Tematický týždeň „Ľudová kultúra a tradície“ (prípravná skupina). Téma: "Ľudová kultúra a tradície" (1) - Dokument Tematické plánovanie médium ľudovej kultúry a tradícií

Komplexné – tematické plánovanie na týždeň na tému „Ľudová kultúra a tradície“.
Autor: Menshchikova Marina Alexandrovna, vychovávateľka MKDOU "Materská škola v obci Kedrovy".
Plán bol vypracovaný v januári 2017.
Režim Témou týždňa je „Ľudová kultúra a tradície“.
Výchovná činnosť v režimových chvíľach:
Spoločná aktivita organizácie dospelých a detí
rozvoj prostredia pre nezávislosť
detské aktivity
(centrá aktivít, všetky priestory skupiny) Interakcia s rodičmi/sociálnymi zástupcami
skupina,
podskupina Jednotlivec 2 3 4 5 6
Pondelok 9. januára
ráno. Pracovná činnosť.
Povinnosť v kúte prírody.
Rozšírte predstavy detí o pravidlách starostlivosti o rastliny v zime; rozvíjať túžbu pomáhať dospelým.
Stolná hra s potlačou "".
motorická aktivita.
Ranná gymnastika.
Herná aktivita.
Hudobná okrúhla tanečná hra "Cez les kráčala koza."
Naučiť deti samostatne vykonávať herné akcie, emocionálne - obrazne vykonávať hernú pieseň; rozvíjať emocionálnu citlivosť na hudbu; vychovávať záujem o ľudové okrúhle tanečné hry.

Výstava kníh: „Ruské ľudové rozprávky“.
Zvážte výstavu s deťmi, určte názov rozprávok podľa obalov; rozvíjať pozornosť, myslenie; vychovávať záujem o ústne ľudové umenie.

Čítanie ruských ľudových rozprávok podľa výberu detí.
Vyzvite deti, aby si vybrali dielo na čítanie, argumentovali pri výbere a vysvetlili, čo presne sa im v tejto rozprávke páči; vzbudiť záujem o tento žáner ústneho ľudového umenia.
KGN.
Umývanie.

Samostatná práca na rozvoji reči.
Cvičte deti pri zostavovaní príbehu z vlastnej skúsenosti na tému „Moja obľúbená hračka“.
Pomoc pri určovaní názvov rozprávok.
Pomoc pri dohadovaní výberu rozprávky.
Pripravte si potrebný materiál a vybavenie na prácu.
Pripravte výstavu kníh. Ranné prijímanie detí.
Individuálne rozhovory s rodičmi o stave detí.
Priamo
vzdelávacie
činnosť 1.FTsKM: predmet a sociálne prostredie. Zoznámenie sa s prírodou.
Konverzácia "Vianočné sviatky v Rusku".
Formovať predstavy detí o sviatkoch v Rusku (Vianoce, vianočné veštenie, Kolyada), o zvykoch a tradíciách nášho ľudu; rozvíjať kognitívny záujem detí o históriu a tradície svojho ľudu, rozvíjať reč detí, zlepšovať schopnosti súvislej výpovede; pestovať lásku a úctu k ruským ľudovým tradíciám a zvykom.
Materiál a vybavenie
2. Kreslenie.
"Ruský ľudový odev"
(farebné ceruzky).
Pokračujte v oboznamovaní sa s tradičnou kultúrou a umením Ruska; dať deťom predstavu o ruskom národnom kroji, naučiť sa kresliť ruský národný kroj; rozvíjať tvorivú predstavivosť, umelecký vkus, zmysel pre farby, rytmus; vzdelávať záujem o ruskú históriu, kultúru, život.
Materiál a vybavenie: krajinársky list, jednoduchá ceruzka, gumy, sada farebných ceruziek, ilustrácie znázorňujúce kroj.
3. Komunikácia o vytváraní predpokladov na učenie sa čítania a písania.
„Porovnanie zvukov [R] a [L].
Pokračujte v oboznamovaní detí s hláskami [P], [P "], [L], [L"], naučte sa ich porovnávať, nachádzať podobnosti a rozdiely, zvýrazňovať tieto hlásky v slovách.
Upevniť pojmy: „zvuk“, „písmeno“, „slabika“, „slovo“, „veta“. Cvičenie čítania slabík, slov s písmenami R a L. Učte sa sami, tvorte vety, určujte v nich počet slov, pokračujte v zavádzaní vetnej schémy.
Materiál a vybavenie: kartičky s písmenami, kartičky s interpunkčnými znamienkami, vetné schémy, šlabikár. Poskytovanie individuálnej pomoci pri samostatných činnostiach podľa potreby.
Poskytovanie individuálnej pomoci pri práci v zošitoch v klietke. Pripraviť potrebný materiál a vybavenie na priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť. Príprava na prechádzku.
Prechádzka.
Kognitívno - výskumná činnosť.
Pozorovanie prírody v zime.
Pracovná činnosť.
Čistenie územia od snehu.
Pozvite deti, aby si sami zorganizovali odstraňovanie snehu; naučiť sa dotiahnuť začatú prácu do konca, zodpovedne pristupovať k zadanej úlohe.
Herná aktivita.
Didaktická hra "Len pre tento zvuk."
Naučiť deti formulovať rôzne otázky, rýchlo a správne odpovedať na otázky, ktoré im boli položené, výberom slova, ktoré začína daným zvukom; rozvíjať fonematické povedomie, zmysel pre humor.
Nezávislá motorická aktivita detí.
Ukážte kreativitu pri organizovaní hier vonku; naučiť sa využívať rôzne športové atribúty v pohybovej aktivite.
Mobilná hra "Pots".
Vzbudiť záujem o ľudovú hru; rozvíjať rýchlosť reakcie, schopnosť viesť herný dialóg. Venujte pozornosť pravidlám práce s lopatou.
Dbajte na pravidlá bezpečného správania pri hre na snehových a ľadových predmetoch.
Povzbudzujte neaktívne deti, aby hrali úlohu organizátorov hier. Vytvorte podmienky na pozorovanie.
Pripravte si lopatky.
Návrat z prechádzky.
Večera.
KGN.
Samoobslužná.
Večera. Asistencia pre obsluhu pri prestieraní večere. Zástery, čiapky, obrúsky, príbory, riad. utorok 10. januára
Večerné wellness a temperovacie procedúry.
Postupný nárast detí. Súbor cvičení na prebudenie. Chôdza po rebrovanej doske.
Komunikatívna aktivita.
Rozhovor na tému "Kto, ako a z čoho vytvára odevy."
Povedzte deťom o práci predstaviteľov rôznych profesií zapojených do výroby odevov (tkáčov, krajčírok, dizajnérov, módnych návrhárov a iných); porovnať moderný odev s ľudovým odevom našich predkov; pestovať úctu k ľuďom rôznych profesií.
produktívna činnosť.
Tí, ktorí chcú ponúknuť omaľovánky na tému "Ruský národný kroj".
Vzbudiť u detí záujem o ľudové umenie, tradície; upevniť schopnosť detí vyfarbovať hotové kresby; kultivovať presnosť.
Herná aktivita.
Dej - hra na hrdinov "Atelier".
Rozšíriť a upevniť vedomosti detí o práci v šijacom štúdiu, utvoriť si prvotnú predstavu, že pri výrobe každého predmetu sa vynakladá veľa práce, posilniť zručnosti v oblasti sociálneho správania, poďakovať za poskytnutú pomoc a starostlivosť, rozvíjať a upevňovať priateľské vzťahy medzi deťmi.
Vnímanie fikcie.
Čítanie rituálnych piesní kalendára: „Kolyada! Kolyada! A niekedy koledy ... “, koledy, koledy, podávate koláč ... “, ako prebiehala koleda.
Pokračovať v oboznamovaní detí s ľudovými rituálnymi piesňami, hovoriť o ich význame v živote ľudí; vychovávať záujem o ľudovú kultúru a tradície.
Počúvanie zvukových nahrávok kolied. Pomoc pri formulovaní odpovedí na otázky počas rozhovoru.
Precvičovanie zručností vo farbení s farebnými ceruzkami.
Vykonávanie práce so slovnou zásobou, pre lepšie pochopenie kolied. Pripravte si súbor cvikov, rebrovanú dosku.
Pripravte si obrázky, ilustrácie, fotografie k téme rozhovoru, vizuálno – didaktickú príručku „Ako šili odevy naši predkovia“.
Pripravte si omaľovánky na tému "Ruský národný kroj".
Vytvorte podmienky na obohatenie deja hry, na výber atribútov.
Pripravte si prehrávač, zvukovú nahrávku kolied. Dotazník rodičov: "Váš vzťah k deťom?"
Príprava na prechádzku.

Pozorovanie sily vetra.
Herná aktivita:
Slovná hra "Pinch".
Rozvíjať schopnosť viesť rečový dialóg počas hry, zmysel pre humor; pestovať priateľstvá medzi deťmi.
Mobilná hra "Husi - labute".
Rozvíjať motorickú aktivitu detí, schopnosť hrať sa všetci spolu, viesť herný dialóg. Precvičovanie schopnosti viesť herný dialóg.
Individuálne pripomenutie bezpečného správania počas hry. Vytvorte podmienky na pozorovanie. Návrat detí z prechádzky.

Okrúhla tanečná hra „U starkej, v Malanyi“.
Rozvíjať schopnosť hrať spolu, korelovať pohyby s textom; rozvíjať reč, pamäť; vzbudiť záujem o okrúhle tanečné hry. Vytvorte priaznivé emocionálne prostredie pre hru. Streda 11. januára
ráno. Pracovná činnosť.
Utrite police skrinky.
Formovať u detí vedomú túžbu udržiavať poriadok, hovoriť o dôležitosti čistoty v miestnosti pre zdravie ľudí; naučiť sa používať svoje pracovné zručnosti na obnovenie poriadku, organizovať interakciu v pracovných činnostiach.
motorická aktivita.
Ranná gymnastika.
Vnímanie fikcie.
Čítanie "Detskej vianočnej rozprávky o palčiakoch."
Formovať schopnosť pozorne počúvať dielo, určiť jeho žáner, odpovedať na otázky o obsahu; vychovávať záujem o ľudové sviatky, tradície.
Herná aktivita.
Okrúhla tanečná hra "Ako išli naše priateľky."

KGN.
Umývanie.
Raňajky. Individuálne zadania.
Precvičovanie schopnosti dávať úplné a podrobné odpovede na obsah rozprávky.

Pripravte si text príbehu.
Pripravte si prehrávač, zvukový záznam z hry. Ranné prijímanie detí. Individuálne rozhovory s rodičmi podľa potreby.
Priamo
vzdelávacie
činnosť 1. FTsKM: predmet a sociálne prostredie. Zoznámenie sa s prírodou.
Konverzácia "Ako spoznať zimu?"
Zhrnúť predstavy detí o typických zimných javoch v neživej prírode; upevniť poznatky o znakoch existencie rastlín v zime, zovšeobecniť poznatky o životnom štýle a správaní zvierat v zime; formovať estetický postoj k zimným javom.
Materiál a vybavenie: obrazy, ilustrácie so zimnou tematikou, záznam diel P. I. Čajkovského z cyklu „Ročné obdobia.
2. Aplikácia.
Hromadná aplikácia "Krúhly tanec matriošek".
Rozvinúť schopnosť vystrihnúť siluetu hniezdnej bábiky, kvety na letné šaty, estetické vnímanie z niekoľkokrát zloženého papiera; vytvoriť schopnosť usporiadať hniezdiace bábiky v jednej spoločnej kompozícii - okrúhly tanec; vzbudiť u detí záujem o ľudové umenie.
Materiál a vybavenie: matriošky, farebný papier, vzory bábik, jednoduché ceruzky, nožnice, lepidlo, obrúsky, plátno, papier na kreslenie.
3. Muzikál. Poskytovanie individuálnej pomoci podľa potreby pri samostatných aktivitách detí. Pripraviť potrebný materiál a vybavenie na priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť. Príprava na prechádzku.
Prechádzka. Kognitívno - výskumná činnosť.
Pozorovanie vtákov pri kŕmidlách.
Pracovná činnosť.
Kŕmenie vtákov.
Zvýšte túžbu postarať sa o operených priateľov.
Herná aktivita.
Didaktická hra "Povedz opak."
Rozšírte slovnú zásobu detí o antonymá.
Hra je súťaž "Kto je najpresnejší."
Naučiť deti hojdať sa a hádzať, hádzať hrboľu na diaľku; rozvíjať koordináciu pohybu, pohyblivosť kĺbov rúk, oka.
Mobilná hra "Kite".
Rozvíjať schopnosť klásť otázky a odpovedať na ne; cvičiť deti v behu; vzbudiť záujem o ľudové hry. Pomoc pri výbere antoným.
Pripomenutie bezpečnostných pravidiel počas hry. Vytvorte podmienky na pozorovanie.
Pripravte krmivo pre vtáky.
Návrat z prechádzky.
Večera. KGN.
Samoobslužná.
Večera. štvrtok 12. decembra
Večer. Wellness a otužovacie procedúry.
Postupný nárast detí. Súbor cvičení na prebudenie. Chôdza po poškriabanom koberci.
Vnímanie fikcie.
Herná aktivita.
Dej - hra na hrdinov "Mistress".
Rozvíjať u detí schopnosť spoločne nasadzovať hru, koordinovať svoj vlastný plán s plánmi svojich rovesníkov; rozvíjať dialogickú reč detí, upevňovať rozmanitosť a výraznosť hrania rolí.
konštruktívna činnosť.
Staviame rozprávkový dom.
Aktualizujte predstavy detí o rozprávkových stavbách; naučiť deti využívať získané zručnosti na vytváranie nového typu budov, zdobiť ich; rozvíjať detskú fantáziu, predstavivosť, kreativitu. Individuálne rozhovory s deťmi o ich pohode.
Pripravte si pichľavý koberec.
Pomôžte deťom pozbierať predmety a atribúty pre hru.
Pripravte si potrebný materiál na konštruktívne aktivity. Konzultácia pre rodičov "Úloha rozprávky vo vývoji a výchove dieťaťa."
Príprava na prechádzku.
Prechádzka. kognitívna aktivita.
Pozorovanie hernej aktivity:
Didaktická hra „Ticho“.
Rozvíjať u detí primeranú sebaúctu, schopnosť korigovať svoje správanie; pestovať priateľstvá medzi deťmi.
Herné aktivity pre záujmy detí.
Rozvíjať u detí samostatnosť, aktivitu; rozvíjať schopnosť tráviť čas zaujímavo a užitočne.
Mobilná hra "Zajac - mesiac".
Rozvíjať motorickú aktivitu detí, schopnosť viesť dialóg, rýchlosť reakcie; cvičiť beh. Pozorovanie interakcie detí počas hry. Vytvorte podmienky na pozorovanie.
Návrat detí z prechádzky.
Dom starostlivosti. Herná aktivita.
Zorganizujte hry „Spider Web“, „Man to Man“, „Elfi“.
Vytvorte priaznivú atmosféru pre hry; pestovať priateľstvá medzi deťmi. Zapojenie neaktívnych detí do hier (Alena E., Daniil S., Marat).
Vytvorte podmienky pre hry. Piatok 13. januára
ráno. Pracovná činnosť.
Práca v knižnom kútiku: výber a oprava kníh.
Ak chcete upevniť schopnosť vybrať knihy, ktoré potrebujú opravu, prilepte ich; pestovať úctu ku knihám.
motorická aktivita.
Ranná gymnastika.
Komunikatívna aktivita.
Skúška ilustrácií na tému "Koledy", rozhovor o obsahu.
Herná aktivita.
Stolná hra s potlačou "Ruské vzory".
Formovať schopnosť dodržiavať pravidlá hry; rozvíjať pozornosť, vytrvalosť.
Vnímanie fikcie.
Herná aktivita.
Stolové divadlo "Kolyada v predvečer Vianoc".
Rozvíjať tvorivé schopnosti detí, túžbu zúčastňovať sa divadelných aktivít; rozvíjať schopnosť spievať koledy.
Hudobná hra „Ako na tenkom ľade“.
Naučiť deti inscenovať ľudovú pieseň, vykonávať herné akcie; predstaviť deťom kultúru ruského ľudu, vzbudiť v nej lásku a záujem.
KGN.
Umývanie.
Raňajky. Individuálne zadania.
Pozorovanie vzťahu medzi deťmi Počas hry.
Precvičovanie schopnosti čítať, spievať koledy.
Precvičovanie herných akcií. Pripravte si potrebný materiál a vybavenie na prácu.
Pripravte si stolnú - tlačenú hru "Ruské vzory".
Pripravte stolové divadlo "Kolyada v predvečer Vianoc".
Pripravte si prehrávač, zvukovú nahrávku skladby. Ranné prijímanie detí. Umiestnenie konzultácií pre rodičov do informačného kútika "Ako sa dá stráviť voľný deň s dieťaťom."
Priamo
vzdelávacie
činnosť 1. Kognitívny výskum a konštruktívna činnosť.
"Bábiky - premeny"
(papier).
Vzbudiť záujem detí o vytváranie siluetových bábik - prehadzovačov na stojanoch. Systematizujte koncept kontrastu (deň - noc, smutný - zábavný). Naučte sa nájsť spôsob, ako navrhnúť kontrastné obrázky. Rozvíjať vnímanie, predstavivosť, myslenie. Pestujte zvedavosť, túžbu vytvárať hračky vlastnými rukami.
Materiál a vybavenie: bábika "Deň - noc", ktorú vytvorila vychovávateľka. Kartón, farebný papier, nožnice, lepidlo, farebné ceruzky.
2.Muzikál.
3. Komunikácia.
Čítanie beletrie.
Prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky "Ako to príde, bude reagovať."
Zoznámiť deti s ruskou ľudovou rozprávkou „Ako príde, bude reagovať“, naučiť expresívne prerozprávať rozprávku pomocou slov a rečových obratov z textu; aktivovať používanie slovies; cvičenie v tvorení porovnávacieho stupňa prídavných mien; cvičenie v správnej výslovnosti hlások [w], [g], [r], zmena sily hlasu a tempa reči; rozvíjať schopnosť porozumieť významu prísloví.
Materiál a vybavenie: Poskytovanie individuálnej pomoci podľa potreby.
Pripraviť potrebný materiál a vybavenie na priamu výchovno-vzdelávaciu činnosť.
Nahrávanie hudby na pozadí, magnetofón.
Príprava na prechádzku.
Prechádzka. Kognitívno - výskumná činnosť.
Pozorovanie mrazu na stromoch.
Pracovná činnosť.
Odstraňovanie snehu na skupinovej lokalite.
Organizovať, aby deti používali pracovné zručnosti, ktoré si osvojili; vychovávať pozitívny vzťah k práci, učiť plánovať prácu, rozdeľovať povinnosti, vyberať zásoby.
Herná aktivita.
Didaktická hra "Pokračuj vo vete."
Učenie detí o komunikácii rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť pokračovať v návrhu, ktorý začal rovesník.
Hra - štafeta "Kto je prvý?"
Naučte deti dodržiavať pravidlá štafety; rozvíjať rýchlosť reakcie, obratnosť.
Mobilná hra "Babička Malanya".
Formovať schopnosť hrať okrúhle tanečné hry; rozvíjať zmysel pre humor, fyzickú aktivitu detí. Individuálne zadania.
Poskytovanie individuálnej pomoci pri výbere slov, ktoré sú významovo vhodné na dokončenie vety.
Pripomenutie pravidiel bezpečného správania počas štafetového behu. Vytvorte podmienky na pozorovanie.
Pripravte si lopatky.
Atribúty pre štafetový beh. Návrat z prechádzky.
Večera. KGN.
Samoobslužná.
Večera.

Približný plán výchovno-vzdelávacej práce

s deťmi strednej školy

Téma: "Ľudová kultúra a tradície"

Obsah programu:

Rozvoj potreby a túžby detí v poznaní tvorivosti ľudovej kultúry, vnímania krásnych predmetov do domácnosti, diel ľudového, dekoratívneho, úžitkového a výtvarného umenia.

Oboznámenie sa s domácimi predmetmi, ich názvami, účelom.

Oboznámenie sa s rôznymi druhmi dekoratívneho umenia (drevo, hlina, papier, kartón, šitie, vyšívanie, tkanie).

Priamo organizované vzdelávacie aktivity

"Vedomosti" - rozvoj obzorov

Didaktická hra „Ako bola postavená chata“ Pokračujte v rozvíjaní schopnosti rozlišovať a pomenovať stavebné detaily. Rozvinúť schopnosť analyzovať vzorovú budovu.

„Práca“ – človekom vytvorený svet

Na realizáciu programového obsahu témy je vhodné použiť

"Dekorácia zástery" Naučte sa kresliť vzor na papierový obrúsok štvorcového tvaru z kruhov a štvorcov, pričom kruhy umiestnite do rohov štvorca a do stredu a štvorce medzi ne. Rozvíjajte zmysel pre rytmus. Posilnite schopnosť presne kresliť. Pestovať nezávislosť.

"Komunikácia" / "Čítanie beletrie"

Na realizáciu programového obsahu témy je vhodné použiť

"Úžasné labky." Pokračujte v oboznamovaní detí s dielami ústneho ľudového umenia čítaním ruských ľudových rozprávok, učením sa riekaniek. Naučiť deti porozumieť obrazovému obsahu a myšlienke rozprávky, vidieť vzťah medzi obsahom a názvom diela.

"Umelecká tvorivosť" - kresba

Na realizáciu programového obsahu témy je vhodné použiť

Zdobenie šatky. (Na základe maľby Dymkovo) Učiť sa: zvýrazniť prvok vzoru (priame čiary, pretínajúce sa čiary, bodky a ťahy); rovnomerne zakryte list súvislými čiarami (vertikálnymi a horizontálnymi), do výsledných buniek vložte ťahy, bodky a ďalšie prvky. Rozvíjať zmysel pre rytmus, kompozíciu, farbu.

"Umelecká tvorivosť" - modelovanie

Na realizáciu programového obsahu témy je vhodné použiť

"Maľba plastikou" (Dymkovo). Oboznámiť deti s niektorými spôsobmi výroby a maľovania hlinených hračiek. Venujte sa ľudovému umeniu. Pestujte si tvorivého ducha. Naučte sa tešiť z úspechu svojej práce a práce iných detí.

"Umelecká kreativita" - dizajn

Na realizáciu programového obsahu témy je vhodné použiť

Budova "Vežička", "Dom". Účel: naučiť deti vytvárať vlastné kombinácie existujúcich častí, nájsť v nich určitú stranu budovy. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti rozlišovať a pomenovať stavebné detaily. Rozvinúť schopnosť analyzovať vzorovú budovu.

"hudba"

Na realizáciu programového obsahu témy je vhodné použiť

Sluch: "Pastiersky chlapec"; Ruské ľudové tanečné melódie.

Spievanie: „Kde bola Ivanuška“, „Kisonka - Murysonka“ rusky; ľudové piesne.

obrázky, ilustrácie o predmetoch starovekého života;

ilustrácie na obohatenie a vytvorenie nálady, individuálne hudobné vystúpenie, cvičenia, remeslá, spevy, pohybové, plastické, tanečné štúdiá;

ilustrácie k rozprávkam "Zayushkina chata", "Kolobok", "Teremok", "Turnip";

hotové formuláre z papiera, lepenky domácich potrieb, na hladenie pozdĺž obrysu kreslenia vzoru

odpadový materiál na výrobu rozloženia "zlúčenina"

formy na rozloženie vzoru na flanelografe

maľba E; Racheva "Liška s valčekom"

ilustrácie k rozprávkam "Khavroshechka", "Fox - sestra a šedý vlk";

Matriošky a albumy s ukážkami matriošky

zdobenie domácich potrieb, ťahy pozdĺž obrysu

na samostatné hry-experimenty s vodou, hlinou, drevom, pieskom;

bábika v ľudovom kroji, pri pohľade na bábiku v ľudovom kroji

sfarbenie "hračka Dymkovo";

Ak chcete vykonávať vzdelávacie aktivity v rodine na túto tému, odporúčame rodičom:

recenzovanie kníh, diskusia;

skúmanie predmetov na tému „Ruská chata“,

vonkajšie hry s deťmi: s behom; „U medveďa v lese“, „Vták a mačka“, „Kone“, „Zajac bez domova“, „Pasce“;

návšteva múzea dekoratívneho a úžitkového umenia;

nakreslite s dieťaťom ilustráciu na tému „Moja obľúbená rozprávka“;

pozrite si doma fotoalbum „Národné kroje“;

povedzte dieťaťu o ľudových remeslách (pletenie, vyšívanie, tkanie atď.);

Spoločné vzdelávacie aktivity k téme v citlivých chvíľach:

ráno

experimentálna činnosť s vlastnosťami dreva a hliny;

rozvíjajúce sa situácie: prezeranie albumov, pohľad na bábiku v ľudovom kroji, obrázky, ilustrácie o predmetoch starovekého života, ilustrácie „Hrdinov Ruska“;

zváženie predmetov ľudových remesiel (pletenie, vyšívanie, tkanie atď.);

skúmanie ilustrácií k rozprávkam „Zayushkina chata“, „Kolobok“, „Teremok“, „Turnip“;

použitie hotových formulárov vyrobených z papiera, lepenky, domácich potrieb na sledovanie pozdĺž obrysu kreslenia vzoru;

výroba rozloženia "Compound";

rozloženie vzoru na flanelografe;

zoznámenie sa s ľudovými nástrojmi račňou a fajkou;

maľba E; Rachev "Černet s valčekom";

Matriošky a albumy so vzorkami matriošky;

organizovanie vonkajších hier;

prezeranie hračiek, ilustrácií, rozprávanie o nich;

Hygienické postupy

používanie riekaniek, výrokov, hádaniek; "Slnko, zvon", pri umývaní, obliekaní na prechádzku;

situačné rozhovory o umývacích zariadeniach (umývadlo, umývadlo s vodou);

zoznámiť sa s bájkami a zábavným folklórom - teasery; jazykolamy; "Barabek", "Vrece";

riekanka na česanie vláskov "Narásť, zapliesť do pása"

Raňajky, obed, popoludňajší čaj, večera

Prechádzka

Pozorovanie: používať ľudové piesne, volá "Slnko, otoč sa!" "Dážď, dážď, viac!"

Vonkajšie hry: hry - okrúhle tance: „Traja veselí bratia“, „Záhrada“, „Vietor“, ruské ľudové hry: „Husi-labute“, „Vlk v priekope“, „Vlk a ovečka“, „Vrany a vrabce“, „Had “, „Zajace v záhrade“, „Včely a lastovičky“, „Mačky a myši“, „U medveďa v lese“ atď.

Práca: Zbierajte palice, kamienky, suchú trávu, lístie, aby ste vytvorili zostavu

Individuálna práca na rozvoji pohybov:

Samostatné aktivity detí:

Večer

experimentovanie s vodou, hlinou;

prezeranie obrázkov zobrazujúcich predmety starovekého oblečenia, riadu;

problematické situácie „Ako sa môžeme umyť, ak netečie voda“;

figuratívne imitačné hry, organizovanie herných situácií pomocou hračiek, postavičiek prstového a bábkového divadla;

prezeranie CD s ľudovými rozprávkami;

učenie sa porekadiel a prísloví, čítanie riekaniek;

prezeranie predmetov dekoratívneho umenia, ilustrácií, malieb;

čítanie hádaniek a básní o hračke Dymkovo;

použitie rýmov na počítanie v hre „Sedeli na zlatej verande ...“ „Kukučka kráčala popri sieti ...“;

Ruské ľudové rozprávky „Kohútik a semienko fazule“ (usporiadal O. Kapitsa), „Žikharka“, „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“, „Zimovanie zvierat“, „Chanterette-sestra a vlk“, „Úžasné Lapotochki“;

herné situácie „Na návšteve u babičky Matryony“. Obohaťte aktívnu slovnú zásobu detí. Zintenzívniť používanie názvov odevov, ich častí v reči.

Prechádzka

Pozorovanie:

Vonkajšie hry:"Myši a mačka"; s behom „U medveďa v lese“ (učenie); so skokmi "Líška v kurníku" (učenie); s hádzaním „Kto hodí vrece ďalej“; s lasagnami "Hatch and chicken"; Ľudová vonkajšia hra „Sivý zajačik sa umýva“;

Téma: "Ľudová kultúra a tradície." Deň v týždni Dátum Priamo edukačná aktivita Výchovná činnosť v režimových chvíľach Pondelok 06.02.201 7r. Umelecká tvorivosť. Kreslenie Vyzdobme si kačku Dymkovo Pokračujte v oboznamovaní detí s hračkou Dymkovo. Naučte sa zvýrazniť prvky maľby, aplikujte ich na kačku vystrihnutú z papiera. Spôsobiť radosť z výsledku; z jasu, krásy dymkovskej maľby (Komarova T. S č. 44 p 58) Motorická činnosť. (L.I. Penzulaeva str. 31. č. 13) Naučte deti udržiavať stabilnú rovnováhu pri chôdzi na vyvýšenej opierke; cvičenie v energickom odraze od podlahy a mäkké pristátie na pokrčených nohách v ranných ranných cvičeniach (februárový komplex č. 1) Herná situácia „Ako išla mačka na návštevu“. Oboznámenie sa so zvykom navštevovať hostí s darčekmi. Povzbudzujte deti, aby samostatne vykonávali základné úlohy: po hraní položte hračky, stavebné materiály na miesto, usporiadajte bábiky. Ruská ľudová hra "Karavai". Účel hry: formovanie pocitu spolupatričnosti a pozitívnej psychologickej mikroklímy skupiny; identifikácia sympatií a antipatií v skupine. Situačná komunikácia: "Mačka vyjde do záhrady - všetci ľudia budú znepokojení." Úvod do vtipov a pesničiek o domácich miláčikoch. P / hra "Myši a mačka". Naučte deti dodržiavať pravidlá v hre Walk 1 "Sledovanie cencúľov." Ciele: predstaviť rôzne prírodné javy; ukazujú rozmanitosť vodných pomerov v životnom prostredí. Práca: Čistenie ciest od snehu. Účel: naučiť sa spolupracovať, pomáhať si. P.I. „Nenechajte si ujsť loptu.“ Ciele: naučiť sa prihrávať loptu bez toho, aby spadla alebo zastavila; pestovať priateľskosť. "Vtáky a kurčatá". Účel: naučiť sa behať bez toho, aby do seba narazili, rýchlo nájsť svoje miesto. Individuálne, keď Matvey a Eva vyskočili z miesta. Účel: Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového rozvojového prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy Atribúty pre hru. Kocky, konštruktér "Lego", na stavbu domu. Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít Do rodičovského kútika umiestnite článok „Ľudová múdrosť hovorí“ (príslovia). Lopaty, vedrá, sane. Rozprávka S. Marshaka „Sliepka Ryaba a desať skokov vpred. káčatká." Obrázky káčat a kurčiat. Drevený konštruktér a plagát "Dymkovo vzory" Sánky, lopatky, formy na rozvoj schopnosti skákania, spojenie sily s rýchlosťou. Večer: Postupné stúpanie, prebúdzacia gymnastika. Čítanie rozprávky od S. Marshaka "Sliepka Ryaba a desať káčat". Posilnite schopnosť pozorne počúvať a porozumieť prečítanému. Skúška ilustrácií ku knihe S. Marshaka "Ryaba Hen and Ten Ducklings". Na opravu charakteristických čŕt kurčiat a káčat. Stavebná hra "Postavme stodolu pre káčatká." Naučte sa postaviť budovu podľa vzoru s použitím doplnkových materiálov podľa vášho plánu. Skúška plagátu "Dymkovo vzory". Naučte sa zvýrazniť a pomenovať jednotlivé prvky vzoru, ich farbu. Procházka 2 Kognitívna výskumná aktivita. Pozorovanie sily vetra. Herná aktivita: Slovná hra „Pinch“. Rozvíjať schopnosť viesť rečový dialóg počas hry, zmysel pre humor; pestovať priateľstvá medzi deťmi. Mobilná hra "Husi labute". Rozvíjať motorickú aktivitu detí, schopnosť hrať sa všetci spolu, viesť herný dialóg. Deň v týždni Dátum Priamo edukačná aktivita Edukačná aktivita v citlivých chvíľach Utorok 2. 7. 2017 Umelecká tvorivosť. Pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovou kultúrou. Vzbudiť záujem o dizajn ruského sporáka so sporákom. Objasnite si predstavu o štruktúre (rúra, komín, kachle, krb) a účel (vykurovanie domu, varenie). Vytvorte problematickú situáciu - navrhnite navrhnúť potrubie, premeniť ho na kachle a poraziť ho pridaním ohňa a dymu (z papierových obrúskov alebo kúskov). Pre obraz varnej komory navrhnite nové ráno. Ranné cvičenia (februárový komplex č. 1) Práca na rodovej výchove. Didaktická hra „Zdvorilé slová“. Vychovávať u detí kultúru správania, zdvorilosti; úcta k sebe navzájom, túžba pomáhať si. Ruská ľudová vonkajšia hra "Carousel". Rozvoj všeobecných pohybových schopností, pozornosti. Rozvíjať aktivitu detí v motorickej aktivite, schopnosť pokojne komunikovať bez kriku. Prstová gymnastika "Cockerel, cockerel." D / hra "Aké sú figúrky?". Formovať schopnosť detí rozlišovať geometrické tvary. Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu, jemné motorické zručnosti rúk. Situačná komunikácia: "Naša hostiteľka." Cieľ. Zoznámenie sa s novým vtipom. Ukážte, ako používať hlavné predmety domácich potrieb Walk 1 "Známky zimy." Ciele: upevniť vedomosti o ročnom období; opakovať známky zimy. Práca: Čistenie chodníkov od snehu na mieste, čistenie Vytvorenie/organizácia predmetovo-priestorového rozvíjajúceho sa prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy Knižný kútik: Knihy na čítanie a prezeranie: výroba ilustrácií k rôznym ľudovým remeslám hry vonku, sneh hračky, bábiky oblečené podľa počasia. Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít Porozprávajte sa s rodičmi o tom, ako sa deti cítia. Individuálne rozhovory a konzultácie na požiadanie rodičov. detail - arch. Naučte sa analyzovať budovu a vyzdvihnúť prvky tvoriace štruktúru. Rozvíjať postreh, priestorové myslenie, tvorivú predstavivosť. Vzbudiť stály záujem o navrhovanie a hranie sa s budovami založenými na ruských ľudových rozprávkach. (I.A. Lykova str. 60) Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa) snehu na verande. Účel: naučiť sa odhŕňať sneh pomocou lopatiek na určitom mieste. P.I. "Zajace" Účel: upevniť schopnosti odpudzovania pri skákaní na dvoch nohách. "Skoč - otoč sa." Účel: naučiť sa rýchlo vykonávať akcie na signál pedagóga. "Kone" Účel: rozvíjať rýchlosť a vytrvalosť. Samostatná herná činnosť detí s prenosným materiálom. Hry so snehom - na udržanie veselej nálady pre deti, rozvíjanie fantázie, jemnej motoriky rúk. Zjazdové lyžovanie na pestovanie starostlivého prístupu k vášmu zdraviu. Večer: Postupné stúpanie, prebúdzacia gymnastika. Čítanie básne Z. Alexandrovej "Lahodná kaša." Zoznámte deti s literatúrou. Rozvíjať schopnosť odpovedať na otázky učiteľa celou vetou. Zaveďte ľudové príslovie „Schi a kaša je naše jedlo“. DI. "Zostavte samovar z častí." Účel: naučiť sa zostaviť celý obrázok z častí; upevňovať vedomosti detí o samovare, rozvíjať pozornosť, pamäť, schopnosť pracovať podľa predlohy. Naučte sa riekanku "Vypestujte si vrkoč do pása." Zoznámiť deti s prácou, porozprávať o tom, ako túto riekanku používali naši predkovia. Rozvíjajte pamäť, vytvorte pozitívny postoj. (dievčatá). Prechádzka na pozorovanie oblakov: upevniť vedomosti o javoch neživej prírody, aké oblaky na oblohe (chlpaté, biele), ako vyzerajú? - podporovať rozvoj predstavivosti. Mobilná hra "Beh za loptou" Účel: Predmet obrázky samovaru a nábytku, mozaiky Drevený konštruktér sa naučí konať podľa textu pedagóga. Deň v týždni Dátum Streda 08.02.17 Priamo vzdelávacie aktivity FEMP Pokračovať v učení sa porovnávať dve rovnaké skupiny predmetov pomocou aplikačnej metódy, označovať výsledky porovnávania slovami veľa, rovnako, toľko. (I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina s. 26. č. 1.) Telesný vývoj. Cvičenie v rovnováhe – chôdza na gymnastickej lavici s vakom na hlave, rukami na opasku. Skákanie na dvoch nohách. (L.I. Penzulaeva str. 33 č. 14 stredná gr.) Edukačné aktivity v citlivých chvíľach Ráno. Ranné cvičenia (február, komplex č. 1) Konverzácia: „Čo je ľudová hračka?“ Účel: predstaviť pojem „ľudová hračka“. Prstová hra „Budeme fúkať na dlane ...“ Účel: rozvíjame reč a jemné motorické zručnosti rúk. Situačná komunikácia: „Moje obľúbené rozprávky“ Účel: Rozvíjať dialogickú reč; pozornosť, zrakové vnímanie, pamäť, myslenie. Upevniť vedomosti o ruských ľudových rozprávkach a ich hrdinoch. D / a "Poďme pripraviť stôl na čaj." Účel: zadať názvy položiek jedál do slovníka, naučiť sa nájsť pomenované položky medzi ostatnými. C \ r hra "Navštíviť babičku Varvarushku na palacinky". Účel: Predstaviť domáce potreby v chate, ich účel a význam; Aktivujte kognitívnu činnosť rozširovaním slovnej zásoby. Rozvíjať záujem o predmety umelo vytvoreného sveta minulosti, starostlivý prístup k nim. Chôdza 1. Pozorovanie oblakov. Účel: formovať schopnosť vidieť krásu oblohy; rozvíjať pozorovanie, zvedavosť, tvorivú predstavivosť. Príslovia a príslovia: Február je silný snehovou búrkou a marec - Vytvorenie / organizácia PRRS pre samostatné aktivity detí a podporu detských iniciatív Prinesenie do iso kútika kolekciu hračiek a domácich potrieb vyrobených z dreva: hniezdiace bábiky, hrkálky, rakvy, vyrezávané predmety z dreva. Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít Odporučte rodičom, aby s dieťaťom nakreslili ilustráciu na tému „Moja obľúbená rozprávka“ Hádanka. Ráno som vzhliadol - Hory sa zdvihli do neba! Tieto hory nestoja, ale lietajú, lietajú, lietajú ... (Oblaky). pokles; Február vyfúkne zimu a marec ju prelomí. Práca: Čistenie miesta a chodníkov od snehu a úlomkov. Účel: pestovať pracovitosť, túžbu doviesť začatú prácu do konca. P \ a "Dva mrazy". Účel: učiť jasne, vyslovovať text v hre, dodržiavať pravidlá hry. Ind. práca s Vanyou, Yanou, Lenou: Zlepšenie techniky behu (prirodzenosť, ľahkosť, energické odpudzovanie). Účel: rozvíjať koordináciu pohybov. Večer: Postupné stúpanie, prebúdzacia gymnastika. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Teremok". Účel: naučiť sa počúvať, pokračovať v oboznamovaní sa s prácou ruského ľudu. C Hra: "Ako mačka išla na návštevu." Cieľ. Oboznámenie sa so zvykom navštevovať hostí s darčekmi. Prerozprávanie rozprávky „Medovník“ Účel: kultivovať schopnosť prerozprávať príbeh, odpovedať na otázky učiteľa. Stavebné hry s konštruktérom "Stavíme domček pre hniezdiace bábiky." Účel: naučiť deti vytvárať vlastné kombinácie existujúcich častí, nájsť v nich určitú stranu budovy. Chôdza 2 Pozorovanie chodníka. Účel: formovať vedomosti o pešej časti cesty, pravidlách cestnej premávky. D / a "Čo najskôr, čo potom?" Cieľ: rozvíjať logické myslenie, fantáziu, naďalej učiť odpovedať v celých vetách. Práca: Čistenie miesta od snehu. Účel: kultivovať túžbu špachtle. snehové formy, sane. Vytvorte podmienky pre s/r hry. Konštruktér na stavbu domu pre Matriošku. Kniha rozprávok. Formy na výrobu snehu, sane. Lopatky. kolektívne vylepšiť svoju stránku. P / a "Sme vtipní chlapci." Účel: zvýšiť motorickú aktivitu, rýchlo pôsobiť na signál pedagóga. Ind. práca s Milana, Kolya, Nikita: Rozvoj pohybov. Účel: upevniť schopnosť pohybu s pridaným krokom. Samostatné aktivity: hry s lopatami a vedierkami, lyžovanie. Deň v týždni Dátum Priamo edukačná aktivita Edukačná aktivita v citlivých chvíľach štvrtok 09.02. 2017 Kognitívny vývoj (World around). Účel: formovať záujem a úctu detí k ruskej ľudovej kultúre. Pokračujte v oboznamovaní detí so zvykmi ruského ľudu. Rozšírte predstavy detí o účele ruského sporáka. Zoznámte deti so samovarom, jeho vonkajším Ráno. Ranné cvičenia (februárový komplex č. 1) D / a: „Vyrob si obrázok“ naučiť deti zbierať jednoduché obrázky, vyberať detaily podľa tvaru a obrázku; rozvíjať pozornosť, pozorovanie, vizuálne obrazné myslenie, vytrvalosť a jemnú motoriku prstov. Okrúhla tanečná hra "Ako išli naše priateľky." Naučiť deti inscenovať ľudovú pieseň, vykonávať herné akcie; predstaviť deťom kultúru ruského ľudu, vzbudiť v nej lásku a záujem. Cvičenie "Párové obrázky" Úlohy: Cvičte deti v porovnávaní predmetov zobrazených na obrázku, v hľadaní podobností a v zbieraní rovnakých obrázkov; formovať reč, rozvíjať schopnosť dodržiavať pravidlá hry, kultivovať sústredenie, pozornosť Vytváranie / organizácia predmetovo-priestorového rozvíjajúceho prostredia pre samostatnú činnosť detí a podpora detských iniciatív Ilustrácie, obrázky. Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít Odporučiť domáce čítanie ruských ľudových rozprávok s diskusiou o charaktere postáv, ich konaní, vzájomných vzťahoch. Porozprávajte sa s deťmi o zdrojoch nebezpečenstva doma a na ulici. pohľad (veko, výtok, batéria), účel. Rozšírte deťom obzory. Hudba (podľa plánu hudobného riaditeľa) Prechádzka 1 Pozorovanie vtákov pri kŕmidlách. Pracovná činnosť. Kŕmenie vtákov. Zvýšte túžbu postarať sa o operených priateľov. Didaktická hra "Povedz opak." Rozšírte slovnú zásobu detí o antonymá. Hra je súťaž "Kto je najpresnejší." Naučiť deti hojdať sa a hádzať, hádzať hrboľu na diaľku; rozvíjať koordináciu pohybu, pohyblivosť kĺbov rúk, oka. Mobilná hra "Kite". Rozvíjať schopnosť klásť otázky a odpovedať na ne; cvičiť deti v behu; vzbudiť záujem o ľudové hry. Večer: Postupné stúpanie. Gymnastika prebúdzania. Dej - hra na hrdinov "Mistress". Rozvíjať u detí schopnosť spoločne nasadzovať hru, koordinovať svoj vlastný plán s plánmi svojich rovesníkov; rozvíjať dialogickú reč detí, upevňovať rozmanitosť a výraznosť hrania rolí. Stavba Staviame rozprávkový dom. Aktualizujte predstavy detí o rozprávkových stavbách; naučiť deti využívať získané zručnosti na vytváranie nového typu budov, zdobiť ich; rozvíjať detskú fantáziu, predstavivosť, kreativitu. Výstava kníh: „Ruské ľudové rozprávky“. Zvážte výstavu s deťmi, určte názov rozprávok podľa obalov; rozvíjať pozornosť, myslenie; vychovávať záujem o ústne ľudové umenie. Procházka 2 Pozorovanie sezónnych zmien. vytvárať si predstavy o prírodných javoch (inovať, mráz, ubúdajúci deň, zotrvanie v noci); upevniť poznatky o slnku (svieti, ale nehreje). Lopaty, vedrá, formičky na hru so snehom, vlajka, šišky, krmivo pre vtáky. Pomôžte deťom pozbierať predmety a atribúty pre hru. Pripravte si potrebný materiál na konštruktívne aktivity. Pripravte výstavu kníh. Lopaty, vedrá, formičky na hru so snehom. P / hry: "Vtáky v hniezdach", "Nájdite svoj dom" naučiť sa chodiť a behať, rozptýlené, bez toho, aby do seba narazili; naučiť rýchlo konať na signál vychovávateľa, pomáhať si navzájom. Deň v týždni Dátum Priamo edukačná aktivita Edukačná aktivita v citlivých chvíľach Piatok 10.02. 2017 Vývoj reči. Čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Líška a zajac“. Zoznámte deti s rozprávkou „Líška a zajac“, pomôžte pochopiť zmysel diela (malé odvážne, ale odvážne). (V.V. Gerbova č. 1 str. 53) Telesný vývoj. Účel: Cvičiť hádzanie lopty cez sieť, rozvíjať zrak a obratnosť; pri udržiavaní stabilnej rovnováhy pri chôdzi a behu na zníženej ploche opory. (L.I. Penzulaeva č. 15 str. 33.) Ráno. Ranné cvičenia (februárový komplex č. 1). Rozhovor na tému "Kto, ako a z čoho vytvára odevy." Povedzte deťom o práci predstaviteľov rôznych profesií zapojených do výroby odevov (tkáčov, krajčírok, dizajnérov, módnych návrhárov a iných); porovnať moderný odev s ľudovým odevom našich predkov; pestovať úctu k ľuďom rôznych profesií. Príbeh učiteľa: „S akými hračkami sa hrali starí rodičia“ (prezeranie ilustrácií). „Hranie sa s hniezdiacimi bábikami“ na rozvoj zručností a schopností povedať svoje meno, hovoriť o sebe v prvej osobe; vyjadrovať svoje potreby a záujmy v reči; Vypočutie r.n. piesne: „Ach, ty baldachýn“, „Svieti mesiac“, „Ach, vstal som skoro“ Prechádzka 1. Pozorovanie snehu Ciele: predstaviť prírodný fenomén - sneh; ukazujú rôznorodosť stavu vody v životnom prostredí. Vonkajšie hry "Myši v špajzi". Ciele: naučiť sa ľahko behať bez toho, aby do seba narážali; Vytvorenie / organizácia predmetovo-priestorového rozvojového prostredia pre samostatné aktivity detí a podpora detskej iniciatívy Atribúty pre hru. Obrázky zobrazujúce ruský ľudový kroj. Zapojenie rodín do vzdelávacích aktivít Individuálne rozhovory a konzultácie. Ilustrácie hračiek Sánky, kocky ľadu, lopaty. Krmivo pre vtáky. pohybujte sa podľa textu, rýchlo zmeňte smer pohybu." Dostaňte sa do kruhu." Ciele: - zlepšiť schopnosť manipulovať s predmetmi Inno s Milanou a Nastiou "Prekážková dráha" Ciele: naučiť sa navzájom koordinovať pohyby; vyvinúť oko. Večer: Postupné stúpanie. Gymnastika prebúdzania. Čítanie rozprávky "Líška s valčekom" Zoznámenie sa s domácimi potrebami - valček. HBT. Hry na umývanie hračiek. recepcia: Hračky nepoznám, zmenili sa a zaprášili. Treba ich vyprať Praktická činnosť: Ja operiem a ty osušíš. Rozhovor na ceste: Aké hračky ste cítili? (mokrý) Čo to robíš? (utieram) Aký druh ocele? (suchá) Organizácia výstavy domácich potrieb. Rozšírte predstavy detí o predmetoch, ktoré používali ich predkovia. Chôdza 2 Pozorovanie pohybu áut a ľudí počas poľadovice. Účel: Zopakujte si základné pravidlá prechodu cez ulicu bez semafora. Práca: Odpratávanie snehu z chodníkov, lavičiek na vychovanie túžby pomáhať dospelým pri čistení okolia od snehu. P \ a "Homeless Hare" bežia rýchlo, navigujú vo vesmíre. "Poľovníci a jelene", aby navzájom koordinovali pohyby. "Zasiahnite cieľ", aby ste vyvinuli oko. Samostatné aktivity: lyžovanie, hra so snehom. Ind. práca: Hádzanie na cieľ na upevnenie schopnosti zaujať správnu východiskovú polohu pri hádzaní Zorganizujte výstavu predmetov do domácnosti. hore nohami Ľad, ľad - Hore let. Kde je prúd áut - Nie je námestie, ale klzisko. Kto nejazdí, ale šmýka sa – Pretože spomaľuje. Ľad, ľad - To znamená holý ľad. Nikam nechoď - je lepšie sedieť doma a pozerať sa z okna! Sánky, klzisko, lopaty.

Larisa Savchuk
Kalendár a tematické plánovanie v rámci programu „Od narodenia do školy“ na tému „Ľudová kultúra a tradície Ruska“

TÉMA: ĽUDOVÁ KULTÚRA A TRADÍCIE RUSKA

prípravná skupina

Obsah programu: Pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovou kultúrou, tradíciami a zvykmi. Rozšíriť predstavy o rozmanitosti umenia, remesiel, tradícií a zvykov národov Ruska. Pokračovať v oboznamovaní detí s ústnym ľudovým umením, piesňami, tancami a ľudovými hračkami. Hovorte o ruskej chate, domácich predmetoch, oblečení. Pestovať záujem, lásku k ľudovej kultúre

Záverečné podujatie: Výstava detskej tvorivosti "Sme mladí majstri ľudového umenia a remesiel", hra - prezentácia "Nazvite to správne"

SPOLOČNÁ ČINNOSŤ DOSPELÝCH A DETÍ: GCD (oblasť vzdelávania, druh aktivity, téma, účel, zdroj)

KOGNITÍVNY VÝVOJ: ZOZNÁMENIE SA S OBJEKTOVÝM SVETOM

téma: Kultúra a tradície ruského ľudu

Cieľ: upevňovať vedomosti detí o názve krajiny, v ktorej žijú, o jej prírode, historických udalostiach, kultúre; objasniť vedomosti o takom koncepte ako „tradícia“, pripomenúť si tradície ruského ľudu, o ktorých sa im hovorilo, predstaviť im iné tradície

N. V. Aleshina „Uvádzanie predškolákov do okolitej a sociálnej reality“, s. 120.

V. N. Volchkova, N. V. Stepanova „Súhrny tried v seniorskej skupine materskej školy. Kognitívny vývoj“, s. 50.

téma: Skupiny položiek. Orientácia v priestore. Oválny. Meranie predmetov.

Cieľ: Cvičiť deti pri určovaní počtu skupín a počtu predmetov v skupinách; naďalej sa učiť navigovať na hárku papiera v klietke; objasniť myšlienku oválu; naučiť sa merať dĺžku a šírku predmetov pomocou podmienených meraní.

Metlin, s. 178

KOGNITÍVNY VÝVOJ: FEMP

téma: Vytváranie skupín predmetov. Meranie predmetov. Porovnanie susedných čísel

Cieľ: Naučte deti vytvárať skupiny obsahujúce rovnaký počet predmetov; určiť počet skupín a počet položiek v nich; merať dĺžku a šírku predmetov, odkladať predmety-značky v priebehu merania, pochopiť, že značky ukazujú, koľkokrát bolo meranie odložené; precvičte si porovnávanie susedných čísel v rámci 10.

Metlin, s. 180

VÝVOJ REČI: VÝVOJ REČI

téma: Prerozprávanie ruskej ľudovej rozprávky „Ako to príde, bude reagovať“

Cieľ: Naučiť deti expresívne prerozprávať rozprávku pomocou slov a výrazov z textu; aktivovať používanie slovies v reči detí; cvičiť deti v tvorení porovnávacieho stupňa prídavných mien; naučiť sa chápať význam prísloví; v správnej výslovnosti hlások w, w, p izolovane a v jazykolame so zmenou sily hlasu a tempa reči.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „RR pre deti 6-7 rokov str. 87

VÝVOJ REČI: PRÍPRAVA NA GRAMOTNOSŤ

téma: Zvuková analýza slov

Cieľ: Pokračovať v schopnosti vykonávať zvukovú analýzu slov; rozlišovať medzi samohláskami, tvrdými a mäkkými spoluhláskami. Upevniť poznatky o slovnej rozlišovacej úlohe zvuku. Naučte sa pomenovať slová s daným zvukom.

Výučba gramotnosti predškolákov. L. E. Žurová, N. S. Varentsová.

VÝVOJ REČI: PREDSTAVUJEME HUD / LITERATÚRU

téma: Čítanie eposu „Iľja Muromec a slávik zbojník“ v spracovaní A. Nechaeva

Cieľ: Zoznámiť deti s epikou, pomôcť im pocítiť krásu a výraznosť epickej reči. Obohaťte slovnú zásobu detí o spoločenskovedné slovíčka. Rozvíjať estetické cítenie prostredníctvom výtvarného prejavu, hudby a výtvarného umenia. Vzbudiť záujem o ruskú históriu, životy predkov a hrdinov.

G. Ya. Zatulina Abstrakty komplexných tried o rozvoji reči (prípravná skupina) s. 90

UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: ZOZNÁMENIE S UMENÍM

téma: Milovaná krása (ruské ľudové remeslá)

Cieľ: pestovať estetický vzťah k ľudovému úžitkovému umeniu, vzbudzovať záujem o rôzne druhy ľudových remesiel, o rozmanitosť prírodných materiálov, z ktorých remeselníci vyrábali rôzne výrobky.

G. Ya. Zatulina Súhrny komplexných tried v RR. 166; Volchkova, strana 48

téma: Ruské ľudové oblečenie

Cieľ: Pokračujte v oboznamovaní detí s históriou a vlastnosťami ruského ľudového kroja. Rozšíriť vedomosti detí o ruskej ľudovej kultúre. Ukážte krásu vyšívaných výrobkov, vzorov z rastlinných prvkov. Naučte sa kresliť ruské ľudové oblečenie, vyjadrujúce jeho charakteristické črty a ozdobte ho kvetinovými vzormi (kvety, listy, stonky, steblá trávy)

D. N. Koldina "Kreslenie s deťmi 6-7 ročnými", s. 34., Koroleva T. V. s. 34

UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: KRESBA

téma: Starobylá budova - veža

Cieľ: Oboznámiť deti s konštrukčnými prvkami starých drevených stavieb, s ich dekoráciami; naučiť, ako zobraziť rozprávkovú drevenú vežu so svetlom, so vzormi na platniach, okeniciach, na doskách rámujúcich trojuholník štítu, na rímse; sprostredkovať textúru stromu tenkými čiarami a ťahmi inej povahy; upevniť schopnosť kresliť a maľovať rôznym tlakom ceruzky.

G. S. Shvaiko „Výtvarné hodiny v materskej škole“, s. 123., Koroleva, s. 20

UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: APLIKÁCIA

téma: Okrúhly tanec matriošek

Cieľ: Vzbudiť v deťoch záujem o ľudové umenie, rozvíjať estetické vnímanie, schopnosť vystrihnúť siluetu hniezdiacej bábiky, kvety na letné šaty z niekoľkokrát preloženého papiera, vedieť usporiadať hniezdiace bábiky v jednej kompozícii (na lúke, v okrúhly tanec atď.)

T. G. Kazakova "Kudy výtvarného umenia v materskej škole" s. 131

UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: DIZAJN

téma: Palác pre rozprávkových hrdinov

Cieľ: Naučiť kreatívny prístup k riešeniu konštruktívnych problémov, samostatne vymýšľať a implementovať originálne nápady pri navrhovaní palácov (veže, mestá, kučeravé stĺpy). Všetky deti by mali rozvíjať záujem o invenciu, schopnosti tímovej práce.

N. F. Tarlovskaya, L. A. Toporkova „Výuka predškolských detí k dizajnu a manuálnej práci“ s. 38

UMELECKÝ A ESTETICKÝ VÝVOJ: HUDBA

Téma. Podľa hudobného režiséra

TELESNÝ VÝVOJ: TELESNÁ VÝCHOVA

Téma. Podľa fyzického plánu vodca

AKTIVITY A KULTÚRNE PRAXE PODĽA VZDELÁVACÍCH OBLASTÍ

Hra:

Dej - hry na hranie rolí:"Divadlo", "Veľtrh"

Didaktické hry:„Zložte obrázok“, „Vyberte správne obrázky“, „Vytvorte vzor“, „Zhostovo podnosy“, „Čo je to rozprávka?“, „Pomenujte remeslá“, hádanky, mozaika

Komunikatívne:

konverzácie:„Zázrak je úžasný“ (Ruské ľudové hračky, „Tieto múdre ruské rozprávky“, „Tradície Ruska“ (ruské ľudové sviatky), „Zlaté ruky majstrov“ (Ruské ľudové umenie a remeslá, „Ruské stretnutia“

Individuálne rozhovory:“Čo som videl na ceste do škôlky”

Situačný rozhovor a rečová situácia na túto tému.

Riešenie hádaniek: tému

Písanie popisných príbehov: podľa ľudových hračiek, podľa ich diel

Didaktické hry:"Hádaj", "Pomenujte to správne", "Čo, čo, čo?", "Čo je vyrobené z čoho?", "Pomenujte rozprávku"

Artikulačná gymnastika:"Kúpanie loptičiek", "Záclony"

Kognitívny výskum:

Exkurzie a cieľové prechádzky: v okolí škôlky

Pripomienky: za stavom počasia, za osikou, za správaním vtákov, za oblohou, za šatami ľudí

Zváženie: námetové obrázky, ilustrácie, albumy "Dekoratívne a úžitkové umenie", "Dymkovo hračky" atď., hračky: hniezdiace bábiky, nosiče vody, moriak

Didaktické hry:"Aké ročné obdobie?", "Vtáky, zvieratá, ryby", "Pomenujte rastlinu správnym zvukom"

Vnímanie beletrie a folklóru

Počúvanie a diskusia: Ruské ľudové rozprávky, eposy o ruských hrdinoch, riekanky, r. n. s. "Vasilisa krásna" (zo zbierky rozprávok A. Afanasieva)

Pôrod:

Samoobslužná: upevniť schopnosť úhľadne poskladať oblečenie v skrini

Kultúrne a hygienické zručnosti: na upevnenie schopnosti po dokončení jedla položte príbor na tanier a nie na stôl; cvičenie „Ukáž neviem, ako správne žuť jedlo“

Spoločensky užitočná práca: Naučte sa, ako svojpomocne upratať herné plochy

Práca v prírode: upevniť schopnosť samostatne a zodpovedne vykonávať povinnosti služobného dôstojníka v kúte prírody: zalievať izbové rastliny, uvoľňovať pôdu

na prechádzke:čistenie ciest

v poriadku:

Modelovanie:"hrnčiari"

Kreslenie:"Moja obľúbená ruská ľudová rozprávka"

Konštrukcia:"Rozprávkový Terem (palác)"

Hudobné:

sluch: piesne „Moje Rusko“, hudba. G. Struve, sl. N. Solovieva; hudba "Uspávanka", "Chlap s akordeónom", hudba. G. Sviridov "Harmanček Rusko", "Nezábudlivý Gzhel", "Pipe and horn", "Palekh" a "Our Khokhloma", hudba. Y. Chichkova (zbierka „Harmanček Rusko“);

Motor:

Vonkajšie hry:„Nezostávaj na podlahe“, „Nájdime stopy zajaca“, „Poľovníci a zajace“, „Nájdi, čo sa skrýva“, „Sme veselí chlapci“, „Prekážková cesta“

Fitness minúty:"Khokhloma, áno Khokhloma ...".

Prstová gymnastika:„Vyrezávali sme, tvarovali sme, naše prsty sa unavili ...“, „Cvičenia na prstoch“

PODPORA INDIVIDUALITY DIEŤAŤA (forma práce, téma, celé meno dieťaťa)

- "Pozrite si (album) a povedzte" - upevnite vedomosti detí o krajine, v ktorej žijú, o jej prírode, historických udalostiach, kultúre

D / hra "Measure an object" - precvičte si schopnosť merať dĺžku a šírku predmetov pomocou podmienenej miery

ja/ex. "Porovnanie čísel" - cvičenie na porovnávanie susedných čísel v rámci 10

- "Povedz rozprávku" - cvičenie vo výrazovom prerozprávaní rozprávky pomocou slov a výrazov z textu

D / hra „Pomenujte zvuk“ – precvičte si schopnosť rozlišovať samohlásky, tvrdé a mäkké spoluhlásky

Zváženie ilustrácií pre epos - rozvíjať myšlienky o ruskej histórii, živote predkov a hrdinov

D / hra "Hádaj" - na upevnenie vedomostí o umení

- "Nakreslite vzor" - cvičenie v kreslení prvkov rastlinného vzoru (kvety, steblá trávy, stonky, listy)

- "Prekreslite a premaľujte" - precvičte si schopnosť prekresliť a premaľovať obrázok rôznym tlakom na ceruzku

Cvičte deti vo vystrihovaní predmetov z niekoľkokrát preloženého papiera.

- "Vymyslite a postavte, čo chcete" - rozvíjajte schopnosť vymyslieť a realizovať plán pri vytváraní rôznych budov

VZDELÁVACIE AKTIVITY POČAS REŽIMOVÝCH CHVÍĽOV VO VZDELÁVACOM OBLASTI „TELESNÝ ROZVOJ“

Ranné cvičenia: Vonkajší rozvádzačový komplex bez položiek č.

Gymnastika prebúdzania: Komplex č.

Preventívne opatrenia: gymnastika pre oči. komplex č.; Prednášal prof. ploché nohy komplex č.; Prednášal prof. poruchy držania tela Komplex č.

Dychové cvičenia:"Semafor", "Ovládač"

Postupy kalenia: kontrastné vzduchové kúpele, chôdza naboso po kombinovaných cestách

ORGANIZÁCIA PPRS NA PODPORU DETSKEJ INICIATÍVY (kútiky samostatných aktivít)

Poskytnite potrebné vybavenie pre skladovacie systémy: modelovanie "Potters"; kresba farebnými ceruzkami "Moja obľúbená ruská ľudová rozprávka"

Vytvorte podmienky a pomôžte organizovať hry na hranie rolí: „Divadlo“, „Veľtrh“

Vytvorte jednoduché štruktúry, kresby známe deťom, pre nezávislú reprodukciu budov "Rozprávkový Terem (Palác)" zo stavebnice

Poskytnite deťom potrebný materiál na rozvoj divadelných aktivít založených na ruských ľudových rozprávkach

Prispievať ku kognitívnemu, umeleckému a estetickému rozvoju detí usporiadaním v skupine: námetové obrázky, ilustrácie, albumy „Dekoratívne a úžitkové umenie“, „Hračky Dymkovo“ atď., hračky: hniezdiace bábiky, nosiče vody, moriak -kohút

Povzbudzujte deti, aby sa hrali n / a hry: „Zložte obrázok“, „Vyberte správne obrázky“, „Vytvorte vzor“, „Zhostovo podnosy“, „Čo je to rozprávka?“, „Pomenujte remeslá“, hádanky, mozaika

Podporujte deti v snahe samostatne si vybrať typ aktivity podľa svojich záujmov

INTERAKCIA S RODIČMI, SOC. PARTNERI, ŠPORTY, UMELECKÉ ŠKOLY A INÉ POZ

Konzultácie:"Vzdelávacia hodnota ruského folklóru", "Kultúra a tradície ruského ľudu", "Ľudové remeslá a remeslá".

Priečinok - sťahovač"Oboznamovanie predškolákov s ľudovým umením a remeslami."

Master Class pre rodičov "Kreslenie prvkov chochlomského vzoru"

Individuálny rozhovor"Nadané dieťa", odporúčania rodičom.

Tematický výber materiálu"Čítanie a učenie sa s deťmi"

Individuálne minirozhovory pre rodičov

Elena Šibanová
Fragment kalendárneho plánu v prípravnej skupine "Ľudová kultúra a tradície"

Téma týždňa: „Ľudová kultúra a tradície“

Ciele činnosti učiteľa:

rozšíriť predstavy detí o umení, tradíciách a zvykoch národov Ruska; pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými piesňami, tancami, obradmi, kalendárnymi sviatkami, znakmi, prísloviami, porekadlami, rozprávkami; pestovať záujem a lásku k ľudovej kultúre a tradíciám.

pondelok

ráno

Príbeh učiteľa o ľudovej kultúre a tradíciách národov Ruska - rozšíriť predstavy o umení, tradíciách a zvykoch národov Ruska (Vika G., Kira, Alina)

D \ a "Prúžkovaný obrúsok" s Kuizenerovými palicami - rozvíjajte logické myslenie (Ilya, Egor)

Situačný rozhovor o kultúre príjmu potravy v rôznych krajinách – rozširovanie obzorov, vzdelávanie KP.

Hry s hádankami, rozdelenými obrázkami: „Rozložte vzor“, „Zložte obrázok“

1. Komunikatívna aktivita (Vývoj reči) "Skladanie rozprávky na navrhovanom pozemku" (Ushakova s. 173)

Ciele: súvislá reč - formovať schopnosť zostaviť kolektívny popisný príbeh na základe obrázkov predmetu; zostaviť rozprávku na danú zápletku;

Slovná zásoba a gramatika - upevniť schopnosť vyzdvihnúť všeobecné a individuálne vlastnosti predmetov, porovnávať predmety podľa veľkosti, tvaru, farby; aktivovať slovesá vyjadrujúce rôzne stavy; kultivovať schopnosť porozumieť a vysvetliť význam obrazných výrazov; je logické klásť otázky, hľadať predmety podľa vybraných znakov.

Znamená: ilustrácie s obrazom hrdinov ruských ľudových rozprávok, hra „Hádaj rozprávku“

Spôsoby: prezeranie ilustrácií, rozprávanie o rozprávkových postavičkách, samostatné detské príbehy, hra „Hádaj rozprávku“, „Pokračuj v rozprávke“, reflexia.

2. Vizuálna aktivita. Modelovanie "Babičkine rozprávky" (Lyková str. 108)

Účel: formovať schopnosť detí vyrezávať na základe ruských ľudových rozprávok: nezávisle vybrať samostatného hrdinu alebo zápletku, určiť metódy a techniky modelovania v závislosti od povahy obrazu, dať postavám báječné črty. Rozvíjať zručnosti v rozprávaní a kompozícii. Pestovať umelecký vkus, nezávislosť, tvorivú iniciatívu.

Prostriedky: plastelína, stohy, korálky, korálky, úlomky, koktailové trubičky, špáradlá, puzdrá, kúsky fólie, obaly od cukríkov, lepenka alebo malé škatuľky na podložky, papierové a látkové obrúsky, báseň S. Yesenina „Rozprávky babičky“.

Metódy: čítanie básne S. Yesenina „Rozprávky babičky“, prezeranie ilustrácií k ruským ľudovým rozprávkam, rozprávanie, diskusia o modelovacích metódach, prstová gymnastika „Bratia“, samostatná práca detí, reflexia.

3. Pohybová aktivita (Telesná kultúra) (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy)

Prechádzka

Naučiť sa s Danilom a Yegorom vtip „Fedul, čo si si nafúkol pery? - rozvíjať reč, oboznamovať sa s ústnym ľudovým umením.

Skúmanie kôry stromov – konkretizovať a prehĺbiť predstavy detí o tom, ako sa rastliny prispôsobujú zmeneným podmienkam existencie.

Práca na stavbe: stavba snehových šmýkačiek pre bábiky - na vytvorenie vhodných zručností a schopností.

P / a "Vlk v priekope" - rozvíjať motorickú aktivitu, rýchlosť reakcie

Samostatná činnosť v záujme detí - rozšíriť okruh kontaktov, nájsť spoločný jazyk s každým, kto sa chce zúčastniť hry.

Večer

Čítanie r. n. rozprávky "Vasilisa krásna" - rozhovor o obsahu rozprávky (Ksyusha, Vika L.)

Konverzácia „Život a tradície ruského ľudu“ - pokračovať v oboznamovaní detí s tradíciami ľudovej kultúry: sviatky ruského kalendára, umenie a remeslá, umenie ľudovej piesne (podskupina detí)

Úvaha o tematickom albume „Ľudové remeslá“.

Hry na hudobné nástroje.

Večerná prechádzka

D / a "Hádaj!" - rozvíjať pozornosť, rozširovať slovnú zásobu (Makar, Gleb) Skúmanie kôry stromov - rozširovať si obzory, pestovať záujem o zver.

Práca: čistenie cesty z verandy od snehu - pestovať pracovitosť, túžbu pomáhať dospelým.

P / a "Zhmurki" - pokračujte v oboznamovaní sa s ľudovými hrami.

utorok

ráno

Rozhovor na otázky: „Ako oslavovali sviatky v Rusku? Aké ruské ľudové sviatky poznáte? Ako ste sa pripravovali na stretnutie ruských ľudových sviatkov? - pestovať záujem o kultúru ruského ľudu (Varya, Nastya, Tanya)

Naučiť sa príslovie „Deň až do večera je nuda, ak nie je čo robiť“ s Maximom, Ilya - na rozvoj reči.

Ranné cvičenia: na podporu harmonického fyzického rozvoja detí.

Kreslenie figúrok vtákov a kŕmidiel pomocou blokov Gyenesh a počítacích palíc.

Loto hry.

1. Matematický rozvoj. Téma: č. 29 „Námestie. Meranie plochy pomocou miery “(Sycheva - 2 s. 11)

Ciele: formovanie predstáv o oblasti postáv, oboznámenie sa s metódami porovnávania oblasti postáv, rozvoj všeobecných a jemných motorických schopností.

Prostriedky: magnetická tabuľa, obrázok k textu, obrázky siluety dvoch brezových listov, ktoré sa líšia veľkosťou a farbou, obálky s obrázkami siluety dvoch obdĺžnikových šatiek rôznych dĺžok so vzorom vytvoreným striedaním dvoch pruhov kontrastnej farby, ale rovnakej šírky (pre každé dieťa, podnos, sada, obsahuje: pravítko, list bieleho papiera, 2-3 kartónové šablóny geometrických tvarov vrátane kosoštvorca (pre každé dieťa pracovné zošity, ceruzky a farebné ceruzky (podľa na počet detí).

Úvod do témy (príbeh učiteľa na dejovom obrázku, otázky učiteľa, porovnávanie čísel podľa plôch pomocou meraní, telesná výchova "Zimné ráno", práca v zošitoch, reflexia.

2. Komunikatívna aktivita. Čítanie beletrie „Rozprávanie ruského ľudového príbehu“ Snow Maiden „(Ushakova s. 177)

Cieľ: rozvíjať u detí schopnosť celostného vnímania rozprávky v jednote jej obsahu a výtvarnej formy; upevniť poznatky o znakoch (kompozičných, jazykových) rozprávkového žánru.

Znamená: ilustrácie k rozprávke "The Snow Maiden" od rôznych umelcov"

Spôsoby: rozprávanie sa s deťmi o zimných radovánkach, rozprávanie rozprávky „Snehulienka“, diskusia o rozprávke s deťmi, prezeranie ilustrácií k rozprávke, cvičenie „Povedz to inak“ (frazeologické jednotky, reflexia.

3. Motorická aktivita (fyzická kultúra na vzduchu)

Úlohy: rozvíjať schopnosť detí spustiť a zastaviť hru na signál učiteľa, rýchlo a presne vykonávať príkazy, stavať, ísť na určité miesto.

Prechádzka

D / a „Čo je to za vták“ - rozvíjajte pozornosť, rýchly vtip (Masha, Ksyusha)

Pozorovanie vrán a kaviek - rozvíjať záujem o prírodu, rozširovať vedomosti o vlastnostiach vzhľadu, zvykoch vtákov, prispôsobení sa prostrediu, obohacovať slovnú zásobu.

Práca na mieste: zametanie chodníkov na mieste mladších skupín - pestovať túžbu poskytnúť mladším všetku možnú pomoc, postarať sa o nich.

P / a "Nenechajte sa chytiť!" - rozvíjať obratnosť, rýchlosť reakcie.

Nezávislá motorická aktivita - rozšírenie ponuky vonkajších hier.

Večer

Rozvoj vzdelávacej situácie „Návšteva tety Aleny“ - naďalej rozvíjať záujem o ruské tradície: pohostinnosť, úcta k starobe, objasnenie predstáv o kostole, chráme, ikone; predstaviť kresťanský sviatok – Vianoce; vychovávať k potrebe dobrých skutkov, skutkov (podskupina detí)

Zlepšenie gymnastiky po spánku - formovanie kultúrnych a hygienických zručností, zvýšenie fyzickej aktivity detí.

Domáce práce: pranie obrúskov - formovať schopnosť jemne stlačiť a zavesiť obrúsky na sušenie, pestovať túžbu poskytnúť dospelým všetku možnú pomoc.

Dizajn podľa schém na tému "Paláce a chatrče"

Večerná prechádzka

Športové cvičenie „Zasiahnuť cieľ“ – rozvíjať zrak, zručnosť (Vika G., Dima) Pozorovanie vrán a kaviek – rozvíjať postreh, záujem o okolie.

Práca na stavbe: vyrezávanie snehuliaka - vzbudiť záujem o stavbu budov zo snehu.

P / a "Dva mrazy" - rozvíjať fyzickú aktivitu.

Nezávislé hry so snehom - rozvíjajte fantáziu, predstavivosť.

streda

ráno

Rozhovor na tému „Aké šaty nosili muži a ženy v Rusku?“, Príbeh učiteľa o starom ruskom kroji „Čo nosili v Rusku, ako oslavovali sviatky“ - rozšírte si obzory, vypestujte si záujem o ruštinu kultúry a tradícií. (podskupina detí)

D / a "Oblečte bábiku do národného kroja" - upevniť vedomosti o prvkoch ruského ľudového kroja (Alina, Ksyusha, Vika G.) Ranné cvičenia: podporovať harmonický fyzický vývoj detí.

Spolupracujte s obsluhou jedálne – pokračujte v vštepovaní presnosti a schopnosti krásne prestierať stôl.

Herná situácia „Vystúpenie vokálneho súboru „Ryabinushka“: výber koncertných kostýmov.

1. Komunikatívna aktivita (vývoj reči) „Prerozprávanie rozprávky“ Strach má veľké oči “(Ushakova s. 168)

Ciele: koherentná reč - formovať schopnosť prerozprávať text rozprávky postupne, bez vynechávania a opakovania, expresívne sprostredkovať reč postáv;

Slovná zásoba a gramatika – upevniť si schopnosť vysvetliť významy slov; dať úlohy na tvorenie slov s hodnotiacimi príponami (drobné a drobné a zväčšovacie, vybrať synonymá a antonymá; naučiť všímať si významové nezrovnalosti.

Znamená: text rozprávky „Strach má veľké oči“, báseň L. Stancheva „Je to pravda alebo nie?“

Metódy: učiteľ čítanie rozprávky, otázky deťom, prerozprávanie rozprávky deťmi v rolách, hra „Ako to povedať správne?“, čítanie básne „Je to pravda alebo nie?“ učiteľkou, diskusia o básni , hra „Dom je domov“, hra „Dokončiť vetu“ , zamyslenie.

2. Vizuálna aktivita Aplikácia na tému: „Búda na kuracích stehnách“ (Lyková s. 110)

Účel: vytvoriť schopnosť nájsť aplikačné spôsoby na vytvorenie expresívneho obrazu rozprávkovej chatrče na kuracích stehnách. Rozvíjajte schopnosť mnohostrannej kompozície - vytvorte obrázok vo vrstvách: pozadie (les) a popredie (chata). Priamo k hľadaniu prostriedkov umeleckého stvárnenia. Vzbudiť záujem o reflexiu rozprávok vo výtvarnom umení.

Prostriedky: farebný a štrukturovaný papier, farebné papierové obrúsky (na odtrhnutie, lepidlo, štetce na lepidlo, papierové a látkové obrúsky.

Spôsoby: umelecké slovo (báseň S. Yesenina „Čarodejnica“, pohľad na ilustrácie zobrazujúce rozprávkové domy, samostatné aktivity detí, reflexia.

3. Hudobná činnosť (podľa plánu hudobného riaditeľa)

Prechádzka

D / a „Pliesť veniec z viet“ - vytvoriť schopnosť zostaviť poviedku na danú tému (Gleb, Ilya, Makar)

Pozorovanie vtákov - pestujte pozorovanie, zvedavosť.

Zažite „Topenie a mrznutie vody“ – rozvíjať pozorovanie, schopnosť porovnávať, zovšeobecňovať, nadväzovať vzťahy príčin a následkov.

Práca: kŕmenie vtákov - pestovať túžbu starať sa o vtáky.

P / a "Two Frosts" - rozvíjať fyzickú aktivitu.

Nezávislá motorická aktivita - upevniť schopnosť samostatne organizovať hry vonku, prilákať nových hráčov do hry

Večer

Rozvíjajúca sa vzdelávacia situácia „Usporiadanie ruskej chatrče“ má pokračovať v oboznamovaní detí s bývaním ruských ľudí za starých čias a vysvetľovať deťom účel jeho komponentov; dať príležitosť použiť autentické starožitnosti v hre; pestovať záujem o život predkov (podskupina detí).

Čítanie ruských ľudových rozprávok podľa výberu detí.

Rozvíjanie výchovnej situácie "Prečo pomáhame v zime našim opereným kamarátom?" - podporovať schopnosť súcitu, empatie k našim menším bratom.

Výber atribútov pre hry založené na ruských ľudových rozprávkach

Večerná prechádzka

Športové cvičenie: kĺzanie po ľadovej dráhe - na udržanie rovnováhy, rozvoj obratnosti (Egor, Danil)

Zoznámenie sa s príslovím „Nakŕmte vtáky v zime - budú vám slúžiť na jar“ - pokračujte v oboznamovaní sa s ústnym ľudovým umením, pestujte si starostlivý postoj k vtákom.

Práca: čistenie cesty z verandy od snehu - pestovanie pracovitosti.

P / a "Two Frosts" - upevniť schopnosť vybrať si vodiča pomocou rýmu.

Nezávislé hry detí so snehom - rozvíjajte fantáziu, predstavivosť.

štvrtok

ráno

Rozhovor na tému „Vedieť pozvať hostí, vedieť, ako zaobchádzať“ - objasniť vedomosti detí o tom, ako sú hostia vítaní v rodine, či je podporovaná tradícia pohostinnosti. (Ksyusha, Alice)

Príbeh učiteľa o tradíciách pohostinnosti v Rusku.

D / a "Nájdi chyby" s konštruktérom LEGO - na vytvorenie schopnosti porozumieť jednoduchým konštrukčným schémam (Ilya, Dima)

Ranné cvičenia: na podporu harmonického fyzického rozvoja detí.

Situačný rozhovor „Čo jedli naši predkovia? Aké pravidlá správania pri jedálenskom stole dodržiavali? - zoznámiť sa so zvláštnosťami varenia a jedenia jedál našich predkov, schopnosť porovnať staré a moderné pravidlá správania sa pri stole.

Hry v bábkovom kútiku „Stretávame hostí“

1. Sociálny svet „Prázdniny v Rusku“ (Gorbatenko s. 133)

Účel: formovať predstavy detí o sviatkoch v Rusku (vianočný čas, o zvykoch a tradíciách nášho ľudu; rozvíjať kognitívny záujem detí o históriu a tradície ich ľudu.

Prostriedky: ilustrácie

Metódy: učiteľský príbeh „Ako ste išli na návštevu?“, Dramatizačná hra „Kýča nie je červená s rohmi, ale červená s koláčmi“, učiteľkin príbeh o fašiangoch, spievanie piesní o dušičkách, rituál „Liečba palaciniek“ ( odraz)

2. Kognitívna výskumná činnosť. Matematický rozvoj. č. 30 "Meranie tvaru a plochy geometrických útvarov" (Sycheva - 2 s. 15)

Ciele: rozvoj zručností pretvárania geometrických tvarov podľa zadania a návrhu, rozvoj logického myslenia, rozvoj kognitívnych procesov, rozvoj všeobecnej a jemnej motoriky.

Prostriedky: magnetická tabuľa, séria obrázkov k textu, sada, obsahuje: nožnice, geometrické tvary z papiera rôznych farieb - štvorec so stranou 4 cm, obdĺžnik - 46 cm, rovnostranný trojuholník s strana 6 cm (pre každé dieťa podnos, dve sady kartičiek s číslami od 10 do 18, pracovné zošity a farebné ceruzky (podľa počtu detí)

Spôsoby: úvod do témy (príbeh učiteľa na obrázkoch sprisahania, otázky učiteľa, praktická práca: zmena tvaru a plochy geometrických tvarov, telesná výchova „Vietor“, práca v notebookoch, numerický diktát, reflexia.

3. Motorická aktivita (telesná kultúra (podľa plánu inštruktora telesnej výchovy)

Úloha pedagóga: monitorovať dýchanie, držanie tela pri výkone vonkajšieho rozvádzača, ATS; pomoc pri zariaďovaní techniky, poistenie pri výkone ATS; individuálna práca s deťmi, organizácia p/i.

Prechádzka

Fyzické cvičenie „Kĺznutie po behu po zľadovatených cestách v stoji, prikrčení“ – na rozvoj obratnosti, schopnosti udržiavať rovnováhu (Gleb, Ilya, Egor)

Pozorovanie vtákov - formovať schopnosť pri pozorovaní vtákov identifikovať vzťah medzi tvarom zobáka a výživou vtákov; zhrnúť detské postrehy zo života vtákov v zime.

Úloha: pomôcť správcovi vyčistiť cesty od snehu - pestovať túžbu poskytnúť dospelým všetku možnú pomoc.

Ruská ľudová hra "Snake" - rozvíjať motorickú aktivitu, pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými hrami.

Samostatné tvorivé hry detí so snehom - rozvíjajte fantáziu, predstavivosť.

Večer

Voľný čas "Herný kolotoč" - upevniť schopnosť detí hádať hádanky, čítať riekanky, spievať piesne, hrať ľudové hry; rozvíjať fyzické vlastnosti, kreativitu, predstavivosť, logické myslenie, vynaliezavosť, rýchlosť reakcie; pestovať lásku k ruskému ľudovému umeniu (podskupina detí)

Zlepšenie gymnastiky po spánku: formovanie kultúrnych a hygienických zručností, zvýšenie fyzickej aktivity detí.

Čítanie Puškinovej rozprávky "Príbeh cára Saltana" - pokračovať v oboznamovaní detí s literárnym dedičstvom, pestovať lásku k ruským rozprávkam.

Výroba amuletových bábik z nití.

Večerná prechádzka

D / Hra "Povedz bez slov" - zapojte do hry Kiru, Alice, Mashu.

Pozorovanie snehových vločiek.

Práca na stavbe: hrabanie snehu do kmeňov stromov - pestovanie túžby starať sa o rastliny.

Ruská ľudová hra "Vlk" - na rozvoj fyzickej aktivity.

Samostatná činnosť detí - rozvíjať samostatnosť pri výbere záujmovej činnosti.

piatok

ráno

Komunikačná situácia „Čo je ústne ľudové umenie? Aké druhy ústneho ľudového umenia poznáte? (Nasťa, Tanya, Varya)

D / ex. „Povedzte svoju obľúbenú riekanku (počítanie, jazykolam, príslovie alebo príslovie) - aby ste odhalili vedomosti detí malých folklórnych foriem (Alisa, Ksyusha)

Ranné cvičenia: na podporu harmonického fyzického rozvoja detí.

Povinnosť v triede - zlepšiť schopnosť frekventantov rýchlo a správne pripraviť prácu na vyučovanie bez pokynov pedagóga, kultivovať presnosť, samostatnosť.

Dramatizácia hry podľa ruskej ľudovej rozprávky "Vasilisa krásna"

1. Hudobná činnosť (podľa plánu hudobného riaditeľa)

Úloha pedagóga: podporovať vnímanie hudobného diela, schopnosť posúdiť povahu hudby; rozvíjať u detí tanečné pohyby, schopnosť vykonávať pohyby vo dvojici, pestovať pozornosť, prívetivosť.

2. Vizuálna aktivita (kresba) "Baba Yaga a Leshy" (Lykova s. 112)

Účel: formovať schopnosť detí kresliť rozprávky: nezávisle si vybrať epizódu, premýšľať o pózach a povahe interakcie postáv. Rozvíjať zručnosti v rozprávaní a kompozícii. Formovať schopnosť reprezentovať zobrazený predmet z rôznych uhlov pohľadu. Pestovať samostatnosť, iniciatívu v umeleckej tvorivosti.

Médium: akvarelové a gvašové farby, farebné ceruzky, pastely, jednoduché ceruzky, listy bieleho, svetlomodrého a svetložltého papiera, štetce rôznych veľkostí, poháre s vodou

Spôsoby: skúmanie aplikácií búdok na kuracích stehnách, rozhovor, tvorivé fantazírovanie deťmi na tému rozprávok, čítanie básne V. Šipunovej „Lesná fikcia“, samostatná práca detí, reflexia.

3. Prírodný svet Téma: "Vlk a líška - lesné predátory" (Bondarenko s. 172)

Účel: objasniť predstavy detí o životnom štýle líšky a vlka v zime. Vytvoriť si predstavu o prispôsobivosti predátorov k získavaniu potravy: citlivé uši, ostrý zrak, dobrý čuch, vytrvalosť. Cvičiť deti v schopnosti porovnávať a opisovať zvieratá.

Prostriedky: hračka zajaca, obrazy „Zajac na posteli“, „Vlčia svorka v zime“, „Líška“, „Medvedí brloh“, model „Dlhé a krátke nohy“, obrysy domu, stromy, obrázky zobrazujúce vlka a Líška.

Spôsoby: motivačný moment - vzhľad zajačika, hádanky o lesných predátoroch, prezeranie ilustrácií zobrazujúcich líšku a vlka, práca na modeloch „Dlhé a krátke nohy“, relácia telesnej výchovy „Hares jump“, písanie listov vlk a líška, odraz.

Prechádzka

D/ a „Vtáky“ – upevniť si poznatky o zvykoch a životnom štýle zimujúcich vtákov“ (Vika G., Kira) Pozorovanie správania vtákov pri kŕmidle – rozvíjať pozorovanie, zvedavosť, pestovať si starostlivý vzťah k vtákom.

Práca: odpratávanie snehu na stavbe - pripomenúť deťom, prečo je potrebné odhŕňať sneh do dier stromov, kríkov a záhonov, formovať schopnosť hladkej práce, dotiahnuť začatú prácu do konca, užiť si práca dokončená.

P / a "Hádaj, čo ste chytili" - rozvíjajte pozornosť, rýchlosť reakcie.

Nezávislé hry detí so snehom - rozvíjať tvorivé schopnosti pri stavbe budov zo snehu.

Večer

Rozvíjajúca sa vzdelávacia situácia „Ústne ľudové umenie - epos“ má upevniť predstavy detí o žánroch ruského ústneho ľudového umenia: jazykolamy, príslovia a príslovia, počítanie riekaniek, riekanky, prehadzovačky, hádanky, rozprávky, piesne; zoznámiť sa s eposom; zdôrazniť, že vďaka eposom ľudia vedia o dôležitých udalostiach, ktoré sa v Rusku odohrali pred mnohými rokmi; pestovať záujem o ľudové umenie, úctu k ruskému ľudu.

Zlepšenie gymnastiky po spánku: formovanie kultúrnych a hygienických zručností, zvýšenie fyzickej aktivity detí.

Kolektívna práca: usporiadanie vecí v skrinkách s hračkami; oprava škatúľ a stolových hier; prišívacie slučky na uteráky.

Nezávislá práca v rohu pre kreativitu: korálkové tkanie záložiek pre knihy, opasky.

Večerná prechádzka

Rozhovor o eposoch - upevniť predstavy detí o žánroch ruského ústneho ľudového umenia (Makar, Kirill)

Sledovanie padajúcich snehových vločiek. Hádanky o snehu.

Pracovná úloha: posypať cestu pieskom - pestovať usilovnosť, starostlivosť o druhých.

P / a "Žaby a volavka" - rozvíjať motorickú aktivitu, pokračovať v oboznamovaní sa s ľudovými hrami.

Nezávislé hry záujmových detí so vzdialeným materiálom.