Cuentos de hadas para niños del grupo más joven. Sal, vamos a dar un paseo"

Creado el 01/12/2014 16:32 Actualizado el 16/02/2017 10:19

• "El zorro y el oso" (mordoviano);
• "Guerra de hongos con bayas" - V. Dahl;
• "Cisnes salvajes" - H.K. Andersen;
• "Cofre plano" - H.K. Andersen;
• "Zapato voraz" - A.N. Tolstoi;
• "Gato en bicicleta" - S. Black;
• "A la orilla del mar, un roble verde ..." - A.S. Pushkin;
• "Caballo jorobado" - P. Ershov;
• "La princesa durmiente" - V. Zhukovsky;
• "Sr. Au" - H. Myakelya;
• "El patito feo" - H.K. Andersen;
• "Cada uno a su manera" - G. Skrebitsky;
• "Rana - Viajero" - V. Garshin;
• "Las historias de Deniska" - V. Dragunsky;
• "El cuento del zar Saltan" - A.S. Pushkin;
• "Moroz Ivanovich" - V. Odoievski;
• "Sra. Metelitsa" - Hno. Grimm;
• "El cuento del tiempo perdido" - E. Schwartz;
• "Llave de oro" - A.N. Tolstoi;
• "Garantía de hombrecitos" - E. Uspensky;
• "Gallina negra, o habitantes subterráneos» - A. Pogorelsky;
• "Cuento de princesa muerta y sobre los siete héroes "- A.S. Pushkin;
• "Elefante" - R. Kipling;
• "La flor escarlata" - K. Aksakov;
• "Flor - siete flores" - V. Kataev;
• "El gato que podía cantar" - L. Petrushevsky.

grupo senior(5-6 años)

• "Alado, peludo y aceitoso" (arr. Karanoukhova);
• "Princesa - rana" (arreglo Bulatov);
• "Pan Oreja" - A. Remizov;
• « cuello gris» D. Mamin-Sibiryak;
• "Finist es un halcón claro" - rn cuento de hadas;
• "El caso de Evseika" - M. Gorky;
• “Doce meses” (traducido por S. Marshak);
• "Pezuña de plata" - P. Bazhov;
• "Doctor Aibolit" - K. Chukovsky;
• "Bobik visitando a Barbos" - N. Nosov;
• “Niño - con - dedo” - C. Perro;
• "Erizo crédulo" - S. Kozlov;
• "Havroshechka" (arreglo A.N. Tolstoy);
• "Princesa - un témpano de hielo" - L. Charskaya;
• "Pulgarcita" - H. Andersen;
• "Flor - semi-ligera" - V. Kataev;
• "El secreto del tercer planeta" - K. Bulychev;
• "Mago ciudad Esmeralda"(capítulos) - A. Volkov;
• "Dolor de perro" - B. Zahader;
• "El cuento de los tres piratas" - A. Mityaev.

Grupo medio (4-5 años)

• "Sobre la niña Masha, sobre el perro, el gallo y el gato Thread" - A. Vvedensky;
• "Vaca alegre" - K. Ushinsky;
• "Zhurka" - M. Prishvin;
• Los tres cerditos (traducido por S. Marshak);
• "Rebozuelos - hermana y lobo" (arreglo de M. Bulatova);
• "Invernada" (arreglo I. Sokolov-Mikitov);
• "El zorro y la cabra" (arreglo de O. Kapitsa;
• "Sobre Ivanushka el Loco" - M. Gorki;
• "Teléfono" - K. Chukovsky;
• "Cuento de invierno" - S. Kozlova;
• "El dolor de Fedorino" - K. Chukovsky;
• "Los músicos de la ciudad de Bremen" - los hermanos Grimm;
• "El perro que no podía ladrar" (traducido del danés por A. Tanzen);
• "Kolobok - lado espinoso" - V. Bianchi;
• "¿Quién dijo "¡Miau!"?" - V.Suteev;
• "El cuento del ratón maleducado".

II grupo júnior (3-4 años)

• "Lobo y cabras" (arr. A.N. Tolstoy);
• "Gobio: un barril negro, una pezuña blanca" (arreglo de M. Bulatov);
• “El miedo tiene ojos grandes” (arreglo de M. Serova);
• "Visitando el sol" (cuento de hadas eslovaco);
• "Dos ositos codiciosos" (cuento de hadas húngaro);
• "Pollo" - K. Chukovsky;
• "Zorro, liebre, gallo" - r.n. historia;
• "Rukovichka" (ucraniano, arreglo de N. Blagina);
• "Gallo y semilla de frijol"- (arreglo O. Kapitsa);
• "Tres hermanos" - (Khakassian, traducido por V. Gurov);
• "Sobre un pollo, el sol y un cachorro de oso" - K. Chukovsky;
• "cuento sobre liebre valiente – orejas largas, ojos oblicuos, cola corta» - S. Kozlov;
• "Teremok" (arreglo de E. Charushina);
• "Fox-bass" (arreglo de V. Dahl);
• "Cunning Fox" (Koryak, traducido por G. Menovshchikov);
• "Gato, gallo y zorro" (arreglo Bogolyubskaya);
• "Gansos - cisnes" (arreglo de M. Bulatova);
• "Guantes" - S. Marshak;
• "El cuento del pescador y el pez" - A. Pushkin.

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Consejos para padres

. VIRGINIA. Sukhomlinsky

En nuestro tiempo, los libros han pasado a un segundo plano, han sido reemplazados por computadoras, tabletas, teléfonos, dispositivos. Los padres también prefieren dale una tableta a tu hijo, qué bien - silencio, nadie los molesta para ocuparse de sus asuntos. Y de repente surge la pregunta: el niño no sabe cómo comunicarse, escribir correctamente. ¿Por qué está pasando esto? Quizás, padres necesita recordar su infancia y enseñarle a su hijo a amar un libro.

Los primeros libros para nuestros hijos son cuentos de hadas. A través de cuentos de hadas niño familiarizarse con el mundo exterior, formar el carácter, inculcar valores de vida. traemos a niño Información necesaria o una regla en la forma cuentos de hadas.

Niños pequeños que, de niños, escuchaban constantemente cuentos de hadas, adaptarse mucho más rápido y con menos dolor en jardines de infancia y escuelas. Son estos niños los que encuentran rápidamente lenguaje mutuo con extraños, y son ellos los que prácticamente no tienen complejos en la vida. si quieres tu niño percibía la vida positivamente, de modo que aceptaba fácilmente los fracasos, mientras extraía de ellos una lección adecuada, para que se regocijara de los éxitos y avanzara hacia su meta, leerle cuentos. Leer cuentos de hadas tan a menudo como sea posible y durante el mayor tiempo posible: recuerde cuentos de hadas - este no es solo un pasatiempo agradable e interesante, sino que también es una de las herramientas más poderosas que ayudan a los niños a desarrollarse de manera correcta y armoniosa. tiempo óptimo Se considera leer un cuento antes de acostarse, ya que en este momento también podemos discutir leer y otra historia antes de ir a la cama es su comunicación con su niño en magia en un idioma que entienda, estas son pequeñas lecciones de vida segura . Historia pues la noche es una especie de deseo Buenas noches su para niño.

Historia es uno de los medios más accesibles para desarrollar niño. Seleccionado correctamente cuentos de hadas segun la edad y las características psicoemocionales de los niños no solo pueden influir positivamente en el estado emocional de los niños, sino también corregir su comportamiento. Además, escuchar cuento de hadas, el niño recibe un patrón de habla hermoso y correcto, que es extremadamente importante para el desarrollo del habla. Niños que desde muy NIñez temprana leer cuentos de hadas mucho más rápidamente empezar a hablar correctamente.

La elección de los cuentos de hadas para niños debe tomarse en serio. En primer lugar, es necesario tener en cuenta la edad del niño, para que el cuento de hadas le resulte interesante y no asuste al bebé. Es poco probable que le lea los cuentos de hadas de los hermanos Grimm a un niño de un año y el "Huevo de oro" a un niño en edad preescolar mayor. Y no porque estos cuentos de hadas sean malos, solo cada uno de ellos es adecuado para una cierta edad del niño. Al elegir un cuento de hadas para un niño, debe tener en cuenta las peculiaridades de su carácter y temperamento. Para los niños hiperexcitables, los cuentos de hadas con una trama rápida y activa no son adecuados; para que el niño no se vuelva incontrolable, es mejor elegir un cuento de hadas de una manera más tranquila. Si a su hijo le gusta mucho jugar, no debe leerle cuentos de hadas, cuyos personajes principales son notorios hooligans. Sin embargo, si en este o aquel cuento de hadas los hooligans son claramente castigados, ese cuento de hadas, por el contrario, debe leerse a una pequeña marimacho como un momento educativo. Y si su bebé es demasiado sentimental, "Cuello gris" o "Pulgarita" con una golondrina muerta puede provocarle lágrimas e histeria (incluso si todo termina bien). Hablando de historias de miedo. cuentos de miedo, a pesar de todo, son extremadamente útiles para el niño - después de todo, si escucha cuentos de hadas que describen solo un mundo lleno de buena gente y seres, puede crecer sin estar preparado para la realidad. Lo principal aquí es tener en cuenta la edad del bebé y el nivel de miedo que puede soportar. Es poco probable que el niño tenga miedo de "Kolobok", a pesar de que al final se come al personaje principal. En este sentido, es necesario tener en cuenta la edad del bebé a la hora de elegir un cuento de hadas para él. Para comprender si el cuento de hadas que ha elegido es adecuado para su hijo, intente leerlo usted mismo por primera vez; además, intente mirar el cuento de hadas a través de los ojos de un niño, si está confundido por muchos momentos en el cuento de hadas: es mejor posponerlo hasta el momento en que su hijo crezca un poco. Cómo leer(contar) cuento de hadas para niños? Una de las principales condiciones es la actitud emocional de un adulto hacia para niño. Estas son algunas reglas que hacen que la lectura en voz alta sea más divertida: 1. Demuéstrele a su hijo que le gusta leer en voz alta. 2. Mantenga contacto visual con su hijo mientras lee. 3. Leer a los niños lentamente, pero no monótonamente, trata de transmitir la música del habla rítmica. 4. Juega con tu voz: léelo más rápido, a veces más lento, a veces en voz alta, a veces en voz baja, dependiendo del contenido del texto, tratando de transmitir el carácter de los personajes, así como una situación divertida o triste con su voz, pero no "se exceda". 5. Acorte el texto si es demasiado largo, ya que el niño aún dejará de percibir lo que escucha. Vuelva a contar brevemente el final. 6. Leer cuentos de hadas siempre cuando el niño quiere escucharlos. 7. Leer en voz alta todos los días, hacerlo fuera ritual familiar. 8. No persuada a escuchar, pero "seduzca" al niño, déjelo elegir los libros por sí mismo. presta atención a apariencia libros: deben ser duraderos, coloridos, brillantes. Muchas imágenes son fáciles de entender. niño a esta edad, reponiéndola léxico. Adecuado para niños de 1 a 3 años. cuentos populares sencillos. Deben tener muchos repeticiones: "golpe, golpe - no se rompió", "jala, jala", "el bollo rueda, rueda", etc. El mejor folk ruso: « Hombre de pan de jengibre", "Gallina Ryaba"; "Cómo una cabra construyó una choza" (arr. M. Bulatova); "Teremok", (arreglo de M. Bulatova); "Masha y el oso", (arreglo de M. Bulatova); "Nabo", (arreglo de K. Ushinsky); "Niños y un lobo", (arr. K. Ushinsky); "gansos cisne"; “El miedo tiene ojos grandes”, arr. M. Serova; "El zorro y la liebre", arr. V. Dahl; : "Teléfono", "Moydodyr", "Tsokotukha Fly", "Aibolit", K. Chukovsky; "Manzana", "Varita mágica", V. Suteev; "El cuento de la liebre valiente: orejas largas, ojos rasgados, cola corta", D. Mamin-Sibiryak.

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Consejos para padres

Gracias a un cuento de hadas, un niño aprende el mundo no solo con la mente, sino también con el corazón.. VIRGINIA. Sukhomlinsky

En nuestro tiempo, los libros han pasado a un segundo plano, han sido reemplazados por computadoras, tabletas, teléfonos, dispositivos. Los padres también prefieren darle una tableta a su hijo, qué bueno que es: silencio, nadie los molesta para que hagan lo suyo. Y de repente surge la pregunta: el niño no sabe cómo comunicarse, escribir correctamente. ¿Por qué está pasando esto? Quizás,los padres necesitan recordar su infancia y enseñar al niño a amar el libro.

Los primeros libros para nuestros hijos son los cuentos de hadas. A través de los cuentos de hadas, el niño se introduce en el mundo que lo rodea, se forma el carácter, se inculcan los valores de la vida. Le transmitimos al niño la información o regla necesaria en forma de cuentos de hadas.

Los niños pequeños, que escuchaban constantemente cuentos de hadas en la infancia, se adaptan mucho más rápido y con menos dolor en los jardines de infancia y las escuelas. Son estos niños quienes encuentran rápidamente un lenguaje común con extraños, y son ellos quienes prácticamente no tienen complejos en la vida. Si desea que su hijo perciba la vida de manera positiva, que acepte fácilmente los fracasos, mientras saca una lección adecuada de ellos, que se regocije en los éxitos y vaya hacia su meta, léale cuentos de hadas.. Lea cuentos de hadas con la mayor frecuencia y el mayor tiempo posible: recuerde los cuentos de hadas - este no es solo un pasatiempo agradable e interesante, sino que también es una de las herramientas más poderosas que ayudan a los niños a desarrollarse de manera correcta y armoniosa. Leer un cuento de hadas antes de acostarse se considera el mejor momento, ya que en este momento también puede discutir lo que ha leído y otro cuento de hadas antes de acostarse: esta es su comunicación con su hijo en un lenguaje mágico y comprensible, estos son pequeños vida segura lecciones. Un cuento para dormir es una especie de deseo de buenas noches para su hijo.

Historia es uno de los medios más asequibles para desarrollar a un niño. Los cuentos de hadas seleccionados adecuadamente, teniendo en cuenta la edad y las características psicoemocionales de los niños, no solo pueden influir positivamente en el estado emocional de los niños, sino también corregir su comportamiento. Además, escuchar un cuento de hadas, el niño recibe un patrón de habla hermoso y correcto, que es extremadamente importante para el desarrollo del habla. Los niños a los que se leen cuentos de hadas desde la primera infancia comienzan a hablar correctamente mucho más rápido.

La elección de los cuentos de hadas para niños debe tomarse en serio. En primer lugar, es necesario tener en cuenta la edad del niño, para que el cuento de hadas le resulte interesante y no asuste al bebé. Es poco probable que le lea los cuentos de hadas de los hermanos Grimm a un niño de un año y el "Huevo de oro" a un niño en edad preescolar mayor. Y no porque estos cuentos de hadas sean malos, solo cada uno de ellos es adecuado para una cierta edad del niño. Al elegir un cuento de hadas para un niño, debe tener en cuenta las peculiaridades de su carácter y temperamento. Para los niños hiperexcitables, los cuentos de hadas con una trama rápida y activa no son adecuados; para que el niño no se vuelva incontrolable, es mejor elegir un cuento de hadas de una manera más tranquila. Si a su hijo le gusta mucho jugar, no debe leerle cuentos de hadas, cuyos personajes principales son notorios hooligans. Sin embargo, si en este o aquel cuento de hadas los hooligans son claramente castigados, ese cuento de hadas, por el contrario, debe leerse a una pequeña marimacho como un momento educativo. Y si su bebé es demasiado sentimental, "Cuello gris" o "Pulgarita" con una golondrina muerta puede provocarle lágrimas e histeria (incluso si todo termina bien). Hablando de historias de miedo. Los cuentos de miedo, a pesar de todo, son extremadamente útiles para un niño; después de todo, si escucha cuentos que describen solo un mundo lleno de buenas personas y criaturas, puede crecer sin estar preparado para la realidad. Lo principal aquí es tener en cuenta la edad del bebé y el nivel de miedo que puede soportar. Es poco probable que el niño tenga miedo de "Kolobok", a pesar de que al final se come al personaje principal. En este sentido, es necesario tener en cuenta la edad del bebé a la hora de elegir un cuento de hadas para él. Para comprender si el cuento de hadas que ha elegido es adecuado para su hijo, intente leerlo usted mismo por primera vez; además, intente mirar el cuento de hadas a través de los ojos de un niño, si está confundido por muchos momentos en el cuento de hadas: es mejor posponerlo hasta el momento en que su hijo crezca un poco.¿Cómo leer (contar) un cuento de hadas a los niños? Una de las principales condiciones es la actitud emocional de un adulto hacia para niño . Estas son algunas reglas que hacen que la lectura en voz alta sea más divertida: 1. Demuéstrele a su hijo que le gusta leer en voz alta. 2. Mantenga contacto visual con su hijo mientras lee. 3.Leer a los niños lentamente, pero no monótonamente, trata de transmitir la música del habla rítmica. 4. Juega con tu voz:léelo más rápido, a veces más lento, a veces en voz alta, a veces en voz baja, dependiendo del contenido del texto, tratando de transmitir el carácter de los personajes, así como una situación divertida o triste con su voz, pero no "se exceda". 5. Acorte el texto si es demasiado largo, ya que el niño aún dejará de percibir lo que escucha. Vuelva a contar brevemente el final. 6.Leer cuentos de hadas siemprecuando el niño quiere escucharlos. 7.Leer en voz alta todos los díasque sea un ritual familiar. 8. No persuada a escuchar, pero "seduzca" al niño, déjelo elegir los libros por sí mismo. Preste atención a la apariencia del libro: deben ser duraderos, coloridos y brillantes. Muchas imágenes son fáciles de entender.niño a esta edadampliando su vocabulario. Adecuado para niños de 1 a 3 años.cuentos populares sencillos. Deben tener muchos repeticiones : "golpe, golpe - no se rompió", "jala, jala", "el bollo rueda, rueda", etc.El mejor folk rusocuentos de hadas para niños de esta edad: « Hombre de pan de jengibre", "Gallina Ryaba"; "Cómo una cabra construyó una choza" (arr. M. Bulatova); "Teremok", (arreglo de M. Bulatova); "Masha y el oso", (arreglo de M. Bulatova); "Nabo", (arreglo de K. Ushinsky); "Niños y un lobo", (arr. K. Ushinsky); "gansos cisne"; “El miedo tiene ojos grandes”, arr. M. Serova; "El zorro y la liebre", arr. V. Dahl;Cuentos literarios de escritores rusos.: "Teléfono", "Moydodyr", "Fly Tsokotukha", "Aibolit", K. Chukovsky; "Manzana", "Varita mágica", V. Suteev; "El cuento de la liebre valiente: orejas largas, ojos rasgados, cola corta", D. Mamin-Sibiryak.

Institución educativa preescolar presupuestaria municipal "Jardín de infancia n. ° 1" Thumbelina "Distrito municipal de Elabuga" de la República de Tatartan

Elaborado por el profesor 1 cuadrado. categorías

Utkina T.A.

Yelábuga

folklore ruso

Nuestros patos por la mañana

Nuestros patos en la mañana -
¡Cuac-cuac-cuac! ¡Cuac-cuac-cuac!
Nuestros gansos junto al estanque -
¡Jajaja! ¡Jajaja!
Y un pavo en el patio -
¡Bola-bola-bola! Calvo-balda!
Nuestro gulenki arriba -
Grru-grru-grru-u-grru-u!
Nuestras gallinas en la ventana -
¡Kko-kko-kko-ko-ko-ko-ko!
Y como un gallo
Temprano en la mañana
¡Cantaremos ku-ka-re-ku!

El gato fue al mercado,

el gato fue al mercado
Compré un pastel de gato.
el gato se fue a la calle
Compré un bollo para un gato.
¿Te lo comes tú mismo?
¿O derrotar a Mashenka?
me morderé
Sí, me llevaré a Mashenka también.

Nuestra Masha es pequeña

Nuestra Masha es pequeña,
Ella lleva un abrigo de piel escarlata,
Piel de castor.
Masha es de cejas negras.

pepino, pepino,

pepino, pepino,

no vayas a ese fin

el raton vive ahi

Tu cola te morderá

Un zorro con una caja corrió por el bosque.

corrió por el bosque
Zorro con caja.
- ¿Qué hay en el maletero?
- setas del bosque,
champiñones champiñones
Para un hijo, para una hija.

Liebre Yegorka

Liebre Yegorka
Cayó al lago
¡Corre cuesta abajo!
¡Salva a Yegorka!

Oh, dudu-dudu-dudu,
Un cuervo se sienta en un roble.
el toca la trompeta
el toca la trompeta
en plata
tubo torneado,
dorado,
la cancion esta bien
La historia es compleja.

Por el bosque, por las montañas
Viene el abuelo Egor.
Viene el abuelo Egor.
Él mismo en una potra
esposa en una vaca
niños en terneros,
Nietos en cabras.
Bajado de las montañas
enciende un fuego,
ellos comen papilla
Escucha la historia...

sol-cubo,

sol-cubo,
¡Mirar por la ventana!
Sol, vístete
¡Rojo, muéstrate!
Lluvia lluvia,
verter lleno
Niños pequeños
¡Húmedo!
arco iris,
¡No dejes que llueva!
vamos sol
campanario

Chiki-chiki, kitki

Chiki-chiki, kitki
palos de abedul
volaron dos pájaros, eran pequeños,
como volaban toda la gente se miraba,
cómo se sentaron todo el pueblo se maravilló!

CUENTOS DE HADAS.

Ushinsky - Cabras y lobo

Allí vivía una cabra.

La cabra se hizo una choza en el bosque y se instaló en ella con sus cabritos.

Todos los días la cabra iba al bosque a buscar comida.

Ella se va y les dice a los niños que se encierren con llave y que no abran las puertas para nadie.

La cabra vuelve a casa, llama a la puerta y canta:

"Niños, niños,

¡Abre, abre!

Tu madre vino,

Leche traída.

Yo, una cabra, estaba en el bosque,

Comió hierba de seda

bebí agua fría;

La leche corre a lo largo de la muesca,

Desde la muesca en los cascos,

Y de las pezuñas al queso la tierra.

Los niños escucharán a su madre y abrirán sus puertas.

Ella los alimentará y saldrá a pastar de nuevo.

El lobo escuchó a la cabra y, cuando la cabra se fue, fue a la puerta de la choza y cantó con voz gruesa, gruesa:

"Ustedes, hijos, ustedes, padres,

¡Abre, abre!

tu madre ha venido

Ella trajo leche...

¡Los cascos de agua están llenos!”

Los niños escucharon al lobo y dijeron: “¡Oímos, oímos! ¡No cantas con voz de madre, la madre canta más delgada y no se lamenta así! - Y no le abrieron la puerta al lobo.

El lobo se fue sin sorber salado.

Una madre vino y elogió a los niños que la obedecían: “Ustedes son inteligentes, niños, que no le abrieron la puerta al lobo, de lo contrario, él se los habría comido”.

Tale Teremok en el recuento de M. Bulatov

Se encuentra en el campo Teremok.
Un ratón pasa corriendo. Vi la torre, me detuve y pregunté:

Nadie responde. El ratón entró en la torre y empezó a vivir en ella.

Una rana saltó a la torre y preguntó:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en el terem?
- ¡Soy un ratón! ¿Y quien eres tu?
- ¡Y yo soy una rana!
- ¡Ven a vivir conmigo!
La rana saltó a la torre. Empezaron a vivir juntos.

El conejito fugitivo pasa corriendo. Deténgase y pregunte:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en el terem?
- Soy un ratón.
- Soy una rana. ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy un conejito fugitivo.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
Liebre salta a la torre! Empezaron a vivir juntos.

El pequeño zorro está llegando. Tocó la ventana y preguntó:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en el terem?
- Soy un ratón.
- Soy una rana.
- Soy un conejito fugitivo. ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy una hermana-zorro.
- ¡Ven a vivir con nosotros!
El zorro subió a la torre. Los cuatro comenzaron a vivir.

Un trompo vino corriendo, un barril gris, miró por la puerta y preguntó:
- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en el terem?
- Soy un ratón.
- Soy una rana.
- Soy un conejito fugitivo.
- Soy una hermana zorro. ¿Y quien eres tu?
- Y yo - una tapa - un barril gris.
- ¡Ven a vivir con nosotros!

El lobo se metió en la torre. Los cinco comenzaron a vivir.
Aquí todos viven en la torre, cantan canciones.

De repente pasa un oso torpe. El oso vio el Teremok, escuchó las canciones, se detuvo y rugió a todo pulmón:

- ¡Terem-teremok! ¿Quién vive en el terem?
- Soy un ratón.
- Soy una rana.
- Soy un conejito fugitivo.
- Soy una hermana zorro.
- Yo, un trompo - un barril gris. ¿Y quien eres tu?
- Y yo soy un oso torpe.
- ¡Ven a vivir con nosotros!

El oso subió a la torre.
Lez-subir, subir-subir - simplemente no podía entrar y dice:
- Prefiero vivir en tu azotea.
- ¡Sí, nos aplastas!
- No, no lo haré.
- ¡Bueno, baja!

El oso subió al techo y simplemente se sentó - ¡bang! - aplastó el teremok. La torre crujió, cayó de lado y se desmoronó.
Apenas lograron saltar de él: un piojo del ratón, una rana-rana, un conejito fugitivo, una hermana-zorro, un trompo, un barril gris, todos están sanos y salvos.

Comenzaron a transportar troncos, cortar tablas, construir una nueva torre.

Construido mejor que antes!

cuento popular ruso

editado por M. Bulatov

Masha y el oso

Vivían un abuelo y una abuela. Tenían una nieta Masha.

Una vez que las novias se reunieron en el bosque, por hongos y bayas. Vinieron a llamar a Mashenka con ellos.

- Abuelo, abuela, - dice Masha, - ¡déjame ir al bosque con mis amigas!

Los abuelos responden:

- Ve, solo vigila a tus amigas; de lo contrario, te perderás.

Las chicas llegaron al bosque, comenzaron a recoger setas y bayas. Aquí Masha, árbol por árbol, arbusto por arbusto, y se fue lejos, lejos de sus amigos.

Ella comenzó a rondar, comenzó a llamarlos. Y las novias no escuchan, no responden.

Mashenka caminó y caminó por el bosque, se perdió por completo.

Llegó al mismo desierto, a la misma espesura. Él ve - hay una choza. Masha llamó a la puerta, no hubo respuesta. Empujó la puerta, la puerta se abrió.

Mashenka entró en la choza, se sentó en un banco junto a la ventana.

Siéntate y piensa:

"¿Quien vive aquí? ¿Por qué no puedes ver a nadie?"

Y en esa choza vivía un enorme oso. Solo que él no estaba en casa entonces: caminaba por el bosque.

El oso regresó por la noche, vio a Masha, estaba encantado.

- Sí, - dice, - ¡ahora no te dejaré ir! Vivirás conmigo. Calentarás la estufa, cocinarás gachas, me darás de comer gachas.

Masha se aflige, se aflige, pero no se puede hacer nada. Empezó a vivir con un oso en una choza.

El oso irá al bosque durante todo el día, y Mashenka es castigado por no salir de la cabaña sin él.

- Y si te vas, - dice, - ¡lo atraparé de todos modos y luego me lo comeré!

Mashenka comenzó a pensar cómo podría escapar del oso. Alrededor del bosque, en qué dirección ir, no sabe, no hay nadie a quien preguntar ...

Ella pensó y pensó y pensó. Una vez llega un oso del bosque y Mashenka le dice:

- Oso, oso, déjame ir al pueblo por un día: llevaré regalos a mi abuela y mi abuelo.

- No, dice el oso, te perderás en el bosque. Dame los regalos, los tomaré yo mismo.

¡Y Mashenka lo necesita!

Horneó pasteles, sacó una caja muy grande y le dijo al oso:

- Toma, mira: pondré pasteles en esta caja y tú se los llevarás a tu abuelo y abuela. Sí, maldita sea: no abras la caja en el camino, no saques los pasteles. ¡Me subiré al roble, te seguiré!

- Está bien, - responde el oso, - ¡a boxear!

Mashenka dice:

- ¿Salir al porche, ver si está lloviendo?

Tan pronto como el oso salió al porche, Mashenka inmediatamente se subió a la caja y se puso un plato de pasteles en la cabeza.

El oso regresó, ve: la caja está lista. Lo puso sobre su espalda y se fue al pueblo.

Un oso camina entre los abetos, un oso deambula entre los abedules, desciende a los barrancos, sube a los montículos. Caminó, caminó, cansado y dice:

me siento en un tocón

¡Come un pastel!

Y Mashenka de la caja:

¡Ves ves!

No te sientes en un tocón

¡No te comas el pastel!

llévaselo a la abuela

¡Llévaselo al abuelo!

- Mira, qué ojito, - dice el oso, - ¡lo ve todo!

Cogió la caja y siguió. Caminó, caminó, caminó, se detuvo, se sentó y dijo:

me siento en un tocón

¡Come un pastel!

Y Mashenka de la caja de nuevo:

¡Ves ves!

No te sientes en un tocón

¡No te comas el pastel!

llévaselo a la abuela

¡Llévaselo al abuelo!

Oso sorprendido:

- ¡Qué inteligente! ¡Se sienta alto, mira lejos!

Me levanté y caminé más rápido.

Llegué al pueblo, encontré la casa donde vivían mis abuelos y toquemos la puerta con todas nuestras fuerzas:

- ¡TOC Toc! ¡Desbloquear, abrir! Te traje regalos de Mashenka.

Y los perros sintieron al oso y corrieron hacia él. ¡De todos los patios corren, ladran!

El oso se asustó, puso la caja en la puerta y se adentró en el bosque sin mirar atrás.

Entonces el abuelo y la abuela salieron a la puerta. Ellos ven - la caja vale la pena.

- ¿Qué hay en la caja? - dice la abuela.

Y el abuelo levantó la tapa, mira y no da crédito a sus ojos: Masha está en la caja, sentada, viva y bien.

El abuelo y la abuela se regocijaron. Comenzaron a abrazar, besar y llamar a Mashenka una niña inteligente.

Niños menores de 3 años

nabo

Érase una vez un abuelo con una abuela y una nieta. Y tenían un perro Zhuchka, un gato Muska y un ratoncito.

De alguna manera, mi abuelo plantó un nabo, y creció un nabo grande, muy grande: ¡no habría suficientes manos para juntar!

El abuelo empezó a sacar un nabo del suelo: tira, tira, no lo puede sacar.

El abuelo llamó a la abuela para pedir ayuda. Abuela por abuelo, abuelo por nabo: tiran, tiran, no lo pueden sacar.

La abuela llamó a su nieta. Nieta por abuela, abuela por abuelo, abuelo por nabo: tiran, tiran, no lo pueden sacar.

La nieta llamó Zhuchka. Bicho por nieta, nieta por abuela, abuela por abuelo, abuelo por nabo: tiran, tiran, no lo pueden sacar.

Bug llamó al gato. Un gato por un bicho, un bicho por una nieta, una nieta por una abuela, una abuela por un abuelo, un abuelo por un nabo: tiran, tiran, no lo pueden sacar.

Muska llamó al ratón. Un ratón por un gato, un gato por un bicho, un bicho por una nieta, una nieta por una abuela, una abuela por un abuelo, un abuelo por un nabo: tiran, tiran, sacan el nabo.

4-5 años

Cuento de hadas "Los tres cerditos" Érase una vez tres cerditos que dejaron a su madre y a su padre para vagar por el mundo. Todo el verano corrieron por los bosques y campos, jugando y divirtiéndose. No había nadie más alegre que ellos, fácilmente se hicieron amigos de todos, en todas partes fueron recibidos con alegría. Pero ahora el verano llegó a su fin, y todos comenzaron a regresar a sus lo de siempre preparándose para el invierno.

Llegó el otoño y los tres cerditos se dieron cuenta con tristeza de que los tiempos de diversión habían pasado y que necesitaban trabajar, como todos, para no quedarse sin hogar en el frío invierno. Los lechones comenzaron a consultar sobre qué tipo de casa debían construir. El más perezoso de los cerdos decidió construir una choza de paja.
“Mi casa estará lista en un día”, les dijo a los hermanos.

- Será frágil, - los hermanos sacudieron la cabeza, desaprobando la decisión del hermano.

El segundo cerdito, menos perezoso que el primero, fue a buscar tablas y -toc-toc-toc- se construyó una casa en dos días. Pero al tercer cerdito no le gustó la casa de madera. Él dijo:

- Así no se construyen las casas. Es necesario construir una casa tal que ni el viento, ni la lluvia, ni la nieve sean terribles y, lo más importante, que la proteja del lobo.
Pasaron los días y la casa del cerdito sabio creció lentamente, ladrillo a ladrillo. Los hermanos se rieron.
- Bueno, ¿por qué trabajas tan duro? ¿No quieres venir a jugar con nosotros?

Pero el cerdo se negó obstinadamente y siguió construyendo:
- Primero construiré una casa, y solo entonces iré a jugar.

Fue este, el más inteligente de los tres cerdos, quien notó que un enorme lobo había dejado sus huellas cerca. Los cerditos alarmados se escondieron en las casas. Pronto apareció un lobo y fulminó con la mirada la casa de paja del cerdo más perezoso.

- ¡Sal y hablemos! - ordenó el lobo, y su saliva ya fluía en anticipación a la cena.

- Prefiero quedarme aquí, - respondió el cerdo, temblando de miedo.

- ¡Te haré salir! - gritó el lobo y sopló con todas sus fuerzas sobre la casa.

La casa de paja se derrumbó. Satisfecho con el éxito, el lobo no se percató de cómo el cerdito salió de debajo de un montón de paja y corrió a esconderse en la casa de madera de su hermano. Cuando el malvado lobo vio que el cerdo se escapaba, gritó con voz terrible:
- ¡Pues ven aquí!

Pensó que el cerdito se detendría. Y ya estaba corriendo hacia la casa de madera de su hermano. Su hermano lo recibió, temblando como una hoja de álamo temblón:
¡Esperemos que nuestra casa aguante! ¡Sostengamos la puerta los dos, entonces el lobo no podrá entrar en nosotros!

Y el lobo hambriento, parado cerca de la casa, escuchó lo que decían los cerditos, y, anticipando una doble presa, comenzó a tamborilear en la puerta:
- ¡Abre, abre, necesito hablar contigo! Los dos hermanos lloraban horrorizados, pero intentaron sujetar la puerta. Entonces el lobo enfurecido se incorporó, hinchó el pecho y... ¡fu-u-u! La casa de madera se derrumbó como un castillo de naipes. Afortunadamente, su hermano sabio, que veía todo desde la ventana de su casa de ladrillos, abrió rápidamente la puerta y dejó entrar a los hermanos que huían del lobo.

Tan pronto como tuvo tiempo de dejarlos entrar, el lobo ya estaba llamando a la puerta. Esta vez el lobo estaba desconcertado, pues la casa le parecía más sólida que las anteriores. Y de hecho, sopló una vez, sopló otra, sopló una tercera, pero todo fue en vano. La casa estaba como antes, y los cerditos ya no eran los mismos de antes, temblando de miedo. El lobo exhausto decidió ir a por un truco. Había una escalera cerca y el lobo subió al techo para inspeccionar la chimenea. Sin embargo, todo lo que hizo fue advertido por el cerdito sabio y le ordenó: - ¡Haced fuego rápido! En ese momento, el lobo, metiendo las patas en la tubería, se preguntaba si valía la pena descender a tanta oscuridad.

Subir allí no fue fácil, pero las voces de los cerdos que venían de abajo sonaban muy apetecibles. "¡Me muero de hambre! ¡Todavía estoy tratando de bajar!" - y se desplomó.

Tan pronto como recobró el sentido, el lobo vio que había aterrizado justo en el hogar ardiente. El fuego envolvió el cabello del lobo, la cola se convirtió en una antorcha humeante. Pero no terminó ahí. El cerdo sabio gritó: - ¡Pégale, pero más fuerte! El pobre lobo fue severamente golpeado y luego, gimiendo y aullando de dolor, fue arrojado por la puerta.

- ¡Nunca! ¡Nunca volveré a subir tuberías! gritó el lobo, tratando de apagar su cola llameante. En un instante se alejó de aquel malhadado hogar. Y los lechones felices bailaron en su patio y cantaron una canción:
- ¡Tra-la-la! ¡El lobo nunca volverá!

De esto día terrible los hermanos del cerdito listo también se pusieron manos a la obra. Pronto se agregaron otros dos a la casa de ladrillos. Una vez un lobo deambuló por esos lugares, pero tan pronto como vio tres pipas, nuevamente pareció sentir un dolor insoportable en su cola quemada, y abandonó esos lugares para siempre.

Entonces, confiado en que ya nada los amenazaba, el inteligente cerdo dijo:
- ¡Ahora deja de trabajar! ¡Vamos a jugar!

5-6 años Princesa en el guisante

Érase una vez un príncipe, quería casarse con una princesa, pero solo con una princesa de verdad. Así que viajó por todo el mundo, en busca de tales, pero en todas partes había algo mal; había muchas princesas, pero si eran reales, no podía reconocerlo completamente, siempre había algo mal con ellas. Así que volvió a casa y estaba muy triste: realmente quería una princesa de verdad.

Una tarde se desató una terrible tormenta; relámpagos brillaron, truenos retumbaron, la lluvia cayó como baldes, ¡qué horror! Y de repente llamaron a las puertas de la ciudad, y el anciano rey fue a abrir la puerta.

La princesa estaba en la puerta. ¡Dios mío, qué aspecto tenía de la lluvia y el mal tiempo! El agua goteaba de su cabello y vestido, goteaba directamente en las puntas de sus zapatos y fluía de sus tacones, y dijo que era una verdadera princesa.

"¡Bueno, lo averiguaremos!" pensó la anciana reina, pero no dijo nada, sino que entró en la alcoba, tomó todos los colchones y almohadas de la cama, y ​​puso un guisante sobre las tablas, y luego tomó veinte colchones y los puso sobre el guisante, y sobre el colchones veinte edredones más edredones.

En esta cama acostaron a la princesa para pasar la noche.

Por la mañana le preguntaron cómo dormía.

- ¡Ah, terriblemente mal! respondió la princesa. No he cerrado los ojos en toda la noche. ¡Dios sabe lo que tenía en la cama! ¡Estaba acostado sobre algo duro y ahora tengo moretones por todo el cuerpo! ¡Es horrible lo que es!

Entonces todos se dieron cuenta de que frente a ellos había una verdadera princesa. ¡Vaya, sintió el guisante a través de veinte colchones y veinte edredones de plumas! Solo una verdadera princesa puede ser tan tierna.

El príncipe la tomó como esposa, porque ahora sabía que estaba tomando una verdadera princesa para él, y el guisante terminó en el gabinete de curiosidades, donde se la puede ver hasta el día de hoy, si nadie la robara.

Mayores de 6 años

Hansel y Gretel

Vivía al límite bosque espeso un pobre leñador con su mujer y sus dos hijos; el nombre del niño era Hansel, y el nombre de la niña era Gretel. El leñador vivía al día; un día, vino tan alto el costo en esa tierra que no tenía para comprar ni pan para comer.

Y así, hacia la tarde, acostado en la cama, se puso a pensar, y todo tipo de pensamientos y preocupaciones lo abrumaron; suspiró y le dijo a su esposa:

- ¿Qué será de nosotros ahora? ¿Cómo podemos alimentar a los niños pobres, después de todo, nosotros mismos no tenemos nada para comer?

- Y sabes qué, - respondió la esposa, - vámonos temprano en la mañana, tan pronto como comience a clarear, llevemos a los niños al bosque, a la espesura más remota; encendámosles un fuego, démosle a cada uno un trozo de pan, y nosotros mismos nos pondremos manos a la obra y los dejaremos en paz. No encontrarán el camino a casa, así que nos desharemos de ellos.

- No, mujer, dice el leñador, eso no lo haré; después de todo, mi corazón no es una piedra, no puedo dejar a mis hijos solos en el bosque, los animales salvajes los atacarán allí y los destrozarán.

- ¡Ay, simplón! - dice la esposa. “De lo contrario, los cuatro pereceremos de hambre, y solo quedará una cosa: juntar ataúdes. - Y ella lo molestó hasta que estuvo de acuerdo con ella.

- ¡Y sin embargo siento pena por mis pobres hijos! dijo el leñador.

Los niños no podían dormir por el hambre y escuchaban todo lo que su madrastra le decía a su padre. Gretel estalló en amargas lágrimas y le dijo a Hansel:

- Parece que vamos a tener que desaparecer.

- Cállate, Gretel, - dijo Hansel, - no te preocupes, pensaré en algo.

Y cuando sus padres se durmieron, se levantó, se puso la chaqueta, abrió la puerta del pasillo y salió tranquilamente a la calle. En ese momento, la luna brillaba intensamente y los guijarros blancos que yacían frente a la cabaña brillaban como montones de monedas de plata.

Hansel se agachó y se llenó el bolsillo con ellos. Luego regresó a su casa y le dijo a Gretel:

- Consuélate, querida hermana, ahora duerme en paz, el Señor no nos dejará. Y con eso, volvió a la cama.

Apenas había comenzado a amanecer, y el sol aún no había salido, y la madrastra ya había subido y comenzó a despertar a los niños:

- ¡Oigan, adictos a la televisión, es hora de levantarse, reúnanse con nosotros en el bosque para buscar leña!

Les dio a cada uno un trozo de pan y les dijo:

- Esto es lo que tendrás para el almuerzo; Eso sí, mira, no te lo comas antes de tiempo, no te va a salir nada más.

Gretel escondió el pan en su delantal, porque Hansel tenía un bolsillo lleno de piedras. E iban a ir juntos al bosque. Caminaron un poco, luego, de repente, Hansel se detuvo, miró hacia atrás, miró hacia la cabaña, así que siguió mirando hacia atrás y deteniéndose. Y su padre le dice:

- Hansel, ¿por qué sigues mirando hacia atrás y quedándote atrás? Mira, no bosteces, ve rápido.

- Ah, padre, - le respondió Hansel, - sigo mirando a mi gata blanca, está sentada en el techo, como si quisiera despedirse de mí.

Y la madrastra dice:

- Eh, tonto, este no es tu gato en absoluto, esta mañana el sol brilla en la tubería.

Y Hansel no miró al gato en absoluto, sino que sacó guijarros brillantes de su bolsillo y los arrojó al camino.

Así que entraron en la espesura misma del bosque, y el padre dijo:

- Bueno, niños, junten leña ahora, y haré un fuego para que no se enfríen.

Hansel y Gretel recogieron un montón de maleza. Encendieron un fuego. Cuando la llama está bien encendida, la madrastra dice:

- Bueno, niños, ahora acuéstense junto al fuego y descansen bien, y nos iremos al bosque a cortar leña. Cuando hayamos terminado, volveremos y te llevaremos a casa.

Hansel y Gretel se sentaron junto al fuego, y cuando llegó el mediodía, cada uno comió un trozo de pan. Todo el tiempo escuchaban el sonido de un hacha y pensaban que su padre estaba en algún lugar cercano. Pero no era el sonido de un hacha en absoluto, sino un bloque de madera, que el leñador ató a un árbol seco, y él, balanceándose con el viento, golpeó el tronco.

Durante mucho tiempo estuvieron sentados así junto al fuego, sus ojos comenzaron a cerrarse por el cansancio y se durmieron profundamente, profundamente. Y cuando nos despertamos, ya era de noche. Gretel lloró y dijo:

- ¿Cómo podemos salir del bosque ahora?

Hansel comenzó a consolarla.

- Espera un poco, pronto saldrá la luna, y ya encontraremos el camino.

Cuando salió la luna, Hansel tomó a su hermana de la mano y fue de piedra en piedra, y brillaron como monedas de plata nuevas, y les mostraron a los niños el camino, el camino. Caminaron toda la noche y al amanecer llegaron a la choza de su padre.

Tocaron, la madrastra les abrió la puerta; ella ve que son Hansel y Gretel, y dice:

- ¿Qué es lo que ustedes, niños desagradables, han estado durmiendo en el bosque durante tanto tiempo? Y ya pensábamos que no querías volver para nada.

El padre estaba encantado cuando vio a los niños - fue duro para su corazón dejarlos solos.

Y pronto volvió el hambre y la miseria, y los niños oyeron cómo la madrastra, acostada en la cama por la noche, le decía a su padre:

- Ya hemos vuelto a comer todo, solo queda media arista de pan, está claro que pronto lo haremos el final llegará. Debemos deshacernos de los niños: llevémoslos al bosque más lejos, para que no encuentren el camino de regreso, no tenemos otra salida.

Los niños aún estaban despiertos y escucharon toda la conversación. Y tan pronto como los padres se durmieron, Hansel se levantó de nuevo y quiso salir de la casa para recoger los guijarros, como la última vez, pero la madrastra cerró la puerta y Hansel no pudo salir de la choza. Empezó a consolar a su hermana y le dijo:

- No llores, Gretel, duerme bien, Dios nos ayude de alguna manera.

Temprano en la mañana vino la madrastra y levantó a los niños de la cama. Les di un trozo de pan, era aún más pequeño que la primera vez. En el camino hacia el bosque, Hansel desmenuzó pan en su bolsillo, se detuvo y tiró migas de pan en el camino.

- ¿Qué estás, Hansel? Sigues deteniéndote y mirando a tu alrededor, - dijo el padre, - sigue tu camino.

- Sí, estoy mirando a mi paloma, está sentada en el techo de la casa, como si se estuviera despidiendo de mí, - respondió Hansel.

- Tonto, - dijo la madrastra, - esta no es tu paloma en absoluto, el sol de esta mañana brilla en la parte superior de la tubería.

Pero Hansel tiró todo y tiró migas de pan por el camino. Así que la madrastra llevó a los niños aún más adentro del bosque, donde nunca antes habían estado. Se encendió de nuevo un gran fuego, y la madrastra dijo:

- Hijos, siéntense aquí, y si se cansan, duerman un poco; e iremos al bosque a cortar leña, y por la noche, cuando terminemos el trabajo, volveremos aquí y te llevaremos a casa.

Cuando llegó el mediodía, Gretel compartió su pedazo de pan con Hansel, porque él desmoronó todo su pan en el camino. Luego se quedaron dormidos. Pero ahora pasó la tarde y nadie vino a buscar a los niños pobres. Ellos se levantaron noche oscura, y Hansel comenzó a consolar a su hermana:

- Espera, Gretel, pronto saldrá la luna, y las migas de pan que esparcí por el camino serán visibles, nos mostrarán el camino a casa.

Aquí salió la luna y los niños emprendieron su viaje, pero no encontraron migas de pan: miles de pájaros que vuelan en el bosque y en el campo los picotearon a todos. Entonces Hansel le dice a Gretel:

- Encontraremos nuestro camino de alguna manera.

Pero no la encontraron. Tuvieron que caminar toda la noche y todo el día, desde la mañana hasta la tarde, pero no pudieron salir del bosque. Los niños tenían mucha hambre, porque no comieron nada, excepto las bayas que recogieron en el camino. Estaban tan cansados ​​que apenas podían mover las piernas, así que se acostaron debajo de un árbol y se durmieron.

Ya era la tercera mañana desde que habían dejado la choza de su padre. Fueron más lejos. Van y van, y el bosque es más profundo y más oscuro, y si la ayuda no hubiera llegado pronto, se habrían agotado.

Era mediodía y notaron un hermoso pájaro blanco como la nieve en una rama. Cantó tan bien que se detuvieron y la escucharon cantar. Pero de repente el pájaro calló y, batiendo las alas, voló frente a ellos, y ellos lo siguieron y caminaron hasta que, por fin, llegaron a la choza, donde el pájaro estaba posado en el techo. Se acercaron, ven: la cabaña está hecha de pan, el techo está hecho de pan de jengibre y las ventanas están hechas de dulces transparentes.

- Aquí lo tomaremos, - dijo Hansel, - ¡y luego tendremos un glorioso regalo! Cogeré un trozo del techo y tú, Gretel, agarra la ventana, debe ser muy dulce.

Hansel se subió a la choza y rompió un pedazo del techo para probar a qué sabía, y Gretel se acercó a la ventana y comenzó a roerlo.

De repente, una voz delgada se escuchó desde adentro:

Frágil y arrugado todo debajo de la ventana,

¿Quién roe y roe la casa?

Los niños respondieron:

Este es un invitado maravilloso.

¡Viento celestial!

Y, sin prestar atención, continuaron comiéndose la casa.

Hansel, a quien realmente le gustaba el techo, arrancó un pedazo grande y lo arrojó, y Gretel rompió un vaso redondo entero de un dulce y, sentándose cerca de la cabaña, comenzó a darse un festín con él.

De repente se abre la puerta, y de allí, apoyándose en una muleta, una abuela anciana, anciana. Hansel y Gretel estaban tan asustados de ella que se les cayó la golosina de las manos. La anciana sacudió la cabeza y dijo:

- Oigan, queridos niños, ¿quién los trajo aquí? Bueno, de nada, entra en la cabaña, no te irá mal aquí.

Los tomó a ambos de la mano y los condujo a su choza. Los trajo comida sabrosa- leche con panqueques espolvoreados con azúcar, manzanas y nueces. Luego hizo dos hermosas camas y las cubrió con mantas blancas. Hansel y Gretel se acostaron y pensaron que debían haber ido al cielo.

Pero la anciana solo fingió ser tan amable, pero en realidad era una bruja malvada que acechaba a los niños, y construyó una choza de pan como cebo. Si alguien caía en sus manos, lo mataba, luego cocinaba y comía, y era una fiesta para ella. Las brujas siempre tienen los ojos rojos, y ven mal a lo lejos, pero tienen olor, como los animales, y huelen la proximidad de una persona.

Cuando Hansel y Gretel se acercaron a su choza, ella rió enojada y dijo con una sonrisa:

- ¡Aquí están! Bueno, ¡ahora no pueden escaparse de mí!

Temprano en la mañana, cuando los niños aún dormían, ella se levantó, miró cómo dormían plácidamente y qué mejillas regordetas y sonrosadas tenían, y murmuró para sí misma: “Así que me prepararé un plato sabroso”.

Agarró a Hansel con su mano huesuda, lo llevó al granero y lo encerró allí detrás de la puerta enrejada: déjelo gritar todo lo que quiera, nada lo ayudará. Luego fue hacia Gretel, la empujó a un lado, la despertó y le dijo:

- Levántense, holgazanes, y tráiganme un poco de agua, cocinen algo sabroso para su hermano, - allí se sienta en un granero, que sea bien cebado. Y cuando engorde, me lo comeré.

Gretel estalló en lágrimas amargas, pero ¿qué hacer? - ella tenía que cumplir la orden de la bruja malvada.

Y aquí estaban preparados para Hansel más comida deliciosa, y Gretel solo recibió las sobras.

Todas las mañanas la anciana se dirigía al pequeño granero y decía:

- Hansel, dame tus dedos, quiero ver si estás lo suficientemente gordo.

Pero Hansel le tendió el hueso, y la anciana, que tenía ojos débiles, no podía ver qué era, y pensó que eran los dedos de Hansel, y se preguntó por qué no engordaba.

Así pasaron cuatro semanas, pero Hansel aún permanecía delgado, entonces la anciana perdió toda paciencia y no quiso esperar más.

- Oye, Gretel, llamó a la niña, muévete rápido, trae un poco de agua: no importa si Hansel está gordo o flaco, y mañana por la mañana lo apuñalaré y lo herviré.

¡Oh, cómo se afligía la pobre hermana cuando tenía que acarrear agua, cómo corrían a raudales las lágrimas por sus mejillas!

- ¡Señor, ayúdanos! - Ella exclamo. - Sería mejor si los animales salvajes nos hicieran pedazos en el bosque, entonces al menos moríamos juntos.

- Bueno, ¡nada de qué quejarse! gritó la anciana. - Nada te ayudará ahora.

Temprano en la mañana, Gretel tuvo que levantarse, salir al patio, colgar un caldero de agua y encender un fuego.

- Primero haremos pan, - dijo la anciana, - ya he calentado el horno y amasado la masa. - Empujó a la pobre Gretel hasta la misma estufa, de donde ardía una gran llama.

- Bueno, métete en el horno, - dijo la bruja, - y mira si está bien caliente, ¿no es hora de plantar pan?

Tan pronto como Gretel subió al horno, y la anciana en ese momento quería cerrarlo con una compuerta para que Gretel fuera frita y luego comida. Pero Gretel adivinó lo que tramaba la anciana y dijo:

- Sí, no sé cómo hacerlo, ¿cómo puedo pasar por ahí?

- Aquí hay un ganso estúpido, - dijo la anciana, - mira qué boca tan grande, hasta podría treparme allí, - y se subió a la chimenea y metió la cabeza en el horno.

Aquí Gretel empujará a la bruja, tanto que se encontró justo en el horno. Entonces Gretel cubrió la estufa con un amortiguador de hierro y la atornilló. ¡Vaya, qué terriblemente aulló la bruja! Y Gretel se escapó; y la bruja maldita ardía en terrible agonía.

Gretel corrió rápidamente hacia Hansel, abrió el granero y gritó:

- Hansel, estamos salvados: ¡la vieja bruja ha muerto!

Hansel saltó del granero, como un pájaro de una jaula, cuando le abrieron la puerta. ¡Qué encantados estaban, cómo se echaban uno al cuello del otro, cómo saltaban de alegría, cómo se besaban apasionadamente! Y como ahora no tenían nada que temer, entraron en la cabaña de la bruja, y los cofres con perlas y piedras preciosas estaban por todas partes en las esquinas.

- Estos, tal vez, serán mejores que nuestros guijarros, - dijo Hansel y se llenó los bolsillos con ellos. Y Gretel dice:

- También quiero llevar algo a casa, y les derramé un delantal completo.

- Bueno, ahora salgamos de aquí lo antes posible, - dijo Hansel, - porque todavía tenemos que salir del bosque de brujas.

Así que caminaron así durante unas dos horas y finalmente se encontraron con un gran lago.

- No podemos superarlo, - dice Hansel, - no hay donde ver un camino o un puente.

- Sí, y el barco no se ve, - respondió Gretel, - y hay un pato blanco nadando; si se lo pido, nos ayudará a cruzar al otro lado.

Y Gretel llamó:

Pato, mi pato,

Ven y únete a nosotros un poco

Sin camino, sin puente

¡Pásanos, no nos dejes!

Un pato nadó, Hansel se sentó en él y llamó a su hermana para que se sentara con él.

- No, respondió Gretel, será demasiado difícil para el pato; deja que te transporte primero a ti, y luego a mí.

Así lo hizo el buen pato, y cuando felizmente cruzaron al otro lado y continuaron, el bosque se les hizo cada vez más familiar, y finalmente notaron la casa de su padre desde la distancia. Luego, con alegría, echaron a correr, saltaron a la habitación y se arrojaron sobre el cuello de su padre.

Desde que el padre dejó a los niños en el bosque, no había tenido un momento de alegría y su esposa había muerto. Gretel abrió su delantal, y las perlas y gemas, y Hansel los sacó de su bolsillo a puñados.

Y llegó el fin de su necesidad y dolor, y vivieron felices todos juntos.

Dronova Svetlana Nikolaevna

cuidador

MKDOU "Ogonyok" Región de Novosibirsk Distrito de Iskitimsky Asentamiento de Linevo

Proyecto "Mi cuento de hadas favorito"

1. Nota explicativa

2. Pasaporte del proyecto

3. Relevancia

4. Planteamiento del problema

5. Propósito, tareas del proyecto.

6. Participantes del proyecto

7.Estrategia para la consecución de los objetivos marcados

7.1 Etapa preparatoria

7.2 Escenario principal

7.3la etapa final

8. Plan de implementación del proyecto

9.Resultados esperados

10. Garantía del proyecto

11. Perspectivas uso posterior

12. Lista de referencias

13.Aplicación

1. Nota explicativa

El proyecto "Cuento de hadas favorito" se lleva a cabo como un juego emocionante, una actividad creativa destinada a mejorar la comunicación verbal. El enfoque de integración le permite desarrollar en unidad el habla, la actividad cognitiva, Habilidades creativas, habilidades de comunicación, capacidad de respuesta emocional del niño.

2. Pasaporte del proyecto

3. Relevancia

uno de los modernos métodos innovadores aprender es actividad del proyecto- una tecnología que enseña a los niños a expresar su individualidad en la creatividad, permite interesar a los niños, hacer que el proceso de aprendizaje sea personalmente significativo.

La relevancia del proyecto radica en el hecho de que combina los medios y métodos para desarrollar las habilidades creativas y del habla del niño. Se puede argumentar que la actividad teatral es una fuente de desarrollo de sentimientos, sentimientos profundos y descubrimientos del niño, lo introduce en los valores espirituales. En el juego, el vocabulario del niño se activa imperceptiblemente, se mejora la cultura sonora del habla, su estructura de entonación, el habla dialógica y su estructura gramatical.

4. Planteamiento del problema

EN últimos años hay una fuerte disminución en el nivel de desarrollo del habla de los niños en edad preescolar. Tales desviaciones, de una forma u otra, afectan el posterior desarrollo y aprendizaje del niño. Una de las razones de la disminución en el nivel de desarrollo del habla es la pasividad y la ignorancia de los padres en materia de desarrollo del habla de los niños. Participación de los padres en desarrollo del habla El niño juega un papel muy importante. Es por eso que los padres participan activamente en el trabajo del proyecto.

Un incentivo para actividad creativa el niño es servido por un juego teatral, disponible desde el mismo temprana edad. La necesidad de sistematizarlo en un solo proceso pedagógico obvio. El entusiasmo de los niños por el juego teatral, su comodidad interior, la soltura, la comunicación fácil y no autoritaria entre un adulto y un niño, el complejo "No puedo" que desaparece casi de inmediato: todo esto sorprende y atrae.

5. Propósito: crear condiciones óptimas para el desarrollo del habla de los niños en edad preescolar por medio de actividades teatrales

Tareas:

Crear condiciones para el desarrollo de la actividad creativa de los niños y desarrollo por etapas niños varios tipos creatividad.

Enriquece el vocabulario de los niños, mejora el habla dialógica, desarrolla la capacidad de usar una variedad de herramientas del lenguaje.

Contribuir a la formación de habilidades de comunicación, empatía.

6. Participantes:

Niños de preescolar medio

padres de alumnos de preescolar

Profesores de MKDOU d/s "Spark"

7.Estrategia para la consecución de los objetivos marcados

7.1 Etapa preparatoria:

El estudio de la literatura sobre el tema.

Consejos para padres

Selección de ayudas visuales y didácticas, material de demostración.

decoración de la esquina del libro

7.2 Escenario principal:

Realización de juegos de palabras, didácticos, impresos en pizarra.

Aplicación "Kolobok"

Creación de un archivo de tarjeta de rusos. cuentos populares según la edad

7.3 Etapa final:

Registro teatro de mesa"Kolobok"

8. Plan de implementación del proyecto

9. Resultados esperados del proyecto:

El desarrollo de la actividad creativa de los niños, el desarrollo de varios tipos de creatividad por parte de los niños en edad preescolar.

Enriquecimiento del vocabulario de los niños, mejora del habla dialógica, uso de varios medios lingüísticos en el habla.

Formación de habilidades comunicativas, empatía.

• 10. Garantía del proyecto

• Recursos humanos	Profesores: educadores de grupo Educador de actividad Director musical Subdirector de la UVR
  Financiero recurso técnico	estudio de bellas artes; Salón de música; Ayudas técnicas de formación (reproductor de DVD, centro de música, etc.); Ayudas visuales y metodológicas; Literatura metódica.
  recurso social	Asociación social con las siguientes organizaciones: Biblioteca infantil p.r. Linevo, NIPKiPRO, Casa de la Cultura p.r. Linevo
  recurso padre	Interacción con las familias de los alumnos a través de las siguientes formas: Consultas; exposiciones familiares
  Informativo recurso	uso de las TIC; Intercambio de experiencias laborales (seminarios, exposiciones, consultas, etc.); El estudio de la literatura metodológica; Participación en concursos y exposiciones de varios niveles.

• 11. Perspectivas de uso posterior

  Diseño este proyecto se puede implementar en cualquier trabajo literario elegido por los niños.

• 12. Lista de referencias:

Makhaneva MD Clases de teatro en jardín de infancia: Beneficio para los trabajadores preescolar. -: M.: TC "Esfera", 2001

Antipina E.A. Actividades teatrales en preescolar: Juegos, ejercicios, escenarios. M.: TC Esfera, 2003

Doronova T. N. Hacer teatro: actividades teatrales de niños de 4 a 6 años: método. manual para maestros de preescolar institución educativa. TENNESSE. Doronova. - 2ª ed.-M.: Ilustración, 2005.

Kudryavtseva N.Yu. "Preparándose para las vacaciones" Una técnica para hacer disfraces, títeres, escenografía para una actuación infantil. Moscú: School Press, 2011.

Novikovskaya O.A. "Resumen de las clases de cuentos de hadas con niños de 4 a 5 años". San Petersburgo: "Parity" 2007.

Polo L.Ya. Teatro de cuentos de hadas: escenarios en verso para preescolares basados ​​en cuentos populares rusos - San Petersburgo: "Childhood-press", 2008

• 13.Aplicación

• Apéndice 13.1

• Juego de situación educativa "Kolobok's Journey"

  Contenido del programa:

  desarrollar en los niños discurso coloquial para mejorar en general y las habilidades motoras finas usando diferentes materiales, para cultivar el interés por los cuentos populares rusos.

  Trabajo preliminar:

  Lectura de cuentos de hadas "Spikelet", "Three Bears", "Gingerbread Man".

  Jugando en el franelógrafo.

  Juegos de teatro de mesa.

  Material:

  Flannelgraph, personajes del cuento de hadas "Spikelet", "Three Bears", teatro de mesa "Kolobok", una bolsa mágica, globos para cada niño.

• Los niños con la música a lo largo del camino entran en el grupo y se convierten en un semicírculo.

  Educador:

  Caminaremos por el sendero

  Vayamos directamente al cuento de hadas.

  Uno dos tres CUATRO CINCO-

  Juguemos a un cuento de hadas.

  Niños, ¿les gusta escuchar cuentos de hadas? También me encantan los cuentos de hadas, ¿puedes ayudarme a contarlos? Ahora jugaremos el juego "Cuentos de hadas con agujeros". Leeré un cuento de hadas, y si olvido algo, me lo dirás.

  ¿A quién le encantaba tocar y cantar?

  Dos ratones Cool... y (Twirl).

  ¿Quién despertó a los ratones por la mañana?

  Quien fue al molino... (fue)

  ¿Has molido un saco de harina?

  Esta es Petya ... (Gallo)

  Horneó muchos pasteles.

  Y preguntó severamente a sus amigos:

  "¿Qué hiciste ratoncitos,

  Desde el amanecer hasta el anochecer)?

  Ahora siéntate a la mesa

  ¡No! Trabaja duro primero

  Y lee... ("Espiguilla").

  El maestro, junto con los niños, se acerca al próximo cuento de hadas.

  Copas tres y tres camas

  También hay tres sillas, mira

  Y los inquilinos aquí, de hecho

  Vive exactamente tres.

  Como puede ver, es inmediatamente claro:

  Voy a visitarlos... (peligroso)

  Huye, hermana,

  Vuela por la ventana como .. (pájaro)

  Ella escapó. ¡Bien hecho!

  ¡Así que la historia ha terminado!

  Fedya lee en sílabas:

  Este es un cuento de hadas: "Tres osos".

  El profesor se acerca a la mesa donde se muestran los personajes del teatro de mesa Kolobok.

  fue horneado de harina

  Estaba mezclado con crema agria,

  En la ventana se estaba enfriando

  A lo largo del camino ... (rodó)

  Era alegre, era valiente,

  Y en el camino cantó una canción.

  ¿Quién es? "Kolobok"

  ¡Tipos! ¿Qué canción cantó?

  Juego de dedos "Kolobok".

  ¡Soy un bollo, un bollo! ( hacer rodar un bollo imaginario en sus manos)

  Raspado por el fondo del barril (mano derecha raspa mano izquierda)

  Por el granero metyon (imitar barrer el piso)

  Mezclado en crema agria (movimientos circulares con la mano derecha).

  plantado en el horno (muestre ambos brazos extendidos hacia adelante)

  Frio en la ventana (mostrar ventana con las manos)

  dejé a mi abuela (clasificados con medio y dedos índices mano derecha sobre la palma de la izquierda)

  Dejé a mi abuelo.

  ¿Dónde crees que rodó el bollo a lo largo del camino? (respuestas de los niños)

  Recordemos a quién conoció el bollo en el bosque. (Los niños se sientan en mesas en las que hay tarjetas con la imagen de una liebre, un lobo, un oso, un zorro y un bollo separado).

  Algo que olvidé por completo, ¿a quién conoció primero el moño?

  Pon tu kolobok cerca de la liebre. Entonces, ¿a quién conoció? (lobo).

  ¿Qué le dijo el lobo? ("¡Kolobok, kolobok! Te comeré"). Un oso se encontró con un kolobok (los niños ponen un kolobok cerca del oso) y le dijo con voz fina: “¡Hombre de pan de jengibre, bollo! ¡Te comeré!" O me equivoqué en algo, ayúdame (dijo el oso con voz gruesa y áspera).

  Pero nuestro bollo no es simple, después de encontrarse con el zorro, se escapó y siguió rodando.

  Los niños tienen un panel de trama en sus mesas. En nuestra próxima carta, se dibuja un camino, cabalguemos por el camino junto con el kolobok. Sostenemos al hombre de pan de jengibre mano derecha. Un bollo rueda, rueda y un "erizo" se encuentra con él. El bollo miró al erizo y se sorprendió. ¡Qué sorprendido estaba el bollo! Muestra lo sorprendido que está el moño. (Los niños muestran sorpresa).

  Los muchachos tuvieron un problema con nuestro erizo: perdió sus agujas, ayudémoslo a recolectarlas, a hacerlas con cerillas. (Los niños colocan espinas a un erizo de fósforos).

  ¡Qué maravillosos erizos tenemos! El hombre de jengibre decidió admirar al erizo, pero nuestro hombre de jengibre es pequeño y el erizo es grande. Ofrezcamos el kolobok para mirar al erizo desde el "tocón". El bollo rodó hasta el tocón, se subió al tocón, miró al erizo. Me gustó mucho el erizo kolobok, y sonrió. Invito a nuestro kolobok a dibujar una sonrisa. Que color de lapiz necesitamos para esto, que les parece ? (rojo).

  ¿Qué tipo de bollo conseguiste? (alegre, alegre). Y ahora le mostraremos al kolobok cómo podemos regocijarnos.

  Fizminutka

  pies pisoteados (pisotear los pies)

  manos aplaudidas (aplaudir)

  Ji ji ji (manos a un lado)

  jajaja (manos arriba)

  ¡Que belleza! ( aplaudir)

  Los niños se sientan en las mesas.

  Sí, el abeto también tiene agujas. ¡Bien hecho! Y hagamos piceas para cada uno de tus koloboks, sugiero usar triángulos para esto color amarillo. (Los niños corrigen al maestro, necesitamos triángulos verdes).

  ¡Me alegro mucho de que estéis atentos a mí! Nuestros hijos son geniales, ¡hicieron un bosque de abetos completo!

  Chicos, juntos compusimos una continuación del cuento de hadas "Gingerbread Man". ¿Te gustó ella?

  Mira, también ha crecido un abeto en nuestro grupo, vamos a por ello. ¿Y debajo del árbol? Los niños encuentran una bolsa mágica. El maestro lanza bolas de colores fuera de la bolsa. Mira, ¿todos se parecen a quién?

  (Kolobok). Te sugiero que juegues con ellos.