การนำเสนอเครื่องใช้ในครัวเรือนสำหรับเด็กในรูปวาด การนำเสนอในหัวข้อ "เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา"

" ไม่มีวิธีที่ถูกต้องในการสร้างสรรค์

ไม่มีทางผิด

มีเพียงทางของคุณเองเท่านั้น”

เรื่อง:

« เทคนิคที่ไม่ธรรมดาการวาดภาพ"

ดำเนินการ:

โบโกโมโลวา ดาเรีย.

3 คลาส "เอ"

โรงเรียนหมายเลข 14

ปัฟโลดาร์

เป้า:

เปิดเผย ความเป็นไปได้ที่สร้างสรรค์และปรารถนาที่จะทดลอง

กับ วัสดุศิลปะผ่านการใช้งาน

เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ได้รับประสบการณ์

งานวิจัย.

• การเลือกเทคนิคการวาดภาพเพื่อการวิจัย
• สรุปผลที่ได้รับและจัดทำอัลบั้มผลงานสร้างสรรค์ “เทคนิคไม่ธรรมดา”

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อ:

ความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมจะนำไปสู่ความสนใจและความปรารถนาที่เพิ่มขึ้นในการสร้างสรรค์ ทดลองกับวัสดุศิลปะและวัตถุด้นสด

สมมติฐาน:

หากคุณเลือกเทคนิคการแสดงสำหรับงานสร้างสรรค์ด้วยวิธีที่แปลกใหม่ ความสนใจในการสร้างสรรค์ภาพจะเพิ่มขึ้น และแรงจูงใจในการทดลองกับวัสดุทางศิลปะก็จะพัฒนาขึ้น

• จัดทำอัลบั้มผลงานสร้างสรรค์ที่ใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมและนำเสนอในหมู่เพื่อนร่วมงานเพื่อปลูกฝังความสนใจในกระบวนการสร้างสรรค์

ขั้นตอนการวิจัย :

ขั้นที่ 1: การวิจัย

ขั้นที่ 2: การปฏิบัติงานจริง

ขั้นตอนที่ 3: งานสร้างสรรค์

การเลือกเทคนิค การวาดภาพที่ไม่ธรรมดา

แบบสำรวจความคิดเห็นของนักเรียนและผู้ปกครอง

ขั้นที่ 2: การปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์: เพื่อดึงดูดความสนใจและความสนใจในวิธีการพรรณนาที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

งาน

พัฒนาทักษะการวาดภาพทางเทคนิค

แนะนำเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่างๆ

เรียนรู้การสร้างภาพที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณเองโดยใช้ภาพวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม เทคนิคต่างๆการวาดภาพ.

• การทำบล็อก
• วาดภาพบนกระดาษเปียก
• การวาดภาพด้วยนิ้วมือ
• การวาดฝ่ามือ
• วิธีการแบบโมโนไทป์
• กำลังเกิดขึ้น

เทคนิคการผสมวัสดุ

ดินสอสีเทียน+สีน้ำ

เทียน+สีน้ำ.

วิธีการวาดเวทย์มนตร์

เทคนิคการใช้อุปกรณ์ที่ไม่ธรรมดา

สเปรย์

ลายใบไม้.

ภาพวาดโฟม

ภาพวาดลึกลับ

ภาพปะติด.

เทคนิคการทำงานกับวัสดุกราฟิก

วาดความลับด้วยมือสามคู่

บิตแมป

วาดด้วยดินสอสี

การทดลองกับวัสดุศิลปะ

วาดรวมกันบนกระดาษแผ่นยาว

จิ้มด้วยแปรงแข็งกึ่งแห้ง

ประทับด้วยกระดาษยู่ยี่

วาดภาพบนกระดาษยู่ยี่

วิธีไนโทกราฟี

วาดภาพด้วยกระเป๋าใบเล็ก

เป่าจากท่อ

แสตมป์ดินน้ำมัน

3 เวที - ความคิดสร้างสรรค์งาน

การทำอัลบั้มผลงานสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคที่ไม่ธรรมดา

1. คุณชอบวาดรูปไหม?

1. ชอบวาด -95% ไม่รู้ -5% ไม่ชอบวาด -0%

สรุป : สนใจ. ทัศนศิลป์.

วาดได้ - 90% เล็กน้อย - 5% วาดไม่ได้ - 5%

สรุป: ความนับถือตนเองในความคิดสร้างสรรค์ของตนเองเพิ่มขึ้น

• ฉันชอบนำเสนอมันด้วยวิธีที่แหวกแนว - 100%
• สรุป: เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมเป็นที่สนใจ

คุณต้องการที่จะประดิษฐ์มันเอง? วิธีที่ผิดปกติการวาดภาพ?

คุณอยากจะคิดวิธีวาดภาพตัวเองแบบแปลกๆ ไหม - 90% ได้ลองทำแล้ว - 54% ไม่รู้ - 8%

สรุป: แรงจูงใจในการทดลองกับวัสดุศิลปะพัฒนาขึ้น

• นิทรรศการผลงานสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคแปลกใหม่
• การแนะนำเพื่อนให้รู้จักเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ด้วยการได้รับประสบการณ์ที่เหมาะสมในการวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม และเอาชนะความกลัวว่าจะล้มเหลว เด็กจะสนุกกับงานและก้าวไปสู่การเรียนรู้เทคนิคการวาดภาพใหม่ๆ ได้อย่างอิสระ

ดังนั้น จากงานที่ทำเสร็จ เราสามารถสรุปได้ว่าความสนใจในการวาดภาพของเด็กเพิ่มขึ้น เด็กๆ เริ่มมองอย่างสร้างสรรค์ โลก, หา เฉดสีที่แตกต่างกัน,ได้รับประสบการณ์ การรับรู้ด้านสุนทรียภาพสร้างสรรค์สิ่งใหม่ แปลกใหม่ แสดงความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ตระหนักถึงแผนงานของตน และค้นหาวิธีการนำไปปฏิบัติอย่างอิสระ

สไลด์ 1

สไลด์ 2

สไลด์ 3

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6

สไลด์ 7

สไลด์ 8

สไลด์ 9

สไลด์ 10

สไลด์ 11

สไลด์ 12

สไลด์ 13

สไลด์ 14

สไลด์ 15

สไลด์ 16

ทาเทียนา ลาสโคเวตส์
การนำเสนอ “เทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดาในสถานศึกษาก่อนวัยเรียน”

การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาวิธีในโรงเรียนอนุบาล

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก ในยุคนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและน่าทึ่งรอบตัวเขาด้วยความยินดีและประหลาดใจ

หนึ่งในกิจกรรมหลักของเด็กๆ ที่เข้าเรียนชั้นอนุบาล สถาบันการศึกษาในทุกกลุ่มอายุคือ การวาดภาพ.

ประสบการณ์ของฉันที่ได้ทำงานกับเด็กๆ ในโรงเรียนอนุบาล แสดงให้เห็น: อย่างแน่นอน เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาสร้างบรรยากาศที่ผ่อนคลาย เปิดกว้าง ส่งเสริมการพัฒนาความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระในห้องเรียน

ผลลัพธ์ของกิจกรรมการมองเห็นต้องไม่เป็นผลดีหรือไม่ดี งานของเด็กแต่ละคนมีความเฉพาะตัวและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ด้วยการวาดภาพในลักษณะเหล่านี้ เด็ก ๆ จะไม่กลัวที่จะทำผิดพลาด เนื่องจากทุกสิ่งสามารถแก้ไขได้อย่างง่ายดาย และสิ่งใหม่ ๆ ก็สามารถประดิษฐ์ขึ้นได้อย่างง่ายดายจากความผิดพลาด เด็กจะมีความมั่นใจในตนเองและเอาชนะได้ "กลัวกระดาษเปล่า"และเริ่มรู้สึกเหมือนเป็นศิลปินตัวน้อย เขาพัฒนาความสนใจและในขณะเดียวกันก็มีความปรารถนา สี. สีคุณสามารถทำอะไรก็ได้ ทุกที่ และทุกวิถีทางที่คุณต้องการ! วัสดุที่หลากหลายก่อให้เกิดความท้าทายใหม่ๆ และบังคับให้เราคิดค้นบางสิ่งบางอย่างขึ้นมาอย่างต่อเนื่อง

แล้วนี่หมายถึงอะไร? เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา: วาดด้วยซีเรียล, วาดบนเปียก, เกลียว, monotype, blotography, การวาดภาพด้วยใบกะหล่ำปลี, วาดด้วยแปรงสีฟัน, การวาดภาพนิ้วและฝ่ามือ วาดด้วยแสตมป์(สำนักพิมพ์ กระดาษขูด และอื่นๆ อีกมากมาย

มาแนะนำน้องๆ เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดาฉันเริ่มใน กลุ่มอายุน้อยกว่ากับ การวาดภาพการใช้นิ้วเป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการรับภาพ วิธีการนี้ การวาดภาพให้เด็กมีอิสระในการดำเนินการ เด็กจุ่มนิ้วของเขาลงใน gouache แล้ววางจุดและจุดบนกระดาษ

ฉันเริ่มงานด้วยสีเดียวให้โอกาสฉันได้ลอง การเคลื่อนไหวที่แตกต่างกัน,ทิ้งรอยประทับต่างๆ

แล้วให้สีสองสามสี ( "องุ่น", "เด็ก", "พุ่มไม้ฤดูใบไม้ร่วง", "ตกแต่งต้นคริสต์มาส"และอื่น ๆ.).

ต่อมาเธอก็สอน วาดเด็กด้วยฝ่ามือของคุณ- เด็กๆ ชอบวิธีนี้มาก การวาดภาพ("กระทง", "ดวงอาทิตย์").

พวกเขาเชี่ยวชาญมันด้วยความยินดี เทคนิคการวาดภาพไม้ก๊อกและซีลจากมันฝรั่ง แครอท แอปเปิ้ล นี้ เทคนิคช่วยให้คุณสามารถวาดภาพวัตถุเดียวกันซ้ำ ๆ สร้างองค์ประกอบที่หลากหลายจากภาพพิมพ์ ตกแต่งโปสการ์ด ผ้าเช็ดปาก ผ้าพันคอ ฯลฯ

เด็กกดตราลงบนแผ่นสีและพิมพ์ลงบนกระดาษ เพื่อให้ได้สีที่แตกต่างกันทั้งชามและตราจะถูกเปลี่ยน

เรา ทาสี: "ดอกไม้ชื่นชมยินดีในแสงแดด"

"แอปเปิ้ล"

"ดอกไม้"

"ผีเสื้อ"และอื่น ๆ อีกมากมาย ฯลฯ

การวาดภาพสำลีและดินสอ

เป็นเรื่องยากมากสำหรับเด็กที่จะถือดินสอไว้ในมืออย่างถูกต้อง นอกจากนี้คุณต้องกดเพื่อให้มีเครื่องหมายอยู่บนกระดาษ ง่ายต่อการเริ่มเรียนรู้ วาดด้วยสำลี- นิ้วเล็กๆ ถือแท่งไฟจะสะดวกกว่า และภาพวาดจะออกมาเป็นธรรมชาติ ชนิดนี้ การวาดภาพหมายถึงเทคนิคที่แหวกแนวซึ่งเหมาะสำหรับเด็กๆทำ ขั้นตอนแรกในการวาดภาพนั่นคือจังหวะ

โดยรวมเป็นกระบวนการ การวาดภาพด้วยสำลีก้านมาถึงความจริงที่ว่าเด็กจะได้รับกระดาษแผ่นสำเร็จรูป รูปแบบรูปร่าง- ในตอนแรก ควรใช้สีเดียวเท่านั้นเพื่อไม่ให้ทารกอยากสาดหลายสีหรือผสมสีทั้งหมดเข้าด้วยกัน ด้วยจุดที่คุณทำได้ วาดทุกอย่างสิ่งที่คุณต้องการ - แมลงปอ ปลา ผีเสื้อ งู ต้นไม้ แอปเปิล ฯลฯ

น่าสนใจไม่น้อยสำหรับเด็ก เทคนิคการวาดภาพเด็กใช้โฟมโพลีสไตรีนหรือฟองน้ำกดพลาสติกโฟมหรือยางโฟมลงบนแผ่นแสตมป์ที่มีสีและสร้างรอยประทับบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งชามและโฟม

ที่นี่เราวาดในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

ที่น่าสนใจสำหรับเด็ก เทคนิคการวาดภาพกระดาษยู่ยี่.

วิธีการรับภาพ: เด็กกดกระดาษที่ยับบนแผ่นหมึกและประทับตราบนกระดาษ หากต้องการสีที่แตกต่าง ให้เปลี่ยนทั้งจานรองและกระดาษยับ

เหล่านี้คือคิตตี้และเม่นดั้งเดิมที่เราได้รับ

เมื่อไหร่ด้วย การวาดภาพด้วยเทคนิคนี้ผสมสีได้ง่าย ให้สีสันสวยงาม ฤดูใบไม้ร่วง, ท้องฟ้า, หญ้า.

สอนเด็กๆ สี“จิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง”- เด็กจุ่มแปรงลงใน gouache แล้วกระแทกกระดาษโดยจับในแนวตั้ง เมื่อทำงานอย่าจุ่มแปรงลงในน้ำ คุณสามารถกรอกทั้งแผ่นงาน โครงร่าง หรือเทมเพลตได้ นี้ เราใช้เทคโนโลยีถ้าจำเป็น วาดอะไรก็ตามที่มีขนหรือมีหนาม

ตัวอย่างเช่น เรา วาดในธีม: "สัตว์เลี้ยงตัวโปรดของฉัน", “ต้นคริสต์มาสที่ฟูฟ่องและสง่างาม”, "สุขสันต์สโนว์แมน"

น่าสนใจมาก วาดด้วยลายใบไม้- เดินร่วมกับเด็กๆ ในเขตโรงเรียนอนุบาล เก็บใบไม้จากต้นไม้ต่างๆ ที่มีรูปร่าง ขนาด และสีต่างกัน

เราทาทับใบไม้ด้วยสีจากนั้นวางด้านที่ทาสีไว้บนแผ่นกระดาษกดและนำออกส่งผลให้ต้นไม้มีสีที่เรียบร้อย

นี่คือภาพวาดที่เราได้รับ

การวาดภาพสีน้ำบนเทียนหรือดินสอสีเทียน

จะต้อง: สีเทียนหรือเทียน กระดาษขาวหนา สีน้ำ แปรง

วิธีการรับภาพ: ให้เด็กวาดด้วยเทียน" บนกระดาษ จากนั้นจึงวาดภาพด้วยสีน้ำหนึ่งสีขึ้นไป ภาพวาดเทียนยังคงเป็นสีขาว

บริษัท กลุ่มอาวุโสเรากำลังศึกษาอยู่ วาดด้วยเทคนิค"โมโนไทป์".

ในทางกลับกันจะแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ประเภท monotype ของเรื่องและประเภท monotype แนวนอน หัวเรื่อง monotype มักจะเริ่มใช้กับเด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า เราพับกระดาษครึ่งหนึ่งและครึ่งหนึ่งของกระดาษนั้นเราวาดครึ่งหนึ่งของวัตถุที่ปรากฎ จากนั้นพับครึ่งแผ่นอีกครั้ง

ในเรื่องนี้ เทคโนโลยีเราวาดวัตถุสมมาตรเป็นหลัก มีงานที่น่าสนใจดังนี้ หัวข้อ: "ผีเสื้อมหัศจรรย์", "ต้นไม้วิเศษ", "ช่อดอกไม้วิเศษ".

ใน กลุ่มเตรียมการเด็ก ๆ เริ่มคุ้นเคยกับความซับซ้อนมากขึ้นแล้ว เทคโนโลยี

ประเภทเดียวแนวนอน

เด็กพับกระดาษแผ่นหนึ่งลงครึ่งหนึ่ง ครึ่งหนึ่งเป็นการวาดภาพทิวทัศน์ อีกครึ่งหนึ่งสะท้อนอยู่ในทะเลสาบหรือแม่น้ำ (สำนักพิมพ์)- ภูมิทัศน์เสร็จอย่างรวดเร็วเพื่อให้สีไม่มีเวลาแห้ง ครึ่งหนึ่งของแผ่นที่มีไว้สำหรับการพิมพ์จะถูกเช็ดด้วยฟองน้ำชุบน้ำหมาดๆ ภาพวาดต้นฉบับหลังจากพิมพ์เสร็จแล้ว จะมีชีวิตชีวาด้วยสีเพื่อให้แตกต่างจากภาพพิมพ์มากขึ้น

การทำบล็อก

เป็นการสอนให้เด็กๆ ทำ blots (สีดำและหลากสี). จะต้อง: สีเหลว (สีน้ำหรือ gouache, แปรง, กระดาษขาว)

ระเบียบวิธี การวาดภาพ: เด็กเก็บสีไว้บนพู่กันแล้วหยดจากที่สูงระดับหนึ่งลงมาตรงกลางแผ่นกระดาษแล้วเอียงกระดาษเข้าไป ด้านที่แตกต่างกันหรือกระแทกกับหยดที่เกิดขึ้น แฟนตาซีจะบอกคุณว่าผลที่ออกมานั้นมีลักษณะคล้ายกับใคร

หลังจากนี้โดยไม่ต้องบังคับเด็ก แต่โดยการแสดงเราแนะนำให้ไปยังขั้นตอนต่อไป - การติดตามหรือ จบรอยเปื้อน- ผลลัพธ์อาจเป็นพล็อตทั้งหมด

การทำซับแบบหนึ่งคือการทำซับแบบหลอด

เด็กตัก gouache ช้อนพลาสติกแล้วเทลงบนแผ่นทำให้เกิดคราบเล็กๆ (หยด)- จากนั้นเป่าคราบจากหลอดเพื่อไม่ให้ปลายสัมผัสกับคราบหรือกระดาษ หากจำเป็น ให้ทำซ้ำขั้นตอนนี้ ส่วนที่หายไป จบภาพวาด.

อื่น เทคนิคที่น่าสนใจนิตโคกราฟี

จะต้อง: ด้าย แปรง ชาม สี gouache กระดาษขาว

เด็กจุ่มด้ายลงในสีแล้วบีบออก จากนั้นบนกระดาษครึ่งหนึ่งที่พับครึ่ง รูปภาพจะถูกวางจากด้าย โดยปล่อยให้ปลายด้านหนึ่งว่าง หลังจากนั้นจะมีการวางแผ่นอีกแผ่นไว้ด้านบน กดด้วยมือของคุณแล้วดึงด้ายที่ปลาย

เมื่อแผ่นงานเปิดขึ้น มันจะสร้างภาพบางอย่างที่สามารถเป็นได้ วาดให้เสร็จสู่ภาพที่ตั้งใจไว้

เทคนิค"สเปรย์"

เด็กวางสีบนแปรงแล้วตีแปรงบนกระดาษแข็งที่เขาถือไว้เหนือกระดาษ ระบายสีลงบนกระดาษ

« การวาดภาพหวีและแปรงสีฟัน"

ด้วยขนแปรงที่แข็ง หนา และมีระยะห่างเท่ากัน ทำให้คุณสามารถแต้มสีกระดาษหรือใช้องค์ประกอบการออกแบบที่มีความหนาแน่นของสีต่างกันได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย

ไม่ควรทำให้แปรงเปียกมากเกินไปนั่นคือจุ่มแปรงสีฟันกึ่งแห้งใน gouache ความสม่ำเสมอของข้าวต้มแล้วคุณสามารถเริ่มทำงานได้

เทคนิค“กระดาษขูดสี”

เด็กถูแผ่นเทียนด้วยเทียนเพื่อเคลือบด้วยขี้ผึ้งให้มิด จากนั้นจึงทาสีทับแผ่นด้วย gouache ผสมกับสบู่เหลว

หลังจากการอบแห้งการออกแบบจะมีรอยขีดข่วนด้วยแท่งไม้ ต่อไปก็เป็นไปได้ จบการวาดภาพรายละเอียดหายไปใน gouache

วาดด้วยใบกะหล่ำปลี.

เด็กใช้สีต่างๆ คลุมใบกะหล่ำปลี จากนั้นจึงพิมพ์ด้านที่มีสีลงบนกระดาษ

แต่ละครั้งจะมีการหยิบแผ่นงานใหม่ ส่วนที่หายไป เสร็จแล้วด้วยแปรง.

เทคนิค"ฟรอตเทจ"

กล่าวอย่างถูกต้องว่าทุกสิ่งใหม่จะถูกลืมเก่า ฉันจำได้ว่าตอนเด็กๆ พวกเขาใส่เหรียญไว้ใต้กระดาษแล้วแรเงากระดาษที่นี่ เพื่อให้ได้ "เงิน" ที่ค่อนข้างเหมาะสมสำหรับการเล่นที่ร้าน

frottage -หมายถึง- "ถู"- เด็กคลุมภาพลายฉลุหรือภาพนูนต่ำ กระดานชนวนว่างเปล่ากระดาษและแรเงากระดาษในที่นี้ด้วยดินสอ ส่วนที่หายไป จบภาพวาด.

ดินน้ำมัน

น่าสนใจ เทคโนโลยีคือ วิชาพลาสติก นั่นคือการวาดภาพโดยใช้ดินน้ำมัน สำหรับเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียนแบบนี้ เทคนิคการทำงานกับดินน้ำมันอาจดูยาก นี่เป็นเพราะการพัฒนาเนื้อเยื่อกล้ามเนื้อและกระดูกไม่เพียงพอรวมถึงการไม่มีสมาธิและขยันหมั่นเพียร เวลานาน- ดังนั้นการที่จะเข้าไปมีส่วนร่วมในเรื่องนี้ เทคโนโลยีดีกว่าเด็กกลุ่มเตรียมการ

แนวคิดในการระบายสีภาพขาวดำโดยใช้ดินน้ำมันเป็นอีกรูปแบบหนึ่งของการพลาสติโนกราฟ การวาดภาพหรือโครงร่างจากสมุดระบายสีจะถูกนำมาใช้เป็นพื้นฐานและแทนที่จะใช้ปากกาและดินสอสักหลาดเด็กจะใช้ดินน้ำมันในสีที่ต้องการ เป็นผลให้ภาพกลายเป็นต้นฉบับและมีนูนมาก สิ่งนี้ทำให้เด็ก ๆ สนุกสนานอย่างไม่อาจพรรณนาได้

และโดยสรุปฉันต้องการ พูด: วิธีการและเทคนิค ยังมีภาพวาดแหวกแนวอีกมากมายแต่เมื่อเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง เทคนิคการวาดภาพก่อนอื่นต้องคำนึงถึงอายุและลักษณะเฉพาะของเด็กด้วย แน่นอนว่าผู้ที่อยู่ที่นี่ ไม่ใช่แค่ครูเท่านั้น การศึกษาก่อนวัยเรียนแต่พวกคุณแต่ละคนต่างก็มีลูกและหลานกัน และฉันหวังว่าของฉัน การนำเสนอจะเป็นประโยชน์กับคุณไม่เพียงแต่ในฐานะครูเท่านั้น แต่ยังเป็นประโยชน์ในฐานะคุณแม่และคุณย่าด้วย

ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

การประชุมผู้ปกครองในโรงเรียนอนุบาล หัวข้อ: การนำเสนอวงกลมเกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม " สีเมจิก»

การนำเสนอกลุ่มเทคนิคการวาดภาพแบบไม่ธรรมดา “สีวิเศษ”

วัยเด็กก่อนวัยเรียนเป็นช่วงที่สำคัญมากในชีวิตของเด็ก ในยุคนี้เด็กทุกคนเป็นนักสำรวจตัวน้อย ค้นพบโลกที่ไม่คุ้นเคยและน่าทึ่งรอบตัวเขาด้วยความยินดีและประหลาดใจ ยิ่งกิจกรรมของเด็กมีความหลากหลายมากเท่าไร การพัฒนาที่หลากหลายของเด็กก็จะประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น ความสามารถที่เป็นไปได้ของเขาและการสำแดงความคิดสร้างสรรค์ครั้งแรกก็จะเกิดขึ้นจริง นั่นคือเหตุผลที่งานประเภทหนึ่งที่ใกล้เคียงและเข้าถึงได้มากที่สุดกับเด็ก ๆ ในโรงเรียนอนุบาลคือกิจกรรมด้านภาพ ศิลปะ และการผลิตที่สร้างเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมของเด็กใน ความคิดสร้างสรรค์ของตัวเองในกระบวนการสร้างสิ่งที่สวยงามและแปลกตาขึ้นมา
เนื่องจากมุมมองหลายประการเกี่ยวกับสภาพการสอนและศิลปะในการสร้างความสามารถมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว รุ่นเด็กจึงเปลี่ยนแปลง และเทคโนโลยีการทำงานของครูจึงต้องเปลี่ยนตาม สถาบันก่อนวัยเรียน- ในการทำเช่นนี้ ควบคู่ไปกับวิธีการและวิธีการวาดภาพแบบดั้งเดิม จำเป็นต้องรวมเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมด้วย

เมื่อแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักงานศิลปะ จำเป็นต้องใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ในหมู่พวกเขามีทางเลือกมากมายที่ไม่คาดคิดและคาดเดาไม่ได้ ภาพศิลปะและส่งเสริมจินตนาการและจินตนาการของเด็กๆ อย่างมาก

ยิ่งเงื่อนไขในกิจกรรมการมองเห็นมีความหลากหลายมากขึ้น เนื้อหา รูปแบบ วิธีการและเทคนิคในการทำงานกับเด็ก รวมถึงสื่อที่ใช้ทำงาน ความสามารถทางศิลปะของเด็กก็จะยิ่งพัฒนามากขึ้นเท่านั้น

มีความจำเป็นต้องกระจายทั้งสีและพื้นผิวของกระดาษเนื่องจากสิ่งนี้ยังส่งผลต่อการแสดงออกของภาพวาดและเผชิญหน้ากับเด็ก ๆ ด้วยความจำเป็นในการเลือกวัสดุสำหรับการวาดภาพคิดผ่านการระบายสีของการสร้างสรรค์ในอนาคตและไม่รอให้พร้อม - โซลูชั่นที่ทำ

โอกาสในการทำงานกับเด็ก ๆ โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนั้นขึ้นอยู่กับการใช้ตราต่างๆ การวาดภาพประเภทนี้ไม่จำเป็นต้องมีทักษะพิเศษใด ๆ คุณต้องการเพียงการแสดงผลแบบฟอร์มที่เสร็จแล้วซึ่งทาด้วยสีเท่านั้น
ตราสามารถจุ่มลงในสีหรือกดลงบน “แผ่นประทับตรา” ที่ทาสีแล้ว แผ่นโฟมยางแบน หรือหล่อลื่นด้วยสีหรือสีต่างๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเลือกส่วนผสมต่างๆ ตราสามารถทำจาก สำลี, ไม้ก๊อก, มันฝรั่งดิบ, ยางลบ, แผ่นยางโฟม, กระดาษยับ, แผ่นไม้ ฯลฯ

เพื่อให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ จะไม่สร้างเทมเพลต (วาดบนแผ่นแนวนอนเท่านั้น) แผ่นกระดาษอาจมีรูปทรงที่แตกต่างกัน: เป็นรูปวงกลม (จาน, จานรอง, ผ้าเช็ดปาก), สี่เหลี่ยม (ผ้าเช็ดหน้า, กล่อง)

Monotype เป็นหนึ่งในเทคนิคการพิมพ์ที่ง่ายที่สุด การใช้ monotype จะสร้างภาพสมมาตรของวัตถุหรือวัตถุ ในการทำเช่นนี้ให้พับกระดาษครึ่งหนึ่งในแนวตั้งหรือแนวนอนโดยคำนึงถึงวัตถุที่ปรากฎ จุดสี (การวาดภาพนามธรรม) หรือครึ่งหนึ่งของวัตถุสมมาตร (การวาดภาพคอนกรีต) ถูกนำไปใช้กับครึ่งหนึ่งของแผ่นงาน สีจะถูกเลือกให้สว่างและสมบูรณ์เพื่อให้งานพิมพ์มีความชัดเจน หลังจากใช้ภาพสีสันสดใสบนครึ่งแรกของแผ่นงานแล้ว ครึ่งหลังของแผ่นงานจะซ้อนทับกันเพื่อสร้างรอยประทับบนอีกครึ่งหนึ่งของแผ่นงาน เมื่อคุณกางออก คุณจะเห็นภาพที่สมมาตรทั้งหมด - ผีเสื้อกางปีก ดอกไม้บานเต็มที่ และมงกุฎของต้นไม้ก็งอกงามมากขึ้น งานพิมพ์ที่เสร็จแล้วสามารถดัดแปลงหรือตกแต่งรายละเอียดเพิ่มเติมได้ เทคนิคโมโนไทป์ทำให้เด็กๆ สนุกสนาน อายุที่แตกต่างกันโดยเฉพาะสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่า

พื้นฐานของประสบการณ์และการใช้เทคนิคการมองเห็นที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมคือแนวคิดของการเรียนรู้โดยไม่ต้องบังคับโดยอาศัยการบรรลุความสำเร็จในการสัมผัสกับความสุขในการเรียนรู้เกี่ยวกับโลกบนความสนใจอย่างจริงใจของเด็กก่อนวัยเรียนในการแสดง การมอบหมายงานสร้างสรรค์โดยใช้เทคนิคการถ่ายภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม งานดังกล่าวทำให้เด็กอยู่ในตำแหน่งผู้สร้าง กระตุ้นและกำหนดทิศทางความคิดของเด็ก และทำให้พวกเขาเข้าใกล้เส้นที่เกินกว่าที่ความคิดทางศิลปะของตนเองจะเริ่มต้นขึ้นได้

การเรียนรู้เทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียนจะช่วยเพิ่มการแสดงออก ภาพศิลปะในภาพวาดของเด็กก่อนวัยเรียนการรักษาทัศนคติเชิงบวกต่อกิจกรรมการมองเห็นช่วยตอบสนองความต้องการของเด็ก ๆ การแสดงออกทางศิลปะ,พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็นของเด็ก การเลือกและลำดับของการแนะนำเทคนิคทางศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการฝึกหัดการศึกษาก่อนวัยเรียนนั้นขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่าความเชี่ยวชาญของแต่ละเทคนิคก่อนหน้านี้นั้นเป็นและทำหน้าที่เป็นเวที propaedeutic ในการพัฒนางานศิลปะที่ซับซ้อนมากขึ้นและมุ่งเป้าไปที่การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ทางการมองเห็นของเด็ก

ต้องปฏิบัติตามการสอนเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ลักษณะอายุเด็ก.

ครูต้องช่วยให้เด็กค้นพบตัวเองเสนอให้เขามากที่สุด วิธีทางที่แตกต่างการแสดงออก ไม่ช้าก็เร็วเขาจะเลือกเส้นทางของตัวเองอย่างแน่นอนซึ่งจะช่วยให้เขาแสดงตัวเองได้อย่างเต็มที่นั่นคือสาเหตุที่เด็กต้องได้รับการแนะนำให้รู้จักกับเทคโนโลยีการมองเห็นที่หลากหลาย ไม่ใช่ทุกคนที่ได้รับความสามารถในการใช้แปรงหรือดินสอ บางคนพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะแสดงออกในแนว บางคนไม่เข้าใจและไม่ยอมรับความหลากหลาย ช่วงสี- ให้ทุกคนเลือกเทคโนโลยีที่ใกล้เคียงกับตนเองและไม่ทำให้พวกเขาต้องลำบากใจเมื่อเปรียบเทียบงานกับผลงานของเด็กที่มีความสามารถมากกว่า

กิจกรรมทางศิลปะเด็กจะประสบความสำเร็จมากยิ่งขึ้นหากผู้ใหญ่ ครู และผู้ปกครองประเมินผลในเชิงบวก ไม่ใช่เปรียบเทียบงานของเด็กด้วยกัน แต่สังเกตลักษณะการแสดงของแต่ละคน ดังนั้นจึงควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการอภิปรายเกี่ยวกับผลงานของเด็กและจำเป็นต้องแนะนำการวิเคราะห์ภาพวาดของเด็กในการสนทนาเป็นการส่วนตัวกับเขา ในเวลาเดียวกันพยายามประเมินความสำเร็จของเด็กตามความสามารถส่วนบุคคลของเขาและเมื่อเปรียบเทียบกับภาพวาดก่อนหน้านี้ ให้ปรับการประเมินอย่างละเอียดและให้ลักษณะเชิงบวกเพื่อเปิดทางแก้ไขข้อผิดพลาด

เด็กแต่ละคนเป็นโลกที่แยกจากกันซึ่งมีกฎเกณฑ์พฤติกรรมและความรู้สึกของตัวเอง และยิ่งประสบการณ์ชีวิตของเด็กสมบูรณ์และหลากหลายมากขึ้น จินตนาการของเขาก็ยิ่งสดใสและพิเศษมากขึ้นเท่านั้น ความอยากในงานศิลปะตามสัญชาตญาณก็จะยิ่งมีความหมายมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
“ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็ก ๆ อยู่ที่ปลายนิ้วของพวกเขา เปรียบเสมือนสายน้ำที่หล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์ เด็กฉลาดขึ้น” V.A. Sukomlinsky กล่าว