Литературна викторина „Моите любими приказки“ в средната група. материал (средна група) по темата

Учител на MBDOU № 5 „Усмивка“

Мишена: Затвърдете с децата имената и героите на познатите на децата приказки.

Задачи:Развийте слуховото внимание на децата творческо въображение. Насърчаване на интерес към приказките у децата.

Материал:снимки, изобразяващи атрибут от приказка; илюстрации на Червената шапчица, Колобок, Машенка и мечката.

Децата влизат в залата под музиката „Усмивка“ и заемат местата си

Педагог:Момчета, усмихвайте се един на друг, вижте как нашите усмивки правят нещата по-ярки. Днес имаме интересна и необичайна викторина, в която вашите знания и умения ще бъдат полезни.

Харесвате ли приказки? Колко приказки знаеш? Това ще проверим днес.

Е, да започнем нашето пътуване? След това отиваме на първата спирка, тя се казва „Познай приказката.” Ще ви прочета гатанка и вие ще познаете за коя приказка ви разказвам.

1 .Поглъщащи ролца,

Един човек се возеше на печка.

Яздих из селото

И той се ожени за принцесата.

(Руска народна приказка „По заповед на щуката“).

2 .Чаках майка с мляко,

И пуснаха вълка в къщата,

Кои бяха тези

Малки деца?

(Руска народна приказка „Вълкът и седемте козлета”).

3 . Това момиченце

Тя спеше в бяла лилия.

Това е зла жаба през нощта

Тя го отнесе в своето блато.

(Х.-Х. Андерсен „Палечка“).

4 Кажете на нашата леля,

Ние сме сираци

Нашата хижа е без покрив,

А пода беше оглозган от мишки.

(С. Я. Маршак "Къщата на котката").

5 . Отидох да посетя баба си,

Донесох й пайовете.

Сивият вълк я гледаше,

Измамен и преглътнат.

(C. Perrault "Червената шапчица").

6 . Ще си построим къща

Ще живеем славно в него!

Ние не се страхуваме от вълка

Тримата сме силни!

(Английска народна приказка "Трите прасенца").

7. И тъкачката с готвача,

Със свекърва Бабариха,

Искат да я информират

Наредено им е да поемат пратеника.

(А. С. Пушкин „Приказката за цар Салтан“).

8. От другата страна на океана-море лежи

Риба-кит Чудо Юдо

Всичките му страни са разкъсани,

Палисадите са вкопани в ребрата,

Суетенето е шумно на опашката,

На гърба има село.

(П. П. Ершов „Гърбушкото конче“).

9. Но един ден кореноплод

Всички се дърпаха - имаше градушка от пот.

Мишката е малка, но все пак е такава

Помогна ми да извадя зеленчука.

(Руска народна приказка "Ряпа").

10 . Двете мишки продължиха да си играят

Пееха песни и танцуваха.

Те се търкаляха, забавляваха се,

Не помогнаха на петела.

"Не аз!", "Не аз!",

Те викаха, надпреварвайки се един с друг.

Петелът се ядоса тук,

Той тропна с крак и се разроши!

Тук се крият малки мишки,

Моментално се превърнаха в добри.

(„Колоче“).

Педагог:Момчета, време е да тръгваме към втората станция "Познайте приказния герой."

1 . Той живее на покрива и обича да лети, за да посети приятеля си Бейби. (Карлсън)

2 . Мащехата й я караше да работи до късно и не я пускаше на бала. (Пепеляшка)

3 . Как се казваше старата жена от анимационния филм за крокодила Гена и Чебурашка, която обичаше да прави гадни неща? (Шапокляк)

4 . Този приказен герой се научи да пише стихове и да свири музикални инструментии дори полетя до Луната . (Не знам)

5 . Кой дойде да помогне на дядо да вади ряпата след внучката? (Буболечка)

6 . Как се казваше котката от анимационния филм за Простоквашино? ( Матроскин).

Педагог: Браво и изпълнихте тази задача. Следващата ни станция е "Познайте от коя приказка е това?". Сега ще ви покажа картинки, а вие ще познаете от коя приказка са.

(Учителят показва снимки, а децата назовават приказката, от която е този предмет).

Златен ключ ( Приключенията на Пинокио)

Златно или просто яйце ( Пиле Ряба)

Сламена къща (Три прасенца)

Кутия от брезова кора (Маша и мечока)

Червената шапчица (Червената шапчица)

Мръсни чинии ( Fedorino мъка)

Педагог: Нека да видим как ще се справиш със следващия тест. - „За каква приказка говорим?“

1 Собствениците влезли в къщата и я заварили в безпорядък.

2 Мишката им се притекла на помощ и те заедно извадили зеленчука.

3 .Лекува различни бебета, лекува птици и животни.

4 Ябълката ни помогна, печката ни помогна...

5 .Ние не се страхуваме сив вълк.

6 .Ще седна на един пън и ще ям пай.

7 Удряше и удряше с носа си чинията.

8 .Хвани, риби, големи и малки.

9 .Погледни през прозореца, ще ти дам малко грах.

10 .И чорапи и обувки избягаха от мръсотията.

11 .Елате, хлебарки, ще ви почерпя с чай.

12 .За какво е медът на света? За да мога да го изям.

13 .Моя светлина, огледалце, кажи ми...

14 Не пий от копитото, ще станеш малко козле.

15 .Злата старица още повече се ядосва...

16 .Оставих дядо си, оставих баба си...

17 Той удари медния леген и извика: "Карабара!"

18 .Издърпайте въжето и вратата ще се отвори.

19 .Спокойно, само спокойно.

20 .Не ходете на разходка в Африка, деца.

Мисия "Объркване"

На всеки отбор се предлага карта със смесена приказка. След като познаят приказката, децата трябва да кажат какво е забъркано в нея.

1. Приказка "Топката, тръстиката и обувката."

Имало едно време топка, гъдулка и обувка. Отидоха в гората да нацепят дърва. Те стигнаха до реката и не знаят как да я пресекат.
Обувката казва на топката:
- Шарик, да те преплуваме!
- Не, обувка! - отговаря топката. „По-добре е тръстиката да се простира от бряг на бряг и ние ще го пресечем.“
Тръстиката се простираше от бряг до бряг. Ботушът тръгна по тръстиката и се счупи. Обувката падна във водата. И балонът се смееше, смееше се и се спука!

1. Приказка "Джуджето и лъвът"

Лъвът и джуджето се сприятелили и решили заедно да посеят грах. Гномът каза: "Имам гръбнак, а за теб, Лева, един инч."
Славните моркови израснаха; гномът взе корените за себе си и даде върховете на Лева. Лева мърмореше, но нямаше какво да направи.
На следващата година джуджето рекло на лъва:
- Да сеем пак заедно.
- Нека да! Само сега ти вземи върховете за себе си, а на мен дай корените“, убеждава Льова.
„Добре, нека бъде по твоето“, каза гномът и пося грах.
Добрият грах се ражда. Джуджето получи върховете, а Лева получи корените. Оттогава лъвът и джуджето имат друго приятелство.

1. Приказка "Лена и тигърът"

Живели едно време майка и баща. И те имаха дъщеря Леночка. Хелън отиде в гората да вземе ядки и се изгуби. Попаднах на една колиба, а в колибата живееше огромен тигър. Тя започна да живее с него и да готви каша. Лена решила да избяга, изпекла палачинки и казала на тигъра да ги занесе на мама и татко и се скрила в раницата си. Тигър дойде в града и там котките започнаха да мяукат срещу него! Тигърът се изплашил, хвърлил раницата си и избягал. И Лена се върна при майка си и баща си жива и невредима.

Педагог: Следваща задача „Назовете правилно приказката“
Играчите трябва да запомнят и да дадат правилните имена на приказките.

Упражнение „Променете края на приказката“
Участниците в играта са поканени да променят края на приказката "Колобок"Как можете да помогнете на кифлата, така че лисицата да не я изяде?

Опции за игра на "Fanta"

• Изпейте песен от приказен герой;
• изречете вълшебните думи, които призовават Сивка-Бурка;
• хвали се като заек от приказка "Хвалещ се заек";
• обърнете колибата на Баба Яга;
• помнете къде е скрита смъртта на Кошчей и т.н.

Опции за гатанки

В приказката небето е синьо, В приказката птиците са страшни. Аз съм Apple Tree, покрий ме! Реченка, спаси ме! "лебедови гъски"		В края на гората Имаше две колиби. Един от тях се стопи Едната все още стои. "Хижата на Заюшкина"
Крадецът откраднал жито И Иван го хвана. Крадецът се оказа вълшебен Иван го яхна. "Сивка-бурка"		О, ти, Петя-простотия, Малко обърках: Не послушах котката Погледна през прозореца. "Котка, петел и лисица"
Няма река или езерце. Къде мога да взема вода? Много вкусна вода Дупка от копитото. „Сестра Альонушка и брат Иванушка"		каза дума - Търкулна се печката Направо от селото На краля и принцесата. И за какво, не знам Щастлив мързелив човек? "Чрез магия"

Педагог: - Браво момчета, вие се справихте добре с всички задачи на нашата викторина.

Задачи:

• Да консолидира знанията на децата за познати приказки (имена на приказки, техните герои), да насърчи разбирането на децата за фолклорни произведения.
• За формиране на православен мироглед, морални стандартии естетически идеали у децата предучилищна възрастчрез изучаване на фолклорни произведения.
• Обогатете и разширете лексикондеца, активират устната реч (монологична и диалогична), развиват интонационна изразителност.
• Развивайте се художествено възприятиеи естетически вкус, подобряване на елементите действащ, изразителност на изражението на лицето и жестовете.
• Допринасят за създаването на атмосфера на психо-емоционален комфорт, формирането на приятелски отношения между връстниците.
• Развивайте вниманието, въображението и творческите способности на децата.
• Култивирайте любов към артистичен израз, форма положителна мотивацияза изучаване на фолклорни произведения.

Материали и оборудване:книги с илюстрации на приказки, аудиозаписи на руска народна мелодия, „Посещение на приказка“, музикален съпровод за драматизацията „Две весели гъски“; атрибути: шал и очила за баба - разказвач на приказки, шапки за "смешни гъски".

Предварителна работа:

Запознаване с малки фолклорни форми, разказване на руски народни приказки, детски стихчета, поговорки, поговорки, пеене на руски народни песни, приспивни песни, отгатване на гатанки; запознаване с поговорката, началото, края, повторенията в руските народни приказки; слушане на народна музика; разглеждане на илюстрации към приказки; подреждане книжни изложбии изложби на предмети от руския бит; драматизация на отделни епизоди от приказки; отразяване в рисунки, моделиране и апликиране на впечатления, получени от слушане на приказки, както и изображения на герои от любими приказки; включване в ежедневието на дидактически игри „Съберете приказка“, „Експерти на приказките“, „Кой живее в приказка?“, „Познай от коя приказка“, „Да съживим нашите приказки“.

Напредък на пътуването - викторини за приказки

Децата влизат музикална залана руска народна мелодия спират в центъра на залата.

Педагог:Здравейте момчета. Днес имаме необичайна дейност. Ще посетим приказка. Знаете ли откъде сте дошли при нас? приказки? Преди много време в Русия, когато хората още не знаеха как да четат и пишат, те съчиняваха песни, стихчета и приказки, с които забавляваха децата си. Децата много ги харесаха. Приказките са съставени от хората и се предават от уста на уста, поради което се наричат ​​руски народни приказки. Минаха години. Хората се научиха да четат, пишат и направиха такива красиви и интересни книги(показва на деца). Те съдържат много руски приказки, песни и детски стихчета. Руското народно творчество се нарича с една дума - фолклор. Фолклорът е народна мъдрост.

Педагог: Искаш ли да отидеш на приказно пътуване? Всички ли се качиха на конете си? Отивам!

(Децата галопират „като коне“ в кръг под руска народна мелодия.)

деца:

Отивам, отивам да видя баба и дядо!
На кон в червена шапка.
По равна пътека
На един крак.
В стара обувка
Над дупки, над неравности,
Всичко е право и право
И тогава изведнъж... в дупката!
бам!

(В края на детската песен децата клякат)

Педагог:Тук сме.

Баба-разказвачка

Ние сме поздравени от
Гощава те с хляб и сол.

Баба-разказвачка:Здравейте мили мои! Здравейте, прекрасни мои!

Чаках те. Остани с мен. Влезте и се настанете удобно.

(Децата сядат на столове.)

Възпроизвежда се аудиозапис на „На посещение в приказка“.

Баба-разказвачка:Приказките започват с поговорка - това още не е приказка. Приказката ще бъде напред.

Приказките ни учат на много
Доброта, търпение, обич.
Приказна мъдрост, знание светлина!
Fabulous ви изпраща поздрави.
Да започнем шоуто
Изненадващо за всички гости.

Баба-разказвачка:Вие момчета знаете ли приказки?

деца:да

Баба-разказвачка:Така че познайте моите задачи. Определете и назовете името на приказката.

"Познайте от коя приказка е."

Малки козлета, малки деца,
Отвори, отвори!
твоя майка дойде,
Донесох мляко.
Аз, една коза, бях в гората,
Ядох шекова трева,
Пих студена вода;
Млякото тече по рафта,
От маркировките до копитата,
И от копитата има мръсотия в сиренето. (Деца и вълк).

Мете през плевнята,
Надраскване на възлите,
Смесени със заквасена сметана,
Седна във фурната,
На прозореца е студено.
Напуснах дядо си
Оставих баба си
Оставих заека
Оставих вълка
Остави мечката
Не е умно да бягам от теб, лисице. (Колобок).

петел, петел,
златен гребен,
Погледни през прозореца -
Ще ти дам малко грах.
Шумът, шумът, настръхването,
Златни струни.
Лисицата у дома ли е?
Излез, лисице. (Котка, петел и лисица).

от щука команда,
Според моето желание -
иди, брадва, нацепи малко дърва,
и дърва за огрев - отидете сами до хижата
и го сложете във фурната. (По заповед на щуката).

В гората живееше семейство животни.
Един ден дойде едно момиче.
Животните бяха много възмутени,
Че са спали и са се хранели в тяхната къща.
Обади ми се бързо
Тези приказни животни (Три мечки).

Баба-разказвачка:Браво момчета, нали знаете приказките.

Урок по физическо възпитание "Три мечки"

Три мечки се прибираха. (Децата се клатушкат на място.)
Татко беше голям - голям. (Вдигнете ръцете си над главата си, дръпнете нагоре).
Мама е с него по-къс.(Ръцете на нивото на гърдите).
А синът ми е съвсем малко бебе. (Седни).
Разхождаше се с дрънкалки. (Изправете се, стиснете ръце в юмруци пред гърдите си).
Дрън - дрън, дрън - дрън. (Децата имитират игра с дрънкалки.)

Баба-разказвачка:Деца, как се казва началото на приказката?

деца:Началото

Баба-разказвачка:Какъв е произходът на руските народни приказки?

деца: Имало едно време, в едно царство, било много отдавна.

Баба-разказвачка:Как се нарича краят на една приказка?

деца:Краят.

Баба-разказвачка:Какви завършеци има в руските народни приказки?

деца:

Това е краят на приказката и който е слушал, браво.
Ето за теб приказка, а за мен куп франзели.
И аз бях там, пиех бира и просто си намокрих мустаците.

Баба-разказвачка:Деца, а ако едни и същи думи се повтарят често, как се казва?

деца:повторения.

Баба-разказвачка:Какви повторения има в приказката "Колобок"?

деца: Кифлата се търкаля, търкаля се... И кифлата се търкаля по-нататък и само те я видяха.

Баба-разказвачка:Много добре! Нека ви дам още една задача.

"Разбирам приказни героиспоред описанието."

Беше изпечено от брашно,
Смесва се със заквасена сметана,
Той се разхлаждаше на прозореца,
Той се затъркаля по пътеката.
И по пътя изпя песен.
Зайчето искаше да го изяде,
Сив вълк и кафява мечка.
И когато бебето е в гората
Срещнах червена лисица
Не можех да я оставя.
Каква приказка? (Колобок).

Имало едно време живели котка и петел
В края на гората,
Но един ден Фокс
Пропълзях до хижата,
Отвлечен от Cockerel
Отвъд високите планини,
Отвлечен от Cockerel
В твоята лисича дупка. (Котка, петел и лисица).

Отговори на въпроса:
Кой носеше Маша в кошницата,
Който седна на пъна
И искахте да ядете пай?
Знаете приказката, нали?
Кой беше?... (Мечка).

Баба-разказвачка:Браво, разпознахте приказните герои от описанията.

Педагог: Баба е разказвачка, нашите момчета не само знаят как да решават гатанки, те са подготвили изненада за вас.

Изпълнение на руската народна песен "Две весели гъски".

Живял с баба
Две весели гъски (излизат гъски).
Единият е сив, другият е бял,
Две весели гъски (танцуване).
Измиване на краката на гъските (мийте лапите)
В локва до канавката -
Единият е сив, другият е бял,
Скрили се в една канавка.
Ето баба крещи:

(детето “баба” излиза и пее)

„О, гъските ги няма!“
Единият е сив, другият е бял,
Моите гъски, моите гъски!"

(излизат деца „гъски“)

Гъските излязоха
Те се поклониха на баба -
Единият е сив, другият е бял,
Поклониха се на баба.

(баба прегръща децата).

Баба-разказвачка:Браво, гъски шегаджии, останете с нас.

В руските народни приказки доброто се бори със злото. Дори има една поговорка: „Приказката е лъжа и в нея има намек добри другариурок." За какво е този урок?

деца: За това какво да не правим.

Баба-разказвачка:Как свършват приказките?

Детски отговори.

Педагог: Браво, момчета, зарадвахте баба разказвачката с доброто й познаване на приказките!

Играта „Скоро ще се срещнем отново“.

Децата стоят заедно в кръг, протягат лявата си ръка напред „от сърцето, от душата“ (оказва се пирамида от длани) и произнасят традиционните думи:

"Едно, две, три, четири, пет - скоро пак ще се срещнем!"

Децата се сбогуват с баба разказвачка.

Педагог: Нашето приказно пътешествие е към своя край, да тръгнем на път.

Игрово упражнение „Конят ме чака на пътя“.

Децата свързват текста на стихотворението с движенията.

Конят ме чака на пътя,
Копита на портата,
Гривата играе на вятъра
Пищна, приказна, красива.
Бързо ще скоча на седлото -
Няма да отида, ще скоча.
Клак - клак - клак -
Там, отвъд бързата река
Ще ти помахам.

Библиография.

1. Белая К.Ю. Организация на методическата дейност. Прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образователно образование и обновяване на образователния процес, 2014 г.

2. Комплексни класове по програмата „От раждането до училище” под редакцията на Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. Средна група, 2012г.

3. Руски народни приказки.

4. Справочник на старши учител на предучилищна институция № 5, 2009 г.

5. Шоригина Т. И. "Вежливи приказки. Етикет за деца", 2010 г.

Елена Дворецкова
Викторина за приказки ( средна група)

Мишена: развиване на интереса на децата към художествената литература.

Задачи: за консолидиране на знанията на децата за руския народ приказки. Развийте способността за разпознаване приказка. Развийте интерес към руски език Народно изкуство. Култивирайте любов към книгите внимателно отношениеНа нея.

Зелен дъб близо до Лукоморие

Златен синджир на дъба

Ден и нощ котката е учен

Всичко се върти във верига

За да опознае героите на книгите, всеки трябва да прочете книгите.

Кой много четете приказки

Лесно намиране на отговори

Да всички знаеш приказки,

Е, нека да проверим това?

*който го измисля приказки? хора разказваха истории един на друг, добавяйки или променяйки нещо към тях. Така през вековете, от поколение на поколение, приказките са достигнали до нас.

* и както обикновено започват приказки?

*какво е « приказка» ?

*както обикновено края на приказките?

Е, нека започнем нашия викторина.

*конкуренция – разберете приказка по откъс.

1. Буболечката извика котката...

2. изкачи се, изкатери се, изкачи се, не можа да влезе и говори: „Предпочитам да живея на твоя покрив.

3. дойде в самата пустиня, в самата гъсталака. Вижда, че има хижа. Почуках и не ми отвориха. Тя бутна вратата и тя се отвори.

*конкурс "разберете чрез илюстрация"

1. Маша и мечока.

2. вълк и седем ярета.

3. Хижата на Заюшка.

4. гъски-лебеди.

5. кок.

6. котка, петел и лисица.

*разбирам приказка по стъпките»

1. опашка в дупката...

2. млечни реки, желирани банки...

3. битият няма късмет...

4. Домът на прасето трябва да бъде крепост...

5. как ще изскоча, как ще изскоча...

6. Ще седна на пън...

*физкултурна минутка "до мечката в гората"

*конкурс "добавете името"

принцеса...

Василиса...

*конкурс "телеграма"

1. помощ, сив вълк иска да ни изяде...

2. Лисицата ме носи отвъд сините гори, отвъд високи планини…

3. помощ, задавих се със зрънце боб...

4. помощ, лисицата ме помоли да пренощувам и ме изгони...

*конкурс "номер 3"

В какво приказкипоявява ли се числото три?

*задачи-гатанки

Държа книга в ръцете си, няма да кажа как се казва. Познайте сами.

1. Преди вълка той не трепна и избяга от мечката,

И зъбите на лисицата

Все още хванат...

2. Ябълковото дърво ни помогна,

Реката ни помогна

Всички ни помагаха

Всички ни покриваха.

Кой отне брат ми, име на книгата?

3. Мишката намери дом за себе си,

Мишката беше любезна.

В крайна сметка в тази къща

Имаше много жители.

*конкурс- викторина

1. Кой от героите приказкидовела Снежанка у дома? (лисица, мечка, вълк).

2. Какво предложи лисицата на петелчето? (грах, семена, хляб).

3. Какво намери принцесата под леглото с пера? (камъче, грах, боб).

4. Каква колибка имаше зайчето? (дървена, ледена, ликова).

5. Кой счупи златното яйце? (баба, дядо, мишка).

6. Кой извади ряпата след Жучка? (котка, мишка, внучка).

* А сега играта „кой може да покаже по-добре приказен герой» .

Обобщавайки, награждаване.

Има много по света приказки, тъжни и смешни

И ние не можем да живеем в света без тях.

Нека героите приказките ни дават топлина,

Нека доброто триумфира над злото завинаги.

Публикации по темата:

Викторина по руски народни приказки (средна група)"руски тест" народни приказки» Цел: консолидиране на знанията на децата за руските народни приказки. Цели: Образователни: консолидиране.

Комуникационни бележки „Викторина по руски народни приказки“ средна групаПрограмно съдържание. Образователни цели: 1. Изясняване и обогатяване на знанията на децата за руските народни приказки. 2. Научете се да разпознавате приказка по задача.

Литературна викторина по приказки на К. И. Чуковски и С. Я. Маршак (средна група)Цел: развиване на речта на децата, разширяване на активния им речник, активиране на устната реч, внушаване на любов към четенето, развитие на работни умения.

Проект „Пътуване през приказките“ (средна група)Дългосрочен образователен проект 2-ра средна група Отговорен възпитател: Якоби Олга Алексеевна Участници в проекта: Възпитатели.

Приказна викторина „Пътуване през приказките“ (средна група)Приказна викторина „Пътуване през приказките“ (средна група)

Бележки към урока по руски народни приказки „Там по непознати пътеки“ (средна група)копка 1. продължете да запознавате децата със съдържанието на руските народни приказки. 2. научи да разпознава приказка от илюстрация. 3. обогатяват речта на децата.

Викторина „В страната на приказките“ за деца в средна училищна възраст.

Литературна викторина по руски народни приказки за деца в средна училищна възраст.

Ботякова Татяна Александровна, учител на MBDOU Krasnoborsky d/s "Kolosok" с. Красни Бор, област Нижни Новгород.
Описание на материала:материалът ще бъде полезен за учителите, музикални директории родители с цел организиране на литературна викторина с деца от средна група.
Мишена:развиване на интереса на децата в предучилищна възраст към художествената литература.
Задачи:
затвърдете знанията на децата за руските народни приказки,
развиват способността да разпознават приказките и техните герои;
развиват интерес към руското народно изкуство;
култивирайте любов към книгите и грижовно отношение към тях.
Предварителна работа:
четене на руски народни приказки, разглеждане на илюстрации, рисуване на илюстрации по приказки за украса на залата, изучаване на приказката „Теремок“ с деца.
Оборудване: къща - малко имение, маски на животни за представлението, магнетофон, огледало, илюстрации към приказки, сандък, покривка, ботуши, шапка, килим, меч.
Методи:използване на гатанки, стихове, тестове, показване на приказки, игра на открито.
Декор:в центъра на залата има кула, отстрани има „вълшебно огледало“, дъб с верига, на стената висят илюстрации към приказки и детски рисунки.
Участници: водещ, котка, деца.
Напредък на забавлението:
Водещ: 2 април е Международен ден на детската книга. Този празник се отбелязва на рождения ден на датския писател Х. Х. Андерсен.

Днес ви каня на пътуване до невероятна странаприказки Как можете да стигнете до там? (Отговорите на децата). Предлагам да влезем в страната на приказките през старо вълшебно огледало.
(Децата, заедно с лидера, преминават през „вълшебното“ огледало).
Водещ:
Близо до Лукоморие има зелен дъб.
Златна верига на дъба:
Котката е учен и денем, и нощем.
Всичко се върти във верига;
Отива надясно - песента започва,
Вляво - разказва приказка...

(Появява се ученият котарак).
котка:Здравейте момчета! Аз съм този учен коткакойто разказва приказки. Харесвате ли приказки?
деца:да "
котка:
За да разпознае героите на книгите, всеки трябва да ги прочете.
Чета, знам много и ти желая същото.
Който е чел много приказки, лесно ще намери отговорите.
Да, вече ги познавате отдавна. Е, нека да проверим това?

котка:За да разберем колко добре познавате и обичате приказките, ще проведем тест. За всеки верен отговор ще давам жетони и в края на теста ще видим кой има най-много жетони - той печели. И така, първата задача...

1. Разберете приказката от гатанката.
1. Напуснах баба си
Напуснах дядо си
Познайте без подсказка
От коя приказка съм дошла? (Колобок)

2. Мишката намери дом за себе си,
Мишката беше мила:
В крайна сметка в тази къща

Имаше много жители. (Теремок)

3. Тя е родена толкова огромна;
Не един, а около десет.
Дядо, да извадя този зеленчук,
Той извика всички да му помогнат. (ряпа)

4. Ледената къща се стопи -
Поисках да отида в Лубянка.
Малкото зайче я прибра,
Самият той остана без къща.
Петелът помогна на заека.
Изгони лисицата от вратата. (хижата на Заюшкина)

5. Сестра ми каза:
"Не е хубаво да се пие от локва."
Не послуша сестра ми
На сутринта стана малко козле. ( Сестра Альонушка и брат Иванушка)

котка:Имам ракла. В него се съхраняват магически предмети. Сега ще ги покажа, а вие ще познаете пълното име на артикула.

2. Приказно лото: „Добавете името.“
Аз казвам първата дума, а вие познавате пълното име магически предмет.
Ботуши - ... (бързоходки)
Меч – ... (ковчежник)
Покривка –…(самосглобена)
Килим самолет)
Шапка невидимка)

3. Разберете приказката от пасажа.
Сега чуйте откъс от позната руска народна приказка.
а)„Дядо мечо, там ще раздават опашки, моля те, хвани ме за опашка!“ (Заек от приказката „Опашки“)
б)„Хващай се, риба, голяма и малка. Хвани, риби, големи и малки.” (Вълкът от приказката „Малката сестра на лисицата и сивият вълк“)
V)Щом изскоча, щом изскоча, ще летят парчета по задните улици. (Лисица от приказката „Хижата на Заюшкина“)
G)„Ще седна на пън и ще ям пай“ (Мечка от приказката „Маша и мечока“)
д)„Ябълково дърво, ябълково дърво, скрий ни!“ (Маша от приказката „Гъски и лебеди“)

Игра на открито: „При мечката в гората“.

4. Игра: Telegram: “Помощ!”
котка:Аз ще прочета телеграмата, а вие ще познаете името на приказката.
"Помогне! Сивият вълк иска да ни изяде!“ (Вълкът и седемте козлета)
"Помогне! Зяпнах на гарваните и паднах в кладенеца!“ ("Лисицата и козата")
"Помогне! Лисицата ми взе издълбаната лъжица!“ („Жихарка“)
"Помогне! Лисицата ме носи отвъд тъмните гори, отвъд високите планини!“ ("Котка, петел и лисица")
"Помогне! Задавих се с бобено семе!“ („Петел и семе от боб» )
„Помощ, мечките ме гонят!“ ("Три мечки")

5. Разберете приказката от илюстрацията.
котка:А сега ще разгледаме илюстрации към руските народни приказки и ще познаем имената им. (На стената има изложба с илюстрации по мотиви от приказките „Бик с черна бъчва, бели копита“, „Жихарка“, „Сестричката на лисица и сивия вълк“, „Петелът и бобеното семе“, „Зимуване на Животни").
Децата отгатват името на приказката.
Приказка "Жихарка"

Приказка "Бик, черна цев, бели копита."

Приказка „Зимни квартири на животни“

Приказка "Петелът и бобеното семе"

Приказка "Сестричката лисица и сивият вълк"

6. Тестове върху руски народни приказки.

1. Кой приказен герой доведе Снежната девойка у дома от гората?
вълк;
б) мечка;
V) лисица.

2. Какво предложи лисицата на петелчето, за да погледне през прозореца?
а) грах;
б) зърно;
в) мляко.

3 .Какъв вид колиба имаше заекът в приказката „Хижата на Заюшкина“?
а) дневник;
б) леден;
V) баст

4. Кой счупи златното яйце?
а) дядо;
б) мишка;
в) жена.

5. Кой от приказните герои помогна да издърпа ряпата след Жучка?
а) котка;
б) внучка;
в) мишка.

6. Кой от приказните герои не е заспал на тревата и не е шпионирал Хаврошечка?
а) едноок;
б) двуок;
V) три очи

Приказно шоу: „Теремок“.

котка:
В света има много приказки,
Тъжно и смешно
Но да живееш в света
Не можем да живеем без тях!
Четейки приказки, вие попадате в един прекрасен, мистериозен, тайнствен свят.

котка:Една приказка може да бъде стара и млада, весела и тъжна, проста и мъдра. Но никога не можеш да бъдеш ядосан, скучен и глупав! Подарявам ви книга с приказки. Довиждане момчета! Ще се видим отново!
Учителят и децата се „връщат“ в групата чрез „Вълшебното огледало“.

Приказна викторина „Пътешествие из приказките“

(средна група)

Мишена: запознайте децата с народна култура- познаване на приказките

Задачи:

• активизиране на знанията на децата за руските народни приказки;
• насърчаване на развитието на речта, вниманието, паметта чрез различни задачи;
• възпитавам приятелски отношенияв екип при изпълнение на съвместни задачи;
• създават условия за отгатване на героя на приказката и името на приказката по описанието;
• развиват способността за съставяне на цяло от отделни части;
• Насърчавайте децата да намират грешки в имената на приказките.

Оборудване: чипове, изрязани картинки за приказки, статив, декорация: цветя, разпръснати из стаята, презентация, награди.

Напредък на теста:

Възпитател: Добър ден, приятели! Добър ден, скъпи гости! Имаме удоволствието да Ви приветстваме при нас литературна викторина„Пътешествие из приказките“. В него ще участват два отбора: „Колобок” и отбор „Ряпа”.

Деца, писмо от Пепеляшка дойде при нас от приказна страна. Тя разбра, че ще пътуваме из приказките и помоли за помощ. Нейната зла мащеха я превърна в тиква и за да развалите магията й, трябва да изпълните всичките й задачи. Момчета, можем ли да помогнем на Пепеляшка? (да)

Педагог: И да влезем приказна страна, трябва да познаваш и обичаш приказките. Харесвате ли приказки? Колко приказки знаеш?(Отговорите на децата.)

Тогава нека отидем в страната на приказките, но проблемът е, че не можете да стигнете до там пеша и не можете да стигнете до там с кола. Как можем да стигнем до там?

Какви транспортни средства има в приказките?

(Отговорите на децата: печка, хоросан, ботуши, метла, летящ килим).

Педагог:

Така че ще летим на вълшебно килимче.

Да се ​​хванем за ръце, да затворим очи и да кажем вълшебните думи:

„Едно, две, три, нашето килимче лети в страната на приказките!“

Приказната страна е все по-близо и по-близо

Килим - самолетът бавно се спуска към земята. Пристигнахме.

Педагог:

И ето първата задача, която трябва да преодолеем. Те отварят сандъка и намират топка и бележка -

Ще се редуваме да задаваме въпроси на всеки отбор. Трябва да реагирате бързо. За верен отговор във всяко състезание се дава чип. Така че нека започнем.

1 състезание „Блиц анкета”

1. Кого срещна Колобок по време на пътуванията си? (със заек, вълк, мечка, лисица)Да си спомним животните на татарски език?

2. Какво яйце снесе кокошката Ряба?(златен)

1. При кого отиваше Червената шапчица?(на баба)

2. Кой е дръпнал ряпата? (дядо, баба, внучка, буболечка, котка, мишка) (нека си спомним всички членове на семейството на татарски)

1. Как се казваха трите прасенца? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

2. Кой загуби стъклена пантофка ? (Пепеляшка)

1. Кого спаси Палечка?(преглъщам)

2. Какво купи Муха – Цокотуха на пазара?? (самовар)

1. Кой счупи златното яйце?(мишка)

2. С какво лови Вълкът в руската народна приказка „Лисицата и вълкът“?(опашка)

(учителят хвърля топката към стативите)

Търкаляш се, търкаляш се, топка,

От дерето до гората,

Само не бързай много,

Покажи ми пътя.

Възпитател: Момчета, топката ни доведе до следващата задача.

2. конкуренция: „Познай героя по репликата му“

Отбор "Ряпа"

- „...седя високо - гледам надалеч“ (Маша „Маша и мечока“)

Отбор "Колобок"

- „... напуснах дядо си ...“ (Колобок „Колобок“)

Отбор "Ряпа"

- „... върви ... дръпни буболечката“ (Внучка „Ряпа“)

Отбор "Колобок"

„...чуваме, чуваме. Да, това не е майчин глас” (детски „Вълкът и седемте козлета”)

Отбор "Ряпа"

- “...лисицата ме носи през тъмните гори” (Петел “Котка, петел и лисица”)

Отбор "Колобок"

- „...хванете риба, малка и голяма“ (Вълк „Лисица - сестра и сив вълк“)

Отбор "Ряпа"

- „Да, няма да те избутам настрана: сам ще легна на пейката, опашка под пейката, пиле под печката. ..." ("Лисица с точилка")

Отбор "Колобок"

- “...река – река – покрий ме...” (“Гъски – лебеди”)

Възпитател: Вие сте страхотни, свършихте страхотна работа.

Урок по физическо възпитание "Три мечки"

3. Физическо възпитание "Три мечки"

Три мечки се прибираха. (Децата се клатушкат на място.)

Татко беше голям - голям. (Вдигнете ръцете си над главата си, дръпнете нагоре).

Мама е по-ниска от него. (Ръцете на нивото на гърдите).

А синът ми е съвсем малко бебе. (Седни).

Разхождаше се с дрънкалки. (Изправете се, стиснете ръце в юмруци пред гърдите си.)

Дрън - дрън, дрън - дрън. (Децата имитират игра с дрънкалки.)

Възпитател: Деца, седнете на столовете, следващата задача ни очаква

(хвърлете топката към мултимедийната дъска)

4. Конкуренция. „Познайте гатанка“.

Всеки отбор получава последователно гатанка и отговорът се показва на екрана като картина.

1. „Дебелият живее на покрива, но лети по-високо от всички останали.“ (Карлсън)

2. "Близо до гората, на ръба на гората, трима от тях живеят в колиба. Има три стола и три чаши, три легла и възглавници." (Три мечки.)

3. „Смесено е със заквасена сметана, студено е на прозореца, кръгло е, румено е, кой е?“ (Колобок.)

4. „Те избягаха от мръсните тигани и тенджери, тя ги вика, тя пролива сълзи по пътя.“ (Fedora.)

5. „Той отива, язди се на печката, яде големи рула.“ (Емеля.)

6. „Той е по-добър от всички лекари, лекува птици и животни, гледа през очилата си, кой е?“ (Айболит.)

7. „Отидох при баба ми, донесох й пайове, сивият вълк я последва, измами я и я погълна.“ (Червената шапчица.)

8. „Отива на гости с Прасчо, обича мед, иска сладко, кой е това, кажи го на глас, мече...“ (Мечо Пух.)

(Учителят хвърля топката към следващата задача)

5. състезание. „Назовете правилно приказката“

(Учителят хвърля топката

6 състезание. "Съберете приказка"

Децата получават по един комплект изрязани картинки по сюжета на руска народна приказка. Децата трябва да съберат илюстрация за приказка и да определят нейното име.

(Пепеляшка излиза под музиката)

Пепеляшка: Благодаря ви, деца, че развалихте магията върху мен.

Каня те на моя танц.

Възпитател: Готови ли сте да танцувате, приятели?

Пуснете музиката по-силно, поканете всички на танц!

Деца танцуват полка с Пепеляшка "Станете, деца, застанете в кръг"

(Пепеляшка третира децата със сладкиши и се сбогува)

Възпитател: Момчета, време е да се върнем детска градина. Те се хванаха за ръце и казаха вълшебните думи: „Едно, две, три, отнеси нашето килимче до детската градина“.

Ето ни в детската градина.

Хареса ли ви пътуването?

Какво ви хареса най-много от нашето пътуване?

Коя страна посетихме? ("Земя на приказките")

- Днес решихме интересни и трудни задачи:

Те отгатваха гатанки и летяха на самолетен килим.

Помогна на Пепеляшка да се върне в своята приказка.

Долен ред. И даваме думата на журито.”

Журито говори, резултатите (броят се чипове). Включва се тиха музика, децата обменят впечатления за празника.