Prezentacija kućnih aparata za djecu na crtežu. Prezentacija na temu "netradicionalne tehnike crtanja"

" Ne postoji pravi put u kreativnosti

ne postoji pogrešan način,

postoji samo jedan sopstveni put"

tema:

« Nekonvencionalne tehnike crtanje"

Izvedeno:

Bogomolova Daria.

3 "A" klasa

škola broj 14

Pavlodar

Cilj:

Otkrivanje kreativne mogućnosti i želju za eksperimentiranjem

With umjetnički materijali kroz upotrebu

netradicionalne tehnike crtanja.

Sticati iskustvo

istraživački rad.

• Izbor tehnika crtanja za istraživanje.
• Generalizacija dobijenih rezultata i realizacija albuma kreativnih radova "Netradicionalne tehnike"

Relevantnost teme:

Upoznavanje s netradicionalnim tehnikama crtanja dovest će do povećanja interesa i želje za stvaranjem, eksperimentiranjem s umjetničkim materijalima i improviziranim predmetima.

hipoteza:

Ako odaberete netradicionalne izvedbene tehnike za kreativni rad, tada će se povećati interes za likovnu umjetnost i razviti motivacija za eksperimentiranje s umjetničkim materijalima.

• Izrada albuma kreativnih radova rađenih netradicionalnim tehnikama i njihovo predstavljanje među vršnjacima u cilju poticanja interesovanja za kreativni proces.

Faze istraživanja :

Faza 1: istraživanje

Faza 2: praktični rad

Faza 3: kreativni rad

Izbor tehničara netradicionalni crtež

anketiranje učenika i roditelja

2. faza: Praktičan rad

Svrha: privući pažnju i zanimanje za netradicionalne načine prikazivanja.

Zadaci

Izgradite tehničke vještine crtanja.

Upoznajte različite netradicionalne tehnike crtanja.

Naučiti kako stvoriti vlastitu jedinstvenu sliku, u crtežima na netradicionalnom crtežu koristeći razne tehnike crtanje.

• Blotografija
• Crtanje na mokrom papiru.
• Slikanje prstima.
• Crtež dlanom.
• Metoda monotipa.
• Dešava se

Tehnike kombinovanja materijala.

Voštane bojice + akvarel.

Svijeća + akvarel.

magična metoda crtanja

Tehnike koje koriste neobične uređaje

sprej.

Otisci listova.

Crteži pjenom.

Misteriozni crteži.

Kolaž.

Tehnike rada sa grafičkim materijalima

Crtanje sa tajnom u tri para ruku.

Tačkasti uzorak.

Crtanje bojicama

Eksperimenti sa umjetničkim materijalima

Crtanje zajedno na dugoj traci papira.

Ubodite tvrdom polusuvom četkom.

Otisak naboranog papira.

Crtanje na zgužvanom papiru.

metoda nitkografije.

Kulechka crteži.

Izduvavanje iz cijevi

Plastelin marke

3 scensko - kreativno Posao

Izrada albuma kreativnih radova netradicionalnim tehnikama.

1. Da li volite da crtate?

1. Volim crtati -95%, ne znam-5%, ne volim crtati-0%

Zaključak: povećano interesovanje za vizuelna aktivnost.

Umije da crta - 90%, malo - 5%, ne zna crtati - 5%

Zaključak: povećano samopoštovanje vlastite kreativnosti

• Voleo sam da prikazujem na nekonvencionalan način-100%
• Zaključak: interesantne su netradicionalne tehnike.

Da li biste želeli da izmislite neobičan način crtanje?

Da li želite da smislite neobičan način crtanja sebe - 90%, već je pokušalo da smisli - 54%, ne znam - 8%

Zaključak: razvija se motivacija za eksperimentiranje s likovnim materijalima.

• Izložba kreativnih radova u netradicionalnim tehnikama
• Upoznavanje vršnjaka sa netradicionalnim tehnikama crtanja.

Sticanjem odgovarajućeg iskustva u crtanju u netradicionalnim tehnikama, a time i savladavanjem straha od neuspjeha, dijete će nastaviti da uživa u radu, slobodno prelazi na savladavanje novih tehnika crtanja.

Dakle, na osnovu obavljenog rada može se zaključiti da je kod djece povećan interes za crtanje. Djeca su počela izgledati kreativno svijet, nađi različite nijanse, stečeno iskustvo estetska percepcija, stvaraju nešto novo, originalno, pokazuju kreativnost, maštu, realizuju svoj plan i samostalno pronalaze sredstva za implementaciju

slajd 1

slajd 2

slajd 3

slajd 4

slajd 5

slajd 6

Slajd 7

Slajd 8

Slajd 9

slajd 10

slajd 11

slajd 12

slajd 13

slajd 14

slajd 15

slajd 16

Tatiana Laskovets
Prezentacija "Netradicionalne tehnike crtanja u predškolskim obrazovnim ustanovama"

Crtanje nekonvencionalno načina u vrtiću.

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dijete je mali istraživač, sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i divan svijet oko sebe.

Jedna od glavnih aktivnosti djece koja pohađaju predškolske ustanove obrazovne ustanove, u svim starosnim grupama je crtanje.

Moje iskustvo sa djecom u vrtiću pokazao: upravo netradicionalne tehnike crtanja stvoriti atmosferu lakoće, otvorenosti, promovirati razvoj inicijative, samostalnosti u učionici.

Rezultat vizuelne aktivnosti ne može biti dobar ili loš, rad svakog deteta je individualan i jedinstven. Crtajući na ove načine, djeca se ne boje pogriješiti, jer se sve lako može ispraviti, a iz greške se lako može izmisliti nešto novo, a dijete stječe samopouzdanje, savladava "strah od praznog lista papira" i počinje se osjećati kao mali umjetnik. On ima INTERES, a istovremeno i ŽELJU farba. Paint Možete učiniti sve, bilo gdje, bilo kada! Raznolikost materijala postavlja nove izazove i tjera vas da stalno nešto smišljate.

Dakle, o čemu netradicionalne tehnike crtanja: crtanje žitarica, mokro farbanje, nitkoografija, monotipija, blotografija, uzorak lista kupusa, crtež četkicom za zube, crtanje prsti i dlanovi, crtež pečata(štampanje, grebanje i još mnogo toga.

Upoznavanje djece sa netradicionalne tehnike crtanja Počeo sam na junior grupa With crtanje prsti su najlakši način da dobijete sliku. Ovuda crtanje daje djetetu slobodu djelovanja. Klinac stavlja prst u gvaš i stavlja tačke, mrlje na papir.

Rad je počeo sa jednom bojom, dao priliku da se isproba različiti pokreti, ostaviti različite otiske,

a zatim dao dvije ili tri boje ( "Grejp", "Klinac", "Jesenji grmovi", "Ukrasi drvo" i sl.).

Kasnije predavao ručno crtanje djece. Djeca vole ovu metodu crtanje("petao", "sunce").

Sa zadovoljstvom su momci savladali tehnika crtanjačepovi i pečati od krompira, šargarepe, jabuke. Ovo tehnika omogućava vam da više puta prikazujete isti predmet, sastavljajući razne kompozicije od njegovih otisaka, ukrašavajući njima razglednice, salvete, šalove itd.

Dijete pritišće pečat na jastučić s mastilom i ostavlja otisak na listu papira. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i zdjela i pečat.

Mi oslikana: "Cvijeće se raduje suncu"

"jabuke"

"cvijeće"

"leptiri" i mnogi drugi. drugi

Crtanje pamučni štapić i olovka

Detetu je veoma teško da pravilno drži olovku u ruci. Osim toga, potrebno je izvršiti pritisak na njega kako bi na papiru ostao trag. Lakše je početi učiti crtanje pamučnim štapićima. Malim prstima će biti prikladnije držati lagani štapić, a crtež će ispasti sam. Ova vrsta crtanje se odnosi na nekonvencionalnu tehniku, što je idealno za djecu koja rade u crtanje prvih koraka, odnosno udarci.

Općenito, proces crtanje pamučnim štapićima se svodi na to da se djetetu ponudi list papira sa gotovim papirom konturni crtež. U početku je bolje koristiti boju samo jedne boje kako mrvice ne bi bile u iskušenju da slažu raznobojne prskanje ili pomiješaju sve boje zajedno. Tačke mogu nacrtaj svešta god želite - vilin konjic, riba, leptir, zmija, drvo, jabuka itd.

Ništa manje zanimljivo za dijete tehnika crtanja pjenom ili sunđerom dijete bojom pritisne pjenu, pjenastu gumu na tampon za pečate i otisne otisak na papiru. Da biste dobili drugačiju boju, mijenjaju se i posuda i pjena.

Ovdje se oslanjamo na temu "Zlatna jesen"

Zanimljivo za djecu tehnika crtanja zgužvanog papira.

Image Acquisition Method: dijete pritisne zgužvani papir na jastučić za mastilo i otisne papir. Da biste dobili drugu boju, mijenjaju se i tanjir i zgužvani papir.

Ovo su originalna mačka i jež koje smo dobili.

Također na crtanje ovom tehnikom lako se miješaju boje, prikazujući šarenilo jesenje lišće, nebo, trava.

učio djecu farba"Bockati tvrdom polusuvom četkom". Dijete spušta kist u gvaš i njime udara po papiru držeći ga okomito. Prilikom rada ne spuštajte četku u vodu. Možete ispuniti cijeli list, obris ili uzorak. Ovo koristimo tehnologiju, ako je potrebno izvuci nešto pahuljasto ili bodljikavo.

Na primjer, mi crtati po temama: "Moji omiljeni kućni ljubimci", "Riblja kost pahuljasta, elegantna", "Veseli snjegović"

Vrlo zanimljivo boje sa otiscima listova. U šetnji sa djecom u vrtiću skupljamo listove različitih stabala koja se razlikuju po obliku, veličini i boji.

Listove prekrijemo bojom, a zatim obojenu stranu stavimo na list papira, pritisnemo i uklonite, dobivamo uredan otisak biljke u boji.

Evo crteža koje smo dobili.

Crtanje akvarel na svijeći ili na voštanim bojicama

Trebaće: voštane bojice ili svijeća, debeli bijeli papir, akvarel, kistovi.

Image Acquisition Method: dijete crta svijećom "na papiru. Zatim boji list akvarelom u jednu ili više boja. Crtež sa svijećom ostaje bijel.

Dakle senior grupa Učimo tehnika crtanja"monotip".

On je, pak, podijeljen u 2 tipa. Monotip objekta i monotip pejzaža. Predmetni monotip se u pravilu počinje koristiti kod djece starije grupe. List papira presavijamo na pola i na jednoj polovini nacrtamo polovinu prikazanog predmeta. Zatim ponovo presavijte list na pola.

U ovom tehnika Uglavnom crtamo simetrične objekte. Zanimljiv rad je obavljen na sljedećem Teme: "Divni leptiri", "magično drvo", "Divan buket".

AT pripremna grupa djeca se upoznaju sa složenijim tehnika

pejzažni monotip.

Dijete savija list papira na pola. Na jednoj polovini nacrtan je pejzaž, a na drugoj njegov odraz u jezeru, reci (otisak). Pejzaž se radi brzo tako da boja nema vremena da se osuši. Polovina lista namenjenog za štampu obriše se vlažnim sunđerom. Originalni crtež se nakon utiskivanja oživljava bojama tako da se više razlikuje od štampe.

Blotografija.

To je naučiti djecu da prave mrlje (crno i višebojno). Trebaće: tečna boja (akvarel ili gvaš, kist, bijeli papir.

Metodologija crtanje: dijete, nacrtavši boju kistom, kapne sa određene visine na sredinu lista, a zatim naginje papir druga strana ili udari na nastalu kap. Fantasy će vam tada reći kako je nastala mrlja izgledala.

Nakon toga, bez forsiranja djeteta, već pokazivanja, preporučujemo prelazak na sljedeći korak - kruženje ili mrlja tinte za crtanje. Rezultat može biti cijela priča.

Jedna od varijanti blotografije je blotografija na cijevi.

Dijete hvata gvaš plastična kašika i izlije na plahtu, praveći malu mrlju (kapljica). Zatim se ovo mjesto izduva iz cijevi tako da njegov kraj ne dodiruje ni mjesto ni papir. Ako je potrebno, postupak se ponavlja. Nedostaju detalji se završava.

Drugi zanimljiv trik Threadography

Trebaće: konac, četka, posuda, gvaš boje, bijeli papir.

Dijete spušta konac u boju, istiskujući ga. Zatim, na jednu polovinu dvostruko presavijenog lista papira, postavlja sliku iz konca, ostavljajući jedan njen kraj slobodnim. Nakon toga na vrh stavlja još jedan list, pritisne ga držeći ga rukom i povuče konac za vrh.

Kada se list otvori, postoji neka slika koja može biti završiti crtanje na željenu sliku.

Tehnika"prskanje"

Dijete uzima boju na četkicu i udara četkicom o karton, koji drži iznad papira. Boja prska po papiru.

« Crtanječešalj i četkica za zube"

Zahvaljujući čvrstim, debelim, ravnomjerno raspoređenim dlačicama, omogućava vam brzo i jednostavno nijansiranje papira ili nanošenje elemenata slike različite gustine mastila.

Četkica se ne može previše kvasiti, odnosno umočimo polusuvu četkicu u gvaš, konzistencije kaše i možete se baciti na posao.

Tehnika"Ogrebotina u boji"

Dijete trlja list svijećom tako da bude potpuno prekriven slojem voska. Zatim je list prekriven gvašom pomiješanim s tekućim sapunom.

Nakon sušenja, crtež se grebe štapićem. Dalje moguće crtanje nedostaju detalji u gvašu.

crtež lista kupusa.

Dete prekriva list kupusa bojama različitih boja, a zatim ga stavlja na papir obojanom stranom da dobije otisak.

Svaki put kada se uzme novi list. Nedostaju detalji se završavaju četkom.

Tehnika"frottage"

S pravom se kaže da je sve novo zaboravljeno staro. Sjećam se kako su kao dijete stavljali novčiće ispod lista papira, a zatim zasjenjivali papir na ovom mjestu, dobijajući sasvim pristojan "novac" za igru ​​u radnji.

frottage -znači- "trljati". Dijete prekriva šablonu ili reljefnu sliku čista ploča papira i zasjeniti papir na ovom mjestu olovkom. Nedostaju detalji se završava.

Plastelinografija

zanimljivo tehnika, je plastelinografija. Odnosno, crtanje plastelinom. Za mlađu djecu predškolskog uzrasta takav tehnika rad sa plastelinom može se činiti teškim, to je zbog nedovoljne razvijenosti mišićno-koštanog tkiva, kao i nemogućnosti koncentracije i marljivosti dugo vrijeme. Stoga, uključiti se u ovo tehnika bolje od djece pripremne grupe.

Kao varijanta plastinografije, ideja o bojanju crno-bijelih slika pomoću plastelina. Za osnovu se uzima bilo koji crtež ili kontura iz bojanja, a umjesto flomastera i olovaka dijete koristi plastelin željenih boja. Kao rezultat toga, slika je vrlo originalna i reljefna. To dovodi djecu u neopisivo oduševljenje.

I u zaključku, volio bih reći: načini i tehnike još uvijek ima puno nekonvencionalnog crteža, ali kada birate jedno ili drugo tehnike crtanja Prije svega, potrebno je uzeti u obzir dob i individualne karakteristike djece. Naravno, od prisutnih, ne samo nastavnika predškolsko obrazovanje, ali ipak svako od vas ima djecu, unuke. I nadam se da je moj prezentacija biće vam od koristi ne samo kao učiteljicama, već i kao majkama i bakama.

Želim ti uspjeh. Hvala vam na pažnji.

Roditeljski sastanak u vrtiću. Tema: prezentacija kruga o netradicionalnim tehnikama crtanja " magične boje»

Prezentacija kruga o netradicionalnoj tehnici crtanja "Čarobne boje"

Predškolsko djetinjstvo je veoma važan period u životu djece. U ovom uzrastu svako dijete je mali istraživač, sa radošću i iznenađenjem otkriva nepoznat i divan svijet oko sebe. Što su dječje aktivnosti raznovrsnije, uspješniji se ostvaruju svestrani razvoj djeteta, njegove mogućnosti i prve manifestacije kreativnosti. Zato je jedan od najbližih i najpristupačnijih vidova rada sa decom u vrtiću vizuelna, umetnička i produktivna aktivnost koja stvara uslove za uključivanje deteta u vlastitu kreativnost, pri čemu nastaje nešto lijepo, neobično.
Budući da se mnoga gledišta u pogledu pedagoških i umjetničkih uslova za formiranje sposobnosti brzo mijenjaju, mijenjaju se i dječije generacije, a shodno tome i tehnologija rada nastavnika. predškolske ustanove. Za to je potrebno uključiti netradicionalne tehnike crtanja uz tradicionalne metode i metode slikanja.

Prilikom upoznavanja djece s umjetnošću potrebno je koristiti različite netradicionalne tehnike crtanja. Među njima ima mnogo onih koji daju najneočekivanije, nepredvidive opcije. umjetnička slika i kolosalan poticaj dječjoj mašti i fantaziji.

Što su raznovrsniji uslovi u kojima se odvija vizuelna aktivnost, sadržaj, oblici, metode i tehnike rada sa decom, kao i materijali sa kojima deluju, to će se intenzivnije razvijati likovne sposobnosti dece.

Morate diverzificirati i boju i teksturu papira, jer to također utječe na izražajnost crteža i stavlja djecu pred potrebu da biraju materijale za crtanje, razmišljaju o boji buduće kreacije, a ne čekaju gotovo rešenje.

Mogućnosti rada s djecom u tehnici netradicionalnog crtanja temelje se na korištenju različitih pečata. Ova vrsta crteža ne zahtijeva posebne vještine: sve što trebate su otisci gotovih oblika premazani bojom.
Pečat se može jednostavno umočiti u boju ili pritisnuti na obojeni „podložak za pečate“, ravan komad pjenaste gume ili premazati bojom ili bojama, posebno birajući njihovu kombinaciju. Štampa se može napraviti od pamučni štapić, pluta, sirovi krompir, gumica, komad pjenaste gume, zgužvani papir, drveni lim, itd.

Kako djeca ne bi stvarala šablon (crtajte samo na pejzažnom listu), listovi papira mogu biti različitih oblika: u obliku kruga (tanjir, tanjurić, salveta), kvadrata (maramica, kutija).

Monotipija je jedna od najjednostavnijih tehnika tiska. Uz pomoć monotipije izvodi se simetrična slika predmeta ili predmeta. Da biste to učinili, list papira se presavija na pola okomito ili vodoravno, uzimajući u obzir prikazani predmet. Na jednu polovinu lista nanose se mrlje u boji (apstraktni crtež) ili polovina simetričnog objekta (betonski crtež). Boje su odabrane svijetle, sočne, tako da je otisak jasan. Nakon nanošenja mastila na prvu polovinu lista, druga polovina lista se prekriva kako bi se stvorio otisak na drugoj polovini lista. Proširujući se, vidjet ćete simetričnu sliku u cijelosti - leptir je raširio krila, cvijet je potpuno procvjetao, a krošnja stabla postala je veličanstvenija. Gotov otisak se može modificirati ili ukrasiti dodatnim detaljima. Tehnika monotipija je zabavna za djecu različite starosti posebno za mlađe predškolce.

Osnova iskustva, upotreba netradicionalnih vizuelnih tehnika je ideja učenja bez prisile, zasnovanog na postizanju uspjeha, na doživljaju radosti upoznavanja svijeta, na iskrenom interesu predškolca za ispunjenje kreativni zadatak korištenjem nekonvencionalnih tehnika snimanja. Takav zadatak stavlja dijete u poziciju kreatora, aktivira i usmjerava misli djece, približava ih granici iza koje može započeti rađanje vlastitih umjetničkih ideja.

Ovladavanje netradicionalnim umjetničkim tehnikama za predškolski odgoj pomaže u povećanju izražajnosti umjetničke slike u crtežima predškolske djece, zadržavajući njihov pozitivan stav prema vizualnoj aktivnosti, pomaže u zadovoljavanju potreba djece u umjetnički izraz, razvoj dječije likovne umjetnosti. Odabir i redoslijed uvođenja netradicionalnih likovnih tehnika u praksu predškolskog vaspitanja i obrazovanja zasniva se na činjenici da ovladavanje svakom prethodnom tehnikom predstavlja i djeluje kao propedeutička faza u razvoju složenijih likovnih zadataka i usmjereno je na razvoj. dječije likovne umjetnosti.

Podučavanje netradicionalnih tehnika crtanja mora se poštovati starosne karakteristike djeca.

Učitelj treba da pomogne djetetu da pronađe sebe, da mu ponudi što je više moguće Različiti putevi samoizražavanje. Prije ili kasnije, ali ono će sigurno izabrati svoj put koji će mu omogućiti da se u potpunosti pokaže.Zato dijete mora biti upoznato sa širokim spektrom vizuelnih tehnologija. Ne zna svako da koristi četkicu ili olovku, nekome je teško da se izrazi u liniji, neko ne razume i ne prihvata različitosti. boje. Neka svako odabere tehnologiju koja mu odgovara, koja ga ne pati kada uporedi svoj rad sa radom sposobnije djece.

umjetnička aktivnost dijete će postati još uspješnije ako ga odrasli, učitelji i roditelji ocijene pozitivno, ne upoređujući rad djece međusobno, već vodeći računa o individualnom načinu izvođenja. Stoga se posebna pažnja mora posvetiti diskusiji o dječijem radu, imperativ je provesti u praksi analizu djetetovog crteža u individualnom razgovoru s njim. Istovremeno, pokušajte da procijenite djetetova postignuća u skladu s njegovim ličnim mogućnostima iu poređenju sa vlastitim prethodnim crtežima, temeljno argumentirajte ocjenu i dajte joj pozitivan karakter kako biste otvorili put ispravljanju grešaka.

Svako dijete je poseban svijet sa svojim pravilima ponašanja, svojim osjećajima. I što su životni utisci djeteta bogatiji, raznovrsniji, svjetlija, njegova izvanredna mašta, to je vjerojatnije da će intuitivna žudnja za umjetnošću vremenom postati sve značajnija.
"Poreklo sposobnosti i talenata dece je na dohvat ruke. Slikovito rečeno, najtanje niti dolaze iz prstiju - potoci koji hrane izvor kreativne misli. Drugim rečima, što je više veštine u dečijoj ruci, to je pametniji dijete", V.A.Sukhomlinsky.