Abierto en lectura de piedras en 3er grado

MM. Prishvin "Mi patria"

Preparado por: maestra de escuela primaria Martemyanova E.I. .

Objetivos de la lección:

Introducir la obra de M. M. Prishvin "Mi Patria", desarrollar habilidades de lectura, trabajar la entonación y el contenido del texto; Desarrollar la capacidad de responder preguntas sobre el contenido del texto, encontrar oraciones en el texto que confirmen declaraciones orales.

Desarrollar el habla de los estudiantes, desarrollar la habilidad de lectura consciente y correcta.

Cultivar la capacidad de notar la belleza de la naturaleza, la necesidad de una actitud moral y estética hacia el mundo que nos rodea, el interés y respeto por el escritor como creador de una obra de arte.

Cultivar el amor por el hogar, la tierra, la Patria, cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Materiales y equipos utilizados:

Equipo: libro de texto “Habla nativa”, tercer grado, parte 2 del complejo educativo “Escuela de Rusia”, autor. Klimanova L.F., V.G. Goretsky; abedules: plantillas, exposición de libros de M.M. Prishvin, Constitución de la Federación de Rusia, multimedia para presentación.

DURANTE LAS CLASES

Momento de la organización.¡Buenos días chicos! Estoy muy contento de verlos hoy casi con toda su fuerza, los muchachos se han recuperado, ¡esto es muy bueno!

Ya ha sonado el timbre,

Comienza la lección.

Reunió a invitados famosos.

Acude a ellos rápidamente

Y dígales cortésmente “¡Buenas tardes!”.

Actitud psicológica

- Entonces, comencemos la lección de lectura literaria. Mira las diferentes imágenes de soles en la pizarra.

– Dime, ¿qué imagen coincide con tu estado de ánimo? ¿Calma, triste o feliz?

Me gusta tu actitud hacia la lección.
- Comencemos nuestra lección con un calentamiento. Continúe los proverbios: (diapositiva 2)

Quien lee mucho...

Leer es lo mejor...

– Entonces, ¿por qué necesitamos leer? (Respuestas de los niños) (diapositiva 3)

Lea el resultado: "Hazte amigo de los libros y siempre encontrarás la respuesta a cualquier pregunta".

2 . Actualizando conocimientos

- Una estrella blanca cayó del cielo.

En mi palma. pero no desapareció

Y se convirtió en un mágico copo de nieve de nuestros deseos durante la lección.

¿Qué deseos te gustaría cumplir en una lección de lectura?

(En la pizarra hay copos de nieve en círculo con palabras escritas en ellos: escuchar, leer, volver a contar, redactar, responder preguntas, comparar, jugar, explorar, resolver ejemplos, correr 100 metros. Los niños explican lo que haremos en esta lección)

El establecimiento de metas:

- Pongámonos tareas, ¿qué te gustaría aprender hoy en clase?

- aprender cosas nuevas sobre el escritor cuyo trabajo leeremos

- determinar el género de esta obra.

- Hoy hablaremos de lo más importante que tiene una persona en la vida. Esto está en tu vida y en la de todos los aquí presentes. Pero descubrirás de qué se trata resolviendo el acertijo: (diapositiva)

“Ella tiene suficiente amabilidad para con todos,

Y vivimos, impresos para siempre,

Su alma tiene hermosos rasgos:
Bosques, campos, mares y ríos."

-¿Puedes adivinar de qué vamos a hablar? (Agrego la palabra “Patria” al tablero). hoy somos viejos Estamos tratando de descubrir qué significa la Patria para nosotros. Mis “asistentes” me ayudarán con esto, de lo que hablaré un poco más adelante, y estos abedules son las plantillas que se encuentran en sus escritorios. Por cada respuesta correcta, colocarás un abedul frente a ti y, según la cantidad de estos árboles, todos recibirán una calificación al final de la lección. ¿Por qué crees que te preparé abedules? (El abedul es un símbolo de Rusia).

3. Introducción al tema de la lección.

- Al principio de la lección te hablé de los asistentes.

1 -ésima canción “Asistente” “¿Dónde comienza la Patria?” Suena la canción “Donde comienza la patria” .

-Chicos, escuchen un extracto de la canción y cuéntenme qué vieron en su imaginación.

-Continúa la frase: La Patria es...

¿Qué sinónimos se pueden encontrar para la palabra Patria? (Patria, Patria). ¿Por qué lo llamamos así? (Porque esta es la tierra de nuestros abuelos y padres).

3.1 . calentamiento del habla

- En casa deberías haber encontrado refranes y refranes sobre la Patria. ¿Qué refranes y refranes sobre la Patria conoces?
- Ahora leamos los refranes de la pizarra. Deslizar.

2do "Ayudante" - refranes y refranes.

“Por otro lado, ni siquiera la primavera es hermosa”.

“Un hombre sin patria es como un ruiseñor sin canción.”

Organizamos la entonación con flechas. Leemos a coro, luego uno por uno.

« Las cosas alegres y acogedoras nunca se cansan de arder

Un sol grande y brillante se eleva sobre la Patria”. Organizamos la entonación con flechas. (Leemos selectivamente). Explicación de la entonación general.

(Alegre, alegre.)

3 th "Asistente" Escritor M.M. Prishvin.

3.2 . Una historia sobre un escritor.

-Muchos poetas y escritores, como vosotros, niños, aman la naturaleza y siempre notan en ella algo inusual e interesante. Hoy conoceremos a una persona increíble que ama apasionadamente la naturaleza. La describió como si estuviera cantando una canción solemne en su honor. Leamos juntos el apellido y el nombre de esta persona.

Niños leyendo en la pizarra el nombre, patronímico y apellido del escritor.

Conocimiento de la biografía del escritor.

- Comprenderá mejor al autor y sus intenciones leyendo extractos de la biografía de este escritor. (Trabajo en grupos.)

Texto para el grupo 1

- ¿Qué aprendiste sobre la vida de Prishvin?

Texto para el grupo 2:

¿Qué animales amaba especialmente el autor y qué envidiaba Prishvin?

Texto para el grupo 3

-¿Dónde ha estado Prishvin M.?

Texto para el grupo 4

- M. M. Prishvin no es sólo un escritor para niños, sino que también escribió sus libros para todos. Pero sólo escribió lo que él mismo vio y experimentó.

K. Paustovsky dijo las siguientes palabras sobre él... “Si la naturaleza pudiera sentir gratitud hacia una persona por penetrar en su vida y cantar sus alabanzas, entonces, en primer lugar, esta gratitud recaería en…”

Prishvin trató a Rusia, su patria, con mucha reverencia, ternura y amor. Reflejó su actitud en los libros. (Presento una exposición de los libros del escritor.) . Creo que esta exposición te animará a ir a la biblioteca y adquirir el libro de Prishvin hoy.

4 asistente - texto.

4. Conocimiento del trabajo.
- Antes de comenzar a leer el texto “Mi Patria”, tenga en cuenta que comienza una gran sección “Amo los seres vivos”.
- ¿Cómo entiendes estas palabras?

- ¿Cómo relacionarlos con la palabra Patria?

- Leer el título de la historia. ¿Qué crees que se discutirá?

- ¿Qué es un recuerdo?

4.1 Lectura primaria.

( Deslizar. Trabajo de vocabulario. En la diapositiva aparecen las palabras que deben explicarse léxicamente y las palabras que deben pronunciarse).

Nos encontraremos con palabras largas y difíciles. Para leerlos correctamente, practiquemos.

Trabajo de vocabulario

Lea suavemente, sílaba por sílaba y luego palabras completas.

Tesoros de so-kro-vi-sha

Cla-do-va-ya-despensa

Conocido-conocido

Acerca del despertar despierta

Leer en palabras completas: tapado, hervido, levantado.

* Lea en voz alta el cuento “La carrera por el líder”. Un niño lee en voz alta con fluidez y expresión, el resto en un susurro.

* Trabajar con texto

-Probablemente hayas notado que aquí el autor se dirige a ti. ¿Qué está pidiendo?

-¿Cuál es la idea principal de la historia?

-¿En qué frase está?

- ¿Cómo entiendes estas palabras?

-Así es chicos. Y no son sólo palabras. Ésta es nuestra responsabilidad directa. (Diapositiva) Esto se establece en el documento más importante: la Constitución de la Federación de Rusia (leí el artículo 58).

*Trabajo de vocabulario (selección de sinónimos)

- En la historia de M. Prishvin habrá palabras, cuyo significado es necesario aclarar.

-Por favor dime, ¿alguna vez has escuchado las palabras “Somos los dueños de nuestra Patria”?

- ¿Cómo los entiendes?

Expresiones libres de los estudiantes.

Tratamiento facial para los ojos.

¿De qué género es la obra? Estamos familiarizados con los textos: narración, descripción o razonamiento. ¿En qué género clasificarías esta obra? Pruébalo.

Este tipo de historia es un ensayo. Leamos qué significa esta palabra en el diccionario explicativo:

"Un ensayo es una breve historia documental sobre la vida, las personas, la Patria, la naturaleza, el arte, la música, etc."

todo el mundo animal y vegetal está despertando y también

comienza a funcionar a su manera.)
-Despertó junto con el mundo animal y vegetal. ¿Qué quiere decir esto?
(Amaba mucho la naturaleza).

Leamos la última parte.
-¿Qué significa “proteger la naturaleza”? (“Proteger la naturaleza significa proteger la Patria”).
Te hemos hablado más de una vez de que sin plantas y animales la vida en la Tierra no es posible.

- ¿Cómo puedes titular la parte?

4. Apelar a los amigos jóvenes.

-¿A quién se dirige el escritor? ¿Quiénes son estos “jóvenes amigos”?
(El escritor se dirige a los niños que leen sus libros).
-¿Qué significa “despensa del sol”? (Así es como Prishvin llama figurativamente a la naturaleza. Es el sol la fuente de vida, y su "depósito", la naturaleza, permite que existan todos los seres vivos).
-¿A qué llama Prishvin “tesoros de la vida”?
(“Prishvin llama a las plantas y a los animales tesoros de la vida).
-¿Qué pide Prishvin?
(Prishvin llama a proteger la Patria).
- El famoso escritor ruso Viktor Astafiev exclamó con tristeza: “Todavía no entendemos y no queremos entender que los animales, los pájaros, los peces y las plantas pueden vivir sin nosotros, pero nosotros no podemos vivir ni un solo día sin ellos”. Éstas son palabras de oro. Todos le debemos la vida a nuestro planeta y a la única Madre Tierra, azul por los océanos, verde por los bosques, amarillo por las arenas y hermoso por los rayos dorados del sol.

-Y quiero invitar a Katya Bezobrazova aquí. Leerá el poema “Cuida la Tierra”.

¡Cuida la Tierra!

Cortamos hielo, cambiamos el flujo de los ríos,

Repetimos que hay mucho por hacer,

Pero aún así vendremos a pedir perdón.

Por estos ríos, árboles y pantanos.

Y los manantiales preguntan en voz baja:

Cuídanos, cuídanos.

El ciervo detuvo su carrera:

"Sé un hombre, hombre,

Creemos en ti, no mientas,

¡Cuídanos, cuídanos!

Miro el globo, el globo,

tan hermosa y querida,

Y los labios susurran:

“No mentiré, te salvaré, te salvaré

- En el diccionario de Ozhegov, Patria es... (leyendo la definición)

– ¿Cómo es Prishvin como artista? Observe cómo describe y nombra la naturaleza con mucha precisión. Qué bien hay que conocer la naturaleza, ser muy atento y observador.

(Naturaleza en latín es natura) Los escritores que estudiaron la naturaleza, es decir, la naturaleza, se llaman naturalistas.

*Trabajo de entonación en el último párrafo.

EN lectura expresiva

- ¿Qué palabras debemos resaltar con la voz al leer?

Las palabras " ¡Mis jóvenes amigos!..." desarrollo de habilidades de lectura

5. Resumiendo.

Hemos logrado el cumplimiento ¿Tareas establecidas al comienzo de la lección? (Sí).

6. Reflexión en grupos.

- Aprendimos sobre M.M. Prishvin que este escritor amaba especialmente la naturaleza.

- Nos dimos cuenta de que proteger la naturaleza significa proteger la Patria.

- Nos enteramos de que el señor Prishvin llamó a sus obras ensayos.

7. calificación de la lección . Probablemente ya hayas contado cuántas respuestas correctas diste en la lección.

8. Tarea.

Para utilizar vistas previas de presentaciones, cree una cuenta de Google e inicie sesión en ella: https://accounts.google.com

Títulos de diapositivas:

M.A. Prishvin “Mi Patria” p.58. Rubtsova M.V. 3 grados Leyendo "Escuela rusa parte 2"

foto ojo Sol Leche Amanecer Felicidad Caza Amigos Aves Aire patria

Trabalenguas En nuestro patio, el patio, el clima se ha vuelto húmedo.

Mikhail Mikhailovich Prishvin Escritor ruso soviético autor de obras sobre la naturaleza, historias de caza y obras para niños nacido el 23 de enero de 1873 en la provincia de Vorlov en una familia con cinco hijos, en 1883 ingresó al gimnasio con éxito en sus estudios e incluso permaneció en el segundo año. fue expulsado debido a la insolencia del maestro de la escuela chivaluchi en la ciudad de Tyumen su primer cuento impreso se llamó Sashok

1 . ¿Sobre quién leíste aquí? 2. ¿Cuando y donde nació él? Mikhail Mikhailovich Prishvin 23 de enero de 1873 en la provincia de Oryol 3. ¿Cuántos hijos había en su familia? 5 niños 4. ¿Cómo estudió M. Prishvin? No brilló con éxito, se quedó por segundo año y fue expulsado por insolencia. 5. ¿En qué ciudad completaste tus estudios? En la ciudad - Tyumen. 6. ¿Cómo se llamaba su primer cuento publicado? "Sashok"

M. M. Prishvin "Mi patria" Página 58

Seguimiento de audio Despensa: una habitación para almacenar bienes, suministros y materiales. 2. Un lugar donde se concentran algunos valores naturales: almacenes forestales de setas, nueces y bayas.

Trabajamos con el texto: Trabalenguas - 15 segundos - 3 veces – p.58. Lectura en parejas “Ponernos al día”. Leyendo al revés. Lo mismo: lectura cómoda y ordinaria. Leyendo "Fuego" El último párrafo de memoria, en 1 minuto. 192 palabras - "para mí" - en 1 minuto.

¡Bien hecho! 5

Tarea: Las páginas 58 y 59 se leen “en la cuadrícula”

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

¡Mi tierra para mí es la Patria! ¡Y la Patria es Altai!

Se celebró una hora de clase con motivo del 70 aniversario de la región de Altai. Objetivos: 1. Ampliar las ideas de los niños sobre su tierra natal, enseñarles a amar su patria. 2. Trabajar la lectura expresiva y emocional de la poesía...

Institución educativa municipal Escuela secundaria de Arkhangelsk

Abierto en lectura de piedras en 3er grado

MM. Prishvin "Mi patria"

Preparado por: maestra de escuela primaria Martemyanova E.I. .

Objetivos de la lección:

Introducir la obra de M. M. Prishvin "Mi Patria", desarrollar habilidades de lectura, trabajar la entonación y el contenido del texto; Desarrollar la capacidad de responder preguntas sobre el contenido del texto, encontrar oraciones en el texto que confirmen declaraciones orales.

Desarrollar el habla de los estudiantes, desarrollar la habilidad de lectura consciente y correcta.

Cultivar la capacidad de notar la belleza de la naturaleza, la necesidad de una actitud moral y estética hacia el mundo que nos rodea, el interés y respeto por el escritor como creador de una obra de arte.

Cultivar el amor por el hogar, la tierra, la Patria, cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza.

Materiales y equipos utilizados:

Equipo: libro de texto “Habla nativa”, tercer grado, parte 2 del complejo educativo “Escuela de Rusia”, autor. Klimanova L.F., V.G. Goretsky; abedules: plantillas, exposición de libros de M.M. Prishvin, Constitución de la Federación de Rusia, multimedia para presentación.

DURANTE LAS CLASES

Momento de la organización.¡Buenos días chicos! Estoy muy contento de verlos hoy casi con toda su fuerza, los muchachos se han recuperado, ¡esto es muy bueno!

Ya ha sonado el timbre,

Comienza la lección.

Reunió a invitados famosos.

Acude a ellos rápidamente

Y dígales cortésmente “¡Buenas tardes!”.

Actitud psicológica

— Entonces, comencemos la lección de lectura literaria. Mira las diferentes imágenes de soles en la pizarra.

– Dime, ¿qué imagen coincide con tu estado de ánimo? ¿Calma, triste o feliz?

Me gusta tu actitud hacia la lección.
- Comencemos nuestra lección con un calentamiento. Continúe los proverbios: (diapositiva 2)

Quien lee mucho...

Leer es lo mejor...

– Entonces, ¿por qué necesitamos leer? (Respuestas de los niños) (diapositiva 3)

Lea el resultado: "Hazte amigo de los libros y siempre encontrarás la respuesta a cualquier pregunta".

2 . Actualizando conocimientos

— Una estrella blanca cayó del cielo.

En mi palma. pero no desapareció

Y se convirtió en un mágico copo de nieve de nuestros deseos durante la lección.

¿Qué deseos te gustaría cumplir en una lección de lectura?

(En la pizarra hay copos de nieve en círculo con palabras escritas en ellos: escuchar, leer, volver a contar, redactar, responder preguntas, comparar, jugar, explorar, resolver ejemplos, correr 100 metros. Los niños explican lo que haremos en esta lección)

El establecimiento de metas:

- Pongámonos tareas, ¿qué te gustaría aprender hoy en clase?

- aprender cosas nuevas sobre el escritor cuyo trabajo leeremos

- determinar el género de esta obra.

— Hoy hablaremos de lo más importante que tiene una persona en la vida. Esto está en tu vida y en la de todos los aquí presentes. Pero descubrirás de qué se trata resolviendo el acertijo: (diapositiva)

“Ella tiene suficiente amabilidad para con todos,

Y vivimos, impresos para siempre,

Su alma tiene hermosos rasgos:
Bosques, campos, mares y ríos."

-¿Puedes adivinar de qué vamos a hablar? (Agrego la palabra “Patria” al tablero). hoy somos viejos Estamos tratando de descubrir qué significa la Patria para nosotros. Mis “asistentes” me ayudarán con esto, de lo que hablaré un poco más adelante, y estos abedules son las plantillas que se encuentran en sus escritorios. Por cada respuesta correcta, colocarás un abedul frente a ti y, según la cantidad de estos árboles, todos recibirán una calificación al final de la lección. ¿Por qué crees que te preparé abedules? (El abedul es un símbolo de Rusia).

3. Introducción al tema de la lección.

— Al principio de la lección te hablé de los asistentes.

1 -ésima canción “Asistente” “¿Dónde comienza la Patria?” Suena la canción “Donde comienza la patria” .

-Chicos, escuchen un extracto de la canción y cuéntenme qué vieron en su imaginación.

-Continúa la frase: La Patria es...

¿Qué sinónimos se pueden encontrar para la palabra Patria? (Patria, Patria). ¿Por qué lo llamamos así? (Porque esta es la tierra de nuestros abuelos y padres).

3.1 . calentamiento del habla

— En casa deberías haber encontrado refranes y refranes sobre la Patria. ¿Qué refranes y refranes sobre la Patria conoces?
- Ahora leamos los refranes de la pizarra. Deslizar.

2do "Ayudante" - refranes y refranes.

“Por otro lado, ni siquiera la primavera es hermosa”.

“Un hombre sin patria es como un ruiseñor sin canción.”

Organizamos la entonación con flechas. Leemos a coro, luego uno a la vez.

« Las cosas alegres y acogedoras nunca se cansan de arder

Un sol grande y brillante se eleva sobre la Patria”. Organizamos la entonación con flechas. (Leemos selectivamente). Explicación de la entonación general.

(Alegre, alegre.)

3 th "Asistente" Escritor M.M. Prishvin.

3.2 . Una historia sobre un escritor.

-Muchos poetas y escritores, como vosotros, niños, aman la naturaleza y siempre notan en ella algo inusual e interesante. Hoy conoceremos a una persona increíble que ama apasionadamente la naturaleza. La describió como si estuviera cantando una canción solemne en su honor. Leamos juntos el apellido y el nombre de esta persona.

Niños leyendo en la pizarra el nombre, patronímico y apellido del escritor.

Conocimiento de la biografía del escritor.

— Comprenderá mejor al autor y sus intenciones leyendo extractos de la biografía de este escritor. (Trabajo en grupos.)

Texto para el grupo 1

— ¿Qué aprendiste sobre la vida de Prishvin?

Texto para el grupo 2:

— ¿Qué animales amaba especialmente el autor y qué envidiaba Prishvin?

Texto para el grupo 3

-¿Dónde ha estado Prishvin M.?

Texto para el grupo 4

Su primer libro se publicó en 1905 y se tituló “En la tierra de los pájaros no asustados”. Del título se desprende claramente que Prishvin decidió escribir libros sobre la naturaleza. Observó atentamente todo lo que sucedía a su alrededor, y no sólo observó, sino que también examinó. A Mikhail Mikhailovich le encantaba cazar desde pequeño, pero su caza era especial: la mayoría de las veces no era un pájaro o un animal, sino descubrimientos. Así lo recordaba.

“Después del té fui a cazar codornices, estorninos, ruiseñores, saltamontes, tórtolas y mariposas. Entonces no tenía un arma, y ​​ni siquiera ahora la necesito para cazar.

Mi búsqueda fue tanto entonces como ahora: hallazgos. Tenía que encontrar algo en la naturaleza que aún no había visto y que quizás nadie más había encontrado en su vida.

— ¿Qué le gustaba hacer a Prishvin? (Caza)

— M. M. Prishvin no es sólo un escritor para niños, sino que también escribió sus libros para todos. Pero sólo escribió lo que él mismo vio y experimentó.

K. Paustovsky dijo las siguientes palabras sobre él... “Si la naturaleza pudiera sentir gratitud hacia una persona por penetrar en su vida y cantar sus alabanzas, entonces, en primer lugar, esta gratitud recaería en…”

Prishvin trató a Rusia, su patria, con mucha reverencia, ternura y amor. Reflejó su actitud en los libros. (Presento una exposición de los libros del escritor.) . Creo que esta exposición te animará a ir a la biblioteca y adquirir el libro de Prishvin hoy.

4 asistente - texto.

4. Conocimiento del trabajo.
— Antes de comenzar a leer el texto “Mi Patria”, tenga en cuenta que comienza una gran sección “Amor a los seres vivos”.
- ¿Cómo entiendes estas palabras?

— ¿Cómo podemos relacionarlos con la palabra Patria?

- Leer el título de la historia. ¿Qué crees que se discutirá?

-¿Qué es un recuerdo?

4.1 Lectura primaria.

( Deslizar. Trabajo de vocabulario. En la diapositiva aparecen las palabras que deben explicarse léxicamente y las palabras que deben pronunciarse).

Nos encontraremos con palabras largas y difíciles. Para leerlos correctamente, practiquemos.

Trabajo de vocabulario

Lea suavemente, sílaba por sílaba y luego palabras completas.

Tesoros de so-kro-vi-sha

Cla-do-va-ya-despensa

Conocido-conocido

Acerca del despertar despierta

Leer en palabras completas: tapado, hervido, levantado.

* Lea en voz alta el cuento “La carrera por el líder”. Un niño lee en voz alta con fluidez y expresión, el resto en un susurro.

* Trabajar con texto

-Probablemente hayas notado que aquí el autor se dirige a ti. ¿Qué está pidiendo?

-¿Cuál es la idea principal de la historia?

-¿En qué frase está?

— ¿Cómo entiendes estas palabras?

-Así es chicos. Y no son sólo palabras. Ésta es nuestra responsabilidad directa. (Diapositiva) Esto se establece en el documento más importante: la Constitución de la Federación de Rusia (leí el artículo 58).

*Trabajo de vocabulario (selección de sinónimos)

— En la historia del señor Prishvin habrá palabras, cuyo significado es necesario aclarar.

-Por favor dime, ¿alguna vez has escuchado las palabras “Somos los dueños de nuestra Patria”?

- ¿Cómo los entiendes?

Expresiones libres de los estudiantes.

Tratamiento facial para los ojos.

*Comprobación de la percepción inicial del texto.

¿De qué género es la obra? Estamos familiarizados con los textos: narración, descripción o razonamiento. ¿En qué género clasificarías esta obra? Pruébalo.

Este tipo de historia es un ensayo. Leamos qué significa esta palabra en el diccionario explicativo:

"Un ensayo es una breve historia documental sobre la vida, las personas, la Patria, la naturaleza, el arte, la música, etc."

GRAMO) Releer y nombrar partes.

Leímos hasta las palabras "...no pude dormir hasta el amanecer"

— ¿Cómo empezó la Patria para el pequeño Prishvin?
(Para el pequeño Prishvin, la Patria comenzó con su madre).

— ¿Por qué Prishvin combinó las palabras madre, sol, naturaleza, patria en una sola historia?

— ¿Qué trató la madre del futuro escritor? (Mi madre me invitó a tomar té con leche).

-¿Por qué el té con leche cambió para bien la vida de Prishvin?
(Aprendí a levantarme temprano, antes del sol).

-¿Cómo se puede llamar la primera parte del ensayo?
1. “Té delicioso”.

Leemos hasta que las palabras “...han llegado la vida y la felicidad”

-¿Prishvin siempre vivió en el pueblo?
— En la ciudad la gente suele levantarse más tarde que en el pueblo.

¿Prishvin todavía tiene la costumbre de levantarse temprano? Léelo.
( “Entonces en la ciudad me levantaba temprano, y ahora siempre escribo temprano, cuando

todo el mundo animal y vegetal está despertando y también

comienza a funcionar a su manera.)
-Despertó junto con el mundo animal y vegetal. ¿Qué quiere decir esto?
(Amaba mucho la naturaleza).

-¿Qué importancia le da a madrugar? Lea las líneas (“¡Cuánta salud, alegría de vivir y felicidad llegarían a la gente entonces!”).

-¿Cómo puedes titular la segunda parte?
2. "Amanecer".

Leemos hasta las palabras "...nunca me he encontrado con esto en mi vida"

-¿Adónde fue Prishvin después del té? (“Después del té fui a cazar”).

-¿Cuál fue la cacería del escritor? (“Mi búsqueda fue antes y ahora – en hallazgos”)
-¿Qué tipo de hallazgos son estos? (“Traté de encontrar en la naturaleza algo que nunca antes había visto”).
-¿Cómo puedes titular esta parte?
3. "Hallazgos".

Leamos la última parte.
-¿Qué significa “proteger la naturaleza”? (“Proteger la naturaleza significa proteger la Patria”).
Te hemos hablado más de una vez de que sin plantas y animales la vida en la Tierra no es posible.

— ¿Cómo puedes titular la parte?

4. Apelar a los amigos jóvenes.

-¿A quién se dirige el escritor? ¿Quiénes son estos “jóvenes amigos”?
(El escritor se dirige a los niños que leen sus libros).
-¿Qué significa “despensa del sol”? (Así es como Prishvin llama figurativamente a la naturaleza. Es el sol la fuente de vida, y su "depósito", la naturaleza, permite que existan todos los seres vivos).
-¿A qué llama Prishvin “tesoros de la vida”?
(“Prishvin llama a las plantas y a los animales tesoros de la vida).
-¿Qué pide Prishvin?
(Prishvin llama a proteger la Patria).
— El famoso escritor ruso Viktor Astafiev exclamó con tristeza: “Todavía no entendemos y no queremos entender que los animales, los pájaros, los peces y las plantas pueden vivir sin nosotros, pero nosotros no podemos vivir ni un solo día sin ellos”. Éstas son palabras de oro. Todos le debemos la vida a nuestro planeta y a la única Madre Tierra, azul por los océanos, verde por los bosques, amarillo por las arenas y hermoso por los rayos dorados del sol.

-Y quiero invitar a Katya Bezobrazova aquí. Leerá el poema “Cuida la Tierra”.

¡Cuida la Tierra!

Cortamos hielo, cambiamos el flujo de los ríos,

Repetimos que hay mucho por hacer,

Pero aún así vendremos a pedir perdón.

Por estos ríos, árboles y pantanos.

Y los manantiales preguntan en voz baja:

Cuídanos, cuídanos.

El ciervo detuvo su carrera:

"Sé un hombre, hombre,

Creemos en ti, no mientas,

¡Cuídanos, cuídanos!

Miro el globo, el globo,

tan hermosa y querida,

Y los labios susurran:

“No mentiré, te salvaré, te salvaré

— ¿Cuáles son las palabras principales de este trabajo? ¿Cuál es la idea principal? (“Proteger la naturaleza significa proteger la Patria”).

- Miren, muchachos, qué consecuencias pueden tener las acciones irracionales de las personas...

Conclusión: El escritor no sólo muestra la belleza y originalidad de la naturaleza, sino que nos anima a estudiarla detenidamente y cuidar todos los seres vivos. Porque, al proteger la naturaleza y los seres vivos, protegemos nuestra Patria.

– ¿Cómo puedes cuidar nuestra escuela, nuestra ciudad, ¿Y por tanto tu patria?
– Muchos de nosotros nacimos en la región de Nizhny Novgorod. Nuestra región de Nizhny Novgorod es parte de Rusia. Esto significa que Rusia es también nuestra Patria y todos somos rusos.
– Mira algunas fotografías que muestran la belleza de nuestra tierra natal.
– ¿Qué palabras con la misma raíz se pueden elegir para la palabra Patria? (Respuestas de los niños: clan - nacimiento - padres - parentesco - querido - nativo - marca de nacimiento - paterno - bien nacido - desarraigado)

- En el diccionario de Ozhegov, Patria es... (leyendo la definición)

– ¿Cómo es Prishvin como artista? Observe cómo describe y nombra la naturaleza con mucha precisión. Qué bien hay que conocer la naturaleza, ser muy atento y observador.

(Naturaleza en latín es natura) Los escritores que estudiaron la naturaleza, es decir, la naturaleza, se llaman naturalistas.

*Trabajo de entonación en el último párrafo.

EN lectura expresiva

— ¿Qué palabras debemos resaltar con la voz al leer?

Las palabras " ¡Mis jóvenes amigos!..." desarrollo de habilidades de lectura

5. Resumiendo.

Hemos logrado el cumplimiento ¿Tareas establecidas al comienzo de la lección? (Sí).

6. Reflexión en grupos.

— De M. M. Prishvin aprendimos que este escritor amaba especialmente la naturaleza.

“Nos dimos cuenta de que proteger la naturaleza significa proteger la Patria.

— Supimos que el señor Prishvin tituló sus obras ensayos.

7. calificación de la lección . Probablemente ya hayas contado cuántas respuestas correctas diste en la lección.

8. Tarea.

En "5". Vuelve a contar el texto, aprende el último párrafo.

Mikhail Mikhailovich Prishvin escritor ruso ()

El nombre de Mikhail Mikhailovich Prishvin es familiar para todos desde la infancia. Lo conocemos como un amante de la naturaleza, un gran conocedor de la belleza de Zalesye, región de Pereyaslavl. El nombre de Mikhail Mikhailovich Prishvin es familiar para todos desde la infancia. Lo conocemos como un amante de la naturaleza, un gran conocedor de la belleza de Zalesye, región de Pereyaslavl.

El padre desperdició su fortuna y la familia se quedó sin medio de vida. Murió cuando Mikhail tenía 8 años. Los niños recibieron su educación gracias a su madre. El padre desperdició su fortuna y la familia se quedó sin medio de vida. Murió cuando Mikhail tenía 8 años. Los niños recibieron su educación gracias a su madre. Después de graduarse de una escuela rural, ingresó en el gimnasio clásico de Yeletsk. En 1885, Prishvin y sus compañeros de secundaria intentaron escapar a Asia. Muchos años después, dijo que ese era su primer deseo para lograr su sueño. Después de graduarse de una escuela rural, ingresó en el gimnasio clásico de Yeletsk. En 1885, Prishvin y sus compañeros de secundaria intentaron escapar a Asia. Muchos años después, dijo que ese era su primer deseo para lograr su sueño. La madre de Prishvin - María Ivanovna

En sus estudios, Prishvin tuvo suerte y mala suerte al mismo tiempo. Su profesor de geografía fue Vasily Vasilyevich Rozanov, quien pronto sería conocido en todo el mundo como un destacado filósofo ruso. Rozanov defendió al niño de una lluvia de burlas después de una fuga fallida a Asia. Pero fue después del insulto de Rozanov que Prishvin fue expulsado del gimnasio sin derecho a ingresar a otra institución educativa con un boleto de lobo. Cuando Prishvin tenía dieciséis años, le gustaba leer literatura ilegal, es decir, prohibida.

Habiéndose mudado a Tyumen para vivir con su tío, Mikhail se graduó de 6 clases de la Tyumen Real School. En 1893 ingresó en el Politécnico de Riga (departamento de química y agronomía). En 1897 fue arrestado por actividades revolucionarias y exiliado a su tierra natal en la ciudad de Yelets (). Habiéndose mudado a Tyumen para vivir con su tío, Mikhail se graduó de 6 clases de la Tyumen Real School. En 1893 ingresó en el Politécnico de Riga (departamento de química y agronomía). En 1897 fue arrestado por actividades revolucionarias y exiliado a su tierra natal en la ciudad de Yelets ().

"En su lejana juventud, Prishvin se enamoró de una estudiante: estaba en el extranjero. El joven aún no estaba preparado para realizar el amor activo: enamorarse era sólo un pretexto para su vuelo poético. La novia, con intuición femenina, lo entendió todo y se negó. Regresó a su tierra natal. Científico principiante, abandonó la ciencia y se ahogó precipitadamente en el arte. La novia permaneció en Inglaterra, marchita y marchita como una empleada de banco. Al borde de una enfermedad mental, sufriendo de soledad, pensando constantemente Sobre su novia perdida, Prishvin se casa con una simple analfabeta, "la primera y muy buena mujer que conoció". "Y vivió con ella (Efrosinia Pavlovna) una larga vida. Pero hasta la vejez ve a su novia perdida en un sueño". “En su juventud, Prishvin se enamoró de una estudiante: estaba en el extranjero. El joven aún no estaba preparado para realizar el amor activo: enamorarse era sólo un pretexto para su vuelo poético. La novia, con perspicacia femenina, lo entendió todo y se negó. Regresó a su tierra natal. Aspirante a científico, abandonó la ciencia y se lanzó de lleno al arte. La novia permaneció en Inglaterra, marchita y marchita como empleada de banco. Al borde de una enfermedad mental, sufriendo de soledad y pensando constantemente en su novia perdida, Prishvin se casa con una "primera y muy buena mujer" sencilla y analfabeta y vivió una larga vida con ella (Efrosinia Pavlovna). Pero hasta que envejece, ve a su novia perdida en sus sueños”.

Al regresar a Rusia en 1902, trabajó como agrónomo en Tula y luego en la provincia de Moscú, en la ciudad de Luga, en el laboratorio del profesor Pryanishnikov en la Academia Agrícola Petrovsky de Moscú. Al regresar a Rusia en 1902, trabajó como agrónomo en Tula y luego en la provincia de Moscú, en la ciudad de Luga, en el laboratorio del profesor Pryanishnikov en la Academia Agrícola Petrovsky de Moscú. Academia Agrícola Petrovskaya

Prishvin en 1905 sirvió en San Petersburgo como secretario del importante funcionario de San Petersburgo V. I. Filipyev, al mismo tiempo compilaba libros agrícolas "Patatas en cultivos de campo y de jardín" y otros. En 1905 Prishvin sirvió en San Petersburgo como secretario de un importante funcionario de San Petersburgo, V. I. Filipyev, al mismo tiempo estaba recopilando libros agrícolas "Patatas en el cultivo del campo y del jardín", etc. Y de repente un cambio brusco: se convierte Y de repente un cambio brusco: se convierte corresponsal de los periódicos “Russian Vedomosti”, “Rech”, “Mañana” Rusia”, “Día”. corresponsal de los periódicos “Russian Vedomosti”, “Rech”, “Mañana de Rusia”, “Día”.

El inicio de la actividad literaria. La primera historia de Prishvin, "Sashok", se publicó en Viajando por el norte de Rusia, nació el primer libro "En la tierra de los pájaros no asustados", ensayos de viaje recopilados a partir de observaciones de la naturaleza, la vida y el habla de los norteños. Ella le trajo fama. Por ello recibió la medalla de plata de la Sociedad Geográfica Imperial y el título de miembro de pleno derecho. La primera historia de Prishvin, "Sashok", se publicó en Viajando por el norte de Rusia, nació el primer libro "En la tierra de los pájaros no asustados", ensayos de viaje recopilados a partir de observaciones de la naturaleza, la vida y el habla de los norteños. Ella le trajo fama. Por ello recibió la medalla de plata de la Sociedad Geográfica Imperial y el título de miembro de pleno derecho.

Actividad literaria Los siguientes libros, "Detrás del Kolobok mágico" (1908), "El árabe negro" (1910) y otros, también combinaron la curiosidad científica con una filosofía natural especial y una poesía de la naturaleza, definiendo el lugar especial de Prishvin en la literatura rusa. Su acercamiento con los círculos literarios de San Petersburgo (A. Blok, Merezhkovsky, A. Remizov) se remonta a 1908. Los libros siguientes, "Detrás del Kolobok mágico" (1908), "El árabe negro" (1910) y otros, también combinaron la curiosidad científica con una filosofía natural especial y una poesía de la naturaleza, definiendo el lugar especial de Prishvin en la literatura rusa. Su acercamiento con los círculos literarios de San Petersburgo (A. Blok, Merezhkovsky, A. Remizov) se remonta a 1908.

Actividad literaria La primera colección de sus obras se publica en tres volúmenes, cuya publicación fue facilitada por Maxim Gorky. La primera colección de sus obras se publica en tres volúmenes, cuya publicación fue facilitada por Maxim Gorky.

Durante la Primera Guerra Mundial, Prishvin fue al frente como enfermero médico y corresponsal de guerra. Durante la Primera Guerra Mundial, Prishvin fue al frente como enfermero médico y corresponsal de guerra. A.N. Tolstoi está de pie a la izquierda y M.M. Prishvin está sentado primero a la izquierda.

Después de la Revolución de Octubre, M. Prishvin combinó el trabajo de historia local con el trabajo de agrónomo y maestro. Posteriormente organizó un museo de la vida señorial en la antigua finca de Baryshnikov. M. Prishvin combinó el trabajo de historia local con el trabajo de agrónomo y maestro. Posteriormente organizó un museo de la vida señorial en la antigua finca de Baryshnikov.

Cercanía a la naturaleza Cercanía a la naturaleza Mikhail Mikhailovich viajó mucho. Es un ávido cazador. Desde 1925 vivió en Pereslavl-Zalessky y en 1935 viajó a los bosques del norte de Pinega. Mikhail Mikhailovich viajó mucho. Es un ávido cazador. Desde 1925 vivió en Pereslavl-Zalessky y en 1935 viajó a los bosques del norte de Pinega. Después de la guerra, en 1946, compró una casa en el pueblo de Dunino, distrito de Zvenigorod, región de Moscú, donde vivió desde la primavera hasta el otoño. Después de la guerra, en 1946, compró una casa en el pueblo de Dunino, distrito de Zvenigorod, región de Moscú, donde vivió desde la primavera hasta el otoño.

Cuentos de hadas V –e Prishvin publica los libros “Shoes” (1923), “Springs of Berendey” (1925), el cuento “Ginseng” (título original “Root of Life”, 1933), donde, además de maravillosas descripciones de naturaleza, visión profunda de la vida cotidiana simple V –e Prishvin publica los libros “Shoes” (1923), “Springs of Berendey” (1925), el cuento “Ginseng” (título original “Root of Life”, 1933), donde, Además de maravillosas descripciones de la naturaleza, una profunda visión de la vida cotidiana. Desde personas comunes y corrientes que viven con la naturaleza hasta personas que viven con la naturaleza al mismo ritmo, los cuentos de hadas y los mitos desempeñan un papel importante. Al mismo ritmo, los cuentos de hadas y los mitos juegan un papel importante.

Cuentos de hadas. Los orígenes poéticos populares no sólo enriquecen el tejido artístico y la paleta de las obras de Prishvin, sino que también dan a la narrativa un soplo de sabiduría eterna, convirtiendo imágenes individuales en símbolos de múltiples valores. Los orígenes poéticos populares no sólo enriquecen el tejido artístico y la paleta de las obras de Prishvin, sino que también dan a la narrativa un soplo de sabiduría eterna, convirtiendo imágenes individuales en símbolos de múltiples valores.

La cosmovisión poética, la vigilancia artística hasta el más mínimo detalle de la vida se convierten en la base de muchos de los cuentos infantiles de Prishvin, recogidos en los libros "La bestia ardilla", "Pan de zorro" (1939), etc. La cosmovisión poética, la vigilancia artística hasta el más mínimo detalle. de la vida se convierten en la base de muchos de los cuentos infantiles de Prishvin, recopilados en los libros "La bestia ardilla", "Pan de zorro" (1939), etc.

Historias sobre la naturaleza: Historias sobre la naturaleza: En "La despensa del sol" (1945), Prishvin crea un cuento de hadas sobre niños que, debido a la discordia entre ellos, caen en las garras del musgo traicionero (pantanos secos del bosque), pero se salvan. por un perro de caza que se quedó sin dueño. En "La despensa del sol" (1945), Prishvin crea un cuento de hadas sobre niños que, debido a la discordia entre ellos, caen en las garras de los traicioneros mossha (pantanos del bosque seco), pero son salvados por un perro de caza que se quedó sin dueño. dueño.

Las historias de Prishvin sobre animales, incluidos los de caza, se distinguen por una comprensión natural de su psicología, libre de falso sentimentalismo. Gracias al escritor, el mundo sin palabras gana lenguaje y se vuelve más cercano. Las historias de Prishvin sobre animales, incluidos los de caza, se distinguen por una comprensión natural de su psicología, libre de falso sentimentalismo. Gracias al escritor, el mundo sin palabras gana lenguaje y se vuelve más cercano.

La epopeya, el cuento de hadas, el folclore y el lirismo tiñen muchas de las obras de Prishvin La épica, el cuento de hadas, el folclore y el lirismo tiñen muchas de las obras de Prishvin de los últimos años: "Phacelia" (1940), "La espesura del barco" (cuento de hadas, 1954 ). últimos años - "Phacelia" (1940), "Ship Thicket" (cuento de hadas, 1954).

Prishvin rompe con su esposa Efrosinia Pavlovna. Eran demasiado diferentes. El muy espiritual, muy culto Mikhail Mikhailovich y una campesina analfabeta que comenzaron a irritarlo tanto que, evitándola, compró un apartamento en Moscú en el sexto piso para que ella viniera con menos frecuencia. Tenía miedo a las alturas. Prishvin rompe con su esposa Efrosinia Pavlovna. Eran demasiado diferentes. El muy espiritual, muy culto Mikhail Mikhailovich y una campesina analfabeta que comenzaron a irritarlo tanto que, evitándola, compró un apartamento en Moscú en el sexto piso para que ella viniera con menos frecuencia. Tenía miedo a las alturas. En las últimas décadas de su vida fue esposa y amiga del escritor M.M. Prishvina se convirtió en (Voznesenskaya-Lebedeva) Valeria Dmitrievna, una mujer noble de nacimiento. En las últimas décadas de su vida fue esposa y amiga del escritor M.M. Prishvina se convirtió en (Voznesenskaya-Lebedeva) Valeria Dmitrievna, una mujer noble de nacimiento.

Diarios. Esta obra contiene un diálogo sincero diario con uno mismo, un deseo incansable de aclarar la propia posición ética en el mundo, reflexiones profundas sobre el tiempo, el país, la sociedad y la escritura. Esta obra contiene un diálogo sincero diario con uno mismo, un deseo incansable de aclarar la propia posición ética en el mundo, reflexiones profundas sobre el tiempo, el país, la sociedad y la escritura.

Prishvin consideraba que la cultura era el medio más importante para mantener la vida: "El mayor lujo que ofrece la cultura es la confianza en una persona: entre personas completamente cultas, un adulto puede vivir como un niño". Prishvin consideraba que la cultura era el medio más importante para mantener la vida: "El mayor lujo que ofrece la cultura es la confianza en una persona: entre personas completamente cultas, un adulto puede vivir como un niño". 31 Murió el 16 de enero de 1954, enterrado en el cementerio Vvedenskoye de Moscú. Sobre su tumba hay un monumento de Sergei Konenkov en forma del pájaro de la felicidad Sirin, que simboliza todo el destino creativo del escritor "La caza de la felicidad". Valeria Dmitrievna Prishvina también está enterrada allí. Murió el 16 de enero de 1954 y fue enterrado en el cementerio Vvedenskoye de Moscú. Sobre su tumba hay un monumento de Sergei Konenkov en forma del pájaro de la felicidad Sirin, que simboliza todo el destino creativo del escritor "La caza de la felicidad". Valeria Dmitrievna Prishvina también está enterrada allí.

Paustovsky sobre Prishvin: "Estamos profundamente agradecidos a Prishvin. Estamos agradecidos por la alegría de cada nuevo día, que se vuelve azul al amanecer y hace que el corazón lata joven. Creemos en Mikhail Mikhailovich y junto con él sabemos que todavía hay Muchas reuniones, reflexiones y un magnífico trabajo por delante. Prishvin fue un ganador en sus escritos.

Esta presentación enumera preguntas para las historias "Erizo", "Prado dorado", "Conversación entre pájaros y animales", "Pan de zorro". También se dan respuestas, complementadas con ilustraciones. El material será interesante tanto para lecciones de refuerzo como para actividades extraescolares.

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Títulos de diapositivas:

1. ¿Qué tipo de diversión se divirtieron los chicos en la historia "Golden Meadow"?

Flores de diente de león poco interesantes se arrancan y soplan semillas de diente de león unas a otras

2. ¿Por qué se llamó a la pradera “Dorada”?

Era dorado por muchos dientes de león.

3. ¿Por qué el prado estaba verde por la mañana y dorado nuevamente hacia el mediodía?

Por la noche los dientes de león se cierran y duermen, por lo que el prado está verde, y al mediodía se abren y se despiertan, por lo que el prado vuelve a estar dorado.

4. ¿Por qué los dientes de león se volvieron interesantes para los niños?

Porque se acostaron y despertaron con los niños.

5. ¿Qué había en la pesada bolsa del héroe cuando regresó del bosque en el cuento "Fox Bread"?

Presa - urogallo negro

baya drupa

arándano

soy el año arándano rojo

un trozo fragante de resina de pino

lágrimas de cuco de hierba

valeriana

col de liebre

un trozo de pan negro

6. ¿Cómo se tratan los árboles con alquitrán?

El cazador clavará un hacha en un árbol, colgará su bolsa, descansará, luego sacará el hacha y la resina saldrá de la herida y la curará.

7. ¿Cómo acabó el pan negro en la bolsa?

El héroe se lo llevó al bosque para tomar un refrigerio cuando tenía hambre.

8. ¿Por qué Zina siempre comió solo pan negro hasta el final?

Ella pensó que era un zorro del bosque, pensó que era más sabroso que el suyo.

9. ¿Dónde tuvo lugar el encuentro con el erizo en el cuento “El erizo”?

En la orilla de un arroyo debajo de un arbusto

10. ¿Cómo se comportó el erizo cuando vio al hombre?

Se acurrucó y empezó a "toc-toc-toc", resopló terriblemente y metió sus agujas en la bota del héroe.

11. ¿Qué hizo el héroe en respuesta?

Pateó al erizo al arroyo

12. ¿Cómo acabó el erizo en la casa del héroe?

El héroe usó su varita para sacar al erizo del arroyo, meterlo en su sombrero y llevarlo a casa.

13. ¿En qué parte de la casa se quedó callado el erizo?

Debajo de la cama

14.¿Qué hizo el erizo cuando el hombre encendió la lámpara?

El erizo pensó que era la luna, y cuando hay luna, a los erizos les gusta correr por los claros del bosque, así que también empezó a correr por la habitación.

15. ¿Por qué el erizo necesitaba un periódico?

Quería ponerlo sobre espinas y llevarlo a un rincón en lugar de hojas secas, para hacerle un nido.

16. ¿Qué arrastró el erizo a su nido?

17.¿Qué le regaló el hombre al erizo?

Leche y pan

18.¿Qué tipo de caza se considera entretenida?

Caza del zorro con banderas.

19. ¿A qué le teme más un zorro cuando caza?

ts de banderas viejas y el olor a percal

2 0.¿Cómo hablan los animales y los pájaros?

Los animales leen huellas con la nariz y escuchan el canto de los pájaros.

¡Gracias por su atención!