Crtanje božićnog drvca u snijegu u srednjoj grupi. Sažetak organiziranih edukativnih aktivnosti netradicionalnim metodama crtanja u srednjoj grupi na temu "Naše pametno božićno drvce"

Lekcija iz likovne umetnosti srednja grupa na temu: "Naše elegantno božićno drvce"

Integracija obrazovnih područja: "Spoznaja", "Komunikacija", "Čitanje fikcija», « Umjetnička kreativnost».

Zadaci prioritetne obrazovne oblasti: naučiti djecu da prenesu sliku na crtežu božićno drvce, formirati sposobnost crtanja božićnog drvca s granama koje se protežu prema dolje, naučiti koristiti boje različitih boja, pažljivo nanositi jednu boju na drugu tek nakon sušenja. Izazivaju osjećaj radosti pri percipiranju stvorenih crteža. Da biste formirali želju da razmotrite svoje crteže, procijenite ih, želju za dopunom slika.

Zadaci obrazovnog područja u integraciji: Područje "Spoznaja"

Naučiti djecu da kreiraju sliku novogodišnjeg drvca, da prenesu njegovu strukturu, oblik, dijelove na crtežu;

Promovirati razvoj radoznalosti, razmišljanja.

Područje "Komunikacija"

Poboljšati dijaloški govor: naučiti učestvovati u razgovoru, izraziti svoje gledište, jasno odgovarati na pitanja za slušaoca. Naučite da pogađate zagonetke;

Oblast "Umjetničko stvaralaštvo"

Naučiti kako napraviti kompoziciju, formirati želju za interakcijom s djecom i odraslima prilikom stvaranja;

Područje "socijalizacija"

Negovati istrajnost u postizanju cilja, tačnost, osećaj za kolektivizam i uzajamnu pomoć.

Preduvjeti aktivnosti učenja: formiranje sposobnosti da se radi po planu.

Oprema za nastavnika: Božićno drvce, zeko

Oprema za djecu: Album listovi, gvaš različitih boja, četkice, tegle vode, salvete - za svako dijete

Uvodni dio (motivacioni, pripremna faza)

Komunikativna

Kognitivno istraživanje

Percepcija fikcije i folklora

Musical

Trenutak iznenađenja, dolazak zečice i pametne božićne jelke.

Čitanje pjesme o jelki "Super je naše božićno drvce"

Zagonetke

Razgovor

Demonstracija tehnika crtanja: "Naše elegantno božićno drvce."

Gimnastika prstiju

Organiziranje vremena- iznenadni dolazak zečice i razgovor o božićnoj jelki, motivišući djecu na učenje

Razvijati usmeni govor, pamćenje, pažnju, razmišljanje kroz igre i vježbe igre.

Razvijajte maštu. Negujte samopouzdanje, samostalnost u umetničkom traganju i realizaciji ideja

Poboljšati dijaloški govor: naučiti učestvovati u razgovoru, izraziti svoje gledište, jasno odgovarati na pitanja za slušaoca. Naučite rješavati zagonetke

Sadržaj NNOD-a

1. Organizacioni momenat. Učitelj: Zdravo momci! Želim da te obavestim dobre vijesti. Došao nam je gost iz šume.

Djeco, jeste li dobrodošli gosti?

Vaspitačica: - Ja ću sada da pogodim zagonetku o njoj, a ti ćeš odmah pogoditi.

Učitelj pravi zagonetku.

Zima i ljeto u jednoj boji. Šta je ovo?

Tako je, to je drvo. A na koji praznik dolazi božićno drvce? (Na Nova godina) .

Recite mi, momci, kako ćemo ukrasiti jelku za Novu godinu? (Igračke, vijenci, šljokice, kiša).

A ko još živi u šumi, odakle jelka? (medvjed, zec, vuk, lisica, vjeverica, jež).

Ljudi, kako jednom riječju možete nazvati životinje koje žive u šumi?

Tako je, zovu ih divlji, ali žele i da za Novu godinu imaju prelijepu, elegantnu jelku. A u šumi nema lijepih igračaka, svijetle šljokice, šarene kiše.

Momci hajde da pomognemo stanovnici šuma A mi ćemo za njih nacrtati elegantna božićna drvca?

2. Ispitivanje uzorka elegantnog božićnog drvca. – Pogledaj. Ljudi, kako se kiti jelka! Kakvog su oblika igračke na božićnom drvcu? - Koje boje?

3. Demonstracija tehnike crtanja: "Naše elegantno božićno drvce."

Pojasnite tehnike prikazivanja božićnog drvca tako što ćete pozvati 2-3 djece na ploču. Naglasite raznolikost Božićni ukrasi. Prisjetite se tehnika slikanja bojama.

Gimnastika prstiju.

"Evo mojih pomagača,

Okrenite ih kako god želite.

Trljam ruke jako

Okrećem svaki prst

Srdačno ga pozdravljam

I ja ću početi vući.

Onda ću oprati ruke

Pritisnuću prst na prst,

Zaključaću ih

I održavajte toplo.

Pustiću svoje prste

Neka trče kao zečići.

Glavni dio (sadržaj, faza aktivnosti)

Crtanje elegantnog božićnog drvca

Gimnastika prstiju

Naučiti djecu da kreiraju sliku elegantnog božićnog drvca, da na crtežu prenesu njegov oblik, strukturu, dijelove. Vježbajte slikanje bojama.

Promovirati razvoj radoznalosti, razmišljanja

Naučiti kako se stvara kompozicija, formirati želju za interakcijom s djecom i odraslima prilikom stvaranja

Negujte estetski ukus, maštu, razvijajte kreativno mišljenje.

Sadržaj NNOD-a

4. Samostalan rad djeca. Podsjetite na pravila rada prilikom crtanja: leđa su ravna, noge zajedno. Za djecu kojoj je teško nacrtati pametno božićno drvce, ponovite tehnike crtanja na njihovom listu.

5. Gimnastika prstiju: "1, 2, 3, 4, 5 - prebrojaćemo prste..."

Završni dio (refleksivna faza)

Refleksija

Izložba radova

Razgovor

Pregled radova. Učitelj pokazuje divljenje. Pričaju o svom poslu.

Dobijte pozitivne emocije

Sadržaj NNOD-a

6. Analiza rada. Stavite sve radove na tablu, razmotrite, pohvalite najljepše, uredne.

Cilj:

Proširiti i produbiti znanja djece o novogodišnjem prazniku, jelki, kao novogodišnjem atributu praznika;

Učvrstiti znanje predškolaca o geometrijskim oblicima;

Formirati sposobnost crtanja uzoraka na datoj ravni;

Nastavi upoznati djecu sa tehnikama primjene;

Izgradite sposobnost stvaranja umjetnička slika na ograničenom planu;

Naučite pravilno i precizno koristiti ljepilo i boju;

Formirati sposobnost crtanja ravnih linija prstom;

Ispraviti ispravnost naziva geometrijskih oblika i imena životinja, aktivnog i pasivnog rječnika na ovu temu;

Razvijanje emocija i izraza lica;

Naučite uživati ​​u rezultatima rada;

Razvijati maštu, upornost;

Podižite ljubav kod predškolaca prema časovima aplika i crtanja.

Oprema: životinjske maske za svako dijete, božićno drvce, demonstracijski geometrijski oblici; geometrijski oblici za svako dijete, uljane krpe, suhe i mokre salvete, ljepilo, četke, plava boja, trake, klamerica; video bajka "Riblja kost", snimanje pjesme o životinjama, video zapisnik fizičkog vaspitanja, muzički instrumenti.

prethodni posao

Razgovor nastavnika sa djecom na temu "Božićno drvce"

Razmatranje crteža okićenog božićnog drvca

Didaktička igra"šumske životinje"

Tok nastave u vrtiću po prijavi

1. Psihogimnastika "Ples životinja"

Muzika svira. Učiteljica i djeca postaju u okruglom plesu. Odrasla osoba imenuje neku životinju, a djeca se pretvaraju u nju, oponašajući njen glas i pokrete. Učiteljica djeci dijeli maske životinja.

Šumske životinje okupile su se na proplanku da posjete božićno drvce.

Hajde da vidimo kako jelka živi u šumi.

2. Gledanje videa-bajke "Riblja kost"

Učiteljica poziva djecu da pogledaju film koristeći muzički instrumenti o životu božićnog drvca.

3. Motivacija

Educator. Naša božićna jelka je u žurbi Novogodišnja proslava djeci u Kindergarten. Božićno drvce sanjalo je da djeci dođe lijepo, sa svijetlim igračkama, šarenim ukrasima, kišom. Ali Baba Yaga je začarala božićno drvce, jer je bila uvrijeđena, Djed Mraz je nije pozvao na praznik.

Naše božićno drvce traži od vas, šumskih stanovnika, da ga sačuvate. Pripremite božićne ukrase i ukrasite božićno drvce. Ali mi nemamo igračke. Gdje ćemo ih odvesti? Ispravno! Uradimo to ručno!

Božićno drvce nam je dalo takav čarobni list da nam kaže gdje da nađemo igračke. Hajde da ga otvorimo? Šta je to? Ispravno! Geometrijske figure.

Zatvorite oči i idemo u zemlju geometrijskih oblika.

4. Kreativna igra"Putovanje figurica"

Učitelj pokazuje video prezentaciju i govori djeci o putovanju svake geometrijske figure. Djeca traže s kim bi figurica mogla biti prijateljica.

“Krug je izašao u šetnju po zemlji geometrijskih oblika i na putu susreo punđu, loptu i sunce. Veseli trg je došao da obiđe motor, a onda je sa velikog prozora pogledao u kuću. Veseli trokut, nakon što je otišao na odmor, uzeo je kapu, piramidu sa sobom i došao do božićne jelke "

Prezentacija je dostupna za preuzimanje na kraju materijala.

5. Motivacija

Naši geometrijski oblici će postati naši Božićni ukrasi. Korišćenjem plave boje boje i aplikacije će napraviti svijetle ukrase od ovih figura. Ukrasite ih pahuljama.

A sad hajde da se malo odmorimo i radimo vježbe sa našom jelkom

6. Fizičko vaspitanje "Riblja kost". Djeca ponavljaju pokrete iza drveta

7. Pomoć na poslu

Šta vidimo ispred sebe?

Geometrijske figure. Svi ga imaju drugačija figura. Svijetle i tamne boje

Koju figuru ima Sasha? Koju figuru Dasha ima?

Dye. Koja boja?

Šljokice. Koji oblik?

Ljepilo i četke za ljepilo.

8. Praktični rad

Uzmi svoje geometrijska figura i staviti ispred sebe u tamnoj boji.

Prvo ćemo ukrasiti igračku šljokicama-snježnim pahuljama.

Uzmite glitter i nanesite ljepilo na njega četkom. zalijepite šljokice

Obrišite ljepljivo područje maramicom

Dok se naši ukrasi malo osuše, šumske životinje će se igrati

9. Igra na otvorenom "Beli zeko sedi"

ili video tjelesni odgoj "Ponavljajte za životinjama"

Djeca sjede na prstima i govore:

Bijeli zeko sjedi

I mrda ušima

(Djeca stavljaju ruke kao uši na glavu)

Ovako, ovako

I mrda ušima

(Pokret ruke kao uši)

Zečevima je hladno da sede

Moram zagrijati šape

(Stavite ruke kao šape ispred prsa)

Ovako, ovako

Moram zagrijati šape

(Trljanje ruku kao da su tople šape)

Umorni su od stajanja

Moram malo skočiti

(počni skakati)

Skok-skok, skok-skok,

Moram malo skočiti

10. Praktični rad

A sada ćemo igračku ukrasiti bojama. Crtaćemo prstima.

Tehnike crtanja: tačke, prave linije.

Uronite kažiprst plava boja i nacrtajte ravnu liniju i još jednu poprečno, zatim još dvije poprečno.

Stavite tačke na svaku liniju da završite našu pahuljicu.

Obrišite prst maramicom.

Educator. Šta nedostaje našim igračkama da bi se mogle okačiti na jelku? Nemamo dovoljno vrpce za petlju. Traku pričvršćujemo klamericom.

Zapamtite! Pažljivo radimo sa klamericom, ne pričvršćujemo delove sami, NE stavljamo prste ispod heftalice, pritiskamo samo sa učiteljem.

Uzmite traku i pričvrstite je na svoju igračku.

11. Izložba i diskusija radova

Pogledajte naše igračke. Svako ima svoju, jedinstvenu, lepu, svetlu igračku. A ko najviše voli igračku? odgovori djece

Ukrasite jelku našim igračkama. Okačite igračke na drvo.

12. Sažetak lekcije

Da li vam se dopao izlet na jelku? A sada je vrijeme da se oprostimo od jelke. Pozovimo jelku na naš novogodišnji praznik. I vraćamo se u grupu i ponovo postajemo djeca.

Zvuci muzike. Djeca postaju u okruglom plesu. Učiteljica skida maske sa djece.

Jeste li uživali u putovanju?

Šta je bilo zanimljivo na putovanju?

sta si uradio

Kako su ukrašeni geometrijski oblici?

Vaspitač: Yusupova M.R.

Kizilyurt 2018

Sažetak GCD-a na crtanju s bodom u srednjoj grupi " božićno drvce»

Sadržaj programa : naučite prenijeti sliku u crtežbožićno drvce . Vještina formefarba Božićno drvce s granama koje se pružaju prema dolje, uvesti netradicionalna tehnika crtanje - bocnite suvom četkom, pamučnim štapićima; nastaviti učiti djecu da koriste boje različitih boja; nanesite jednu boju na drugu tek nakon sušenja; razvijati kreativna mašta, spomenuti dobri odnosi između sebe.

Materijal : tonirani listovi A4 papira plava boja, četke, poke, gvaš raznih boja, limenke za vodu, salveta za svako dete.

GCD napredak:

Ljudi, primio sam telegram, slušajte šta piše.

“Zdravo momci, mi smo stanovnici šume. Novogodišnji praznik je uskoro, zaista želimo da imamo prelijepu elegantnu božićnu jelku. Ali u šumi nema lijepih igračaka, šarenih loptica, svijetlih šljokica. Šta možemo učiniti, molim vas pomozite"

Ljudi, kako možemo pomoći stanovnicima šume?(dječiji prijedlozi)

Hajde da crtamo za njihbožićno drvce . (ajmo)

Održava se sat fizičkog vaspitanja :

Zagrijemo se malo, protrljamo ramena

Pljeskamo rukama, pljeskamo rukama

Gazimo nogama, gazimo u mjestu

I potapšamo se. Lupamo po kolenima

(prikazuje seriblja kost ukrašena loptama, igračkama, šljokicama)

Momci pogledajteriblja kost . šta je ona?(lijepo, pahuljasto, bodljikavo, elegantno, divno, itd.)

A sada, momci, hajdemo na posao i crtanjeBožićna drvca , inače su stanovnici šume čekali.

Pogledaj i reci mi gdedeblo riblje kosti ? Gdje su grane? Zaštoriblja kost zove se zimzelena lepotica?(odgovori djece)

CrtamoJelka po redu : Prvo nacrtajte smeđe deblo. Zelene grane se protežu od debla. Grane crtamo odozgo prema dolje, odozgo su grane kratke, a prema dnu se izdužuju. A sada nacrtajmo iglice na božićno drvce tako da bude pametno, pahuljasto i zeleno. Prikaz prijemacrtanje (bockati suvom četkom) . Djeca crtaju kockicu suvom četkom, učitelj pokazuje kako pravilno držati četkicu, u ravnom položaju prema listu papira. Intenzivno stavite bodlicu tako da jelka bude bodljikava, pahuljasta, dlakava. Individualna pomoć o tome kako pravilno držati četkicu, primijeniti poke.

Gimnastika prstiju"Nova godina"

Nova godina dolazi!(pljeskati rukama)

Djeca vode kolo.(Četke su stegnute prstima, ruke su ispružene, četke ka unutra-napolje)

Lopte vise na drvetu(naizmjenično spojite prste na dvije ruke, formirajući loptu)

Svjetleći lampioni, lampioni

Evo pjenušavog leda(stisnuti i oštro otpustiti pesnice naizmenično)

Pahulje se vrte.(Lako i glatko za pomicanje četkica)

Deda Mraz je u poseti(prsti hodaju po kolenima ili podu)

On svima donosi poklone.(tri dlana zajedno)

Hajde da savijemo prste : (tapnite po koljenima ili po podu, jednom rukom dlanom, drugom šakom, a zatim se promijenite)

1, 2, 3, 4, 5, (masiramo svaki prst redom)

A sada momci, hajde da nacrtamo šarene kuglice na našimBožićna drvca . Lopte će biticrtati pamučnim štapićima . Uzimamo jednu pamučni štapić, spustite jedan kraj u boju, na primjer, crvenu i na neki načinbocati loptice za nanošenje (bodovi) nariblja kost , kao da ih vješamo na grančice. Zatim okrenemo isti pamučni štapić i umočimo ga čistim krajem u boju druge boje, na primjer, žutu, i učinimo isto. Stavljamo tačke na različite grane tako da cjelinabožićno drvce je postalo elegantno .

Pogledajte koliko je lepih loptica ispaloriblja kost . koje su boje?(crvena, žuta, plava, narandžasta)

A sada da se divimo našoj lepotiBožićna drvca .

(sve radove stavljamo na tablu, razmatramo, hvalimo one najtačnije, najlepše)

Bravo momci! Pomogli smo stanovnicima šuma, sada će im biti lijepoBožićna drvca i moći će radosno dočekati Novu godinu!

Božićno drvce se oblači -

Praznik se bliži.

Nova godina na kapiji

Drvo čeka šumske životinje.

Sažetak časova crtanja u srednjoj grupi. Tema: "Malo božićno drvce je hladno zimi"

Cilj: Razvijanje interesovanja dece za vizuelna aktivnost kroz netradicionalne tehnike crtanja.
Zadaci:
Vaspitno: odgojiti simpatiju, želju za pomoći
Obrazovni: konsolidovati znanje o primarnim bojama, uvesti netradicionalnu tehniku ​​crtanja „Utisak zgužvanog papira“
Razvijanje: razvijati kreativno mišljenje djece (do problemske situacije), radoznalost, mašta.
Proširite i aktivirajte vokabular: utisak, netradicionalna tehnika, omotač.
Oprema: crteži djece s božićnim drvcima, bijeli gvaš, pismo od zeca, papirne salvete, vlažne maramice, paleta.
Pripremni rad: gledanje ilustracija zimskog pejzaža, crtanje božićnih drvca.

Napredak lekcije

Uvod- 2 minuta.
Na tabli su okačeni crteži božićnih drvaca, učiteljica s djecom se dive radu i pronalaze pismo od zečice:
“Dragi momci, napolju je hladno i jelke su veoma hladne, molim vas pomozite!”
(postoji dijalog sa decom)

Ali šta možemo učiniti? Kako možemo pomoći božićnim drvcima? Šta grije drveće zimi? (odgovori djece)
Predlažem da uzmete božićna drvca i odete na svoja radna mjesta.
Glavni dio- 15 minuta.
Ljudi, predlažem da božićno drvce umotate snijegom nekonvencionalnom tehnikom crtanja - otiskom zgužvanog papira. (djeca izvode kako pokazuje učiteljica)
Da bismo to učinili, uzmemo salvetu i zgužvamo je. Zgužvanu salvetu lagano umočimo u boju, a zatim nanesemo otisak na božićno drvce. Tako jelku umotamo snijegom. Ako imate višak boje na zgužvanom papiru, onda je trebate umočiti u salvetu, a tek onda nanijeti na božićno drvce.
Fizminutka
Primetio sam da si obukao bundu za jelku, ali šta je sa kičmom? (odgovori djece). Djeca crtaju snježne nanose.
Završni dio- 3 minuta
Kako si lijepo umotao svoje jelke u snijeg. Zašto misliš? (odgovori djece)
Nastavnika zanima koji im se rad dopao i zašto.
A ko će me podsjetiti zašto smo jelke umotali snijegom? A ko nas je o tome pitao (odgovori djece)
Ljudi, kako ste vi danas sjajni momci! Odlično si se snašao! (prozivanje djece po imenu, pohvale, jer se neko sjetio da zimi snijeg grije i štiti smrču, predložio je da se jelka umota snijegom).
Ljudi, šta smo danas radili? (odgovori djece) Kako i čime smo crtali? (odgovori djece) Kako se zove tehnika koju smo koristili u radu?
Naše jelke sada neće smrznuti, zeko se može radovati.
Hvala svima na vašem radu.
Trajanje lekcije 20 minuta

Praktični dio časa

Djeca gužvaju salvetu

Djeca umaču zgužvani papir u bijeli gvaš.

Počnite umotavati božićno drvce u snijeg

Višak boje se umoči na salvetu.

Ispala su tako divna božićna drvca

Trenutna stranica: 8 (ukupno knjiga ima 13 stranica) [dostupan odlomak: 9 stranica]

LEKCIJA 11. CRTANJE. "ZEKO UPOZNAO VJEVERU"

Softverski zadaci.

Razviti kompozicione vještine kod djece (slika dva lika koji se nalaze jedan naspram drugog); naučite prenijeti crtežom karakteristike vjeverica i zec (oblik dijelova tijela, boja dlake); razvijati Kreativne vještine(uvođenje dodataka na crtež koji obogaćuju njegov sadržaj); za konsolidaciju sposobnosti rada s cijelim kistom i njegovim krajem (crtež sitni dijelovi).

Materijal.

Učitelj ima mobilnu aplikaciju - list kartona sa džepom na dnu i kartonske figure zeca i vjeverice, obojene obostrano. Djeca imaju listove sivog papira, gvaš boje, mekane četke.

Napredak kursa.

Učitelj se obraća djeci: „Djeco, zamislite da smo, poput umjetnika koji je u šumi vidio vjevericu sa gljivom i naslikao je, otišli u šetnju šumom.

Tiho u šumi. Medvjed čvrsto spava u svojoj jazbini. I jež je zaspao do proljeća u gnijezdu od trave i mahovine. Prišli smo maloj čistini, stali iza gustog žbuna i sakrili se, jer smo vidjeli da neko viri iz udubljenja na visokoj jeli. Ovo je ... (vjeverica). Pogledala je u različite strane- nema nikoga. Vjeverica je postala tužna. Ali tada je poznati zečić skočio na čistinu. Vjeverica je bila oduševljena, brzo se spustila niz deblo smreke. Prijatelji su se pozdravljali, pričali jedni drugima novosti. Zečica govori o tome kako je spretno pobjegao od lisice, vjeverica o djetliću koji je svakog jutra budi svojim kucanjem o drvo. Ova ptica pronalazi sve vrste štetnih buba ispod kore i vadi ih odatle.

Učitelj stavlja mobilnu aplikaciju ispred djece, pokazuje figure zeca i vjeverice: „Želim ovdje prikazati susret zeke i vjeverice. Kako da ih sredim? Možda je tako? (Stapa životinje u džep, jednu za drugom.) Možda? (Okreće ih u različitim smjerovima.) Opet nije tako. I kako ih postaviti? Ko će pokazati?

Jedno od djece pravilno postavlja figure. „Naravno, vjeverica i zeko treba da budu postavljeni jedno naspram drugog da se vide“, kaže učiteljica. Poziva djecu da prikažu susret zeca i vjeverice. Podsjeća da kada počnu crtati prvi lik, djeca moraju ostaviti mjesta na papiru za drugi. Traži da pokaže rukom na listu gdje će nacrtati zečića, a gdje vjevericu.

U procesu crtanja pazi da djeca na crtežu prenesu karakteristične osobine zeca i vjeverice (vidi lekcije 9, 10).

Kada djeca završe posao, savjetuje im se da nacrtaju neke predmete pomoću kojih možete saznati gdje su se vjeverica i zeko sreli, šta su poklonili jedno drugom ili ko je vidio njihov susret u šumi. Tada će crteži postati zanimljiviji i međusobno će se razlikovati.

Na kraju časa učiteljica stavlja dječije crteže na stalak.

- Ako nam dođe umetnik i pita šta smo videli u šumi, pokazaćemo mu naše crteže. Šta će naučiti kada ih pogleda?

Može se odnositi na određenu djecu.

– Vasja, šta umetnik uči iz tvog crteža?

- Iz koje slike saznaje da su se zeko i vjeverica sreli kraj visoke jelke (žbun, panj)?

- A iz kog crteža saznaje da je detlić video njihov susret?

V CIKLUS. ZIMA

SPISAK ČASOVA

1. Crtež. "Drvo je raslo u šumi na planini."

2. Aplikacija. "Božićna drvca".

3. Aplikacija. "Kuća Snjeguljice kod božićnog drvca" (2 lekcije).

4. Crtež. "Kakve su male životinje došle u kuću Snjeguljice."

5. Upoznavanje sa umetnošću - razgledanje ilustracija sa slikama različitog zimskog vremena.

6. Crtanje. "Snijeg, snijeg se vrti, cijela ulica je bela...".

7. Modeliranje. "Snjegović".

8. Didaktička igra "Ko ima drugog snjegovića."

9. Crtanje. "Napravili smo različite snjegoviće."

10. Crtanje. "Božićno drvce".

u petlji:

5 časova crtanja,

1 sesija modeliranja

2 lekcije primjene,

1 lekcija posvećena gledanju ilustracija,

1 didaktička igra.

LEKCIJA 1. CRTEŽ. "DRVO JE RASLO U ŠUMI NA PLANINI"

Softverski zadaci.

Naučite prikazati božićno drvce u skladu sa sadržajem pjesme, nacrtajte čunjeve, snijeg na granama; napraviti dopune crtežu koje obogaćuju njegov sadržaj; da razlikuje po boji nebo, vremenu i dobu dana (dan, veče ili jutro).

Materijal.

Kod nastavnika ilustracija knjige sa slikom božićne jelke koja odgovara opisu u pjesmi E. Trutneve "Božićno drvce", list papira sa oslikanom granom smreke (da se prikaže slika čunjeva i snijega). Djeca imaju listove papira s različitim pozadinama. Neka djeca imaju papir sive boje, drugi plavi, drugi ružičasto-žuti (boja neba pri izlasku ili zalasku sunca). Na dnu lista nalazi se slajd (neosenčen bijeli papir), gvaš boje, mekane četke.

...

Napredak kursa.

- U šumi na planini rastao prekrasno drvo, kaže učiteljica. - Jednom je umetnik ugledao jelku i naslikao je ovako. (Pokaži ilustraciju.) Zatim je spisateljica Elena Trutneva ugledala ovo božićno drvce i sastavila sljedeću pjesmu:

Božićno drvce je raslo
U šumi na planini.
Ona ima igle
Srebro zimi

Ona ima udarce
Kocke leda kucaju
snježni kaput
Lezi na ramenima...

- Šta je umjetnik nacrtao na granama božićne jelke? (Šešarke, snijeg.) A šta je pjesnikinja napisala o šišarkama na jelki? („Ima led na svojim šišarkama.“) Kako je opisala snijeg na granama smreke? ("Snježni kaput leži na ramenima.")

Možete pozvati djecu da u horu ponove ove stihove iz pjesme, a zatim ponudite: „Nacrtajmo božićno drvce na visoka planina sa snježnim kaputom na ramenima, sa kvrgama, sa ledom.

"Kakvog je oblika kvrga?" pita učiteljica. (Oval.) Pokazuje kako se smeđom bojom farbaju izbočine na dnu grane smreke tehnikom dab (bočni potez).

...

Zatim nastavnik pokazuje dvije metode prikazivanja snijega na granama: crta bijelom bojom široki pojas na vrhu jedne grane i primjenjuje horizontalne poteze duž vrha druge grane. Objašnjava da se snijeg može prikazati na različite načine. Za mirnog vremena snijeg leži ravnomjerno, a po vjetrovitom vremenu - u grudvicama.

Djeca počinju da slikaju. U toku rada nastavnik pazi da pravilno prenesu piramidalnu strukturu smreke, a snijeg crtaju tek nakon što se tamnozelena boja osuši, kao i da dobro opere kist prije crtanja bijelom bojom.

...

Do kraja crteža možete pozvati djecu da prikažu neku životinju na brdu ili ispod, tragove životinja (bočni potez je napravljen plavom ili svijetlosivom bojom), grm, drvo - tko hoće šta .

Gotovi crteži se postavljaju na postolje. Zasebno stavite jedan pored drugog tri crteža sa različitim bojama pozadine. Učiteljica pita kada je nebo plavo, a kada sivo, da li je neko video roze, žuto nebo i kada je nebo te boje? (Uveče ili ujutro, pri zalasku ili izlasku sunca.)

Na kraju, može se zapitati da li su jelke na planini ispale onako kako je napisano u pjesmi. Pročitajte ponovo odlomak iz pesme E. Trutneve i pokažite na odgovarajuće brojke. Pohvalite one koji su svojim radom napravili zanimljive dodatke, pozovite djecu da ispričaju šta su prikazali.

LEKCIJA 2. PRIMJENA. "božićna drvca"

Softverski zadaci.

Naučite djecu da izrezuju trouglove iz kvadrata; napravite aplikaciju od dva predmeta, stavljajući ih jedan pored drugog na list papira; zalijepite trouglove (grane drveća) u opadajućem redoslijedu.

Materijal.

Nastavnik ima uzorak aplikacije, mali flanelograf, tri trougla, sve manje, zalijepljena poleđina flanel. Djeca imaju tri pravougaonika tamno zelena veličina 5×10 cm, 4×8 cm i 3x6 cm; traka bijelog papira (snijeg), listovi sivog ili plavog papira veličine 1/2 vodoravnog lista; dodatni materijal: uske bijele pruge (za snijeg koji pada) 0,5×10–12 cm; makaze, ljepilo.

...

Napredak kursa.

Učiteljica podsjeća djecu da već znaju da crtaju smreke, a danas će naučiti kako da iseku i zalijepe ova stabla. Evo ih (pokazuje primjer).

On predlaže da se odgovori na sljedeća pitanja: od čega su grane jele (od trouglova), da li su trouglovi iste veličine; gdje su velike grane, a gdje male.

- Ko želi da postavi istu jelku na flanelgraf?

- Koje veličine trougla treba postaviti ispod, koji je viši, a koji iznad? - Trokuti se postepeno smanjuju i božićno drvce postaje poput piramide. Svaki sljedeći trokut nalazi malo na uglu donjeg. - Pokažite sve na svojim listovima papira gdje zalijepite prvu jelku, a gdje drugu.

Učitelj pokazuje djeci pravougaonik, pita koje je boje (tamnozelene). Kaže da će djeca iz ovakvih pravougaonika izrezati grane jelki.

– Prvo trebate saviti svaki pravougaonik na pola i prerezati duž pregiba. Dobićete kvadrate. različite veličine. Svaki kvadrat mora biti izrezan na dva trokuta (pokazuje tehnike rezanja). Ko želi da pokaže kako seče kvadrat od ugla do ugla da bi se dobila dva trougla?

Dijete od onih koji žele pokazuje kako se seče.

Učiteljica kaže da na dno lista papira treba zalijepiti bijeli snijeg, a zatim jelke. U procesu rada prati korištenje ispravnih metoda rezanja pravokutnika na kvadrate, kvadrata na trokute. Podsjeća vas da prilikom rezanja makaze ne bi trebale biti potpuno zatvorene, a kada su trouglovi izrezani, trebate pogledati gornji ugao i usmjeriti rez tamo.

Djeci koja su završila zadatak brže od drugih može se ponuditi da prikažu snijeg koji pada: otkinuti male komadiće s uske bijele trake i dodirnuti ljepilom na papiru do mjesta gdje će biti pahulja, a zatim ga nanijeti na ovo mjesto. Snježne pahulje ne treba lijepiti jedna uz drugu. Na božićna drvca možete zalijepiti pahulje. Uostalom, kada u prirodi padne snijeg, on pokrije sve.

Na kraju časa, dječji radovi se postavljaju na štand.

Učitelj može reći da se ispostavilo da je to velika šuma smrče. Ponudite da u ovoj šumi pronađete božićna drvca koja izgledaju kao piramide, u kojima se grane postepeno smanjuju prema gore, a zatim pogledajte da li su sva stabla u šumi izrasla pravo, ima li ih savijenih jak vjetar. Također možete uzeti dvije ili tri aplikacije i razmotriti njihovu lokaciju na komadu papira (riblje kosti su u blizini, ne naslanjajte se na rubove papira).

LEKCIJA 3. PRIMJENA. "KUĆA SNJEGOVE KOD JELE" (2 časa)

Softverski zadaci.

Naučiti djecu da prikažu jednostavnu zaplet od predmeta različitih oblika i veličina; oslikati bajkovita kuća, ukrašen uzorkom sa simetričnim rasporedom elemenata na uparenim dijelovima; uočiti neobične kombinacije boja (hladne boje); razvijati kognitivne aktivnosti; razvijati vještine saradnje.

Materijal.

Učitelj ima uzorak - kuću Snjeguljice, napravljenu na način aplika od papira hladnih boja, figuru Snjeguljice, izrezanu iz Novogodišnja čestitka. Kod djece, početni oblici za kuću: pravougaonik 8 × 10 cm za zid, kvadrat 9×9 cm za krov, kvadrat 3×3 cm za prozor, pravougaonik 6×2 cm za dvije grilje kvadrat 2,5×2,5 cm za arhitrave dvije trake dvije boje 6×1 cm za uzorke malih trokuta, dvije bijele trake od 10 cm za snijeg na krovu; početni oblici za božićno drvce: četiri kvadrata tamnozelenog papira za dva božićna drvca: 8 × 8 cm, 6×6 cm, 4×4 cm, 2×2 cm; makaze, ljepilo; list sivog papira Pink color veličine pejzažnog lista, na čijem dnu bela pruga- snijeg.

...

Napredak kursa.

Lekcija 1

edukator:

- U šumi smrče je bila ovakva kuća (pokazuje uzorak). Bila je plava (plava, svijetlozelena...), sa ljubičastim kapcima ukrašenim malim trouglovima koji su ličili na ledenice. Šta mislite, djeco, ko živi u takvoj ledenoj kući?

Sluša odgovore djece dok jedno od njih ne imenuje Snjeguljicu. Potvrđuje da snježna djevojka po imenu Snegurochka živi u ledenoj kući. Pokazuje figuru Snjeguljice i postavlja je u blizini kuće. Skreće pažnju djece na činjenicu da je odjeća Snjeguljice po boji slična boji njene kuće.

nastavlja:

- Snežana mi je rekla da ima mnogo devojaka, ali one nemaju tako lepe ledene kuće, i traži da im isečete i zalepite iste kuće. Da li se slažete, djeco, da pomognete prijateljima Snjeguljice?

Zatim učiteljica poziva djecu da pogledaju praznine za kuću i među njima pronađu pravougaonik za zid. Pravokutnici mogu biti različite boje: plava, zeleno-plava, plava, svijetlo ljubičasta.

Zatim, djeca dobijaju zadatak da pronađu oblik iz kojeg će izrezati krov za kuću Snjeguljice. Učitelj pita kakvog je oblika krov i kako napraviti trouglasti krov od velikog kvadrata. Možete pozvati dijete da vam pokaže kako seče kvadrat od ugla do ugla da dobijete trouglove.

Tada djeca odgovaraju na pitanja, od kojih oblika će napraviti prozor, kapke, platnene trake, iz kojih će izrezati mnogo malih trokuta za uzorak na krovu, na kapcima i platnenim trakama. U slučaju poteškoća, učitelj poziva dijete da pogleda uzorak i uporedi dijelove kućice sa originalnim obrascima kako bi pogodio kako ih treba promijeniti. Objašnjava da je kućicu za Snjeguljicu potrebno zalijepiti sa strane na komad papira kako bi bilo mjesta za božićno drvce, koje će prikazati na sljedećem satu.

Ako vrijeme dozvoljava, djeca mogu ukrasiti kuću uzorkom ili se ovaj rad prenosi na aktivnost 2.

Kada djeca nanose šaru na krov, treba obratiti pažnju na izmjenu boja malih trouglova (plava i plava, ljubičasta i plava itd.) Prilikom ukrašavanja kapaka važno je da dijete napravi isti uzorak na oba kapka. Djeca mogu sama kreirati uzorke.

Lekcija 2

Učitelj podsjeća da božićno drvce raste u blizini kuće Snjeguljice i nudi da ga prikaže. Objašnjava da se u kutiji nalaze četiri kvadrata za dvije jelke.

Neka svi uzmu dva kvadrata i iseku ih na trouglove. Za sebe će zadržati dva trougla različitih veličina, a dva pokloniti prijatelju. I prijatelj će učiniti isto. Tako ćete zajedno izrezati dijelove za dvije jelke. Zalijepite božićna drvca u blizini kuće Snjeguljice.

U toku rada, ako je potrebno, nastavnik podsjeća da božićno drvce treba da izgleda kao piramida. Možete pozvati djecu da otkinu male komadiće bijelog papira s uske trake i zalijepe ih, prikazujući snijeg koji pada.

Tokom časa nastavnik postavlja sve aplikacije na postolje. Pita ko od djece želi pokazati svoju kuću Snjeguljici i reći koja je (koje boje, kako je ukrašena). Poziva nekoliko djece. Snjeguljica označava u kojim kućama će se smjestiti njene djevojke. Obećava da će ih nazvati i pokazati im kuće koje su djeca napravila za njih.

LEKCIJA 4. CRTANJE. "KOJA ŽIVOTINJA JE DOŠLA U KUĆU SNJEGOVEČICE"

Softverski zadaci.

Nastavite raditi s djecom na kompoziciji crteža parcele, naučiti kombinirati predmete različitih veličina i oblika (kuća i životinje) kroz njihovu lokaciju u odnosu na druge i poštovanje proporcija između njih; konsolidirati karakterističnu kombinaciju boja za kuću Snjeguljice, sposobnost samostalnog odabira hladnih boja prilikom prikazivanja; naučiti prikazati životinju koja trči; odaberite lik za sliku: zeko ili vjeverica i pozu za njega (sjedi u blizini kuće Snjeguljice ili trči do kuće); koristiti poznate tehnike crtanja kistom: slikanje cijelim kistom, slikanje prema obliku (tijela životinje), bočni potez pri prikazivanju malih dijelova, sitnih detalja i elemenata šara, crtanje krajem kista.

Materijal.

Učitelj ima dva fleelegrafa - jedan za crtanje slike (zapleta), drugi za postavljanje figura i predmeta; predmeti zalijepljeni s jedne strane flanelom: koliba i kuća Snjeguljice, dvije figure zeca i vjeverice, sjede i trče; list papira sa nepotpunom slikom zeca i vjeverice. Djeca imaju zatamnjene listove papira - na dnu je snježna traka sa malim brežuljkom, nebo različite boje(siva, plava, boje zalaska sunca); gvaš boje, mekane četke.

Napredak kursa.

Učiteljica kaže:

- Znate, djeco, da Snješka živi u svojoj kući u šumi. Snješka se druži sa svim šumskim životinjama: zečićima, vjevericama, lisičarkama. I male životinje vole Snjeguljicu i često joj dolaze u posjetu. Napravimo sliku na flanelografu kako je zeko ili vjeverica došao u kuću Snješke. Ili su se možda okupili da posjete Snjeguljicu.

Označava dodatni flanelgraf:

- Vidite, djeco, postoje dvije kuće. U kojoj živi Snjeguljica? Zašto mislite da Snjeguljica živi u ovoj kući?

Učiteljica poziva jedno od djece da zalijepi kuću Snjeguljice sa strane flanelografa, blizu brda. Priča se nastavlja:

- Kuća Snjeguljice stoji blizu niskog brda. I sa ovog brda njeni prijatelji će sići do nje.

Pričvršćuje dvije figurice zečića na dodatni flanelgraf: sjedeći i trčeći.

Po čemu se ovi zečići razlikuju jedni od drugih? Kojeg zeca ćemo staviti na sliku?

Nakon što je saslušao odgovore djece, učitelj prvo stavlja zeca koji trči na flanelograf.

...

Ovaj zeko je u žurbi, trči do kuće. Vidite, djeco, prednje šape su mu ispružene naprijed, a zadnje unatrag.

Uklanja figuru zeca u trci i stavlja ga bliže kući zeca koji sjedi.

- A ti to možeš drugačije. Zeko je već otrčao do kuće. Malo će doći do daha i pokucati na vrata Snješke.

Učitelj uklanja zečiće i stavlja dvije figurice vjeverica na dodatni flanelgraf. Poziva dijete da uzme jednu od vjeverica i pričvrsti je na flanelograf.

- Šta radi ova vjeverica? A ko želi da se slika sa drugom vjevericom?

Nakon što je uklonio figure, nastavnik kaže:

- Djeco, slike o kući Snjeguljice i njenih životinjskih prijatelja mogu biti različite. Već ste nacrtali sjedeće vjeverice i zečiće. Sada ću vam pokazati kako nacrtati noge životinjama koje trče.

Na štafelaj stavlja list papira sa nedovršenom slikom zeca i vjeverice. Poziva dijete na štafelaj.

- Hajde, Kolja, hajde da zajedno nacrtamo životinje koje trče. Kojoj životinji želite da nacrtate noge - zecu ili veverici? Samo gledajte kako prvo nacrtam prednje šape, a zatim učinite isto. Zatim ćemo nacrtati zadnje noge naših malih životinja.

Ovisno o životinji koju je dijete odabralo, učitelj mu daje četkicu sa obojenom bojom, narandžastom ili bijelom (sivom). Nakon što je bočnim potezom (uranjanjem) nacrtao noge životinje, pita:

- Gdje su ispružene prednje noge životinje koja trči, a gdje zadnje? Razmislite koga ćete nacrtati - zeca ili vjevericu koja trči prema kući ili sjedi blizu nje.

- Pokažite na svojim listovima papira gdje ćete nacrtati kuću Snjeguljice (sa strane, blizu brda). Zašto prvo nacrtaš kuću, a onda životinju? (Kuća je velika, a veliki objekti se uvijek prvo crtaju.)

...

U procesu crtanja, nastavnik prati izbor boja za sliku kuće Snjeguljice. Podsjeća, ako je potrebno, na boju papira koju su djeca koristila za aplikaciju na prethodnoj lekciji. Možete prikazati rad dvoje ili troje djece. Savjetujte da krov kuće bude prekriven snijegom; kada crtate sa šarom na kapcima, koristite bočni potez i tačke, te odaberite boju elemenata šare tako da se šara ističe. Na primjer, na plavoj pozadini uzorak može biti bijeli i plavi, itd. Djecu treba pohvaliti za dodatke na crtež koji obogaćuju njegov sadržaj.

Na kraju časa nastavnik postavlja jedan od crteža na postolje. Poziva djecu da je pogledaju i kažu ko je došao u kuću Snješke. Zatim pogledajte svoje crteže i donesite na štand onaj na kojem je druga životinja došla u posjet Snjeguljici.

Učitelj nudi da pronađe najelegantniju kuću Snjeguljice, ukrašenu uzorcima, pri crtanju koje je dijete koristilo nekoliko "snježnih" boja. Naglašava da su životinje išle u posjetu Snjeguljici po različitom vremenu (pokazuje na boju neba), a neke od njih i rano ujutro. Zaključuje da su dječje slike ispale drugačije, jer je svako sam odlučio koga će nacrtati, šta će njegova životinjica raditi - trčati do kuće ili sjediti kraj nje. Razni crteži uvek zanimljivo za pogledati.

AKTIVNOST 5. UPOZNAVANJE U UMJETNOST - ISPITIVANJE ILUSTRACIJA RAZLIČITIH ZIMSKIH VREMENA

Formirajte ideju o boji kao jednoj od sredstva izražavanja, kojim umjetnici oslikavaju različito zimsko vrijeme.

Materijal.

Nekoliko velikih ilustracija u boji koje prikazuju zimski pejzaž u različitom vremenu (vedro, oblačno, snježne padavine); kartonska paleta sa zalijepljenim krugovima u boji, po boji slična bojama na ilustracijama; set razglednica sa zimskim pejzažima (crtane ili umjetničke fotografije); resica.

Napredak kursa.

Nastavnik pokazuje dvije ilustracije koje prikazuju vedro i oblačno vrijeme. Kaže da je na jednoj slici vedar dan, a na drugoj oblačno.

...

- Ko želi da pokaže gde je umetnik prikazao vedar dan? Kako ste znali da ova slika prikazuje vedar zimski dan?

Sličan rad se izvodi i na drugoj slici. Ako djeca ne mogu odgovoriti na pitanja, onda ih nastavnik pita o boji neba na slikama. Objašnjava da se plavo nebo bez oblaka dešava po vedrom danu, a po oblačnom nebo je prekriveno sivim oblacima.

Pokazuje paletu: „Ovo je paleta, ima različite boje boje na sebi. Za umjetnike su to prave boje, a krugovi u boji su zalijepljeni na paletu igračaka umjesto boja.

Učitelj poziva dijete i nudi mu da pokaže kistom kojom je bojom umjetnik naslikao nebo na jednoj i drugoj slici. Kaže drugom detetu: „Ti si kao umetnik, ukucaj „slika“ za sliku čisto nebo i obojite ga. Dijete oponaša postupke umjetnika. Drugo dijete je pozvano da pokaže kako umjetnik slika nebo na drugoj slici. U ruke mu je data paleta i kist.

Nastavnik dodaje treću ilustraciju koja prikazuje snježne padavine. Prekriva nebo komadom papira. Kaže da je na ovoj slici umjetnik prikazao snježne padavine.

Traži da pogodite kakvo je nebo umjetnik naslikao - sivo ili plavo. Potvrđuje odgovore djece da snijeg pada iz oblaka, pa kad umjetnici prikazuju snježne padavine, na nebu crtaju sive oblake. Otvara gornju polovinu ilustracije.

Možete pozvati dijete da pokaže kako umjetnik crta nebo i snijeg koji pada, "kucajući" željenu boju"boje" na "paleti".

Isti rad sa ilustracijama izvodi se i pri ispitivanju snijega na tlu, na granama drveća. Utvrđuje se koje su boje prikazane na slikama (bijela, plava, plava itd.).

Zatim se izvodi vježba igre s razglednicama. Djeci se daju jedna ili dvije karte. Učitelj naziva vrijeme: „vedro“, „oblačno“, „snježne padavine“, „mećava“ itd., a djeca pokazuju odgovarajuću razglednicu. Zatim učitelj pokazuje jednu ili drugu „boju“ na „paleti“, a djeca imenuju šta su tom bojom nacrtala na razglednici.