Какви са проблемите на Единния държавен изпит по руски? Проблемът с отглеждането на деца

Типичните проблеми на текстове, предложени за анализ в есе-разсъждение на Единния държавен изпит, могат да бъдат групирани в няколко блока.

1. Взаимоотношения между бащи и деца.
· Проблемът за намиране на начини за взаимно разбирателство между хора от различни възрастови поколения (Какво влияе на връзката между бащи и деца, появата на различия в техния мироглед? Как представителите на различни поколения могат да се научат да уважават възгледите на другия?)
· Проблемът за безкористната и всеопрощаваща родителска любов.
· Проблемът с децата, които предават родителите си.

2. Ролята на детството във формирането на личността на човека, неговата морални насоки.
· Проблемът за влиянието на детството върху формирането житейска позициячовек, както и върху формирането на неговите морални насоки.
· Проблемът за ролята на грижовен възрастен във формирането на личността на тийнейджър (Как възрастните могат да повлияят на живота на тийнейджърите?).
· Проблемът за влиянието на събитията от детството, преживяванията от детството и младостта върху формирането на характера на човека, неговата бъдеща съдба (Какво влияние оказват събитията, настъпили в детството, върху формирането на характера на човек?).

3. Роля класическа литература V духовно развитиемодерно общество.
· Проблемът за ролята на книгата в интелектуалното, духовно, морално развитие на съвременното общество.
· Проблемът с намаляването на нивото на читателска активност в модерно общество(Защо съвременните младежи четат по-малко? Промени ли се отношението на обществото към книгите? Може ли телевизията да стане алтернатива на книгите?).
· Проблемът за разбирането на важността и необходимостта от изучаване на литература в училище (Трябва ли съвременните ученици да изучават литература?).

4. Сложността и непоследователността на човешките действия.
· Проблемът за предателството, причинило разрушение приятелски отношения(Възможно ли е да продължим приятелството след предателство?).
· Проблем морален изборчовек в екстремност житейска ситуация.
Проблемът с различието истински героизъмот фалшив героизъм, свързан с безсмислен риск за собствения живот.

5. Човешко благородство.
· Проблемът за честта като един от основните фактори, влияещи върху моралния избор на човека.
· Проблемът за съвестта и отговорността на човека за неговите действия (До какво може да доведе небрежното, безразлично отношение на човек към работата му?).
· Проблемът за човешката упоритост в постигането на целите.
· Проблемът за човешкото благородство (Какво е истинското величие на човек?).

6. Чест и човешко достойнство.
· Проблемът за загубата на морални ценности (До какво води загубата на морални ценности?).
· Проблемът за защита на честта и собственото достойнство.
· Проблемът за истинските и лъжливите житейски ценности.

7. Отношенията на човек с други хора.
· Проблемът за преодоляване на егоизма в отношенията с другите хора.
· Проблемът с отдадеността в отношенията с човек, когото смятате за свой приятел.
· Проблем истинско приятелство.
· Проблемът с това, че хората са груби един към друг (Как проявите на грубост влияят на хората? Възможно ли е да се устои на проявата му?).
· Проблемът за отношението към възрастните хора (Какво трябва да се направи, за да старецчувствахте се нужни на близките си и бяхте щастливи?).
· Проблемът да помогнеш на отчаян човек да придобие вяра в себе си.

8. Човешкото възприемане на околния свят.
· Проблем със загубата модерен човекспособността да се наслаждавате на живота поради дребни ежедневни проблеми.
· Проблемът за придобиване на радостен мироглед (Защо трябва да научите култура на радост?).

9. Самотата на човек.
· Проблемът за човешката самота (Кога и защо човек се чувства самотен? Как можете да му помогнете да се отърве от това чувство?).
· Проблемът за самотата на детето в света на възрастните (Защо е неприемливо детето да се чувства самотно?).
· Проблемът за самотната старост.

10. Човекът и изкуството.
· Проблемът за нееднозначното възприемане на изкуството различни хора(Защо някои хора се потапят в света, създаден от художника, а други остават глухи за красотата?).
· Проблемът за предназначението на истинското изкуство (От какво изкуство се нуждае обществото?).
· Проблемът за човешкото възприятие на музиката.

11. Отношението на човека към природния свят.
· Проблемът за бездушното, консуматорско, безпощадно отношение на човека към света на природата.
· Проблемът за човешката чувствителност или нечувствителност към красотата на природата.
· Проблемът за влиянието на красотата на природата върху настроението и начина на мислене на човека.
· Проблем отрицателно въздействиенаучно-технически процес върху връзката между човека и природата (Какво се проявява Отрицателно влияниецивилизацията върху човешкия живот, връзката му с природата?).
· Проблемът с бездомните животни (Длъжен ли е човек да помага на бездомните животни?).

12. Грижовно отношениечовек на език.
· Проблемът с езиковата екология (Какви промени се случват в момента на руския език? Как съвременните руснаци се отнасят към културата на своята реч? Защо е необходимо да се предприемат спешни мерки за запазване и поддържане на чистотата и правилността на руската реч? ).

13. Човекът и силата, с която е надарен.
· Проблемът за влиянието на властта върху характера и действията на лицето, надарено с нея (Как трябва да се държат хората, които са получили специални правомощия и привилегии към другите? Защо дори минималната власт прави някои хора жестоки и груби?).

14. Състрадание към другите.
· Проблемът с наличието или отсъствието на способността за съчувствие на човек (Как способността за съчувствие или липсата на такава способност засяга живота на човека? Необходимо ли е да се култивира чувство за състрадание в човек?).
· Проблемът за ефективното състрадание.
· Проблемът с емпатията и активното съдействие на човек.

15. Човешко отношение към войната.
· Проблемът за човешкото отношение към войната (Защо човешкото съзнание не може да признае самия факт на войната?).
· Проблемът за психическото състояние на човек в условията на война (Как се развиват военните събития и свързаните с тях човешки трагедиивърху душевното състояние на хората, върху способността им да съчувстват?).
· Проблемът за човешкото поведение по време на война (Как войната принуди хората да се държат? Какво помогна на хората да се държат героично по време на войната? Какво доведе съветския народ до Победата?).
· Проблемът за героизма и устойчивостта пред тежки военни изпитания (Какво прави обикновените хорасмели и упорити по време на войната? Защо хората бяха готови да се жертват по време на войната? Какво може да се направи на обикновен човекв екстремни ситуации?).
· Проблемът за демонстриране на хуманизъм в трудни военни условия.

Преглед в PDF:

ПРОБЛЕМЪТ ЗА УПОРИТЕЛСТВОТО И ХРАБОСТТА НА РУСКАТА АРМИЯ ПО ВРЕМЕ НА ВОЕННИ ИЗПИТВАНИЯ

1. В романа L.N. „Война и мир“ на Тостого Андрей Болконски убеждава своя приятел Пиер Безухов, че битката е спечелена от армия, която иска да победи врага на всяка цена, а не от тази, която има по-добро разположение. На Бородинското поле всеки руски войник се биеше отчаяно и самоотвержено, знаейки, че зад него е древната столица, сърцето на Русия, Москва.

2. В разказа на Б.Л. Василиева „А зорите тук са тихи...“ Пет млади момичета, които се противопоставиха на немските диверсанти, загинаха, защитавайки родината си. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят докрай. Зенитчиците проявиха мъжество и сдържаност и се показаха като истински патриоти.

ПРОБЛЕМЪТ С НЕЖНОСТТА

1. пример за жертвена любов е Джейн Еър, героинята едноименен романШарлот Бронте. Джен щастливо се превърна в очите и ръцете на най-скъпия за нея човек, когато той ослепя.

2. В романа L.N. „Война и мир“ на Толстой Мария Болконская търпеливо понася строгостта на баща си. Тя се отнася с любов към стария принц, въпреки неговия труден характер. Принцесата дори не мисли за факта, че баща й често е твърде взискателен към нея. Любовта на Мария е искрена, чиста, светла.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОПАЗВАНЕ НА ЧЕСТТА

1. В романа на A.S. Пушкин" Дъщерята на капитана„за Петър Гринев най-важното жизнен принципбеше чест. Дори пред лицето на опасност смъртно наказаниеПетър, който се закле във вярност на императрицата, отказа да признае Пугачов за суверен. Героят разбираше, че това решение може да му струва живота, но чувството за дълг надделя над страха. Алексей Швабрин, напротив, извърши предателство и загуби собственото си достойнство, когато се присъедини към лагера на измамника.

2. Проблемът за запазването на честта е повдигнат в историята на Н.В. Гогол "Тарас Булба". Двамата синове на главния герой са напълно различни. Остап е честен и смел човек. Той никога не предава своите другари и загива като герой. Андрий е романтична личност. Заради любовта към една полякиня той предава родината си. Личните му интереси са на първо място. Андрий умира от ръцете на баща си, който не може да прости предателството. Затова винаги трябва да останете честни преди всичко със себе си.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДНАТА ЛЮБОВ

1. В романа на A.S. Пушкин "Капитанската дъщеря" Пьотър Гринев и Маша Миронова се обичат. Петър защитава честта на любимата си в дуел с Швабрин, който обиди момичето. На свой ред Маша спасява Гринев от изгнание, когато „моли за милост“ императрицата. По този начин основата на връзката между Маша и Петър е взаимната помощ.

2. Безкористната любов е една от темите в романа на М.А. Булгаков "Майстора и Маргарита". Една жена е в състояние да приеме интересите и стремежите на любовника си като свои и да му помага във всичко. Майсторът пише роман - и това става съдържанието на живота на Маргарита. Тя пренаписва готовите глави, опитвайки се да запази господаря спокоен и щастлив. Една жена вижда съдбата си в това.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПОКАЯНИЕТО

1. В романа на Ф.М. „Престъпление и наказание” на Достоевски показва дългия път към покаянието на Родион Разколников. Уверен във валидността на своята теория за „разрешаване на кръв според съвестта“, главен геройпрезира себе си заради собствената си слабост и не осъзнава тежестта извършено престъпление. Но вярата в Бог и любовта към Соня Мармеладова водят Разколников до покаяние.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ТЪРСЕНЕТО НА СМИСЪЛА НА ЖИВОТА В СЪВРЕМЕННИЯ СВЯТ

1. В разказа на I.A. Бунин "Г-н от Сан Франциско" Американски милионер сервира "златното теле". Главният герой вярваше, че смисълът на живота е да трупа богатство. Когато Учителят почина, се оказа, че истинското щастие го подмина.

2. В романа на Лев Николаевич Толстой "Война и мир" Наташа Ростова вижда смисъла на живота в семейството, любовта към семейството и приятелите. След сватбата с Пиер Безухов главният герой отказва социален живот, посвещава се изцяло на семейството си. Наташа Ростова намери своята цел в този свят и стана истински щастлива.

ПРОБЛЕМЪТ С ЛИТЕРАТУРНАТА НЕГРАМОТНОСТ И НИСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНОСТ НА МЛАДЕЖИТЕ

1. В „Писма за доброто и красивото” Д.С. Лихачов твърди, че книгата учи човека по-добре от всяко произведение. Известният учен се възхищава на способността на книгата да образова човека и да формира вътрешния му свят. Академик Д.С. Лихачов стига до извода, че именно книгите учат човек да мисли и правят човека интелигентен.

2. Рей Бредбъри в романа си "451 градуса по Фаренхайт" показва какво се е случило с човечеството, след като всички книги са били напълно унищожени. Може да изглежда, че в такова общество няма социални проблеми. Отговорът е в това, че това е просто бездуховно, тъй като няма литература, която да принуди хората да анализират, да мислят и да вземат решения.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОБРАЗОВАНИЕТО НА ДЕЦАТА

1. В романа на I.A. Гончарова "Обломов" Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родители и възпитатели. Като дете главният герой беше любознателен и активно дете, но прекомерната грижа доведе до апатията и слабоволието на Обломов по време на възрастен живот.

2. В романа L.N. "Война и мир" на Толстой духът на взаимно разбирателство, лоялност и любов царува в семейство Ростови. Благодарение на това Наташа, Николай и Петя станаха достойни хора, наследиха доброта и благородство. По този начин условията, създадени от Ростови, допринесоха за хармоничното развитие на техните деца.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ПРОФЕСИОНАЛИЗМА

1. В разказа на Б.Л. Василиева „Моите коне летят...“ Смоленският лекар Янсон работи неуморно. Главният герой се втурва да помага на болните при всяко време. Благодарение на своята отзивчивост и професионализъм д-р Янсон успя да спечели любовта и уважението на всички жители на града.

2.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА СЪДБАТА НА ВОЙНИКА ПО ВРЕМЕ НА ВОЙНАТА

1. Трагична е съдбата на главните герои от историята на Б.Л. Василиев „А зорите тук са тихи...“. Петима млади зенитни стрелци се противопоставиха на немските диверсанти. Силите не бяха равни: всички момичета умряха. Рита Осянина, Женя Комелкова, Лиза Бричкина, Соня Гурвич и Галя Четвертак можеха да оцелеят, но бяха сигурни, че трябва да се борят докрай. Момичетата станаха пример за упоритост и смелост.

2. Историята на В. Биков "Сотников" разказва за двама партизани, които са били заловени от германците по време на Великата Отечествена война. По-нататъшна съдбаживотът на войника се оказа различен. Така Рибак предаде родината си и се съгласи да служи на германците. Сотников отказа да се предаде и избра смъртта.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЕГОИЗМА НА ВЛЮБЕНИЯ ЧОВЕК

1. В разказа на Н.В. Гоголевият „Тарас Булба“ Андрий, заради любовта си към поляка, премина в лагера на врага, предаде брат си, баща си и родината си. Младият мъж без колебание реши да вдигне оръжие срещу вчерашните си другари. За Андрий личните интереси са на първо място. Млад мъж умира от ръцете на баща си, който не може да прости предателството и егоизма на най-малкия си син.

2. Недопустимо е, когато любовта се превръща в мания, както в случая с главния герой на "Парфюмеристът. Историята на един убиец" на П. Зюскинд. Жан-Батист Гренуй не е способен високи чувства. Всичко, което го интересува, са миризмите, създавайки аромат, който вдъхва любов у хората. Гренуй е пример за егоист, който извършва най-тежки престъпления, за да постигне целта си.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДАТЕЛСТВОТО

1. В романа на V.A. Каверин "Двама капитани" Ромашов многократно предаде хората около себе си. В училище Ромашка подслушва и докладва на ръководителя всичко, което се говори за него. По-късно Ромашов стига толкова далеч, че започва да събира информация, доказваща вината на Николай Антонович за смъртта на експедицията на капитан Татаринов. Всички действия на Лайка са низки, унищожават не само неговия живот, но и съдбите на други хора.

2. Действието на героя от историята на В. Г. води до още по-дълбоки последствия. Распутин "Живей и помни" Андрей Гусков дезертира и става предател. Тази непоправима грешка не само го обрича на самота и изгонване от обществото, но е и причината за самоубийството на съпругата му Настя.

ПРОБЛЕМЪТ С ИЗМАМНАТА ВЪНШНОСТ

1. В романа на Лев Николаевич Толстой "Война и мир" Хелън Курагина, въпреки блестящия си външен вид и успех в обществото, не е богата вътрешен свят. Нейните основни приоритети в живота са парите и славата. Така в романа тази красота е въплъщение на злото и духовния упадък.

2. В романа на Виктор Юго "Катедралата" Нотр Дам на Париж„Квазимодо е гърбав, който е преодолял много трудности през живота си. Външността на главния герой е напълно непривлекателна, но зад нея се крие благородна и красива душа, способна на искрена любов.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРЕДАТЕЛСТВОТО ПО ВЪВ ВОЙНАТА

1. В разказа на В.Г. Распутин "Живей и помни" Андрей Гусков дезертира и става предател. В началото на войната главният герой се биеше честно и смело, ходеше на разузнавателни мисии и никога не се криеше зад гърба на другарите си. След известно време обаче Гусков започна да мисли защо трябва да се бие. В този момент егоизмът взе връх и Андрей направи непоправима грешка, която го обрече на самота, изгонване от обществото и стана причина за самоубийството на съпругата му Настя. Героят беше измъчван от угризения на съвестта, но вече не можеше да промени нищо.

2. В разказа на В. Биков "Сотников" партизанинът Рибак предава родината си и се съгласява да служи " велика Германия"Неговият другар Сотников, напротив, е пример за упоритост. Въпреки непоносимата болка, която изпитва по време на мъченията, партизанинът отказва да каже истината на полицията. Рибарят осъзнава низостта на постъпката си, иска да избяга, но разбира че няма връщане назад.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА ЛЮБОВТА КЪМ РОДИНАТА ВЪРХУ ТВОРЧЕСТВОТО

1. Ю.Я. Яковлев в разказа „Събуден от славеи” пише за трудно момче Селуженка, което околните не харесваха. Една вечер главният герой чу трептенето на славей. Прекрасните звуци възхитиха детето и събудиха интереса му към творчеството. Селуженок се записа за художествено училище, и оттогава отношението на възрастните към него се е променило. Авторът убеждава читателя, че природата се пробужда в човешката душа най-добри качества, помага за разгръщане на творчески потенциал.

2. Обичам да родна земя- основният мотив на творчеството на художника А.Г. Венецианова. Той рисува редица картини, посветени на живота на обикновените селяни. „Жътварите“, „Захарка“, „Спящият пастир“ - това са любимите ми картини на художника. живот обикновените хора, красотата на руската природа подтикна А.Г. Венецианов създава картини, които повече от два века привличат вниманието на зрителите със своята свежест и искреност.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА ДЕТСКИТЕ СПОМЕНИ ВЪРХУ ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ

1. В романа на I.A. В "Обломов" на Гончаров главният герой смята детството за най-щастливото време. Иля Илич израства в атмосфера на постоянна грижа от родителите и възпитателите си. Прекомерната грижа стана причина за апатията на Обломов в зряла възраст. Изглежда, че любовта към Олга Илинская трябваше да събуди Иля Илич. Начинът му на живот обаче остава непроменен, тъй като начинът на живот на родната му Обломовка завинаги оставя своя отпечатък върху съдбата на главния герой. Така повлияха спомените от детството житейски пътИля Илич.

2. В стихотворението „Моят път” от С.А. Есенин призна, че детството му е изиграло важна роля в работата му. Някога, на деветгодишна възраст, едно момче, вдъхновено от природата на родното си село, написа първата си творба. Така детството предопределя жизнения път на С.А. Есенина.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ПЪТ В ЖИВОТА

1. Основната тема на романа на I.A. "Обломов" на Гончаров - съдбата на човек, който не успя да избере правилния път в живота. Писателят специално подчертава, че апатията и неспособността за работа превърнаха Иля Илич в празен човек. Липсата на воля и всякакви интереси не позволиха на главния герой да стане щастлив и да реализира потенциала си.

2. От книгата на М. Мирски "Лечение със скалпел. Академик Н. Н. Бурденко" научих, че изключителният лекар първо е учил в богословската семинария, но скоро осъзнава, че иска да се посвети на медицината. След като влезе в университета, N.N. Бурденко се интересува от анатомия, което скоро му помага да стане известен хирург.
3. Д.С. Лихачов в „Писма за доброто и красивото“ заявява, че „трябва да живеете живота си с достойнство, за да не се срамувате да си спомняте“. С тези думи академикът подчертава, че съдбата е непредсказуема, но е важно да останеш щедър, честен и грижовен човек.

ПРОБЛЕМЪТ С ЛОЯЛНОСТТА НА КУЧЕТАТА

1. В разказа на Г.Н. Троеполски "Бял Бим" Черно ухо“ каза трагична съдбаШотландски сетер. Кучето Бим отчаяно се опитва да намери собственика си, претърпял инцидент. сърдечен удар. По пътя си кучето среща трудности. За съжаление собственикът намира домашния любимец, след като кучето е убито. Бима може уверено да се нарече истински приятел, отдаден на собственика си до края на дните си.

2. В романа на Ерик Найт „Ласи“ семейство Караклоу е принудено да отстъпи своето коли на други хора поради финансови затруднения. Ласи копнее за бившите си собственици и това чувство само се засилва, когато нов собственикя отвежда далеч от дома й. Колито бяга и преодолява много препятствия. Въпреки всички трудности, кучето се събира отново с бившите си собственици.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА МАЙСТОРСТВОТО В ИЗКУСТВОТО

1. В разказа на В.Г. Короленко "Слепият музикант" Пьотр Попелски трябваше да преодолее много трудности, за да намери своето място в живота. Въпреки слепотата си Петрус става пианист, който чрез свиренето си помага на хората да станат по-чисти по сърце и добри по душа.

2. В историята на A.I. Куприн "Тапер" момче Юрий Агазаров е самоук музикант. Писателят подчертава, че младият пианист е невероятно талантлив и трудолюбив. Талантът на момчето не остава незабелязан. Неговото свирене възхищава известния пианист Антон Рубинщайн. Така Юрий стана известен в цяла Русия като един от най-талантливите композитори.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЗНАЧЕНИЕТО НА ЖИТЕЙСКИЯ ОПИТ ЗА ПИСАТЕЛИТЕ

1. В романа на Борис Пастернак "Доктор Живаго" главният герой се интересува от поезия. Юрий Живаго - свидетел на революцията и гражданска война. Тези събития са отразени в неговите стихове. Така самият живот вдъхновява поета да създава красиви творби.

2. Темата за призванието на писателя е повдигната в романа на Джек Лондон Мартин Идън. Главният герой е моряк, който дълги години се занимава с тежък физически труд. Мартин Идън посети различни страни, видя живота на обикновените хора. Всичко това стана основна теманеговото творчество. Така житейски опитпозволи на обикновен моряк да стане известен писател.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА МУЗИКАТА ВЪРХУ УМА НА ЧОВЕКА

1. В историята на A.I. Куприн" Гривна от гранат„Вера Шейна преживява духовно очистване под звуците на соната на Бетовен. Слушане класическа музика, героинята се успокоява след изпитанията, които е преживяла. Магическите звуци на сонатата помогнаха на Вера да намери вътрешен баланс и да намери смисъла на бъдещия си живот.

2. В романа на I.A. Гончарова "Обломов" Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато я слуша как пее. Звуците на арията "Casta Diva" събуждат в душата му чувства, които никога не е изпитвал. И.А. Гончаров подчертава, че е минало много време, откакто Обломов е почувствал „такава сила, такава сила, която сякаш се издига от дъното на душата му, готова за подвиг“.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА МАЙЧИНАТА ЛЮБОВ

1. В разказа на A.S. „Капитанската дъщеря“ на Пушкин описва сцената на сбогуването на Петър Гринев с майка му. Авдотия Василиевна беше депресирана, когато научи, че синът й трябва да замине за работа за дълго време. Сбогувайки се с Петър, жената не успя да сдържи сълзите си, защото нямаше нищо по-тежко за нея от раздялата със сина си. Любовта на Авдотя Василиевна е искрена и огромна.
ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЪЗДЕЙСТВИЕТО НА ПРОИЗВЕДЕНИЯТА НА ИЗКУСТВОТО ЗА ВОЙНАТА ВЪРХУ ХОРАТА

1. В разказа на Лев Касил „Голямата конфронтация“ Сима Крупицина слуша всяка сутрин по радиото новини от фронта. Един ден едно момиче чуло песента „Свещена война“. Сима беше толкова развълнувана от думите на този химн за защита на Отечеството, че реши да отиде на фронта. Така произведението на изкуството вдъхнови главния герой да извърши подвиг.

ПРОБЛЕМЪТ НА ПСЕВДОНАУКАТА

1. В романа на В.Д. Дудинцев "Бели дрехи" Професор Рядно е дълбоко убеден в правилността на утвърдената от партията биологична доктрина. В името на личната си изгода академикът започва борба срещу учените генетици. Защитава яростно псевдонаучни възгледи и стига до крайности непочтени действияда постигне слава. Фанатизмът на един академик води до смъртта на талантливи учени и прекратяване на важни изследвания.

2. Г.Н. Троеполски в разказа „Кандидат на науките” говори срещу онези, които защитават фалшиви възгледи и идеи. Писателят е убеден, че такива учени пречат на развитието на науката, а оттам и на обществото като цяло. В разказа на Г.Н. Троеполски се фокусира върху необходимостта от борба с фалшивите учени.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА КЪСНОТО ПОКАЯНЕ

1. В разказа на A.S. Пушкин" Началник гара» Самсон Вирин остана сам, след като дъщеря му избяга с капитан Мински. Старецът не губи надежда да намери Дуня, но всички опити остават неуспешни. Пазачът почина от меланхолия и безнадеждност. Само няколко години по-късно Дуня дойде на гроба на баща си. Момичето се почувства виновно за смъртта на гледача, но покаянието дойде твърде късно.

2. В разказа на К.Г. "Телеграма" на Паустовски Настя напусна майка си и отиде в Санкт Петербург, за да изгради кариера. Катерина Петровна имаше предчувствие за близката си смърт и неведнъж молеше дъщеря си да я посети. Настя обаче остана безразлична към съдбата на майка си и нямаше време да дойде на погребението й. Момичето се покая само на гроба на Катерина Петровна. Така че К.Г. Паустовски твърди, че трябва да бъдете внимателни към близките си.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИСТОРИЧЕСКАТА ПАМЕТ

1. В.Г. Распутин в есето си „Вечното поле“ пише за впечатленията си от пътуване до мястото на Куликовската битка. Писателят отбелязва, че са минали повече от шестстотин години и през това време много се е променило. Споменът за тази битка обаче все още е жив благодарение на обелиските, издигнати в чест на предците, защитили Русия.

2. В разказа на Б.Л. Василиева „А зорите тук са тихи...“ Пет момичета паднаха в битка за родината си. Много години по-късно техният боен другар Федот Васков и синът на Рита Осянина Алберт се върнаха на мястото на гибелта на зенитчиците, за да поставят надгробен камък и да увековечат техния подвиг.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЖИЗНЕНИЯ ПЪТ НА ДАРОВИТИЯ ЧОВЕК

1. В разказа на Б.Л. Василиев „Моите коне летят...“ Смоленският лекар Янсон е пример за безкористност, съчетана с висок професионализъм. Най-талантливият лекар се втурна да помага на болните всеки ден, при всякакви метеорологични условия, без да иска нищо в замяна. За тези качества лекарят спечели любовта и уважението на всички жители на града.

2. В трагедията на А.С. „Моцарт и Салиери“ на Пушкин разказва историята на живота на двама композитори. Салиери пише музика, за да стане известен, а Моцарт безкористно служи на изкуството. Поради завист Салиери отрови гения. Въпреки смъртта на Моцарт, неговите творби продължават да живеят и вълнуват сърцата на хората.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РАЗРУШИТЕЛНИТЕ ПОСЛЕДИЦИ ОТ ВОЙНАТА

1. В разказа на А. Солженицин „ Матренин двор"изобразява живота на едно руско село след войната, което води не само до икономически упадък, но и до загуба на морал. Селяните загубили част от икономиката си и станали безчувствени и безсърдечни. Така войната води до непоправими последици.

2. В разказа на М.А. „Съдбата на човека“ на Шолохов показва жизнения път на войника Андрей Соколов. Къщата му е разрушена от врага, а семейството му загива по време на бомбардировките. Така че М.А. Шолохов подчертава, че войната лишава хората от най-ценното, което имат.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОТИВОРЕЧИЕТО НА ВЪТРЕШНИЯ СВЯТ НА ЧОВЕКА

1. В романа на И.С. „Бащи и синове“ на Тургенев Евгений Базаров се отличава със своята интелигентност, трудолюбие и решителност, но в същото време ученикът често е суров и груб. Базаров осъжда хората, които се поддават на чувствата, но е убеден в неправилността на възгледите си, когато се влюбва в Одинцова. Така че I.S. Тургенев показа, че хората се характеризират с непоследователност.

2. В романа на I.A. Гончарова "Обломов" Иля Илич има както отрицателни, така и положителни чертихарактер. От една страна главният герой е апатичен и зависим. Обломов не се интересува Истински живот, тя го отегчава и изморява. От друга страна, Иля Илич се отличава със своята искреност, искреност и способност да разбира проблемите на друг човек. Това е неяснотата на характера на Обломов.

ПРОБЛЕМЪТ С ЧЕСТНОТО ОТНОШЕНИЕ КЪМ ХОРАТА

1. В романа на Ф.М. „Престъпление и наказание“ на Достоевски Порфирий Петрович разследва убийството на стар заложник. Изследователят е заклет експерт по човешка психология. Той разбира мотивите за престъплението на Родион Разколников и отчасти му съчувства. Порфирий Петрович дава млад мъжшанс да си призная. Впоследствие това ще послужи като смекчаващо вината обстоятелство в случая на Разколников.

2. А.П. Чехов в разказа си „Хамелеон“ ни запознава с историята на спор, избухнал заради ухапване от куче. Надзирател Очумелов се опитва да реши дали тя заслужава наказание. Присъдата на Очумелов зависи само от това дали кучето принадлежи на генерала или не. Надзирателят не търси справедливост. Основната му цел е да се измъкне пред генерала.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВРЪЗКАТА НА ЧОВЕК И ПРИРОДА

1. В разказа на В.П. Астафиева „Цар Риба“ Игнатич дълги години се занимаваше с бракониерство. Един ден рибар хванал на куката си гигантска есетра. Игнатич разбираше, че сам не може да се справи с рибата, но алчността не му позволи да повика на помощ брат си и механика. Скоро самият рибар се озова зад борда, оплетен в мрежите и куките си. Игнатич разбра, че може да умре. В.П. Астафиев пише: "Царят на реката и царят на цялата природа са в един капан." Така авторът подчертава неразрушима връзкачовек и природа.

2. В историята на A.I. Куприн "Олеся" главният герой живее в хармония с природата. Момичето се чувства като неразделна част от света около себе си и умее да вижда красотата му. ИИ Куприн специално подчертава, че любовта към природата помогна на Олеся да запази душата си непокътната, искрена и красива.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА МУЗИКАТА В ЧОВЕШКИЯ ЖИВОТ

1. В романа на I.A. Музиката на Гончаров "Обломов" играе важна роля. Иля Илич се влюбва в Олга Илинская, когато я слуша как пее. Звуците на арията “Casta Diva” събуждат в сърцето му чувства, които никога не е изпитвал. И. А. Гончаров особено подчертава, че дълго време Обломов не е чувствал „такава енергия, такава сила, която изглеждаше, че всички се издигат от дъното на душата, готови за подвиг“. Така музиката може да събуди искрени и силни чувства у човека.

2. В романа M.A. Шолохов" Тихо Дон„Песните придружават казаците през целия им живот. Те пеят на военни походи, на полето и на сватби. Казаците влагат цялата си душа в пеенето. Песните разкриват тяхното майсторство, любовта им към Дон и степите.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ЗАМЕНЯНЕТО НА КНИГИТЕ С ТЕЛЕВИЗИЯ

1. Романът на Р. Бредбъри „451 по Фаренхайт“ описва общество, което разчита на масовата култура. В този свят хората, които могат да мислят критично, са извън закона, а книгите, които те карат да мислиш за живота, са унищожени. Литературата беше заменена от телевизията, която се превърна в основно забавление за хората. Те са бездуховни, техните мисли са подчинени на стандарти. Р. Бредбъри убеждава читателите, че унищожаването на книгите неминуемо води до деградация на обществото.

2. В книгата „Писма за доброто и красивото” Д. С. Лихачов разсъждава върху въпроса: защо телевизията измества литературата. Академикът смята, че това се случва, защото телевизията разсейва хората от тревогите и ги принуждава да гледат някаква програма, без да бързат. Д.С. Лихачов вижда в това заплаха за хората, защото телевизията „диктува как да гледат и какво да гледат“ и прави хората безволни. Според филолога само книгата може да направи човека духовно богат и образован.

ПРОБЛЕМЪТ НА РУСКОТО СЕЛО

1. Разказът на А. И. Солженицин „Матрьонин двор“ описва живота на руско село след войната. Хората не само обедняха, но станаха безчувствени и бездушни. Само Матриона запази чувството на съжаление към другите и винаги се притече на помощ на нуждаещите се. Трагична смъртглавният герой е началото на смъртта на моралните основи на руското село.

2. В разказа на В.Г. „Сбогуване с Матера“ на Распутин описва съдбата на жителите на острова, който е на път да бъде наводнен. Трудно е за старите хора да се сбогуват с родната си земя, където са прекарали целия си живот, където са погребани техните предци. Краят на историята е трагичен. Заедно със селото изчезват и неговите обичаи и традиции, които през вековете са се предавали от поколение на поколение и са формирали уникалния характер на жителите на Матера.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ ПОЕТИТЕ И ТЯХНОТО ТВОРЧЕСТВО

1. КАТО. Пушкин в стихотворението „Поетът и тълпата“ нарича тази част „глупава тълпа“ руското общество, които не разбираха целта и смисъла на творчеството. Според тълпата стиховете са в интерес на обществото. Въпреки това, A.S. Пушкин вярва, че поетът ще престане да бъде творец, ако се подчини на волята на тълпата. По този начин, основна целЦелта на поета не е национално признание, а желанието да направи света по-красив.

2. В.В. Маяковски в стихотворението „На върха на гласа си“ вижда целта на поета в служенето на хората. Поезията е идеологическо оръжие, което може да вдъхнови хората и да ги мотивира към големи постижения. Така V.V. Маяковски вярва, че човек трябва да изостави личното творческа свободав името на една обща велика цел.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ВЛИЯНИЕТО НА УЧИТЕЛЯ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ

1. В разказа на В.Г. Распутин "Уроци по френски" класен ръководител Лидия Михайловна - символ човешка отзивчивост. Учителят помогна на едно селско момче, което учеше далеч от дома и живееше на четири очи. Лидия Михайловна трябваше да се противопостави на общоприетите правила, за да помогне на ученика. Докато учи допълнително с момчето, учителят му преподава не само уроци по френски, но и уроци по доброта и съпричастност.

2. В приказката-притча на Антоан дьо Сент-Екзюпери „ Един малък принц„Старата лисица стана учител за главния герой, говорейки за любов, приятелство, отговорност и лоялност. Той отвори на принца основна тайнана Вселената: „Не можеш да видиш главното с очите си – само сърцето ти е бдително.“ Така Лисицата даде на момчето важен житейски урок.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ОТНОШЕНИЕТО КЪМ СИРАЦИТЕ

1. В разказа на М.А. Шолохов "Съдбата на човека" Андрей Соколов загуби семейството си по време на войната, но това не направи главния герой безсърдечен. Главният герой даде цялата си останала любов на бездомното момче Ванюшка, замествайки баща си. Така че М.А. Шолохов убеждава читателя, че въпреки житейски трудности, не трябва да губим способността да съчувстваме на сираците.

2. Разказът „Републиката на ШКИД” от Г. Белих и Л. Пантелеев описва живота на учениците в социално-трудово възпитателно училище за бездомни деца и непълнолетни престъпници. Трябва да се отбележи, че не всички ученици успяха да станат достойни хора, но мнозинството успяха да намерят себе си и поеха по правилния път. Авторите на историята твърдят, че държавата трябва да обърне внимание на сираците и да създаде специални институции за тях, за да изкорени престъпността.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА РОЛЯТА НА ЖЕНАТА ВЪВ Втората световна война

1. В разказа на Б.Л. Василиев „А зорите тук са тихи...“ Пет млади зенитчици загинаха в битки за родината си. Главните герои не се страхуваха да говорят срещу немските диверсанти. Б.Л. Василиев майсторски изобразява контраста между женствеността и жестокостта на войната. Писателят убеждава читателя, че жените, както и мъжете, са способни на военни подвизи и героични дела.

2. В разказа на V.A. „Майката на човека“ на Закруткин показва съдбата на една жена по време на войната. главен геройМария загуби цялото си семейство: съпруга и детето. Въпреки факта, че жената остана напълно сама, сърцето й не се вкоравя. Мария се грижи за седем ленинградски сираци и замества майка им. Приказка от V.A. Закруткина се превърна в химн на руска жена, която преживя много трудности и неприятности по време на войната, но запази доброта, съчувствие и желание да помага на другите хора.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ПРОМЕНИТЕ В РУСКИЯ ЕЗИК

1. А. Книшев в статията „О, велик и могъщ нов руски език!“ пише с ирония за любителите на заемките. Според А. Книшев речта на политиците и журналистите често става нелепа, когато е претоварена с чужди думи. Телевизионният водещ е сигурен, че прекомерното използване на заеми замърсява руския език.

2. В. Астафиев в историята „Людочка“ свързва промените в езика с намаляването на нивото на човешката култура. Речта на Артьомка-сапун, Стрекач и техните приятели е задръстена с криминален жаргон, който отразява дисфункцията на обществото, неговата деградация.

ПРОБЛЕМЪТ ЗА ИЗБОР НА ПРОФЕСИЯ

1. В.В. Маяковски в стихотворението „Кой да бъда? поставя проблема за избора на професия. Лирически героймислене за това как да намерите правилния път в живота и вид дейност. В.В. Маяковски стига до извода, че всички професии са добри и еднакво необходими за хората.

2. В разказа „Дарвин” на Е. Гришковец главният герой, след като завършва училище, избира бизнес, който иска да прави до края на живота си. Той осъзнава „безполезността на случващото се“ и отказва да учи в културния институт, когато гледа пиеса, изпълнявана от студенти. Младият мъж е твърдо убеден, че една професия трябва да е полезна и да носи удоволствие.

Ще може ли човек да се държи героично на война, имайки голямо желание за живот? Каква е проявата на смелост и устойчивост? Руснакът размишлява върху тези въпроси съветски писателГригорий Яковлевич Бакланов.

В текста си авторът поставя проблема за проявата на героизма във войната. Разказвачът е един от съветските пехотинци, държащи защитата на плацдарма край Днестър. Въпреки повишената съветски войнициДо края на войната, желанието да оцелеят и въпреки факта, че не можеха да видят вражеските минохвъргачки от окопите, войниците героично се опитаха няколко пъти да преминат в атака.

Разказвачът си спомня как съветски войскипреди това превзеха „стотици такива предмостия“, въпреки усилията на врага да ги унищожи. Всеки път войниците самоотвержено защитаваха земята, която окупираха („те се държаха, хванаха брега със зъби и ръце“).

Писателят вярва, че героизмът във войната се състои в проявата на смелост, храброст и постоянство, във факта, че въпреки голямото желание за живот човек не става страхлив, основната му цел остава защитата на отечеството.

Човек не може да не се съгласи с позицията на автора. Наистина много хора бяха принудени да издържат на тежки изпитания по време на войната. А смелостта, с която те преодоляваха трудностите на живота, защитаваха родината си, готови да умрат за нея, е проява на героизъм. В литературата има много примери, потвърждаващи тази гледна точка.

Много писатели са засегнали този проблем.

Нека си припомним работата на М. Шолохов „Съдбата на човека“. Главният герой е претърпял много скърби: война, загуба на семейство, ужасите на пленничеството. Всички тези изпитания обаче не счупиха Андрей Соколов. Той смело защитаваше родината си. Андрей Соколов беше герой не само във войната, но и в живота. Осиновяването на момче сираче е друг морален подвиг на един мъж. Ето го, истински примерпрояви на героизъм.

В контекста на този проблем се сещаме за произведението на В. О. Богомолов „Иван“. По време на войната момчето загуби близки и реши да се бие за страната си и да отмъсти на враговете си. Въпреки ранна възраст, Иван се бори наравно с възрастните, смело издържа много изпитания и показва героизъм до края на живота си.

Така повдигнатият от Г. Я. Бакланов проблем е актуален по всяко време. Проявлението на героизма във войната е изключителната издръжливост на хората в лицето на трудностите житейски обстоятелства, готовност за саможертва и безкористна защита на Родината до край. Примерите от литературата само потвърждават това.

Актуализирано: 2017-07-13

внимание!
Ако забележите грешка или правописна грешка, маркирайте текста и щракнете Ctrl+Enter.
По този начин вие ще осигурите неоценима полза за проекта и другите читатели.

Благодаря за вниманието.

Какви са проблемите?

1. Морални проблеми
2.Социални проблеми
3.Философски проблеми
4.Естетични проблеми
5.Политически проблеми
6. Екологични проблеми

Как да определим основен проблемтекст?

1. Вижте дали има въпроси в прочетения текст.
2. Помислете какви проблеми съдържа текстът.
3. Изберете основния.
4. И ако текстът не го прави въпросителни изречения, тогава трябва да зададете въпроси към някои изречения, които съдържат основната идея.
5. Отговорът на въпроса определя проблематиката на текста.

Формулиране на конкретни текстови задачи

1. Проблемът за ролята на книгите в човешкия живот
2. Проблемът за ролята на книгите във формирането на личността
3. Проблемът за ролята на четенето в човешкия живот
4. Проблемът за речевата култура в човешкия живот
5. Проблемът за връзката между човешката реч и неговото интелектуално развитие
6. Проблемът за развитието на руския език
7. Проблемът за запазване на руския език
8. Проблемът на образованието днес
9. Проблемът за милосърдието и състраданието в нашия живот
10. Проблемът за запазване на душата
11. Проблемът с безчувствеността и коравосърдечието
12. Проблемът за ролята на любовта в човешкия живот
13. Проблемът за ролята на приятелството в нашия живот
14. Проблемът за ролята на честта в човешкия живот
15. Проблемът за ролята на съвестта в човешкия живот
16. Проблемът за ролята на патриотизма в човешкия живот
17. Проблемът за самотата в човешкия живот
18. Проблемът за човешкия морален избор
19. Проблемът за връзките между поколенията
20. Проблемът за взаимоотношенията между членовете на семейството
21. Проблемът за моралното значение на паметта в живота на хората
22. Проблемът за човешкото безразличие
23. Проблем правилният изборжитейска цел
24. Проблемът за ролята на Интернет в живота на човека
25. Проблемът за ролята на щедростта в живота ни
26. Проблемът за смисъла на човешкия живот
27. Проблемът за отношението към възрастните родители.
28. Проблемът за ролята на външните и вътрешна красотав живота ни
29. Проблемът за опазване на паметниците
30. Проблемът за ролята на спомените от детството в живота на възрастните
31. Проблеми на юношеството
32. Проблемът за ролята на родителското влияние върху формирането на личността на детето.
33. Проблемът за ролята на природата в живота на хората
34. Проблемът за историческата памет
35. Проблемът за ролята на парите в живота на хората
36. Проблем междуетнически конфликти.
37. Проблемът за ролята на изкуството в човешкия живот.
38. Проблемът за ролята на музиката в човешкия живот
39. Проблеми на отношението към войната
40. Проблемът за отношението към животните
41. Ролята на проблема за безкористността и благородството на човека
42. Проблемът за ролята на таланта и гения в човешкия живот
43. Проблемът за ролята на свободата в човешкия живот
44. Проблемът за значението на труда в човешкия живот
45. Ролеви проблем популярна културав живота на хората
46. ​​​​Проблем морални уроцивойни
47. Проблемът с безразличните и насилствена връзкакъм природата
48. Проблемът за самореализацията на човека в живота
49. Проблемът за толерантността и нейната роля в отношенията между хората
50. Проблемът за социалното неравенство