Tematska sedmica muzički instrumenti. Tematska sedmica "U svijetu muzike"

Početkom maja nastavnik planira sedmicu koja ima za cilj razvijanje interesovanja i ljubavi kod dece za muziku, formiranje znanja o klasičnoj i narodnoj muzici, poznatim kompozitorima i učvršćivanje znanja o muzičkim instrumentima. Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, ova tema se ogleda u svim obrazovnim oblastima. Rezultat sedmice je zajednička manifestacija "Musical Lounge" sa roditeljima. Vježbe igara i prstiju na temu, sadržaje razgovora sa djecom pronaći ćete u aneksu plana „Tematske sedmice „U svijetu muzike“.

Društveni i komunikativni razvoj

Predškolci nastavljaju da savladavaju tehnike opuštanja, učestvuju u pranju igračaka i čišćenju terena, sami organizuju igre uloga, što doprinosi društvenom i komunikativnom razvoju na isti način kao i gledanje slike „Polje hleba u proleće“, muzičke i plastične. improvizacije, gledanje baleta “Orašar” .

kognitivni razvoj

U oblasti kognitivnog razvoja održana je prezentacija „Muzički instrumenti različitih naroda svijeta“, virtuelni izlet u simfonijski orkestar, eksperimenti sa zrakom i vjetrom, posmatranje platana, kao i društvene igre i matematičke bojanke na temu planirana je tema "Muzički instrumenti".

Razvoj govora

Učitelj poziva djecu da sastave opisne priče o muzičkim instrumentima, da uvježbaju odabir dvosložnih riječi. Razvoj govora se pospješuje igrom "Plapni sliku" i čitanjem bajki o muzičkim instrumentima.

Umjetnički i estetski razvoj

Sedmica počinje gledanjem grane jorgovana i crtanjem iz prirode. Predškolci slušaju različite muzičke komade i prenose svoje utiske u ručnom radu, likovnoj umjetnosti. Umjetnički i estetski razvoj odvija se u vježbi "Uzmi sliku", kompilaciji muzičkih bajki.

Fizički razvoj

U oblasti fizičkog razvoja planirano je ponavljanje igara u kolu, upoznavanje sa igrama „Uradi ovo“ i „Ne radi ovo“, muzičke vježbe i fizičke vježbe na temu sedmice. Rezultat sedmice je plesno veče koje će omogućiti djeci da otkriju svoju individualnost.

Pogledajte isječak tematske sedmice

Ostavite komentar na ovoj stranici i preuzmite poklon - zbirku zadataka za

tematska sedmica "Jesen"!

======= Recenzije učesnika otvorenih tematskih sedmica=======

Kako će proći tematska sedmica?

Uključite se i pozovite druge mame!

Ko će voditi tematsku sedmicu?

[email protected] web stranica

Rado ćemo odgovoriti na vaša pitanja

Nakon potvrde pretplate, odmah ćete dobiti sve materijale tematske sedmice.

Kako bi sedmica bila zaista otvorena, predlažemo da u komentarima za svaki dan u sedmici podijelite svoje utiske o šetnji. Također možete postavljati fotografije svojih časova, postavljati pitanja voditeljima sedmice i razgovarati sa ostalim učesnicima.

Među svim učesnicima sedmice koji budu objavljivali izvještaje sa svih 5 časova, izvući ćemo besplatno učešće u projektu ""!

Zdravo, zovem se Olga Pirozhkova, odgajam svoju ćerku Juliju (2,4 godine)!
Pobornik sam ranog razvoja, pa sam odmah po rođenju kćerke počela dosta vremena da posvećujem razvojnim aktivnostima. Imam muzičko obrazovanje, tako da skoro svakodnevno sviramo muzičke instrumente, slušamo melodije različitih žanrova i igramo igrice. Nisam ni slutio da dvogodišnje dijete, ispostavilo se, može na sluh razlikovati zvukove violine od gitare i zvukove trube od tube. Predlažem da se upoznate sa našim časovima na otvorenoj muzičkoj sedmici i provedete ih sa svojom djecom i vidjet ćete da djeca od rođenja imaju muzičke sposobnosti koje je lako održavati.

Zovem se Svetlana Ivanova, majka sam male Veronike (4,6 godina), autorke stranice „Rastimo i razvijamo se sa mojom majkom“.

Čim je Veronika imala 1,5 godinu, počeo sam s njom raditi u kreativnosti. Vidjevši da se mojoj kćeri jako sviđaju ove aktivnosti, počela sam unositi nove elemente u njih, a ubrzo su se iz banalnog modeliranja ili crtanja pretvorile u punopravne razvojne aktivnosti.

Pozivam vas da sa svojim djetetom provedete zanimljive i informativne aktivnosti!

Ja sam majka Irina i kćerka Veronička (2,3 godine). Želimo da se zahvalimo Svetlani na organizaciji naših letnjih časova! Moja kćerka i ja smo promijenili mjesto boravka na ljeto - došli smo iz Volgograda u Sankt Peterburg. A to znači i promjenu vremena, i mjesta za igru ​​i šetnje, i okolinu. I u početku smo moja ćerka i ja tek upoznavale novo mesto. A onda je Svetlana ponudila učešće u besplatnoj sedmici "Ljeto"! I puno nam je pomoglo!

Sedmica je proletjela u jednom dahu! Svaki dan novi zadaci, novi materijali. Nije bilo vremena za dosadu.Učili smo i kod kuće prema materijalima iz sedmice (čitanje, muzika, vježbe, kreativnost) i diverzificirali naše šetnje. Jako mi se dopao materijal sedmice, format u kojem je predstavljen, a kupili smo još 4 tematske sedmice na različite teme. A naše avanture se nastavljaju... Razvijamo kreativnost, logiku i inteligenciju, čitamo, gledamo crtane filmove, igramo se napolju. Čak smo imali i časove naših omiljenih bajki! I što je najvažnije, moja kćerka zaista voli takve časove! I da, uživam u radu s njom.

Želio bih da kažem da barem imamo materijala za 5 tematskih sedmica, ali materijal je toliko obiman i bogat da će trajati mnogo duže. I sljedećeg ljeta imat će se šta raditi)))

I još jedna važna stvar - ove sedmice probudite maminu fantaziju! Sada mogu smisliti lekciju na temu koja je interesantna mojoj kćeri. I želim da i dalje budem aktivan sa njom! Ima toliko ideja!

Svetlana, hvala ti puno! Čekamo vaše nove projekte!

Irina Tertykova i kćerka Veronika (2,3 godine)

Zdravo! Svetlana, hvala ti na ovako dobrom podsticaju! Konačno sam počela sistematski da se bavim svojom decom (koliko već možete "odložiti za kasnije"). Zaista su mi se svidjele prezentacije za svaku sedmicu! Dani prolaze super, mama konacno ima nekakav sistem i osjecaj zadovoljstva!! Svetlana, hvala ti na ovako sjajnoj prilici, uživao sam u ovom trenutku!

Ekaterina Zakharova i sin Jurij (4,4 godine), ćerka Nastja (2,4 godine)

Kada sam počeo da razmišljam o temi "Muzika", računao sam na kratke časove samo par dana. Ali onda sam shvatio koliko možete reći o ovoj temi, upoznati vas sa puno pojmova i zanimljivih činjenica.

Svrha lekcije: upoznati dijete sa instrumentima, podijeliti ih u grupe: gudački, duvački, klavijaturni, udaraljke ili noise. Obratite pažnju na oblik alata. Slušajte zvuk svih muzičkih instrumenata koje možete pronaći. Čitajte priče o muzičkim instrumentima. Naučite zanimanja vezana za muziku. Naučite bilješke. Naučite ih pronaći na ključevima i razumjeti ih na osoblju.

1. Upoznavanje sa instrumentima započelo je kartama "Svijet na dlanu" "Moj mali orkestar". Na yoytube-u sam uspeo da nađem mnogo zanimljivih videa gde smo slušali i gledali razne vrste muzičara. Čak smo slušali harfu, harfu, mandolinu. Neki instrumenti su čak i svirani. Kod kuće imamo kastanjete, harmoniku, sintisajzer, gitaru, flautu. Marake su bile, ali su se pokvarile. Umjesto toga, pravili su buku zvečkama i ljubaznijim iznenađenjima sa sipanim žitaricama.

2. Razgovarali smo o profesijama muzičara. Pjevači, instrumentalisti, dirigenti.
Kompozitori pišu muziku za pesme, predstave, filmove, kao i za nastupe u koncertnim dvoranama. Sviramo bilo koju melodiju na tasterima. Ovo je naš esej.

Dirigenti su vođe orkestara. Našim igračkama dijelimo instrumente za karte, uključujemo snimanje simfonije i dirigiramo štapom.

Koncertmajstor cijelog orkestra je prvi violinista - prije početka igre zaobilazi sve muzičare i po potrebi korigira redoslijed instrumenata, a po potrebi i zamjenjuje dirigenta. Možete lagano zavrnuti klinove na tatinoj gitari dok je na poslu)).

U običnim školama i vrtićima rade oni koji muzički obrazuju – profesori muzike i muzički direktori. Još ih nismo vidjeli, ali Matvey ima učiteljicu muzike na videu. Ide u "krug" "Smešne beleške" u školi.

3. Igrali smo Loto "Profesije" u WSG 3+ "Koja su zanimanja" Od ukupne mase karata potrebno je pronaći karte vezane za profesiju muzičara.

4. Pregledavamo alate i raspoređujemo ih u grupe u zavisnosti od toga na koju geometrijsku figuru liče njihova silueta.

Da bismo to učinili, potrebni su nam predlošci jednostavnih geometrijskih oblika. Ponovili smo i figure koje se mogu naći oko nas. Kakve divne knjige "Edukativne naljepnice za malu djecu"! Rekao sam u prethodnom postu da sam Juliji kupio kompletan set ovih knjiga. Volim knjige sa prozirnim naljepnicama. Naljepnice se savršeno uklapaju u sliku, čak i ako su zalijepljene "pogrešno". Knjiga "Forma" sadrži osnovne oblike: krug, kvadrat, trougao, pravougaonik, romb, oval. Nisam još ni prelistao ove knjige. Gledao sam samo one koje su mi se zaista dopale. Posebno knjiga "U kući". Ilustracije su preslatke! Tako toplo i domaće.

5. Obratite pažnju na veličinu alata. Instrumente dijelimo na one koji stoje na podu dok sviraju, i one koje muzičar drži u rukama.

6. Proučavamo beleške. Crtamo ih na muzičkom štapu. Tražimo sintisajzer. Čitamo divnu knjigu u stihovima "Rakun ne zna muziku". Ovo nije samo knjiga poezije. Ima i zanimljive zadatke. Na svaku stranicu trebate zalijepiti naljepnicu, izbrojati nešto, pronaći, uništiti labirint, pronaći isto. I obožavam ilustracije u njemu.

7. I, naravno, pevamo. Julia mnogo voli da peva! Šarm! To vam jednostavno ne dozvoljava da snimate sebe. I tako lepo peva pesme iz crtanog filma "Umka": "Moje komšije spavaju bijelci.." Mi-mi-medo moja curo! "Abakaaaaa, trčanje ... lane, abaca, .... kiiii" "Twinkal twinkal lita staw ..."

Postoji još dublje proučavanje ove teme uz pomoć Akademije „Profesije. Kultura i umjetnost“. Oni su, naravno, cool, ali vratićemo im se za 3 godine, a za sada ćemo imati na umu da ćemo kasnije sa zadovoljstvom morati da ponovimo temu umetnosti.

Obično, nakon noći, Julija ne želi mnogo da jede ujutro, pa radimo šta ona želi pre doručka. Često je to crtanje. Stoga (ispada) na fotografiji Julia je tako pospana, čupava)). Neki dan smo radili na temi “Divlje životinje” i definitivno smo povezali engleski jezik. Ponavljali smo mnogo engleskih fraza, gledali knjige. I sto je bio serviran na engleskom. Skylark da nam pomogne. Igrali smo i igru ​​u kojoj smo morali da ubacimo „kružić“ koji nedostaje u sliku. Time smo zaokružili ogromnu temu "Divlje životinje".

Prije nego što je zalijepila papirnate balone, Yulyasha ih je prvo obojila bojama. EMVM "Stick a picture" To je to, završili smo ovaj album! Mnogo smo ga voleli.

547 je broj šampiona)) Matvey je cijeli vikend na takmičenjima..treninzima...u šumi. 7. marta djed odlazi na Ural na maraton.

Nedelja palačinki

Plan – sažetak neposredno – obrazovnih aktivnostiod predškolskogikami in srednja grupa.

Tema sedmice: « Čudesni zvucimuzika»

Cilj:uvesti djecasa muzičkim instrumentima ; učiti djecu sviranju muzičkih instrumenata, razvijati kreativne sposobnosti

Integracija obrazovnih područja

Zadaci:

1. Naučite u pravurukovanje muzičkim instrumentima (sigurnost)

2. Razviti sposobnost klasifikacije muzičkih instrumenata (znanje)

3 . Razviti istraživačke vještine (pronaći sličnosti i razlike u muzičkim instrumentima) (spoznaja)

4. Pročistite i aktivirajte rječnik: lula, metalofon, zvono itd. (komunikacija)

5.Shapeželja za igranjem igara uloga(socijalizacija)

6. Formirati sposobnost sastavljanja kratkih priča (komunikacija)

7. U produktivnim aktivnostima razvijati kreativne sposobnosti (umjetnička kreativnost)

8. Razvijajte interesovanje za beletristiku (čitanje tanko. lpokušavam)

9. Promicati razvoj finih motoričkih sposobnosti prstiju kroz gimnastiku prstiju (tjelesni odgoj)

10. Uključiti roditelje u aktivnu saradnju.

Metode i tehnike Vizuelno: Razmatranje ilustracija, slika sa muzičkim instrumentima, ispitivanje dečijih aplikacija na tu temu. D / i "Gromko-tiho", "Guess-ka”, “Gudački, udaraljki i šumovi muzički instrumenti”, podijeljene slike.Verbalno: igra "Nase noge". Smišljanje kratkih priča. Razgovori „Koje muzičke instrumente imamo u grupi“, „Koji muzički instrument biste voleli da naučite da svirate“, čitanje poezije , pogađanje zagonetki.

Praktično:sviranje muzičkih instrumenata , muzičke, didaktičke, štampane društvene igre, igre uloga.

Materijali i oprema: slike na temee"Mmuzički instrumentinty" plot slike. tekstovi poezije, zagonetke. Plastelin, papir, boje, bojapapir, ljepilo za ručni rad. Atributi zapletao-igre uloga "Mi- muzičari"

Oblici organizovanja zajedničkih aktivnosti

Logika obrazovne aktivnosti

Vremenski okvir projekta - 1 sedmica

Cilj projekta:

Ciljevi projekta:

- Formirati kulturu slušanja muzike, proširiti dječje ideje o stvaralaštvu ruskih i stranih klasičnih kompozitora (P.I. Čajkovski, E. Grieg, C. Saint-Saens, A. Khachaturian, F. Chopin,)

Produbiti dječije ideje o vizuelnim mogućnostima muzike. Otkriti raznolikost mogućnosti izražajnih sredstava pri stvaranju muzičke slike.

Razvijati estetska osećanja dece, upoređujući ih sa različitim vrstama umetnosti (slikanje, poezija, muzika).

Razvijati muzičku percepciju, maštu, figurativni govor djece. Ohrabrite ih da izraze svoj stav prema muzičkim delima.

Promovirati kreativne manifestacije u različitim vrstama produktivnih dječjih aktivnosti - plastične improvizacije, crteži, zanati.

Proširiti znanje djece o narodnoj tradiciji, folklornim praznicima, zabavi. Formirati interesovanje za upoznavanje sa narodnom umjetnošću.
Projektni proizvod po starosnim grupama:

2 mlađa grupa - Obrazovna situacija tematskog tipa "Muzička zabava"

Srednja grupa - Vaspitna situacija tematskog tipa "Proljetna bajka"

Viša grupa - Obrazovna situacija tematskog tipa "Muzika proleća"

Pripremna grupa - Muzički salon "Bajkoviti svet baleta P. I. Čajkovskog "Orašar"

srednja grupa

Tema projekta: "Svijet lijepe muzike"

Vremenski okvir projekta je 1 sedmica.

Cilj projekta: Obogatiti emocionalnu i umjetničku percepciju djece kroz upoznavanje sa odličnim primjerima svjetske klasične muzike, obraćajući pažnju na odnos muzičke, umjetničke, poetske i pozorišne slike.

Proizvod (kreativna faza) projekta: Obrazovna situacija tematskog tipa "Proljetna bajka"

Cilj dana:

Zadaci dana:

Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Dr. Aibolit poziva djecu u zemlju Sportlanda

Cilj dana:

Zadaci dana:

-

Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Crvenkapica traži od dece da joj pomognu da sastave muzičku bajku za njenu baku. Tema 3. dana: „Priroda i muzika“

Zadaci dana:

- Izazivaju emocionalni odgovor kod djece pri percipiranju klasične i moderne muzike figurativne prirode.

Ohrabrite ih da izraze sopstvene utiske o muzičkom delu koje su slušali

Motivaciona faza (problematična situacija) dana:

Tema 4 dana: "Tako različiti muzički instrumenti."

Zadaci dana:

- Učvrstiti znanje djece o tembarskoj raznolikosti muzičkih instrumenata.

Zadaci dana:

-

Pokažite razliku između narodne muzike i klasične muzike

Vremenski okvir projekta je 1 sedmica.

Cilj projekta: Obogatiti emocionalnu i umjetničku percepciju djece kroz upoznavanje sa odličnim primjerima svjetske klasične muzike, obraćajući pažnju na odnos muzičke, umjetničke, poetske i pozorišne slike.

Proizvod (kreativna faza) projekta: Muzički salon "Bajkoviti svijet baleta P. I. Čajkovskog "Orašar"
Tema 1. dana: „Uz muziku rastemo zdravi!“

Cilj dana: Proširiti dječje ideje o značenju muzike u životu - ojačati mentalno i fizičko zdravlje.

Zadaci dana:

Održavati interes djece za korištenje muzike u rutinskim trenucima (jutarnje vježbe, oblačenje u šetnju, nakon spavanja)

Učvrstiti vještinu izvođenja muzičkih i ritmičkih pokreta uz muziku tokom vježbanja, fizičkog vaspitanja.

Promovirati formiranje kulturnih i higijenskih vještina korištenjem dječjih pjesmica, pjesama dječjih kompozitora.

Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Dr. Aibolit poziva djecu u zemlju Sportlanda.
Tema 2 dana: "Muzičke bajke"

Cilj dana: Obogatite emocionalnu percepciju djece kroz upoznavanje muzičkih bajkovitih slika
Zadaci dana:

-- Razvijati muzičku percepciju, maštu, fantaziju, figurativni govor djece.

Podstaknite da uporedite muzičke karakteristike likova iz bajki.

Promovirati kreativne manifestacije u plastici, pjevanju, figurativnim improvizacijama.

Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Muzička vila uvodi djecu u fantastične slike baleta

P.I. Čajkovski "Orašar".

Tema 3 dana: "Priroda i muzika"

Svrha dana: Produbljivanje predstava djece o vizuelnim mogućnostima muzike, upoređujući ih sa različitim vrstama umjetnosti (slikanje, poezija).

Zadaci dana:

- Izgradite kulturu slušanja muzike. Izazvati emocionalni odgovor kod djece pri percipiranju klasične i moderne muzike figurativne prirode.

Učvrstiti znanje djece o stvaralaštvu kompozitora: P. I. Čajkovskog, E. Griga,

Ohrabrite ih da izraze sopstvene utiske o muzičkom delu koje su slušali.

Obogatiti dječiji vokabular, povećati emocionalnu podložnost slušanju klasične muzike.

Tema 4 dana: "Tako različiti muzički instrumenti."

Svrha dana: Upoznavanje djece sa raznolikošću svijeta muzičkih instrumenata.

Zadaci dana:

Učvrstiti znanje djece o tembarskoj raznolikosti i izražajnim mogućnostima muzičkih instrumenata (simfonijskih i narodnih).

Upoznati djecu sa nekim od načina pravljenja netradicionalnih muzičkih instrumenata.

Podstaknite kreativno samoostvarenje učešćem u ansamblu bučnih instrumenata.

Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Pinokio traži da ga nauči da pravi muzičke instrumente od različitih materijala.

Tema 5. dana: "Narodne igre i zabava"

Svrha dana: Proširiti znanje djece o narodnoj tradiciji, folklornim praznicima, zabavi.

Zadaci dana:

- Formirati interesovanje kod djece za upoznavanje sa narodnom umjetnošću.

Pokažite razliku između narodne muzike i klasične muzike.

Upoznajte djecu sa narodnim praznikom "Viđenje zime"

Motivaciona faza (problematična situacija) dana: Skomorokh poziva djecu na praznik "Vidjeti zimu"

Faza problema-aktivnosti prvog dana