Esquema del plan de la lección (grado 6) sobre el tema: Desarrollo metodológico de la lectura extracurricular sobre el tema: "M. M

La lección fue preparada por el profesor.

internado GBOU №2

ciudad de Armavir, Territorio de Krasnodar

Yadykina Uliana Mijailovna

Lectura extraescolar.

MM Prishvin "Zapatos de bastón azul"

Objetivos y metas:

• Consolidar conocimientos sobre la biografía del escritor;
• Desarrollar la capacidad de navegar en el texto;
• Inculcar en los niños el interés por la lectura, el deseo de aprender tanto como sea posible nuevo para ellos mismos;
• Para desarrollar el habla de los alumnos, mejorar las habilidades de pronunciación sobre el material de la historia;
• Enriquecimiento vocabulario alumnos, corrección del habla.

Equipo: pizarra interactiva, lienzo de composición tipográfica, exposición de libros de M.M. Prishvin.

Diccionario: cantar, agrónomo, minuto físico.

Progreso del curso.

1. Organizando el tiempo.Informe del oficial. Mensaje del tema de la lección.

carga fonética.(escrito en la pizarra)

- Chicos, al comienzo de nuestra lección realizaremos ejercicios fonéticos.

1 . Hablar sonidos con movimientos:

a__o__y__i__y__e

2. Lea las frases, pronuncie correctamente los sonidos -b, -p:

Reunidos en montones

las liebres se han ido

Rodionich estaba estupefacto

3. Lea las palabras por signos:

Ventisquero, pan

dientes, caja

4. Lee correctamente y adivina el acertijo:

¿Quién está en un abrigo de piel blanco en invierno,

¿Y con un abrigo de piel gris en verano?

1. Parte principal.

Chicos, siéntense derechos, tengan cuidado. Hablar clara y correctamente. Lea nuestro plan de lecciones.

Plan.

1. Conversación sobre la biografía del escritor.

2. Respuestas a las preguntas.

3. Crucigrama.

4.Resultado.

Chicos, ¿qué vamos a hacer al principio?

(Hablaremos de la biografía del escritor.)

(Responderemos preguntas).

Pantalla de presentación.

diapositiva 1 Epígrafe de la presentación

diapositiva 3 Cita de Prishvin sobre la Madre Patria.

diapositiva 5 Madre de MM Prishvin.

diapositiva 6 Años de estudio del escritor.

diapositiva7,8 Creatividad del escritor.

diapositiva9 La tumba de Prishvin en el cementerio Vvedensky.

diapositiva 10 Museo-estado de Prishvin.

Diapositiva 11,12,13,14 La naturaleza a través de los ojos de Prishvin.

Diapositiva 15 Prishvin para niños.

Diapositiva 16.17 Minuto físico electrónico.

diapositiva 18 Hombre y naturaleza en la historia de M.M. Prishvin "Blue bast shoes".

Diapositiva 19.20 Sesión de preguntas.

Fizminutka.

Diapositiva 21,22,23 Crucigrama.

Diapositiva 24 Gracias por su atención.

1. Resumen de la lección.

Chicos, ¿les gustó la historia de M.M. Prishvin “Blue Bast Shoes”?

¿Qué es lo que más te gusta, recuerdas?

¿Qué hicimos hoy en clase?

Todos los muchachos trabajaron bien hoy, gracias a todos, pueden tomar un descanso.

Avance:

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Subtítulos de las diapositivas:

“Si la naturaleza pudiera sentir gratitud hacia el hombre por penetrar en ella vida secreta y cantó su belleza, entonces, en primer lugar, esta gratitud recaería en la parte del escritor Mikhail Mikhailovich Prishvin. Konstantin Paustovsky

Peces - agua, pájaros - aire, animales - bosque, estepa, montañas. Y un hombre necesita una patria. Y proteger la naturaleza significa proteger la Patria" M.M. Prishvin.

Mikhail Mikhailovich Prishvin nació el 23 de enero de 1873 en la finca de Jruschov del distrito de Yelets de la provincia de Oriol en una familia de comerciantes.

Madre M. M. Prishvina Maria Ivanovna (1842-1914) Cuando Misha tenía 7 años, murió su padre, Mikhail Dmitrievich. Se necesitó mucho esfuerzo y trabajo de la madre del futuro escritor para dar educación a los niños.

En 1883, Misha ingresó al primer grado del Yelets Gymnasium, del 4 ° grado del cual fue expulsado "por descaro con el maestro". En 1900, Mikhail se fue a Alemania, donde ingresó en la Universidad de Leipzig. A la edad de 20 años, aprobó con éxito los exámenes y regresó a Rusia con una licenciatura en agronomía. Y sin embargo, la verdadera vocación de Michael fue el trabajo del escritor. En 1906, la primera historia de Prishvin, "Sashok", se publicó en la revista Rodnik.

Mucho de lo que escribió Prishvin en sus obras no es fantasía, no es ficción. Su obra se basa en hechos reales, sus propias observaciones e impresiones. Prishvin viajó mucho. Mikhail Mikhailovich Prishvin escribió sobre la belleza de la naturaleza rusa, sobre los rusos, sobre los animales.

Prishvin camina sobre un tocón, y alrededor gran bosque. Prishvin sostiene un cuaderno en sus manos. Se sienta y escucha lo que le susurra el bosque. El escritor entiende todo y lo escribe en un librito.

Mikhail Mikhailovich Prishvin murió el 16 de enero de 1954 en Moscú. El escritor fue enterrado en el cementerio Vvedensky. En la tumba del escritor hay un monumento en forma de pájaro de la felicidad.

El Museo-Patrimonio de MM Prishvin se encuentra no lejos de Moscú, en el pueblo de Dudino, a orillas del río Moscú. Prishvin compró esta casa en 1946 y pasó allí todos los veranos.

La naturaleza a través de los ojos de Prishvin

Prishvin escribió mucho para los niños: sobre la naturaleza, sobre los animales, sobre los propios niños.

Ejercicio electrónico para los ojos.

Hombre y naturaleza en la historia de M.M. Prishvin "Blue bast shoes".

Conversación sobre las preguntas: 2. ¿A quién llamó Rodionich zapatos de bast azul? (Rodionych llamó a la liebre zapato de bastón azul.) 3. ¿Cómo llamaban los cazadores a la maleza pequeña? (Los cazadores llamaban colonia de matorral pequeño.) 4. ¿En qué época del año desaparecieron las liebres del bosque? (Las liebres desaparecieron en el bosque en otoño.) 5. ¿Con qué relacionaron los cazadores la desaparición de las liebres? (Los cazadores relacionaron la desaparición de las liebres con la deforestación.) 1. ¿En nombre de quién se cuenta la historia? (La historia se cuenta en nombre del autor, M.M. Prishvin).

6. ¿Qué palabra falta? Encontrar en el texto. "Rodionych era tan... que mejor que cualquier sabueso podía atrapar una liebre en un cazador". (Rodionych era tan hábil que mejor que cualquier sabueso podía atrapar una liebre en un cazador). 7. ¿Cómo superó la liebre a los cazadores? (La liebre se escondió de los cazadores en la parte superior de la colonia). 8. ¿Por qué Prishvin y Rodionich no mataron a la liebre? (Prishvin y Rodionich no mataron a la liebre, porque sintieron lástima por la inteligente liebre).

Crucigrama

Horizontalmente: ¿Quién escribió el Cuento "The Blue Bast Shoes"? 2. Cola de liebre en el lenguaje de los cazadores. Vertical: ¿Cuál es otro nombre para la maleza pequeña? ¿Quién es Rodionich? ¿Quién es este zapato bast azul?

Crucigrama. 3 2 111 1 1 2

Gracias por su atención.

Metas:
Formar en los estudiantes la idea de una persona inusualmente amable, paciente, atenta, inventiva, buen conocedor naturaleza, hombre y escritor.
Desarrollar el habla, la memoria, la Habilidades creativas y la capacidad de analizar obras.
Cultivar el amor por la naturaleza, el respeto por ella.
Visibilidad y equipamiento:
Retrato de M. M. Prishvin, exposición de libros "Con Prishvin en el bosque", póster "Proteger la naturaleza significa proteger la patria", ilustraciones para las historias de M. M. Prishvin, dibujos de los estudiantes para los trabajos leídos, crucigramas, grabación "Voces de pájaros ”, proyector, computadora, presentación.
Durante las clases.
Organizando el tiempo.
Resolviendo el crucigrama. (Anexo 1)
Maestra: Hoy quiero comenzar nuestra lección resolviendo un crucigrama. Aquí está, frente a ti.
El tema de la lección.
Lea lo que sucedió en las celdas verdes.
Maestra: Como habrás adivinado, hablaremos sobre las historias de Mikhail Prishvin. El tema de nuestra lección es "Mikhail Mikhailovich Prishvin, el cantante de la naturaleza rusa".
(Llaman a la puerta. Entra M. M. Prishvin.)
Prishvin: Iba a cazar, escuché mi apellido y decidí entrar.
Maestra: ¿En la caza, y el arma?
Prishvin: Mi búsqueda está en los hallazgos. Quiero encontrar en la naturaleza algo que aún no he visto y, quizás, nadie ha conocido en mi vida.
- Dime que sabes de mi?
La biografía del escritor es contada por estudiantes en el contexto de la música (mostrando una presentación)
M. M. Prishvin - gran escritor, viajero y cazador. La mayoría pasó su vida viajando. ¿Dónde no ha estado? en el extremo norte y Lejano Oriente, en los montes Urales, en las estepas de Kazajstán, en Crimea y en el Volga. M. M. Prishvin nació el 5 de febrero de 1873, murió en 1954. Nació en el pueblo de Jruschovo, distrito de Yelets, provincia de Oriol, en una familia de comerciantes, en una finca noble heredada por su padre, donde pasó su infancia, regresando a menudo allí durante su vida. Prishvin recibió su educación secundaria en la escuela real de Tyumen. Estudió en el Instituto Politécnico de Riga. Por participar en un círculo revolucionario, fue arrestado, encarcelado y luego exiliado a Alemania. Allí se graduó en la Universidad de Leipzig. Al regresar a su tierra natal, trabajó como ingeniero agrónomo. Ya escribe y publica libros de agricultura. Pero le queda claro que la ciencia no es su vocación. Cambia abruptamente su destino: se convierte en escritor. Ingresó a la literatura como escritor de niños. Escribió sobre lo que vio y experimentó en la naturaleza. Las historias de Prishvin fomentan la curiosidad, la vigilancia, tienen un gran momento de juego, cazando observaciones certeras, para un momento maravilloso cuando florece la primera hoja, cae la primera gota de lluvia ligera de primavera. El secreto del encanto de Prishvin está en su vigilancia. En sus maravillosos libros, Prishvin contó muchas cosas interesantes sobre la naturaleza, sobre la caza de varios animales y pájaros, sobre la amistad del hombre con los animales, sobre los hábitos de los animales, sobre los simples niños del pueblo y sobre su amistad, coraje e ingenio. Por méritos en literatura, M. M. Prishvin recibió las Órdenes de la Insignia de Honor y la Orden de la Bandera Roja del Trabajo.
Prishvin: ¿Y quién de ustedes lee mis historias? (respuestas de los niños)
Prishvin: Incluso dibujaron ilustraciones. ¡Bien hecho! Bueno, debo irme.
Ver una exposición de libros.
Maestro: Un mago increíble de la palabra rusa caminó por muchos senderos forestales. A juzgar por las portadas de los libros, las ilustraciones en ellos, dicen:
- ¿Sobre qué escribió Prishvin? (respuestas de los niños)
Profesor: Naturaleza - protagonista sus trabajos. Mucha luz y sol, mucho amor a la naturaleza, ya través de ella al hombre en los libros de este sutil artista.
- Chicos, participemos en una cacería interesante sin armas. Junto con los héroes de las historias de M. Prishvin, visitaremos el bosque, observaremos pájaros, animales del bosque. Entonces, con Prishvin en el bosque.
Suena la grabación de "Voces de pájaros".
IV. Análisis de las obras leídas. (Trabajo por niveles)
1) Análisis de cuentos leídos por alumnos de nivel III.
Maestra: El poder del encanto de Prishvin está en la vigilancia, la habilidad de ver, observar. Se da cuenta de los matices más sutiles en el comportamiento de los animales.
¿Qué historias has leído al respecto? ("Artilugios", "Inventor", "Hormigas")
- ¿Por qué al patito se le llama el inventor?
- ¿La ardilla tiene memoria?
- ¿Cómo encuentra la ardilla sus reservas cubiertas de nieve?
- ¿Sobre qué es la historia? (Visualización de ilustraciones)
- ¿Cómo se abasteció de manzanas el erizo?
- ¿Qué inusual en el comportamiento de las hormigas notó el autor? Leer.
¿Cómo hablan los árboles?
V. Educación física.
El viento sopla en nuestras caras.
El árbol se balanceó.
El viento es más tranquilo, más tranquilo, más tranquilo
El árbol es cada vez más alto.
2) Análisis de obras leídas por alumnos del nivel I.
Maestra: Los perros, antes que todos los animales, tienen un amor especial por los humanos. En todas partes, M. Prishvin iba acompañado de perros.
- ¿Cómo se llaman los perros que conociste en las historias?
- ¿Cómo se llama el cuento del que se extraen las palabras “Hay mucho chillido, lana pequeña”? Nombra al perro. ¿Por qué se dice esto de ella?
- ¿Cómo los trató M. Prishvin? Pruébalo. ("Sorbo de leche")
- ¿Cómo se llama el perro que le salvó la vida a un hombre? ¿Qué historia es esta? (Ilustración)
3) Análisis del cuento “Despensa del Sol”.
Escena.
Nastya: ¿Qué es, Mitrasha, aullando tan terriblemente en la distancia?
Mitrasha: Padre dijo que era el viejo Terrateniente aullando en el Río Seco. Todos los lobos del Río Seco mueren, pero no se puede matar a Gray.
Nastya: Entonces, ¿por qué está aullando tan terriblemente ahora?
Mitrasha: Padre dijo que los lobos aúllan en la primavera porque ahora no tienen nada para comer. Y Gray todavía está solo, por lo que aúlla.
Nastya: ¿A dónde vamos?
Mitrasha: Iremos hacia el norte por este
sendero.
Nastya: No, iremos por este gran camino donde van todas las personas. Padre nos dijo, ¿recuerdas? - Qué lugar tan terrible es Blind Elan. Cuántas personas y ganado murieron en él. No, Mitrashenka, no iremos allí. Todo el mundo va en esta dirección, lo que significa que allí crecen los arándanos.
Mitrasha: ¡Entiendes mucho! Iremos al norte, como dijo mi padre: hay una mujer palestina donde nadie ha estado antes.
Nastya: Aquí hay otro! A nuestro padre le encantaba contar un cuento de hadas, ¡y tal vez no haya una mujer palestina en absoluto!
Mitrasha: ¡Entiendes!
Maestro:
- Nombre de los niños.
¿Por qué vivían solos?
- ¿Qué edad tenían?
¿Cómo manejaban la economía?
- ¿Qué puedes decir de los niños?
- ¿Cómo salvó la hierba a Mitrasha?
Maestro: La comunicación constante con su naturaleza rusa nativa, en la que sacaron fuerza, les permitió soportar las pruebas de la vida.
4) Análisis de la historia "Vasya Veselkin".
Maestro:
- ¿En qué historia conocemos al niño que salvó al perro Zhulka? (ilustración)
- ¿Cómo salvó Vasya al perro?
¿Por qué lo estaba buscando Prishvin?
- ¿Cómo lograron el maestro y Prishvin encontrar al niño? (leer)
- ¿Qué puedes decir de este chico?
- ¿Cómo le agradeció Prishvin?
5) Análisis de cuentos leídos por alumnos del nivel II.
Maestro:
- ¿En qué cuentos escribe el autor sobre la actitud cariñosa de los animales hacia sus cachorros? ("Alce", "Yarik", " reina de Espadas”, “El nacimiento de la cacerola”)
¿Sobre qué historias leíste ocasiones divertidas? (“Cómo la liebre “se comió” las botas”, “La torre parlante”, “Collar blanco”)
6) Maestro: El hombre es parte de la naturaleza. Él es más fuerte que toda la mente viviente. Y ahora, como ser racional, no debe dañar la naturaleza, sino cuidar a sus "hermanos menores", proteger y proteger a todos los seres vivos.
- ¿En qué cuentos M. Prishvin llama a cuidar la naturaleza? ("Maestro del bosque", "Doctor del bosque", "Árbol muerto")
¿Por qué el árbol está en llamas? ¿Quién le prendió fuego?
- Un árbol muerto. ¿Por qué se secó? (leer)
- Leer las palabras de Prishvin. (“Proteger la naturaleza significa proteger la Patria”)
(respuestas de los niños)
Maestro: Estas palabras corren como un hilo rojo a través de todas las obras de Mikhail Prishvin.
VI. Resumen de la lección.
- ¿Qué enseñan las historias de Mikhail Prishvin?
- ¿Es posible correlacionar las líneas del poema de Kaisyn Kuliev con las obras de Prishvin?
Cuida todo lo vivo.
No destruyas el nido del pájaro, -
¡El pájaro está tan feliz en su hogar!
Ella está tranquila en el nido y luego,
Cuando la tormenta está furiosa sobre la arboleda.
Guarda el árbol del hacha:
Es alto y antiguo.
Nos da sombra cuando hace calor
Encanta a todos los seres vivos.
Las respuestas de los niños.
Lesovichok: Prishvin me envió a usted con un telegrama.
(lee el telegrama)

TELEGRAMA
No te acerques a los nidos de pájaros. Siguiendo tus pasos, los depredadores pueden encontrar nidos y destruirlos. Si accidentalmente te encuentras cerca del nido, no lo toques, aléjate de inmediato. De lo contrario, los pájaros padres pueden abandonar el nido por completo.
Si tienes un perro, no lo lleves al bosque en primavera y principios de verano. Puede atrapar fácilmente pollitos que vuelan mal y cachorros de animales indefensos.
No atrape ni lleve a casa pollitos sanos de pájaros y cachorros de animales. En la naturaleza, los animales adultos se encargarán de ellos.
Asegúrese de alimentar a los pájaros en el invierno y en la primavera, con la ayuda de los ancianos, construya casas para ellos. Los animales están unidos en una cadena alimenticia. Por lo tanto, al proteger a algunos animales, a menudo ayudas a otros. Si, por ejemplo, se vigilan las ranas, habrá más garzas que se alimenten de ranas. Los animales también están relacionados con las plantas. Si, por ejemplo, recolecta ramos de flores en un bosque o en un prado, habrá menos abejorros y mariposas que necesiten el néctar de las flores para alimentarse. No olvides que las plantas dan cobijo a los animales. Protegiendo pastos, arbustos y árboles, ayudas a los animales, pájaros, insectos que se refugian en estos matorrales.
Lesovichok: ¿Qué debo decirle a Prishvin? (respuestas de los niños)
Maestro: Prishvin se impuso la tarea, por medio palabra artistica representar las diversas conexiones entre el hombre y la naturaleza para inculcar en las personas un sentido de actitud cuidadosa a la naturaleza.
VIII. Estimados.
Maestra: Terminemos nuestra lección con la canción "Salvémoslo".
La canción "Salvemos"
vivimos en la misma familia
Cantamos en un círculo
Caminar en una fila
Vuela en un solo vuelo.
salvemos
Manzanilla en el prado
Un lirio de agua en el río
Y arándanos en el pantano.

Oh, cómo la madre naturaleza
Sea paciente y bueno!
Pero para que ella corra
El destino no sucedió
salvemos
En las varillas - esturión,
Ballena asesina - en el cielo,
En las tierras salvajes de la taiga: un tigre.
Kohl está destinado a respirar
Somos el mismo aire
seamos todos
unámonos para siempre
Tomemos nuestras almas
Ahorremos juntos.
Entonces estamos en el suelo
¡Y salvémonos!
VIII. Tareas para el hogar.
Cuentos de L. N. Tolstoi.

Anexo 1.

Reemplace con una palabra: pájaro carpintero, urraca, torre. (Aves)
¿Quién no ha dado nunca un paso? (Gorrión)
¿Qué perro en una de las historias fue llamado como un pájaro? (Queja)
Se sienta con los ojos saltones, habla francés, salta como una pulga, nada como un humano. Joven. (Rana)
insectos trabajadores. (hormigas)
¿Quién tiene la salchicha? (Yarik)
Vive en el bosque, grita como un ladrón. La gente le tiene miedo. Y le tiene miedo a la gente. (Búho)

institución educativa estatal municipal
"Básico escuela comprensiva Nº 9"
Liski, región de Voronezh

Lección de lectura extraescolar
en el tema:

"METRO. M. PRISHVIN - UN CANTANTE DE NATURALEZA RUSA.

según el programa de L. F. Klimanova.

Tema de la lección: Lección: conocimiento del trabajo de M.M. Prishvin.

Las historias de M. Prishvin sobre la naturaleza (realizadas antes de estudiar

cuentos de hadas - eran "Despensa del sol").

Objetivos de la lección:

Para familiarizar a los estudiantes con la obra del escritor.

MM Prishvin;

Ayude a los estudiantes a ver en las obras del escritor

amor profundo a naturaleza nativa, tierra nativa.

Diseño de la lección:

Presentación para la lección "Las historias de M. Prishvin sobre la naturaleza";

Exposición de libros;

Ilustraciones de estudiantes para las historias de Prishvin;

Epígrafes para la lección.:

“Yo, mis amigos, escribo sobre la naturaleza,

Yo solo pienso en las personas.

…buscar y descubrir en la naturaleza

lado hermoso del alma humana...

M. M. Prishvin.

Durante las clases.

1. discurso de apertura maestros

Las personas que descubren rincones atesorados en la naturaleza, desentrañan los secretos más íntimos de los habitantes del bosque, lo saben todo.

Saben cuándo empieza a llover, cuándo sale el sol claro, saben de qué hablan los pájaros al amanecer, qué susurran las hojas de los álamos, ante quién se inclinan los esbeltos abedules... Advierten el trabajo de los incansables hormiga - una gran trabajadora, y el movimiento de las hojas, y el crecimiento de las briznas de hierba. Saben lo que está oculto a los ojos de los huéspedes distraídos del bosque.

Estas personas, atentas y cariñosas, comparten sus impresiones con nosotros, los lectores. A ellos historias interesantes ayúdanos a encontrarnos en un instante en un claro del bosque en una danza circular de abedules y álamos, junto con ellos, los cuentacuentos, bebemos agua de lluvia desde el sombrero de un hongo viejo, ayudamos, nos solidarizamos con los animales.

MM Prishvin es un narrador tan inteligente, cariñoso y atento. Este es uno de los artistas más originales del mundo. Con el arte de un mago, descubrió la belleza de esta tierra, y el lector de sus libros se vuelve, en su actitud hacia ella, hacia la tierra, más vigilante, más sabio, más económico.

La vida de M. Prishvin como persona es interesante. Mira su retrato (por G.S. Vereisky). (diapositiva)

Veo que te gusta el retrato. ¿A quién te recuerda el escritor?

Así es, un buen mago, un sabio narrador, un mago inspirado.

MM Prishvin era el conductor más viejo de Moscú. Hasta la edad de 80 años, él mismo condujo un automóvil, lo reparó él mismo. El auto lo ayudó a estar en las reuniones con el bosque. Y a menudo iba al bosque, salía temprano en la mañana y regresaba después de la cena. Sus inseparables compañeros fueron el perro Pity y la cesta de setas.

2. ¿Cómo comenzó a escribir Prishvin? (publicación de estudiante)

(Incluso en su juventud, hace medio siglo, recorría todo el norte con un rifle de caza al hombro y escribió un libro al respecto. Nuestro norte era entonces salvaje, había poca gente allí, vivían pájaros y animales, no asustado por el hombre Entonces Prishvin llamó a su primer libro "En la tierra de las bestias intrépidas".

Y luego, muchos años después, Prishvin visitó nuevamente el Norte y vio que los lagos familiares donde solían nadar los cisnes salvajes estaban conectados por el Canal del Mar Blanco, y no los cisnes, sino los barcos de vapor soviéticos que flotaban en ellos.

También visitó el Lejano Oriente, y cuando se pasaron por alto todos los rincones de nuestra vasta patria, Prishvin comenzó a viajar cerca de Moscú).

Prishvin, con su humor inherente, nos cuenta muchos eventos en la vida de los habitantes del bosque.

Ahora, después de una gran conversación sobre Prishvin y la naturaleza, comenzamos a conocer las historias de Prishvin. Y hoy tenemos una lección lectura extracurricular basado en las obras de Prishvin.

Constantemente al leer y escuchar historias, muchachos, traten de responder a la pregunta: "¿Qué nos enseña este mago, conocedor y amante de la naturaleza nativa?"

3. Entonces buen mago Prishvin agitó su varita y... tú y yo acabamos en el bosque. Escucha: el bosque se despierta, los pájaros cantan...

Habiendo atravesado el bosque, nos encontramos en el borde de una casa de madera, bajo cuyas ventanas se extendía un prado dorado.

Lectura del cuento "Prado de Oro".

¿Por qué el pequeño y discreto diente de león se convirtió en la flor más interesante para los niños?

Continuamos conociendo a los héroes de las historias de Prishvin.

A menudo, los padres, al regresar del bosque, les dicen a sus hijos: "El conejito te ha enviado un regalo". Pero no solo la liebre puede enviar regalos, y el zorro rojo a veces hace un regalo, como se dice en la historia "Fox Bread".

Leer o volver a contar "Pancito".

¿A qué género de obras estudiadas se parece esta historia?

Así es, un cuento de hadas. ¿Y qué lo acerca más a un cuento de hadas?

Sí, repeticiones frecuentes, tales combinaciones: pan de zorro, como lágrimas de cuco, repollo de liebre, patas de gato ...

Un observador, conocedor de los secretos de las chicas, álamos temblones, un escritor, un mago nos lleva a un claro del bosque con sus novias, álamos tembloses. Poéticamente, con un lirismo suave, el artista nos cuenta las palabras sobre "Strong Man", sobre "Glade in the Forest". Nos invita al onomástico de Aspen.

La historia "Aspen Name Day" se lee de memoria.

Se acerca el otoño, y Prishvin dice con preocupación que los álamos se están congelando, tienen frío.

El estudiante lee de memoria el cuento "Hace frío para los álamos temblones".

Y el viento - el dueño limpia diligentemente hojas de otoño calentando la tierra con ellos.

Lectura del cuento "Hojas de otoño".

Todas las historias de Prishvin están impregnadas del pensamiento de la actitud atenta a las personas, la naturaleza nativa, la apertura de rincones atesorados. Da mucho que pensar la historia. "hongo viejo"

¿Cuál crees que es la idea principal de la historia?

¿Qué nos enseña el escritor?

Recordemos de qué trata la primera parte.

Repaso de la parte 1.

Sí, Prishvin selecciona la mayoría eventos importantes: barricadas en Presnya, Pervaya Guerra Mundial, gran revolución, desfile de la victoria.

¿Cómo crees que se puede llamar la vida del narrador y su amigo?

¿Y cuál era el significado del niño travieso en las palabras: "¿Por qué te vas, viejo hongo?"

¿El travieso justifica el hecho de que no supo del pasado militar de su abuelo?

- ¿De qué trata la parte 2?

¿Qué actitud nos muestra el autor hacia el viejo hongo? (Es cierto que tanto el hombre como los habitantes de la selva necesitan del viejo hongo, pues éste siembra "esporas de vida".

¿Qué nos enseña el escritor?

Nos despedimos de los héroes del "Viejo Champiñón".

Relatos de los estudiantes.

5. Cuestionario por ilustraciones a las historias de M. Prishvin (presentación de diapositivas).

Entonces, resumamos la lección.

¿Cuán ricas son las historias de M. Prishvin, el artista?

¿Cómo se confirma la idea del epígrafe en nuestra lección?

¿Qué enseñan las historias del escritor?

La lección ha terminado, pero el encuentro con los héroes de las historias de Prishvin continuará en lecciones posteriores.

Calificaciones de la lección.

Metas:

• enseñar a los niños a comprender el texto, a encontrar y descubrir cosas interesantes por sí mismos en historias sobre animales, naturaleza.
• cuidar los animales y la naturaleza que nos rodea.

Equipo:

• exposición de dibujos de estudiantes realizados en la lección de bellas artes - profesor Nasonova N.P.
• mapa - itinerario de viaje,
• escenografía, vestuario,
• liebre varias fotos, reproducciones.

DURANTE LAS CLASES

I. Discurso de apertura del maestro.

Quiero comenzar la lección de lectura extracurricular de hoy con una pregunta. ¿Por qué deberíamos sorprendernos? (El estudiante responde). Bien, bien hecho!
Recuerde, por favor, en la lección de idioma ruso seleccionamos sinónimos de la palabra para sorprenderse. ¿Qué significa estar sorprendido? (Regocijarse, admirar, admirar, reverenciar, ser tocado). Estas son palabras maravillosas, ¡bien hecho!
¿Y ustedes qué pueden decir de un hombre que supo admirar, reverenciar? ¿Que es el? (Amable, sensible, inquisitivo, abierto a la gente, al mundo)
Hoy seguiremos hablando de M.M. Prishvin. Ese es quien supo sorprender, y con sus descubrimientos, observaciones, maravillosas historias, supo sorprender a las personas, a los lectores.
¿Os gusta viajar, ir de excursión? Hoy en la lección iremos por un descubrimiento, en una caminata por sorpresa, y Prishvin y su historia "Blue Bast Shoes" nos ayudarán. Conoce el itinerario (Nombro las paradas en el mapa).

Verifico la preparación para la campaña con preguntas (para la respuesta correcta, el estudiante recibe un conejito):

- ¿Cómo se llamaba el matorral pequeño? (Colonia de grajos)
¿En qué época del año desaparecieron las liebres? (en otoño)
- ¿Con qué te conectaste? lugareños desaparición de liebres? (Con deforestación)
¿Qué palabra me perdí? Encuentra la palabra que falta:

“Rodionych era tan _________ que podía encontrar una liebre mejor que cualquier sabueso” (artista).

- Sabuesos, ¿quiénes son? (Perro de caza de una raza especial)
- ¿Cuándo brillaste? ¿Qué significa, radiante? (brilló - para iluminar, en sentido figurado volverse alegre, amistoso feliz)
- Bien hecho, listo para ir, vamos.

II. Juego de viaje.

1. Prado de invierno.

Transmita de manera concisa y amplia los contenidos de la historia: en una cadena, 1-2 P cada uno. Los estudiantes se pasan la "bola de nieve" entre sí

2. Forestal doméstico o cazador profesional.

- Los científicos lo están visitando, les presentaré:

• Catedrático de biología Sinitsyn S.L.
• Profesor de Matemáticas Larionov D.V.
• Lingüistas científicos: Busygina S.A., Zharnikova Yu.N.

- Puedo hacerte una pregunta. ¿Has leído la historia de Prishvin "Blue Bast Shoes"? ¿Qué te sorprendió como científico?

El biólogo habla de la liebre blanca; un matemático explica el concepto de "arshin", un lingüista - "homonili", "una casa con un entrepiso", un rastreador– "vergüenza", "zapatos de líber".

• Arsín- medida rusa de longitud 0,71 m, concepto artístico 2 arshins, más que en matemáticas.
• Homonili(coloquial) hablar en voz alta, ruidosamente, gritar + en el texto.
• Entresuelo- Complementos por encima del medio según el texto de la casa.
• Konfu h - (coloquial) un estado de vergüenza, torpeza.
• Zapatos bastos- zapatos de lino tejido, pero en broma en una conversación pueden llamar a una persona completamente inculta, sin educación.

- Chicos, ahora recordamos todo con ustedes, porque. tenemos condiciones para acampar, escribiremos las palabras en la próxima lección. Y hablaremos de bast shoes al final de la lección. Gracias científicos.

3. Galería forestal.

Una exposición de trabajos de estudiantes preparada por el profesor de bellas artes - N.P. Nasonova. Le doy la palabra. 1-2 estudiantes dicen por qué eligieron esta trama, color, etc., N.P. evalúa el trabajo.

4. Alto. Tocón de hormiga.

Los chicos van a cambiarse de ropa, las chicas vuelven a contar "Blue bast shoes":

a) en nombre del narrador.
b) en nombre de una liebre.

5. Trabajo individual: crucigrama(para los de bajo rendimiento)

CRUCIGRAMA.

Verticalmente:

1. ¿Cuál es otro nombre para la maleza pequeña?
2. ¿Quién es Rodionich?
3. ¿Cómo se llama un perro de caza?
4. Lo que se caza.
5. ¿Quién es el zapato bast azul?

Horizontalmente:

1. ¿Quién escribió la historia "Blue Bast Shoes"?
2. ¿Por qué signo los cazadores encuentran un animal en invierno?
3. Cola de liebre en el lenguaje de los cazadores.

Respuestas:

verticalmente: 1. Grachevnik. 2. Conquistador. 3. Sabueso. 4. Escopeta. 5. liebre;
horizontalmente: 1. Prisvin. 2. Siguiente 3. Flor.

6. Puesta en escena.

Espectáculo de chicos. A todos los demás se les ocurre un nombre para lo que ven. (escena de caza)
Música (los músicos seleccionaron sus propias piezas y comentaron).

6. Finalizar.

- Entonces, ¿por qué la historia se llama "Blue Bast Shoes"?

Información del libro “Palabras aladas”: “media azul”, “barba azul”, “pájaro azul” y “zapato de bast azul”.

• inusual;
• inusual;
• cómico.

- ¿Nuestra liebre parece un zapato de bast? Después de todo, un zapato bast se llama en una conversación una persona inculta y sin educación. (¡La liebre es extraordinaria, hay que protegerla!)

Líneas de "My Motherland" de Prishvin.

tercero resultados de la lección. Estimados.

Literatura utilizada para la lección. :

1. "Literatura en la escuela" No. 5, 95, página 34 Sobre los diarios de Prishvin.
2. Página 71 "Vamos a descubrir los lados hermosos del alma humana". Lección de diario. registros.
3. No. 3, 96. El libro de M.P. - pero no sobre la naturaleza, sino sobre la revolución.
4. Página 108 Prishvin “Las Estaciones” Grado 5.

Lección lectura literaria en 3er grado.

MM. Prishvin "Advenedizo".

Objetivos de la lección:- ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre la vida y obra de M.M. Prishvin;

Conocimiento de la historia "Upstart", desarrollo de la capacidad de analizar las acciones y el carácter de los personajes;

Practicando la fluidez lectura expresiva, ampliando los horizontes de los estudiantes, el desarrollo de la memoria, el habla y el pensamiento.
Durante las clases:

1. 
   Organizando el tiempo.
2. 
   Introducción a nuevo tema. Conocimiento de la biografía del escritor.

- Leer el nombre del autor y el título de la obra que leeremos hoy (diapositiva 1).

Mikhail Mikhailovich Prishvin (1873 - 1954) - escritor (escritor en prosa, publicista). MM. Prishvin nació el 4 de febrero de 1873 en el pueblo de Jruschov, provincia de Oriol, en una familia de comerciantes empobrecida. (diapositiva 2).

La primera educación en la biografía de Mikhail Prishvin se recibió en una escuela del pueblo. Luego comenzó a estudiar en el gimnasio Yelets. Pero luego de 6 años de estudio, fue expulsado por descaro y conflicto con el maestro, aunque Mikhail tampoco destacó por sus conocimientos. Solo 10 años después, la educación continuó en el Instituto Politécnico de Riga. A años de estudiante Las ideas del marxismo se acercaron a Mikhail, por lo que pagó con arresto y prisión durante un año.

De 1900 a 1902, en la biografía de M. Prishvin, estudió en la Universidad de Leipzig. Allí recibió la especialidad de agrónomo. Al regresar a su tierra natal, se casó y comenzó a criar a tres hijos. Y en 1906 comenzó a escribir.

Empezó a vagar por los bosques, viajar mucho, coleccionar folclore. En 1906, se publicó por primera vez su historia "Sashok". Luego se publicaron sus libros con ensayos: "En la tierra de los pájaros intrépidos" (1907), "Detrás del bollo mágico" (1908), "En los muros de la ciudad invisible" (1908). De 1912 a 1914 se publicaron las primeras obras completas del escritor. Los siguientes libros de Prishvin fueron: "El calendario de la naturaleza" (1935), "La cadena de Kashcheev", "Queridos animales", la historia "Ginseng" y muchos otros. Sus diarios también son muy apreciados.

tercero Hable sobre el título de la historia.

Lea el título de la historia. ¿De qué o quién crees que se trata?

¿Quién es el "advenedizo"? ¿Quién se llama así? (responde el alumno).

volvamos a diccionario explicativo Ozhegov: (diapositiva 3)

UPstart - una persona que interviene primero antes que los demás en algo para obtener la aprobación, para ganarse el favor de alguien. Una persona que no ha tomado legítimamente alguna posición, posición social.
- Adivina los acertijos y descubrirás de quién trata la historia:

(Diapositiva 4)

Las orejas son sensibles en posición vertical,

Cola en forma de gancho.

No dejaré entrar a un extraño en la casa,

Estoy triste sin anfitrión. (Perro).

Este pájaro inquieto

Uno con color abedul. (Urraca).

Hablamos mucho de perros. ¿Qué sabes de las urracas?

Mensaje del estudiante: (diapositiva 5)

Urraca.

No confundirás este pájaro con ningún otro. Y su voz es fácil de recordar: un chirrido agudo. Ella tiene un buen ojo que no deja pasar a nadie. Por esto, fue apodada la anunciadora del bosque.

Desde la distancia parece que las alas de una urraca son negras, pero en realidad son de color azul verdoso. La cola es larga, escalonada, también como negra, pero es de color verde oscuro, con un brillo metálico rojizo. El vientre, el pecho y la raya en los hombros son blancos. Corre cuarenta fichas pequeñas, anda como pato y, a veces, salta de forma divertida.

Se instala en bosques claros. El nido está dispuesto en lo alto de un árbol de grandes ramas. Las aves se alimentan de ratones, insectos dañinos, gusanos, también comen carroña, siendo una especie de ordenanzas. Las semillas de diversas malezas, granos, cereales cultivados y girasoles también se utilizan como alimento.

Esta ave es cautelosa, pero constantemente a la vista. Le encantan los objetos brillantes, se los lleva y los esconde en un nido o en otro lugar.

IV. Introducción a la historia.

Estudiantes de lectura.

V. Minutos físicos.
VI. Discusión de lo leído.

Vocabulario - trabajo léxico.

Explique el significado de las palabras: (vigilante - muy atento; arcoíris - multicolor)

Explique las expresiones:

Cada familia tiene su oveja negra.

“Uno de cuarenta no es tan completamente estúpido, pero de alguna manera con un chasquido y con polen en la cabeza”.
Conversación sobre el contenido de la obra:

• 
  ¿Por qué M. M. ¿Prishvin llamó a su historia "Advenedizo"?
• 
  ¿Cómo describe el autor a Vyushka, su comportamiento y hábitos?
• 
  ¿Qué raza de perro? (Me gusta) ¿Qué sabes de los Me gusta? (El estudiante responde). Fue esta raza la que fueron los primeros viajeros espaciales.
• 
  ¿De dónde vino Vyushka? ¿Por qué se llamó así? (Laika vino de las orillas del río siberiano Biya. Entonces la llamaron. Biya - Byushka - Vyushka). (diapositiva 6)
• 
  ¿Qué aprendiste sobre la urraca? ¿Qué esperaba Upstart cuando se acercó al perro? ¿Cuál es el momento más intenso de la historia?
• 
  ¿Cómo se mostró Vyushka en la situación con la urraca?
• 
  ¿Cómo trata el autor al perro ya la urraca: con amor, burla, humor, compasión, ternura?

VIII. Trabajar sobre el contenido de la obra.
1. Descifrar el proverbio. Explique su significado. ¿Cómo se relaciona cada proverbio con la obra que estamos estudiando? (diapositiva 7):
TOTALMENTE QUIEN NO SABE ESTUPENDO CON NADIE

(Es completamente estúpido quien no conoce a nadie.)