Lutkarsko kazalište 3 uradi sam praščića. Scenarij igre bajke uz sudjelovanje kazališta prstiju: "Tri praščića"

(podružnica u Apatityju)

Scenarij igre bajke uz sudjelovanje kazališta prstiju

Izvedena:

studentIIIgrupni tečaj 1g

učenje na daljinu

Specijalnost 050144

« Predškolski odgoj»

Volova A.F.

Provjerio: Zabrodina E.A.

Apatiti

2014

"Tri praseta"

Integrabilan obrazovna područja : "Komunikacija", "Socijalizacija", "Kognicija".

Vrste dječjih aktivnosti : razigrana, komunikativna, kognitivno-istraživačka.

Zadaci:

Nastaviti obogaćivati ​​i aktivirati rječnik djece, učiti tvoriti pridjeve od imenica, učvršćivati ​​i pojašnjavati značenje riječi.

Razvijati sposobnost korištenja intonacija kojima se izražavaju različita emocionalna stanja (tuga, radost, iznenađenje, divljenje, sažaljenje, prijezir).

Razviti sposobnost stvaranja slika pomoću gesta i izraza lica.

Otkrijte znanje o primarnim bojama, popravite rezultat unutar tri.

Njegujte marljivost, marljivost, znatiželju.

Materijali i oprema : ilustracije za bajku "Tri praščića", glazbena pratnja, portret Sergeja Vladimiroviča Mihalkova, lutka na engleskom narodna nošnja, podijeljene slike prema bajci "Tri praščića", kazalište prstiju, kamenčići, slama, grančice.

Napredak lekcije :

Učitelj postavlja zagonetku :

Izljevi - okrugla njuška

Mali heklani repići

Njih troje i što

Braća su prijateljska

Pogađaj bez pojma

Likovi iz kojih bajki? ("Tri praseta")

Odgajatelj:

– Kako se zovu svinje u ovoj priči? (odgovori djece)

njegovatelj :

Dečki, predlažem da se prisjetite bajke koju već znate i, nadam se, volite. Možete li pogoditi kako se zove ova priča? (odgovori djece)

Odgajatelj:

Tako je dečki! Ova engleska bajka "Tri praščića". Priča je napisana u Engleskoj - zemlji koja je jako udaljena od nas, gdje je nebo gotovo uvijek sivo, često pada kiša. Ima mnogo lijepih dvoraca i ljudi tamo žive. divni ljudi- Britanci (djeci se prikazuju foto ilustracije gradova u Velikoj Britaniji, lutka u narodnoj nošnji).

Što mislite kojim jezikom govore Britanci? (odgovori djece).

Tako je, na engleskom. Bajka "Tri praščića" napisana je na engleskom jeziku.

Kojim jezikom govorimo? (odgovori djece).

Tako je, naravno da nisu mogli. Stoga je Sergej Vladimirovič Mihalkov za vas i mene preveo bajku na ruski kako bismo je mogli čitati. (djeci se pokazuje portret pisca).

Prisjetimo se priče. Bila jednom tri praščića, NIF-NIF, NUF-NUF i NAF-NAF. Bili su vrlo slični i svi su ih brkali (djeci se pokazuje ilustracija koja prikazuje tri praščića obučena u kombinezone različite boje: žuta, zelena i crvena). Kako biste ih mogli razlikovati, imam savjet:

Nif-Nif ne nosi ni crveni ni žuti kombinezon (zeleni).

Naf-Naf - ni zeleno ni žuto (crveno).

Koje je boje Nuf-Nufov kombinezon? (žuta) Djeca pronalaze praščiće na slici. (konsolidacija znanja djece o osnovnim bojama, razvoj pažnje, zapažanja)

Odgajatelj:

Ljeti su se praščići zabavljali, trčali i igrali. Pozivam vas da zatvorite oči i zamislite sretno ljeto gdje uživate u suncu, leptirima, cvijeću! Ali svemu dođe kraj, a ljeto je zamijenila jesen, a svinjama je postalo hladno. Pokažimo im kako je bilo hladno! (razvoj izraza lica, gesta).

Praščići su odlučili sami sebi sagraditi kuću! Prisjetimo se od čega su braća gradila svoje kuće? (djeci se pokazuje ilustracija iz bajke koja prikazuje tri kuće). Djeca se sjećaju da je Nif-Nif sagradio kuću od slame.

Odgajatelj:

Tako je, pa kakvu je kuću imao?... (odgovori djece su slamnati).

Nuf-Nuf je sagradio kuću od drvenih prutova i granja. Kakvu je kuću dobio? ... (odgovori djece su drveni). Naf-Naf je sagradio svoju kuću od kamenja i dobio je kuću ... (odgovori djece - kamen). (Vježba za razvoj mišljenja, sposobnost tvorbe pridjeva od imenica).

Zatim se igra "Tri praščića" za razvoj jasnog izgovora glasova, razvoj pamćenja: "Tri praščića žure stazom." Djeca naizmjence stavljaju rukavicu s likom svinja (kazalište prstima) i izgovaraju džezvu.

Odgajatelj:

Braća su izgradila svoje kuće i ponovno se počela zabavljati! I što mislite koga su probudili? Naravno, vuk! A kakav vuk?

Psihogimnastika. (Cilj: naučiti uhvatiti, razumjeti i razlikovati tuđe emocionalno stanje; razviti sposobnost stvaranja slika pomoću gesta i izraza lica).

Pokažimo ljutog, strašnog, gladnog, opasnog vuka!!!

Pogledajte se tko ima najstrašnijeg vuka!!!

Glasnije režanje "rrrr"

Zvecka zubima, užasno se ceri;

Koluta očima, skuplja obrve;

Obrazi joj se nadimaju, gotovo pucajući od mržnje.

Sada pokažimo kako su se praščići uplašili?!

Zgrčio se u loptu, ukipio;

Obrve podignute;

Oči širom otvorene, boje se disati i kretati se;

Usta su bila otvorena;

Glava je bila uvučena u ramena;

Drhtali su, zubi su im cvokotali;

Brr! Kako strašno!

Odgajatelj:

Vuk trčao za svinjama!!! I svinje su pobjegle svojim kućama!Koja je prva kuća do koje je vuk dotrčao? Što je počeo raditi? Dječji odgovori ... Puhnimo zajedno kao vuk, udišimo zrak na nos, a izdišite na usta! Sad mi se pridruži! (djeca pušu u slamku). Je li vuk razbio kuću? Dječji odgovori...

njegovatelj :

I mlađi brat sakrio u srednjoj kući!

Druga kućica grana (djeca pušu u presavijene grane). Pod jačim pritiskom vuka, pukla je i kuća!

Odgajatelj:

Gdje su braća nestala? Dječji odgovori...

Odgajatelj:

Treća kućica je preživjela, iako je vuk puhao iz sve snage!!! (djeca pušu u naslagano kamenje). Zašto vuk nije uspio? Dječji odgovori...

Razgovor.

Pa, dečki, čemu vas je ova bajka naučila?

Odgovori djece:

Ne možete se pohvaliti.

Učini sve lošim.

Leleba, nadajući se da će sve proći bez poteškoća.

njegovatelj :

Praščići su bili jako sretni što su otjerali vuka. Počeli su pjevati i plesati. Stavite "kopita", a mi ćemo plesati s njima s našim prstima. Automatizacija glasa [p] u slogovima.

Lupkanje i simultani izgovor slogova u zadanom ritmu.

Ra, ra, ra, ra, ra-ra.

Ro-ro, ro, ro, ro-ro.

Ru, ru, ru-ru-ru, ru.

Ry-ry, ry-ry, ry-ry.

Ra, ra. ra, ra, ra.

Ra-ro, ru-ru-ru.

Ro, ro, ra, ro, ro.

veseli ples razumiješ. Svinje su porasle i ojačale. Počeli su živjeti blisko u maloj kući. I odlučili su izgraditi novu jaku kuću.

Artikulacijska gimnastika.

Za postavljanje zidova uzmite čekiće i kucajte ovako.

"Čekić"

osmijeh. Širom otvorite usta. Podignite jezik do neba. Reci d-d-d-d

U zidu su napravili velike prozore.

"Prozor"

osmijeh. Širom otvorite usta. Zadržite se u ovom položaju.

Na krovu kuće postavljena je cijev.

"Cijev"

Izvucite usne širokom cijevi.

Kad su zidovi bili spremni, praščići su ih odlučili obojiti. Obojimo strop.

"Slikar"

osmijeh. Otvorite usta, podignite jezik i prijeđite vrhom jezika preko neba od gornjih zuba do grla i natrag.

I sada su prozori okrečeni.

"Bojanje prozora" (oblizuju usne)

"Obojimo zidove" (tjerati jezik u obraze)

"Operi podove"

Nasmiješite se, otvorite usta, vrškom jezika snažno “očistite” iza donjih zuba.

Kad je kuća bila čista, objesili su prekrasne "Zavjese"

osmijeh. Širom otvorite usta, podignite vrh jezika i stavite ga iza kvržica iza gornjih zuba. Zadržite se u ovom položaju.

Kuća je gotova - nova i lijepa.

DRŽAVNA AUTONOMNA OBRAZOVNA USTANOVA MURMANSKE REGIJE

SREDNJE STRUČNO OBRAZOVANJE

"Murmanska pedagoška škola"

(podružnica u Apatityju)

Sažetak nastave za djecu koja koriste maske s kapama

Izvedena:

studentIIIgrupni tečaj 1g

učenje na daljinu

Specijalnost 050144

"Predškolski odgoj"

Volova A.F.

Provjerio: Zabrodina E.A.

Apatiti

2014

"Divlje životinje"

Zadaci:

1. Popravite znakove kasna jesen.

2. Aktivirajte atributski rječnik s pridjevima koji označavaju izgled, karakteristične osobine divljih životinja.

3. Naučite sastavljati imena mladunčadi.

4. Učvrstiti dječje ideje o staništu životinja, aktivirati rječnik imenica: jazbina, jazbina, brlog, šupljina.

5. Vježba u obrazovanju odnosni pridjevi od imenice, slaganje imenice. i pridjevi.

6. Vježbanje koordinacije imenica. s brojevima.

7. Formirati sposobnost pravilne izgradnje rečenice.

8. Razviti sposobnost kretanja u skladu s prirodom glazbe, književni opisživotinja.

Plan učenja.

Uvodni dio:

Govor uz pokret "Parovoz".

Glavni dio:

1. Scena “Svraka i zec” (prema Sladkovu)

2. Popravljanje znakova kasne jeseni.

4. Odaberi riječi - opise “Koja životinja?”

5.Dinamička pauza “Do pojilišta”

6. “Imenuj obitelj životinje”

7. Pomozite majkama da pronađu svoje mladunce.

8. “Tko gdje živi?”

9. Scena “Svraka i zec” (prema Sladkovu)

10. Igra-sakupi životinju „Čiji rep? Čija njuška?

Završni dio.

Govor uz pokret "Parovoz".

Sažimanje lekcije.

Oprema:

Kape-maske životinja (zec, jež, vjeverica, medvjed, vuk, lisica, svraka)

Na tepihu je stablo sa znakovima kasne jeseni.

Slike nastambi životinja, mladunaca, repova, njuški.

Radni listovi "Pomozite mamama pronaći životinje."

Gramofon.

Uvodni dio:

Učitelj obavještava djecu da će danas u šumu putovati vlakom.

Govor uz pokret "Parovoz". (na glazbu "Plavi vagon")

Odgajatelj:

Lokomotiva zazviždi,

Poziva nas u šetnju. (Slušati.)

Sjednimo brzo na vagone

I otići ćemo od kuće. (Ustaju jedan za drugim.)

Parna lokomotiva miruje

Parna lokomotiva i dalje hrče.

Odgajatelj:

Teško uzdiše

Vene, jadan.

Odgajatelj:

I on se pari.

Odgajatelj:

I diše toplinu.

Djeca (čučnu). Uhhhh!

Odgajatelj:

I tako - otišao sam malo,

Djeca polako hodaju na mjestu, radeći sa rukama savijenim u laktovima:

Ću-ču-ču! Ću-ču-ču!

Na kraju glazbe, djeca zauzimaju svoja mjesta ispred tepih-ploče s likom ogoljelog stabla i prihvaćaju kasnu jesen.

Glavni dio.

Odgajatelj:

Lokomotiva nas je dovezla do šume. Pun je čuda.

Zvuči glazba (djeca stavljaju kape-maske), pojavljuju se svraka i zec.

1. Scena “Svraka i zec”.

Zec. teta svraka! Zašto te zovu bjeloputim?

Svraka. Jer moje strane su bijele. I prsa i trbuh također.

Zec. Koje ste novosti donijeli danas?

Svraka. Jesen je šumu podijelila, ptice na put poslala. Voda je hladna. Naređuje životinjama da obuku tople kapute. Zec: Hvala na vijestima, teta Svraka, zbogom! Zvuči glazba (djeca skidaju šešire, idu na svoje mjesto).

2.Razgovor o sadržaju scene.Utvrđivanje znakova kasne jeseni.

Što nam je Svraka rekla? (o znakovima jeseni)

Koje razdoblje jeseni? (oko trećeg, kasna jesen - predzima)

Prisjetite se i nazovite tri razdoblja jeseni: rana, zlatna, kasna).

Koje nam je znakove kasne jeseni rekla Svraka, a što vi znate?

3. Igra "Životinje na šumskoj čistini."

Odgajatelj:

Sada ćemo se pretvoriti u životinje (djeca nose maske) i igrati se.

Izmjenjuju se uz glazbu

Snositi. Ja sam velik i nespretan

Nespretno i smiješno.

živim u gusta šuma,

Volim mirisni med.

Dijete sjedne.

Učiteljica traži da zapamti i imenuje: kakav medvjed? (veliki, ogromni, klupavi, smeđi, nespretni, teški, dlakavi).

Odgajatelj:

Zec se pojavljuje sljedeći na šumskom putu.

Zec. Imam vješt skok

Toplo sivo paperje

Crveno brzo oko.

“ Kakav zec? (spretna, siva, bijela, pahuljasta, brza, kukavica, vesela, razigrana)

Odgajatelj:

I evo ježa.

Jež. U gustoj šumi ispod drveća,

posuto lišćem,

Leži lopta s iglama,

Bodljikavo i živo.

“ Kakav jež? (mali, bodljikavi, živahni, okrugli, sivi, smiješni).

Odgajatelj:

Tada se na stazi pojavila lisica.

Lisica. Ja sam crvenokosa

Lukav i spretan.

Ući ću u šupu

Ja ću ukrasti piletinu.

“ Koja lisica? (crvena, pahuljasta, lukava, spretna, odvažna).

Odgajatelj:

Skače vjeverica s grane na granu.

Vjeverica. Nosim lepršave kapute.

Živim u gustoj šumi.

U šupljini na starom hrastu

žvačem orahe.

“ Kakva vjeverica? (mali, ljeti crveni, a zimi sivi, pahuljasti, spretni).

Odgajatelj:

Zadnji je na čistinu ušao vuk.

Vuk. Zimi mi je hladno

Ljut sam, gladan?

“ Kakav vuk? (siv, ljut, ljut, brz, spretan, grabežljiv, hrabar).

Odgajatelj:

Životinje u šumi su se umorile i otišle na pojilište.

5. Dinamička pauza “Na pojilište”.

Jesenjeg dana, šumskom stazom (marširaju mirnim korakom)

Životinje su otišle na pojilište.

Mladunče lisice slijedilo je majku lisicu. (šulja se na čarapama)

Za mamom se kotrljao jež kao jež. (čučnite i polako naprijed)

Medvjedica je slijedila majku medvjedicu. (idi se gegaj)

Vjeverice su jahale iza majke vjeverice. (skakuće okolo)

Iza majke zečice - kosi zečevi. (skakanje na mjestu)

Vukica je vodila mladunce za sobom, (hod)

Sve majke i djeca žele se napiti. (plješće)

Nakon igre „Na pojilo“ djeca sjedaju za stolove.

7. Odgajatelj:

Djeca se često izgube na putu

Pomoći ćemo majkama da pronađu svoju djecu.

“ Imenuj obitelj životinje”: logoped zajedno s djecom pregledava ilustracije i imenuje “obitelji” životinja (mamalis, papalis, dijete - lisica) - vjeverica, jež, vuk, medvjed, zec.

8. "Pomozite majkama da pronađu svoje bebe." Zadatak na pojedinačnim listovima.

Nakon završetka, izgovorite rezultate rada:

Tko je koga pronašao? (Mama medvjedica pronašla je dva mladunca.)

8. Igra “Tko gdje živi”.

Odgajatelj:

Zima dolazi. Životinjama u šumi postaje hladno. Odlučili su se vratiti u svoje nastambe (gledanje i govor sa slika na panou - brlog, brlog, rupa, udubina).

Što je? (brlog)

Čija je ovo jazbina? (medvjedast)

Koliko beba ima? (pet mladunaca)

Po analogiji, svaka životinja i njezino prebivalište se izgovaraju (vučja klada, lisičja jazbina, vjeveričje duplje)

Odgajatelj:

Čuj, još netko žuri na našu čistinu.

Zvuči glazba: svraka leti, zec skače. (Djeca stavljaju maske)

9. Scena “Svraka i zec”.

Svraka. Evo ti, Hare, i lisičji zubi!

Zec. Uh, Svraka, još je loše...

Svraka. Evo ti, sive, i vučje noge!

Zec. Uh, Svraka, sreća nije velika...

Svraka. To bi ti bilo, koso, i risove pandže!

Zec. Uh, Svrako, što će mi očnjaci i kandže? Dusa mi je jos zec...

Na kraju, Zec daje djeci omotnicu sa zadatkom, oni odlaze uz glazbu.

Razgovor o sadržaju scene.

Što je svraka ponudila zecu? (zubi lisice, noge vuka, kandže risa)

Za što? (pobjeći od neprijatelja, brzo trčati, zaštititi se zubima, pandžama)

10. Igra iz omotnice “Sakupi životinju”.

Nakon izvršenja zadatka svako dijete mora odgovoriti na pitanja:

Koga ste odabrali?

Čiji je ovo rep? Čija njuška?

Završni dio .

Govor uz pokret “Parni stroj” (na glazbu “Plave kočije”)

Odgajatelj:

Parna lokomotiva zazviždi.

On će nas odvesti kući.

Parna lokomotiva miruje

Parna lokomotiva i dalje hrče.

Djeca (ritmički pokreću ruke savijene u laktovima). Uh-uh-uh-uh.

Odgajatelj:

Teško uzdiše

Vene, jadan.

Djeca (polako spuštaju ruke). Wu-u-u-uh!

Odgajatelj:

I on se pari.

Djeca (istodobno odvojite prste od kamere). Uh-uh!

Odgajatelj:

I diše toplinu.

Djeca (čučnu). Uhhhh!

Odgajatelj:

I tako - otišao sam malo,

Skupljeni na dugom putu.

Djeca polako hodaju u mjestu, radeći s rukama savijenim u laktovima.

Ću-ču-ču! Ću-ču-ču!

Sažimanje lekcije.

Odgajatelj:

Naš put je došao kraju.

Gdje smo bili danas? koga si upoznao Koji su zadaci obavljeni?

Naravno da ste svi umorni

Ali koliko ste naučili.

Ima se čega sjetiti, ispričati

I crtati u albumu.

Vjerojatno velika većina roditelja i skrbnika Dječji vrtić ili izvanškolskih grupa razmišljali su o tome kako bi bilo zanimljivije organizirati slobodno vrijeme djece čijim se odgojem bave. Među popularnim modernim dječjim zabavama su lutkarski stol ili, zahvaljujući kojima možete organizirati uzbudljivu aktivnost za društvo djece ili zajedno s njima. kazališna predstava, koji se temelji na nekom narodnom odn književna priča. Dobar primjer je lutkarska predstava"Tri praseta".

Želeći uključiti dijete ili grupu djece u samoproizvodnja heroji iz bajki ili kulisa, od kojih će se sastojati stolno kazalište"Tri praščića", možete usvojiti pristupačan djeci različite dobi tehnika kalupljenja. Ova vrsta kreativnosti također će biti odličan način za razvoj fine motorike dječje ruke.

Kako oblikovati junake za lutkarsko kazalište, svaki njihov tvorac može odlučiti sam. Rad na stvaranju bajkovitih figura može se izvesti:

• od plastelina;
• od plastične mastike;
• od slanog tijesta;
• iz polimerna glina.

Da biste dobili svaku praščiću od plastelina, potrebno je oblikovati duguljasto tijelo i okruglu glavu, dva para nogu od ovog materijala blijedo ružičaste boje i oblikovati trokutaste uši i rep koji nalikuje opruzi od malih fragmenata.

Figura vuka od plastelina trebala bi biti nešto veća. Ovdje je preporučljivo kombinirati sive i crne nijanse materijala. Crni plastelin preporučuje se za oblikovanje ušiju, nosa, kandži na šapama.

Svaki heroj od plastelina može biti ukrašen fragmentima istog materijala koji oponašaju odjeću, cipele i šešire.

Figurica heroja poput vuka ili svinje od polimerske gline može se oblikovati pod vodstvom odraslih, jer zahtijeva dodavanje materijala akrilne boje. Ako je za izradu odabranih figura slano tijesto, također će vam trebati pomoć odraslih za kontrolu pečenja lijevanih igračaka u pećnici.

Koristimo f etr

Odabravši bajku "Tri praščića", igramo se kazališta i koristimo igračke od filca. Za izvedbu temeljenu na ovome narodni rad heroji mogu biti izrađeni od prirodnog filca i od sintetičkog filca, koji je danas popularan i široko zastupljen na tržištu ručnih radova.

Kazalište od filca može se napraviti bez ikakvih ukrasa. Figurice tri praščića i vuka od filca mogu se pričvrstiti, na primjer, na koktel cijevi za praktičnu igru.

Za izradu likova na ovaj način trebat će vam:

• sivi i ružičasti filc;
• mali kontrastni komadi filca, uključujući crni, za odjeću likova iz bajki i dizajn njuške vuka;
• obojene i crne niti;
• četiri koktel tube.

Torza i glave igračaka formiraju se od parnih dijelova, unutar kojih su umetnute noge. Detalji se spajaju u fazama s nitima odabranim po boji, koristeći prednji obrubni šav.

Oči i usta izvezeni su crnim koncem. Da biste oblikovali nos vuka, možete koristiti fragment crnog filca.

Na kraju rada, cijev se umetne u rupu ostavljenu na dnu tijela svakog lika. Po želji se može učvrstiti silikonskim ljepilom.

Tijela svake kazališne lutke može se sastaviti i na način da su rupe kroz koje se upravlja igračkom na vrhu i na dnu. Prsti se mogu umetnuti u donje simetrične rupe, imitirajući tako svinjske noge i omogućujući lutki da se kreće tijekom prezentacije.

Prsti likovi

Za kazalište prstima filc se također smatra najuspješnijim materijalom.

Modeli tri praščića i vuka mogu biti vrlo različiti. Glavni uvjet za krojenje igračke za prste, od čega će nastati lutkarsko kazalište uradi sam - šupljina u donjem dijelu svake figure, kako bi se igračka mogla staviti na prst.

Kazalište od filca "3 praščića" može biti i stolno kazalište. Kako biste ga sami izradili, preporučujemo korištenje korak po korak majstorska klasa ispod.

Napravite ga od kartonskih baza bivšeg Kućanski predmeti role folije za hranu, filma ili pergamenta.

Osim tako stabilnog temelja, trebat će vam:

• rezovi sivog i ružičastog filca;
• pravokutni krojevi tekstila s printom;
• igračke oči;
• perle ili gumbi;
• rep vrpce u više boja;
• škare;
• konac s iglom;
• silikonsko ljepilo.

Lutka vuk se pravi od većeg valjka koji se mora omotati sivim filcom. Spojite rubove tkanine skrivenim šavom.

Prasice su izrađene od manjih rolica, podstavljenih tekstilom s nježnim printom.

Za ukrašavanje njuški i šapa svake igračke koristimo uzorke ovih dijelova predložene u nastavku.

Na kraju rada svaki se prasčić veže oko vrata rips vrpcom presavijenom u mašnu.

Smiješne figure za kazalište su spremne.

Kazalište igračaka-rukavice

Za kazalište kod kuće ili nastup s ekranom dječja ustanova rukavica lutka se uspješno koristi.

Kako se vuk ili svinjska rukavica može sašiti samostalno, možete saznati u majstorskoj klasi priloženoj u nastavku.

Napravite ispis uzorka prikazanog na fotografiji uzorka.

Prema njemu, svaka lutka rukavica sašivena je od parnih dijelova od flisa ili umjetnog krzna.

Kazalište prstima "Tri praščića" svoj kućni umjetnički studio.

Prvo upoznavanje s umjetnošću, razvoj govora, mašte i fine motorike - sve to lako možete postići jednostavnim stavljanjem malih figurica na djetetove prste.

Kako funkcionira kazalište prstiju Tri praščića?

Kazalište prstima sastoji se od 7 ručno oslikanih drvenih figurica – likova iz bajki. Figurice imaju rupice za prste dječje ruke. Zajedno s tri praščića i vukom, figure su ujedno i kuće glavnih likova.

Kako igrati u kazalištu prstiju "Tri praščića"

Upoznajte dijete s bajkom, emocionalno prenoseći govor svakog lika svojim glasom. Bebina ruka u ovom trenutku postaje "scena", gdje se figure heroja postavljaju u toku radnje.

NA ranoj dobi kada dijete još ne zna govoriti, može oponašati junake onomatopeje bajke. Također vrlo dobro razvija artikulacijski aparat.

Igrajte "Reci mi riječ": kada pričate bajku, napravite pauzu. Nemojte završiti rečenicu, dajući djetetu priliku da "ubaci" pravu riječ (na primjer, "Ne bojimo se sivog ... vuka"). Igra "Pronađi pogrešku" također doprinosi razvoju pamćenja, pažnje i govora bebe.

Hajde dušo svaki put novu ulogu. Pazi da ne zaboravi karakteristične značajke karakteru, odnosno o glasu i pokretima. Takvo izražajno sviranje pridonosi izvrsnom intonacijskom razvoju bebe.

Nakon što ste savladali sve uloge bajke s bebom, igrajte pravo lutkarsko kazalište. Stvorite odgovarajuću atmosferu: napravite paravan, upotrijebite ukrase i smjestite svoje omiljene igračke u " gledalište". Za početak glumite pripovjedača, dok dijete može jednostavno pratiti radnju i upravljati figurama. Zatim ga zamolite da sam ispriča priču, sada ste strpljivi gledatelj.

Od igre uloga postupno prijeđite na režiju. Maštajte s bebom, izmišljajte nove priče, ohrabrujte dijete za bilo kakav dodatak zapletu. To poboljšava maštu, govor postaje figurativan i izražajan.

Što se razvija kazalište prstima "Tri praščića"

Igranje teatra prstima pridonosi razvoju govora, pamćenja, sabranosti i mašte. Igrajući predstavu, dijete obogaćuje vokabular te uvježbava sposobnost prepričavanja teksta.

Takve kućne predstave doprinose razvoju samopouzdanja, osjećaja uspjeha i razvoju djetetove osobnosti u cjelini.

Želimo uspjeh vašem malom glumcu! Osvojite kreativne visine uz kazalište prstiju Tri praščića.