Psychologické hry pre teambuilding pre deti – súdržnosť skupiny

mám ťa rád

(od 8 rokov)

Ciele: Toto skvelé cvičenie prispieva k rozvoju dobrých vzťahov medzi deťmi. Niektoré deti vedia ľahko prejaviť emócie, pre iné je to problém. V tejto hre dostanú všetci účastníci skutočnú príležitosť rozvíjať túto dôležitú zručnosť. „Web“ je skvelou metaforou prepojenosti všetkých žiakov v triede.

Materiál: klbko z farebnej vlny.

Pokyny: Posaďte sa, všetko v jednom. všeobecný kruh. Chcem vás pozvať, aby ste sa zúčastnili jednej veľmi zaujímavej hry. Spolu vytvoríme jednu veľkú farebnú sieť, ktorá nás spája. Okrem toho môže každý z nás vyjadriť svoje milé myšlienky a city k svojim spolužiakom. Teraz vám ukážem, ako by sa táto hra mala hrať.

Voľný koniec niekoľkokrát zabaľte vlnená niť okolo dlane a gúľajte loptu smerom k jednému z detí. Skúste si vybrať nie najobľúbenejšieho študenta v triede.

Vidíte, čo som teraz urobil. Vybral som si študenta, ktorý by mal byť na webe ďalší. Potom, čo sme niekomu odovzdali loptu, povieme tomuto študentovi frázu, ktorá sa začína tými istými slovami: "Kolya (Masha, Petya)! Mám ťa rád, pretože ..." Napríklad poviem: "Kolya mám ťa rád, pretože zdvorilo si mi otvoril dvere triedy pred začiatkom dnešnej hodiny." Po vypočutí slov, ktoré mu boli adresované, si Kolja omotá niť okolo dlane, aby sa „pavučina“ viac-menej natiahla. Potom sa Kolja musí zamyslieť a rozhodnúť, komu prihrá loptu ďalej. Keď má loptu ďalší študent, Kolja sa naňho obráti s frázou, ktorá začína rovnakými slovami ako ja. Napríklad: "Yana, mám ťa rád, pretože si mi včera pomohol vyriešiť náročnú matematickú úlohu." Zároveň sa môžete porozprávať o tom, ako vás tento človek potešil, čo sa vám na ňom páči, za čo by ste sa mu chceli poďakovať. A tak naša hra pokračuje ďalej a ďalej... Skúste si dobre zapamätať, čo vám povedia, keď budú prihrávať loptu.

Uistite sa, že počas hry všetky deti dostanú loptu. Vysvetlite deťom, že milujeme nielen svojich najbližších priateľov, ale každého žiaka v triede. Každý má predsa niečo, čo si zaslúži úctu a lásku. Tieto myšlienky je veľmi dôležité neustále opakovať a zdôrazňovať moderná spoločnosť plnené súťaž na miesto na slnku. Ani jedna rodina, ani jeden tím nebude môcť byť plnohodnotný a efektívny, pokiaľ v nich zostanú „obetní baránkovia“ a „outsideri“. Ak majú niektoré deti problém povedať úvodnú frázu „Mám ťa rád, pretože...“, potom ju dovoľte nahradiť slovami „Páčilo sa mi, ako si...“.

Postupne sa „pavučina“ rozrastie a zaplní. Dieťa, ktoré dostalo loptu ako posledné, ju začne navíjať opačným smerom. Každé dieťa zároveň namotá svoju časť nite okolo lopty a vysloví slová, ktoré mu hovoria, a meno hovoriaceho, čím mu loptu vráti.

Analýza cvičenia:

Je pre vás ľahké hovoriť pekné veci iným deťom?

Kto ti povedal niečo pekné pred touto hrou?

Je naša trieda dostatočne priateľská?

Prečo je každé dieťa hodné lásky?

Prekvapilo vás niečo na tejto hre?

Dobrý priateľ

(od 9 rokov)

Ciele: Deti získavajú schopnosť nadväzovať priateľstvá v rodine, no túto zručnosť môžu naplno rozvinúť len tak, že si nájdu priateľov mimo domova. Preto je veľmi dôležité podporovať rozvoj priateľstva medzi deťmi v triede. K tejto dôležitej vzdelávacej úlohe prispieva hra „Dobrý priateľ“.

Na konci tohto cvičenia môžete zadať ďalšiu úlohu: predstavte si osobu, ktorá vôbec nechce mať priateľov, táto osoba robí všetko pre to, aby bola sama. Poznáte takého človeka? Napíšte príbeh alebo nakreslite obrázok niekoho, kto nechce mať blízkych priateľov.

Materiály: Papier, ceruzka, fixky - pre každé dieťa.

Pokyny: Myslite na svojho dobrého priateľa. To môže byť skutočný muž s kým ste vlastne priatelia. Ak takého priateľa ešte nemáte, môžete si ho jednoducho predstaviť. Alebo sa môžete zamyslieť nad tým, s kým sa budete len kamarátiť.

Čo môžete povedať o tejto osobe? Čo spolu radi robíte? Ako vyzerá tento tvoj priateľ? Čo sa vám na ňom najviac páči? Čo robíte pre to, aby vaše priateľstvo bolo stále silnejšie?

Zamyslite sa nad týmito otázkami. Odpovede na ne si môžete zapísať na papier, môžete kresliť, alebo môžete urobiť oboje. (15 minút.)

Teraz sa rozdeľte do skupín po štyroch. Ak chcete, môžete si navzájom ukázať svoje kresby a spisy. Alebo nám môžete tiež povedať, čo ste si mysleli o tomto cvičení. Pozorne počúvajte, čo hovoria ostatné deti z vašich štyroch. (10 minút.)

Analýza cvičenia:

Ako si človek nájde priateľa?

Prečo sú v živote také dôležité Dobrí priatelia?

Máš kamaráta v našej triede?

Životopis priateľa

(od 10 rokov)

Ciele: Deti budú rozvíjať a prehlbovať priateľstvá s ostatnými, ak sa budú skutočne a aktívne zaujímať o životy a záležitosti svojich priateľov. Porovnávaním svojho spôsobu života a spôsobu života iných ľudí si rozširujú chápanie života a sveta, rozvíjajú toleranciu a šírku názorov.

Táto hra povzbudzuje deti, aby premýšľali o živote svojich kamarátov.

Materiály: Dotazník účastníka hry - pre každé dieťa. Sada kartičiek s menami a/alebo priezviskami všetkých žiakov v triede.

Dotazník

Napíšte životný príbeh (biografiu) človeka, ktorý vás dostal žrebom. Zistite si o ňom čo najviac. Do svojho životopisu nezabudnite uviesť nasledujúce informácie:

Meno a priezvisko tohto dieťaťa

Vek

narodeniny

Adresa

Popis jeho/jej vzhľadu

Mená členov jeho/jej rodiny

Čo rád/a robí?

Čo sa ti na ňom/nej páči?

Presťahovala sa táto osoba niekedy na iné miesto?

Pracujú obaja jeho rodičia a kto?

Čo zdobí jeho/jej život?

Váš vlastný portrét tohto muža

Poučenie: Chcem vám ponúknuť nový, veľmi zaujímavá hra. Budete musieť napísať životopisy svojich priateľov. Viete, čo je životopis?

Porozprávajte sa s deťmi, čo to je, a ak je to možné, povedzte napríklad niečí životopis.

Pripravila som si kartičky, na ktorých boli napísané mená všetkých žiakov našej triedy. Žrebujte a zistite, či máte ten svoj krstné meno, v takom prípade si budete musieť s niekým vymeniť karty. Budete musieť napísať životopis osoby, ktorej meno je napísané na vašej karte. Aby som vám s tým pomohol, pripravil som dotazník, na otázky, na ktoré musíte odpovedať. Pozorne si prečítajte všetky položky dotazníka.

Teraz vám dám 10 minút na rozhovor so študentom, o ktorom sa chystáte písať, a ďalších 10 minút na zodpovedanie otázok, ktoré vám položíme (20 minút).

A teraz môžete napísať životný príbeh svojho spolužiaka. (30-45 minút.)

Analýza cvičenia:

Dozvedeli ste sa niečo nové o osobe, ktorú ste popisovali?

Čo máte spoločné, v čom sa líšite?

Páčil sa vám váš životopis, ktorý napísal niekto iný?

Aké sú vaše najdôležitejšie životné ciele na tento moment?

Objatie

(od 6 rokov)

Ciele: Toto je veľmi vzrušujúca hra, ktorá sa páči najmä deťom. mladší vek. Umožňuje deťom fyzicky prejaviť svoje pozitívne pocity, čím podporuje skupinovú súdržnosť v triede. Pre hanblivé deti táto hra pomáha užšie komunikovať s ostatnými.

Cvičenie je celkom vhodné na „zahriatie“ triedy na začiatku školského dňa. Jeho vedením dávate najavo svoju túžbu vidieť pred sebou jedinú súdržnú skupinu, ktorá spája všetkých študentov v triede bez ohľadu na úroveň ich spoločenskosti.

Pokyny: Sadnite si do jedného veľkého kruhu. Koľkí z vás si ešte pamätajú, čo urobil so svojimi mäkké hračky vyjadriť svoje dobrý vzťah k nim? Presne tak, vzal si ich do náručia. Chcem, aby ste sa k sebe všetci správali dobre a boli medzi sebou priatelia. Prirodzene, niekedy sa môžete medzi sebou hádať, pretože keď sú ľudia priateľskí, ľahšie znášajú urážky či nezhody. Chcem, aby ste vyjadrili svoje priateľské pocity voči ostatným študentom tým, že ich objímete. Možno príde deň, keď jeden z vás nebude chcieť byť objatý. Potom nám dajte vedieť, na čo sa chcete zatiaľ len pozerať, no nezúčastňovať sa hry. Potom sa všetci ostatní nedotknú tohto dieťaťa. Začnem ľahkým, veľmi malým objatím a dúfam, že mi pomôžete premeniť toto objatie na silnejšie a priateľskejšie. Keď sa k vám objatie dostane, ktokoľvek z vás k nemu môže pridať nadšenie a priateľskosť, aby sme všetci náš dobrý vzťah ešte viac posilnili.

Skontrolujte, či sa dieťa, ktoré sedí vedľa vás, chce zúčastniť cvičenia. Môžete to identifikovať podľa niektorých neverbálnych signálov. Niekedy sa ho však môžete otvorene opýtať: "Chceš, aby som ťa objal?" Väčšina detí vám odpovie: "Áno." Potom začnite prvé kolo hry jemným a jemným objímaním dieťaťa, ktoré sedí vedľa vás. Ten sa zasa opýta suseda, či sa chce zúčastniť hry, a ak áno, objíme ho. Priateľské objatie teda prebieha okolo kruhu, kým sa k vám nevráti. Dúfame, že keď sa k vám dostane, stane sa silnejším a bude sa robiť s väčším nadšením.

Analýza cvičenia:

Páčila sa vám táto hra?

Prečo je dobré objímať iné deti?

Ako sa cítite, keď vás objíma iné dieťa?

Berú ťa domov? Ako často sa to stáva?

poškriabať si chrbát

(od 6 rokov)

Ciele: Pomocou tohto cvičenia môžete výrazne zvýšiť

úroveň súdržnosti skupiny. Túto hru si užijú malé deti, tínedžeri aj dospelí, pretože hráčom poskytuje príležitosť priblížiť sa k sebe, zažiť pocit komunity so skupinou, uvoľniť sa a preorientovať svoju pozornosť. Toto cvičenie môžete robiť na začiatku alebo na konci hodiny, môžete ho použiť ako oddych medzi náročnými učebnými úlohami.

Pokyn: Postavte sa, prosím, do dvoch veľkých kruhov tak, aby každý z vás bol oproti študentovi oproti druhému - vonkajšiemu alebo vnútornému kruhu... Teraz chcem, aby sa deti z vonkajšieho kruhu súčasne otočili doprava. A teraz nech sa všetci tí, ktorí stoja vo vnútornom kruhu, otočia doprava. Teraz každý vidí pred sebou chrbát svojho spolužiaka.

Teraz si začneme navzájom poskytovať príjemnú a povzbudzujúcu masáž. (Povedzte mená dvoch školákov z rôznych kruhov, ktorí stoja vedľa seba.) Nech Oleg a Olga začnú dlaňami trieť plecia študentov pred nimi. Keď Oleg a Oľga dokončia masáž, títo dvaja urobia rovnakú masáž ďalším dvom - stojacim pred nimi. A tak ďalej v kruhu, kým sa masáž „nevráti“ tým, ktorí ju začali – Olegovi a Olge.

Hry pre detský tábor. Spojovacie hry

Počas zmeny sa vedúci s odlúčením veľmi často ocitne v situácii núteného čakania (pred jedálňou, pred začiatkom akcie či exkurzie a pod.). V takýchto prípadoch pomôžu krátkodobé teambuildingové hry – veselé a užitočný pohľadčinnosti. Po organizovaní detí pomocou hry poradca po prvé nenechá nikoho z nich nudiť sa a po druhé sa nebudú môcť stratiť.

blikačky

Deti stoja v dvoch kruhoch – vnútornom a vonkajšom, čelom k stredu kruhu. Takto sa tvoria dvojice: jeden – z vnútorného kruhu – stojí chrbtom k partnerovi a pozerá sa na vodiča; druhý - z vonkajšieho kruhu - stojí za ním vo vzdialenosti pol kroku, pozerá sa mu na päty, drží ruky za chrbtom. Vodič je v strede vnútorného kruhu (bez páru), žmurká na niekoho z vnútorného kruhu. Keď hráč z vnútorného kruhu videl, že na neho žmurkli, pokúsi sa utiecť. Ak sa ho partnerovi podarí zadržať, vodič žmurká na druhého hráča, a ak nie, utečenec sa postaví za vodiča a vodičom sa stáva hráč, ktorý partnera minul.

Seba ako suseda

Deti stoja v kruhu. Ľavú ruku držíme vystretú dopredu, hore s otvorenou dlaňou, pravú ruku držíme dole dlaňou (akoby v nej niečo držali). Pri slove „seba“ sa zdá, že deti pravou rukou vkladajú niečo do seba ľavá ruka. Na slovo „sused“ - pravou rukou niečo „vložia“ do ľavej ruky suseda napravo. Všetci súčasne vykonávajú pohyby a hovoria: „Sám sebe - svojmu blížnemu. V skutočnosti sa v kruhu prechádza malý predmet (minca alebo kamienok). Hostiteľ (v strede kruhu) by si mal všimnúť, kto má mincu. Keď sa mu to podarí, vymenia si spolu s hráčom, u ktorého sa minca nájde, miesto.

Písací stroj

Hra učí koncentrácii, vyrovnanosti, rozvíja schopnosť konať ako skupina. Hráči sa striedajú v volaní podľa písmena abecedy a zapamätajú si písmená, ktoré dostali. Hostiteľ ponúka vytlačenie telegramu s určitým textom. Napríklad: „Idem. Zoznámte sa. Trpaslík“. Pred začiatkom a na konci vety by mala celá skupina dvakrát zatlieskať rukami. Potom raz zatlieska, „tlačí list“, ten, kto dostal prvé písmeno telegramu, nasleduje ten, kto má druhé písmeno atď. Po „vytlačení slova“ celá skupina zatlieska a oddelí , takým spôsobom, slová od seba. Hra pokračuje, kým skupina neodošle celý telegram „Písací stroj“ a je ticho.

Tempo

Rovnako ako predchádzajúca, aj táto hra podporuje koncentráciu, rozvíja schopnosť konať ako skupina, ale je dynamickejšia a energickejšia. Všetci hráči sedia v kruhu, platia v poradí a pamätajú si svoje čísla. Hostiteľ udáva tempo: dva tlesknutia na kolenách, dva lusknutia prstami. Všetci opakujú. Hneď ako je možné vytvoriť jednotný rytmus, zavedú sa slová. Dvakrát si udrie kolená a dvakrát povie svoje číslo: „Jeden, jeden“ a urobí dva kliknutia prstami; potom po prvýkrát potleskajúc kolenami povie svoje číslo, po druhom povie číslo hráča, ktorému odovzdáva slovo, napr.: "Jeden, tri." Teraz vedie hru hráč číslo 3 bez toho, aby opustil všeobecné tempo. Na začiatku hry je vhodné jednoducho odovzdať slovo v poradí, aby si hráči zapamätali tempo a pravidlá hry, a potom to urobiť náhodne a postupne zrýchľovať tempo.

Deti sa rozdelia do dvojíc a vyberú si hlas zvieratka. Potom sa rozchádzajú rôzne strany priestorov. Svetlo zhasne. Úlohou hráčov je nájsť partnera v hlase vybraného zvieraťa.

ľudská aliancia

Skupinu tvorí 10-12 ľudí. Účastníci sú požiadaní, aby sa postavili do kruhu, natiahli ruku a chytili sa pravou rukou s jednou osobou a ľavou rukou s druhou. Potom sú požiadaní, aby sa rozmotali bez toho, aby otvorili ruky. Úspech závisí od toho, ako budú účastníci medzi sebou rokovať. Deti potom diskutujú o tom, ako sa s tým zmieria skutočný život aké dôležité sú tieto dohody.

Pulz

Hra s časom. Hráči (10-50 ľudí) stojaci v kruhu a držiac sa za ruky sa snažia čo najrýchlejšie sprostredkovať „impulz“ stlačením ruky suseda na pravej strane. Skúste hru najprv zahrať s otvorené oči a potom s uzavretými. Porovnajte čas. Teraz požiadajte jedného z účastníkov, aby vyslal „hybnosť“ v dvoch smeroch. Pozrite sa, či sa „impulzy“ dokážu skrížiť a pokračovať vo svojom kurze ďalej. Rovnako ako impulz je možné preniesť čokoľvek, napríklad zvuk alebo slovo.

Zostaňte bez povšimnutia

Na teréne s hustou trávou a kríkmi vo vzdialenosti 100-150 m od umiestnenia skupiny hráčov je umiestnená vlajka. Vedľa neho stojí vodca. Hráči tímu sa plazia k vlajke a snažia sa zostať nepovšimnutý vodcom. Ten, koho to odhalí, vstane a zostane na tom istom mieste až do konca hry. Po chvíli vedúci zapíska na píšťalke, podľa ktorej všetci ostatní vstávajú. Vyhráva ten, kto je najbližšie k vlajke.

Sever Juhozápad Východ

Hrá 10-15 ľudí, postavených v dvoch radoch a otvorených jeden schod. Pomocou kompasu alebo slnka vodca ukazuje hráčom strany horizontu: sever, juh, západ, východ. Potom hlasno zavolá na ktorúkoľvek stranu horizontu, napríklad na sever, a všetci hráči sa musia rýchlo a zreteľne otočiť smerom na sever. Kto sa pomýli, dostane trestný bod. Vyhráva ten, kto má najmenej trestných bodov.

Pozorovatelia

Počas prechádzky sa oddiel zastaví na mieste, kde sa jedným smerom otvára široká panoráma a vidno rôzne miestne objekty (stĺpy, domy, kríky atď.). Chlapci chvíľu pozorne skúmajú krajinu, snažia sa zapamätať si všetky detaily a potom sa k nej otočia chrbtom. Vedúci im kladie rôzne otázky o tom, čo práve pozorovali. Za každú správnu odpoveď - bod.

Neskoro - krok späť

Na zemi sú držané rovnobežné čiary vo vzdialenosti jedného kroku. Na prvej línii sa členovia čaty zoradia do výšky. Na povel „Rozptýliť sa“ sa hráči rozpŕchnu po ihrisku, po čom zaznie povel „Staň sa“. Kto vstane ako posledný, urobí krok späť do iného radu. Potom sa hra opakuje. Vyhráva ten, kto zostane v prvej línii po odohraní hry 5-7 krát.

Známky v lese

Hráči sledujú vodcu hry cez les a pozorne si prezerajú prostredie. Po prejdení určitej vzdialenosti vodca nechá hráčov na mieste a po tej istej ceste sa vráti do východiskovej pozície. Značí si cestu rôzne znaky, ktoré nie sú nápadné: položí na zem malý trs trávy, zlomí suchý konár stromu, rozhádže natrhané lístie, kriedou dá krížik na kôru stromu atď. Celkovo urobí značky za 12. miest a zapíše, aké stopy zanechal. Po príchode na miesto štartu dáva signál, ktorým sa hráči vydávajú na cestu späť. Každý sa snaží všimnúť si a zapamätať si znamenia, ktoré zanechal vodca. Keď sa všetci chlapci zhromaždia, sú vyzvaní, aby napísali, aké značky videli na ceste. Vyhráva ten s najúplnejším zoznamom.

Kto doručí balík rýchlejšie

Na mieste sú naplánované dve alebo tri trasy. Pre každý z nich je vypracovaný pohybový diagram, na ktorom sú vyznačené úseky pohybu v azimute, orientačné body a určené vlajky, konáre, pätky na stromoch. Na tento účel sa trasa nakreslí na papier, rozdelí sa na časti, určí sa azimut každého spoja a jeho dĺžka sa meria v krokoch. Na začiatku dostane každý oddiel balíček a dostane za úlohu ho čo najrýchlejšie doručiť na veliteľstvo. Na povel sa skupiny začnú pohybovať paralelne na vzdialenosť 200 – 300 m. Vyhráva skupina, ktorá ako prvá dosiahne konečné miesto určenia a odovzdá balík sprostredkovateľovi. Poznámka. Hru je možné hrať ako pre niekoľko družstiev, tak aj pre skupiny jednej čaty.

zelená raketa

Táto hra testuje schopnosť detí zhromažďovať sa na poplach, čítať stopy, maskovať sa, pohybovať sa ticho po nerovnom teréne, ich vynaliezavosť, vynaliezavosť a vytrvalosť v pohraničnej službe.

Na základni (na mieste, kde sa hrá) sa vztýči vlajka alebo sa vydá raketa zeleného ohňa - poplachový signál, zaznie signál „Poplach“. Oddelenie sa zhromažďuje na prehliadkovom ihrisku, veliteľ hlási zber.

Z oddelenia sú vopred pridelení 2-4 ľudia, ktorí sú narušiteľmi hraníc. V stanovenom mieste porušujú podmienenú hranicu, prekonajú pás kontrolnej dráhy a zanechajú na ňom zreteľne viditeľné stopy. Každý z nich ide svojou vlastnou, vopred určenou trasou, bez toho, aby opustil hernú plochu. Ich úlohou je prejsť bez povšimnutia bariérou a odovzdať šifrový text vedúcemu na určité miesto. Porušovatelia nepoznajú presné umiestnenie bariér. Na ceste zanechávajú 5-6 nápadných stôp. Veliteľ oddielu stanovuje úlohu pre svoje oddelenie. V závislosti od počtu páchateľov je pridelená pátracia skupina 3-8 osôb. Musí nájsť na kontrolnom prúžku, zistiť stopy a určiť, koľko narušiteľov prešlo, smer ich pohybu, potom hľadať narušiteľov, kým nebudú úplne zničení alebo zadržaní. Zvyšní členovia oddielu sa potichu presunú do bariéry a zamaskujú sa. Musia zabrániť prieniku narušiteľov, včas si ich všimnúť a zadržať. Pri prehliadke zadržaných je potrebné nájsť šifru. Na obrazovke sú chlapci umiestnení tak, aby medzi nimi existovalo spojenie. Nastavujú sa signály interakcie, ako aj heslo na vzájomnú identifikáciu. Narušiteľov je potrebné v tichosti prenasledovať, neopúšťať chránené územie, pretože iní narušovatelia to môžu využiť a prejsť cez nestrážený priestor. Hra končí, keď sú chytení všetci vinníci. Pre organizátora tejto hry je dôležité, aby presne rozdelil čas odchodu porušovateľov, pátracej skupiny a bariéry. Pri zhrnutí je potrebné poznamenať pozitívne a negatívne akcie oddelení počas zberu a poplachu, činnosti bariéry, pátracej skupiny a porušovateľov.

Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia
"Stredná škola Kosinovská"
Okres Kursk, región Kursk

Minitréning
na budovanie tímu
pre tínedžerov na tému:
"Jeden za všetkých a všetci za jedného"

Učiteľ - psychológ O.A. Čertkov

Kosinovo
2013
Minitréning

Cieľ: rozvoj tímovej súdržnosti prostredníctvom systému špeciálne organizovaných cvičení a vytváranie prostredia vzájomného rešpektu, dôvery a spolupráce.

Úlohy:
- vzdelávacie: naučiť školákov pozorne počúvať pokyny k cvičeniam, vykonávať ich jasne, formovať zručnosti dobre koordinovaného praktická práca v kolektíve;
- rozvíjanie: rozvíjať také osobné vlastnosti žiakov, ako je cieľavedomosť, aktivita, iniciatíva; stimulovať organizáciu, vyrovnanosť a schopnosť správne a objektívne posúdiť svoje činy a činy iných;
- vzdelávacie: vychovávať estetické cítenie a záujmy, ako aj túžbu upevňovať priateľské, úzke vzťahy v triede, prispievať k úspechu spoločných aktivít;
- psychologické: pomôcť žiakom pochopiť samých seba prostredníctvom rozvoja vôľových a emocionálnych vlastností, rozvíjať schopnosť empatie, korigovať schopnosť správneho hodnotenia seba a druhých s cieľom posilniť pocit sebadôvery a kolektivizmu, obohatiť ich obzory a komunikáciu skúsenosti.

Očakávaný výsledok: vytvorenie priaznivej klímy v tíme, dobrá nálada.

Vybavenie: lopta, stoličky, notebook.

Trvanie triedna hodina: 65 minút

Zoznam použitej literatúry

1. Hry, učenie, tréning, voľný čas. Vzdelávacie hry. Pod. vyd. V.V. Petrušinského. kniha. päť; M.: GC "Enrof" M, 1994.
2. Workshop o psychologických hrách s deťmi a dospievajúcimi, vyd. PÁN. Bityanova - Peter, 2002.
3. Samoukiny N.V. Herné metódy vo výcviku a výchove (psychotechnické cvičenia a nápravné programy). – M.: 1992.

Štruktúra triedy
I. úvod.
II. Hlavná časť.
III. Dokončenie práce.

Plán
1. Úvod. Organizovanie času. Posolstvo témy a účelu triednickej hodiny. Pozdrav (5 min).
2. Hra „Analógy“ (10 min).
3. Hra "Dial" (5 min).
4. Hra „Hádaj kto“ (15 min).
5. Hra „Všetci spolu“ (5 min).
6. Relaxačná pauza (20 min).
7. Dokončenie práce. Výmena dojmov a zhrnutie (5 min).

Priebeh lekcie:

II. Hlavná časť. Pokyny na vykonávanie špeciálne vybraných cvičení, ich vykonávanie a vysvetlenie psychologického významu.

Hra analógií
Psychologický cieľ: rozvíjať vlastnosti tvorivej osobnosti (figuratívnosť, flexibilita, originalita); poskytnúť možnosť vidieť sa očami spolužiakov, primerane a vhodne ohodnotiť seba i ostatných.
Pokyny: skupina vytvorí polkruh. Osoba z tejto skupiny stojí pred všetkými a každý z účastníkov to porovnáva v závislosti od položených otázok:
 ak je ročné obdobie, čo je on (ona)?
 ak je to rieka, čo je on (ona)?
 ak dôjde ku konfliktu, tak aký on (ona)?
Diskusia k výsledkom: aké emócie ste mali pri vykonávaní tohto cvičenia? Čo ste sa naučili o sebe a ostatných? Bolo pre vás ťažké vymýšľať asociácie?

Hra "Vytočiť"
Psychologický cieľ: Nácvik pozornosti, začlenenie účastníkov do aktívnej skupinovej interakcie.
Pokyn: Účastníci sediaci v kruhu tvoria „ciferník“ – každý z nich zodpovedá určitému číslu. Najjednoduchší spôsob je, ak je 12 účastníkov – potom každému zodpovedá jedno číslo. Pri inom počte hráčov bude musieť niekto reprezentovať 2 čísla, alebo naopak, na ľubovoľné čísla budú 2 ľudia. To trochu skomplikuje hru, ale zároveň ju urobí zaujímavejšou. Ak je účastníkov viac ako 18, potom je vhodné urobiť 2 číselníky naraz. Potom niekto objedná čas a „ciferník“ ho ukáže - najprv ten, ktorého číslica mala hodinovú ručičku, potom minútová, vstane a tlieska ručičkami. Vedúci môže urobiť prvé 1-2 časové rozkazy, potom každý z účastníkov v kruhu.
Diskusia k výsledkom: krátka výmena dojmov, ako aj úvahy o tom, aké vlastnosti sa v tejto hre rozvíjajú a na čo slúžia.

Hra "Hádaj kto"
Psychologický cieľ: rozvíjať súdržnosť, neverbálna komunikácia, vnútorná emocionalita, iniciatíva, inteligencia a flexibilita myslenia pomocou postojov, pohybov, gest, pantomímy.
Pokyny: Na začatie cvičenia potrebujeme dvoch dobrovoľníkov. Postavia sa oproti sebe tak, že jeden je tvárou k celej triede a druhý je chrbtom k triede. Vedúci zasa ukazuje na jednu osobu z triedy a ten, kto stojí chrbtom, musí tomu, kto stojí chrbtom, vysvetliť, komu bol pomocou mimiky ukázaný, zobrazujúc charakteristické, charakteristické správanie, gestami označenej osoby. Po uhádnutí osoby zaujme miesto hádača a snaží sa uhádnuť toho, kto sa mu ukáže. Hra pokračuje, kým nie sú všetci prítomní uhádnutí.
Diskusia k výsledkom: aké ťažkosti spôsobili táto hra? Čo bolo podľa vás náročnejšie – stvárniť alebo uhádnuť spolužiakov?

Hra "Všetci spolu"
Psychologický cieľ: Súdržnosť, prelomenie priestorových bariér medzi účastníkmi.
Pokyn: na vykonanie tohto cviku sa musíte postaviť do kruhu a čo najtesnejšie uzavrieť av tejto polohe vykonávať rôzne povely, ktoré vám poviem, pričom sa kruh nesmie pretrhnúť.
Tímy:
- urobte dva malé kroky a jeden veľký;
- urobiť malý krok, sadnúť si, postaviť sa a urobiť veľký krok;
- urobiť malý krok, veľký krok, skok a veľký krok;
- urobte malý krok, veľký krok a otočte sa o 180 stupňov.
Diskusia k výsledkom: aké ťažkosti spôsobila táto hra?

Relaxačná pauza
Relaxačná relácia pozostáva z vchodu, hlavnej časti a východu. Čítanie textu prebieha pri pokojnej hudbe zvukov prírody. (Dodatok 1)

III. Dokončenie práce. Zdieľanie skúseností a debrífing.

Aké emócie ste mali počas relácie?
- Čo dalo, čo ťa táto lekcia naučila?

Dodatok 1.
Relaxačná relácia (vstup)
- Pohodlne sa usaďte, zaujmite polohu, ktorá sa vám zdá najpohodlnejšia. Zatvorte oči a neotvárajte ich až do konca cvičenia a nehýbte sa.
Vaše telo sa začne postupne uvoľňovať. Cítite, že napätie vo vašich svaloch zmizne. S každým vysloveným slovom je každý sval tela viac a viac naplnený pocitom pokoja a príjemnej letargie. Vaše dýchanie je rovnomerné, pokojné. Vzduch voľne napĺňa pľúca a ľahko ich opúšťa. Srdce bije jasne, rytmicky.
Otočte svoj vnútorný pohľad na prsty pravej ruky. Zdá sa, že končeky prstov pravej ruky sa dotýkajú povrchu teplej vody. Pulz cítite v končekoch prstov. Existuje pocit, že ruka je postupne ponorená teplá voda. Toto magická voda umyje si pravú ruku, uvoľní ju a zdvihne sa po paži ... Až po lakeť ... Ešte vyššie ... Teraz je celá vaša ruka ponorená do príjemného tepla, uvoľňuje ... Čerstvé obnovené prúdy cez žily a tepny krv pravej ruky, ktorá jej dáva odpočinok a vyživuje ju novou silou... Dýchanie je rovnomerné, pokojné. Srdce bije jasne, rytmicky ... A teraz sa váš vnútorný pohľad obracia na prsty vašej ľavej ruky.
Zdá sa, že končeky prstov ľavej ruky sa dotýkajú povrchu teplej vody. Pulz cítite v končekoch prstov. Existuje pocit, že ruka je postupne ponorená do teplej vody. Táto magická voda vás obmýva ľavá ruka, uvoľní ju a zdvihne ruku ... Až po lakeť ... Ešte vyššie ... Teraz je celá vaša ruka ponorená do príjemného tepla, uvoľní sa ... Čerstvá obnovená krv prúdi žilami a tepnami ľavej ruky , dáva mu odpočinok a vyživuje ho novou silou... Dýchanie je rovnomerné, pokojné. Srdce bije jasne, rytmicky ...
Obráťte svoju pozornosť na nohy. Nohy relaxovať. Cítia príjemné teplo, ktoré pripomína teplo horiaceho ohňa v krbe. Máte pocit, že máte nohy na krbovom rošte. Milé, jemné teplo stúpa po nohách, dáva životodarnú relaxáciu a odpočinok svalom... Napätie mizne... A teraz sa svaly nôh uvoľňujú - od končekov prstov až po stehná... Dýchanie je rovnomerné, pokojné . Srdce bije jasne, rytmicky ...
Vo vašom tele je ďalší zdroj tepla. Nachádza sa v oblasti solárneho plexu. Akoby malé slniečko svojimi životodarnými lúčmi impregnovalo vaše vnútorné orgány a dodávalo im zdravie, pomáhalo im lepšie fungovať... Svaly brucha a hrudníka sa narovnávajú, uvoľňujú... Príjemné uvoľňujúce teplo sa šíri po celom tele tela, čím vzniká pocit pokoja a uvoľnenia... Napätie v ramenách mizne, v krčnej oblasti, a spodná časť zátylku... Cítite, ako sa tu nahromadené napätie rozpúšťa a mizne... Odchádza... Ak si ľahnete, váš chrbát pocíti dobrú silu zeme cez povrch, na ktorom ležíte ... Táto sila vám umožňuje relaxovať a vlieva novú, čerstvú energiu do vášho uvoľneného tela ... Dýchanie je rovnomerné, pokojné. Srdce bije jasne, rytmicky ...
Teraz sa vaše vnútorné oko obráti k tvári. Svaly na tvári sa uvoľnia... Z lícnych kostí sa odstráni napätie... Z čeľustí... Pery zmäknú a poddajné... Vrásky na čele sa vyhladia... Viečka sa prestanú chvieť. .. Sú jednoducho zatvorené a nehybné... Všetky svaly tváre sú uvoľnené... Ľahký, chladivý vánok ti obmýva tvár... Je príjemný a milý - tento vzdušný bozk... Vzduch ti prináša svoje liečivá energia... Dýchanie je rovnomerné, pokojné. Srdce bije jasne, rytmicky ...
Celé vaše telo si užíva úplný pokoj... Napätie opadne, rozplynie sa, odíde... Únava zmizne... Naplní vás sladký pocit oddychu, uvoľnenia, pokoja... Pokoj, ktorý vás naplní novou silou, svieži a čistá energia...
Ste uvoľnení a slobodní. Môžete byť tam, kde chcete byť. Kde sa cítite dobre. Pre niekoho možno jeho vlastný dom, pre niekoho - to je roh dvora, kde sa v detstve rád schovával. A pre niekoho len lúka v letný les, kde sa môžete váľať v tráve a vidieť nad sebou oslnivú modrosť ... Zostaňte trochu na tomto mieste. Nasajte pozitívnu energiu tohto pre vás milého miesta
Teraz poďme ďalej...

"vrchol hory"
...Predstavte si, že stojíte na úpätí obrovskej hory. Zo všetkých strán vás obklopujú kamenní obri. Možno je to Pamír, Tibet alebo Himaláje. Kdesi na oblohe, stratené v oblakoch, plávajú ľadové štíty hôr. Aké krásne to tam musí byť! Chceli by ste tam byť. A nemusíte sa dostať na vrchol zdolávaním náročných a nebezpečných strmostí, pretože ... môžete lietať. Pozrite sa hore: proti oblohe je jasne viditeľný tmavý pohybujúci sa kríž. Toto je orol vznášajúci sa nad skalami... Chvíľka - a vy sami sa stanete týmto orlom. Rozprestierajúc svoje mohutné krídla, ľahko zachytávaš elastické prúdy vzduchu a voľne sa v nich kĺžeš... Vidíš pod sebou plávať roztrhané, rozstrapkané oblaky... Ďaleko dole - háje hračiek, maličké domčeky v údoliach, miniatúrni ľudia... Vaše bystré oko dokáže rozoznať najviac malé časti obraz sa pred vami otvára. Pozrite sa na ňu. Pozrieť sa na to bližšie...
Počujete jemné hvízdanie vetra a ostré volanie malých vtákov prelietavajúcich okolo. Cítite chlad a jemnú pružnosť vzduchu, ktorý vás drží vysoko. Aký úžasný pocit voľný let, nezávislosť a sila! Uži si to...
Nie je pre vás ťažké dosiahnuť niektorý z najvyšších a pre ostatných nedostupných vrcholov. Vyberte si pre seba vhodné miesto a choďte doň, aby ste sa odtiaľ z neprístupnej výšky mohli pozrieť na to, čo tam zostalo, ďaleko, na úpätí hôr ...
Aké malé a bezvýznamné problémy, ktoré vás trápili, sa zdajú byť odtiaľto! Zhodnoťte, či stoja za námahu a skúsenosti, ktoré ste zažili! Pokoj, ktorý vám dáva výška a sila, vás obdarí nestrannosťou a schopnosťou ponoriť sa do podstaty vecí, pochopiť a všímať si to, čo tam v zhone nebolo. Odtiaľ, zhora, je pre vás ľahké vidieť spôsoby riešenia problémov, ktoré vás trápili... potrebné kroky a robiť správnu vec...
Pauza.
Znova vzlietnite a zažite opäť ten úžasný pocit z lietania. Nech na to ešte dlho spomíname... A teraz sa opäť preneste do seba, stojac na úpätí hory... Zamávajte na rozlúčku orlovi vznášajúcemu sa na oblohe, ktorý vám sprístupnil nové vnímanie sveta ...ďakujem mu...
Ste opäť tu v tejto miestnosti. Vrátili ste sa sem po svojej úžasnej ceste...

Ukončenie relácie
...A znova si prenesený sem, do tejto miestnosti, začínaš cítiť svoje telo...
Teraz začnem počítať od sedem do jednej. S každým ďalším číslom sa zo stavu uvoľnenia začnete dostávať viac a viac – až do momentu, keď zavolám číslo „jedna“ a vy vstanete oddýchnutí, veselí, plní nových síl a energie.
Od tohto momentu by mal byť aj hlas vodcu veselší, zvučný, emotívny. Tu sa však netreba ponáhľať.
Takže, sedem... Cítite, ako sa k vám vracia vaše vlastné telo... Letargia a apatia ustupujú. Začnete sa vracať do normálneho stavu. Šesť... Svaly sa vám naplnia silou a energiou... Stále ste nehybní, ale po niekoľkých chvíľach budete schopní ľahko vstať a začať sa hýbať... Päť... Stav pokoja zostáva, ale sa začína napĺňať pocitom sily a schopnosti konať... Uvoľnenie vystrieda vyrovnanosť... Štyri. Máte pocit, že ste sa konečne spamätali a ste pripravení byť aktívni. Veselosť a energia vás napĺňajú čoraz viac. Tri. Pohybujte nohami. Úplne cítite svoje nohy a ľahko napínate svaly. Potraste prstami. Pomaly pokrčte prsty v päsť. Dva. Bez toho, aby ste otvorili oči, otočte hlavu. Si veselý, plný sily a energie. Dobre si si oddýchol? Ste pokojný a sebavedomý. Jeden. Otvorili oči. Vstali sme. Nerobte to príliš rýchlo.

Úlohy:

• Prispieť k vytvoreniu pokojnej, dôveryhodnej atmosféry v skupine.
• Zabezpečiť rozvoj sociálnej dôvery u predškolákov. Zvýšiť sebavedomie detí, ich sebavedomie.
• Rozvíjať schopnosť cítiť a porozumieť druhým.
• Rozvíjajte zvedavosť, pozorovanie.

Cvičenie „Ako sa volám“

Deti volajú svoje meno: krátke, plné, láskavé, najobľúbenejšie (ako základ môžete vziať konverzáciu „Ako môžete volať osobu menom“).

Hra "Hrozno"

Na upokojenie hudby deti sedia na koberci okolo lana usporiadaného vo forme kruhu, držia sa za ruky, zatvárajú oči. V tomto čase sa do stredu položí strapec hrozna na tanieri. Pri zazvonení zvončeka deti otvoria oči a spustia ruky.
Učiteľka požiada jedno dieťa, aby nazbieralo strapec hrozna, preskúmalo ho a odovzdalo susedovi. Keď trs prejde celým kruhom, učiteľ vyzve, aby ho prešiel okolo druhého kruhu, pričom odtrhne „bobule“, pričom sa deti predstavia, t.j. musia sa pomenovať.
Upozorňuje sa na to, že tak ako sa strapec skladá z bobúľ, tak aj skupina pozostáva z rôznych detí. Bobule visia na konári všetky spolu a pevne sa ho držia. Takže chlapci by mali byť vždy spolu a silnými priateľmi.

Plastová skica "Slnko"

Z láskavých mien sa stalo teplo, ako od slnka. Všetci sa teraz staneme slnkom a budeme sa navzájom ohrievať.

Hra „Dotknite sa ...“

Dnes sme sa lepšie spoznali, naučili sa obľúbené mená všetkých, zohriali sa slnečným teplom a teraz sa poriadne poobzerajte, kto má aké a akej farby oblečenie.

Etuda „Povedz dobré veci o priateľovi“

Podľa vôle sa vyberie dieťa, dá sa do kruhu a každý povie, čo sa mu na tomto dieťati páči. Učiteľ upozorní deti na to, že sa neopakujú, dá vzorku. Vo svojich vyhláseniach si deti všímajú vonkajšie a vnútorné cnosti dieťaťa, uvádzajú príklady akýchkoľvek životných situácií.
Vyberte si viac ako dve deti v jednej lekcii. Pravidelne sa k tejto etude vracajte v iných triedach.

Hra Nájsť priateľa

Deti sú rozdelené do dvoch skupín, z ktorých jedna má zaviazané oči a má možnosť prechádzať sa po miestnosti. Sú pozvaní, aby sa prišli navzájom spoznať. Môžete to zistiť pomocou rúk, hmatu vlasov, oblečenia, rúk. Potom, keď sa nájde priateľ, hráči si vymenia úlohy.

Hra s loptou v ruke

Hra „Vietor fúka ...“

Etuda "Vymyslime si príbeh"

Hra "Drak"

"Magická guľa"

Deti sedia na stoličkách alebo na koberci v kruhu. Učiteľ podá klbko nite dieťaťu, ono si niť omotá okolo prsta a zároveň povie láskavé slovo, príp. všetko dobré, alebo láskavo osloví vedľa seba sediace dieťa menom, alebo povie „čarovné zdvorilé slovíčko“ atď. Potom sa lopta odovzdá ďalšiemu dieťaťu.

"Dobré zviera"

Deti stoja v kruhu a držia sa za ruky. Učiteľ tichým hlasom hovorí: „Sme jedno veľké milé zviera. Poďme si vypočuť, ako to dýcha! Každý počúva svoje dýchanie, dýchanie svojich susedov. "Teraz počúvajme spolu!"
Nádych – každý urobí krok vpred, výdych – krok späť. Takže zviera nielen dýcha, ale je skvelé láskavé srdce. Zaklopanie je krok vpred, zaklopanie je krok späť atď.

"Priateľstvo začína úsmevom"

Deti sediace v kruhu sa držia za ruky, pozerajú do očí suseda a ticho sa na seba usmievajú.

"komplimenty"

Sediac v kruhu sa všetci držia za ruky. Pri pohľade do očí suseda mu treba povedať pár milých slov, za niečo ho pochváliť. Príjemca komplimentu prikývne hlavou a povie: „Ďakujem! Veľmi ma to teší.“ Potom pochváli suseda. Učiteľ povzbudzuje, nabáda, nastavuje deti.

"slnečný svit"

Natiahnite ruky dopredu a spojte ich v strede kruhu. Pokojne tak stojte a snažte sa cítiť teplé slnečné lúče.

Reč

Všetci sme priateľskí chalani
Sme predškoláci
Nikoho neurážame
Ako sa starať, vieme
Nenechajme nikoho v problémoch
Nebudeme uberať, ale budeme žiadať
Nech sa všetci majú dobre
Bude to radostné, svetlo!

"Pomenujte sa"

Účel: Naučiť sa prezentovať sa pred skupinou rovesníkov.

Pohybujte sa. Dieťa je požiadané, aby sa predstavilo zavolaním svojho mena, ako sa mu najviac páči, ako ho volajú doma, ako by chcelo, aby ho volali v skupine.

"Zavolajte láskavo"

Cieľ: Vychovať medzi deťmi priateľský vzťah. Pohybujte sa. Dieťaťu sa ponúkne, aby hádzalo loptičku alebo odovzdalo hračku ktorémukoľvek rovesníkovi (voliteľné) a láskavo ho volali menom.

"Magické kreslo"

Účel: Kultivovať schopnosť byť láskavý, aktivovať jemné láskavé slová v reči detí.

Pohybujte sa. Jedno dieťa sedí v strede na „magickej“ stoličke, ostatné o ňom hovoria láskyplné slová, komplimenty. Sediaceho človeka môžete hladkať, objímať, bozkávať.

"Prenos pocitov"

Účel: Naučiť sprostredkovať rôzne emocionálne stavy neverbálnym spôsobom.

Pohybujte sa. Dieťa dostane za úlohu sprostredkovať určitý pocit „po reťazi“ pomocou mimiky, gest, dotykov. Deti potom diskutujú o tom, ako sa pri tom cítili.

"reinkarnácia"

Účel: Naučiť schopnosť transformovať sa na predmety, zvieratá, zobrazovať ich pomocou plasticity, výrazov tváre, gest.

Pohybujte sa. Deti zase (zase) myslia na určitý „obraz“ a zobrazujú ho bez toho, aby ho pomenovali. Zvyšok háda, pričom dáva slovný portrét.

"Moja obľúbená hračka"

Cieľ: Rozvíjať schopnosť počúvať jeden druhého; opíšte svoju obľúbenú hračku, všimnite si jej náladu, správanie, životný štýl.

Pohybujte sa. Deti si vyberú, ktorú hračku popíšu bez toho, aby ju pomenovali, a rozprávajú sa o nej. Zvyšok povie.

"Dar priateľovi"

Účel: Rozvinúť schopnosť neverbálne „opisovať“ predmety. Pohybujte sa. Jedno dieťa sa stane „narodeninami“; zvyšok mu „dáva“ a vyjadruje svoj postoj k „narodeninovému chlapcovi“ pohybmi a mimikou.

"sochár"

Účel: Naučiť sa vyjednávať a komunikovať v skupine rovesníkov.

Pohybujte sa. Jedno dieťa je sochár, tri alebo päť hlinených. Sochár „vyrezáva“ kompozíciu z „hliny“, pričom figúry rozmiestňuje podľa plánovaného projektu. Zvyšok pomôže, potom spoločne uveďte názov "kompozície".

"Magický kvet"

Cieľ: Naučiť prejavovať svoju individualitu, prezentovať sa pred ostatnými deťmi v skupine.

Pohybujte sa. Deti sú pozvané, aby si samy seba predstavili ako malé výhonky kvetov. Podľa ľubovôle si vyberú, kto bude akým kvetom. Potom pri hudbe ukazujú, ako kvet kvitne. Potom každé dieťa hovorí o sebe: kde a s kým vyrastá, ako sa cíti, o čom sníva.

"Farebná kytica"

Účel: Naučiť sa vzájomne komunikovať, získať z toho radosť a potešenie.

Pohybujte sa. Každé dieťa sa vyhlási za kvetinu a nájde si ďalšiu kvetinu pre svoju kyticu s vysvetlením svojho výberu. Potom sa všetky "kytice" spoja do jednej "kytice" a usporiadajú okrúhly tanec kvetov.

"sviečky"

Účel: Rozvíjať schopnosť zvládať svoj emocionálny stav, relaxovať, rozprávať sa o svojich pocitoch a zážitkoch.

Pohybujte sa. Deti v pohodlných polohách sedia okolo sviečky, pozerajú sa do plameňa 5-8 sekúnd, potom zatvoria oči na 2-3 sekundy (sviečka zhasne). Otvárajú oči a rozprávajú, aké obrazy videli v plameni sviečky, čo zároveň cítili.

"Slnečný zajačik"

Cieľ: Naďalej pestovať priateľský vzťah detí k sebe navzájom, rozvíjať atmosféru tepla, lásky a náklonnosti.

Pohybujte sa. Deťom sa ponúka, aby pomocou zrkadla chytili „slnečného zajačika“. Potom učiteľ povie, že chytil aj „zajačika“, ponúkne sa mu odovzdať ho v kruhu, aby ho každý mohol pohladiť, zohriať teplom. Keď sa „zajačik“ vráti k učiteľke, upozorní na to, že za tento čas „zajačik“, pohladený deťmi, vyrástol a už sa nezmestí do dlaní. „Zajačik“ je vypustený, no každý srdcom zachytáva čiastočky jeho tepla, jemné lúče.

"Pyramída lásky"

Účel: pestovať úctivý a starostlivý prístup k svetu a ľuďom; rozvíjať komunikačné schopnosti.

Pohybujte sa. Deti sedia v kruhu. Učiteľ hovorí: "Každý z vás miluje niečo alebo niekoho; každý máme tento pocit a každý to vyjadrujeme inak. Milujem svoju rodinu, svoj domov, svoje mesto, svoju prácu. Povedz mi, koho a čo miluješ. (Deti príbehy). A teraz si postavme z rúk „pyramídu lásky". Pomenujem niečo, čo milujem a položím ruku, potom každý z vás pomenuje svoju obľúbenú a položí ruku. (Deti postavia pyramídu). Cítite teplo svojich rúk? Páči sa vám tento stav? Pozrite sa, aká vysoká bola naša pyramída. Vysoká, pretože sme milovaní a milujeme samých seba.“

"čarodejníci"

Účel: Pokračovať v pestovaní priateľského postoja k sebe navzájom, schopnosti prejavovať pozornosť a starostlivosť.

Pohybujte sa. Deti sú povzbudzované, aby si predstavovali, že sú čarodejníci a môžu plniť svoje priania a priania iných. Napríklad Voloďovi dodáme odvahu, Aljošovi obratnosť atď.

"Kameň"

Účel: Podporovať formovanie zodpovednosti za svoje činy, úctyhodný postoj k sebe navzájom. Pomôžte deťom cítiť lásku a dôveru.

Jeden z hráčov predstavuje kameň. Zaujme pohodlnú polohu pre seba a "zamrzne". Deti položia ruky na kameň, pričom spolu s vedúcim hovoria: "Dávam ti, kameň, teplo mojich rúk, teplo môjho srdca, moja láska." Kameň ožije (každý hráč musí byť v úlohe kameňa).

Aký bol pocit z kameňa?

Čo sa ti stalo s rukami?

Čo sa vám páčilo viac: dávať alebo prijímať ľudské teplo?

Deti sa rozdelia do dvojíc

Jedno z detí stojí za druhým a prstom mu „píše“ písmená na chrbát (alebo niečo kreslí). Úlohou je určiť, ktoré písmeno je napísané (čo je nakreslené). O dve minúty neskôr si deti na povel vymenia úlohy.

Deti sedia v kruhu

„Teraz si hodíme loptu, pomenujeme nejaký stav alebo pocit, a keď chytíme loptu, ktorú nám hodia, pomenujeme stav alebo pocit, ktorý je oproti nám.

Snažte sa dávať pozor, aby ste už nikomu loptu nehádzali, kým ju nebudú mať všetci.“

Deti sú rozdelené do dvojíc

"Sadnite si chrbtom k sebe. Keď poviem "začnite", sústreďte sa jeden na druhého a trikrát sa bez súhlasu skúste súčasne pozrieť jeden na druhého."

Deti sa rozdelia do dvojíc

„Jeden z účastníkov páru bude „zrkadlo“ a druhý bude „opica.“ „Opica“ pred „zrkadlom“ sa správa celkom voľne: jej mimika, pantomíma, gestá sú veľmi rôznorodé.„Zrkadlo“ opakuje všetky pohyby čo najpresnejšie „opice.“ Po 3-4 minútach sú deti požiadané, aby si vymenili úlohy.

Cvičenie je zamerané na rozvoj schopnosti vcítiť sa do druhého človeka, predvídať jeho činy.

Deti stoja v kruhu

"Predstavme si, že toto (učiteľka ukáže loptu) je pomaranč. Teraz si ho hodíme, pričom povieme, ktorý pomaranč hádžete.

Buďte opatrní: snažte sa nepomenovať už spomínané vlastnosti, vlastnosti pomaranča a zaistite, aby sa práce zúčastnili všetky deti.

Cvičenie je zamerané na rozvoj plynulosti myslenia, rýchlosti získavania informácií z pamäte, ako aj schopnosti vedome prechádzať do nových obsahových oblastí.

"škrupina"

Deti sa voľne pohybujú pozdĺž pobrežia, nachádzajú krásne mušle a prinášajú ich do uší, počúvajú zvuk mora a ponúkajú aj počúvanie „hlasu“ nájdených mušlí svojim kamarátom a pedagógom.

"Teplý dážď"

Dážď zvlhčil zem, osviežil trávu a lístie; Poďme sa hrať s kvapkami dažďa. Na začiatku sme si schovali ruky za chrbát, potom predložíme rovnú pravú (ľavú) ruku (dlane hore); skryť ľavú (pravú) ruku za chrbtom. Opakujte 6-8 krát.

"Vylievanie z džbánu"

Všetci sediaci na pätách pomaly skláňajú hlavy k podlahe a „vylievajú“ z hlavy to, čo by tam teraz byť nemalo: bolesť, odpor, hnev. Deti predstavujú svoju hlavu ako maľovaný džbán s rúčkami, z ktorého môžu nalievať špinavá voda naplniť čisté.

"Krištáľová voda"

Sadnite si, vezmite si za hrsť „vody“, zdvihnite ruky s „vodou“ nahor a vylejte „vodu“ na seba, často poskakujte a vydávajte hlasný a radostne dlhý zvuk „i-i-i“.

Spustite 3 krát.

Plastová skica "Slnko"

Z láskavých mien sa stalo teplo, ako od slnka. Všetci sa teraz staneme slnkom a budeme sa navzájom ohrievať.

Hra „Dotknite sa ...“

Dnes sme sa lepšie spoznali, naučili sa obľúbené mená všetkých, zohriali sa slnečným teplom a teraz sa poriadne poobzerajte, kto má aké a akej farby oblečenie.

Učiteľ ponúka: "Dotknite sa ... modrej!" Každý by sa mal okamžite zorientovať, nájsť niečo modré v oblečení účastníkov a dotknúť sa tohto predmetu.

Farby sa pravidelne menia, kto nemal čas - vodca. Učiteľ dbá na to, aby sa každý účastník dotkol.

Hra s loptou v ruke

Učiteľ následne hodí loptu každému dieťaťu v kruhu a ten, kto ju chytí, musí odpovedať na otázku: „Čo sa vám najviac páči? alebo "Čo sa ti najviac nepáči?" alebo "Čo rád robíš?" alebo "Čoho sa najviac bojíš?"

Hra „Vietor fúka ...“

So slovami „Vietor fúka...“ učiteľ spustí hru. Aby sa všetci účastníci hry dozvedeli o sebe viac, môžu byť otázky nasledovné: „Vietor fúka na toho, kto má blond vlasy“ - všetci svetlovlasí ľudia sa zhromažďujú na jednej hromade. "Vietor fúka na toho, kto má sestru... brata... ktorý najviac miluje sladké... atď." Možnosti je možné prevziať z predchádzajúcej lekcie (hra „Lopta v ruke“).

Vodcu treba zmeniť, dať každému možnosť pýtať sa okolo účastníkov.

Etuda "Vymyslime si príbeh"

Učiteľ začína príbeh. „Boli raz deti seniorská skupina jeden MATERSKÁ ŠKOLA...“, pokračuje ďalší účastník a tak ďalej v kruhu. Keď opäť príde rad na vedúceho, opraví dej príbehu, urobí ho zmysluplnejším a cvičenie pokračuje.

Hra "Drak"

Hráči stoja v rade, držia sa za ramená. Prvý účastník je „hlava“, posledný je „chvost“ draka. "Hlava" by sa mala natiahnuť k "chvostu" a dotknúť sa ho. "Telo" draka je neoddeliteľné. Len čo sa „hlava“ chytí za „chvost“, stane sa „chvostom“. Je žiaduce, aby viac účastníkov malo dve úlohy.

Hra „Rev, lev, vrčanie; klop, vlak, klop"

Učiteľ hovorí: „Všetci sme levy, veľká levia rodina. Poďme si zasúťažiť, kto dokáže vrčať najhlasnejšie. Len čo poviem: "Rev, lev, rev!" - nech sa ozve najhlasnejšie vrčanie.

Potom sa všetci zoradia jeden po druhom a položia ruky na plecia osoby pred sebou. Toto je parná lokomotíva. Pofukuje, píska, kolieska fungujú jasne na čas, všetci počúvajú a prispôsobujú sa susedom. Parná lokomotíva ide do rôznymi smermi, tempeh, vydávajúci hlasné zvuky a pískanie. Na staniciach sa mení rušňovodič. Na konci hry môže dôjsť k „havárii“ a všetci spadnú na zem.

Náčrty na vyjadrenie utrpenia a smútku: - "Ach, bolí ma žalúdok!"

Dve medvieďatá Tim a Tom jedli chutné, ale neumyté jablká. Bolí ich brucho. Medvedice sa sťažujú:

Ach, ach, bolí ma žalúdok!

Oh, oh, som chorý!

Ach, my nechceme jablká!

sme chorí. Tom a Tim.

Výrazné pohyby: obočie je zdvihnuté, žalúdok je vtiahnutý, ruky sú pritlačené k žalúdku.

Učiteľ vyzve „medvede“, aby sa nad sebou zľutovali.

Etuda "Som taká unavená"

Malý trpaslík nesie na chrbte veľkú jedľovú šišku. Tak sa zastavil, dal si hrbolček na nohy a povedal: "Som taký unavený, som veľmi unavený ...".

Expresívne pohyby: státie, ruky visiace pozdĺž tela, ramená nadol.

Učiteľ pozve jednu skupinu detí, aby vykreslili škriatkov, a druhú, aby pomohli sprostredkovať veľký náraz, ľutovať. Potom si deti vymenia miesta.

Etuda "Zachráňte kuriatko"

Učiteľ hovorí, že veľa zvierat potrebuje našu pomoc, ponúka záchranu malého kuriatka:

Predstavte si, že máte v rukách bezmocné malé kuriatko. Natiahnite ruky dlaňami nahor. A teraz ho pomaly zahrejte, jeden prst po druhom, zložte si dlane, schovajte do nich kuriatko, dýchajte naň, zahrievajte ho rovnomerným, pokojným dýchaním, položte si dlane na hruď, dajte kuriatku teplo tvoje srdce a dych. Teraz otvorte dlane a uvidíte, že kuriatko radostne vzlietlo, usmejte sa naňho a nebuďte smutní, ešte k nám priletí.

Etuda "z očí do očí"

Učiteľ hovorí, že musíte byť veľmi pozorní k ľuďom okolo vás. Ponúka precvičenie porozumenia výrazov tváre, očí toho druhého. Deti sú rozdelené do dvojíc, držia sa za ruky.

Učiteľ navrhuje:

Pozerajte sa iba do očí a hmatajte si navzájom ruky a pokúste sa potichu sprostredkovať rôzne emócie: „Som smutný, pomôž mi!“, „Zabávam sa, poďme sa hrať!“, „Chcem sa s tebou kamarátiť! “

Deti vykonávajú štúdiu vo dvojiciach. Potom deti diskutujú o tom, v akom čase sa aká emócia prenášala a vnímala.

Hra "Ako vyzerá nálada?"

Deti sa striedajú v tom, aké ročné obdobie, prírodný úkaz, počasie, ich momentálna nálada je podobná. Pre učiteľa je lepšie začať spomienkou: "Moja nálada je ako biely chlpatý oblak na pokojnej modrej oblohe a tvoja?" Na konci učiteľ zhrnie – aká je dnes nálada celej skupiny: smutná, veselá, zábavná, nahnevaná atď.

Treba mať na pamäti, že zlé počasie, chlad, dážď, pochmúrna obloha, agresívne prvky naznačujú emocionálne utrpenie.

Hra "Slnečný zajačik"

Učiteľka hovorí, že deti pavúkov milujú slnko ako deti: - Predstavte si to slnečný lúč pozrel do tvojich očí. Zatvorte ich. Zajačik bežal ďalej po tvári, jemne ho hladkajte dlaňami: po čele, po nose, po ústach, po lícach, po brade, jemne hladkajte, aby neodplašil hlavu, bruško, ruky, nohy, vliezol do goliera - hladka ho a tam . Zajačik slniečko nie je žiadny zlomyseľný, miluje vás, hladí vás a vy ho hladkáte a kamarátite sa s ním. Pri pavúkoch sa teda objavil priateľ.

Mobilná hra "Spider line"

Učiteľka hovorí, že deti, ako pavúky, teraz budú tkať zamotanú sieť. Deti stoja v kruhu, držia sa za ruky a postupne sa plazia pod rukami bez toho, aby otvorili ruky, zamotali pavučinu a potom ju rozmotali.

Vychovávateľ hovorí, že sa často príliš trápime, nevieme sa na niečo sústrediť, trápime sa, trápime sa.

Musíme sa naučiť pomáhať si sami.

Cvičenie „Dajte sa dokopy“

Akonáhle pocítite, že máte obavy, chcete niekoho udrieť, niečím hodiť, existuje veľmi jednoduchý spôsob, ako si dokázať svoju silu: zopnite si lakte dlaňami a silno pritlačte ruky k hrudníku - to je póza skúseného človeka.

Cvičenie "Rast do zeme"

Pokúste sa silne zatlačiť pätami na podlahu, dať ruky do pästí, pevne zatnúť zuby. Si mocný, silný strom, ktorý má silné korene a vetry sa ťa neboja. Toto je póza sebavedomého človeka.

Cvičenie "Zmierniť únavu"

Postavte sa, nohy široko rozkročte, mierne ich pokrčte v kolenách, pokrčte telo a voľne spustite ruky, rozpažte prsty, predkloňte hlavu k hrudníku, otvorte ústa. Mierne sa pohupujte do strán, dopredu, dozadu. Teraz prudko zatraste hlavou, rukami, nohami, telom. Zbavili ste sa všetkej únavy, zostalo trochu, opakujte znova.

Cvičenie "Stabilný vojak"

Keď ste veľmi vzrušený a nemôžete sa upokojiť, stiahnite sa, postavte sa na jednu nohu a druhú ohnite v kolene, spustite ruky vo švíkoch. Ste vytrvalý cínoví vojaci in a stu, poctivo vykonávať svoju službu. Rozhliadnite sa okolo seba, všímajte si, čo sa okolo vás deje, kto čo robí, kto potrebuje pomoc. Teraz vymeňte nohu a pozrite sa ešte bližšie. Výborne! Ste skutoční ochrancovia!

Cvičenie "Torta"

Učiteľ hovorí, že deti sa veľmi snažili, a preto ich chce pohostiť koláčom.

Ponúka jedno dieťa, aby si ľahlo na koberec:

Teraz z vás urobíme tortu.

Každé dieťa je jedným z základné časti: múka, cukor, mlieko, maslo, vajcia atď.

Učiteľ je kuchár.

Najprv musíte miesiť cesto. Je potrebná múka - „múka“ „posype“ telo ležiacej osoby rukami, zľahka masíruje a štípe.

Teraz potrebujete mlieko - „mlieko“ sa „naleje“ rukami na telo a hladí ho.

Potrebujeme cukor. "Posype" telo a trochu soli - trochu, jemne sa dotýka hlavy, rúk, nôh. Kuchár „miesi“ cesto a dobre ho miesi.

A teraz je cesto vložené do pece a stúpa tam - leží rovnomerne a pokojne a dýcha, všetky deti zobrazujúce komponenty tiež dýchajú ako cesto. Nakoniec je cesto upečené. Aby bol koláč krásny, musíte ho ozdobiť nádherné kvety. Všetci účastníci, ktorí sa dotknú „koláča“, mu dajú svoj kvet a opíšu ho. Torta je úžasne dobrá! Teraz kuchár pohostí každého účastníka lahodným kúskom. (Cvičenie by malo byť zábavné.)

Cvičenie "Náboj živosti"

Učiteľka vyzve deti, aby si voľne sadli, natiahli ruky a pripravili si dva prsty: palec a ukazovák.

Chyťte ich na samotných špičkách uší – jeden navrchu, druhý na spodku ucha. Masírujte si uši a povedzte: "Uši, uši počujú všetko!" - 10 krát v jednom smere a 10 - v druhom. Zľahka stlačte. Teraz dajte ruky dole. Potraste dlaňami. Pripravte si ukazovák, natiahnite ruku a položte ju medzi obočie nad nosom. Masírujte tento bod 10-krát so slovami: "Zobuď tretie oko!" Nemusíte silno tlačiť. Vytraste si labky. Zhromaždite prsty do hrsti, nájdite dieru v spodnej časti krku, položte tam ruku a povedzte: "Dýcham, dýcham, dýcham!" - masírujte dieru 10-krát jedným smerom a 10-krát druhým smerom. Stlačte nie veľmi silno. Výborne! Vidíte, počujete, cítite!

Cvičenie „Krásne dýchaj a mysli“

Keď máte obavy, snažte sa dýchať krásne a pokojne. Zatvorte oči, zhlboka sa nadýchnite a v duchu (pre seba) povedzte:

"Som lev," vydýchnite; nadýchnuť sa, povedať: "Som vták", - výdych; nadýchnuť sa, povedať: "Ja som kameň", - výdych; nadýchnite sa, povedzte: "Som kvetina," - výdych; nadýchnite sa, povedzte: "Som pokojný," - vydýchnite.

A naozaj sa upokojíte.

Cvičenie "Body"

Učiteľ vysvetľuje, ako robiť ľahké masážne pohyby dvoma ukazovákmi od koreňa nosa pod očami, za ušami, pozdĺž krku až po priehlbinu v spodnej časti krku (6-10 krát).

Cvičenie "fúzy"

Učiteľ vysvetľuje a ukazuje, ako robiť masážne ľahké pohyby s dvoma ukazovákov ruky od nadústnej dutiny pozdĺž pier, po krku až po priehlbinu na dne krku (6-10 krát).

Cvičenie "Pysky".

Ukazovákom a prostredníkom ruky zľahka masírujte oblasť nad a pod perami (6-10 krát).

Cvičenie "Bard"

So štipkou prstov ruky sa brada ľahko masíruje (6-10 krát).

Deti sú povzbudzované, aby sa uvoľnili a naučili sa ovládať svoje telo.

Tanečníci stoja v kruhu. Znie to ako rytmická hudba. Učiteľ ukazuje poradie pohybov. Najprv musíte pohybovať iba hlavou a krkom v rôznych smeroch, dopredu a dozadu v inom rytme (opatrne!). Potom sa pohybujú iba ramená, potom spolu, potom striedavo, potom dopredu, potom späť, potom hore, potom dole. Ďalej - pohyby rúk v lakťoch, potom v rukách. Nasledujúce pohyby sú s bokmi, potom s kolenami.

A teraz treba postupne pridávať každý nacvičený pohyb v poradí: hlava + ramená + lakte + ruky + boky + kolená + chodidlá.

Na konci cvičenia by ste sa mali snažiť rozhýbať všetky tieto časti tela súčasne.

Kolektívne dielo „Zázračná kresba“

Učiteľka vyzve deti, aby podľa ľubovôle poskladali zviera, portrét, osobu, mesto atď. od rôzne farby, zo zeleniny, zo zajačikov, veveričiek, vtáčikov atď. Každé dieťa si rozloží alebo nakreslí úryvok z celkového obrázku.

Kolektívny tanečný pohyb

Učiteľ ponúka, že sa zmení na vtáky, motýle, vážky. Znie pokojná hudba. Tanečníci „lietajú“, točia sa, vyskakujú vysoko. Všetko je ľahké, zábavné, radostné.

"Hojdačka"

Deti sú rozdelené do dvojíc. Jeden sedí v „fetálnej“ polohe: tlačí kolená a ohýba hlavu smerom k nim, jeho nohy sú pevne pritlačené k podlahe, ruky sú zopnuté okolo kolien, oči sú zatvorené. Druhý sa postaví dozadu, položí ruky na plecia sediaceho človeka a začne ho jemne hojdať ako na hojdačke. Rytmus je pomalý, pohyby sú plynulé (2-3 minúty).

„Brehy“ pomáhajú rukami, jemnými dotykmi, pohybom pramienky, ktorá si volí svoju vlastnú dráhu: môže plávať rovno, vie sa točiť, môže sa zastaviť a otočiť späť... Keď pramienko dopláva celú cestu, sa stáva okrajom brehu a stojí vedľa ostatných. V tomto čase začína svoju cestu ďalší čip ...

Cvičenie sa môže vykonávať ako s otvoreným, tak aj s oči zatvorené(voliteľné).

Účastníci hry sa potom podelia o svoje dojmy, pocity...

"Spoločný kruh"

Sadnime si teraz na zem, ale tak, aby každý z vás videl všetkých ostatných chalanov a mňa. A teraz nech sa každý z vás pozdraví očami všetkým v kruhu. Začnem ako prvý, keď pozdravím, sused sa začne zdraviť (učiteľ sa pozrie do očí každému dieťaťu v kruhu a mierne pokýva hlavou. Takto pozdravil všetky deti a dotkol sa ramena suseda , ponúkajúc mu, aby pozdravil chlapcov).

"Chcem sa s tebou spriateliť"

Vodca je vybraný. Hovorí slová: "Chcem sa spriateliť s ...". Potom opisuje vzhľad jedného z detí. Ten, na koho sa myslelo, sa musí spoznať, rýchlo pribehnúť k vodičovi a podať mu ruku, potom sa stane vodičom.

"Glube"

Učiteľ hrá rolu „cievky“. Deti si dávajú ruky. Ten, kto stojí prvý, mu podáva ruku. Ukazuje sa "závit" upevnený na cievke. Posledné dieťa vedie "niť" v kruhu, kým nie je celá "navinutá" na "cievke". Učiteľ: „Teraz pociťujte, akou silnou a priateľskou loptou sme sa stali. Poďme v tom chvíľu žiť, dýchajme spolu“

Použité knihy:

1. E.A. Alyabyeva „Nápravné a rozvojové kurzy pre deti staršie ako školského veku»
2. N.V. Klyueva, Yu.V. Kasatkina "Učíme deti komunikovať"
3. E.O. Sevostyanova "Chcem vedieť všetko!"
4. denník " predškolská výchova» №6, 1998
5. Príručka staršieho pedagóga predškolský 5/2009

Kartový súbor hier na rally detský tím

Hry prezentované v tejto kartotéke sú zamerané na rozvoj sociálnych a osobných vzťahov medzi deťmi vo veku základnej školy, ako aj na posilnenie detského kolektívu a nadviazanie pozitívnych vzťahov medzi deťmi v rozšírených denných školách.

Pozitívne vzťahy medzi deťmi sú kľúčom k úspechu a komunikatívnemu správaniu v budúcnosti, pretože je také dôležité naučiť deti v tomto veku hrať sa spolu, a nie vedľa seba. Medzitým sú v detskom kolektíve nevyhnutné konfliktné situácie. Úlohou učiteľa nie je len šikovne riešiť akútne situácie medzi žiakmi, ale hlavne predchádzať ich vzniku. A to sa dá dosiahnuť iba vytvorením priateľských vzťahov medzi chlapcami.

Všetky hry spájajú spoločné ciele : Rozvíjajte pocit vlastnej hodnoty a sebaúcty.

Naučte deti prekonávať izoláciu, pasivitu.

Formovať schopnosť navrhovať svoje činy zapojením sa do komunity s inými deťmi, koordinovať ich činy s nimi, ponúkať im pomoc, dodržiavať pravidlá, spolupracovať na spoločných aktivitách.

Pokračujte vo vytváraní spôsobov, ako vytvoriť vrúcne vzťahy, spôsoby, ako ukázať pomoc, starostlivosť, rešpekt.

Formovať spôsoby verbálnej komunikácie, dať koncept tomu milé slová viesť k dobrým skutkom, ktoré nemôžete ohovárať, nájsť chybu.

Nazbierajte skúsenosti praktického konania prekonávanie emocionálneho nešťastia.

Rozvíjať u detí schopnosť analyzovať ich správanie a porovnávať ho so všeobecne uznávanými normami.

„Uzol priateľstvo"

Moderátor vyzve deti, aby si sadli do kruhu. Natiahne ruky do stredu kruhu. Deti položia dlane na dlaň vychovávateľa, aby sa dosiahol silný stisk „uzla priateľstva“, ktorý nikto nemôže rozviazať.

„Povedzme si, ako si nám chýbal, ako sa milujeme.

Ak sú deti trochu náročné, učiteľka môže začať

"Ako vyzerá nálada"

Účastníci hry sa striedajú v tom, v akom ročnom období, prírodný úkaz, počasie vyzerá podľa ich dnešnej nálady. Začnite porovnávať lepší učiteľ: "Moja nálada je ako biely nadýchaný oblak na pokojnej modrej oblohe a tvoja?"

Cvičenie sa vykonáva v kruhu. Na konci hry deti zovšeobecňujú – aká je dnes nálada v tejto triede: smutná, veselá, zábavná, nahnevaná atď.

"Siamské dvojčatá"

Deti sa rozdelia do dvojíc, postavia sa plece pri pleci, objímu sa jednou rukou v páse, jednu nohu si dajú vedľa seba. Aby bola tretia noha „priateľská“, môžete dve nohy pripevniť lanom. Teraz sú z nich zrastené dvojčatá: 2 hlavy, 3 nohy, jedno telo a 2 ruky. Gemini ponúka:

Prejdite sa po miestnosti

posaď sa

Ľahnite si, vstaňte

Nakresli niečo

"voda"

Vodič sedí v kruhu so zatvorenými očami. Hráči sa pohybujú v kruhu so slovami: "Voda, voda, že sedíš pod vodou, poď na minútku von, dáme si srandu." Kruh sa rozbehne (pár krokov) a všetci sa zastavia. "Voda" bez toho, aby otvoril oči, hľadá jedného z hráčov, jeho úlohou je určiť, kto je pred ním. „Vodník“ sa môže dotknúť hráča stojaceho pred ním, no oči sa mu nedajú otvoriť. Ak vodič uhádol správne, vymenili si miesto.

"orchester"

Vedúci dirigent. Keď zdvihne ruky nahor, deti spievajú (akúkoľvek samohlásku) veľmi hlasno, čím nižšie zníži ruky, tým tichšie deti spievajú, keď zníži ruky „vo švíkoch“ - deti sú ticho. Dirigovanie prebieha v ľubovoľnej forme, ruky môžete prudko zdvíhať a spúšťať.

"Ceruzka v pohári"

Deti stoja pevne v kruhu, jeden v strede. Hovoria mu, ty si ceruzka a my sme steny pohára, ktorý ťa bude držať. Môžete sa nakloniť akýmkoľvek smerom a my vás podržíme.

"Lavata"

Hráči sa postavia do kruhu, spoja sa za ruky a začnú sa pohybovať v kruhu, pričom nahlas spievajú: „Tancujeme, tancujeme, tra-ta-ta, tra-ta-ta, náš vtipný tanec Toto je Lavata. Potom sa všetci zastavia a vodca hovorí: „Moje lakte sú dobré, ale susedove sú lepšie“ - všetci chytia svojich susedov za lakte a začnú sa znova pohybovať a bzučať. Moderátor si môže pomenovať, čo chce (pás, ramená, päty, nohy atď.), Hlavné je odstrániť z detí hmatové napätie.

"Živá socha"

Účastníci voľne stoja pri sebe. Hostiteľ pozve jedno dieťa, aby išlo do centra a zaujalo pozíciu, v ktorej je pre neho vhodné stáť. Ďalší účastník je požiadaný, aby sa k nemu pripojil v nejakej póze. Potom sa k nim pripojí tretí vo svojom postoji. Atď. Môžete si odfotiť celkovú sochu a potom diskutovať o tom, ako vyzerá.

"P káčatko"

Všetci si dajú ruky, postavia sa do kruhu a začnú byť zmätení. Keď sa všetci zamotali a vznikol z toho jeden veľký „zmätok“, viete si predstaviť, že celá skupina sa zmenila na jednu obrovskú beštiu. Teraz je naliehavo potrebné určiť, kde je jeho hlava a kde je jeho chvost. („Kto bude hlavou? A kto chvostom?“ pýta sa moderátorka). Keď sa zver zorientuje tam, kde je vpravo a kde vľavo, musí sa naučiť pohybovať sa všetkými smermi, vrátane dozadu. A potom musí beštia utiecť a možno dokonca „zjesť“ niekoho, kto sa dostal do cesty.

Deti sa rozdelia do dvojíc a vyberú si hlas zvieratka. Potom sa rozchádzajú na rôznych stranách miestnosti. Svetlo zhasne. Úloha hráčov- nájsť partnera podľa hlasu vybraného zvieraťa.

"Spoločná plachta"

Celá skupina by mala byť umiestnená na kuse plachty. Po dosiahnutí cieľa sa plachta niekoľkokrát zloží. Klesá, ale úloha zostáva rovnaká. Ukazuje sa, že je možné sedieť na plátne veľkosti listu zošita: ak naň každý stúpi iba jedným prstom, hráči sa pevne držia za ruky a opierajú sa.

"Dlaň"

Nakreslite dlaň, napíšte svoju na prsty najlepšie vlastnosti, meno v strede. Pri tejto aktivite sa deti učia hodnotiť seba aj iných. Ak dieťa ťažko hľadá kvalitu, pomáhajú mu v tom iné deti. Ďalej môžu byť dlane zavesené v rohu.