นิทานสำหรับเด็กของกลุ่มน้อง เอาชนะเพลงกล่อมเด็กและนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

ศูนย์หนังสือ 1. สอบหนังสือต่างๆ, ภาพประกอบสำหรับนิทาน, ตรวจสอบวีรบุรุษแห่งเทพนิยาย. 2. การอ่าน ฟัง และดูนิทาน: "หัวผักกาด", "Teremok", "Ryaba Hen", "กระท่อมของ Zayushkina" 3. การอ่านเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง" พร้อมการจัดแสดงบนผ้าสักหลาด แสดง โรงละครโต๊ะตามเทพนิยาย "หัวผักกาด" 4. เล่นเทพนิยาย "หัวผักกาด", "มนุษย์ขนมปังขิง" ด้วยความช่วยเหลือ โรงละครระนาบ,ฟิงเกอร์เธียเตอร์.			ศูนย์ศิลปะ 1. หุ่นจำลอง "เพื่อคุณปู่คุณย่า ฉันอบแพนเค้ก" 2. วาด "ถนน Masha ไปที่บ้าน" 3. การสร้างแบบจำลอง: "Kolobok" 4. การสร้างแบบจำลอง "Grains for Ryaba"
ศูนย์แสดงบทบาทสมมติ 1. การแสดงละครเทพนิยาย "Teremok", "Ryaba Hen", "Turnip" 2.Display โรงละครหุ่นกระบอก"Bee-ba-bo" จากเทพนิยาย "Gingerbread Man", "Turnip", "Ryaba Hen", "Teremok" 3. โรงละครนิ้ว "Kurochka Ryaba"		โครงการ "เยี่ยมชมเทพนิยาย"		การพัฒนาทางปัญญา 1. บทสนทนา "เทพนิยายมาเยี่ยมเรา" 2. บทสนทนา "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย" 3. บทสนทนา “เที่ยวเทพนิยาย”
		ศูนย์ดนตรี ร้องเพลงเด็ก "Two Merry Geese", "Gena's Crocodile Song", "Cheburashka's Song", "Chickens"
ศูนย์ก่อสร้างและเซ็นเซอร์ 1 . โมเสก "เส้นทางสี" 2.การออกแบบ: " บ้านนางฟ้า"," เฟอร์นิเจอร์สำหรับหมีสามตัว " 3. D / และ "พับภาพ"	ศูนย์กลางของเกมการสอน 1.D / I "" จากเทพนิยายอะไร? 2.D / I "เดาเทพนิยาย" 3. เกม "ใครมาก่อนใครมาทีหลังเพื่อดึงหัวผักกาด" 4.D / และ "รวบรวมเทพนิยาย" 5. D / และ "บ้านสำหรับหนู" 6. D / และ "กระเป๋าวิเศษ" 7. D / และ "Teremok"			ศูนย์วัฒนธรรมทางกายภาพ 1. ยิมนาสติกนิ้วมือ 2. P / I "ไก่กับไก่" 3.P / I Geese-geese " 4. P / I "ที่หมีในป่า"

ความเกี่ยวข้องของโครงการจาก ปฐมวัยเด็กคุ้นเคยกับโลกแห่งเทพนิยายตัวละครในเทพนิยายเปิดเผยให้เขาเห็นถึงแรงจูงใจของการกระทำและลักษณะนิสัยของพวกเขา ภาษาของนิทานพื้นบ้านไม่ซับซ้อน แสดงออก เข้าใจและเข้าถึงได้สำหรับเด็ก อุดมไปด้วยการแสดงออกเชิงเปรียบเทียบที่จำเป็น พัฒนาการการพูดของเด็ก อายุยังน้อย- งานเร่งด่วนในการสร้างบุคลิกภาพของเขา บทบาทนำในการศึกษาของเด็กเป็นของครูผู้สอน การใช้นิทานพื้นบ้านรูปแบบเล็ก ๆ ทุกวัน - นิทานพื้นบ้าน, เกม, เพลง, เพลงกล่อมเด็ก, ประโยคในกิจกรรมร่วมกับเด็ก ๆ ทำให้เด็ก ๆ มีความสุขและเป็นแหล่งสำหรับพวกเขา ความรู้ต่างๆและแนวคิดเกี่ยวกับโลกรอบตัว เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของมนุษย์กับธรรมชาติ สอนให้แยกแยะความแตกต่างระหว่างความดีและความชั่วช่วยให้คุณมีส่วนร่วมกับเด็กในการพูดที่คล่องแคล่ว

วัตถุประสงค์ของโครงการ. การพัฒนาความสนใจในนิทาน, การสร้างเงื่อนไขสำหรับการใช้นิทานในกิจกรรมของเด็ก, การมีส่วนร่วมของเด็กในงานพูดที่กระตือรือร้น

วัตถุประสงค์ของโครงการ:

1. เพื่อส่งเสริมให้เกิดความสนใจในศิลปะพื้นบ้านปากเปล่า - นิทาน

2. พัฒนากิจกรรมการพูดของเด็ก เสริมสร้างพวกเขา คำศัพท์.

3. สอนสะท้อนเนื้อหาของนิทานในเกม

4. เพื่อพัฒนาในเด็กตอบสนองทางอารมณ์, ความสนใจ, ความอยากรู้, การดูแลสัตว์.

5. หัดเล่นด้วยกันไม่ทะเลาะกัน

6. ให้ความรู้แก่ผู้ปกครองผ่านการเลื่อนโฟลเดอร์เกี่ยวกับอิทธิพลและบทบาทของนิทานที่มีต่อคำพูดของเด็ก

7. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในโครงการ

ประเภทโครงการ: ความรู้ความเข้าใจคำพูด.

ผู้เข้าร่วมโครงการ:
- เด็กอายุ 2 - 3 ปี
- ผู้ปกครอง.

ระยะเวลาโครงการ: สองสัปดาห์ (ระยะสั้น)

ผลลัพธ์ตามแผน:- การพัฒนาบุคลิกภาพที่ร่ำรวยทางจิตวิญญาณของเด็กในฐานะผู้เข้าร่วมโครงการ - การพัฒนาความสนใจในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย - การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในเด็ก ความคิดสร้างสรรค์, ความสามารถในการสื่อสาร; - ปรับปรุงการออกเสียง การแสดงออก และคำพูดที่สอดคล้องกัน

แอปพลิเคชัน

เกมกลางแจ้ง, ยิมนาสติก

คมกะ

Homka, Homka, หนูแฮมสเตอร์ - (เอียงไปด้านข้าง, มือบนเข็มขัด)

กระบอกลาย! (ตบตัวเองที่ด้านข้าง)

หอมก้าตื่นเช้า (ดึงขึ้น)

ล้างคอถูแก้ม (นวดคอ แก้ม)

Homka กวาดกระท่อม (มหิ รุกมี)

และไปเรียกเก็บเงิน:

1, 2, 3, 4, 5! (แบบฝึกหัดเพื่อเลือกครู)

Homka อยากแข็งแกร่ง! (กระโดดขึ้นปรบมือเหนือหัว)

พิน็อกคิโอ

พินอคคิโอยืดออก (ดึงขึ้น)

เมื่อก้มลงสองครั้งก้มลง (โค้งไปข้างหน้า)

ยกมือไปด้านข้าง - (มือไปด้านข้าง)

เห็นได้ชัดว่าไม่พบคีย์ (เอามือลูบหัว)

เพื่อรับกุญแจ (เรากระซิบคำ)

ต้องได้รับบนนิ้วเท้าของคุณ! (กระโดดขึ้นปรบมือเหนือศีรษะ)

สายลม

ลมพัดหน้าเรา (โบกมือเข้าหาคุณ)

ต้นไม้ก็แกว่งไกว (ยกแขนขึ้นเอียงไปด้านข้าง)

ลมเงียบกว่า เงียบกว่า เงียบกว่า (แขนไปด้านข้างหมอบ)

ต้นไม้เริ่มสูงขึ้นเรื่อยๆ! (เรากระโดดออกไป กระโดดสูงเข้าที่)

ดอกไม้

ดอกไม้พูดกับดอกไม้

ดอกไม้พูดกับดอกไม้:

หยิบกระดาษของคุณขึ้นมา

(เด็ก ๆ ยกมือขึ้นและลดมือลง)

ออกไปในสนามแข่ง

ใช่กระทืบเท้าของคุณ

(เด็ก ๆ เดินเข้าที่โดยยกเข่าขึ้น)

ใช่ ส่ายหัว

พบกับแสงแดดยามเช้า

(หมุนหัว.)

เอียงก้านเล็กน้อย -

นี่คือค่าธรรมเนียมสำหรับดอกไม้

(เอียง.)

และตอนนี้ล้างตัวเองด้วยน้ำค้าง

ปัดฝุ่นแล้วสบายใจ

(จับมือ.)

ในที่สุดทุกอย่างก็พร้อม

ต้อนรับวันใหม่ด้วยความรุ่งโรจน์

หนูเต้น

หนูนำการเต้นรำแบบกลม

แมวกำลังงีบหลับบนม้านั่ง

เมาส์เงียบไม่ส่งเสียงดัง

อย่าปลุกแมว Vaska

ที่นี่ Vaska ตื่นขึ้นมา - แมว

จะทำลายการเต้นรำของคุณ!

(เด็ก ๆ เต้นรำไปรอบ ๆ เด็กคนหนึ่ง - "แมว" ในบรรทัดสุดท้ายที่แมวตื่นขึ้นหนูก็วิ่งหนีจากเขา)

ที่หมีในป่า

ที่หมีในป่า

เห็ดฉันกินผลเบอร์รี่

หมีไม่นอน

และคำรามฉัน!

ตะกร้าคว่ำ

(เด็กแสดงท่าทางว่าตะกร้าคว่ำอย่างไร)

หมีกำลังติดตามเรา!

(เด็กกระจัดกระจายและ "หมี" ก็จับได้ คนแรกที่จับได้จะกลายเป็น "หมี")

ห่าน

ห่านห่าน! - ฮ่าฮ่าฮ่า

คุณต้องการที่จะกิน? - ใช่ใช่ใช่.

เลยบินกลับบ้าน!

ไม่ไม่ไม่,

หมาป่าสีเทาใต้ภูเขา

เขาจะไม่ให้เรากลับบ้าน

ลับฟัน

เขาอยากกินเรา

บินได้ตามใจชอบ

แค่ดูแลปีกของคุณ!

(บน คำสุดท้ายเด็ก ๆ โบกแขน - "ปีก" แล้ววิ่งไปหาครูโดยหลบ "หมาป่า")

หนูตัวหนา

หนูออกมาครั้งเดียว (นำการเต้นรำแบบกลม)

ดูว่าเวลาเท่าไร

หนึ่งสองสามสี่, (4 ปรบมือ)

หนูดึงตุ้มน้ำหนัก (มือจากด้านบนลดต่ำลงอย่างรวดเร็ว)

ทันใดนั้นก็มีเสียงที่น่ากลัว!

พวกหนูหนีไป (วิ่งไปด้านข้าง)

กระต่ายสีเทานั่ง

กระต่ายสีเทานั่ง

และกระดิกหู

(เด็กเอาฝ่ามือมาที่ศีรษะ เคลื่อนตัว เลี้ยวขวาและซ้าย)

แบบนี้ แบบนี้

เขาขยับหูของเขา

หนาวให้กระต่ายนั่ง

คุณต้องอุ่นอุ้งเท้าของคุณ

แบบนี้ แบบนี้

ต้องอุ่นอุ้งเท้า!

(เด็กปรบมือและทำซ้ำสองบรรทัดสุดท้าย)

หนาวให้กระต่ายยืน

กระต่ายต้องกระโดด

แบบนี้ แบบนี้

กระต่ายต้องกระโดด!

(ทุกคนกระโดดไปที่เดียว)

หมาป่ากลัวกระต่าย!

("หมาป่า" คำราม)

กระต่ายวิ่งหนีไปทันที!

(เด็กกระจาย)

จิ้งจอกจิ้งจอก

จิ้งจอกจิ้งจอก, (เต้นรำรอบ "จิ้งจอก" หยอกล้อเธอ)

เวอร์จิ้นสาวงาม!

หางแดง,

จมูกยาว!

มาจับฉัน! (วิ่งหนีสุนัขจิ้งจอก)

D / และ "กระจายฮีโร่ตามเทพนิยาย" (หัวผักกาด, Kolobok) การพัฒนาความสามารถทางจิต ความสามารถในการแยกแยะความเป็นของตัวละครกับเทพนิยายโดยเฉพาะ

บทสนทนา "เทพนิยายมาเยี่ยมเรา"

V.- พวกดูพวกเขาส่งจดหมายถึงเรา คุณยายส่งจดหมายถึงเรา เธอขอให้เราช่วยปู่ดึงผักในสวน มาช่วยพวกเขา? และตอนนี้เราจะพบผักชนิดใดกับคุณ
1 งาน
ถาม- แต่ก่อนอื่น ให้จำไว้ว่าเรารู้จักผักอะไร
(มีผักอยู่ในตะกร้า ครูให้เด็กดู)
2 งาน
V.- พวกในตะกร้านี้มีผักอีกชนิดหนึ่งซึ่งตอนนี้เราจะหาได้จากการเดาปริศนา:
“ด้านกลม ด้านสีเหลือง,
นั่งบนเตียงในสวน
หยั่งรากลงดินอย่างแน่นหนา
มันคืออะไร ....... (หัวผักกาด)
V.- ใช่แล้ว คุณปู่พยายามดึงหัวผักกาดออกจากพื้น
V.- ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ขอลุกขึ้นยืดแขนและขาของเรา
(นาทีพลศึกษา.)
"เรานั่งเหมือนหัวผักกาด
เรากระทืบเท้าเหมือนปู่
คาดเข็มขัดเหมือนคุณยาย
เราถักเปียเหมือนหลานสาว
เราปรบมือเหมือนแมลง
เราล้างตาเหมือนแมว
เราโบกหางเหมือนหนู
3 งาน
V.- พวก ฮีโร่ในเทพนิยายเลอะเทอะช่วยให้พวกเขาเข้ามาแทนที่ ใครดึงหัวผักกาดตามใคร?
(เด็กๆ ผลัดกันขึ้นมาแขวนฮีโร่บนกระดาน)
"หัวผักกาดวิเศษ
นั่งบนเตียงอย่างแน่นหนา
ปู่อีวานดึงหัวผักกาด -
ยักษ์ที่แข็งแกร่งดี

ย่าแมรี่ช่วย

และข้างหลังคุณย่า-หลานสาวดาเรีย

Sundress สำหรับหลานสาวร่าเริง
คว้าแมลงไว้แน่น

และด้านหลัง Zhuchka - แมว Murka

และข้างหลังมูร์ก้าคือหนูชูร์ก้า

แม้จะจับแน่น
หัวผักกาดถูกดึงออกมา!
ถาม - พวกใครเป็นคนสุดท้ายที่มาช่วย?
ง. - เมาส์.
V.- อ่า เรียกหนูดีกว่ามั้ย?
(ด้วยกัน):
“หนูหนูมา
ลูกจะมีความสุข”
(ตุ๊กตา bibabo - หนู)
M. - ฉันเป็นหนูชูร่า
ผิวสีเทา
ฉันวิ่งข้ามทุ่ง
ฉันกำลังมองหาธัญพืช
พวกคุณโทรหาฉันไหม
D.- ใช่!
V.- แน่นอน พวกเขาโทรมา! เราต้องการความช่วยเหลือจากคุณ ความจริงก็คือคุณปู่ของฉันปลูกหัวผักกาดในสวน หัวผักกาดเติบโตใหญ่และใหญ่ ถึงเวลาเก็บเกี่ยว ทุกคนรวมตัวกันแล้วคุณอยู่คนเดียว:
“หนู หนูอย่าเกียจคร้าน
ทำงานหนักกับทุกคน”
ม. - ฉันยินดีที่จะทำงานหนัก
แล้วรางวัลล่ะ!?
4 งาน
V.- พวกบอกฉันหน่อยว่าหนูชอบกินอะไร?
ง. - ธัญพืช.
V.- หนูชอบธัญพืชไหม?
ม.- ครับ.
V.- อ่า ตอนนี้เรามาวาดธัญพืชให้หนูกันเถอะ
(เด็กๆ วาดธัญพืช สำลีก้านกำลังเล่นเพลง)

บทสนทนา "เยี่ยมชมเทพนิยาย"

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมบนพรม หนุ่มๆ ดูซิว่าเรามีแขกกี่คน มาส่งยิ้มและกล่าวทักทายกัน

(เสียงเพลง "เยี่ยมเทพนิยาย")

ฟังเสียงดนตรีแบบไหนใครกำลังรีบมาเยี่ยมเรา อยากทราบว่าเป็นใครคะ? (ใช่)

มนุษย์ขนมปังขิงปรากฏตัว

น้องๆ นี่ใคร? (Kolobok) Kolobok เชิญเราเดินทางผ่านเทพนิยาย คุณอยากไปกับเขาไหม (คำตอบ). เตรียมตัว ไปกันเลย

บนก้อนกรวด บนก้อนกรวด

ดูสิว่าเรามาถึงที่ใดแล้ว ภาพประกอบนี้มีไว้เพื่ออะไร? (ไก่รยาบะ). ทำไมปู่ย่าตายายถึงร้องไห้? (คำตอบ). มาช่วยพวกเขาเก็บไข่ทั้งฟองจากครึ่งซีก ทำได้ดีมากพวกเราไปต่อ

พลศึกษา "บนทางเรียบ"

บนทางเรียบ บนทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน เท้าของเรากำลังเดิน

บน, บน, บน, เหนือตอไม้, เหนือกระแทก,

บนก้อนกรวด บนก้อนกรวด

ฟังนะ พวก คุณเห็นฮีโร่ในเทพนิยายเรื่องไหนที่นี่? (หัวผักกาด)

ปู่เติบโตกี่หัว? (หนึ่ง). และมีฮีโร่ในเทพนิยายกี่คนที่ดึงหัวผักกาด? (มากมาย). มาตั้งชื่อกันเถอะ (คำตอบของเด็ก ๆ ) โอเค ฉันแนะนำให้คุณเล่นด้วยนิ้วของคุณ คุณต้องการไหม (ใช่)

เกมนิ้ว "ดึง - ดึง"

ดึง - ดึง (นิ้วก้อย)

ปู่กับย่า (ไม่มีชื่อ)

จากพื้นดิน (กลาง)

หัวผักกาดใหญ่ (ดัชนี)

มาแล้ว (ใหญ่)

Dog Mongrel (อีกมือใหญ่)

และได้ช่วย(ชี้)

ตอบคำถาม (กลาง)

แมวของเราอยู่ที่ไหน (นิรนาม)

เมาส์อยู่ที่ไหน (นิ้วก้อย)

รวมกันหมด (ต่อด้วยปลายนิ้ว)

ดึงหัวผักกาด (ยกมือทั้งสองข้าง)

พลศึกษา "บนทางเรียบ"

บนทางเรียบ บนทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน เท้าของเรากำลังเดิน

บน, บน, บน, เหนือตอไม้, เหนือกระแทก,

บนก้อนกรวด บนก้อนกรวด

ดูสิ นี่คือฮีโร่ในเทพนิยายอะไร? (โกโบก). เรามาทายกันว่าใครเป็นคนทำซาลาเปาเจอระหว่างทาง? (คำตอบของเด็ก) บอกฉันทีว่าสัตว์เหล่านี้อาศัยอยู่ที่ไหน (ในป่า). ในป่าหมายความว่าพวกมันเป็นสัตว์ป่าหรือสัตว์เลี้ยงบางชนิด (คำตอบ) ทำได้ดีมากในเทพนิยายสุนัขจิ้งจอกกินขนมปังและขนมปังของเราหลอกสุนัขจิ้งจอกและวิ่งหนีจากเธอ Kolobok เบื่อคนเดียวมาวาดเพื่อนของ koloboks กันเถอะ ผู้ชายบอกฉันว่าขนมปังสีอะไร? (สีเหลือง). ดังนั้นเราจะวาด kolobok ด้วยสี (คำตอบ) รูปร่างหน้าตาเป็นอย่างไร? (คำตอบ)

เสียงเพลง เด็กๆ วาด kolobok ทำได้ดีมาก มีเพื่อนกี่คนที่เราวาด kolobok ตอนนี้เขาจะไม่เบื่อ เพื่อนๆชอบเที่ยวกันไหม? (ตอบหน่อย วันนี้ไปเจอนิทานอะไรมาบ้าง (ตอบ) ดีมาก

บทสนทนา "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งเทพนิยาย"

งาน:เพื่อให้เด็กมีความสนใจในนิทานให้ความรู้ ทัศนคติที่ระมัดระวังเพื่อสัตว์ รักคนที่รัก พัฒนากิจกรรมการพูดโดยใช้รูปแบบเล็กๆ สอนให้เด็กรับรู้สิ่งที่ปรากฎในภาพ พัฒนาความสนใจ คำศิลปะ, รูปลูก.

นักการศึกษา:

มาแล้วเด็กๆ

พวกเขาดีแค่ไหน!

ที่นี่ - แก่กว่า ที่นี่ - อายุน้อยกว่า

นี่แค่เด็กทารก

เด็ก ๆ วันนี้ฉันขอเชิญคุณทุกคนไปเยี่ยมคุณยาย - Yozhka เธอรู้เรื่องเทพนิยายมากมายและชอบเล่านิทานให้ฟัง คุณต้องการไปคุณยาย - Yozhka หรือไม่?

เด็ก:ใช่!

นักการศึกษา:และลูกบอลนี้จะชี้ทางไปสู่มัน (แสดง).

คุณม้วน ม้วน บอล

จากหุบเขาสู่สะพาน

อย่าเร่งรีบมากเกินไป ชี้ทาง - ชี้ทาง นำไปให้ยาย - Yozhka

เด็ก:(การเคลื่อนไหวซ้ำ)

บนทางเรียบ

เท้าของเรากำลังเดิน

ท็อป ท็อป ท็อป.

พวกเขามาที่บ้านของคุณยาย - Yozhki

นักการศึกษา:ดูสิลูก ๆ ในบ้านที่สวยงามของคุณยาย - Yozhka! มาเคาะกัน ก๊อกก๊อก.

Babka - Yozhka ออกมาและเพลงประกอบภาพยนตร์ "Babka - Yozhka" เปิดขึ้น

คุณยาย - Yozhka:สวัสดีเด็ก ๆ !

คุณยาย - Yozhka:มาที่ห้องชั้นบนแขกที่รัก

แขกมาที่บ้านของฉัน!

พวกเขาดีแค่ไหน!

แขกของฉันชื่ออะไร

บอกฉันได้อย่างรวดเร็ว

นักการศึกษา:คุณยาย - Yozhka ของคุณคืออะไร บ้านสวยเหมือนทาสีบ้านในเทพนิยาย

คุณยาย - Yozhka:และนั่นเป็นเพราะว่าฉันรักเทพนิยายจริงๆ ลูกๆ ที่รักของฉัน คุณชอบเทพนิยายหรือไม่?

เด็ก:ใช่!

นักการศึกษา:คุณย่า - Yozhka ลูก ๆ ของเรารู้ว่าพวกเขาชอบฟังนิทาน

คุณยาย - Yozhka:และเราจะหาตอนนี้ มานั่งคุยกันดีๆละกัน ของฉันอยู่ที่ไหน หีบวิเศษ? (เอาออก)

คุณยาย - Yozhka หยิบหนังสือ "Chicken - pockmarked" ออกมาแล้วอ่านหนังสือ

ฟิคุซท์มินูตก้า

เราเตะด้านบนสุด

เราตบมือตบมือ!

เราเป็นตาในชั่วขณะหนึ่ง เราเป็นไหล่จิกจิก

หนึ่ง-ที่นี่. สอง-นั่น. หันกลับมามองตัวเอง

เมื่อนั่งลงสองคนก็ลุกขึ้น

ทุกคนยกมือขึ้นด้านบน

หนึ่ง สอง หนึ่ง สอง

ถึงเวลาที่เราจะต้องฟังเรื่องราว

คุณยาย - Yozhka:พวกคุณเป็นคนดีอะไรกัน! เราทุกคนพักผ่อนอุ่นเครื่องและตอนนี้ฉันจะเล่าเรื่อง "Teremok" ให้คุณฟัง

มานั่งรอฟังกันได้เลย

ในไม่ช้าเทพนิยายก็เล่า แต่ไม่ช้าก็ลงมือทำ

โรงละครโต๊ะตามเทพนิยาย "Teremok"

ครู: ขอบคุณคุณยาย - Yozhka สำหรับนิทานเพื่อความสนุกสนาน ถึงเวลาที่เราจะไปโรงเรียนอนุบาล

คุณยาย - Yozhka: ลาก่อนเด็ก ๆ !

เด็ก:ลาก่อนคุณยาย - Yozhka!

เกมการสอน

"ต้นไม้มหัศจรรย์"

จุดประสงค์ของเกม: เรียนรู้การติดผลกับต้นไม้ พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ,ปลูกฝังความเพียร.

“กระเป๋าวิเศษ”

วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เอาฮีโร่ในเทพนิยายออกจากกระเป๋าและตั้งชื่อเขา

"เทเรโมก"

วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างปิรามิดและเรียกวีรบุรุษแห่งเทพนิยายเทเรม็อก

เกมการสอน "บ้านสำหรับหนู"

วัตถุประสงค์ของเกม:เพื่อสอนให้เด็กตั้งหนูในบ้านให้สอดคล้องกับสีของหนู

เกมเต้นรอบ: "Dance the Hare"

เป้า:พัฒนาการของการเคลื่อนไหว การสอน การเคลื่อนไหวซ้ำของครู เพื่อนำความสุขมาสู่เด็กๆ

Zainka ไปสีเทาไป

แบบนี้ไปแบบนี้

แบบนี้ไปแบบนี้

Zainka, หมุน, เทา, หมุน

เช่นนั้นหมุนไปรอบ ๆ

เช่นนั้นหมุนไปรอบ ๆ

Zainka กระทืบเท้าของคุณ เทา กระทืบเท้าของคุณ

แบบนี้ กระทืบเท้า

แบบนี้กระทืบเท้า

Zainka, เต้น, เทา, เต้น

เต้นแบบนี้

เต้นแบบนี้.

Zainka, คันธนู, เทา, คันธนู

แบบนี้ต้องก้มลง

นี่คือวิธีที่คุณโค้งคำนับ

การเคลื่อนไหวของข้อความ

"วงกลมเรียบ"

เด็ก ๆ จับมือกันเดินเป็นจังหวะเป็นวงกลมพูดว่า:

"ในวงกลมที่เท่ากันทีละคน

เราไปทีละขั้นตอน อยู่ในที่ที่คุณอยู่!

มาทำแบบนี้ด้วยกัน! »

เมื่อจบคำ จะหยุดและทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่ครูแสดง เช่น หันหลัง ก้มตัว นั่ง ฯลฯ

ยิมนาสติกนิ้ว "เทพนิยายที่ชื่นชอบ"

(เด็ก ๆ งอนิ้วของพวกเขาในบรรทัดสุดท้าย - ปรบมือ)

มานับนิ้วกันเถอะ
มาเรียกเทพนิยายกันเถอะ
นวม, เทเรม็อก,
Kolobok - ด้านแดงก่ำ
มี Snow Maiden - ความงาม
หมีสามตัว หมาป่า-จิ้งจอก
อย่าลืม Sivka-Burka
kaurka พยากรณ์ของเรา
เรารู้เรื่องเทพนิยายเกี่ยวกับนกไฟ
เราไม่ลืมหัวผักกาด
เรารู้จักหมาป่าและแพะ
ทุกคนมีความสุขกับเรื่องราวเหล่านี้

Ekaterina Khudyshkina
การอ่านการวางแผนล่วงหน้า นิยายในครั้งแรก จูเนียร์กรุ๊ป

การวางแผนในอนาคตสำหรับการอ่านนิยายในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก.

กันยายน

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 การอ่านเพลงกล่อมเด็กที่คุ้นเคย - เพื่อสอนให้รับรู้ถึงอารมณ์เพลงกล่อมเด็กและบทกวีที่คุ้นเคย ตัวอักษร, เข้าร่วมอย่างแข็งขันในเกม Frolov 125

2 การอ่านเพลงกล่อมเด็ก"Masha ของเรามีขนาดเล็ก ... "บทกวีโดย S. Kaputikyan "มาช่ากินข้าวเที่ยง"- ช่วยให้เด็กเข้าใจเนื้อหาของเพลงกล่อมเด็กให้ความสนใจกับคำว่า alenka คิ้วดำ ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะฟังเพลงกล่อมเด็กมากกว่าหนึ่งครั้ง แนะนำบทกวี เรียนรู้การออกเสียงคำสร้างคำและวลีเล็ก ๆ ที่พบในบทกวีของ Gerbov 68

3 อ่านนิยาย. สุธีวา "ไก่กับเป็ด"เป้า: แนะนำนิทานให้ความคิดเกี่ยวกับการปรากฏตัวของลูกเป็ดออกกำลังกายใน การใช้งานที่ถูกต้องคำเกินไป Gerbova 34

4 การอ่านบทกวี G. ทรัพย์จิรา "แมว" D\upr "หีไม่ทิ้งเรา!"

อธิบายให้เด็กฟังถึงวิธีการเล่นกับของเล่นและพูดคุยกับมันในรูปแบบต่างๆ ช่วยทำซ้ำและประดิษฐ์ของเล่นของ Gerbov ที่ดึงดูดใจง่าย ๆ 78

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 การทำซ้ำของนิทานที่คุ้นเคย การอ่านเพลงกล่อมเด็ก"แตงกวาแตงกวา ... "- จำนิทานที่คุ้นเคยกับเด็ก ๆ ช่วยให้เด็ก ๆ แสดงบทที่ตัดตอนมาจากผลงาน ช่วยจำเพลงกล่อมเด็กใหม่ของ Gerbov 63

2 การอ่านเพลงลูกทุ่งเยอรมัน “สามพี่น้องตลกๆ”- เพื่อสร้างความสามารถในการฟังข้อความบทกวีทำซ้ำคำสร้างคำเคลื่อนไหวซึ่งกล่าวถึงในข้อความของ Gerbov 32

3 เพลงลูกทุ่งรัสเซีย “ แมวไปตลาด ... ”. พายสำหรับแมว - แนะนำเนื้อหาของเพลงพื้นบ้าน เรียนรู้ที่จะฟังและตอบคำถามของครู สร้างก้อนดินน้ำมันกลม

4 การอ่านเรื่อง E. ชารุชินะ "ไก่"- สอนลูกให้รับรู้ ศิลปะข้อความที่ไม่มีภาพประกอบ; เสริมคำศัพท์; ส่งเสริมให้ทำซ้ำคำแต่ละคำเมื่อทำซ้ำ อ่านเรื่องราวของ Gerbov 45

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "เทเรโมก"- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยาย กระตุ้นความปรารถนาที่จะเล่นเทพนิยาย

2 การอ่านเรื่อง E. ชารุชินะ "เม่น"-แนะนำ เรื่องใหม่เพื่อสร้างความสามารถในการฟังอย่างเงียบ ๆ โดยไม่ฟุ้งซ่าน แนะนำนิสัยของเม่น Gerbov 104

3 การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "หัวผักกาด"- แนะนำเด็กให้ เทพนิยายใหม่ Gerbova 57

4 การอ่านเทพนิยาย L. ตอลสตอย "หมีสามตัว"- สอนให้เด็กฟังงานปริมาณมาก กระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ สร้างการแสดงออกทางภาษาของสุนทรพจน์ของ Gerbov 60

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 การอ่านนิทานพื้นบ้านยูเครน "นวม"

แนะนำเทพนิยายใหม่ปลุกความปรารถนาที่จะกลับไปซ้ำ ๆ สอนเดาปริศนาของ Gerbov 50

2 อ่านนิยาย. สุธีวา “ใครบอกว่าเมี้ยว?”- พัฒนาทักษะการรับรู้ ศิลปะทำงานด้วยหู เรียนรู้ที่จะพรรณนาการกระทำ ตัวอักษรถ่ายทอดบทสนทนาจากเทพนิยาย Gerbov n 53 .อย่างชัดแจ้ง

3 Rhymes “โอ้ คุณกระต่าย...”. - แนะนำเพลงกล่อมเด็กใหม่บทกวีปริศนา สอนทายสัตว์ตามคำอธิบาย พัฒนาความสนใจ สอนถามคำถามและตอบคำถาม

ตอนที่ 4 “โอ้ คุณกระต่าย...”. - ทำซ้ำเพลงกล่อมเด็กกับเด็ก ๆ สอนทายสัตว์ตามคำอธิบาย พัฒนาความสนใจ สอนถามคำถามและตอบคำถาม

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 การอ่านบทกวี I. อาคิม "ต้นไม้กำลังแต่งตัว"- ช่วยให้เด็กจดจำและเรียนรู้ที่จะอ่านบทกวีของ Gerbov ด้วยใจ 56 ด้วยตัวเอง

2 การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "กระท่อมของ Zayushkina"- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายใหม่ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาประเมินการกระทำของตัวละคร ทำให้เกิดความปรารถนาที่จะเล่นเทพนิยายของ Gerbov 91

3 อ่านนิยาย. เบียนจิ "ฟ็อกซ์และเมาส์"- เพื่อให้เด็กรู้จักงานของ V. Bianchi สอนเพื่อช่วยครูอ่านนิทานจบคำและวลีเล็ก ๆ ของ Gerbov 89

4 การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "มาช่าและหมี"- สอนเด็ก ๆ ให้ฟังนิทานมีส่วนร่วมในการแสดงละครแต่ละตอนเพื่อสร้างการแสดงออกทางคำพูด เรียนรู้การบอกเล่าของ Gerbov 75

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 อ่านนิยาย. Marshak "เรื่องของหนูโง่"- แนะนำเด็กให้รู้จักกับงานใหม่ เรียนรู้ที่จะฟัง ข้อความบทกวี, การออกกำลังกายในการออกเสียงคำสร้างคำที่แตกต่างกัน. Gerbova 37

2 อ่านกลอน A. Barto สาวสกปรก "-ขยายคำศัพท์ผ่านการกล่าวสุนทรพจน์อย่างเงียบ ๆ เสียงดังเร็วช้า ๆ สร้างโครงสร้างไวยากรณ์พัฒนาความสามารถในการนำทางในรูปแบบของร่างกายของ Khomyakov 35

3 อ่านนิยาย. Marshak "หนวด - ลายทาง"แนะนำเด็ก ๆ เกี่ยวกับงานใหม่กระตุ้นความปรารถนาที่จะฟังซ้ำ ๆ จบคำที่นักการศึกษา Gerbov 102 พลาด

4 อ่านนิยาย. สุธีวา "เมาส์และดินสอ"- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายใหม่กระตุ้นความสนใจในเทพนิยายที่อ่าน

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 การอ่านเรื่อง L. ตอลสตอย "Petya และ Misha มีม้า"- ปรับปรุงความสามารถในการฟังเรื่องราวโดยไม่ต้องประกอบภาพ Gerbov 37

2 การอ่านบทกวี I. อาคิม "แม่"- ช่วยให้เด็กจำบทกวีและสอนให้พวกเขาอ่านอย่างชัดแจ้งด้วยใจ Gerbova 79

3 การอ่านเทพนิยายK. Chukovsky "ความสับสน"- แนะนำเด็กให้รู้จักความเมตตาและ เทพนิยายตลกทำให้เกิดความปรารถนาที่จะฟังอีกครั้งสร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะด้นสดตามเทพนิยาย พัฒนาอารมณ์ขัน เพื่อเปิดใช้งานในคำพูดของเด็กคำกริยาที่ต้องการ Gerbova 75

4 เกมสถานการณ์ “ซันบันนี่”- พัฒนาจินตนาการของเด็ก ๆ ส่งเสริมการเคลื่อนไหวและความเป็นอิสระในการแสดงสด Gubanov 82

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 การอ่านบทกวี. บาร์โต "เครื่องบิน"ด้วยการเจรจาต่อรองของคำ - เพื่อช่วยให้เด็กจดจำและเรียนรู้ที่จะอ่านด้วยใจ บทกวีของ Koldin 9

2 อ่านบทกวี B. Korsunskaya "ตุ๊กตานาตาชา"- แนะนำบทกวีใหม่ให้เด็ก ๆ กระตุ้นความสนใจในของเล่นของ Koldin 78

3 การอ่านบทกวี. กาปุติกัน "มาช่ากินข้าวเที่ยง"- แนะนำบทกวี; เรียนรู้การออกเสียงคำสร้างคำและวลีเล็กๆ น้อยๆ ที่พบในข้อ 68 . ของ Gerbov

4 อ่านนิยาย. เบียนจิ "ฟ็อกซ์และเมาส์"- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายใหม่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาสอนพวกเขาให้ตอบคำถามและมีส่วนร่วมในการสร้างตอนจากเทพนิยาย กระตุ้นอารมณ์เชิงบวก Koldin 117

สัปดาห์ เนื้อหาโปรแกรม

1 อ่านกลอน/In. Mayakovsky "อะไรดีอะไรไม่ดี"- แนะนำงานใหม่ให้เด็ก ๆ ช่วยให้เข้าใจเนื้อหาและจดจำชิ้นส่วนจากมัน เสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความดีและความชั่ว Gerbov 94

2 การอ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "แมว ไก่ และจิ้งจอก"- เพื่อให้ความรู้แก่เด็ก ๆ ในความสามารถในการฟังนิทานและทำความเข้าใจเนื้อหา ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ต่อสิ่งที่อ่าน ความปรารถนาที่จะมีส่วนร่วมในการสร้างละครในแต่ละตอน

3 การอ่านเทพนิยายK. Ushinsky "Petushka กับครอบครัว"- เสริมสร้างและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับนิสัยของไก่ Gerbova 71

4 อ่านนิยาย. กริมม์ "กระต่ายและเม่น"- แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทพนิยายใหม่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาสอนพวกเขาให้ตอบคำถามและมีส่วนร่วมในการสร้างตอนจากเทพนิยาย เปิดใช้งานคำในคำพูดและ วลี: วิ่งก้มหน้า เป็นยังไงบ้าง Gerbova 97

Elena Streltsova

ระยะเวลา โครงการ: เมษายน (1.5 - 2 สัปดาห์)

นักพัฒนาและผู้ดำเนินการ โครงการ: อาจารย์ Streltsova E. A.

เป้า: การรวมและการจัดระบบความรู้ของเด็กชาวรัสเซีย นิทาน.

งาน:

1. สร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับเด็ก ๆ เพื่อทำความคุ้นเคยกับชาวรัสเซีย นิทาน.

2. พัฒนา ความสามารถทางปัญญาเด็ก, ความอยากรู้อยากเห็น, จินตนาการสร้างสรรค์, ความทรงจำ, จินตนาการ.

3. เติมเต็มพจนานุกรม, การพัฒนาโครงสร้างไวยากรณ์, สอดคล้องกัน, คำพูดที่แสดงออก;

4. ทักษะแบบฟอร์ม เล่านิทาน.

5. วางรากฐานของศีลธรรม ให้ความรู้ค่านิยมทางศีลธรรม

6. ให้เด็กมีส่วนร่วมในกระบวนการรับรู้ความดีและความชั่ว ความซื่อสัตย์และความยุติธรรม

สมาชิก โครงการ: ครู เด็ก 1 จูเนียร์กรุ๊ป, ผู้ปกครอง.

ผลการดำเนินการโดยประมาณ โครงการ:

1. ได้รับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชาวรัสเซีย นิทาน.

2. การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร

3. คำพูดของเด็กมีความสอดคล้องและแสดงออก

4. เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวความคิดเช่นความดีความชั่วความซื่อสัตย์และความยุติธรรม

5. เด็กสามารถ

ความเกี่ยวข้อง โครงการ:

การเรียนรู้ภาษาแม่ การพัฒนาคำพูดเป็นหนึ่งในทักษะที่สำคัญที่สุดของเด็กใน วัยเด็กก่อนวัยเรียนและถือว่าทันสมัย การศึกษาก่อนวัยเรียนเป็นพื้นฐานทั่วไปสำหรับการเลี้ยงดูและการศึกษาของเด็ก เมื่อฉันทำงานกับเด็ก ฉันพบว่าพวกเขามีปัญหาในการพูดที่สอดคล้องกัน พวกเขามีปัญหา บอกเกี่ยวกับเหตุการณ์ในชีวิตของพวกเขา รีเทล งานวรรณกรรม. วิธีการสอนคำพูดที่เชื่อมโยงคือ นิทานเด็ก. และดินที่อุดมสมบูรณ์ที่สุด ซึ่งมีโอกาสพัฒนาและให้ความรู้ได้ไม่จำกัดคือ เรื่องราว. ที่ สภาพที่ทันสมัยชีวิตในเด็กมีความสนใจในการอ่านลดลง เด็กไม่รับรู้งานในความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของเนื้อหาด้านความหมายและการแสดงออก พวกเขาไม่รู้สึกถึงความงดงามของสุนทรพจน์ทางวรรณกรรม พวกเขาไม่พยายามอธิบายและแสดงความหมายของงานและทัศนคติที่มีต่องาน ส่งผลให้การฟัง การรับรู้ และความเข้าใจ ข้อความวรรณกรรมที่ลดลง. น่าเสียดายที่วันนี้ทั้งเด็กและผู้ปกครองมักไม่เข้าใจว่าหนังสือเป็นสิ่งพิเศษ อย่างมีศิลปะความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบของความสัมพันธ์ของมนุษย์และค่านิยมทางสังคม จากสิ่งนี้ เด็กก่อนวัยเรียนมีความรู้ไม่เพียงพอเกี่ยวกับ นิทาน.

เพื่อแก้ปัญหานี้ ฉันเลือกงานทำความคุ้นเคยกับชาวรัสเซีย นิทานเพราะคิดว่าเป็นชาวรัสเซีย นิทานเข้าสู่ชีวิตของทารกอย่างแน่นหนาและในแก่นแท้ของพวกเขา เรื่องราวค่อนข้างสอดคล้องกับธรรมชาติ เด็กน้อย; ใกล้กับความคิดความคิดของเขา เป้าหมายหลัก ออกแบบวิธีการคือการพัฒนาของฟรี บุคลิกที่สร้างสรรค์เด็ก.

การสนับสนุนระเบียบวิธี:

การสร้างโฟลเดอร์หัวเรื่อง (โสตทัศนูปกรณ์, เกมการสอน);

การสร้างนิทรรศการเฉพาะเรื่อง

วิธีการ โครงการ:

กิจกรรมการเล่นทางปัญญา เกม การสนทนา การสังเกต เกมร่วม กิจกรรมร่วม

1. การสนทนา "ความหลากหลายของชาวรัสเซีย นิทาน» .

2. การอ่าน RNS "โคโลบก", "เทเรโมก", "ไรบา เฮน", "หัวผักกาด". การตรวจสอบภาพประกอบ การฟังเสียง นิทาน. ดูการ์ตูน

3. ดี/ฉัน "เดา เทพนิยาย» สอนลูกให้ตั้งชื่อว่าอ่านแล้ว เทพนิยาย.

4. การแสดงละคร นิทาน"โคโลบก", "เทเรโมก", "ไรบา เฮน", "หัวผักกาด". เพื่อสอนให้เด็กเคลื่อนไหวตามบทบาทที่เลือก ให้ออกเสียงคำอย่างชัดแจ้ง

5. การวาดภาพ “ผ้าพันคอผืนใหม่ของคุณยาย” (ดินสอ แรเงา)ทำความคุ้นเคยกับคุณลักษณะสำคัญของภาพลักษณ์ของคุณยาย ได้รับความนับถือจากผู้เฒ่า ฝึกวาดภาพบนวัตถุ การสร้างภาพ นิทรรศการ: "ของฉัน คุณยายที่รัก» .

6. กำลังแสดงบ็อกซ์เธียเตอร์บน RNS "โคโลบก", "เทเรโมก", "ไรบา เฮน", "หัวผักกาด". เรียนรู้การขับหุ่นโต๊ะ เรียนรู้การเคลื่อนไหวควบคู่ไปกับคำพูด

7. การวาดภาพ ตัวละครในเทพนิยายที่ชื่นชอบ(สี).

การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก

1. การแสดงหุ่นกระบอก “บ-บา-โบ”ขึ้นอยู่กับ นิทาน"โคโลบก", "หัวผักกาด", "ไรบา เฮน", "เทเรโมก". สอนลูกขับตัวละคร นิทานและพูดข้อความ

2. การสร้างแบบจำลอง “เพื่อคุณปู่เพื่อย่า ฉันอบแพนเค้ก” (ดินน้ำมัน)จำไว้กับลูก เทพนิยายที่เริ่มต้น“ กาลครั้งหนึ่งมีปู่และผู้หญิง ... ”, เจริญเมตตาธรรม เคารพผู้เฒ่า.

3. การสนทนากับเด็ก ๆ "ของฉัน หนังสือเล่มโปรด» . ดิ "เปลี่ยนหนังสือ"สอนลูก พูดถึงหนังสือเล่มโปรดของคุณ, เกี่ยวกับ นิทานเขียนไว้ในนั้น ใครก็ตามที่อ่านหนังสือเล่มนี้ให้เขาฟัง เรียนรู้ที่จะแบ่งปันหนังสือ พัฒนาความสนใจในการดูหนังสือเล่มใหม่

4. การตกแต่ง งานมหกรรมหนังสือ "ของฉัน หนังสือเล่มโปรด» .

5. โปรโมชั่น "หนังสือช่วยเหลือ". สอนลูก "รักษา"หนังสือด้วยความช่วยเหลือของครู พัฒนาความเคารพหนังสือ

6..สร้างละครร่วมกับผู้ปกครอง "ของเรา นิทาน» การสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมร่วมกันของผู้ปกครองและเด็ก

7. การสร้างการสอน เกม: "เก็บรวบรวม เทพนิยายในบางส่วน» , "อารมณ์อะไร ฮีโร่ในเทพนิยาย?» , "จากสิ่งที่ นิทาน?» . จัดระบบและเพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ นิทาน. รักษาความสนใจของเด็ก ๆ ในชาวรัสเซีย นิทาน.

การนำเสนอ โครงการ« นิทานเรื่องโปรด» . รายงานภาพถ่าย

ผลลัพธ์ โครงการ:

เด็ก ๆ ได้รับความรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชาวรัสเซีย นิทาน.

การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการสื่อสาร

คำพูดของเด็กมีความสอดคล้องและแสดงออกมากขึ้น

เด็ก ๆ คุ้นเคยกับแนวความคิดเช่นความดีความชั่วความซื่อสัตย์และความยุติธรรม

เด็กสามารถ รีเทล เรื่องสั้นหรือข้อความที่ตัดตอนมาจากมัน.

เรื่องย่อ GCD ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 1 "เทพนิยายมาเยี่ยมเรา"

คำอธิบายวัสดุ:ฉันเสนอบทสรุปของบทเรียนแบบบูรณาการสำหรับเด็กในกลุ่มน้องในหัวข้อ: "เทพนิยายมาเยี่ยมเรา" เนื้อหานี้จะเป็นประโยชน์สำหรับครูกลุ่มเด็กอนุบาล ในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "หัวผักกาด" รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผัก ในตอนท้ายของบทเรียน ตัวละครในเทพนิยายจะปรากฏขึ้น

เป้าหมาย:
1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักภาษารัสเซียต่อไป ศิลปะพื้นบ้านเทพนิยาย.
2. รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับผัก
3. เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการใช้ข้อความจากเทพนิยายในคำพูดของตนเอง
4. ฝึกฝนความสามารถในการฟังอย่างระมัดระวัง จดจำงานที่คุ้นเคย รู้จักฮีโร่ในเทพนิยาย
5. ส่งเสริมให้เด็กแสดงความเพลิดเพลินในการประชุม ฮีโร่วรรณกรรม, ความสุขของความร่วมมือทางอารมณ์และการเอาใจใส่.
อุปกรณ์:จดหมาย, ตะกร้าผัก, ภาพตัวละครในเทพนิยายบนพรม, ตัวละครในเทพนิยาย"เมาส์" แผ่นอัลบั้ม 1/2 แผ่น พร้อมรูปหนู สำลีก้าน ก๊วนเพ้นท์ สีเหลือง, ผ้าเช็ดปาก.
ความคืบหน้าของหลักสูตร
ที่.- สวัสดีเด็ก ๆ ! ดูแขกของเรา ยินดีต้อนรับพวกเขา!
ง.- สวัสดี!
ที่.- และตอนนี้เรานั่งบนเก้าอี้แล้วทักทายนิ้วของเรา
(เล่นนิ้ว: สวัสดี.)
สวัสดีตะวันสีทอง!
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!
สวัสดีสายลมฟรี!
สวัสดีต้นโอ๊คน้อย!
เราอยู่ภูมิภาคเดียวกัน
ฉันยินดีต้อนรับทุกท่าน!
ที่.- พวกคุณสวยและฉลาดมากวันนี้ ให้ทุกคนดูว่าคุณตลกแค่ไหน?
“พระอาทิตย์ตื่นขึ้นและดึงรังสี เรายกมือขึ้นพวกเขาเป็นรังสี - เสน่หาใจดีอ่อนโยน สัมผัสที่จับเบา ๆ - รังสีซึ่งกันและกันและยิ้ม จากการสัมผัส แสงอาทิตย์เรากลายเป็นคนใจดีและมีความสุขมากขึ้น"
(จดหมายอยู่บนกระดาน)
ที่.- ดูสิ พวกเขาส่งจดหมายมาหาเรา คุณยายส่งจดหมายถึงเรา เธอขอให้เราช่วยปู่ดึงผักในสวน มาช่วยพวกเขา? และตอนนี้เราจะพบผักชนิดใดกับคุณ
1 งาน
ที่.- แต่ก่อนอื่น ให้จำไว้ว่าเรารู้จักผักอะไร
(มีผักอยู่ในตะกร้า ครูให้เด็กดู)
2 งาน
ที่.- พวกในตะกร้านี้มีผักอีกชนิดหนึ่งซึ่งตอนนี้เราจะหาได้จากการเดาปริศนา:
“ด้านกลม ด้านเหลือง
นั่งบนเตียงในสวน
หยั่งรากลงดินอย่างแน่นหนา
มันคืออะไร ....... (หัวผักกาด)
ที่.- ใช่แล้ว คุณปู่พยายามดึงหัวผักกาดออกจากพื้น
ที่.- ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ขอลุกขึ้นยืดแขนและขาของเรา
(นาทีพลศึกษา.)
"เรานั่งเหมือนหัวผักกาด
เรากระทืบเท้าเหมือนปู่
คาดเข็มขัดเหมือนคุณยาย
เราถักเปียเหมือนหลานสาว
เราปรบมือเหมือนแมลง
เราล้างตาเหมือนแมว
เราโบกหางเหมือนหนู
3 งาน
ที่.- พวกฮีโร่ในเทพนิยายยุ่งเหยิง ช่วยพวกเขาเข้ามาแทนที่ ใครดึงหัวผักกาดตามใคร?
(เด็กๆ ผลัดกันขึ้นมาแขวนฮีโร่บนกระดาน)
"หัวผักกาดวิเศษ
นั่งบนเตียงอย่างแน่นหนา
ปู่อีวานดึงหัวผักกาด -
ยักษ์ที่แข็งแกร่งดี

ย่าแมรี่ช่วย

และข้างหลังคุณย่า-หลานสาวดาเรีย

Sundress สำหรับหลานสาวร่าเริง
คว้าแมลงไว้แน่น

และด้านหลัง Zhuchka - แมว Murka

และข้างหลังมูร์ก้าคือหนูชูร์ก้า

แม้จะจับแน่น
หัวผักกาดถูกดึงออกมา!
ที่.- พวกใครเป็นคนสุดท้ายที่มาช่วย?
ง.- หนู.
ที่.- มาเรียกหนูกันเถอะ
(ด้วยกัน):
“หนูหนูมา
ลูกจะมีความสุข”
(เสียงเพลงเมาส์หมด)
ม.- ฉันเป็นชูราเมาส์
ผิวสีเทา
ฉันวิ่งข้ามทุ่ง
ฉันกำลังมองหาธัญพืช
พวกคุณโทรหาฉันไหม
ง.- ใช่!
ที่.- แน่นอนพวกเขาทำ! เราต้องการความช่วยเหลือจากคุณ ความจริงก็คือคุณปู่ของฉันปลูกหัวผักกาดในสวน หัวผักกาดเติบโตใหญ่และใหญ่ ถึงเวลาเก็บเกี่ยว ทุกคนรวมตัวกันแล้วคุณอยู่คนเดียว:
“หนู หนูอย่าเกียจคร้าน
ทำงานหนักกับทุกคน”
ม.- ฉันยินดีที่จะลอง
แล้วรางวัลล่ะ!?
4 งาน
ที่.- บอกฉันหน่อยว่าหนูชอบกินอะไร
ง.- ธัญพืช
ที่.- เม้าส์คุณชอบธัญพืชไหม?
ม.- ใช่.
ที่.- อ่า ตอนนี้เรามาวาดธัญพืชให้เมาส์ของเรากันเถอะ
(เด็กๆ วาดเมล็ดพืชด้วยสำลีก้าน เสียงเพลง)

ที่.- ทำได้ดีมากเด็ก ๆ ! แสดงให้หนูและแขกเห็นว่าคุณวาดธัญพืชได้กี่เม็ด!
ม.- ขอบคุณ! ฉันยังมีเซอร์ไพรส์ให้คุณด้วย
ที่.- ขอบคุณเมาส์ ... แต่ถึงเวลาที่คุณต้องกลับไปที่เทพนิยาย:
"1,2,3 หมุนไปรอบ ๆ
หนูจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยาย
(เสียงเพลงเมาส์วิ่งหนีไป)
ที่.- พวกเราเลยช่วยปู่และครอบครัวของเขา และตอนนี้ขออำลาแขก
ง.- ลาก่อน!

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

. วีเอ Sukhomlinsky

ในสมัยของเรา หนังสือได้จางหายไปเป็นพื้นหลัง พวกเขาถูกแทนที่ด้วยคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต โทรศัพท์ แกดเจ็ต พ่อแม่ก็ชอบให้แท็บเล็ตลูกของคุณดีแค่ไหน - เงียบไม่มีใครรบกวนพวกเขาให้ทำธุรกิจ ทันใดนั้นคำถามก็เกิดขึ้น: เด็กไม่รู้วิธีสื่อสารเขียนอย่างถูกต้อง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? อาจจะ, ผู้ปกครองคุณต้องจำวัยเด็กของคุณและสอนลูกให้รักหนังสือ

หนังสือเล่มแรกสำหรับลูกของเราคือ นิทาน. ผ่าน เด็กเทพนิยายทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอก สร้างตัวละคร ปลูกฝังค่านิยมชีวิต เรานำมาให้ เด็ก ข้อมูลที่จำเป็นหรือกฎในรูป นิทาน.

เด็กวัยหัดเดินที่เป็นเด็กฟังอย่างต่อเนื่อง นิทานปรับตัวได้เร็วและเจ็บปวดน้อยลงในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน เด็กพวกนี้รีบหา ภาษาร่วมกันกับ คนแปลกหน้าและพวกเขาเป็นผู้ที่ไม่มีความซับซ้อนในชีวิต หากคุณต้องการ .ของคุณ เด็กรับรู้ชีวิตในเชิงบวกเพื่อให้เขายอมรับความล้มเหลวได้อย่างง่ายดายในขณะที่ดึงบทเรียนที่เหมาะสมจากพวกเขาเพื่อที่เขาจะได้ชื่นชมยินดีในความสำเร็จและไปสู่เป้าหมายของเขา อ่านเรื่องราวของเขา. อ่านนิทานให้บ่อยที่สุดและนานที่สุด: จำไว้ นิทาน - นี่ไม่ใช่แค่งานอดิเรกที่น่ารื่นรมย์และน่าสนใจ แต่ยังเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่ทรงพลังที่สุดที่ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาได้อย่างถูกต้องและกลมกลืน เวลาที่เหมาะสม อ่านนิทานก่อนนอนถือว่าเพราะในเวลานี้เรายังคุยกันได้ อ่านแล้วอีกเรื่องก่อนนอนคือการสื่อสารกับคุณ เด็กในเวทย์มนตร์ในภาษาที่เขาเข้าใจ นี่เป็นบทเรียนชีวิตปลอดภัยเล็กๆ . เรื่องราวสำหรับคืนนี้เป็นความปรารถนา ราตรีสวัสดิ์ของเขา เพื่อเด็ก.

เรื่องราวเป็นหนึ่งในวิธีการพัฒนาที่เข้าถึงได้มากที่สุด เด็ก. เลือกถูกแล้ว นิทานตามวัยและลักษณะทางจิตและอารมณ์ของเด็กไม่เพียงแต่ส่งผลดีต่อสภาวะทางอารมณ์ของเด็กเท่านั้น แต่ยังแก้ไขพฤติกรรมของพวกเขาด้วย นอกจากนี้การฟัง เทพนิยาย, เด็กจะได้รูปแบบการพูดที่สวยงามและถูกต้อง ซึ่งสำคัญมากสำหรับ การพัฒนาคำพูด. เด็กตั้งแต่ปฐมวัย อ่านนิทานเริ่มพูดอย่างถูกต้องเร็วขึ้นมาก

การเลือกนิทานสำหรับเด็กต้องพิจารณาอย่างจริงจัง ประการแรกจำเป็นต้องคำนึงถึงอายุของเด็ก - เพื่อให้เทพนิยายน่าสนใจสำหรับเขาและไม่ทำให้ทารกตกใจ ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณจะอ่านนิทานของพี่น้องกริมม์ให้เด็กอายุหนึ่งขวบอ่านและอ่าน "ไข่ทองคำ" ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า และไม่ใช่เพราะนิทานเหล่านี้ไม่ดี - แค่นิทานแต่ละเรื่องก็เหมาะสำหรับเด็กวัยที่กำหนด การเลือกเทพนิยายสำหรับเด็กคุณต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของตัวละครและอารมณ์ของเขา สำหรับเด็กที่ตื่นเต้นง่ายเกินไป นิทานที่มีพล็อตเรื่องเร็วและกระฉับกระเฉงนั้นแทบจะไม่เหมาะ - เพื่อไม่ให้เด็กกลายเป็นคนควบคุมไม่ได้ จะดีกว่าถ้าเลือกเทพนิยายในแบบที่สงบกว่านี้ หากลูกของคุณชอบเล่นตลกมาก คุณไม่ควรอ่านนิทานให้เขาฟัง ซึ่งตัวละครหลักเป็นพวกอันธพาลที่ฉาวโฉ่ อย่างไรก็ตาม หากในเรื่องนี้หรือเรื่องอันธพาลอันธพาลถูกลงโทษอย่างชัดเจน ในทางกลับกัน เทพนิยายดังกล่าวควรอ่านให้ทอมบอยตัวน้อยฟังเป็นช่วงเวลาแห่งการศึกษา และถ้าลูกของคุณมีอารมณ์อ่อนไหวมากเกินไป - " คอสีเทา” หรือ “Thumbelina” กับนกนางแอ่นที่ตายแล้วสามารถทำให้เขาน้ำตาไหลและฮิสทีเรีย (แม้ว่าทุกอย่างจะจบลงด้วยดี) พูดถึงเรื่องสยอง. นิทานที่น่ากลัวแม้จะมีทุกอย่าง แต่ก็มีประโยชน์อย่างมากสำหรับเด็ก - ถ้าเขาได้ยินนิทานที่อธิบายเพียงโลกที่เต็มไปด้วย คนดีและสิ่งมีชีวิต เขาอาจเติบโตขึ้นโดยไม่ได้เตรียมพร้อมสำหรับความเป็นจริง สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงอายุของทารกและระดับความกลัวที่เขาสามารถต้านทานได้ ไม่น่าเป็นไปได้ที่เด็กจะกลัว "Kolobok" แม้ว่าในตอนท้ายตัวละครหลักจะถูกกิน ในแง่นี้จำเป็นต้องคำนึงถึงอายุของทารกเมื่อเลือกเทพนิยายสำหรับเขา เพื่อให้เข้าใจว่านิทานที่คุณเลือกเหมาะกับลูกของคุณหรือไม่ ให้ลองอ่านมันเองเป็นครั้งแรก - นอกจากนี้ ให้ลองมองเทพนิยายผ่านสายตาของเด็กด้วย หากคุณรู้สึกสับสนในหลายๆ ช่วงเวลาใน เทพนิยาย - เป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนออกไปจนกว่าลูกของคุณจะโตขึ้นเล็กน้อย ยังไง อ่าน(บอก) นิทานสำหรับเด็ก? เงื่อนไขหลักประการหนึ่งคือทัศนคติทางอารมณ์ของผู้ใหญ่ต่อ เพื่อเด็ก. กฎเกณฑ์บางประการที่ทำให้การอ่านออกเสียงเป็นเรื่องสนุกขึ้น: 1. แสดงให้ลูกเห็นว่าคุณสนุกกับการอ่านออกเสียง 2. สบตากับลูกของคุณขณะอ่าน 3. อ่านให้เด็กฟังช้าๆแต่ไม่ซ้ำซากจำเจ พยายามถ่ายทอดเสียงดนตรีเป็นจังหวะ 4. เล่นด้วยเสียงของคุณ: อ่านเร็วขึ้น, บางครั้งช้ากว่า, บางครั้งดัง, บางครั้งเงียบ - ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความ, พยายามถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร, เช่นเดียวกับสถานการณ์ตลกหรือเศร้าด้วยเสียงของคุณ แต่อย่า "หักโหม" 5. ย่อเนื้อหาให้สั้นลงหากยาวเกินไป เนื่องจากเด็กจะยังไม่รับรู้ถึงสิ่งที่ได้ยิน เล่าตอนจบอีกครั้งสั้นๆ 6. อ่านเทพนิยายเสมอเมื่อลูกอยากฟัง 7. อ่านออกเสียงทุกวัน,ทำให้มันออกมา พิธีกรรมของครอบครัว. 8. อย่าชักชวนให้ฟัง แต่ "เกลี้ยกล่อม" เด็กให้เขาเลือกหนังสือเอง ให้ความสนใจกับ รูปร่างหนังสือ : ควรคงทน สีสันสดใส รูปเยอะเข้าใจง่าย เด็กในวัยนี้ขยายคำศัพท์ของเขา เหมาะสำหรับเด็กอายุ 1-3 ขวบ นิทานพื้นบ้านง่ายๆ. ของมันต้องมีมากมาย ซ้ำ: “ตี ตี - ไม่หัก”, “ดึง, ดึง”, “ขนมปังม้วน, ม้วน” เป็นต้น ชาวรัสเซียที่ดีที่สุด: « มนุษย์ขนมปังขิง", "Ryaba Hen"; “ แพะสร้างกระท่อมอย่างไร” (arr. M. Bulatova); "Teremok", (arr. M. Bulatova); "Masha and the Bear", (arr. M. Bulatova); "หัวผักกาด", (arr. K. Ushinsky); “ เด็กกับหมาป่า” (arr. K. Ushinsky); "ห่านหงส์"; “ความกลัวมีตาโต” arr. M. Serova; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" อาร์. วี. ดาห์ล; : "โทรศัพท์", "Moydodyr", "Tsokotukha Fly", "Aibolit", K. Chukovsky; “Apple”, “Magic Wand”, V. Suteev; “เรื่อง กระต่ายผู้กล้าหาญ – หูยาว, ตาเฉียง, หางสั้น” ด. มามิน-สิบิรยัค.

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

คำแนะนำสำหรับผู้ปกครอง

ขอบคุณเทพนิยายที่เด็กเรียนรู้โลกไม่เพียง แต่ด้วยความคิดเท่านั้น แต่ยังรวมถึงหัวใจด้วย. วีเอ Sukhomlinsky

ในสมัยของเรา หนังสือได้จางหายไปเป็นพื้นหลัง พวกเขาถูกแทนที่ด้วยคอมพิวเตอร์ แท็บเล็ต โทรศัพท์ แกดเจ็ต พ่อแม่ยังชอบให้แท็บเล็ตกับลูกด้วยว่ามันดีแค่ไหน - เงียบไม่มีใครรบกวนพวกเขาให้ทำของเอง ทันใดนั้นคำถามก็เกิดขึ้น: เด็กไม่รู้วิธีสื่อสารเขียนอย่างถูกต้อง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? อาจจะ,พ่อแม่ต้องจำวัยเด็กของพวกเขาและสอนให้ลูกรักหนังสือ

หนังสือเล่มแรกสำหรับลูกของเราคือเทพนิยาย ผ่านเทพนิยายเด็กได้รับการแนะนำให้รู้จักกับโลกรอบตัวเขาสร้างตัวละครขึ้นและปลูกฝังค่านิยมชีวิต เรานำเสนอข้อมูลหรือกฎที่จำเป็นแก่เด็กในรูปแบบของเทพนิยาย

เด็กวัยเตาะแตะที่ฟังนิทานในวัยเด็กอย่างต่อเนื่อง ปรับตัวได้เร็วและเจ็บปวดน้อยลงในโรงเรียนอนุบาลและโรงเรียน เป็นเด็กเหล่านี้ที่ค้นหาภาษากลางร่วมกับคนแปลกหน้าได้อย่างรวดเร็วและเป็นผู้ที่ไม่มีความซับซ้อนในชีวิต หากคุณต้องการให้ลูกของคุณมองโลกในแง่ดี ยอมรับความล้มเหลวได้ง่าย ๆ พร้อมเรียนรู้บทเรียนที่เหมาะสมจากพวกเขา เพื่อชื่นชมยินดีในความสำเร็จและไปสู่เป้าหมาย จงอ่านนิทานให้เขาฟัง. อ่านนิทานให้บ่อยและนานที่สุด: จำนิทาน - นี่ไม่ใช่แค่งานอดิเรกที่น่ารื่นรมย์และน่าสนใจเท่านั้น แต่ยังเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่ทรงพลังที่สุดที่ช่วยให้เด็กๆ พัฒนาได้อย่างถูกต้องและกลมกลืน การอ่านนิทานก่อนนอนถือเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุด เนื่องจากในเวลานี้คุณสามารถพูดคุยถึงสิ่งที่คุณอ่านและนิทานก่อนนอนอีกเรื่องหนึ่งได้ - นี่คือการสื่อสารของคุณกับลูกของคุณในภาษาที่มหัศจรรย์และเข้าใจได้ สิ่งเหล่านี้คือชีวิตเล็กๆ ที่ปลอดภัย บทเรียน. นิทานก่อนนอนเป็นความปรารถนาดีสำหรับลูกของคุณ

เรื่องราว เป็นหนึ่งในวิธีที่เหมาะสมที่สุดในการพัฒนาเด็ก. นิทานที่คัดเลือกมาอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงอายุและลักษณะทางอารมณ์ของเด็ก ไม่เพียงแต่จะส่งผลดีต่อสภาวะทางอารมณ์ของเด็กเท่านั้น แต่ยังแก้ไขพฤติกรรมของพวกเขาด้วย แถมยังได้ฟังนิทาน, เด็กจะได้รูปแบบการพูดที่สวยงามและถูกต้อง ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาคำพูด เด็ก ๆ ที่อ่านนิทานตั้งแต่เด็กปฐมวัยเริ่มพูดได้อย่างถูกต้องเร็วขึ้นมาก

การเลือกนิทานสำหรับเด็กต้องพิจารณาอย่างจริงจัง ประการแรกจำเป็นต้องคำนึงถึงอายุของเด็ก - เพื่อให้เทพนิยายน่าสนใจสำหรับเขาและไม่ทำให้ทารกตกใจ ไม่น่าเป็นไปได้ที่คุณจะอ่านนิทานของพี่น้องกริมม์ให้เด็กอายุหนึ่งขวบอ่านและอ่าน "ไข่ทองคำ" ให้กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า และไม่ใช่เพราะนิทานเหล่านี้ไม่ดี - แค่นิทานแต่ละเรื่องก็เหมาะสำหรับเด็กวัยที่กำหนด การเลือกเทพนิยายสำหรับเด็กคุณต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของตัวละครและอารมณ์ของเขา สำหรับเด็กที่ตื่นเต้นง่ายเกินไป นิทานที่มีพล็อตเรื่องเร็วและกระฉับกระเฉงนั้นแทบจะไม่เหมาะ - เพื่อไม่ให้เด็กกลายเป็นคนควบคุมไม่ได้ จะดีกว่าถ้าเลือกเทพนิยายในแบบที่สงบกว่านี้ หากลูกของคุณชอบเล่นตลกมาก คุณไม่ควรอ่านนิทานให้เขาฟัง ซึ่งตัวละครหลักเป็นพวกอันธพาลที่ฉาวโฉ่ อย่างไรก็ตาม หากในเรื่องนี้หรือเรื่องอันธพาลอันธพาลถูกลงโทษอย่างชัดเจน ในทางกลับกัน เทพนิยายดังกล่าวควรอ่านให้ทอมบอยตัวน้อยฟังเป็นช่วงเวลาแห่งการศึกษา และถ้าลูกของคุณมีอารมณ์อ่อนไหวมากเกินไป - "คอสีเทา" หรือ "ทัมเบลิน่า" ที่กลืนน้ำลายอาจทำให้เขาน้ำตาไหลและฮิสทีเรียได้ (แม้ว่าทุกอย่างจะจบลงด้วยดี) พูดถึงเรื่องสยอง. นิทานที่น่ากลัวทั้งๆ ที่มีทุกอย่าง มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็ก - ท้ายที่สุด ถ้าเขาได้ยินนิทานที่บรรยายเพียงโลกที่เต็มไปด้วยคนดีและสิ่งมีชีวิต เขาอาจเติบโตขึ้นโดยไม่ได้เตรียมตัวสำหรับความเป็นจริง สิ่งสำคัญคือต้องคำนึงถึงอายุของทารกและระดับความกลัวที่เขาสามารถต้านทานได้ ไม่น่าเป็นไปได้ที่เด็กจะกลัว "Kolobok" แม้ว่าในตอนท้ายตัวละครหลักจะถูกกิน ในแง่นี้จำเป็นต้องคำนึงถึงอายุของทารกเมื่อเลือกเทพนิยายสำหรับเขา เพื่อให้เข้าใจว่านิทานที่คุณเลือกเหมาะกับลูกของคุณหรือไม่ ให้ลองอ่านมันเป็นครั้งแรกด้วยตัวเอง - นอกจากนี้ ให้ลองมองเทพนิยายผ่านสายตาของเด็กด้วย หากคุณรู้สึกสับสนในหลายช่วงเวลาใน เทพนิยาย - เป็นการดีกว่าที่จะเลื่อนออกไปจนกว่าลูกของคุณจะโตขึ้นเล็กน้อยวิธีอ่าน (บอก) นิทานให้เด็กฟัง? เงื่อนไขหลักประการหนึ่งคือทัศนคติทางอารมณ์ของผู้ใหญ่ต่อเพื่อเด็ก . กฎเกณฑ์บางประการที่ทำให้การอ่านออกเสียงเป็นเรื่องสนุกขึ้น: 1. แสดงให้ลูกเห็นว่าคุณสนุกกับการอ่านออกเสียง 2. สบตากับลูกของคุณขณะอ่าน 3.อ่านให้เด็กฟังช้าๆแต่ไม่ซ้ำซากจำเจ พยายามถ่ายทอดเสียงดนตรีเป็นจังหวะ 4. เล่นด้วยเสียงของคุณ:อ่านเร็วขึ้น, บางครั้งช้ากว่า, บางครั้งดัง, บางครั้งเงียบ - ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของข้อความ, พยายามถ่ายทอดลักษณะของตัวละคร, เช่นเดียวกับสถานการณ์ตลกหรือเศร้าด้วยเสียงของคุณ แต่อย่า "หักโหม" 5. ย่อเนื้อหาให้สั้นลงหากยาวเกินไป เนื่องจากเด็กจะยังไม่รับรู้ถึงสิ่งที่ได้ยิน เล่าตอนจบอีกครั้งสั้นๆ 6.อ่านเทพนิยายเสมอเมื่อลูกอยากฟัง 7.อ่านออกเสียงทุกวันทำให้เป็นพิธีกรรมของครอบครัว 8. อย่าชักชวนให้ฟัง แต่ "เกลี้ยกล่อม" เด็กให้เขาเลือกหนังสือเอง ให้ความสนใจกับรูปลักษณ์ของหนังสือ: ควรมีความทนทานมีสีสันสดใส รูปเยอะเข้าใจง่ายเด็กในวัยนี้ขยายคำศัพท์ของเขา เหมาะสำหรับเด็กอายุ 1-3 ขวบนิทานพื้นบ้านง่ายๆ. ของมันต้องมีมากมายซ้ำ : “ตี ตี - ไม่หัก”, “ดึง, ดึง”, “ขนมปังม้วน, ม้วน” เป็นต้นชาวรัสเซียที่ดีที่สุดนิทานสำหรับเด็กวัยนี้: « มนุษย์ขนมปังขิง", "Ryaba Hen"; “ แพะสร้างกระท่อมอย่างไร” (arr. M. Bulatova); "Teremok", (arr. M. Bulatova); "Masha and the Bear", (arr. M. Bulatova); "หัวผักกาด", (arr. K. Ushinsky); “ เด็กกับหมาป่า” (arr. K. Ushinsky); "ห่านหงส์"; “ความกลัวมีตาโต” arr. M. Serova; "สุนัขจิ้งจอกกับกระต่าย" อาร์. วี. ดาห์ล;วรรณกรรมของนักเขียนชาวรัสเซีย: "โทรศัพท์", "Moydodyr", "Fly Tsokotukha", "Aibolit", K. Chukovsky; “Apple”, “Magic Wand”, V. Suteev; “ เรื่องราวของกระต่ายผู้กล้าหาญ - หูยาว, ตาเอียง, หางสั้น”, D. Mamin-Sibiryak