto stavljaju u svoju lijeva ruka. Na riječ "komšija" - desnom rukom "stavljaju" nešto u lijevu ruku komšije s desne strane. Svi istovremeno izvode pokrete i govore: "Sebi - bližnjemu." U stvari, mali predmet se prenosi u krug (novčić ili kamenčić). Domaćin (u centru kruga) treba da uoči ko ima novčić. Kada to uspije, on i igrač kod kojeg je novčić pronađen mijenjaju mjesta.

Pisaća mašina

Igra uči koncentraciji, smirenosti, razvija sposobnost grupnog djelovanja. Igrači se naizmjenično pozivaju po slovu abecede, pamte slova koja su dobili. Domaćin nudi štampanje telegrama sa određenim tekstom. Na primjer: „Idem. Upoznajte. Patuljak". Prije početka i na kraju fraze, cijela grupa treba dvaput pljesnuti rukama. Zatim pljesne jednom, „štampa slovo“, onaj koji je dobio prvo slovo telegrama, zatim onaj koji ima drugo slovo, itd. Nakon što je riječ „ispisana“, cijela grupa pljesne po jednom, odvajajući se , na takav način, riječi odvojeno. Igra se nastavlja sve dok grupa ne prenese cijeli telegram "Pisaća mašina" se drži u tišini.

Pace

Kao i prethodna, ova igra potiče koncentraciju, razvija sposobnost grupnog djelovanja, ali je dinamičnija i energičnija. Svi igrači sjede u krug, isplaćuju redom i pamte svoje brojeve. Domaćin određuje tempo: dva pljeska po koljenima, dva pucketanja prstima. Svi ponavljaju. Čim je moguće uspostaviti jedinstveni ritam, uvode se riječi. Udarajući dvaput koljena, domaćin dva puta izgovori svoj broj: „Jedan, jedan“ i dva puta klikne prstima; zatim, prvi put pljesnuvši koljenima, izgovara svoj broj, nakon drugog kaže broj igrača kome prenosi riječ, na primjer: "Jedan, tri". Sada igrač broj 3, ne napuštajući opšti tempo, vodi igru. Preporučljivo je na početku igre jednostavno naizmjence prenijeti riječ kako bi igrači zapamtili tempo i pravila igre, a zatim to učiniti nasumično, postepeno ubrzavajući tempo.

Djeca su podijeljena u parove i biraju glas životinje. Onda se razilaze različite strane prostorije. Svjetlo se gasi. Zadatak igrača je pronaći partnera u glasu odabrane životinje.

ljudski savez

Grupa se sastoji od 10-12 ljudi. Od učesnika se traži da stanu u krug, ispruže ruku i zgrabe desnom rukom jednom osobom, a lijevom drugom osobom. Zatim se od njih traži da se razotkriju bez otvaranja ruku. Uspjeh zavisi od toga kako će učesnici pregovarati jedni s drugima. Djeca zatim razgovaraju o tome kako se slažu pravi zivot koliko su ovi sporazumi važni.

Puls

Igra vremena. Stojeći u krugu i držeći se za ruke, igrači (10-50 ljudi) pokušavaju da prenesu „impuls” što je brže moguće stiskom za ruku suseda sa desne strane. Pokušajte prvo igrati igru ​​sa otvorene oči, a zatim i sa zatvorenim. Uporedite vreme. Sada zamolite jednog od učesnika da pošalje "zamah" u dva smjera. Pogledajte da li se "impulsi" mogu ukrstiti i nastaviti dalje. Baš kao impuls, bilo šta se može prenijeti, na primjer, zvuk ili riječ.

Ostanite neprimijećeni

Na terenu sa gustom travom i grmljem na udaljenosti od 100-150 m od lokacije grupe igrača postavljena je zastava. Vođa stoji pored njega. Timski igrači puze do zastave, pokušavajući ostati neprimijećeni od strane vođe. Onaj koga to otkrije ustaje i ostaje na istom mjestu do kraja igre. Nakon nekog vremena, vođa zazviždi, prema čemu svi ostali ustaju. Pobjednik je onaj koji je najbliži zastavi.

Sjever Jugo Zapad Istok

Igra 10-15 ljudi, izgrađenih u dvije linije i otvorenih na jednom koraku. Koristeći kompas ili sunce, vođa pokazuje strane horizonta igračima: sjever, jug, zapad, istok. Zatim on glasno poziva bilo koju stranu horizonta, na primjer sjever, i svi igrači moraju brzo i jasno napraviti okret, okrenuti prema sjeveru. Ko pogreši dobija kazneni poen. Pobjeđuje onaj sa najmanje kaznenih poena.

Posmatrači

Tokom šetnje, odred se zaustavlja na mjestu gdje se otvara široka panorama u jednom smjeru i vidljivi su razni lokalni objekti (stubovi, kuće, žbunje itd.). Na trenutak, momci pažljivo ispituju krajolik, pokušavajući zapamtiti sve detalje, a zatim mu okreću leđa. Vođa im postavlja razna pitanja o onome što su upravo primijetili. Za svaki tačan odgovor - bod.

Kasno - korak nazad

Na terenu se održavaju paralelne linije na udaljenosti od jednog koraka. Na prvoj liniji, članovi odreda se postrojavaju u visinu. Na komandu "Rasprši se", igrači se razbacuju po terenu, nakon čega se daje komanda "Postani". Ko zadnji ustane pravi korak nazad do druge linije. Zatim se igra ponavlja. Pobjednik je onaj koji ostane na prvoj liniji nakon što odigra igru ​​5-7 puta.

Znakovi u šumi

Igrači prate vođu igre kroz šumu i pažljivo promatraju okolinu. Nakon prelaska određene udaljenosti, vođa ostavlja igrače na mjestu, a on se istim putem vraća na početnu poziciju. On označava svoj put razni znakovi, koji nisu upečatljivi: stavlja mali snop trave na zemlju, lomi suhu granu drveta, razbacuje počupano lišće, stavlja kredom krst na koru drveta itd. Ukupno pravi oznake u 12 mjesta i zapisuje kakve je tragove ostavio. Dolaskom na početnu tačku daje signal kojim se igrači vraćaju nazad. Svi pokušavaju primijetiti i zapamtiti znakove koje je ostavio vođa. Kada se svi momci okupe, pozvani su da zapišu koje su znakove vidjeli na putu. Pobjeđuje onaj sa najpotpunijom listom.

Ko će brže dostaviti paket

Na lokaciji su planirane dvije ili tri rute. Za svaku od njih sastavlja se dijagram kretanja, na kojem su azimuti označeni dijelovi kretanja, orijentiri i označene zastavice, grane, serifi na drveću. Da bi se to postiglo, ruta je nacrtana na papiru, podijeljena na dionice, određen je azimut svake veze, a njena dužina se mjeri u koracima. Na početnoj tački svaki odred dobija paket i zadatak da ga u najkraćem mogućem roku dostavi u štab. Po komandi, grupe počinju da se kreću paralelno na udaljenosti od 200-300 m. Pobjeđuje grupa koja prva stigne do konačnog odredišta i preda paket posredniku. Bilješka. Utakmica se može igrati za nekoliko ekipa i za grupe od jednog tima.

zelena raketa

Ova igra testira sposobnost djece da se na uzbunu okupljaju, čitaju tragove, maskiraju se, nečujno se kreću po neravnom terenu, njihovu domišljatost, snalažljivost i izdržljivost u graničnoj službi.

Na ispostavi (na mjestu gdje se igra) podiže se zastava ili se daje raketa zelene vatre - signal za uzbunu, oglašava se signal "Uzbuna". Odred se okuplja na poligonu, komandant izvještava o prikupljanju.

Iz odreda se unaprijed izdvaja 2-4 osobe, koji su prekršioci granice. Na utvrđenom mjestu narušavaju uslovnu granicu, savladavaju traku kontrolne staze i ostavljaju na njoj jasno vidljive tragove. Svaki od njih slijedi svoju, prethodno utvrđenu rutu, ne napuštajući prostor za igru. Njihov zadatak je da prođu neprimijećeni pored barijere i prenesu šifrirani tekst vođi na određenom mjestu. Prekršitelji ne znaju tačnu lokaciju barijera. Na putu ostavljaju 5-6 uočljivih tragova. Komandant odreda postavlja zadatak svom odredu. Određuje se grupa za pretragu od 3-8 osoba, ovisno o broju prekršitelja. Ona mora pronaći na kontrolnoj traci, otkriti tragove i utvrditi koliko je prekršitelja prošlo, smjer njihovog kretanja, zatim tražiti prekršioce dok ne budu potpuno uništeni ili zadržani. Preostali pripadnici odreda nečujno ulaze u barijeru i maskiraju se. Moraju spriječiti proboj nasilnika, na vrijeme ih uočiti i zadržati. Prilikom pretresa zarobljenika potrebno je pronaći šifrogram. Na ekranu su momci postavljeni tako da postoji veza između njih. Postavljaju se signali interakcije, kao i lozinka za međusobnu identifikaciju. Za prekršiocima je potrebno nečujno goniti, ne napuštati zaštićeno područje, jer drugi prekršioci to mogu iskoristiti i proći kroz nečuvano područje. Igra se završava kada su svi prekršioci uhvaćeni. Za organizatora ove igre važno je da precizno rasporedi vrijeme za izlazak prekršitelja, grupe za pretragu i barijere. Prilikom sumiranja, potrebno je ukazati na pozitivne i negativne radnje odeljenja tokom prikupljanja i uzbune, radnje barijere, grupe za pretragu i prekršilaca.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova
"Kosinovska srednja škola"
Kurski okrug, Kurska oblast

Minitrening
za team building
za tinejdžere na temu:
"Jedan za sve i svi za jednog"

Učitelj - psiholog O.A. Chertkov

Kosinovo
2013
Minitrening

Cilj: razvoj timske kohezije kroz sistem posebno organizovanih vežbi i stvaranje ambijenta međusobnog poštovanja, poverenja i saradnje.

Zadaci:
- edukativni: naučiti učenike da pažljivo slušaju upute za vježbe, da ih jasno izvode, da formiraju vještine dobro koordinisanog praktičan rad u kolektivu;
- razvijanje: razvijati takve lične kvalitete učenika kao što su svrhovitost, aktivnost, inicijativa; stimulišu organizovanost, staloženost i sposobnost da pravilno i objektivno procene svoje postupke i postupke drugih;
- vaspitni: vaspitavati estetska osećanja i interesovanja, kao i želju za jačanjem prijateljskih, bliskih odnosa u učionici, doprinoseći uspešnosti zajedničkih aktivnosti;
- psihološki: pomoći učenicima da razumiju sebe kroz razvoj voljnih i emocionalnih kvaliteta, razvijaju sposobnost empatije, ispravljaju sposobnost pravilnog vrednovanja sebe i drugih kako bi ojačali osjećaj samopouzdanja i kolektivizma, obogatili svoje vidike i komunikaciju iskustvo.

Očekivani rezultat: stvaranje povoljne klime u timu, dobro raspoloženje.

Oprema: lopta, stolice, laptop.

Trajanje čas nastave: 65 minuta

Spisak korišćene literature

1. Igre, učenje, trening, slobodno vrijeme. Edukativne igre. Ispod. ed. V.V. Petrusinsky. knjiga. 5; M.: GC "Enrof" M, 1994.
2. Radionica o psihološkim igrama sa djecom i adolescentima, ur. GOSPODIN. Bitjanova - Petar, 2002.
3. Samoukiny N.V. Metode igre u treningu i obrazovanju (psihotehničke vježbe i korektivni programi). – M.: 1992.

Struktura učionice
I. UVOD.
II. Glavni dio.
III. Završetak radova.

Plan
1. Uvod. Organiziranje vremena. Poruka teme i svrhe nastavnog sata. Pozdrav (5 min).
2. Igra "Analozi" (10 min).
3. Igra "Biraj" (5 min).
4. Igra "Pogodi ko" (15 min).
5. Igra "Svi zajedno" (5 min).
6. Pauza za opuštanje (20 min).
7. Završetak radova. Razmjena utisaka i sumiranje (5 min).

Napredak lekcije:

II. Glavni dio. Upute za izvođenje posebno odabranih vježbi, njihovo izvođenje i objašnjenje psihološkog značenja.

Igra analogija
Psihološki cilj: razvijanje kvaliteta kreativne ličnosti (figurativnost, fleksibilnost, originalnost); pružiti priliku da se sagledate očima drugova iz razreda, adekvatno i na odgovarajući način procijenite sebe i druge.
Upute: grupa formira polukrug. Osoba iz ove grupe stoji ispred svih, a svaki od učesnika to poredi u zavisnosti od postavljenih pitanja:
 ako je godišnje doba, šta je on (ona)?
 ako je rijeka, šta je on (ona)?
 ako postoji sukob, kakav je onda on (ona)?
Diskusija o rezultatima: koje ste emocije imali dok ste radili ovu vježbu? Šta ste naučili o sebi i drugima? Je li vam bilo teško smišljati asocijacije?

Igra "Biraj"
Psihološki cilj: Trening pažnje, uključivanje učesnika u aktivnu grupnu interakciju.
Uputa: Učesnici koji sjede u krugu formiraju "broj sat" - svaki od njih odgovara određenom broju. Najlakši način je ako ima 12 učesnika - tada svakom odgovara jedan broj. Sa različitim brojem igrača, neko će morati da predstavlja 2 broja, ili, obrnuto, biće 2 osobe za bilo koji broj. Ovo će donekle zakomplicirati igru, ali je i učiniti zanimljivijom. Ako ima više od 18 učesnika, preporučljivo je napraviti 2 biranja odjednom. Nakon toga neko odredi vrijeme, a “brojčanik” to pokazuje – prvo ustaje onaj čija je cifra imala kazaljku sata, a zatim minuta, i pljesne rukama. Voditelj može napraviti prva 1-2 reda vremena, zatim svaki od učesnika u krugu.
Diskusija o rezultatima: kratka razmjena utisaka, kao i razmatranja o tome koji se kvaliteti razvijaju u ovoj igrici i čemu služe.

Igra "Pogodi ko"
Psihološki cilj: razviti koheziju, neverbalna komunikacija, unutrašnja emocionalnost, inicijativa, inteligencija i fleksibilnost mišljenja uz pomoć držanja, pokreta, gestikulacije, pantomime.
Upute: Za početak vježbe potrebna su nam dva volontera. Oni stoje jedan naspram drugog, tako da je jedan okrenut prema cijelom razredu, a drugi leđima okrenut razredu. Voditelj zauzvrat pokazuje na jednu osobu iz razreda, a onaj ko stoji leđima mora objasniti onome ko stoji leđima, kome je prikazan uz pomoć izraza lica, oslikavajući karakteristična, osebujna ponašanja, gestove naznačene osobe. Nakon što se osoba pogodi, on zauzima mjesto pogađača i pokušava pogoditi onoga koji će mu biti pokazan. Igra se nastavlja dok se svi prisutni ne pogode.
Diskusija o rezultatima: koje su poteškoće izazvale ovu igru? Šta je po vašem mišljenju bilo teže - prikazati ili pogoditi drugove iz razreda?

Igra "Svi zajedno"
Psihološki cilj: Kohezija, rušenje prostornih barijera između učesnika.
Uputa: za izvođenje ove vježbe potrebno je stati u krug i zatvoriti se što je moguće čvršće i u tom položaju izvoditi razne komande koje ću vam reći, pri čemu se krug ne smije dozvoliti da pukne.
Timovi:
- napravite dva mala koraka i jedan veliki;
- napravite mali korak, sedite, ustanite i napravite veliki korak;
- napravite mali korak, veliki korak, skok i veliki korak;
- napravite mali korak, veliki korak i okrenite se za 180 stepeni.
Diskusija o rezultatima: koje je poteškoće izazvala ova igra?

Pauza za opuštanje
Seansa opuštanja sastoji se od ulaza, glavnog dijela i izlaza. Čitanje teksta se odvija uz mirnu muziku zvukova prirode. (Prilog 1)

III. Završetak radova. Razmjena iskustava i debrifing.

Koje ste emocije imali tokom sesije?
- Šta je dalo, čemu te naučila ova lekcija?

Prilog 1.
Seansa opuštanja (ulaz)
- Sjednite udobno, zauzmite položaj koji vam se čini najudobnijim. Zatvorite oči i ne otvarajte ih do kraja vježbe i ne pomjerajte se.
Vaše tijelo počinje postepeno da se opušta. Osjećate kako napetost u vašim mišićima nestaje. Sa svakom izgovorenom riječju svaki mišić tijela sve više ispunjava osjećaj mira i prijatne letargije. Vaše disanje je ujednačeno, mirno. Vazduh slobodno ispunjava pluća i lako ih napušta. Srce kuca jasno, ritmično.
Okrenite svoj unutrašnji pogled na prste desne ruke. Čini se da vrhovi prstiju desne ruke dodiruju površinu tople vode. Osjećate puls na vrhovima prstiju. Postoji osjećaj da je ruka postepeno uronjena toplu vodu. Ovo magic water opere desnu ruku, opusti je i podiže ruku... Do lakta... Još više... Sada je cijela ruka uronjena u prijatnu toplinu, opuštajući... Svježe obnovljeno teče kroz vene i arterije krv desne ruke, dajući joj odmor i hrani je novom snagom... Disanje je ujednačeno, mirno. Srce kuca jasno, ritmično... I sada se vaš unutrašnji pogled okreće ka prstima vaše lijeve ruke.
Čini se da vrhovi prstiju lijeve ruke dodiruju površinu tople vode. Osjećate puls na vrhovima prstiju. Postoji osjećaj da se ruka postepeno uranja u toplu vodu. Ova magična voda vas preplavi lijeva ruka, opušta je i podiže ruku ... Do lakta ... Još više ... Sada vam je cijela ruka uronjena u ugodnu toplinu, opušta se ... Svježa obnovljena krv teče kroz vene i arterije lijeve ruke , dajući ga odmoru i hrani novom snagom... Disanje je ujednačeno, mirno. Srce kuca jasno, ritmično...
Skrenite pažnju na stopala. Stopala se opuštaju. Osjećaju ugodnu toplinu, koja podsjeća na toplinu vatre koja gori u kaminu. Čini se kao da su vam stopala na rešetki kamina. Ljubazna, nežna toplina podiže noge, dajući životvornu relaksaciju i odmor mišićima... Napetost nestaje... A sada se mišići nogu opuštaju - od vrhova prstiju do butine... Disanje je ujednačeno, mirno . Srce kuca jasno, ritmično...
Postoji još jedan izvor toplote u vašem telu. Nalazi se u području solarnog pleksusa. Kao da malo sunce oplođuje vaše unutrašnje organe svojim životvornim zrakama i daje im zdravlje, pomaže da bolje funkcionišu... Mišići stomaka i grudi su ispravljeni, opušteni... Ugodna, opuštajuća toplina širi se tijela, što stvara osjećaj mira i opuštenosti... Napetost u ramenima nestaje, u cervikalna regija, i donji deo potiljka... Osećate kako se napetost ovde nakupljena rastvara i nestaje... Nestaje... Ako legnete, tada vaša leđa osećaju dobru moć zemlje kroz površina na kojoj ležite... Ova sila vam omogućava da se opustite i uliva novu, svježu energiju u vaše opušteno tijelo... Disanje je ujednačeno, mirno. Srce kuca jasno, ritmično...
Sada se vaše unutrašnje oko okreće ka licu. Mišići lica se opuštaju... Skida se napetost sa jagodica... Sa vilica... Usne postaju meke i savitljive... Bore na čelu se izglađuju... Kapci prestaju da drhte. .. Jednostavno su zatvoreni i nepomični... Svi mišići lica su opušteni... Lagani, hladni povetarac umiva vam lice... Prijatan je i ljubazan - ovaj vazdušni poljubac... Vazduh vam donosi svoje iscjeljujuća energija... Disanje je ujednačeno, mirno. Srce kuca jasno, ritmično...
Celo vaše telo uživa u potpunom miru... Napetost jenjava, rastvara se, nestaje... Umor nestaje... Ispunjava vas slatki osećaj odmora, opuštenosti, mira... Mir koji vas ispunjava novom snagom, svež i čista energija...
Opušteni ste i slobodni. Možete biti tamo gdje želite. Gde se osećaš dobro. Za nekoga, možda je njegova vlastitu kuću, za nekoga - ovo je kutak dvorišta, gdje se volio skrivati ​​u djetinjstvu. A za nekoga - samo livada unutra ljetna šuma, gde se možete valjati u travi i videti blistavo plavetnilo iznad sebe... Ostanite malo na ovom mestu. Upijajte pozitivnu energiju ovog vama dragog mjesta
A sad idemo dalje...

"planinski vrh"
...Zamislite da stojite u podnožju ogromne planine. Sa svih strana okruženi ste kamenim divovima. Možda je to Pamir, Tibet ili Himalaja. Negdje na nebu, izgubljeni u oblacima, lebde ledeni vrhovi planina. Kako mora da je lepo tamo gore! Željela bi biti tamo. I ne morate doći do vrha penjući se teškim i opasnim strminama, jer ... možete letjeti. Pogledaj gore: tamni pokretni krst jasno je vidljiv na nebu. Ovo je orao koji lebdi iznad stena... Trenutak - i vi sami postajete ovaj orao. Raširivši svoja moćna krila, lako hvatate elastične struje vazduha i slobodno klizite u njima... Vidite pocepane, raščupane oblake kako plutaju ispod vas... Daleko ispod - gajevi igračaka, male kuće u dolinama, minijaturni ljudi... Vaše oštro oko može razabrati najviše sitni dijelovi slika koja se otvara pred vama. Pogledaj je. Pogledajte izbliza...
Čujete tihi zvižduk vjetra i oštar dovik malih ptica koje lete pored. Osjećate hladnoću i nježnu otpornost zraka koji vas drži visoko. Kakav divan osjećaj besplatan let, nezavisnost i snaga! Uživaj...
Nije vam teško doći do bilo kojeg od najviših i drugima nepristupačnih vrhova. Izaberite sebi pogodno mjesto i spustite se do njega, tako da odatle, sa nepristupačne visine, možete pogledati ono što je tamo ostalo, daleko, u podnožju planina...
Kako su mali i beznačajni problemi koji su vas mučili odavde! Procijenite da li su vrijedni truda i iskustva koje ste doživjeli! Smirenost koju daje visina i snaga daruje vam nepristrasnost i sposobnost da se udubite u suštinu stvari, shvatite i uočite ono što tamo, u gužvi i gužvi, nije bilo dostupno. Odavde, odozgo, lako možete da vidite načine rešavanja problema koji su vas mučili... neophodne korake i radiš pravu stvar...
Pauza.
Ponovo poletite i ponovo doživite neverovatan osećaj letenja. Neka se dugo pamti... A sada se ponovo prenesi u sebe, stojeći u podnožju planine... Mahni orlu koji se lebdio nebom, koji ti je omogućio novu percepciju svijeta ... hvala mu...
Opet ste ovdje u ovoj sobi. Vratili ste se ovamo nakon vašeg neverovatnog putovanja...

Izlazak iz sesije
...I opet si transportovan ovamo, u ovu prostoriju, počinješ da osećaš svoje telo...
Sada ću početi da brojim od sedam do jedan. Sa svakim narednim brojem počećete da izlazite iz stanja opuštenosti sve više i više - do trenutka kada ja pozovem broj "jedan" i ustaćete odmorni, veseli, puni nove snage i energije.
Od ovog trenutka, i glas vođe bi trebao postati vedriji, zvučniji, emotivniji. Međutim, ovdje ne treba žuriti.
Dakle, sedam... Osjećate kako vam se vraća vlastito tijelo... Letargija i apatija se povlače. Počinjete da se vraćate u svoje normalno stanje. Šest... Mišići vam se pune snagom i energijom... Još ste nepomični, ali ćete nakon nekoliko trenutaka moći lako da ustanete i počnete da se krećete... Pet... Stanje smirenosti ostaje, ali počinje se ispunjavati osjećajem snage i sposobnošću djelovanja... Opuštanje zamjenjuje pribranost... Četiri. Osećate da ste konačno došli sebi i spremni da budete aktivni. Vedrina i energija vas sve više ispunjavaju. Tri. Pomjerite stopala. Možete u potpunosti osjetiti svoje noge i lako možete zategnuti mišiće. Mrdajte prstima. Polako savijte prste u šaku. Dva. Ne otvarajući oči, okrenite glavu. Vi ste veseli, puni snage i energije. Da li ste se dobro odmorili. Smireni ste i sigurni u sebe. Jedan. Otvorili su oči. Ustali smo. Ne radi to prebrzo.

Zadaci:

• Doprinesite stvaranju mirne atmosfere povjerenja u grupi.
• Osigurati razvoj socijalnog povjerenja kod predškolske djece. Povećati samopoštovanje djece, njihovo samopouzdanje.
• Razvijte sposobnost osjećanja i razumijevanja drugih.
• Razvijati radoznalost, zapažanje.

Vježba "Kako se zovem"

Djeca zovu svoje ime: kratko, puno, ljubazno, najomiljenije (za osnovu možete uzeti razgovor "Kako možete nazvati osobu po imenu")

Igra "Grožđe"

Za umirujuću muziku, djeca sjede na tepihu oko konopa položenog u obliku kruga, drže se za ruke, zatvaraju oči. U to vrijeme na sredinu se stavlja grozd grožđa na tanjir. Na zvonjavu zvona djeca otvaraju oči i spuštaju ruke.
Učitelj traži od jednog djeteta da uzme grozd, pregleda ga i prenese komšiji. Nakon što gomila prođe cijeli krug, učiteljica traži da je prođe oko drugog kruga, otkidajući „bobice“, dok se djeca predstavljaju, tj. moraju da se imenuju.
Skreće se pažnja da kao što se grozd sastoji od bobica, tako i grupu čine različita djeca. Bobice sve zajedno vise na grani držeći se za nju. Dakle, momci bi uvijek trebali biti zajedno i jaki prijatelji.

Plastična skica "Sunce"

Od ljubaznih imena postalo je toplo, kao od sunca. Svi ćemo sada postati sunce i grijati jedni druge.

Igra "Dodirni za..."

Danas smo se bolje upoznali, naučili svačija omiljena imena, grijali se toplinom sunca, a sada se dobro pogledajte ko šta nosi i koje boje.

Etida "Reci dobre stvari o prijatelju"

Po volji, dete se bira, stavlja u krug i svako kaže šta mu se sviđa u ovom detetu. Učitelj skreće pažnju djeci da ne ponavljaju, daje uzorak. U svojim izjavama djeca primjećuju vanjske i unutrašnje vrline djeteta, navode primjere bilo kakvih životnih situacija.
Odaberite više od dvoje djece u jednoj lekciji. Povremeno se vraćajte ovoj etidi u drugim časovima.

Igra pronađi prijatelja

Djeca su podijeljena u dvije grupe, od kojih jedna ima povez na očima i daje mogućnost da šeta po prostoriji. Pozvani su da dođu i upoznaju se. To možete saznati uz pomoć ruku, opipajući kosu, odjeću, ruke. Zatim, kada se pronađe prijatelj, igrači mijenjaju uloge.

Igra loptom u ruci

Igra "Vjetar duva na ..."

Etida "Hajde da smislimo priču"

Igra "Zmaj"

"Magična lopta"

Djeca sjede na stolicama ili na tepihu u krugu. Učitelj djetetu dodaje klupko konca, namota konac oko prsta i pritom izgovara ljubaznu riječ, ili dobre želje, ili s ljubavlju zove dijete koje sjedi pored njega imenom, ili kaže „čarobnu uljudnu riječ“ itd. Zatim se lopta dodaje sljedećem djetetu.

"Dobra zivotinja"

Djeca stoje u krugu i drže se za ruke. Učiteljica tihim glasom kaže: „Mi smo jedna velika ljubazna životinja. Da čujemo kako diše! Svako sluša svoje disanje, disanje svojih komšija. "Sada slušajmo zajedno!"
Udahnite - svi prave korak naprijed, izdahnite - korak unazad. Dakle, životinja ne samo da diše, već je i sjajna ljubazno srce. Kucanje je korak naprijed, kucanje je korak nazad, itd.

"Prijateljstvo počinje sa osmehom"

Djeca koja sjede u krugu drže se za ruke, gledaju susjedu u oči i šutke se smiješe jedno drugom.

"komplimenti"

Sjedeći u krugu, svi se drže za ruke. Gledajući u oči komšije, mora mu se reći nekoliko ljubaznih reči, za nešto ga pohvaliti. Primalac komplimenta klima glavom i kaže: „Hvala! Veoma sam zadovoljan.” Zatim daje kompliment svom komšiji. Učitelj djecu podstiče, podstiče, postavlja.

"sunce"

Ispružite ruke naprijed i spojite ih u sredini kruga. Mirno stojite tako, pokušavajući da osetite tople zrake sunca.

Govor

Svi smo mi druželjubivi momci
Mi smo predškolci
Ne vrijeđamo nikoga
Kako se brinuti, znamo
Nemojmo nikoga ostaviti u nevolji
Nećemo oduzimati, ali ćemo tražiti
Neka svi budu dobro
Biće radosno, svetlo!

"Nazovi se"

Svrha: Naučiti da se predstavi grupi vršnjaka.

Pokret. Od djeteta se traži da se predstavi tako što će ga nazvati kako najviše voli, kako ga zovu kod kuće, kako bi željelo da ga zovu u grupi.

"Nazovite ljubazno"

Svrha: Odgajati prijateljski odnos djece jedni prema drugima. Pokret. Djetetu se nudi da baci loptu ili doda igračku bilo kojem vršnjaku (opcionalno), ljubazno ga zove po imenu.

"čarobna stolica"

Svrha: Negovati sposobnost privrženosti, aktivirati nežne ljubazne reči u dečijem govoru.

Pokret. Jedno dijete sjedi u centru, na "magičnoj" stolici, ostali govore nježne riječi o njemu, komplimente. Možete maziti osobu koja sjedi, grliti, ljubiti.

"Prenos osećanja"

Svrha: Naučiti prenijeti različita emocionalna stanja na neverbalni način.

Pokret. Dijete dobija zadatak da uz pomoć mimike, gestova, dodira prenese određeni osjećaj "po lancu". Djeca potom razgovaraju o tome kako se osjećaju u vezi s tim.

"reinkarnacija"

Svrha: Naučiti sposobnost pretvaranja u predmete, životinje, prikazujući ih uz pomoć plastičnosti, izraza lica, gesta.

Pokret. Djeca zauzvrat (zauzvrat) misle na određenu "sliku", prikazujući je bez imenovanja. Ostali pogađaju, dajući verbalni portret.

"Moja omiljena igračka"

Svrha: Razviti sposobnost da slušaju jedni druge; opišite svoju omiljenu igračku, navodeći njeno raspoloženje, ponašanje, način života.

Pokret. Djeca biraju koju će igračku opisati bez imenovanja i razgovaraju o njoj. Ostalo reci.

"poklon prijatelju"

Svrha: Razviti sposobnost neverbalnog "opisivanja" objekata. Pokret. Jedno dijete postaje "rođendan"; ostalo mu "daju", prenoseći svoj stav prema "rođendanu" pokretima i izrazima lica.

"vajar"

Svrha: Naučiti pregovarati i komunicirati u grupi vršnjaka.

Pokret. Jedno dijete je vajar, troje ili petoro je glina. Kipar "vaja" kompoziciju od "gline", slažući figure prema planiranom projektu. Ostali pomažu, a zatim zajedno daju naziv "kompozicije".

"Čarobni cvijet"

Svrha: Naučiti da izrazi svoju individualnost, da se predstavi drugoj djeci u grupi.

Pokret. Djeca su pozvana da sebe zamisle kao male klice cvijeća. Po volji biraju ko će biti koji cvet. Zatim uz muziku pokazuju kako cvijet cvjeta. Tada svako dijete priča o sebi: gdje i s kim odrasta, kako se osjeća, o čemu sanja.

"Šareni buket"

Svrha: Naučiti međusobno komunicirati, uživajući u tome.

Pokret. Svako dijete se proglasi cvijetom i nađe drugi cvijet za svoj buket, obrazlažući svoj izbor. Zatim se svi "buketi" spajaju u jedan "buket" i organiziraju okrugli ples cvijeća.

"svijeće"

Svrha: Razvijanje sposobnosti upravljanja svojim emocionalnim stanjem, opuštanja, razgovora o svojim osjećajima i iskustvima.

Pokret. Djeca u udobnim položajima sjede oko svijeće, gledaju u plamen 5-8 sekundi, a zatim zatvaraju oči na 2-3 sekunde (svijeća se gasi). Otvarajući oči pričaju koje su slike vidjeli u plamenu svijeće, šta su u isto vrijeme osjećali.

"Sunčani zeko"

Svrha: Nastaviti njegovati prijateljski odnos djece jedni prema drugima, razvijati atmosferu topline, ljubavi i privrženosti.

Pokret. Djeci se nudi da uhvate "sunčanog zeca" uz pomoć ogledala. Tada učitelj kaže da je i on uhvatio "zeca", nudi da ga prođe u krug kako bi ga svi mogli maziti, zagrijati toplinom. Kada se "zeko" vrati učitelju, on skreće pažnju da je za to vreme "zeko", kojeg su deca milovala, narastao i više ne staje u dlanove. "Zec" je pušten, ali svako srcem hvata čestice njegove topline, nežne zrake.

"Piramida ljubavi"

Svrha: njegovati odnos poštovanja, brige prema svijetu i ljudima; razviti komunikacijske vještine.

Pokret. Djeca sjede u krugu. Učiteljica kaže: „Svako od vas voli nešto ili nekoga, svi imamo taj osjećaj, i svi ga različito izražavamo. Volim svoju porodicu, svoj dom, svoj grad, svoj posao. Recite mi koga i šta volite. (Dječija priče). A sad da napravimo "piramidu ljubavi" od naših ruku. Ja ću nazvati nešto što volim i staviti svoju ruku, pa će svako od vas nazvati svog favorita i staviti svoju ruku. (Djeca grade piramidu). osjetite toplinu vaših ruku? Da li vam se sviđa ovo stanje? Pogledajte koliko je visoka naša piramida ispala. Visoka, jer smo voljeni i volimo sebe."

"čarobnjaci"

Svrha: Nastaviti njegovati prijateljski odnos jedni prema drugima, sposobnost pokazivanja pažnje i brige.

Pokret. Djeca se ohrabruju da zamisle da su čarobnjaci i da mogu ispuniti svoje želje i želje drugih. Na primjer, Volodji ćemo dodati hrabrost, Alyoshi spretnost itd.

"kamen"

Svrha: Promicati formiranje odgovornosti za svoje postupke, poštovanja jedni prema drugima. Pomozite djeci da osjete ljubav i povjerenje.

Jedan od igrača predstavlja kamen. Zauzima udoban položaj za sebe i „smrzava se“. Djeca stavljaju ruke na kamen, dok zajedno sa voditeljem izgovaraju: "Dajem ti kamene, toplinu ruku mojih, toplinu srca, ljubavi moja." Kamen oživljava (svaki igrač mora biti u ulozi kamena).

Kako se osjećao kamen?

Šta ti se desilo sa rukama?

Šta vam se više sviđalo: davati ili primati ljudsku toplinu?

Djeca se podijele u parove

Jedno od djece stoji iza drugog i prstom “piše” slova na leđima (ili nešto crta). Zadatak je odrediti koje je slovo napisano (šta je nacrtano). Dvije minute kasnije, po komandi, djeca mijenjaju uloge.

Djeca sjede u krugu

“Sada ćemo jedni drugima baciti loptu, imenujući neko stanje ili osjećaj, a pošto uhvatimo loptu koja nam je bačena, nazvat ćemo stanje ili osjećaj koji je suprotan nama.

Pokušajte paziti da više nikome ne bacite loptu dok svi ne dobiju loptu."

Djeca su podijeljena u parove

"Sedite leđima okrenuti jedno drugom. Nakon što kažem "počnite", fokusirajte se jedno na drugo i tri puta, bez dogovora, pokušajte da se istovremeno pogledate."

Djeca se podijele u parove

"Jedan od učesnika u paru će biti "ogledalo", a drugi će biti "majmun". "Majmun", koji se nalazi ispred "ogledala", ponaša se prilično slobodno: izrazi lica, pantomima, gestovi. „Ogledalo“ što preciznije ponavlja sve pokrete „majmuni“. Nakon 3-4 minuta od djece se traži da zamijene uloge.

Vježba je usmjerena na razvijanje sposobnosti osjećanja u drugoj osobi, predviđanja njenih postupaka.

Djeca stoje u krugu

„Zamislimo da je ovo (učitelj pokazuje lopticu) narandža. Sada ćemo je bacati jedni drugima, a pritom ćemo reći koju narandžu bacate.

Budite oprezni: pokušajte da ne imenujete već spomenute kvalitete, svojstva narandže i osigurajte da sva djeca učestvuju u radu.

Vježba je usmjerena na razvijanje tečnosti mišljenja, brzine izvlačenja informacija iz memorije, kao i sposobnosti svjesnog prelaska u nova područja sadržaja.

"školjka"

Djeca se slobodno kreću obalom, pronalaze prekrasne školjke i, prinoseći ih ušima, slušaju šum mora, a svojim drugovima i odgajatelju nude da slušaju "glas" pronađenih školjki.

"Topla kiša"

Kiša je ovlažila zemlju, osvježila travu i lišće; Hajde da se igramo sa kišnim kapima. Na početku smo ruke sakrili iza leđa, zatim ispružimo ravnu desnu (lijevu) ruku (dlanovima prema gore); sakrijte lijevu (desnu) ruku iza leđa. Ponovite 6-8 puta.

"Izlivanje iz vrča"

Svi, sjedeći za petama, polako naginju glavu na pod i „izlijeću“ iz glave ono što sada ne bi trebalo biti: bol, ogorčenost, ljutnju. Djeca svoju glavu predstavljaju kao oslikani vrč sa drškama iz kojeg mogu točiti prljavu vodu napuniti čisto.

"kristalna voda"

Sjednite, uzmite šaku "vode", podignite ruke sa "vodom" gore i polijte se "vodom", često skačući gore-dolje i izgovarajući glasan i radosno dug zvuk "i-i-i".

Trčite 3 puta.

Plastična skica "Sunce"

Od ljubaznih imena postalo je toplo, kao od sunca. Svi ćemo sada postati sunce i grijati jedni druge.

Igra "Dodirni za..."

Danas smo se bolje upoznali, naučili svačija omiljena imena, grijali se toplinom sunca, a sada se dobro pogledajte ko šta nosi i koje boje.

Učitelj nudi: "Dodirni ... plavo!" Svako treba odmah da se orijentiše, nađe nešto plavo u odeći učesnika i dodirne ovaj predmet.

Boje se povremeno mijenjaju, ko nije imao vremena - vođa. Učitelj se brine da svaki učesnik bude dodirnut.

Igra loptom u ruci

Učitelj zauzvrat baca loptu svakom djetetu u krugu, a onaj koji je uhvati mora odgovoriti na pitanje: „Šta ti se najviše sviđa?“ ili “Šta najviše ne voliš?” ili “Šta voliš da radiš?” ili “Čega se najviše plašiš?”

Igra "Vjetar duva na..."

Rečima "Vjetar duva..." učitelj započinje igru. Kako bi svi učesnici igre naučili više jedni o drugima, pitanja mogu biti sljedeća: "Vjetar puše na onoga ko ima plavu kosu" - svi svijetlokosi se okupljaju u jednu gomilu. "Vjetar duva onome ko ima sestru... brata... koji najviše voli slatko... itd." Opcije se mogu preuzeti iz prethodne lekcije (igra "Lopta u ruci").

Vođa se mora promijeniti, dajući svima priliku da se raspitaju o učesnicima.

Etida "Hajde da smislimo priču"

Nastavnik započinje priču. „Bilo jednom davno bilo djece senior grupa jedan vrtić...”, nastavlja sljedeći učesnik i tako u krug. Kada ponovo dođe red na vođu, on ispravlja zaplet priče, čini je smislenijim i vježba se nastavlja.

Igra "Zmaj"

Igrači stoje u liniji, držeći se za ramena. Prvi učesnik je "glava", poslednji je "rep" zmaja. "Glava" treba da dopre do "repa" i dodirne ga. "Tijelo" zmaja je neodvojivo. Čim se "glava" uhvati za "rep", on postaje "rep". Poželjno je da više učesnika bude u dvije uloge.

Igra „Riči, lav, reži; kucaj, treniraj, kucaj"

Učitelj kaže: „Svi smo mi lavovi, velika porodica lavova. Hajde da napravimo takmičenje ko može najglasnije da zareža. Čim kažem: "Riči, lave, riči!" - neka se čuje najglasnije režanje.

Zatim se svi poređaju jedan za drugim, stavljajući ruke na ramena osobe ispred sebe. Ovo je parna lokomotiva. Puf, zviždi, točkovi rade jasno na vreme, svi slušaju i prilagođavaju se komšijama. Parna lokomotiva ide do različitim pravcima, tempeh, praveći glasne zvukove i zviždanje. Vozač na stanicama se mijenja. Na kraju igre može doći do "sudara" i svi padaju na pod.

Skice za izraz patnje i tuge: - "Oh, boli me stomak!"

Dva medvjedića Tim i Tom jeli su ukusne, ali neoprane jabuke. Bole ih stomak. Medvjedi se žale:

Oh, oh, boli me stomak!

Oh, oh, ja sam bolestan!

Oh, oh, ne želimo jabuke!

Mi smo bolesni. Tom i Tim.

Izražajni pokreti: obrve su podignute, stomak uvučen, ruke su pritisnute na stomak.

Učitelj poziva "medvjede" da se sažale jedni na druge.

Etida "Tako sam umorna"

Mali patuljak na leđima nosi veliki jelov šišar. Pa je stao, stavio kvrgu pod noge i rekao: "Tako sam umoran, jako sam umoran...".

Izražajni pokreti: stojeći, ruke vise uz tijelo, ramena dolje.

Učitelj poziva jednu grupu djece da portretiraju patuljke, a drugu - da pomognu u prenošenju velike neravnine, da požale. Tada djeca mijenjaju mjesta.

Etida "Spasi pile"

Učiteljica kaže da je mnogim životinjama potrebna naša pomoć, nudi da spasi malo pile:

Zamislite da imate bespomoćno malo pile u rukama. Ispružite ruke dlanovima prema gore. A sada ga zagrijte, polako, jedan po jedan prst, savijte dlanove, sakrijte pile u njih, dišite na njega, zagrijavajući ga svojim ujednačenim, mirnim disanjem, stavite dlanove na svoja prsa, dajte piletu toplinu tvoje srce i dah. Sada otvorite dlanove i vidjet ćete da je pile radosno poletjelo, nasmiješite mu se i ne budite tužni, ipak će doletjeti do nas.

Etida "Oči u oči"

Učiteljica kaže da morate biti veoma pažljivi prema ljudima oko sebe. Nudi vježbanje razumijevanja izraza lica, međusobnih očiju. Djeca su podijeljena u parove, drže se za ruke.

Učiteljica predlaže:

Gledajući samo u oči i opipajući ruke jedni drugima, pokušajte da u tišini prenesete različite emocije: „Tužna sam, pomozite mi!“, „Zabavljam se, hajde da se igramo!“, „Želim da budem prijatelj sa tobom! ”

Djeca izvode studiju u parovima. Zatim djeca razgovaraju u koje vrijeme je koja emocija prenesena i percipirana.

Igra "Kako izgleda raspoloženje?"

Djeca naizmjence govore koje doba godine, prirodni fenomen, vrijeme, njihovo trenutno raspoloženje je slično. Bolje je da nastavnik počne sa sjećanjem „Moje raspoloženje je kao bijeli pahuljasti oblak na mirnom plavom nebu, a tvoje?“ Na kraju nastavnik rezimira – kakvo je raspoloženje cijele grupe danas: tužno, veselo, smiješno, ljuto itd.

Treba imati na umu da loše vrijeme, hladnoća, kiša, tmurno nebo, agresivni elementi ukazuju na emocionalni stres.

Igra "Sunčani zeko"

Učiteljica kaže da djeca pauci vole sunce kao djeca: - Zamislite to sunbeam pogledao u tvoje oči. Zatvori ih. Zeko je trčao dalje niz lice, nježno ga mazite dlanovima: po čelu, po nosu, po ustima, po obrazima, po bradi, nježno mazite da ne uplašite glavu, stomak, ruke, noge, popeo se u kragnu - pomazite ga i tamo . Sunčani zeko nije nestašan, on te voli i mazi, a ti ga maziš i sprijateljiš se s njim. Tako se prijatelj pojavio kod paukova.

Mobilna igra "Spider line"

Učiteljica kaže da će djeca, kao pauci, sada tkati zamršenu mrežu. Djeca stanu u krug, drže se za ruke i, naizmenično pužući ispod ruku, ne otvarajući ruke, petljaju paučinu, a zatim je razmrsavaju

Vaspitačica kaže da se često previše brinemo, ne možemo da se fokusiramo na nešto, brinemo, brinemo.

Moramo naučiti da pomažemo sami sebi.

Vježba "Saberi se"

Čim osjetite da ste zabrinuti, želite nekoga da udarite, bacite nešto, postoji vrlo jednostavan način da sami sebi dokažete svoju snagu: dlanovima uhvatite laktove i snažno prislonite ruke na grudi - ovo je poza iskusne osobe.

Vježba "Urasti u zemlju"

Pokušajte snažno pritisnuti petama na pod, stisnite ruke u šake, čvrsto stisnite zube. Ti si moćno, snažno drvo, koje ima snažno korijenje, i nikakvi vjetrovi te se ne boje. Ovo je poza samouvjerene osobe.

Vježba "Oslobodite se umora"

Ustanite, raširite noge, lagano ih savijte u koljenima, savijte tijelo i slobodno spustite ruke, raširite prste, sagnite glavu na prsa, otvorite usta. Lagano ljuljajte u stranu, naprijed, nazad. Sada oštro protresite glavom, rukama, nogama, tijelom. Otresli ste sav umor, ostalo je malo, ponovite ponovo.

Vježba "Steady Soldier"

Kada ste jako uzbuđeni i ne možete da se smirite, saberite se, stanite na jednu nogu, a drugu savijte u kolenu, spustite ruke po šavovima. Ti si uporan limeni vojnici u stu, pošteno obavljaj svoju uslugu. Pogledajte oko sebe, primetite šta se dešava oko vas, ko šta radi, kome je potrebna pomoć. Sada promijenite nogu i pogledajte još bliže. Dobro urađeno! Vi ste pravi zaštitnici!

Vježba "torta"

Učitelj kaže da su se djeca jako trudila, a za to želi da ih počasti tortom.

Nudi jedno dete da legne na prostirku:

Sada ćemo napraviti tortu od vas.

Svako dijete je jedno od njih sastavni dijelovi: brašno, šećer, mleko, puter, jaja, itd.

Učitelj je kuvar.

Prvo treba da umesite testo. Brašno je potrebno - "brašno" rukama "posipa" tijelo ležeće osobe, lagano ga masirajući i štipajući.

Sada vam treba mlijeko - "mlijeko" se "sipa" rukama po tijelu, mazeći ga.

Treba nam šećer. On "posipa" tijelo, a malo soli - malo, nježno dodiruje glavu, ruke, noge. Kuvar "mesi" testo, dobro ga zamesi.

I sada se tijesto stavlja u pećnicu i tamo se diže - ravnomjerno i mirno leži i diše, sva djeca koja prikazuju komponente također dišu kao tijesto. Na kraju je testo pečeno. Da bi torta bila prelepa, potrebno je da je ukrasite prekrasno cvijeće. Svi učesnici, dodirujući "tortu", daju joj svoj cvijet, opisuju ga. Kolač je neverovatno dobar! Sada će kuhar počastiti svakog učesnika ukusnim komadom. (Vježba bi trebala biti zabavna.)

Vježba "Naboj živahnosti"

Učitelj poziva djecu da slobodno sjednu, ispruže ruke i pripreme dva prsta: palac i kažiprst.

Uhvatite ih na samim vrhovima ušiju - jednu na vrhu, drugu na dnu uha. Masirajte uši govoreći: "Uši, uši sve čuju!" - 10 puta u jednom pravcu i 10 - u drugom. Lagano pritisnite. Sad spusti ruke. Protresite dlanove. Pripremite kažiprst, ispružite ruku i stavite je između obrva iznad nosa. Masirajte ovu tačku 10 puta uz riječi: "Probudite treće oko!" Ne morate snažno pritiskati. Otresite šape. Skupite prste u šaku, pronađite rupu na dnu vrata, stavite tu ruku i recite: "Dišem, dišem, dišem!" - masirajte rupu 10 puta u jednom i 10 puta u drugom smjeru. Ne pritiskajte jako. Dobro urađeno! Vidite, čujete, osjetite!

Vježba "Dišite i razmišljajte lijepo"

Kada ste zabrinuti, pokušajte da dišete lijepo i mirno. Zatvorite oči, duboko udahnite i mentalno (za sebe) recite:

"Ja sam lav", izdahnite; udahnite, recite: "Ja sam ptica", - izdahnite; udahnite, recite: "Ja sam kamen", - izdahnite; udahnite, recite: "Ja sam cvijet", - izdahnite; udahnite, recite: "Smiren sam", - izdahnite.

I zaista ćeš se smiriti.

Vježba "Poeni"

Učitelj objašnjava kako se sa dva kažiprsta prave lagani masažni pokreti od mosta ispod očiju, iza ušiju, duž vrata do udubljenja na dnu vrata (6-10 puta).

Vježba "brkovi"

Učitelj objašnjava i pokazuje kako se sa dvoje praviti lagani masirajući pokreti kažiprsti ruke od supralabijalne šupljine duž usana, niz vrat do udubljenja na dnu vrata (6-10 puta).

Vježba "Usne".

Kažiprstom i srednjim prstom ruke lagano masirajte područje iznad i ispod usana (6-10 puta).

Vježba "brada"

Uhvatom prstiju šake brada se lako masira (6-10 puta).

Djeca se podstiču da se opuste i nauče kontrolirati svoje tijelo.

Plesači stoje u krugu. Zvuči kao ritmička muzika. Učitelj pokazuje redoslijed pokreta. Prvo, morate pomicati samo glavu i vrat u različitim smjerovima, naprijed i nazad u različitom ritmu (pažljivo!). Tada se kreću samo ramena, pa zajedno, pa naizmenično, pa napred, pa nazad, pa gore, pa dole. Dalje - pokreti ruku u laktovima, zatim u rukama. Sledeći pokreti su sa kukovima, a zatim sa kolenima.

A sada morate postepeno dodavati svaki uvježbani pokret redom: glava + ramena + laktovi + ruke + kukovi + koljena + stopala.

Na kraju vježbe treba pokušati pomicati sve ove dijelove tijela u isto vrijeme.

Kolektivni rad "Čudesni crtež"

Učitelj poziva djecu da po želji sastave životinju, portret, osobu, grad itd. od različite boje, od povrća, od zečića, vjeverica, ptica itd. Svako dijete izlaže ili crta fragment ukupne slike.

Kolektivni plesni pokret

Učitelj nudi da se pretvori u ptice, leptire, vretenca. Zvuči mirna muzika. Plesači „lete“, vrte se, skaču visoko. Sve je lako, zabavno, radosno.

"ljuljačka"

Djeca su podijeljena u parove. Jedan sjedi u “fetalnom” položaju: pritisne koljena i savije glavu prema njima, stopala su mu čvrsto pritisnuta na pod, ruke su mu sklopljene oko koljena, oči su mu zatvorene. Drugi staje iza, stavlja ruke na ramena osobe koja sjedi i počinje je lagano ljuljati kao zamah. Ritam je spor, pokreti glatki (2-3 minute).

“Obala” pomažu rukama, nežnim dodirima, kretanjem kriške, koja bira svoj put: može da pliva pravo, može da se okreće, može da stane i da se okrene nazad... postaje ivica obale i staje pored drugih. U ovom trenutku, sljedeći čip počinje svoje putovanje...

Vježba se može izvoditi i sa otvorenim i sa zatvorenih očiju(opciono).

Učesnici igre potom dijele svoje utiske, osjećaje...

"Zajednički krug"

Hajde sad da sednemo na pod, ali tako da svako od vas vidi sve ostale momke i mene. A sada neka svako od vas pozdravi očima sve u krugu. Ja ću prvi početi, kada ja kažem zdravo, komšija će početi da se pozdravlja (učitelj gleda u oči svako dijete u krugu i lagano klima glavom. Pozdravivši svu djecu na ovaj način, dodiruje rame svog komšije , nudeći mu da se pozdravi sa momcima).

"Želim da se sprijateljim sa tobom"

Vođa je izabran. Izgovara riječi: "Želim da se sprijateljim sa ...". Zatim opisuje izgled jednog od djece. Onaj na koga se pomisli mora se prepoznati, brzo pritrčati vozaču i stisnuti mu ruku, tada postaje vozač.

"Glube"

Nastavnik igra ulogu "zavojnice". Djeca se drže za ruke. Onaj ko prvi stane mu pruža ruku. Ispada da je "nit" pričvršćen na zavojnicu. Poslednje dete vodi "nit" u krug dok se sav ne "namota" na "kalem". Učitelj: „Sada osjetite kakva smo jaka, prijateljska lopta ispali. Živimo malo u tome, dišemo zajedno"

rabljene knjige:

1. E.A. Alyabyeva "Korektivna i razvojna nastava za djecu stariju od školskog uzrasta»
2. N.V. Klyueva, Yu.V. Kasatkina "Učimo djecu da komuniciraju"
3. E.O. Sevostjanova „Želim da znam sve!”
4. Časopis " predškolsko obrazovanje» №6, 1998
5. Priručnik za višeg vaspitača predškolske ustanove 5/2009

Kartoteka igara za reli dečiji tim

Igre predstavljene u ovoj kartoteci imaju za cilj razvijanje društvenih i ličnih odnosa među djecom osnovnoškolskog uzrasta, kao i okupljanje dječijeg tima i uspostavljanje pozitivnih odnosa među djecom u produženim školama.

Pozitivni odnosi među djecom ključ su uspjeha i komunikativnog ponašanja u budućnosti, jer je jako važno djecu ovog uzrasta naučiti da se igraju zajedno, a ne jedno pored drugog. U međuvremenu, u dečijem timu su neizbežni konfliktne situacije. Zadatak nastavnika nije samo da vješto rješava akutne situacije među učenicima, već, što je još važnije, da spriječi njihovo pojavljivanje. A to se može učiniti samo stvaranjem prijateljskih odnosa između momaka.

Sve utakmice ujedinjuju zajednički ciljevi : Razvijte osjećaj vlastite vrijednosti i samopoštovanja.

Naučite djecu da prevaziđu izolaciju, pasivnost.

Formirati sposobnost da osmišljavaju svoje postupke udruživanjem u zajednicu sa drugom djecom, koordiniraju svoje djelovanje s njima, nude svoju pomoć, poštuju pravila, sarađuju u zajedničkim aktivnostima.

Nastavite stvarati načine za uspostavljanje toplih odnosa, načine da pokažete pomoć, brigu, poštovanje.

Formirati načine verbalne komunikacije, dati koncept koji dobre riječi dovesti do dobrih djela koja ne možete klevetati, naći zamjerke.

Akumulirajte iskustvo praktična akcija prevazilaženje emocionalnog stresa.

Razvijati kod djece sposobnost analiziranja svog ponašanja, upoređujući ga s općeprihvaćenim normama.

„Čvor prijateljstvo"

Voditelj poziva djecu da sjednu u krug. Ispruži ruke do centra kruga. Djeca stavljaju dlanove na dlan odgajatelja tako da se dobije snažan stisak „čvora prijateljstva“ koji niko ne može razdvojiti.

“Hajde da kažemo jedni drugima kako si nam nedostajao, kako se volimo.

Ako su djeca malo teška, učitelj može početi

"Kako izgleda raspoloženje"

Učesnici igre naizmjenično govore koje doba godine, prirodni fenomen, vrijeme izgleda kao njihovo današnje raspoloženje. Započnite poređenja bolji učitelj: "Moje raspoloženje je kao bijeli pahuljasti oblak na mirnom plavom nebu, a tvoje?"

Vježba se izvodi u krug. Na kraju igre djeca generalizuju - kakvo je raspoloženje ovog razreda danas: tužno, veselo, smiješno, ljuto itd.

"sijamski blizanci"

Djeca su podijeljena u parove, stanu rame uz rame, zagrle se jednom rukom u struku, jednu nogu stave jednu pored druge. Da bi treća noga bila "prijateljska", dvije noge možete pričvrstiti konopcem. Sada su spojeni blizanci: 2 glave, 3 noge, jedno tijelo i 2 ruke. Blizancima se nudi:

Prošetaj po sobi

sjedni

Lezi, ustani

nacrtaj nešto

"voda"

Vozač sjedi u krugu zatvorenih očiju. Igrači se kreću u krug uz riječi: "Voda, voda, da sjediš pod vodom, izađi na minut, hajde da se šalimo." Krug trči gore (nekoliko koraka) i svi se zaustavljaju. "Voda", ne otvarajući oči, traži jednog od igrača, njegov zadatak je da utvrdi ko je ispred njega. "Waterman" može dodirnuti igrača koji stoji ispred njega, ali mu se oči ne mogu otvoriti. Ako je vozač pogodio, mijenjaju mjesta.

"orkestar"

Vodeći dirigent. Kada podiže ruke uvis, djeca pjevaju (bilo koji samoglasnik) vrlo glasno, što niže spušta ruke, djeca tiše pjevaju, kada spusti ruke "po šavovima" - djeca ćute. Provođenje se odvija u proizvoljnom obliku, možete oštro podići i spustiti ruke.

"olovka u čaši"

Djeca čvrsto stoje u krugu, jedno u sredini. Kažu mu, ti si olovka, a mi smo zidovi čaše koja će te držati. Možete se nagnuti u bilo kojem smjeru, a mi ćemo vas držati.

"lavata"

Igrači stanu u krug, udružuju se za ruke i počinju se kretati u krug, glasno pjevajući: „Plesamo, plešemo, tra-ta-ta, tra-ta-ta, naša funny dance Ovo je Lavata. Tada svi zastanu i vođa kaže: „Moji laktovi su dobri, ali moj komšija je bolji“ - svi hvataju komšije za laktove i ponovo se kreću pjevušeći. Voditelj može imenovati šta god želi (struk, ramena, pete, noge, itd.), Glavna stvar je ukloniti taktilnu napetost od djece.

"živa skulptura"

Učesnici slobodno stoje zajedno. Domaćin poziva jedno dijete da ode u centar i zauzme neki položaj u kojem mu odgovara da stoji. Od sljedećeg učesnika se traži da mu se pridruži u nekoj pozi. Zatim im se pridružuje i treći u svom držanju. itd. Možete fotografirati cjelokupnu skulpturu, a zatim razgovarati o tome kako ona izgleda.

„P pače"

Svi se hvataju za ruke, stoje u krugu i počinju da se zbunjuju. Kada su se svi zbunili, a ispala je jedna velika "zabuna", možete zamisliti da se cijela grupa pretvorila u jednu ogromnu zvijer. Sada je hitno potrebno utvrditi gdje mu je glava, a gdje rep. (“Ko će biti glava? A ko će biti rep?”, pita voditeljka). Kada se zvijer orijentira gdje joj je desno, a gdje lijevo, mora naučiti da se kreće u svim smjerovima, uključujući i unazad. A onda, zvijer mora da trči, a možda čak i da „pojede“ nekoga ko se našao na putu.

Djeca su podijeljena u parove i biraju glas životinje. Zatim se razilaze na različitim stranama sobe. Svjetlo se gasi. Zadatak igrača- pronađite partnera po glasu odabrane životinje.

"obična cerada"

Cijelu grupu treba postaviti na komad cerade. Nakon što grupa stigne do cilja, cerada se nekoliko puta preklapa. Smanjuje se, ali zadatak ostaje isti. Ispostavilo se da je moguće sedeti na komadu platna veličine lista sveske: ako svi gaze samo jednim prstom, igrači se čvrsto drže za ruke i naginju unazad.

"palma"

Nacrtajte dlan, napišite svoj na prstima najbolje kvalitete, ime u sredini. U ovoj aktivnosti djeca uče da procjenjuju sebe i druge. Ako je djetetu teško pronaći kvalitetu, u tome mu pomažu druga djeca. Zatim se dlanovi mogu objesiti u kut.