Viktor Golyavkin čítal príbehy o škole. Vtipné príbehy pre deti

Victor Vladimirovič Golyavkin sa narodil 31. augusta 1929 v Baku. AT rané detstvo Victor ukázal schopnosť a túžbu po kreslení. Maľoval steny nielen v byte, ale aj v meste Baku.

Keď mal 12 rokov, začala sa vojna, jeho otec odišiel na front. Victor kreslil karikatúry nacistov a Hitlera.

Po vojne si Viktor Golyavkin, proti vôli svojich rodičov, vyberie maľbu, promuje umelecká škola v Stalinabade, neskôr Inštitút maľby, sochárstva a architektúry. I. E. Repin v Leningrade. Umelec má však aj túžbu písať príbehy pre deti, ktoré sám kreslí. V roku 1959 vyšla jeho prvá kniha „Zápisníky v daždi“ a potom niekoľko ďalších: „Poď k nám, poď“, „Toto je chlapec“, „Môj dobrý otec“ (1964); "Kresby na asfalte" (1965).

Viktor Golyavkin zomrel v roku 2001.

Viktor Goľavkin. Pevné zázraky

Tu je návod, ako to bolo. Najprv som začal ohýbať klinec v kuchyni dláždená podlaha. A neohol sa. Z celej sily som po ňom buchol kladivom a tri dlaždice sa rozbili na kúsky. celú hodinu Hral som s klincom. Chcel som jesť. Dal som na sporák uvariť zemiaky a zistil som, že chýba klinec. Bežal som na stavbu a priniesol päť dlaždíc a cement. Pustil som sa do práce, ale nech som sa snažil akokoľvek, moje dlaždice nezapadali do jednej roviny s ostatnými. Dva padli veľmi hlboko a jeden sa týčil nad všetkými. Udrel som kladivom o dve dlaždice a tie sa rozbili. Na ich miesto som dal náhradné, ale týčili sa nad ostatnými a neodvážil som sa ich udrieť kladivom. Začal čistiť podlahu nožom, po čom zistil, že teraz zlyhávajú. Husto som ich natrel cementom, ale teraz sa opäť dvíhali, nech som ich stlačil akokoľvek silno. Udrela som do nich kladivom a rozbili sa.

Ostávalo ísť po nových. Prosil som o desať dlaždíc, ale nemohol som ich položiť v jednej rovine s ostatnými. Udrela som do nich kladivom a rozbili sa.

Cement bol prenášaný vzduchom. Kašľal som a kýchal. Zamietol som podlahu a zistil som, že na podlahe teraz chýba šesť dlaždíc namiesto troch ako predtým.

Myslel som na zemiaky, ale tie sa zmenili na uhlie. Žiadne dlaždice, žiadne zemiaky, žiadne nechty...

Pozrel som sa do panvice a našiel som tam klinec. Pevné zázraky!

Začal som to znova ohýbať na dlaždice a rozdrvil som ďalšie dve dlaždice. Ale klinec bol ohnutý.

Vrazil som ho do steny a nakoniec som zavesil Shishkinov obraz Ráno v borovicovom lese.

Vyskočil som na stoličku a nahnevane som začal zatĺkať klinec do steny, aby duch už neexistoval, nikdy ho nevidieť! Ale všemožne uhýbal a ohýbal sa a mne sa ho nepodarilo poriadne zatĺcť. Upravil som to kliešťami a zatlačil som to dovnútra. Zabitý a opravený. Bojoval som klincom. Ozvalo sa klopanie na dvere. Otvoril som.

"Prestaň narážať do steny," povedal sused rozhorčene, "čo tam robíš?"

"Nič..." povedala som a zhlboka dýchala.

- Okamžite zastavte.

Nie, ukážem mu!

- Klinec.

- A čo sa mu stalo?

- Ohýba sa. Celý čas sa ohýba. Zabijem ho!

- Nehanebný chlapec, - rozhorčil sa sused, prepínajúc na "ty", - ak potrebuješ klinec, tak mi to povedz.

Hneď vytiahla hrsť klincov. Úplne nové. Ako ma to nenapadlo opýtať sa jej!

„Tu, vezmi si akýkoľvek klinec. A nechaj ho na pokoji.

- Na tento necht sa nemám čo hnevať, ale oplatím sa tým klincom.

"Kde bolo vidieť, že nechty sa vyplácajú!" povedal sused.

"Každopádne, teraz ti nemám čo zavesiť na klinec..."

- No, pozri sa na mňa!

Odišla.

Ľahla som si na posteľ a prikryla si hlavu prikrývkou.

Bolo mi ľúto kachličiek.

Nenávidel som klinec.

Nechcel som jesť. Koniec koncov, bola to moja chyba.

A zaspal som.

Vo svojich snoch som sníval o klincoch, ktoré sa samy zatĺkajú do steny, zemiakoch, ktoré sa nikdy nepripália, a kachličkách, ktoré sa nedajú rozbiť.

Pevné zázraky!

Vo sne bolo všetko v poriadku, ale v skutočnosti bolo všetko zlé... Áno, veľa toho neviem... Nevedel som sám seba...

Viktor Goľavkin. Dva darčeky

Na jeho narodeniny dal otec Aljošovi pero so zlatým hrotom. Na rukoväti boli vyryté zlaté slová: "Alyosha na narodeniny od otca."

Na druhý deň išiel Alyosha do školy so svojím novým perom. Bol veľmi hrdý: veď nie každý v triede má pero so zlatým hrotom a zlatými písmenami! A potom si učiteľka zabudla pero doma a na chvíľu sa spýtala chlapov. A Aljoša bol prvý, kto jej odovzdal svoj poklad. A zároveň si pomyslel: „Maria Nikolaevna si určite všimne, aké mám úžasné pero, prečíta si nápis a povie niečo ako: „Ach, aký krásny rukopis je napísaný! alebo: "Aké kúzlo!" Potom Alyosha povie: "Pozri sa na zlaté pero, Maria Nikolaevna, skutočné zlaté!"

Ale učiteľ sa nepozrel na pero a nič nepovedal. Požiadala Aljoša o lekciu, ale nenaučil sa. A potom Maria Nikolaevna vložila dvojku do časopisu so zlatým perom a vrátila pero.

Aljoša zmätene hľadiac na svoje zlaté pero povedal:

- Ako sa to deje? .. Takto sa to deje! ..

O čom to hovoríš, Alyosha? Učiteľ nechápal.

„O zlatom pere...“ povedal Aljoša. - Je možné dať dvojky zlatým perom?

"Takže dnes nemáte zlaté vedomosti," povedal učiteľ.

- Ukázalo sa, že otec mi dal pero, aby mi s ním dali dvojky? Povedal Alyosha. - To je číslo! Čo je to za darček? Učiteľ sa usmial a povedal:

- Otec ti dal pero a dnešný darček si vyrobil sám.

Viktor Goľavkin. Skutočné priateľstvo

Andryushka mala na dvore veľa priateľov. Niektorí už dokonca chodili do školy, ale toto malý kamarát nikdy predtým nemal.

Toto nový priateľ Vadik vedel pár slov a najviac spal v kočíku. A predsa bol skutočným priateľom.

Pri pohľade na Andryusha stále z diaľky kričal:

Všetko, čo mal v rukách, podal svojmu priateľovi a povedal:

A raz, keď na Andrjušu zaštekal veľký pes, Vadik plakal tak hlasno, že pes strčil chvost a stíchol.

Ale Andryusha ako priateľ viedol dieťa za ruku a vďaka tomu sa Vadik rýchlo naučil chodiť sám. Koniec koncov, sám Andryusha svojho času

Okamžite som sa nenaučil chodiť sám a pravdepodobne som si to pamätal.

A keď bola Vadikova matka neprítomná, vždy sa postaral, aby jeho priateľ nevypadol z koča, a Vadik, ktorý to dobre pochopil, natiahol k nemu ruky a povedal:

Andryusha mu často dal nejakú hračku a Vadik radostne kričal:

Teraz Andryusha už chodí do školy a hovorí sa, že nesedí veľmi potichu pri stole, zatiaľ čo Vadik beží so silou a hlavou a nechce ani minútu sedieť na invalidnom vozíku.

A stále sú priatelia.

Viktor Goľavkin. Päť vianočných stromčekov

Najprv si kúpili dva vianočné stromčeky naraz: jeden vianočný stromček - otec, druhý - mama. Potom prišiel strýko Misha s vianočným stromčekom. Strýko Misha povedal:

- Oh, aká hanba!

"Nepotrebujeme tri vianočné stromčeky," povedal otec.

„Boh miluje trojicu,“ povedala stará mama.

"Niet Boha," povedal som.

"Zlé hospodárenie," povedala mama.

Len čo to mama povedala, zrazu vstúpi dedko s vianočným stromčekom. A za ním je teta Nyusha s vianočným stromčekom.

"Hurá," zakričal som, "päť vianočných stromčekov!"

"Bola som naštvaná," ​​hovorí teta Nyusha. - Chcel som ťa prekvapiť, ale je toľko vianočných stromčekov!

- Čo robiť, - hovorí mama, - kam dáme tieto vianočné stromčeky? Budeme ich musieť ponúknuť susedom.

"Ako to?" hovorí strýko Misha. — Priniesol som Peťovi vianočný stromček. A zrazu to dajú susedom!

"Som veľmi urazený," hovorí starý otec. — Priniesol som vianočný stromček svojmu vnukovi. A nechápem, čo s tým majú susedia spoločné!

- A ja! - povedala teta Nyusha. Svoj vianočný stromček nedám susedom! Priniesol som svoj strom môjmu synovcovi. Nech povie: je spokojný so stromom?

- Samozrejme, som rád! Zakričal som.

Teta Nyusha povedala:

- No! Len skús! Strom je jeho.

Papa povedal:

Ale najprv som si kúpil vianočný stromček. Vybral som si to dve hodiny. Kúpil som stromček pre syna. Nechcem o tom ani počuť!

"Hlavne ja," povedala mama. „Okrem toho, môj vianočný stromček je najlepší, myslím, že ho hneď vidíte.

Teta Nyusha povedala:

- Môj strom je lepší! Len ovoňaj, ako to vonia!

A ujo Misha mával vianočným stromčekom tak, že udrel dedka konárom po nose.

Babička sa v kúte potichu zasmiala.

Nakoniec všetkých unavilo hádať sa. Strýko Misha povedal:

- Myslím si. Nech Peťa vyjadrí svoj názor. Koniec koncov, tieto stromy sú jeho.

Povedal som, že sa mi páči všetkých päť stromov.

- To je v poriadku! Povedal strýko Misha. - Petinove vianočné stromčeky. Teší sa. Tak o čo ide, nerozumiem!

Všetci súhlasili so strýkom Mišom a začali inštalovať vianočné stromčeky. Aj keď to nebolo také jednoduché, nakoniec sa stromy nainštalovali. Potom začali vešať hračky. Je pravda, že hračiek bolo málo, ale aj tak ma to veľmi potešilo - päť vianočných stromčekov spolu v jednom byte.

Je to celý les!

Potom sa Vovka prišiel pozrieť na stromy.

Potom prišla Alka z piateho bytu.

Potom prišli Lyonka a Vaska.

Každému som dal vianočný stromček.

A zostal mi jeden strom.

Dlho som okolo nej chodil a obdivoval som ju a potom som si zrazu predstavil, aké je to prázdne na tom mieste v lese, kde rástlo päť jedlí. Boli špeciálne strihané pre mňa...

Budúci rok budem veľký a potom nebudem potrebovať ani jeden vianočný stromček. Aj keď už nie som dieťa...

Viktor Goľavkin. smiať sa a premýšľať

Často píšem vtipné príbehy. Prirodzene, smiech je tu potrebný, aby sa deti smiali.

Raz som čítal v škole. Vybral som tie najzábavnejšie príbehy, ako sa mi zdalo. Chcel som mať čo najviac smiechu, aby sa všetci bavili.

Deti sa vo všeobecnosti smiali, ale nie všetky. Niektorí sa nesmiali. Toto ma znepokojovalo.

Oslovil som ich príhovorom: „Drahí chlapci, tu sa niektorí ľudia nesmiali. Takže. Budem písať špeciálne pre nich. budem pracovať v plná sila. A nabudúce si to prečítam. Aby bol smiech priateľský, a nie nejaký oddelený. Aby sa všetci bavili." "No, uvidíme," povedal jeden chlapec, "uvidíme."

Len sa najmenej smial. Zdalo sa, že mi neverí. Potriasol som natiahnutou rukou a povedal: „No, uvidíme. rozbijem ťa. Aj ty sa budeš smiať!" -"Myslíš? - povedal. - Poď poď. Budem ťa čakať so záujmom." Dokonca ma mal rád. S akousi železnou vyrovnanosťou a jednoduchosťou v jednaní s ľuďmi. Aj keď som trochu naštvaný. Ťažký poslucháč sa chytil. Ale zároveň vám taký človek akoby radí, aby ste sa nad tým zamysleli, prehodnotili svoju prácu, písali ostrejšie, vtipnejšie.

Napísal som viac príbehov a snažil som sa, aby boli čo najzábavnejšie. Vrátil som sa do tejto školy a trochu znepokojený som začal čítať. Moje nadšenie je pochopiteľné. Okamžite som uvidel tohto chlapca, nepamätám si, v ktorom rade. Zdalo sa mi, že sa chalani smiali viac ako minule, ale on, tento chlapec, ani len nemihol okom. Nejako sa celý predklonil, pozrel na mňa a stisol ústa. Videl som len jeho. Navyše došlo k dohode.

Čítal som to s ťažkosťami. Podišiel ku mne s rukami vo vreckách. Mal prekvapivo spokojnú tvár, no ústa mal rovnako stlačené. Nedá sa povedať, že sa usmial, ale bolo to badateľné: potešilo ho to. Bola som taká nespokojná, že nie je čo povedať. "No, ako?" - spýtal sa. "Nebolo tam niečo vtipné?" Opýtal som sa. "Bolo," povedal. "Takže aká je dohoda?" „Všetko je to o vôli,“ povedal. Nerozumel som tomu. Potom mi celkom pokojne vysvetlil, že v sebe pestuje vôľu, stískal ústa a bez mihnutia oka sa tešil, keď je smiešny. Takto temperuje svoje telo, svoju vôľu, podľa jeho názoru. "Ale prečo?" Opýtal som sa. "Letiť do vesmíru," odpovedal celkom vážne.

Jeho odpoveď na mňa urobila vzácny dojem. Úprimne povedané, nemohol som mu odpovedať hneď, toto som nečakal. Spomenul som si na našich usmievavých astronautov a bol som jednoducho zmätený. "A Gagarin?" Opýtal som sa. Prekvapene otvoril ústa a potom povedal: "Nepremýšľal som o tom."

Všetci sa tejto odpovedi zasmiali. Chlapec sa sám zasmial. Usmiaty, veselý, prvý astronaut na svete, ktorého úsmev pozná celý svet – a tento chlapec so stlačenými ústami a vypúlenými očami.

Bolo to vtipné. Naozaj.

Nádherný smiech celej školy, priateľský, temperamentný, zdravý, prvotriedny, geniálny, to je ono!

Takto by sa vždy svorne smiali na arogancii, hlúposti, absurdnosti, nezmysloch, lajdáctve, nečestnosti, zbabelosti, podlosti, klamstve, neposednosti, nečestnosti, nevšímavosti, márnomyseľnosti, bezohľadnosti, nekvalite, neschopnosti!

V. Goľavkin

Ako sme liezli do potrubia
Na dvore ležal obrovský komín, na ktorý sme s Vovkom sedeli. Sadli sme si na toto potrubie a potom som povedal:

Poďme liezť do potrubia. Ideme jedným koncom a druhým vychádzame. Kto sa dostane von najrýchlejšie.

Vovka povedal:

A zrazu sa tam zadusíme.

V komíne sú dve okná, povedal som, presne ako v izbe. Dýchate v miestnosti?

Vovka povedal:

Čo je to za izbu? Keďže je to fajka. - Vždy sa háda.

Vyliezol som prvý a Vovka počítal. Keď som vystúpil, napočítal do trinásť.

Daj, ja, - povedal Vovka.

Vliezol do potrubia a ja som počítal. Napočítal som do šestnásť.

Myslíš rýchlo, - povedal, - poď! A opäť vliezol do potrubia.

Počítal som do pätnásť.

Vôbec nie je dusno, povedal, je tam veľmi fajn.

Potom k nám pristúpila Peťka Yashchikov.

A my, - hovorím, - lezieme do potrubia! Ja som sa dostal von na účet trinásť a on na pätnásť.

No tak, ja, - povedala Petya.

A vliezol aj do potrubia.

Vystúpil v osemnástich.

Začali sme sa smiať.

Opäť vyliezol.

Vyšiel veľmi spotený.

No, ako? - spýtal sa.

Prepáč, povedal som, teraz sme nerátali.

Čo to znamená, že som sa plazil zbytočne? Urazil sa, ale znova vyliezol.

Napočítal som do šestnásť.

No, - povedal, - postupne sa to ukáže! - A opäť vliezol do potrubia. Tentoraz sa tam plazil dlho. Takmer dvadsať. Nahneval sa, chcel znova vyliezť, ale povedal som:

Nech lezú iní, - odstrčil ho a sám vyliezol. Napchal som sa buchotom a dlho som sa plazil. Bol som veľmi zranený.

Vyšiel som o tridsiatke.

Mysleli sme si, že si preč,“ povedala Peťa.

Potom Vovka vyliezol. Už som narátal do štyridsať, no stále nevystupuje. Pozerám do potrubia – je tam tma. A iný koniec nie je v dohľade.

Zrazu sa dostane von. Od konca, do ktorého ste vstúpili. Vyšiel však po hlave. Nie s nohami. To nás prekvapilo!

Wow, - hovorí Vovka, - skoro som sa zasekol Ako si sa tam otočil?

Ťažko, - hovorí Vovka, - skoro som sa zasekol.

Boli sme veľmi prekvapení!

Prišla sem Mishka Menshikov.

Čo tu robíš, hovorí?

Áno, - hovorím - lezieme do potrubia. Chcete liezť?

Nie, hovorí, nechcem. Prečo by som tam mal ísť?

A my, - hovorím, - tam stúpame.

Môžete to vidieť, hovorí.

Čo je viditeľné?

Čo si tam liezol.

Pozeráme sa na seba. A poriadne viditeľné. Všetci sme ako v červenej hrdze. Všetko sa zdá byť hrdzavé. Len hrôza!

No, išiel som, - hovorí Mishka Menshikov. A šiel.

A už sme neliezli do potrubia. Hoci sme boli všetci hrdzaví. Aj tak sme to už mali. Dalo sa lietať. Ale stále sme neliezli.

Nepríjemný Misha

Mišo sa naučil dve básničky naspamäť a nebolo od neho pokoja. Vyliezol na stoličky, pohovky, dokonca aj na stoly a krútiac hlavou začal okamžite čítať jednu báseň za druhou.

Raz išiel k vianočnému stromčeku k dievčaťu Masha, bez toho, aby si vyzliekol kabát, vyliezol na stoličku a začal čítať jednu báseň za druhou.

Máša mu dokonca povedala: "Miško, ty nie si umelec!"

Ale nepočul, prečítal všetko až do konca, vstal zo stoličky a bol taký potešený, že to bolo dokonca prekvapujúce!

A v lete odišiel do dediny. Babička mala na záhrade veľký peň. Mišo vyliezol na peň a začal čítať babke jednu báseň za druhou.

Človek si musí myslieť, aký bol unavený zo svojej babičky!

Potom babička vzala Miša do lesa. A v lese bola čistina. A potom Mišo uvidel toľko paholkov, že sa mu oči rozšírili.

Na aký peň sa postaviť?

Naozaj sa stratil!

A tak ho babička priviedla späť, takého zmäteného. A odvtedy nečítal básne, pokiaľ ho o to nepožiadali.

cena

Vyrobili sme originálne kostýmy - nikto iný ich mať nebude! Ja budem kôň a Vovka rytier. Zlé je len to, že by mal jazdiť na mne a nie ja na ňom. A to všetko preto, že som o niečo mladší. Pozrite sa, čo sa stane! Ale nedá sa nič robiť. Pravda, zhodli sme sa s ním: nebude na mne stále jazdiť. Trochu ma povozí, potom zíde a vedie ma, ako sa kone vodia za uzdu.

A tak sme išli na karneval.

Prišli do klubu v obyčajných oblekoch, potom sa prezliekli a vyšli do haly. Teda, nasťahovali sme sa. Plazil som sa po štyroch. A na chrbte mi sedel Vovka. Pravda, Vovka mi pomohol dotknúť sa nohami podlahy. Ale stále to nebolo pre mňa ľahké.

Okrem toho som nič nevidel. Mal som na sebe masku koňa. Vôbec nič som nevidela, aj keď v maske boli otvory na oči. Ale boli niekde na čele. Plazil som sa v tme. Narazil do niečích nôh. Dvakrát som vbehol do kolóny. Áno, čo povedať! Niekedy som pokrútil hlavou, potom sa maska ​​stiahla a ja som videl svetlo. Ale na chvíľu. A potom je opäť celá tma. Celý čas som nemohol krútiť hlavou!

Na chvíľu som videl svetlo. Ale Vovka nevidel vôbec nič. A stále sa ma pýtal, čo ma čaká. A požiadal, aby sa plazil opatrnejšie. A tak som sa opatrne plazil. Sám som nič nevidel. Ako som mohol vedieť, čo ma čaká! Niekto mi stúpil na ruku. Hneď som prestal. A odmietol ísť ďalej. Povedal som Vovkovi:

Dosť. Vystúpiť.

Vovkovi sa asi jazda páčila a nechcel vystúpiť, povedal, že je priskoro. Ale aj tak zliezol, vzal ma za uzdu a ja som sa plazil ďalej. Teraz sa mi ľahšie plazilo, hoci som stále nič nevidel. Ponúkol som sa, že si dám dole masky a pozriem sa na karneval a potom si masky znova nasadím. Ale Vovka povedal:

Potom budeme uznaní.

Musí tu byť zábava, povedal som. Len nič nevidíme...

Ale Vovka kráčal v tichosti. Pevne sa rozhodol vydržať až do konca a získať prvú cenu. Bolia ma kolená. Povedal som:

Teraz si sadnem na zem.

Môžu kone sedieť? povedal Vovka. Si šialený! Si kôň!

Nie som kôň, povedal som. - Si kôň.

Nie, ty si kôň, - odpovedal Vovka. - A ty dobre vieš, že si kôň, nedostaneme ocenenie.

Nech sa páči, povedal som. - Je mi zle.

Nerob hlúposti, - povedal Vovka. - Buď trpezlivý.

Priplazil som sa k stene, oprel sa o ňu a sadol si na zem.

ty sedíš? - spýtal sa Vovka.

Sedím, povedal som.

No dobre, - súhlasil Vovka. - Stále môžete sedieť na podlahe. Len si dávajte pozor, aby ste nesedeli na stoličke. Potom bolo všetko preč. Rozumieš? Kôň - a zrazu na stoličke! ..

Všade naokolo znela hudba a smiala sa.

Opýtal som sa:

Skončí to čoskoro?

Buďte trpezliví, - povedal Vovka, - asi čoskoro... Vovka to tiež nevydržala. Sadol si na pohovku. Sadla som si vedľa neho. Potom Vovka zaspala na gauči. A zaspala som aj ja. Potom nás zobudili a dali nám bonus.

Hráme Antarktídu

Mama niekam odišla z domu. A zostali sme sami. A nudili sme sa. Prevrátili sme stôl. Cez nohy stola pretiahli deku. A ukázalo sa, že je to stan. Akoby sme boli v Antarktíde. Kde je teraz náš otec.

Vliezli sme s Vitkou do stanu.

Veľmi nás potešilo, že sme tu s Vitkou sedeli v stane, síce nie na Antarktíde, ale akoby na Antarktíde a okolo nás bol ľad a vietor. Sedieť v stane nás ale omrzelo.

Vitka povedala:

Zimári takto nesedia stále v stane. Určite niečo robia.

Iste, - povedal som, - chytajú veľryby, tulene a niečo iné. Samozrejme, že takto nesedia stále!

Zrazu som uvidel našu mačku. Zakričal som:

Tu je pečať!

Hurá! skríkla Vitka. - Chyťte ho! Videl aj mačku.

Mačka kráčala smerom k nám. Potom prestala. Pozorne si nás prezrela. A utiekla späť. Nechcela byť tuleňom. Chcela byť mačkou. Hneď som to pochopil. Ale čo sme mohli robiť! Nemohli sme nič robiť. Musíme niekoho chytiť! Bežal som, potkol sa, spadol, vstal, ale mačka nikde.

Ona je tu! - skríkla Vitka. - Utekaj sem!

Vitkine nohy trčali spod postele.

Zaliezla som pod posteľ. Bola tam tma a prach. Ale mačka tam nebola.

Idem von, povedal som. - Nie je tu žiadna mačka.

Tu je, - argumentovala Vitka. - Videl som ju bežať sem.

Vyšiel som celý zaprášený a začal som kýchať. Vitka neprestávala fičať pod posteľou.

Je tam, - zopakovala Vitka.

Nech sa páči, povedal som. - Nepôjdem tam. Sedel som tam hodinu. Už to mám za sebou.

Myslieť si! povedala Vitka. - A ja?! Leziem sem viac ako ty.

Nakoniec vystúpila aj Vitka.

Tu je! zakričal som.Mačka sedela na posteli.

Skoro som ju chytil za chvost, no Vitka ma strčila, mačka vyskočila – a do skrine! Skúste to vytiahnuť zo skrine!

Aká pečať, povedal som. - Môže tuleň sedieť na skrini?

Nech je to tučniak, - povedala Vitka. - Ako keby sedel na ľadovej kryhe. Poďme pískať a kričať. Potom dostane strach. A skočte zo skrine. Tentokrát zachytíme tučniaka.

Začali sme kričať a pískať zo všetkých síl. Naozaj neviem pískať. Pískala len Vitka. Ale zakričal som z plných pľúc. Takmer chrapľavý.

Zdá sa, že tučniak nepočuje. Veľmi šikovný tučniak. Číha tam a sedí.

Poď, - hovorím, - niečo po ňom hodíme. No, hoď aspoň vankúš.

Na skriňu sme hodili vankúš. Mačka nevyskočila.

Potom sme na skriňu hodili ešte tri vankúše, mamin kabát, všetky mamine šaty, ockove lyže, kastról, ockove a mamine papuče, veľa kníh a mnoho iného. Mačka nevyskočila.

Možno to nie je v skrini? - Povedal som.

Tu je, - povedala Vitka.

Ako to tam je, keďže tam nie je?

neviem! hovorí Vitka.

Vitka priniesla misku s vodou a postavila ju ku skrini. Ak sa mačka rozhodne skočiť zo skrine, nechajte ju skočiť priamo do panvy. Tučniaky sa radi ponárajú do vody.

Niečo iné sme nechali na skrini. Počkať – skočí to? Potom postavili stôl ku skrini, stoličku na stôl, kufor na stoličku a vyliezli na skriňu.

A nie je tam žiadna mačka.

Mačka je preč. Nie je známe kde.

Vitka začala schádzať zo skrine a padla rovno do umývadla. Voda sa rozliala po celej miestnosti.

Tu nastupuje mama. A za ňou je naša mačka. Zrejme skočila do okna.

Mama rozhodila rukami a povedala:

Čo sa tu deje?

Vitka zostala sedieť v panve. Predtým som sa bála.

Aké úžasné, hovorí mama, že ich nemôžete nechať ani minútu samých. Musíte to urobiť!

Všetko sme si samozrejme museli vyčistiť sami. A dokonca umyť podlahu. A mačka dôležito chodila okolo. A pozrela sa na nás pohľadom, akoby chcela povedať: "Tu budeš vedieť, že som mačka. A nie tuleň a nie tučniak."

O mesiac neskôr prišiel náš otec. Rozprával nám o Antarktíde, o statočných polárnikoch, o ich dobrá práca, a bolo nám veľmi smiešne, že sme si mysleli, že jediné, čo zimomravci robia, je chytať tam rôzne veľryby a tulene...

Nikomu sme však nepovedali, čo si myslíme.
..............................................................................
Copyright: Golyavkin, príbehy pre deti

Žijem s otcom, mamou a sestrou Katyou. AT veľký dom v blízkosti školy. Vovka stále býva v našom dome. Mám šesť a pol roka a ešte nechodím do školy. A Vovka ide do druhej triedy. Sme veľmi dobrí kamaráti, len on rád dráždi. Napríklad nakreslil obrázok: dom, slnko, strom a krava. A hovorí, že ma nakreslil, hoci každý povie, že tam nie som. A on hovorí: "Si tu, skryl si sa za strom." Alebo niečo podobné.

Jedného dňa sa ma pýta:

Vieš?

Odpoviem mu:

neviem.

Ach, ty, - hovorí, - ty nevieš!

Ako to môžem vedieť?

A viem, že na nebi sú hviezdy.

Toto viem aj ja.

Prečo si mi to nepovedal hneď? - A smeje sa. - Keď pôjdeš do školy, budeš vedieť všetko.

Trochu som sa zamyslel a potom som povedal:

Vieš?

Ach, ty, - hovorím, - neviem!

Čo neviem?

Že stojím vedľa teba. A ešte k tomu študent!

Vovka sa okamžite urazil.

Ty a ja sme priatelia, - hovorí, - a ty dráždiš.

Si to ty, - hovorím, - a nie ja som škádlil.

Odvtedy je Vovka menej dráždivá. Pretože som to napodobnil. Ale aj tak občas zabudol a začal znova dráždiť. A to všetko preto, že on chodí do školy a ja nemôžem ísť do školy.

O tom, ako som sa rozhodol ísť do školy

Toto sa mi stalo minulý rok...

Vovka mala na čo spomínať. Ak si chcel Vovka niečo zapamätať, nahlas spieval. Tiež som si spomenul, ako Vovka spievala písmená: „A-a-a-a bvgd-uh-uh ...“

Idem a spievam z plných pľúc. Všetko dopadlo ako Vovka. Len Káťa mi poriadne prekážala. Sledovala ma a tiež spievala. Má len päť rokov a lezie všade. Do všetkého strká nos. Má neznesiteľnú povahu. Od nej niet odpočinku. Narobila veľa starostí: rozbila karafu, tri taniere, dva poháre a pohár s džemom. Zamkol som sa v kúpeľni, aby som spieval písmená. A ona klope na dvere a plače. A čo človek potrebuje? Prečo by so mnou spievala? Nejasné. No mama ju zobrala, inak by som si poplietla písmenká. A tak si všetko dokonale pamätám.

Prišiel som do Vovkinovej triedy a sadol som si za lavicu. Nejaký chlapec ma začal prenasledovať, ale schmatol som stôl a neodišiel som. Musel si sadnúť za iný stôl.

Učiteľ si ma hneď všimol. Spýtal sa:

Odkiaľ si, chlapče?

Mám deväť rokov, klamal som.

Nezdá sa to, povedala učiteľka.

Sám som prišiel, - povedal som, - Viem spievať písmená.

Aké písmená?

Existujú nejaké ďalšie písmená?

Samozrejme, že mám. - A ukazuje mi knihu.

Oh, a je tam veľa písmen! Dokonca som sa bála.

Nemôžem robiť toľko, som ešte malý ...

Mysleli ste si, že ste už veľký?

Nemyslel som si, že som taký malý. Som vysoký ako Vovka.

A kto je Vovka?

Tu je, povedal som. Hrali sme s ním...

On klame! zakričal Vovka. - Som vyšší!

Všetci sa smiali. Učiteľ povedal:

Verím vám obom. Hlavne, že si bol odmeraný. Ale vy nepoznáte všetky písmená.

Presne tak, povedal som. Ale naučím sa ich.

Keď sa naučíš, príď. A teraz je priskoro.

Iste, hovorím, prídem. Zbohom.

Dovidenia, hovorí učiteľ.

Tu je návod, ako to dopadlo!

Myslel som, že Vovka bude dráždiť.

Ale Vovka nedráždil. Povedal:

Nebuď smutný. Stačí počkať dva roky. Je to dosť čakanie. Ostatní musia čakať oveľa dlhšie. Môj brat musí čakať päť rokov.

nepálim...

Čo smútiť! ..

Niet sa čoho báť, povedal som. - Nie som nahnevaný...

V skutočnosti som smútil. Ale neukázal som to.

Mám základný náter navyše,“ povedal Vovka. - Otec mi kúpil jeden základný náter, mama ďalší. Chcete, aby som vám dal základný náter?

Chcel som mu na oplátku dať strážnu stužku. Už dlho odo mňa žiadal túto pásku. Neprevzal pásku.

Som za základný náter, - hovorí, - pásku neberiem. Učte sa, prosím. Nevadí mi.

Potom len tak, - hovorím, - vezmite si pásku.

Je to len možné.

Dal by som ti svoj sen, hovorím. „Ale spánok je nemožný. Vieš, nie ty.

Faktom je, že Vovka vždy sníva o kohútoch. A nesnívaj o ničom inom. Sám mi o tom povedal. A mňa rôzne sny sen. Ako som liezol po horách, ach, a bolo to ťažké! Dokonca som sa zobudil. Ako som stál ako brankár. Chytil sto loptičiek.

A ja som všetko kohúty ... - povzdychol si Vovka. - Také nudné!

A ty ich vozíš.

Ako ich riadiť? Koniec koncov, sú vo sne ...

Jazdite aj tak.

Naozaj som mu chcel pomôcť. Aby mal normálne sny a nie nejaké kohúty. Ale čo som mohol robiť! S radosťou by som mu dal svoj sen!

Asi jedna a dve

Dnes sa Vovka vrátil domov zo školy rozzúrený. S nikým sa nechce rozprávať. Hneď som pochopil, o čo ide. Mám asi dve. Každý večer sa hrá na dvore a potom zrazu sedí doma. Možno mu to jeho mama nedovolila. Už sa to raz stalo. Jednu potom priniesol. A prečo ľudia chytajú dvojky? Áno, viac jednotiek. Akoby ste sa bez nich nezaobišli. Nezodpovedné, ako hovorí môj otec. Určite budem pri vedomí. Koniec koncov, z dvojok je každý smutný - otec aj mama ... Možno je ťažké študovať v škole? Pozrite sa, ako tým trpí Vovka. Sedí doma, na dvor má zákaz. Je ťažké študovať v škole. Bude pre mňa ťažké študovať? Mama ma pokarhá, strčí mi nos do kúta, nepustí ma na dvor hrať sa s chlapmi. Aký život to bude? Musíme sa porozprávať s Vovkom. Zistite od neho všetko o škole. A potom už bude neskoro. Sám pôjdem do školy. Teraz je lepšie vedieť. Možno zdvihnúť a odísť? Niekde na konci sveta?

Večer som sa pýtal otca, prečo má Vovka dosť dvojok.

Je to len flákač,“ odpovedal ocko. - Je v bezvedomí. Štát ho učí zadarmo. Učitelia tomu venujú čas. Školy boli postavené pre neho. A on. poznaj seba dvojka prináša...

Takže je tu Vovka! Je odvykač. Ani som si nevedela predstaviť, ako je to možné! Veď mu postavili aj školu. Toto som nemohol pochopiť. Pre mňa, keby bola postavená škola... áno, ja by som... študoval by som stále. Zo školy by som jednoducho neodišla.

Onedlho som stretol Vovku. Išiel zo školy.

Mám päť! vykríkol radostne.

Klameš, povedal som.

Klamem?!

Pretože si lenivec!

Čo si?! Vovka bol prekvapený.

Si lajdák a basta. To povedal môj otec. Pochopiteľne? Vovka ma udrel celou silou do nosa a potom zatlačil

ja a ja sme spadli do mláky.

Prijaté? on krical. - Dostaneš viac!

A dostanete!

Vidieť, čo! Ešte nechodí do školy!

A ty si lenivec!

Prišiel k nám strýko Vitya. Strýko Vitya je pilot. Všetci ho veľmi milujeme. Vzal nás do lietadla.

Pokoj, - povedal strýko Vitya, - okamžite!

Vôbec som sa nechcel zmierovať. Po prvé, nos

Bolo mi strašne zle a po druhé, keďže Vovka prestala chodiť... Ale strýko Vitya ma k tomu prinútil. Musel som sa zmieriť.

Strýko Vitya nás zobral von a kúpil nám zmrzlinu.

V tichosti sme jedli zmrzlinu. Vovka vytiahol z vrecka peniaze a ponúkol:

Mám tu peniaze... Kúpime viac?

Kúpili sme si pohár zmrzliny a zjedli sme ho na polovicu.

Chcieť viac? Opýtal som sa.

Chcem, - povedal Vovka.

Utekal som domov, zobral peniaze od mamy a kúpili sme si ďalší pohár.

Narodil sa 31. augusta 1929 v Baku. Otec Vladimir Sergejevič pracoval ako učiteľ hudby, takže v dome vždy znela hudba a synovia (Victor mal dvoch mladší brat) učil hudbu. Jedného dňa však Victor nakreslil karikatúry hostí, ktorí si s nimi prišli zahrať hudbu. Potom dal otec synovi knihu o maľbe a umelcoch. Victor prečítal všetky knihy o výtvarného umenia, ktoré sa mu podarilo len nájsť a neustále maľoval.

Victor mal len 12 rokov, keď bol Veľký Vlastenecká vojna. Jeho otec okamžite odišiel na front a Victor sa stal najstarším mužom v rodine. Kreslil karikatúry Hitlera a nacistov.

Neskôr Victor odišiel do Samarkandu a vstúpil do umeleckej školy, ktorá bola neskôr presunutá do Taškentu a potom do Stalinabadu (dnes Dušanbe). Budúci umelec spoznáva život a umenie východu, veľmi ho to obohacuje. Po slnečných svetlých mestách Ázie sa presťahoval do Leningradu, kde vstúpil na Akadémiu umení. Leningrad ho v tom čase lákal svojimi múzeami a umeleckými pamiatkami. Celé mesto je postavené v západoeurópskom štýle. Tento štýl sa mu páči kvôli jeho schopnosti reagovať na udalosti. ľudský život.

Zároveň s maľby Golyavkin vytvára krátke príbehy. Nemožnosť publikovať diela, ktoré nezapadali do oficiálnej estetiky, viedla k tomu, že najskôr začali publikovať príbehy pre deti v časopisoch „Koster“ a „Murzilka“. V roku 1959, keď mal Goľavkin už tridsať rokov, vyšla prvá kniha detských príbehov Zápisníky v daždi. Príbehy pre dospelých sa prvýkrát objavili v samizdate v roku 1960 v časopise Alexandra Ginzburga „Syntax“; uverejnenie v oficiálnych publikáciách sa uskutočnilo oveľa neskôr. Niektorí rané príbehy vyšli v rokoch 1999-2000.

Tvorba

Charakteristickým znakom spisovateľových poviedok je ich stručnosť spolu s vtipným dobromyseľným humorom. Toto je vlastnosť, ktorú v literatúre nájdeme len zriedka – stručnosť. Tak priestranný stručný štýl vyžaduje špeciálne písanie, ktoré Golyavkin ovládal ako nikto iný. Hrdinovia jeho príbehov sú vždy zábavní, ale aktívni a očarujúci. Dlhé príbehy sú zriedkavé. Niektoré z najkratších sú príbehy ako „Kresba“, „Štyri farby“, „Priatelia“, „Chorý“, napríklad príbeh „Kresba“:

Takéto poviedky sa u spisovateľa často nachádzajú.

Druhá salva "Aurora"

V decembri 1981 Sovietska spoločnosť pripravila na stretnutie k 75. výročiu hlavy štátu Leonida Brežneva. Každoročne v tomto čase, respektíve v posledných rokoch stagnácie zavedenej tradície, krajina informovala stranu a lídra o ďalších úspechoch v budovaní komunizmu.

V jubilejnom 12. čísle časopisu „Aurora“ za rok 1981 a na 75. strane bol uverejnený príbeh Viktora Golyavkina „Jubilejný prejav“. Objemovo zaberal príbeh presne jednu stranu v sekcii „Humor“. Sama o sebe dosť nevinný a vtipný obsah, prerozprávajúci hodovú chválu na adresu nemenovaného hrdinu dňa.

Navyše na druhej strane obálky bol umiestnený farebný portrét hrdinu dňa – L. I. Brežneva, dielo umelca D. Nalbandjana, doplnený popiskom: „Venované 75. výročiu L. I. Brežneva.“ Podľa starej rus literárna tradícia, umiestnenie príbehu na stránke, ktorá sa počtom zhoduje s počtom rokov „vinníka“ výročia, nevzbudzovalo pochybnosti o tom, komu presne je tento príbeh venovaný. Samotný obsah „jubilejného prejavu“ bol nejednoznačný, jasne demonštroval nedostatok úcty k „jubilejnému hrdinovi“, ktorého všetci dlho nudili.

Z príbehu vznikli celkom jednoznačné narážky.

Objavenie sa tohto príbehu v sovietskom stagnujúcom a dôkladne cenzurovanom svete masmédií malo za následok výbuch bomby. V literárnych a čitateľských kruhoch dostal názov „Druhá salva Aurory“ (v spojení s prvou salvou v októbri 1917). Číslo časopisu bolo stiahnuté z predaja a od centrálnych knižníc, a Hlavný editorčasopis Gleb Goryshin a výkonná tajomníčka Magda Alekseeva - odvolaní. Náklad časopisu bol znížený na minimum.

Neskôr sa šírila fáma, že príbeh napísal Viktor Golyavkin oveľa skôr - pätnásť rokov pred opísanými udalosťami. A, samozrejme, z úplne iného dôvodu a nemá nič spoločné s Brežnevom.

knihy

• Notebooky v daždi. L., 1959.
• Môj dobrý otec: Príbeh. - L .: Detská literatúra, 1964. - 96 s.
• Ahojte vtáky. - L., 1969. - 96 s. Príbehy.
• Pruhy na oknách. - L .: Literatúra pre deti, 1972. - 96 s.
• Harfa a box: román. - L.: Sovietsky spisovateľ, 1969; 1979. - 288; 256 s.
• Vždy ťa so záujmom čakám: Príbehy. - M.: Sovremennik, 1980. - 272 s.
• Vysoké rýchlosti: román, poviedky. - L.: Sovietsky spisovateľ, 1988. - 512 s.
• Obľúbené. - L .: Literatúra pre deti, 1989. - 511 s. chorý. ryža. autora
• Láska a zrkadlo: Príbehy. - L.: LIO "Editor", 1991. - 272 s.
• Dovoľte mi prejsť. L., 1992.
• Hovorcovia. M., 1999.
• Všetko bude v poriadku. - Petrohrad: Petersburg Spisovateľ, 2000. - 304 s.
• Známa tvár: Príbehy. - Petrohrad: Azbuka-Klassika, 2000. - 384 s. Comp. E. Peremyshlev.
• Obľúbené. - M.: Ast, Astrel, 2002. Zostavila L. Bubnová.
• Obľúbené. - M.: Zebra E, 2004. - 565 s.

Do kina

• 1970 – Môj dobrý otec (film podľa rovnomenného príbehu)
• 1972 - Boba a slon
• 1980 - Lyalka-Ruslan a jeho priateľ Sanka (TV film založený na príbehu „Poď k nám, poď ...“)

Na otázku novinára, ako sa stať spisovateľom pre deti, Viktor Vladimirovič Golyavkin (1929-2001) nečakane odpovedal: „Ak budete nasledovať môj príklad, musíte začať s boxom ... boxer dostane úder do čeľuste. Keď sa zobudí zo šoku, zrazu sa môže cítiť ako spisovateľ pre deti. Spadol teda do detstva a môže písať príbehy pre deti.

Golyavkin sa narodil v rodine hlavného učiteľa hudobná škola v južnom meste Baku. Od detstva sa nevenoval hudbe, nasledoval rodinná tradícia, ale box a kreslenie. Veril, že umelec musí byť silný človek. Victor Vladimirovič najprv vyštudoval umeleckú školu v Dušanbe, potom Akadémiu v Leningrade, sa stala nielen dobrý umelec a ilustrátor, ale aj úžasný detský spisovateľ.

„Začal som písať náhodou. Celkom nečakané. A potom som sa rozhodol pokračovať v tomto biznise. Raz som začal. Navyše sa to začalo ukazovať. A neoplatí sa nič zhadzovať. Treba to dotiahnuť do konca.

Naučil som sa veľa kresliť. Celých dvadsať rokov. A možno ešte viac. Dokonca som vyštudoval Akadémiu umení. A preto ťa naozaj chcem nakresliť... Keďže som tak veľa študoval.

Prvé Goľavkinove literárne pokusy - miniatúry a poviedky - neboli vytlačené, ale boli skopírované ručne, zapamätané, prenesené z úst do úst, ako anekdoty alebo básne. Bolestne hľadal svoj štýl:

„Počúvaj, chcem písať príbehy, ale neviem, čo je štýl.

Štýl je spôsob, akým VY hovoríte a píšete.

Potom začal písať vtipné príbehy o deťoch a pre deti. Knihy spisovateľa Golyavkina, ktoré navrhol umelec Golyavkin, sa nikdy nedajú zameniť s ničím. Viktor Vladimirovič sa zjavne dobre naučil, čo je štýl, a nikdy ho nepodvádza!

Viktor Vladimirovič sa v žánri cíti obzvlášť sebavedomo krátky príbeh. A dokonca ultrakrátke: má miniatúry v niekoľkých riadkoch, úplne hotové a veľmi vtipné, a príbehy zložené z niekoľkých poviedok.

Úplne iný príbeh je príbeh „Pozerám sa z okna“. Príbeh je tu rozprávaný z pohľadu chlapca, ktorý sa pozerá do školskej triedy z dvora a vidí lekciu zvonku. Správanie chlapcov, ktorí sú v triede tajne zlomyseľní a klamú učiteľa, mučia jeho dušu: koniec koncov, učiteľ nie je len učiteľ, ale otec hrdinu ...

„Čoskoro pôjdem aj ja do školy,“ myslí si chlapec, „je to naozaj tak, že nebudem počúvať ani učiteľa, ale len zaklopem veko lavice a strčím si rolku do úst a spievať takéto piesne na lekcii?"

Smutný príbeh. V lyrickom príbehu „Môj dobrý otec“ a v románe „Harfa a box“ sú smutné stránky. Zdá sa však, že tých vtipných je viac.

Diela Viktora Golyavkina sú neustále dotlačované a nachádzajú si stále viac nových čitateľov. Je možné sa nudiť, keď pred vami leží veselá kniha s vtipnými obrázkami, ktoré nakreslil samotný autor!

Navrhujem, aby sa dospelí čitatelia zoznámili s memoármi S. Koneva (Sergey Sivokon), Gennadija Čerkašina a Gleba Goryshyna o diele spisovateľa a umelca Viktora Golyavkina.

Smolu!

Prídem domov zo školy. V tento deň som práve dostal dvojku. Prechádzam sa po izbe a spievam. Spievam si a spievam, aby si niekto nemyslel, že som dostal dvojku. A potom budú ešte viac otravovať: "Prečo si zachmúrený, prečo si namyslený!" Otec hovorí: "Čo kričí?" A moja matka hovorí: "Musí mať veselú náladu, tak spieva." Otec hovorí: „Asi dostal päťku, to je zábava v duši človeka. Vo vašej duši je vždy zábava, keď urobíte nejaký dobrý skutok.“ Keď som to počul, kričal som ešte viac. Potom otec hovorí: "No, Vovka, urob svojho otca šťastným, ukáž svoj denník." V tomto momente som okamžite prestal spievať. "Prečo?" - Pýtam sa. "Poď," hovorí otec, "ukáž mi, čo tam je, vidím, že naozaj chceš ukázať denník." Vezme môj denník, uvidí tam túto dvojku a povie: „Pozri, máš dvojku a spievaj! Toto nestačilo! Čo, zbláznil sa? Poď, Vova, poď sem! Nemáš náhodou teplotu?" "Nemám," hovorím, "žiadnu teplotu ..." Otec roztiahol ruky a hovorí: "Tak budeš musieť byť potrestaný za tento spev..."

Tak to mám smolu!

Ako som písal poéziu

Prechádzam sa po pionierskom tábore a do rytmu si bzučím čokoľvek. Podotýkam – ukazuje sa to v rýmoch. Tu sú novinky! Môj talent sa ukázal. Utekal som k redaktorovi nástenných novín.

Redaktorka Zhenya bola potešená.

Je skvelé, že ste básnik. Napíšte.

Napísal som báseň o slnku:

Slnko zapadá
Na mojej hlave.
Eh, dobre
Moja hlava!

Od rána prší, - povedala Zhenya, - a ty píšeš o slnku. Ozve sa smiech a všetko ostatné. Píšte o daždi. Akože, nevadí, že prší, my sme stále veselí a tak ďalej.

Začal som písať o daždi. Je pravda, že to dlho nefungovalo, ale nakoniec to fungovalo:

Prší
Na mojej hlave.
Eh, dobre
Moja hlava!

Nemáš šťastie, - hovorí Zhenya, - dážď skončil - to je problém! A slnko sa ešte neukázalo.

Sadla som si, aby som napísala o priemernom počasí. Tiež to nefungovalo hneď, ale potom to fungovalo:

Nič sa neleje
Na mojej hlave.
Eh, dobre
Moja hlava!

Redaktorka Zhenya mi hovorí:

Pozri, slnko opäť vyšlo.

Potom som okamžite pochopil, o čo ide, a na druhý deň som priniesol túto báseň:

Slnko zapadá
Na mojej hlave.
Prší
Na mojej hlave.
Nič sa neleje
Na mojej hlave.
Eh, dobre
Moja hlava!

Chatterboxes

Senya a jeho spolužiak si nevšimli, ako učiteľ vstúpil. Senya sa nakreslil do dlane a ukázal ju susedovi.

To som ja, povedal. - Zdá sa, že áno?

Vôbec nie, odpovedal Yura. - Nemáš tie uši.

A čo moje uši?

Ako somár.

A ty máš nos ako hroch.

A ty máš hlavu ako jedľová šiška.

A ty máš hlavu ako vedro.

A ty nemáš zub v ústach...

A ty si červený.

A ty si sleď.

A ty si závoj.

a čo to je?

Závoj - a to je všetko.

A ty si perverzák...

čo to ešte znamená?

Znamená to, že ste perverder.

A ty si debil.

A ty si šikulka.

A ty rrrrrr...

A ty zzzzzzz...

A vy ... s-s! - povedal Yura a neďaleko uvidel učiteľa.

Rád by som vedel, - spýtal sa učiteľ, - kto ste všetci rovnakí?

O malých obaloch od cukríkov

Predtým sa Peťa a Vova zohli, nečesali sa, nesprávne držali lyžicu, chodili ušmudlaní, zišli sa k zábradliu, v triede vrieskali, priniesli mačku do triedy, zavreli ju do skrine, odtiaľ mňaukala , a smiali sa, hoci na tom nebolo nič smiešne.

Mnohí zostali tvrdohlaví. Do konca života. Mnohí zostali prenikaví. Až do konca jeho dní. Mnoho ľudí nedrží lyžicu celý život. Mnohí budú mať čoskoro takmer sto rokov a všetci chytajú mačky ako malé. Nie je ich však veľmi veľa. Ale nie málo.

A Petya a Vova sa rozhodli: dosť! Začali hrať hru. V obyčajných cukríkových obaloch. Viac-menej takto:

No, Peťo, daj mi obal na cukríky! Len si sa hrbil.

Poď, zahoď mačku a zavinovačku poď!

Poď, poď sem. Pozri sa do zrkadla. Vidíš?

Nič nevidím, hovorí Peťa.

Nevidíš, že si strapatá?

Áno, už vidím, - hovorí Peťa.

Poď obaly od cukríkov, - hovorí Vova.

Koľko?

Päť kusov.

Potom tri.

Takto je všetko jednoduché a priateľské! Tu jedna fanta nestačí, keďže človek je celý strapatý. Ale päť prepadnutí je veľa. Tu potrebujete podmienku. Koľko fanúšikov vziať. Pre dvojku nie, že päť alebo desať prepadnutí nestačí. A potom všetkých jedenásť.

Niekedy sa to stane:

Áno, chcel si bežať za mačkou, poď, poď, obal na cukríky!

Nie je tu žiadny obal. Nikdy nevieš, čo si chcel! Ktovie, čo chcú! Neutekal? Čo sa deje! Toto už nie je pravidlom.

Nepochybne mali argumenty. Ale ako! Bez toho to nejde. Ale nikdy nebojovali. Nemali ani túto myšlienku. Kvôli nejakým žartom!

Niet pochýb - zavinovačka nie je zázrak. Nie niečo špeciálne. Obyčajný farebný papier. A to je všetko. Ale o to nejde.

Chlapci začali správne držať lyžicu.

Kúpali sa päťkrát denne.

Prestali sa hrbiť.

Mačky si nevšímali.

Prestali kričať.

Prestali chodiť strapatí.

Ver či never!

Sneh

V našom južnom meste ešte nikdy nesnežilo. Ale zrazu spadol. Mal som tri roky, bežal som k otcovi a kričal:

Sneží!

Ako ste vedeli, že je sneh? - prekvapil sa otec.

Ale čo to je? - Ja hovorím.

Je sneh, to je pravda. Ale ako ste o tom vedeli?

čo si zistil? - Nerozumel som.

Čo je to vlastne SNEH a nič iné?

Ale veď je sneh! Išiel a ja som videla cez okno.

Videli ste ho už?

Keďže ste to nikdy nevideli, ako ste vedeli, že sa to volá SNOW?

Nevolá sa to tak?

Ale ako si to vedel? Ešte ste ho nevideli. Ako ste prišli na to, že je to SNEH?

Môže to byť len SNEH a nič iné, - povedal som.

Odkiaľ to máš?

Ráno som sa zobudil a mama povedala: "Pozri, sneží!" Kričal som: "Sneží!"

Prečo som na to nebol upozornený? - povedal otec.

O čom, o čom... Ak začalo bez varovania snežiť, tak aspoň skôr povedali, že sneží... Vždy ma predbehnú. Chcel by som byť prvý, kto vám povie o snehu. Veď pochádzam z tých končín, kde je v zime veľa snehu. Ale dlho som tam nebol a dlho som nevidel sneh. Prečo mi o tom nebolo hneď povedané? A vždy predo mnou...

Pozrel sa von oknom na sneh.

A sneh prišiel a odišiel...

Jeden dva tri...

SKVELÝ OBJAV

Keď som si konečne uvedomila, že 1 + 1 bude 2, teda prvýkrát som sa naučila sčítať čísla, tak som sa potešila, že som hneď zjedla svoju kašu, ktorá mi strašne nechutila.

Rodičia mi neskôr povedali, ako sa to všetko stalo.

Požiadal som o ďalšiu kašu, zjedol som druhý tanier a potom som so zdvihnutím prsta povedal:

Jedna kaša a ešte jedna kaša - budú dve kaše!

Moji rodičia tlieskali rukami a ja som tlieskal spolu s nimi a tancovali sme, držali sa za ruky, všetci boli tak šťastní!

Už som nemohol prestať.

Mama je jedna! - skríkol som - ocko - jeden! Budú dvaja!

Plazil som sa po zemi, chytil rôzne odpadky a kričal:

Dva! Dva! - a ukázal dve šupky z melónu.

Našiel som stoličku s odlomenými dvoma nohami a potešil som sa.

Tvrdohlavo som ho ťahala zo špajze do izby a revala zo všetkých síl, keď mi ho zobrali. Na stoličke sa nedalo sedieť, ale mala dve nohy! Jeden plus jeden sú dva! Preto som ho milovala!

Ak mi otec kúpil hračku, požiadal som ho, aby si kúpil tú istú druhú hračku, ale keď som ju zrazu uvidel vo výklade obchodu, vbehol som tam a zakričal: „Dve! Dva!" A dlho stál, vyzeral ako očarený, nemohol sa odtrhnúť od takého zázraku.

Po dvoch som poznal všetky veci v byte. Vedel, že mám dve uši, dve oči, dve ruky a dve nohy. Dva palce na nohách a dva palce, prsty na rukách, dva malíčky, dva ukazovákov a ďalšie spárované prsty.

Pred spaním som sa chytil jednou rukou palec na jednej nohe a na druhej ruke palec na druhej nohe a s veľkým šťastím opakovali:

Dva! Dva!

Najprv som mal zakázané chytiť si nohy rukami pred spaním: čo, hovoria, za novinky? A potom to dovolili. Inak som nemohol spať! Poviete: môžete myslieť na niečo iné, napríklad chytiť sa za uši alebo si zakryť oči dlaňami - takže si myslíte, že som sa nechytil za uši, nezakryl si oči dlaňami? A ako! Chytené a zakryté!

Bol to pre mňa obrovský objav!

Jedna hlava je dobrá, ale dve sú lepšie, smial sa otec. To znamená, že ak dvaja ľudia o niečom premýšľajú, prídu na lepší nápad ako jeden. To znamená dvojka!

Dva je viac ako jeden! zakričal som šťastne.

A je to pravda.

ŠTYRI

Všetko to začalo stoličkou.

Ale z iného, ​​celého, so všetkými nohami. Plazila som sa po podlahe, narazila som čelom do kresla a rozplakala som sa.

Môžete sa plaziť späť, ale ja som chcel ísť vpred! Späť je najjednoduchšie, otočte sa a plazte sa, ale skúste vpred! Vpredu je stolička.

Pokúsil som sa preliezť medzi nohy, ale zasekol som sa, ani sem, ani tam. Kričať, revať a vyť.

Mama ma vytiahla von.

Z nejakého dôvodu bol otec naštvaný:

Ak sa nedokáže plaziť medzi štyrmi nohami, vôbec sa nevie, čo z neho vyjde...

Počul som.

Štyri...

Obišiel som stoličku, obzrel si ju zo všetkých strán a ešte raz som sa pokúsil preliezť medzi nohy.

A opäť zaseknutý.

Ale dostal sa von.

Teraz som sa mohol plaziť medzi tými istými ŠTYRI.

Ešte veľakrát som obišiel stoličku a ešte veľakrát som vliezol pod stoličku, pričom som si pošepkal slovo ŠTYRI.

Vo svojom sne som sníval o stoličkách, veľa stoličiek, toľko nôh! Ale vedel som počítať len do dvoch, taký strašný, nepríjemný sen!

A ráno, keď som si spomenul na slovo ŠTYRI, povedal som svojim rodičom:

Jeden, dva, štyri...

Ako? rodičia boli prekvapení.

Predstieral som, že som urazený, našpúlený a viac som to neopakoval. Ak si myslia, že neviem počítať, tak ja si to nemyslím.

Zrazu sa otec zasmial a povedal:

Takže to je všetko! Rozumiem! Chce povedať raz, dva, tri, štyri!

Samozrejme! - Povedal som a roztiahol ruky do strán a naklonil hlavu na jednu stranu: hovoria, to je samozrejmé, bolo to naozaj také ťažké pochopiť!

Najzaujímavejšie je pred nami, ale najprv vám poviem, aký som zmätený.

PSOV

Keby som neklamal, nebol by som zmätený.

Ide o to, že som trochu pridal, ale len preto, aby to bolo zaujímavejšie.

Alik príde ku mne na dvor v zelenej čiapke a žiada ma, aby som mu povedal niečo strašne zaujímavé. Najzaujímavejšia vec na svete, hovorí.

Premýšľala som a rozmýšľala a spomenula som si na prípad, keď ma napadol pes a ja som od neho utiekla do obchodu.

Poviem mu:

Idem, tak prechádzam dedinou, zrazu z ničoho nič vyletí z rohu 6 psov.

Kvôli jednej zákrute? - pýta sa. Asi sa mu zdalo zvláštne, že kvôli jednej zákrute vyskočilo toľko psov. Takto ma knokautoval.

Kvôli jednému, hovorím, vyletia 3 psy a kvôli druhému ešte 5.

Počkaj, počkaj, - hovorí, - koľko máš celkovo psov?

3 pre jedného a 5 pre druhého.

Koľko to potom vyjde?

Koľko povedal, toľko vyjde najavo.

Najprv ste povedali 6 a vyjde 8.

Prečo je 8?

Koľko bude 5 a 3?

Naozaj, 8! Ako som na to neprišiel v duchu...

Chytili ma s týmito psami. Začal vychádzať.

Kto ti povedal, - hovorím, - že štartujú kvôli dvom zákrutám?

Povedal si.

Nič také som nepovedal. Kvôli jednej zákrute vyletelo 6 psov. A to je všetko.

dobre? - pýta sa.

Je známe, že, - hovorím, - vyletia a letia na mňa.

ja som z nich.

Za mnou.

A ja...do obchodu.

A zostali blízko obchodu.

Rozmýšľal, rozmýšľal a potom povedal:

Všetko klameš!

Ale bolo to tak, všetko bolo! A dali mi sladkosti, všetko bolo úplne rovnaké, len jeden pes bežal za mnou. Ale chcel som, aby to bolo zaujímavejšie.

Alik v zelenom klobúku odišiel a ja si stále opakujem: 3 a 3 bude 6! Pridajte 3 ku 5 a dostanete 8...

Aby som už nikdy nebol v takej pozícii.

JEDLA PSOV

Na druhý deň stretávam na dvore Alika v zelenej čiapke a Alika v červenej. Stoja, objímajú ma a dráždia ma:

Nejedol som žiadneho psa! - Ja hovorím.

Jedol! Jedol! - kričia a smejú sa, robia grimasy, ale bolí ma to.

No mama zavolala Alika v zelenej čiapočke a druhý Alik sa rozbehol za ním.

Kvôli nejakým trom číslam som bol tak naštvaný, že neviem, čo mám robiť. Len traja psi a taká zlá nálada!

Večer hovorím otcovi tento príbeh a on mi hovorí:

Ukázalo sa, že ste sami prišli na problém so psami, ale nedokázali ste ho vyriešiť. Nie je to taká náročná úloha: napočítať do osem.

Len preto, že som sa zmiatol v zákrutách, môžem napočítať až osem ...

Sú len dve zákruty, hovorí otec.

Len dve...

Tu je návod, ako...

TEHLA

Teraz sa mi zdalo, že sa nikdy nezmýlim v dvoch zákrutách s ôsmimi psami. Teraz sa v ničom nebudem zmiasť, najmä keď už počítam do dvadsať.

Zmieril som sa s Aliksom v iných klobúkoch na druhý deň, ale potom trochu nový príbeh sa nestalo.

Tu je návod, ako to bolo.

Alik v zelenej čiapke našiel na skládke 2 diery.

Alik v červenej čiapke našiel 1 hrdzavé vedro.

Našiel som 3 takmer nové zámky.

Potom Alik v zelenej čiapočke našiel 4 kusy elektrického drôtu. A Alik v červenej čiapke našiel 2 staré čajníky. A potom som našiel 1 oceľovú tyč.

Všetko sme nechali na skládke, keďže naše nálezy doma nebolo kam dať. Keď nájdeme miesto, kam všetko dať, potom to vezmeme.

Sedíme pri vchodových dverách, v duchu počítame, koľko vecí sme celkovo našli. 2 umývadlá + 1 vedro + 3 zámky + 4 kusy drôtu + 2 čajníky + 1 tyč. Koľko bude?

Vstali sme, chodili po dvore ako blázni a o všetkom rozhodovali, rozhodujeme ... Takže: 2 + 1 + 3 + 4 + 2 + 1 ... bude ...

Nič nám nevyšlo, nedalo sa to vyriešiť, na dvore bol strašný humbuk, každý volal na svoje číslo, úplne sa poplietli, utekali na smetisko spočítať všetky veci.

A už tam nie sú.

Celá skládka bola odvezená.

Domovník hovorí:

Tvojmu šťastiu je koniec. Už sa nemusíte motať v odpadkoch.

Zajtra sa tu budú sadiť stromy, tak príďte počítať.

Odsťahovali sme sa, sadli si na tehly.

Zrazu

Počítajme po tehlách, akoby to boli tieto veci a nie tehly. Musíme vedieť, koľko vecí sme nazbierali. Navyše ich už nikdy neuvidíme.

Rozložili sme tehly v rade, ako keby každá tehla bola vec, a potom sme pokojne počítali, bez akýchkoľvek ťažkostí.

Koľko vecí sme nazbierali? Skúste počítať bez tehál. Potom sme si odniesli 3 tehly (teda 3 moje hrady). Koľko nám zostáva?

Potom bola odvezená ďalšia 1 tehla (teda hrdzavé vedro). Koľko nám zostáva?

A potom sa pridali 2 tehly (to znamená, že pridali dierovú panvu). Koľko sme dostali?

Pridávali, uberali. Bolo to veľmi zaujímavé, skutočná hra! Bez tehál sa snažte pridávať a uberať tak rýchlo! Ale tehly sú ľahké.

A môžete počítať nielen s tehlami, ale s čímkoľvek: na prstoch (ohýbajte prsty a počítajte!), na kockách (pridávajte a uberajte!), na letákoch, hračkách, knihách, kameňoch, paličkách, električkách, trolejbusoch ( zastávka Áno, spočítajte, koľko trolejbusov jazdilo jedným smerom a koľko druhým (koľko jazdilo trolejbusov a koľko autobusov). Počítajte s pohármi a taniermi (koľko pohárov je na stole a koľko tanierov? Je na stole viac tanierov alebo pohárov?).

STROMY

Pri našom dome boli vysadené také malé pekné stromy. Okamžite sme sa ich vrhli spočítať. Chodíme, chodíme a počítame. Napočítajme do dvadsať – a začneme odznova. Nemôžeme počítať ďalej, ale zostáva veľa stromov. Takže viac ako dvadsať.

Pridalo sa k nám pár ďalších chlapcov. Smejeme sa, skáčeme, skáčeme a počítame.

Študenti prišli a pozreli sa na nás. Vidia, že vieme napočítať len do dvadsať, kričia:

A my nevieme.

Alik v zelenej čiapke kričí:

Alik v červenej čiapke hovorí:

Príliš veľa. Nemôže ich byť 100 naraz.

Školáci sa nám smejú, ale my sa už nesmejeme.

Vysadili sme veľa stromov.

Alik v červenej čiapke hovorí:

Čo je podľa vás viac: stromy na dvore alebo ľudia v dome?

Náš dom je obrovský.

Asi je viac ľudí, hovorím si.

Alik hovorí:

A ja si to myslím.

Tu je, aká vec!

ÚLOHY

Začali sme vymýšľať rôzne problémy a riešiť ich.

Potom ku mne priskočí Alik v čiapke:

Kúpili sme 5 kilogramov zemiakov, 2 kilogramy, keď ich niesli, vysypali sa zo siete na ulicu. Koľko kilogramov zemiakov zostáva v mriežke?

Potom pribehne Alik v zelenej čiapke:

V jednom smere sme jazdili 15 áut, v opačnom smere 13 áut. 3 autá zastavili. Koľko áut nezastavilo?

Alebo preskočím na dvoch Alikov:

Kúpil kabát pre dieťa. Preliezol plot a kabát na jednom mieste roztrhal na 25 malých kúskov, no stále držali. V tom čase ho pes napadol a vytrhol tých 25 kusov a okrem toho vytrhol ďalších 13 kusov. Koľko kusov pes vytiahol? Aliki kričí:

Čo mu potom ostalo z kabáta? Nezostalo nič?

v čom podnikáte? - Ja hovorím. - Zostalo alebo nezostalo niečo, nenechajte sa rozptyľovať, pýtam sa: koľko kusov celkovo odletelo z kabáta?

Alik v červenej čiapke hovorí:

Keďže sa celý kabát rozbil, nie je čo počítať.

Čo je tvoja vec, - kričím, - rozbil sa celý kabát alebo nie celý? Môžete mi spočítať kúsky!

Alik v zelenej čiapke hovorí:

Kde sú tlačidlá?

O tlačidlách a bude ďalšia úloha.

Nakoniec figúrky spočítali, všetko im vyšlo, dlho sa hádali. Navrhol som im o gombíkoch: „Jeden chlapec stratil 28 gombíkov pri gombíkovom futbale. Nemal jediné tlačidlo. Koľko gombíkov mal?

Výborne! - Ja hovorím. - Vy ste talentovaní, hneď ste uhádli, že nie je čo počítať!

COUNT

Raz sa ma Alik v červenej čiapke opýtal na nasledovný problém: „20 tiav kráčalo púšťou, boli unavené, nemohli ísť ďalej. Potom im na pomoc poslali 40 helikoptér a ťavy vrtuľníky odviezli domov. Koľko tiav a vrtuľníkov tam bolo?

Hneď som povedal, že ťava sa do helikoptéry nezmestí a on povedal: „Podľa toho, aká ťava sa dokonca zmestí. Dokonca som o tom napísal do novín: „Vážení redaktori, prosím vás, aby ste mi odpovedali, zmestí sa ťava do helikoptéry? A stále som nemohol pochopiť, prečo preboha poslali 40 helikoptér, ak tam bolo 20 tiav? Pre jednu ťavu, dva vrtuľníky alebo čo? Ukázalo sa, že to bolo ťažšie počítať.

Nie je také ľahké vymyslieť problémy sami, takže sme mali spory.

NOVINKY

Jedného dňa sa ma otec pýta:

Poznáte sčítanie a odčítanie, ale viete deliť?

Čo zdieľať? - Pýtam sa.

Viete sa množiť? 3 krát 2, koľko to bude?

Nevedel som, koľko to bude.

A 8 deleno 2, koľko to bude?

Bol som ticho.

Nevedel som deliť ani násobiť. Počul som to prvýkrát.

Myslite, premýšľajte, - povedal otec, - rozdeľte 8 na 2 časti.

Tuho som sa zamyslel, otočil som sa, aby otec nevidel, ako na prstoch počítam, a tak som nič nepočítal.

Potom povedal:

Tu sú ďalšie novinky!

A mávol rukou, akoby som sa len nechcel rozhodnúť, ale v skutočnosti som nemohol. Otec povedal:

Máte pred sebou veľa noviniek, nepredstavujte si, prosím.

Znova som mávol rukou a išiel som k chlapom a otec sa za mnou smial:

Ach vy štyria...

Aliki najprv neveril, že sa delenie a násobenie deje, mysleli si, že už poznajú celú aritmetiku.

Alebo si možno tvoj otec robil srandu? - hovoria. - Dokáže takto vtipkovať, čo myslíš?

Nie, nežartuje, povedal som.

Tu sú ďalšie novinky! Povedal Aliki.

Dobré správy, povedal som.

žiaci 10. ročníka

Nakoniec sme pochopili, ako sa delí a násobí a od rána do večera sme nerobili nič iné, len deliť a násobiť. Rodičia sa dokonca báli o naše hlavy, nech už boli akokoľvek unavení. Rodičov sme ubezpečili, že s našimi hlavami sa nič nestane, hlavne, že ich máme troch: moju hlavu, Alika v zelenej čiapke a Alikovu hlavu v červenej čiapke.

Našli sme knihu problémov a vyriešili ju podľa knihy problémov.

Ak by sme chceli, mohli by sme dať náskok každému žiakovi prvého stupňa.

Hej, školák, - kričali sme, - povedz mi: koľko je dva krát tri?

Žiak prvého stupňa sa zmätene zastavil.

Ešte sme neprešli násobením,“ povedal ustráchane.

Môžete sa o niečo podeliť?

Ukázalo sa, že ani oni neprešli rozdelením – a on nedokázal nič oddeliť.

Prečo sa učíš tak pomaly? kričali sme. Prváci boli veľmi prekvapení, zavolali nás do triedy, aby sme sa učili a my sme povedali:

Čo sa máme s tebou učiť, ty ani ja sa nemáme čo učiť, treba ísť hneď do desiateho ročníka, Minulý rok Poďme von a do práce!

Naozaj na desiatu? - boli prekvapení.

Kráčali sme so vztýčenou hlavou ako skutoční žiaci desiatej triedy. A potom sme išli do školy, do prvého ročníka.

Učiteľ bol prekvapený, ako rýchlo a jednoducho riešime prípadné problémy, dokonca ho zaujímalo, ako sa nám to darí. A my sme odpovedali:

Veľmi jednoduché.

Všetci sme boli príkladom.

Vždy sme zdvihli ruky, keď sa nás učiteľ spýtal, nebola taká príležitosť, že by sme to nevedeli.

Niekedy problém nedokázala vyriešiť celá trieda, okrem nás troch.

Vždy sme mohli.

HAPPENING

Jeden zaujímavý prípad sa stalo dvom našim spolužiakom, ktorí nevedeli počítať.

Týždenné školské raňajky stáli 96 kopejok. Rodičia im dali 1 rubeľ, takže im ostali na týždeň 4 kopejky.

Potom sa rozhodli ušetriť zvyšok: snívali o kúpe nejakej maličkosti pre dvoch, zdá sa, elektrickej lokomotívy s ôsmimi batériami. Počas roka by mohli ušetriť nejaké peniaze.

Peniaze si nechávali striedavo medzi sebou.

Dnes ich nosí jeden pri sebe, zajtra ich nosí iný.

Nech sa páči, množstvo je celkové, čo znamená, že je potrebné ho nosiť postupne. Svoje úspory si úplne zdôverili.

Rodičom nič nepovedali – možno nadarmo, ale o to nejde. Možno chceli prekvapiť svojich rodičov: svojimi osobnými úsporami, hovoria, kúpili vec, neotravovali mamu a otca; aj tak na tom nie je nič zlé.

Niečo, čo sa im nahromadilo, pred kúpou je, samozrejme, ešte ďaleko. Jeden sa pýta druhého:

Koľko ich tam máme?

Počítal som, hovorí.

Tak koľko ich máme?

Počítal som, ale neviem koľko.

No, dovoľte mi počítať.

Počíta, počíta a hovorí:

Viem, koľko je tu.

Koľko?

Presne toľko, ako sa to stalo.

A koľko to vyšlo?

A čo je váš biznis?

Ako to? Peniaze sú predsa bežné!

Vezmite to a potom počítajte.

budem počítať.

A počítal som.

Koľko sme teda dostali?

Stoja pri svojich peniazoch, nevediac, koľko majú.

Jeden hovorí:

Elektrická lokomotíva stojí päť rubľov, ale máme viac alebo menej?

Ďalší hovorí:

Možno sme už nazhromaždili päť rubľov, spýtajme sa niekoho.

Možno máme dosť na dve elektrické lokomotívy, potom každá dostane elektrickú lokomotívu?

Čo keby bolo dosť na tri elektrické lokomotívy, kam pôjdeme tretí deň?

No ak je dosť na štyri elektrické lokomotívy, každá dostane dve.

Dohodli sa, že ak bude na každý päť elektrických rušňov, ušetria si potom na čerpaciu stanicu.

V tom čase išiel okolo žiak druhého stupňa, ktorého požiadali, aby počítal.

Súhlasil, no podmienky si stanovil sám. Povedal:

A všetko spočítal tak, ako to je, úprimne, bez zatajenia ani centu, a za lístok do kina mu dali 36 kopejok, hoci pýtal 35. Vraj od detstva rád vysedáva na dobrých miestach.

Potom im zostali 4 kopejky.

Presne toľko, koľko ostalo jednému z nich po prvom týždni.

Prečo ste sa neobrátili na nás, my by sme vám vypočítali bez lístka, povedali sme.

Vystrašene hovoria:

My sami... my sami...

Veľmi pravdivé slová!

Ak nepoznáte čísla, tak si sadnete do nesprávnej električky, autobusu, trolejbusu a pôjdete zlým smerom.

Na hodinách nebudete vedieť určiť čas a všade budete meškať.

Nebudete vedieť, čo znamená veľa a čo málo.

A ak by ani jeden človek na Zemi nevedel počítať, je dokonca ťažké si predstaviť, čo by sa vtedy stalo.

A ak boli ľudia zmätení, ako som sa mohol zmiasť so psami v takom malichernom účte? Je tiež ťažké si to predstaviť.

Ak napríklad v vesmírna loď dôjde k najmenšej chybe, zdá sa byť celkom nepodstatná, ak sa v takom prípade pomýlite v počítaní čo i len o jedno z najmenších čísel, dôjde ku katastrofe, ľudia budú umierať, loď zmizne.

Ak by architekti všetko do bodky nespočítali, všetky domy by sa zrútili ešte pred dokončením stavby.

S. Konev

V knihách aj v živote

"Došlo k víťazstvu. Pozdravte. Radosť. Kvety. Slnko. Modrý oceán...
- Hurá! skríkol Boba. - Hurá!
Vojaci sa vrátili domov.
Ale môj otec, môj dobrý otec, sa už nikdy nevráti...“

Tým sa príbeh končí. Keď som ju prvýkrát čítal, tá posledná veta mi ešte dlho znela v ušiach. A potom to vyskočilo zakaždým, keď som otvoril niektorú z Goľavkinových kníh.

Veľa osobného, ​​ťažko nadobudnutého spisovateľa najlepší príbeh. Pravdaže, jeho vlastnému otcovi sa podarilo vrátiť z vojny, no príbeh vznikol krátko po jeho smrti, ktorú jeho syn zrejme ťažko prežíval. Príbeh je autobiografický: „dobrý otec“ veľmi pripomína otca Viktora Golyavkina.

„Môj otec bol v živote čestný muž a vzácna láskavosť,“ spomína spisovateľ, „nám deťom dal všetko. Veľmi nás miloval. Bol pracovitý. Bolo pre mňa ľahké napísať knihu o mojom otcovi. Takže zvážte: môj otec mi do určitej miery pomohol stať sa spisovateľom... Teraz som veľmi smutný: môj otec zomrel bez toho, aby videl niektorú z mojich kníh.

Veľká vlastenecká vojna bola pre Golyavkinovho otca už druhou vojnou: ešte v občianskej vojne jazdil (ako hrdina príbehu) „na koni so šabľou“, ktorá dobyla krásnu Baku, dcéru Rusa. prieskumný inžinier Sharin, jeho budúca manželka. A potom vyštudoval konzervatórium a hoci sa nestal dirigentom, ale podľa jeho učiteľa budúcim dirigentom Veľké divadlo N.S. Golovanov sa narodil, aby udržal otca dirigenta...

Mená otca v živote a otca v knihe sú rovnaké a v postavách je veľa spoločného. V "Harp and Box" je epizóda založená na skutočnej udalosti zo života spisovateľa. Keď mal Victor päť rokov, on a jeho otec prišli k podnosu, aby pili sódu. Kým predavač naplnil poháre, dieťa začalo otáčať kohútikom a predavačovi striekala voda do tváre. Dal chlapcovi manžetu na zátylok a otec ako odpoveď udrel predavača hrnčekom, aby sa nikdy neodvážil biť deti. Škandál, hluk, vyhrážky... "Ocko, poďme domov!" prosí chlapec. A otec neochvejne odpovedá: „Nie, prečo nie, teraz budeme pokojne piť sýtenú vodu ...“

Zdalo by sa zvláštne porovnávať Goľavkina a Gajdara: sú to príliš odlišní spisovatelia. Iné, ale nie celkom: dobrý otec je hrdina práve typu Gajdar. Teda nielen Gajdara, podobá sa na Gajdara samotného. Podľa jeho životopisu životná pozícia, reakciou na okolie ... V rokoch, keď bolo auto vzácnosťou, si raz Gajdar za posledné peniaze objednal taxík, vybral si na tú dobu najluxusnejšie auto, nasadil doňho partiu chlapov a išiel s nimi von. mesta. Keď mu niekto vyčítal tieto „výdavky na odpad“, odpovedal s úsmevom: „Videl si: na tomto aute je anténa! Je tam rádio! Len si pomyslite: auto sa rúti sto kilometrov za hodinu, okolo briez, polí, zvončekov a my počúvame Čajkovského!!!

Aké je to podobné s láskavým otcom (z Goľavkinovho príbehu), ktorý nosí domov celé škatule mandarínok, a ak si deti vypýtajú zmrzlinu, dá im na zmrzlinu celú misu a na námietku manželky odpovie: „Vyhrali nejedia viac, ako môžu!" A samotné frázy dobrého otca veľmi pripomínajú Gajdarove. Na otázku manželky: „Ako sú peniaze? Budeme môcť ísť ešte do krajiny? Otec odpovedá: „Možno môžeme. Ale možno sa nám to nepodarí. Ale ak ani nepôjdeme, potom na tom nezáleží - život je už taký krásny!" Filozofia aj štýl sú typicky Gaidarove!

Gajdarovým spôsobom otec na vyhlásenie vojny jednoducho reaguje: „... Prišiel a povedal jedno slovo:
- Vojna!
Nerád hovoril veľa slov.“

Obraz dobrého otca sa ukázal byť tak jednoznačne hlavným v príbehu, že ďalší príbeh od Golyavkina, akoby pokračoval v tomto, "Pruhy na oknách", kde sa otec rozprávača nikdy neobjaví na javisku, napriek tomu. zásluhy, sa ukazuje byť oveľa chudobnejší ako tento. Aj keď sú tam silné scény, ktoré chytajú dušu.

S príbehom „Môj dobrý otec“ Golyavkin dokázal, že jeho nezvyčajný a zdá sa, že svojou povahou frivolný štýl je vhodný na vykonávanie tých najväčších a najzložitejších umeleckých úloh.

Takmer taký významný ako dobrý otec, ďalší hrdina Viktora Golyavkina, učiteľ umenia Pyotr Petrovič z príbehu „Kresby na asfalte“. Mimochodom, nemal šťastie v kritike. Dokonca aj nami spomínaný Sergej Vladimirov, ktorý rozumel lepšie ako ostatní kreatívnym spôsobom Golyavkina zostáva v rozpakoch, pokiaľ ide o tohto hrdinu. Zdá sa mu, že osud tejto osoby je „alarmujúci, trochu desivý“. „Peter Petrovič mal všetko, aby sa stal umelcom: lásku k umeniu, ochotu venovať sa svojej práci, dôveru v správnu cestu, možno aj talent. Prečo sa mu nedarí?

„Zlyhá“, zrejme tu znamená: prečo svojim študentom hovorí iba o veľkých majstroch, zatiaľ čo on sám vytvára jediný obraz, a aj to, ako viete, nie je ani zďaleka skvelé?

Ale koniec koncov, dôvody na to sú dokonale vysvetlené v príbehu - kde si hrdina vypočuje príbeh Petra Petroviča, ktorý prichádza z učiteľskej izby cez hrkotanie električky (tu sa hodí Golyavkinov štýl): „- Nálada. .. postavenie ... štát ... Leningrad . Ja... Akadémia umení... zlyhala... bála som sa... oženila som sa...

Celý ten čas električka hrkotala. Škriekanie na zákrute. Pyotr Petrovič začal hovoriť celkom potichu:

Tak ako ja Surikov... jeden čas... sa narodil syn... druhýkrát prepadol... študoval... nakoniec... odišiel zo školy... Vojna... prší ... močiare... ranení... Volga.. Dneper... nedá sa nič robiť... Odra... Varšava... Koenigsberg... Berlín... šesť, sedem, osem... Baku ...“

Komu je to stále nejasné, vysvetlime: Pyotr Petrovič jednoducho nemal čas stať sa umelcom: vojna, zranenia, veľká rodina, záchvaty a začiatky. Ľuďom sa dal bez stopy, no do rúk sa mu jednoducho nedostalo. Neodvážil by som sa však označiť jeho osud za nešťastný. Áno, neurobil veľký umelec, ale možno ich vychoval. Áno, a z jeho synov môžu vyrásť dobrí ľudia. Nech najstarší syn stále hľadá len seba a zobrazuje svojho otca vo forme kocky a štvorca (žiaľ, tu sa spisovateľ ironizuje ...), ale po smrti Piotra Petroviča sa za to hanbil a zničil jeho "majstrovské dielo" ...

Nie, jazyk sa neotáča, aby nazval Pjotra Petroviča „zlyháva“! Áno, nepodarilo sa mu dosiahnuť všetko, čo plánoval. Ale samotný spôsob jeho života bol veľkým príkladom pre ostatných. Byť skutočným človekom, bez ohľadu na povolanie, je tiež talent. A keby, povedzme, Albert Einstein nebol fyzik, Antoine de Saint-Exupery nebol pilot a spisovateľ a Michail Svetlov nebol básnik, stále by boli úžasní ľudia pretože každý z nich mal iný, nemenej úžasný talent – ​​talent ľudstva.

G. Čerkašin

... A kresby autora

Dievča sa hralo so svojím otcom v meste. Bol som za nimi v rade.

Orenburg, - povedal otec.

Dievča zvraštilo obočie. Ďalšie mesto malo začínať na „g“. Zvraštila obočie a zostala ticho. Otec bol unavený z čakania.

Dobre, pamätajte, - povedal. - Existuje mesto pomenované po slávnom spisovateľovi.

Goľavkin?! zvolalo dievča šťastne. Na tvári jej otca bolo vidieť zmätok.

Čo, existuje taká slávny spisovateľ? spýtal sa ma z nejakého dôvodu.

Samozrejme, že existuje! - povedalo dievča.

Áno, potvrdil som.

Wow, - povedal otec, - ale ja som to nečítal.

Tento rozhovor som odovzdal Viktorovi Golyavkinovi. Myslel si, že ho hrám. Nedovolí, aby si z neho niekto robil žarty. Keď si myslí, že sa hrá, začne sa smiať. Smeje sa tak hlasno a nákazlivo, že každý účastník rozhovoru začne mimovoľne ozývať.

O tri minúty neskôr už nebolo jasné, kto si z koho robí srandu.

Nabudúce si premysli, čo povieš, “rozlúčil sa so mnou. Len som prikývla, pretože som už nebola schopná slova, oslabená na hranicu nekontrolovateľného smiechu, ktorým ma nakazil. Na rozdiel odo mňa bol Victor sám svieži a plný energie. Pozrel som sa na neho so závisťou a pomyslel som si: "Na svete sú takí vzácni ľudia, ktorí poznajú tajomstvo rozosmievania."

V Leningrade sa Viktor Golyavkin stal známym ako spisovateľ, keď bol ešte študentom Akadémie umení. Na akadémii ho skúsení učitelia naučili kresliť a maľovať, písal aj príbehy, krátke a vtipné. Tieto príbehy sa potulovali po študentských internátoch a sršali z nich fontány smiechu. Nikto si nepredstavoval, že zrodenie nádherného detský spisovateľ. Mysleli si, že Viktor Golyavkin dokončí akadémiu a stane sa umelcom. Bude vystavovať kresby na výstavách alebo ilustrovať knihy. V skutočnosti čoskoro ilustroval knihu pre deti, ktorej autorom bol ... Victor Golyavkin. Volalo sa to – „Notebooky v daždi“. A okamžite sa stal slávnym a obľúbeným detským spisovateľom.

Nie všetkých spisovateľov možno spoznať a milovať podľa prvej knihy. Jeho vstup do detskej literatúry bol silný a záhadný. Nikdy nebol spisovateľom začiatočníkom, okamžite sa ním stal slávny Viktor Goľavkin.

Jeho príbeh „Môj dobrý otec“ je podľa mňa jednou z najúžasnejších kníh v celom svete detskej literatúry. Keď to vyšlo, čítalo sa to v rádiu. Veľa krát. Nakrútili podľa toho film. Bola preložená do mnohých jazykov sveta. Príbeh začína vetou: "Nikdy nechcem večerať." Je o mužovi, ktorý sa nevrátil z vojny. Smutný príbeh. Svetlý príbeh. Veľmi, veľmi ľudské.

Potom prišiel rad na „Kresby na asfalte“. Kniha o chlapcoch, ktorí snívajú o tom, že sa stanú umelcami. Kniha, ktorú napísal umelec o svojom detstve. Keď som čítal túto knihu, myslel som si, že umelci vidia ostrejšie ako my – Obyčajní ľudia. Rozumejú reči farieb a čiar. Myslel som na to, ako umelec Viktor Golyavkin pomáha spisovateľovi Viktorovi Golyavkinovi. Ulice, domy, asfalt, zákruta zálivu, teplo, vetry - vďaka spisovateľovi som to všetko videl, cítil, cítil ostrejšie.

Nikto nemôže určiť, o koľko sa staneme bohatšími čítaním knihy talentovaného spisovateľa. Áno, a ako to robíte? Jedna vec je jasná: ak zanietene čítate knihu, ak ste sa nad jej stránkami smiali alebo plakali, vaše srdce sa naučilo milovať viac ako predtým. Ak ste boli potešení opísanou krajinou, znamená to, že pozemská krása sa vám stala prístupnejšou. Ak ste cítili hudobnosť fráz, všimli si rytmus, ste o krok bližšie k pochopeniu harmónie. „Nič neprichádza odnikiaľ bez dôvodu,“ hovorili starovekí ľudia. Preto sú naše osobné prednosti určené jednak tým, koľko kníh sme v detstve prečítali, jednak tým, ako ich čítame. Múdrosť čítať knihy sa neotvorí okamžite. Ale pre tých, ktorí po tom veľmi túžia, sa skôr či neskôr otvorí.

Čo sa týka kníh Viktora Golyavkina, majú ešte jednu pozoruhodnú vlastnosť – sú jednoduché aj zložité zároveň. Budú sa smiať. Zrazu však cítite hrču v hrdle a chce sa vám plakať. Na vytvorenie takýchto kníh potrebujete veľký talent a vysoké spisovateľské schopnosti.

Vezmite si do knižníc jeho knihy „Môj dobrý otec“, „Kresby na asfalte“, „Jeden, dva, tri...“, „Mestá a deti“... Prečítajte si jeho romány a príbehy. Prečítajte si ich znova, ak ste ich už čítali.

A ešte niečo: nech sa ako vždy v jeho knihách objavia slová: "Kresby autora."

G. Goryshin

Výhody podania ruky

Počuli ste, že Viktor Goľavkin má šesťdesiatku? spýtal sa ma jeden kamarát.

Ako tak šesťdesiat? Odkiaľ si prišiel? Bol som prekvapený týmto vývojom udalostí. - Poznal som ho takto, s treskom, potom prišiel z Baku do Leningradu študovať na Akadémiu umení. Bol taký zábavný, celý čas sa smial. Akoby ho šteklili.

A teraz má už šesťdesiat rokov, - trval na svojom súdruhovi.

Zamyslel som sa a zrazu som si spomenul, že aj ja budem mať čoskoro šesťdesiat rokov. Najprv ich bolo päťdesiat, predtým štyridsať, tridsať, dvadsať, desať a na začiatku nebolo nič. Teraz ich je šesťdesiat.

Išiel som za Viktorom Golyavkinom, potriasol som mu rukou a povedal:

Blahoželám vám, Vitya, k vašim šesťdesiatym narodeninám.

Smial sa.

A som s tebou.

Na čom sa smeješ? Spýtal som sa Viktora Goľavkina. - Čo je také vtipné?

A je to smiešne, - povedal, - Ja mám svoje, ty máš svoje. Dajme to dokopy a oslávime s vami našich stodvadsať rokov.

Pripomenul som mu, že ešte nemám šesťdesiat. Povedal:

A budeme čakať. Teraz sa nikam neponáhľame.

Tvár Viktora Goľavkina mi neprejavovala nič iné ako láskavosť. Dúfam, že moja tvár vyjadrovala láskavosť k Vite Golyavkinovi, súdruhovi mojej mladosti. Za celý náš spoločný život s ním sme sa na seba ani raz nenahnevali. Vodu nosia na nahnevaných.

Cesta, ktorú sme mali s Viktorom Goľavkinom, bola tŕnistá. Komu prekážalo viac tŕňov, o to tu nejde. Tŕne sú také tŕne... Cesta skutočného muža je vždy tŕnistá. Najmä ak sa muž pri výbere povolania rozhodne stať spisovateľom. Tu sa nezaobídete bez tŕňov. Nie všetko naraz, nie všetko naraz. O tom má Viktor Golyavkin príbeh „Medzi prúdom gravitácie“.

„Presvedčený, že nemôžem nič urobiť, začal som písať príbehy. Poslal som ich do všetkých časopisov a všade ma odmietli.

Ale to ma nezastavilo. Mnoho spisovateľov začínalo rovnakým spôsobom, napríklad Jack London. Tiež hneď neprerazil, nestal sa hneď veľkým spisovateľom. Myšlienka, že nemôžem písať príbehy, ma nikdy nenapadla. V skutočnosti nie je možné ani písať príbehy!”

Victor Golyavkin na sebe tvrdo pracoval a naučil sa písať príbehy – len vydrž!

Poznáte spisovateľa Viktora Goľavkina?

Predstavujem si, ako sa dvíha les rúk, či už v triede, v celej škole, v pionierskom tábore – kdekoľvek sa naučili čítať:

Vieme, vieme! Ako, ako: „Ako som sedel pod stolom“, „Nejedl som horčicu“, „Tekvicu v hrudi“, „Pár drobností“. A oveľa viac.

Viktor Golyavkin píše príbehy pre deti a dospelých. Nerobí žiadny zvláštny rozdiel medzi deťmi a dospelými: deti vyrastú, stanú sa dospelými, budú žiť o niečo dlhšie a opäť upadnú do detstva. Golyavkin napísal asi dvesto príbehov.

Existuje toľko príbehov, ktoré si nezapamätáte ani podľa názvu. Príbehy sú krátke, majú pol strany, aj pár riadkov. Príbehy sú poskladané do kníh, každú knihu vymýšľa autor zaujímavé meno: „Zápisníky v daždi“, „Kresby na chodníku“, „Dobrý deň, vtáčiky“, „Vždy na vás so záujmom čakám“.

V roku 1969 vyšiel román Viktora Golyavkina Harfa a box. Román je veľký, má veľa strán, veľa rôznych herci, mladí i dospelí, všelijaké príhody, príhody, pohnutia duše, ušľachtilé i zlé skutky, ako to už v živote býva. Hrdinovia románu „Harfa a box“ žijú v meste Baku na pobreží Kaspického mora. Počasie je tam väčšinou horúce a slnečné. Román bol opakovane vytlačený: bude publikovaný - bude okamžite vypredaný, je tak zaujímavé čítať.

Ale prečo „harfa“, prečo „box“? Pokiaľ ide o „box“, okamžite odpoviem: Viktor Golyavkin, keď žil v Baku, študoval v škole, chodil do boxu, dokonca sa stal šampiónom v kategórii mládeže. O „harfe“ budeme hľadať odpoveď u samotného autora. A nájdeme:

"Tak som sa chopil harfy," píše Victor Golyavkin. - Harfa bola oveľa horšia ako klavír. Šnúrky sa mi celý čas vlnili v očiach a ja som natiahol nesprávnu strunu. Môj učiteľ bol nervózny. Kričal mi priamo do ucha: "Zlá struna, môj bože, vôbec nie, zbijem ťa po prstoch." Znášal som urážky a facky po zátylku. A naďalej ťahal za nesprávne nitky.

Po niekoľkých rokoch hry na harfe ma zrazu začal zaujímať box. Tento šport ma očaril. Úfuky do nosa, do čeľuste, do pečene, do sleziny ma potešili. Celý deň som bol v posilňovni. Nos a pery som mal opuchnuté a modriny mi zakrývali oči. Bol som šťastný".

Modriny sú lepšie ako harfa, myslel si to hrdina románu, ale nie sám jeho autor. Samotný autor skončil s boxom, odišiel do Leningradu, aby vstúpil na Akadémiu umení, aby študoval maľbu, teda opäť umenie. Harfa je tiež umenie.

Po získaní diplomu z Akadémie umení Viktor Golyavkin ... opustil maľbu, začal skladať príbehy, romány ... Hoci ... ako to opustil? Golyavkin nepíše príbeh, ale maľuje, pričom nachádza svoje vlastné farby, ktoré nikto iný nemá.

A sám kreslí obrázky do svojich kníh: k Zápisníkom v daždi, Kresby na asfalte, Preteky v horách...

Spisovateľ Viktor Goľavkin sa veľa, veľa smeje... Ale niekedy, zriedkavo, plače. Má príbeh „Môj dobrý otec“ o tom, ako... ten chlapec mal dobrého otca. Otec bol hudobník, počas občianskej vojny bol červeným jazdcom. Dodržal občianska vojna veľká dáma. Chlapec chcel, aby sa z otca opäť stal vojak, nasadil si šabľu... Potom začala vojna, otec odišiel na front bojovať proti nacistom. Otec bol zabitý na fronte...

“... Môj otec zdobí vianočný stromček. Najprv sme spolu všetko vyzdobili – ja, mama, Bob a otec – potom sme išli spať a otec zostal. Po špičkách chodil okolo vianočného stromčeka a rozprával sa sám so sebou. Ale počul som, čo povedal, hoci hovoril veľmi potichu, videl som ho a počul: „Tento zajac pôjde sem, nie, možno, sem ... Ale prevážime túto loptu takto ... no a toto je už nič dobré - tri lopty spolu! Kamkoľvek išli dvaja, ale nie traja! Prevážime ich...“ „Choď spať,“ hovorí mu matka. „Spi, spi,“ hovorí, „chcem prevážiť túto loptu. A táto hruška...“ Potom si sadne na stoličku. Dlho sa pozerá na strom...
Bolo to minulý rok.
Už neuvidím svojho otca.
Môjho otca zabili...“

V príbehu „Môj dobrý otec“ Victor Golyavkin rozprával o svojom otcovi a o sebe. Tento príbeh je o tom, že na svete nie je nič vyššie ako láskavosť. Celá práca Viktora Golyavkina nás učí láskavosti k sebe navzájom, láske ...

Literatúra

1. Golyavkin V. Jeden, dva, tri ... - L .: Detská literatúra, 1969.

2. Goľavkin V.V. Chatterboxes: Príbehy, príbehy. - M .: Strekoza, 1999.

3. Goryshin G. Výhody podania ruky. O príbehoch V. Goľavkina / Aurory. - 1997. - č.10-12.

4. Konev S. V knihách a v živote. K 60. výročiu V. Goľavkina / Rodina a škola. - 1989.- č.8.

5. Polikovskaja L. Viktor Golyavkin / Antológia svetovej detskej literatúry. Zväzok 1. A-G. - M.: Avanta +, 2003.