Crtanje iz prirode mrtve prirode od geometrijskih tijela (kocka, valjak, stožac). Crtanje geometrijskih oblika Korak po korak crtanje geometrijskih oblika olovkom

Ako ste novi u likovnoj umjetnosti i želite naučiti kako izraditi jednostavne 3D crteže olovkom za početnike, onda će vam ovaj članak pomoći da shvatite osnove.

3D slike podigle su umjetnost slikanja na sasvim novu razinu. Mnoštvo suvremenih umjetnika stvara nevjerojatne 3D crteže koji doslovno pršte u zrak s površine papira pomoću superpozicije sjena, besprijekorne perspektive i upotrebe više listova papira za stvaranje složenije kompozicije.

Možete naučiti crtati poput ovih majstora, ali prvo morate naučiti više o osnovnim principima i tehnikama. Mi ćemo vam pomoći u tome.

Osnovni principi

Prva točka koju treba savladati prilikom crtanja trodimenzionalnih slika je kako pravilno šrafirati mjesto na sferi koje je najudaljenije od svjetla.

One točke na koje svjetlost pada trebaju biti najsvjetlije, a površina predmeta treba postajati sve tamnija što se više udaljavate od izvora svjetla.

Ako planirate fotografirati svoj crtež, kao što to čine mnogi umjetnici, morate obratiti pozornost na stvarni izvor svjetla u području na kojem radite. Pogledajte kako to utječe na objekt koji crtate. To može pojačati dojam da je subjekt na crtežu zapravo u sobi.

Ne zaboravite razraditi kako različite teksture (kamen, cigla, lišće) izgledaju ovisno o rasvjeti.

To i nije tako teško kada se sjetite njegovog osnovnog pravila: predmeti koji su bliži gledatelju prikazuju se većim od onih koji su udaljeniji.

Ako želite vizualno provjeriti ovo pravilo i uvjeriti se da stvarno radi, samo pronađite dugačku ulicu, stanite na njen kraj u sredini i pogledajte u suprotnom smjeru. Širina ceste postupno će se smanjivati ​​prema horizontu.

Kada crtate svoju 3D sliku, razmislite o tome kako će se promatrač nalaziti, kako će je gledati - sa strane ili odozgo?

Ostavljajući plahtu. Neki umjetnici koriste svoju ruku kao dodatak crtežu. Činjenica je da ruka stupa u interakciju s crtežom i dodaje osjećaj realnosti, nadopunjuje 3D efekt.

U početku je na nekim fotografijama jasno da majstor kao da drži svoju sliku prstima ... Ali tek tada vidimo da je to samo iluzija.

Neki majstori odabiru pravo staklo ili olovku za interakciju sa slikom. Stavljaju ih na neki način uz prikazane predmete ili čak na njih. I ponekad nije jasno gdje je stvarnost, a gdje kreativnost!

Crtanje 3D oblika

Ako želite naučiti kako realistično crtati 3D slike olovkom, trebali biste početi s osnovnim trodimenzionalnim geometrijskim oblicima. Nakon što shvatite principe crtanja višedimenzionalnih oblika, ono što ste naučili možete primijeniti na bilo koji predmet.

U našoj lekciji analizirat ćemo kako postupno stvarati volumetrijske crteže olovkom takvih figura kao što su prizma, piramida, kocka, cilindar, sfera i stožac.

Obje ove figure temelje se na trokutima.

Kod crtanja prizme počnite s pravilnim jednakokračnim trokutom i malom točkom negdje sa strane (točka na horizontu). Nije bitno koju si stranu izabrao.

Počnite graditi dvije isprekidane linije od vrha trokuta do naše točke i od kuta baze, koji je bliže njoj. Odredi koliko će prizma biti dugačka. Upamtite da će njegov najudaljeniji vidljivi rub biti paralelan sa stranom trokuta, u odnosu na koju je prizma postavljena.

Da biste napravili piramidu, nacrtajte jednakostranični trokut s točkastom linijom u osnovi. Od vrha, izgradite okomitu liniju prema dolje. Trebao bi pasti točno ispod isprekidane linije.

Povežite donju točku segmenta dijagonalno s uglovima na dnu trokuta. Ništa ako kutovi nisu potpuno identični, to će čak dodati realizam.

Ova figura se može nacrtati na nekoliko načina, ispod ćete vidjeti dva od njih.

Metoda 1. Nacrtajte dva kvadrata iste veličine. Jedan bi se trebao djelomično preklapati s drugim, a koliko ovisi o vama. Spojite gornji i donji ugao dvaju kvadrata i tako oblikujte rubove figure.

Metoda 2. Princip crtanja ovdje je sličan pristupu koji smo koristili prilikom crtanja piramide. Samo ovaj put trebate napraviti tri jednake paralelne linije. Dvije linije sa strane trebaju biti u istoj razini, a onu u sredini treba spustiti malo niže.

Povežite gornje točke tri linije dijagonalama, učinite isto s donjim točkama. Kroz gornje točke povucite linije paralelne s gornjim rubovima vama najbliže kocke. Na njihovom sjecištu nastaje točka – krajnji kut kocke.

Cilindar

Počnite s ovalom. Ne brinite ako prvi put ne ispadne kako treba. Vlak!

Ako je vaš oval okomit, nacrtajte okomite vodoravne linije od njegovih krajnjih točaka iznad i ispod (ako je oval vodoravan, onda obrnuto). Trošite ih koliko vam je potrebno, ovisno o tome koliko dugo želite dobiti cilindar.

Spojite krajnje točke nacrtanih segmenata zakrivljenom linijom koja ponavlja zaobljenost ovala. Kako biste bili sigurni da se gornji i donji dio cilindra podudaraju, pokušajte okrenuti uzorak naopako ili za 90 stupnjeva. Ovo će promijeniti vaše gledište i sve nedosljednosti će doći do izražaja.

Postoji nekoliko načina prikazivanja kugle različite složenosti. Ali u svakom slučaju, crtanje sfere započet će jednostavnim krugom. Nacrtajte ga slobodnom rukom ili zaokružite predmet, poput čaše.

Da bi krug izgledao kao trodimenzionalna sfera, morate pravilno zasjeniti njegovu površinu, odrediti područja sjene. Prvo se odredi najsvjetlije mjesto lopte, gdje svjetlost pada. Zatim počinje intenzivno sjenčanje sa suprotne strane. Tamo će sjena biti najtamnija.

Postupno napredujte do svijetlih pramenova, smanjujući intenzitet boje tako da na kraju dobijete najsvjetliju boju. Pokušajte da vaši udarci ponavljaju oblik lopte, a ne da budu oštri, okomiti.

Kako bi prijelazi iz sjene u svijetlo mjesto bili minimalno vidljivi, pomiješajte površinu sfere prstom ili posebnim perjem.

Ova figura je križ između cilindra i piramide. Dakle, koristimo naše znanje o obje figure i sada ga primjenjujemo u crtanju.

Kada pokušavate nacrtati bilo koji oblik u 3D, ravne linije su važne. Da biste to učinili, posebno u početku, koristite ravnalo ili neki drugi ravni predmet od izdržljivog materijala (da se ne savija) s ravnim rubom.

Obratite pozornost na kutove i položaj linija. Na primjer, oblici poput kocke imaju prave kutove i paralelne linije u osnovi. Stožac može imati različite kutove.

Usporedite kutove olovkom. Ako želite postići stvarno tehnički crtež, onda koristite kutomjer. Olovke i gumice su vaši prijatelji. Kad god je moguće, crtajte olovkom kako biste dobili prave kutove i linije.

Dakle, naučili ste kako crtati 3D crteže za početnike s olovkom korak po korak, osnovne geometrijske oblike koji su osnova za razne objekte. Stoga stečeno znanje možete primijeniti u crtanju mnogih predmeta.

MBOUDO Irkutsk CDT

Alati

Crtanje geometrijskih tijela

Učitelj dopunskog obrazovanja

Kuznjecova Larisa Ivanovna

Irkutsk 2016

Objašnjenje

Ovaj priručnik "Crtanje geometrijskih tijela" namijenjen je učiteljima koji rade s djecom školske dobi. Od 7 do 17 godina. Može se koristiti iu radu u dodatnom obrazovanju iu tečaju crtanja u školi. Priručnik je sastavljen na temelju autorskog udžbenika "Crtanje geometrijskih tijela" osmišljenog za studente prve godine specijalnosti Umjetnički obrt i Narodni obrti i dizajn (nije objavljeno).

Crtanje geometrijskih tijela je uvodno gradivo za nastavu crtanja. U uvodu se otkrivaju pojmovi koji se koriste u crtežu, pojmovi perspektive, postupak izvođenja radova na crtežu. Koristeći predstavljeni materijal, možete proučiti potreban materijal za podučavanje djece, analizirati njihov praktični rad. Ilustracije se mogu koristiti kako za vlastito dublje razumijevanje teme, tako iu lekciji kao vizualni materijal.

Svrha podučavanja crtanja iz prirode je usaditi djeci osnove likovne pismenosti, poučavanje realističkog prikaza prirode, odnosno razumijevanja i prikazivanja trodimenzionalnog oblika na ravnini lista. Glavni oblik obrazovanja je crtanje iz stacionarne prirode. Podučava pravilno prenijeti vidljive predmete, njihove značajke, svojstva, daje djeci potrebna teorijska znanja i praktične vještine.

Zadaci nastave crtanja iz prirode:

Usaditi vještine dosljednog rada na crtežu prema principu: od općeg do posebnog

Upoznati osnove promatračke, odnosno likovne perspektive, pojam odnosa svjetla i sjene.

Razvijati vještine tehničkog crtanja.

U nastavi crtanja radi se na obrazovanju kompleksa osobina potrebnih umjetniku:

- položaj očiju

Razvoj "čvrstoće ruke"

Sposobnost jasnog viđenja

Sposobnost promatranja i pamćenja viđenog

Oštrina i točnost oka itd.

Ovaj priručnik detaljno ispituje jednu od prvih tema crtanja iz prirode - "Crtanje geometrijskih tijela", omogućujući vam da detaljno proučite oblik, proporcije, strukturnu strukturu, prostorne odnose, perspektivne kontrakcije geometrijskih tijela i prijenos njihovog volumena. korištenjem odnosa svjetla i sjene. Razmatraju se zadaci učenja - raspored na listu papira; konstrukcija objekata, prijenos proporcija; od kroz crtanje, do prijenosa volumena tonom, oblika predmeta za otkrivanje svjetla, polusjene, sjene, refleksa, odsjaja, punog tonskog rješenja.

Uvod

Crtanje iz prirode

Crtanje nije samo neovisna vrsta likovne umjetnosti, već i osnova za slikanje, graviranje, plakate, umjetnost i obrt i druge umjetnosti. Uz pomoć crteža, fiksirana je prva misao o budućem djelu.

Zakoni i pravila crtanja usvajaju se kao rezultat svjesnog stava prema radu iz prirode. Svaki dodir olovke s papirom mora biti promišljen i opravdan osjećajem i razumijevanjem stvarnog oblika.

Obrazovni crtež trebao bi možda dati potpuniju sliku prirode, njezinog oblika, plastičnosti, proporcija i strukture. Treba ga promatrati, prije svega, kao spoznajni moment u učenju. Osim toga, potrebno je poznavanje značajki naše vizualne percepcije. Bez toga je nemoguće razumjeti zašto nam se objekti oko nas u mnogim slučajevima ne čine onakvima kakvi stvarno jesu: čini se da paralelne linije konvergiraju, pravi kutovi se percipiraju ili oštri ili tupi, krug ponekad izgleda kao elipsa; olovka je veća od kuće i tako dalje.

Perspektiva ne samo da objašnjava navedene optičke fenomene, već slikara osposobljava tehnikama prostornog prikazivanja predmeta u svim zaokretima, položajima, ali i na različitim stupnjevima udaljenosti od njega.

Trodimenzionalnost, volumen, oblik

Svaki objekt definiraju tri dimenzije: duljina, širina i visina. Njegov volumen treba shvatiti kao njegovu trodimenzionalnu vrijednost, ograničenu površinama; pod formom - vanjski izgled, vanjski obrisi predmeta.

Likovna umjetnost uglavnom se bavi trodimenzionalnom formom. Dakle, u crtanju se treba voditi upravo trodimenzionalnom formom, osjetiti je, podrediti joj sve metode i tehnike crtanja. Već pri prikazivanju najjednostavnijih tijela potrebno je kod djece razviti taj osjećaj za oblik. Na primjer, kada crtate kocku, ne možete prikazati samo njene vidljive strane, a da ne uzmete u obzir strane skrivene od pogleda. Bez njihovog predstavljanja nemoguće je sagraditi ili nacrtati zadanu kocku. Bez osjećaja cijelog oblika kao cjeline, prikazani objekti će izgledati ravni.

Za bolje razumijevanje oblika, prije nego što pređete na crtež, potrebno je razmotriti prirodu iz različitih kutova. Slikar je ohrabren promatrati formu s različitih točaka, ali crtati s jedne. Nakon savladavanja glavnih pravila crtanja na najjednostavnijim objektima - geometrijskim tijelima - u budućnosti će se moći prijeći na crtanje iz prirode, što je složenije u dizajnu.

Konstrukcija, odnosno građa, objekta podrazumijeva međusobni raspored i povezanost njegovih dijelova. Koncept "konstrukcije" primjenjiv je na sve objekte stvorene prirodom i ljudskim rukama, počevši od najjednostavnijih kućanskih predmeta do složenih oblika. Osoba koja crta treba biti u stanju pronaći uzorke u strukturi predmeta, razumjeti njihov oblik.

Ova se sposobnost razvija postupno u procesu crtanja iz prirode. Proučavanje geometrijskih tijela i objekata koji su im bliski po obliku, a zatim i objekata složenije strukture, obvezuje slikare da se svjesno odnose prema crtežu, da otkriju prirodu dizajna prikazane prirode. Dakle, poklopac se sastoji od sferičnog i cilindričnog vrata, lijevak je krnji konus itd.

Crta

Crta, ili linija nacrtana na površini lista, jedan je od glavnih elemenata crteža. Ovisno o namjeni, može imati različit karakter.

Može biti ravna, monotona. U ovom obliku uglavnom ima pomoćnu svrhu (ovo je postavljanje crteža na list, skica općeg obrisa prirode, označavanje proporcija itd.).

Linija može imati i prostorni karakter, kojim slikar ovladava proučavajući formu u uvjetima osvjetljenja i okoline. Bit i značenje prostorne linije najlakše je shvatiti promatrajući majstorovu olovku u procesu njegova rada: linija se ili pojačava, zatim slabi ili potpuno nestaje, stapajući se s okolinom; zatim se ponovno pojavi i oglasi se punom snagom olovke.

Crtači početnici, ne shvaćajući da je linija na crtežu rezultat složenog rada na formi, obično pribjegavaju ravnoj, monotonoj liniji. Takva linija, s istom ravnodušnošću koja ocrtava rubove figura, kamenja i drveća, ne prenosi ni oblik, ni svjetlo, ni prostor. Potpuno neupućeni u problematiku prostornog crteža, takvi crtači obraćaju pozornost prije svega na vanjske obrise predmeta, pokušavajući ga mehanički kopirati, da bi zatim ispunili konturu nasumičnim mrljama svjetla i sjene.

Ali plošna linija u umjetnosti ima svoju svrhu. Koristi se u dekorativnim slikama, zidnim slikama, mozaicima, vitrajima, štafelajnoj i knjižnoj grafici, plakatima - svim djelima plošnog karaktera, gdje je slika vezana za određenu ravninu zida, stakla, stropa, papira, itd. Ovdje ova linija daje mogućnost generalizacije slike.

Duboka razlika između ravninskih i prostornih linija mora se naučiti od samog početka, kako u budućnosti ne bi došlo do zabune ovih različitih elemenata crteža.

Crtači početnici imaju još jednu karakterističnu značajku crtanja linija. Stavljaju previše pritiska na olovku. Kada učitelj rukom pokazuje tehnike crtanja laganim linijama, crta linije pojačanim pritiskom. Potrebno je od prvih dana odviknuti se od ove loše navike. Zahtjev za crtanjem laganim, "prozračnim" linijama možete objasniti činjenicom da na početku crteža neizbježno nešto mijenjamo, pomičemo. I brišući linije nacrtane jakim pritiskom, kvarimo papir. I, najčešće, postoji primjetan trag. Crtež izgleda neuredno.

Ako u početku crtate svijetlim linijama, u procesu daljnjeg rada moguće im je dati prostorni karakter, zatim jačanje, a zatim slabljenje.

Proporcije

Osjećaj proporcije jedan je od glavnih elemenata u procesu crtanja. Usklađenost s proporcijama važna je ne samo u crtanju iz prirode, već iu dekorativnom crtežu, na primjer, za ukras, aplikaciju itd.

Usklađenost s proporcijama znači sposobnost podređivanja veličina svih elemenata slike ili dijelova prikazanog objekta u odnosu jedni na druge. Kršenje proporcija je neprihvatljivo. Proučavanje proporcija je od velike važnosti. Potrebno je pomoći slikaru da shvati pogrešku koju je napravio ili upozoriti na nju.

Osoba koja crta iz života treba imati na umu da se s istom veličinom vodoravne linije čine duljima od okomitih. Među elementarnim pogreškama umjetnika početnika je želja za vodoravnim rastezanjem predmeta.

Ako list podijelite na dvije jednake polovice, tada će donji dio uvijek izgledati manji. Zbog ovog svojstva našeg vida, obje polovice latiničnog S čine nam se jednakima samo zato što je njegov donji dio u tipografskom fontu uvećan. To je slučaj s brojem 8. Taj je fenomen dobro poznat arhitektima, neophodan je i u radu umjetnika.

Od davnina se velika važnost pridavala odgajanju umjetnikovog osjećaja za proporcije i sposobnosti točnog mjerenja veličine okom. Leonardo da Vinci posvetio je veliku pažnju ovom pitanju. Preporučio je igre i zabavu koje je sam izmislio: na primjer, savjetovao je da se štap zabode u zemlju i na jednoj ili drugoj udaljenosti pokuša odrediti koliko puta veličina štapa odgovara toj udaljenosti.

perspektiva

Renesansa je prvi put stvorila matematički strogu doktrinu o načinima prijenosa prostora. Linearna perspektiva(od lat. Rers Rja ser e "vidim kroz""Prodirem svojim očima") je egzaktna znanost koja uči prikazati objekte okolne stvarnosti na ravnini na takav način da se stvori dojam kao u prirodi. Sve konstrukcijske linije usmjerene su prema središnjoj točki nestajanja koja odgovara lokaciji promatrača. Skraćivanje vodova određuje se ovisno o udaljenosti. Ovo otkriće omogućilo je izgradnju složenih kompozicija u trodimenzionalnom prostoru. Istina, mrežnica ljudskog oka je konkavna i ne čini se da su ravne linije povučene duž ravnala. Talijanski umjetnici to nisu znali, pa ponekad njihov rad podsjeća na crtež.

Kvadratna perspektiva

a - frontalni položaj, b - pod proizvoljnim kutom. P je središnja točka nestajanja.

Linije koje se povlače u dubinu crteža kao da se spajaju u točki nestajanja. Točke nestajanja su na liniji horizonta. Linije koje se povlače okomito na horizont konvergiraju na središnja točka nestajanja. Horizontalne linije koje se povlače pod kutom prema horizontu konvergiraju u bočne točke nestajanja

kružna perspektiva

Gornji oval je iznad linije horizonta. Za krugove ispod horizonta vidimo njihovu gornju površinu. Što je krug niži, to nam se čini širim.

Već u prvim zadacima crtanja geometrijskih tijela djeca moraju graditi perspektivu pravokutnih predmeta i rotacijskih tijela - cilindra, stožaca.

F 1 i F 2 - bočne točke nestajanja koje leže na liniji horizonta.

Perspektiva kocke i paralelopipeda.

P je točka nestajanja koja leži na liniji horizonta.

Kjaroskuro. Ton. Tonski odnosi

Vidljivi oblik predmeta određen je njegovom osvijetljenošću, koja je neophodan čimbenik ne samo za percepciju predmeta, već i za njegovu reprodukciju u crtežu. Svjetlost koja se širi kroz oblik, ovisno o prirodi njegovog reljefa, ima različite nijanse - od najsvjetlije do najtamnije.

Tako nastaje pojam chiaroscuro.

Kjaroskuro podrazumijeva određeni izvor svjetlosti i uglavnom istu svjetlosnu boju osvijetljenog objekta.

Razmatrajući osvijetljenu kocku, primjećujemo da će njena ravnina okrenuta prema izvoru svjetlosti biti najlakša, nazvana na slici svjetlo; suprotnoj ravnini sjena; poluton treba imenovati ravnine koje su pod različitim kutovima u odnosu na izvor svjetlosti i stoga ga ne reflektiraju u potpunosti; refleks- reflektirana svjetlost koja pada na zasjenjene strane; istaknuti- mali dio površine u svjetlu, potpuno reflektirajući snagu izvora svjetlosti (promatrano uglavnom na zakrivljenim površinama), i na kraju, padajuća sjena.

Prema opadajućem intenzitetu svjetla, sve svjetlosne nijanse mogu se poredati uvjetno u sljedećem nizu, počevši od najsvjetlijih: odsjaj, svjetlo, poluton, refleks, vlastita sjena, sjena.

Svjetlost otkriva oblik predmeta. Svaki oblik ima svoj karakter. Ograničen je na ravne ili zakrivljene površine ili kombinacije oba.

Primjer chiaroscura na fasetiranim površinama.

Ako oblik ima fasetirani karakter, tada će čak i uz minimalnu razliku u svjetlini ploha njihove granice biti određene (vidi ilustraciju kocke).

Primjer chiaroscuro na zakrivljenim površinama.

Ako je oblik okrugao ili sferičan (cilindar, lopta), tada svjetlost i sjena imaju postupne prijelaze.

Do sada smo govorili o chiaroscuru jednako obojenih predmeta. Sve do druge polovice 19. stoljeća bili su ograničeni na sredstva ovog chiaroscura pri prijenosu osvijetljenih gipsanih odljeva i nagih osoba.

Na kraju U 19. i početkom 20. stoljeća, u razdoblju razvoja dubljeg shvaćanja boje, pred crtež se počinju postavljati zahtjevi slikovitosti.

Doista, sva šarena raznolikost prirode, osobito svečane elegantne nošnje, difuzna rasvjeta koja isključuje jasan chiaroscuro, prijenos okoliša - sve to stavlja pred crtača niz zadataka svojevrsne slikovite prirode, čije je rješenje nemoguće samo uz pomoć chiaroscura.

Stoga je slikovni termin ušao u crtež - "ton".

Ako uzmemo, na primjer, žutu i plavu, tada će u istim uvjetima osvjetljenja izgledati jedna svijetla, druga tamna. Ružičasta izgleda svjetlije od tamnocrvene, smeđa tamnija od plave, itd.

Na crtežu je nemoguće prenijeti svjetlinu plamena i duboke sjene na crnom baršunu "punom snagom", jer su tonske razlike između olovke i papira mnogo manje. Ali umjetnik mora skromnim crtačkim sredstvima prenijeti sve raznolike tonske odnose. Da biste to učinili, najtamnija stvar u prikazanom predmetu ili mrtvoj prirodi uzima se punom snagom olovke, a papir ostaje najsvjetliji. Sve druge gradacije sjena on raspoređuje u tonske odnose između tih krajnosti.

Crtači trebaju vježbati u razvijanju sposobnosti suptilnog razlikovanja gradacija svjetline u prirodnim izvedbama. Morate naučiti uhvatiti male tonske razlike. Odredivši gdje će biti jedno - dva najsvjetlija i jedno - dva najtamnija mjesta, potrebno je uzeti u obzir vizualne mogućnosti materijala.

Pri izvođenju zadataka obuke potrebno je promatrati proporcionalni odnos između osvijetljenosti više mjesta u prirodi i odgovarajućih nekoliko dijelova crteža. Istodobno, treba imati na umu da je usporedba tonova samo jednog mjesta u prirodi s njegovom slikom pogrešan način rada. Svu pažnju treba posvetiti metodi rada s odnosima. U procesu crtanja potrebno je usporediti 2 - 3 područja u pogledu svjetline u naravi s odgovarajućim mjestima na slici. Nakon primjene željenih tonova, preporuča se provjeriti.

Redoslijed crtanja

Moderna tehnika crtanja predviđa 3 najčešća stupnja rada na crtežu: 1) kompozicijsko postavljanje slike na ravninu lista papira i određivanje opće prirode oblika; 2) plastična modelacija oblika s chiaroscurom i detaljnim opisom prirode; 3) zbrajanje. Osim toga, svaki crtež, ovisno o zadacima i trajanju, može imati manje ili više zajedničkih faza, a svaka faza može uključivati ​​manje faze crtanja.

Razmotrimo detaljnije ove faze rada na crtežu.

1). Rad počinje kompozicijskim postavljanjem slike na list papira. Potrebno je ispitati prirodu sa svih strana i utvrditi s koje točke gledišta je učinkovitije postaviti sliku na ravninu. Slikar mora upoznati prirodu, uočiti njezina obilježja, razumjeti njezinu strukturu. Slika je obrubljena laganim potezima.

Polazeći od crteža, prije svega se utvrđuje odnos visine i širine prirode, nakon čega se prelazi na određivanje dimenzija svih njezinih dijelova. Tijekom rada ne možete promijeniti točku gledišta, jer će u ovom slučaju biti povrijeđena cjelokupna perspektivna konstrukcija crteža.

Mjerilo objekata prikazanih na crtežu također je određeno unaprijed, a ne razvija se u procesu rada. Prilikom crtanja u dijelovima, u većini slučajeva priroda ne stane na list, ispada da je pomaknuta gore ili dolje.

Treba izbjegavati prerano punjenje lista linijama i mrljama. Forma je nacrtana vrlo općenito i shematski. Otkriva se glavni, generalizirani karakter velike forme. Ako je ovo grupa objekata, trebate ih izjednačiti s jednom figurom - generalizirati.

Nakon dovršetka kompozicijskog postavljanja slike na list papira postavljaju se glavne proporcije. Kako ne biste pogriješili u omjerima, prvo treba odrediti omjer velikih vrijednosti, a zatim od njih odabrati najmanje. Zadatak učitelja je naučiti odvajati glavno od sporednog. Kako detalji ne bi odvratili pažnju početnika od glavnog lika obrasca, morate zaškiljiti tako da obrazac izgleda kao silueta, kao uobičajena točka, a detalji nestaju.

2). Druga faza je plastično modeliranje forme u tonu i detaljno proučavanje crteža. Ovo je glavna i najduža faza rada. Ovdje se primjenjuju znanja iz područja perspektive, pravila cut-off modeliranja.

Prilikom crtanja potrebno je jasno zamisliti prostorni raspored predmeta i trodimenzionalnost njihove konstruktivne konstrukcije, jer će inače slika biti ravna.

Tijekom rada na perspektivnoj konstrukciji crteža preporuča se redovito provjeravati, uspoređujući kontrakcije površina trodimenzionalnih oblika, uspoređujući ih s vertikalama i horizontalama, koje su mentalno nacrtane kroz karakteristične točke.

Nakon odabira točke gledišta, na crtežu se ucrtava linija horizonta koja je u razini očiju crteža. Možete označiti liniju horizonta na bilo kojoj visini lista. Ovisi o uključivanju u kompoziciju predmeta ili njihovih dijelova koji se nalaze iznad ili ispod očiju slikara. Za objekte ispod horizonta na slici su prikazane njihove gornje strane, a za one koji se nalaze iznad horizonta vidljive su njihove donje površine.

Kada je potrebno nacrtati kocku koja stoji na vodoravnoj ravnini ili neki drugi objekt s vodoravnim rubovima koji je vidljiv pod kutom, tada su obje točke nestajanja njezinih lica na stranama središnje točke nestajanja. Ako se stranice kocke vide u istim perspektivnim rezovima, tada su njihovi gornji i donji rubovi usmjereni izvan slike prema bočnim točkama nestajanja. U čeonom položaju kocke, koja je u razini horizonta, vidljiva je samo jedna njezina stranica koja izgleda kao kvadrat. Tada se rubovi koji se povlače u dubinu usmjeravaju prema središnjoj točki nestajanja.

Kada vidimo 2 strane vodoravno ležećeg kvadrata u frontalnom položaju, tada su druge 2 usmjerene prema središnjoj točki nestajanja. Crtež kvadrata u ovom slučaju izgleda kao trapez. Kada prikazujete vodoravni kvadrat koji leži pod kutom u odnosu na liniju horizonta, njegove strane su usmjerene prema bočnim točkama nestajanja.

U perspektivnim rezovima, krugovi izgledaju kao elipse. Ovako su prikazana tijela revolucije - cilindar, stožac. Što je vodoravna kružnica više ili niže od horizonta, to se elipsa više približava kružnici. Što je prikazani krug bliži liniji horizonta, to elipsa postaje uža - male osi postaju kraće kako se približavaju horizontu.

Na liniji horizonta i kvadrati i krugovi izgledaju kao jedna linija.

Linije na slici prikazuju oblik predmeta. Ton u crtežu prenosi svjetlo i sjene. Chiaroscuro pomaže otkriti volumen predmeta. Gradeći sliku, poput kocke, prema pravilima perspektive, slikar time priprema granice svjetla i sjene.

Kod crtanja predmeta zaobljenih površina djeca često imaju poteškoće s kojima se ne mogu nositi bez pomoći učitelja.

Zašto se ovo događa? Oblik cilindra i kuglice ostaje nepromijenjen tijekom rotacije. To komplicira analitički rad crtača početnika. Umjesto volumena lopte, na primjer, nacrta ravni krug, koji zatim zasjeni od obrisa. Omjeri svjetla i sjene dani su kao nasumične točke - a čini se da je lopta samo razmazan krug.

Na cilindru i lopti svjetlo i sjena imaju postupne prijelaze, a najdublja sjena neće biti na rubu strane sjene koja nosi refleks, već će se udaljavati u smjeru osvijetljenog dijela. Unatoč prividnoj svjetlini, refleks se uvijek mora pokoravati sjeni i biti slabiji od polutona koji je dio svjetla, odnosno mora biti svjetliji od sjene i tamniji od polutona. Na primjer, refleks na lopti bi trebao biti tamniji od polutona na svjetlu.

Prilikom crtanja skupne postavke geometrijskih tijela koja se nalaze na različitim udaljenostima od izvora svjetlosti koji pada sa strane, treba imati na umu da kako se udaljavaju od njega, osvijetljene površine tijela gube svoju svjetlost.

Prema zakonima fizike, intenzitet svjetlosti obrnuto je proporcionalan kvadratu udaljenosti objekta od izvora svjetlosti. Uzimajući u obzir ovaj zakon, pri postavljanju svjetla i sjene ne treba zaboraviti činjenicu da se kontrasti svjetla i sjene povećavaju u blizini izvora osvjetljenja, a slabe s njegovim udaljavanjem.

Kada su svi detalji nacrtani, a crtež tonski modeliran, počinje proces generalizacije.

3). Treća faza je sažimanje. Ovo je posljednja i najvažnija faza rada na crtežu. U ovoj fazi sumiramo obavljeni posao: provjeravamo opće stanje crteža, podređujemo detalje cjelini, razjašnjavajući crtež u tonu. Svjetla i sjene, blještavilo, reflekse i polutonove potrebno je podrediti općem tonu - treba težiti da se do pravog zvuka i završetka dovedu oni zadaci koji su postavljeni na samom početku rada. Jasnoća i cjelovitost, svježina prve percepcije trebala bi se već pojaviti u novoj kvaliteti, kao rezultat dugog i napornog rada. U završnoj fazi rada, poželjno je ponovno se vratiti na svježu, izvornu percepciju.

Dakle, na početku rada, kada crtač brzo ocrtava opći pogled na prirodu na listu papira, on ide putem sinteze – generalizacije. Nadalje, kada se pažljiva analiza forme provodi u generaliziranom obliku, crtač ulazi na put analize. Na samom kraju djela, kada umjetnik počinje podređivati ​​detalje cjelini, ponovno se vraća na put sinteze.

Rad na generalizaciji forme za crtača početnika predstavlja prilično velike poteškoće, jer detalji forme previše privlače njegovu pažnju. Zasebne, beznačajne pojedinosti predmeta koje crtač promatra često zamagljuju cjelovitu sliku prirode, ne omogućuju razumijevanje njezine strukture i stoga smetaju pravilnom prikazivanju prirode.

Dakle, dosljedan rad na crtežu razvija se od definiranja generaliziranih dijelova predmeta preko detaljnog proučavanja složenih detalja do figurativnog izražavanja suštine prikazane prirode.

Bilješka: Ovaj priručnik opisuje sliku kompozicije koja je za mlađe učenike prilično složena iz okvira geometrijskih tijela. Preporuča se prvo prikazati okvir jedne kocke, jednog paralelopipeda ili stošca. Kasnije - kompozicija dvaju geometrijskih tijela jednostavnog oblika. Ako je program obuke dizajniran za nekoliko godina, bolje je odgoditi sliku sastava nekoliko geometrijskih tijela za naredne godine.

3 faze rada na crtežu: 1) kompozicijsko postavljanje slike na ravninu lista papira i određivanje opće prirode oblika; 2) konstrukcija okvira geometrijskih tijela; 3) stvaranje efekta dubine prostora korištenjem različitih debljina linija.

1). Prva faza je kompozicijsko postavljanje slike na ravninu lista papira i određivanje opće prirode oblika. Započinjući crtež, odredite omjer visine i širine ukupne kompozicije svih geometrijskih tijela u cjelini. Nakon toga se prelazi na određivanje dimenzija pojedinih geometrijskih tijela.

Tijekom rada ne možete promijeniti točku gledišta, jer će u ovom slučaju biti povrijeđena cjelokupna perspektivna konstrukcija crteža. Mjerilo objekata prikazanih na crtežu također se određuje unaprijed, a ne u procesu rada. Prilikom crtanja u dijelovima, u većini slučajeva priroda ili ne stane na list, ili je pomaknuta gore, dolje ili u stranu.

Na početku crtanja forma se crta vrlo općenito i shematski. Otkriva se glavni, generalizirani karakter velike forme. Skupinu predmeta treba izjednačiti s jednom figurom – generalizirati.

2). Druga faza je konstrukcija okvira geometrijskih tijela. Potrebno je jasno zamisliti prostorni raspored predmeta, njihovu trodimenzionalnost, kako se nalazi horizontalna ravnina, na kojim geometrijskim tijelima stoje u odnosu na visinu očiju slikara. Što je niže, to se čini širim. U skladu s tim, sve vodoravne plohe geometrijskih tijela i kružnice tijela rotacije izgledaju slikaru više ili manje široko.

Kompozicija se sastoji od prizmi i tijela rotacije - cilindra, stošca, lopte. Za prizme je potrebno saznati kako se nalaze u odnosu na crtež - frontalno ili pod kutom? Tijelo, smješteno frontalno, ima 1 točku nestajanja - u središtu objekta. Ali češće se geometrijska tijela nalaze u odnosu na crtež pod slučajnim kutom. Horizontalne linije koje se povlače pod kutom u odnosu na liniju horizonta konvergiraju ubočne točke nestajanja nalazi se na liniji horizonta.

Perspektiva kutije pod nasumičnim kutom.

Konstrukcija tijela rotacije - stošca.

Tako su građena sva geometrijska tijela.

3) Treća i posljednja faza je stvaranje efekta dubine prostora pomoću različitih debljina linija. Crtač sumira obavljeni posao: provjerava proporcije geometrijskih tijela, uspoređuje njihove veličine, provjerava opće stanje crteža, podređujući detalje cjelini.

Tema 2. Crtanje gipsanih geometrijskih tijela:

kocka, lopta (crno bijelo modeliranje).

Bilješka: ovaj priručnik opisuje sliku gipsane kocke i lopte na jednom listu. Možete crtati na dva lista. Za zadatke modeliranja rezova vrlo je poželjno osvjetljenje usko postavljenom svjetiljkom, podnožjem itd. s jedne strane (obično sa strane prozora).

Kocka

1). Prva faza je kompozicijsko postavljanje slike na ravninu lista papira. Gipsana kocka i lopta crtaju se uzastopno. Oba su osvijetljena usmjerenim svjetlom. Gornja polovica lista papira (formata A3) rezervirana je za kocku, a donja za loptu.

Slika kocke sastavljena je sa sjenom u sredini gornje polovice lista. Mjerilo je odabrano tako da slika nije ni prevelika ni premala.

2). Drugi korak je izgradnja kocke.

Potrebno je odrediti položaj vodoravne ravnine na kojoj stoji kocka i vodoravne strane u odnosu na razinu očiju, njihovu širinu. Kako je kocka smještena - frontalno ili pod kutom? Ako je frontalno, kocka ima 1 točku nestajanja u razini slikarevih očiju - u središtu kocke. Ali češće se rubovi nalaze u odnosu na crtež pod slučajnim kutom. Horizontalne linije koje se povlače pod kutom prema horizontu konvergiraju ubočne točke nestajanja nalazi se na liniji horizonta.

Građenje kocke

Crtež mora otkriti koja mu se bočna strana kocke čini širom - za to su lice vodoravne linije nježnije usmjerene prema točki nestajanja, a sama točka nestajanja je dalje od prikazanog objekta.

Izgradivši kocku, prema pravilima perspektive, pripremili smo granice za svjetlo i sjene. Razmatrajući osvijetljenu kocku, primjećujemo da će njezina ravnina okrenuta prema izvoru svjetlosti biti najlakša, nazvana svjetlošću; suprotna ravnina - sjena; polutonovima se nazivaju ravnine koje su pod kutovima prema izvoru svjetlosti i stoga ga ne reflektiraju u potpunosti; refleks - reflektirano svjetlo koje pada na strane sjene. Sjena koja pada, čija je kontura izgrađena prema pravilima perspektive, tamnija je od svih površina kocke.

Crno bijelo modeliranje kocke

Bijela se može ostaviti na površinama kocke ili papira na kojem stoji, obasjana izravnim, jakim svjetlom. Preostale plohe šraviramo svijetlim, prozirnim šrafurama, postupno ih povećavajući na linijama svjetlosne podjele (rubovi kocke gdje se spajaju osvijetljena i sjenovita lica). Prema opadajućem intenzitetu svjetla, sve svjetlosne nijanse mogu se poredati uvjetno u sljedećem nizu, počevši od najsvjetlijih: odsjaj, svjetlo, poluton, refleks, vlastita sjena, sjena.

Sumirajući, provjeravamo opće stanje crteža, razjašnjavajući crtež u tonu. Općem tonu potrebno je podrediti svjetla i sjene, blještavilo, refleksije i polutonove, nastojeći se vratiti jasnoći, cjelovitosti i svježini prve percepcije.

Lopta

1). Prva faza je kompozicijsko postavljanje slike lopte zajedno sa sjenom koja pada u središte donje polovice lista papira. Mjerilo je odabrano tako da slika nije ni prevelika ni premala.

Izgradnja lopte

2). Crno-bijelo modeliranje sfere je složenije od modela kocke. Svjetlo i sjena imaju postupne prijelaze, a najdublja sjena neće biti na rubu strane sjene koja nosi refleks, već će se udaljavati u smjeru osvijetljenog dijela. Unatoč prividnoj svjetlini, refleks se uvijek mora pokoravati sjeni i biti slabiji od polutona koji je dio svjetla, odnosno mora biti svjetliji od sjene i tamniji od polutona. Na primjer, refleks na lopti bi trebao biti tamniji od polutona na svjetlu. Blizu izvora svjetlosti kontrasti svjetla i sjene se pojačavaju, udaljavanjem slabe.

Crno bijelo modeliranje lopte

3). Kada su svi detalji nacrtani, a crtež pažljivo modeliran u tonu, počinje proces generalizacije: provjeravamo opće stanje crteža, dotjerujući crtež u tonu. Opet pokušaj povratka jasnoći, cjelovitosti i svježini prve percepcije.

Tema 3. Crtanje mrtve prirode od gipsa

geometrijska tijela (crno bijelo modeliranje).

Bilješka: ovaj priručnik opisuje sliku složene kompozicije gipsanih geometrijskih tijela. Ako je program obuke dizajniran za nekoliko godina, bolje je odgoditi sliku takvog sastava za naredne godine. Preporuča se najprije prikazati sastav dvaju geometrijskih tijela jednostavnog oblika. Kasnije možete prijeći na složeniji sastav. Za zadatak modeliranja cut-offa vrlo je poželjno osvjetljenje blisko postavljenom lampom, reflektorom itd. s jedne strane (obično sa strane prozora).

3 faze rada na crtežu: 1) kompozicijsko postavljanje slike na ravninu lista papira i određivanje opće prirode oblika; 2) konstrukcija geometrijskih tijela; 3) modeliranje oblika tonom.

1). Prva faza je kompozicijsko postavljanje slika geometrijskih tijela na ravninu lista A3 papira. Započinjući crtež, odredite omjer visine i širine ukupne kompozicije svih geometrijskih tijela u cjelini. Nakon toga se prelazi na određivanje dimenzija pojedinih geometrijskih tijela.

Mjerilo objekata prikazanih na crtežu određeno je unaprijed. Treba izbjegavati prerano punjenje lista linijama i mrljama. U početku se oblik geometrijskih tijela crta vrlo općenito i shematski.

Nakon dovršetka kompozicijskog postavljanja slike na list papira postavljaju se glavne proporcije. Kako ne biste pogriješili u omjerima, prvo morate odrediti omjer velikih vrijednosti, a zatim manjih.

2). Druga faza je konstrukcija geometrijskih tijela. Potrebno je jasno zamisliti prostorni raspored predmeta, kako se nalazi horizontalna ravnina na kojoj stoje geometrijska tijela u odnosu na visinu očiju slikara. Što je niže, to se čini širim. U skladu s tim, sve vodoravne plohe geometrijskih tijela i kružnice tijela rotacije izgledaju slikaru više ili manje široko.

Kompozicija se sastoji od prizme, piramide i tijela rotacije - cilindra, stošca, lopte. Za prizme je potrebno saznati kako se nalaze u odnosu na crtež - frontalno ili pod kutom? Tijelo, smješteno frontalno, ima 1 točku nestajanja - u središtu objekta. Ali češće se geometrijska tijela nalaze u odnosu na crtež pod slučajnim kutom. Horizontalne linije koje se povlače pod kutom u odnosu na liniju horizonta konvergiraju u bočnim točkamaprikupljanje nalazi se na liniji horizonta. U tijelima revolucije nacrtane su vodoravne i okomite osne linije, a na njima su ucrtane udaljenosti jednake polumjeru prikazanog kruga.

Geometrijska tijela ne samo da mogu stajati ili ležati na horizontalnoj ravnini stola, već mogu biti i pod nasumičnim kutom u odnosu na nju. U tom slučaju se pronalazi smjer nagiba geometrijskog tijela i ravnina baze geometrijskog tijela okomita na njega. Ako geometrijsko tijelo leži na vodoravnoj ravnini s 1 rubom (prizma ili piramida), tada se sve vodoravne linije skupljaju u točki nestajanja koja leži na liniji horizonta. Ovo geometrijsko tijelo će imati još 2 iščeznute točke koje ne leže na liniji horizonta: jednu na liniji smjera nagiba tijela, drugu na liniji okomitoj na nju, koja pripada ravnini baze tijela. dano geometrijsko tijelo.

3). Treća faza je modeliranje forme tonom. Ovo je najduža faza rada. Ovdje se primjenjuje poznavanje pravila cut-off modeliranja. Konstruirajući geometrijska tijela prema pravilima perspektive, učenik je time pripremao granice svjetla i sjene. Ravnine tijela okrenute prema izvoru svjetlosti bit će najlakše, nazvane svjetlošću; suprotne ravnine - sjena; polutonovima se nazivaju ravnine koje su pod kutovima prema izvoru svjetlosti i stoga ga ne reflektiraju u potpunosti; refleks - reflektirano svjetlo koje pada na strane sjene; i, konačno, padajuća sjena, čija je kontura izgrađena prema pravilima perspektive.

Bijela se može ostaviti na površinama prizmi, piramide ili lista papira na kojem stoje, obasjane izravnim, jakim svjetlom. Ostale plohe šravirati svijetlim, prozirnim šrafom, postupno ga povećavajući na linijama svjetlosne podjele (rubovi geometrijskih tijela gdje se spajaju osvijetljena i zasjenjena lica). Prema opadajućem intenzitetu svjetla, sve svjetlosne nijanse mogu se poredati uvjetno u sljedećem nizu, počevši od najsvjetlijih: odsjaj, svjetlo, poluton, refleks, vlastita sjena, sjena.

Kod lopte svjetlo i sjena imaju postupne prijelaze, a najdublja sjena neće biti na rubu strane sjene koja nosi refleks, već će se udaljavati u smjeru osvijetljenog dijela. Unatoč prividnoj svjetlini, refleks se uvijek mora pokoravati sjeni i biti slabiji od polutona koji je dio svjetla, odnosno mora biti svjetliji od sjene i tamniji od polutona. Na primjer, refleks na lopti bi trebao biti tamniji od polutona na svjetlu. Blizu izvora svjetlosti kontrasti svjetla i sjene se pojačavaju, udaljavanjem slabe.

Bijela ostavlja samo sjaj na lopti. Ostale površine prekrivamo laganim i prozirnim sjenčanjem, nanoseći poteze prema obliku lopte i horizontalnoj površini na kojoj leži. Ton dobiva postupno.

Udaljavanjem od izvora svjetlosti osvijetljene površine tijela gube svoj sjaj. Blizu izvora svjetlosti kontrasti svjetla i sjene se pojačavaju, udaljavanjem slabe.

četiri). Kada su svi detalji nacrtani i slika modelirana u tonu, počinje proces generalizacije: provjeravamo opće stanje slike, dotjerujući sliku u tonu.

Općem tonu potrebno je podrediti svjetla i sjene, blještavilo, refleksije i polutonove, nastojeći se vratiti jasnoći, cjelovitosti i svježini prve percepcije.

Književnost

Glavni:

Rostovtsev N. N. "Akademski crtež" M. 1984

"Škola likovnih umjetnosti" v. 2, M. "Umjetnost" 1968

Trouble G.V. "Osnove vizualne pismenosti" M. "Prosvjeta" 1988.

"Škola likovnih umjetnosti" 1-2-3, "Likovne umjetnosti" 1986.

"Osnove crtanja", "Sažeti rječnik umjetničkih pojmova" - M. "Prosvjeta", "Naslov", 1996.

Dodatno:

Vinogradova G. “Crtanje lekcija iz prirode” - M., “Prosvjetljenje”, 1980.

Knjižnica Crtanje "Mladi umjetnik", savjeti za početnike. Broj 1-2 - "Mlada garda" 1993

Kirtser Yu. M. “Crtanje i slikanje. Udžbenik "- M., 2000

Kilpe T. L. "Crtanje i slikanje" - M., Izdavačka kuća "Oreol" 1997.

Avsisyan O. A. "Priroda i crtež prikazom" - M., 19885

Odnoralov N. V. "Materijali i alati, oprema u likovnoj umjetnosti" - M., "Prosvjetljenje" 1988.

Prijave

Tema 1. Građenje okvira geometrijskih tijela

Tema 2. Crtanje gipsanih geometrijskih tijela: kocka, lopta

Tema 3. Crtanje mrtve prirode od gipsanih geometrijskih tijela

Objašnjenje _______________________________________ 2

Uvod ________________________________________________ 3

Tema 1. Konstrukcija okvira geometrijskih tijela _____________ 12

Tema 2. Crtanje gipsanih geometrijskih tijela: kocka, kugla (crno bijelo modeliranje) ________________________________________________ 14

Tema 3. Crtanje mrtve prirode od gipsanih geometrijskih tijela (crno-bijela modelacija) ________________________________________________ 17

Prijave _________________________________________________ 21

Učenje i crtanje geometrijska tijela u obrazovnom akademskom crtanju osnova je za svladavanje principa i metoda prikazivanja složenijih oblika.

Obrazovanje u likovnoj umjetnosti zahtijeva strogo pridržavanje redoslijeda usložnjavanja obrazovnih zadataka i višestruka ponavljanja za svladavanje tehnike. Najprikladniji oblik za svladavanje principa konstrukcije crteža su geometrijska tijela, koji se temelje na jasnim konstruktivnim strukturama. Na jednostavnom geometrijska tijela najlakši način za razumijevanje i asimilaciju osnova volumetrijsko-prostorne konstrukcije, prijenosa oblika u smanjenju perspektive, uzoraka chiaroscura i proporcionalnih odnosa.

Jednostavne vježbe crtanja geometrijska tijela dopustiti da vas ne ometaju detalji koji su dostupni u složenijim oblicima, kao što su arhitektonski objekti i ljudsko tijelo, već da se u potpunosti usredotočite na glavnu stvar - vizualnu pismenost.

Ispravno shvaćeni i usvojeni uzorci u prikazivanju jednostavnih oblika trebali bi pridonijeti svjesnijem pristupu crtanju složenih oblika u budućnosti.

Da biste naučili kompetentno i ispravno prikazati oblik predmeta, potrebno je shvatiti unutarnju strukturu predmeta skrivenu od očiju - dizajn. Riječ "konstrukcija" znači "struktura", "konstrukcija", "plan", odnosno međusobni položaj dijelova objekta i njihov odnos. Ovo je važno znati i razumjeti kada prikazujete bilo koji oblik. Što je oblik složeniji, to ćete više i ozbiljnije morati proučavati unutarnju strukturu modela u punoj veličini. Tako, na primjer, kada crtate živu prirodu - glavu ili figuru osobe, osim poznavanja značajki dizajna, svakako biste trebali poznavati plastičnu anatomiju. Stoga, bez jasnog razumijevanja strukture oblika i prirode predmeta, nemoguće je ispravno svladati crtež.

Pri prikazivanju prostornih oblika, osim poznavanja obrazaca strukture građevine, potrebno je poznavanje zakonitosti perspektive, proporcija i chiaroscura. Za ispravnu sliku modela u punoj mjeri potrebno je naviknuti se uvijek analizirati prirodu, jasno prikazati njezinu vanjsku i unutarnju strukturu. Pristup radu treba biti svjestan, sa znanstvenog stajališta. Samo takav crtež pridonijet će uspješnom završetku rada na slici jednostavnih i složenih oblika.

Crtanje geometrijskih oblika neiskusnom crtaču izgleda na prvi pogled prilično jednostavno. Ali ovo je daleko od istine. Za pouzdano svladavanje crteža, prije svega, potrebno je ovladati metodama analize oblika i principima konstruiranja jednostavnih tijela. Bilo koji oblik sastoji se od ravnih figura: pravokutnika, trokuta, rombova, trapeza i drugih poligona koji ga odvajaju od okolnog prostora. Izazov je ispravno razumjeti kako se te površine uklapaju u oblik. Za njegovu ispravnu sliku potrebno je naučiti crtati takve likove u perspektivi, kako bi se lako selektirala trodimenzionalna tijela u ravnini, ograničena ovim ravnim likovima. Ravni geometrijski likovi služe kao osnova za razumijevanje konstruktivne konstrukcije trodimenzionalnih tijela. Tako, na primjer, kvadrat daje ideju o izgradnji kocke, pravokutnik - o izgradnji prizme paralelepipeda, trokut - piramide, trapez - krnjeg stošca, krug je predstavljen loptom, valjak i stožac, a eliptični likovi - sferni (jajoliki) oblici.

Svi objekti imaju trodimenzionalne karakteristike: visinu, duljinu i širinu. Točke i linije koriste se za njihovo definiranje i prikazivanje na ravnini. Točke definiraju karakteristične čvorove oblikovanja objekata, uspostavljaju međusobni prostorni raspored čvorova, koji karakterizira oblikovanje forme u cjelini.

Crta je jedno od glavnih vizualnih sredstava. Linije označavaju konture objekata koji oblikuju njihov oblik. Označavaju visinu, duljinu, širinu, konstruktivne osi, pomoćne linije koje određuju prostor, građevinske linije i još mnogo toga.

Za temeljito proučavanje, geometrijske oblike najbolje je promatrati kao prozirne modele žičanog okvira. To vam omogućuje bolje praćenje, razumijevanje i usvajanje osnova prostorne konstrukcije struktura i perspektivne redukcije oblika geometrijskih tijela: kocke, piramide, cilindra, lopte, stošca i prizme. Istodobno, takva tehnika uvelike olakšava konstrukciju crteža u kojem se jasno ocrtavaju svi prostorni kutovi, rubovi i rubovi tijela, bez obzira na njihove rotacije u prostoru i perspektivno sažimanje. Žičani modeli omogućuju umjetniku početniku da razvije trodimenzionalno razmišljanje, čime pridonosi ispravnom prikazu geometrijskog oblika na papirnoj ravnini.

Za čvrstu fiksaciju u umu umjetnika početnika trodimenzionalne ideje o strukturi ovih oblika, bilo bi najučinkovitije da ih napravite sami. Modeli se mogu izraditi bez puno poteškoća od improviziranih materijala: običnog fleksibilnog aluminija, bakra ili bilo koje druge žice, drvenih ili plastičnih letvica. Nakon toga, kako bi se usvojili zakoni svjetla i sjene, bit će moguće izraditi modele od papira ili tankog kartona. Da biste to učinili, potrebno je napraviti praznine - odgovarajuće skenove ili zasebno izrezati ravnine za lijepljenje. Ne manje važan je i sam proces modeliranja, koji će učenicima biti korisniji da razumiju bit strukture jednog ili drugog oblika nego korištenje gotovog modela. Za izradu modela okvira i papira trebat će vam puno vremena, stoga, kako biste ga uštedjeli, ne biste trebali izrađivati ​​modele velikih dimenzija - dovoljno je da njihove dimenzije ne prelaze tri do pet centimetara.

Okretanjem izrađenog papirnatog modela pod različitim kutovima u odnosu na izvor svjetlosti možete pratiti uzorke svjetla i sjene. Pritom treba obratiti pozornost na promjenu proporcionalnih odnosa dijelova predmeta, kao i na perspektivnu redukciju oblika. Približavanjem i udaljavanjem modela od izvora svjetlosti možete vidjeti kako se mijenja kontrast osvjetljenja na objektu. Tako npr. pri približavanju izvoru svjetla svjetlo i sjena na formi dobivaju najveći kontrast, a udaljavanjem postaju manje kontrastni. Štoviše, obližnji kutovi i rubovi bit će najkontrastniji, a kutovi i rubovi koji se nalaze u dubini prostora bit će manje kontrastni. Ali najvažnija stvar u početnoj fazi crtanja je sposobnost ispravnog prikaza trodimenzionalne konstrukcije oblika pomoću točaka i linija na ravnini. To je temeljni princip u savladavanju crtanja jednostavnih geometrijskih oblika, kao iu kasnijem proučavanju složenijih oblika i njihovom svjesnom predstavljanju.

Prije nastave potrebno je organizirati gledanje filma „Crtanje iz prirode mrtve prirode iz geometrijskih tijela” kako bi se pratio napredak crtanja. Film (videoisječci ukupne veličine 450 megabajta) mogu se dobiti od autora.

Vrsta lekcije: Kombinirani sat konstruktivnog obrazovnog crtanja.

Svrha lekcije:

• jednostavnom olovkom nacrtati linearni crtež mrtve prirode;
• formirati kod učenika specifičnu ideju o geometrijskom tijelu;
• razvijati kreativnost i vještine u radu s jednostavnom olovkom.

Ciljevi lekcije:

Kognitivni:

1. Proširite ideju linearnog crteža i izražajnih značajki.
2. Razvijati vještine i poznavanje grafičkog materijala. Dajte ideju o liniji (podsjetite).
3. Usavršiti znanje o kompozicijskom rješenju slike.

U razvoju:

1. Razvijati sposobnost analize oblika predmeta.
2. Naučite zakone vizualne pismenosti.
3. Formirajte prostorno razmišljanje.

Odgajatelji:

1. Razvijati pažnju, zapažanje i ustrajnost.

Materijali za lekciju:

Za učitelja: gipsana geometrijska tijela, olovka i računalo s projektorom, film "Crtanje iz prirode mrtve prirode od geometrijskih tijela".
Za studente: radne bilježnice za likovne pojmove, olovke, gumica, A4 papir za crtanje.

Izrada ploče za lekciju: Zaslon. Crteži iz prethodnih godina.

Vježba: Gledanje fragmenata filma "Gradnja iz prirode mrtve prirode od geometrijskih tijela".

PRVA LEKCIJA

Plan učenja:

1. organizacijski dio.
2. Najava teme.
3. Gledanje fragmenata filmske lekcije.
4. Praktični rad.
5. Mini-izložba i kratka analiza.
6. Domaća zadaća.

Tijekom nastave.

organizacijski dio.

Lijepi pozdrav. Provjera spremnosti učenika za nastavni sat. Na stolu karirana bilježnica, A4 format, set običnih olovaka, gumica. Na ploči - ekran, crteži prošlih godina.

Najava teme.

Ljudi, pogledajte postavku. Vidite skupinu geometrijskih tijela. Što?

Kocka, stožac i valjak. Kojem se žanru može pripisati ova skupina tijela? Mrtva priroda. A tko će dati definiciju mrtve prirode? Mrtva priroda je slika takozvane mrtve prirode (cvijeća, voća, kućanskih predmeta, gipsanih odljeva i sl.) u određenoj kombinaciji. Jezikom stvari on govori o najrazličitijim aspektima života.

Gledanje fragmenata filma.

Pokušajte istaknuti glavne faze izgradnje mrtve prirode i zapišite ih u radnu bilježnicu.

Praktični rad.

U lekciji trebate riješiti takve zadaci:

Svi predmeti prikazani su kao da su prozirni ili od žice. Za to su također nacrtana ona lica i rubovi koji su u prirodi nevidljivi. Provjeravamo donju bazu kocke i donju bazu prizme opisane oko valjka da kocka ne prodre u cilindar.

Mini-izložba i kratka analiza.

Pokupite svoje crteže za izlaganje i pokažite mi ih.

Domaća zadaća.

Napravi mrtvu prirodu od tri kutije šibica i napravi linearnu skicu. Kutije su prozirne. Pokažite nevidljive rubove kutija na slici.

DRUGA LEKCIJA

Cilj: Rješenje je u crtanju mrtve prirode chiaroscura.

Zadaci:

• Crtežom prenijeti odnose svjetla i sjene koji odgovaraju odnosima u prirodi.
• Obratite pažnju na odsjaj, svjetlo, penumbru, sjenu, refleks, sjenu.

Plan učenja.

• organizacijski dio.
• Najava teme.
• Gledanje fragmenata filma.
• Praktični rad.
• Izložba i ocjenjivanje radova.

Tijekom nastave.

organizacijski dio.

Lijepi pozdrav. Provjerite spremnost za lekciju.

Najava teme.

Nastavljamo crtati iz prirode mrtvu prirodu geometrijskih tijela.

Gledanje fragmenata filma.

Pokušajte zapamtiti redoslijed šrafiranja na slici. Obratite pozornost na definicije: svjetlo, penumbra, sjena, refleks, padajuća sjena.

Praktični rad.

Proučavanje tona crteža započinje jasnim definiranjem i ocrtavanjem granica vlastite sjene i padajućih sjena na slikama predmeta. Istodobno, prvo se stvaraju područja tamnog tona, zatim srednjeg i na kraju svijetlog tona.

Uzmite meku olovku 3B i počnite dodavati ton. Da biste to učinili, osjenčane strane kocke, cilindra, stošca prekrivene su širokim dijagonalnim potezima u srednjem (ne jako jakom) tonu, bez obzira je li to vlastita sjena ili padajuća.

Pritiskom malo jače na istu olovku, osjenčajte desnu stranu kocke i bazu cilindra. Sjene koje padaju s kocke i valjka osjenčamo na vodoravnoj ravnini i dalje oko cilindra. Pojačajte ton blizu granica svjetla i sjene, a to je na rubu kocke i dnu cilindra. Šrafiranje padajuće sjene s kocke lako apliciramo na cilindar prema obliku.

Na konusu radimo svijetle i tamne tonove. Vrlo je jasno vidljivo kako se sjena pojačava prema vrhu, a slabi prema dnu stošca. U obrascu se moraju primijeniti potezi.

U gornjem bližem kutu kocke pojačajte pritisak na olovku kada šrafirate lice sjene. Jasno se vidi refleks (odbijanje svjetla ili boje od susjednog objekta) od osvijetljene površine cilindra, svjetlost se reflektira u sjeni lica kocke. Isti odsjaj s draperije vidi se u sjeni baze cilindra.

Pojačavamo najtamnija mjesta u padajućim sjenama, promatrajući kontraste i reflekse. Ne zaboravite da na granici osvijetljene površine s vlastitom sjenom svjetlost posvjetljuje, a sjena potamnjuje. Sjena je istaknuta ako se u blizini nalazi osvijetljeni objekt.

Sjene koje objekti bacaju na sivu vodoravnu ravninu jedva su uočljive, pa ih je potrebno označiti laganim sjenčanjem. Ove sjene pomoći će "pričvrstiti" predmete na površinu stola.

Izložba i ocjenjivanje radova.

Nekoliko minuta prije poziva sakupite rad i pričvrstite ga magnetima na ploču. Poslušajte komentare djece o obavljenom radu. Dajte im priliku da ocijene rad svojih kolega iz razreda.

Ovom lekcijom počinje naš program obuke crtanja. Ovaj zadatak pokriva temu crtanje jednostavnih geometrijskih oblika.

Crtanje geometrijskih oblika može se usporediti s učenjem abecede za nekoga tko uči strani jezik. Geometrijski oblici su prva faza u izgradnji objekta bilo koje složenosti. To se jasno vidi u računalnim simulacijama, gdje konstrukcija trodimenzionalne letjelice počinje jednostavnom kockom. Na crtežu se svi prikazani objekti uvijek sastoje ili su podijeljeni u jednostavne geometrijske oblike. Za podučavanje crtanja to znači točno jednu stvar: naučivši kako pravilno prikazati geometrijske oblike, naučite kako crtati sve ostalo.

Konstrukcija geometrijskih likova.

Gradnju treba započeti analizom modela, slikovito rečeno, prodrijeti duboko u strukturu do razine vrhova i linija. To znači prikazati geometrijski lik kao okvir koji se sastoji samo od linija i vrhova (sjecišta linija), zamišljenim uklanjanjem ravnina. Važna metodološka tehnika je prikaz nevidljivih, ali postojećih linija. Konsolidacija ovog pristupa od prvih lekcija bit će korisna tehnika za crtanje složenijih modela.

Nadalje, pod vodstvom učitelja, ocrtajte položaj linija i vrhova na listu, laganim, kliznim pokretima, bez pritiskanja olovke.
Posebnu pozornost treba posvetiti položaju slike na listu iz nekoliko razloga:

• Pronalaženje središnje osi lista pomoći će u daljnjoj konstrukciji kao polazištu za okomite linije strukture.
• Definicija linije horizonta, za ispravnu sliku perspektive.
• Razmatranje modeliranja svjetla i sjene, vlastitih i padajućih sjena, tako da se uklapaju u prostor lista i međusobno uravnotežuju.

Nakon crtanja glavnih konstrukcijskih linija slijedi detaljno crtanje vidljivih rubova predmeta, kod objekata rotacije (lopta, stožac) to su vanjski rubovi forme.

Nakon strukturalnog dijela slijedi linijska modelacija. Detaljno analiziramo pravila i tehnike primjene poteza na geometrijske objekte.

Profesionalni trening crtanja može se lako usporediti sa satovima glazbe, gdje suha pravila i precizne sheme na kraju dovode budućeg skladatelja do kreativnih djela. Dakle, u crtežu, zakoni građenja oblika, pravila perspektive i raspored sjena pomažu umjetniku u stvaranju jedinstvenih remek-djela.

Zašto iskusni umjetnici mogu brzo primijeniti složene crteže bez trošenja puno vremena na označavanje, gradnju? Zato što su u početku čvrsto zapamtili pravila i kanone, a sada jasno razumiju strukturu bilo kojeg oblika. Shematski crtež oslobađa autorovu pozornost od konstrukcije i fokusira se na kompoziciju, ideju, sliku njegove kreacije. Postoji mišljenje da memorirane sheme neće dopustiti umjetniku da se potpuno otvori.
Vrijedno je pogledati odakle su krenuli kreativni majstori poput Picassa i Dalija kako bismo razumjeli pogrešnost ovog suda. Ali najbolja provjera bit će obuka u našem studiju, gdje ćete u praksi vidjeti prednosti akademskog pristupa.

Čekamo vas u našem umjetničkom studiju!