Elaboración de una historia basada en la pintura de A. Savrasov

Sinopsis de GCD en grupo senior sobre el tema: “Examinando la pintura de A.K. Savrasov "Han llegado las torres"

“Examinando la pintura de A.K. Savrasov "Han llegado las torres"

Integración de áreas educativas:

"Creatividad artística", "Cognición", "Lectura ficción"," Comunicación "," Creatividad artística ”Para desarrollar en los niños la percepción artística de las pinturas. Educativo. Para aprender a comprender el contenido del paisaje, la belleza de la naturaleza, que representó el artista. Consolidar el concepto de color como medio expresivo.
Discurso. Anímelos a transmitir sus impresiones de la imagen en el habla, para expresar juicios de valor.
Desarrollando. Desarrollar Habilidades creativas niños.
Educativo. cultivar el amor por tierra nativa, actitud cuidadosa a la naturaleza.

Trabajo preliminar.

Exhibición pintura de paisaje artistas rusos.
Escuchando el trabajo de P.I. Tchaikovsky "Las Estaciones"
Conocimiento de proverbios, dichos sobre la naturaleza; señales.
Ver diapositivas de la serie Spring.
Conocimiento de la biografía del artista A.K. Savrasov.
cuento sobre ruso fiesta popular- Día de Gerasim-Grachevnik.
Excursiones en la naturaleza.

Equipo.

Un caballete con una reproducción de la pintura de A. K. Savrasov "Han llegado los grajos", puntero.
Modelo de una cabaña de pueblo, rusos. trajes nacionales, "alondras" al horno en palitos.
Tocadiscos, disco de voces de pájaros, música de P.I. Tchaikovsky "Las Estaciones": "Marzo"; A. Vivaldi "Las Estaciones".

niños en ruso trajes folklóricos al son de la melodía popular rusa entran en la sala y se paran en círculo.

Educador.

¡Aquí estamos esperando la primavera! ¡Pasado el invierno! Durante mucho tiempo ha habido una fiesta ritual colorida entre la gente: el día de Gerasim el Grachevnik. Comenzó temprano, temprano en la mañana con llamadas de primavera. Después del largo frío invernal, con voces claras y sonoras, los niños llamaban a la primavera con cantos, pedían buena cosecha. Tocaron flautas y silbatos de arcilla. Las alondras asadas fueron clavadas en postes y corrieron por los patios, llamando a la primavera. ¡Llamemos a la primavera!
Los niños leen los hechizos.
¡Primavera, primavera roja!
Ven, primavera, con alegría,
Con gran misericordia:
con lino alto,
Con una raíz profunda
¡Con abundante pan!

Vaya madre primavera
Abre la puerta.
El primero de marzo ha llegado -
Ha caído la nieve blanca.
y luego abril
Abre la ventana y la puerta.
Y llegará el mes de mayo -
¡Invita al sol en la torre!

Lark - duda,
Ven a visitarnos aquí.
estamos cansados ​​del invierno
Me comí toda la paja.
Ven a nosotros
TRAENOS
el verano es cálido
¡Rojo primaveral!

torres,
Volar a través del mar
¡Trae la primavera roja!
El invierno feroz ha llegado,
Caminé por los campos y los bosques.
Frio frio,
Asas - piernas pinchadas,
Blanca nieve sacudió
Todo el calor fue quitado.

Los niños bailan "Vesnyanka" con una melodía popular rusa en el procesamiento de P. I. Tchaikovsky.

Educador.

Chicos, recuerden y nombren los signos, refranes, proverbios relacionados con esta festividad. Gerasim el Novato lleva torres a Rusia.
Rook picoteó el invierno.
March es un acosador.
Vi una torre: ¡conoce la primavera!
Marzo-febrero-bokogreyu hermano menor.
Torre en la montaña - primavera en el patio.
Marcha con agua, abril con hierba.
La alondra canta en el parche descongelado, llama a la primavera roja, llama.

Educador.

Llamamos a la primavera roja, recordamos proverbios, refranes, signos sobre la primavera y los pájaros. Y ahora vayamos más allá de las afueras, a ver si nos han llegado los mensajeros de la primavera, los grajos. Pero antes de irnos, recordemos cómo comportarnos en la naturaleza: no puedes romper árboles en el bosque. En el bosque, en el campo en el prado, no puedes gritar, correr, hacer ruido, para no asustar a los habitantes de la vida silvestre.

Educador.

Así es chicos. Un mundo asombroso nos rodea: este es el mundo de la naturaleza. Tiene muchos habitantes diferentes: árboles, hierbas, insectos, pájaros, animales y flores. En la naturaleza, hay que tener cuidado de no aplastar o herir a sus pequeños habitantes. Necesitas escuchar atentamente y observar para descubrir lo bello e interesante. Siempre está junto a nosotros. Ahora podemos ir a dar un paseo por la naturaleza.
Los niños se acercan a la imagen.

Educador.

¿Ves qué tipo de pájaros? Torres.

Educador.

Así es, son torres. Escucha, ¿qué escuchas?
Incluye un registro de voces de pájaros. El canto de los pájaros, el ruido de las ramas de los árboles mecidas por el viento, el crujido de sus troncos.

Educador.

También escuché estos sonidos cuando vi esta imagen. Fue pintado por el paisajista ruso A.K. Savrasov. Echemos un vistazo al paisaje.
- ¿Te gusta la foto?
- ¿Qué es exactamente lo que te gusta de él?
- ¿Qué temporada representó A. Savrasov?
¿Cuáles son las señales de que se acerca la primavera?
- ¿Por qué las huellas de pájaros en la nieve son tan claramente visibles?
- ¿Dónde están los abedules? Describelos.
¿Por qué las ramas de abedul están desnudas?
- No vemos al artista, no escuchamos su voz, pero ¿cómo nos habló de la belleza de la naturaleza? (Cepillo y pintura)
- ¿Qué colores predominan en la imagen?
- Qué está escrito color azul? (¿Qué es gris, qué es marrón?)
- ¿Cómo llamarías al cuadro?
¿Qué sentimientos te evoca esta imagen?
- ¿Qué quieres hacer, mirándola? (Así que quiero entrar bosque de abedules, respire el olor de la nieve derretida, la tierra, párese en silencio y observe los problemas de los inquietos heraldos de la primavera)

Educador.

Ver mundo maravilloso la naturaleza, su belleza, los artistas nos ayudan. Recuerda y cuenta las imágenes de la naturaleza que observamos en nuestra ciudad.
Cuentos 2-3 niños.

Educador.

Estos rincones de la naturaleza nos dieron mucha alegría. Experimentamos la misma alegría al mirar la pintura de Savrasov y como si escucháramos sus palabras: "¡Mira, admira lo hermosa que es nuestra naturaleza!" Para que siempre podamos admirar la belleza del bosque, el prado, el estanque, el río, la naturaleza debe ser protegida y protegida. Y el artista llama no solo a admirar la naturaleza, sino que también dice, transmitiendo su belleza: “¡Ama y cuídala!”. Creo que seguiremos su consejo.
Ahora saludaré varita mágica y os convertiréis en artistas. Dibuja lo que creas que es típico de esta época del año. Te invito a nuestro taller de arte.
Los niños dibujan con la música.
Cuando las obras están secas, las asignan independientemente a las banderas roja (aquellos que creen que su trabajo está bien hecho y merece ser colocado en la exposición) y verde (aquellos que tienen fallas en el trabajo).

Educador.

Hiciste un buen trabajo y ahora puedes organizar la exposición.
Los niños, junto con el maestro, seleccionan y colocan dibujos en la exposición.

Integración de áreas: Comunicación, Cognición, Desarrollo del habla, Socialización, Creatividad artística.

Propósito: Introducir a los niños a mundo hermoso pintura, música. Enseñar a considerar cuidadosamente la imagen, hablar sobre su contenido, ver y comprender. Medios de expresión que el artista utiliza para sentir la belleza de la obra.

Tareas:

• estimular en el proceso de comunicación cognitiva la curiosidad de los niños, el deseo de razonar de forma independiente
• enseñar a los niños a considerar una reproducción de una imagen, responder a las preguntas planteadas
• desarrollar el habla coherente de los niños, interés en la conversación fácil; desarrollar la imaginación creativa
• cultivar el interés por el arte, la naturaleza animada e inanimada, la capacidad de sentir su belleza; ampliar el conocimiento de los niños sobre el género de las bellas artes: el paisaje, desarrollar la percepción artística de las obras.

Trabajo preliminar:

• Lectura obras literarias, poemas sobre las estaciones.
• Examen de ilustraciones, fotografías, reproducciones de pinturas de artistas.
• Escuchando música: "Obras maestras música instrumental» , "Sonidos de la naturaleza" .
• Observaciones en la naturaleza durante los paseos y excursiones.
• Dibujar las estaciones.

Material para la lección:

caja; pájaro; reproducción de pintura "Las torres han llegado" ALASKA. Savrasov; cartas - simbolos "señales de la primavera" ; extracto del ciclo de P.I. Chaikovski "Estaciones. Marzo" ; caballetes, papel, pinturas de acuarela, diferentes tipos lápices de dibujo

Métodos y técnicas: narración de cuentos, conversación, mirar reproducciones, escuchar música, actividades lúdicas.

Progreso de DOO:

El maestro trae una caja inusual al grupo, desde la cual se escucha el canto de un pájaro.

¡Chicos, miren lo que encontré cerca de las puertas de nuestro grupo! ¿Qué piensas que es? (caja, paquete)

Mira, hay algo escrito en él. ¡Leamos ahora! Regalos para niños de la madre naturaleza.

¡Sí, este es un paquete para ustedes! ¡La naturaleza misma te lo envió! Veamos qué hay dentro, ¿de acuerdo?

El maestro abre la caja y saca un pequeño pájaro de ella.

¿Quién es este? (pájaro)¿Por qué cantó tan fuerte? (declaraciones de niños)

¡Aves, los primeros heraldos! Mira por la ventana, ¿en qué época del año? (Primavera)

¿Qué meses de primavera conoces? (Marzo abril mayo)

¡Chicos, nuestro pájaro me susurró al oído que hay algo más en la caja! ¿Vamos a ver qué? Sí, son tarjetas. ¿Qué nos pueden contar?

¿Qué signos de primavera notas en ellos? (La nieve se derrite, los arroyos corren, el sol brilla más y más cálido, aparecen brotes en los árboles, llegan aves migratorias)

Los niños usan símbolos para formar sus declaraciones.

Entonces, un pájaro voló hacia nosotros contigo en la primavera, para decirte que toda la naturaleza cobra vida.

El juego "Vesnyanka"

• El sol - el sol, el fondo dorado. (abrir las manos, levantar)
• Un arroyo corría en el bosque (ejecutar en su lugar)
• Han llegado cien torres (imitar el vuelo de los pájaros)
• Y los ventisqueros se están derritiendo, derritiendo (agacharse lentamente)
• Y las flores crecen (ponerse de puntillas y estirar las manos hacia arriba)

Educador: - Hoy veremos más de cerca la pintura sobre la primavera de A.K. Savrasov. "Las torres han llegado" . ¿De qué género es esta pintura? Así es, es paisaje.

Intentemos inventar una historia basada en esta imagen:

¿Qué período de la primavera crees que representó el artista?

¿Por qué signos puedes determinar que la imagen es primavera?

¿Cómo transmitió el artista el despertar de la naturaleza en la imagen?

¿Qué es más en la imagen: la tierra o el cielo?

¿Qué tonos prevalecen: cálidos o fríos?

¿Cómo llamarías a este cuadro?

¿Qué día representó el artista Savrasov?

Se te ocurrirá una historia en cadena: una comenzará, la otra continuará y la tercera terminará para que todos los muchachos participen.

Bien hecho, tienes una historia muy interesante. Todos lo intentaron.

Hemos mirado la imagen. Y la imagen no solo se puede ver, sino también escuchar. Tratemos de escuchar composicion musical PI. Tchaikovsky del ciclo "Estaciones" . Este compositor ruso tiene música para cada temporada. Pero como hoy estamos hablando de la primavera, escucharemos "Marzo" .

Los niños escuchan la imagen, hablan de sus impresiones.

Habiéndose sumergido en el mar de la música y la pintura, ¿le gustaría expresar sus sentimientos en un dibujo usted mismo?

Te sugiero que te conviertas en artista, vayas a los caballetes y crees tu propia obra maestra artística sobre la primavera.

Resultado: Chicos, hoy miramos la foto de primavera, escuchamos música. ¿Qué te gustó? ¿Qué sonidos de primavera escuchaste hoy? ¡Y enviaremos al pájaro a nuestro rincón de la naturaleza, para que en cualquier momento podamos mirarlo y recordar cómo nos agradó la noticia de que había llegado la primavera!

¡Gracias por tu trabajo!

OBJETIVOS: enseñar a expresar coherentemente sus impresiones sobre la imagen; cultivar la capacidad de hablar en sentido figurado sobre la naturaleza rusa.

ACTIVIDADES

Se invita a los niños a mirar detenidamente la reproducción. En este momento, el maestro lee un extracto de un poema de I. Bunin:

El agua derretida se enfurece

Ruidoso y amortiguado, y prolongado.

Torres volando manadas

Gritan tanto alegre como importantemente.

Entre nubes sueltas redondas

Inocentemente el cielo es azul

Y el sol es más cálido

En la calma de los Humen y los patios.

¡Primavera, primavera! Y ella es toda feliz.

Cómo en olvida cómo te paras

Y escuchas el olor fresco del jardín

Y el cálido olor de los techos derretidos.

Niños, frente a ustedes hay una pintura del artista A. Savrasov. ¿Por qué te atrae? ¿Que te gusta de ella? (En la imagen, el artista pintó un pueblo con un campanario en el medio y muchos, muchos grajos en los árboles).

¿Qué sabes y puedes decir sobre las torres? (Viven en árboles viejos y hacen nidos con ramitas y palos en ramas gruesas. El lugar donde viven se llama colonia de grajos. Los grajos llegan en la primavera. Y luego hay un ruido de grajos donde viven).

Háblame de los árboles en la imagen. (Estos son abedules. Son negros por debajo y blancos por arriba, muy viejos y torcidos. Los abedules se paran frente a la imagen, cerca del estanque).

¿De qué más quería hablar A. Savrasov? (Detrás de los abedules hay cabañas viejas y un campanario alto, y más allá hay campos en los que la nieve casi se ha derretido. El cielo es azul con nubes blancas, grises, amarillas y blancas. La nieve todavía se ve en la imagen: gris , Derretido.)

¿Cómo llamarías al cuadro? ("Primavera", "Torres", "Torres en una colonia", "Rojo primavera", " foto de primavera"," El invierno está terminando.)

A esto le sigue la historia del educador sobre la imagen: "El artista A. Savrasov llamó a su imagen "Han llegado las torres". Ella hace una impresión especial y sincera. Emana de ella con algo cercano y querido. Ante nosotros se encuentra un modesto paisaje rural. En primer plano, en la orilla de un estanque cubierto de nieve porosa que se derrite, viejos abedules torcidos se alinean en fila. Los nidos de grajos se encuentran en sus ramas desnudas, y los dueños de estas casas de pájaros se preocupan. Al fondo, se ve una cerca de troncos grises iluminada por el sol primaveral, y detrás se eleva el campanario de la iglesia del pueblo. Y más allá, en el mismo bosque, había campos marrones con rastros de nieve sin derretir.

Este modesto paisaje está lleno de aire primaveral transparente que resuena desde el alboroto del grajo. Se siente en nubes altas, suavemente azules, y en la tenue luz del sol. El aire huele a primavera".

La historia sobre el tema de la pintura de A.K. Savrasov "Han llegado las torres".

OBJETIVOS: aprender a componer una historia descriptiva sobre el tema de la imagen, seleccionar la más definiciones precisas al describir la naturaleza en una imagen; intensificar el uso de comparaciones y epítetos en el habla.

PROCESO DE ESTUDIO

Una reproducción de la pintura se muestra en el stand. A la música de P. Tchaikovsky "Abril" de ciclo de piano Los niños de "Estaciones" miran la imagen. El maestro se ofrece a recordar el autor y el nombre de la imagen, inventa tu propio nombre para la imagen, pero no lo hables en voz alta todavía.

¿De qué se trata la imagen de A. Savrasov? ¿Qué se puede comparar con la primavera, el cielo en la imagen, el grito de los grajos, la nieve? ¿Qué palabras pueden describir la belleza del cielo, los campos en la imagen?

¿Qué ves en el centro de la imagen y qué hay alrededor?

Dime lo que te gusta de la imagen. ¿Por qué?

¿Cómo puedes terminar la historia sobre la imagen? La maestra invita a los niños a escribir cuentos sobre el tema.

Olga Amiralanova
GCD sobre bellas artes en el grupo correccional preparatorio "Llegaron torres"

MCD para creatividad artística (YO ASI) en grupo correccional preparatorio sobre el tema« Las Torres Han Llegado» .

TAREAS:

Educativo

Enseñar a los niños a ver la belleza. naturaleza nativa, encanto paisaje de primavera, observe los matices del color de la nieve, el cielo primaveral, el agua;

Continúe enseñando a los niños a hacer un dibujo usando diferentes técnicas.

Educativo

Desarrollar la percepción figurativa de los niños en el proceso de ver pinturas de paisajistas rusos; gusto estético, despertar el deseo de reflejar las impresiones recibidas en la exposición de pinturas;

Desarrollar vocabulario niños. conocer nuevos conceptos: paisaje, Galería de imágenes, colonia de grajos.

Educativo

Inculcar en los niños el amor por la pintura rusa, la naturaleza rusa.

TRABAJO PRELIMINAR

MCD para FTsKM "Llegó la primavera",

GCD para PI y PD « Las Torres Han Llegado» (origami, aprender poemas sobre la primavera, leer ficción, observar mientras se camina.

MATERIALES

Reproducciones de pinturas de A. K. Sovrasov « Las Torres Han Llegado» , I. I. Levitán "Marzo", V. N. Baksheeva « primavera azul» , A. I. Kuindzhi « Inicio de la primavera» . Grabación de una obra de P. I. Tchaikovsky "Estaciones" "Marzo".

PROCESO DE LECCIÓN

Los niños se sientan en las mesas. El maestro llama su atención sobre el clima cálido y soleado.

Educador:

¿En que estación estamos?

respuestas de los niños (Primavera)

Educador:

¿Qué signos de la primavera puedes nombrar?

respuestas de los niños

(la nieve se derrite, aparecen parches descongelados, las primeras flores son campanillas, los pájaros vuelan, etc.)

Educador:

¿Qué mes es?

respuestas de los niños (Marzo).

La maestra invita a los niños a ir a una exposición de pinturas. Los niños se acercan a las pinturas expuestas y las examinan.

Educador:

¿Qué se muestra en estas imágenes?

respuestas de los niños (naturaleza).

El maestro explica a los niños que las pinturas que representan la naturaleza se llaman PAISAJE, y el lugar donde se exhiben muchas pinturas se llama GALERÍA de cuadros.

Educador:

¿Qué colores usaron los artistas para representar la primavera?

respuestas de los niños (azul, gris, blanco, negro)

Educador:

¿Cuál es el estado de ánimo de las pinturas? ¿Igual o diferente?

respuestas de los niños (algunas imágenes son sombrías, sombrías, otras son soleadas, alegres).

Los niños leen poesía.

1. Todo el invierno

nieve blanca

Y en marzo tomé

Y se puso negro.

Se puso negro de molestia

¡El sol está feliz!

2. Despertar del sueño,

Con un cepillo de resorte suave

Dibuja brotes en las ramas.

en los campos - torres de cadena,

Sobre el follaje revivido -

El primer golpe de trueno

Y a la sombra de un jardín transparente -

Arbusto lila cerca de la valla.

Después de leer los poemas, el maestro llama la atención de los niños sobre la imagen A. K. Savrasova « Las Torres Han Llegado» .

Educador:

¿Qué se muestra en la imagen?

Las respuestas de los niños (se dibujan abedules, han llegado las torres, construyen y reparan nidos viejos).

LA PROFESORA les explica a los niños que un lugar donde hay muchos nidos torres se llama rooker.

El maestro invita a los niños a sentarse en sus lugares y hacer un dibujo de primavera ellos mismos.

Imágenes publicadas en la pizarra. torre. El maestro les recuerda a los niños cómo dibujar un pájaro, qué métodos y técnicas se pueden usar para representarlo.

MINUTO FÍSICO

Ha llegado la ansiada primavera (manos separadas)

Salió el sol tan esperado (Levantar las manos)

Nubes esponjosas flotan en el cielo (mostramos nubes con movimientos ondulantes de las palmas)

Los árboles cobran vida (extendemos nuestros brazos a los lados)

Los brotes revientan, aparecen las hojas. (aplaude por encima de la cabeza)

Aparecen delicadas campanillas de invierno en los parches descongelados (se pone en cuclillas y muestra una campanilla de invierno)

los arroyos corren (hacer movimientos ondulantes con las manos)

¡Qué hermoso en la primavera en el bosque! (extendemos nuestros brazos a los lados).

Los niños dibujan con la música.

Al final de la lección, el maestro trae resultados:

Hoy visitamos la GALERÍA de arte. aprendi lo que es colonia de grajos. Pintó un PAISAJE primaveral

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Institución educativa preescolar municipal presupuestaria
un jardín de infancia de tipo de desarrollo general con la implementación prioritaria de la dirección intelectual del desarrollo de los alumnos
Nº 197 de Cheliábinsk"
RESUMEN
directamente actividades educativas
en grupo preescolar
Examen de una reproducción de la pintura de A. K. Savrasov "Han llegado las torres"

Preparado
profesor de la mas alta categoria
Konkova Elena Guennadievna
Cheliábinsk, 2015

1. Tipo de lección: Examen de una reproducción de la pintura de A. K. Savrasov "Han llegado las torres"
2. Contenido del programa: Enseñar la visión artística del paisaje,
estimular el deseo de considerarlo cuidadosamente.
Continuar aprendiendo la capacidad de ver la intención del artista, correlacionar el contenido de la imagen con los medios de expresión que utilizó. Enriquecer el habla de los niños con términos afectivos y estéticos.
Educar la manifestación de una respuesta emocional a las manifestaciones primaverales de la naturaleza; sensaciones y experiencias estéticas.
3. Trabajo de preparatoria: Excursión al jardín de la escuela; observación de cambios primaverales en la naturaleza; lectura poetica; viendo ilustraciones, escuchando la música de P. I. Tchaikovsky "The Seasons", primavera.
4. El curso de la lección:
Los niños se sientan frente a un caballete con una imagen cerrada.
Niños, adivinen el acertijo: la nieve se está derritiendo, el prado cobró vida,
Llega el día, ¿cuándo sucede?
(Primavera)
Y éste:
Sopla un cálido viento del sur
El sol brilla más.
La nieve se adelgaza, se moja, se derrite,
La torre bocazas vuela.
¿Que mes? ¿Quién sabrá?
(Marzo)
Y escuche cómo el poeta Alexei Nikolaevich Pleshcheev escribió sobre la primavera: la nieve ya se está derritiendo, los arroyos corren,
En la ventana sopló en la primavera ...
Los ruiseñores pronto silbarán
¡Y el bosque se vestirá de follaje! cielo azul claro,
Más cálido y brillante el sol se ha convertido,
Es hora de ventiscas y tormentas malvadas.
Se ha ido otra vez por mucho tiempo...
En la naturaleza, después de un largo invierno, el despertar llega lentamente.
La nieve se encuentra en los campos durante mucho tiempo, los árboles se endurecen con el viento. Este año, la primavera no puede vencer al invierno. Más recientemente, estuvimos con ustedes en el jardín de la escuela y vimos que la naturaleza todavía duerme, la nieve cubre el suelo.
Y de repente todo se llenó de un ligero temblor de vida, el alegre canto de los pájaros. El sol brilla más, sus rayos se han vuelto suaves, cálidos y todos a su alrededor están felices por eso. La nieve se está derritiendo, han aparecido parches descongelados, los árboles han comenzado a despertarse, liberándose del sueño invernal. Los pájaros se animaron, escucharon a los gorriones cantar fuerte y alegremente. ¿Sentiste lo liviano que se volvió el aire, cómo olía a primavera? Este es el olor de la nieve derretida, la corteza de los árboles calentados por el sol, el olor de una cálida brisa primaveral.
Y dime, ¿cuáles de las aves migratorias son las primeras en volver a nosotros? Sí, estas son grajos, también dicen de ellas que traen primavera en sus alas.
Tal imagen también fue observada por el artista Alexei Kondratievich Savrasov en las afueras de un pueblo ruso. También se regocijó en la primavera, la llegada de los primeros pájaros primaverales: los grajos. Y escribió una imagen sobre esto, a la que llamó "Han llegado los grajos".
Admiremos esta imagen, considerémosla cuidadosamente. Puedes acercarte para verlo todo.
(Dé tiempo para mirar la imagen)
¿Qué cosas interesantes vio el artista? (Las torres volaron hacia los abedules). ¿Por qué la bandada voló hacia estos abedules? (aquí se conservan nidos de grajos). ¿Qué van a hacer los pájaros (reparar sus nidos viejos) ¿Por qué pensaste eso (la torre de abajo recogió una ramita y ahora la llevará al nido).
Cuántas torres y nidos de torres grandes. Me parece que hasta escucho el alboroto de un grajo, hay muchos pájaros, todos gritan, se enroscan, todos están ocupados en sus asuntos, todos alborotan, llenando el barrio de un alboroto incesante.
Pronto aparecerán pollitos en los nidos: grajos. El poeta Vladimir Musatov escribió el siguiente poema sobre esta época: En la primavera se construye un pueblo sobre los árboles.
Cuando comienza el viento, todos los árboles se balancean.
Los árboles se balancean, el pueblo se balancea.
Y cientos de voces en alarma por los pollitos
Vuelan sobre el pueblo.
Los árboles se balancean, el pueblo se balancea.
Las torres no volarían.
Gritan, gritan...
Ruidoso, plumas caídas, pueblo ruidoso.
Así llamó el poeta al asentamiento de aves "La Aldea Ruidosa" de una manera interesante
Ahora mira qué árboles han elegido las torres. Hable acerca de ellos. Describe el abedul en el centro. (viejo, torpe, con un tocón partido) Mira, y al lado hay abedules jóvenes. Qué son (delgados, altos, jóvenes). Parece que sus ramas desnudas cobraron vida, se calentaron, se pusieron en marcha y se estiraron hacia el sol.
¿Por qué crees que los grajos eligieron este lugar para sus nidos?
Sí, aquí está tranquilo, son las afueras de un pequeño pueblo. ¿Qué vemos en el fondo de la imagen? (valla, varias casas bajas de madera y una antigua iglesia de piedra blanca). Y aún más lejos los campos, con nieve todavía en algunos lugares. Y luego las interminables extensiones de llanuras y bosques.
Háblame de la nieve. (oscurecido, suelto, gris, burro).
¿Hay un sol? Como habrás adivinado (brilla un poco a través de las nubes; el charco se ha derretido, las sombras yacen desde los abedules).
¿Qué se puede decir del cielo? ¿Qué es? (cubierto de nubes gris azuladas, pero transparentes, ligeras)
El aire transparente y fresco de la primavera se siente en las nubes altas, suavemente azules, en la tenue luz del sol y en las frías sombras azules sobre la nieve derretida.
Todo es extremadamente modesto y simple. La imagen contiene tristeza y alegría, una sonrisa y meditación; cuanto más miras la imagen, más estás imbuido de amor por la naturaleza verdaderamente rusa.
Pondré la música ahora, y piensas, ¿cómo llamarías a esta imagen? Suena "Mañana" E. Grieg.
Después de la graduación - ¿Qué escuchaste, sentiste en la música?
¿Está en la imagen? Sí, también escuché la alegría del despertar de la naturaleza, un sentimiento estremecedor de espera por el sol, el calor, la primavera y una leve tristeza por el invierno que se va.
Entonces, ¿cómo llamarías a la pintura?