Hraje pro dětský divadelní kroužek ZŠ. Divadelní představení pro žáky základních škol

Znaky : Vedení, Vedoucí asistenti (studenti).

Výkon "Změna"

Postavy: Vovka, Žák, Žák, Spolužáci, Dívka, Kluk.

Dramatizace „Mám dvojku a zpívá“

Postavy: Vovka, táta, máma.

Dramatizace „Udržel svůj charakter“

Znaky: Káťa, táta, máma.

Dramatizace "Dva dárky"

Znaky: Aljoša, otec, učitelka Maria Nikolajevna.

Nahrávka obsahuje píseň „Všechno chce znát salit“ z filmu „Dobrodružství Petrova a Vasechkina, hudba. T. Ostrovskoy, sl. V. Aleníková.

Film vypráví o chlapcích a dívkách, se kterými se dějí různé zajímavé příběhy.

Vedoucí. Dnes budeme mluvit o tomto tématu. Prosím o asistenty na pódiu!

Na scénu nastupují chlapec a dívka.

Víš,

Kolik je tam kluků?

Sto tisíc pět set

Milion, miliarda!

A ještě víc!

Tolik nás, děti!

A všichni žijeme

Na obrovské planetě!

Vedoucí. Co dalšího nám můžete nabídnout?

Chlapec. Ale toto! Existuje tajemství, název našeho dnešního tématu.

Vyzve dívku, aby otevřela srolovaný plakát.

Dívka. Roličku rozložíme a vy si přečtete, co je tam napsáno.

Rozbalí roli. Děti (účastníci lekce) čtou: "Úžasné děti."

Zazvoní školní zvonek. Dveře se otevírají, je slyšet rostoucí hluk dětských hlasů.

Vedoucí. Tohle je změna. co je ona?

STUDENT (vybíhá z křídel).

Otočit se! Otočit se!

Hovor zvoní!

Vovka bude jistě první

Létá přes práh.

Žáci (zmateně pokrčí rameny). Létá přes práh!

Žák. Srazí sedm!

Děti padají na jeviště jedno po druhém zpoza opon. Je jich sedm. Shora mává rukama a nohama a Vovka skáče. Všichni se plácají. Pořádný míč!

STUDENT (ohromeně). Je to Vovka?

studenti (spolužáci). Podřimovat celou lekci

Je to Vovka?

Před pěti minutami ani slovo

Nedalo se to říct na tabuli?

Vovka s úsměvem od ucha k uchu kroutí hlavou na souhlas. Spolužáci jsou konečně osvobozeni zpod Vovky.

1. spolužák.

Pokud je, tak určitě

Spolužáci (v sboru). Velká změna!!!

Vovka opět začíná běhat po celém pódiu. Spolužáci se ho snaží zastavit, ale všechny pokusy jsou marné.

2. spolužák. Nedržte krok s Vovou!

Podívejte se, jak je špatný!

3. spolužák. Stihl to za pět minut

Dělejte spoustu věcí!

Na nahrávce tikají hodiny. Odnoklassniki vyndají velký model hodin s nastavitelnými ručičkami. Děti pohybují šipkami, měří 5 minut.

Dívka. Postavil tři kroky.

Spolužáci (jeden po druhém, klopýtání). Kolka, Vaska a Seryozhka!

Spolužáci, odírajíce si pohmožděná místa, vyhrožují Vovkovi pěstmi.

kotoucené salto,

Sedl jsem si na zábradlí,

Famózně spadl ze zábradlí.

Dostal facku.

V pohybu dal někomu změnu,

Požádal mě, abych úkoly odepsal.

Obecně udělal vše, co mohl!

Děti se pohybují na jevišti různé směry. Hovor se znovu nahraje. Všichni mrznou.

Děti. No, tady je zase hovor.

Vovka okamžitě padá a vejde se zamotanýma nohama do třídy.

Dívka (povzdech). Vova se opět plahočí do třídy!

Děti. Chudý! Není na něm žádná tvář!

Vovka (stírá si pot z čela). Nic!

Vedoucí. Vova si povzdechne.

Vovka. Relax ve třídě!

Vedoucí. Jsou ve vaší třídě studenti jako Vovka?

Děti. Ano! Tady je!

Vedoucí. A napsal báseň „Změna“, kterou nastudoval úžasný básník B. Zakhoder.

Ukazuje portrét.

Kdo četl tuto báseň? Kde se nachází?

Děti. V učebnici! Ve sbírce básní.

Vedoucí. Výborně! Správně! Jakou známku by podle vás mohl ten den dostat Vovka z některého z předmětů?

Dětská odpověď.

Co mu bránilo? (V hodinách neposlouchal výklad učitele, chtěl spát, ležel na lavici.)

Co jiného? (Špatné chování.)

Jak na to budou reagovat rodiče?

Odpovědi dětí.

Vedoucí. Jak reagovali rodiče na špatnou známku, se dozvídáme z dramatizace "Mám dvojku a zpívá."

Zní píseň "Deuce", hudba. V. Schneider, sl. E. Mogikovskaja.

Na pódiu Vovka. Přišel domů dřív než jeho matka.

Vovka (bohužel). Jak skrýt nešťastnou dvojku před rodiči? Najednou budou vyžadovat deník. Zamračení vyruší mámu a tátu. Budu vesele vystupovat a budu zpívat. Tohle mě zachrání. Jaká písnička by se hodila?

Vynalezeno! ruština lidová píseň"Bydleli jsme s babičkou ..." bude stačit. Husy totiž z profilu připomínají dvojku.

A Vovka hlasitě zpívala. maminka se usměje. Je ráda, že je její syn tak veselý. Na stoličku položí provázkový sáček, obsahuje spoustu chutných věcí.

Matka. Ty, synu, jsi dnes velmi veselý. Dokonce zpívat píseň. Ano, jak hlasité! Vypadá to, že se škole daří. Výborně!

Hladil svého syna po hlavě. Vlk se zašklebí.

Vovka. Dnes se bavím! Není důvod se rozčilovat.

Zpíval ještě hlasitěji. Táta vyjde z vedlejšího pokoje. Po noční směně odpočíval.

Táto. Proč tak řve?

Matka. Když uděláte nějaký dobrý skutek, je to vždycky v srdci zábava. Asi dostal A, tak zpívá.

Papa (s pozdravem). No, Vovko, udělej tátovi radost, ukaž svůj deník s A.

Vovka (poklesl, přestal zpívat). za co?

Neochotně předá deník otci a jde do jiné místnosti.

Táta listuje stránkami deníku, vidí dvojku, úžas ve tváři.

Táto. Podívej, máš dvojku a zpíváš. To je stále málo! Co je, blázen? Vovko, pojď sem! Nemáš náhodou teplotu?

Papa (zmateně rozhazuje rukama). Pak byste měli být potrestáni za tento zpěv.

Matka. Synu, bylo by lepší, kdyby ses hned přiznal, jinak bys začal zpívat ...

Vovka. mám smůlu...

Tichá scéna. Je slyšet jen tikot hodin.

Vedoucí. Vovka dostal dvojku a zazpíval písničku. A proč nezpíváme o dvojce. Zastavme se u maličkostí.

Káťa odvážně vběhla do kruhu,

Zkroucený jako kolovrátek

A zpíval do hudby

O známých věcech.

Liza seděla pět hodin,

Nos zabořený v televizi.

A zítra na lince

V deníku vyrostla labuť.

"Dva" se na noze krčí

A nakloní hlavu

Tak krásný útlak krku

Plave jako labuť.

Její vzhled je jako čárka,

Háčkovaný ocas a není to žádné tajemství:

Miluje všechny lenochy

A její lenoši - ne!

Škola má tohoto ptáka:

Pokud sedí na stránce

To se skloněnou hlavou

Vracím se domů.

Před námi je číslo dvě.

Milujte, jaké to je:

Vyklene dvojku krku,

Ocas táhl za ní.

Vedoucí. Všichni nadávají dvojce! Staří Řekové říkali, že dvojka je symbolem rovnováhy. Je mezi světlem a tmou, mezi dobrem a zlem, teplem a chladem. Číslo dvě symbolizuje proměnlivý charakter. A to je. Dívka Katya, která dostala dvojku, vždy změnila svůj charakter. Tak to bylo! V nová dramatizace uvidíte, jak se Káťa měnila v závislosti na okolnostech.

Kluci přinášejí dlouhý list s názvem dramatizace.

Děti čtou.

Řekla svým rodičům o dvojce

Káťa (rodičům). Dnes jsem se držel velmi dobře.

Táta (poplácá dceru po hlavě). Výborně! Koupím ti dárek, když dodržíš slovo!

Katia. Učitelka mě požádala o lekci, ale já jí neodpověděl.

Matka. Možná jste neznali lekci?

Táto. Možná jste zapomněli lekci?

Chce se mu křičet a dupat nohama.

Rodiče (mávají rukama). Ne! Ne! Není třeba!

Katia. Takže mi dali dvojku za nic.

Táto. Jako za nic?

Katia. Slíbil jsem sám sobě, že budu mlčet, a splnil jsem to se ctí!

Máma (překvapivě). Proč jsi dal toto slovo, můžeš vysvětlit?

Katia. Abych to splnil!

Táto. M-ano...

Máma (poplácá dceru po hlavě). Ničemu nerozumím!

Káťa (odvážně se usměje). Mimochodem, zítra vás oba povolají do školy.

Rodiče (překvapeni). za co?

Katia. Protože mám silný neotřesitelný charakter. Vy tomu nerozumíte?

Táto. A máme se za to zodpovídat?

Máma (otec). Proč se divit, když má vaše dcera vaši postavu.

Táto. Ale ve své práci jsem nikdy nikoho nezmátl a nikdo nezmátl mě. A když jsem byl ve škole, nepletl jsem si učitele.

Matka. Nechte dítě na pokoji!

Táto. M-ano...

Káťa (úlevně si povzdechne). Uvědomil jsem si, že jsem dostal dvojku za nic!

Nahrávka zní dětský smích v počítačovém zpracování.

Vedoucí. Chlapi! Udělejte závěr: jaká je postava Káty? Jaký je to pro ni pocit?

Děti dělají závěry. Následuje hádka.

Vedoucí. Pojďme si chvíli hrát, zatímco kluci připraví další číslo. Rýmovací hra.

Dokonce i ledové bloky tají

Z vřelého slova...

(Dík)

Starý pařez zezelená,

Když slyší...

(Dobré odpoledne)

Chlapec je slušný a vyvinutý

Říká, že když se setká...

(Ahoj)

Když nám vyčítají žerty,

Mluvíme...

(Omluvte mě, prosím!)

Jak Francie, tak Dánsko

Loučí se...

(Ahoj)

Je čas hru ukončit.

Všichni doufáme, že s ní

Stali jste se laskavějšími a chytřejšími.

Vedoucí. Jaká dobrá slova!

Nyní pojďme k inscenaci. Zadejte požadované rekvizity!

Přinesou plakát s napsaným názvem představení. Děti čtou nahlas.

Dva dárky

Zní to jako hudební téma"Šťastné narozeniny!"

Otec. Alyosha! Blahopřeji vám k narozeninám! Dávám ti pero se zlatým hrotem. Učte se za pět!

Aljoša po poděkování otci prohlíží pero a objeví na něm nápis jako dárek.

Aljoša. Děkuji tati! Mam jí rád. Chci vám přečíst věnující nápis: "Aljošovi k narozeninám od táty." Skvělý!

Jsem na tebe hrdý, tati! Mohu váš dárek ukázat své učitelce Marii Nikolaevně?

Otec. Samozřejmě, ukaž! Moc se nechlubte!

Aljoša. Rozumím!

Otec. Jdu do práce. Máma přijde ve dvě odpoledne. Naučte se lekce.

Aljoša (hádá se pro sebe). Najednou si Maria Nikolaevna zapomene pero doma, pak jí dám pero od táty, aby mohla vložit hodnocení do časopisu. Tatínkův dárek pochválí. A já jí řeknu, že pero se zlatým hrotem!

Aljoša se samozřejmě nepoučil. Tak jsem šel do školy. Maria Nikolaevna toho dne zapomněla pero doma. Lekce začala.

Učitel. Aljošo, jdi k tabuli! Napište větu o podzimu. Pak řekněte pravidlo o nepřízvučných samohláskách.

Aljoša. Zapomněl jsem se naučit pravidlo. Já... já mám...

Učitel. Toto je velmi špatné!

Hledá jeho pero, ale marně.

Aljoša. Maria Nikolaevna! Vezmi si moje pero!

Očekává, že ji bude obdivovat. Ale marně.

Učitel. Dávám ti dvojku!

Nevěnuje pozornost věnovacímu nápisu a zlatému peru. Vrátí pero Alyoshe.

Aljoša. jak se to stane?

Učitel. O čem to mluvíš, Aljošo?

Aljoša. O zlatém peru ... Je možné dát dvojky se zlatým perem? Můj táta mi dal pero!

Učitel. Takže dnes nemáte zlaté znalosti.

Aljoša. Ukázalo se, že mi táta dal pero, abych s ním dal dvojku?

Učitel. Táta ti dal pero a ty jsi si dnes dal dárek!

Aljoša klesl a sklonil hlavu.

Vedoucí. Všechna představení jsou poučná. Myslím, že jste si udělali vlastní závěry. Chtěl bych všem popřát hodně štěstí ve všem. Neváhejte a opravte své chyby.

Poslední píseň zní z televizního seriálu „Dobrodružství Petrova a Vasechkina“, hudba. T. Ostrovskoy, sl. V. Aleníková.

Ve scénáři je dán odvěký problém školáků - hodnocení znalostí. Co vytváří nešťastnou dvojku? To je vidět z výkonů. Vycházely z povídek ze sbírky Viktora Goljavkina „Vždy na tebe se zájmem čekám“; básně B. Zakhodera „Změna“ za napsání dramatizace „Změny“.

Rekvizity.

2. Stoly, židle.

3. Plakáty s názvy dramatizací.

5. Deník.

6. Deník.

7. Batohy.

Obecní rozpočet vzdělávací instituce"Průměrný všeobecná střední škola Ulu-Telyak pojmenovaný po V. Lesunovovi

městský obvod Iglinsky obvod Republiky Bashkortostan

Mini výkon pro školní divadlo

„Ve vesnici Lemyashino“ založený na příběhu

Olga Elagina "Lemyashinsky triptych"

Galliamová Julia Rafaelovna

452405 Baškortostánská republika,

Iglinsky okres,

S. Urman, ul. Mostovaja, 35, apt. 3;

;

89371532325

2014

Hra „Ve vesnici Lemyashino“ je určena pro nastudování školního divadelního kroužku. Délka představení je 15 minut.

Předběžná příprava

Rozdělení rolí.

Výroba kostýmů (možné široké využití obsahu babiččiných truhel).

Výroba dekorací na kaliko plátna pomocí akrylová barva(14 l) a barvu požadované barvy. Štětce pro použití jak barvy, tak umění. Na zadní stěnu jeviště si připravte plátno o velikosti 3x9 (9 metrů je přibližná šířka jeviště). Na něm znázorněte vesnici Lemyashino tak, aby hlavní detaily byly uprostřed, široké 6 metrů. Toto uspořádání obrazu umožní použít kulisy na scénách malých škol. Zbytek dekorací by měly být fragmenty výzdoby interiérů domů nebo malby přírody apod. Měly by být vyrobeny na plátnech 2 metry vysokých a 3 metry širokých. Udělejte ze scenérie 2x3 přenosnou: nainstalujte příčku na dva dřevěné stojany, abyste připevnili plátno. Přenosné dekorace lze v případě potřeby vyrobit oboustranně s použitím dvojnásobného množství látky.

Připravte si rekvizity: kuchyňské náčiní, domácí potřeby atd.

Pro hudební aranžmá představení k nahrávání hudby, písní.

Bavič musí prezentovat divadelní skupina a před začátkem každé scény oznamte její název.

Taková předběžná příprava pomůže vytvořit jakékoli minipředstavení pro školu divadelní kroužek.

Při provozu divadelního kroužku 3-4 hodiny týdně lze do 5-6 měsíců připravit 15-20minutové minipředstavení s přihlédnutím k tomu, že žáci s. různé úrovně vývoj: od dětí s retardovaným duševním vývojem až po ty nejnadanější.

Znaky

Babička, Assol

Dědeček, Assolův manžel

Mitrofanov

Chlapec

Táto

Ignáce

Ermilov

Ermilova manželka

Obyvatelé vesnice Lemyashino

Scéna 1. Assol

Zní to jako balalajka.

Pokoj s ruskými kamny ve starém vesnickém domě. Dědeček a babička sedí u stolu na lavičce.

babička . Jak bych bez tebe žil, kdybych si tě nevzal! Vždyť si mě chtěli vzít za manželku jak bohatého Tatara, tak cikánského černokněžníka... Vydali mě za tebe, blázne! Kolem toho proplouvali námořníci, mě volali s sebou. Dokonce jeden kapitán málem odnesl.

Dědeček . Takže konec konců, starý, nemáme řeku.

babička . Drž hubu, woo, potvoro! Pamatuji si všechny! Hostující geologové, známý konzumní spisovatel, krajinář, bratranec z Belozera...

Dědeček . ( přerušující ). Tak odkud? Přede mnou ti nebylo ani šestnáct!

babička . ( mávání ruka ). A co ty víš?! Pořád si pro mě jde!

Dědeček . ( vyděšený , znepokojující ). Tak kdo? kdo přijde?

Babička neodpovídá, usmívá se, dívá se z okna.

Jdou spát. Stará žena buď kňučí, nebo sténá ve spánku do něčeho vlastního.

Dědeček . ( škrabka hlava ). Ostuda, ostuda.

Ráno začíná stará píseň.

babička . ( Tak sténání ). Jací byli nápadníci! A kapitán!

Dědeček . ( Nervózně plazí se na lavice ). Bláznivý, starý, úplně. Nemáme řeku! Ani náhodou!

babička . ( hystericky ). Bylo předtím! Tam bývala řeka! Tam, za lesem, a bylo!

Dědeček . A kde? (Z zlomyslnost ). kam jsi šel teď?

babička . Zvadlý.

Jdou spát.

Zvuk vánice za oknem. Babička tiše sedí v koutě. Dědeček jde ven, potká Mitrofanova, pozdraví se.

Dědeček . Úplně se do mě zamilovala.

Mitrofanov . ( Sebejistý ). Zblázní se.

Dědeček bere lopatu na sníh, čistí cestu. Vchází do domu.

Dědeček . ( Dotkne se staré ženy ramene ). A co, starý, budeme žít, budeme žít.

Jdou spát.

Probuď se, vstávej. Babička se dívá z okna. Ptáci jsou slyšet zpívat.

babička . Žádné jaro nepřišlo.

Babička si obouvá velké nové gumáky a odchází.

Dědeček . Takhle je to každý den. A kam tak dlouho chodí?! Ah, nech.

Zvuky jara (zpěv ptáků, šumění potoků). Děda jde ven. Rokle. Mlha. Smrkový les.

Dědeček . Kde je moje stará? Assol! Assol!

Rušivé zvuky hudby. Vesničané se shromažďují v lese. Křičí na všechny způsoby.

Dav . Assol! Assol! Ano! Assol!

Jeden z davu . Pryč!

Scéna 2. Festival světla

Obyvatelé vesnic . Dali nám elektřinu!

Jeden . Zapněte žehličky.

Další . Nastavte přijímač na plný výkon.

Chlapec . Tati, zapni věnec!

Táto . Povoleno. A vy stojíte na stoličce a držíte zátky na pultu, aby se nevyrazily. Teď zapnu topení.

Následuje slavnostní průvod k Ignatiji Jermilovovi, který má stále televizor. Ignác prozíravě zamyká dveře třemi obrovskými závorami.

Lidé . ( klepání ). Otevřít dveře!

Mitrofanov . ( těžký podlehnutí Dveře ). No, otevři!

Baba . ( tenký hlasů ). Ignashi, a, Ignashi, otevři!

Muži klepou na dveře. Ozve se rachot a praskání závory.

Ignáce . Ano, právě teď, právě teď, vás nenechají spát!

Ignác otevře dveře a o krok ustoupí. Lidé vcházejí do Ignatyho chýše a Mitrofanov očima hrozivě bloudí po koutech.

Mitrofanov . Kde?

Ignáce . Co tím myslíš kde?

Mitrofanov . ( Přísně ). Víš.

Baba . Dobrý-oh, pro-osim, dobrý-oh.

Ignác tiše kývne hlavou na noční stolek pod přikrývkou v rohu. Mitrofanov stáhne přikrývku a slavnostně položí televizi na stůl.

Mitrofanov . Zapnout!

Ignáce . ( Opatrně ). No přece s Bohem!

TV syčí. Ignác nasměruje anténu a zlepší zvuk. Mitrofanov, který něco skrývá v prsou, jde do kuchyně. Za ním následují další jeden po druhém.

Ignáce . Kam jdeš? Ty sám. Chtěli také televizi. Tak se podívej!

babička . No, vše je již zahrnuto. Teď můžeš spát.

Elektřina je vypnutá. Všechno bledne a bledne najednou. Tma.

Scéna 3. Poslední cestující

Podzim. Jermilov stojí, opírá se o bránu a dívá se před sebe. Je slyšet zvuk projíždějícího osobního vlaku.

Ermilov . Tento vlak sleduji již mnoho let. Jaká úžasná dochvilnost! Minutu po minutě míjí naši vesnici Lemyashino. Alespoň jednou do něj nasedněte a dostaňte se do města B. Vlak zde nestaví, nemá zde kdo vystupovat.

Jermilov si povzdechne a stará se o vlak.

Ermilov . Toto město musí být slunečné a čisté a všechny ženy tam jsou krásné.

Z okna domu jeho žena sleduje Jermilova.

Ermilova manželka . kam se díváš? O čem přemýšlíte?.. Pamatujete si, jaká bývala naše vesnice? Tento vlak zde zastavil přesně na šedesát sekund. Ostatně tehdy jsem sem v devíti letech přišel hledat babičku, protože jsem zůstal sirotek.

Ermilov . A tehdy mi byly čtyři roky. Nepamatuji si, jak jsi přišel. Myslel jsem, že jste se tu narodili jako já. (V postranní ). Jsi moje dobrá ovečka.

Záclona

Zní to jako balalajka

Umělci vycházejí, aby se poklonili

V létě 2003 vzniklo na střední škole MOU č. 1 v Kushvě ve Sverdlovské oblasti didaktické divadlo „Štěňata Kachalova psa“.

Cílem divadla je prostřednictvím dramatizace popularizovat historické znalosti mezi studenty. Tato forma práce umožňuje nejen vzbudit zájem o znalosti, ale také rozvíjet tvůrčí schopnosti dospívajících, a co je nejdůležitější - sami kluci tvoří!

První inscenací divadla byla hra „Školní příběhy“. Obsahová linie představení je následující: studenti s počítačem cestují do různých zemí a epoch, seznamují se s primitivní školou, školou starověkého Egypta, středověkou univerzitou a školou v Rusku.

Tato výstava je určena pro středně pokročilé studenty. Promítat se může 1. září i během tématické týdny znalosti ve škole. Délka představení (25 - 30 minut) přispívá k tomu, že lze tuto inscenaci zařadit do systému lekcí. Následuje scénář hry.

Znaky:

1. Student
2. Žák
3. Učitel je starý muž doba kamenná)
4. Kirk, 3 studenti s ním
5. Imhotep, 3 studenti s ním
6. Tulák
7. Studenti (extra)
8. Bojar - učitel, studenti s ním

Žáci ve školní uniformě, s kyticemi jdou do školy. 1. září.

Student- Ahoj Masho! Neviděl jsem tě celé léto!

Žák- Ahoj, Sergeji! Ano vskutku, letní dovolená Problesklo, tady je a 1. září.

Zvon zvoní.

Student- No, zvoní zvonek. První v tomto akademický rok. A zítra to vypukne ... Lekce, domácí úkoly, testy a testy. Eh, to bylo dobré pro staré lidi: žádná chemie pro vás, žádná fyzika pro vás. Umět chodit do lesa, no, nebo běhat za mamutem. Žádná škola!

Žák"Jsi si tím naprosto jistý?"

Student- Samozřejmě, jaká škola byla v době kamenné?

Žák– Myslím, že se mýlíte. Pojďme se podívat na školní počítač.

Scéna I. Doba kamenná.

Dvě skupiny lidí. Odděleně muži a ženy.

Mužská skupina:

Starý muž"Požádal jsem tě, abys našel dobré kusy pazourku, abych se naučil, jak vyrobit lovecký nůž." Pochlubte se svými poznatky.

Děti mu předávají své nálezy

Starý muž"Kerku, je to pazourek?"

kerk- samozřejmě, pazourek. Bude to nejlepší lovecký nůž na světě!

Starý muž„Běda, příteli, musím tě zklamat. Tento kámen nikdy nebude ostrý a nikdy z něj nebude vynikající lovecký nůž. Ale na lovu, s takovými znalostmi, můžete zůstat beze zbraně.

kerk- Jen si pomysli, vezmu největší kámen a s ním půjdu k mamutovi!

Další kluk"A pustíš to na nohu!" 9 smích)

Starý muž-No, všechno, uklidni se! Požádal jsem tě, abys v lese našel rostliny, které zastavují krvácení. Všichni jste to dokázali!

Ano ano …

Starý muž Kirku, co máš?

kerk"Plevel k zastavení krve, přesně jak jste řekl, učiteli!"

Starý muž- Opravdu doufám, že jste to ještě nevyzkoušeli v akci, jinak se vám potíže nevyhnou!

kerk- Proč?

Starý muž- Ano, protože když tuto bylinku nanesete na ránu, začne hnisat a zanítí se! To je jedovatá tráva, mažeme si s ní šípy, když jdeme k nepřátelům!

kerk- Myslíš, že sis popletl trávu. A obecně by se dívky měly zabývat bylinkami. Je to jejich věc.

Další kluk- Co jsi, budeš tahat děvčata na lov pro sebe, aby ti ve všem pomáhaly? (Smích)

Starý muž- Že jo. Abyste se stali vynikajícím lovcem, nestačí mít ostrý nůž a silné ruce. Potřebujete také chytrou hlavu.

*******************

Student– Opravdu, starověcí lidé byli opravdu tak dobře zběhlí v mineralogii a botanice?

Žák- Samozřejmě. Vědci již dlouho dokázali, že starověcí lidé znali více než 5 tisíc jedlých rostlin, moderní obyvatel města ví mnohem méně. Pro naše předky bylo poznávání světa opravdu školou – školou přežití.

Student- Dobře, přesvědčil jsem vás! V primitivní společnosti se člověk musel hodně učit, jinak mohl zemřít. No a co dál? Copak ve starověku neučili algebru a geometrii?

Žák Myslím, že zase děláš ukvapené závěry. Pojďme se znovu podívat na školní počítač.

Scéna II. Starověký Egypt.

Imhotep- Dobře, chlapci, jste připraveni naslouchat vědění, které do nás vložil velký Osiris?

chlapci– Ano, učiteli Imhotepe!

Imhotep- Buď písařem - je osvobozen od všech povinností, od práce jako motyka. Nebudete nosit koše, nebudete bičováni pruty. Buďte písařem, aby vaše tělo bylo měkké a vaše ruka měkká. A půjdeš ven v bílých šatech, všichni tě budou ctít a zdravit. Zákoníci jsou u nohou vládce Egypta a dbají na jeho slova. Tak o co jsem tě dnes požádal?

2 student- základní plocha této pyramidy je 54 000 m 2, její výška je 150 m. To znamená, že objem pyramidy bude 2 525 000 m 3. To znamená, že tolik kamene je potřeba pro největší pyramidu Egypta.

Imhotep- Dobře, dobře, vypořádal ses s tímto úkolem. Vyřešte další A: Každý ze 7 lidí má 7 koček. Každá kočka sežere 7 myší, každá myš zničí během léta 7 klasů ječmene. A ze zrn 1 klásku může vyrůst 7 hrstí ječného zrna. Kolik hrstí obilí ročně ušetří ušlechtilé kočky? Počítejte doma. (16,807).

Jeden ze studentů se neustále točí a překáží.

Imhotep„Nebuď ani den nečinný, jinak budeš bit. Chlapec má uši na zádech a poslouchá, když je bit. Už mě nebaví ti opakovat instrukce. Uhodím tě 100krát a budeš jako zbitý osel. Budete-li se toulat ulicemi, budete biti bičem z hroší kůže. Opice rozumí slovům, dokonce i lvi jsou cvičeni, ale vy ne. Udělej si to po svém.

**********************

Student- Oh, a teď to dostane! Bylo to opravdu tak?

Žák Počítač ukázal celou pravdu. Řeč byla například o největší pyramidě v Egyptě – Cheopsově pyramidě. Vědci vypočítali, že 1000 2pokojových bytů lze postavit pouze na ploše základny této pyramidy.

Student- Dobře, o pyramidě - to je pravda. A co problém s kočkami? To nemůže být v Starověký Egypt- a hádanky se stupni!

Žák"A přesto je to pravda." Tento úkol byl nalezen v jednom z egyptských papyrů, stejně jako učení, které jste slyšeli z úst Imhotepa.

Student- Co tedy očekávat od starověkého Řecka, pokud je považováno za kolébku moudrosti? Chodili studenti rovnou na lycea a akademie?

Žák- ale máš pravdu. Studoval na lyceích a akademiích. Přesněji v Lyceu a Akademii. Ale jen dospělí...

Student- Vzpomněl jsem si, že nám v hodinách dějepisu říkali, že řečtí chlapci od 7 let chodili do školy, kde se učili číst, psát a počítat. A od 12 let se také začali věnovat palestře - již sportu. Bylo by skvělé studovat pouze v palestře!

Žák– Staří Řekové si to nemysleli, takže když navštěvovali gymnázia, věnovali se nejen sportu, ale naučili se také výmluvnosti – schopnosti mluvit krásně a přesvědčivě.

Student- Dobře, se starověkým světem je všechno jasné! Škola byla a byla potřeba. Ale co temnota středověku?

Žák- Koukni se…

Scéna III. středověká univerzita.

Dvě skupiny studentů.

1. student- nejprve bylo vejce, protože z vejce pochází kuře.

2. student- Ne, nejdřív tam bylo kuře. To vejce přece někdo musel snést!

Hluk - kuře! - Vejce! -Boj

3. student, který předtím seděl stranou: Přátelé-žáci, stůj, stůj, složil jsem nové básně!

Jsem potulný student...

Osud je nade mnou

Srazila svou ránu,

Jaký je tvůj kyj.

Navrhl nám profesor

bojovat ve sporu

Slova na důkaz nestačí

Rozhodli jsme se bojovat

Jo a cesta studenta je těžká

Pak - studovat, pak - učit.

těžká učební páska

Jděte raději k domovníkům!

Všichni zatleskají a odejdou

Student- No, co to bylo? Boxerská škola, nebo škola lupičů?

Žák, s úsměvem - Ani jedno, ani druhé! to středověká univerzita kde studenti studovali. Velmi často se účastnili sporů, sporů a snažili se prokázat svůj názor.

Student- Aha! A pokud nebylo dost argumentů, byly použity pěsti?

Žák- Docela správný! Spory často končily bojem mezi znepřátelenými stranami.

Student- Od té doby a do té doby se boje nedochovaly moderní školy? Něco, co s vámi všichni cestujeme po celém světě, ale nikdy jsme se nepodívali do Ruska. Neměli jsme školy? Nevěřím v nic!

Žák- A právem... Dokonce i princ Vladimír v roce 988 nařídil, aby byly bojarské děti poslány na „knižní výchovu.“ A jeho syn Jaroslav Moudrý otevřel v roce 1030 první školu v Novgorodu. A soudě podle písmen březové kůry byla téměř celá populace města gramotná!

Student- Dobře, vzpomínám si na dopis z březové kůry chlapce Onfima. Ale je to zase kluk! Všimli jste si, že po staletí se učili pouze chlapci!

Žák- V Rusku byla tato nespravedlnost napravena. První dívčí školu ve středověké Evropě založila sestra Vladimíra Monomacha - Janka, jeptiška z kláštera svatého Ondřeje... No a co? Jste připraveni podívat se na ruskou školu, řekněme, za Ivana Hrozného?

Student- Připraveno! Koukni se!

Scéna IV. Škola pod vedením Ivana Hrozného.

Děti váhavě vejdou do pokoje.

Učitel- Pokloňte se Kuzmovi Demyanichovi a řekněte slovo na uvítanou!

Studenti(v nepořádku) - Dobrý den, Kuzmo Demyanich!

Učitel vstal a najednou zaštěkal: - Sundej si klobouk, až půjdeš k učiteli! (Houpe se na studenty, ti prudce stahují klobouky a uklánějí se v pase)

Učitel- Vstupte do školy s modlitbou a také ji opusťte s modlitbou. Otočte svou tvář ke svatým obrázkům. Udělejte znamení kříže. Třikrát se ukloňte k zemi. Pojďme žít! (Zamává ukazovátkem, děti si kleknou a 3x se dotknou čela podlahy).

Učitel- Kdo je příliš velký - sedněte si ode mě a malé děti - blíž. Dávejte pozor na místo určené učitelem, neobsazujte cizí a neutiskujte své soudruhy!

Studenti se posadí, jeden z nich otevře ukazovátkem knihu.

Učitel(udeří ho) - dobře si uschovejte své knížky. Příliš se neohýbejte a listy zbytečně nepřevracejte. Pokud někdo knihu neuloží. Taková duše nehlídá.

Pokud všichni zůstanete v mých rozkazech, nikdy nebudete mnou biti. Nyní, s pozorným uchem, poslouchejte tiše. Znak "Az" začíná jako první. Opakujte!

Děti(v refrénu) - Az!

Učitel- A toto další znamení je „Buki“ (ukazuje) S ním překonáte trik vědy. Opakujte po mně hlasitě: Buky. "Buki" a "Az" se vyslovují "Ba"

Děti- Buki a az se vyslovují ba.

V tuto dobu jeden žák dřímá, druhý ho štípe, odskakuje. Kluci se smějí.

Učitel křičel - slyším hluk a zbytečný pláč, a tohle bude pro tebe plačtivý! Kdo si tuto lekci nenastuduje, nedostane takový volný odchod ze školy. A kdo ve zlém odpočívá, na škole bude ležet na koze! - Pojď sem, lehni si na lavičku. Nyní budete poslouchat brečení školní kozy. Zabrečel jednou, zabrečel dvakrát - vyčistila se mu hlava! A jak mlčí na koze, to znamená, že setrvává ve zlu!

*********************

Student- Horor je jednoduchý! Chce to opravdu pevné nervy. A říkají, že naši učitelé jsou přísní! Mimochodem, není čas na naši lekci?

Žák"Počkej, máme ještě minutku!" Kluci, seznámili jste se se školou různých dob a národů. A zveme vás, abyste si vysnili a nabídli svůj projekt školy budoucnosti. Jak vidíte školu za 100, 200, ... a možná za 1000 let. Veškeré podrobnosti jsou v oznámení ve foyer školy. Ale teď už opravdu musíme na hodinu, aby nás naši přísní učitelé netrestali. Do té doby se uvidíme!

Po skončení představení upoutá pozornost studentů soutěž „Škola budoucnosti“. Studenti nabízejí své projekty, které mohou využít v další práci: buď odevzdají nejlepší nápady v novém představení, nebo na základě těchto projektů uspořádat školní soutěž „Učitel roku“ atd.

Literatura:

1. Původ věcí. Eseje o primitivní kultuře / ed. E.V. Smirnitská. - M.: 1995
2. Studentský kalendář. 1990
3. Zamarovský V. Cesta k 7 divům světa. M.: 1980
4. Vigasin, Goder, Sventsitskaya IDM. 5. třída M.: 1998
5. Brandt M.Yu. WIS. 6 buněk M. 2000

"Hudebníci města Brém"

Znaky:

Šašek

Král

Princezna

dvořané

1 družička

2 dvorní dámy

3 dvorní dámy

4 dvorní dámy

Bezpečnostní:

Šéf

1 strážce

2 strážce

Detektivní

Hudebníci města Brém:

Trubadúr

Kohout

Kočka

Pes

Osel

lupiči

Atamansha

1 Rogue

2 Rogue

3 Rogue

scéna 1 Ticho, hvizd slavíků.

Sedící trubadúr:
- Ne první den, kdy se toulám po světě,
Hodně cestoval rozdílné země
Ale to nikoho na světě nezajímá
Ten mladý Talent je promarněný!
Vychází pes. Sedí, svědí. Pes:

Nějaký špatný den
Buď s tlapkou v boršči, pak s náhubkem - v pařezu.
Bláhově honit kočku...
Kočka mě nevyděsila...
A na konci takového dne
Majitel je venku, odvezl mě.

Kočka vyjde ven, Psa nevidí. Kočka:

Jaký pěkný začátek dne
Spali jsme - já - a vedle lenosti ...
Pak jsem se najedl...a zase spal...
A i trochu unavená...
A pak nějaký hloupý pes
Skoro mi ukousl ocas!

Kohout vychází

Kohout:

Pozdravil jsem ráno, jako vždy ...
A pak – samé nesmysly.
Zakokrhal jednou a dvakrát
Najednou vidím kočku! prohnutá záda,
Oči pálí jako pár misek
Pojďte, do vany... tyhle kočky!
vidět se navzájem

Pes: - Oh, jsi to ty?
Kočka: -A ty?
Kohout: -A ty…
Kočka: - Psi!
Pes: - Kohouti!
Kohout: -Kočky...

Trubadúr

Nevidím psa kočku...
Zdá se, že se kohout pouští do boje...
Počkejte! Počkejte, bratři!
Možná nemusíte bojovat?
(Všichni na něj zírají) Kohout:

No, ty...to...to říkáš!
Není třeba bojovat... Jak to můžete dokázat?

Trubadúr:

Promluvme si... o tom... o tom...
Co kdybychom něco zazpívali?

Pes:

Pojďme zpívat?
Kočka:

Pojďme zpívat!
Kohout:

Pojďme zpívat, možná!

Všechno:

A je to opravdu sympaťák.

(začít zpívat)
Objeví se osel Osel:

Oh, něco, co zpíváš nudně!

A ve tvé písni není žádný oheň!
A proč? Ale protože
Zpíval jsi píseň - beze mě!

Kočka:

Osel! Jen se podívej!

Osel:

Jsem nejlepší umělec na světě!
Jsem tanečnice i dirigentka!
Vyměňuji celý sbor!
Jsem choreograf a básník!

Pes:

To je ale hulvát!

Kohout:

Nějaký nesmysl.

Trubadúr:

Hej, možná bys o něm takhle neměl mluvit?
Pojďme si s ním zazpívat!

A pojedeme do města Brémy.
(K živé hudbě odcházejí s písní)

scéna 2

Královský palác. Král stojí vedle trůnu

Šašek:

(zpívá)

Mámo já mi mámo

Král: (opakuje se)

Mámo já mi mámo

Král: (zpívá)

V trávě seděl Kobylka,

V trávě seděl Kobylka,

Stejně jako okurka

Byl zelený.

Byl zelený.

Představte si, představte si

Byl zelený.

Šašek:

Velmi dobře, Vaše Veličenstvo,

Ale jaká kobylka, zelená?

Král: (opakuje se)

Byl zelený.

(Princezna a dvorní dámy dojdou)

Princezna vyběhne a křičí:

Dost je nuda. Už unavený ze všeho. Nepotřebuji šaty ani boty. Nic nechci! Už mě nech na pokoji!

Dvorní dáma:

Vaše Veličenstvo, možná nějakou kaši?

Princezna:

Nechci žádnou kaši!

Šašek:

Tak si zazpívejte!

Princezna:

Ne!

Šašek:

Zpívat!

Princezna:

Nebudu!

Šašek:

Zpívat!

Princezna:

Nechci!

Král skočí vpřed:

Byl zelený.

Detektivní:

Vaše Veličenstvo, pojďme se společně projít po zahradě!

Princezna:

Ano, co si to dovoluješ! Jsem princezna, nemusím nic dělat! Nechci!

(kňučí. Dvorní dámy za ní začnou vzlykat, pak král a detektiv)

Šašek:

Stop!

Princezna:

Pouze já mám právo jednat v tomto království.

Král: (přistoupí k princezně a pohladí ji po ruce)

Co se stalo moje dcera-a-a-a!

Princezna:

Touha-ah-ah-ah, ve tvém království, tati!

(hudba zní, zpívají píseň, všichni dvořané tančí)

Král:

Váš stav je hysterický

Dcero, sněz dietní vejce,

Nebo možná navštívit lékaře?

Princezna:

Nic co nechci!

Král: (detektiv mu šeptá do ucha)

Ach, má princezno, nešťastná,

Brzy tu budou zahraniční zpěváci,

Vyberte si kohokoli, vše zaplatím!

Princezna:

Nic co nechci!

Král: (detektiv mu šeptá do ucha)

Vím, jak tě rozveselit, dcero.

(detektiv znovu zašeptá)

Pozvali jsme do paláce(detektiv znovu zašeptá)

většina nejlepší hudebníci!

Princezna tleská rukama a raduje se.

(slyšeno z dálky) legrační hudba, zpívající brémští hudebníci. Princezna běží k oknu)

Princezna:

Otče, tady je píseň,

Ten, kterého miluji!

(označuje strážce, který stojí za trůnem nebo poblíž dveří)

Stráže, pospěšte si

Muzikanti ke králi!

(Blíží se hudebníci z města Brém, ochranka za nimi)

Kohout: Ku-ka-re-ku!

Osel: A - a!

Pes: WOF WOF!

Kočka: Předem předení!

Spolu: Před vámi je slavný Trubadúr!

Objeví se trubadúr

Trubadúr: To, co nyní uvidíte, pro vás dělám bez klamu, z celého srdce. Abych se o tom ujistil, žádám někoho z nejváženějšího publika, aby za mnou přišel!

Princezna se blíží k Trubadúrovi. Jde jí naproti a sbíhají se uprostřed jeviště; přestaňte se dívat jeden druhému do očí.

Král: Blázne, spím nebo nespím? Štípněte mé Veličenstvo!

Šašek: S radostí!

Král: Ah ah ah!

Trubadúr: Teď vám ukážu...

Král: Ne! Teď vám to ukážu! Hej stráže! Vyhoďte tohoto tuláka a jeho mazlíčky z paláce!

Šašek: Vaše Veličenstvo, poslouchejte, co vám říkám: no, zajíci, počkej!

Král: Počkej se svým králíkem! Paní čestná, kam se díváte? Odveďte její výsost!

Strážný odvádí Trubadúra a jeho přátele. Les. Brémští hudebníci přicházejí.

scéna 3

Kohout - Přátelé! Doporučuji zastavit a dát si pauzu.
Kočka - Hurá! Konečně!
Pes - Jdeme celý den, jdeme, zpíváme, zpíváme... Chci ležet na trávě, hledat blechy.
Kohout - Pokud tři z pěti přátel zastaví, pak to uděláme! Páni! Dorazili jsme!
Osel – (zastaví) Co znamená - t-prue?! Říkám ti co - nějaký kůň, nebo co? Proč mě takhle zastavuješ?
Kohout - No, promiň, promiň, Oslíku! To jsem řekl bez přemýšlení. Jak moc s vámi cestujeme, prostě nechápu, jaké týmy zastavují osly ...
Osel - Mimochodem - od osla, kterého slyším!
Kohout – (Obraťte se k Pejskovi a Kočce, kteří se také povalují v trávě a chechtají se a sledují šarvátku přátel) No, ukázalo se - teď už ani osla nemůžete nazvat oslem!
Osel - Říkejte mi, jak chcete, ale ne vyzývavým tónem! A pak se na mě podívej. Ve městě mi budeš zpívat a já...
Pes - Dost, dost, štěkali jako psi!
(Všichni se překvapeně podívají na psa a smějí se) Pes - Čemu se směješ? Ztratili jsme se v lese!

Kohout: Na zahřátí u ohně, k jídlu a na boku.

Trubadúr: Nemůžu teď spát, přátelé... Nemůžu zapomenout na krásnou princeznu. Takže to máte před očima.

Kohout: Vidím oheň!

Všechno: Hurá! Jsme zachráněni!

Kočka: A skutečně oheň!

Osel: Podívej, chatrče!

Kočka: Zajímalo by mě, kdo se dostal do takové divočiny?

Kohout: Proč hádat? Půjdu se podívat. A najednou tam ko… ko… ko…

Pes: Pašeráci?

Kohout: Ne! Kdo může... kdo umí kohout!

Všechno: Lupiči!

Trubadúr: Raději mě následujte! Zdá se, že jsem na něco přišel.

odejít

scéna 4

Atamansha se objeví z chatrče. Pod stromem jsou tři spící lupiči.

Atamansha: Hej, vy bastardi! Vstávej, už je noc!

Ozývá se přátelské chrápání.

Nechtějte, jak chcete. Budu jíst sám.

Chrápání ustává.

Pro první - islandský sleď ve vinné omáčce ...

První lupič vyskočí.

Na druhém - telecí kotlety ...

Druhý lupič vyskočí.

A na třetí...

Třetí a čtvrtý lupič vyskočí.

První píseň lupičů.

se náhle objeví Brémští hudebníci. Lupiči se bojí. Lupiči utíkají. Muzikanti z města Brém sebrali zbraně, které lupiči hodili,

Trubadúr: Zítra tudy projde král, budeme předstírat, že jsme lupiči a ...

Šeptají se.

Všechno: Hurá! Skvělý nápad!

Trubadúr: A teď spi! Ráno je moudřejší než večer!

(Odejdou, převléknou se za lupiče)

scéna 5

Objeví se král, šašek, dvořané a stráže.

Jdou lesem.

Strážná píseň .

Čestná a záviděníhodná tato role,

ano tato role

Král nemůže žít bez stráží.

Když jdeme, země se chvěje všude kolem

Jsme vždy blízko, blízko krále!

Oh, brzy, stráže jsou vzhůru!

Pokud je blízko vrabec, připravujeme dělo

Pokud moucha - poraz mouchu,

Vezměte ji na mušku!

Eh, brzy, stráže jsou vzhůru.

Král: Stůj!

Šašek: Opřu se o tento kmen!

Král: Šašek!

Šašek: Šašek je s vámi, Vaše Veličenstvo!

Král: Poslyš, dnes se mi zdálo, že jsme seděli v lese na kraji lesa a najednou někdo zapískal... ... k čemu by to bylo?

Ozve se lupičský hvizd. Z křoví vyskakují přátelé – muzikanti převlečení za lupiče. Stráže a dvořané prchají. Lupiči krále chytí a přivážou ke stromu.

"Děsivá" píseň hudebníků z města Brém. (fonogram)

Král: Nech mě jít! Jsem tvůj král!

První zloděj: Jsme vlastní králové!

Král: co se mnou budeš dělat?

Druhý lupič: Pojďme se rozhodnout hned!

Král: (šeptá) Hlídat!

Lupiči se shromáždili v kruhu a o něčem se radili. Šašek vykoukne zpoza stromu.

Šašek: Šašek je s vámi, Vaše Výsosti. Dokážu ti svou náklonnost – tvá náklonnost k dubu brzy skončí. Slyšíš?

Objeví se trubadúr.

Předstíraná píseň Trubadúra.

Král: Pro pomoc! Rozhodli se mě zabít!

Trubadúr: Nebuď tohle!

Trubadúr se pustí do boje s lupiči, osvobodí krále, obejme Trubadúra.

Šašek: Všechno je jako v pohádce!

Objevují se hudebníci města Brém

Kočka: Kdo uráží jeho výsost? Budu škrábat!

Pes: kousnu!

Kohout: zavřu!

Osel: Já kopám!

Trubadúr: Seznamte se s Vaším Veličenstvom, moji přátelé - umělci!

Král: Žádám všechny do paláce!

odejít

Scéna 6

Docházejí stráže, dvořané a princezna.

Princezna: Chudák tatínek! Chudák Šašek!

Fanfára

Objevuje se král, šašek, trubadúr.

Princezna: Milý tatínku!

Vrhá se do objetí.

Král: Moje dcera je můj zachránce.

Princezna si všimne Trubadúra, přijde a vezme ho za ruku.

Princezna: Děkuji!

Trubadúr: Princezna!

Vedoucí ostrahy: Vaše Veličenstvo! Dovolte mi hlásit: záměrně jsme se stáhli do předem připravených pozic, abychom z rozběhu...

Král: (radostně) Ano? Slyšel jsi, mladý muži? Můj osobní strážce by mě stejně zachránil. Výborně!

Stráže: Rádi to zkouším! Vaše Veličenstvo!!!

Trubadúr: A poctivý královský? Nejste pánem svého slova?

Král: Dal jsem své slovo a beru ho zpět.

Princezna: Statečný mladý muž! Zvu vás do hlavní přední haly! Jeho Veličenstvo král pořádá ples na vaši počest!

Král: Dcera!

Princezna: (dupání nohou) Táto!

Odcházejí. Část náměstí před palácem. Vhodný pes, kočka, osel a kohout.

Kočka: Ach, přátelé... Kočky mě škrábou u srdce. Zdá se mi, že na nás náš Trubadúr zapomněl. Zdá se, že láska je silnější než přátelství. Náš volný pták chycený ve zlaté kleci.

Kohout: Kokos…

Odcházejí.

Scéna 7

Šašek: Šéf královské stráže je pohádkově hloupý a v pohádkách se takto běžně podvádí.

--Náčelníku královské stráže!

Šéf: Tady je!

Šašek: Osobně přísně tajné. Za vaši vojenskou mazanost vám král dá tolik mincí, kolik je hvězd na nebi. Radím vám, abyste spočítali všechny hvězdy, jinak znáte našeho krále, samozřejmě mezi námi ... alespoň jednu minci, ale nebudete počítat ...

Šéf: Taky si to myslím... Jeden, dva, tři, čtyři... sedmnáct, osmnáct...

Princezna a Trubadúr odcházejí. (hudební serenáda)

Šašek: Roztáhni svá křídla a směle leť vstříc svému osudu. Cesta je volná!

Princezna: Jsem tak šťastný, můj milý, milý Šašku!

Trubadúr: Nikdy na vás nezapomeneme!

Šašek: Někteří lidé si myslí, že láska je silnější než přátelství. Zapomínají, že přátelství a láska jsou neoddělitelné. Rozloučení!

Utečou pryč.

scéna 8 (vypnout světla)

Šéf: Milion tři sta osmdesát šest tisíc devět set třináct, třináct... Ach, zabloudil jsem... Nejprve musíme: jeden, dva, tři...

Objeví se král.

Král: Teď se mi zdál sen. Zdálo se mi, že moje dcera utekla z paláce s tímto potulným umělcem.

Ochranka: Vaše Veličenstvo! Vaše Veličenstvo! Dělal jsem teď večerní prohlídku palácových komnat... A tohle jsem viděl v ložnici Její Výsosti!

Král: Mluvit!

Ochranka: Na posteli Její Výsosti leží... poznámka.

Král: Tak si pospěšte a přineste to sem!

Ochranka: Již přineseno. Tady.

Král: Šašek, čti, oči mám tmavé.

Šašek: (čte) Sbohem, odpusť mi, nehledej mě!

Král:

Takoví a takoví utekli z paláce!

Takový, takový naštvaný otec!

Objeví se detektiv.

Píseň brilantního detektiva.

Ó! EU! Jsem geniální detektiv

Nepotřebuji pomoc

Dokonce najdu i pupínek

Na těle slona!

Bojuji jako lev

Pracuji jako včela

a voní jako pes,

a oko jako orel!

Oh Es!

Král: Geniální detektiv! Moje Veličenstvo vás žádá, abyste vrátil Její Výsost do paláce.

Detektivní: Chápu, tečka. Speciální funkce dcery!

Král: Moje dcera se dostala do špatné společnosti... Zvířata, ne lidé! Existuje jeden člověk, a ten umělec!

Detektivní: Rozumím. Začínám s hledáním, jsem si jistý úspěchem, doufám ve slušnou odměnu.

Odchází a přináší princeznu.

Scéna 9

Šašek a princezna.

Princezna: Jaký odporný detektiv!

Šašek: Ano, chudinka moje, dnes jsi měla rušný den. Potřebuješ spát. Věřím, že ráno bude dobré.

Princezna: Nemohu zapomenout na veselého Trubadúra.

Král běží.

Král: Být manželkou zámořského prince! Zítra tu bude a váš osud je zpečetěn!

Princezna: Raději zemřu, než abych byla manželkou zámořského prince!

Král odchází.

Princezna: Nevím co dělat…

Šašek: Jdi spát a zítra ráno, až přijede cizí princ, se mu pozorně podívej do tváře. Možná vám to bude připadat povědomé.

Scéna 10

Na proscéniu Trubadúr a jeho přátelé.

Trubadúr: Jak můžeme tentokrát krále oklamat?

Kohout: Psst...

Skrývají se. Vycházejí lupiči.

Druhá píseň lupičů.

Atamansha: Zámořský princ chtěl poznat naši princeznu, ale potkal mě!

První zloděj: Vlevo bez peněz!

Druhý lupič: S nosem! Se zlomeným!

Atamansha: Kořist jsme rozmnožili, teď se o ni podělíme.

Kohout kokrhá.

Atamansha: Brzy vyjde slunce. Tady je to, bratři – lupiči: schovejme to – všechno to dáme do malin a příští noc si to rozdáme.

Odcházejí. Brémští hudebníci vycházejí.

Trubadúr: Ne, lupiči! Zámořský princ se sejde se svou nevěstou.
Jsem zámořský princ a ty jsi moje družina.

Kohout: Komedie!

Trubadúr: Slunce vyšlo.

Odcházejí. Hrad.

Rozsvítit světlo

Píseň zahraničních hostů.

Král: Co nového za mořem?

Trubadúr: Hloupá královna.

Král: Co?

Kočka: Jeho Výsost řekla, že v zámoří je všechno úplně nové.

Trubadúr: (ke kočce) Když řeknete Glupeisheng Royalishen, zavoláte Princesseshen.

Kočka: Jaká netrpělivost! Vaše Veličenstvo, Jeho Výsost si přeje vidět Její Výsost.

Král: Paní cti, přiveďte princeznu sem!

Objeví se princezna.

Princezna: (rozpoznal trubadúra) Ach!

Král: Vaše Výsosti! Na mou dceru jsi udělal dojem na první pohled.

Šašek: To je nápadné jen na první pohled.

Trubadúr: Princezny, souhlasíte s tím, že budete mou ženou?

Princezna: Souhlas, má drahá!

Kočka: Vaše Veličenstvo! Podle našich zámořských zvyklostí, pokud se dva milují, měli by okamžitě oslavit svatbu.

Král: Vše je připraveno na svatbu! Moje děti! Před královským trůnem vás slavnostně prohlašuji za manžele.

Kočka: Vaše Veličenstvo! Máme ještě jeden zvyk: hned po svatbě se mladí vydávají na svatební cestu.

Král: Souhlasím!(Král odejde)

Trubadúr: Pokud je poblíž spolehlivý přítel

Princezna: Pokud zpíváte píseň

Kohout: Pokud jste odvážní a nebojácní

Kočka: Pokud žijete šťastně

Pes: Nebojíš se protivenství

Osel: Nebojíte se potíží

Princezna: A věř mým snům, příteli - ty tvoje se vždy splní

Hudba - snímek

Závěrečná píseň.