Рисуване на коледно дърво с деца от средната група. Резюме на художественото творчество в средната група по темата: „нашето елегантно коледно дърво

Рисуване по нетрадиционни методи "Коледни елхи за зайчета"

Програмно съдържание:

Научете децата да рисуват коледно дърво, като щъкат с твърда четка. Продължете да се учите да допълвате рисунката с елементи, използвайки рисуване с пръсти. Продължете да учите как да държите четката правилно, изплакнете я след използване на боята. Развивайте се фина моторикапръсти; детското творчество, въображение, естетическо чувство.

Разширете знанията на децата за живота на дивите животни.

Възпитайте любов към природата и желание да помагате на животните.

Предварителна работа: Разговор „Как дивите животни се подготвят за зимата“. Очертаване на коледни елхи върху шаблон. Рисуване с цветни моливи и флумастери с помощта на „Новогодишна красота“. различни материали„Кой живее в гората“. Използвайте в работата на наръчника "Вълшебна четка".

Материали:

Тонирани правоъгълни листове, с предварително нарисувани коледни елхи по шаблон. На всеки лист е залепен силует на зайче. Гваш, твърди четки, салфетки, буркани с вода, подложки.

Напредък на урока:

Момчета, искате ли да сте в зимната гора?

Децата са в групата. Зайче седи на пън.

Какво стана, къде са всички дървета?

Бъни: „Имаше пожар в гората и всичко изгоря. И сега аз и приятелите ми няма къде да се скрием от вълка и лисицата.”

Нека момчета да се опитаме да помогнем на зайците, но как да го направим? Момчета, знаете ли как да помогнете на зайчетата. Точно така, нека се опитаме да нарисуваме коледни елхи с помощта на метода на мушкане.

Децата седят на маси.

Момчета, вижте как ще нарисувам коледно дърво с помощта на метода на мушкане.

Вземам пискюла близо до полата и го държа вертикално. След това взимам боята с върха на четката и премахвам излишната боя по ръба на буркана. След това с върха на четката започвам да рисувам коледно дърво, докато четката лесно прескача листа. След рисуване изплакнете четките и ги поставете на стойка.

Децата рисуват коледно дърво.

Момчета, нека играем, докато боята изсъхне. Излезте от масите.

Бъни, обичаш ли да играеш снежни топки?

Извършване на пръстова гимнастика.

Едно, две, три, четири (свийте пръстите си на свой ред)

Ти и аз направихме снежни топки (правят се въображаеми снежни топки)

Кръгъл, силен, много гладък (ръцете показват кръг)

И никак не е сладко (заплашва с показалеца)

Едно - повърнете (хвърлете въображаема снежна топка)

Две - хванете (клекнете и прегърнете коленете си с ръце)

Три - да се спуснем (наведете се напред)

И ... счупи (тъпче).

Не си уморен?

Децата идват на масите.

Кажете ми, моля, какво има по улиците през зимата?

Точно така, много сняг. Нека нарисуваме повече сняг, който лежи на земята, и някой може да нарисува снежинки. Ще рисуваме само с пръсти.

Момчета, не забравяйте да избършете пръстите си в салфетка. Деца рисуват.

Бъни предлага да играе играта отново: „Момчета, ако искате да играете още малко, излезте на поляната.“

Провеждане на физическа активност:

Малко бяло зайче седи и движи ушите си. (деца клякат)

Студено е за зайче да седи, трябва да затоплите лапите си. (децата стоят и потриват длани една в друга)

Студено е за зайче да стои, зайче трябва да скочи. (децата скачат на място на два крака)

Скок - скок, скок - скок. Бъни трябва да скочи.

Колко добре скачаш.

Приближават се до масите и заедно със зайчето разглеждат рисунките.

Бъни: „Какви красиви коледни елхи имаш. Тук е най-елегантният, а този е много пухкав..."

Благодарим ви, момчета, че ни помагате да растем цяла гора. Сега ще имаме къде да играем и да се скрием от вълка и лисицата. И за факта, че ни помогнахте, ето подаръци за вас (дава подаръци на децата).

Харесахте зимната гора, а кое ви хареса най-много?

И сега трябва да се върнем към Резюмето на визуална дейноств средна група(нетрадиционни методи за рисуване)

Резюме на урок по визуална дейност в средната група на детската градина „Пътуване до приказна гора"

Учител Ефремова И.Ю.

Програмни задачи:

За да формирате способността за правилно предаване на местоположението на частите при рисуване на сложни обекти, създайте свой собствен художествен образв зрителната дейност;

Представяне нетрадиционен методрисуване - рисуване на ръка;

За консолидиране и обогатяване на идеите на децата за цветове и нюанси, за това как да ги получите (оранжево, кафяв цвят) ;

Да консолидира идеите за формата на предметите (кръг, овал, триъгълник, размер, подреждане на части;

Обогатете музикалното изживяване;

Култивирайте точността, развивайте естетическо възприятие, независимост, творческо въображение.

Напредък на курса.

Децата влизат в групова стая, украсена със зимна гора. Звучи музиката на П. И. Чайковски от цикъла "Годишните времена".

Момчета, къде сме? Стигнахме до зимната приказна гора. Вижте красотата наоколо.

Цял сняг и сняг, цялата гора е в снежни преспи

Сивите борове искрят с искри

Сняг искри по горските пътища,

Тихо всички храсти спят под снега.

Слушай, каква тишина, само се чува как дърветата пукат в скреж. Огледайте се, не ви ли се струва странно, че в гората няма никой? Ще ви дам гатанки, а вие отговорете кого можем да срещнем в зимната гора.

***

хитра измама,

червена глава,

Пухкава опашка - красота

И името й е (лисица).

***

Не агне и не котка

Носи палто през цялата година

Сиво палто за лятото

За зимата различен цвят. (заек)

***

Хралупа в бора

В хралупата е топло.

Кой е в хралупата

Да живееш на топло? (катерица)

***

Собственикът на гората

Събужда се през пролетта

И през зимата под виелица вой

Спане в снежна колиба. (мечка)

Но къде биха могли да отидат животните? Виж, има писмо на дървото. (махнете буквата от дървото и прочетете)

„Омагьосана зимна гора

И в него няма да има чудеса!

Нито лисица няма да избяга

Нито мечка ще реве!

Няма ги заекът и катерицата,

боя различни животнида стане.

Всичко си го измислих сам

Баба ти Яга!

PS. За да разочаровате зверовете, ще трябва да се постараете много, много! »

Момчета, под елхата има само геометрични фигури. Какви геометрични фигури ни остави Баба Яга? (Отговори на деца). Мислите ли, че можем да направим фигурки на животни от тях, може би тогава ще намерим бои, за да разочароваме горските обитатели? (Децата, заедно с учителя, подреждат геометрични фигури на пода бял цвятживотни. Главата е кръгла, тялото е овално, лапите са овални, а ушите са триъгълни.)

Ти, Ваня, кой се оказа? Каква е формата на главата? (торс.)

Къде Баба Яга е скрила цветовете? Да, ето ги под коледната елха! (вземете бои, преместете се на масата)

Вижте в какви цветове Яга превърна животните? (децата назовават цветовете - бяло, червено, зелено и жълто) Сега затворете очи и си спомнете какъв цвят са горските животни.

Точно така, лисицата и катерицата са оранжеви, мечката е кафява, а зайчето е бяло през зимата.

Имаме ли тези цветове? Бяло - да, но оранжево и кафяво - не. Но няма значение, нека си ги направим сами. Придобивам оранжев цвятще добавим червено към жълта боя, а за кафяво трябва да добавим зелено към червена боя. (Смесване на бои).

Вече сме готови, но къде са четките? Вероятно вредната Баба Яга ги е отнесла, за да не можем да разочароваме животните. Как можем сега да съживим горските животни? (слушайте отговорите на децата)

Да рисуваме с ръцете си. За да начертаем малък кръг върху хартия, стискаме юмрук, потапяме го в боята и поставяме "печат" върху листа. За да направим голям кръг, потапяме една длан в боята (вдигнати нагоре пръсти) и оставяме белег върху хартията. За да нарисуваме лапи за нашите животни, потапяме пръста в боята с подложките надолу и го прехвърляме върху хартия. Можем да сложим край на очите и носа с върха на пръста (показваме как да рисуваме, след това измиваме ръцете си и ги избърсваме със салфетка. Вдигаме ръкавите си, обличаме магически престилки и правим заклинание.

Едно, две, три, четири, пет (пляскайте с ръце)

Започваме да се трансформираме. (кръжи на място)

Нямаше прости бои (покажете бои с длани)

Ще станат обитателите на гората. (сочи към гората)

Звучи тиха музика.

Самостоятелна рисунка. Анализ на работата. (Кой кого е нарисувал? Заедно с децата решаваме какво да добавим към рисунката, за да прилича още повече на горски животни.)

Това са страхотни хора, а сега нека пуснем животните в гората с вас. (Ние носим рисунките в "гората")

Къде живее мечката през зимата? Точно така, мечката спи в бърлогата, да я заведем там. И зайчето е под храста, лисицата е под дървото, катеричката е на дървото в хралупата. Всички животни са ви много благодарни, а катеричката е приготвила лешници като подарък (кошница с лакомства има под елхата).

Урок по рисуване в младша група.

„Да нарисуваме опашката на Петя.“

Възраст на децата: втора младша група (II младша група)

Програмно съдържание:

1. Продължавайте да учите децата да държат четката правилно, изплаквайте четката старателно, когато променяте цветовете, рисувайте линии в една посока от дадена точка, насладете се на множество цветове: червено, жълто, зелено.

2. Насърчаване на развитието детско творчествосъс самостоятелно рисуване на сюжета (слънце, трева).

3. Събудете у децата симпатия към игровия герой, желание да му помогнете.

Предварителна работа: Разглеждане на петела, опашката му, отбелязване на цветовото му разнообразие. Четене на поезия, пеене на песни за петела.

Материал: Петел - играчка, модел на къща, листове тонирана хартия със залепени силуети на петел без опашка. Четки, гваш (червено, зелено, жълто), чаши с вода, гума от пяна.

ПРОЦЕДУРА НА ИЗСЛЕДВАНЕ:

Създаване игрова мотивация:

Обърнете вниманието на децата към оформлението на къщата-теремка. Доведете децата, разгледайте го, забележете колко е красиво.

Педагог:

Над полята, над моретата,

пер високи планини,

Стои в полето Теремок,

И в него живее петел.

Ела при нас петел,

Покажи ми гребена си.

(играчка петел се появява в прозореца на кулата).

петел:

Ще ти покажа мидата

Ще се оправя да изляза.

Възпитател: Какво се случи, разкажете ни?

петел:

Всичко, което е тя, злодейската лисица,

поръсени зърна,

оскубани пера,

Всички пилета без опашка

Смейте се на улицата.

Възпитател: Успокой се петел.

Формулиране на проблема.

Учителят се обръща към децата и ги пита дали искат да помогнат на петела. След като получи утвърдителен отговор, учителят обещава да покаже на децата как да нарисуват цветни пера на опашката на петел.

Модно шоу.

Децата се настаняват по масите. Учителят раздава листове хартия със залепени силуети на петли.

Педагог: Нека нарисуваме пера във въздуха.

(Показва движението на четката, децата повтарят)

Педагог: Вижте, ще нарисувам опашка на петел с различни цветове, от една точка.

(Учителят рисува опашка на петел на малък статив).

Учителят показва как с непрекъснати движения, непрекъснато нагоре и плавно надолу (дъга), рисува петел с пера. След това променя цвета си - друг цвят и т.н. След като учителят нарисува няколко цветни пера за петел, той рецитира стихотворение:

петел, петел,

Покажете кожата си!

Кутията гори

Колко пера има?

Едно две три четири пет -

Учителят предлага да слушате стиховете отново, а децата повтарят след учителя.

Управление на заниманията на децата.

Учителят напомня на децата правилата за работа с бои. Децата рисуват сами. Гледайте как децата потапят четката в боята, как изстискват излишното по ръба на буркана и го изплакват. Гледане на децата по време на работа. Насърчете да изобразите няколко цветни пера за петел. Посочете цвета на перата при децата.

Учителят поставя шоуто си (лист с петел и боядисана опашка) на голям статив и се обръща към децата.

Възпитател: Момчета, вижте, петелът беше възхитен от появата на красива опашка и пееше весело.

(Петелът пее в къщата. Учителят окачва слънцето на голям статив)

Възпитател: И какво се събуди петелът?

Деца: Слънчице!

Възпитател: Вижте, деца, слънцето се събуди, какво жълто - жълто! Слънцето събуди ли се върху твоите листа?

Деца: Не.

Възпитател: Искате ли слънцето да се събуди във вас?

(независими отговори на децата).

Децата самостоятелно рисуват слънце върху чаршафите си и по желание трева.

Възпитател: Нека съберем всички петлета на поляната.

Децата носят своите рисунки, учителят ги окачва на голям статив. Петел излиза от къщата, разглежда рисунките на децата, хвали, благодари на децата.

В ЗАКЛЮЧВАНЕТО НА УРОКА КРЪГОВАТА ИГРА „ПЕТЕЛ И ПИЛЕЦА“.

Резюме на урок по рисуване в средната група: „ Зимна гора»

Обобщение на урока

рисунка

във II средна група

Възпитател: Ефремова И.Ю. МКОУСОШ с. Талица. 2012 г

Програмни задачи:

Образователни:

да научи децата да рисуват прост пейзаж в съответствие със съдържанието на стихотворението, да изобразяват коледно дърво в снежна украса;

продължете да развивате способността за правилно позициониране на рисунката върху листа, рисуване с бои;

да научи децата изразително да четат стихотворение наизуст, предавайки възхищение от зимната природа с интонация, да научат да усещат и възпроизвеждат фигуративния език на стихотворението;

изясняват и активират речника на децата.

Образователни:

възпитават любов към природата; уважение към нея;

независимост, наблюдателност, точност, инициативност.

Разработване:

развиват се Творчески умения, внимание, въображение, реч, естетическо и образно възприятие.

Спестяване на здравето:

следете стойката на децата, спазвайте режима на физическа активност

през целия урок.

Материал и оборудване:

бои "Гваш" (кафяво, зелено, бяло); водни чаши

палитри, четки, поставки за четки, салфетки, мушами

оцветени листове хартия (1/2 пейзажен лист)

изкуствени дървета; рисуване" Зимна вечер»

мека играчка(бяло зайче)

ЦО: аудиозапис "Декември" ("Годишните времена" от П. И. Чайковски)

Предишна работа:

изучаване на стихове за зимна природа;

екскурзии до горския парк;

разглеждане на илюстрации на зимни пейзажи.

Напредък на урока:

Въведение

(децата седят в полукръг на столове)

Педагог. Момчета, кое време на годината е?

Защо мислиш така?

Нека да се разходим с вас през зимната гора и да си спомним стихотворението на О. Висоцкая „Рибена кост“ (децата четат в хор).

Нито листо, нито стръкче трева!

Нашата градина стана тиха.

И брези и трепетлики

Скучна стойка.

Само една елха

Весел и зелен.

Вижда се, че тя не се страхува от замръзване,

Явно е смела!

Защо казваме „нашата градина утихна“?

Защо "брезата и трепетликата са скучни"?

И защо "само коледното дърво е весело ..."?

Вижте какво красиво заснежено коледно дърво! Дядо Коледа се погрижи за нея и я закичи с бял и пухкав сняг, а кой се е скрил под нея ще разберете, ако познаете моята гатанка:

Промени цвета на страхливеца

И тогава загуби следите си. (Появява се зайче)

Какво палто има зайчето през зимата?

Защо?

зайче. - Здравейте момчета! Дойдохте да ме посетите, за да се полюбувате зимна гора? Само не вдигай шум...

Като на хълм - сняг, сняг,

И под хълма - сняг, сняг,

Мечка спи под снега.

Тихо, тихо... Не вдигай шум.

Моят приятел Мишка никога не е виждал зима, сняг...

Момчета, защо мислите?

Нека му нарисуваме зимна гора и когато се събуди през пролетта, ще му дам вашата работа и той ще види зимата и ще се зарадва.

Педагог. - Хайде да отидем до масите и да нарисуваме зимна гора за Мишка. А ти, зайче, седни при нас и виж как се стараят децата.

II. Главна част

(децата сядат на масите)

Педагог. В гората на планината расте красиво дърво. Веднъж един художник видял коледна елха и я нарисувал така. (Показване на картината "Зимна вечер")

Тогава писателят видя това коледно дърво и съчини такова стихотворение. Да го помним. (прочетено от едно дете)

В гората на планината расте дърво,

Тя има игли през зимата в сребро,

Тя има лед върху конусите си,

Снежно палто лежи на раменете ...

Нека си припомним от какви части се състои коледната елха?

С какъв цвят ще нарисуваме багажника?

С какъв цвят ще нарисуваме клоните?

(Обяснявам техниката на рисуване на смърч)

Как да започнем да рисуваме коледно дърво?

Каква боя ще използваме?

Практическа част

Самостоятелна работа(под музикален съпровод)

Физически/минута (стоящ близо до масите)

О, колко са студени зайчетата, а всички имат студен нос!

О, на зайците им е толкова студено, а на всички им е студена опашка!

За да стоплим зайчетата, всички трябва да скочим,

Зайчетата трябва да търкат лапите си, за да се стоплят.

Заешките лапи топлят така, така, така!

Зайчетата си играят с лапите така, така, така!

Тук всички зайци седнаха и тихо седят -

Има ли хитра лисица тук? Гледат във всички посоки.

Но всичко е много тихо в гората, зайчетата отново скачат.

Нашите зайчета обичат да се забавляват и да играят!

Лапа встрани, лапа встрани.

Лапа отгоре, лапа отгоре.

По-весело кръжаха край елхата си!

С какъв цвят ще нарисуваме "палтото"?

III. Заключителна част (обобщение на урока)

(Публикувам работата си на дъската)

Педагог.

Яде на ръба - до върха на небето -

Слушат, мълчат, гледат внуците си.

И внуците са коледни елхи, тънки игли -

На портите на гората те танцуват.

Момчета, вижте какво хоро се получи! Бъни, хареса ли ти? (анализ на работата)

зайче. - Много ми хареса, вашата приказна зимна гора прилича на гората, в която живея. Определено ще предам работата ви на моя приятел Мишка; когато се събуди през пролетта, ще разбере какво представлява зимната гора.

(зайчето си тръгва и взема работата)

Педагог. - Деца, страхотни сте днес. Добре отговорено, знаете много стихове. Мисля, че Мишка ще е доволен.

Самоанализ на цялостен урок по рисуване

във II средна група "Зимна гора"

Програмното съдържание на урока съответства на възрастта и нивото на развитие на децата. Когато си поставях задачи, се стремях да се съобразявам с възрастта на децата, както и с факта, че психологически процеситепърва започват да се формират.

В програмното съдържание са формулирани задачите от образователен, възпитателен, развиващ и здравословен характер. Урокът се състоеше от три части:

Въведение - „разходка през зимната гора“ - отгатване на гатанка, четене на стихотворение от деца;

Основната част - фиксиране на техниката за рисуване на коледно дърво в снежна украса;

Последната част (резултатът от урока) е анализът на работата на децата с помощта на художественото слово.

Галина Пучкова
Урок по рисуване в средна група „Нашите елегантна коледна елха»

Програмно съдържание: Да научи децата да предават образа на коледно дърво в рисунка; за формиране на умение бояКоледно дърво с клони, простиращи се надолу, продължете да учите децата как да използват бои различни цветове; предизвикват чувство на радост при възприемане на създадените рисунки.

възпитавам внимателно отношениекъм природата.

материали: Листове от албуми, гваш в различни цветове, четки, буркани с вода, салфетки - за всяко дете. Изкуствена елха буква.

Напредък на урока:

1. Момчета, днес отидох на работа и забелязах, че днес времето е много красиво. Снягголеми бели люспи и ви се иска да се завъртите като снежинки.

Във въздуха се върти бял пухкав сняг,

И тихо пада на земята.

В мразовития въздух се въртят снежинки,

Дантелени звезди падат на земята.

Ето един, който ми падна в дланта.

Ох! Не се крий, снежна топка, почакай малко.

Да, това е голяма снежинка!

И не просто снежинка, а буква.

От кого е?

Да го прочетем? (Чете писмото)

Скъпи момчета, искаме да имаме красива новогодишна нощ. елегантна коледна елха. И в гората няма красиви играчки, ярки сърми и цветен дъжд. Моля, помогнете ни.

Горски обитатели.

Момчета, нека помогнем на горските обитатели и да рисуваме за тях елегантни коледни елхи.

Кажете ми, момчета, как ще украсим коледната елха за Нова година? (Играчки, гирлянди, сърма, дъжд).

И кой живее в гората? (Мечка, заек, вълк, лисица, катерица, таралеж).

Момчета, как с една дума можете да наречете животните, които живеят в гората? (Диви животни)

Точно така, те се наричат ​​диви, за да имат красива Нова година, елегантна коледна елха. Ще им украсим елхата.

2) Изследване на пробата умно коледно дърво.

Момчета колко украсени коледна елха? Каква форма са топките на коледната елха? Какъв цвят и т.н.

3) Дисплей за приемане рисуване на красиво коледно дърво.

Изяснете техниките на изображението на коледната елха. Смърчовите клони са разположени от дясната и лявата страна един срещу друг. Долните клони растат дълго време, те са дълги, а към короната намаляват по дължина. Напоследък растат.

Всеки клон има игли вместо листа. (игли)

4. Самостоятелна работа на децата. Напомнете правилата за работа рисунка: гръб изправен, краката заедно. Деца, които имат елегантна рисункаКоледно дърво създава трудности - повторете техниките рисуване върху вашата хартия.

В края Уроцидецата разглеждат рисунките, обсъждат и ги поставят в плик, учителят казва, че определено ще ги изпрати по пощата на горските обитатели.

Свързани публикации:

Резюме на урок по рисуване с деца от ранна възрастова група "Коледно дърво""Коледно дърво" Резюме на урок по рисуване с група деца ранна възраст. Образователни: Продължете да учите децата как да мажат.

Цялостен урок за развитието на речта и рисуването в средната група на детската градина "Пътуване до ъгъла на гората"Цел: Активиране на ефективен мотив за оказване на помощ, предизвикване на интерес. За консолидиране на идеи за животни, живеещи в гората ( външен вид, среда на живот,.

Резюме на логопедичен урок в средна група "Новогодишно дърво"Лексикална тема: "Коледно дърво". Цел: формиране на способността да се прави просто общо изречение. Задачи: - актив.

Обобщение на урока за приложни дейности в средната група "Празнично дърво" (поздравителна картичка)Цел: Обобщаване на знанията за сезона зима. Задачи: "Художествено творчество": - да предизвика интерес към дизайна на "пощенската картичка". - възпитавам.

Резюме на урок по рисуване във втора младша група Тема: "Празнично дърво"Програмно съдържание: научете се да рисувате овални форми, докато украсявате пухкава коледна елха; за фиксиране на чертежа на кръгли форми; развиват се малки.

Открит урок по рисуване "Теремок" в средната група. Педагог Гурянова О. Н. Цел: да научи децата да предават образа на къщата в рисунката.

Пряко образователна зона за социално и комуникативно развитие "Нашето приятелско семейство" Цел: Формиране на идеята за о.

Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина на село Алаторка" на общински район Иглинский район на Република Башкортостан

Синопсис на организиран образователни дейностиизползване на нетрадиционни методи за рисуване в средната група на тема „Нашето умно коледно дърво“.

Провежда: учител Мигранова Л.Ш.

Цел: запознайте децата с нетрадиционни методи рисунка - отпечатък от смачкана хартия.

Задачи:

Образователни: формиране на естетическо отношение към заобикалящата реалност въз основа на запознаване с нетрадиционни техники рисунка.

Образно: научете се да рисувате смърч, украсявайки го Новогодишни играчки;

Технически: развийте способността за самостоятелно рисуване на коледно дърво с помощта нетрадиционни форми(рисуване - с смачкана хартия);, грундиране, фиксирайте техниката на извършване на работата с памучен тампон;

Композиционни: подобряване на композиционните умения в местоположението на обекта в центъра на листа, декориране на рисунката с детайли;

Цвят: изберете подходящия цвят за новогодишни играчки;

Развитие: развиване на творческо въображение, мислене, наблюдение, реч, визуална памет, интегративни черти на личността;

Образователни: да се култивира грижовно отношение към дърветата, независимост при избора на решаване на образователни проблеми (способността за активно и творчески прилагане на предварително научени методи на изображение в рисуването, способността да се довеждат нещата до края.

Софтуерно съдържание.

1. Повторение с деца за новогодишния празник

2. Учете децата рисувайте със смачкана хартия.

3. Пръстова гимнастика.

4. Физическо възпитание.

5. Общо за професия.

Предварителна работа.

1. Разговор с децата за природата.

2. Индивидуална работас деца от рисунка

Интегриране на образователни области.

"Артистичен естетическо развитие», « когнитивно развитие"," Развитие на речта "

Методи и техники.

Визуално, вербално, разговор.

Дидактически средства:

Демонстрация - изкуствен смърч, образец за рисуване - смърч с новогодишни играчки, играчка - снежен човек с пощенска картичка

Материали: листове - А4, гваш, листове хартия за печат, палитра, буркан с вода, салфетка, памучни тампони

Напредък на урока:

Организиране на времето.

Педагог:Момчета, нека се поздравим:

Всички деца се събраха в кръг

Аз съм твой приятел и ти си мой приятел

Да се ​​държим здраво за ръце

И се усмихвайте един на друг!

Педагог:- О, момчета, кой седи това в чантата ми? Някой мърда ли се там? Учителят вади от чантата играчка снежен човек и снимка на коледно дърво в зимна гора.

Педагог:Да, това е снежен човек! И как е попаднал тук? Момчета, той вероятно влезе в чантата ми, докато вървях по улицата сутринта в Детска градина. И какво има в ръцете си? деца:- Телеграма - Момчета, да, чуйте какво пише в нея.

„Здравейте момчета, ние горски обитатели. Новогодишният празник идва скоро, наистина искаме да имаме красиво елегантно коледно дърво. Но в гората няма красиви играчки, цветни топки, ярки сърми. Какво можем да направим, моля помогнете"

Педагог:Момчета, как можем да помогнем на горските обитатели? (Предложения на децата)

Педагог:- А какъв празник идва скоро? деца:- Нова година!

Педагог:Точно така, скоро ще дойде и при нас Нова година! Момчета, познайте гатанката и ми кажете, без което няма новогодишен празник?

Това дърво през зимата

Каним ви у дома.

зелени игли

На (коледно дърво).

деца:Коледна елха.

Педагог:Разбира се, какъв празник без красиво коледно дърво!

Да им нарисуваме коледна елха . (Нека да)

Провежда се физическо възпитание.

Педагог:Но първо ще играем играта "Коледните елхи са"
В гората растат различни коледни елхи, както широки, така и ниски, високи, тънки.
Сега, ако кажа "високо" - вдигнете ръцете си нагоре.
"Ниско" - клекнете и спуснете ръцете си.
"Широк" - направете кръга по-широк.
"Тънък" - направете кръг вече.

Главна част.

Децата заемат местата си.

(Учителят показва рибена костукрасени с топки, играчки, сърма)

Момчета погледнете рибена кост. Какво е тя? (красив, пухкав, бодлив, елегантен, прекрасен и т.н.)

А сега, момчета, нека се захващаме за работа и рисуваме коледни елхи, иначе горските обитатели са чакали, снежният човек все още трябва да влезе в гората с вашите коледни елхи.

Виж и ми кажи къде ствол рибена кост? Къде са клоните? Защо рибена костнаречена вечнозелена красота? (отговорите на децата)

Децата сядат на масите, където вече има пособия за рисуване Педагог:- Деца, обърнете внимание, на масата има лист. Бяла хартия, гваш, памучни пъпки, малък лист хартия, всичко това е необходимо за рисувам коледна елха.

болногледач: Какъв вид цветовеще използваме?

деца: Зелено, червено, жълто, синьо.

Педагог:Взимаме един лист хартия, намачкваме го и го потапяме зелена боя. Тогава това рисувайте с хартиена топка (метод на залепване)Коледна елха на целия лист Вижте как да нарисувате.

Учителят показва на лист хартия, прикрепен към магнитна дъска, как се рисува коледно дърво на етапи.

болногледач: Момчета, нека направим упражнения за нашите пръсти.

деца: Нека да.

Гимнастика за пръсти.

— Да се ​​стоплим.

Да поиграем малко Децата пляскат с ръце.)
Да пляскаме с ръце.
Затопляме пръстите си Стиснете пръстите си в юмрук и ги отпуснете).
Стискаме ги, стискаме ги.

Педагог:Нашата коледна елха изсъхна, а сега, момчета, нека нарисуваме цветни топки на нашата коледни елхи. Топките ще бъдат рисувайте с памучни тампони. Ние вземаме един памучен тампон, спуснете единия край в боята, например червено и по начин мушнете нанесете топки(точки)на рибена кост, сякаш ги окачваме на съчки. След това обръщаме същия памучен тампон и го потапяме с чист край в боя с различен цвят, например жълто, и правим същото. Поставяме точки на различни клонове, така че цялото елхата стана елегантна.

Вижте колко красиви топки се оказаха рибена кост. Какъв цвят са те? (червено, жълто, синьо, оранжево)

Сега нека се полюбуваме на нашата красавица коледни елхи.Какви елегантни елхи се получиха, хареса ги и снежният човек. След това ще изпратим нашите рисунки със Снежния човек на горските обитатели. - Браво момчета! Помогнахме на горските обитатели, сега те ще имат красиви коледни елхи И те ще могат да празнуват радостно Нова година!

Коледната елха се облича -

Празникът наближава.

Нова година на вратата

Елха горски животни

(поставяме всички работи на дъската, разглеждаме, хвалим най-точните, красиви)

болногледач: Момчета, днес вие заслужавате всичко според медала на артиста.

(Раздава медали.)

Отражение.

- Хареса ли ви момчета професия?

Какво нарисувахме днес?

Как нарисувахте коледните елхи?

Програмно съдържание:
Да научите децата да предават в картината образа на коледната елха.
Формирайте способността да рисувате коледно дърво с клони, простиращи се надолу Научете се да използвате бои с различни цветове, внимателно нанасяйте една боя върху друга само след изсъхване Водете до емоционална оценка на работата. Предизвиквайте чувство на радоствъзприемане на създадените рисунки.

Методика на урока:
Спомнете си с децата новогодишното дърво в детската градина,говори за това как е украсено.

Материали:
Листове бяла хартия, четки, бои, буркани с вода, салфетка за всяко дете.

Напредък на урока:
Момчета, моля познайте гатанката
Зима и лято
Един цвят. (Смърч)
Точно така, браво! Това е дърво.
(Показвам коледно дърво, украсено с топки, фенери, красива сърма).
Момчета, вижте дървото.
Каква е тя? (Много красива, елегантна, зелена, бодлива, прекрасна и т.н.)
-Деца, вчера имахме новогодишно парти. Виждали ли сте коледната елха? (Да)
Каква е тя? (Жива, зелена, пухкава, миришеща добре и т.н.)
И с какво беше украсена? (балони, фенери, сърма, многоцветни светлини)
(Чува се шум пред вратата)
-О, момчета, какъв е шумът? (Отварям вратата)
- О, да, това е красиво коледно дърво! Защо плачеш? случи ли ти се нещо
(В групата има момиче от старша групав костюм на коледно дърво)
Рибена кост Искам да ти разкажа една история. Напоследък имах много приятелки, но един ден дървосекачи дойдоха в гората и изрязаха всички коледни елхи и дървета.
Сега останах сам и ми стана много скучно (Рибена кост плаче)
-Момчета, съжалявате ли за коледната елха? (Да). Кажете ми, възможно ли е да се режат дървета, храсти?
(Не разбира се, че не!
-Деца, но как можем да помогнем на коледната елха? (Предположения на деца)
-Хайде да нарисуваме нашите приятелки за коледна елха! (Нека да)

Провежда се физическо възпитание.
Нашата коледна елха е голяма (Кръгово движение с ръце)
Нашето дърво е високо (Застанете на пръсти)
Над мама, над татко (Седнете и се изправете на пръсти)
Достигане до тавана (Разтягане)
Да потанцуваме весело. Ех, Ех, Ех!
Да пеем песни Ла, Ла, Ла!
За да накара дървото да иска да го посети
Заповядайте при нас отново!

Сега, деца, да се захващаме за работа. Погледни и ми кажи къде е дънерът?
Къде са клоните? Защо коледното дърво се нарича вечнозелено? (Отговори на децата).
Рисуваме коледно дърво в ред: първо рисуваме кафяв ствол, зелени клони се отклоняват от ствола, започваме да рисуваме клони отгоре надолу. И ще прилагаме игли
с върха на четката, с къси движения.
(Под весела музикадецата рисуват)

Сега нека се полюбуваме на вашите коледни елхи (обръщам се към коледната елха)
Коледна елха, хареса ли приятелките си? (Да) (Много)
Благодаря ви момчета за красивите дървета! Сега няма да скучая в гората.
Сега имам много приятели и приятелки.

-Браво момчета! Помогна на коледната елха да се сприятели.
Какво чудо, какво чудо!
Всички ние сме красиви!
Оказа се цяла гора
Пълен с приказки и чудеса!

Списък на използваната литература.
Класове по визуална дейност Т, С. Комарова стр.55.

Цел:

Разширяване и задълбочаване на знанията на децата за празника на Нова година, коледната елха, като новогодишен атрибут на празника;

Да консолидира знанията на децата в предучилищна възраст за геометричните фигури;

Да се ​​​​формира способността да се рисуват модели върху дадена равнина;

продължи запознайте децата с техниките на приложение;

Да се ​​​​формира способността за създаване на художествен образ в ограничена равнина;

Научете се да използвате правилно и точно лепило и боя;

Формиране на способността за рисуване на прави линии с пръст;

Коригирайте правилността на имената на геометрични фигури и имена на животни, активен и пасивен речник по тази тема;

Развивайте емоциите и изражението на лицето;

Научете се да се наслаждавате на резултатите от работата;

Развийте въображение, постоянство;

Повишете любовта на децата в предучилищна възраст към часовете по апликации и рисуване.

Оборудване: маски на животни за всяко дете, елха, демонстрационни геометрични фигури; геометрични фигури за всяко дете, мушами, сухи и мокри салфетки, лепило, четки, синя боя, панделки, телбод; видео приказка "Рибена кост", запис на песен за животни, видео физкултурни минути, музикални инструменти.

предишна работа

Разговор на учителя с деца на тема "Коледно дърво"

Разглеждане на рисунки на украсено коледно дърво

Дидактическа игра "Горски животни"

Курсът на часовете в детската градина по приложение

1. Психо-гимнастика "Танц на животни"

Свири музика. Учителят и децата се хващат на хоро. Възрастен назовава някое животно, а децата се превръщат в него, имитирайки гласа и движенията му. Учителят раздава маски на животни на децата.

Горските животни се събраха на поляна, за да посетят коледната елха.

Нека да видим как коледната елха живее в гората.

2. Гледане на видео-приказката "Рибена кост"

Учителят кани децата да гледат филм, използвайки музикални инструментиза живота на коледната елха.

3. Мотивация

Педагог. Нашата елха бърза Новогодишно тържествона децата в детската градина. Коледната елха мечтаеше да дойде при децата красива, с ярки играчки, цветни декорации, дъжд. Но Баба Яга омагьоса коледната елха, защото беше обидена, Дядо Коледа не я покани на празника.

Нашата елха ви моли, горските обитатели, да я спасите. Подгответе коледната украса и украсете коледната елха. Но ние нямаме играчки. Къде ще ги вземем? Правилно! Да го направим на ръка!

Елхата ни даде такова вълшебно листо, за да ни каже къде да намерим играчки. Да го отворим? О, какво е? Правилно! Геометрични фигури.

Затворете очи и ще отидем в страната на геометричните фигури.

4. Творческа игра"Пътешествие на фигурки"

Учителят показва видео презентация и разказва на децата за пътуването на всяка геометрична фигура. Децата търсят с кого би могла да бъде приятел фигурката.

„Кръгът излезе на разходка из страната на геометричните фигури и по пътя си срещна кок, топка и слънце. Весело квадратче дойде да посети двигателя и след това погледна в къщата от голям прозорец. Веселият триъгълник, като отиде на почивка, взе със себе си шапка, пирамида и дойде при коледната елха "

Презентацията е достъпна за изтегляне в края на материала.

5. Мотивация

Нашите геометрични фигури ще станат наши коледна украса. Като се използва от син цвятбоите и апликациите ще направят ярки декорации от тези фигури. Украсете ги със снежинки.

А сега нека да си починем малко и да направим упражнения с нашето коледно дърво

6. Физкултура "Рибена кост". Децата повтарят движенията зад дървото

7. Помощ в работата

Какво виждаме пред себе си?

Геометрични фигури. Всеки го има различна фигура. Светъл и тъмен цвят

Каква фигура има Саша? Каква фигура има Даша?

боядисване. Какъв цвят?

Пайети. Каква форма?

Лепило и четки за лепило.

8. Практическа работа

Вземи твоя геометрична фигураи поставете пред вас в тъмен цвят.

Първо ще украсим играчката с искри-снежинки.

Вземете блясък и нанесете върху него лепило с четка. залепете блясъка

Избършете залепената зона с кърпичка

Докато нашите декорации са малко сухи, горските животни ще играят игра

9. Играта на открито "Зайченцето седи"

или видео физическо възпитание "Повтаряй след животните"

Децата сядат на пръсти и казват:

Седи бяло зайче

И върти уши

(Децата слагат ръце като уши на главите си)

Така, така

И върти уши

(Движи ръце като уши)

Студено е за зайците да седят

Трябва да си стопля лапите

(Поставете ръце като лапи пред гърдите)

Така, така

Трябва да си стопля лапите

(Потривайки ръце, сякаш топли лапи)

Уморени са да стоят

Трябва да скоча малко

(започва да скача)

Скок-скок, скок-скок,

Трябва да скоча малко

10. Практическа работа

И сега ще украсим играчката с бои. Ще рисуваме с пръсти.

Техники на рисуване: точки, прави линии.

Потопете показалеца си синя бояи начертайте права линия и друга напречно, след това още две напречно.

Поставете точки на всеки ред, за да завършите нашата снежинка.

Избършете пръста си с кърпичка.

Педагог. Какво липсва на нашите играчки, за да могат да бъдат окачени на коледната елха? Нямаме достатъчно панделка за примката. Прикрепяме лентата с телбод.

Помня! Работим внимателно с телбода, не закрепваме частите сами, НЕ поставяме пръстите си под телбода, натискаме само с учителя.

Вземете панделката и я прикрепете към вашата играчка.

11. Изложба и обсъждане на творби

Вижте нашите играчки. Всеки има своя собствена, уникална, красива, ярка играчка. И кой харесва играчката най-много? отговорите на децата

Нека украсим коледната елха с нашите играчки. Закачете играчки на дървото.

12. Обобщение на урока

Хареса ли ви пътуването до коледната елха? И сега е време да се сбогуваме с коледната елха. Нека поканим коледната елха на нашия новогодишен празник. И се връщаме в групата и отново ставаме деца.

Звучи музика. Децата стават в кръгъл танц. Учителят сваля маските от децата.

Хареса ли ви пътуването?

Какво беше интересното в пътуването?

Какво направи?

Как са украсявани геометричните фигури?