Programy detských múzeí. Múzejné pedagogické programy

Múzejno-pedagogický program pre predškolákov „Magická paleta“

Vlastný pedagogický program múzea „Kúzelná paleta“ je súčasťou výtvarnej a estetickej výchovy predškolákov vo veku 5-7 rokov a má kontinuálny charakter. Program bol vyvinutý na základe muzeálnych výstav v Uljanovsku.Táto práca bude užitočná učiteľky predškolského veku, ako aj pracovníci múzea pracujúci s deťmi predtým školského veku.

Detská duša je rovnako citlivá na rodné slovo, na krásu prírody a na hudobná melódia, a k maľovaniu, pretože každé dieťa je rodený umelec, hudobník a básnik. A je schopný tvoriť bystrý a talentovaný, ale na to je potrebné vytvoriť priaznivé prostredie, ktoré je založené na dôvere a porozumení. Úlohou učiteľa je zabezpečiť, aby dieťa v jazyku V.A. Suchomlinsky, „nemohli žiť bez krásy, aby krása sveta vytvárala krásu v sebe samom“.
Na splnenie tejto úlohy je potrebné formovať osobnosť predškolského dieťaťa tým, že ho zoznámime s estetickými hodnotami umenia, rozvíjame jeho tvorivosť a sebavyjadrenie v samostatnej umeleckej a tvorivej činnosti. Úloha môže byť plne splnená, ak cielene vytvoríme optimálne podmienky pre posilňovanie tvorivého potenciálu každého dieťaťa a formovanie morálnych princípov v ňom prostredníctvom vnímania. rôzne druhy umenia, ktoré má univerzálne estetické hodnoty. Výchovnou zložkou je v tomto prípade emocionálne pozitívny vzťah dieťaťa k predmetom estetického charakteru a pochopenie harmónie na príklade. výtvarné umenie, architektúra, hudba, príroda a medziľudské vzťahy.
Pochopenie potreby praktického riešenia problémov estetického formovania osobnosti dieťaťa predškolského veku poslúžilo ako východisko pre vytvorenie vlastného programu vychádzajúceho zo základných teórií harmonického rozvoja človeka s prihliadnutím na potenciál mestských muzeálnych expozícií a kultúrnych inštitúcií. .
Múzejná výstava ako silný prostriedok pedagogického vplyvu je široko používaná v praxi mnohých predškolských zariadení v Uljanovsku. Materské školy úzko spolupracujú s mestskými múzeami, a to aj na zmluvnom základe. Táto spolupráca je spravidla väčšinou zameraná výlučne na témy lokálnohistorického charakteru. Medzitým majú mestské múzeá bohaté zdroje. Regionálne múzeum umenia Uljanovsk s bohatou zbierkou umeleckých diel sa tak dostatočne nezapája do práce s deťmi predškolského veku. V tom spočíva novosť a relevantnosť programu.
Múzejná zložka bez toho, aby duplikovala všeobecne uznávané pedagogické programy pre materské školy, výrazne rozširuje ich schopnosti, a to tak v chápaní výtvarného umenia, ako aj pri formovaní vizuálnej kultúry. V r sa konajú aj vzdelávacie podujatia MATERSKÁ ŠKOLA, a v priestore mestských múzeí, čo umožňuje využívať metodiku a princípy múzejnej pedagogiky založenej na dialógu a individuálny prístup vo výchovno-vzdelávacom procese.
Umelecký a estetický rozvoj detí predškolského veku sa formuje v procese rozvíjania umeleckých a tvorivých schopností žiakov, a to aj prostredníctvom integrácie rôznych druhov aktivít. Zadané úlohy sa riešia v priamej výchovno-vzdelávacej činnosti, v rámci spoločných aktivít dospelých a detí a v spoločných aktivitách dospelých a detí, realizovaných vo výnimočných chvíľach a čiastočne aj v krúžkovej činnosti.
Na dosiahnutie tohto cieľa som v prvom rade identifikoval spôsoby, ako realizovať úlohy formovania estetickej osobnosti prostredníctvom komplexného vplyvu na dieťa predškolského veku takých príbuzných umení, ako je hudba, umelecké slovo, plastický pohyb, dramatizácia, s prednostným využitím výtvarného umenia a prepojením na samostatnú detskú výtvarné umenie.
Boli určené prostriedky na dosiahnutie úloh estetickej výchovy:
1. Všetky druhy umenia (výtvarné umenie, architektúra, sochárstvo, hudba, tanec, divadlo, dizajn, ľudové umenie).
2. Okolitá realita vrátane prírody.
3. Praktické výtvarné a tvorivé činnosti predškolákov.

Pri určovaní vyhliadok na rozvoj umeleckej a estetickej výchovy predškolákov sa hlavný dôraz kladie na vizuálne a konštruktívne aktivity detí, hudobné vzdelanie, na divadlo a hru a historickú a vlastivednú výchovu pre predškolákov.
Na tento účel boli identifikované 4 vzájomne prepojené bloky:
1 - Blok vizuálnych a tvorivých aktivít „Kúzelná paleta“, ktorý je rozdelený do samostatného múzejno-pedagogického programu s rovnakým názvom;
2 - Blok konštruktívnych a tvorivých aktivít „Mesto majstrov“;
3 - Blok hudobnej a rytmickej aktivity „Hudobná mozaika“;
4 - Blok divadelných a hracích aktivít „Litsedei“.
Bloky sú prideľované s prihliadnutím na základné softvérové ​​požiadavky a ako regionálna zložka, keďže kultúrne a historické hodnoty Simbirska-Ulyanovska nám pomáhajú pri riešení otázok umeleckého a estetického rozvoja. Každý z prezentovaných blokov má svoj vlastný účel a vzdelávacie ciele. Tréning začína od druhej juniorská skupina v rámci hodín výtvarného umenia, ako aj v spoločných aktivitách a v individuálnych a podskupinových formách práce s deťmi. Počnúc staršou vekovou skupinou sa časť podujatí prenáša do priestorov múzea. V prípravnej skupine sa kurzy uskutočňujú iba v múzeách (Múzeum umenia, Múzeum mestského plánovania a architektúry Simbirsk-Ulyanovsk, Roerichovo centrum pre duchovnú kultúru, krajská knižnica pre deti a mládež. S.T. Aksakov, Múzeum ľudového umenia, Výstavná sieň) s použitím originálnych exponátov, modelov a iných muzeálnych materiálov. IN predškolská inštitúcia materiál sa konsoliduje a zovšeobecňuje na príklade iných umeleckých diel (plagáty, fotografie, výstrižky z časopisov, pohľadnice a pod.).
Jeden z hlavných blokov, ktorý bol dostatočne vyvinutý a testovaný spoločne s regionálnym Múzeum umenia je
BLOK VIZUÁLNYCH A KREATÍVNYCH AKTIVÍT „MAGICKÁ PALETA“
Cieľom múzejno-pedagogického programu „Kúzelná paleta“ je formácia tvorivá osobnosť dieťa – predškolák prostredníctvom žánrov maľby a vlastnej vizuálnej činnosti.
Na základe cieľa sa vyzdvihujú úlohy programu estetickej výchovy:
- harmonicky rozvíjať každého predškoláka na základe oboznámenia sa s dielami výtvarného umenia v múzejné výstavy.
- prispievať k prebúdzaniu tvorivej činnosti a rozvíjaniu zručností vo vnímaní rôznych druhov umení.
- podporovať pochopenie jazyka výtvarného umenia osvojovaním si jeho špecifík.
- rozvíjať praktické zručnosti pomocou rôznych typov výtvarné umenie.
Realizácia uvedených úloh je riešená komplexným vplyvom rôznych druhov umení na rozvoj umeleckého a tvorivého potenciálu dieťaťa, ako aj ich optimálnou interakciou na osvojenie si obrazových techník u dieťaťa. praktické činnosti.
Vďaka spoločnému plánovaniu vzdelávacieho procesu sa dosahuje cieľavedomá a koordinovaná činnosť všetkých odborníkov a emocionálne bohatý materiál zanecháva hlbokú stopu v duši dieťaťa. S umeleckým a estetickým vývojom prichádza duchovný rozvoj osoba. To, čo dieťa emocionálne vníma dnes, sa zajtra rozvinie do vedomého postoja k umeniu aj k životu.
Poskytovanie plnohodnotnej estetickej výchovy a rozvoja predškolského dieťaťa bude v budúcnosti formovať formovanie osobnosti, ktorá bude spájať duchovné bohatstvo, skutočné estetické kvality, morálna čistota a vysoký intelektuálny potenciál.

Pracovný plán múzejno-pedagogického programu „Kúzelná paleta“
SEPTEMBER „Krása v obyčajnosti“ Žáner maľby ZÁTIŠÍ
OKTÓBER „Príroda a umelec“ Žáner maľby KRAJINA
NOVEMBER „Učíme sa pozerať“ Žáner OBRAZ DO DOMÁCNOSTI
DECEMBER " Slávni ľudiaÚzemie Simbirsk" A. A. Plastov 31.01.1893 - 5.12.1972
JANUÁR „Prázdniny“ Pravoslávny kalendár» VIANOCE V STARORUSKEJ IKONOPTE
FEBRUÁR „Grafika“ Knižná grafika ILUSTRATORI DETSKÝCH KNÍH
M A R T „Človek a čas“ Žáner maľby PORTRÉT
APRÍL „Socha a jej črty“ SOCHA
M A Y ARCHITEKTÚRA „Frozen Music“.

Prehliadky výstavy „Tvárou v tvár prírode“

"Cestujte s Alenkou"
Exkurzia založená na ruskej ľudovej rozprávke „Husi a labute“, cesta so sestrou Alyonushkou cez lesy, stepi, rieky a jazerá pri hľadaní svojho strateného brata Ivanushka.
"Prechádzka lesom"
O rozmanitosti prírodného sveta tajgy a lesostepi prírodné oblasti.
"Cesta do krajiny mamutov"
O zvieratách doby ľadovej, ktoré žili na území regiónu Omsk Irtysh (je možné vykonať lekciu na mieste).

Múzejné rozhovory

"Ahoj, múzeum!"

Oboznámenie sa s múzejnými pojmami, pravidlami, profesiami a časťami múzejnej expozície.

"Hrudník babičky"

Rozhovor o starožitnosti a predmety Každodenný život, z moderného používania

"Vynálezcovia vzdialenej minulosti"

Rozhovor o najvýznamnejších vynálezoch primitívny človek na výstave „Archeológia regiónu Omsk Irtysh“. Majstrovská trieda: vymyslite ozdobu na hrniec.

„Ako Omsk rástol a bol postavený“

Konverzácia (pomocou multimediálna prezentácia) o ťažení I. Bukholza a založení prvej Omskej pevnosti. Majstrovská trieda v technike plastineografie (lekcie na mieste sú možné).

"Kto tu žije?"

Rozhovor o mnohonárodnom zložení obyvateľstva a rozmanitosti kultúr národov Sibíri na príklade rôzne druhy obydlia (lekcie na mieste sú možné).

“Ako sa chlieb dostal na stôl”

Rozhovor o ťažkej roľníckej práci v procese pestovania obilia a opatrný postoj na chlieb (lekcie na mieste sú možné).

“Vyšívanie uteráka”

Rozhovor o tradičný ornament s praktická práca pre dizajn papierových utierok (lekcie na mieste sú možné).

"Obľúbená hračka"

Rozhovor o starých a moderných hračkách rôznych národov. Majstrovská trieda výroby hračiek vlastnými rukami (lekcie na mieste sú možné).

"História keramiky"

Rozhovor o vzhľade keramiky, jej využití, povolaní hrnčiara a hrnčiarskom kruhu (lekcie na mieste sú možné).

„Čo ľudia napísali a napísali“

Rozhovor o histórii písacích potrieb. Majstrovská trieda písania perom (lekcie na mieste sú možné).

"Obrázková kniha"

Rozhovor o histórii knihy a jej typoch knižná grafika (lekcie na mieste sú možné).

"Kúzelná premena penny"

Rozhovor o histórii bankoviek (lekcie na mieste sú možné).

"Ahoj les!"

Rozhovor-zoznamovanie (pomocou multimediálnej prezentácie) s prírodou rodná krajina, obyvatelia lesa Región Omsk, význam lesov v živote človeka. Majstrovská trieda „Môj les“ pomocou techniky aplikácie (lekcie na mieste sú možné).

"Kamienky v pieskovisku"

Rozhovor (pomocou multimediálnej prezentácie) o zložení piesku a jeho vzniku, ukážka zbierky minerálov (lekcie na mieste sú možné).

"Príbeh lyžice"

Rozhovor (pomocou multimediálnej prezentácie) o vzhľade známeho predmetu - lyžice. Majstrovská trieda výroby lyžíc z novinových rúr pomocou techniky tkania (lekcie na mieste sú možné).

"Eh, lýkové topánky, lýkové topánky..."

Rozhovor (pomocou multimediálnej prezentácie) o tradičnom type obuvi ruských roľníkov. Majstrovská trieda tkania lykových topánok (lekcie na mieste sú možné).

"Krajina priekopníkov"

Rozhovor o pionierskom hnutí, červenej kravate, slávnostných vetách a údere bubna.

"Cestujte v retromobile"

Rozhovor (pomocou multimediálnej prezentácie) o rôznych druhoch dopravy doplnený fotosériou záberov pohľadov na mesto (lekcie na mieste sú možné).

"Detstvo spálené vojnou"

Rozhovor (pomocou multimediálnej prezentácie) o živote detí vzadu na príklade nášho mesta, o deťoch vpredu. Majstrovská trieda „Pohľadnica v prvej línii“ (lekcie na mieste sú možné).

"Pomohli nám vyhrať!"

Rozhovor (pomocou multimediálnej prezentácie) o zvieratách, ktoré pomohli človeku dosiahnuť víťazstvo na frontoch Veľkej Vlastenecká vojna (lekcie na mieste sú možné).

Herné aktivity

Cyklus „Jeden letný deň nasýti celý rok“

"Deň uhoriek"

O histórii vzhľadu uhorky v Rusku, jeho prospešné vlastnosti a znamenia z ruského poľnohospodárskeho kalendára. (lekcie na mieste sú možné).

"Tomatina"

O histórii výskytu paradajok v Rusku, ich prospešných vlastnostiach a každoročnom festivale „paradajky“, ktorý sa koná v španielskom meste Buñol. (lekcie na mieste sú možné).

"Zemiak"

O histórii výskytu zemiakov v Rusku, jeho prospešných vlastnostiach. Majstrovská trieda výroby zemiakových hračiek. (lekcie na mieste sú možné).

"Deň cibuľových sĺz"

O histórii používania cibule v dávnej minulosti, jej prospešných vlastnostiach, ruskom poľnohospodárskom kalendári a druhej jesennej dovolenke. (lekcie na mieste sú možné).

Cyklus „Čas na podnikanie, čas na zábavu“

"Foma sedela na lavičke"

O detstve roľníckych detí, ich zoznámení s prácou, ako aj o tradičnej hernej kultúre (lekcie na mieste sú možné).

"Pri medveďovi v lese"

O pravidlách správania sa detí v lese a jeho obyvateľoch, príbeh o škriatkovi, vode, močiari (lekcie na mieste sú možné).

“Ako máme meniny”

O tradičných rituáloch a zvykoch, ktoré oslavu menín sprevádzajú, a o záhade pôvodu vášho mena. Majstrovská trieda výroby bábiky „Kuvadka“.

Divadelné podujatia: múzejné prázdniny

Novoročná párty v múzeu.

"Maslenica"

Tradície oslavovania ruskej Maslenice, črty každého dňa Masleničného týždňa, okrúhly tanec, detské hry a zábava, petržlenové divadlo.

"straky"

Tradičný sviatok oslavovaný v r ľudovej kultúry keď „zima končí – začína jar...“. Hostia sa môžu tešiť na divadelný program, hry, hádanky a majstrovský kurz.

“Slnečná svadba v deň Kupala”

Tradície osláv Dňa Ivana Kupalu, rozhovor o morských pannách, zlých duchoch, zbieranie bylín a hľadanie kvetov papradí.

"Deň lásky, rodiny a vernosti"

Dovolenka, venovaný Dňu lásky, rodiny a vernosti, ktorý sa oslavuje 8. júla. Deti spoznajú históriu sviatku, rodinné hodnoty, tradície a povinnosti.

"Deň kapusty"

O sviatku Povýšenia, „kapustových“ večierkoch, znakoch a histórii vzhľadu tejto zeleniny.

Návšteva múzea môže byť zábavná a nezabudnuteľná, ak k prehliadke pridáte nezávislé skúmanie a hry. Máme sprievodcov priateľských k deťom a po prehliadke ponúkame naše hľadanie. Pri hľadaní odpovedí na otázky hľadania účastníci pozorne študujú výstavu a venujú pozornosť tým exponátom a detailom, ktoré by pri bežnej návšteve múzea mohli zostať nepovšimnuté. Stručne povedané, hráme a liečime každého sladkosťami!

Stredovek sa často nazýva „pochmúrny“, „temný“. Spája sa s hrôzami inkvizície a brutálnymi vojnami. Ale toto isté obdobie sa stalo časom vznešených rytierov a krásne dámy, rozvoj poézie a náboženského a filozofického myslenia, doba vzniku grandióznych katedrál a kláštorov. Aké teda sú, stredovek? Účastníci nášho programu budú môcť...

Pozývame vás na cestu do hlbín storočí – do dávna história Rusko. Pripomenieme si známe udalosti a historické postavy, a tiež nájdeme a naučíme niečo, čo sa málokedy učí aj na hodinách dejepisu! Pozrime sa na spletité konáre Stromu ruských panovníkov v Prednom vchode. Poďme zistiť, ako naši predkovia lovili ryby v 3. storočí pred naším letopočtom. Poďme nájsť...