เกมจิตวิทยาสำหรับการสร้างทีมสำหรับเด็ก - การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

ฉันชอบคุณ

(ตั้งแต่อายุ 8 ขวบ)

เป้าหมาย: นี่ การออกกำลังกายที่ดีมีส่วนช่วยในการพัฒนาความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างเด็ก เด็กบางคนสามารถแสดงอารมณ์ได้ง่าย แต่สำหรับคนอื่นๆ เป็นปัญหา ในเกมนี้ ผู้เข้าร่วมทุกคนจะได้รับโอกาสที่แท้จริงในการพัฒนาทักษะที่สำคัญนี้ "เว็บ" เป็นคำอุปมาที่ยอดเยี่ยมสำหรับการเชื่อมโยงถึงกันของนักเรียนทุกคนในชั้นเรียน

วัสดุ: ลูกบอลขนสัตว์สี

คำแนะนำ: กรุณานั่งลง ทั้งหมดในที่เดียว วงกลมทั่วไป. ฉันต้องการเชิญคุณเข้าร่วมในเกมที่น่าสนใจมากเกมหนึ่ง เราจะร่วมกันสร้างเว็บสีขนาดใหญ่ที่เชื่อมโยงเราเข้าด้วยกัน นอกจากนี้ เราแต่ละคนสามารถแสดงความคิดและความรู้สึกที่กรุณาต่อเพื่อนร่วมชั้นได้ ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเกมนี้ควรเล่นอย่างไร

จบฟรีสองสามครั้ง ด้ายขนสัตว์รอบฝ่ามือแล้วหมุนลูกบอลไปทางเด็กคนหนึ่ง พยายามเลือกนักเรียนที่ไม่ดังที่สุดในชั้นเรียน

คุณเห็นสิ่งที่ฉันทำตอนนี้ ฉันได้เลือกนักเรียนที่น่าจะเป็นคนต่อไปในเว็บ หลังจากที่เราส่งลูกบอลให้ใครซักคน เราก็พูดวลีที่ขึ้นต้นด้วยคำเดียวกันนี้กับนักเรียนคนนี้ว่า "Kolya (Masha, Petya)! ฉันชอบคุณเพราะ ... " ตัวอย่างเช่น ฉันพูดว่า: "Kolya ฉันชอบคุณเพราะ คุณเปิดประตูห้องเรียนให้ฉันอย่างสุภาพก่อนเริ่มเรียนวันนี้” หลังจากฟังคำพูดที่พูดกับเขาแล้ว Kolya ก็พันด้ายไว้รอบฝ่ามือเพื่อให้ "เว็บ" ยืดออกไม่มากก็น้อย หลังจากนั้นกัลยาต้องคิดและตัดสินใจว่าจะส่งบอลให้ใครต่อไป เมื่อนักเรียนคนต่อไปได้ลูกบอล Kolya ก็หันมาหาเขาด้วยวลีที่ขึ้นต้นด้วยคำเดียวกับของฉัน ตัวอย่างเช่น: "Yana ฉันชอบคุณเพราะเมื่อวานคุณช่วยฉันแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ยากๆ" ในเวลาเดียวกัน คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่บุคคลนี้ทำให้คุณมีความสุข คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเขา ซึ่งคุณอยากจะขอบคุณเขา ดังนั้นเกมของเรายังคงดำเนินต่อไป ... พยายามจำให้ดีว่าพวกเขาจะบอกคุณอย่างไรเมื่อพวกเขาส่งบอล

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าในระหว่างเกม เด็กทุกคนได้รับลูกบอล อธิบายให้เด็กฟังว่าเรารักไม่เฉพาะเพื่อนสนิทเท่านั้น แต่รักนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนด้วย ท้ายที่สุดแล้ว ทุกคนมีสิ่งที่ควรค่าแก่การเคารพและความรัก ความคิดเหล่านี้สำคัญมากที่จะต้องย้ำและเน้นย้ำอยู่เสมอใน สังคมสมัยใหม่ที่เต็มไปด้วย การแข่งขันสำหรับสถานที่ในดวงอาทิตย์ ไม่ใช่ครอบครัวเดียว ไม่มีทีมใดสามารถทำงานเต็มเปี่ยมและมีประสิทธิภาพได้ตราบเท่าที่ "แพะรับบาป" และ "คนนอก" ยังคงอยู่ในพวกเขา หากเด็กบางคนมีปัญหาในการพูดวลีเปิด "ฉันชอบคุณเพราะว่า..." ให้แทนที่ด้วยคำว่า "ฉันชอบในแบบที่คุณ..."

ค่อยๆ "เว็บ" จะเติบโตและเติมเต็ม เด็กที่ได้รับลูกบอลครั้งสุดท้ายเริ่มหมุนไปในทิศทางตรงกันข้าม ในเวลาเดียวกัน เด็กแต่ละคนหมุนด้ายของตัวเองไปรอบๆ ลูกบอล และออกเสียงคำที่พูดกับเขาและชื่อผู้พูด ทำให้เขาได้ลูกบอลกลับคืนมา

การวิเคราะห์การออกกำลังกาย:

คุณคิดว่ามันง่ายไหมที่จะพูดสิ่งดีๆ กับเด็กคนอื่น ๆ ?

ใครบอกอะไรดีๆให้คุณก่อนเกมนี้บ้าง?

ชั้นเรียนของเราเป็นมิตรเพียงพอหรือไม่

ทำไมเด็กทุกคนจึงควรค่าแก่ความรัก?

มีอะไรทำให้คุณประหลาดใจเกี่ยวกับเกมนี้หรือไม่?

เพื่อนที่ดี

(ตั้งแต่อายุ 9 ขวบ)

วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ ได้รับความสามารถในการสร้างมิตรภาพในครอบครัว แต่พวกเขาสามารถพัฒนาทักษะนี้ได้อย่างเต็มที่โดยการหาเพื่อนนอกบ้านเท่านั้น ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะส่งเสริมการพัฒนามิตรภาพระหว่างเด็กในชั้นเรียน เกม "เพื่อนที่ดี" มีส่วนช่วยในการศึกษาที่สำคัญนี้

ในตอนท้ายของแบบฝึกหัดนี้ คุณสามารถมอบหมายงานเพิ่มเติม: ลองนึกภาพคนที่ไม่ต้องการมีเพื่อนเลย บุคคลนี้ทำทุกอย่างเพื่ออยู่คนเดียว คุณรู้จักบุคคลดังกล่าวหรือไม่? เขียนเรื่องหรือวาดภาพคนที่ไม่ต้องการมีเพื่อนสนิท

วัสดุ: กระดาษ ดินสอ ปากกาสักหลาด - สำหรับเด็กแต่ละคน

คำแนะนำ: คิดถึงเพื่อนที่ดีของคุณ มันอาจจะเป็น ผู้ชายที่แท้จริงที่คุณเป็นเพื่อนแท้ หากคุณยังไม่มีเพื่อนแบบนี้ คุณก็ลองนึกภาพเขาดู หรือคิดว่าจะเป็นเพื่อนกับใครก็ได้

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับบุคคลนี้ได้บ้าง คุณชอบทำอะไรร่วมกัน? เพื่อนของคุณคนนี้หน้าตาเป็นอย่างไร? คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้มากที่สุด? คุณกำลังทำอะไรเพื่อให้มิตรภาพของคุณแข็งแกร่งขึ้นและแข็งแกร่งขึ้น?

คิดเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้ คุณสามารถเขียนคำตอบลงในกระดาษ วาด หรือทำทั้งสองอย่างก็ได้ (15 นาที.)

ตอนนี้เข้ากลุ่มละสี่คน คุณสามารถแสดงภาพวาดและงานเขียนของคุณให้กันและกันได้หากต้องการ หรือคุณสามารถบอกเราได้ว่าคุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับการทำแบบฝึกหัดนี้ ตั้งใจฟังสิ่งที่เด็กคนอื่นๆ ในสี่คนพูดอย่างตั้งใจ (10 นาที.)

การวิเคราะห์การออกกำลังกาย:

บุคคลจะหาเพื่อนได้อย่างไร?

ทำไมจึงมีความสำคัญในชีวิต เพื่อนที่ดี?

คุณมีเพื่อนในชั้นเรียนของเราหรือไม่?

ชีวประวัติของเพื่อน

(ตั้งแต่อายุ 10 ขวบ)

วัตถุประสงค์: เด็ก ๆ จะพัฒนาและสร้างมิตรภาพที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นกับผู้อื่นหากพวกเขาสนใจชีวิตและกิจการของเพื่อนอย่างแท้จริง เมื่อเปรียบเทียบวิถีชีวิตและวิถีชีวิตของผู้อื่น พวกเขาจะขยายความเข้าใจเกี่ยวกับชีวิตและโลก พัฒนาความอดทนและความคิดเห็นที่กว้างไกล

เกมนี้ส่งเสริมให้เด็กคิดเกี่ยวกับชีวิตของเพื่อน

วัสดุ: แบบสอบถามของผู้เข้าร่วมเกม - สำหรับเด็กแต่ละคน ชุดการ์ดที่มีชื่อและ / หรือนามสกุลของนักเรียนทุกคนในชั้นเรียน

แบบสอบถาม

เขียนเรื่องราวชีวิต (ชีวประวัติ) ของคนที่จับฉลากคุณได้ ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับเขาให้มากที่สุด อย่าลืมรวมสิ่งต่อไปนี้ในประวัติของคุณ:

ชื่อและนามสกุลของเด็กคนนี้

อายุ

วันเกิด

ที่อยู่

คำอธิบายลักษณะของเขา/เธอ

ชื่อสมาชิกในครอบครัวของเขา/เธอ

เขา/เธอชอบทำอะไร?

คุณชอบอะไรในตัวเขา/เธอ?

บุคคลนี้เคยย้ายไปที่อื่นหรือไม่?

ทั้งพ่อและแม่ของเขา/เธอทำงานและโดยใคร?

สิ่งที่ตกแต่งชีวิตของเขา/เธอ?

ภาพเหมือนของคุณเองของผู้ชายคนนี้

คำสั่ง: ฉันต้องการให้คุณใหม่มาก เกมที่น่าสนใจ. คุณจะต้องเขียนชีวประวัติของเพื่อนของคุณ คุณรู้หรือไม่ว่าชีวประวัติคืออะไร?

พูดคุยกับเด็ก ๆ ว่ามันคืออะไร และถ้าเป็นไปได้ ให้บอก เช่น ชีวประวัติของใครบางคน

ฉันเตรียมการ์ดที่มีชื่อของนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนเขียนไว้ จับสลากแล้วดูว่าคุณได้ของคุณ ชื่อเล่นซึ่งในกรณีนี้คุณจะต้องแลกบัตรกับใครสักคน คุณจะต้องเขียนชีวประวัติของบุคคลที่มีชื่อเขียนอยู่บนบัตรของคุณ เพื่อช่วยคุณในเรื่องนี้ ฉันได้เตรียมแบบสอบถาม คำถามที่คุณต้องตอบ อ่านแบบสอบถามทั้งหมดอย่างละเอียด

ตอนนี้ฉันจะให้เวลาคุณคุยกับนักเรียนที่คุณกำลังจะเขียน 10 นาทีและอีก 10 นาทีเพื่อตอบคำถามที่คุณจะถูกถาม (20 นาที)

และตอนนี้คุณสามารถเขียนเรื่องราวชีวิตของเพื่อนร่วมชั้นของคุณได้แล้ว (30-45 นาที)

การวิเคราะห์การออกกำลังกาย:

คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่ๆ เกี่ยวกับบุคคลที่คุณกำลังพูดถึงหรือไม่?

คุณมีอะไรที่เหมือนกัน คุณแตกต่างกันอย่างไร?

คุณชอบชีวประวัติของคุณที่เขียนโดยคนอื่นหรือไม่?

อะไรคือสิ่งสำคัญที่สุดของคุณ เป้าหมายของชีวิตบน ช่วงเวลานี้?

โอบกอด

(ตั้งแต่อายุ 6 ขวบ)

วัตถุประสงค์: เกมนี้เป็นเกมที่น่าตื่นเต้นมากที่เด็ก ๆ ชอบเป็นพิเศษ อายุน้อยกว่า. ช่วยให้เด็กได้แสดงความรู้สึกในเชิงบวกทางร่างกาย ซึ่งจะช่วยส่งเสริมความสามัคคีในกลุ่มในห้องเรียน สำหรับเด็กขี้อาย เกมนี้ช่วยให้สื่อสารกับผู้อื่นได้ใกล้ชิดยิ่งขึ้น

แบบฝึกหัดนี้ค่อนข้างเหมาะสำหรับการ "อุ่นเครื่อง" ในชั้นเรียนตอนต้นของวันเรียน การดำเนินการดังกล่าวแสดงว่าคุณแสดงความปรารถนาที่จะเห็นกลุ่มที่เหนียวแน่นเพียงกลุ่มเดียวต่อหน้าคุณ ทำให้นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน โดยไม่คำนึงถึงระดับความสามารถในการเข้าสังคม

คำแนะนำ: กรุณานั่งเป็นวงกลมใหญ่ มีพวกคุณกี่คนที่ยังจำสิ่งที่เขาทำกับเขา ของเล่นนุ่ม ๆเพื่อแสดงของคุณ ความสัมพันธ์ที่ดีถึงพวกเขา? ถูกต้อง คุณรับมันไว้ในอ้อมแขนของคุณ อยากให้ทุกคนปฏิบัติต่อกันและเป็นเพื่อนที่ดีต่อกัน แน่นอน บางครั้งคุณสามารถโต้เถียงกันได้ เพราะเมื่อผู้คนเป็นมิตร พวกเขาจะทนต่อการดูหมิ่นหรือความขัดแย้งได้ง่ายกว่า ฉันต้องการให้คุณแสดงความรู้สึกที่เป็นมิตรต่อนักเรียนที่เหลือด้วยการกอดพวกเขา บางทีอาจจะมีวันที่คนใดคนหนึ่งของคุณไม่อยากถูกกอด จากนั้นแจ้งให้เราทราบว่าคุณต้องการดูอะไรในตอนนี้ แต่อย่าเข้าร่วมในเกม จากนั้นทุกคนจะไม่แตะต้องเด็กคนนี้ ฉันจะเริ่มด้วยอ้อมกอดเล็กๆ น้อยๆ และฉันหวังว่าคุณจะช่วยเปลี่ยนการกอดนี้ให้แข็งแกร่งขึ้นและเป็นมิตรมากขึ้น เมื่อการกอดมาถึงคุณ ทุกคนสามารถเพิ่มความกระตือรือร้นและความเป็นมิตรให้กับมันได้ เพื่อให้เราทุกคนสร้างความสัมพันธ์ที่ดีของเราให้แน่นแฟ้นยิ่งขึ้น

ตรวจสอบว่าเด็กที่นั่งอยู่ข้างๆ คุณต้องการเข้าร่วมการออกกำลังกายหรือไม่ คุณสามารถระบุสิ่งนี้ได้ด้วยตัวชี้นำที่ไม่ใช่คำพูด แต่บางครั้งคุณสามารถถามเขาอย่างเปิดเผยได้ว่า "คุณต้องการให้ฉันกอดคุณไหม" เด็กส่วนใหญ่จะตอบคุณว่า: "ใช่" หลังจากนั้น เริ่มเกมรอบแรกโดยกอดเด็กที่นั่งข้างคุณอย่างแผ่วเบา ในทางกลับกัน เขาถามเพื่อนบ้านว่าเขาต้องการมีส่วนร่วมในเกมหรือไม่ และถ้าใช่ เขาจะกอดเขา ดังนั้นการกอดที่เป็นมิตรจะถูกส่งต่อรอบวงกลมจนกว่าจะกลับมาหาคุณ เราหวังว่าเมื่อมันมาถึงคุณ มันจะแข็งแกร่งขึ้นและจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้น

การวิเคราะห์การออกกำลังกาย:

คุณชอบเกมนี้หรือไม่?

ทำไมการกอดเด็กคนอื่นจึงดี?

คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อเด็กอีกคนกอดคุณ?

พวกเขาพาคุณกลับบ้านหรือไม่? สิ่งนี้เกิดขึ้นบ่อยแค่ไหน?

เกาหลังของคุณ

(ตั้งแต่อายุ 6 ขวบ)

เป้าหมาย: ด้วยแบบฝึกหัดนี้ คุณสามารถเพิ่มได้อย่างเห็นได้ชัด

ระดับความสามัคคีของกลุ่ม เกมนี้สนุกสำหรับเด็กเล็ก วัยรุ่น และผู้ใหญ่ เพราะมันเปิดโอกาสให้ผู้เล่นได้ใกล้ชิดกันมากขึ้น สัมผัสความรู้สึกของชุมชนร่วมกับกลุ่ม ผ่อนคลายและมุ่งความสนใจของพวกเขาใหม่ คุณสามารถทำแบบฝึกหัดนี้ในตอนต้นหรือตอนท้ายของบทเรียน คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดนี้เพื่อพักระหว่างงานการเรียนรู้ที่ยากลำบาก

คำแนะนำ: โปรดยืนในวงกลมขนาดใหญ่สองวงเพื่อให้แต่ละคนอยู่ตรงข้ามกับนักเรียนจากที่อื่น - วงกลมด้านนอกหรือวงใน ... ตอนนี้ฉันต้องการให้เด็กจากวงกลมรอบนอกหันไปทางขวาพร้อมกัน และตอนนี้ให้ทุกคนที่ยืนอยู่ในวงในเลี้ยวขวา ตอนนี้ทุกคนเห็นด้านหลังของเพื่อนร่วมชั้นของเขาต่อหน้าเขา

ตอนนี้เราจะเริ่มให้การนวดที่น่ารื่นรมย์และชุ่มชื่นแก่กันและกัน (บอกชื่อเด็กนักเรียนสองคนจากแวดวงต่าง ๆ ที่ยืนติดกัน) ให้โอเล็กและโอลก้าเริ่มใช้ฝ่ามือถูไหล่ของนักเรียนต่อหน้าพวกเขา เมื่อ Oleg และ Olga นวดเสร็จ ทั้งสองคนจะนวดแบบเดียวกันให้กับอีก 2 คนถัดไป โดยยืนอยู่ตรงหน้าพวกเขา เป็นวงกลมจนกระทั่งการนวด "คืน" ให้กับผู้ที่เริ่มต้น - ถึง Oleg และ Olga

เกมส์สำหรับ ค่ายเด็ก. เกมส์สานสัมพันธ์

ในระหว่างการเปลี่ยนกะ หัวหน้าที่แยกจากกันมักจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่ต้องคอยบังคับ (หน้าห้องอาหาร ก่อนเริ่มงานหรือการท่องเที่ยว ฯลฯ) ในกรณีเช่นนี้ เกมสร้างทีมระยะสั้นจะช่วยได้ - ร่าเริงและ มุมมองที่เป็นประโยชน์กิจกรรม. เมื่อจัดเด็ก ๆ ด้วยความช่วยเหลือของเกมที่ปรึกษาในตอนแรกจะไม่ปล่อยให้พวกเขาเบื่อและประการที่สองพวกเขาจะไม่หลงทาง

ไฟกะพริบ

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมสองวง - ภายในและภายนอกโดยหันเข้าหาศูนย์กลางของวงกลม นี่คือวิธีสร้างคู่: หนึ่ง - จากวงใน - ยืนโดยหันหลังให้กับคู่ของเขาและมองไปที่คนขับ อีกคนหนึ่ง - จากวงกลมรอบนอก - ยืนอยู่ข้างหลังเขาในระยะครึ่งก้าวมองส้นเท้าของเขาจับมือด้านหลัง คนขับอยู่ตรงกลางวงใน (ไม่มีคู่) เขาขยิบตาให้ใครบางคนจากวงใน เมื่อเห็นว่าพวกเขาขยิบตาให้เขา ผู้เล่นของวงในก็พยายามวิ่งหนี หากพันธมิตรสามารถจับเขาไว้ได้ คนขับจะขยิบตาให้ผู้เล่นอีกคน และถ้าไม่ใช่ ผู้หลบหนีจะยืนอยู่ข้างหลังคนขับ และผู้เล่นที่พลาดคู่หูจะกลายเป็นคนขับ

ตัวเองเป็นเพื่อนบ้าน

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม มือซ้ายยื่นออกไปข้างหน้าโดยชูฝ่ามือที่เปิดอยู่ มือขวาจับฝ่ามือเล็กน้อย (ราวกับว่าพวกเขากำลังถืออะไรบางอย่างอยู่ในนั้น) สำหรับคำว่า "ตัวเอง" เด็ก ๆ ด้วยมือขวาดูเหมือนจะใส่อะไรบางอย่างลงใน มือซ้าย. คำว่า "เพื่อนบ้าน" - ด้วยมือขวาพวกเขา "วาง" บางอย่างไว้ในมือซ้ายของเพื่อนบ้านทางด้านขวา ทุกคนเคลื่อนไหวพร้อมกันและพูดว่า: "เพื่อตัวคุณเอง - กับเพื่อนบ้านของคุณ" อันที่จริง สิ่งของชิ้นเล็ก ๆ ถูกส่งผ่านเป็นวงกลม (เหรียญหรือก้อนกรวด) เจ้าภาพ (ตรงกลางวงกลม) ควรสังเกตว่าใครมีเหรียญ เมื่อเขาทำสำเร็จ เขาและผู้เล่นที่พบเหรียญจะเปลี่ยนสถานที่

เครื่องพิมพ์ดีด

เกมสอนสมาธิ ความสงบ พัฒนาความสามารถในการทำหน้าที่เป็นกลุ่ม ผู้เล่นผลัดกันโทรตามตัวอักษร ท่องจำตัวอักษรที่ได้รับ โฮสต์เสนอให้พิมพ์โทรเลขพร้อมข้อความบางอย่าง ตัวอย่างเช่น: "ฉันกำลังจะไป พบปะ. แคระ". ก่อนเริ่มและท้ายวลี ทั้งกลุ่มควรปรบมือสองครั้ง จากนั้นเขาก็ปรบมือหนึ่งครั้ง "พิมพ์จดหมาย" ผู้ที่ได้รับอักษรตัวแรกของโทรเลขตามด้วยผู้ที่มีตัวอักษรตัวที่สอง ฯลฯ หลังจากคำว่า "พิมพ์" ทั้งกลุ่มก็ปรบมือแยกกัน ด้วยวิธีนี้คำต่างหาก เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่ากลุ่มจะส่งโทรเลขทั้งหมด "เครื่องพิมพ์ดีด" ไปในความเงียบ

ก้าว

เช่นเดียวกับเกมก่อนหน้านี้ เกมนี้ส่งเสริมสมาธิ พัฒนาความสามารถในการเล่นเป็นกลุ่ม แต่มีไดนามิกและกระฉับกระเฉงมากขึ้น ผู้เล่นทุกคนนั่งเป็นวงกลม จ่ายเงินตามลำดับ และจดจำหมายเลขของพวกเขา เจ้าบ้านกำหนดฝีเท้า: ตบเข่าสองครั้ง, สองนิ้ว ทุกคนพูดซ้ำ ทันทีที่สามารถสร้างจังหวะเดียวได้ คำต่างๆ จะถูกแนะนำ พิธีกรพูดหมายเลขของเขาสองครั้งด้วยการคุกเข่าสองครั้ง: "หนึ่งหนึ่ง" และใช้นิ้วคลิกสองครั้ง จากนั้น ตบเข่าเป็นครั้งแรก เขาพูดหมายเลข หลังจากวินาที เขาบอกหมายเลขของผู้เล่นที่เขาส่งคำให้ ตัวอย่างเช่น: "หนึ่ง สาม" ตอนนี้ผู้เล่นหมายเลข 3 เป็นผู้นำเกมโดยไม่ทิ้งจังหวะ ขอแนะนำในตอนเริ่มต้นของเกมเพื่อส่งคำในทางกลับกันเพื่อให้ผู้เล่นจำจังหวะและกฎของเกมจากนั้นทำแบบสุ่มแล้วค่อยๆเร่งความเร็ว

เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่และเลือกเสียงของสัตว์ แล้วก็แยกย้ายกันไป ด้านต่างๆสถานที่ ไฟดับ. งานของผู้เล่นคือการหาคู่หูในเสียงของสัตว์ที่เลือก

พันธมิตรมนุษย์

กลุ่มประกอบด้วย 10-12 คน ผู้เข้าร่วมจะถูกขอให้ยืนเป็นวงกลม เอื้อมมือออกไปจับมือขวากับคนคนหนึ่ง และด้วยมือซ้ายกับอีกคนหนึ่ง จากนั้นพวกเขาจะถูกขอให้คลี่คลายโดยไม่ต้องเปิดมือ ความสำเร็จขึ้นอยู่กับว่าผู้เข้าร่วมจะเจรจากันอย่างไร จากนั้นเด็ก ๆ คุยกันว่าจะตกลงอย่างไรกับ ชีวิตจริงข้อตกลงเหล่านี้มีความสำคัญเพียงใด

ชีพจร

เกมเวลา ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน (10-50 คน) พยายามถ่ายทอด "แรงกระตุ้น" ให้เร็วที่สุดโดยบีบมือเพื่อนบ้านทางด้านขวา ลองเล่นเกมก่อนด้วย เปิดตาแล้วกับแบบปิด เทียบเวลา. ตอนนี้ขอให้ผู้เข้าร่วมคนหนึ่งส่ง "โมเมนตัม" ในสองทิศทาง ดูว่า "แรงกระตุ้น" สามารถข้ามและดำเนินการต่อได้หรือไม่ เช่นเดียวกับแรงกระตุ้น ทุกสิ่งสามารถถ่ายทอดได้ เช่น เสียงหรือคำพูด

อยู่โดยไม่มีใครสังเกตเห็น

บนภูมิประเทศที่มีหญ้าและพุ่มไม้หนาทึบในระยะ 100-150 ม. จากที่ตั้งของกลุ่มผู้เล่นจะมีการปักธง ผู้นำยืนอยู่ข้างเขา ผู้เล่นในทีมคลานไปที่ธง พยายามจะไม่สนใจผู้นำ ผู้ที่ถูกตรวจพบโดยมันลุกขึ้นและยังคงอยู่ที่เดิมจนกระทั่งจบเกม หลังจากนั้นครู่หนึ่งผู้นำก็เป่านกหวีดตามที่ทุกคนลุกขึ้น ผู้ชนะคือผู้ที่อยู่ใกล้ธงมากที่สุด

เหนือ ใต้ ตะวันตก ตะวันออก

เล่น 10-15 คน สร้างเป็นสองบรรทัดและเปิดขั้นตอนเดียว ใช้เข็มทิศหรือดวงอาทิตย์ ผู้นำระบุด้านของเส้นขอบฟ้าให้ผู้เล่นทราบ: เหนือ ใต้ ตะวันตก ตะวันออก จากนั้นเขาก็เรียกขอบฟ้าด้านใดด้านหนึ่งดังๆ เช่น ทิศเหนือ และผู้เล่นทุกคนจะต้องเลี้ยวไปทางเหนืออย่างรวดเร็วและชัดเจน ใครทำผิดได้รับจุดโทษ ผู้ที่มีแต้มจุดโทษน้อยที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ผู้สังเกตการณ์

ในระหว่างการเดิน กองทหารจะหยุดในสถานที่ที่ภาพพาโนรามามุมกว้างเปิดออกในทิศทางเดียวและมองเห็นวัตถุในท้องถิ่นต่างๆ (เสา บ้าน พุ่มไม้ ฯลฯ) สักครู่พวกเขาสำรวจภูมิทัศน์อย่างระมัดระวังพยายามจดจำรายละเอียดทั้งหมดแล้วหันหลังกลับ ผู้นำถามคำถามต่างๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเพิ่งสังเกตเห็น สำหรับแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง - จุด

สาย - ถอยหลัง

บนพื้นจะจัดขึ้น เส้นขนานในระยะหนึ่งก้าว ในบรรทัดแรก สมาชิกของทีมเข้าแถวสูง ตามคำสั่ง "แยกย้ายกันไป" ผู้เล่นจะกระจายไปทั่วสนามหลังจากนั้นจะได้รับคำสั่ง "กลายเป็น" ใครก็ตามที่ขึ้นหลังสุดให้ก้าวถอยหลังไปอีกแถวหนึ่ง จากนั้นเกมจะทำซ้ำ ผู้ชนะคือผู้ที่ยังคงอยู่ในบรรทัดแรกหลังจากเล่นเกม 5-7 ครั้ง

ป้ายในป่า

ผู้เล่นติดตามผู้นำของเกมผ่านป่าและดูสภาพแวดล้อมอย่างระมัดระวัง หลังจากผ่านไประยะหนึ่งแล้ว ผู้นำจะออกจากผู้เล่นในตำแหน่งเดิม และเขากลับไปที่ตำแหน่งเริ่มต้นตามถนนสายเดิม เขาทำเครื่องหมายเส้นทางของเขา ป้ายต่างๆซึ่งไม่โดดเด่น: วางหญ้าพวงเล็ก ๆ ไว้บนพื้น, แตกกิ่งแห้งของต้นไม้, โปรยใบที่ถอน, วางไม้กางเขนบนเปลือกของต้นไม้ด้วยชอล์ก ฯลฯ โดยรวมแล้วเขาทำเครื่องหมายใน 12 วางและจดสิ่งที่เขาทิ้งร่องรอยไว้ เมื่อมาถึงจุดเริ่มต้นจะเป็นสัญญาณให้ผู้เล่นเดินทางกลับ ทุกคนพยายามสังเกตและจดจำสัญญาณที่ผู้นำทิ้งไว้ เมื่อทุกคนมารวมกัน พวกเขาได้รับเชิญให้เขียนป้ายที่พวกเขาเห็นบนท้องถนน ผู้ที่มีรายชื่อครบถ้วนที่สุดจะเป็นผู้ชนะ

ใครจะส่งพัสดุเร็วกว่า

มีการวางแผนเส้นทางสองหรือสามเส้นทางบนเว็บไซต์ แผนภาพการเคลื่อนไหวถูกวาดขึ้นสำหรับแต่ละรายการ ซึ่งระบุส่วนของการเคลื่อนไหวในแอซิมัท จุดสังเกตและธงที่กำหนด กิ่งก้าน เซอริฟบนต้นไม้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เส้นทางจะถูกวาดบนกระดาษ แบ่งออกเป็นส่วน ๆ กำหนดมุมแอซิมัทของแต่ละลิงก์ และวัดความยาวเป็นขั้นตอน ที่จุดเริ่มต้น การปลดแต่ละหน่วยจะได้รับแพ็คเกจและมอบหมายงานในการส่งไปยังสำนักงานใหญ่โดยเร็วที่สุด ตามคำสั่ง กลุ่มต่างๆ เริ่มเคลื่อนที่ขนานกันที่ระยะ 200-300 ม. กลุ่มที่ไปถึงจุดหมายปลายทางก่อนและมอบหีบห่อให้คนกลางเป็นฝ่ายชนะ บันทึก. เกมนี้สามารถเล่นได้ทั้งสำหรับหลายทีมและสำหรับกลุ่มหนึ่งทีม

จรวดสีเขียว

เกมนี้ทดสอบความสามารถของเด็ก ๆ ในการรวมตัวกันด้วยความตื่นตระหนก อ่านร่องรอย ปลอมตัว เคลื่อนที่อย่างเงียบ ๆ ผ่านภูมิประเทศที่ขรุขระ ความเฉลียวฉลาด ความเฉลียวฉลาด และความอดทนในการบริการชายแดน

ที่ด่านหน้า (ในสถานที่ที่มีการแข่งขัน) ธงถูกยกขึ้นหรือให้จรวดไฟสีเขียว - สัญญาณเตือนสัญญาณ "ปลุก" จะดังขึ้น กองทหารรวมตัวกันที่ลานสวนสนาม ผู้บัญชาการรายงานเกี่ยวกับการรวบรวม

จากการปลดมีการจัดสรรล่วงหน้า 2-4 คนซึ่งเป็นผู้ฝ่าฝืนชายแดน ในสถานที่ที่จัดตั้งขึ้น พวกเขาละเมิดเส้นขอบแบบมีเงื่อนไข เอาชนะแถบควบคุมและทิ้งร่องรอยไว้อย่างชัดเจน แต่ละคนเดินตามเส้นทางที่กำหนดไว้ก่อนหน้านี้โดยไม่ต้องออกจากพื้นที่เกม งานของพวกเขาคือการมองข้ามสิ่งกีดขวางและส่งสัญญาณรหัสไปยังผู้นำในที่ใดที่หนึ่ง ผู้ฝ่าฝืนไม่ทราบตำแหน่งที่แน่นอนของสิ่งกีดขวาง ระหว่างทางทิ้งร่องรอยไว้ 5-6 จุด ผู้บังคับกองพันเป็นผู้กำหนดภารกิจในการปลดประจำการ มีการจัดสรรกลุ่มค้นหา 3-8 คนขึ้นอยู่กับจำนวนผู้กระทำความผิด เธอต้องค้นหาบนแถบควบคุม ตรวจหาร่องรอย และกำหนดจำนวนผู้ฝ่าฝืนที่ผ่านไป ทิศทางของการเคลื่อนไหว จากนั้นค้นหาผู้ฝ่าฝืนจนกว่าพวกเขาจะถูกทำลายหรือควบคุมตัวโดยสิ้นเชิง สมาชิกที่เหลือของกองกำลังเคลื่อนตัวเข้าไปในบาเรียอย่างเงียบ ๆ และปลอมตัว พวกเขาต้องป้องกันการบุกรุกของผู้ฝ่าฝืน แจ้งให้ทราบทันเวลาและกักขังพวกเขา ในระหว่างการค้นหาผู้ต้องขัง จำเป็นต้องค้นหารหัสลับ ในหน้าจอ พวกผู้ชายอยู่ในตำแหน่งเพื่อให้มีการเชื่อมต่อระหว่างพวกเขา มีการตั้งค่าสัญญาณโต้ตอบรวมถึงรหัสผ่านสำหรับระบุตัวกัน จำเป็นต้องไล่ตามผู้ฝ่าฝืนอย่างเงียบๆ ไม่ออกจากพื้นที่คุ้มครอง เพราะผู้ฝ่าฝืนคนอื่นๆ สามารถใช้ประโยชน์จากสิ่งนี้และผ่านพื้นที่ที่ไม่มีการป้องกันได้ เกมจะจบลงเมื่อจับผู้กระทำผิดทั้งหมดได้ สิ่งสำคัญสำหรับผู้จัดเกมนี้ต้องแบ่งเวลาอย่างแม่นยำสำหรับการออกจากผู้ฝ่าฝืน กลุ่มการค้นหา และอุปสรรค เมื่อสรุปแล้ว จำเป็นต้องสังเกตการกระทำในเชิงบวกและเชิงลบของแผนกต่างๆ ในระหว่างการรวบรวมและการแจ้งเตือน การกระทำของสิ่งกีดขวาง กลุ่มการค้นหา และผู้ฝ่าฝืน

สถาบันการศึกษางบประมาณเทศบาล
"โรงเรียนมัธยม Kosinovskaya"
เขต Kursk ภูมิภาค Kursk

มินิเทรนนิ่ง
สำหรับการสร้างทีม
สำหรับวัยรุ่นในหัวข้อ:
"หนึ่งสำหรับทั้งหมดและทั้งหมดสำหรับหนึ่ง"

ครู-นักจิตวิทยา อ.เอ. Chertkov

โคซิโนโว
2013
มินิเทรนนิ่ง

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามัคคีในทีมผ่านระบบการฝึกซ้อมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษและการสร้างสภาพแวดล้อมของการเคารพซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจและความร่วมมือ

งาน:
- การศึกษา: เพื่อสอนเด็กนักเรียนให้ฟังคำแนะนำสำหรับแบบฝึกหัดอย่างรอบคอบเพื่อดำเนินการอย่างชัดเจนเพื่อสร้างทักษะของการประสานงานที่ดี ฝึกงานในกลุ่ม;
- การพัฒนา: เพื่อพัฒนาคุณสมบัติส่วนตัวของนักเรียนเช่นความมุ่งหมาย, กิจกรรม, ความคิดริเริ่ม; กระตุ้นองค์กร ความสงบ และความสามารถในการประเมินการกระทำและการกระทำของผู้อื่นอย่างถูกต้องและเป็นกลาง
- การศึกษา: เพื่อให้ความรู้ความรู้สึกและความสนใจด้านสุนทรียศาสตร์ตลอดจนความปรารถนาที่จะเสริมสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรและแน่นแฟ้นในห้องเรียนซึ่งนำไปสู่ความสำเร็จของกิจกรรมร่วมกัน
- จิตวิทยา: เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจตนเองผ่านการพัฒนาคุณสมบัติทางอารมณ์และทางอารมณ์ พัฒนาความสามารถในการเอาใจใส่ แก้ไขความสามารถในการประเมินตนเองและผู้อื่นอย่างถูกต้อง เพื่อเสริมสร้างความมั่นใจในตนเองและส่วนรวม เพิ่มขอบเขตอันไกลโพ้นและการสื่อสาร ประสบการณ์.

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง: การสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยในทีมอารมณ์ดี

อุปกรณ์ : ลูกบอล เก้าอี้ โน๊ตบุ๊ค

ระยะเวลา ชั่วโมงเรียน: 65 นาที

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว

1. เกมส์ การเรียนรู้ การฝึก พักผ่อน เกมการศึกษา ภายใต้. เอ็ด วี.วี. เพทรุสซินสกี้ หนังสือ. 5; ม.: GC "Enrof" M, 1994
2. การประชุมเชิงปฏิบัติการเกมจิตวิทยากับเด็กและวัยรุ่น ed. นาย. Bityanova - ปีเตอร์ 2545
3. Samoukiny N.V. วิธีการเล่นเกมในการฝึกอบรมและการศึกษา (แบบฝึกหัดทางจิตเทคนิคและโปรแกรมราชทัณฑ์) – ม.: 1992.

โครงสร้างห้องเรียน
I. บทนำ.
ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ.
สาม. เสร็จสิ้นการทำงาน

วางแผน
1. บทนำ. เวลาจัดงาน. ข้อความของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของชั่วโมงเรียน ทักทาย (5 นาที)
2. เกม "อะนาล็อก" (10 นาที)
3. เกม "Dial" (5 นาที)
4. เกม "ทายสิว่าใคร" (15 นาที)
5. เกม "ทั้งหมดเข้าด้วยกัน" (5 นาที)
6. หยุดพักผ่อน (20 นาที)
7. เสร็จสิ้นการทำงาน แลกเปลี่ยนความประทับใจและสรุปผล (5 นาที)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ครั้งที่สอง ส่วนสำคัญ. คำแนะนำสำหรับการทำแบบฝึกหัดที่คัดเลือกมาเป็นพิเศษ การนำไปใช้ และการอธิบายความหมายทางจิตวิทยา

เกมเปรียบเทียบ
เป้าหมายทางจิตวิทยา: เพื่อพัฒนาคุณสมบัติของบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์ (เป็นรูปเป็นร่าง, ความยืดหยุ่น, ความคิดริเริ่ม); ให้โอกาสในการมองตัวเองผ่านสายตาของเพื่อนร่วมชั้นประเมินตนเองและผู้อื่นอย่างเพียงพอและเหมาะสม
คำแนะนำ: กลุ่มสร้างครึ่งวงกลม บุคคลจากกลุ่มนี้ยืนอยู่ต่อหน้าทุกคน และผู้เข้าร่วมแต่ละคนเปรียบเทียบตามคำถามที่ตั้งขึ้น:
 ถ้าช่วงเวลาของปี เขา (เธอ) คืออะไร?
 ถ้าเป็นแม่น้ำ เขา (เธอ) คืออะไร?
 หากมีความขัดแย้ง แล้วเขา (เธอ) แบบไหน?
การอภิปรายผลลัพธ์: คุณมีอารมณ์อะไรขณะทำแบบฝึกหัดนี้ คุณได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับตัวคุณและผู้อื่นบ้าง? เป็นการยากสำหรับคุณที่จะหาความสัมพันธ์หรือไม่?

เกม "โทร"
เป้าหมายทางจิตวิทยา: การฝึกสมาธิ การรวมผู้เข้าร่วมในการโต้ตอบแบบกลุ่มอย่างแข็งขัน
คำแนะนำ: ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลมในรูปแบบ "หน้าปัดนาฬิกา" - แต่ละคนสอดคล้องกับตัวเลขที่แน่นอน วิธีที่ง่ายที่สุดคือถ้ามีผู้เข้าร่วม 12 คน - ตัวเลขหนึ่งตัวจะตรงกับแต่ละคน ด้วยจำนวนผู้เล่นที่แตกต่างกัน บางคนจะต้องเป็นตัวแทนของ 2 ตัวเลขหรือในทางกลับกันจะมี 2 คนสำหรับตัวเลขใด ๆ สิ่งนี้จะทำให้เกมค่อนข้างซับซ้อน แต่ยังทำให้น่าสนใจยิ่งขึ้น หากมีผู้เข้าร่วมมากกว่า 18 คน แนะนำให้หมุน 2 ครั้งในคราวเดียว หลังจากนั้น มีคนสั่งเวลาและ "หน้าปัด" จะแสดง - อันดับแรก ตัวเลขที่มีเข็มชั่วโมง จากนั้นนาทีที่หนึ่ง ลุกขึ้นและปรบมือ ผู้นำสามารถสั่งเวลา 1-2 ครั้งแรก จากนั้นให้ผู้เข้าร่วมแต่ละคนในวงกลม
อภิปรายผลการแข่งขัน: การแลกเปลี่ยนความประทับใจสั้น ๆ รวมถึงการพิจารณาเกี่ยวกับคุณสมบัติที่พัฒนาขึ้นในเกมนี้และสิ่งที่พวกเขามีไว้เพื่ออะไร

เกม "เดาใคร"
เป้าหมายทางจิตวิทยา: เพื่อพัฒนาความสามัคคี การสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูด, อารมณ์ภายใน, ความคิดริเริ่ม, ความฉลาดและความยืดหยุ่นในการคิดด้วยความช่วยเหลือของท่าทาง, การเคลื่อนไหว, ท่าทาง, ละครใบ้
คำแนะนำ: ในการเริ่มออกกำลังกาย เราต้องการอาสาสมัครสองคน พวกเขายืนตรงข้ามกันเพื่อให้คนหนึ่งหันหน้าเข้าหาทั้งชั้นเรียน และคนที่สองหันหลังให้ชั้นเรียน หัวหน้ากลับชี้ไปที่คนในชั้นเรียนคนหนึ่ง และคนที่ยืนหันหลังจะต้องอธิบายให้คนที่ยืนหันหลังให้ฟัง ซึ่งเขาได้รับการแสดงด้วยความช่วยเหลือของการแสดงออกทางสีหน้า พรรณนาถึงลักษณะ พฤติกรรมที่โดดเด่น ท่าทางของบุคคลที่ระบุ หลังจากที่เดาได้แล้ว เขาจะเข้ามาแทนที่ผู้เดาและพยายามเดาว่าใครจะแสดงให้เขาเห็น เกมจะดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคนจะถูกเดา
อภิปรายผลลัพธ์: ปัญหาเกิดจากอะไร เกมส์นี้? อะไรในความคิดของคุณที่ยากกว่า - การวาดภาพหรือเดาเพื่อนร่วมชั้น

เกม "ทั้งหมดเข้าด้วยกัน"
เป้าหมายทางจิตวิทยา: ความสามัคคี การทำลายอุปสรรคเชิงพื้นที่ระหว่างผู้เข้าร่วม
คำแนะนำ: ในการทำแบบฝึกหัดนี้ คุณต้องยืนเป็นวงกลมและปิดให้แน่นที่สุด และในตำแหน่งนี้ให้ปฏิบัติตามคำสั่งต่างๆ ที่ฉันจะบอกคุณ ในขณะที่วงกลมจะต้องไม่ได้รับอนุญาตให้แตก
ทีม:
- เดินสองก้าวเล็กและก้าวใหญ่
- ก้าวเล็ก ๆ นั่งลงยืนขึ้นและก้าวใหญ่
- ก้าวเล็กก้าวใหญ่กระโดดและก้าวใหญ่
- ก้าวเล็กก้าวใหญ่แล้วหมุน 180 องศา
อภิปรายผลการแข่งขัน: เกมนี้ทำให้เกิดปัญหาอะไร?

หยุดพักผ่อน
เซสชั่นการพักผ่อนประกอบด้วยทางเข้า ส่วนหลัก และทางออก การอ่านข้อความดำเนินไปในดนตรีอันเงียบสงบของเสียงของธรรมชาติ (เอกสารแนบ 1)

สาม. เสร็จสิ้นการทำงาน การแบ่งปันประสบการณ์และการซักถาม

คุณมีอารมณ์อะไรบ้างในระหว่างเซสชัน?
- ให้อะไร บทเรียนนี้สอนอะไรคุณบ้าง

เอกสารแนบ 1
เซสชั่นการพักผ่อน (รายการ)
- นั่งสบาย ๆ รับตำแหน่งที่สบายที่สุดสำหรับคุณ หลับตาและอย่าเปิดจนกว่าจะสิ้นสุดการออกกำลังกายและอย่าขยับ
ร่างกายของคุณเริ่มค่อยๆ ผ่อนคลาย คุณรู้สึกว่าความตึงเครียดในกล้ามเนื้อของคุณหายไป ด้วยคำพูดแต่ละคำ กล้ามเนื้อทุกส่วนของร่างกายเต็มไปด้วยความรู้สึกสงบและความเกียจคร้านมากขึ้นเรื่อยๆ การหายใจของคุณสม่ำเสมอ สงบ อากาศเต็มปอดอย่างอิสระและปล่อยทิ้งไว้อย่างง่ายดาย หัวใจเต้นชัดเจนเป็นจังหวะ
หันสายตาภายในของคุณไปที่นิ้วมือขวาของคุณ ปลายนิ้วของมือขวาดูเหมือนจะสัมผัสพื้นผิวของน้ำอุ่น คุณรู้สึกถึงชีพจรที่ปลายนิ้วของคุณ มีความรู้สึกว่ามือค่อยๆจุ่มลงใน น้ำอุ่น. นี้ น้ำวิเศษล้างมือขวา ผ่อนคลาย และยกแขนขึ้น ... จนถึงข้อศอก ... สูงขึ้นไปอีก ... ตอนนี้แขนทั้งแขนของคุณถูกแช่อยู่ในความอบอุ่นสบาย ๆ ผ่อนคลาย ... สดชื่นไหลผ่านเส้นเลือดและหลอดเลือดแดงของ เลือดที่มือขวา ให้เธอได้พัก และหล่อเลี้ยงเธอด้วยพลังใหม่... หายใจได้สม่ำเสมอ สงบ หัวใจเต้นอย่างชัดเจนเป็นจังหวะ ... และตอนนี้การจ้องมองภายในของคุณหันไปที่นิ้วมือซ้ายของคุณ
ปลายนิ้วของมือซ้ายดูเหมือนจะสัมผัสพื้นผิวของน้ำอุ่น คุณรู้สึกถึงชีพจรที่ปลายนิ้วของคุณ มีความรู้สึกว่ามือค่อยๆจุ่มลงในน้ำอุ่น น้ำวิเศษนี้จะล้างของคุณ มือซ้าย, ผ่อนคลายและยกแขนขึ้น ... จนถึงข้อศอก ... สูงขึ้น ... ตอนนี้ทั้งแขนของคุณแช่อยู่ในความอบอุ่นที่น่ารื่นรมย์ผ่อนคลาย ... เลือดที่ต่ออายุใหม่ไหลผ่านเส้นเลือดและหลอดเลือดแดงของมือซ้าย ให้พักผ่อนและบำรุงด้วยพลังใหม่... ลมหายใจสงบนิ่ง หัวใจเต้นชัดเจนเป็นจังหวะ ...
หันความสนใจไปที่เท้าของคุณ เท้าผ่อนคลาย พวกเขารู้สึกถึงความอบอุ่นที่น่ารื่นรมย์ชวนให้นึกถึงความอบอุ่นของไฟที่เผาไหม้ในเตาผิง รู้สึกเหมือนเท้าของคุณอยู่บนตะแกรงเตาผิง ร่างกายอบอุ่นอ่อนโยนขึ้นที่ขา ให้ชีวิตได้ผ่อนคลายและได้พักกล้ามเนื้อ... ความตึงเครียดหายไป... และตอนนี้กล้ามเนื้อของขาผ่อนคลาย - จากปลายนิ้วถึงต้นขา... การหายใจยัง สงบ . หัวใจเต้นชัดเจนเป็นจังหวะ ...
มีแหล่งความร้อนอื่นในร่างกายของคุณ มันอยู่ในพื้นที่ของช่องท้องแสงอาทิตย์ ราวกับว่าดวงอาทิตย์ดวงเล็ก ๆ ชุบอวัยวะภายในของคุณด้วยรังสีที่ให้ชีวิตและช่วยให้พวกเขามีสุขภาพช่วยให้ทำงานได้ดีขึ้น... กล้ามเนื้อของช่องท้องและหน้าอกจะยืดออกและผ่อนคลาย... ความอบอุ่นที่ผ่อนคลายและน่ารื่นรมย์แผ่กระจายไปทั่ว ร่างกายซึ่งสร้างความรู้สึกสงบและผ่อนคลาย .. ความตึงเครียดที่ไหล่จะหายไปใน บริเวณปากมดลูก, และส่วนล่างของด้านหลังศีรษะ ... คุณรู้สึกว่าความตึงเครียดที่สะสมที่นี่ละลายและหายไป ... มันหายไป ... หากคุณนอนราบแล้วหลังของคุณจะรู้สึกถึงพลังที่ดีของโลกผ่าน พื้นผิวที่คุณนอน ... พลังนี้ช่วยให้คุณผ่อนคลายและเทพลังงานใหม่ที่สดชื่นเข้าสู่ร่างกายที่ผ่อนคลายของคุณ ... การหายใจนั้นสงบ หัวใจเต้นชัดเจนเป็นจังหวะ ...
ตอนนี้ตาชั้นในของคุณหันไปทางใบหน้า กล้ามเนื้อใบหน้าผ่อนคลาย... คลายความตึงเครียดจากโหนกแก้ม... จากกราม... ริมฝีปากนุ่มและยืดหยุ่น... ริ้วรอยบนหน้าผากเรียบขึ้น... เปลือกตาหยุดสั่น .. พวกมันปิดสนิทและไม่ขยับเขยื้อน... กล้ามเนื้อใบหน้าทั้งหมดผ่อนคลาย... ลมเย็นเบาๆ พัดพาใบหน้าของคุณ... น่ารื่นรมย์และใจดี - จุมพิตอากาศนี้... อากาศทำให้คุณ พลังงานบำบัด... การหายใจสม่ำเสมอ สงบ หัวใจเต้นชัดเจนเป็นจังหวะ ...
ร่างกายของคุณเพลิดเพลินไปกับความสงบอย่างสมบูรณ์... ความตึงเครียดบรรเทา ละลาย หายไป... ความเหนื่อยล้าหายไป... คุณเต็มไปด้วยความรู้สึกหวานของการพักผ่อน ผ่อนคลาย สงบ... ความสงบที่เติมพลังใหม่ สดชื่น และ พลังงานบริสุทธิ์ ...
คุณผ่อนคลายและเป็นอิสระ คุณสามารถอยู่ในที่ที่คุณต้องการได้ ที่คุณรู้สึกดี สำหรับใครบางคนอาจเป็นของเขา บ้านของตัวเองสำหรับใครบางคน - นี่คือมุมสนามที่เขาชอบซ่อนตัวในวัยเด็ก และสำหรับใครบางคน - แค่ทุ่งหญ้าใน ป่าฤดูร้อนที่ซึ่งคุณสามารถแช่ตัวในหญ้าและเห็นสีฟ้าเป็นประกายเหนือคุณ ... อยู่ในที่นี้สักหน่อย ดื่มด่ำกับพลังบวกของสถานที่แห่งนี้ที่รักของคุณ
เอาล่ะไปกันต่อเลย...

"ยอดเขา"
...ลองนึกภาพว่าคุณกำลังยืนอยู่ที่เชิงเขาใหญ่ จากทุกทิศทุกทางคุณถูกล้อมรอบด้วยหินยักษ์ บางทีอาจเป็นปาเมียร์ ทิเบต หรือเทือกเขาหิมาลัย ที่ไหนสักแห่งบนท้องฟ้า หายไปในเมฆ ยอดเขาที่เย็นยะเยือกของภูเขาลอยตัว สวยแค่ไหนก็ต้องอยู่บนนั้น! คุณอยากจะอยู่ที่นั่น และคุณไม่จำเป็นต้องขึ้นไปบนยอดเขาด้วยการปีนเขาที่สูงชันที่ยากและอันตราย เพราะคุณ ... บินได้ เงยหน้าขึ้นมอง: มองเห็นกากบาทที่เคลื่อนที่สีเข้มบนท้องฟ้าได้อย่างชัดเจน นี่คือนกอินทรีทะยานเหนือโขดหิน... สักครู่ - และคุณเองก็กลายเป็นนกอินทรีตัวนี้ เมื่อกางปีกอันทรงพลังของคุณออกไป คุณสามารถจับกระแสลมที่ยืดหยุ่นได้และเลื่อนไปมาอย่างอิสระ... คุณเห็นเมฆที่ฉีกขาดและหยาบกร้านลอยอยู่ใต้คุณ... ด้านล่างสุด - สวนของเล่น บ้านเล็ก ๆ ในหุบเขา คนจิ๋ว... ดวงตาที่แหลมคมของคุณสามารถแยกแยะได้มากที่สุด ชิ้นส่วนเล็กๆภาพที่ปรากฏต่อหน้าคุณ ลองดูที่เธอ ลองมองใกล้ ๆ ...
คุณได้ยินเสียงหวีดหวิวของลมและเสียงนกร้องที่คมชัดของนกตัวเล็ก ๆ ที่บินผ่านมา คุณรู้สึกถึงความเย็นและความยืดหยุ่นที่อ่อนโยนของอากาศที่ทำให้คุณอยู่สูง ช่างเป็นความรู้สึกที่วิเศษเหลือเกิน บินฟรี, อิสรภาพและความแข็งแกร่ง! สนุกกับมัน...
ไม่ยากสำหรับคุณที่จะไปถึงยอดเขาที่สูงที่สุดและไม่สามารถเข้าถึงได้สำหรับผู้อื่น เลือกไซต์ที่สะดวกสำหรับตัวคุณเองและลงไปเพื่อที่ว่าจากที่นั่นจากความสูงที่ไม่สามารถเข้าถึงได้คุณสามารถดูสิ่งที่เหลืออยู่ที่นั่นไกล ๆ ที่เชิงเขา ...
ปัญหาที่กวนใจคุณนั้นดูเล็กน้อยและไม่มีนัยสำคัญสักเพียงไรจากที่นี่! ประเมินว่าคุ้มค่ากับความพยายามและประสบการณ์ที่คุณเคยสัมผัสหรือไม่! ความสงบที่มอบให้โดยความสูงและความแข็งแกร่งทำให้คุณมีความเป็นกลางและความสามารถในการเจาะลึกถึงแก่นแท้ของสิ่งต่าง ๆ เข้าใจและสังเกตเห็นสิ่งที่ไม่มีให้ในที่เร่งรีบและคึกคัก จากนี้ไป จากข้างบน จะเห็นวิธีแก้ไขปัญหาที่ทรมานคุณได้ง่ายๆ... ขั้นตอนที่จำเป็นและทำในสิ่งที่ถูกต้อง...
หยุด.
ออกเดินทางอีกครั้งและสัมผัสกับความรู้สึกที่น่าอัศจรรย์ของการบินอีกครั้ง ให้จดจำไปอีกนาน...และตอนนี้ก็ย้ายตัวเองกลับมายืนอยู่ที่เชิงเขา...โบกมือลานกอินทรีที่โผบินไปบนท้องฟ้า ซึ่งทำให้โลกนี้มีให้คุณรับรู้ ... ขอบคุณเขา...
มาอีกแล้วในห้องนี้ คุณได้กลับมาที่นี่หลังจากการเดินทางที่น่าตื่นตาตื่นใจของคุณ...

ออกจากเซสชั่น
...และอีกครั้งที่คุณถูกส่งมาที่นี่ เข้ามาในห้องนี้ คุณเริ่มรู้สึกถึงร่างกายของคุณ...
ตอนนี้ผมจะเริ่มนับเจ็ดถึงหนึ่ง ด้วยตัวเลขถัดไปแต่ละหมายเลข คุณจะเริ่มออกจากสภาวะผ่อนคลายมากขึ้นเรื่อยๆ จนถึงตอนที่ผมเรียกเลขหนึ่งว่า "หนึ่ง" แล้วคุณจะได้พักผ่อน ร่าเริง เต็มไปด้วยพลังและพลังใหม่ๆ
นับจากนี้ไป เสียงของผู้นำก็ควรจะร่าเริง มีเสียงดัง และมีอารมณ์มากขึ้น อย่างไรก็ตาม ไม่จำเป็นต้องเร่งรีบที่นี่
ดังนั้น เซเว่น... คุณรู้สึกถึงความรู้สึกของร่างกายของคุณที่กลับมาหาคุณ... ความเกียจคร้านและความเฉื่อยลดลง คุณเริ่มกลับสู่สภาวะปกติของคุณ หก... กล้ามเนื้อของคุณเต็มไปด้วยความแข็งแกร่งและพลังงาน... คุณยังคงนิ่งอยู่ แต่หลังจากนั้นครู่หนึ่ง คุณจะสามารถลุกขึ้นและเริ่มเคลื่อนไหวได้อย่างง่ายดาย... ห้า... สภาวะของความสงบยังคงอยู่ แต่มัน เริ่มเต็มไปด้วยความรู้สึกเข้มแข็งและความสามารถในการแสดง ... ความผ่อนคลายถูกแทนที่ด้วยความสงบ ... สี่ คุณรู้สึกว่าในที่สุดคุณก็มีสติสัมปชัญญะและพร้อมที่จะกระฉับกระเฉง ความรื่นเริงและพลังงานเติมเต็มคุณมากขึ้นเรื่อยๆ สาม. ขยับเท้า. คุณสามารถสัมผัสได้ถึงขาของคุณอย่างเต็มที่และสามารถเกร็งกล้ามเนื้อของคุณได้อย่างง่ายดาย กระดิกนิ้วของคุณ ค่อยๆ ขดนิ้วของคุณให้เป็นกำปั้น สอง. หันศีรษะโดยไม่ลืมตา คุณเป็นคนร่าเริง เต็มไปด้วยพละกำลังและพลังงาน คุณได้พักผ่อนที่ดี คุณสงบและมั่นใจในตัวเอง หนึ่ง. พวกเขาลืมตาขึ้น เราลุกขึ้น อย่าทำเร็วเกินไป

งาน:

• มีส่วนช่วยในการสร้างบรรยากาศที่สงบและไว้วางใจได้ในกลุ่ม
• เพื่อสร้างความมั่นใจในการพัฒนาความมั่นใจทางสังคมในเด็กก่อนวัยเรียน เพิ่มความนับถือตนเองของเด็กความมั่นใจในตนเอง
• พัฒนาความสามารถในการรู้สึกและเข้าใจผู้อื่น
• พัฒนาความอยากรู้การสังเกต

แบบฝึกหัด "ฉันชื่ออะไร"

เด็ก ๆ เรียกชื่อของพวกเขา: สั้น, เต็ม, เสน่หา, สุดที่รัก (คุณสามารถสนทนาว่า "คุณเรียกชื่อบุคคลได้อย่างไร" เป็นพื้นฐาน)

เกม "องุ่น"

เพื่อให้ดนตรีสงบลง เด็ก ๆ จะนั่งบนพรมรอบ ๆ เชือกที่วางเป็นรูปวงกลม จับมือ หลับตา ในเวลานี้ พวงองุ่นวางอยู่บนจานตรงกลาง เมื่อเสียงกริ่งดังขึ้น เด็กๆ จะลืมตาขึ้นแล้วลดมือลง
ครูขอให้เด็กคนหนึ่งหยิบพวงองุ่น ตรวจดู แล้วส่งต่อให้เพื่อนบ้าน หลังจากที่พวงผ่านทั้งวงกลมแล้ว ครูขอให้ส่งผ่านวงกลมที่สอง ฉีก "ผลเบอร์รี่" ออกในขณะที่เด็กแนะนำตัวเองเช่น ต้องตั้งชื่อตัวเอง
ให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าเช่นเดียวกับพวงที่ประกอบด้วยผลเบอร์รี่ดังนั้นกลุ่มจึงประกอบด้วยลูกที่แตกต่างกัน ผลเบอร์รี่แขวนอยู่บนกิ่งไม้ทั้งหมดเข้าด้วยกันอย่างแน่นหนา ดังนั้นพวกเขาควรอยู่ด้วยกันและเป็นเพื่อนที่แข็งแกร่งเสมอ

ร่างพลาสติก "ซัน"

จากชื่อที่น่ารักก็อบอุ่นเหมือนจากดวงอาทิตย์ เราทุกคนจะกลายเป็นดวงอาทิตย์และทำให้อบอุ่นซึ่งกันและกัน

เกม "แตะเพื่อ ... "

วันนี้เรารู้จักกันมากขึ้น รู้จักชื่อที่ทุกคนชื่นชอบ อบอุ่นกันด้วยแสงแดดอุ่นๆ และตอนนี้ก็ดูกันให้ดีๆ ละกัน ใครใส่เสื้อผ้าสีอะไรและสีอะไร

Etude "พูดสิ่งดีๆเกี่ยวกับเพื่อน"

ตามความประสงค์เด็กจะถูกเลือกเขาถูกจัดเป็นวงกลมและทุกคนก็บอกว่าเขาชอบอะไรในตัวเด็กคนนี้ ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ความจริงที่ว่าพวกเขาไม่ทำซ้ำให้ตัวอย่าง ในคำพูดของพวกเขา เด็ก ๆ สังเกตคุณธรรมภายนอกและภายในของเด็ก ยกตัวอย่างสถานการณ์ชีวิตใด ๆ
เลือกเด็กมากกว่าสองคนในบทเรียนเดียว กลับไปใช้ etude นี้ในชั้นเรียนอื่นเป็นระยะ

เกมส์หาเพื่อน

เด็ก ๆ จะถูกแบ่งออกเป็นสองกลุ่ม โดยกลุ่มหนึ่งถูกปิดตาและให้โอกาสในการเดินไปรอบๆ ห้อง พวกเขาได้รับเชิญให้มาทำความรู้จักกัน คุณสามารถค้นหาด้วยความช่วยเหลือของมือ, ความรู้สึกผม, เสื้อผ้า, มือ จากนั้นเมื่อพบเพื่อน ผู้เล่นจะสลับบทบาท

เกมบอลในมือ

เกม "ลมพัดบน ... "

Etude "มาสร้างเรื่องราวกันเถอะ"

เกม "มังกร"

"ลูกบอลวิเศษ"

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หรือบนพรมเป็นวงกลม ครูส่งลูกด้ายให้เด็ก เขาหมุนด้ายรอบนิ้ว และในขณะเดียวกันก็พูดคำแสดงความรัก หรือ ความปรารถนาดีหรือเรียกชื่อเด็กที่นั่งข้างๆ อย่างเสน่หา หรือพูดว่า "คำสุภาพวิเศษ" เป็นต้น จากนั้นบอลจะถูกส่งไปยังลูกคนต่อไป

"สัตว์ดี"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมและจับมือกัน ครูพูดด้วยน้ำเสียงสงบว่า “เราเป็นสัตว์ใหญ่ชนิดหนึ่ง มาฟังกันว่ามันหายใจยังไง! ทุกคนฟังการหายใจของตนเอง การหายใจของเพื่อนบ้าน “งั้นมาฟังด้วยกันเถอะ!”
หายใจเข้า - ทุกคนก้าวไปข้างหน้าหายใจออก - ถอยหลัง สัตว์ไม่เพียงหายใจเท่านั้น แต่ยังยอดเยี่ยมอีกด้วย ใจดี. การเคาะคือการก้าวไปข้างหน้า การเคาะคือการก้าวถอยหลัง ฯลฯ

"มิตรภาพเริ่มต้นด้วยรอยยิ้ม"

เด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมจับมือกันมองตาเพื่อนบ้านและยิ้มให้กันอย่างเงียบ ๆ

"ชมเชย"

นั่งเป็นวงกลมทุกคนจับมือกัน เมื่อมองเข้าไปในดวงตาของเพื่อนบ้าน เราต้องพูดคำดีๆ กับเขาสักสองสามคำ สรรเสริญเขาในบางสิ่ง ผู้รับคำชมพยักหน้าและพูดว่า “ขอบคุณ! ฉันดีใจมาก” จากนั้นเขาก็ชมเพื่อนบ้านของเขา ครูส่งเสริม กระตุ้น ตั้งลูก

"แสงอาทิตย์"

เหยียดแขนไปข้างหน้าและเข้าร่วมตรงกลางวงกลม ยืนนิ่งอยู่อย่างนั้น พยายามสัมผัสแสงแดดอันอบอุ่น

คำพูด

พวกเราทุกคนเป็นมิตร
เราเป็นเด็กก่อนวัยเรียน
เราไม่เบียดเบียนใคร
วิธีดูแลเรารู้
อย่าปล่อยให้ใครเดือดร้อน
เราจะไม่เอาไป แต่เราจะถาม
ขอให้ทุกคนอยู่ดีมีสุข
มันจะมีความสุขเบา ๆ !

“ตั้งชื่อตัวเอง”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการนำเสนอตัวเองต่อกลุ่มเพื่อนฝูง

เคลื่อนไหว. ขอให้เด็กแนะนำตัวเองโดยเรียกชื่อเขาตามที่เขาชอบที่สุด เรียกเขาว่าที่บ้าน ตามที่เขาต้องการเรียกให้อยู่ในกลุ่ม

“โทรมาอย่างสุภาพ”

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรของเด็ก ๆ ต่อกัน เคลื่อนไหว. เด็กได้รับการเสนอให้ขว้างลูกบอลหรือส่งของเล่นให้เพื่อน (ไม่จำเป็น) โดยเรียกชื่อเขาอย่างเสน่หา

"เก้าอี้วิเศษ"

จุดประสงค์: เพื่อปลูกฝังความสามารถในการแสดงความรัก เพื่อกระตุ้นคำพูดที่แสดงถึงความรักอันอ่อนโยนในคำพูดของเด็ก

เคลื่อนไหว. เด็กคนหนึ่งนั่งอยู่ตรงกลางบนเก้าอี้ "วิเศษ" ส่วนที่เหลือพูดคำชมเชยเกี่ยวกับเขา คุณสามารถลูบคนนั่งกอดจูบ

“ถ่ายทอดความรู้สึก”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้ถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ต่าง ๆ ในลักษณะที่ไม่ใช่คำพูด

เคลื่อนไหว. เด็กได้รับมอบหมายให้ถ่ายทอดความรู้สึกบางอย่าง "ตามสายโซ่" โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การสัมผัส จากนั้นเด็ก ๆ คุยกันว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้

"การเกิดใหม่"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนความสามารถในการแปลงร่างเป็นวัตถุ สัตว์ วาดภาพด้วยความช่วยเหลือของพลาสติก การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง

เคลื่อนไหว. ในทางกลับกัน เด็ก ๆ คิดถึง "ภาพ" บางอย่างโดยไม่ได้ตั้งชื่อ ที่เหลือเดาโดยให้ภาพวาจา

“ของเล่นชิ้นโปรดของฉัน”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการฟังซึ่งกันและกัน อธิบายของเล่นชิ้นโปรดของคุณ สังเกตอารมณ์ พฤติกรรม ไลฟ์สไตล์ของมัน

เคลื่อนไหว. เด็กเลือกของเล่นที่พวกเขาจะอธิบายโดยไม่ต้องตั้งชื่อและพูดถึงมัน ที่เหลือบอก

“ของขวัญให้เพื่อน”

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการ "อธิบาย" วัตถุที่ไม่ใช่คำพูด เคลื่อนไหว. เด็กคนหนึ่งกลายเป็น "วันเกิด"; ส่วนที่เหลือ "ให้" เขาถ่ายทอดทัศนคติต่อ "เด็กวันเกิด" ด้วยการเคลื่อนไหวและการแสดงออกทางสีหน้า

"ประติมากร"

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนการเจรจาและโต้ตอบในกลุ่มเพื่อนฝูง

เคลื่อนไหว. เด็กคนหนึ่งเป็นประติมากร สามหรือห้าคนเป็นดินเหนียว ประติมากร "แกะสลัก" องค์ประกอบจาก "ดินเหนียว" จัดเรียงตัวเลขตามโครงการที่วางแผนไว้ ส่วนที่เหลือช่วยจากนั้นร่วมกันให้ชื่อของ "องค์ประกอบ"

“ดอกไม้วิเศษ”

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้แสดงออกถึงความเป็นตัวของตัวเองเพื่อนำเสนอตัวเองกับเด็กคนอื่น ๆ ในกลุ่ม

เคลื่อนไหว. เด็กๆ ได้รับเชิญให้จินตนาการว่าตัวเองเป็นดอกไม้เล็กๆ พวกเขาเลือกได้ตามใจชอบว่าใครจะเป็นดอกไม้อะไร จากนั้นเพลงก็แสดงให้เห็นว่าดอกไม้บานอย่างไร จากนั้นเด็กแต่ละคนก็เล่าเกี่ยวกับตัวเอง: เขาเติบโตที่ไหนและกับใคร เขารู้สึกอย่างไร เขาฝันถึงอะไร

"ช่อดอกไม้หลากสี"

วัตถุประสงค์: เพื่อเรียนรู้ที่จะมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกัน รับความสุขและความสุขจากสิ่งนี้

เคลื่อนไหว. เด็กแต่ละคนประกาศตัวเองเป็นดอกไม้และพบดอกไม้อีกดอกสำหรับช่อดอกไม้ของเขา โดยอธิบายการเลือกของเขา จากนั้น "ช่อดอกไม้" ทั้งหมดจะรวมกันเป็น "ช่อดอกไม้" เดียวและจัดดอกไม้เต้นรำเป็นวงกลม

"เทียน"

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจัดการสภาพอารมณ์ ผ่อนคลาย พูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและประสบการณ์ของตนเอง

เคลื่อนไหว. เด็ก ๆ อยู่ในท่าที่สบาย ๆ นั่งรอบ ๆ เทียนจ้องที่เปลวไฟเป็นเวลา 5-8 วินาทีจากนั้นหลับตา 2-3 วินาที (เทียนดับ) เมื่อลืมตา พวกเขาบอกภาพที่เห็นในเปลวเทียน สิ่งที่พวกเขารู้สึกในเวลาเดียวกัน

"ซันนี่บันนี่"

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรของเด็ก ๆ ที่มีต่อกันเพื่อพัฒนาบรรยากาศของความอบอุ่นความรักและความเสน่หา

เคลื่อนไหว. เด็ก ๆ จะได้รับการเสนอให้จับ "กระต่ายแดด" ด้วยความช่วยเหลือของกระจก จากนั้นครูบอกว่าเขายังจับ "กระต่าย" เสนอให้ส่งเป็นวงกลมเพื่อให้ทุกคนสามารถกอดรัดมันอบอุ่นด้วยความอบอุ่น เมื่อ "กระต่าย" กลับมาหาครู เขาให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าในช่วงเวลานี้ "กระต่าย" ซึ่งถูกเด็กๆ ลูบคลำ ได้เติบโตและไม่อยู่ในฝ่ามืออีกต่อไป "กระต่าย" ได้รับการปล่อยตัว แต่ทุกคนจับอนุภาคของความอบอุ่นและรังสีอันอ่อนโยนของเขาด้วยหัวใจของเขา

"พีระมิดแห่งความรัก"

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพและเอาใจใส่ต่อโลกและผู้คน พัฒนาทักษะการสื่อสาร

เคลื่อนไหว. เด็กนั่งเป็นวงกลม ครูพูดว่า: “พวกคุณแต่ละคนรักบางสิ่งหรือบางคน เราทุกคนมีความรู้สึกนี้และเราทุกคนแสดงออกต่างกัน ฉันรักครอบครัว บ้าน เมืองของฉัน งานของฉัน บอกฉันทีว่าคุณรักใครและอะไร (เด็ก) เรื่อง) และตอนนี้เรามาสร้าง "พีระมิดแห่งความรัก" จากมือของเรากันเถอะ ฉันจะตั้งชื่อสิ่งที่ฉันชอบแล้ววางมือจากนั้นแต่ละคนจะตั้งชื่อที่ชื่นชอบและยกมือขึ้น (เด็ก ๆ สร้างปิรามิด) คุณชอบไหม รู้สึกถึงความอบอุ่นของมือคุณไหม คุณชอบสถานะนี้ไหม ดูสิว่าพีระมิดของเราสูงแค่ไหน สูงเพราะเรารักและรักตัวเอง”

"พ่อมด"

วัตถุประสงค์: เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกันความสามารถในการแสดงความสนใจและความเอาใจใส่

เคลื่อนไหว. เด็กควรจินตนาการว่าพวกเขาเป็นพ่อมดและสามารถให้ความปรารถนาของตนเองและผู้อื่นได้ ตัวอย่างเช่น เราจะเพิ่มความกล้าหาญให้กับ Volodya ความคล่องแคล่วให้กับ Alyosha เป็นต้น

"หิน"

วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความรับผิดชอบต่อการกระทำของพวกเขาทัศนคติที่เคารพซึ่งกันและกัน ช่วยให้เด็กรู้สึกถึงความรักและความไว้วางใจ

ผู้เล่นคนหนึ่งเป็นตัวแทนของหิน เขารับตำแหน่งที่สะดวกสบายสำหรับตัวเองและ "หยุด" เด็ก ๆ วางมือบนหินในขณะที่พูดพร้อมกับผู้นำ: "ฉันให้คุณ, หิน, ความอบอุ่นจากมือของฉัน, ความอบอุ่นของหัวใจของฉัน, ที่รัก" หินมีชีวิตขึ้นมา (ผู้เล่นแต่ละคนต้องอยู่ในบทบาทของหิน)

หินรู้สึกอย่างไร?

เกิดอะไรขึ้นกับมือของคุณ?

คุณชอบอะไรมากกว่า: ให้หรือรับความอบอุ่นของมนุษย์?

เด็กแยกเป็นคู่

เด็กคนหนึ่งยืนอยู่ข้างหลังอีกคนหนึ่งและ "เขียน" จดหมายบนหลังด้วยนิ้วของเขา (หรือวาดอะไรบางอย่าง) งานคือการกำหนดว่าจดหมายฉบับใดที่เขียน (สิ่งที่วาด) สองนาทีต่อมา ตามคำสั่ง เด็ก ๆ เปลี่ยนบทบาท

เด็กนั่งเป็นวงกลม

“ตอนนี้เราจะโยนลูกบอลให้กัน ตั้งชื่อสถานะหรือความรู้สึกบางอย่าง และเมื่อจับลูกบอลที่โยนให้เรา เราจะตั้งชื่อสภาพหรือความรู้สึกที่ตรงข้ามกับเรา

พยายามระวังอย่าโยนบอลให้ใครอีกจนกว่าทุกคนจะได้บอล”

เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่

"นั่งหันหลังให้กัน หลังจากที่ฉันพูดว่า "เริ่มต้น" ให้มุ่งความสนใจไปที่กันและกันสามครั้งโดยไม่เห็นด้วย ให้พยายามมองดูกันพร้อม ๆ กัน"

เด็กแยกเป็นคู่

“ หนึ่งในผู้เข้าร่วมในทั้งคู่จะเป็น "กระจก" และตัวที่สองจะเป็น "ลิง" "ลิง" อยู่หน้า "กระจก" ทำตัวค่อนข้างอิสระ: การแสดงออกทางสีหน้า, โขน, ท่าทาง มีความหลากหลายมาก "กระจก" ทำซ้ำการเคลื่อนไหวทั้งหมดให้ถูกต้องที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ "ลิง" หลังจาก 3-4 นาทีเด็ก ๆ จะถูกขอให้เปลี่ยนบทบาท

แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสามารถในการรู้สึกเป็นบุคคลอื่นเพื่อคาดการณ์การกระทำของเขา

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

"ลองนึกภาพว่านี่ (ครูเอาลูกบอล) เป็นสีส้ม ตอนนี้เราจะโยนให้กันโดยบอกว่าคุณกำลังโยนส้มอยู่

ระวัง: พยายามอย่าตั้งชื่อคุณสมบัติที่กล่าวถึงแล้วคุณสมบัติของส้มและให้แน่ใจว่าเด็กทุกคนมีส่วนร่วมในงาน

แบบฝึกหัดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความคล่องแคล่วในการคิด ความเร็วในการดึงข้อมูลจากหน่วยความจำ ตลอดจนความสามารถในการย้ายไปยังเนื้อหาใหม่อย่างมีสติ

"เปลือก"

เด็ก ๆ เคลื่อนตัวไปตามชายฝั่งอย่างอิสระ ค้นหาเปลือกหอยที่สวยงาม และนำมันมาที่หู ฟังเสียงของทะเล และยังเสนอให้ฟัง "เสียง" ของเปลือกหอยที่พบให้เพื่อนฝูงและผู้สอนของพวกเขาฟัง

"ฝนอุ่น"

ฝนทำให้ดินชุ่มชื้น ทำให้หญ้าและใบไม้สดชื่น มาเล่นน้ำฝนกันเถอะ ในตอนเริ่มต้น เราซ่อนมือไว้ด้านหลัง จากนั้นเรายื่นมือขวา (ซ้าย) ที่ตรงไปข้างหน้า (ฝ่ามือขึ้น) ซ่อนมือซ้าย (ขวา) ไว้ด้านหลัง ทำซ้ำ 6-8 ครั้ง

“เทออกจากเหยือก”

ทุกคนนั่งบนส้นเท้าค่อย ๆ เอียงศีรษะลงกับพื้นและ "เท" สิ่งที่ไม่ควรมีตอนนี้ออกจากหัว: ความเจ็บปวด ความแค้น ความโกรธ เด็ก ๆ เป็นตัวแทนของหัวของพวกเขาเป็นเหยือกที่มีด้ามจับซึ่งพวกเขาสามารถเทได้ น้ำสกปรกเพื่อเติมเต็มความสะอาด

“น้ำคริสตัล”

นั่งลงหยิบ "น้ำ" หนึ่งกำมือ ยกมือขึ้น "น้ำ" แล้วเท "น้ำ" ลงบนตัวเอง มักจะกระโดดขึ้นลงแล้วเปล่งเสียง "i-i-i" ที่ดังและยาวอย่างสนุกสนาน

วิ่ง 3 ครั้ง.

ร่างพลาสติก "ซัน"

จากชื่อที่น่ารักก็อบอุ่นเหมือนจากดวงอาทิตย์ เราทุกคนจะกลายเป็นดวงอาทิตย์และทำให้อบอุ่นซึ่งกันและกัน

เกม "แตะเพื่อ ... "

วันนี้เรารู้จักกันมากขึ้น รู้จักชื่อที่ชื่นชอบของทุกคน อบอุ่นกันด้วยแสงแดดอุ่นๆ และตอนนี้ก็ดูกันให้ดีๆ ละกัน ใครใส่เสื้อผ้าสีอะไรและสีอะไร

ครูเสนอ: "แตะ ... สีน้ำเงิน!" ทุกคนควรปรับทิศทางตัวเองโดยทันที ค้นหาสิ่งที่เป็นสีน้ำเงินในเสื้อผ้าของผู้เข้าร่วมและสัมผัสวัตถุนี้

สีเปลี่ยนไปเป็นระยะซึ่งไม่มีเวลา - ผู้นำ ครูทำให้แน่ใจว่าผู้เข้าร่วมแต่ละคนได้รับการสัมผัส

เกมบอลในมือ

ครูโยนลูกบอลให้เด็กแต่ละคนในวงกลมและคนที่จับได้จะต้องตอบคำถาม: "คุณชอบอะไรมากที่สุด" หรือ “คุณไม่ชอบอะไรมากที่สุด” หรือ “คุณชอบทำอะไร” หรือ “คุณกลัวอะไรมากที่สุด”

เกม "ลมพัดบน ... "

ด้วยคำว่า "ลมพัด ... " ครูเริ่มเกม เพื่อให้ผู้เข้าร่วมทุกคนในเกมได้เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับกันและกัน คำถามอาจเป็นดังนี้: "ลมพัดมากับผู้ที่มีผมสีบลอนด์" - คนผมสีบลอนด์ทั้งหมดมารวมกันเป็นกองเดียว "ลมพัดคนที่มีน้องสาว...น้องชาย...ผู้รักขนมหวานที่สุด...ฯลฯ" สามารถใช้ตัวเลือกจากบทเรียนก่อนหน้าได้ (เกม "บอลในมือ")

ต้องเปลี่ยนผู้นำเพื่อให้ทุกคนมีโอกาสถามผู้เข้าร่วม

Etude "มาสร้างเรื่องราวกันเถอะ"

ครูเริ่มเรื่อง "กาลครั้งหนึ่งมีเด็ก กลุ่มอาวุโสหนึ่ง โรงเรียนอนุบาล... ” ผู้เข้าร่วมคนต่อไปยังคงดำเนินต่อไปเรื่อย ๆ เป็นวงกลม เมื่อถึงตาหัวหน้าอีกครั้ง เขาจะแก้ไขโครงเรื่อง ทำให้มีความหมายมากขึ้น และการฝึกก็ดำเนินต่อไป

เกม "มังกร"

ผู้เล่นยืนเป็นแถวจับไหล่ ผู้เข้าร่วมคนแรกคือ "หัว" คนสุดท้ายคือ "หาง" ของมังกร "หัว" ควรเอื้อมถึง "หาง" แล้วแตะต้องมัน "ร่างกาย" ของมังกรนั้นแยกออกไม่ได้ ทันทีที่ "หัว" จับ "หาง" ก็จะกลายเป็น "หาง" เป็นที่พึงประสงค์ให้มีผู้เข้าร่วมมากขึ้นในสองบทบาท

เกม "คำราม, สิงโต, คำราม; ก๊อก รถไฟ ก๊อก”

ครูพูดว่า: “เราทุกคนเป็นสิงโต ครอบครัวสิงโตตัวใหญ่ มาแข่งกันว่าใครคำรามได้ดังที่สุด ทันทีที่ฉันพูดว่า: "คำราม, สิงโต, คำราม!" - ให้ได้ยินเสียงคำรามดังที่สุด

จากนั้นทุกคนก็เข้าแถวกันวางมือบนไหล่ของคนที่อยู่ข้างหน้าพวกเขา นี่คือรถจักรไอน้ำ เขาเป่านกหวีดล้อทำงานอย่างชัดเจนในเวลาทุกคนฟังและปรับให้เข้ากับเพื่อนบ้าน รถจักรไอน้ำไปที่ ทิศทางต่างๆ, เทมเป้, ทำเสียงดังและผิวปาก. คนขับที่สถานีเปลี่ยนไป ในตอนท้ายของเกม อาจเกิด "การชน" และทุกคนล้มลงกับพื้น

ภาพร่างเพื่อแสดงความทุกข์และความโศกเศร้า: - "โอ้ท้องของฉันเจ็บ!"

ทิมและทอมลูกหมีสองตัวกินแอปเปิ้ลที่อร่อยแต่ยังไม่ได้ล้าง ท้องของพวกเขาเจ็บ ลูกหมีบ่น:

โอ๊ย ปวดท้อง!

โอ้ย ฉันเจ็บ!

โอ้ เราไม่ต้องการแอปเปิ้ล!

เราป่วย ทอมและทิม

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: ยกคิ้ว, ดึงท้อง, มือกดไปที่ท้อง

ครูชวน "หมี" สงสารกัน

Etude "ฉันเหนื่อยมาก"

คนแคระตัวเล็กถือกรวยเฟอร์ขนาดใหญ่ไว้บนหลังของเขา ดังนั้นเขาจึงหยุดกระแทกที่เท้าแล้วพูดว่า: "ฉันเหนื่อยมาก ฉันเหนื่อยมาก ... "

การเคลื่อนไหวที่แสดงออก: ยืน, แขนห้อยตามร่างกาย, ไหล่ลง

ครูเชิญเด็กกลุ่มหนึ่งให้วาดภาพโนมส์ และอีกกลุ่มหนึ่ง - เพื่อช่วยสื่อถึงเรื่องใหญ่ที่ต้องเสียใจ จากนั้นเด็ก ๆ ก็เปลี่ยนสถานที่

Etude "ช่วยลูกเจี๊ยบ"

ครูบอกว่าสัตว์หลายชนิดต้องการความช่วยเหลือจากเรา ข้อเสนอเพื่อช่วยลูกเจี๊ยบ:

ลองนึกภาพว่าคุณมีลูกเจี๊ยบที่ทำอะไรไม่ถูกอยู่ในมือ เหยียดแขนของคุณขึ้น และตอนนี้อุ่นขึ้นอย่างช้าๆ ทีละนิ้ว พับฝ่ามือของคุณ ซ่อนลูกเจี๊ยบไว้ในนั้น หายใจเข้าไป อุ่นมันด้วยการหายใจที่สม่ำเสมอ หายใจอย่างสงบ วางฝ่ามือบนหน้าอกของคุณ ให้ความอบอุ่นแก่ลูกไก่ หัวใจและลมหายใจของคุณ ตอนนี้เปิดฝ่ามือของคุณแล้วคุณจะเห็นว่าลูกไก่ถอดออกอย่างสนุกสนานยิ้มให้เขาและอย่าเศร้าเขาจะยังคงบินมาหาเรา

Etude "ตาต่อตา"

ครูบอกว่าคุณต้องเอาใจใส่คนรอบข้างให้มาก เสนอให้ฝึกทำความเข้าใจสีหน้า แววตาของกันและกัน เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่จับมือกัน

ครูแนะนำ:

มองแต่ตาและสัมผัสมือของกันและกัน พยายามสื่อถึงอารมณ์ต่างๆ อย่างเงียบๆ: “ฉันเสียใจ ช่วยด้วย!”, “ฉันสนุก มาเล่นกันเถอะ!”, “ฉันอยากเป็นเพื่อนกับคุณ! ”

เด็กทำการศึกษาเป็นคู่ จากนั้นเด็ก ๆ คุยกันว่าอารมณ์ใดถูกส่งและรับรู้ในเวลาใด

เกม "อารมณ์เป็นอย่างไร"

เด็กผลัดกันพูดว่าช่วงเวลาใดของปี ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ สภาพอากาศ อารมณ์ปัจจุบันของพวกเขามีความคล้ายคลึงกัน ดีกว่าสำหรับครูที่จะเริ่มต้นด้วยความทรงจำ "อารมณ์ของฉันเหมือนเมฆปุยสีขาวในท้องฟ้าสีฟ้าสงบและคุณ?" ในตอนท้ายครูสรุป - อารมณ์ของทั้งกลุ่มในวันนี้คืออะไร: เศร้า, ร่าเริง, ตลก, โกรธ ฯลฯ

พึงระลึกไว้เสมอว่าสภาพอากาศเลวร้าย อากาศหนาว ฝนตก ท้องฟ้ามืดครึ้ม องค์ประกอบก้าวร้าวบ่งบอกถึงความทุกข์ทางอารมณ์

เกม "ซันนี่บันนี่"

ครูบอกว่าเด็กแมงมุมรักดวงอาทิตย์เหมือนเด็ก: - ลองนึกภาพว่า แสงแดดมองเข้าไปในดวงตาของคุณ ปิดพวกเขา กระต่ายวิ่งลงไปตามใบหน้า ใช้ฝ่ามือลูบเบาๆ บนหน้าผาก จมูก ที่ปาก แก้ม ที่คาง ลูบเบาๆ เพื่อไม่ให้ศีรษะ ท้อง แขน ขาเขาปีนเข้าไปในปลอกคอ - ลูบเขาและที่นั่น กระต่ายพระอาทิตย์ไม่ใช่คนซุกซน เขารักและกอดรัดคุณ คุณเลี้ยงเขาและผูกมิตรกับเขา เพื่อนคนหนึ่งก็ปรากฏตัวขึ้นที่แมงมุม

เกมมือถือ "สายใยแมงมุม"

ครูบอกว่าเด็ก ๆ เช่นแมงมุมจะสานใยพันกัน เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม จับมือและคลานใต้วงแขนโดยไม่เปิดมือ พันใยแมงมุมแล้วคลี่ออก

นักการศึกษาบอกว่าเรามักจะกังวลมากเกินไป เราไม่สามารถจดจ่อกับบางสิ่งได้ เรากังวล เรากังวล

เราต้องเรียนรู้ที่จะช่วยเหลือตัวเอง

การออกกำลังกาย "ดึงตัวเองเข้าด้วยกัน"

ทันทีที่คุณรู้สึกกังวลใจ คุณต้องการที่จะตีใครสักคน ขว้างอะไรบางอย่าง มีวิธีง่ายๆ ในการพิสูจน์ความแข็งแกร่งของคุณด้วยตัวเอง: ประสานข้อศอกด้วยฝ่ามือแล้วกดมือลงไปที่หน้าอกอย่างแรง - นี่คือ ท่าทางของบุคคลที่ช่ำชอง

แบบฝึกหัด "เติบโตสู่พื้นดิน"

พยายามกดส้นเท้าลงบนพื้นอย่างแรง กำมือแน่น กัดฟันแน่น คุณเป็นต้นไม้ที่แข็งแรงและแข็งแรง ซึ่งมีรากที่แข็งแรง ลมไม่เกรงกลัวคุณ นี่คือท่าของคนที่มีความมั่นใจ

การออกกำลังกาย "บรรเทาความเมื่อยล้า"

ยืนขึ้น กางขาให้กว้าง งอเข่าเล็กน้อย งอตัวและลดแขนลงอย่างอิสระ กางนิ้ว ก้มศีรษะไปที่หน้าอก เปิดปาก แกว่งไปด้านข้างเล็กน้อยไปข้างหน้าหลัง ตอนนี้เขย่าหัว แขน ขา ลำตัวของคุณอย่างรวดเร็ว คุณสลัดความเหนื่อยล้าออกไปหมดแล้ว เหลือนิดหน่อย ทำซ้ำอีกครั้ง

แบบฝึกหัด "ทหารมั่นคง"

เมื่อคุณตื่นเต้นมากและไม่สามารถสงบสติอารมณ์ได้ ให้ดึงตัวเองเข้าหากัน ยืนบนขาข้างหนึ่งแล้วงอเข่าอีกข้างหนึ่ง ลดมือลงที่ตะเข็บ คุณเป็นคนดื้อรั้น ทหารดีบุกในสตู ดำเนินการบริการของคุณอย่างซื่อสัตย์ มองไปรอบๆ สังเกตว่าเกิดอะไรขึ้นรอบตัวคุณ ใครทำอะไร ใครต้องการความช่วยเหลือ ตอนนี้เปลี่ยนขาของคุณและมองให้ใกล้ยิ่งขึ้น ทำได้ดี! คุณคือผู้พิทักษ์ที่แท้จริง!

ออกกำลังกาย "เค้ก"

ครูบอกว่าเด็ก ๆ พยายามอย่างหนักและด้วยเหตุนี้เขาจึงต้องการเลี้ยงพวกเขาด้วยเค้ก

เขาเสนอให้เด็กคนหนึ่งนอนบนพรม:

ตอนนี้เราจะทำเค้กจากคุณ

เด็กแต่ละคนเป็นหนึ่งใน ส่วนประกอบ: แป้ง น้ำตาล นม เนย ไข่ ฯลฯ

ครูเป็นแม่ครัว

ก่อนอื่นคุณต้องนวดแป้ง จำเป็นต้องใช้แป้ง - "แป้ง" "โรย" ร่างกายของคนโกหกด้วยมือ นวดเบา ๆ และบีบมัน

ตอนนี้คุณต้องการนม - "นม" ถูก "เท" ด้วยมือของคุณทั่วร่างกายแล้วลูบ

เราต้องการน้ำตาล เขา "โรย" ร่างกายและเกลือเล็กน้อย - แตะเบา ๆ ที่ศีรษะแขนขา พ่อครัว "นวด" แป้งนวดให้เข้ากัน

และตอนนี้แป้งถูกวางลงในเตาอบและลอยขึ้นที่นั่น - มันนอนอย่างสม่ำเสมอและสงบและหายใจ เด็กทุกคนที่วาดภาพส่วนประกอบก็หายใจเหมือนแป้ง ในที่สุดแป้งก็อบ แต่งเค้กให้สวยต้องแต่ง ดอกไม้สวย. ผู้เข้าร่วมทั้งหมดแตะ "เค้ก" ให้ดอกไม้อธิบาย เค้กนั้นยอดเยี่ยมมาก! ตอนนี้พ่อครัวจะดูแลผู้เข้าร่วมแต่ละคนด้วยชิ้นอร่อย (การออกกำลังกายควรเป็นเรื่องสนุก)

การออกกำลังกาย "ชาร์จความมีชีวิตชีวา"

ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งลงอย่างอิสระเหยียดแขนและเตรียมสองนิ้ว: นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้

จับไว้ที่ปลายใบหู ข้างหนึ่งอยู่ด้านบน อีกข้างหนึ่งอยู่ที่ปลายใบหู นวดหูของคุณโดยพูดว่า: "หู หู ได้ยินทุกอย่าง!" - 10 ครั้งในทิศทางเดียวและ 10 ครั้งในอีกทางหนึ่ง กดเบาๆ. ตอนนี้วางมือลง เขย่าฝ่ามือของคุณ เตรียมนิ้วชี้ เหยียดมือออก วางไว้ระหว่างคิ้วเหนือจมูก นวดจุดนี้ 10 ครั้งด้วยคำว่า "ตื่นตาที่สาม!" คุณไม่ต้องกดแรง สลัดอุ้งเท้าของคุณ รวบรวมนิ้วของคุณไว้ในกำมือ หารูที่ก้นคอของคุณ วางมือของคุณไว้ตรงนั้นแล้วพูดว่า: “ฉันหายใจ หายใจ หายใจ!” - นวดหลุม 10 ครั้งในทิศทางเดียวและ 10 ครั้งในทิศทางอื่น กดไม่แรงมาก ทำได้ดี! เห็น ได้ยิน รู้สึก!

แบบฝึกหัด "หายใจและคิดอย่างสวยงาม"

เมื่อคุณกังวลให้พยายามหายใจให้สวยงามและสงบ หลับตา หายใจเข้าลึกๆ แล้วคิดในใจ (กับตัวเอง) ว่า:

“ ฉันเป็นสิงโต” หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันเป็นนก", - หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันเป็นหิน", - หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันเป็นดอกไม้" - หายใจออก; หายใจเข้าพูดว่า: "ฉันสงบ" - หายใจออก

และคุณจะสงบลงจริงๆ

แบบฝึกหัด "คะแนน"

ครูอธิบายวิธีนวดเบา ๆ ด้วยนิ้วชี้สองนิ้วจากสันจมูก ใต้ตา หลังใบหู ตามคอลงไปถึงโพรงที่ก้นคอ (6-10 ครั้ง)

ออกกำลังกาย "หนวด"

ครูอธิบายและแสดงวิธีทำการนวดเบา ๆ ด้วยสอง นิ้วชี้มือจาก supralabial cavity ตามริมฝีปากลงไปที่คอถึงความหดหู่ที่ด้านล่างของคอ (6-10 ครั้ง)

ออกกำลังกาย "ริมฝีปาก"

ใช้นิ้วชี้และนิ้วกลางนวดเบาๆ บริเวณด้านบนและด้านล่างริมฝีปาก (6-10 ครั้ง)

ออกกำลังกาย "เครา"

ด้วยการบีบนิ้วของมือนวดคางได้ง่าย (6-10 ครั้ง)

เด็กควรผ่อนคลายและเรียนรู้ที่จะควบคุมร่างกายของตนเอง

นักเต้นยืนเป็นวงกลม เสียงเหมือน เพลงจังหวะ. ครูแสดงลำดับของการเคลื่อนไหว ขั้นแรก คุณต้องขยับเฉพาะศีรษะและคอในทิศทางที่ต่างกัน ไปข้างหน้าและข้างหลังในจังหวะที่ต่างกัน (อย่างระมัดระวัง!) จากนั้นเฉพาะไหล่เท่านั้นที่ขยับ จากนั้นเข้าหากัน จากนั้นสลับกัน จากนั้นไปข้างหน้า จากนั้นย้อนกลับ จากนั้นขึ้นและลง ถัดไป - การเคลื่อนไหวของแขนในข้อศอกจากนั้นอยู่ในมือ การเคลื่อนไหวต่อไปนี้เป็นท่าที่สะโพก ตามด้วยเข่า

และตอนนี้คุณต้องค่อยๆ เพิ่มแต่ละท่าที่ฝึกตามลำดับ: หัว + ไหล่ + ข้อศอก + มือ + สะโพก + เข่า + เท้า

ในตอนท้ายของการออกกำลังกาย คุณควรพยายามขยับส่วนต่างๆ ของร่างกายเหล่านี้ไปพร้อม ๆ กัน

งานรวม "Wonder Drawing"

ครูชวนเด็ก ๆ ให้แต่งรูปสัตว์ รูปคน เมือง ฯลฯ ตามใจชอบ จาก สีที่ต่างกัน, จากผัก, จากกระต่าย, กระรอก, นก ฯลฯ เด็กแต่ละคนจัดวางหรือวาดชิ้นส่วนของภาพรวม

รวมท่าเต้น

ครูเสนอให้กลายเป็นนก ผีเสื้อ แมลงปอ เสียงเพลงที่สงบ นักเต้น "บิน" หมุน กระโดดสูง ทุกอย่างง่ายสนุกสนุกสนาน

"แกว่ง"

เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่ คนหนึ่งนั่งในตำแหน่ง "ทารกในครรภ์": เขาคุกเข่าและก้มศีรษะไปทางพวกเขาเท้าของเขาถูกกดลงบนพื้นอย่างแน่นหนามือของเขาถูกโอบรอบหัวเข่าปิดตา คนที่สองยืนข้างหลังวางมือบนไหล่ของผู้ที่นั่งแล้วเริ่มเขย่าเขาเบา ๆ ราวกับชิงช้า จังหวะช้าการเคลื่อนไหวราบรื่น (2-3 นาที)

“ฝั่ง” ช่วยด้วยมือด้วยการสัมผัสที่อ่อนโยนการเคลื่อนไหวของเศษไม้ซึ่งเลือกเส้นทางของตัวเอง: มันสามารถว่ายน้ำได้โดยตรง หมุนได้ หยุดและหันหลังกลับ ... เมื่อเศษไม้แหวกว่ายไปจนสุด กลายเป็นริมฝั่งและยืนเคียงข้างผู้อื่น ในเวลานี้ชิปตัวต่อไปเริ่มต้นการเดินทาง ...

การออกกำลังกายสามารถทำได้ทั้งแบบเปิดและด้วย ตาปิด(ไม่จำเป็น).

ผู้เข้าร่วมเกมก็แบ่งปันความประทับใจ ความรู้สึก ...

"วงกลมทั่วไป"

ตอนนี้เรานั่งบนพื้นแล้ว แต่ในลักษณะที่คุณแต่ละคนสามารถเห็นคนอื่น ๆ และฉัน และตอนนี้ให้คุณแต่ละคนทักทายทุกคนในวงกลมด้วยสายตาของคุณ ฉันจะเริ่มก่อน เมื่อฉันทักทายเพื่อนบ้านจะเริ่มทักทาย (ครูมองตาเด็กแต่ละคนเป็นวงกลมและพยักหน้าเล็กน้อย ทักทายเด็กทุกคนด้วยวิธีนี้ เขาแตะไหล่เพื่อนบ้าน , เสนอเขาเพื่อทักทายพวก)

“ผมอยากเป็นเพื่อนกับคุณ”

ผู้นำได้รับเลือก เขาพูดคำว่า: "ฉันต้องการเป็นเพื่อนกับ ... " จากนั้นเขาก็บรรยายลักษณะที่ปรากฏของเด็กคนหนึ่ง คนที่นึกถึงต้องจำตัวเองได้ รีบวิ่งไปหาคนขับแล้วจับมือ จากนั้นเขาก็กลายเป็นคนขับ

"กาว"

ครูเล่นบทบาทของ "ขดลวด" เด็ก ๆ จับมือกัน คนที่ยืนก่อนยื่นมือให้เขา ปรากฎว่า "ด้าย" จับจ้องอยู่ที่ขดลวด ลูกคนสุดท้ายนำ "ด้าย" เป็นวงกลมจนเป็น "แผล" ทั้งหมดบน "ขดลวด" ครู: “ตอนนี้รู้สึกว่าเป็นลูกบอลที่แข็งแกร่งและเป็นมิตรที่เรากลายเป็น อยู่กับมันสักพัก หายใจด้วยกัน”

หนังสือมือสอง:

1. E.A. Alyabyeva "ชั้นเรียนราชทัณฑ์และพัฒนาการสำหรับเด็กที่มีอายุมากกว่า วัยเรียน»
2. N.V. Klyueva, Yu.V. Kasatkina "เราสอนให้เด็กสื่อสาร"
3. E.O. Sevostyanova “ ฉันอยากรู้ทุกอย่าง!”
4. นิตยสาร " การศึกษาก่อนวัยเรียน» №6, 1998
5. คู่มือนักการศึกษาระดับสูง ก่อนวัยเรียน 5/2009

ไฟล์การ์ดเกมสำหรับชุมนุม ทีมเด็ก

เกมที่นำเสนอในไฟล์การ์ดนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคมและส่วนบุคคลระหว่างเด็กในวัยประถมศึกษา ตลอดจนการระดมทีมเด็ก และสร้างความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็กในโรงเรียนที่ขยายเวลาออกไป

ความสัมพันธ์เชิงบวกระหว่างเด็กเป็นกุญแจสู่ความสำเร็จและพฤติกรรมการสื่อสารในอนาคต เพราะการสอนให้เด็กในวัยนี้เล่นด้วยกันเป็นสิ่งสำคัญมาก ไม่ใช่เล่นเคียงข้างกัน ในขณะเดียวกันในทีมเด็กเป็นสิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ สถานการณ์ความขัดแย้ง. งานของครูไม่เพียงแต่แก้ไขสถานการณ์เฉียบพลันในหมู่นักเรียนอย่างชำนาญเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือการป้องกันไม่ให้เกิดขึ้น และสามารถทำได้โดยการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างผู้ชายเท่านั้น

เกมทั้งหมดรวมกันเป็นเป้าหมายร่วมกัน : พัฒนาความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองและความนับถือตนเอง

สอนลูกให้เอาชนะความโดดเดี่ยว ความเฉยเมย

เพื่อสร้างความสามารถในการออกแบบการกระทำของพวกเขาโดยเข้าร่วมชุมชนกับเด็กคนอื่น ๆ ประสานงานการกระทำกับพวกเขา ให้ความช่วยเหลือ ปฏิบัติตามกฎ ร่วมมือในกิจกรรมร่วมกัน

เดินหน้าสร้างแนวทางสร้างสัมพันธ์อันอบอุ่น วิธีแสดงความช่วยเหลือ ดูแล ให้เกียรติ

เพื่อสร้างรูปแบบการสื่อสารด้วยวาจาเพื่อให้แนวคิดว่า คำที่ดีนำไปสู่ความดีที่มิอาจตำหนิติเตียนจับผิดได้

สะสมประสบการณ์ การปฏิบัติจริงการเอาชนะความทุกข์ทางอารมณ์

เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์พฤติกรรมของเด็กโดยเปรียบเทียบกับบรรทัดฐานที่ยอมรับโดยทั่วไป

"น็อต มิตรภาพ"

ผู้อำนวยความสะดวกเชิญเด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลม เหยียดมือไปที่ศูนย์กลางของวงกลม เด็ก ๆ วางฝ่ามือบนฝ่ามือของนักการศึกษาเพื่อให้ได้ "ปมมิตรภาพ" ที่แข็งแกร่งซึ่งไม่มีใครสามารถคลี่คลายได้

“ลองบอกกันว่าเราคิดถึงเธอแค่ไหน เรารักกันแค่ไหน

ถ้าลูกยากหน่อยครูเริ่มได้

“อารมณ์เป็นยังไงบ้าง”

ผู้เข้าร่วมในเกมผลัดกันพูดว่าช่วงเวลาใดของปี ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ, สภาพอากาศดูเหมือนอารมณ์ของพวกเขาวันนี้ เริ่มการเปรียบเทียบ ดีกว่าครู: "อารมณ์ของฉันเหมือนกับปุยเมฆสีขาวในท้องฟ้าสีฟ้าที่สงบ แล้วของคุณล่ะ"

การออกกำลังกายจะดำเนินการเป็นวงกลม ในตอนท้ายของเกม เด็ก ๆ พูดคุยทั่วไป - อารมณ์ของชั้นเรียนวันนี้คืออะไร: เศร้า ร่าเริง ตลก โกรธ ฯลฯ

"แฝดสยาม"

เด็กแบ่งออกเป็นคู่ ยืนเคียงบ่าเคียงไหล่ กอดกันด้วยมือข้างหนึ่งที่เอว วางขาข้างหนึ่งชิดกัน เพื่อให้ขาที่สาม "เป็นมิตร" คุณสามารถผูกสองขาด้วยเชือก ตอนนี้พวกเขาเป็นฝาแฝดกัน: 2 หัว, 3 ขา, หนึ่งร่างกายและ 2 แขน ราศีเมถุนถูกนำเสนอ:

เดินรอบห้อง

นั่งลง

นอนลง ลุกขึ้น

วาดบางสิ่ง

"น้ำ"

คนขับนั่งเป็นวงกลมหลับตา ผู้เล่นเคลื่อนไหวเป็นวงกลมพร้อมคำว่า: "น้ำ, น้ำ, ที่คุณนั่งใต้น้ำ, ออกมาสักครู่, มาเล่นตลกกันเถอะ" วงกลมวิ่งขึ้น (ไม่กี่ก้าว) และทุกคนก็หยุด "น้ำ" มองหาผู้เล่นคนหนึ่งโดยไม่ลืมตา หน้าที่ของเขาคือกำหนดว่าใครอยู่ข้างหน้าเขา "คนเดินน้ำ" สัมผัสผู้เล่นที่ยืนอยู่ตรงหน้าได้ แต่ตาเขาเปิดไม่ได้ ถ้าคนขับเดาถูกก็เปลี่ยนสถานที่

"วงออเคสตรา"

ตัวนำชั้นนำ เมื่อเขายกมือขึ้น เด็ก ๆ จะร้องเพลง (สระใด ๆ ก็ได้) เสียงดังมาก ยิ่งเขาลดมือลง เด็ก ๆ ก็ร้องเพลงอย่างเงียบ ๆ เมื่อเขาลดมือลง "ที่ตะเข็บ" - เด็ก ๆ เงียบ การดำเนินการเกิดขึ้นในรูปแบบที่กำหนดเองคุณสามารถยกมือขึ้นและลงได้อย่างรวดเร็ว

"ดินสอในแก้ว"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมอย่างแน่นหนา หนึ่งในนั้นอยู่ตรงกลาง พวกเขาบอกเขาว่าคุณคือดินสอ และเราคือกำแพงแก้วที่จะรั้งคุณไว้ คุณสามารถเอนไปในทิศทางใดก็ได้ และเราจะโอบอุ้มคุณไว้

"ลาวาต้า"

ผู้เล่นยืนเป็นวงกลมจับมือกันและเริ่มเคลื่อนไหวเป็นวงกลมร้องเพลงเสียงดัง: “เรากำลังเต้นรำเรากำลังเต้นรำ tra-ta-ta, tra-ta-ta, ของเรา เต้นตลกนี่คือลาวาต้า จากนั้นทุกคนก็หยุดและผู้นำพูดว่า: "ข้อศอกของฉันดี แต่เพื่อนบ้านของฉันดีกว่า" - ทุกคนจับข้อศอกเพื่อนบ้านและเริ่มฮัมเพลงอีกครั้ง ผู้นำเสนอสามารถตั้งชื่ออะไรก็ได้ที่เขาต้องการ (เอว ไหล่ ส้นเท้า ขา ฯลฯ) สิ่งสำคัญคือการขจัดความตึงเครียดจากการสัมผัสจากเด็ก

“ประติมากรรมมีชีวิต”

ผู้เข้าร่วมยืนอยู่ด้วยกันอย่างอิสระ เจ้าภาพเชิญเด็กคนหนึ่งไปที่ศูนย์และรับตำแหน่งที่เขาสะดวกที่จะยืน ผู้เข้าร่วมคนต่อไปถูกขอให้เข้าร่วมกับเขาในท่าบางท่า จากนั้นคนที่สามก็เข้าร่วมกับพวกเขาในท่าทางของเขา เป็นต้น คุณสามารถถ่ายภาพประติมากรรมโดยรวมแล้วพูดคุยถึงลักษณะที่ปรากฏได้

“พี่ เป็ด"

ทุกคนจับมือกันยืนเป็นวงกลมและเริ่มสับสน เมื่อทุกคนสับสนและกลายเป็น "ความสับสน" ครั้งใหญ่ คุณสามารถจินตนาการได้ว่าทั้งกลุ่มกลายเป็นสัตว์ร้ายตัวใหญ่ตัวเดียว ตอนนี้มีความจำเป็นเร่งด่วนที่จะต้องกำหนดว่าหัวของเขาอยู่ที่ไหนและหางของเขาอยู่ที่ไหน (“ใครจะเป็นหัว? และใครจะเป็นหาง” พิธีกรถาม) เมื่อสัตว์เดรัจฉานหันไปทางขวาและทางซ้ายของมัน มันจะต้องเรียนรู้ที่จะเคลื่อนที่ไปในทุกทิศทาง รวมทั้งถอยหลังด้วย แล้วเจ้าสัตว์ร้ายก็ต้องวิ่งหนี และอาจถึงกับ "กิน" ใครบางคนที่ขวางทาง

เด็กถูกแบ่งออกเป็นคู่และเลือกเสียงของสัตว์ แล้วแยกย้ายกันไปคนละด้านของห้อง ไฟดับ. ภารกิจของผู้เล่น- หาคู่ด้วยเสียงของสัตว์ที่เลือก

"ผ้าใบกันน้ำทั่วไป"

ควรวางทั้งกลุ่มบนผ้าใบกันน้ำ หลังจากที่กลุ่มไปถึงเป้าหมาย ผ้าใบกันน้ำพับหลายครั้ง มันลดลง แต่งานยังคงเหมือนเดิม ปรากฎว่าเป็นไปได้ที่จะนั่งบนผืนผ้าใบขนาดเท่าแผ่นโน้ตบุ๊ก: หากทุกคนเหยียบนิ้วเดียวผู้เล่นจะจับมือแน่นและเอนหลัง

"ปาล์ม"

วาดฝ่ามือเขียนบนนิ้วของคุณ คุณสมบัติที่ดีที่สุด, ชื่อตรงกลาง. ในกิจกรรมนี้ เด็กๆ เรียนรู้ที่จะประเมินตนเองและผู้อื่น หากเด็กพบว่ามันยากที่จะหาคุณภาพ เด็กคนอื่นจะช่วยเขาในเรื่องนี้ ถัดไปคุณสามารถแขวนฝ่ามือไว้ที่มุมห้องได้