สัปดาห์ละครในการวางแผนกลุ่มเตรียมการ โครงการ "สัปดาห์ละคร" สำหรับกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ

เป้าหมาย :

1. พัฒนาความเป็นอิสระที่สร้างสรรค์ รสนิยมทางสุนทรีย์

ในการถ่ายทอดภาพ ความชัดเจนของการออกเสียง

1. รวบรวมความสามารถในการใช้วิธีการแสดงออก (ท่าทาง ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง การเคลื่อนไหว)
2. ปลูกฝังความรักในโรงละคร
3. พัฒนาความเป็นอิสระของเด็กก่อนวัยเรียนในองค์กร

กิจกรรมการแสดงละคร

1. การศึกษาด้านจิตวิญญาณและศีลธรรมของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนการก่อตัวของพวกเขา คุณค่าทางวัฒนธรรมการพัฒนาคุณสมบัติทางปัญญาและส่วนบุคคล

งาน:

1. พัฒนาจินตนาการ ศิลปะ และความกล้าหาญเมื่อแสดงต่อหน้าผู้ชม รูปร่าง ความคิดสร้างสรรค์บุคลิกภาพของเด็ก
2. สร้างบรรยากาศที่สร้างสรรค์ บรรยากาศแห่งความปรารถนาดี
3. สนับสนุนระบบการศึกษาที่สร้างเงื่อนไขให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมร่วมกันอย่างสร้างสรรค์และมีเป้าหมาย การศึกษาคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ และการพัฒนา ทรงกลมอารมณ์, สร้างความมั่นใจในตนเอง;
4. เสริมสร้างความสัมพันธ์ทางวัฒนธรรมระหว่างครูและครอบครัวนักเรียน สนับสนุนการจัดเวลาว่างที่มีความหมายในครอบครัว ความสนใจในกิจกรรมละครและการแสดงละคร กิจกรรมต่างๆ ชีวิตทางวัฒนธรรมเมือง;
5. การจัดเงื่อนไขสำหรับการแสดงละคร การพัฒนาความสนใจของเด็ก ๆ ในการเยี่ยมชมโรงละครมืออาชีพ

วันจันทร์ “โลกแห่งละครมหัศจรรย์”

25.03.2013

เช้า :

เสวนา “ประวัติศาสตร์การละคร” (การนำเสนอด้วยวีดิโอ)

วัตถุประสงค์: เพื่อบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับการเกิดขึ้นของโรงละครและประวัติความเป็นมาของการพัฒนา

ออกกำลังกายตอนเช้าพร้อมองค์ประกอบของจิตยิมนาสติก

เป้าหมาย: เพิ่มกิจกรรมและอารมณ์ทางจิตฟิสิกส์

(เด็กพรรณนาถึงสัตว์จากนิทาน ครูให้ความสนใจกับการแสดงออกทางสีหน้า ละครใบ้ ความตึงเครียด และการผ่อนคลายของกล้ามเนื้อร่างกาย)

ตอนเย็น:

โรงละครหุ่นกระบอก "เทเรโมก"

เป้า : พัฒนาการแสดงออกทางวาจาและละครใบ้ เปิดใช้งานคำพูดพัฒนาการแสดงออกของคำพูด รวบรวมทักษะในการจัดการตุ๊กตา Bi-ba-bo

ความคืบหน้าของการปฏิบัติงาน:

เด็กๆ จะถูกขอให้เลือกตัวละครในเทพนิยายที่พวกเขาอยากจะพากย์เสียง จำลำดับของการกระทำ ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่ลักษณะของตัวละครที่เลือก

ติดตั้งหน้าจอแล้ว ผู้ชมจับจองที่นั่ง ครูแนะนำให้เปลี่ยนเป็นสัตว์ในเทพนิยายและเริ่มเทพนิยาย

ครูเป็นผู้นำโครงเรื่องหลัก เด็ก ๆ พากย์เสียงตัวละคร

ในตอนท้ายของการแสดง ครูขอบคุณเด็กๆ สำหรับการแสดงที่น่าสนใจ ผู้ชมสนใจว่าตัวละครตัวไหนที่พวกเขาชอบมากที่สุดและเพราะเหตุใด

การแสดงละครสามารถทำซ้ำกับเด็กคนอื่นได้

วันอังคาร “ช่างเป็นโรงละครที่แตกต่าง”

26.03.2013

เช้า :

บทสนทนาของผู้ชมละครรุ่นเยาว์เกี่ยวกับประเภทของโรงละคร

วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับโรงละครประเภทต่างๆ วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์

วัน :

เกมเล่นตามบทบาท "เรามาถึงโรงละครแล้ว"

เป้า : ในบรรยากาศที่สนุกสนาน ให้เด็กๆ ได้รู้จักโรงละคร กฎเกณฑ์การปฏิบัติตัวระหว่างการแสดง และช่วงพักครึ่ง

ความคืบหน้าของเกม:

ครูรวบรวมเด็ก ๆ และบอกพวกเขาว่าวันนี้พวกเขาจะไปโรงละครด้นสด เด็ก ๆ รู้วิธีประพฤติตัวในโรงละครหรือไม่? เกิดอะไรขึ้นในห้องโถง เบื้องหลัง? และอื่นๆ ครูแนะนำให้แบ่งบทบาทระหว่างผู้เข้าร่วมในเกม เกมดังกล่าวเกิดขึ้นโดยมีส่วนร่วมโดยตรงของครูที่กำกับกิจกรรมการเล่นเกม

เมื่อเสร็จแล้วจะสรุปผล

ตอนเย็น:

เกมบันเทิงจาก “Rukavichka” (“Zimovie”)

เป้า: พัฒนาการแสดงออกของคำพูดและละครใบ้ของเด็ก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายความสามารถในการใช้คุณลักษณะของโรงละคร

ความคืบหน้าของเกมดราม่า:

ครูแนะนำให้ตั้งชื่อวัตถุวิเศษที่คุณสามารถเข้าไปในเทพนิยายได้ เด็กๆโทรมา.

จากนั้นครูก็หยิบหน้ากากออกมาและชวนเด็ก ๆ ให้กลายเป็นสัตว์จากเทพนิยายเรื่อง Rukovichka ช่วยเด็กในระหว่างการเล่นละคร สุดท้ายนี้เขาขอบคุณทุกคนสำหรับการแสดงที่น่าสนใจ

วันพุธ “เราเป็นศิลปิน เราเป็นผู้ชม!”

27.03.2013

เช้า:

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับตุ๊กตา “มือที่มีชีวิต”

วัตถุประสงค์: เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับหุ่นเชิดที่หลากหลายในโรงละครเพื่อให้แนวคิดว่าจะจัดการกับตุ๊กตาตัวใดตัวหนึ่งได้อย่างไร

ยิมนาสติกจิต "เลียวโปลด์แมวและหนู"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการแสดงออกแบบโขนอารมณ์และการสื่อสารของเด็ก ๆ เพื่อสอนวิธีควบคุมความตึงเครียดและการผ่อนคลายของกล้ามเนื้อ กำหนดลักษณะของการเคลื่อนไหวตามภาพที่กำหนด พัฒนาจินตนาการ

วัน:

การแข่งขันวาดภาพ “โลกแห่งเวทมนตร์แห่งการละคร”

เป้าหมาย: เพื่อให้เด็กสามารถถ่ายทอดวิสัยทัศน์เกี่ยวกับโรงละคร เวที และตัวละครในการแสดงในรูปแบบภาพวาด การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์และกราฟิก

ตอนเย็น:

เกมดราม่า เกมผู้กำกับที่ใช้ตุ๊กตามือมีชีวิต

เป้า : พัฒนาจินตนาการ การแสดงละครใบ้

ความคืบหน้าของเกมดราม่า:

ครูแนะนำให้จดจำสิ่งที่เด็กๆ เรียนรู้เกี่ยวกับตุ๊กตา “ด้วยมือที่มีชีวิต” ขอเชิญผู้สนใจร่วมเล่นพร้อมติดตั้งหน้าจอ เด็กๆ จะได้รับเชิญให้คิดและแสดงโครงเรื่อง

วันพฤหัสบดี “อาจารย์หุ่นกระบอก”

28.03.2013

เช้า : กายบริหารจิต “ออมน้ำใจ”

เป้าหมาย: แยกแยะและตั้งชื่ออารมณ์ของความสุข ความประหลาดใจ ความชื่นชม และความสุข ตอบสนองต่ออารมณ์เหล่านั้นอย่างเหมาะสม พัฒนาความสนใจเรียนรู้ที่จะผ่อนคลาย

การทำตุ๊กตาสำหรับโรงละครด้วยผ้าสักหลาด

เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความรักในการใช้แรงงานเพื่อกระตุ้นความสนใจ กิจกรรมสร้างสรรค์- เรียนรู้ที่จะเน้นลักษณะของตัวละครเมื่อทำตุ๊กตา

ตอนเย็น:

โรงละครบนผ้าสักหลาดที่มีพื้นฐานมาจากเพลงกล่อมเด็กและบทกวี

เป้า : รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเพลงกล่อมเด็กและบทกวี พัฒนาคำพูด การแสดงออก ศิลปะ และพัฒนาจินตนาการของเด็ก

ความคืบหน้าของเกม:

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่บ้านและตุ๊กตาบนผ้าสักหลาด พูดคุยเกี่ยวกับเธอ ให้ปริศนาแก่เด็ก ๆ คำตอบจะถูกวางไว้บนผ้าสักหลาด จากนั้นครูจะเชิญชวนให้เด็ก ๆ แสดงเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับฮีโร่ที่ถูกเลือก สุดท้ายตุ๊กตาชวนทุกคนมาดื่มชา โรงละครเปลี่ยนเข้าสู่เกมได้อย่างราบรื่น

วันศุกร์ “โรงละคร โรงละคร!”

29.03.2013

เช้า :

นิทรรศการ - การนำเสนอในกลุ่มละครประเภทต่างๆ “เล่นกับเรา!”

เป้าหมาย: เพื่อแสดงความหลากหลายของโรงละครในกลุ่ม

ภาพตัดปะ “ขอเสียงปรบมือให้เรา!”

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงผลงานของครูและเด็ก ๆ ในกิจกรรมการแสดงละครที่จัดขึ้นเป็นกลุ่ม

จิตยิมนาสติก ภาพร่าง: "ดอกไม้", "แมวตื่นแล้ว" ฯลฯ

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการความสามารถในการแสดงอารมณ์ความสุขและความสุขอย่างเพียงพอ สามารถถ่ายทอดการเปลี่ยนแปลงทางพลาสติกได้

ตอนเย็น:

เกมละครที่ใช้หุ่นมนุษย์

เป้า : ให้แนวคิดเกี่ยวกับตุ๊กตาประเภทใหม่: “ตุ๊กตา-คน”; พัฒนาจินตนาการการแสดงโขน สามารถจัดกิจกรรมการแสดงละครของคุณโดยคำนึงถึงตัวละครที่เลือก

ความคืบหน้าของเกม:

แสดงชุดเด็กสำหรับตุ๊กตามนุษย์ พูดคุยเกี่ยวกับการใช้งานและวัตถุประสงค์ของพวกเขา บอกเราว่ามันสามารถใช้ในเกมละครได้อย่างไร คุณสามารถหาตุ๊กตาที่คล้ายกันได้ที่ไหน? เสนอให้จัดเกมโดยใช้ชุดที่เสนอ

หากเด็กพบว่าเป็นเรื่องยาก เสนอให้จัดฉาก แสดงส่วนหนึ่งของการ์ตูนที่มีลักษณะคล้ายกัน

สุดท้ายทำการเปรียบเทียบระหว่าง หลากหลายชนิดโรงภาพยนตร์; ตุ๊กตาที่แตกต่างกัน: อันไหนที่คุณชอบที่สุดอันไหนน่าเล่นมากกว่า ซึ่ง Cookom สามารถนำไปใช้ในกิจกรรมการเล่นเกมในชีวิตประจำวันได้

* * * * *

การพัฒนาข้อมูลโปสเตอร์สำหรับผู้ปกครองในประเด็นการสนับสนุนการจัดเวลาว่างที่มีความหมายในครอบครัว ความสนใจในการแสดงละครและกิจกรรมการแสดงละคร

แผนปฏิทิน

ซับซ้อน ออกกำลังกายตอนเช้า(ไฟล์การ์ดหมายเลข 14)

ชุดมาตรการเสริมความแข็งแกร่งหลังการนอนหลับ (ไฟล์การ์ดหมายเลข 14)

ปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวและสังคม :

การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง “เรารู้อะไรเกี่ยวกับโรงละคร”

จัดทำฉากเทพนิยาย “เตเรโมก”

การมีส่วนร่วมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็กในการผลิตเทพนิยาย "เทเรโมก"

หัวข้อประจำสัปดาห์ : “วันละคร”

เป้า : สร้างเงื่อนไขในการขยายความคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพการละครและการแสดงละคร พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น อารมณ์ขัน และความสามารถทางศิลปะของเด็ก ปลูกฝังความรักให้กับ ศิลปะการละคร.

ส่วน: "วันละคร"

เหตุการณ์สุดท้าย : ฉายภาพยนตร์เทพนิยาย “เตเรโมก” (ความคิดสร้างสรรค์ร่วมของผู้ใหญ่และเด็ก)

ครูผู้รับผิดชอบ: Sokovets T.A.

วันจันทร์ วันที่: 28.03. 2559

ฉัน ครึ่งวัน:

เช้าของการประชุมที่สนุกสนาน : รับรองว่าจะมีการบูรณาการเด็ก ๆ เข้ากับจังหวะชีวิตกลุ่มอย่างค่อยเป็นค่อยไป

1. การสังเกตพืชในร่ม การทดลอง การใช้แรงงาน

รดน้ำต้นไม้ในร่ม เก็บใบไม้แห้ง และหากจำเป็น ให้คลายดินในกระถาง

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ทราบปริมาณความชื้นของดินด้วยการสัมผัสและรดน้ำกระถางดอกไม้ในปริมาณมาก เสริมสร้างทักษะการทำงาน

งานส่วนบุคคล

การศึกษาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยกับ Vika Sh., Alyosha K.

เป้าหมาย: เรียนรู้วิธีจัดโต๊ะอาหารเช้าต่อไป อย่าลืมเอาผ้าเช็ดปากมาด้วย

กิจกรรมการสื่อสาร

(บทสนทนาในหัวข้อประจำสัปดาห์)

"บทนำสู่โรงละคร"

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับโรงละครเพื่อแนะนำวิชาชีพการแสดงละครโดยมีหลักเกณฑ์ในการปฏิบัติ ในที่สาธารณะ- ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมเมื่อเยี่ยมชมโรงละคร

ทำงานเกี่ยวกับความปลอดภัยในชีวิต

บทสนทนา: “ประกายไฟของซากศพก่อนไฟ”

เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสาเหตุของเพลิงไหม้และกฎเกณฑ์พฤติกรรมระหว่างเกิดเพลิงไหม้

4.การรับรู้ นิยาย

การรับรู้บทกวีของ A. Barto เรื่อง "In the Theatre"

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงโดยใช้ตัวอย่างนางเอกของบทกวีว่าไม่ควรประพฤติตนอย่างไรในโรงละคร พัฒนาความสนใจและความอยากรู้อยากเห็น ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

กิจกรรมการศึกษา

1 หัวข้อ: FEMP

วัตถุประสงค์: 1.สอนการเขียนและแก้โจทย์เลขคณิตเกี่ยวกับการบวกและการลบต่อไป

ปรับปรุงความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษสี่เหลี่ยมจัตุรัส

2.พัฒนาความจำ ความสนใจ การสังเกต

3. ส่งเสริมความรักในวิชาคณิตศาสตร์

(งานเดี่ยว) กับ Alyosha K, Lera S, Nikita K.

2กิจกรรมของมอเตอร์

ทำงานตามแผนของอาจารย์ฝึกกายภาพ

ออกกำลังกายให้เด็ก ๆ เดินเป็นเสาทีละเสาโดยให้สัญญาณหันไปทางอื่น เรียนรู้ที่จะเดินบนไต่เชือกโดยมีกระเป๋าอยู่บนหัว ฝึกกระโดดและขว้างลูกบอล พัฒนาสายตาและความคล่องแคล่ว

3การสร้างแบบจำลอง ธีม "ไก่ร็อค"

เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับความสามารถในการสร้างไก่จากดินน้ำมันทั้งชิ้นโดยใช้เทคนิคที่เชี่ยวชาญก่อนหน้านี้: การบีบ, การเรียบ, การดึง

พัฒนา ทักษะยนต์ปรับนิ้วมือ

ปลูกฝังความเพียร ความถูกต้อง ในการทำงาน สอนให้เห็นผลงาน

เดิน ฉัน
พัฒนาการของเด็ก การฟื้นฟูทรัพยากรการทำงานของร่างกายลดลงระหว่างทำกิจกรรม

การสังเกตพันธุ์พืช

มองดูดอกตูมบนต้นไม้

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลในธรรมชาติ พัฒนาความคิดเชิงนิเวศ และแนะนำให้พวกเขารู้จักกับลักษณะเฉพาะของการตื่นขึ้นของต้นไม้ในฤดูใบไม้ผลิ

กิจกรรมด้านแรงงาน

การเก็บขยะเล็กๆ น้อยๆ ในพื้นที่โรงเรียนอนุบาล

เป้าหมาย: เพื่อสร้างความปรารถนาให้ การทำงานเป็นทีม, พัฒนาความขยันหมั่นเพียร, ความปรารถนาที่จะรักษาสถานที่ให้สะอาดและเป็นระเบียบเรียบร้อย

เกมกลางแจ้ง

1. “ข้างหมีในป่า” เป้าหมาย: ฝึกวิ่งให้ครบทุกทิศทาง

2 "นักล่าและกระต่าย" วัตถุประสงค์: เพื่อรักษาความปลอดภัยในการขว้างไปที่เป้าหมายที่กำลังเคลื่อนที่

4.งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (การกระโดด)

กับ Nastya K, Vanya B, Misha B.

เป้าหมาย: ฝึกกระโดดไปข้างหน้า

ครั้งที่สอง ครึ่งวัน

เกมเล่นตามบทบาท

"บุฟเฟ่ต์"

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับอาชีพการจัดเลี้ยงเพื่อสร้างความเข้าใจในการทำงานของบาร์เทนเดอร์เพื่อขยาย พจนานุกรมเด็ก

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด

กับ Dasha, Diana, Daniil

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการสร้างคำด้วยคำต่อท้าย "เช็ค" (ล็อค ตะขอ ถาด ฯลฯ )

การสนทนาเกี่ยวกับศิลปินและภาพวาด เกมการสอนเกี่ยวกับกิจกรรมศิลปะ

การตรวจสอบภาพวาดของ I. Savrasov เรื่อง "The Rooks Have Arrival"

เป้าหมาย: สอนให้เด็กเห็นความงาม ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิสังเกตสีของภาพ เพื่อให้ความรู้แก่ประสาทสัมผัสด้านสุนทรียภาพของเด็กๆ

เดิน ครั้งที่สอง

1 . เกมกลางแจ้ง

« น้ำค้างแข็งสองอัน"

เป้าหมาย: ตอกย้ำกฎของเกม ออกเสียงคำศัพท์ให้ชัดเจน ฝึกวิ่ง ปลูกฝังความอดทน

2. การเล่นเกม การออกกำลังกาย

"ม้าหมุน"

เป้าหมาย: วิ่งเป็นวงกลมด้วยความเร่งและลดความเร็วโดยไม่ต้องกางแขน

3.กิจกรรมการเล่นอิสระ

จัดระเบียบเกมเล่นตามบทบาทตามการ์ตูนที่เด็ก ๆ เลือก ช่วยในการกระจายบทบาท และติดตามการพัฒนาของโครงเรื่อง

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนวิธีสวมบทบาทเป็นตัวการ์ตูน

ในระหว่างมื้ออาหาร เสริมสร้างความสามารถในการใช้ช้อนส้อมอย่างระมัดระวัง ร้องขอ ขอบคุณผู้คน และเสริมชื่ออาหาร

เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติตามกฎการเข้าพัก โรงเรียนอนุบาลผ่านการเตือนใจ การตัดสินใจ สถานการณ์ปัญหา, การสนทนาตามสถานการณ์

เสริมสร้างความสามารถในการเตรียมสื่อการสอนและความช่วยเหลือสำหรับชั้นเรียนอย่างเป็นอิสระและทันท่วงที โดยไม่ได้รับการเตือนให้ทำความสะอาดที่ทำงานของคุณ

สร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนาเด็กในศูนย์ต่างๆ

มีการระบุศูนย์ทั้งหมดเพื่อเพิ่มสภาพแวดล้อมในการพัฒนาเนื้อหาบนเว็บไซต์

ศูนย์หนังสือ: นำหนังสือมาให้ดู - ชุดของ A. Barto แนะนำบทกวี "In the Theatre"

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมกฎเกณฑ์พฤติกรรมในที่สาธารณะเพื่อระลึกถึงบทกวีอื่น ๆ ของ A. Barto

ศูนย์ศิลปะ: เชิญชวนเด็กๆ วาดภาพเทพนิยายเรื่อง “เตเรโมก”

เป้าหมาย: พัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ศูนย์วิทยาศาสตร์: “อากาศที่มองไม่เห็น”

เป้าหมาย: เพื่อนำเสนอแนวคิดเรื่อง "อากาศ" ต่อไปเกี่ยวกับคุณสมบัติและบทบาทในชีวิตมนุษย์

ศูนย์ออกแบบ: การสร้างหอคอย

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก รวบรวมความสามารถในการสร้างต้นฉบับ โซลูชั่นที่สร้างสรรค์สิ่งก่อสร้าง.

ศูนย์ห้องสมุดของเล่น: เกม "นับมัน"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเขียนและแก้ไขปัญหาโดยใช้ตัวเลขที่ระบุชื่อ

วันอังคาร วันที่:29. 03

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก (กลุ่ม กลุ่มย่อย รายบุคคล)

ฉัน ครึ่งวัน : รวมเด็กเข้าจังหวะทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง

เกมสำหรับการพัฒนาทรงกลมทางอารมณ์และจินตนาการที่สร้างสรรค์

"เกมปริศนา"

เป้าหมาย: พัฒนา จินตนาการที่สร้างสรรค์,สามารถเขียนสั้นได้ เรื่องราวเชิงพรรณนา-ปริศนา

งานส่วนบุคคล

โดยเฟมป์ กับ Nikita K, Dasha, Lera

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการแบ่งทั้งหมดออกเป็นส่วน ๆ เปรียบเทียบส่วนหนึ่งและทั้งหมด สะท้อนผลลัพธ์ของการเปรียบเทียบในคำพูด

เกมทดลอง กิจกรรมการวิจัย

เกม – ทดลอง “การเดินทางบนแผนที่”

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงและอธิบายให้เด็ก ๆ ฟังว่าแผนที่เป็นตัวช่วยที่ขาดไม่ได้ในการเดินทางใด ๆ (ไฟล์การ์ดหมายเลข 13)

เดาปริศนา

ในหัวข้อ "โรงละคร" - ทำความคุ้นเคยกับอาชีพการแสดงละครพัฒนาความจำและความสนใจต่อไป

การรับรู้ของนวนิยายและนิทานพื้นบ้าน

คติชนวิทยา อ่านนิทาน “ฟังนะพวก”

เป้าหมาย: เพื่อเติมเต็มวรรณกรรมสำหรับเด็กด้วยนิทาน

กิจกรรมการศึกษา

1 หัวข้อ: การรับรู้ของนิยาย บทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ “ฤดูใบไม้ผลิกำลังมา - หลีกทางให้ฤดูใบไม้ผลิ”

วัตถุประสงค์: 1. สร้างเงื่อนไขสำหรับเด็ก ๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับบทกวีใหม่เกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ คุ้นเคยกับคำพูดบทกวี สอนให้พวกเขาเข้าใจ คุณสมบัติประเภทบทกวี แก้ไขชื่อฤดูกาลและเดือน

2.พัฒนาคำพูด ความสนใจ และความจำของเด็ก

3. ปลูกฝังความรักในนิยายสำหรับเด็ก ความปรารถนาที่จะฟังและรับรู้

2ดนตรี

ตามแผน ผู้กำกับเพลง.

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการเคลื่อนไหวให้สอดคล้องกับดนตรี ตบมือเป็นจังหวะ ทำนองเพลงชัดเจน หายใจเข้าอย่างถูกต้องในตอนท้ายของวลี และตีโน้ตควอเตอร์ในวงออเคสตราอย่างชัดเจน

3การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ วาดในหัวข้อ “สัตว์ที่ฉันชอบ”

1 สร้างเงื่อนไขสำหรับความสามารถในการถ่ายทอดภาพในรูปวาด ลักษณะตัวละครสัตว์ตัวโปรด เสริมสร้างความสามารถในการร่างภาพด้วยดินสอและระบายสีด้วยสีน้ำ

2 พัฒนาความคิดที่เป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการ ทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

3ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงาน ความอุตสาหะ และความปรารถนาที่จะเห็นผลงานของคุณ

เดิน ฉัน :

1. การสังเกตสัตว์โลก

ด้านหลังนกกางเขน

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับนกในฤดูหนาวเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ปลูกฝังความรักนก

2. กิจกรรมด้านแรงงาน

เก็บกิ่งไม้ กิ่งไม้ กระดาษออกจากบริเวณนั้น

เป้าหมาย: เพื่อสังเกตความผิดปกติในพื้นที่และกำจัดมันอย่างทันท่วงที

3. เกมกลางแจ้ง

1 “ปั้นหุ่น” “ข้างหมีในป่า”

เป้าหมาย: พัฒนาความคล่องตัว ฝึกวิ่งในทิศทางตรง

4.งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (การวิ่ง)

กับ Vanya K, Maxim

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการวิ่งด้วยการเร่งความเร็วและการชะลอตัวของอัตราการวิ่ง

5.เกมด้วย วัสดุธรรมชาติ

มีหิมะ.

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมคุณสมบัติและคุณสมบัติของหิมะในฤดูใบไม้ผลิ

ครั้งที่สอง ครึ่งวัน

งานส่วนบุคคล

ว่าด้วยการศึกษาด้านดนตรีในกรอบปฏิสัมพันธ์กับผู้กำกับเพลง

2.กิจกรรมอิสระในมุมของการพัฒนาทางประสาทสัมผัส เกมกระดาน

เกมกระดาน“โมเสก”, “ใครอาศัยอยู่ที่ไหน”

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมความสามารถในการวาดภาพและที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ และสัตว์เลื้อยคลาน

3.เกมการสอน(เพื่อพัฒนาการการได้ยิน การจำแนกวัตถุ ฯลฯ)

ทำ. เกม "อะไรก่อน อะไรต่อไป"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูกาลลักษณะเฉพาะของแต่ละช่วงเวลา

เดิน ครั้งที่สอง

1.เกมพื้นบ้าน

« บอลขึ้น"

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะจับและถือลูกบอลหลังจากขว้างมันขึ้นมา

2.การสังเกต

เบื้องหลังการละลายของหิมะและน้ำแข็ง

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบสภาพอากาศระหว่างการเดินตอนเช้าและตอนเย็น สรุปผล สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

3.เกมออกกำลังกาย เกมกลางแจ้ง

« ห่านหงส์, "อย่าให้โดนจับ"

เป้าหมาย: เสริมสร้างการวิ่งในทุกทิศทาง ความคล่องตัว ความอดทน

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กใน (ช่วงเวลาปกติ)

เมื่อดำเนินการขั้นตอนการชุบแข็ง ให้ขยายความเข้าใจเกี่ยวกับกฎและประเภทของการชุบแข็ง พูดคุยเกี่ยวกับประโยชน์ของขั้นตอนการชุบแข็ง บทบาทของแสงแดด อากาศ และน้ำในชีวิตมนุษย์ และผลกระทบที่มีต่อสุขภาพ

พัฒนาทักษะยนต์ปรับในกิจกรรมต่างๆ อย่างต่อเนื่อง

ส่งเสริมความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็กๆ นิสัยในการเล่นด้วยกัน ทำงานร่วมกัน และมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เลือกโดยอิสระ พัฒนาความสามารถในการปกป้องความคิดเห็นของตนเองอย่างใจเย็น ความสามารถในการเจรจาต่อรอง ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และความปรารถนาที่จะเอาใจผู้สูงอายุด้วยการทำความดี

การจัดสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมอิสระ

(ระบุว่าสภาพแวดล้อมได้รับการเสริมเพื่อดำเนินการตามแผนอย่างไร)

ศูนย์หนังสือ: พิจารณาสารานุกรมเด็กบท “โรงละคร”

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับโรงละคร วิชาชีพการแสดง รวบรวมกฎเกณฑ์ความประพฤติในที่สาธารณะ

ศูนย์ศิลปะ: ชวนเด็กๆ วาดภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยดินสอสีเทียน..

ศูนย์การออกแบบ: "โรงละคร"

เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขให้เด็กออกแบบตามแบบแผน

ศูนย์เกมเล่นตามบทบาท: เกม "ไปโรงละครกันเถอะ"

เป้าหมาย: ขยายธีมของเกมเล่นตามบทบาทพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กและความรู้เกี่ยวกับโรงละคร เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก (ลูกค้า, ช่างแต่งหน้า, ผู้ดูแลระบบ)

ศูนย์ห้องสมุดของเล่น: Dienesh Logic Blocks

เป้าหมาย: สอนให้เด็ก ๆ คิดและไขปริศนาด้วยตัวเอง

วันพุธที่ 30.03

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก (กลุ่ม กลุ่มย่อย รายบุคคล)

ฉัน ครึ่งวัน : รวมเด็กเข้าจังหวะทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง

ทำงานต่อไป

1 ประวัติศาสตร์วิทยาศาสตร์ท้องถิ่น

2n-.รักชาติ.ธีม.

3n - ความทรงจำทางศีลธรรม

ดูภาพประกอบเกี่ยวกับทะเลสาบไบคาล

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวในภูมิภาคของเรา

งานส่วนบุคคล

(วัฒนธรรมการพูดที่ดี การเตรียมตัวอ่านออกเขียนได้) กับ Dasha, Lisa, Daniil

เป้าหมาย: สอนให้เด็กสร้างประโยค 2-3 คำ

การรับรู้ของเทพนิยาย "ชายชรา"

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูกาล

เกมการสอนที่มีเนื้อหาทางคณิตศาสตร์

เกมที่มีไม้นับ

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการจัดวางโดยใช้ไม้นับ รูปทรงเรขาคณิตขนาดที่แตกต่างกัน

กิจกรรมการศึกษา

หัวข้อ:FEMP

วัตถุประสงค์: 1. ฝึกแก้ปัญหาเลขคณิตที่เกี่ยวข้องกับการบวกและการลบภายใน 10

2.พัฒนาความสามารถในการนำทางบนแผ่นกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัส ความสนใจ การคิดเชิงตรรกะ พัฒนาทักษะการนับโดยเปลี่ยนฐานการนับภายใน 20

3. ปลูกฝังความรักในวิทยาศาสตร์ที่แน่นอน

2การพัฒนาทางกายภาพ

ตามแผนของอาจารย์ฝึกกายภาพทั่วไป

ทำซ้ำการเดินและวิ่งเป็นวงกลมเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนที่และการกระเจิง ฝึกวิ่งกระโดดสูง ฝึกขว้างถุงใส่เป้าหมาย และคลานระหว่างสิ่งของต่างๆ

3การก่อสร้าง หัวข้อ "โรงละคร"

1สอนเด็กๆ ให้ออกแบบอาคารเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ ตั้งชื่อ วัสดุก่อสร้าง,ความสามารถในการประกอบงานฝีมือที่เป็นต้นฉบับในการออกแบบ..

2 พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ความสามารถในการจัดการกิจกรรมของตนเอง

3 พัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผล พิสูจน์ทัศนคติ และวิพากษ์วิจารณ์งานของตนเองและกิจกรรมของเพื่อนร่วมงาน

(งานเดี่ยว) กับ Vanya, Lera

เดิน ฉัน : การส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันความเหนื่อยล้าทั้งกายและใจ
พัฒนาการของเด็ก การฟื้นฟูทรัพยากรการทำงานของร่างกายลดลงระหว่างทำกิจกรรม

ข้อสังเกตเกี่ยวกับ ชีวิตทางสังคม

สังเกตการทำงานของภารโรง

วัตถุประสงค์: เพื่อช่วยภารโรงรักษาความสะอาดและความสงบเรียบร้อยในอาณาเขตของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

3. เกมกลางแจ้ง

1 "กับดักหนู", 2 "นักล่าและกระต่าย"

เป้าหมาย: ฝึกวิ่ง ขว้างไปที่เป้าหมายที่กำลังเคลื่อนที่ รวมความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของเกมอย่างยุติธรรม

4.งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (การขว้างปา)

กับ Nastya Ch, Maxim, Lisa

เป้าหมาย: ขว้างก้อนหิมะไปที่เป้าหมายแนวนอนทางซ้ายและ มือขวา

ครั้งที่สอง ครึ่งวัน

งานส่วนบุคคล

ในกิจกรรมศิลปะกับ Vika, Vlad

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการใช้เทคนิคการทาสี

เกมเล่นตามบทบาท

“ ในโรงละคร” (ภาคต่อของเกม)

เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงเนื้อเรื่องของเกมด้วยบทบาทใหม่ - ช่างแต่งหน้า, นักออกแบบเครื่องแต่งกาย ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมในที่สาธารณะ

เกมดนตรีและการสอน บทสนทนาเกี่ยวกับดนตรี ผลงานนักแต่งเพลง

เกมดนตรี “เงา-หวาน”

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเกิดการเคลื่อนไหวที่สะท้อนถึงเนื้อหาของเกม พัฒนาความเป็นอิสระในการหาวิธีการถ่ายทอดในการเคลื่อนไหว ภาพดนตรีส่งเสริมกิจกรรมและความเป็นอิสระ

เดิน ครั้งที่สอง

1.เกมออกกำลังกาย เกมกลางแจ้ง

"ม้าหมุน", "นักกีฬา"

เป้าหมาย: ฝึกความสามารถในการวิ่งเป็นวงกลมโดยไม่ต้องกางแขนด้วยความเร่งและลดความเร็ว โยนก้อนหิมะไปที่เป้าหมาย

2. กิจกรรมการเล่นอิสระ

ในมุมของตุ๊กตา

เป้าหมาย: เพื่อสร้างอัตลักษณ์ทางเพศของเด็ก

3. เกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกรอบตัวคุณ

“นก สัตว์ ปลา”

วัตถุประสงค์: เพื่อรักษาแหล่งที่อยู่อาศัยของนก สัตว์ และสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กใน (ช่วงเวลาปกติ)

เมื่อจัดระเบียบช่วงเวลาที่เป็นกิจวัตรด้วยการสนทนาตามสถานการณ์ การเตือนความจำ งานของแต่ละบุคคล ปลูกฝังนิสัยการล้างหน้าอย่างรวดเร็วและถูกต้อง การเช็ดตัวให้แห้งโดยใช้ผ้าเช็ดตัวแต่ละผืน บ้วนปากหลังรับประทานอาหาร การใช้ผ้าเช็ดหน้าและหวีอย่างถูกต้อง การดูแลรูปร่างหน้าตาของคุณ เปลื้องผ้าและแต่งตัวอย่างรวดเร็ว แขวนเสื้อผ้าตามลำดับ รักษารองเท้าให้สะอาด

ผ่านคำอธิบาย การเตือนความจำ งานเดี่ยว สอนให้เด็กๆ ตั้งสมมติฐานและสรุปง่ายๆ แสดงความคิดของตนเองอย่างชัดเจนต่อผู้อื่น และพัฒนาความสามารถในการปกป้องมุมมองของตนเองต่อไป

ผ่านการอธิบาย การตรวจสอบ การสังเกต การสนทนาตามสถานการณ์ เพื่อสร้างทัศนคติเชิงสุนทรีย์ต่อวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ งานศิลปะ กิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์

การจัดสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมอิสระ

(บ่งชี้ถึงวิธีการเสริมสภาพแวดล้อมเพื่อดำเนินการตามที่วางแผนไว้

มีการระบุศูนย์ทั้งหมดเพื่อเพิ่มสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาบนเว็บไซต์

ศูนย์หนังสือ: เพิ่มอัลบั้ม “โรงภาพยนตร์” เพื่อการรับชม

เป้าหมาย: เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นความหลากหลายของโรงละคร: ละคร, โอเปร่า, หุ่นเชิด แนะนำโรงละครบอลชอย

ศูนย์ศิลปะ: นำเสนอสมุดระบายสี

เป้าหมาย: ระบายสีอย่างระมัดระวังโดยไม่ต้องกดดินสอและไม่เกินโครงร่าง

ศูนย์วิทยาศาสตร์: การทดลองกับน้ำ

วัตถุประสงค์: เพื่อรวมคุณสมบัติและคุณภาพของน้ำ (ของเหลว ความโปร่งใส การนำความร้อน ความสามารถในการสี ฯลฯ)

ศูนย์ออกแบบ: การออกแบบจากกระดาษ “เฟอร์นิเจอร์”

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการทำเฟอร์นิเจอร์จากกล่องลูกบาศก์

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการคิดเชิงตรรกะทักษะจากรูปทรงเรขาคณิต

วันพฤหัสบดี วันที่: 31.03

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก (กลุ่ม กลุ่มย่อย รายบุคคล)

ฉัน ครึ่งวัน : รวมเด็กเข้าจังหวะทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง

เกมพัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด เกมคำศัพท์

เกมคำศัพท์ “เคาะเคาะค้นหาคำว่าเพื่อนรัก”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กรู้จักคำศัพท์ที่ประกอบด้วย 2-3 ส่วน

งานส่วนบุคคล

(การออกแบบและ แรงงานคน) กับ Alyosha K, Vika Sh, Nikita K. ฝึกตัดและติดกล่องสี่เหลี่ยมตามแผนภาพ

เป้าหมาย: เพื่อรวมเทคนิคการดัดและรีดกระดาษตามเส้นประความสามารถในการทำงานด้วยกรรไกร พัฒนาทักษะยนต์

ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงานและความเพียร

การรับรู้ของบาง วรรณกรรมและนิทานพื้นบ้าน

การรับรู้บทกวีหน้า Marshak "ในโรงละครสำหรับเด็ก"

เป้าหมาย: เพื่อแสดงโลกแห่งความมหัศจรรย์ของโรงละคร

เกมการสอนเพื่อพัฒนาการพูด

“ค้นหาสิ่งที่ฉันจะอธิบาย”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ ค้นหาวัตถุในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงตามคำอธิบาย (จากนั้นเด็ก ๆ อธิบายวัตถุใด ๆ ครูจะค้นพบ)

กิจกรรมการศึกษา

1 หัวข้อ: “เสียง (ก) และตัวอักษร G” (การเตรียมการเรียนรู้การอ่านและเขียน (เชิงสื่อสาร)

วัตถุประสงค์: 1. แนะนำเด็กให้รู้จักกลไกของการก่อตัวของเสียง G. เรียนรู้ที่จะกำหนดตำแหน่งของเสียงด้วยคำพูด เสริมสร้างความสามารถในการคิดคำด้วยเสียงที่กำหนด

2พัฒนาทักษะการได้ยินสัทศาสตร์และการเคลื่อนไหวทั่วไป

3.ปลูกฝังความรักให้กับ ภาษาพื้นเมือง.

2ดนตรี

ทำงานตามแผนของผู้กำกับเพลง

3 ก็ได้ การประยุกต์ใช้ในหัวข้อ “ตัวตลก”

1 สร้างเงื่อนไขสำหรับความสามารถในการวางรูปภาพจากส่วนที่มีขนาดและรูปร่างต่างกัน ตอกย้ำเทคนิคการตัดคู่จากกระดาษพับครึ่ง

2พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

3 ปลูกฝังความแม่นยำในการทำงานและความสามารถในการใช้กาว

(งานเดี่ยว) กับ Vika, Nikita

เดิน ฉัน : การส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันความเหนื่อยล้าทั้งกายและใจ
พัฒนาการของเด็ก การฟื้นฟูทรัพยากรการทำงานของร่างกายลดลงระหว่างทำกิจกรรม

1. การสังเกตธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

มองดูลม.

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ใช้เครื่องเล่นแผ่นเสียงและใช้ป้ายเพื่อกำหนดความแรงและทิศทางของลม

2.กิจกรรมด้านแรงงาน

กวาดพื้นในศาลา

เป้าหมาย: เพื่อสังเกตความผิดปกติในพื้นที่ของคุณและกำจัดมันอย่างทันท่วงที

3. เกมกลางแจ้ง

เป้าหมาย: เพื่อเสริมกำลังการขว้างในระยะไกล วิ่งด้วยความเร่งและลดความเร็ว โดยไม่ต้องปล่อยมือ

4.งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (การขว้าง การจับ)

กับ Nastya, Alyosha

เป้าหมาย: จับลูกบอลหลังจากปรบมือ

ครั้งที่สอง ครึ่งวัน

งานส่วนบุคคล

เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกับ Maxim, Lera, Vanya

เป้าหมาย: เรียนรู้การเขียนเรื่องราวด้วยความต่อเนื่อง

เกมเล่นตามบทบาท

" โรงภาพยนตร์"

เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับเด็ก ๆ ในการพัฒนาความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับชีวิตรอบตัวในการเล่น

เสริมสร้างความคิดเกี่ยวกับโรงละครพัฒนาโครงเรื่องอย่างสร้างสรรค์แสดงตามเทพนิยายที่คุ้นเคย "เทเรมอก"

กิจกรรมอิสระในมุมแห่งความสันโดษ กิจกรรมการเล่นอิสระ

เกมสำหรับเด็กตามความสนใจของพวกเขา

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กๆ ค้นหากิจกรรมที่สนใจ เล่นด้วยกัน หลีกเลี่ยง สถานการณ์ความขัดแย้ง

เดิน ครั้งที่สอง

1.องค์ประกอบ เกมกีฬา

"ลูกบอลบนพื้น"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกฎการเลี้ยงลูกสำหรับเกมบาสเก็ตบอล

การสอนเกมคำศัพท์

ทำ. เกม "มีอะไรพิเศษ?"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการเน้นคำทั่วไป

การสังเกต

คอยดูกัน

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะสังเกตอารมณ์และพฤติกรรมของเด็กคนอื่น

)

เตือนให้เด็กรักษาท่าทางที่ถูกต้องในกิจกรรมต่างๆ

พัฒนาทัศนคติที่ให้ความเคารพต่อผู้อื่นต่อไป อธิบายให้เด็กฟังว่าพวกเขาไม่ควรเข้าไปยุ่งเกี่ยวกับการสนทนาของผู้ใหญ่ สิ่งสำคัญคือต้องฟังคู่สนทนาของคุณและไม่ขัดจังหวะโดยไม่จำเป็น ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเด็กและผู้สูงอายุและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือพวกเขาต่อไป

ผ่านการสนทนาตามสถานการณ์ แบบฝึกหัดในเกม พัฒนาความสนใจในศิลปะต่อไปและ วัฒนธรรมดนตรีปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะและสุนทรียภาพ เติมเต็มประสบการณ์ทางดนตรีของเด็กๆ กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ที่สดใสเมื่อสัมผัสดนตรีที่มีลักษณะแตกต่างออกไป

การจัดสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมอิสระ

1.สร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนาเด็กในศูนย์ต่างๆ

(ระบุว่าสภาพแวดล้อมได้รับการเสริมเพื่อดำเนินการตามแผนอย่างไร)

มีการระบุศูนย์ทั้งหมดเพื่อเพิ่มสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาบนเว็บไซต์

ศูนย์หนังสือ : วิจารณ์หนังสือเกี่ยวกับละคร

เป้าหมาย: ดูภาพประกอบและดำดิ่งสู่โลกแห่งโรงละคร

ศูนย์ศิลปะ: ปั้นวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย "เทเรโมก" -

เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับความคิดสร้างสรรค์และ งานอิสระ,รวมเทคนิคการดึง การหนีบ การเกลี่ยให้เรียบ

ศูนย์การออกแบบ: โดยการออกแบบ

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการประกอบอาคารที่มีการออกแบบดั้งเดิม

ศูนย์วิทยาศาสตร์: การทดลองด้วยน้ำเพื่อความโปร่งใส รสชาติ การนำความร้อน ความลื่นไหล

ศูนย์ห้องสมุดของเล่น “ล็อตโต้คณิตศาสตร์”

เป้าหมาย: เพื่อรวมชื่อของรูปทรงเรขาคณิตเพื่อให้สามารถจัดวางวัตถุต่าง ๆ จากพวกมันได้

วันศุกร์ วันที่: 01.04

กิจกรรมร่วมกันระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก (กลุ่ม กลุ่มย่อย รายบุคคล)

ฉัน ครึ่ง วัน: รวมเด็กเข้าจังหวะทั่วไปสร้างอารมณ์ร่าเริง

กำลังดูอัลบั้มและภาพประกอบ

ดูอัลบั้ม "สัตว์เลี้ยง"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการจำแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์เลี้ยงในบ้านและสัตว์ป่า รู้ชื่อของสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงในบ้านและลูกของพวกมัน ปลูกฝังความรักต่อสัตว์และความปรารถนาที่จะดูแลพวกมัน

งานส่วนบุคคล

เรื่องการพัฒนาคำพูด (คำศัพท์ ไวยากรณ์) กับ Maxim, Janis

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการแบ่งคำออกเป็น 2-3 พยางค์ (ma-li-na, ma-shi-na; sea-re, z-rya ฯลฯ )

เกมการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับโลกธรรมชาติโดยรอบ

เกม "ใครอยู่ที่ไหน"

วัตถุประสงค์: เพื่อรักษาแหล่งที่อยู่อาศัยของสัตว์ป่า สัตว์เลื้อยคลาน และปลา

การรับรู้ของบาง วรรณกรรม

การอ่าน N. Nosov“ หมวกที่มีชีวิต”

เป้าหมาย: จำเรื่องราว สอนให้เข้าใจอารมณ์ขันของสถานการณ์ปัจจุบัน ปลูกฝังความรักต่อนิยายสำหรับเด็กและความปรารถนาที่จะรับรู้

ทำงานเกี่ยวกับกฎจราจร (เกม บทสนทนา ดูภาพประกอบ)

บทสนทนา: “ผู้กระทำผิดอุบัติเหตุทางถนน”

เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ คาดการณ์ถึงอันตรายที่เกิดขึ้นบนท้องถนนและพยายามหลีกเลี่ยงอันตรายเหล่านั้น ยกระดับคนเดินถนนที่มีความสามารถและเอาใจใส่

กิจกรรมการศึกษา

1. ธีม “ดาวเคราะห์” ระบบสุริยะ»

วัตถุประสงค์: 1. สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับดาวเคราะห์ ความหลากหลายและขนาดของดาวเคราะห์ แนะนำชื่อดาวเคราะห์ต่างๆ

2.พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจทางปัญญา, ปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

3. พัฒนาความสามารถในการฟังคำตอบของเพื่อนร่วมงานและประเมินผลอย่างมีประสิทธิภาพ

2การพัฒนาคำพูด

“มาแต่งนิทานเกี่ยวกับซินเดอเรลล่ากันเถอะ”

เป้าหมาย: สร้างเงื่อนไขสำหรับความสามารถในการแต่งนิทานในหัวข้อที่เสนอ ปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์และเปิดใช้งานคำพูดของเด็ก ๆ

พัฒนาอย่างกระตือรือร้น คำพูดภาษาพูดด้านน้ำเสียงของคำพูด

ปลูกฝังความรักในภาษาแม่ของคุณ

3การใช้แรงงานคน หัวข้อ “บทเรียนจากเจ้าหญิงเข็ม”

วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขในการทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยเมื่อทำงานกับวัตถุตัดและเจาะ พัฒนาความสามารถในการร้อยเข็มและผูกปม

พัฒนาความสนใจในการทำงานและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสหาย

ปลูกฝังความแม่นยำและความระมัดระวังเมื่อทำงานกับเข็มและกรรไกร

(งานเดี่ยว) กับ Vanya, Nikita, Alyosha

เดิน ฉัน : การส่งเสริมสุขภาพ การป้องกันความเหนื่อยล้าทั้งทางร่างกายและจิตใจ
พัฒนาการของเด็ก การฟื้นฟูทรัพยากรการทำงานของร่างกายลดลงระหว่างทำกิจกรรม

สังเกตการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล การเดินตามเป้าหมาย และการทัศนศึกษา

การสังเกตหิมะบริเวณรั้ว

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงการพึ่งพาของหิมะที่ละลายในแสงแดดเพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สรุป

งานส่วนบุคคลเกี่ยวกับการพัฒนาการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (ปีนเขา)

กับอันย่า, นัสยา, แม็กซิม

วัตถุประสงค์: เพื่อเสริมสร้างการปีนบนม้านั่งยิมนาสติกทั้งสี่ข้าง

ครั้งที่สอง ครึ่งวัน

กิจกรรมที่สร้างสรรค์

“โมเสก”, “ปริศนา” - เรียนรู้การเขียน ดอกไม้สวยจากวัตถุขนาดเล็กรูปภาพตามตัวอย่าง

แรงงานในครัวเรือน

ทำความสะอาดห้องกลุ่ม.

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการรักษาความสงบเรียบร้อยในกลุ่ม

โรงละครวันศุกร์ (กิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ วันหยุด ความบันเทิง โรงละคร และโรงละครประเภทอื่นๆ)

หัวข้อ: แสดงเทพนิยาย "เทเรม็อก" สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และนำความสุขมาสู่เพื่อนที่อายุน้อยกว่า

เดิน ครั้งที่สอง

1. พล็อตเกมเล่นตามบทบาท

"พวกเราชาวเรือ"

เป้าหมาย: ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนต่าง ๆ ของโลก ประเทศต่างๆ- ปลูกฝังความปรารถนาที่จะเดินทางและมิตรภาพ

2. กิจกรรมการเคลื่อนไหวที่เป็นอิสระของเด็ก

เกมกลางแจ้ง: “อยู่กับหมีในป่า”, “โยนและจับ”

เป้าหมาย: ฝึกวิ่งในทุกทิศทาง ความสามารถในการรับลูกบอลหลังจากขว้างขึ้นมา

3. เกมการสอน

เกม "ใครโทรหาเรา"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง เปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง" เพื่อรวบรวมความสามารถในการสร้างชื่อสัตว์ทารกในรูปแบบจิ๋ว (ลูกแมว ลูกสุนัข ฯลฯ )

กิจกรรมร่วมกันของผู้ใหญ่และเด็กใน (ช่วงเวลาปกติ) )

เสริมสร้างความสามารถในการจัดระเบียบเกมกลางแจ้งอย่างอิสระและประดิษฐ์เกมของคุณเอง

คุ้นเคยกับการปฏิบัติหน้าที่พนักงานโรงอาหารอย่างมีสติ

เติมเต็มกระเป๋าวรรณกรรมของคุณด้วยปริศนา คำคล้องจอง สุภาษิต และคำพูด

การจัดสภาพแวดล้อมสำหรับกิจกรรมอิสระ

1.สร้างเงื่อนไขเพื่อการพัฒนาเด็กในศูนย์ต่างๆ

(ระบุว่าสภาพแวดล้อมได้รับการเสริมเพื่อดำเนินการตามแผนอย่างไร)

มีการระบุศูนย์ทั้งหมดเพื่อเพิ่มสภาพแวดล้อมการพัฒนาวิชาบนเว็บไซต์

บทสนทนา “1 เมษายน – วันเอพริลฟูลส์”

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำวันหยุดของวันที่ 1 เมษายน เพื่อพูดคุยเกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ในวันนี้ทุกคนต่างก็ล้อเล่น แกล้งกัน และไม่มีใครโกรธเคือง เพื่อแนะนำการเล่นตลกแบบดั้งเดิมจากประเทศต่างๆ

ศูนย์หนังสือ: ลองพิจารณาหนังสือ “Bad Advice” ของ Grigory Oster

วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงคำแนะนำที่ตลกขบขันเพื่อรวบรวมความรู้วิธีการประพฤติตนอย่างถูกต้อง..

ศูนย์ศิลปะ. แอปพลิเคชัน. หัวข้อ: “สัตว์ที่ฉันชอบ”

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการตัดสัตว์ออกโดยใช้ลายฉลุ

ศูนย์วิทยาศาสตร์ ทดลอง “ลูกบอลทะเลาะกัน”

เป้าหมาย: เพื่อแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าวัตถุ (ลูกบอล) ที่ได้รับประจุไฟฟ้าเท่ากันจะผลักกัน (ไฟล์การ์ดหมายเลข 67)

ศูนย์ห้องสมุดเกม: โรงละครแม่เหล็ก

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ประดิษฐ์นิทานโดยวางบนกระดานแม่เหล็กแล้วเล่า

ศูนย์รวมเกมสวมบทบาท เกม "ของเล่นกับหมอ"

เป้าหมาย: สอนเด็กๆ ให้รู้จักการดูแลผู้ป่วย ใช้เครื่องมือทางการแพทย์ และขยายคำศัพท์ ปลูกฝังความอ่อนไหวและความเอาใจใส่

ลิเดีย ชคาเรดา

ตั้งแต่วันที่ 18 ถึง 22 มกราคมในโรงเรียนอนุบาลของเราใน กลุ่มเตรียมการเป็นธีม สัปดาห์" โลกแห่งละครอันมหัศจรรย์" เด็ก ๆ ไม่เพียงรักวันหยุดเท่านั้น แต่ยังรักด้วย เทพนิยายซึ่งพวกเขาสามารถแสดงได้ด้วยตัวเอง และสิ่งนี้ทำให้พวกเขามีความสุขอย่างไม่น่าเชื่อ

ฉันได้จัดทำแผนการทำงานในหัวข้อนี้ทั้งหมด สัปดาห์. สัปดาห์ละคร เริ่มต้นด้วยความบันเทิงมาก บทสนทนา: “บทสนทนาเกี่ยวกับการเกิดขึ้น ละครและพัฒนาการของมัน"," จะประพฤติตนอย่างไร โรงภาพยนตร์, "คนทำอาชีพอะไร? โรงภาพยนตร์“พวกเขายังได้เรียนรู้ว่ามีประเภทใดบ้าง โรงละคร:หุ่น โรงภาพยนตร์, นิ้ว โรงภาพยนตร์เดสก์ท็อปและเงา โรงละคร- เราเล่นเกมสวมบทบาทกับพวกเขาและ การแสดงละครการแสดงละครเทพนิยายเพื่อพัฒนาความเป็นอิสระที่สร้างสรรค์ ปลูกฝังความรัก โรงภาพยนตร์.

กิจกรรมการผลิตคือการผลิต หน้ากากละคร . กิจกรรมนี้มีบางอย่าง งาน: การเรียนรู้ความรู้สึกถึงความงาม ความคุ้นเคยกับประเภทของมาส์ก การปลูกฝังความรัก โรงภาพยนตร์เช่นเดียวกับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือกระตุ้นความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์พัฒนาความสามารถในการเพ้อฝันและเน้นลักษณะของตัวละครเมื่อทำหน้ากาก เราทำหน้ากากฮีโร่เทพนิยายยอดนิยมของกระต่ายจากเทพนิยาย "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" และหน้ากากกบจากเทพนิยาย "นักเดินทางกบ"

ในการทำเช่นนี้ เราใช้เทมเพลตที่เตรียมไว้ล่วงหน้าสำหรับชิ้นส่วนทั้งหมดที่จำเป็นในการสร้างหน้ากาก

และแน่นอนว่าดินสอธรรมดากาวสี กระดาษ กระดาษขาว และกรรไกร. เด็กๆ สนุกกับกิจกรรมนี้มาก พวกเขาลากเส้น ตัด และติดกาวทุกอย่างอย่างระมัดระวัง

เหล่านี้คือกบตัวน้อยตลกๆ ที่เราได้รับ

และตอนนี้พบกับกระต่ายตลกของเรา)

หน้ากากของเรา ตัวละครในเทพนิยายพร้อม. วางแผนหน่อยได้ไหม. การแสดงละครการแข่งขันระหว่างสองทีมซึ่งจะเรียกว่าทีม "กบ" และทีม "กระต่าย")

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

"เยี่ยมชมเทพนิยาย" โครงการสร้างสรรค์แบบเปิดซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ “สัปดาห์หนังสือและละครเด็ก” ในกลุ่มก่อนวัยเรียนความเกี่ยวข้องของโครงงาน เป็นที่รู้กันว่าประสบการณ์การอ่านเริ่มต้นตั้งแต่ต้น วัยเด็ก- เราช่วยปลูกฝังความรักในหนังสือ

“โลกแห่งละครมหัศจรรย์” (กิจกรรมโครงการเพื่อน้อง ๆ ในกลุ่มก่อนวัยเรียน)ความเกี่ยวข้องของโครงการนี้เกิดจากการขาดความสนใจของครูและผู้ปกครองต่อศิลปะการละครและทักษะการเล่นที่พัฒนาไม่ดี

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางสู่โลกแห่งเวทมนตร์แห่งโรงละคร”ประเภทของบทเรียน: บูรณาการ ประเภทของบทเรียน: ความรู้ความเข้าใจและพัฒนาการ หัวข้อ: การเดินทางสู่โลกแห่งความมหัศจรรย์ของโรงละคร รูปแบบการดำเนินการบทเรียน:.

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษาแบบเปิด “การเดินทางสู่โลกแห่งละครมหัศจรรย์”ผู้แต่ง: Mikhailenko Zoya Evgenievna ครู หัวข้อ: "การเดินทางสู่โลกแห่งโรงละครมหัศจรรย์" วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับแนวคิดของ "โรงละคร" เกี่ยวกับการศึกษา.

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้เราจะพาไปเที่ยวที่ไม่ธรรมดา แดนสวรรค์- ประเทศลึกลับและมีมนต์ขลัง ผู้ที่อาศัยอยู่ในประเทศนั้นๆ...

บทคัดย่อของ NOD “การเดินทางสู่โลกมหัศจรรย์แห่งโรงละคร”แผนที่เทคโนโลยีสำหรับการจัดกิจกรรมการศึกษาร่วมกับเด็ก ๆ หัวข้อ: “ การเดินทางสู่โลกแห่งความมหัศจรรย์ของโรงละคร”

GCD ในกิจกรรมการมองเห็นสำหรับเด็กของกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: “ โลกแห่งเวทย์มนตร์ของ Petrykivka”เป้าหมาย: เพื่อขยายและเพิ่มความเข้าใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับการวาดภาพ Petrikov ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น กระตุ้นความสนใจในการศึกษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับพื้นฐานของการวาดภาพ Petrikov

สัปดาห์ละคร

ในกลุ่มเตรียมความพร้อม

เรียบเรียงโดย L.A. Karimova

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถของเด็กผ่านศิลปะการแสดงละคร

สร้างเงื่อนไขในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กที่เข้าร่วมกิจกรรมการแสดงละคร

เพื่อพัฒนาทักษะทางศิลปะของเด็กทั้งในด้านการสัมผัสและรวบรวมภาพตลอดจนทักษะการแสดง

สอนเด็ก ๆ ถึงองค์ประกอบของการแสดงออกทางศิลปะและเป็นรูปเป็นร่าง (น้ำเสียง การแสดงออกทางสีหน้า การแสดงละครใบ้)

เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ปรับปรุงวัฒนธรรมเสียงในการพูด โครงสร้างน้ำเสียง และคำพูดแบบโต้ตอบ

เพื่อพัฒนาประสบการณ์ทักษะพฤติกรรมทางสังคมและสร้างเงื่อนไขในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็ก

แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับละครประเภทต่างๆ (หุ่นเชิด ละครเพลง ละครสำหรับเด็ก ละครสัตว์ ฯลฯ)

เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในกิจกรรมการเล่นละคร

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
ภาพโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับการจัดงานสัปดาห์การแสดงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วันแรก “เรามาถึงโรงละครแล้ว”

แนะนำแนวคิดของการละคร: (แสดงสไลด์ ภาพวาด ภาพถ่าย) ประเภทของโรงละคร (ละครเพลง ละครหุ่น ละครสัตว์ ฯลฯ)

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับโรงละคร ขยายความรู้เกี่ยวกับการละครเป็นรูปแบบศิลปะ แนะนำประเภทของโรงละคร ปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อโรงละคร

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับอาชีพการแสดงละคร (ศิลปิน ช่างแต่งหน้า ช่างทำผม นักดนตรี มัณฑนากร นักออกแบบเครื่องแต่งกาย นักแสดง)

เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพการแสดงละคร เพื่อเพิ่มความสนใจในศิลปะการแสดงละคร ขยายความรู้คำศัพท์
3. การแสดงภาพประกอบและภาพถ่ายของโรงละครอูฟาและมอสโก

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโครงสร้างของอาคารโรงละครเพื่อดึงดูดความสนใจไปที่ความแปลกใหม่ของสถาปัตยกรรมและส่วนหน้าที่สวยงามด้วย ประเภทต่างๆโรงละคร

1. การสนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อ:"เยี่ยมชมเทพนิยาย"

วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้ของเด็ก ๆ ว่านิทานไม่เพียงอ่านเท่านั้น แต่ยังดูได้อีกด้วย ซึ่งกำลังแสดงเทพนิยายในโรงละคร เพื่อเพิ่มความสนใจในศิลปะการแสดงละคร

เครื่องดูดควัน การสร้าง“ ฮีโร่คนโปรดของฉัน” วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ถ่ายทอดภาพลักษณ์ของตัวละครที่ชื่นชอบในภาพวาด ใช้วัสดุในการทำงานตามคำขอของเด็ก พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

ตอนบ่าย

เกมเล่นตามบทบาท "เรามาถึงโรงละครแล้ว"

วัตถุประสงค์: เพื่อแนะนำกฎเกณฑ์ความประพฤติในโรงละคร กระตุ้นความสนใจและความปรารถนาที่จะเล่น (รับบทเป็น "แคชเชียร์", "คนขายตั๋ว", "ผู้ชม"); ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตร

2. การสนทนาเกี่ยวกับกฎเกณฑ์พฤติกรรมในโรงละครให้แนวคิดของสุภาษิต "วัฒนธรรมผู้ชม"
เป้าหมาย: เพื่อให้เด็ก ๆ เข้าใจถึงกฎเกณฑ์การปฏิบัติในที่สาธารณะ เพื่อสร้างทัศนคติส่วนตัวต่อการไม่ปฏิบัติตามและการละเมิดกฎ
3. แสดงการบันทึกวิดีโอ การแสดงหุ่นกระบอก"มาเยี่ยมย่า".

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโรงละครประเภทใดประเภทหนึ่ง - การแสดงหุ่นกระบอก.

สนทนากับผู้ปกครองในหัวข้อประจำสัปดาห์

วันที่สอง “มือของเราไม่น่าเบื่อ”

1. มาแนะนำน้องๆ โรงละครนิ้ว,ละครนวม,ละครเงา. วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเกี่ยวกับคุณลักษณะของโรงละครประเภทนี้
2. ยิมนาสติกนิ้ว "นก", "นกฮูก" และอื่น ๆ

เป้าหมาย: การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาสติปัญญา, การคิดเชิงพื้นที่, ความคิดสร้างสรรค์เด็ก.

3. ทำงานร่วมกับโรงละครประเภทใดประเภทหนึ่ง: - บทสนทนา: หมาป่า - สุนัขจิ้งจอก, หมาป่า - หมี, หนู - หมาป่า
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างบทสนทนาระหว่างตัวละครในสถานการณ์ในจินตนาการ พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กและขยายคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง ตรวจสอบความหมายของภาพ

4. เกม "สร้างบทสนทนาที่ตลกและเศร้าระหว่างหนูกับกระต่าย"

เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการสื่อสาร กระจายการแสดงออกของน้ำเสียง; ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำศัพท์ของเด็ก

ข้อต่อ กิจกรรมการศึกษา

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ: แอพพลิเคชั่นแบบรวม “มีปีก มีขนดก และมัน”

เป้าหมาย: เพื่อปรับปรุงความสามารถของเด็กในการตัดวงกลมจากสี่เหลี่ยมขนาดต่าง ๆ พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เขียนองค์ประกอบ เสริมด้วยธาตุต่างๆ

ตอนบ่าย
1. เกมสำหรับเด็กพร้อมเครื่องดนตรีมีเสียง .

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีแนวคิดเกี่ยวกับการออกแบบการแสดงดนตรี
2. เกม "ลองด้วยตัวเอง" โรงละคร Finger "Ryaba Hen" (ตามที่ครูเลือก)

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้โรงละครนิ้วในกิจกรรมฟรี แจกจ่ายตัวละคร ถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของวีรบุรุษในเทพนิยาย
3. S/r เกม "การเดินทางไปโรงละครหุ่นกระบอก"

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับโครงสร้างของอาคารโรงละครเพื่อดึงดูดความสนใจไปที่ความริเริ่มของสถาปัตยกรรมและส่วนหน้าอาคารที่สวยงาม เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก

วันที่สาม “ศิลปินตุ๊กตา”

ทำความคุ้นเคยกับประเภทของโรงละครสำหรับเด็ก (โต๊ะ, โรงละครหุ่น Bibabo, หุ่นกระบอก)

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับโรงละครประเภทต่างๆ สนใจเกมละครมากขึ้น เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ

2. กำลังดูตุ๊กตาบีบาโบกับเด็กๆ บทสนทนาการใช้ตุ๊กตาอย่างถูกต้องซึ่งเป็นเครื่องมือในการขับตุ๊กตาบิบะโบะ

3. การอ่านภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“มีปีก ขนยาว และมัน” บทสนทนาในเนื้อหา
4. เชิญชวนเด็กๆ ให้ลองเล่นเป็นฮีโร่ในเทพนิยายด้วยตัวเองโดยใช้ของเล่น Bi-ba-bo เป้าหมาย: แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะการแสดงละคร

การสื่อสาร
- “ตุ๊กตา-ของเล่นและตุ๊กตา-ศิลปิน” (สนทนากับเด็ก ๆ ตามแผนของครู)
เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็กแต่งเรื่องราวง่ายๆ ด้วยตัวละครจากผลงานที่คุ้นเคย ปลูกฝังอารมณ์ขันและช่วยพัฒนาความภาคภูมิใจในตนเองของเด็ก พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก

ตอนบ่าย
1. การแสดงละครหุ่นกระบอก.

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในศิลปะการแสดง
2. จิตยิมนาสติก « ใบหน้าที่แตกต่างกัน».

เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็กทดลองรูปร่างหน้าตาของตนเอง (การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง) พัฒนาความสามารถของเด็กในการเปลี่ยนจากภาพหนึ่งไปอีกภาพหนึ่ง

3. กิจกรรมอิสระของเด็กๆ ในมุมโรงละคร ภาพร่างด้วยตุ๊กตาตั้งโต๊ะที่สร้างจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียอันโด่งดัง

เป้าหมาย: ปรับปรุงเทคนิคการเชิดหุ่น รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎกติกาในการจัดการหุ่นกระบอก ระบบที่แตกต่างกัน

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง:
คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง: “เพื่อให้เทพนิยายไม่น่าเบื่อ…” คำแนะนำสำหรับผู้ปกครองในการเลือกนิยายสำหรับเด็ก

วันที่สี่ “เราเป็นศิลปิน”

1. แบบฝึกหัด “เล่าบทกวีของ A. Barto โดยใช้ท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า”

เป้าหมาย: เรียนรู้การถ่ายทอดภาพของตัวละครโดยใช้การเคลื่อนไหวพลาสติกที่แสดงออก พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และจินตนาการ

จิตยิมนาสติก

เป้าหมาย: เรียนรู้การใช้น้ำเสียง การออกเสียงวลี เศร้า มีความสุข โกรธ ประหลาดใจ เรียนรู้การสร้างบทสนทนาโดยเลือกคู่ของคุณเอง - “ ลูกสุนัขที่เศร้าและร่าเริง” (อิงจากเทพนิยายของ N. Suteev“ ใครพูดว่า meow?”);

เกม “เราจะไม่บอกคุณว่าเราทำอะไร”

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความมีไหวพริบ จินตนาการ จินตนาการ ปลูกฝังความปรารถนาดี เตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการกระทำด้วยวัตถุในจินตนาการ

กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน

ทำงานเกี่ยวกับการแสดงละครเทพนิยาย
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการสร้างคุณลักษณะของเทพนิยายอย่างอิสระ ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับผ้าและกระดาษแข็ง พัฒนาความจำ ความสนใจ ความคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ
การวาดภาพตัวละครจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "มีปีก มีขนดก และเนย" ให้เด็กมีส่วนร่วม กิจกรรมทางศิลปะ.

ตอนบ่าย

1. ทำงานในอัลบั้ม "All about the theatre"
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สรุปประสบการณ์และแบ่งปันความประทับใจในความรู้ใหม่ พัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ในการออกแบบอัลบั้ม (ผลงานร่วมกันของเด็กและผู้ปกครอง)
2. เกม S/r “เราคือศิลปิน”(การผลิตเทพนิยายที่เด็ก ๆ รู้จักกันดี)

วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ รู้จักกับสถานการณ์ (ทิศทาง) ของเทพนิยาย สอนให้เด็กแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับนิทาน วิธีการใหม่- จบเรื่องด้วยตอนที่จำเป็น ปลูกฝังความสามารถในการฟังความคิดเห็นของผู้อื่น พัฒนาความอดทนและความอดทน

วันที่ห้า “ละครและดนตรี”

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับละครเพลง.

วัตถุประสงค์: เพื่อให้แนวคิดเกี่ยวกับประเภทต่างๆ โรงละครดนตรีเช่น “โอเปร่า” “บัลเล่ต์” “ เทพนิยายดนตรี”.

ความคุ้นเคยกับการออกแบบดนตรีในการแสดง

วัตถุประสงค์: ตรวจและเล่นเครื่องดนตรีและเสียงเพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับการออกแบบเสียงฉากจากนิทาน

การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ. ดนตรีประกอบ: “ไปเที่ยวสวนสัตว์”

เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถของเด็ก ความคล่องตัว ความยืดหยุ่น ความคล่องตัว สอนเท่าๆ กัน เคลื่อนที่ไปรอบๆ ไซต์โดยไม่ชนกัน

ดนตรีพื้นบ้านและ เกมเต้นรำรอบตามอายุของเด็กๆ

เป้าหมาย: ส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมอย่างแข็งขัน

กิจกรรมการศึกษาร่วมกัน

ดนตรี
ดูข้อความที่ตัดตอนมา ภาพยนตร์ดนตรี“ Mama” (อิงจากเทพนิยาย“ The Wolf and the Seven Little Goats”), บัลเล่ต์“ The Nutcracker”, ละครเพลง“ The Little Mermaid”, โอเปร่า“ The Snow Maiden” ฯลฯ
กำลังดูรูปถ่าย โรงละครโอเปร่า, ภาพประกอบสำหรับโอเปร่า “The Snow Maiden” (สำหรับบัลเล่ต์ “The Nutcracker”)

เป้าหมาย: แนะนำเด็กให้รู้จักกับโลก ศิลปะดนตรี.

ตอนบ่าย

การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ. การศึกษาการเคลื่อนไหว: "สุนัขจิ้งจอกกำลังจะมา", "การเต้นรำของสัตว์"

เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้ท่าทาง

พากย์เสียงนิทานที่เด็กเลือกโดยใช้เครื่องดนตรีที่มีเสียง .

เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมให้เด็กตีความเรื่องราวที่มีชื่อเสียงอย่างสร้างสรรค์โดยใช้ เครื่องดนตรีเสียง.

ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง: เชิญผู้ปกครองร่วมกับบุตรหลานผ่าน ทัศนศิลป์ถ่ายทอดความประทับใจที่ได้รับระหว่างสัปดาห์ของการแสดงละคร

กฎการปฏิบัติในโรงละครสำหรับเด็ก

หากคุณต้องการให้การเยี่ยมชมโรงละครกับลูกของคุณมีประโยชน์และน่าสนใจ ให้ใช้กฎพื้นฐานของพฤติกรรมในการแสดงร่วมกับเด็กเสมอ

สวมชุดสูทหรือชุดที่สะอาดและดูเรียบร้อย หากคุณต้องการคุณสามารถใช้ชุดที่หรูหราได้เพราะสิ่งที่สวยงามและรื่นเริงมักจะเหมาะสมในโรงละคร

ในฤดูหนาวควรเปลี่ยนเป็นรองเท้าแตะหรือรองเท้า สิ่งนี้จะทำให้คุณรู้สึกสบายตัวมากขึ้น

ขอให้ผู้ใหญ่หวีผมให้เรียบร้อยในห้องน้ำ ที่นั่นมีกระจกด้วย คุณไม่ควรทำสิ่งนี้ในห้องโถงโรงละคร เรียนรู้ที่จะฝึกฝนและเรียนรู้ทันที คนที่มีการศึกษา.

ก่อนเริ่มการแสดง ดูโปรแกรม ที่นั่นจะมีภาพและรูปถ่ายของศิลปิน ในไม่ช้าคุณจะเริ่มจำพวกเขาได้ในการแสดงครั้งต่อไป สิ่งนี้จะทำให้น่าสนใจยิ่งขึ้นสำหรับคุณ

ห้ามรับประทานอาหารในหอประชุม กินที่บ้านล่วงหน้าและคุณสามารถทานของว่างระหว่างช่วงพักบุฟเฟ่ต์โดยนำแซนด์วิชหรือผลไม้ติดตัวไปด้วยก่อนหน้านี้ จะได้ไม่ต้องยืนต่อแถวรีบกินข้าวเพราะกลัวสาย เรียนรู้ทันทีที่จะกลายเป็นผู้ชมที่มีวัฒนธรรมสูงและเข้าใจว่าที่ไหนที่คุณกินได้และที่ไหนทำไม่ได้

อย่าตะโกนหรือกระทืบเท้าระหว่างการแสดง เพราะอาจรบกวนนักแสดงได้ อย่าลุกจากที่นั่งเพื่อไม่ให้รบกวนผู้ชมคนอื่นๆ

อย่าวิ่งไปรอบ ๆ ในห้องโถงเพื่อไม่ให้เทพนิยายหวาดกลัว ท้ายที่สุดคุณมาเห็นเวทย์มนตร์ดังนั้นคุณต้องเงียบ

และที่สำคัญที่สุดคือปรบมืออย่างเต็มที่หากคุณชอบเทพนิยาย ตอนจบการแสดงจะดีกว่าเพื่อไม่ให้รบกวนใคร

อย่างไรก็ตาม ในโรงละครพวกเขาเคยแสดงความเคารพต่อศีลระลึกอย่างศักดิ์สิทธิ์ และแสงไฟก็ค่อยๆ ดับลง หอประชุมเข้าสู่ความมืดมิดเหลือเพียงเวทีที่สว่างไสว ตอนนี้ทุกอย่างเร็วขึ้นมาก ไฟดับทันที เด็กๆ จึงมักจะกลัว ตอนที่เราอยู่ในโรงละคร ประมุขของเราตะโกนทันทีว่า “มืดแล้ว” และเด็กคนอื่นๆ ก็เริ่มกังวลและทำเสียงดังด้วย นี่จึงเป็นครั้งแรกสำหรับเรา จุดลบ.

นอกจากนี้ระหว่างการแสดง Emir พยายามลุกขึ้นและกลับบ้าน ฉันต้องชักชวนเขาและรอเพราะวิทยามองด้วยความยินดีโดยไม่ละสายตาจากเวที ฉันกับเอมีร์ออกไปไม่ได้ ทิ้งวิทยาไว้ตามลำพังในห้องโถง ดังนั้นฉันจึงสรุปว่าเด็กอายุต่ำกว่า 3 ขวบไม่มีอะไรทำในโรงละครพวกเขาเบื่อที่นั่น

และเด็กโตก็ให้ความสำคัญกับทุกสิ่งอย่างจริงจังช่วยเหลือตัวละครในเทพนิยายบางคนให้ทำความดีและขับไล่ตัวละครในเทพนิยายที่ชั่วร้ายออกไป ปรากฎว่าพวกเขาเริ่มแยกแยะระหว่างความชั่วกับความดีในชีวิตได้จริง ดังนั้นจึงสะดวกกว่าที่จะพูดคุยกับเด็กๆ ที่บ้านเกี่ยวกับหัวข้อละครเพื่อเตรียมความพร้อมล่วงหน้า มารดาทุกคนต้องสามารถสอนลูกเกี่ยวกับละครในลักษณะที่ไม่ทำให้พวกเขาท้อแท้ แต่แนะนำให้เด็กรู้จักกับศิลปะด้วยวิธีที่ไม่เป็นการรบกวน

เคล็ดลับสำหรับผู้ปกครอง

1. ซื้อตั๋วไปยังสถานที่ที่บุตรหลานของคุณจะสามารถเห็นและได้ยินการแสดงได้อย่างชัดเจน ไม่จำเป็นต้องทำให้เขาเหนื่อยอีกต่อไปโดยทำให้การได้ยินหรือการมองเห็นของเขาตึง คุณไม่ควรนั่งใกล้เครื่องขยายเสียงเพื่อไม่ให้ระคายเคืองหู มิฉะนั้นเด็กอาจกลายเป็นคนไม่แน่นอนและขอกลับบ้าน

2. นั่งข้างเด็กเสมอ กังวลกับเขา ช่วยเหลือเขา นี่เป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับทารก

3.ลองเลือกผลงานที่คุ้นเคยด้วย ความคิดเห็นเชิงบวก- ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ มักจะถูกแสดงออกมาอย่างไร้ความหมายและแสดงได้ไม่ดี เหตุใดจึงต้องพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์ที่ไม่ดีตั้งแต่อายุยังน้อย?

4. จะดีมากถ้าคุณอ่านนิทานจากบทละครกับลูก ๆ ล่วงหน้าหรือบอกเนื้อหาสั้น ๆ ให้พวกเขาฟัง ท้ายที่สุดแล้วเด็กเล็กไม่เข้าใจการแสดงเสมอไปและหมดความสนใจในสิ่งที่เกิดขึ้นบนเวทีอย่างรวดเร็วหากมีบางสิ่งที่ไม่ชัดเจนและไม่คุ้นเคยสำหรับพวกเขา

5.หลังการแสดงเสร็จอย่าวิ่งเข้าห้องล็อกเกอร์เพื่อแต่งตัวอย่างรวดเร็ว โรงละครมีผู้ชมไม่มากนัก ดังนั้นคุณจะมีเวลา คุณมีเวลาไม่กี่นาทีในการแสดงให้เด็กๆ เห็นห้องโถงซึ่งมีตู้เสื้อผ้าและห้องน้ำอยู่ และให้ความสนใจกับผ้าม่านและโคมไฟระย้าในโรงละคร อย่าคิดว่าลูกจะไม่สนใจ คุณจะไม่รู้จนกว่าคุณจะแสดงมัน

หนึ่ง จุดสำคัญบ่อยครั้งในสถานที่ที่เด็ก ๆ มารวมตัวกันมีการขายของเล่นเรืองแสงปลอมราคาถูก เกือบทั้งหมดเป็นแบบใช้แล้วทิ้ง ดังนั้นพยายามพาลูกๆ ของคุณออกไปจากสถานที่ดังกล่าว แม้ว่าพวกเขาจะถูกดึงดูดไปที่นั่นเหมือนแม่เหล็กก็ตาม

เด็กชายของเราวิ่งเข้าไปในห้องโถง พวกเขาชอบโซฟาและโคมไฟระย้าหรูหรา แต่เสียงจากมุมของเล่นเหล่านี้ก็ดังเข้ามาหาพวกเขาตลอดเวลา ฉันแต่งหน้าแล้ว งานเยอะมากเบี่ยงเบนความสนใจและพาพวกเขาเข้าไปในห้องโถง แต่หลังจากจบการแสดง เมื่อเราออกจากห้องโถงด้วยกัน ฉันก็ปล่อยมือไปหยิบเสื้อผ้าออกจากตู้เสื้อผ้าเพียงนาทีเดียว

ฉันจึงต้องเดินถือเสื้อผ้าและกระเป๋าในมือเพื่อตามหาจนตัดสินใจตามเสียงที่คุ้นเคย แน่นอนว่าพวกเขากำลังยืนเล่นอยู่ที่นั่นอยู่แล้ว มีผู้ใหญ่และเด็กจำนวนมากอยู่รอบๆ ดังนั้นด้วยความหวังว่าพวกเขาจะซื้อจากพวกเขา จึงไม่มีใครเอาของเล่นจากหลานของฉันไป

เรามีของเล่นที่คล้ายกันอยู่หลายชิ้นที่บ้านแล้ว แต่นั่นเป็นอีกเรื่องหนึ่ง ดังนั้นฉันจะไม่เขียนเกี่ยวกับมัน แต่ครั้งต่อไป ฉันจะบอกคุณว่าเราไปที่ไหนหลังการแสดง และเหตุใดเด็กๆ จึงรีบทิ้งของเล่นเหล่านี้ คุณก็จะได้รู้

6. พยายามหารือเกี่ยวกับการแสดงที่คุณเห็นกับลูก ถามสิ่งที่เขาไม่ชอบและทำไม เพื่อคำนึงถึงความแตกต่างในอนาคต

7. เด็ก ๆ จะได้รับการแนะนำให้รู้จักกับบุฟเฟ่ต์หลังจากเข้าชมโรงละครสามครั้ง ไม่ใช่ก่อนหน้านี้ นี่ไม่ใช่ร้านกาแฟที่ให้ความสำคัญกับอาหาร แต่เป็นวัดแห่งศิลปะ ดังนั้นให้พวกเขารู้สึกถึงความรู้สึกนี้ แต่การเอาขวดน้ำติดตัวไปด้วยก็ไม่เสียหาย ไม่ว่าในกรณีใดเด็กจะดับกระหาย สงบสติอารมณ์ และไม่รบกวนใคร

8. หากเด็กๆ รู้สึกไม่สบายหรือเหนื่อย ไม่มีประโยชน์ที่จะไปชมละครด้วยกัน จะไม่มีอะไรดีเกิดขึ้นจากสิ่งนี้ โปรดจำไว้ว่าการแสดงละครเป็นภาระทางอารมณ์ที่รุนแรง ดังนั้นลองพิจารณาว่าลูกของคุณสามารถรับมือกับมันได้หรือไม่

พักผ่อนให้เพียงพอในวันที่ไปชมละคร นอนหลับให้เพียงพอ และใช้เวลาไปชมการแสดงจะดีกว่า

ดังนั้นอย่ารีบเร่งหรือสาย ปัจจุบันก่อนการแสดงของเด็กๆ มักมีการแสดงที่สนุกสนานบนพื้นฐานของ หนังสือเด็กเพื่อปลุกเร้าเด็กๆ ปลุกเร้า และเตรียมพวกเขาให้พร้อมสำหรับการชมเทพนิยายหลัก

ลูกหลานของเราชอบความบันเทิงเล็กๆ น้อยๆ ก่อนการแสดงละครมากที่สุด พวกเขากระโดดเต้นรำและไขปริศนา ฉันรู้สึกประหลาดใจ แต่ Emir เป็นคนแรกที่ตะโกนเกี่ยวกับ Aibolit ซึ่งเขารู้เกือบทุกอย่างด้วยใจ เขาสื่อสารกับนักแสดงและอนิเมเตอร์อย่างกระตือรือร้นอย่างไรโดยทักทายพวกเขาแต่ละคน นั่นคือกฎพื้นฐานของพฤติกรรมในโรงละครสำหรับเด็ก

มันไม่จะดีกว่าเกี่ยวกับ กฎของโรงละครเขียนในบทกวีสำหรับเด็กโดย S.Ya. มาร์แชค:

ที่โรงละครสำหรับเด็ก

ถึงประชาชน! ถึงประชาชน!

ไม่ว่าคุณจะมองไปทางไหน -

ทุกช่องทาง

มีผู้ชายมาเพียบเลย

พวกเขานั่งบนเก้าอี้

และพวกเขาขอให้คุณอย่าส่งเสียงดัง

แต่เสียงดังก็เหมือนรังผึ้ง

หมีไปไหน?

จากบ่อน้ำอันยาวนาน -

มองไม่เห็นด้วยตา -

แล้วขลุ่ยก็จะหัวเราะ

แล้วดับเบิ้ลเบสก็จะเห่า

แต่ทันใดนั้นไฟก็ดับลง

มีความเงียบ

และข้างหน้าเลยทางลาดไป

กำแพงแยกออกจากกัน

และเด็กๆก็เห็น

เมฆเหนือทะเล

เครือข่ายที่ยืดออก

กระท่อมชาวประมง.

ปลาก็พูด

บนชายทะเล.

ทุกคนรู้เทพนิยายนี้ -

เกี่ยวกับปลาทอง -

แต่ในห้องโถงกลับเงียบสงัด

เหมือนว่างเปล่าเลย

เขาตื่นขึ้นมาปรบมือ

เมื่อไฟถูกจุดขึ้น

พวกเขาเคาะเท้าบนพื้น

ฝ่ามือบนฝ่ามือ

และม่านก็พลิ้วไหว

และหลอดไฟกำลังสั่น -

มันปรบมือดังมาก

ครึ่งพันครับพี่

พวกเขาไม่สนใจฝ่ามือของพวกเขา...

แต่ตอนนี้บ้านว่างเปล่า

และมีเพียงห้องล็อกเกอร์เท่านั้น

หม้อต้มยังเดือดอยู่

คลื่นชีวิตคำราม

วิ่งไปทั่วมอสโก

ลมและรถรางอยู่ที่ไหน

และดวงอาทิตย์ก็เป็นสีฟ้า

ปริศนาโรงละครสำหรับเด็กพร้อมคำตอบ

เขาเดินไปรอบๆ เวที กระโดด
เขาหัวเราะ เขาร้องไห้!
อย่างน้อยเขาก็จะพรรณนาถึงใครบางคน -
เขาจะทำให้ทุกคนประหลาดใจด้วยทักษะของเขา!
และขึ้นรูปด้วย เป็นเวลานาน
ประเภทอาชีพ -... (นักแสดงชาย)

เขาเป็นผู้นำทุกคน
คิด วิ่ง กรี๊ด!
เขาเป็นแรงบันดาลใจให้กับนักแสดง
ประสิทธิภาพทั้งหมดถูกควบคุมโดย
เหมือนผู้ควบคุมวงออเคสตรา
แต่มันถูกเรียกว่า... (ผู้อำนวยการ)

การแสดงประสบความสำเร็จอย่างมาก
และผู้ชมทุกคนก็มีความสุข!
การปรบมือพิเศษสำหรับศิลปิน
เพื่อสีสัน... (ทิวทัศน์)

หากคุณต้องการที่จะแตกต่าง -
ขอความช่วยเหลือ... (แต่งหน้า)

วันหนึ่งฉันมาโรงละครกับเพื่อน
เราใช้เวลานานในการหาที่นั่ง
พวกเขาบอกเราเป็นครึ่งวงกลม
มีแถวสำหรับพวกเราในโรงละคร
เป็นเวลานานแล้วที่โรงละครใด ๆ
มีของตัวเอง... (อัฒจันทร์)

บางครั้งในโรงละคร คุณก็ต้องการมันมาก
และสำหรับผลงานพวกเขามีความสำคัญมาก
ของแบบนั้นจะซื้ออะไรดี
ส่งมอบ เรียงแถว พับ
มันเป็นไปไม่ได้เลยบนเวที
แต่ก็เป็นไปได้ที่จะสร้างอุปมาของพวกเขา
มีพื้นที่ในโรงละคร
ทำอาหารที่ไหน... (อุปกรณ์ประกอบฉาก)

นักแสดงทุกคนจะยืนหยัดร่วมกัน
ที่พวกเขาต้องการตามบทบาทของพวกเขา
ผู้กำกับโทรหาคุณบนเวที -
มาร์ค... (ฉาก)

บางครั้งก็เป็นกษัตริย์ บางครั้งก็เป็นตัวตลก
ขอทานหรือกษัตริย์
มันจะช่วยให้กลายเป็นเช่น
ละคร... (โต๊ะเครื่องแป้ง)

อย่างน้อยก็ถามใครสักคนเกี่ยวกับเรื่องนี้
พวกเขารู้ - พวกเขาอยู่ในรัสเซีย
คนบ้าระห่ำตลก
นักแสดงเป็นคนตลก
การละเล่น เรื่องตลก และลูกเล่น
เรียบเรียง... (ตัวตลก)

เมื่อการแสดงจบลง -
คุณสามารถได้ยินคำว่า "Bravo!" คำชมเชย;
ถึงนักแสดงทุกท่าน ขอขอบพระคุณ
เราให้...
(ปรบมือ!)

หากมีคนให้ของขวัญแก่คุณ
เครื่องหมายอัศจรรย์
ซึ่งหมายความว่า - มอบให้
คุณด้วยของขวัญเช่นนี้
มันก็จะฟรีๆไปด้วย
การเข้าและการเยี่ยมชม
หรือโรงละครหรือโรงภาพยนตร์ -
คอยติดตามการแสดง!
ไม่มีเคล็ดลับที่นี่เลย -
มอบให้เป็นของขวัญในการเข้า...
(ตั๋ว!)

“เครื่องหมายตอบโต้” คืออะไร? -
พจนานุกรมจะให้คำตอบแก่คุณ:
รู้ว่าเธอเป็นตั๋วฟรี
หรือเพียงแค่-...
(ตั๋ว!)

ทั้งนักแสดงและนักแสดง
(จะเป็นคนธรรมดาหรือคนใบ้)
หน้าตาเปลี่ยนไปมาก
แต่งหน้าเก่ง -... (แต่งหน้า!)
ในการออกแบบใบหน้า -
วิกผม, สมุดระบายสี,
และแฮร์พีชและโอเวอร์เลย์
และสติ๊กเกอร์, หน้ากาก-
นี่คือทั้งหมดที่คุณต้องการสำหรับการแต่งหน้า
ทุกสิ่งจำเป็นอย่างไม่ต้องสงสัย
ต้องการช่างแต่งหน้า--
ถึงศิลปิน...
(ถึงช่างแต่งหน้า!)

เพื่อให้การแสดงมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น
ได้ยินเสียงปรบมือด้วยความขอบคุณ
การออกแบบเวทีที่จำเป็นคือ:
บ้าน ต้นไม้ และอื่นๆ...
(ทิวทัศน์!)

หากทันใดนั้นการแสดงก็ยาวนาน -
มีช่วงพักแน่นอน
นี่เป็นการพักผ่อนระยะสั้น
เหมือนที่โรงเรียน...
(เปลี่ยน!)

เพื่อให้เวทีสว่างขึ้น
ถูกต้องสมบูรณ์แบบ -
อุปกรณ์ให้แสงสว่าง
จำเป็นอย่างยิ่ง:
เพื่อให้ทุกอย่างจบลงด้วยความปัง!
พวกเขาให้แสงสว่าง...
(สปอตไลท์!)
สำหรับจัดเก็บเสื้อผ้าของผู้มาเยือน
ผู้ชมละครหรือผู้ชมภาพยนตร์
เพื่อให้ใส่สบายไม่ร้อน-
มีตู้เสื้อผ้า. หรือง่ายกว่านั้น -...
(ห้องล็อกเกอร์!)

ทุกสิ่งที่คุณเห็นบนเวที:
สิ่งที่โกหกแขวนยืน
รายการทั้งหมดที่นำเสนอ -
นี่คุณรู้ไหม...
(อุปกรณ์ประกอบฉาก!)

เขาเป็นคนงานโรงละคร -
โปรดักชั่น "ตัวนำ"
ผู้จัดการฝ่ายประสิทธิภาพ -
มันถูก, …
(ผู้อำนวยการ!)

มีจอกว้างในโรงภาพยนตร์
ในละครสัตว์มีม้าหมุนหรือสนามกีฬา
ในโรงละครโรงละครธรรมดา
เว็บไซต์นี้มีความพิเศษ -…
(ฉาก!)

ใครเป็นคนรักการแสดง?
ฉันมองผ่านความมืดมิดของพวกเขาค่อนข้างมาก
ใครคือแฟนละคร?
อันนั้นมีชื่อว่า...
(ละคร!)

อาชีพการแสดงละครที่มีชื่อเสียงที่สุด

ในวัยเด็กหลายคนใฝ่ฝันที่จะมีเวทีอาชีพในฐานะศิลปินที่พวกเขาเรียก อาชีพการละครเพื่อเป็นงานในอนาคต ไม่ใช่ทุกคนที่สานต่อความฝันของตนจนเป็นผู้ใหญ่ แต่ส่วนใหญ่ได้รับการศึกษาที่ธรรมดามากกว่า และมีเพียงไม่กี่คนเท่านั้นที่กลายเป็นดาราละครเวทีหรือคนใกล้ชิด เวทีละคร- คนรับใช้ของ Melpomene ได้แก่ นักแสดง ผู้กำกับ ผู้ออกแบบเวที ช่างแต่งหน้า ผู้ออกแบบเครื่องแต่งกาย มัณฑนากร และผู้สร้างอุปกรณ์ประกอบฉาก อาชีพผู้ชายโดยทั่วไปในโรงละคร ได้แก่ นักออกแบบแสง ช่างทำเวที ช่างประกอบ และผู้ควบคุมวง

คำอธิบายสั้น ๆ ของกิจกรรมของตัวแทนวิชาชีพการแสดงละคร

เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำ นักแสดงละครไม่จำเป็นต้องพูด นี่คือการมีส่วนร่วมในการแสดง การแสดงต่อหน้าผู้ชม นักแสดงก็เหมือนยอดภูเขาน้ำแข็งในละคร ในมุมมองของผู้ชม ผู้กำกับคือ ผู้กำกับศิลป์โรงละคร ผู้ควบคุมวง และวงออเคสตรา งานของพนักงานอีก 80% ที่เหลือจะไม่ปรากฏให้เห็น แต่พวกเขาคือผู้ที่ให้โอกาสในการต้อนรับผู้ชมในอาคารโรงละครและแสดงศิลปินบนเวที นี่คือวิธีที่พนักงานแสดงละครขึ้นและรักษาความปลอดภัยของโครงสร้างที่ซับซ้อน หลังเวที ทิวทัศน์ และองค์ประกอบของระบบเสียงและแสง นักตกแต่ง นักออกแบบฉาก และศิลปินพัฒนาและนำแนวคิดการออกแบบไปใช้ในการผลิต คนส่วนใหญ่ไม่สามารถพูดได้ว่าผู้ขายสินค้าทำอะไร แต่แทบทุกคนรู้ว่าช่างแต่งหน้า นักออกแบบเครื่องแต่งกาย นักออกแบบแสง และผู้ประกอบฉากทำอะไร

ผู้ออกแบบงานสร้างคือหนึ่งในนั้นมากที่สุด อาชีพที่สร้างสรรค์ในโรงละคร

ผู้ออกแบบฉากเชื่อมโยงอาชีพการแสดงละครเข้ากับกิจกรรมของเขา เขาทำงานโดยตรงกับผู้กำกับโดยรวบรวมแผน เลือกรูปแบบ และวิธีการถ่ายทอดแนวคิดในการผลิต ผู้ออกแบบฉากถ่ายทอดแนวคิดของผู้เขียนให้ผู้ออกแบบฉากและผู้ออกแบบแสง นอกจากนี้เขายังร่วมมือกับนักแสดง โดยเสนอวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับภาพและตัวละครในละคร เปิดโลกทัศน์ใหม่ให้ผู้กำกับที่มีพรสวรรค์สามารถนำแนวคิดต่างๆ ไปประยุกต์ใช้ เช่น การออกแบบเวทีสำหรับคอนเสิร์ต การแสดงละครซีรีส์ใหม่ มิวสิควิดีโอ รายการโทรทัศน์ และรายการโทรทัศน์ทางการเมือง

ประเภทของโรงละคร

โคเวียซินา ไรซา
วางแผนงานด้านการศึกษาในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา “โรงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน”

ไรซา โคเวียซินา

การวางแผนงานการศึกษาในกลุ่มเตรียมการในหัวข้อ« โรงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน»

เป้า: พัฒนาความสามารถของเด็กผ่าน ศิลปะการแสดงละคร.

งาน:

สร้างเงื่อนไขในการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กที่เข้าร่วม กิจกรรมการแสดงละคร;

สอนเด็ก ๆ ถึงองค์ประกอบของการแสดงออกทางศิลปะและเป็นรูปเป็นร่าง

เปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก ปรับปรุงวัฒนธรรมเสียงพูด โครงสร้างน้ำเสียง และคำพูดแบบโต้ตอบ

แนะนำเด็กให้รู้จักกับสายพันธุ์ต่างๆ โรงภาพยนตร์;

พัฒนาความสนใจของเด็กในเรื่อง การแสดงละครกิจกรรมการเล่นเกม

ทำงานกับผู้ปกครอง:

โฆษณาชวนเชื่อเชิงภาพเกี่ยวกับสัปดาห์ โรงละครในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน;

การสนทนาในหัวข้อประจำสัปดาห์

การจัดระเบียบและการจัดกิจกรรมร่วมกัน

มีส่วนร่วมในการเสริมสร้างสภาพแวดล้อมการเล่นเกมใน กลุ่ม;

ร่วมออกแบบนิทรรศการภาพถ่าย “เราอยู่ใน โรงภาพยนตร์» ;

ปรึกษาผู้ปกครอง “ความหมายของ. การแสดงละครกิจกรรมในชีวิต เด็กก่อนวัยเรียน», “ เพื่อให้เทพนิยายไม่น่าเบื่อ”.

วันจันทร์

การสนทนา “เรามา. โรงภาพยนตร์»

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแนวคิด โรงภาพยนตร์, สายพันธุ์ โรงละคร, อาชีพการแสดงละคร.

ดี.ไอ. "กระเป๋าวิเศษ"

1. การรับรู้ เอฟซีซีเอ็ม. การสนทนา "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

2. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การวาดภาพ. "ตัวละครที่ฉันชอบ".

แผนทางกายภาพ- อาจารย์ผู้สอน

การเลี้ยงดูเด็ก. ยิมนาสติกหลังการนอนหลับ เดินไปตามเส้นทางนวด

สนทนาเรื่องกฎเกณฑ์ความประพฤติใน โรงภาพยนตร์- แยกความหมายของสุภาษิต “วัฒนธรรมการมองเห็น”

เอส/อาร์ เกม “เรามา. โรงภาพยนตร์»

การสนทนา “มือของเราไม่ทำให้เบื่อ”

แนะนำให้เด็กใช้นิ้ว โรงภาพยนตร์, โรงละคร - นวม, โรงภาพยนตร์เงา - ด้วยลักษณะของประเภทนี้ โรงละคร;

เกมคำศัพท์ “สร้างบทสนทนาที่ตลกและเศร้าระหว่างหนูกับกระต่าย”;

ยิมนาสติกนิ้ว "นก".

1. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ - การประยุกต์ใช้โดยรวม “มีหอคอยอยู่ในสนาม”.

วางแผนผู้กำกับดนตรี

การเลี้ยงดูเด็ก. ยิมนาสติกปรับปรุงสุขภาพหลังจากนอนหลับ

การสนทนา « การจัดดนตรี โรงภาพยนตร์» ;

เกมสำหรับเด็กพร้อมเครื่องดนตรีมีเสียง

นิ้ว โรงภาพยนตร์“ไก่ริยาบะ”.

การสนทนา "ตุ๊กตาเป็นศิลปิน"

มองไปที่ตุ๊กตาบีบาโบ

ทายปริศนาจากเทพนิยาย

การจัดสถานการณ์สำหรับกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ตรงกลางกระดานและเกมสิ่งพิมพ์

1. ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การวาดภาพโดยการออกแบบ

2. การสื่อสาร “นี่คือเรื่องราว”

3.กิจกรรมการเคลื่อนไหวโดย แผนทางกายภาพ- อาจารย์ผู้สอน

การเลี้ยงดูเด็ก. ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ เดินเท้าเปล่าบนเส้นทางนวด

จิตยิมนาสติก “ใบหน้าที่แตกต่าง” ;

เกมเอสอาร์ "การเดินทางไปห้องหุ่นเชิด" โรงภาพยนตร์» .

องค์กรเพื่อกิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในศูนย์ดนตรีและ โรงภาพยนตร์.

ออกกำลังกาย “บอกเล่าบทกวีโดยใช้สีหน้าและท่าทาง”;

ดี.ไอ. "กระเป๋าวิเศษ";

ยิมนาสติกนิ้ว "นกฮูก"

การจัดสถานการณ์สำหรับกิจกรรมอิสระของเด็กเป็นศูนย์กลางของหนังสือเล่มนี้

1. การออกแบบ “สร้างตัวละครในเทพนิยายจากหลอดกระดาษ”.

2. กิจกรรมทางดนตรีโดย วางแผนผู้กำกับดนตรี

การเลี้ยงดูเด็ก. ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ ขั้นตอนการชุบแข็ง

- ทำงานในอัลบั้ม"ทุกๆอย่างเกี่ยวกับ โรงภาพยนตร์»

ชมวิดีโอการแสดงหุ่นกระบอก "พาสลีย์"

การจัดสถานการณ์สำหรับกิจกรรมอิสระของเด็กเป็นศูนย์กลางของหนังสือเล่มนี้ การซ่อมแซมหนังสือและกล่องเกมกระดาน

การสนทนา « โรงละครและดนตรี» - ความคุ้นเคยกับแนวเพลงต่างๆ โรงภาพยนตร์;

การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ "เที่ยวสวนสัตว์".

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในศูนย์เด็กเล่น

1. การรับรู้ เฟมป์.

2. การวาดภาพเชิงสร้างสรรค์ทางศิลปะ

3.กิจกรรมการเคลื่อนไหวโดย แผนทางกายภาพ- อาจารย์ผู้สอน

การเลี้ยงดูเด็ก. ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ (ยิมนาสติกเพื่อสุขภาพหลังการนอนหลับ (ห้องหมายเลข 1 “วันในสัปดาห์”)) ขั้นตอนการแบ่งเบาบรรเทา

การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ. สเก็ตช์ “สุนัขจิ้งจอกกำลังมา”, "การเต้นรำของสัตว์";

ให้เสียงนิทานที่เด็ก ๆ เลือกโดยใช้เครื่องดนตรีที่มีเสียง

กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ ในศูนย์เด็กเล่น

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

วางแผนงานการศึกษาหนึ่งสัปดาห์ในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “จักรวาล”การวางแผนงานการศึกษาประจำสัปดาห์ตาม “พื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาการศึกษาก่อนวัยเรียน

การวางแผนงานด้านการศึกษาสำหรับเดือนกันยายนในกลุ่มบำบัดการพูดเพื่อเตรียมการ 1. การวางแผน เกี่ยวกับการศึกษาทำงานตั้งแต่ 1.09.2014 ถึง 5.09.2014 กลุ่ม: การเตรียมการ (การบำบัดด้วยคำพูด) หัวข้อประจำสัปดาห์:.

การวางแผนงานการศึกษาในกลุ่ม (อายุ 5-6 ปี) ประจำสัปดาห์ตั้งแต่ 4.09 ถึง 8.09 น.การวางแผนงานด้านการศึกษาในกลุ่มหมายเลข 7 (อายุ 5-6 ปี) สำหรับสัปดาห์ตั้งแต่ 4.09 ถึง 8.09 หัวข้อประจำสัปดาห์: “สวัสดีโรงเรียนอนุบาล!”

เวลา กิจกรรมร่วมของผู้ใหญ่และเด็ก กิจกรรมอิสระของเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครอง นักสังคมสงเคราะห์

เวลา กิจกรรมร่วมของผู้ใหญ่และเด็ก กิจกรรมอิสระของเด็ก ปฏิสัมพันธ์กับผู้เชี่ยวชาญ ผู้ปกครอง นักสังคมสงเคราะห์