Pojam znanosti o boji. Osnove znanosti o boji jednostavnim riječima

1.Koja je boja? dati definiciju. Akromatska i kromatska boja. Osnovne karakteristike akromatskih i kromatskih boja. 3

2. Osnove sistematizacije boja Wilhelma Ostwalda. četiri

3. Što određuje emocionalnu izražajnost akromatskih skladbi? Tri uvjeta za građenje akromatskih kompozicija. 5

4. Sustav boja Johanna Wolfganga Goethea. Linearna sistematika boja Isaaca Newtona Primarne i sekundarne boje. osam

5. Koju valnu duljinu svjetlosti može detektirati ljudsko oko? I. Newtonov pokus. Što određuje boju prozirnog i neprozirnog predmeta? jedanaest

6. Obilježiti kontrastne harmonijske kombinacije. Navedite primjere. 12

7.Principi izgradnje kotača boja od 24 dijela. Kvantitativni sastav boje na primjeru plavo-crvene skupine. Koje su boje tople, koje hladne, a koje neutralne? 13

8.Teorija sistematizacije boja njemačkog slikara Philippa Otta Rungea. petnaest

9. Vezano-kontrastne harmonijske kombinacije u krugu. Koliko grupa postoji? Koji? Primjeri. 16

10. Osnove sistematizacije boja Wilhelma Ostwalda. 22

11. Okarakterizirati srodne harmonijske kombinacije. Koliko ima srodnih grupa? Koji? 25

12. Objasniti principe građenja jednotonskih harmonijskih kombinacija (sklad sjenovitih nizova). 26

13. Konstrukcija zvijezde u boji I. Ittena. Shema, principi izgradnje. Navedite harmonijske konsonancije prema boji zvijezde I. Ittena. Shema. 27

14. Kontrast dodatne boje. Navedite parove komplementarnih boja. Kako su pointilisti i drugi slikarski majstori koristili taj kontrast u svojim djelima? 29

15. Što je kontrast usporedbi boja, njegova praktična primjena. Koji su umjetnici često koristili ovaj kontrast u svojim djelima? 32

16. Simbolika boja. Dajte definiciju. 33

17. Definirajte pojam "sinestezija". Navedite primjere. 34

18. Što je kontrast širenja boja? Usklađivanje veličina ploha boja prema Goetheovoj teoriji (primjeri proporcionalnih odnosa primarnih i sekundarnih boja). 35

19. Definirajte pojmove "semiotika boje" i "semantika boje". Navedite primjere informacijska vrijednost primarne boje. 36

20. Konzistentan kontrast. Princip podrijetla. Primjeri sekvencijalne slike. 37

21. Kontrast u svjetlini. Vrijednost ovog kontrasta u sastavu. Primjeri. 38

22. Nabrojite i okarakterizirajte čimbenike koji utječu na prostorni učinak boje. 40

23. Kontrast zasićenosti boja. Zašto se učinak kontrasta "izblijedjelo-svijetlo" smatra relativnim. Primjeri. 43

24. Prostorni učinak boje. Pokažite na primjerima (dijagramima) kako možete promijeniti vizualnu percepciju veličine prostora. 45

25. Što je simultani kontrast. Uzroci i načini neutralizacije simultanog kontrasta. 47

26. Psihološki utjecaj boje na primjeru interijera javnog prostora. 52

27. Kontrast hladnog i toplog. asocijacijske linije. Praktična primjena ovog kontrasta. Primjeri. 53

28. Što je granični kontrast. Kada se javlja? Navedite primjere. 57

29. Psihološki utjecaj boje na primjeru interijera stambene zgrade. 58

30. Model boja (RGB i CMYK) 62

Što je boja? dati definiciju. Akromatska i kromatska boja. Osnovne karakteristike akromatskih i kromatskih boja.

Boja je kvalitativna subjektivna karakteristika elektromagnetskog zračenja u optičkom području, određena na temelju nastalog fiziološkog vizualnog osjeta i ovisno o nizu fizičkih, fizioloških i psiholoških čimbenika.

Akromatske boje - crna, bijela, siva.

Kromatske boje su sve boje spektra.

Glavne karakteristike akromatskih boja:

Nijanse sive (u rasponu bijela - crna) paradoksalno se nazivaju akromatskim bojama. Paradoks je razriješen kada postane jasno da se pod "odsutnošću boje" ovdje podrazumijeva, naravno, ne odsutnost boje kao takve, već odsutnost tona boje, određene nijanse spektra. Najsvjetlija akromatska boja je bijela, najtamnija je crna.Kada se zasićenost bilo koje kromatske boje smanji na maksimum, ton nijanse postaje nerazlučiv, a boja postaje akromatska.

Glavne karakteristike kromatskih boja:

Ton boje - bilo koja kromatska boja može se dodijeliti jednoj ili drugoj spektralnoj boji.

Svjetlost - prisutnost u boji jedne ili druge količine tamnog ili svijetlog pigmenta.

Zasićenost je stupanj razlike između dane kromatske boje i akromatske boje koja joj je jednaka u svjetlini.

Predavanje 1

Cilj:

upoznavanje s predmetom studija;

upoznavanje s poviješću znanosti o boji za formiranje kompletan sustav poznavanje boja.

bojanje – znanost o boji, uključujući znanje o prirodi boje, primarnim, sekundarnim i komplementarnim bojama, osnovnim karakteristikama boje, kontrastima boja, miješanju boja, bojanju, harmoniji boja, jeziku boja i kulturi boja. Oslanja se na fizikalne temelje boje, psihofiziološke temelje njezine percepcije, a istovremeno vodi računa o društvenom shvaćanju kulture boja. U drugom smislu, koloristika je zamišljena kao koloristički okoliš, odnosno polikromija objekata koji ga tvore, koji ga estetski i utilitarno zadovoljavaju. Ovakvo shvaćanje omogućuje nam da govorimo o boji grada, zgrade, interijera, individualnog rada, najčešće kao rezultatu profesionalnog pristupa arhitekta, umjetnika ili dizajnera, za razliku od spontano nastalog kolorističkog okruženja.

Glavna komponenta koloristike - cvjećarstvo. Znanost o boji je znanost o prirodi boje, njenim osnovnim svojstvima i karakteristikama, kao i obrascima percepcije.

Prije početka proučavanja fizičkih, psiholoških, estetskih i drugih aspekata znanosti o boji, potrebno je razmotriti razvoj znanosti o boji u povijesnom kontekstu.

1.1. Povijesne faze cvjećarstva

Znanost o boji nastala je, najvjerojatnije, u onim danima kada je osoba "vidjela" boju i počela koristiti boju, kada su se pojavila imena boja i uočena njihova svojstva. U pretpovijesnom razdoblju razvijeni su osnovni koncepti osobe o boji i nastale su glavne tradicije korištenja boja u svim aktivnostima. Čovjek je korak po korak pokušavao ovladati tajnama boje, iako u antičko doba boja još nije bila izdvojena iz cjeline, sinkretički percipirane slike svijeta. Ali već tada se pojavio i naširoko koristio određeni jezik boja. Jedini mogući način spoznaje u tom stadiju bilo je "repliciranje" stvarnosti ili njezina reprodukcija u osjetno dostupnim slikama - u stvarima, crtežima, skulpturama, pantomimi, glazbenim zvukovima i, konačno, govoru. Jednom riječju, odnos primitivnog čovjeka prema boji može se nazvati "mitologijom". U crvenoj boji osoba je prepoznala krv, vatru, toplinu, sunce. (Slika crvenog otiska ruke ispred ulaza u nastambu plašila je demone). Bijela boja– ekvivalent dnevnog svjetla; mlijeko i sjeme kao životvorni princip; model vode, znak gornjih, onostranih sfera. (Slika dobrote, umnožavanja i svetosti je pričvršćena na bijelu boju). Crna boja u predstavama primitivnih ljudi reproducirala je tamu, tamu noći i groba, raspadanje i smrt, a samim tim i zlo. To odražava svojstvo mitološkog mišljenja: povezujući "sve u svemu" (prema riječima A. F. Loseva), ne ostavlja mjesta u svijetu za bilo što slučajno, beznačajno, beznačajno. U folkloru, svakodnevnom životu, kultnim obredima, drevne tradicije se "čuvaju", prenose s koljena na koljeno. Boja je bila sredstvo komunikacije ne samo među ljudima, već i posrednik između čovjeka i bogova. Vjerski i magijski obredi- najšire područje u kojem je korištena boja. Glavna paleta boja koja se koristi u magične svrhe je crvena, bijela, crna.

Kultura prvih civiliziranih država naslijedila je mnogo od svojih prapovijesnih predaka. Najrazvijenija i najdosljednija učenja o boji nastala su u starom Egiptu, Kini i Indiji. Zemlje starog istoka imale su svoju simboliku boja. Ona je pak utjecala na kulturu boja Europe i Azije. Majstorstvo boje poprimilo je nove oblike.

NA doba antike boja postaje predmet promišljanja filozofa i po prvi put se razmatra kao kategorija estetike. Doktrina svjetla u staroj Grčkoj temeljila se na dvije odredbe: tvrdnji o istovjetnosti vida i boje i tjelesnosti boje. Većina drevnih znanstvenika koji su se bavili problemima boje i svjetla, kao i procesima vida, tumačili su ga kao vrstu materije, kao vrstu tijela sposobnog "izdahnuti" iz predmeta, poput zraka ili vode, i , ulazeći u ljudsko oko, uzrokuju vizualne senzacije u njemu. Takvu teoriju iznio je Platon, koji je pretpostavio da svjetlost ne dolazi samo iz vanjskih izvora, već izlazi i iz ljudskog oka.

“Boje hrle u viziju istjecanjem”, učio je Empidoklo, Demokrit je vjerovao da su boje sastavljene od atoma, Lukrecije je tvrdio da se sve što postoji sastoji od najsitnijih čestica “originala”, i to ne samo materijalna tijela, već i mirise, boje i zvukove . Posebno mjesto u antičkoj znanosti o boji zauzima Aristotelova teorija. Starogrčki filozof Aristotel pokušao je objasniti podrijetlo boje i različitih pojava boja, smatrajući da je uzrok pojave boja miješanje boje s tamom. On je već tada poznavao fenomen indukcije boja, simultanog i sekvencijalnog kontrasta. On opisuje kako sve to nastaje pri promatranju duge: “Taj se fenomen opaža i kod bojanja, jer kod tkanina, kad se radi na različitim bojama, neke su boje, smještene jedna do druge, svaki put različite, poput ljubičaste na bijeloj i na crna vuna. Osim toga, sve je drugačije u različitim stupnjevima svjetline; zato oni koji pletu u raznim bojama govore kako često griješe, pogotovo kad rade s lampionima. Aristotel se približio valna teorija Sveta. Drevni su filozofi predviđali buduća otkrića na polju znanosti o bojama.

NA srednji vijek spoznaja o boji javlja se u skladu s metafizičkim religijskim učenjima. Početkom 7.st u zemljama Bliskog i Srednjeg istoka proširila se nova vjera, islam, koja je zahvatila gotovo trećinu stanovništva europsko-azijskog kontinenta. Glavna knjiga islama, Kuran, sadrži ne samo dogme vjere, već i principe filozofije, etike i estetike. O estetskom idealu naroda Bliskog istoka i njihovim koloritističkim preferencijama svjedoče brojni opisi raja – zagrobnog obitavališta pravednika, čiju glavnu čar čine četiri tamnozelena vrta koja navodnjavaju dva izvora. Metafora rajskog vrta je raznobojni tepih. Tepisi su univerzalna i sveprisutna kategorija muslimanske umjetnosti, a cvjetni i šareni glavni su znak tepiha. I priče iz Tisuću i jedne noći i perzijska poezija potvrđuju muslimanske ideje o simbolizmu i estetici boja. U srednjem vijeku je znanost na Istoku bila daleko ispred Zapada, koji nije služio vjeri, kao u Europi. Znanstvenik Abu Ali ibn-al-Khaytham iz Basre (965. - 1038.), u Europi poznat pod imenom Alhazen, posjeduje temeljno djelo "Blago optike", u kojem prvi put u povijesti daje anatomski opis oko i istražuje stjecanje slike u njemu. Optičke studije Alhazena u 13. stoljeću. obrađeni su, komentirani i objavljeni u Europi u 16. stoljeću, u iznosu od buduća osnova za kasniji razvoj optike.

Gotovo tisuću godina nakon pada starog Rima, znanost o svjetlu i boji u srednjovjekovnoj Europi prolazi kroz "teološku" fazu. Svjetlost i boja ne smatraju se optičkim fenomenima. Oni postaju filozofska kategorija, pretvarajući se u "svjetlosnu metafiziku".

U naše vrijeme srednjovjekovna učenja, koja su od velikog interesa za estetsku znanost, postaju predmetom sve veće pažnje. Bit odnosa srednjeg vijeka prema svjetlu može se izraziti u nekoliko riječi: svjetlo je dobro, istina, razum, dobrota, mudrost, život; drugim riječima, svjetlo je bog. Vidljivo ili “stvoreno” svjetlo odraz je nevidljivog, višeg, transcendentnog svjetla, božanskog, “nestvorenog”. Ovo nevidljivo svjetlo može se shvatiti samo vjerom i dostupno je za kontemplaciju samo svjetlećoj duši. Lijepo je sve što je svijetlo, sjajno i sjajno. Boja je lijepa i kao materijalno utjelovljenje svjetla. To je simbol, znak božanstva, svetosti, moći i, obrnuto, zla i tame. Stoga je boja lijepa u svom simboličkom značenju kao Božja riječ. U tom smislu, simbolizam boja podliježe strogoj hijerarhiji. "Glavne" i "božanske" boje: bijela, zlatna, ljubičasta, crvena, plava, a također i žuta (zamjenjuje i prikazuje zlato). Takve boje kao što su siva i smeđa, te druge miješane i slabo zasićene boje, učeni teolozi kao da ne primjećuju, a slikari se trude ne koristiti.

U djelima srednjovjekovnih znanstvenika Tome Akvinskog, Augustina Blaženog, Cennina Cenninija, kao iu cijeloj kulturi srednjeg vijeka, odnos prema boji izgrađen je na suprotnostima i kontrastima. Temelji srednjovjekovne simbolike boja su, prvo, kulturna i povijesna tradicija (uglavnom bliskoistočna i antička), i drugo, asocijacije boja proizašle iz životno iskustvo, kao i fiziološke i psihološke učinke boja.

europski renesanse uklanja mistično pokrivalo stečeno tijekom srednjeg vijeka s problema proučavanja boje. Renesansna je znanost apsorbirala sve što su stekla prethodna stoljeća: učenja materijalista antičke Grčke, misticizam Platona i neoplatoničara, srednjovjekovni simbolizam boja, Alhazenovu optiku itd. Opća slika doktrine boja tijekom renesanse šarolika je i eklektična, što odgovara opći karakter znanost tog vremena.

Alberti i Leonardo da Vinci promatraju svijet očima eksperimentalnih znanstvenika, otkrivaju zakonitosti međudjelovanja boje i svjetla, vizualne percepcije, indukcije boja, nude novo tumačenje estetike boje i inzistiraju na potrebi umjetnika da proučavaju znanosti. Njihovi interesi u području boja mogu se podijeliti u dvije skupine pitanja.

Prva skupina: pojave boje u prirodi i slikarstvu, međudjelovanje boje i svjetla (djelovanje svjetla na boju, refleksije boja), obojenost predmeta i prirodnih pojava (zračna perspektiva, duga, boja drveća, neba, planina, ljudsko tijelo itd.), interakcija boja (indukcija, kontrasti), neki obrasci vizualne percepcije (adaptacija, rubni kontrast).

Druga skupina: pitanja estetike boje u odnosu na slikarstvo (koje boje treba smatrati lijepima i kako postići ljepotu boje na slikama); kao i klasifikacija boja te njihovo mjesto i uloga u slikarstvu.

Leonardo da Vinci u svom Traktatu o slikarstvu daje takve informacije o boji koje su od praktične važnosti za umjetnike do danas. Oblikovao je cvjetni niz od šest boja i vezao ih za prirodne elemente: bijela - svjetlost, žuta - zemlja, zelena - voda, plava - zrak, crvena - vatra, crna - tama. Pronađene su harmonične boje za svaku pojedinu boju i osmišljeni su stabilni akordi boja, na primjer, ljubičasta, crvena, blijedo ljubičasta su u skladu sa zelenom. Leonardo da Vinci definirao je harmonično kontrastne boje: bijelo - crno, plavo - žuto, crveno - zeleno. (E. Delacroix, F. Runge, A. Schopenhauer, W. Adams, W. Van Gogh, W. Kandinski i drugi na svoj su način tumačili i razvijali ideju šesterobojnog niza u 19.–20. st. ). Tijekom renesanse, u stvari, rođen moderna znanost o boji.

NA XVIIu. racionalizam i mehaničarstvo postaju glavna metoda znanosti. Istraživač predmet istraživanja treba dodatno podijeliti na dijelove i podatke unijeti u tablicu. Veliko doba prirodnih znanosti donijelo je i otkrića u optici. Galileo je izumio teleskop, eksperimenti Giovannija Battista de la Porta s "camera obscura" pokazali su da se slika objekata stvarnosti može dobiti ne samo u oku. Svjetlost je odvojena od pogleda.

Godine 1666. Isaac Newton je prvi razložio bijelu sunčevu svjetlost na boje pomoću trokutne prizme. spektar(u prijevodu s latinskog - vizija), koji se sastoji od sedam jednostavnih boja. Pojava razlaganja svjetlosti na jednostavne boje naziva se disperzija. Disperzija svjetlosti je konačno mogla objasniti nastanak takvih prirodnih pojava kao što su duga, krugovi oko sunca i mjeseca tijekom mraza, nastanak lažnih sunaca. Objašnjavaju se činjenicom da se svjetlost razlaže na sferne kapljice ili kristale leda u obliku obojenih lukova.

Eksperiment s lomom zrake svjetlosti kroz prizmu i izborom sedam boja spektra oslobodio je boje specifičnog simboličkog vezanja. Svaka od sedam boja postaje samostalan element harmonijskog sustava; Ovisno o uvjetima, boja može izazvati određeno stanje i imati emocionalno obilježje.

Newton je stvorio objektivnu fizičku osnovu za sistematiku boja. Pokazao je da je spektar "prirodna" skala boja, a spektralne boje koje oko najjasnije razlikuje mogu se uzeti kao glavne, da boje predmeta ovise o njihovoj sposobnosti da reflektiraju, apsorbiraju i prenose određene zrake.

I. Newton iznio je korpuskularnu teoriju, prema kojoj se svjetlost sastoji od malih čestica (korpuskula) koje se emitiraju u svim smjerovima duž ravnih linija. Također je razvio estetsku teoriju o odnosu boje i glazbe (sedam boja spektra i sedam nota glazbene oktave). Tako je I. Newton postavio "fizičke" temelje znanosti o boji.

U budućnosti, francuski znanstvenik Roger de Piles istražuje problem harmonije boja. Razlikuje vrste kontrasta - sjajni i kromatski, a umijeće kontrastnih usporedbi smatra temeljem boje, proučava psihološki utjecaj boje, kolorističke asocijacije, sređuje stvari u terminologiji boja i tvrdi da slobodna slikarska tehnika ne ometati crtanje. Barokna ideologija našla je svoj izraz u djelima Rogera de Piela. Njegova teorija upućena je umjetnicima i obožavateljima likovne umjetnosti.

Postignuća XVIIIu. na području svjetla i boja su skromni, brzi razvoj optike je zaustavljen. Došlo je vrijeme za promatranja i postupno prikupljanje novih činjenica o boji i svjetlu, ali u tom razdoblju nastaju dvije nove neovisne i punopravne grane znanosti o boji - fiziološka optika i doktrina psiholoških učinaka boja.

Postoji fotometrija – znanost o mjerenju svjetlosti; mnogo se radi na polju usavršavanja optičkih instrumenata.

Veliki ruski znanstvenik M. V. Lomonosov (1711.-1765.) iznio je hipotezu o trokomponentnom kolornom vidu, koja ni danas nije izgubila na vrijednosti. Skrenuo je pozornost na činjenicu da naše oko ima tri prijemnika za osjetila boja i uvijek zahtijeva njihovu zajedničku aktivnost - ravnoteža boja je neophodna našim očima. Djelo M. V. Lomonosova "Riječ o podrijetlu svjetlosti" - vrhunski primjer sinteza znanosti i umjetnosti, koja je utjecala na razvoj mnogih europskih znanstvenika,

Newtonovo učenje potaknulo je njemačkog pjesnika i filozofa J. W. Goethea da počne proučavati boju. Goethe u svom "Djelu o prirodi boje" ne postavlja pitanje o fizičkoj suštini svjetlosti, on brani ideju o jedinstvu i nedjeljivosti svjetlosti, koja za njega ima duhovnu i božansku suštinu. Glavna znanstvena vrijednost rada je u doktrini kontrastnih pojava. Znanstvenik tvrdi da ljudsko oko treba stalnu promjenu dojmova. Osim toga, Goethe opisuje prilagodbu svjetla i boje, procese blijeđenja slika u boji, anomalije kolornog vida te gradi sustav boja – kotač boja u 6 koraka.

Paralelno s Goetheom na području znanosti o boji djelovao je znanstvenik i slikar Philipp Otto Runge. Predložio je princip sistematizacije koji se temelji na trodimenzionalnom tijelu boje - kugli u boji. Rungeova kugla u boji poslužila je kao izgovor za izum kasnijih sustava boja.

NA XIXu. Znanost o svjetlu i boji prolazi kroz razdoblje intenzivnog razvoja. Postaje točna, temelji se na činjenicama i pokusima, koristi matematički aparat i dostignuća srodnih znanosti. Trenutno se većina grana znanosti i tehnologije koristi dostignućima fizike 19. stoljeća.

U tom razdoblju dogodila se prava revolucija na području fizike svjetlosti i boja. Dokazana je valna priroda svjetlosti i svi poznati svjetlosni fenomeni objašnjeni su s tog gledišta. U drugoj polovici stoljeća nastala je elektromagnetska teorija svjetlosti kojom se znanost i praksa koriste do danas. Otkrivene su i istražene nevidljive svjetlosne zrake: ultraljubičasto, infracrveno, X-zrake; nova grana optike - spektralna analiza, koja je omogućila provođenje studija najudaljenijih nebeska tijela; razvijena je teorija optičkih uređaja, izumljena je fotografija i unaprijeđena fotometrija. Ruski fizičar P. P. Lebedev proučavao je svjetlosni pritisak, Škot D. K. Maxwell proučavao je subjunktivno miješanje boja uz pomoć uređaja koji je sam izumio (gramofoni), Englez John Dalton proučavao je fenomen “sljepoće za boje” i anomalije vida na boje, Čeh Purkinje proučavao percepciju boja u ovisno o kutu gledanja i prilagodbi oka. Michel Chevreul bavio se primijenjenom znanošću o boji, prilagodio je sustav boja industrijskim potrebama, stvarajući atlas boja.

Prikupio je i sažeo sve spoznaje o boji kao fizičkom i optičkom fenomenu, dovodeći ih u koherentan sustav, ispravio vjekovne zablude u pitanjima o boji, istaknuti stručnjak u području fiziološke optike, njemački znanstvenik Hermann Helmholtz. Razvio je osnovu za rigoroznu znanstvenu sistematizaciju boja i pronašao način za mjerenje boje numeričkim izražavanjem njezine tri karakteristike: nijanse, zasićenosti i svjetline.

Znanost o boji aktivno se uvodi u likovnu umjetnost. Francuski slikar, predstavnik romantičnog pokreta, E. Delacroix, bio je jedan od prvih koji je olakšao rješavanje problema boja uz pomoć kotača u boji i trokuta. Delacroix je podučavao sljedeće generacije francuskih slikara. Romantičari su tražili duhovni početak u životu, osjećajući boju u detaljima uz glazbu: boja zvuči, a zvuk je obojen. Slikari ovog smjera (za razliku od akademskog) smatrali su boju najvažnijim slikarskim sredstvom, nositeljem glavne ideje djela, glasnogovornikom stanja duha umjetnika.

Sedamdesetih godina XIX stoljeća. došao je trijumf egzaktne znanosti o boji. Impresionisti i postimpresionisti koristili su se efektima optičkog miješanja boja i razdvajali složene boje na sastavne jednostavne. Djelo Vincenta van Gogha, ruski "Lutalice" pod vodstvom I. N. Kramskoya živopisan je primjer harmonije boja i savršenstva boje.

Wilhelm Schelling - ideolog romantizma i njemački filozof, protivnik romantičarske struje Hegel samostalno je na temeljima filozofije svjetla izgradio učenje o svjetlu kao temelju slikarstva. Hegelov nauk o boji, gdje objašnjava podrijetlo boja, utvrđuje načela boje i harmonije boja, dio je djela „Estetika“ koje je imalo veliki utjecaj na daljnji razvoj estetske misli i umjetničke kulture. Ako govorimo o doprinosu filozofa 19. stoljeća doktrini boja, možemo spomenuti i Arthura Schopenhauera (1788.-1860.), inspiriranog Goetheovim djelom. Schopenhauerov nauk o boji imao je veliki utjecaj na umjetničku praksu modernizma.

NA XXu. znanost je još više razgranata, specijalizirana i diferencirana. Do velikih otkrića dolazi u području boja. najveće postignuće je razvoj u 1905-1923. kvantnu teoriju svjetlosti (M. Planck i A. Einstein), prema kojoj se svjetlosno zračenje ne događa kontinuirano, već u porcijama - "kvantima", koji su kasnije nazvani fotonima. Fizičari 20. stoljeća kreiran je nova znanost o svjetlosti – kvantna elektrodinamika. Veliko postignuće bilo je otkriće stimulirane emisije tvari. Na njegovoj osnovi nastaju laserska tehnologija i holografija. Kolometrija, znanost o mjerenju boja, praktički je ponovno stvorena.

U drugoj polovici XX. stoljeća. optičke metode istraživanja prodiru u sva područja znanosti od medicine do povijesti umjetnosti, od geologije do astrofizike. Veliki razvoj dobila je primijenjena znanost o boji: fiziologija, psihologija, ergonomija. I danas se nitko ne čudi što je slika u boji pretvorena u digitalnu oznaku (kraj 20. stoljeća).

Znanstveni sustav boja aktivno koriste slikari i povjesničari umjetnosti. U složenoj i kontroverznoj umjetnosti XX. stoljeća. jasno se razlikuju struje povezane s naprednim znanstvenim svjetonazorom: kubizam, futurizam, apstrakcionizam, op art. Ali realistična umjetnost više ne može ignorirati fenomen boje i svjetla. Umjetnik koji misli nalazi u optici izvor novih ideja.

Povijest umjetnosti dala je značajan doprinos znanosti o boji. Posebno kreativan pristup problemima svjetla, boje i boje nalazimo u djelima A. F. Loseva, M. V. Alpatova, B. R. Vippera i drugih povjesničara umjetnosti. O problemima svjetla, boje i boje pisali su umjetnici 20. stoljeća: A. Matisse, P. Picasso, K. S. Malevich, V. V. Kandinski, M. F. Larionov, K. S. Petrov-Vodkin, I. Itten, P. Klee i drugi.

Znanost o boji i priroda boje mogu se proučavati iz različitih perspektiva. Proučavanje fenomena boje s različitih gledišta u različitim područjima znanosti čini ga transdisciplinarnim.

Fizičari istražiti energiju elektromagnetskih vibracija ili suštinu svjetlosnih čestica koje prenose svjetlost, mogućnosti fenomena boje, posebno razgradnju bijele boje tijekom njenog prizmatičnog raspršenja, probleme boje tijela. Oni proučavaju miješanje obojene svjetlosti, spektre različitih elemenata, frekvenciju vibracija i duljinu različitih valova boja.

Kemičari proučavati molekularnu konstituciju obojenih materijala ili pigmenata, probleme njihove čvrstoće i blijeđenja, otapala, veziva i proizvodnju sintetičkih boja.

fiziolozi studija razne aktivnosti svjetlost i boja na vidnom aparatu - očima i mozgu, njihovim anatomskim vezama i funkcijama. Proučavanje prilagodbe vida na tamu i svjetlo, kromatski vid, fenomen naknadnih slika također spada u polje proučavanja boja od strane fiziologije.

Psiholozi zanimaju problemi utjecaja zračenja boja na ljudsku psihu. Simbolika boje, njezina subjektivna percepcija i različiti stavovi prema njoj, ekspresivan utjecaj boje važne su, ključne teme psihologije.

Slikari, dizajneri, arhitekti ne samo naučiti estetsku stranu utjecaja boje u praksi, već također imati znanja iz područja psihologije i fiziologije boja.

Sve što nas okružuje u stvarnom svijetu ima neku boju. Čovjek može vidjeti samo ono što ima boju, sve bezbojno je nevidljivo našim očima. Fenomen boje sam po sebi nije jednostavan, on sadrži i objektivni princip (svjetlo) i subjektivni (vid).

Definirajte boju i znanost o boji.

S kojih pozicija proučavaju boju predstavnici raznih znanosti?

Tajne boja dugo su uzbuđivale ljude. Još u antičko doba dobio je svoje simboličko značenje. Boja je postala osnova mnogih znanstvena otkrića. Ne samo da je utjecao na fiziku ili kemiju, već je postao važan i za filozofiju i umjetnost. S vremenom je znanje o bojama postalo šire. Počela se pojavljivati ​​znanost koja se bavi proučavanjem ovog fenomena.

Koncepti

Prvo što treba spomenuti su osnove znanosti o boji. Ovo je znanost o boji koja sadrži sistematizirane informacije iz različitih studija: fizike, fiziologije, psihologije. Ova područja proučavaju fenomen nijansi, kombinirajući dobivene rezultate s podacima iz filozofije, estetike, povijesti i književnosti. Znanstvenici već dugo istražuju boju kao kulturni fenomen.

Ali koloristika je dublja studija boja, njezine teorije i primjene od strane osobe u različitim područjima aktivnosti.

Povijesna osnova

Nije ni čudo što su ove znanosti dugo uzbuđivale ljude. Naravno, u to vrijeme nije bilo pojmova kao što su "znanost o boji" i "koloristika". Međutim, boja je dana velika vrijednost u kulturi i razvoju naroda.

Povijest nam može dati ogroman sloj znanja o tome. Stoga je uobičajeno da znanstvenici sve to vrijeme dijele na dvije faze: razdoblje prije 17. stoljeća i vrijeme od 17. stoljeća do danas.

Formiranje

Započinjući putovanje kroz povijest boja, morate se vratiti Stari Istok. U to vrijeme postojalo je 5 osnovnih boja. Oni su simbolizirali četiri kardinalne točke i središte Zemlje. Kina se isticala svojom posebnom svjetlinom, prirodnošću i višebojnošću. Kasnije se sve promijenilo, au kulturi ove zemlje počelo se promatrati jednobojno i akromatsko slikarstvo.

Indija i Egipat su u tom pogledu bili još razvijeniji. Ovdje su uočena dva sustava: trojni, koji je sadržavao glavne boje u to vrijeme (crvena, crna i bijela); kao i vedski, utemeljen na Vedama. Posljednji sustav je produbljen u filozofiju, stoga sadrži crvenu, koja simbolizira istočne zrake Sunca, bijelu - zrake Juga, crnu - zrake Zapada, vrlo crnu - zrake Sjevera i nevidljivu - centar.

U Indiji veliki značaj posvetio uređenju palača. Putujući svijetom, i sada možete vidjeti da su bijela, crvena i zlatna bila često korištena. S vremenom su se ovim nijansama počele dodavati žuta i plava.

Religija u boji

Zapadna je Europa u srednjem vijeku na temelje znanosti o boji gledala sa strane religije. U to su se vrijeme počele pojavljivati ​​druge nijanse, koje prije nisu bile uzete kao glavne. Bijelo je počelo simbolizirati Krista, Boga, anđele, crno - podzemlje i Antikrist. Žuta je značila prosvjetljenje i djelovanje Duha Svetoga, a crvena Krv Kristovu, vatru i sunce. Plava je simbolizirala nebo i Božje stanovnike, a zelena - hranu, vegetaciju i zemaljski put Krista.

U ovom trenutku, ista stvar se događa s bojom na Bliskom i Srednjem istoku. Ovdje islam stupa na scenu. U osnovi, značenje boja ostaje isto. Jedino zeleno postaje glavno i simbolizira rajski vrt.

preporod

Znanost o bojama i bojanje ponovno se transformiraju. Prije druge faze dolazi renesansa. U to vrijeme Leonardo da Vinci proglašava svoj sustav boja. Sastoji se od 6 opcija: bijele i crne, crvene i plave, žute i zelene. Tako se znanost postupno približava modernom konceptu boje.

Newtonov proboj

17. stoljeće je početak nove faze u klasifikaciji. Newton koristi bijeli spektar, gdje detektira sve kromatske boje. U znanosti postoji sasvim drugačija vizija po tom pitanju. Ovdje uvijek ostaje crvena, kojoj se dodaje narančasta, tu su i zelena i plava, ali uz njih se nalaze plava i ljubičasta.

Nove teorije

19. stoljeće u Europi nas dovodi do naturalizma i impresionizma. Prvi stil proglašava punu korespondenciju i tonove, a drugi se temelji samo na prijenosu slika. U to se vrijeme pojavilo slikarstvo s osnovama znanosti o boji.

Tu je zatim teorija Philipa Otta Rungea, koji raspoređuje sustav prema principu globusa. Duž ekvatora globus» su se smjestile čiste primarne boje. Gornji stup je bijele boje, donji je crn. Ostatak zauzimaju mješavine i nijanse.

Sustav Runge je vrlo proračunat i ima gdje biti. Svaki kvadrat na kugli zemaljskoj ima svoju "adresu" (geografsku dužinu i širinu), pa se ona može odrediti računskim putem. Drugi su slijedili korake ovog znanstvenika, koji su pokušali poboljšati sustav i stvoriti prikladniju opciju: Chevreul, Goltz, Bezold.

Istina je blizu

U doba Art Nouveaua znanstvenici su se uspjeli približiti istini i stvoriti moderan model boja. Tome su pridonijele osobitosti stila samog vremena. Kreatori stvaraju svoja remek-djela, posvećujući veliku pozornost boji. Zahvaljujući njemu možete izraziti svoju viziju umjetnosti. Boja se počinje stapati s glazbom. Dobiva ogromnu količinu nijansi, čak iu slučaju ograničene palete. Ljudi su naučili razlikovati ne samo primarne boje, već i ton, zatamnjenje, prigušivanje itd.

Moderna reprezentacija

Osnove znanosti o boji dovele su osobu do činjenice da je pojednostavio prethodne pokušaje znanstvenika. Nakon Rungeova globusa, došla je Ostwaldova teorija u kojoj je koristio krug s 24 boje. Sada je taj krug ostao, ali je prepolovljen.

Znanstvenik Itten uspio je razviti idealan sustav. Njegov krug se sastoji od 12 boja. Na prvi pogled, sustav je prilično kompliciran, iako ga možete shvatiti. Još uvijek postoje tri osnovne boje: crvena, žuta i plava. Postoje sekundarne boje koje se mogu dobiti miješanjem tri primarne boje: narančaste, zelene i ljubičaste. Ovo također uključuje sekundarne boje trećeg reda, koje se mogu dobiti miješanjem primarne boje sa sekundarnim bojama drugog reda.

Suština sustava

Glavna stvar koju trebate znati o Ittenovom krugu je da je ovaj sustav stvoren ne samo za ispravno klasificiranje svih boja, već i za njihovo skladno kombiniranje. Glavne tri boje, žuta, plava i crvena, raspoređene su u trokut. Ova je figura upisana u krug, na temelju čega je znanstvenik dobio šesterokut. Sada se pred nama pojavljuju jednakokračni trokuti koji u sebi smještaju sekundarne boje drugog reda.

Da biste dobili pravu nijansu, morate održavati jednake omjere. Da biste dobili zeleno, morate kombinirati žutu, plavu. Da biste dobili narančasto, trebate uzeti crveno, žuto. Da biste dobili ljubičastu, pomiješajte crvenu i plavu.

Kao što je ranije spomenuto, nije lako razumjeti osnove znanosti o boji. formiran prema sljedećem principu. Nacrtajte krug oko našeg šesterokuta. Podijelimo ga na 12 jednakih sektora. Sada trebate ispuniti ćelije primarnim i sekundarnim bojama. Na njih će pokazivati ​​vrhovi trokuta. Prazna mjesta moraju biti ispunjena nijansama trećeg reda. One se, kao što je ranije spomenuto, dobivaju miješanjem primarnih i sekundarnih boja.

Na primjer, žuta s narančastom će stvoriti žuto-narančastu. Plava s ljubičastom - plavo-ljubičasta, itd.

Sklad

Vrijedno je napomenuti da krug Itten ne samo da pomaže u stvaranju boja, već ih i povoljno kombinira. Ovo je potrebno ne samo umjetnicima, već i dizajnerima, modnim dizajnerima, vizažistima, ilustratorima, fotografima itd.

Kombinacija boja može biti skladna, karakteristična i nekarakteristična. Ako uzmete suprotne nijanse, izgledat će skladno. Ako odaberete boje koje zauzimaju sektore kroz jedan, dobivate karakteristične kombinacije. A ako odaberete srodne boje koje se nalaze u krugu jedna za drugom, dobit ćete nekarakteristične spojeve. Ova teorija odnosi se na sektor od sedam boja.

U Ittenovom krugu također funkcionira ovaj princip, ali na malo drugačiji način, jer treba uzeti u obzir da ovdje ima 12 nijansi.Dakle, da bi se dobio dvobojni sklad, treba uzeti tonove koji su suprotni. jedni druge. Trobojna harmonija se dobiva ako se na isti način u krug upiše pravokutna harmonija, ali unutra unesemo pravokutnik. Postavite li kvadrat u krug, dobit ćete harmoniju četiri boje. Za kombinaciju šest boja zaslužan je šesterokut. Osim ovih opcija, postoji analogna harmonija, koja se formira ako uzmemo kromatske boje žute boje. Na primjer, tako možemo dobiti žutu, žuto-narančastu, narančastu i crveno-narančastu.

Svojstva

Treba shvatiti da postoje nekompatibilne boje. Iako je ovaj koncept prilično kontroverzan. Stvar je u tome što ako uzmete svijetlo crvenu i istu zelenu, simbioza će izgledati vrlo prkosno. Svaki od njih pokušava dominirati nad drugim, što rezultira neskladom. Iako takav primjer uopće ne znači da je nemoguće skladno kombinirati crvenu i zelenu. Da biste to učinili, morate razumjeti svojstva boje.

Nijansa je skup nijansi koje se odnose na istu stvar. Zasićenost je stupanj blijeđenja. Svjetloća je približavanje nijanse bijeloj i obrnuto. Svjetlina je stupanj do kojeg je nijansa bliska crnoj.

Također postoje kromatske i akromatske boje. Drugi uključuje bijelu, crnu i nijanse sive. Prvom - sve ostalo. Sva ova svojstva mogu utjecati na kompatibilnost i sklad nijansi. Ako zelenu učinite manje svijetlom i malo izblijedjelom, a crvenu učinite smirenijom, povećavajući svjetlinu, tada se ove dvije navodno nekompatibilne nijanse mogu skladno kombinirati.

Dječji pogled

Osnove znanosti o bojama za djecu trebale bi se graditi na razigran način, kao u načelu i svako obrazovanje. Stoga je vrijedno zapamtiti poznatu frazu o spektralnim bojama: "Svaki lovac želi znati gdje sjedi fazan." Za one odrasle koji nisu upoznati s ovim dječjim life hackom, treba pojasniti da prvo slovo svake riječi u ovoj rečenici označava naziv tonova u spektru. Odnosno, imamo crvenu na čelu, zatim narančastu, žutu, zelenu, plavu, plavu i ljubičastu. Ovo su boje koje ulaze u dugu u istom nizu. Stoga, prvo što ćete učiniti sa svojim djetetom je nacrtati dugu.

Kada je beba vrlo mala i, naravno, ne zna koje su osnove znanosti o bojama, bolje je kupiti stranice za bojanje s primjerima za njega. To se radi kako dijete ne bi obojilo nebo u smeđe, a travu u crveno. Malo kasnije ćete se uvjeriti da će beba moći samostalno odrediti boje, ali prvo je bolje s njim razgovarati o mogućim opcijama.

Emocije

Znanstvenici su dugo vremena mogli shvatiti da bilo koja nijansa primarne boje može utjecati na emocije osobe. Goethe je o tome prvi govorio 1810. godine. Kasnije su znanstvenici otkrili da je ljudska psiha povezana s vanjskom stvarnošću, što znači da može utjecati i na emocije.

Sljedeći korak u ovoj studiji bilo je otkriće da svaki ton ima određenu emociju. Štoviše, ova se teorija manifestira gotovo od rođenja. Također je postalo jasno da postoji određeni kod boja koji se odnosi na niz emocija. Na primjer, tuga, strah, umor, sve se može opisati crno ili sivo. Ali radost, interes, sram ili ljubav obično se povezuju s crvenom bojom.

Osim psihološkog utjecaja, boja je proučavana pod kliničkim nadzorom. Pokazalo se da crvena uzbuđuje, žuta okrepljuje, zelena smanjuje pritisak, a plava smiruje. Također, sve ovisi o svojstvu nijanse. Ako je mirno crveno, onda može simbolizirati radost i ljubav, ako je tamno i svijetlo, onda krv i agresiju.

Osnove znanosti o boji i bojanje su vrlo složene znanosti. Teško ih je u potpunosti razumjeti, jer je ovdje sve relativno i subjektivno. Boja može utjecati na jednu osobu na različite načine, neki ljudi uopće nisu podložni nijansama. Nekom umjetniku kombinacija ljubičaste i žute može se činiti vrlo skladnom, drugom - odvratnom i kontradiktornom.

Metodološki razvoj na temu:

« Osnove znanosti o boji u nastavi slikanja u Dječjoj umjetničkoj školi "

Anotacija.

Ovaj metodički razvoj posvećen je problemu svladavanja osnova znanosti o bojama učenika u nastavi u Dječjoj umjetničkoj školi. Otkriva teorijske temelje znanosti o boji, problem teškoće svladavanja ovih osnova od strane djece i njihove primjene u praktičnom radu. Dizajniran za nastavnike dječjih umjetničkih škola, umjetničkih škola, umjetničkih studija.

Uvod

Proučavanje boje u nastavi u Dječjoj umjetničkoj školi tradicionalno se smatra važnom komponentom cjelokupnog sustava obrazovanja budućeg umjetnika. Razvoj vještina umjetnička percepcija Studenti, njihova sposobnost korištenja boje kao sredstva likovnog izražavanja osnova su za formiranje likovno usmjerene kompetencije budućih umjetnika i dizajnera.

Na nastavi slikanja učenici svladavaju osnove akademskog slikanja na temelju znanja o boji i koloritu. Osnove znanosti o boji polaznici počinju proučavati već na prvim satima, upoznajući se s kotačem boja, izvodeći razne vježbe miješanja boja, kreiranja kolorističkih i tonskih ekstenzija te proučavajući tehnike slikanja. U budućnosti dolazi do proširenja i produbljivanja znanja stečenih u koloristici i na nastavi slikanja, gdje se učenici stalno susreću s koloristikom, rješavajući zadatke nastavne mrtve prirode, te na nastavi kompozicije, kako štafelajne tako i dekorativne. U prvom se učenici suočavaju s problemom boje i prijenosa prostora, ističući ono glavno; u drugom - problem harmonije i izražajnosti boja.

Ovladavanje osnovama razumijevanja i gledanja boja važan je uvjet uspješnog poučavanja likovne pismenosti. Ova znanja i vještine pomažu u samostalnom stvaralačkom djelovanju, razvijaju mentalne sposobnosti učenika: sposobnost promatranja, uspoređivanja i analize boja. Shvaćanje boje kao izražajnog sredstva određenog likovnog ostvarenja, odnosno tematske kompozicije bitno je drugačije od uobičajenog. Stoga polaznici Dječje likovne škole moraju naučiti razdvojiti pojam boje koji im daje doživljaj svakodnevnog života i pojam koji je temelj rada na slikovnoj ili dekorativnoj slici.

Potrebno je da sustav zadataka bude usmjeren na razvijanje teorijskih znanja iz znanosti o boji, vještina i sposobnosti ovladavanja bojom u procesu praktičnog rada, sposobnosti uočavanja i korištenja boje kao sredstva likovnog izražavanja, te spremnosti da pokazati umjetničku individualnost.

Pedagoški alati koji se mogu koristiti u radu na svladavanju osnova znanosti o boji u Dječjoj umjetničkoj školi:

1. Praktične vježbe s proučavanjem predmeta ili pojave (pokusi, pokusi, zadaci)

kroz

· Rad s kotačićem boja.

· Rad s otkrasima u boji (mobilna paleta - male trake papira u boji razne nijanse koji se može lako pomicati).

· Izgradnja neformalnih (apstrahiranih) kompozicija. 2. Izgovor etapa rada na boji (odnosi boja).

3. Uranjanje u nestandardnu ​​situaciju, radno okruženje, određeni uvjeti za izvršenje zadatka.

Navedena pedagoška sredstva više su usmjerena na razvijanje sposobnosti korištenja boje u obrazovne svrhe, za razvijanje dječje sposobnosti korištenja boja, rješavanje važnih pedagoških obrazovnih zadataka pri radu s prirodom i stvaranje tematskih sastava na temelju promatranja (na primjer, skica pejzaža).

Posebnu pozornost treba posvetiti sustavu vježbi, zadacima koji vam omogućuju potpunije svladavanje odnosa boja, kako u okruženju tako i iznutra. akademski rad. Ti zadaci mogu biti u obliku kratkih vježbi ili tematskih zadataka za cijeli sat.

Na satovima slikanja u 1. razredu Dječje likovne škole upoznaju se s pojmovima:

Osnove znanosti o boji u slikarstvu.

Slikarstvo je vrsta likovne umjetnosti u kojoj se igra boja vodeća uloga. Boja u slikarstvu može oblikovati oblik predmeta, prikazati ljepotu okolnog svijeta, izraziti osjećaje, raspoloženja i određeno emocionalno stanje.

Boja se može percipirati na različite načine, boja se može misliti i dizajnirati. Potrebna boja za slikanje obično se postiže miješanjem boja na paleti. Zatim umjetnik pretvara boju u boju na ravnini slike, stvarajući poredak boja – kolorit.

Riječ "boja" je jedna, ali definira mnoge kvalitete slikarskog procesa, pa je boja s pravom osnova ove umjetničke forme.

Boja- jedan od znakova bilo kojeg predmeta. Zajedno s formom određuje individualnost subjekta. Karakteriziranje okoline predmetni svijet, kao jedno od njegovih glavnih obilježja navodimo boju.

Glavni uvjet za vizualnu percepciju je svjetlost. U mraku, svijet je nespoznatljiv našim očima. Svjetlost sunca smatra se bijelom. Zapravo, ima složenu kompoziciju boja, koja se otkriva kada snop svjetlosti prođe kroz staklenu prizmu. Tako dobiveni spektar sadrži niz boja koje postupno prelaze jedna u drugu.Dugine boje su spektar koji opažamo u prirodnim uvjetima (lom i refleksija sunčeve svjetlosti u kišnim kapima rasutim u zraku).

Boja kako fizički fenomen- ovo je svojstvo predmeta da izaziva određeni vizualni osjet ovisno o valnoj duljini sunčevog spektra koji reflektira. U solarnom spektru postoji sedam glavnih dugovalnih i kratkovalnih boja: crvena, narančasta, žuta, zelena, plava, indigo, ljubičasta. Kada površina nekog predmeta uglavnom reflektira npr. crvene zrake Sunčevog spektra, a druge boje apsorbira (ili reflektira u manjoj količini), objekt vidimo crven. Ako objekt apsorbira sve zrake spektra, osim zelene, objekt će imati zelenu boju. Kada se zrake sunčevog spektra potpuno reflektiraju, objekt se percipira kao bijel ili siv, a kada su zrake gotovo potpuno apsorbirane, on je crn.

Zovu se bijele, sive i crne bojebezbojan , i ima nijansu boje -kromatski .

akromatske boje razlikuju se samo po lakoći. Kromatske boje mogu se razlikovati na tri načina (ili svojstva) (slika 1):Ton boje (boja),lakoća izasićenost (intenzitet, jačina boje).

Ton boje označava naziv boje (crvena, plava, zelena, žuta itd.) i određena je valnom duljinom svjetlosti. Ovo je kvaliteta boje koja vam omogućuje da je usporedite s jednom od spektralnih ili magenta boja i da joj date ime.

Lakoća karakterizira koliko je jedna ili druga kromatska boja svjetlija ili tamnija od druge boje ili koliko je ta boja bliska bijeloj. U svijetle boje spadaju žuta, ružičasta, plava, svijetlozelena itd., a u tamne plava, ljubičasta, tamnocrvena i druge boje.

Ovo je stupanj do kojeg se određena boja razlikuje od crne. Mjeri se brojem pragova razlike od dane boje do crne. Što je boja svjetlija, to je njezina svjetlina veća. U praksi je uobičajeno zamijeniti ovaj koncept konceptom "svjetline".

Zasićenost (intenzitet ili jačina boje) karakterizira stupanj razlike boje od sive ili stupanj njezine aproksimacije čistoj spektralnoj boji. Što je boja bliža spektru, to je zasićenija. Na primjer, žuta boja limuna, narančasta - narančasta, itd. Boja gubi svoju zasićenost od primjesa bijele ili crne boje.

Zasićenost boje karakterizira stupanj razlike između kromatske boje i akromatske boje koja joj je jednaka u svjetlini.

Kvalitativna karakteristika akromatske boje je samo njena lakoća.

Raspon boja je niz boja koje imaju barem jednu zajedničku karakteristiku, dok se druge prirodno mijenjaju iz jedne boje u drugu. Serije boja imaju svoje nazive, ovisno o tome koje se karakteristike u njima mijenjaju.

1) Niz opadajuće čistoće i rastuće svjetline. Ova serija se radi izbjeljivanjem, tj. dodajući bijelu u spektar.

2) Niz opadajuće zasićenosti (muting).

3) Niz opadajuće svjetline i opadajuće zasićenosti (zatamnjivanje).

4) Red po tonu boje. Ovo je mješavina dviju susjednih spektralnih boja (i unutar ne više od 1/4 intervala svjetlosnog kruga).

U znanosti o boji postoji koncept- temperatura boje . Ovo je njegova relativna toplina ili hladnoća.

Skupina crvenih, narančastih, žutih i žutozelenih cvjetova naziva setoplo (po sličnosti s bojom sunca, vatre itd.), te plavo-zelene, golubije, plave i ljubičaste boje -hladna (slično mjesečina, led itd.).Najljuće je crveno-narančasto.

Najhladniji je plavi (plavo-zeleni). Neutralne su zelena i ljubičasta.

Ova podjela je uvjetna. Svaka boja može imati različite nijanse iu kombinaciji s drugima djelovati toplije ili hladnije. Na primjer, crvena boja s malom primjesom plave boje bit će hladnija od narančasto-crvene; što je više zlatnožute u zelenoj, to je toplija njezina nijansa; limun-žuta nijansa je hladnija od zlatne itd. Koncept odnosa toplo-hladnih boja obogaćuje naša promatranja prirode i mogućnosti slikarskog jezika.

Boja predmeta također se mijenja s udaljenošću (fenomeni zračne perspektive): s povećanjem udaljenosti smanjuje se, prije svega,zasićenost boje. Zelena boja stabla iz daljine izgleda neutralnije nego izbliza. Osim toga, svi udaljeni objekti mijenjaju nijansu boje, izgledaju plavkasto.

Boja predmeta može izgledati drugačije ovisno o kontrastnoj interakciji boja. Ako se mali papir čisto sive boje stavi na sredinu stola prekrivenog crvenim kalikoom, izgledat će zelenkasto. Isti sivi komad papira na zelenoj pozadini izgledat će ružičasto, na žutoj - plavkasto, na plavoj - žućkasto. Ako stavite zeleni papir na crvenu podlogu, on će izgledati još zeleniji nego na sivoj podlozi, kao što će crveni papir na zelenoj podlozi postati još crveniji.

U znanosti o boji postoje dvije metode miješanja boja:konjunktiv i suptraktiv .

1 ) Konjunktivna zbrka (ili aditiv). Fizička bit ove vrste miješanja je zbrajanjesvjetlosne struje(zrake) na ovaj ili onaj način. Vrste konjunktivnog miješanja:

Prostorno. Ovo je kombinacija u jednom prostoru različito obojenih svjetlosnih zraka (monitori, kazališne rampe).

- optičko miješanje.To je stvaranje ukupne boje u ljudskom organu vida, dok se u svemiru pojmovi boje razdvajaju. Za miješanje boja slikovna se površina prekriva sitnim šarenim točkicama, potezima i sl. i promatra se s takve udaljenosti da se sve boje stapaju zajedno (pointilizam).

Privremeni. to posebna vrsta miješanje. Može se promatrati pri miješanju boja diskova postavljenih na poseban uređaj "gramofon" Maxwell.Ako se disk obojen različitim bojama brzo rotira, dolazi do njihovog potpunog spajanja. Pri rotaciji diska čija je jedna polovica obojena, na primjer, limun žuto, a druga polovica Plava boja, možete dobiti akromatsku (sivu) boju. Takvi parovi su također narančasti i plavi, crveni i zeleni, odnosno međusobno komplementarni. Kada se pomiješaju tri spektralne zrake - crvena, plava, žuta - dobije se bijela boja.

Dalekozor. Ovo je učinak raznobojnih naočala (jedna leća jedne boje, druga druge).

Primarne boje za miješanje: crvena, zelena. Plava.

2) Suptraktivno miješanje (ili oduzimanje). Njegova bit leži u oduzimanju bilo kojeg dijela svjetlosnog toka apsorpcijom, na primjer, pri miješanju boja, pri nanošenju prozirnih slojeva jedan na drugi, sa svim vrstama preklapanja ili prijenosa.Uzmimo dvije čaše - žutu i plavu - i stavimo ih jednu na drugu. Ispada zelene boje. Isti se fenomen otprilike događa ako se prozirna plava boja glazira preko žute.

Osnovno pravilo: svako akromatsko tijelo (boja ili filtar) reflektira ili propušta zrake svoje boje i upija boju komplementarnu svojoj.

Primarne boje u suptraktivnom miješanju: crvena, žuta, plava.

Boje spektra - crvena, žuta, plava se nazivajuglavni iliglavni cvijeće. Ne mogu se dobiti miješanjem drugih boja. Boje dobivene miješanjem dviju primarnih boja nazivamosastavni iliizvedenice . To su narančasta, zelena i ljubičasta. Ako se dvije krajnje boje spektra, crvena i ljubičasta, pomiješaju, tada će se dobiti nova međuboja, ljubičasta. Rezultat je osam boja koje se u praksi smatraju najvažnijima: to su žuta, narančasta, crvena, ljubičasta, ljubičasta, plava, cijan i zelena. Ako se ova traka od osam boja zatvori u prsten, dobivamo kotačić u boji. Kotači boja mogu se razlikovati po broju boja koje sadrže, na primjer: osam, šesnaest, dvadeset četiri, itd. Međutim, slijed boja u bilo kojem kotaču boja, kao u spektru, ostaje isti s istim slijedom boja kao u spektru.

srodni ilinijansiran Boje koje su jedna do druge na kotaču boja nazivaju se. Tople boje i njihove nijanse, kao i hladne boje i njihove nijanse su srodne.

Kontrastne boje - to su parovi oštro suprotnih boja koji međusobno pojačavaju zasićenost (na primjer, narančasta i plava, ljubičasta i žuta, crvena i zelena). U kotaču boja, suprotni parovi boja su međusobno komplementarni, na primjer, smješteni protiv žute, plave, protiv plave - narančaste, protiv crvene - plavkasto-zelene itd. I obrnuto, susjedne boje, kako u toploj skupini tako iu hladnoj skupini, od toga da budu jedna pored druge, pod utjecajem kontrasta gube svoju svjetlinu, zasićenost, mijenjaju svoju boju prema susjednoj spektralnoj boji. U ovom slučaju obje boje djeluju toplije. Dakle, iz susjedstva s crvenom, narančasta izgleda žuta, a crvena više ljubičasta; crveno uz žuto će izgledati ljubičasto, a žuto će izgledati zelenkasto; zelena u susjedstvu s plavom postaje žućkasto-zelena, a plava postaje ljubičasto-plava, itd.

Za svaku kromatsku boju možete pronaći drugu kromatsku, a kada se pomiješa u određenim omjerima, možete dobiti akromatsku (siva boja). Ove dvije kromatske boje nazivamo komplementarnim bojama. Glavni međusobno komplementarni parovi boja su:

Crvena (vatrena ili s nijansom maline) - plavkasto-zelena;

Narančasto - plava;

Žuto - plava (ultramarin);

Zeleno je ljubičasto.

Kod miješanja međusobno komplementarnih boja u određenim omjerima ne nastaju novi tonovi. Ako se komplementarne boje miješaju u proizvoljnim omjerima, tada se kao rezultat može dobiti jedna od miješanih boja, ali sa smanjenom zasićenošću.

Svaka od komplementarnih boja iz susjedstva jedna s drugom ne mijenja svoj ton, već pojačava njezinu svjetlinu, zasićenost.

Utjecaj psihofizioloških značajki na percepciju boja.

Boje objekata, predmeta i prirodnih pojava mogu izgledati promijenjene ovisno o psihofiziologiji vizualne percepcije.

Za svaki predmet ili objekt u našem umu, na temelju životnog iskustva, dodijeljena je određena boja, npr. trava je zelena, nebo je plavo, more je plavo. Ova boja se zovesubjekt ilivlastiti (njegova stvarna boja).

Boja predmeta u prirodi neprestano je izložena raznim utjecajima i promjenama. Izgleda drugačije kada se intenzitet svjetla povećava ili smanjuje, mijenja se od spektralnog sastava osvjetljenja (boja osvjetljenja). Okolina u kojoj se objekt nalazi također modificira boju objekta (refleksni odnos).

Vidljiva boja ovisi o prirodi osvjetljenja. Navečer, pod svjetlom svjetiljke, sve hladne boje potamne, a plave pozelene, plave izgube svoju zasićenost; crvena boja postaje zasićenija pod električnim osvjetljenjem, narančasta - pocrveni, svijetložutu je teško razlikovati od bijele, koja postaje žuta. Općenito, umjetna rasvjeta (u prostoriji) razlikuje se od dnevne svjetlosti u crvenkasto-žutoj nijansi. Stoga se preporuča vježbati slikanje na dnevnom svjetlu.

Naše oko ima nejednaku osjetljivost na različite boje s promjenom prirodnih svjetlosnih uvjeta. Tako npr. danju vidimo žute boje kao najsvjetlije. Crvena i plava, recimo cvijet maka i različak, percipiraju se bliskima po svjetlini.

U sumrak postupno prestajemo razlikovati boje, počevši od crvene; najduže vidimo plavo. Stoga, u sumrak, različak izgleda svjetlije od maka, koji se čini gotovo crnim.

Pod utjecajem gore navedenih uvjeta, predmetna boja može se promijeniti iu nijansi boje, iu svjetlini, iu zasićenosti, ili u sve tri karakteristike istovremeno. I tako promijenjena boja ne zove se više objektivna, negouvjetovan .

Učenici prvog razreda, koji se tek upoznaju s osnovama slike, najčešće ne primjećuju navedene promjene u predmetnoj boji, ne vide uvjetovane boje, već percipiraju samo predmetnu boju. Navika gledanja i opažanja boje predmeta uvijek je stalna, bez obzira na uvjete okoline, nazivaju psiholozipostojanost percepcija. Razlog za ovaj fenomen je taj što se ljudska vizualna percepcija ne temelji samo na osjetima oka u ovaj trenutak ali i u praksi prošlih života. Vizualno opažajući određene objekte, djeca ne vide samo mrlje različitih veličina i boja koje se pojavljuju na mrežnici, već specifične objekte koji imaju određeni oblik i stalnu objektivnu boju. Zbog postojanosti percepcije, mnogi učenici čine u svom radu cijela linija greške u boji.

Viđenje uvjetovane boje predmeta otežava i učinak tzv. adaptacije boja - sposobnost oka da se navikne na objektivne boje okolne prirode, zbog čega nam se boje čine jednakima i na dnevnom svjetlu. i pri umjetnoj rasvjeti, iako je spektralni sastav zračenja objekata u tim uvjetima potpuno drugačiji. Unutrašnjost sobe za vedrog dana obasjana je svjetlom plavog neba. Za oblačnog vremena - bijelom svjetlošću oblaka, a - navečer - umjetnom električnom svjetlošću, koja je vrlo siromašna plavim i ljubičastim zrakama. Sukladno tome, mijenja se spektralni sastav svjetlosti koju reflektiraju predmeti različitih boja. U međuvremenu, naš vid gotovo ne primjećuje ove promjene u boji.

Upravo je uvjetovana boja jedno od glavnih likovnih sredstava kojima umjetnik može prenijeti trodimenzionalne, materijalne i prostorne slike, stvoriti skladno kolorističko stanje mrtve prirode ili skice. U tom pogledu korisno je prisjetiti se savjeta N. N. Volkova, istraživača teorije boja u slikarstvu: „Da bismo jasno vidjeli ton boje i svjetlinu predmeta, moramo napustiti ono što postoji i pokušati vidjeti uobičajena mrlja u boji.”

Kontrastne boje pojačavaju svoju suprotnost, međusobno pojačavajuću zasićenost boja. Ova pojava u slikarstvu se zovefenomen simultanog kontrasta . Znanost o boji to objašnjava činjenicom da svaka dovoljno svijetla boja uzrokuje pojavu dodatne nijanse pored nje. Na primjer, oko limuna ili naranče pozadina se čini hladnijom i, obrnuto, iza predmeta hladne boje pozadina poprima topliju nijansu itd. Komplementarne boje u susjedstvu postaju zasićenije. Na svijetloj pozadini, boja objekta izgleda tamnije; na tamnoj pozadini, boja se čini svjetlijom. Fenomensimultani kontrast jača je zasićenost boje i pozadine i svjetlina ove pozadine je bliža drugoj boji. Na mala površina pozadinski kontrast se uopće ne pojavljuje ili je jedva primjetan.

Ovo svojstvo je od velike važnosti za razumijevanje utjecaja jedne boje na drugu i koristi se u kompozicijskim rješenjima slika i primijenjenih umjetnosti.

Fenomen vizualne percepcije također se može pripisati značajkama vizualne percepcije.zračenje kada jaka svjetlost stvara aureolu oko osvijetljenog dijela objekta i takoreći povećava njegovu veličinu. Nastaje kao rezultat raspršenja jake svjetlosti u prozirnoj tekućini koja ispunjava očnu jabučicu. Boja blistavih izvora svjetlosti gotovo je nevidljiva našim očima. Ali aureola oko svjetlećih tijela ima izraženu boju. Na primjer, plamen svijeće izgleda gotovo bijelo, ali aureola oko nje izgleda žuta. U boji, halo je zasićenije boje od samog objekta.

Jaki istaknuti dio na sjajnoj površini izgleda bijelo, a aureola oko njega poprimit će svojstvo boje izvora svjetlosti. Smanjenjem svjetline highlighta, boja aureole će ići na sam highlight i obojiti ga. Dakle, sjena u blizini sunčevih pjega je obično plavkasto-ljubičaste nijanse, ali rubovi sjene pretvaraju se u sunčeve pjege kroz crvenkasto-narančastu aureolu oko osvijetljenih mjesta. Tanke grane naspram neba potpuno su obavijene aureolom, odnosno poprimaju boju neba. Stoga se na pozadini neba pojavljuju plave, na pozadini zalaska sunca - narančasto-crvene. Bez aureole, deblo izgleda kao tvrda aplikacija na blistavom nebu. Tako svijetli odsjaji na poliranoj površini izgledaju poput svijetlih mrlja.

Jedan od faktora koji utječu na vidljivu boju je prostor. Sam zrak je proziran, ali sadrži najmanje čestice prašine, vodene pare, bakterija. Drugim riječima, radi se o tzv. mutnom mediju. Posebnost ovog medija je da crvene, narančaste, žute zrake prolaze kroz njega slobodno, dok se plave i ljubičaste zrake reflektiraju, raspršujući se u svim smjerovima. Zbog toga, kada su objekti daleko, boja postaje hladnija. Osim toga, mijenja se i svjetlina - tamne boje u daljini izgledaju svjetlije, dok svijetle, naprotiv, izgledaju tamnije.

Zbog činjenice da su hladne boje povezane s idejom daljine (a također iu vezi s nekim anatomskim značajkama našeg oka), postoji sljedeći fenomen boja: ako gledate površinu (platno ili papir) prekrivenu s mrljama toplih i hladnih boja, čini se da su mrlje tople boje bliže nego hladne. Topla i svijetle boje u mnogim slučajevima se percipiraju bliže njihovom stvarnom položaju, to jest, strše, a hladni i tamni kao da se povlače. U slikarstvu su od velike važnosti svojstva tonova boje koji strše i povlače se. Međutim, sva opća pravila promjene boje ne mogu se koristiti mehanički. Umjetnikovu viziju određuju beskrajno različiti uvjeti promatranja prirode, individualna percepcija i kreativna namjera.

Prijenos odnosa boja prirodnog okruženja.

Prijenos kolorističkih svojstava raznih predmeta i njihovih površina promatranih u prirodi nije jednostavno ponavljanje doslovne snage i njihove svjetlosti i boje, već uspostavljanje proporcionalnih odnosa okom opaženih predmeta na određenoj skali boja paleta. Bit prijenosnih odnosa boja promatranih u vizualnoj percepciji.

U pismenim slikovita slika potrebno je osigurati da se ne samo veličina i tonske, već i razlike u boji predmeta prirodne proizvodnje prenose u odnosima u kojima se percipiraju u danom trenutku promatranja u određenom okruženju i pod određenim stanjem osvjetljenje. Tonski i koloristički odnosi prirode, proporcionalno preneseni na sliku, omogućuju psihološki ispravan pristup punopravnoj kolorističkoj slici.

Da bi se ispravno prenijeli odnosi boja prirodnog ambijenta, potrebno je prvo odrediti nijansu boje svakog predmeta (plava, žuta, zelena itd.); drugo, razlike (omjeri) tih boja u svjetlini (tom tonu), to jest koliko su jedna od druge svjetlije ili tamnije; treće, stupanj (kontrast) intenziteta, zasićenost svake boje predmeta i njegove površine u usporedbi s drugima.

U procesu rada potrebno je stalno zapamtiti da svaka boja na svjetlu, u sjeni, u djelomičnoj sjeni itd. ono što je važno nije samo po sebi, propušteno u prazno, nego samo njegova različitost u odnosu na druge, njegova različitost od drugih, odnosno njegov odnos. Stoga je proces slikanja proces konstante komparativna analiza objekti prirodnog okruženja, proces pronalaženja odnosa boja.

P. Konchalovsky piše o radu s odnosima boja: „Nemoguće je uzeti točnu boju iz prirode, jer se svake minute boja mijenja ovisno o rasvjeti. Stoga je potrebno sve graditi na odnosima boja. A ako su logični, ne proturječe prirodi, tada možete postići sklad i istinito prenijeti točno svoje dojmove o prirodi.

U slikovnim studijama (pri radu s odnosima boja) posebno je važno sačuvati trenutno vidljive razlike u boji ne samo u svjetlini (u tonu), već iu jačini boje (u zasićenosti). Istinitost slikovne slike ne ovisi o točnosti nijanse boje, već o pravilnom prijenosu razlika (odnosa) u jačini svjetlosti i boje. Pogrešno uzeti u smislu svjetline i zasićenosti, omjeri boja studije dovode do zbrke prostornih planova i nepovoljno utječu na identifikaciju materijalnih kvaliteta prikazanih objekata i stanje njihove osvijetljenosti.

Tonski i koloristički odnosi u slikarstvu djeluju u jedinstvu. Svaki potez bojom trebao bi imati omjere koji se nalaze u prirodi u svjetlini, zasićenosti i nijansi boje.

Često primjećujemo snažne promjene u osvjetljenju i općoj gami boja prirode koja je povezana s njim, sniženim ili pojačanim tonom i bojom: pejzaž obasjan suncem izgleda svjetliji od večeri ili jutra; na sivom danu nema oštrih razlika u svjetlu i sjeni, kao što se opaža na vedrom danu. Osvjetljenje je jače za vedrog vremena nego za oblačnog vremena, ljeti nego zimi, na jugu nego na sjeveru. Osvjetljenje sunca u podne zasljepljuje i otupljuje vizualnu percepciju boja. Difuzna rasvjeta, naprotiv, stvara povoljne uvjete za njegovu percepciju. Pri slabom osvjetljenju razlikuju se samo veliki volumeni u cjelini, bez sitnih detalja.

Ovisno o promjenama u jačini osvjetljenja, ne samo da svjetlina predmeta izgleda drugačije, već i njihova boja. Pri slabom osvjetljenju smanjuje se zasićenost boja objekata. U sobi, kako se odmičete od prozora, boje predmeta postaju ne samo tamnije. Ali i manje zasićene boje. Pejzažni objekti jarko osvijetljeni suncem imaju tamne, hladne sjene, a oblak je dotrčao - i sve se dramatično promijenilo, sve je postalo mirnije, neutralnije boje. Krajolik je sveukupno poprimio hladnu srebrnu nijansu. I na oblačan dan, može se primijetiti promjena u općem stanju boja prirode u usporedbi sa sunčanim danom.

U slikarstvu je važno znati se izrazitiopće stanje osvjetljenja (opći ton) . Ovaj koncept označava opći ton i intenzitet boje prirode, koji odgovara određenom satu dana - jutro, podne, večer - ili određeno godišnje doba ili vrijeme. Da bi se na skici prenio opći ton i stanje boje, nije uvijek potrebno koristiti maksimalne mogućnosti palete, odnosno najsvjetliju i najintenzivniju točku boje u prirodi ne treba uvijek uzeti na platnu s najsvjetlija i najsvjetlija boja. Da bi se održali odnosi tonova i boja proporcionalni prirodi, potrebno je prije svega odlučiti: u kojem rasponu boja treba graditi odnose - u svjetlijim ili tamnijim - iu kojim granicama intenziteta boje.

Osim jačine općeg osvjetljenja, na sve objekte utječe i boja osvjetljenja. On je taj koji je sastavni dio svih boja prirode i povezuje ih. Večernja umjetna rasvjeta daje sobi žuto-narančastu nijansu. Ujutro prevladavaju zlatno-ružičaste nijanse, na oblačan dan - neutralno srebro. Koliko god boja prirode bila raznolika, boja osvjetljenja uvijek je prisutna na svim dijelovima i detaljima i sve joj se boje pokoravaju. Stvara se kolorističko jedinstvo i sklad, niz toplih i hladnih boja.

U praksi slikanja također je važno usmjeriti okocjelovitost percepcije.

Prilikom izvođenja slikarskog elaborata utvrđuju se odnosi boja u prirodi usporedbom predmeta prema trima svojstvima: nijansi boje (tonu boje), svjetlini i zasićenosti. Ove tri značajke su glavne za punu karakterizaciju bilo koje boje u prirodnoj proizvodnji.

Utvrđivanje odnosa boja predmeta prilikom njihove usporedbe teško je zbog osobitosti očiju da vide predmete redom, da se prilagode "oštrini" predmeta na koji je pogled usmjeren. Predmet se vidi s mnogo detalja, oštrih i jasnih kontura, na njemu su oštro izraženi tonski i koloristički kontrasti. Ako stavimo grupu objekata za crtanje, tvoreći dva plana, tada ćemo, fokusirajući oči na bliske objekte, vidjeti sekundarne objekte mutno i neodređeno, i, obrnuto, ako pomno pogledamo objekte drugog plana, tada boja, kao i detalji reljefa na njima, postat će jasniji. U stvarnosti, najbliži objekti su vidljiviji, njihove konture su jasno vidljive, dok su drugi koji su u pozadini ili u sjeni gotovo nevidljivi. Međutim, ako u procesu rada prebacujete pogled s jednog objekta na drugi i tako ih međusobno uspoređujete, neće biti moguće postići kompetentnu sliku i odrediti točne odnose boja. Slika u cjelini izgledat će frakcijska. Da bi se mogli pravilno odrediti tonski i koloristički odnosi prirodne produkcije, potrebno je razviti posebnu profesionalnu postavku oka: moći gledati sve predmete istovremeno i kao cjelinu, ne napuštajući vidno polje cijela skupina prirodne proizvodnje (uključujući pozadinu). Potrebno je sagledati cijelu prirodu kao cjelinu čak iu trenutku kada se radi na detaljima. Nemoguće je razumjeti ton i boju pojedinih područja bez sagledavanja objekta kao cjeline. Samo simultanim vidom može se ispravno procijeniti podređenost detalja cjelini.

Proces slikanja skice ima opća pravila za redoslijed izvođenja:

1) pronalaženje odnosa tonova i boja između velikih točaka prirode, uzimajući u obzir opći ton i stanje boje prirode;

2) detaljno proučavanje trodimenzionalne forme svakog predmeta unutar velikih omjera boje i tona;

3) generalizacija, dovođenje slike do kolorističke cjelovitosti, jedinstva i isticanja središta kompozicije.

Lekcija na temu: "Osnove znanosti o boji" za učenike 1. razreda Dječje umjetničke škole.

Ciljevi:

upoznati učenike s osnovama znanosti o boji;

dati pojmove kotača boja, primarnih, složenih boja, komplementarne boje, hladnih i toplih boja, svjetline, kontrasta boja, zasićenosti boja;

naučiti prikazati varijabilne mogućnosti boja s ograničenom paletom;

naučiti pronaći skladne kombinacije boja;

njegovati umjetnički ukus;

razvijati kreativnu maštu.

Vizualni raspon: prezentacija, tablice, vizualna pomagala.

Oprema i materijali: četke, boje, jednostavne olovke, listovi A4 papira.

Rječnik: primarne boje, sekundarne boje, komplementarne boje, hladne i tople boje, kontrast boja, svjetlina, zasićenost boja.

TIJEKOM NASTAVE

I. Organizacijski trenutak

1. Pozdrav

Učitelj, nastavnik, profesor. Odredite ciljeve i ciljeve lekcije. Što misliš o čemu ćemo danas razgovarati?

Studenti. O boji.

Učitelj, nastavnik, profesor. Doista, danas ćemo u lekciji govoriti o tajni boje. Kakvu ulogu igra boja u našem životu, kako utječe na naše raspoloženje, percepciju svijeta oko nas. Zašto je umjetnik taj koji traži od autora pjesme da ispriča o obojenom planetu?

Studenti. Umjetnik je taj koji osjeća sve boje života, pronalazi najobičnije teme i pokušava nam otkriti njihovu ljepotu.

Učitelj, nastavnik, profesor . Kako nam umjetnik može govoriti o svim bojama života?

Studenti. Umjetnici vrlo suptilno prenose osjećaje boja na svojim platnima.

2. Provjera spremnosti učenika za nastavni sat.

3. Vlaženje boja.

II. Poruka o temi lekcije

Učitelj, nastavnik, profesor. Boja - ovo je jedan od znakova predmeta koje vidimo, svjesni vizualni osjet ( jedno od najizražajnijih sredstava u umjetnosti). Uvelike utječe na osjećaje, stanje, raspoloženje ljudi. Na primjer, crvena je simbol Sunca, vatre, krvi, života. Obično se povezuje s radošću, ljepotom, dobrotom, toplinom; ali znači i tjeskobu, opasnost, tjeskobu za život. Bijela boja najčešće simbolizira svježinu, čistoću, mladost; ali može značiti mir, beživotnost pa čak i žalost kod nekih naroda. Crna boja sa stajališta fizike je praznina, odsutnost svjetla i boje; njegovo tradicionalno značenje je sve "noćno", neljubazno, neprijateljsko prema čovjeku, tuga i smrt.

Svaki predmet ima svoju boju. Neki su predmeti prepoznatljivi samo po boji. Zamislite tri predmeta koji su okruglog oblika i jednake veličine. Možemo ih "pretvoriti" u narančastu naranču, crvenu rajčicu ili zelenu jabuku tako da ih obojimo u odgovarajuće boje.

Svako godišnje doba odgovara određenoj paleti boja koje se međusobno kombiniraju. Boja ima mnogo tajni. Danas ćemo se u lekciji upoznati s nekima od njih.

III. Učenje novog gradiva

1. Informacije o znanosti o boji.

Učitelj, nastavnik, profesor. cvjećarstvo - znanost o boji, proučava mnoga pitanja koja bi umjetnik koji se bavi bojama trebao poznavati.

2. Svojstva boja.

Učitelj, nastavnik, profesor. Što je boja, kakva je njena priroda? Što je bojenje predmeta? Zašto su neki predmeti plavi, drugi crveni, a treći zeleni?

Ispostavilo se da je razlog svemu sunce, odnosno svjetlosne zrake koje obasjavaju sve što mu se nađe na putu. U mraku ne vidimo nikakve boje. Kada sunčeve zrake ili električna svjetlost - svjetlosni "valovi" uđu u oko, imamo osjet boje.

Obično su svi vizualni osjeti boje podijeljeni u skupine. Jedna grupa jebezbojan boje: crno bijela i sve sive (od najtamnije do najsvjetlije). To su takozvane neutralne boje. Druga grupa uključujekromatski boje - sve boje osim crne, bijele i sive, odnosno crvena, žuta, plava, zelena, ružičasta, plava, grimizna, tirkizna itd. Važno je napomenuti da će bijele, crne i sive boje, čak i ako imaju blagu, jedva primjetnu i teško uočljivu nijansu boje (ružičastu, žućkastu, zelenkastu itd.), već biti kromatske boje. Samo čiste bijele, crne i sive boje, bez ikakvih primjesa, su akromatske boje.

Sunčeve zrake imaju nevjerojatna svojstva. Prisjetite se kako duga izgleda ako se sunčeve zrake lome u kišnim kapima ili kosom rubu stakla, poput trokutne staklene prizme. Ovaj fenomen prvi je otkrio engleski fizičar I. Newton - uspio je razgraditi Bijelo svjetlo na boje spektra. I. Newton definiran u spektrusedam boje. NA sunce sadrži sve valove boja. Kad se pomiješaju, dobiva se dojam bijele boje, a kad se snop razloži, vidimo sve dugine boje.

Crveni, narančasti, žuti, zeleni, plavi, indigo i ljubičasti make up spektar. Boje spektra uvijek su poredane ovim redoslijedom.

Ekstremne boje spektra boja - crvena i ljubičasta - sličnije su jedna drugoj od ekstremnih boja sa srednjim, na primjer, crvenom i zelenom. To je omogućilo raspoređivanje spektralnih boja u krug. Pogledaj kako je lijepa! U obrazovne svrhe vrlo je prikladno koristiti takav kotačić u boji, u to ćemo se uvjeriti više puta. Pažljivo razmotrite sve nijanse ovog kotača boja i pokušajte ih imenovati. Jasno je da će između crvene i narančaste biti crveno-narančasta, između žute i narančaste - žuto-narančasta, i tako dalje između svakog para boja. Krug boja obično se dijeli na dva dijela - topli i hladni.

Tople boje: Crvene, žute, narančaste i sve boje koje sadrže barem djelić tih boja. Tople boje podsjećaju na boju sunca, vatre, ono što zaista daje toplinu u prirodi.

Hladne boje: Plava, cijan, zelena, plavo-ljubičasta, plavo-zelena i boje koje se mogu dobiti miješanjem s tim bojama. Hladne boje se u našem umu povezuju s nečim stvarno hladnim - ledom, snijegom, vodom, mjesečinom itd.

Lako je vidjeti kako se zbog različitih boja stvara osjećaj da su neke figure bliže, a druge dalje. Čini se da je najbliži žuti pravokutnik malo dalje - svijetlo tamnocrvena, još dalje - kestenjasta. Cvijeće koje se čini bliže stvarnom mjestu - strši, uglavnom jetoplo boje, ali se povlače, čineći se izvan svog stvarnog položaja na ravnini -hladna boje.

Umjetnici koriste ovaj fenomen i bojom stvaraju dojam dubine ravnine.

Kao što se sjećate iz tečaja osnovne škole, nazivaju se boje koje se ne mogu dobiti miješanjem bilo koje bojeOsnovni, temeljni. to- crvena, žuta i plava boja. O niti se nalaze u središtu kruga boja i ne čine trokut.

Boje koje se mogu dobiti miješanjem osnovnih boja konvencionalno se nazivajusastavni ili izvedene boje. U našem primjeru oni su također u trokutima, ali dalje od središta. To:narančaste, zelene i ljubičaste boje.

Povlačenjem promjera kroz sredinu žute boje u kotačiću boja, možete odrediti da će suprotni kraj promjera proći kroz sredinu ljubičaste boje. Plava je nasuprot narančastoj na kotaču boja. Dakle, lako je odrediti parove boja, koje se konvencionalno nazivajudodatni. Crvena će imati zelenu kao dodatnu i obrnuto. Kombinacija komplementarnih boja daje nam osjećaj posebne svjetline boje.
Ali neće svaka crvena pristajati uz svaku zelenu. Može biti mnogo nijansi crvene, zelene, plave, narančaste, žute, ljubičaste i drugih boja. Ako je, na primjer, crvena boja blizu plave, tada će takva crvena boja imati i žuto-zelenu.

Upoznali smo se s kotačem boja od 12 boja, ali možete napraviti takav krug od 24 boje. Takav kotačić u boji omogućuje vam točnije određivanje nijansi dodatnih boja, njihovih parova. Imenuj sve nijanse ovog kruga boja.Svaka boja ima tri glavna svojstva: nijansa, zasićenost i lakoća.
Osim toga, važno je znati o takvim karakteristikama boja kaolakoća ikontrast boja. U našem umu ton boje je povezan s bojom dobro poznatih predmeta. Mnogi nazivi boja dolaze izravno od predmeta s karakterističnom bojom: pijesak, morsko zelena, smaragd, čokolada, koralj, malina, trešnja, vrhnje itd. Lako je pogoditi daodređuje se ton boje naziv boje (žuta, crvena, plava itd.) i ovisi o njezinu mjestu u spektru. Zanimljivo je znati da izvježbano oko pri jakom dnevnom svjetlu razlikuje do 180 tonova boja i do 10 stupnjeva (gradacija) zasićenosti. Općenito, razvijeno ljudsko oko može razlikovati oko 360 nijansi boja.

Zasićenost boja predstavlja razliku između kromatske boje i njoj jednake sive boje u svjetlini.

Ako bilo kojoj boji dodate sivu boju, boja će izblijedjeti, njezina zasićenost će se promijeniti.

Treći znak boje -lakoća. Sve boje i nijanse, bez obzira na ton boje, mogu se usporediti po svjetlini, odnosno odrediti koja je tamnija, a koja svjetlija. Možete promijeniti svjetlinu boje dodavanjem bijele ili vode, tada će crvena postati ružičasta, plava - plava, zelena - svijetlo zelena, itd.Lakoća - kvaliteta svojstvena i kromatskim i akromatskim bojama. Svjetloću ne treba brkati s bjelinom (kao kvalitetom boje predmeta).

Umjetnici su prihvatilisvijetle boje odnos pozivtonski, stoga ne treba brkati svjetlo i ton boje, svjetlo i sjenu i sustav boja djela. Kad kažu da je slika naslikana svijetlim bojama, prije svega misle na svijetle odnose, a po boji može biti sivo-bijela, ružičasto-žuta, svijetlo lila, jednom riječju vrlo različita.

Po svjetlini možete usporediti sve boje i nijanse: blijedozelenu s tamnozelenom, ružičastu s plavom, crvenu s ljubičastom itd. Zanimljivo je napomenuti da crvena, ružičasta, zelena, smeđa i druge boje mogu biti i svijetle i tamne boje. Zbog činjenice da pamtimo boje predmeta oko nas, zamišljamo njihovu lakoću. Na primjer, žuti limun je svjetliji od plavog stolnjaka, a sjećamo se da je žuti svjetliji od plavog.

Razmotrite kotač boja (il.), koji se sastoji od 24 boje. Možete usporediti boje: crvenu i sivu, ružičastu i svijetlo sivu, tamnozelenu i tamno sivu, ljubičastu i crnu itd. Akromatske boje usklađuju se u svjetlini jednakoj kromatskim.

akromatske boje, odnosno siva, bijela i crna, karakterizira samo lakoća. Razlike u svjetlini su u tome što su neke boje tamnije, a druge svjetlije.

Bilo koja kromatska boja može se usporediti u svjetlini s akromatskom bojom.

Rastezanje boje - ovo je gladak prijelaz iz jedne boje u drugu, na primjer, iz zelene u plavu. Razvlačenje boja može se izvršiti iz

bilo koje dvije ili više boja. Zašto kažem više boja, da, jer glatki prijelazi boje iz jedne u drugu mogu se sastojati od tri, četiri, pet boja itd.

Na primjer, u ovom potezu korištene su samo dvije boje: plava i zelena

A u ovoj već postoje tri boje: crvena, žuta i zelena.

Jako lijepo! Jedna se boja prelijeva u drugu. Nadam se da je teorija jasna. Prijeđimo na praksu.

ja V. Praktičan rad

Vježbajte.

Kompletanvježba 1 . Ovo je vježba rastezanja boja.Podijelite list na četiri dijela.

Napravimo dva poteza (u gornjim pravokutnicima) gvašem i dva (u donjim) akvarelom, tehnika nanošenja ovih boja malo je drugačija. Počnimo s gouacheom.Odaberite dvije boje za prvo rastezanje. Odabrao sam ljubičastu i bjelilo, pokušat ću sve objasniti na njihovom primjeru. Na paletu rasporedimo malo ljubičaste boje i razrijedimo je vodom do konzistencije kiselog vrhnja, pored nje stavimo malo bijele boje na paletu. Sada crtamo na kistu ljubičasta boja i nacrtajte traku duž ruba papira u prvom malom pravokutniku. Nakon toga dodamo prilično malo bijele u ljubičastu boju na paleti, pomiješamo, boja ispadne malo svjetlija nego što je bila. Ovom novom nijansom izvodimo sljedeću traku, doslovno hvatajući prethodnu traku za milimetar. Nakon toga ponovno dodajte još bijele u ljubičastu smjesu, promiješajte i ponovno nacrtajte traku. I tako sve dok pravokutnik ne završi.
Trebalo bi izgledati otprilike ovako (sl.)

Sada odaberite dvije druge boje i rastegnite se od njih na isti način. Rastegnuo sam se od plave do narančaste, evo što se dogodilo:

Sada se protežu s akvarelom. Na isti način kao i kod gvaša, dvije odabrane boje posebno ukažite na paletu. Uzet ću žutu i zelenu. Boja na paleti trebala bi izgledati kao dvije obojene lokve. Prije nanošenja akvarela, pokrijte pravokutnik čistom vodom bez boje. Kada se voda upije tako da je papir vlažan, ali ne mokar, možete početi nanositi boju. Prvo nanesemo žutu boju, nakon svakog nanošenja u žutu boju dodamo malo zelene, promiješamo i ponovno nanesemo traku. To je potrebno učiniti na takav način da se rubovi poteza ne osuše, tada će prijelaz boja biti glatkiji i nježniji.

I posljednja vježba je prijelaz iz bijele u bilo koju boju u akvarelu. Kako to učiniti ako se bijela ne može koristiti u akvarelu? Vrlo jednostavno, za bijelu boju ćemo uzeti sam list, odnosno prvu traku ćemo ispisati običnom čistom vodom, a zatim ćemo odabranu boju malo dodati u vodu. Ako je, naprotiv, potrebno rastezanje od boje do bijele, tada željenu boju usmjerimo na paletu i nakon svakog nanošenja na papir malo razrijedimo boju vodom.

Tako smo naučili izvoditi razna istezanja. Gdje može biti od koristi? (ispuna neba, zalazak sunca, izlazak sunca itd.)

Sada izvršimovježba 2 . Uzmite list papira i akvarel i eksperimentirajte s miješanjem boja.

Što mislite koje boje čine smeđu kada se pomiješaju? Koliko nijansi smeđe možete dobiti?

Hooligan, miješajte različite boje i nijanse, siguran sam da ćete otkriti mnogo novih boja i nijansi.

V. Sažetak lekcije

1. Izložba učeničkih radova.

2. Završna riječ učitelja.

A sada pokazujem najbolji rad. Mislim da ste se tijekom praktičnog rada uvjerili da vrijednost djela nije određena obiljem i svjetlinom boja, da je bez poznavanja zakona boje teško računati na uspjeh.

Domaća zadaća: Napravite fantastičnu sliku vilinskih kraljevstava s ograničenom paletom, koristeći varijabilne mogućnosti boja (rad s bojama). Primjeri tema: "Kraljevstvo snježne kraljice", "Smaragdni grad", "Ružičasta zemlja vječne mladosti", "Zemlja zlatnog sunca" itd.

NASTAVNI PLAN SLIKANJA 1. razred

TEMA:"Proučavanje voća iz prirode (jabuke, kruške)."

Svrha lekcije: Razumjeti značajke prijenosa volumena u bočnoj rasvjeti;

Zadaci:

1. Naučiti prenijeti bočno osvjetljenje i volumen predmeta koji leže u ravnini.

2. Odrediti promjenu lokalne boje objekta na svjetlu iu sjeni (raspored lokalne boje na komponente); prenijeti ispravne odnose tonova i boja.

3. Razvoj tehničkih vještina u akvarelu.

Materijali:

Akvarel, A3 list, olovka, gumica, kistovi, staklenka, paleta.

Oprema:

1) shema za dobivanje sjene:

2) proučavanje jabuke pod različitim uvjetima osvjetljenja;

3) redoslijed izvođenja studije jabuke u tehnici glazure;

4) redoslijed istraživanja jabuke;

5) reprodukcije umjetnika;

6) dijagram raspodjele chiaroscura na lopti.

KNJIŽEVNOST

1. "Osnove crtanja" N.M. Sokolnikova, Obninsk, 1996.

2. "Osnove slikarstva" N.M. Sokolnikova, 1996.

3. A. P. Ashukin, S. P. Lomov, "Slika", M. 1999.

4. "Škola likovnih umjetnosti", M., 1994

Plan učenja:

Pozdrav, priprema radnog mjesta, objašnjenje teme lekcije (5 min)

Objašnjenje gradiva (25 min)

Samostalan rad (150 min)

Rezime lekcije (10min)

Završetak sata, čišćenje razreda (5 min)

Napredak lekcije:

Zdravo. Danas ćemo crtati voće koje leži na stolu. Ali prije dovršetka zadatka, upoznat ćemo se s pravilima prikazivanja voća u bočnoj rasvjeti.

Svaki predmet ima svoju boju, koja se zovelokalna boja (lokalna boja je vlastita boja objekta. Na primjer: jabuka - zelena, crvena; naranča - narančasta, limun - žuta, itd., tj. boja s kojom je ovaj objekt povezan).

Lokalna boja predmeta su oni čisti, nepomiješani, neprelomljeni tonovi koji su, po našem mišljenju, povezani s određenim predmetima kao njihova objektivna, nepromjenjiva svojstva.

Lokalna boja - glavna boja objekta bez uzimanja u obzir vanjskih utjecaja.

Mnogi čimbenici utječu na percepciju boje: zračna perspektiva, osvjetljenje, drugi objekti i njihova boja.

Što znači zračna perspektiva?

Zrak je, iako nam se čini proziran, plinoviti materijalni medij koji sadrži prašinu, vlagu, čađu itd. Sve to onemogućuje prolaz svjetla, raspršuje ga i mijenja njegovu boju. Kao rezultat toga, udaljenost do objekta i stanje atmosfere značajno utječu na lokalnu (intrinzičnu) boju objekata. Boja objekta na daljinu izgleda neutralnije nego blizu. Svijetli predmeti potamne kada se uklone, dok tamni posvijetle. Također, na daljinu, obrisi predmeta i kontrasti chiaroscura su zamagljeni. Objekti počinju poprimati mutan karakter. Na velika udaljenost volumen, reljef, detalji, materijal predmeta postaju nevidljivi. U daljini objekti izgledaju općenito, mekano, u obliku male plosnate točke.

Kako osvjetljenje utječe na objekt?

U zatvorenim uvjetima, kako se udaljavate od izvora svjetlosti (lampa ili osvijetljeni prozor), osvjetljenje predmeta slabi. U tom smislu mijenjaju se i glavne karakteristike boje - zasićenost i svjetlina boje predmeta.

U jako zamračenoj prostoriji boja predmeta može izgledati tamno, sivo bez specifičnog izražaja boje; ista mrtva priroda pri jakom svjetlu imat će svjetlu ukupnu shemu tonova i bogate, intenzivne boje. Pri slabom osvjetljenju, cjelokupno rješenje tonova boje bit će tamnije, boja je manje intenzivna, tj. manje zasićena.

Dakle, velika je razlika između vidljive i lokalne (vlastite) boje predmeta u prirodi. Sve se to mora uzeti u obzir u slikovitoj slici iz prirode iu kreativnim skladbama.

Svjetlost, osvjetljenje uvelike utječu na percepciju boja i stvaraju određeno raspoloženje na slici.

Prenosom svjetla umjetnik istovremeno pokazuje i volumen predmeta.Kjaroskuro je glavno sredstvo prikazivanja trodimenzionalnog oblika, teksture objekta, njegovog položaja u prostoru. Svjetlost pomaže prenijeti okolinu.

Umjetnici su oduvijek bili zabrinuti oko pitanja boje i svjetla, jer. boja i svjetlost su osnovni, izražajna sredstva u slikarstvu. Napisane su cijele rasprave o teoriji boja.

Leonardo da Vinci je poznat talijanski umjetnik renesanse napisao je "traktat o slikarstvu", gdje daje takve informacije o boji koje su od velike praktične važnosti za umjetnike našeg vremena.

Općenito, pravi umjetnik nije samo osoba koja zna crtati, već i mislilac, znanstvenik, istraživač.

Rasvjeta može biti različitog porijekla (prirodna – prirodna (sunce, mjesec) i umjetna – koju je stvorio čovjek (svjetiljka, reflektor).

Svjetlo iz umjetnih izvora možemo mijenjati po želji, a prirodno osvjetljenje mijenja se samo od sebe.

Zamislite jabuku u bočnoj rasvjeti. Kod bočne rasvjete izvor svjetlosti osvjetljava objekt s lijeve (desne) strane. Sjena pada na desnu (lijevu) stranu.

S bočnim osvjetljenjem dobro se otkrivaju oblik i volumen predmeta.

Već znate kako se chiaroscuro raspoređuje na predmete. Najsvjetlije mjesto zove sesvjetlo . Svjetlost pada pod pravim kutom. Gdje svjetlosne zrake klize preko površine predmeta,polusjena .

Sjena (vlastito i incidentno) - mjesto gdje svjetlost ne prodire.

Refleks - refleksija svjetla na objektu; odraz u sjenama od osvijetljenih ravnina koje se nalaze u blizini.

blještavilo - na sjajnim površinama izvor svjetlosti se reflektira i čini najsvjetlije mjesto.

Mijenja se i boja predmeta na svjetlu iu sjeni.

Na svjetlu, boja predmeta postaje toplija, u sjeni - hladnija.

Što znači toplije? Što znači hladnije?

- Pažljivo razmotrite sve nijanse kruga boja. Jasno je da će između crvene i narančaste biti crveno-narančasta, između žute i narančaste - žuto-narančasta, i tako dalje između svakog para boja.

Krug boja obično se dijeli na dva dijela - topli i hladni.

Tople boje: Crvene, žute, narančaste i sve boje koje sadrže barem djelić tih boja. Tople boje podsjećaju na boju sunca, vatre, ono što zaista daje toplinu u prirodi.

Hladne boje: plava, cijan, zelena, plavo-ljubičasta, plavo-zelena i boje koje se mogu dobiti miješanjem s tim bojama. Hladne boje se u našem umu povezuju s nečim stvarno hladnim - ledom, snijegom, vodom, mjesečinom itd.

Oni. toplije - bliže toplom dijelu svjetlosnog kruga, hladnije - bliže hladnom dijelu i hladnim bojama.

Općenito, kako dobiti boju svjetlosti?

- (student) Vlastita boja je svjetlijeg tona; potrebno mu je dodati toplu, žutu ili narančastu boju.

A boja sjene?

- (učenik) Vlastita boja je tamnijeg tona; morate joj dodati suprotnu žutu, hladnu boju - plavu ili ljubičastu.

- U sjeni koju predmet baca ili se nalazi na njemu uvijek će biti prisutna boja koja je komplementarna boji samog predmeta. Na primjer, u nijansi crvene jabuke svakako će biti zelena boja, kao dodatna boja crvenoj. Osim toga, u svakoj sjeni postoji ton, malo tamniji od boje samog predmeta, i plavi ton.

Prikazujući stvarnost bojama, također je potrebno uzeti u obzir utjecaj boja jedne na druge.

Valja zapamtiti da tamorefleksije boja , tj. boja svjetlijih predmeta utječe na sam predmet, odražava se u njemu. Na lokalnu boju objekta utječe njegova okolina. Kada se uz žutu jabuku nalazi zelena draperija, na njoj se javlja refleks boje, odnosno vlastita sjena jabuke nužno dobiva nijansu zelene.

Zadatak je sljedeći: dovršiti studiju o voću iz prirode.

Riješite sljedeće zadatke:

1. Vidite i prenesite točan oblik i veličinu svakog voća. Odredite što je bliže, a što dalje od očiju slikara.

2. Odredite lokalnu boju svakog voća. Prenesite ispravne odnose boja. Prenijeti volumen predmeta, kako ga vidimo u bočnoj rasvjeti.

3. Izvedite studiju tehnički ispravno (tj. Slijedite redoslijed pri radu s akvarelima).

- Ima li pitanja? (odgovori na pitanja). Počinjemo crtati.

Neovisna praktični rad učenicima.

1 premosnica - provjera izgleda na listu, ispravan oblik i veličina svakog ploda.

2 runda - provjera lokalne boje svakog voća. Prenošenje volumena voća bojom.

Sažimanje lekcije .

Gledanje radova. Rasprava i analiza radova.

Primjena.

Sl. 1

riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

sl.2 sl.3

sl.4

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Riža.

Iz recenzija:

Rudenko Irina:

"Ovo je ogromna vreća poslastica u kojima se može neograničeno uživati..."

Draga Marina, dobar dan!
Puno ti hvala za vaš rad i ovaj tečaj!

Jako mi se svidjela promišljena prezentacija gradiva. Učitavanje prema različitim grupama težine. Ovo je idealno rješenje i, zaboga, nemojte ništa mijenjati.
Nadam se da ću pohađati tečaj još jednom ili dva puta. Oduvijek sam imao tendenciju odrezati komad granita (znanost), odnijeti ga na osamljeno mjesto i krišom ga izgrizati. Ali ovdje - to je ogromna vrećica poslastica u kojima se može uživati ​​neograničeno dugo.

Tijekom online tečaja prošla sam razinu dekoracije. Boja mi je pružala veliki estetski užitak. Ako sam boju prije smatrala samo sredstvom prikazivanja predmeta, sada razumijem da je boja sama po sebi dovoljna za izražavanje bilo kakve emocije i misli (oh, formulacija se pokazala kao malo nejasno).

Vrlo dobro osmišljen rad s predlošcima. Njihov odabir po bojama, po emocijama, teme su lijepe. Za mene je bilo vrlo korisno slikati prema uzorcima, potreba za odabirom nijansi. Pokazalo se da mi je to teže od slikanja, a samim time i korisnije. Dakle, ono što smatram korisnim, ispravnim i potrebnim je ispunjenje sve tri razine. (Iako sam imao jednu prazninu - psihološki nisam napravio ljubičasti ukras, samo umjetnički). Pa da, i slike Još uvijek se veselim.
U početku se slikanje radilo sporo. Za prve dvije boje trebalo mi je četiri sata. Tada sam osjetio teksturu boje i kista i stvari su krenule brže. Usput, vaši komentari o tome kako raditi s bojama puno su pomogli, ali video je vrhunac promišljenosti: i papir, i kut gledanja video kamere, i boje na paleti.
Nakon određenog broja oslikanih predložaka pojavila se nuspojava - želja da se ide dalje i napravi slika. Tako je slikanje po šablonama bilo snažan izvor inspiracije i samopouzdanja – ugodno iznenađenje.

Hvala vam na kritičkom osvrtu na naš rad. Primjedbe - uklanjamo, pohvale - nadahnjuje. Nitko nije prošao nezapaženo - hvala! Zahtijevali ste od nas dobar umjetnički ukus - hvala! I općenito, tražili su ono što još nismo znali - ritam, kompoziciju, crtež - hvala!

Još jedna vaša prednost u odnosu na druge slične na internetu. Ovo je glas. Kako mi je ugodno s njim! Melodična (velika rijetkost!), smirena, razumljiva objašnjenja (također rijetkost kada se radi istovremeno).
Vaš glas se ni u kojem slučaju ne može promijeniti u špicu u videu! Osim toga, kada crtate, vaši komentari su rezultat trenutnih senzacija i razmišljanja iz rada i sasvim su u skladu s našim potrebama tijekom rada (odnosno, učinak svojevrsnog sukreiranja). Preuzeo sam i spremio sve mrežne sastanke. Bilo je tužno - uključio rekord. Eh, dogodi se meni, pročitaš priručnik za trening - i onda: kako ovo nisam primijetio, gdje su mi oči, Pa, nakon što sam preslušao snimku: kako nisam primijetio ovo, gdje su mi uši,

Art album je nov za mene. Baš divno. Čak i u još nedovršenom obliku – nadahnjuje. Napravio sam serije za spektralne boje u obliku koraka zasićenja i odmah ih počeo koristiti.
U početku se činilo suvišnim testirati sve materijale, potrebno je puno vremena. Uzeo sam se u ruke i to na silu. U obliku matrice: vodoravno svi nazivi boja iz priručnika za obuku, okomito svi likovni materijali. Ispala je zanimljiva tablica - što gdje imaju različiti proizvođači. Ostavio sam nekoliko redaka "za rast" - kupit ću novi akril ili nešto drugo.

Još jednom hvala na tečaju.
Ako sam vam dosadio dugim pismom, ispričavam se. Staza je duga i ima mnogo dojmova.

Sa zahvalnošću i Najbolje želje –
Rudenko Irina.
[e-mail zaštićen]