Školska faza Sveruske olimpijade u MHC-u (uzimajući u obzir preporuke) test za učitelja. Upoznati oznake umjetničkog djela navedene u tekstu

Ostvarenje prvog petogodišnjeg plana (1928-1933) u postocima

1. Možemo li govoriti o ispunjenju prve petogodišnje planske godine? Zašto? ________________

2. Koji je sektor gospodarstva doživio najveći razvoj tijekom prvog petogodišnjeg plana? s čime je ovo povezano? ______
_____________

3. U kojem je području narodnog gospodarstva bilo najmanje uspjeha tijekom prvog petogodišnjeg plana? S kojim čimbenicima je to povezano?_____________

__________________________

4. Zašto mislite da su dvije verzije petogodišnjeg plana toliko različite?_____________________

5. Na temelju podataka u tablici, koje su specifične industrije po vašem mišljenju doživjele najveći razvoj? ______________________________
__________________________

13. Pročitajte ulomak iz dokumenta i odgovorite na pitanja o njemu (5 bodova):

“Kažu da Sovjetski Savez postavlja načelo miroljubive koegzistencije samo iz taktičkih, oportunističkih razloga. No, poznato je da smo se istom ustrajnošću zalagali za miran suživot i prije, od prvih godina Sovjetska vlast. Dakle, ovo nije taktički potez, već osnovno načelo Sovjeta vanjska politika...

Do danas neprijatelji mira pokušavaju tvrditi da Sovjetski Savez navodno namjerava srušiti kapitalizam u drugim zemljama "izvozom" revolucije. Naravno, među nama komunistima nema pristaša kapitalizma. Ali to uopće ne znači da smo se miješali ili da ćemo se miješati u unutarnje stvari onih zemalja u kojima postoje kapitalistički poreci.”

1. Imenujte dokument čiji je izvadak dan u tekstu __________________________

2. Navedite datum ovog dokumenta __________

4. Kako se na temelju dokumenta zvao novi koncept sovjetske vanjske politike? _

5. Kakve je posljedice ovaj dokument imao za vanjsku politiku SSSR-a?______________

14. Dovedite u korelaciju događaje domaćeg i svjetska povijest(datumska razlika unutar dvije godine) (3 boda):

1. Praško proljeće a. Konferencija u Bandungu

2. Početak tržišnih reformi u Rusiji b. "Minhenski sporazum"

3. XX. kongres KPSS-a. "Crveni maj" u Francuskoj

4. Sovjetsko-finski ratŽupa M. Thatcher u Velikoj Britaniji

5.Unos sovjetske trupe u Afganistan d. kraj režima apartheida u Južnoj Africi

Događaj nacionalne povijesti
Događaj svjetske povijesti

Ispod su slike sovjetskih zapovjednika 1918.-1945. Podijelite ih u 2 grupe po 3 zapovjednika. Navedite kriterij za odabir grupa. Imenujte zapovjednike (7 bodova).

1. 3. 5.

2. 4. 6.

16. Sljedeće godine bit će 50. obljetnica kubanske raketne krize 1962. U tom smislu pročitajte sljedeći odlomak i odgovorite na pitanja o njemu (4 boda):

Američki istraživači B. Allin, J. Blythe i D. Welch smatraju da su razlozi koji su potaknuli N. S. Hruščova da pristane na raspoređivanje projektila na Kubi bili:

“1) osjećaj potrebe da se Sjedinjene Države zadrže od invazije na Kubu i da se spriječi uništenje kubanske revolucije;

2) osjećanje potrebe za ispravljanjem ogromne neravnoteže koja je postojala u korist Sjedinjenih Država u broju nuklearnog oružja opskrbljenog sredstvima isporuke;

3) želja generirana obzirima Nacionalni ponos i prestiž, provesti kao protutežu postavljanju nuklearnog oružja od strane Sjedinjenih Država duž perimetra Sovjetski Savez"jednako pravo" SSSR-a na raspoređivanje vlastitih projektila na teritoriju koji graniči sa Sjedinjenim Državama."

1. Zašto je Kuba bila tako važna za SSSR, iako F. Castro tada još nije bio marksist? _____

2. Bi li postavljanje sovjetskih projektila na Kubi moglo ozbiljno promijeniti "ogromnu neravnotežu" u broju dostavnih vozila između Sjedinjenih Država i SSSR-a? ______________________________

3. Što znači "američko raspoređivanje nuklearnog oružja duž perimetra SSSR-a"? ___________

4. Poznato je da je postavljanje sovjetskih projektila na Kubi bilo vrlo bolno za američku javnost. Zašto? _________

17. 2012. obilježava 200. obljetnicu Domovinski rat 1812. U tom pogledu razdijelite bitke ovoga rata u tablici (4 točke):

Bitka kod Mira, Tarutinski marš-manevar, Bitka kod Smolenska, Bitka kod Krasnog, Bitka na rijeci. Berezina, bitka kod Tarutina, bitka kod Malojaroslavca, bitka kod Kljasticija, bitka kod Vjazemskog, bitka kod Krasnog

18. Navedite nazive industrijskih područja rusko carstvo u drugoj polovici 19. stoljeća i odrediti njihovu specijalizaciju (7 bodova).

Ukupno – 85 bodova

Želimo vam uspjeh!

Zadatak na temu 2. Konstruirajte tri vrste dijelova na temelju ove vizualne slike u aksonometrijskoj projekciji. Primjer implementacije dat je na slici 3.3. Individualni zadaci dani su na slici 3.2 (brojevi opcija naznačeni su lijevo iznad slike).

Grafički rad se radi na papiru za crtanje u AZ formatu pomoću olovke.

Književnost. GOST-ovi: 2.305-68, 2.307-68.

Nalog za izvršenje. 1. Proučite GOST 2.305-68 i ST SEV 362-76 i 363-76 i preporučenu literaturu. 2. Pažljivo se upoznajte sa strukturom koristeći njen vizualni prikaz i identificirajte glavna geometrijska tijela od kojih se sastoji. 3. Označite odgovarajuće područje na listu papira za svaku vrstu dijela. 4. Tanko nacrtati olovkom sve linije vidljive i nevidljive konture, dijeleći dio na osnovna geometrijska tijela. 5. Nacrtajte sve potrebne produžne i kotne linije. 6. Upišite mjerne brojeve na crtež. 7. Popuniti glavne natpise i provjeriti ispravnost svih konstrukcija. 8. Precrtajte crtež olovkom.

Pitanja za samotestiranje

1. Navedite nazive šest glavnih tipova i označite kako su smješteni na crtežu. 2. Što se zove glavna vrsta? 3. Kada se na crtežu ispisuju nazivi glavnih vrsta? 4. Koja se vrsta naziva dodatnom? Kako je to prikazano na crtežu? 5. Koja se vrsta naziva domaćom?

Upute za izradu zadatka. Pravila pravokutne (ortogonalne) projekcije, koja su temelj svakog crteža, proučavaju se u tečaju deskriptivne geometrije.

Slike na crtežu, ovisno o njihovom sadržaju, dijele se na vrste, dijelove, dijelove.

Slika 3.2 – Individualni zadaci.

Slika 3.3 – Konstrukcija tri tipa.

Tema 3. Konstrukcija tri slike i aksonometrijske projekcije predmeta prema njegovom opisu.

Zadatak na temu 3. Konstruirajte tri slike i aksonometrijsku projekciju predmeta prema njegovom opisu danom u tablici 3.2. Nacrtajte predmet s dvije rupe, prizmatičnom i cilindričnom.

Prizmatični otvor je prolazni otvor čiji su rubovi okomiti na frontalnu ravninu projekcije; uzeti oblik i dimenzije rupe prema tablici 3.3. Napravite cilindričnu rupu prema vašoj opciji iz tablice 3.2. Primjer izvedbe grafički rad dat je na slici 3.4. Izvedite rad na listu papira za crtanje u AZ formatu koristeći olovku.

Nalog za izvršenje. Upoznajte se sa sadržajem crteža za temu 3 (slika 15) i proučite smjernice za ovu temu. Pažljivo proučite podatke, zamislite oblik objekta u prostoru. Daljnji redoslijed je isti kao u temi 2.

Zadaci za sudionike 5.-6

Prva vrsta zadataka

Navedite nazive djela i njihova autora, državu nastanka te opišite radnju.

1 2 3

1Engleska bajka u prijevodu L.N. Tolstoj

2. Dječak-palac Charles Perrault Francuska

3. Snježna kraljica Hans Christian Andersen Danska

Ocjenjuje se poznavanje radnje književnih djela i njihovih autora, zemlje nastanka djela te formiranje predodžbi o ilustraciji.

Za svako točno imenovano djelo autor dobiva 1 bod. Za opis radnje 3 boda za svako djelo. Maksimalan broj bodova je 20.

Pažljivo slušajte glazbeno djelo. Odredite skladatelja, naslov, žanr glazbe. Opišite zaplet.

(P.I. Čajkovski, "Valcer cvijeća" iz baleta "Orašar".

Za točan naziv rada autor dobiva 1 bod. Do 10 bodova za opis radnje.

Druga vrsta zadataka

1. Dan je fragment slike. Saznaj djelo po ulomku. Napiši naslov i autora. Opišite što okružuje ovaj fragment, što je desno i lijevo od njega.

Šiškin “Jutro u šuma borova»

Za svaki točan naslov rada autor dobiva 1 bod. Za opis do 10 bodova maksimalan broj bodova je 12.

2. Nastavi: “Opera - glazbena izvedba, u kojem se sve likovi ______________. Navedite primjere opernih djela

(pjevanje).

Treća vrsta zadataka

Naveden je niz imena. Mogu se podijeliti u 2 i 4 skupine. Predložite svoje mogućnosti kvara. Svakoj grupi dodijelite naziv.

Herkules, Ilja Muromec, Puškin, Palčica, Winnie the Pooh, Marshak, Snježna kraljica, Gerda, Čehov, Aljoša Popovič, Afrodita, Tjučev, Dobrinja Nikitič, Andersen.

IMENA

GRUPNO IME

IMENA

GRUPNO IME

Sposobnost klasificiranja i generalizacije znanja iz različita razdoblja kulturni razvoj. Preporuča se dodijeliti bodove za svaku riječ uključenu u razumno sastavljen niz i zasebno za točnost određivanja načela sistematizacije.

Četvrta vrsta zadataka

Mozart, Čajkovski, Puškin, Glinka,

Andersen, Repin, braća Grimm, Lewis Carroll, ____________________________________________________________________

boje, kistovi, klavir, akvarel, paleta,

____________________________________________________________________

harmonika, valcer, violina, harfa, violončelo.

____________________________________________________________________

Peti tip zadatka

Spremanje u školu jesenski bal. Kako bi dvorana bila uređena, koja bi se glazbena djela koristila.

Zadaci za polaznike 7-8 razreda

Prva vrsta zadataka

1. Date su ilustracije za književna djela.

Navedite nazive radova i njihova autora, umjetnika, opišite radnju.

Ocjenjuje se poznavanje radnje književnih djela i njihovih autora te formiranje predodžbi o ilustraciji.

1. Priča o ribaru i ribici 2. Priča o caru Saltanu, njegovom slavnom sinu Gvidonu Saltanoviču i predivna princeza Labudovi 3. Priča o zlatnom pijetlu

KAO. Puškin, umjetnik Ivan Yakovlevich Bilibin

1 2 3

Za svako točno imenovano djelo autor dobiva 1 bod. Za opis radnje 3 boda za svako djelo. Maksimalan broj bodova je 15.

Budući da zadatak uključuje slušanje, vjerojatno kolektivno, glazbene datoteke, preporuča se staviti ga na prvo mjesto u skupu zadataka kako bi svaki sudionik mogao krenuti dalje kada izvršava zadatke vlastitim tempom, bez ometanja.

Dežurni nastavnik u razredu poziva sudionike da se upoznaju sa sadržajem zadaće i gradivom u tablici za zadaću, te najavljuje da se datoteke mogu preslušati dva puta.

Pažljivo slušajte glazbeno djelo. Odredite skladatelja, naslov, žanr glazbe. U kratka priča izraziti svoje mišljenje i utjecaj glazbe na slušatelja.

Beethoven "Simfonija br. 5"

Za točan naziv rada autor dobiva 1 bod. Do 10 bodova za priču.

Maksimalan broj bodova je 12.

Druga vrsta zadataka

1. Dan je fragment slike. Saznaj djelo po ulomku. Napiši naslov i autora što okružuje ovaj fragment i nalazi se desno i lijevo od njega.

Napišite 5-6 riječi ili fraza koje prenose raspoloženje djela.

Surikov “Bojarina Morozova”

Znanje se ocjenjuje slike, opće ideje o kompoziciji, sposobnosti da se osjeti i prenese raspoloženje djela.

Za svaki točan naziv rada autoru se dodjeljuje 1 bod. Za opis do 10 bodova maksimalan broj bodova je 12.

2. Zbunjenost: Upali smo u ovu zbrku slova glazbeni pojmovi. Pomozite mi pronaći ih i napisati točne glazbene riječi.

A) SANBALZAM

B) AFAR

B) AKMINAID

D) YTNO

D) STYLOS

A) ansambl

B) harfa

B) dinamika

D) bilješke

D) solist

Za točnu definiciju daje se 1 bod. Za svaki točan naziv rada 1 bod. Maksimalan broj bodova je 15.

Treća vrsta zadataka

Ako točno riješite križaljku vodoravno, tada će se naziv odrediti okomito u odabranom stupcu umjetničko stvaralaštvo općenito.

5

1. Vrsta likovne umjetnosti koja se temelji na kombinaciji crne i bijele boje.

2. Doktrina metoda prijenosa prostora na ravnini.

3. Slika je komično pretjerana karakteristične značajke osoba.

4. Vrsta likovne umjetnosti čija djela imaju trodimenzionalni oblik i izrađuju se od tvrdih ili plastičnih materijala.

5. Najjednostavnija grafička slika.

6.Izlaganje radova široj javnosti.

7. Umjetničko djelo koje bilježi izgled osobe.

8. Glavna stvar izražajno sredstvo slika.

9. Žanr likovne umjetnosti u kojem se prikazuju predmeti koji okružuju osobu.

Odgovor.

1 G

R

A

f

I

Do

A

2 P

e

R

S

P

e

Do

T

I

V

A

3 Do

A

R

I

Do

A

T

na

R

A

4 S

Do

na

l

b

P

T

na

R

A

5e

S

Do

I

h

6 V

s

S

T

A

V

Do

A

7 P

O

R

T

R

e

T

8 ts

V

e

T

9 n

A

T

Yu

R

m

O

R

T

Ocjenjuje se sposobnost isticanja glavnoga, klasificiranja, uopćavanja znanja te ovladavanje terminologijom. Preporuča se dodijeliti bodove za svaku točno unesenu riječ; za krajnju okomitu riječ daje se dodatni 1 bod.

Maksimalan broj bodova je 10.

Četvrta vrsta zadataka

Daje se niz riječi. Pronaći suvišna riječ na svakom retku i prekrižite. Ukratko obrazložite svoju odluku.

Ljermontov, Tolstoj, Čajkovski, Puškin

____________________________________________________________________

Levitan, Polenov, Vasnecov, Šiškin

____________________________________________________________________

umak, gvaš, voštane bojice, gel olovke, flomasteri

____________________________________________________________________

opera, valcer, balet, mjuzikl.

____________________________________________________________________

Znanje iz različitim područjima umjetnost, sposobnost uočavanja načela generalizacije i sistematizacije, sposobnost imenovanja pojave koja se ne uklapa u generalizaciju.

Peti tip zadatka

U Dječji vrtić spremiti se novogodišnja zabava. Kako bi dvorana bila uređena, koja bi se glazbena djela koristila. Na temelju kojih biste književnih djela napisali scenarij za matineju?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ocjenjuju se kreativnost i metapredmetne sposobnosti. Maksimalan broj bodova je 20.

ZADACI ZA ŠKOLSKI FAZA LIKOVNE OLIMPIJADE 2015

Zadatci za polaznike 9. razreda

Prva vrsta zadataka

1. Upoznati oznake umjetničkog djela navedene u tekstu. Sastavite analizu djela prema planu:

1. Prepoznaj djelo na temelju navedenih znakova.

2. Označi kojoj vrsti umjetnosti pripada.

3. Obrazložite svoj odabir likovne forme isticanjem informacija u tekstu koje vam pomažu pronaći odgovor.

4. Kojoj kulturi djelo pripada?

5. Označite stoljeće ili doba kada je nastao.

6. Ako je moguće, označite njegovu lokaciju.

Primjer teksta

Ovo djelo reproducira sve najsitnije detalje koje suptilnost slikarstva može prenijeti. Dakle, oči imaju onaj sjaj i onu vlažnost koja se obično vidi kod živog čovjeka... Trepavice... ne bi se mogle prirodnije dočarati. Nos, sa svojim ljupkim rupicama, ružičast i nježan, djeluje živo. Usta, blago otvorena, s rubovima spojenim crvenilom usana s tjelesnošću svog izgleda, ne doimaju se kao boja, već kao pravo meso. U udubini vrata, ako pažljivo pogledate, možete vidjeti otkucaje pulsa. Osmijeh je tako ugodan da se čini kao da razmišljate o božanskom, a ne o ljudskom biću; sam portret smatra se izvanrednim djelom, jer ni sam život nije mogao biti drugačiji.

Zadatak omogućuje određivanje opsega znanja o konkretnim umjetničkim djelima: Mona Lisa (La Gioconda) Leonardo da Vinci Louvre Paris Francuska

Ocjenjuje se poznavanje slikarstva, opće predodžbe o kompoziciji, sposobnost algoritmskog opisa djela i odgovaranja cjelovitom rečenicom u obliku teksta.

Za svaku točno složenu cjelovitu rečenicu dobiva se 1 bod. Iza dodatne informacije za svaku stavku dodatno 2 boda Maksimalan broj bodova je 18.

LEONARDO DA VINCI

Pisati:

3. vrijeme njihova nastanka

1. Atenska akropola. Drevna grčka

2. Poprsje Nefertiti iz starog Egipta čuva se u Berlinu Državni muzej

3. Bacač diska. Stari Rim.čuva se u Nacionalnom muzeju u Rimu.

Druga vrsta zadataka

1. Gledajte pažljivo.

1. Ako prepoznajete djelo, napišite njegov naslov, autora i vrijeme nastanka.

2.Opišite ovo djelo.

3. Opišite povijest nastanka djela.

4.Navedi barem tri poznata djela istoga grada i njihove autore.

Brončani konjanik(spomenik Petru 1. u Sankt Peterburgu) kipar Falcone

Ocjenjuje se prepoznavanje djela i kipara, poznavanje povijesti njegova stvaranja, opće ideje o kompoziciji te sposobnost osjećanja i prenošenja raspoloženja djela. A također i opći kulturni razvoj.

Za svaki točan odgovor – rad autoru se dodjeljuje 1 bod. Za opis i povijest stvaranja do 10 bodova svaki. Za opće poznavanje informacija o kulturi Sankt Peterburga - do 10 bodova.

Maksimalan broj bodova je 32.

2 . Budući da zadatak uključuje slušanje, vjerojatno skupno, glazbenih datoteka, preporuča se staviti ga na prvo mjesto u skupu zadataka tako da svaki sudionik može nastaviti dalje dok izvršava zadatke vlastitim tempom, bez ometanja.

Primjer popisa epizoda:

1. romansa “Sjećam se prekrasan trenutak» glazba M.I. Glinka, riječi A.S. Puškin (ulomak). u izvedbi Dmitrija Hvorostovskog

2. Ruslanova arija iz opere M.I. Glinka "Ruslan i Ljudmila" (fragment). Izvodi Fjodor Ivanovič Šaljapin

Nevjerojatna priča stvaralaštvo umnogome otkriva tajnu nenadmašne lirske draži ovog djela. Puškin je svoje retke posvetio Ani Petrovnoj Kern, udatoj ljepotici koja je bila nesretna u braku. Glinka se godinama kasnije zaljubio u njezinu kćer Ekaterinu Ermolajevnu. Ali budući da je bio oženjen, nije imao priliku ujediniti svoju sudbinu sa svojom voljenom. Nježnost, tuga, nada - i sve je to "dvostruko" oprano genijem Puškina i talentom Glinke.

Vježbajte

3. Navedite primjere djela u tim glazbenim žanrovima (druga djela različitih autora).

Glazbeni žanrovi

Broj zvučnog fragmenta, naziv, glazba, riječi, izvođač

Zadatak 3

romantika

opera

4. Napišite priču o stvaranju autora književno djelo Po glazbeni komad №1.

Za točan naziv - naslov, glazbu, riječi, izvođača, definiciju žanra - dodjeljuje se 1 bod. Iza Kratak opis Svaki dio dobiva do 10 bodova. Za primjere drugih djela u ovim žanrovima, 1 bod za naslov, glazbu, riječi, izvođača.

Treća vrsta zadataka

Razmotrite i analizirajte sliku B. Kustodieva "Jutro".

1. Opišite opći sastav rad i funkcije likova koji su na njemu prikazani.

2. Imenovati značajne pamtljive detalje, njihovo mjesto u kompoziciji i funkciju.

3. Odredite opće raspoloženje slike.

4. Navedi 3 slikarska djela koja prikazuju prizore iz svakodnevice.

5. Unesite 3 poznata djela isti umjetnik.

Ocjenjuje se poznavanje slika, opće ideje o kompoziciji i sposobnost osjećanja i prenošenja raspoloženja djela.

Do 10 bodova za opis

Za dodatne točne odgovore na pitanja br. 3 i 4 dodjeljuje se dodatni bod

Maksimalan broj bodova za točne odgovore na pitanja br. 3 i 4 je 6 bodova.

Četvrta vrsta zadataka

1. Kombinirajte pojmove i pojmove u skupine.

2. Definirajte svaki pojam.

Simfonija. Pjesma. Portret. Sonatina. Epigram. Mrtva priroda. Scenografija. O da. Anapest. Grafička umjetnost. Oratorij. Arija.

Broj grupe

Grupno ime

1 bod za svaku točnu definiciju skupine. Maksimalni broj bodova 3.

Maksimalan broj bodova za cijeli zadatak je 15.

Peta vrsta zadataka

Napravite prezentaciju „Likovni album“ od 5 slajdova (listova) od radova korištenih u zadacima Olimpijade. Podatke koje ste pronašli o djelima koje ste odabrali pokušajte iznijeti što potpunije i sažetije.

Ocjenjuju se kreativnost i metapredmetne sposobnosti. Maksimalan broj bodova je 20.

ZADACI ZA ŠKOLSKI FAZA LIKOVNE OLIMPIJADE 2015

Zadaci za polaznike 10. razreda

Prva vrsta zadataka

Date su slike 3 umjetnička djela.

Pisati:

2. kojima se doba u povijesti europske kulture kojem pripadaju,

3. Br. 1. Vrsta umjetnosti, materijal, Br. 2 vrsta umjetnosti, što je prije bilo na ovom mjestu Br. 3. Vrsta umjetnosti, tehnika

3. njihov trenutni položaj.

1.

2.

3.

1.

1. Rođenje Venere, BotticelliThe Birth of Venus by Botticelli.Materijal – tempera materijal. Slika, platno. Trenutno pohranjeno u galeriji Uffizi u Firenci.

2. Bazilika Svetog Petra u Rimu Michelangelo Buonarroti. Arhitektura. Nalazi se u Rimu. Nekada je na ovom mjestu bio cirkus.

3. Posljednja večera Leonardo Vinci. Freska je slikanje na mokroj žbuci. Samostan Santa Maria delle Grazie u Milanu.

2. Oživljavanje, ili renesanse zamjenjujući i prethodeći. Pada - u Italiji - na početak (posvuda u Europi - od 15-16. stoljeća) - posljednja četvrtina iu nekim slučajevima - prva desetljeća.

Ova vrsta zadatka usmjerena je ne samo na prepoznavanje konkretnog rada, ali i na formiranje određenih vještina analize djela, razumijevanja pripadnosti pojedinog umjetničkog djela određeni tip umjetnost, doba (vrijeme) njezina nastanka. Proširenje odgovora u ovom slučaju je poznavanje autora djela, lokacije djela (ako govorimo, na primjer, o arhitektonskom objektu). Znanje točni datumi sudionik nije obavezan.

Poznavanje dodatnih informacija otkriva najspremnije sudionike.

Za svaki točan odgovor dobiva se 1 bod.

2. Date su 3 slike spomenika umjetnosti.

Pisati:

1. imena spomenika prikazanih na ilustracijama,

2. kojoj zemlji ili kulturi pripadaju,

3. vrijeme nastanka,

4. njihov trenutni položaj.

1

2

3

1. Nike sa Samotrake Drevna grčka pariški Louvre

2. Velika sfinga u Gizi Drevni Egipt

3. Koloseum Stari Rim

Ova vrsta zadatka usmjerena je ne samo na prepoznavanje određenog djela, već i na razvijanje određenih vještina analize djela, razumijevanje pripadnosti određenog umjetničkog djela određenoj vrsti umjetnosti, dobu (vremenu) njegovog nastanka. Proširenje odgovora u ovom slučaju je poznavanje autora djela, mjesto gdje se djelo nalazi (ako je riječ, na primjer, o arhitektonskom objektu). Sudionik nije dužan znati točne datume.

Poznavanje dodatnih informacija otkriva najspremnije sudionike.

Za svaki točan odgovor dobiva se 1 bod.

Preporuča se navesti bodove za moguće dodatne informacije. Preporučeni maksimalni broj bodova za zadatak je 20 bodova.

Druga vrsta zadataka.

1. Budući da zadatak uključuje slušanje, vjerojatno skupno, glazbenih datoteka, preporuča se staviti ga na prvo mjesto u skupu zadataka tako da svaki sudionik može nastaviti dalje dok izvršava zadatke vlastitim tempom, bez ometanja.

Sudionici su pozvani poslušati 2 glazbene epizode.

Predloženi niz glazbenih epizoda za 10. razred:

1. L. Beethoven Sonata br. 14 (lunarna)

2. Mozartova simfonija br. 40;

Dežurni nastavnik u razredu poziva sudionike da se upoznaju sa sadržajem zadaće i gradivom u tablici za zadaću te najavljuje da se datoteke mogu preslušati dva puta. Prije uključivanja svakog fragmenta, dežurni nastavnik u učionici najavljuje: "Fragment N 1", "Fragment N 2" itd.

Vježbajte

1. Upoznajte se s gradivom u tablici. Poslušajte 2 fragmenta glazbena djela. Definirati žanrovska pripadnost svaki od njih.

2. Ispunite tablicu, naznačujući broj zvučnog ulomka. Ako znate naslov i autora, navedite ih. Dajte kratak opis rada.

Glazbeni žanrovi

Broj zvučnog fragmenta

sonata

simfonija

Maksimalan broj bodova je 40.

Treća vrsta zadataka.

Razmotrite i analizirajte poznato djelo ruske škole.

1. Napiši naslov djela i ime njegova autora.

2. Opišite cjelokupnu kompoziciju djela i funkcije figura prikazanih u njemu.

3. Imenovati značajne pamtljive detalje, njihovo mjesto u kompoziciji i funkciju.

5. Ime poznata djela isti žanr.

Ocjenjuje se poznavanje slika, opće ideje o kompoziciji i sposobnost osjećanja i prenošenja raspoloženja djela.

Za točan naziv rada autor dobiva 1 bod.

Za opis (pitanje br. 2,3,4) do 10 bodova za svaki.

Maksimalan broj bodova je 32.

Za dodatne točne odgovore na pitanja br. 5. i 6. dodjeljuje se 1 dodatni bod.

Maksimalan broj bodova je 40.

Četvrta vrsta zadataka.

Navedeno je 12 naziva, pojmova i pojmova vezanih uz umjetnost.

Klasicizam. Bach. Dvorana. Spirala. Romantizam. Modernizam. Arh. Chopin. Stupac. Scena. Iza pozornice. Mozart.

1. Spojite imena, pojmove i pojmove u skupine. Dajte definiciju.

Broj grupe

Grupno ime

Definicija svakog pojma u skupini

1.

2.

3.

4.

1 bod za svaku točnu definiciju skupine. Maksimalni broj bodova 4

Za svaku točnu definiciju pojma u skupini 1 bod. Maksimalan broj bodova je 12.

Maksimalan broj bodova za cijeli zadatak je 16.

Peta vrsta zadataka.

(obavlja se nakon dostave pismenih odgovora sudionika)

Navedite dokaze da se 1 objekt koji ste odabrali u vašem području može nazvati "osmim svjetskim čudom". Možete odabrati objekt iz bilo kojeg kulturno-povijesnog doba, umjetnički smjer ili umjetnina.

Ocjenjuju se kreativnost i metapredmetne sposobnosti. Maksimalan broj bodova je 20.

ZADACI ZA ŠKOLSKI FAZA UMJETNIČKE OLIMPIJADE 2015

Zadatci za polaznike 11. razreda

Preporučeno vrijeme za rješavanje zadataka za učenike 11. razreda unutar 4 astronomski sat

1.

2.

3.

1. Dama mi hermelin" Je napisano Leonardo da Vinci. pariški Louvre

2. Rođenje Venera Sandro Botticelli. Trenutno pohranjeno u Galeriji Uffizi, Firenca tempera, slika, platno

3. David- rad na mramornim kipovima Michelangelo. Nalazi se u Firenci.

Ova vrsta zadatka usmjerena je ne samo na prepoznavanje određenog djela, već i na razvijanje određenih vještina analize djela, razumijevanje pripadnosti određenog umjetničkog djela određenoj vrsti umjetnosti, dobu (vremenu) njegovog nastanka. Proširenje odgovora u ovom slučaju je poznavanje autora djela, mjesto gdje se djelo nalazi (ako je riječ, na primjer, o arhitektonskom objektu). Sudionik nije dužan znati točne datume.

Poznavanje dodatnih informacija otkriva najspremnije sudionike.

Za svaki točan odgovor dobiva se 1 bod.

Preporuča se navesti bodove za moguće dodatne informacije. Preporučeni maksimalni broj bodova za zadatak je 30 bodova.

Druga vrsta zadataka.

1. Budući da zadatak uključuje slušanje, vjerojatno skupno, glazbenih datoteka, preporuča se staviti ga na prvo mjesto u skupu zadataka tako da svaki sudionik može nastaviti dalje dok izvršava zadatke vlastitim tempom, bez ometanja.

Sudionici su pozvani poslušati 2 glazbene epizode.

Predloženi raspon glazbenih epizoda za 11. razred:

1. Fryderyk Chopin Valcer br. 7 kismoll

2.Frederic Chopin Proljetni valcer(valcer ljubavi)

Dežurni nastavnik u razredu poziva sudionike da se upoznaju sa sadržajem zadaće i gradivom u tablici za zadaću te najavljuje da se datoteke mogu preslušati dva puta. Prije uključivanja svakog fragmenta, dežurni nastavnik u učionici najavljuje: "Fragment N 1", "Fragment N 2" itd.

Vježbajte

1. Upoznajte se s gradivom u tablici. Slušajte 2 glazbena komada. Svakome od njih odredi žanr.

2. Ispunite tablicu, naznačujući broj zvučnog ulomka. Ako znate naslov, autora, žanr, navedite ih. Ukratko opišite djelo (temu djela).

3. Navedite primjere i djela u tim glazbenim žanrovima (druga djela različitih autora).

Glazbeni žanrovi

Broj zvučnog fragmenta

Za točan naslov - naslov, autor, žanrovsko određenje - dodjeljuje se 1 bod.

Za kratak opis svakog rada dobiva se do 10 bodova. Za primjere drugih djela u ovim žanrovima, 1 bod po naslovu, autoru.

3. Opišite ukupnu kompoziciju djela i navedite broj figura koje su na njemu prikazane.

4. Odredi opće raspoloženje djela.

5. Navedite značajne nezaboravne detalje i njihove funkcije, povijest njihova pisanja.

6. Navedite poznata djela istog umjetnika.

Ocjenjuje se poznavanje slika, opće ideje o kompoziciji i sposobnost osjećanja i prenošenja raspoloženja djela.

Za točnu identifikaciju glavnog lika: Portret Šaljapina Kustodijeva, naslov djela, autor, žanr, dodjeljuje se 1 bod.

Za opis (pitanje br. 3,4,5) do 10 bodova za svaki.

Maksimalan broj bodova je 33.

Za dodatne točne odgovore na pitanje br. 6 dodjeljuje se 1 dodatni bod.

Maksimalan broj bodova je 40.

Zadatak četvrte vrste.

Dano je 10 pojmova i 9 definicija.

Povežite pojmove s njihovim definicijama. Upiši odgovarajuća slova u tablicu. Definirajte preostali pojam.

1 – Adagio. 2 – Visoki reljef. 3 – Život. 4 – Impasto. 5 – potporanj. 6 – Metafora.

7 – Izvedba. 8 – Plenerizam. 9 – Sinkopa. 10 – Eklekticizam.

A. pomak ritamskoga oslonca u glazbi s jakoga na slabi takt, odnosno nesklad između ritmičkoga naglaska i metričkoga.

B. gust, bogat sloj boja, često korišten u slikarstvu uljane boje, posebno za poboljšanje efekta osvjetljenja.

B. dodatna potpora koja preuzima težinu stropa. Vertikalni nosač unutar ili izvan zgrade.

G. spori tempo; glazbeno djelo ili njegov dio koji se izvodi ovim tempom obično je jedan od srednjih stavaka simfonije, kvarteta, sonate itd.

D. tehnika slikanja slike objekata u prirodnom svjetlu iu prirodnim uvjetima.

E. vrsta crkvene književnosti koja opisuje živote i djela svetaca.

G. vrsta umjetničkog tropa (grč. tropos - "preokret"), jedna od metoda umjetničkog oblikovanja, koja se sastoji u zbližavanju i povezivanju pojedinačnih slika koje nisu međusobno povezane u stvaran život u cjelinu.

Z. oblik suvremena umjetnost, u kojem se djelovanje umjetnika ili grupe odvija na određenom mjestu i u Određeno vrijemečine djelo.

I. umjetna kombinacija elemenata sadržaja i oblika koji imaju različito podrijetlo.

Tablica za zadatak.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

pisma

Definicija:

Zadatak je usmjeren na utvrđivanje razine posebnih predmetnih kompetencija, stupnja do kojeg polaznici razumiju značenje izražajnih obilježja različita djela umjetnost. Sudionici moraju ne samo objasniti određene definicije, već i pokazati korelaciju tih definicija s figurativnom strukturom različite pojave u umjetnosti.

Maksimalni rezultat 20 bodova.

Peta vrsta zadataka.

(obavlja se nakon dostave pismenih odgovora sudionika)

Dostavite dokaz da se 1 objekt koji ste odabrali nalazi u Moskvi ili St. Petersburg može se nazvati "osmim svjetskim čudom". Možete odabrati predmet iz bilo kojeg kulturnog i povijesnog razdoblja, umjetničkog pokreta ili umjetničkog djela.

Ocjenjuju se kreativnost i metapredmetne sposobnosti. Maksimalan broj bodova je 20.

Veličina: px

Počnite prikazivati ​​sa stranice:

Prijepis

1 Zadaci za općinsku pozornicu Sveruska olimpijadaškolarci akademska godina u umjetnosti (MHC) 10. razred Vrijeme rada 3 sata Maksimalni broj bodova 155 Šifra sudionika Zadatak 1. Zadane su 3 slike spomenika umjetnosti. Ispunite tablicu. (2 boda za svaki točan odgovor. Maksimalni broj bodova 24) naziv slika prikazanih na ilustracijama, autor 1 Ikona Vladimira Majka Božja u kojoj se zemlji ili približnoj kulturi trenutno nalaze. uključiti stvaranje drevna Rusija 12. stoljeće Tretjakovska galerija(Moskva) 2 Leonardo da Vinci “Madonna Litta” Italija, renesansa 16. stoljeće Ermitaž (Sankt Peterburg) 3 K. S. Petrov-Vodkin Rusija Početak 20. stoljeća (1920.) Tretjakovska galerija (Moskva) Zadatak 2 Upoznati se sa znakovima umjetničko djelo navedeno u tekstu. Rezultate upišite u tablicu (1 bod za svaki točan odgovor. Maksimalni broj bodova - 9). 1. Prepoznaj djelo na temelju navedenih znakova. 2. Označi kojoj vrsti umjetnosti pripada. 3. Obrazložite odabir vrste umjetnosti isticanjem informacija u tekstu koje vam pomažu pronaći odgovor (ne više od četiri).

2 4. Kojoj kulturi pripada djelo? 5. Označite stoljeće ili doba kada je nastao. 6. Označite njegovu lokaciju. Na slici je prikazana mlada dama s tajanstvenim osmijehom na licu. Prikazana je na pozadini dalekih planina i prekrasne doline ispred njih. Gospođa je odjevena na starinski način, onako kako su se oblačile djevojke i žene u Europi prije nekoliko stoljeća. Najveća misterija za promatrača slike je njezin osmijeh. Svatko u njezinu osmijehu vidi nešto drugo i time produžuje tajnovitost njezine slike. Djelo Vrsta umjetnosti Država Stoljeće ili doba Mjesto radnje Leonardo da Vinci “La Gioconda” Slika Italija Renesansa Louvre (Pariz) Zadatak 3 1. Ispunite tablicu, naznačujući ime skladatelja i, ako je moguće, naslov djela za svako djelo. glazbeni žanr. (1 bod za svaki točan odgovor. Maksimalni broj bodova 27). Primjeri odgovora Glazbeni žanrovi romansa simfonija opera ples balet rock opera Na primjer, autor, naslov P.I. Borodin “Simfonija 2” (Bogatirskaja) N.A. Rimsky-Korsakov “Snježna djevojka” I. Bach “Menuet” S.S. Prokofjev “Romeo i Julija” A. Rybnikov “Juno i Avos” Napišite 15 definicija i/ili figurativne karakteristike na pojam simfonije. Primjeri odgovora Strašno, alarmantno, uzbudljivo, orkestralno, dinamično, tragično, konfliktno, klasično, neumoljivo, dramatično, molsko, kontrastno, programsko Zadatak 4. Poveži pojam s njegovom definicijom. Zapiši parove: broj odgovarajuće slovo. Definirajte preostale pojmove. Rezultate upiši u tablicu. (2 boda za svaki točan odgovor. Maksimalno 8 bodova). definicija pojma 1 Lutnja Muslimansko svetište u obliku kubične građevine u dvorištu Svete džamije (Meka). Ovo je jedno od glavnih mjesta koje, prema Kur'anskim uputama, okuplja hodočasnike tijekom hadža 2 Cromlech B Vrsta umjetničkog tropa, jedna od metoda umjetničkog oblikovanja, koja se sastoji u okupljanju i povezivanju pojedinačnih slika koje nisu međusobno povezane u stvarni život u cjelinu

3 3 Kaaba In Strings trzalački instrument, često korišten za pratnju pjevanja u Europi 4 Bazilika G Antička megalitska građevina, što je nekoliko obrađenih ili neobrađenih duguljastih kamenova postavljenih okomito u zemlju, tvoreći jedan ili više koncentričnih krugova. 5 Akvadukt 6 Metafora C G A B Definicije (2 boda za svaki točan odgovor. Maksimalni broj bodova - 4) pojam Akvadukt Definicija bazilike Akvadukt cjevovod za opskrbu vodom naselja i hidroenergetskih sustava iz njihovih izvora smještenih iznad Bazilike - vrsta građevine, pravokutnog tlocrta, sastoji se od neparnog broja (3 ili 5) brodova različitih visina, odvojenih uzdužnim nizovima stupova ili stupova s ​​neovisnim pokrovima. Zadatak 5. Imenuj likovna djela (autor, naslov) u kojima je osnovna, dominantna boja crvena. (Ne više od 5 primjera). Kakav značaj ima crvena boja u stvaranju slike u svakom djelu koje ste naveli? Obrazložite svoj odgovor. Rezultate upiši u tablicu. (1 bod za svaki točan odgovor autor, naslov djela. Ne više od 3 boda za točan odgovor “Značenje boje na slici.” Maksimalni broj bodova 25) Mogućnost odgovora 1. K. Malevich “Crveni trg” 2. K. Petrov-Vodkin "Kupanje crvenog konja." 3. A. Matisse “Crvene ribe” 4. V. Van Gogh “Crveni vinogradi u Arlesu” 5. N. Pirosmani “Portret ribara” (Moguće su i druge opcije) Analiza predloženog odgovora. Bodovanje: 1. Sudionik točno identificira djelo i autora. 1 bod za svaku poziciju. 10 bodova. 2. Sudionik otkriva značenje boje korištene u svakom navedenom radu. 0-3 boda. 15 bodova. Zadatak 6. Pogledaj fotografije

4 Imenujte arhitektonske spomenike, označite zemlju, stil ili doba kojem te građevine pripadaju. Nastavi niz vlastite primjere(ne više od tri). Rezultate upiši u tablicu. (1 bod za svaki točan odgovor. Maksimalni broj bodova 24) Naziv arhitektonske zemlje Stil ili doba izgradnje 1. Aja Sofija Turska (Istanbul) Bizantski stil 2. Katedrala Notre Dame u Parizu 3. Katedrala svetog Vasilija (Pokrovsky Cathedral) Francuska (Pariz) Rusija (Moskva) Gotički stil 16. st. 4. Koloseum Italija (Rim) Antika 5. Tower Bridge Velika Britanija (London) Kasno 19.st.

5 Zadatak 7. Prisjetite se 2 ekranizacije klasičnih književnih djela, odgovorite na pitanja. Rezultate upiši u tablicu. 1. Po kojem su književnom djelu snimljeni filmovi, tko je autor djela. 2. Razmislite kako je ekranizacija povezana s vremenom u kojem je film nastao. Kakva je potreba za novim i novim ekranizacijama klasika. 3. Kako biste definirali ideju filma sa stajališta vremena nastanka filmske adaptacije, koja su se obilježja epohe očitovala u ekranizaciji 4. Koja izražajna sredstva razlikuju ekranizaciju od književno djelo. 5. Ako znate redatelje ovih filmova, navedite ih. (3 boda za svaki točan odgovor. 2 boda za odgovor bez gramatičkih i pravopisnih pogrešaka. Maksimalna ocjena - 34). Ekranizacija klasičnog književnog djela 1. Ekranizacija klasičnog književnog djela 2. Naslov, autor književnog djela Redatelj filma (godine nastanka) Povezanost ekranizacije s vremenom u kojem je film nastao. Potreba za novim i novim ekranizacijama klasika Ideja filma sa stajališta vremena nastanka filmske adaptacije i obilježja epohe u ekranizaciji

6 Izražajna sredstva koja razlikuju kino kao žanr od književnosti Sudionik točno daje detaljan opis dviju filmskih adaptacija (3 boda za svaku poziciju. Za odgovor bez gramatičkih i pravopisnih pogrešaka, 2 boda. Maksimalni rezultat - 17 bodova za svaki film prilagodba Maksimalni broj bodova - 34) Npr.: “Rat i mir” prema L.N. Tolstoj," Tihi Don» prema M.A. Šolohov.

Sveruska olimpijada za školsku djecu u umjetnosti (MHC) (školska faza) 2017.-2018. akademska godina 10.-11. razred Maksimalni broj bodova 103 Zadatak općinskog entiteta "Gradski okrug Guryev"

3. veljače 2016. TEKSTOVI OLIMPIJADNIH ZADATAKA ZA REGIONALNU ETAPU SVERUSKE OLIMPIJADE ZA ŠKOLSKE DJECE U UMJETNOSTI (SVJETSKA UMJETNIČKA KULTURA) REGIONALNA ETAPA SVERUSKE OLIMPIJADE ZA ŠKOLSKE DJECE

22. siječnja 2015. Lyrics zadaci za olimpijadu za regionalnu fazu olimpijade u UMJETNOSTI (SVJETSKA LIKOVNA KULTURA) REGIONALNA ETAPA SVERUSKE ŠKOLSKE OLIMPIJADE U UMJETNOSTI (SVJETSKA LIKOVNA KULTURA)

3. veljače 2016. REGIONALNA ETAPA SVERUSKE ŠKOLSKE OLIMPIJADE U UMJETNOSTI (SVJETSKA UMJETNIČKA KULTURA) 2015./2016. ŠKOLSKA GODINA Skup zadataka za učenike 10. razreda (Opcija 1) Zadaci su dovršeni

Šifra Tekstovi zadataka Olimpijade općinske faze Sveruske olimpijade za školsku djecu u svjetskoj umjetnosti umjetnička kultura Zadaci za 10. razrede Zadatak 1 Na kraju su data dva likovna rada

Općinsko tijelo "Guryev City District" Sveruska olimpijada za školsku djecu u umjetnosti (MHC) (školska faza) 2016.-2017. akademska godina 10.-11. razred Maksimalni broj bodova 114 Vrijeme

Općinska jedinica "Gradski okrug Guryev" Sveruska olimpijada za školsku djecu u umjetnosti (MHC) (školska faza) 2017.-2018. akademska godina 8-9 razredi Maksimalni broj bodova 81 Vrijeme završetka

2015 Sveruska olimpijada za školsku djecu u umjetnosti (svjetska umjetnička kultura) Općinska pozornica 10-11 razredi Broj zadatka Bodovi 1 42 2 34 3 27 4 37 5 24 6 42 7 50 Ukupni rezultat 256 Prvi zadatak

Školska pozornica Sveruska olimpijada za školsku djecu u umjetnosti (MHC) 2017.-2018. Zadaci Razred 10 Vrijeme potrebno za dovršavanje zadataka: 4 sata (240 minuta) Maksimalni broj bodova: 400 Budite oprezni i

22. siječnja 2015. Tekstovi zadataka za regionalnu fazu olimpijade u UMJETNOSTI (SVJETSKA LIKOVNA KULTURA) REGIONALNA ETAPA SVERUSKE OLIMPIJADE ZA ŠKOLSKU DJECU U UMJETNOSTI (SVJETSKA LIKOVNA KULTURA)

Općinska pozornica Sveruske olimpijade za školsku djecu u umjetnosti (svjetska umjetnička kultura) akademska godina 2017.-2018. Skup zadataka za učenike od 10. do 11. razreda Šifra Broj zadatka 1 2 3 4 5 6 7 8 Općenito

25. listopada 2013. CIFR školska faza Sveruske olimpijade za školsku djecu u UMJETNOSTI (svjetska umjetnička kultura) 2013./2014. Školska godina Zbirka zadataka za učenike 10. razreda Zadatak broj 1

Zadatci iz svjetske umjetničke kulture za učenike 11. razreda ključ Vrijeme za rješavanje zadataka 90 minuta. Maksimalni broj bodova 170. Zadatak 1. Odgovorite na pitanja popunjavanjem tablice 1. Rasporedite

Tekstualni zadaci za školsku fazu Likovne olimpijade (MHC) (11. razred) Zadatak 1.1 Dane su slike 3 likovna djela. Napiši: 1. Njihova imena; 2. Kojoj zemlji ili kulturi pripadaju;

SVERUSKA ŠKOLSKA OLIMPIJADA U UMJETNOSTI (MHC) OPĆINSKA TURA ZADACI ZA 10. RAZREDE MAKSIMALNI UKUPNI BODOVI - 270 bodova Zadaci su sastavljeni u strogom skladu s “ Metodološke preporuke

Za sudionika Sveruske olimpijade za školsku djecu Svjetska umjetnička kultura općinska pozornica 11. razreda (Ukupan broj bodova za sve zadatke 300) Ukupno vrijeme za dovršetak rada je 4 sata. Pažljivo

8. Fond sredstava za ocjenjivanje za provođenje međucertifikacije učenika iz discipline: Opće informacije: 1. Odjel za umjetnost i dizajn 2. Smjer izobrazbe 44.04.01. Pedag.

SVERUSKA OLIMPIJADA U UMJETNOSTI (MHC) OKRUŽNA ETAPA 7 RAZREDA 24. studenoga 2016. ZADATAK 1 ZADATAK 1 U 2015. godini, 210. obljetnica rođenja proznog pisca i pjesnika, autora svjetskih knjiga poznate bajke

Zadaci za općinsku fazu Sveruske olimpijade za školsku djecu u umjetnosti (MHC) 2016.-2017. akademska godina 7-8. razred Vrijeme za rješavanje zadataka: 240 minuta (4 sata) Maksimalni broj bodova: 284 zadatka

Kod 3. veljače 2017. REGIONALNA ETAPA SVERUSKE ŠKOLSKE OLIMPIJADE U UMJETNOSTI (SVJETSKA UMJETNIČKA KULTURA) 2016./2017. ŠKOLSKA GODINA Skup zadataka za učenike 10. razreda (Opcija 1) Zadaci

30 Nastavak III razred(34 sata) Rusija je moja domovina (5 sati) Melodija je duša glazbe. Priroda i glazba. Zvučne slike. Vivat, Rusija! Naša slava je ruska država. Kantata "Aleksandar Nevski". Opera "Ivan Susanin".

Školska faza Sveruske umjetničke olimpijade za školsku djecu (MHC) 2017.-2018. Zadatci 9. razred Vrijeme izrade zadataka: 4 sata (240 minuta) Maksimalan broj bodova: 400 Budite pažljivi i pažljivi.

Zadaci za općinsku fazu Sveruske olimpijade za školsku djecu u umjetnosti (MHC) akademska godina 2017.-2018., razredi 7-8, Vrijeme za rješavanje zadataka: 180 minuta (3 sata) Maksimalni broj bodova: 273 boda

Planirani rezultati izučavanja nastavnog predmeta Osposobljavanje glazbena umjetnost u 6. razredu osnovne škole učenicima treba pružiti mogućnost: razumijevanja životnog sadržaja glazbenih djela

59-05-39 Zadaci Školska faza Sveruske olimpijade za školsku djecu u umjetnosti (svjetska umjetnička kultura) 2014. 2015. školska godina, razredi 9-11. Vrijeme završetka 120 minuta 1. Povežite radove

CIFR Upute za rješavanje zadatka Općinski dio olimpijade održava se u jednom krugu i podrazumijeva rješavanje zadataka u učionici unutar četiri astronomska sata Maksimalan broj bodova

Sveruska olimpijada za školarce ne Školska faza 2017.-2018. akademska godina otac^cctn^f Svjetska umjetnost Kultura 10. razreda Odaberite točne opcije odgovora. 1. Primarni elementi arhitekture koji su služili za

Zadatci iz svjetske umjetničke kulture za učenike 8. razreda Vrijeme izrade zadatka 90 minuta Maksimalni broj bodova 110 bodova Zadatak Ispunite tablicu odgovarajući na pitanja. 1 2 3 4 5 Po

2016. ŠIFRA OPĆINSKA ETAPA SVERUSKE ŠKOLSKE OLIMPIJADE U UMJETNOSTI (SVJETSKA UMJETNIČKA KULTURA) SKUP ZADATAKA ZA UČITELJE 11. RAZRED Broj zadatka 1 2 3 4 5 6 7 Ukupan broj bodova

Prilikom rješavanja zadataka u obrascu za odgovore AB, ispod broja zadatka koji ste riješili u kvadratić stavite znak čiji broj odgovara broju odgovora koji ste odabrali. Zadaci tipa A s višestrukim odgovorom A1

Općinski obrazovna ustanova„Prosječno sveobuhvatna škola 9" ODOBRENO od strane ravnatelja Općinske obrazovne ustanove "Srednja škola 9" / Gafurova L.N. / naredba od 31. kolovoza 2016. Program rada nastavnog predmeta "Glazba"

ZBIRKA TEORIJSKIH ZADATAKA ZA POLAZNIKE 9 RAZREDA Zadaci se rješavaju unutar 4 astronomska sata. Pročitajte pitanja 1-7 zadatka. 1. zadatak Uz 85. obljetnicu G.N. Rozhdestvensky Look

Šifra Tekstovi olimpijadnih zadataka općinske faze Sveruske olimpijade za školsku djecu u umjetnosti (svjetska umjetnička kultura) Zadaci za 9 razreda Zadatak 1 Na kraju su data dva umjetnička djela

SVERUSKA ŠKOLSKA UMJETNIČKA OLIMPIJADA (MHC) ŠK.GOD.2013./2014. ŠKOLSKA POZORNICA U MOSKVI 9. RAZRED Zadatak 1. Zadaci prvog (učioničkog) kruga Imenujte predložene spomenike, naznačite mjesta

PROGRAM RADA MCK ZA 2016.-2017. ŠKOLSKU GODINU 10. razredi ( osnovna razina) OBJAŠNJENJE Program rada za MHC za razrede 10-11 izrađen je u skladu sa zahtjevima federalne komponente

OBJAŠNJENJE Svrha razvojnog programa glazbena kulturaškolarca kao sastavni dio duhovne kulture. Ciljevi: - razvijanje muzikalnosti; glazbeno uho, pjevajući glas, glazbeni

Zadaci za općinsku fazu Sveruske olimpijade za školsku djecu u umjetnosti (MHC) 2017.-2018. akademska godina 9. razred Vrijeme za izradu zadataka: 240 minuta (4 sata) Maksimalni broj bodova: 274 boda ZADACI

Program rada na umjetnosti (Svjetska umjetnička kultura) 10. razred 2017.-2018. akademska godina Ukupni broj sati za akademsku godinu: 34 sata Broj sati tjedno: 1 sat Sastavljeno prema programu

Radni plan i program glazbe za 6. razred predviđa 35 sati, 1 sat tjedno. Distribucija obrazovni materijal po kvartalima, vodeći računa o kalendaru obrazovni raspored i rasporedi nastave. Kalendarsko-tematski

SVERUSKA ŠKOLSKA UMJETNIČKA OLIMPIJADA (MHC) ŠK.GOD.2013./2014. ŠKOLSKA POZORNICA U MOSKVI 11. RAZRED Zadaci prvog (razrednog) kruga Zadatak 1 Imenovati autora i predstavljeni rad

1. Planirani rezultati Učenik će naučiti razumjeti specifičnosti glazbe kao umjetničke forme; razumjeti značenje glazbe u umjetničkoj kulturi i njezinu ulogu u sintetičke vrste kreativnost; odrediti glavni

Test na temu "Umjetnost" opcija 1 1. Umjetnost je a) oblik utjecaja na osobu b) dio duhovne kulture čovječanstva c) vrsta aktivnosti za osobu d) vrsta kreativno izražavanje 2. Kako drugačije

Sveruska olimpijada za školsku djecu u umjetnosti (MHC) 2016. 2017. akademska godina Općinska faza 10. razred Vrijeme završetka 240 minuta Zadaci su sastavljeni u skladu s preporukama metodologije središnjeg predmeta

Obrazloženje Program rada za predmet "Glazba" za 6. razred sastavljen je na temelju "Programa glazbe za 5.-7. razred za općeobrazovne ustanove" V.O. Usacheva, L.V. Shkolyar, V.A. školarac

Dijagnostički test utvrditi razinu postignuća predmetnih i metapredmetnih ishoda učenja UMJETNIČKOG ČASA za učenike oštećena vida u 9. razredu svladavanje prilagođenih programa

Zadatak 1 SVERUSKA ŠKOLSKA OLIMPIJADA U UMJETNOSTI (MHC) ŠK.GOD.2013./2014. ŠKOLSKA POZORNICA U MOSKVI 10. RAZRED Zadatci prvog (razrednog) kruga Imenovati autora i prezentirani rad.

Odjeljak 1. lekcije. Predmet. Lekcija Izvornost arhitektonskih tradicija 1. Značajke hramske arhitekture 2. Kršćanski hram - katolički 3.4 Tip hrama s križnom kupolom 5. Tradicija budističkih hramova 6. Vjerski

Zadaci iz svjetske umjetničke kulture za učenike 8. razreda Ključ Vrijeme rada 90 minuta Maksimalni broj bodova 110 bodova Zadatak 1. Vrijeme rješavanja zadatka: Maksimalno 6 minuta

P/p Naziv rubrika i tema Kalendar -Tematsko planiranje Glazba 6. razred (4 sata) Obilježja aktivnosti učenika. Planirani rokovi za izradu teme Stvarni rokovi (i/ili ispravak)

OPĆINSKA ETAPA SVERUSKE ŠKOLSKE OLIMPIJADE U UMJETNOSTI (SVJETSKA ARTIKULARNA KULTURA) 2016./2017. AKADEMSKA GODINA SKUP ZADATAKA ZA UČENIKE 11. RAZREDA Broj zadatka 1 2 3 4 5 6 Bodovi Općenito

RADNI PROGRAM ZA PREDMET Glazba 6. razred Sastavila: Tatyana Gennadievna Vedeneeva, učiteljica glazbe, likovne kulture, prva kvalifikacijska kategorija 207 Obrazloženje Program rada „Glazba“

Program rada individualne i grupne nastave „Pripreme za likovnu olimpijadu“ (razred) Odjeljak I. Objašnjenje Svrha provođenja programa individualne i grupne nastave „Priprema za

Administracija RUSKE FEDERACIJE općina"Gradska četvrt Svetlovsky" Kalinjingradske oblasti Općinska proračunska obrazovna ustanova "Srednja škola"

Ovi redovi posvećeni su baletu " Labuđe jezero»P.I. Čajkovski. Na to upućuju balerine navedene u tekstu, glazbena pratnja izvedbe i glavni likovi baleta bijeli labud

1. SVERUSKA ŠKOLSKA OLIMPIJADA U UMJETNOSTI (MHC). 2014. 2015. OPĆINSKA SCENA. 9. RAZRED 1. zadatak 1. Pročitajte pjesmu. 2. Odredi iz teksta: grad koji se veliča u tekstu (istakni u tekstu

1 „Zadaci u nastavi glazbe usmjereni na formiranje i razvoj kognitivnu aktivnost» Razvoj aktivnosti, samostalnosti, inicijative i kreativnog pristupa poslovanju zahtjevi su

Za sudionika Sveruske olimpijade za školsku djecu Svjetska umjetnička kultura Općinska pozornica 7 8 razreda Ukupno radno vrijeme 3 sata. Pažljivo pročitajte zadatke. Obavljanje zadataka

Šifra 11. studenoga 2016. Skup zadataka za općinski dio Olimpijade IZ UMJETNOSTI (SVJETSKA ARTIKULARNA KULTURA) za učenike 9. razreda 2016./2017. ŠK.GOD. Broj zadatka Maksimalni broj

Šifra Tekstovi zadataka za općinsku etapu likovne olimpijade (SVJETSKA ARTIKULARNA KULTURA) OPĆINSKA ETAPA SVERUSKE OLIMPIJADE ZA ŠKOLSKU UMJETNOST (SVJETSKA ARTIKULARNA KULTURA)

8. FOND OCJENJIVANJA ZA SREDNJU CERTIFIKACIJU STUDENATA U DISCIPLINI Opći podaci: 1. Odjel za umjetnost, usluge i turizam 2. Smjer izobrazbe 44.03.05. Pedagoško obrazovanje.

Općinska pozornica Visoke umjetničke škole u umjetnosti (MHC) 2016.-2017. Ocjena 10. Vrijeme potrebno za izvršavanje zadataka: 3 sata (180 minuta) Maksimalan broj bodova: 453 Budite pažljivi i pažljivi. Sretno! Vježba 1

Općinska pozornica Sveruske olimpijade za školsku djecu u umjetnosti (svjetska umjetnička kultura) 2017.-2018. akademska godina. Skup zadataka za učenike od 8. do 9. razreda Šifra Broj zadatka 1 2 3 4 5 6 7 8 Ukupni rezultat

Metapredmetna olimpijada “Moskovski učitelj” Nominacija: “Likovna umjetnost i glazba” Puno ime (puno) ili pseudonim Adresa E-mail za slanje rezultata Zadatak 1. Na jednom od otoka

Međunarodna glazbena olimpijada. Primjeri zadataka za školsku godinu 2016.-2017. 1. Međunarodna glazbena olimpijada Glazbena olimpijada se održava u Centru Puž od akademske godine 2009.-2010. U akademskoj 2016.-2017

Šifra Tekstovi zadataka za općinsku etapu olimpijade u UMJETNOSTI (SVJETSKA ARTIKULARNA KULTURA) OPĆINSKA ETAPA SVERUSKE OLIMPIJADE ZA ŠKOLSKU DJECU U UMJETNOSTI (SVJETSKA ARTIKULARNA KULTURA)

Općinska obrazovna ustanova "Srednja škola Ushakovo" ODOBRILO: Ravnatelj škole M.Yu. Askerov red iz 2016. M.P. PROGRAM RADA IZ LIKOVNOG (MHC) OSNOVNI RAZINA

Objašnjenje Prisutno radni program razvijen na temelju savezne komponente državnog standarda opće obrazovanje, glazbeni programi za 5.-8. za obrazovne ustanove.

Međunarodna glazbena olimpijada. Skladatelji. Primjeri zadataka za akademsku godinu 2016.-2017. 1. Međunarodna glazbena olimpijada. Međunarodna glazbena olimpijada skladatelja. Skladatelji kojima dirigira Centar

Kod 3. veljače 2017. REGIONALNA ETAPA SVERUSKE ŠKOLSKE OLIMPIJADE U UMJETNOSTI (SVJETSKA UMJETNIČKA KULTURA) 2016./2017. ŠKOLSKA GODINA Skup zadataka za učenike 9. razreda (Opcija 1) Zadaci

1. Na temelju dvije vrste dijelova konstruirajte treći pogled. Nanesite dimenzije.

2. Konstruirajte pravokutnu izometrijsku projekciju.

Uzmite podatke za izvršenje iz tablice. 1.

Primjer ispunjavanja zadatka prikazan je na sl. 3.

1.2 Smjernice

1. Proučite GOST 2.305–68, GOST 2.317–68, preporučenu literaturu i upoznajte se sa smjernicama za temu koja se proučava.

2. Pažljivo se upoznajte s danim slikama dijela i odredite glavna geometrijska tijela od kojih se sastoji. Zamislite oblik dijela u prostoru, za koji dio treba mentalno podijeliti na njegove sastavne geometrijske elemente. Stoga, kako biste naučili kako brzo i ispravno čitati složene crteže dijelova, morate znati kako se različiti geometrijski elementi projiciraju na ravnine projekcija: ravne linije, linije, površinske ravnine. Treba uzeti u obzir da je svaki detalj u zadatku kombinacija raznih geometrijska tijela, a većina njih zauzima određeni položaj u odnosu na ravnine projekcija. Osim toga, prilikom rješavanja ovog zadatka potrebno je znati riješiti zadatke o konstruiranju sjecišta ploha s ravninom i crta međusobnog presjeka ploha. Ako imate poteškoća, možete upotrijebiti plastelin i isklesati dio. Također možete izrezati dio iz bilo kojeg materijala i skicirati ga.

3. Nakon što se dizajn dijela u potpunosti razumije, potrebno je napraviti preliminarni izgled crteža na listu, ističući odgovarajuće područje za svaku sliku na listu papira.

4. Uspostavljena su pravila za konstruiranje slika u crtežima

GOST 2.305–68. Konstrukcija slika provodi se pravokutnom (ortogonalnom) projekcijom dijelova na 6 ploha kocke, a pretpostavlja se da se dio nalazi između promatrača i pripadajuće plohe kocke. Lica kocke uzimaju se kao glavne projekcijske ravnine, koje se zajedno sa slikama dobivenim na njima spajaju u jednu ravninu.

Konstruirajte sve slike na crtežu prema zadatku.

Da biste to učinili, izgradite:

navedene vrste: ispred (glavni) i iznad; Koristeći dva tipa dijelova konstruirajte njegov treći tip (lijevo).

pravokutna izometrijska projekcija dijela. GOST 2.317–69 utvrđuje 5 vrsta projekcija. Prilikom rješavanja zadatka treba odabrati aksonometrijsku projekciju koja ima najveću preglednost (pravokutna izometrijska projekcija).

5. Nanesite sve potrebne kote i produžne linije, kotne brojeve i oznake.

postavite kotne linije i brojeve izvan konture slike dijela;

nemojte dopustiti da se produžne linije presijecaju s dimenzijskim linijama;

nacrtati produžne linije od vidljivih obrisa;

ne dopuštaju korištenje konturnih linija, aksijalnih, središnjih i produžnih linija kao kotirnih linija.

navesti dimenzije svih površina od kojih se ovaj dio sastoji.

naznačiti međusobni položaj površina;

unesite ukupne dimenzije.

Ukupan broj dimenzija na crtežu trebao bi biti minimalan i dovoljan za proizvodnju dijela. Preporuča se tiskanje dimenzijskih brojeva u fontu 3,5 ili 5 mm.

6. Ispunite naslovni blok i oblikujte zadatak prema primjeru na sl. 3. Provjerite ispravnost konstrukcija.