Zo slovníka V.I. Dahla Práca je práca, povolanie, cvičenie, podnikanie, všetko, čo si vyžaduje námahu, usilovnosť a starostlivosť. Akékoľvek napätie telesnej alebo duševnej sily, všetko, čo unavuje. Práca je práca, povolanie, cvičenie, podnikanie, všetko, čo si vyžaduje námahu, usilovnosť a starostlivosť. Akékoľvek napätie telesnej alebo duševnej sily, všetko, čo unavuje.

Remeselníci a majstri Majster je človek, ktorý vo svojom remesle dosiahol vysoké majstrovstvo (umenie), vložil do svojej práce vynaliezavosť a kreativitu, vyrábal nevšedné a originálne predmety Remeselník je človek, ktorý ovláda remeslo a vie vyrobiť užitočné veci. ..

Čierne ruky Babička miesila cesto. Cesto bolo nadýchané, mäkké, biele. Upeč mi holubicu, spýtal sa Yura. Ruky starej mamy začali vyrezávať holubicu. Tu sa objavili krídla, tenké, jemné, každé pierko je viditeľné. A ruky mojej babičky sú čierne, zvráskavené, zvädnuté tenké prsty. Vnuk z nich nemôže spustiť oči, akoby prvýkrát videl ruky svojej starej mamy. Babička vybrala holubicu z pece a položila ju pred svojho vnuka. A je škoda to jesť: biele, svieže, ako keby sa to chystalo vzlietnuť. "Babka," pýta sa Jura, "prečo máš čierno-čierne ruky a holubica bielo-bielu?" "Keby som mala biele ruky, nebolo by cesto ani holubica," povedala babička ticho. Yura sa pozrel na holubicu. Potom povedal: "Daj mi lopatu, babička." - Prečo? - Pôjdem do záhrady nakopať pôdu. - Prečo to teraz kopať? - Aby ti sčerneli ruky. - Vezmi si lopatu, Yura. V. Suchomlinsky Čo tým chcel autor povedať?

1. Vyplňte tabuľku pomocou nižšie uvedených charakteristík. Profesia Charakteristika práce Lekár Baník Učiteľ Umelec Farmár V domácnosti Domovník Programátor Trvalý - Dočasný, Jednoduchý - Komplexný, Duševný - Telesný, Platený - Bezplatný, Dobrovoľný - Nútený, Manuálny - Automatizovaný, Kreatívny - Tradičný, Kolektívny - Individuálny

Príslovia a príslovia Bez práce niet dobra. Človek je známy svojou prácou. Strom sa pozná podľa ovocia a človek podľa skutkov (práca). Trpezlivosť a práca zomelie všetko. Šťastie a práca žijú vedľa seba. Pre koho je práca radosťou, pre toho je život šťastím. Človek žije storočie, ale jeho činy sú dve. Sedením na sporáku sa generálom nestaneš. Ak chcete jesť rybu, musíte sa dostať do vody. Pracovný chlieb je sladký. Pred Bohom je dobrý cent práce. Pracovné peniaze sú vždy silné.

https://accounts.google.com

Náhľad:

Úlohy prvého kola krajskej etapy celoruská olympiádaškoláci v sociálnych štúdiách 2014

9. ročníka

1. „Áno“ alebo „nie“? Ak súhlasíte s tvrdením, napíšte „áno“, ak

Nesúhlasím - „nie“. Na stránke sú odpovede v tabuľke.

1. Právo je univerzálnym regulátorom spoločenských vzťahov.
2. Mýtus vysvetľuje svet vytvorením stálych vzťahov medzi príčinami a ich následkami.
3. Ak neudrie hrom, človek sa nepokríži. Uderil hrom. Následne sa muž skrížil. Toto je správny záver.
4. Ľudské správanie môže zabrať sociálny význam aj mimo komunikácie s inými ľuďmi.
5. Migrácia z rozvojová krajina vo vyspelých krajinách je príkladom horizontálnej sociálnej mobility.
6. Koncept polyarchie bol predložený v polovici 20. storočia. opísať politické režimy moderné štáty, a také režimy, ktoré viac ako iné zodpovedali demokratickému ideálu.
7. Timokracia je vojenský štát, ktorý sa neustále zapája do ozbrojených konfliktov.
8. Oddelenie moci je ústavným princípom všetkých štátov sveta.
9. Zvýšenie sadzby dane zo zisku nepovedie k zníženiu výnosov spoločnosti.
10. Zavedením cenového stropu sa zlepšuje postavenie kupujúcich na trhu.

2. Pozorne si prezrite obrázky nižšie a prečítajte si navrhované abstrakty. Dokončite úlohy.

A. B. C.

1. V starozákonnej knihe Genezis (11,4) sa hovorí: „A povedali: Postavme si mesto a vežu, ktorých výška siaha až do neba; a urobme si meno, kým sa nerozptýlime po celej zemi.“
2. Surrealistický básnik Guillaume Apollinaire nazval túto štruktúru „pastierkou oblakov“.
3. O tejto veži je veľa legiend. Jedna z nich hovorí o verejných experimentoch, ktoré na veži uskutočnil veľký astronóm a fyzik.

Úlohy:

1) Spojte obrázok a tvrdenie o ňom. Uveďte názov zobrazeného objektu. Zadajte svoju odpoveď do tabuľky.

2). Označte štruktúru, ktorú možno klasifikovať ako architektonický štýl"gotický". Vysvetlite, prečo ste sa tak rozhodli.

1. Nižšie sú uvedené výroky slávnych spisovateľov a mysliteľov

Minulosť týkajúca sa jedného a toho istého pojmu (v texte je označená

Ako [...]; Sú možné variácie a premenlivé časti tohto slova).

„[...] je zvláštny znak človeka“ (F. Rabelais)

„Človek sa nebojí ničoho viac ako [...]“ (N.V. Gogol)

„[...] je najsilnejšou zbraňou pri porážke hnevu“ (Gregory Theológ)

„[...] morálka je napravená“ (O. de Balzac)

„Horor je nezlučiteľný s [...]“ (A. S. Pushkin)

„A keď […] niekedy srdce bolí a koniec radosti je smútok“ (Šalamún)

1. Čo je to za koncept?

2. Ktoré z týchto výrokov mysliteľov považujete za najdôležitejšie a najzaujímavejšie? Svoju odpoveď zdôvodnite (2-3 vety)

1. Rozhodnite sa pre deň

1. Právna úloha „Podnikavá vnučka“.

Zinaida si kúpila päť párov sandálov vo výpredaji v Taliansku za 10 eur za pár. Po návrate do Ruska Zinaida predala sandále svojim priateľom

1000 rubľov za pár. Zinaidina babička Praskovya Markovna sa obáva, že teraz bude jej vnučka poslaná do väzenia za prospechárstvo; starý otec Yegor Demyanovich verí, že budú jednoducho pokutovaní za nezákonné podnikanie. Zinaida si je istá, že jej nič nehrozí.

Uveďte, kto má pravdu a kto sa mýli. Svoju odpoveď zdôvodnite.

1. Ekonomická úloha. "Profesionálna krajčírka."

Krajčírka dokáže za mesiac práce ušiť 5 šiat alebo 8 nohavíc. V súčasnosti nemá žiadny príjem a nemôže získať pôžičku na kúpu látky. Ak ušije zo zvyšnej látky, vyrobí 7 šiat alebo 7 nohavíc. Trhová cena šiat je 4 000 rubľov a cena nohavíc 2 800 rubľov. Koľko šiat a nohavíc musí krajčírka vyrobiť, aby mala maximálny príjem z predaja svojich výrobkov?

1. Logický problém"Chémia a život"

Dmitrij Ivanovič Mendelejev sa ráno zobudil vo svojom laboratóriu. Je veľmi smädný. Na stole pred ním sú štyri skúmavky a poznámka: „Tieto skúmavky obsahujú destilovanú vodu, kyselinu sírovú, kyselinu chlorovodíkovú a roztok hydroxidu sodného (žieravá zásada). Obsah žiadnej zo skúmaviek nezodpovedá nápisu na nej. S Dobré ráno, Dmitrij Ivanovič! Tvoji priatelia". Nápisy na skúmavkách vyzerajú takto:

1 - " Kyselina sírová alebo voda" 2 - "Lkali"

3 – „Kyselina alebo voda“ 4 – „Kyselina sírová“

Pomôžte Mendelejevovi určiť, ktorá skúmavka čo obsahuje, iba pomocou sily logiky. Svoju odpoveď zdôvodnite.

1. Podľa toho nainštalujte

Na hodine náuky o náboženstve učiteľ žiakom vysvetlil podstatu rôznych prístupov k tejto spoločenskej inštitúcii. Žiakom dala za domácu úlohu, aby do tabuľky správne umiestnili názvy klasikov, ich diela a podľa toho aj citáty, ktoré odrážajú podstatu týchto diel. Študent

Mitrofan Ignorant sa ponáhľal hrať novú hru „GTA-5“ a bez toho, aby dvakrát premýšľal, pri domácich úlohách si všetko pomiešal. Pred vami je tabuľka vyplnená Mitrofanom.

Opravte chyby Mitrofana zapísaním mena autora a zodpovedajúceho čísla diela a písmena citácie.

1. Skontrolujte, ktoré z akcií uvedených nižšie sú politické.

S kým a?

1. napísanie listu predsedovi vlády krajiny;
2. puč.

7. Analyzujte výraz:

"Obžalovaný poprel návrh, že nemá námietky proti nepopieraniu svojej viny."

8. Oboznámte sa s prezentovaným textom a postupujte podľa pokynov

Úlohy.

„Veľký význam vo vzdelávacom systéme má sociálna rola, ktorá je podľa názoru rodičov určená ich deťom: rola muža alebo ženy, šéfa alebo podriadeného atď. Nie je prekvapujúce, že vzdelanie sa líši v závislosti od sociálnej skupiny, dokonca aj v rámci tej istej spoločnosti.

Spôsob, akým si rodičia predstavujú budúcnosť svojich detí, je veľmi rôznorodý. Americký sociológ Inkel, pôvodom Rus, študoval ideálnu výchovu detí v Rusku v troch po sebe nasledujúcich generáciách: pred revolúciou, nazvime túto generáciu „cárska“ generácia, počas generácie „revolucionárov“ a za nového „sovietskeho“ generácie. Inkel študoval najdôležitejšie hodnoty a hnacích síl vo vzdelávacom systéme týchto troch generácií. Po prvé, odmena: dieťa sa správa dobre, aby dostalo povzbudenie. Po druhé, tradície: musíme ísť v stopách našich otcov, nasledovať tradičný model. Po tretie, spontánnosť: umožniť dieťaťu prejaviť sa. A nakoniec - politika: korelácia „Super-I“ so štátom a spoločnosťou.

Tieto hodnotové orientácie možno pozorovať v rôzne modely muži a ženy. Napríklad protiklad medzi ideálnym človekom tradičnej roľníckej spoločnosti a ideálnym človekom modernej industriálnej spoločnosti je veľmi nápadný. Ideálnym roľníkom je starý bradatý starší z veľkej rodiny, obklopený všetkými svojimi deťmi, oslobodený od manuálna práca v záujme zachovania morálnej autority a odovzdania výdobytkov civilizácie deťom a vnúčatám; hrá dominantnú spoločenskú rolu, pretože je vlastníkom pôdy a teda aj vlastníkom rodiny. Ideálny človek priemyselnej spoločnosti- ide o dospelého muža, ktorý plne vlastní svoje pracovné prostriedky, je na vzostupe svojej profesionálnej kariéry a žije so svojimi deťmi. Keď ho opustia deti, stane sa z neho starec, zbavený podstatných atribútov človeka – povolania a detí. Dnes prichádza do života nový model: po-

dôchodca na dôchodku, ktorý svoj voľný čas využíva na cestovanie a starostlivosť o vnúčatá.“

(Mendra A. Základy sociológie. M., 1999. S. 35-37)

1. Ako sa v sociológii nazýva proces vzdelávania, počas ktorého sa učia sociálne roly, hodnoty a iné spoločensky dôležité vlastnosti?

1. Prečo autor fragmentu zakaždým objasňuje, že hovoríme o výchove a mieste v spoločnosti mužov a žien, a nie všeobecne „ľudí“, „občanov“ atď. ?

1. Text poskytuje opis „ideálneho roľníka“. Pri tomto opise mal autor na mysli určité sociálne inštitúcie, v ktorých

"ideálny roľník" Uveďte všetky tieto sociálne inštitúcie.

1. Ako sa v sociológii nazýva dnes vznikajúci typ spoločnosti, ktorý sa okrem iného, ​​ako píše autor fragmentu, vyznačuje formovaním „nového modelu: mladého dôchodcu, ktorý svoj voľný čas využíva na cestovať a starať sa o svoje vnúčatá“?

1. Tu je tabuľka zostavená na základe charakteristík uvedených v texte. Niektoré údaje v ňom boli stratené. Poznáme však ich hodnoty: 3 %, 9 %, 15 %, 24 %, 35 %, 38 %.

Usporiadajte ich v tabuľke na základe obsahu textu a pravidiel pre zostavenie tabuľky údajov.

Náhľad:

Zadania prvého kola regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v spoločenských vedách 201 3 roky

10. ročník

1. "Áno alebo nie" ? Ak súhlasíte s tvrdením, napíšte „áno“,

Ak s nami nesúhlasíte - „nie“. Odpovede sú v tabuľke.

1. Obyvatelia Ruska nemôžu zmeniť ústavu prostredníctvom referenda. Ruská federácia.
2. Karl Marx vysvetlil vzťah medzi takými politickými fenoménmi, ako je všeobecné volebné právo a bonapartizmus.
3. Do pôsobnosti generálneho prokurátora Ruskej federácie patrí podpora štátnej prokuratúry v prípade odvolania prezidenta Ruskej federácie z funkcie.
4. Manželstvo s osobou nižšieho postavenia je prípadom vertikálnej mobility.
5. Politika v demokratických spoločností má výlučne verejný charakter.
6. Prestíž je spoločenské hodnotenie sociálnych kvalít človeka a jeho významu v spoločnosti.
7. Vzdelanie vždy obmedzuje a potláča individualitu človeka.
8. Existencia prirodzený monopol z dôvodu úspor z rozsahu.
9. Cena požičaných prostriedkov je cenová hladina v ekonomike.
10. Prax, ktorá je jedným z kritérií pravdy, však prispieva k vytváraniu mnohých mylných predstáv.

Odpovede:

1 bod za každú správnu odpoveď. Maximálne 10 bodov.

A B C

Pred vami sú tri rôzne štruktúry. Ale v podstate sú všetky rovnakým architektonickým prvkom.

1. Ktorý?

2. Pomenujte typ každej z týchto štruktúr.
3. Akú symbolickú záťaž nesie tento prvok? Svoju odpoveď zdôvodnite.

odpoveď:

1. Strecha.
2. A) pyramída je strecha nad hrobkou faraóna; B) chum (vigvam, yaran-

ha) - strecha v tvare kužeľa „bez stien“; C) pagoda - séria striech nad sebou.

1. Symbolizuje spojenie medzi človekom a nebom.

Odpoveď na otázku úlohy (strecha) je daná - 2 body.

Pomenované typy štruktúr ( egyptská pyramída, pagoda, stan...) - 1 bod.

Špecifikovaná symbolická funkcia -2 body. Maximálne skóre - 5.

1. Vyriešte problém:

1. Právna úloha „Prenajímateľka“.

Tamara prenajala byt, ktorého je majiteľkou, Dmitrijovi, pričom nájomné stanovila na 20 000 rubľov mesačne. O šesť mesiacov neskôr Tamara zistila, že v byte už dva mesiace žije aj Dmitrijov priateľ Vadim. Dmitrij a Vadim si rozdelili nájomné na polovicu. Tamara požadovala, aby Dmitrij zaplatil ďalších 20 000 rubľov navyše k nájomnému, ktoré podľa jej názoru dostal ako príjem z podnájmu bytu na 2 mesiace. Dmitrij odmietol zaplatiť.

Povedz mi, kto má pravdu. Svoju odpoveď zdôvodnite.

odpoveď: Tamara má pravdu, keďže podľa čl. 136 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie ovocie, výrobky a príjmy získané v dôsledku používania veci, bez ohľadu na to, kto takúto vec používa, patria vlastníkovi veci, ak zákon neustanovuje inak, iné právne predpisy úkony, dohoda alebo vyplýva z podstaty vzťahu. V tomto prípade príjem z používania bytu, ktorý dostal Dmitrij, patrí Tamare.- 5 bodov.

1. Ekonomická úloha. "Investor".

Investor kúpil bežný podiel za 80 rubľov a o rok neskôr ho predal za 120 rubľov. Počas tejto doby dostal dividendy z tohto podielu vo výške 20 rubľov.

Nájdite ziskovosť tejto operácie v percentách (uveďte riešenie).

odpoveď: 75%

Body - 2 za odpoveď s riešením, 0 bodov za odpoveď bez riešenia.

1. Logická úloha. "Rybári".

V krčme Three Minnows sa stretli štyria rybári a začali predvádzať svoje trofeje. Ukázalo sa, že jeden z nich chytil veľkého burbota, druhý

jeden - obrovská šťuka, tretí - obrovský sumec a štvrtý - obyčajný karas. Mená týchto rybárov boli: Nalimov, Shchukin, Somov a Karasev. Je známe, že (1) nikto z nich z principiálnych dôvodov nikdy neloví ani neje ryby, ktorých meno sa zhoduje s jeho priezviskom; (2) nebol to Karasev, kto chytil šťuku a (3) ten, kto chytil sumca, mal priezvisko, ktoré sa zhodovalo s menom ryby, ktorú ulovil Karasev.

1. Určite, kto chytil akú rybu. Svoju odpoveď zdôvodnite.

2. Pomenujte typ primitívnych presvedčení, ktoré možno charakterizovať zákazom jedla opísaným v stave (1).

odpoveď:

1. Nalimov chytil sumca Ščukin chytil karasa Somov chytil šťuku Karasev chytil burbota
2. Totemizmus

Definovaná viera (totemizmus)- 1 bod; Problém bol vyriešený úplne správne - 2 body; Bolo uvedené správne odôvodnenie - 2 body.

Maximálne skóre - 5.

1. Tu sú úryvky z diel autorov rôznych politických

Portrét tam a.

Portréty:

I. II. III. IV. V.VI.

Názvy diel:

1. „Systém moderných spoločností“.
2. "Suverénny".
3. "Vývoj socializmu od utópie k vede."
4. "Politické strany".
5. „O spoločenskej zmluve“.
6. "Leviatan".

Úryvky z diel:

1. ...Analyticky rozdeľujeme spoločnosť na štyri hlavné subsystémy. Subsystém uchovávania a reprodukcie vzorky sa teda týka predovšetkým vzťahu spoločnosti ku kultúrnemu systému a prostredníctvom neho k najvyššej realite; cielený alebo politický subsystém - vzťahy s osobnými systémami jednotlivcov; adaptívny alebo ekonomický

skaya, subsystém - vzťahy s organizmom správania a prostredníctvom neho s materiálnym svetom. [...]

Politika zahŕňa nielen základné funkcie vlády vo vzťahoch so spoločenským spoločenstvom, ale aj relevantné aspekty každého kolektívu. Fenomén považujeme za politický do tej miery, že je spojený s organizáciou a mobilizáciou zdrojov na dosiahnutie svojich cieľov akoukoľvek skupinou. Medzi obchodnými spoločnosťami, univerzitami a cirkvami existujú politické aspekty činnosti. Vo vývoji moderných spoločností sa však štát stále viac odlišuje od spoločenskej komunity ako špecializovaný orgán spoločnosti, tvoriaci jadro jej politického subsystému.

1. ...Na ustanovenie spoločnej moci je potrebné, aby ľud určil jednu osobu alebo zhromaždenie ľudu za svojich zástupcov; aby sa každý človek považoval za správcu vo vzťahu ku všetkému, čo nositeľ obyčajný človek urobí to sám alebo prinúti iných, aby to urobili, aby sa zachoval spoločný svet a bezpečnosť a priznal za ňu zodpovednosť; aby každý svoju vôľu a úsudok podriadil vôli a úsudku nositeľa obyčajného človeka. To je viac než len súhlas alebo jednomyseľnosť. Je to skutočná jednota stelesnená v jednej osobe prostredníctvom dohody, ktorú medzi sebou uzavreli ľudia takým spôsobom, ako keby každý povedal druhému: Oprávňujem tohto človeka alebo toto zhromaždenie osôb a prenášam na neho svoje právo sa riadim pod podmienkou, že rovnakým spôsobom prevediete svoje právo na neho a povolíte všetky jeho úkony. Ak sa tak stalo, potom množstvo ľudí, takto spojených v jednej osobe, sa nazýva štát, po latinsky - civitas.
2. Moderný socializmus je vo svojom obsahu predovšetkým výsledkom pozorovania na jednej strane triednych opozícií prevládajúcich v modernej spoločnosti medzi majetnými a nemajetnými, námezdnými robotníkmi a buržoáziou a na druhej strane anarchie vládnucej vo výrobe. Vo svojej teoretickej podobe sa však javí najskôr len ako ďalší a akoby dôslednejší vývoj princípov, ktoré predložili veľkí francúzski osvietenci 18. storočia. Ako každá nová teória, aj socializmus musel vychádzať predovšetkým z ideologického materiálu nahromadeného pred ním, hoci jeho korene ležali hlboko v materiálnych ekonomických faktoch.
3. Suverenita nemôže byť reprezentovaná z rovnakého dôvodu, pre ktorý ju nemožno odcudziť. Spočíva v podstate vo všeobecnosti

vôľa a vôľa nemôže byť žiadnym spôsobom zastúpená; buď je to ona, alebo je to iná vôľa, neexistuje žiadna stredná cesta. Poslanci ľudu teda nemôžu a nemôžu byť ich zástupcami; sú len jeho zástupcami; nemôžu o ničom definitívne rozhodnúť. Akýkoľvek zákon, ak ho ľudia priamo sami neschválili, je neplatný; Toto vôbec nie je zákon. Angličania sa považujú za slobodných: veľmi sa mýlia. Slobodný je len pri voľbe poslancov parlamentu: akonáhle sú zvolení, je otrokom, nie je ničím. Súdiac podľa toho, ako využíva svoju slobodu v krátkych chvíľach svojho vlastníctva, si plne zaslúži, aby bol o ňu zbavený.

1. Tradícia bipartizmu v Amerike a Anglicku je dôležitým faktorom ich modernej sily. Zostáva však pochopiť, prečo je tu tak pevne zakorenený: inak sa problém len odsúva v čase. Iba špecifické štúdie každej jednotlivej krajiny môžu určiť pôvod dualizmu strán, ktoré sa v nej usadili. Úloha národného faktora je, samozrejme, veľmi významná, ale netreba podceňovať v jeho prospech, ako sa to často robí, vplyv jedného spoločný faktor technický poriadok, a to volebný systém. Tento vplyv možno vyjadriť nasledovným vzorcom: väčšinové hlasovanie v jednom kole vedie k dualizmu strán. Zo všetkých schém, ktoré boli citované na vysvetlenie tohto javu, je táto posledná nepochybne najbližšia skutočnému sociologickému zákonu.
2. ...Vládca nemusí vlastniť všetky [...] cnosti, ale existuje priama potreba zdanlivo ich mať. Dovolím si dodať, že vlastniť [...] cnosti a neochvejne ich nasledovať je škodlivé, kým zdanie, že ich vlastníte, je prospešné. Inými slovami, človek sa musí v očiach ľudí javiť ako súcitný, verný svojmu slovu, milosrdný, úprimný, zbožný – a v skutočnosti taký musí byť, ale vnútorne musí zostať pripravený ukázať opačné vlastnosti, ak sa to ukáže ako nevyhnutné. Malo by sa chápať, že panovník, najmä nový, nemôže splniť všetko, za čo sú ľudia považovaní za dobrých, pretože v záujme zachovania štátu je často nútený ísť proti svojmu slovu, proti milosrdenstvu, láskavosti a zbožnosti. Preto by mal byť vždy v duši pripravený zmeniť smer, ak udalosti naberú iný smer alebo vietor šťastia fúka iným smerom, to znamená, ako bolo povedané, ak je to možné, nevzďaľujte sa od dobra, ale ak treba, nevyhýbajte sa zlu.

8 bodov za 6 riadkov vyplnených úplne správne. 7 bodov za 5 úplne správne vyplnené riadky.

6 bodov za 4 úplne správne vyplnené riadky. 5 bodov za 3 úplne správne vyplnené riadky. 4 body za 2 úplne správne vyplnené riadky.

1. Nižšie sú uvedené výroky slávnych mysliteľov minulosti, ako napr

Predstavuje rovnaký koncept (v texte je označený ako [...];

Je možné variovať a meniť časti tohto slova). Op re de l a te

Zmeškané slovo. Vyjadrenie jednej z naznačených filozofií

Považujete ma za dôležitejšieho a zaujímavejšieho? Vaša odpoveď o základoch (2–3 pred mojou ženou).

« […] "Dostal som privilégium hovoriť pravdu bez toho, aby som niekoho urazil."

(Erazmus Rotterdamský).

„Dávam prednosť […] potešenie." (Antisthenes z Atén)

« […] – je to vždy význam rozdelený na kúsky“ (Michel Foucault)

« […] bezmocný, pretože si zachováva zvyšky rozumu.“ (Georges Bataille).

„Nikdy neexistovala skvelá myseľ bez prímesi[…] -ja" (Seneca)

1. Čo je to za koncept?

2. Ktoré z týchto výrokov mysliteľov považujete za najdôležitejšie a najzaujímavejšie? Svoju odpoveď zdôvodnite (2-3 vety)

_ _ _

odpoveď: ŠÍLENSTVO

2 body (po jednom za definovanie pojmu a zdôvodnenie preferencie).

1. Pokračujte výrazom:

Prezident povedal, že nechce počuť o odmietnutí zastaviť spochybňovanie zákazu zrušenia moratória na testovanie chemických zbraní.

1. Znamená to, že umožňuje takéto testy vykonávať? Svoju odpoveď zdôvodnite.

6.2.Vysvetlite význam pojmu „moratórium“.

Odpoveď : Nie, nedovoľuje to.

Prezident uviedol, že on anechcem počuť o odmietnutí zastavenie kiahní

Riva niya pre preta na Zrušenie moratóriana testovanie chemických zbraní.

Riešenie : Negatív je 7, čo znamená, že pri znížení zostane jedno. Je za moratórium.

Správna odpoveď - 1 bod;

Správna odpoveď a správne odôvodnenie – 3 body.

1. Oboznámte sa s poskytnutým textom a postupujte podľa pokynov

Úlohy.

„Slovo populácia (jednoduchšie populácia) zvyčajne používame na označenie celkového počtu ľudí žijúcich v rámci určitej politickej únie. Hovoríme napríklad o počte obyvateľov krajín. Potom na označenie tejto zbierky môžeme použiť

koncept XXXXXXX. Môžete tiež hovoriť o počte obyvateľov štátu, okresu a mesta. Pojem „populácia“ sa môže vzťahovať na ľudí žijúcich v určitej geografickej alebo ekonomickej oblasti (napríklad americký juh, Ázia alebo východná Európa). Alebo toto slovo niekedy používame na označenie konkrétnej ekonomickej oblasti (napríklad obyvateľov Veľkého New Yorku vrátane častí New Yorku, New Jersey a Connecticutu)...

Zoskupením ľudí podľa miesta bydliska môže sčítací úrad zohľadňovať pohyb obyvateľstva do centrálnych veľkých miest a okolitých oblastí. Veľké číslo biely Američania opustili centrálne mestá v 50. a 60. rokoch, hoci ich masový exodus sa v 70. rokoch trochu spomalil. Pohyb Afroameričanov na predmestia bol bezvýznamný, tíhli sa do centrálnych miest.

Plodnosť vyjadruje počet detí, ktoré žena počas svojho života porodí. Tento pojem si netreba zamieňať so schopnosťou plodiť deti, t.j. maximálny počet detí, ktoré môže žena porodiť...

Celková úroveň plodnosti obyvateľstva je ovplyvnená rôznymi sociálnymi a ekonomickými faktormi... Zmeny v úrovni plodnosti a počte narodených sú znázornené na obrázku 18-6.

Nepoznáme všetky dôvody poklesu pôrodnosti obyvateľstva, no niektoré sú celkom pochopiteľné. Urbanizácia a zavedenie zákonov upravujúcich detskú prácu spôsobili, že deti majú pre obyvateľov miest menšiu hodnotu ako pre obyvateľov vidieka. Krajiny s vysokými príjmami na obyvateľa majú zvyčajne nižšiu pôrodnosť ako krajiny s relatívne nízkymi príjmami. Keďže vysoké príjmy ľudí sú spojené s rozvojom priemyslu, potvrdzuje to, že ľudia majú tendenciu mať menej detí, pretože ich nevedia dostať do práce. Vo väčšine krajín je pôrodnosť vyššia vo vidieckych oblastiach ako v mestách. Na farme je každé dieťa nielen ďalším jedlom, ale aj rukami, s ktorými sa dá pracovať. Navyše v niektorých spoločnostiach môžu rodičia očakávať, že ich deti sa o nich budú v starobe starať...

Plodnosť súvisí aj s ďalšími faktormi. Vo všeobecnosti platí, že ľudia s vysokým postavením majú tendenciu mať menej detí ako ľudia s nízkym postavením, hoci tento rozdiel je v posledných desaťročiach menej výrazný. To isté platí aj o vzdelávaní. Vysoko vzdelané ženy majú tendenciu mať menej detí ako ženy s nižším stupňom vzdelania, hoci aj tento rozdiel sa zmenšuje. Náboženstvo a rasa tiež pravdepodobne ovplyvnia fer-

dlaždice. Zdá sa, že YYYYYY, vzdelanie, náboženstvo a rasa sú v takej komplexnej interakcii, že nie je možné vysvetliť rozdiely v úrovni reprodukcie na základe jediného faktora.“

(Smelser N. Sociology. M., 1998. S. 553–561.)

Analyzujte časť textu a odpovedzte na otázky.

1. Formulovať závery o vzťahu medzi mierou plodnosti a počtom pôrodov a všeobecných trendoch ich zmien v USA v rokoch 1920–1990. počas celého obdobia.

1. Text opisuje situáciu, keď „deti majú menšiu hodnotu pre obyvateľov miest ako pre obyvateľov vidieka“. Názov podľa obsahu

Tento odsek textu obsahuje tri sociálne inštitúcie, ktorých vplyv určuje túto situáciu.

1. Pojem YYYYYY sa vyznačuje tým hlavná charakteristika vysoká alebo nízka sociálny status, na ktorý autor poukazuje ako na jeden z faktorov ovplyvňujúcich plodnosť a plodnosť, pričom zhrnul to, čo bolo povedané vyššie v tomto odseku. Pomenujte tento faktor. (Poznámka: počet znakov

„Y“ je podmienené; nezodpovedá počtu písmen v požadovanom koncepte.)

Odpovede a hodnotiace kritériá

1. Ako sa volá odbor sociológie, ktorý študuje populáciu? Aké populačné charakteristiky sa skúmajú?

Odpoveď: je uvedený názov „demografia“ a v týchto alebo podobných formuláciách sú uvedené tri prvky predmetu demografie: (1) zloženie obyvateľstva (podľa pohlavia, veku, etnické zloženie), (2) hustota osídlenia a obyvateľstva, (3) úrovne pôrodnosti, plodnosti, úmrtnosti, strednej dĺžky života (a iné súvisiace) – 2 body

Ak je odpoveď neúplná: uvádza sa „demografia“ a dva prvky predmetu demografie – 1 bod

Neexistuje správna odpoveď, ALEBO „demografia“ nie je uvedená pri ľubovoľnom počte prvkov predmetu demografie, ALEBO je uvedená „demografia“ a jeden / ani jeden prvok predmetu demografie – 0 bodov.

1. Aký koncept by mal byť v texte uvedený namiesto XXXXXXX? (Poznámka: počet znakov „X“ je podmienený; nezodpovedá počtu písmen v požadovanom koncepte.)

Odpoveď: musí byť uvedený pojem „národ“ - 1 bod Iná odpoveď - 0 bodov.

1. Autor textu poukazuje na procesy pohybu obyvateľstva do centrálnych veľkých miest a priľahlých oblastí, predmestí, odchod do iných osady. Ako sa všetky tieto procesy nazývajú v sociológii?Odpoveď: Malo by byť uvedené: horizontálne (sociálna) mobilita – 2 body.

• uvádza sa len sociálna mobilita – 1 bod
• neexistuje správna odpoveď, ALEBO typ mobility je uvedený nesprávne (akýkoľvek iný ako „horizontálny“ - 0 bodov

1. Formulovať závery o vzťahu medzi mierou plodnosti a počtom pôrodov a všeobecných trendoch ich zmien v USA v rokoch 1920-1990. počas celého obdobia.

Odpoveď: malo by byť uvedené (v tomto alebo podobnom znení):

(1) ukazovatele sa menia paralelne, (2) vo všeobecnosti s rastom pôrodnosti úroveň plodnosti klesá A / ALEBO (3) v priebehu času / na dnesÚroveň plodnosti stále viac zaostáva za počtom narodených (tempo rastu úrovne plodnosti je nižšie ako tempo rastu počtu narodených). – 2 body

Uvádza sa len jeden správny záver (iba (1), alebo len (2), alebo len (3)) – 1 bod

Žiadna správna odpoveď – 0 bodov

1. Text opisuje situáciu, keď „deti majú menšiu hodnotu pre obyvateľov miest ako pre obyvateľov vidieka“. Na základe obsahu tohto odseku textu vymenujte tri sociálne inštitúcie, ktorých vplyv určuje túto situáciu. Uveďte typ inštitúcií, ak to vysvetľuje vplyv.

Odpoveď: Je potrebné uviesť nasledovné: (1) poľnohospodárske hospodárstvo (ALEBO vidiecke hospodárstvo, ALEBO roľníctvo ako povolanie), (2) rozšírené rodina, (3) vpravo (tučným písmom -požadované prvkysprávna odpoveď). – 2 body.

Iba dve inštitúcie sú správne špecifikované so správnym typovým objasnením pre (1) a (2). – 1 bod.

Neexistuje správna odpoveď, ALEBO sú uvedené tri ústavy bez uvedenia druhu, ALEBO je označený len jeden ústav so správnym typom - 0 bodov.

1. Pojem YYYYYY charakterizuje hlavnú charakteristiku vysokého alebo nízkeho sociálneho statusu, na ktorý autor poukazuje ako na jeden z faktorov ovplyvňujúcich plodnosť a plodnosť. Pomenujte tento faktor. (Poznámka: počet znakov „Y“ je podmienený; nezodpovedá počtu písmen v hľadanom koncepte.)

Odpoveď: treba uviesť: príjem ( finančná situácia) – 1 bod. Akákoľvek odpoveď, ktorá má iný význam – 0 bodov.

Spolu za úlohu - 10 bodov.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google a prihláste sa:

I. Tvorivá úloha.

Predstavte si, že ste novgorodským starostom z 12. storočia a posielate veľvyslanectvo na dvor poľského kráľa. Treba pripraviť bohaté darčeky.

Vašou úlohou je vytvoriť zoznam tak, aby:

• bolo označených čo najviac predmetov, ktoré by mohli slúžiť ako dary;
• boli zahrnuté iba tie produkty, ktoré odrážajú vysokú zručnosť novgorodských remeselníkov;
• bola opísaná technika výroby týchto darčekov (stručne).

II. Otázky a úlohy.

1. V kresťanskom povedomí stredovekého ruského ľudu zaujímala Matka Božia zvláštne a veľmi významné miesto. Bola hlavnou príhovorkyňou ľudského rodu pred Bohom. Oslovovali ju ako milostivá patrónka. Toto vysvetľuje veľké množstvo ikony a fresky Matky Božej: Vladimír, Smolensk, Kazaň, Fedorov, Kursk a ďalšie. Napriek obrovskej rozmanitosti „osobných“ mien, ktoré nesú ikony Matky Božej, existujú iba 3 hlavné kanonické obrazy, v rámci ktorých sú možné niektoré variácie: Oranta, Eleus a Hodegetria.

   Tu je niekoľko obrázkov Panny Márie. Určite typ obrazu každej reprodukcie.

   1) 2)

   3)

2. Prečo ikony časom stmavnú a fresky zosvetlia? (Odpoveď by mala byť krátka, ale jasná)
3. V starovekej Rusi boli jedným z hlavných centier kultúrneho rozvoja kláštory. Ubytovali sa v nich gramotní ľudia, ktorí kopírovali a skladali knihy. Žili tu aj maliari ikon a kamenári. V kláštoroch sa pripravovali budúci kňazi, prichádzali sem aj laici, aby sa naučili čítať a písať. V kláštoroch sa zachovávalo a zveľaďovalo duchovné a materiálne bohatstvo. Mnohé kláštory mali skriptóriá. Čo to je? (Uveďte správnu odpoveď)

   a) miesto, kde mnísi kopírovali a prekladali knihy;
   b) ikonopisecká dielňa v kláštore;
   c) miestnosť, v ktorej sa okolité deti učili gramotnosti, počítaniu a Božím zákonom.

4. Výnimočné pamiatky staroveká ruská literatúra sú Príbeh minulých rokov, Život Theodosia z Pečerska, „Chôdza Daniela, opáta ruskej zeme“, „Pamäť a chvála Vladimírovi“ od Jacoba Mnicha, „Chôdza za tromi morami“ od Afanasyho Nikitina.
   Tu sú fragmenty zo všetkých týchto diel. Určte názvy literárnych pamiatok, z ktorých sú tieto fragmenty prevzaté.
   

   A) „Sám knieža Vladimír bol pokrstený a jeho deti a celý jeho dom svätým krstom osvietil slobodu každej duši, mužskej i ženskej, svätej pre krst... Ó požehnaný čas a dobrý deň, naplnený všetkým dobrým vecí, v ten deň bol Vladimír pokrstený knieža! A Vasilij bol menovaný svätým krstom a Boží dar ho zatienil, milosť Ducha Svätého ožiarila jeho srdce...“

   b) "V lete 6387. Rurik zomrel a odovzdal svoju vládu Olegovi, svojmu príbuznému, a odovzdal mu svojho syna Igora, pretože bol ešte veľmi malý."

   V) "Previezli sme sa popri Astrachane... Pre naše hriechy poslal kráľ na prenasledovanie celú svoju hordu. A predbehli nás na Bugúne a začali po nás strieľať: Naša malá loď sa zastavila na odvoz, zajali ju a hneď vyplienili; a moja bola celá malá Na tejto malej lodi bolo haraburdie. Vo veľkej lodi sme sa dostali na more a narazili na plytčinu pri ústí Volgy."

   G) "Bratia a otcovia, moji páni, odpustite mi hriešnemu a nerúhajte sa mojej slabomyseľnosti a hrubosti, ktorú som napísal o svätom meste Jeruzalem a o tej dobrej zemi a o mojom chodení po svätých miestach. Ktokoľvek cestoval s Božia bázeň a pokora nikdy nezhrešia proti Božej milosti“

   d) „Po smrti svojho pozemského otca sa začal ešte horlivejšie starať o zisk pre seba večný život v nebi: žíznil po bohabojných skutkoch a vzdialil sa od akýchkoľvek svetských radovánok: prestal sa obliekať do drahých šiat a nosil len chudobné šaty. Vždy mal len jednu túžbu – dosiahnuť spásu. Jedného dňa náhodou stretol cudzincov z Jeruzalema. Zaujímajú sa o ich príbehy a sú zapálené silná láska na sväté miesta, blažený mladý muž ich prosil, aby tie sväté miesta navštívili s ním...“

5. Väčšina pamiatok starej ruskej architektúry, ktoré k nám prišli, sú kostoly. Oni sú tí, ktorí nám dávajú predstavu o ruštine stredoveká architektúra. Najstarším a najbežnejším chrámovým dizajnom v Rusku bol chrám s krížovou kupolou. V mysliach našich predkov chrám zosobňoval vesmír, kozmos. Nie náhodou sa na kupolách kostolov často zobrazovali hviezdy na modrom pozadí. Ako je štruktúrovaná ruská cirkev? Pred vami je rekonštrukcia jednej z najstarších ruských katedrál – katedrály sv. Michala so zlatou kupolou. Čísla na obrázku označujú dôležité súčasti vonkajšieho vzhľadu pravoslávneho kostola. Určite ich meno.

   1 - ..........
   2 - ..........
   3 - ........... atď.

   

6. Starostlivo preskúmajte obrázky architektonických pamiatok uvedené nižšie a prečítajte si popisy týchto pamiatok. Priraďte číslo obrázka k písmenu popisu zodpovedajúcemu tejto pamiatke.

   1 _____ 2 _____
   3 _____ 4 _____
   5 _____ 6 _____
   

   Popisy:
   A- Zvonica je typu "oddelenie", štvorposchodová: v dolnom poschodí je suterén, v druhom - otvorte galériu, v treťom - kostol, štvrtý - zvonová vrstva
   B- Kompozičným riešením tohto chrámu je „loď“; k západnej fasáde prilieha refektár a valbová zvonica a dve bočné lode; z juhu sa k základu zvonice pripája veranda so skrinkou
   IN- Zvonica v tvare stĺpa na osemhrannej základni, 7 poschodí, so 4 poschodiami zvonov
   G- Chrám s piatimi kupolami, s jedným svetlom a štyrmi ozdobnými kupolami, na dvojposchodovom suteréne
   D- Obytná budova, jeden z mála zachovaných príkladov civilnej architektúry 17. storočia; kubický dvojpodlažný objem: spodné podlažie je úžitkové, horné je obytné.
   E- Stanová zvonica na osemhrannej postave zo zeme; s jedným radom zvonov a tromi radmi povestí

7. Aký je názov typu architektonickej výzdoby zaznamenanej v reprodukcii, ktorá je veľmi bežná v starovekej ruskej architektúre?

   

8. Počas feudálna fragmentácia vznikli miestne architektonické školy. Špecifický vzhľad kyjevského, novgorodského a vladimirsko-suzdalského kostola do značnej miery určoval materiál, ktorý bol v konkrétnej oblasti použitý. Zápas Stavebný Materiál a krajiny, kde sa najčastejšie používal na pietnych miestach.

   Sivá dlažba Kyjevské kniežatstvo
   Červený podstavec Vladimírsko-Suzdalské kniežatstvo
   Biely vápenec Novgorodská zem
   

9. Prečiarknite nepotrebné a vysvetlite svoj výber:
   

   Zvonica, kaplnka, zvonica, detinets, refektár, kostol

10. Tu sú obrázky dvoch široko slávnych pamiatok staroveká ruská architektúra, ktorá má jedinečný, nezabudnuteľný vzhľad. Určite názov každého chrámu, čas vytvorenia a umiestnenie. Popíšte svoj postup na dokončenie tejto úlohy.

"1. "Áno alebo nie"? Ak súhlasíte s tvrdením, napíšte „áno“, ak nesúhlasíte, napíšte „nie“. Svoje odpovede zadajte do..."

Úlohy prvého kola krajskej etapy

Celo ruská olympiáda pre školákov v sociálnych štúdiách 2013

1. „Áno“ alebo „nie“? Ak súhlasíte s vyhlásením, napíšte „áno“

ak nesúhlasíte, „nie“. Svoje odpovede zadajte do tabuľky.

1.1. Obyvatelia Ruska nemôžu zmeniť ústavu Ruskej federácie prostredníctvom referenda.

1.2. Karl Marx vysvetlil vzťah medzi takýmito politickými javmi,

ako všeobecné volebné právo a bonapartizmus.

1.3. Do pôsobnosti generálneho prokurátora Ruskej federácie patrí podpora štátnej prokuratúry v prípade odvolania prezidenta Ruskej federácie z funkcie.

1.4. Manželstvo s osobou s nižším postavením je prípad vzostupnej mobility.

1.5. Politika v demokratických spoločnostiach je výlučne verejná.

1.6. Prestíž je spoločenské hodnotenie sociálnych kvalít človeka a jeho významu v spoločnosti.

1.7. Vzdelanie vždy obmedzuje a potláča individualitu človeka.

1.8. Existencia prirodzeného monopolu je spôsobená úsporami z rozsahu.

1.9. Cena požičaných prostriedkov je cenová hladina v ekonomike.

1.10. Prax, ktorá je jedným z kritérií pravdy, však prispieva k vytváraniu mnohých mylných predstáv.

Odpovede:

áno áno nie áno nie nie nie áno nie áno 1 bod za každú správnu odpoveď. Maximálne 10 bodov.

2. Pozorne si prezrite obrázky nižšie a prečítajte si navrhované abstrakty. Dokončite úlohy.

A. B C Pred vami sú tri rôzne štruktúry. Ale v podstate sú všetky rovnakým architektonickým prvkom.

2.1. Ktorý?

2.2. Pomenujte typ každej z týchto štruktúr.

2.3. Akú symbolickú záťaž nesie tento prvok? Svoju odpoveď zdôvodnite.

odpoveď:

2.1. Strecha.

2.2. A) pyramída je strecha nad hrobkou faraóna; B) chum (wigwam, yaranga) - strecha v tvare kužeľa „bez stien“; C) pagoda - séria striech nad sebou.

2.3. Symbolizuje spojenie medzi človekom a nebom.

Odpoveď na úlohu (strecha) bola daná - 2 body.

Vymenované typy stavieb (egyptská pyramída, pagoda, stan...) - 1 bod.

Uvedená symbolická funkcia - 2 body.

Maximálne skóre - 5.

3. Riešenie problémov:

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

3.1. Právna úloha „Prenajímateľka“.

Tamara prenajala byt, ktorého je majiteľkou, Dmitrijovi, pričom nájomné stanovila na 20 000 rubľov mesačne. O šesť mesiacov neskôr Tamara zistila, že v byte dva mesiace žil aj Dmitrijov priateľ Vadim. Dmitrij a Vadim si rozdelili nájomné na polovicu. Tamara požadovala, aby Dmitrij zaplatil ďalších 20 000 rubľov navyše k nájomnému, ktoré podľa jej názoru dostal ako príjem z podnájmu bytu na 2 mesiace. Dmitrij odmietol zaplatiť.

Povedz mi, kto má pravdu. Svoju odpoveď zdôvodnite.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Odpoveď: Tamara má pravdu, keďže podľa čl. 136 Občianskeho zákonníka Ruskej federácie ovocie, výrobky a príjmy získané v dôsledku používania veci, bez ohľadu na to, kto takúto vec používa, patria vlastníkovi veci, ak zákon neustanovuje inak, iné právne predpisy koná, zmluva alebo vyplýva z podstaty vzťahu. V tomto prípade príjem z používania bytu, ktorý dostal Dmitrij, patrí Tamare. - 5 bodov.

3.2. Ekonomická úloha. "Investor".

Investor kúpil bežný podiel za 80 rubľov a o rok neskôr ho predal za 120 rubľov. Počas tejto doby dostal dividendy z tohto podielu vo výške 20 rubľov.

Zistite ziskovosť tejto operácie v percentách (uveďte riešenie).

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Odpoveď: 75% bodov - 2 za odpoveď s riešením, 0 bodov za odpoveď bez riešenia.

3.3. Logická úloha. "Rybári".

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

10. TRIEDA Štyria rybári sa stretli v krčme Three Minnows a začali predvádzať svoje trofeje. Ukázalo sa, že jeden z nich ulovil veľkého burota, ďalší obrovskú šťuku, tretí obrovského sumca a štvrtý obyčajného karasa. Mená týchto rybárov boli: Nalimov, Shchukin, Somov a Karasev. Je známe, že (1) nikto z nich z principiálnych dôvodov nikdy neloví ani neje ryby, ktorých meno sa zhoduje s jeho priezviskom; (2) nebol to Karasev, kto chytil šťuku a (3) ten, kto chytil sumca, mal priezvisko, ktoré sa zhodovalo s menom ryby, ktorú ulovil Karasev.

3.3.1. Určite, kto chytil akú rybu. Svoju odpoveď zdôvodnite.

3.3.2. Pomenujte typ primitívnych presvedčení, ktoré možno charakterizovať zákazom jedla opísaným v stave (1).

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Odpovede:

3.3.1. Nalimov chytil sumca Ščukin chytil karasa Somov chytil šťuku Karasev chytil burbota 3.3.2. Totemizmus

–  –  –

Maximálne skóre - 5.

Portréty:

–  –  –

Názvy diel:

1. „Systém moderných spoločností“.

2. „Suverén“.

3. „Vývoj socializmu od utópie k vede.“

4. "Politické strany."

5. „O spoločenskej zmluve.“

6. "Leviatan"

Úryvky z diel:

A...Analyticky rozdeľujeme spoločnosť na štyri hlavné subsystémy. Subsystém uchovávania a reprodukovania modelu sa teda týka predovšetkým vzťahu spoločnosti ku kultúrnemu systému a prostredníctvom neho k najvyššej realite; cieľavedomý alebo politický subsystém - z prvého kola regionálnej etapy celoruskej olympiády pre školákov v spoločenských vedách 2013

TRIEDA 10 nosenia s osobnými systémami jednotlivcov; adaptívny alebo ekonomický subsystém - vzťahy s organizmom správania a prostredníctvom neho s materiálnym svetom. [...]...Politika zahŕňa nielen základné funkcie vlády vo vzťahoch so spoločenským spoločenstvom, ale aj relevantné aspekty každého kolektívu. Fenomén považujeme za politický do tej miery, že je spojený s organizáciou a mobilizáciou zdrojov na dosiahnutie svojich cieľov akoukoľvek skupinou. Politické aspekty činnosti existujú v obchodných spoločnostiach, univerzitách a cirkvách. Vo vývoji moderných spoločností sa však štát stále viac odlišuje od spoločenskej komunity ako špecializovaný orgán spoločnosti, tvoriaci jadro jej politického subsystému.

B....Na zriadenie všeobecnej moci je potrebné, aby ľud určil jednu osobu alebo zhromaždenie ľudu za svojich zástupcov; aby sa každý považoval za správcu vo vzťahu ku všetkému, čo nositeľ spoločnej tváre sám urobí alebo k čomu prinúti iných, aby zachoval spoločný mier a bezpečnosť, a uznal za to zodpovednosť; aby každý svoju vôľu a úsudok podriadil vôli a úsudku nositeľa obyčajného človeka. To je viac než len súhlas alebo jednomyseľnosť. Je to skutočná jednota stelesnená v jednej osobe dohodou medzi každým človekom tak, ako keby každý povedal druhému: splnomocňujem tohto človeka alebo toto zhromaždenie osôb a prenášam na neho svoje právo vládnuť si sám. , za predpokladu, že ste takí Rovnakým spôsobom na neho prenášate svoje právo a povoľujete všetky jeho úkony. Ak sa tak stalo, potom množstvo ľudí, takto spojených v jednej osobe, sa nazýva štát, po latinsky - civitas.

C. Moderný socializmus je vo svojom obsahu predovšetkým výsledkom pozorovania na jednej strane dominantných triednych opozícií v modernej spoločnosti medzi majetnými a nemajetnými, námezdnými robotníkmi a buržoáziou a na druhej strane anarchie vládnucej vo výrobe . Vo svojej teoretickej podobe sa však javí najskôr len ako ďalší a akoby dôslednejší vývoj princípov, ktoré predložili veľkí francúzski osvietenci 18. storočia. Ako každá nová teória, aj socializmus musel vychádzať predovšetkým z ideologického materiálu nahromadeného pred ním, hoci jeho korene ležali hlboko v materiálnych ekonomických faktoch.

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

10 TRIEDA D. Zvrchovanosť nemôže byť reprezentovaná z rovnakého dôvodu, pre ktorý ju nemožno odcudziť. Spočíva v podstate vo všeobecnej vôli a vôľa nemôže byť žiadnym spôsobom reprezentovaná; buď je to ona, alebo je to iná vôľa, neexistuje žiadna stredná cesta. Poslanci ľudu teda nemôžu a nemôžu byť ich zástupcami; sú len jeho zástupcami; nemôžu o ničom definitívne rozhodnúť. Akýkoľvek zákon, ak ho ľudia priamo sami neschválili, je neplatný; Toto vôbec nie je zákon. Angličania sa považujú za slobodných: veľmi sa mýlia. Slobodný je len pri voľbe poslancov parlamentu: akonáhle sú zvolení, je otrokom, nie je ničím. Súdiac podľa toho, ako využíva svoju slobodu v krátkych chvíľach svojho vlastníctva, si plne zaslúži, aby bol o ňu zbavený.

E. Tradícia bipartizmu v Amerike a Anglicku je dôležitým faktorom ich modernej sily. Zostáva však pochopiť, prečo je tu tak pevne zakorenený: inak sa problém len odsúva v čase. Iba špecifické štúdie každej jednotlivej krajiny môžu určiť pôvod dualizmu strán, ktoré sa v nej usadili. Úloha národného faktora je, samozrejme, veľmi významná, ale netreba, ako sa to často robí, podceňovať v jeho prospech vplyv jedného všeobecného faktora technického charakteru, a to volebného systému. Tento vplyv možno vyjadriť nasledovným vzorcom: väčšinové hlasovanie v jednom kole vedie k dualizmu strán. Zo všetkých schém, ktoré boli citované na vysvetlenie tohto javu, je táto posledná nepochybne najbližšia skutočnému sociologickému zákonu.

F....Vládca nemusí vlastniť všetky [...] cnosti, ale je tu priama potreba zdanlivo ich mať. Dovolím si dodať, že vlastniť [...] cnosti a prísne ich dodržiavať je škodlivé, zatiaľ čo zdanie, že ich vlastníte, je prospešné. Inými slovami, človek sa musí v očiach ľudí javiť ako súcitný, verný svojmu slovu, milosrdný, úprimný, zbožný - a v skutočnosti taký musí byť, ale vnútorne si musí zachovať pripravenosť prejaviť opačné vlastnosti, ak sa to ukáže ako nevyhnutné. . Malo by sa chápať, že panovník, najmä nový, nemôže splniť všetko, za čo sú ľudia považovaní za dobrých, pretože v záujme zachovania štátu je často nútený ísť proti svojmu slovu, proti milosrdenstvu, láskavosti a zbožnosti. Preto musí byť vo svojej duši vždy pripravený zmeniť smer, ak udalosti naberú iný smer alebo vietor šťastia zafúka opačným smerom, teda ako bolo povedané v prvom kole regionálnej fázy celoruskej olympiády. pre školákov v sociálnych štúdiách 2013.

–  –  –

8 bodov za 6 riadkov vyplnených úplne správne.

7 bodov za 5 úplne správne vyplnených riadkov.

6 bodov za 4 úplne správne vyplnené riadky.

5 bodov za 3 úplne správne vyplnené riadky.

4 body za 2 úplne správne vyplnené riadky.

5. Nižšie sú uvedené výroky slávnych mysliteľov minulosti týkajúce sa toho istého pojmu (v texte je označený ako […];

Variácie meniteľných častí daného slova sú možné). Identifikujte chýbajúci koncept. Ktoré z výrokov týchto filozofov považujete za najdôležitejšie a najzaujímavejšie? Svoju odpoveď zdôvodnite (2–3 vety).

„[...] Bolo mi udelené privilégium hovoriť pravdu bez toho, aby som niekoho urazil“

(Erazmus Rotterdamský).

"Radšej by som sa potešil." (Antisthenes z Atén) „[...] je vždy význam rozdelený na kúsky“ (Michel Foucault) „[...] bezmocný, pretože zachováva zvyšky rozumu.“ (Georges Bataille).

„Nikdy neexistovala veľká myseľ bez prímesi seba“ (Seneca)

5.1. Čo je to za koncept?

5.2. Ktoré z týchto výrokov mysliteľov považujete za najdôležitejšie a najzaujímavejšie? Zdôvodnite svoju odpoveď (2-3 vety) ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Odpoveď: ŠIALENSTVO 2 body (po jednom za definovanie konceptu a po jednom za odôvodnenie preferencie).

6. Analyzujte výrok:

6.1. Znamená to, že umožňuje takéto testy vykonávať?

Svoju odpoveď zdôvodnite.

6.2.Vysvetlite význam pojmu „moratórium“.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Odpoveď: Nie, neumožňuje to.

Prezident povedal, že nechce počuť o odmietnutí ukončiť výzvu na zákaz zrušenia moratória na testovanie chemických zbraní.

Riešenie: negatív je 7, čo znamená, že pri znížení zostane jedno. Je za moratórium.

Správna odpoveď - 1 bod;

Správna odpoveď a správne odôvodnenie – 3 body.

7. Prečítajte si uvedený text a dokončite navrhované úlohy.

„Slovo populácia (jednoduchšie populácia) zvyčajne používame na označenie celkového počtu ľudí žijúcich v rámci určitej politickej únie. Hovoríme napríklad o počte obyvateľov krajín. Potom na označenie tohto súhrnu môžeme použiť prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych štúdiách 2013.

Koncept 10. ročníka XXXXXXX. Môžete tiež hovoriť o počte obyvateľov štátu, okresu a mesta. Pojem „populácia“ sa môže vzťahovať na ľudí žijúcich v určitej geografickej alebo ekonomickej oblasti (napríklad americký juh, Ázia alebo východná Európa). Alebo toto slovo niekedy používame na označenie konkrétnej ekonomickej oblasti (napríklad obyvateľov Veľkého New Yorku, ktorý zahŕňa časti New Yorku, New Jersey a Connecticutu)...

Zoskupením ľudí podľa miesta bydliska môže sčítací úrad zodpovedať za pohyb obyvateľstva do centrálnych veľkých miest a okolitých oblastí. Veľké množstvo bielych Američanov sa v 50. a 60. rokoch 20. storočia vysťahovalo z vnútorných miest, hoci v 70. rokoch sa exodus trochu spomalil. Pohyb Afroameričanov na predmestia bol bezvýznamný – tíhli sa do centrálnych miest.

Plodnosť vyjadruje počet detí, ktoré žena počas svojho života porodí. Tento pojem si netreba zamieňať s plodnosťou, t.j. maximálny počet detí, ktoré môže žena porodiť...

Celková úroveň plodnosti obyvateľstva je ovplyvnená rôznymi sociálnymi a ekonomickými faktormi... Zmeny v úrovni plodnosti a počte narodených sú znázornené na obrázku 18-6.

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

10. ROČNÍK Nepoznáme všetky dôvody poklesu pôrodnosti obyvateľstva, no niektoré sú celkom pochopiteľné. Urbanizácia a zavedenie zákonov upravujúcich detskú prácu spôsobili, že deti majú pre obyvateľov miest menšiu hodnotu ako pre obyvateľov vidieka. Krajiny s vysokými príjmami na obyvateľa majú zvyčajne nižšiu pôrodnosť ako krajiny s relatívne nízkymi príjmami. Keďže vysoké príjmy ľudí sú spojené s rozvojom priemyslu, potvrdzuje to, že ľudia majú tendenciu mať menej detí, pretože ich nevedia dostať do práce. Vo väčšine krajín je pôrodnosť vyššia vidiecke oblasti než v mestách. Na farme je každé dieťa nielen ďalším jedlom, ale aj rukami, s ktorými sa dá pracovať. Navyše v niektorých spoločnostiach môžu rodičia očakávať, že ich deti sa o nich budú v starobe starať...

Plodnosť súvisí aj s ďalšími faktormi. Vo všeobecnosti platí, že ľudia s vysokým postavením majú tendenciu mať menej detí ako ľudia s nízkym postavením, hoci tento rozdiel je v posledných desaťročiach menej výrazný. To isté platí aj o vzdelávaní. Vysoko vzdelané ženy majú tendenciu mať menej detí ako ženy s nižším stupňom vzdelania, hoci aj tento rozdiel sa zmenšuje. Náboženstvo a rasa tiež pravdepodobne ovplyvňujú plodnosť. V prvom kole krajskej etapy celoruskej olympiády školákov v spoločenských vedách 2013 sú zrejme RRRR, vzdelanie, náboženstvo a rasa.

10 STUPŇA taká komplexná interakcia, že nie je možné vysvetliť rozdiely v úrovni reprodukcie na základe jediného faktora.“

(Smelser N. Sociology. M., 1998. s. 553–561.) Analyzujte fragment textu a odpovedzte na otázky.

7.1. Ako sa volá odbor sociológie, ktorý študuje populáciu? Aké populačné charakteristiky sa skúmajú?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7.2. Aký koncept by mal byť v texte uvedený namiesto XXXXXXX? (Poznámka:

počet znakov „X“ je podmienený, nezodpovedá počtu písmen v požadovanom koncepte.) ____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7.4. Formulovať závery o vzťahu medzi mierou plodnosti a počtom pôrodov a všeobecných trendoch ich zmien v USA v rokoch 1920–1990. počas celého obdobia.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7.5. Text opisuje situáciu, keď „deti majú menšiu hodnotu pre obyvateľov miest ako pre obyvateľov vidieka“. Na základe obsahu tohto odseku textu vymenujte tri sociálne inštitúcie, ktorých vplyv určuje túto situáciu.

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

10. STUPEŇ ___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

7.6. Pojem YYYYYY charakterizuje hlavnú charakteristiku vysokého alebo nízkeho sociálneho statusu, na ktorý autor poukazuje ako na jeden z faktorov ovplyvňujúcich plodnosť a plodnosť, zhŕňajúc to, čo bolo povedané vyššie v tomto odseku. Pomenujte tento faktor. (Poznámka: počet znakov „Y“ je podmienený, nezodpovedá počtu písmen v hľadanom pojme.) __________________________________________________________________

Odpovede a hodnotiace kritériá

1) Ako sa volá odbor sociológie, ktorý študuje populáciu? Aké populačné charakteristiky sa skúmajú?

Odpoveď: je uvedený názov „demografia“ a v týchto alebo podobných formuláciách sú uvedené tri prvky predmetu demografie: (1) zloženie obyvateľstva (podľa pohlavia, veku, etnického zloženia), (2) osídlenie a hustota obyvateľstva, (3 ) pôrodnosť, plodnosť, úmrtnosť, stredná dĺžka života (a iné súvisiace) – 2 body Ak odpoveď nie je úplná: „demografia“ a sú uvedené dva prvky z predmetu demografia – 1 bod Neexistuje správna odpoveď, ALEBO „demografia“ “ sa neuvádza pri žiadnom počte prvkov predmetu demografie, ALEBO je uvedené „demografia“ a jeden / žiadny prvok predmetu demografie - 0 bodov.

2) Aký pojem by mal byť v texte uvedený namiesto XXXXXXX? (Poznámka:

počet znakov „X“ je podmienený, nezodpovedá počtu písmen v požadovanom pojme.) Odpoveď: treba uviesť pojem „národ“ - 1 bod Iná odpoveď - 0 bodov.

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

10. STUPEŇ Odpoveď: treba uviesť: horizontálna (sociálna) mobilita – 2 body.

Uvádza sa len sociálna mobilita – 1 bod

Neexistuje správna odpoveď, ALEBO typ mobility je uvedený nesprávne (akýkoľvek iný ako „horizontálny“ - 0 bodov

4) Formulovať závery o vzťahu medzi mierou plodnosti a počtom narodených a všeobecných trendoch ich zmien v USA v rokoch 1920-1990. počas celého obdobia.

Odpoveď: malo by byť uvedené (v tomto alebo podobnom znení):

(1) ukazovatele sa menia paralelne, (2) vo všeobecnosti s rastom pôrodnosti úroveň plodnosti klesá A / ALEBO (3) v priebehu času / k dnešnému dňu úroveň plodnosti stále viac zaostáva za počtom narodených detí (tempo rastu úrovne plodnosti je nižšie ako tempo rastu počtu narodených) . – 2 body Označuje sa len jeden správny záver (iba (1), alebo iba (2), alebo iba (3)) – 1 bod Žiadna správna odpoveď – 0 bodov

5) Text opisuje situáciu, keď „deti majú pre obyvateľov mesta menšiu hodnotu ako pre obyvateľov vidieka“. Na základe obsahu tohto odseku textu vymenujte tri sociálne inštitúcie, ktorých vplyv určuje túto situáciu. Uveďte typ inštitúcií, ak to vysvetľuje vplyv.

Odpoveď: Musí sa uviesť: (1) ekonomika poľnohospodárstva (OR poľnohospodárstvo, ALEBO roľníctvo ako zamestnanie), (2) rozšírená rodina, (3) právo (tučným písmom – povinné prvky správnej odpovede). – 2 body.

Iba dve inštitúcie sú správne špecifikované so správnym typovým objasnením pre (1) a (2). – 1 bod.

Neexistuje správna odpoveď, ALEBO sú uvedené tri ústavy bez uvedenia druhu, ALEBO je označený len jeden ústav so správnym typom - 0 bodov.

6) Pojem YYYYYY charakterizuje hlavnú charakteristiku vysokého alebo nízkeho sociálneho statusu, na ktorý autor poukazuje ako na jeden z faktorov ovplyvňujúcich plodnosť a plodnosť. Pomenujte tento faktor.

Prvé kolo regionálnej fázy celoruskej olympiády pre školákov v sociálnych vedách 2013.

10 TRIEDA (Poznámka: počet znakov „Y“ je podmienený, nezodpovedá počtu písmen v hľadanom pojme.) Odpoveď: treba uviesť: príjem (finančná situácia) – 1 bod.

Akákoľvek odpoveď, ktorá má iný význam – 0 bodov.

Spolu za úlohu - 10 bodov.

Podobné diela:

« od 27. 4. do 30. 4. 2015 ÚSTAVNÝ SYSTÉM Uznesenie vlády Ruskej federácie zo dňa 24. 4. 2015 N 390 O postupe pri prevode správcovskej spoločnosti vykonávajúcej funkcie na obhospodarovanie územia rýchleho sociálno-ekonomického rozvoja, na vlastnícke alebo nájomné právo, vo vlastníctve štátu alebo obce pozemkov, stavby, stavby a stavby nachádzajúce sa na území rýchleho sociálno-ekonomického rozvoja a postup pri nakladaní s nimi...“

« MDT 336.7 PLÁNOVANIE AKO NÁSTROJ ZDÔVODNENIA A ROZVOJA STRATÉGIE KOMERČNEJ BANKY © 2014 N. S. MERKULOVA Ph.D. hospodárstva vedy, docent katedry. účtovníctvo a finančný e-mail: [chránený e-mailom] Federálna štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia vyššieho odborného vzdelávania „Kurská štátna univerzita“ Plánovanie je viacúrovňový proces, ktorý pokrýva všetky divízie banky a určuje miestne a všeobecné vyhliadky na jej rozvoj, ciele, rozsah, rozsah a výsledky činností v pomere k zdrojov a nákladov. To určuje...”

« Obsah COLNÉ VECI A JEJ ÚLOHA PRI ZABEZPEČOVANÍ EKONOMICKEJ BEZPEČNOSTI RUSKA S.V. Vakulenko, V.N. Dodatko Aktuálne trendy a inovácie v colný manažment A.R. Gurskaya, K.Yu. Suchalkina Systém technickej regulácie v podmienkach colnej únie a perspektívy jej rozvoja v súvislosti so vstupom Ruska do WTO A.D. Dodorovej Aktuálne problémy klasifikácia tovaru v súlade s nomenklatúrou komodít externe ekonomická aktivita Colná únia Yu.A. Pariah problémov...“

« Medzinárodná zbierka vedeckých prác. Vydanie 2(17) MDT 657 Dragan T.M., Druzhinina E.O. Koeficientová metóda na analýzu inovačného rozvoja podniku B V podmienkach inovatívnej ekonomiky narastá význam high-tech procesov pre zabezpečenie konkurencieschopnosti a zvýšenie miery udržateľnosti fungovania podnikov na národnom a zahraničnom trhu. Implementácia týmto smerom určuje analýzu a vývoj efektívnych metód hodnotenia inovatívnych..."

« 1 SCHVÁLENÉ 2015 Obsah 1. Príhovor vedúceho správy mestskej časti okresu Ishimbaysky v Baškirskej republike M. Kh. Gaisina 3 2. Popis ekonomický potenciál mestskej časti Ishimbaysky okres Baškirskej republiky. 4 2.1. Potenciál prírodných zdrojov 2.2. Kľúčové odvetvia hospodárstva mestskej časti Ishimbaysky okres Baškirskej republiky. 2.3 Infraštruktúrne zariadenia hospodárstva mestskej časti Ishimbaysky District Republiky Bashkortostan.. 14 2.4...“

„Moskva BBK 65.012.1 I71 I71 Inštitúcie politiky hospodárskej súťaže pri regulácii novej industrializácie / Zodpovedné. vyd. Dan. I.R. Kurnysheva; vedecký vyd. Doktor ekonómie, prof. A.E. Gorodetsky. – M.: Ekonomický ústav RAS, 2012. – 272 s. ISBN 978-5-9940-0368-8 Monografia je logickým pokračovaním dvoch predchádzajúcich monografií venovaných problémom modernizácie...“

« Prefektúrny príkaz č. 229-rp z 23. apríla 2015 o implementácii smerovania „business excellence“ v Štátnej rozpočtovej inštitúcii „Zhilishchnik“ Zelenogradského autonómneho okruhu v Moskve. implementácia odsekov 9, 13 Akčného plánu zameraného na zvýšenie príjmov, optimalizáciu výdavkov a zlepšenie dlhovej politiky mesta Moskva na rok 2014 a plánovacie obdobie 2015 a 2016, schváleného zástupcom primátora Moskvy v moskovskej vláde na r. hospodárska politika a majetkové a pozemkové vzťahy... .“

« Zoznam otázok na prijímacie skúšky na vysokú školu Smer prípravy 38.06.01 „Ekonomika“1. Motivácia a objektívna funkcia ekonomikyľudská aktivita. Neekonomické faktory motivujúce ekonomickú činnosť 2. Faktory transformácie výrobných metód. Vplyv technologických štruktúr na procesy formovania a fungovania ekonomických štruktúr.3. Zmiešané ekonomické systémy: štruktúra, pohľady, historické miesto. Univerzálny a národne špecifický v...”

« Borisas Melnikas Arturas Jakubavičius Mantas Vilis Edgaras Leichteris Valentina Bogatyreva Gaile Sakalaite Violeta Kauneliene Arvydas Sutkus Nina Bogdan Lyudmila Nekhorosheva Nikolay Popok Elena Guardian Sergey Solodovnikov Sergey Pelech Alexander Uspensky Vitaly Kuzmin Ekonomika internacionalizácie znalostí a taxonómia inovácií Vilnius Borisas Melnikas, Arturas Jakubavičius, Mantas Vilis, Edgaras Leichteris, Valentina Bogatyreva, Gaile, Saavy, Nigliendane, Bogotole .. »

« Vzdelávanie =========================== Univerzita Vytautasa Magnusa === ================ =========================== KONTINUÁLNE VZDELÁVANIE AKO PODMIENKA ROZVOJA ODBORNÝCH KOMPETENCIÍ Monografia Vedecky spracovali N. A. Lobanov, N. Mazheikiene, V. N. Skvortsov Petrohrad MDT 37.014.5:378.2 BBK 74.409...“

« MDT 330,33 INFLÁCIA A JEJ SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ NÁSLEDKY Kotova A.V.1, Agafonova M.S.1 FSBEI HPE Pobočka Voronežskej štátnej agrárnej univerzity v Borisoglebsku, Rusko, Borisoglebsk, 397160, ul. Svobody, 123, e-mail: [chránený e-mailom] Tento článok odhalil podstatu inflácie a problémy s ňou spojené. Zvažujú sa formy, v ktorých sa môže prejaviť, jeho hlavné typy a miera rastu cien. Boli identifikované a zdôvodnené hlavné dôvody vedúce k procesu znehodnocovania peňazí, ako napríklad...“

« ZLEPŠENIE CENOVÝCH VZŤAHOV V REGIONÁLNOM CUKROM REPNOM CUKRE © Mikhailushkin P.V., Barannikov A.A. Štátna agrárna univerzita Kuban, Krasnodar Článok podrobne odhaľuje problematiku zlepšovania cenových vzťahov v regionálnom klastri cukrovej repy a cukru na príklade Krasnodarský kraj. Zlepšenie vzťahov v klastrovej štruktúre si vyžaduje zmenu foriem a obsahu ekonomických väzieb v rámci repno-cukrového subkomplexu, ktorého hlavní účastníci...“

« Bulletin Tomskej štátnej univerzity. ekonomika. 2014. č. 4 (28) FINANCIE MDT 336,22 L.S. Grinkevič, Yu.P. Olofinskaya IMPLEMENTÁCIA METÓD RIADENIA RIZIKÁ KONTROLY CIEN TRANSAKCIÍ V PRAKTICKEJ ČINNOSTI RUSKÉHO PODNIKANIA Zavedenie nového postupu kontroly cien transakcií v Rusku si vyžaduje integráciu špeciálneho mechanizmu na preventívne riadenie rizík nezrovnalostí do systému daňového riadenia organizácie. medzi použitými cenami pre transakcie a trhovými cenami. Článok naznačuje...“

« Ministerstvo školstva a vedy Ruskej federácie Pobočka Federálnej štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie vyššieho odborného vzdelávania vzdelanie "St. Petersburg State Economic University" v Cheboksary V. I. GURYANOV SIMULAČNÉ MODELOVANIE NA UML SP Monografia Cheboksary MDT 004,94 BBK 30v6 G 95 Guryanov V. I. Simulačné modelovanie na UML SP: monografia / V.I. Guryanov – Cheboksary: ​​​​Pobočka Petrohradskej štátnej ekonomickej univerzity v Cheboksary, 2014. – 135 s. ISBN...“

« MDT 001.89:347.77(47+57) Karamurzov Renat Barasbiyevich Karamurzov Renat Barasbiyevich Kandidát ekonomických vied, PhD v ekonómii, vedúci výskumník Vedúci výskumný pracovník Inštitútu ázijských a afrických štúdií, Moskva štátna univerzita Moskovská štátna univerzita Lomonosova pomenovaná po. M.V. Lomonosov BIBLIOMETRICKÉ UKAZOVATELE BIBLIOMETRICKÉ SADZBY A PATENTOVÁ ČINNOSŤ A PATENTOVÁ ČINNOSŤ V KRAJINÁCH SNŠ A GRUZÍNSKU V KRAJINÁCH SNŠ A GRUZÍNSKU...“

2016 www.site - „Zadarmo digitálna knižnica- Vedecké publikácie"

Materiály na tejto stránke sú zverejnené len na informačné účely, všetky práva patria ich autorom.
Ak nesúhlasíte so zverejnením vášho materiálu na tejto stránke, prosím napíš nám, odstránime ho do 1-2 pracovných dní.