Никитин кубчета имена, методи, проби. Методика и образователни игри на Никитинс

Повече от половин век системата за педагогическо въздействие върху развитието на децата от семейство Никитини е популярна не само сред учителите, но и сред родителите в необятността на бившия Съветски съюз.

Методът на Никитини се основава на основния принцип - ранното развитие на детето, както физическо, така и интелектуално. Включва всички периоди от категорията ранна възраст, от раждането до предучилищна възраст.

Сега основните постулати на тази система не предизвикват изненада или неразбиране сред родителите, тъй като те вече знаят добре или поне са чували за важността на ранното развитие на тяхното бебе. И съвсем наскоро основните правила на методологията предизвикаха неразбиране и масови протести сред мнозина. Те се базираха на факта, че основата му не е уникална и че няма толкова много деца, които са били отгледани според него и са достигнали определени върхове в зряла възраст.

Но фактите за ползите от такова ранно развитие говорят сами за себе си. В допълнение, методът на семейство Никитини е приет като една от основните програми за развитие на децата в страна като Япония. Книгите на автора са преведени на много езици по света и се продават активно дори в наше време, а в Германия е открит институт на името на семейство Никитин, който изучава по-ранно развитие.

Кои бяха авторите?

Борис и Лена Никитини са майка и татко от голямо семейство. И двамата са с педагогическо образование. Идеята за отглеждане на деца по нова система е излюпена от Борис Павлович, когато е бил малък и е работил в авиационната индустрия. Той мечтаеше да създаде собствено училище, където по-младото поколение да не се обучава според изтърканите методи на съветското пространство.

Лена Алексеевна Никитина, след като срещна най-прекрасния мъж, според нея, съпруга й Борис, роди седем деца. Заедно те решават да въведат нов метод на родителство в семейството си. Те създават атмосфера на творчество в дома си и активно отглеждат и възпитават децата си.

Постепенно тя се обогатява с хипотези, доказателства за правилността на теорията и нови методи. Имаше проби и грешки, но резултатът беше – обучението по новата схема дава положителни резултати.

За жителите на село близо до Москва, където живееше голямо семейство, беше странно да се наблюдава методът за отглеждане на деца на Никитин. Те не можеха да си представят как могат да пуснат дете да тича босо в снега, а гимнастическите упражнения, които децата им изпълняваха с лекота, бяха завладяваща гледка за тях. Започвайки от тригодишна възраст, децата от семейство Никитини вече се научиха да четат и лесно броиха до десет.

Съгласете се, такива резултати в края на 50-те години на ХХ век изненадаха никого.

Да, Никитините намериха смелостта да се противопоставят на образователната система от онези времена и днес техният метод или неговите елементи са популярни сред младите родители. „Отглеждането на дете не може да бъде еднакво за всички и според определени програми“, каза Борис Никитин, „всяко дете е индивидуалност и задачата на родителите е да насърчават неговата активност“ - основните принципи на отглеждането на деца.

Основни постулати на методиката

Опитът на семейство Никитини говори за необходимостта от създаване на такава аура и среда за децата, в която те да имат възможност да се развиват във всяка посока. Следователно бебето избира точно това, което може да се развие в момента и е високоефективно.

Друга важна идея е всички занимания с детето да протичат с активното участие на родителите. Но не бива да им налагате вашите мнения или желания. Задачата на родителите е да насърчат избора на детето да мисли самостоятелно и да му дадат възможност само да намери логично решение на проблема.

Според метода на Никитинс следните родителски прояви са нежелателни:

• прекомерна грижа и оформяне;
• непрекъснати занимания с детето;
• лишават детето от възможността самостоятелно да избира игра или забавление;
• наложи своите идеи, правила, дейности.

Според Борис Никитин има две основни грешки сред родителите, които водят до неправилно всестранно развитие на детето.

• Пълна организация на деня на бебето от родителите и прекомерна опека над него. В този случай детето е лишено от възможността да се развива самостоятелно и да избира това, което му е интересно в даден период от живота му. По-късно, в зряла възраст, за такива хора ще бъде изключително трудно или почти невъзможно да вземат самостоятелно решение. Те ще изберат утъпкания път или ще бъдат контролирани от други.
• Втората грешка е изоставянето. В същото време родителите обръщат цялото си внимание на грижите и не се занимават с развитието на бебето. Те се грижат детето да има какво да яде, да е измито и облечено. В същото време духовното развитие избледнява на заден план. Такива деца впоследствие ще изпитат значително изоставане в психоемоционалното развитие.

Образователната система на семейство Никитини се основава на естественост, работа и близост до природата. Децата сами избират своя режим в храненето, в играта и в ежедневието. Задачата на родителите е да осигурят навременна помощ при решаването на сложни житейски проблеми и постоянно участие в живота на детето.

Принципи на възпитанието

Всички набори от възпитание по семейния метод на Никитини могат да бъдат разделени на четири основни принципа, които заедно дават положителен резултат в развитието на бебето.

Системата на Никитин предполага:

Първият принцип се основава на свободата на творчеството на децата в класната стая. Няма нужда от специални уроци, всички те имат чисто образователен характер и само детето определя какво иска да прави, как и колко. Основни правила за родителите:

• не налагайте конкретна програма за обучение;
• няма нужда да обяснявате правилата, по-добре е да го включите в нова дейност с помощта на приказка, като се възползвате от интереса и желанието на детето да имитира възрастен. Ако това събуди интереса на детето, то ще играе и ще се развива в тази посока;
• началото на всяка нова игра изисква активното участие на възрастен, но в бъдеще неговото присъствие не е необходимо.

Вторият принцип е да оставите бебето да прави всичко само. Ако детето може да се справи с определена задача, дайте му възможност да я изпълни сам. Може да не се получи от първия път, но научаването на нови неща чрез проба и грешка е правилният път към личностното развитие. Важно е родителите да запомнят следното:

• не бързайте да решавате проблема за бебето, дайте му възможност да мисли и решава сам;
• ако стане трудно да намерите правилния път за детето, върнете се към по-лесна, подобна задача, която вече е била изпълнена, и започнете отново постепенно, като не забравяте да хвалите бебето за малките му победи;
• Ако невъзможността да се намери правилното решение принуди бебето да изостави това, което е започнало, отложете дейността, докато интересът се появи отново.

Третият принцип е хармоничното разпределение на вниманието както към физическите, така и към умствените способности на бебето. Няма нужда да се фокусирате върху една от точките. Те трябва да се допълват взаимно. Само в този случай техниката осигурява цялостно развитие на детето.

Съвместната работа на възрастен и дете е четвъртият постулат на метода на семейство Никитини. Като помагат на майка си или баща си в домакинската работа, момичетата и момчетата се учат на тази работа. В същото време родителите не забравят да участват активно в дейностите на децата си.

Похвалата заема много важно място във възпитанието на детето. Това твърдение е естествено, защото любящите родители не могат да не похвалят детето си за постиженията му при решаването на конкретен проблем. Дори ако детето ви се провали, намерете начин да го похвалите, без да се фокусирате върху неговия провал, и то определено ще се върне и ще изпълни задачата.

Образователни аспекти от момента на раждането

Вече беше споменато, че възпитателният метод на семейство Никитини произхожда от периода на раждане при жена. Въпреки че учителят Б. Никитин имаше съвети за поведението на бъдещата майка по време на бременност. Но все пак основата на образованието започва с труда.

Когато Лена и Борис Никитин изпратиха дъщеря си в родилния дом, те съставиха цял списък с молби към лекарите и медицинските сестри на институцията.

• Раждане без лекарства. Използването на анестезия няколко пъти влошава раждането и има вредно въздействие върху здравето както на майката, така и на бебето.
• Раждане в полуседнало положение.
• Пъпната връв се прерязва едва след като кръвта спре да пулсира в нея.
• Ранно кърмене. Това дава на бебето спокойствие, чувство за сигурност и разбиране, че мама е наблизо.
• Съвместното присъствие на новороденото с майката поддържа връзката им и много успокоява бебето.
• Хранене при поискване. Това е първата стъпка към независимостта на бебето. Той решава кога да яде. Между другото, преди кърменето Никитин предложи напълно да се съблече бебето, което включва тялото му в способността за терморегулация.

• Не повивайте. Липсата на движение и контакт с външния свят намалява способността на бебето да учи за него.
• Втвърдяване. Използването на въздушни бани веднага след раждането е пътят към успешно и добро здраве.

Много от тези предпоставки се използват днес в родилните домове и значително подобряват процеса на раждането на бебето.

Ако изберете метод за отглеждане на дете според принципите на семейство Никитини, тогава с правилния подход и изпълнението на всички изисквания вие гарантирате добро физическо и психическо развитие на вашето бебе.

Основната система за отглеждане на деца сред американците е методът на Б. Спок, сред руснаците - методът на Никитин. Всяка майка, озадачена как да отгледа здраво и хармонично развито дете, рано или късно се обръща към опита на иновативните родители Елена и Борис Никитин.

Как започна всичко? Започна с... ексудативна диатеза. Лицето и тялото на първородния бяха покрити с коричка, детето спря да сърби и да се държи, когато беше изведено на студа. Внимателните родители забелязаха това и постепенно започнаха да оставят детето във въздуха с една риза за все по-дълго време. Оттук започва закаляването, което по-късно прераства в цялостна методика за ранно и цялостно развитие.

Студът е лекар, студът е приятел

Основният принцип на втвърдяване е постепенността. По време на хранене новородените деца се оставят голи за няколко минути, след това в будно състояние бебето се облича само в жилетка, след което детето се отвежда на хладно място, да речем на верандата, като постепенно се увеличава времето за „разходки“. Детето започва да ходи босо. Никитините живееха в собствената си къща и пускаха децата си на двора, в снега, без обувки. След това дойде ред на студено обливане, първо у дома, след това на улицата през лятото и в снега през зимата. Вкъщи целогодишно децата ходеха само по гащи. Спахме в спални чували на отворен прозорец. В резултат на това Елена Никитина може да изброи няколко настинки, от които седемте й деца са страдали в детството си.

"Проблем" с храненето

Думата е поставена в кавички поради причината, че този проблем никога не е възниквал в семейство Никитин. Принципът беше: „Ако искаш яж, ако не искаш недей, но до следващото хранене без парчета“.

Спестеното време за приготвяне на туршии беше изразходвано за отглеждане и общуване с деца. Ястията бяха семпли, приготвени в тенджера под налягане. Зърнени култури, зеленчуци, плодове, млечни продукти, без пушени и пикантни храни. Масата за възрастни е близо до масата за деца. Бебето малко по малко опитва ястия от масата за възрастни, лъжица картофи или каша. Постепенно хранителният режим на децата преминава към ястия от общата маса.

Движи се, движи се

Семейство Никитини обърна голямо внимание на физическото развитие. Децата бяха здрави, не прехранени, което означава, че се движеха много. В къщата са създадени всички условия за развитие на физическите способности на децата. Нямаше задължителни стандарти, например да се правят толкова много набирания или толкова лицеви опори на хоризонталната лента. Скачайте, подскачайте, катерете се, правете каквото искате. В спортната зала имаше стълбове, стълби, въжета - лози и въжета с възли, щанги и торбички с малки камъчета бяха подредени до стената според височината, за аматьори - „тежки тежести“. Половината от пода беше зает от тепихи за борба, за акробати и за аматьори йоги. По периметъра на градинския парцел има пътека за бягане. Никитините описват спорта така: „Момчетата преминават от уред на уред, упражненията следват едно след друго и веднага се измислят и изпробват нови. Децата имат свои изобретения и любими упражнения – всяка възраст има своите.”

Сила, ловкост и... предпазливост

Когато всяко от седемте деца на Никитин направи първите си стъпки, родителите на практика не застраховаха бебето. И детето, свиквайки да разчита на собствените си сили, се научи ловко да се групира, приземявайки се на дупе, ставаше и продължаваше. Но след пътуване до баба си децата често започваха да падат неудобно и да се нараняват болезнено. Оказа се, че любящата баба, притеснена да не би внукът й да се самонарани или удари, го подпира за тила.Детето, свикнало да усеща покровителската ръка, започва да разчита не на собствените си сили, а върху други и в резултат на това той забрави как да падне „правилно“. Ако двегодишно бебе, гледайки по-големите си братя, се изкачва по стълбата, но се страхува да слезе и скърца, тогава татко не я отстранява, а само се приближава, за да я хване, ако момиченцето се разпадне и, разбира се, насърчава и хвали дъщеря си за нейната смелост и сръчност.

„Принуждаването е лошо, покровителството е още по-лошо, но тогава какво е необходимо? Да бъдеш щастлив, просто да бъдеш щастлив, когато едно дете успее в нещо, според нашите наблюдения е основният стимул за успешни дейности с детето. Най-модерният спортен комплекс не предизвиква интереса му, не „работи“, ако ние, възрастните, оставаме безразлични към това, което детето прави с него, как успява. Ами ако паднеш? След това ще ви утешим, ще избършем насълзените ви очи и ще ви насърчим („Не се притеснявайте, ще се оправи!“).“ Това е откъс от книгата на Никитините.

Как се раждат способностите?

До определена възраст децата на Никитините удивляваха другите не само с физическите си способности, но и с интелектуалното си развитие. На тригодишна възраст те започнаха да четат, на четири разбираха планове и чертежи, а на пет можеха да решават прости уравнения. Децата бяха не само по-развити от своите връстници, но и по-отговорни. Иновативните родители идентифицираха следните компоненти на успеха:

Основното нещо е навременното начало

Наблюдавайки децата, забелязахме, че те развиват онези аспекти на интелигентността, за които има условия, които изпреварват самото развитие. Детето тъкмо проговаряше и освен всичко останало и играчки имаше кубчета с букви, разкроена азбука, пластмасови букви и цифри. При тези условия децата започват много неща по-рано от предписаното от медицинските и педагогически стандарти.

Но не бяха създадени задоволителни условия за занятия в областта на изобразителното изкуство, биологията и чуждите езици, поради което въпреки училищните оценки „А“ по чужд език, децата практически не знаеха езика. Ако родителите говореха английски на децата си, тогава децата щяха да знаят чужд език като техния.

Широка сфера на дейност

Внимателните родители са забелязали, че децата предпочитат да манипулират не играчки (бързо се отегчават от тях), а предмети от бита, които възрастните използват: кухненски прибори, материали за писане и шиене, инструменти и уреди. И след като забелязаха това, им беше позволено да „влязат“ в света на възрастните и да изследват неговите свойства и опасности, които не са играчки. Никитините постоянно се придържат към този принцип на независимост, като позволяват на децата да вземат предмети „без да питат“, но изискват от тях „да ги поставят на мястото им“. Можете да вземете всичко, с изключение на две категории вещи: непознати и ценности. Това включва лични вещи на родители и роднини. Например не беше позволено да се вземе нищо от бюрото на баща ми. Сред ценните неща бяха касетофон, фотоапарат, часовник, тоест нещо, което едно дете лесно можеше да съсипе, без да разбере. Имаше малко такива неща и детето можеше да ги гледа само заедно с възрастен.

Децата разполагаха с много други интересни неща, които винаги бяха на тяхно разположение - от спортно оборудване до всякакви инструменти и строителни материали. В къщата на Никитини имаше стая - работилница, където можеха да режат, лепят, извайват, трионират, чукат пирони, пробиват, точат.

Никитините се опитаха да отговорят на всякакви намерения на децата да направят нещо, да се изразят в някакъв вид творчество. Забелязахме, че бебето обича да пише с тебешир, затова направихме дъска от парче линолеум; забеляза, че се интересува от картата в Детската енциклопедия - окачиха голяма карта на полукълбата на стената. Така се появиха стотици и хиляди маси, отпечатани и изписани букви върху плакати, върху кубчета, измервателни уреди, големи дървени тухли, конструктори и книги. Това е, което Никитините наричат ​​богата среда за всестранно развитие на детето.

Заедно с деца

Създаването на условия за разнообразни дейности и максималната свобода на дейността не са всички условия за хармоничното развитие на детето. Какво е необходимо на детето, за да се заеме с работата? Бяхте ли запалени по това и постигнахте ли резултати? Това е съвместна акция. Ако една майка седи и шие, тогава дъщеря й определено ще седне до нея с игла и конец. Татко пише, а след това до него на същата маса, на същите листове хартия, със същия сериозен поглед работи друг „писател“ или „художник“. Обща работа или работа наблизо, интерес към резултатите на другия, това е повод за разговор, това е обмен на мнения, това е общуване в най-добрия му вариант - в съвместни дейности.

Не го правете заради бебето

От самото начало беше обичайно възрастните да се опитват да не правят за детето това, което то само може да измисли и реши. Напротив, те също дават на децата задачи, за да тестват интелигентността си и да решават ежедневни ситуации. Как да прекосите „невнимателната“ майка, как да намерите своето място в театъра. Никитините се опитаха да не пропускат възможности да научат детето да мисли самостоятелно, да решава, да се изразява, преодолявайки страха и нерешителността.

Образователни игри

Борис Николаевич Никитин ще остане в паметта ни не само като новаторски родител, създал своя собствена уникална система за цялостно развитие на личността на детето, но и като автор на необичаен дидактичен материал:. Какво, как да играете, какъв „фон“ има тази или онази игра, какви способности развиват различни задачи и как можете да създадете тези „умни“ играчки със собствените си ръце, можете да прочетете за това в неговата книга „Интелектуални игри“.

Никитините описват подробно своята система с практически наблюдения и теоретични изчисления в книгите „Ние, нашите деца и внуци“ и „Резерви за здравето на нашите деца“. Отделно Елена Никитина издаде книгата „Мама или детска градина“, в която изрази отношението си към отглеждането на деца в предучилищни институции и описа каква според нея трябва да бъде идеалната детска градина.

Три стълба на системата Никитин

Първо, това е леко облекло и спортна среда в къщата: спортното оборудване е навлязло в ежедневието на децата от много ранна възраст, превръщайки се в тяхно местообитание заедно с мебели и други битови предмети.

Второ, това е свободата на творчеството на децата в техните класове. Без специално обучение, упражнения или уроци. Децата тренират колкото искат, съчетавайки спорта с всички останали дейности.

Трето, това е нашата родителска загриженост за това какво и как правят децата, нашето участие в техните игри, състезания и самия живот.

В допълнение към тези три основни правила има и други препоръки, които помагат на децата да станат по-интелектуално развити:

1. Кърмене до поникване на първото зъбче (тази препоръка изглежда много подценена, но в онези дни беше много смела - бележка на редактора)
2. Физическа близост между майката и детето (възможно по-малко разделяне).
3. Разширяване на хоризонта, неограничени възможности за опознаване на света (не „заключвайте“ бебета в колички и пелени).
4. Леко облекло. Бебешките жилетки с пришити ръкави, подобно на чорапогащи, блокират усещането за допир на бебето.
5. Обогатена среда: стълби - "стойките" на Скрипалев, свободно движение из апартамента на дете - "пързалка", игра с играчки за възрастни (лъжици, чаши, пластилин, моливи...)
6. Свобода за изследване на света, премахване на „традиционните“ забрани, трябва да забравите изразите: „Не се намесвайте“, „Не пипайте“
7. Показвайте и казвайте на бебето само това, което не може да достигне само.

Обратна страна

На визитната си картичка Борис Никитин написа: „Професионален баща“. И така, кои станаха децата, отгледани от талантливи, умни и мислещи родители? Какъв е резултатът от години усилия?

Беше обсъдена съдбата на седемте деца.Ето извадки от публикувания материал: „И седемте деца на Никитини бяха надарени, талантливи и отгледани за постигане на целите си. Никой от тях не е станал отличник в училище. Те бяха необичайно развити физически ... но Никитините не са на почетното табло сред портретите, прославили школата на спортистите.

Ранното развитие на творческите способности предполага ранно влизане в училище. Разликата във възрастта с техните съученици изигра жестока шега на Никитините. „Фактът, че бяхме по-млади от останалите в класа“, казва Юлия, едно от децата на Никитини, ни изолира от групата на връстниците ни и забравихме как да общуваме с хора, различни от нашето семейство.“

Децата бяха добре подготвени за училище и в началните класове бяха толкова свикнали да не правят нищо, че по-късно, когато се преместиха в гимназията, те продължиха да бездействат както обикновено, въпреки че запасът от знания вече не беше достатъчен.

Децата се срамуваха от въпросите на съучениците си: „Вярно ли е, че вкъщи всички спите в спални чували? Ходите ли боси, защото и тримата сте с еднакви обувки?“ Не е изненадващо, че пет от седемте деца на Никитини решиха да се сбогуват с училище след осми клас. Четири от децата са с висше образование, останалите със средно.

Само две деца поеха щафетата на родителите си. Две дъщери имат по четири деца, едната има едно дете, останалите имат две. Нито едно от децата не се издигна високо по кариерната стълбица. Обикновен живот на обикновените хора.

И самите Никитини, анализирайки своя опит, отбелязват, че е имало грешки във възпитанието и една от тях е, че са позволили семейството да бъде подложено на постоянното внимание на обществото, децата са били под зоркия поглед на пресата, учените, лекарите , сътрудници на тяхната система и това, разбира се, им наложи определена. „Момчетата започнаха да се смятат за специални, научиха се да показват себе си, да бъдат хитри, да играят добре“, казаха Никитините. И втората съществена грешка е, че родителите се фокусираха върху децата, децата станаха основното нещо в живота. Беше преувеличено и не беше добре – особено за момчетата.”

Никитините подхождат съзнателно към въпроса за образованието, анализират успехите и неуспехите, интересуват се от световната педагогика, подобряват методите си и щедро споделят своя опит. Дадоха на децата максимума, на който бяха способни. Системата им за предучилищно образование беше доста универсална. Да, малко усилия положиха по отношение на естетическото възпитание на децата. Самата Елена Никитина признава това, тя беше некомпетентна по този въпрос и предпочете да не го засяга. Съгласете се, невъзможно е да си представите човек толкова универсален, че да пече пайове, да пише поезия, да пее арии и майсторски да работи с мозайката.

Що се отнася до училищния период, тук Никитините не усещат, че училището е не само цитадела на знанието, но и общество и, влизайки в него, всички ние сме подчинени на неговите закони. Училището има свои правила на поведение, ценности и приоритети, те не могат да бъдат пренебрегнати. Училището, дори с несъвършения си образователен процес, предоставя важни умения: то учи на комуникация, работа в мрежа и способност за вписване в социална среда. Да бъдеш поканен на рожден ден на съученик е може би много по-важно от решаването на труден проблем. Освен образователната система има живот, който следва своите неумолими закони. Бащата, разбирайки необходимостта от закаляване, беше изненадан: колкото по-големи ставаха децата, толкова по-безразлични бяха към домашния живот. Тригодишно дете, което тича весело по къси панталони, е нормално явление, но осмокласник, който се разхожда из къщата по къси панталонки, е странно, почти плашещо явление.

Огромен поклон пред Елена и Борис Никитин. По едно време те взривиха обществеността с нетрадиционната си образователна система, показаха важността на семейното образование и представиха на света почти универсален метод за хармонично детско развитие. Всичките им препоръки са разумни и, което е важно за заетите съвременни родители, те почти не изискват отделно време за редовни класове. Никитините учат как да общуват компетентно с децата и да получават голямо удоволствие от това. А където има удоволствие, има и резултат.

Процесът на обучение на дете, базиран на игри, отдавна се е утвърдил сред разработчиците на образователни материали. Увлекателните задачи развиват логиката, концентрацията, постоянството и създават жажда за знания у детето. В тази статия ще разгледаме по-отблизо една от популярните образователни детски игри - кубчетата на Никитин.

Отглеждане на дете "по Никитин"

Голямото семейство Никитини става известно през 50-те години на миналия век. Техните съседи бяха изненадани, че на 3-годишна възраст децата вече са запознати с принципите на аритметиката и се закаляват през зимата заедно с възрастните. Борис и Елена Никитини изложиха основните принципи на педагогиката и обясниха как да формираме детето в хармонична, търсеща знания личност. Какво включват техните принципи на обучение?

• Независимост на развитието - не можете постоянно да се грижите за дете, да го принуждавате да върши избраните от вас дейности или да се стремите да подчините цялото му време.
• Свобода на творчеството - няма нужда да натоварвате детето си с уроци, обучение или да го принуждавате да прави неща „под напрежение“. Оставете детето да работи колкото иска и може.
• Спортна атмосфера – спортното оборудване трябва да е леснодостъпно в къщата и определена зона за спортни дейности. Превръща се в естествена среда за децата, като диван или открита детска площадка. Те растат физически силни и здрави.
• Участие на родителите - човек не може да остане безразличен към успеха на детето, необходимо е леко да го подтиква да придобие знания и да го хвали, но се придържайте към златната среда, като имате предвид първата точка.

Въз основа на тези прости принципи учителите на Никитин изобретиха образователни игри - комплекти кубчета, които са подходящи за почти всички деца в предучилищна възраст, с отстъпка за тяхното физическо и умствено развитие.

играта развива логическото мислене

Характеристики на играта със зарове

Същността на методологията на тези интелектуални игри е липсата на налагане на правила. Детето постепенно се включва в атмосферата на дейност с помощта на по-големи братя и сестри или родители. Тогава тяхното участие е сведено до минимум и детето учи самостоятелно. Детето започва да изпълнява задачи, с течение на времето те стават по-сложни, но той сам трябва да намери начини да ги реши, намеците са неприемливи. Ако няма напредък, трябва да се върнете към по-лесни опции. Ако този метод не помогне, трябва да вземете временна почивка от играта. Тази техника развива у детето независимост при вземането на решения, принуждава го да мисли логично и да търси отговори на въпроси без помощта на външни лица. Игрите с кубчета на Никитин имат основни принципи.

• Даването на съвети е забранено. Жестовете, многозначителните погледи и думите са табу. Само така бебето ще се научи да действа самостоятелно.
• На детето трябва да се даде толкова време, колкото е необходимо за решаване на проблема. Забранено е изискването за по-бързо решаване или пропускане на текущото.
• Готовият комплект позволява вариации. Въз основа на първоначалния набор самите старейшини могат да измислят нови задачи за бебето.
• Хвалете детето си. Нека усети вкуса на победата, дори когато изпълнява основни задачи.
• Не позволявайте на детето си да се изпълни твърде много от играта. Ако видите, че той е твърде увлечен, по-добре е да отделите ограничено време за дейности, така че интересът да не намалява.
• Не правете обидни забележки, не обиждайте детето си с фрази: „Колко си глупав!“, „Елементарно е!“
• Опитайте сами задачата, преди да увеличите нивото на трудност за детето си.
• Правете принудителни почивки и се връщайте към прости варианти, ако забележите, че детето не се справя. Интересът обхваща децата на „вълни“. Ако правите дълга почивка, „небрежно“ покажете играта на гостите или ги поканете да играят с приятел.
• В голямо семейство всяко дете трябва да има свой собствен комплект.
• Водете „дневник на успеха“. Отбележете времето, необходимо за изпълнение на задачата, броя на успехите и неуспехите и водете записи на упражненията, които лично сте изпълнили.
• Играта трябва да е на достъпно, но не и очевидно място. Нека детето го запомни, но не го смесвайте с други играчки и не го губете.
• Атмосферата на играта е спокойна и лека. Ако детето ви жадува за физическа активност, не му пречете.
• Готовият комплект съдържа ограничен избор от задачи. Ако детето е усвоило всичко, запазете албум, в който ще скицирате схемите, които сте измислили сами, и ще ги дадете на детето да ги допълни.
• Разнообразете играта със свои собствени правила. Това може да бъде състезание за бързина на сгъване на шаблон или друг състезателен начин за решаване на проблеми, който ще добави нотка свежест към атмосферата на играта.

Детето трябва да мисли и изпълнява задачи само, не трябва да му помагате

На каква възраст можете да използвате кубчета?

Родителите често питат: „На каква възраст трябва да започна класове?“ Невъзможно е да се даде точен отговор на въпроса. Някои са готови да овладеят комплекта на 1,5 години, докато други не успяват да изпълнят задачите на 3 години. Всичко зависи от общото развитие на бебето, атмосферата на възпитание, характеристиките на неговото здраве и способността на конкретни родители да заинтересуват детето в хоби. Теоретично можете да започнете да работите с детето си по метода на куба от шест месеца. Ако не се увлече, оставете временно играта и опитайте отново по-късно. При най-малките участието става чрез интересна история или приказка. Фантазирайте заедно, измислете „имена“ за рисунките. От началото на часовете трудността се увеличава. До училищна възраст детето се интересува от тестове за развитие.

Описание на основните видове кубчета

Сгънете шаблона

Най-простият комплект за игра от 16 еднакви кубчета. Размерът е малък - 3 см. Ръбовете им са боядисани в различни цветове. Формата им е триъгълна или квадратна. Ако желаете, можете да направите комплекта сами, като прочетете съответната литература и имате минимални творчески умения. Подходящо за малки деца от 1,5 годинки, тъй като веднага може да ги заинтересува с ярките си цветове. Второто име е пъзелите на Никитин. Първоначално детето получава задачата да оформи определен модел от кубчетата, след което, напротив, да нарисува картина, в която частите са комбинирани. Етапът на надуване е да измислите своя собствена версия на орнамента и да го нарисувате, като едновременно с това обяснявате какво искате да скицирате. Започнете с 2-4 кубчета, като постепенно увеличавате броя.

Тази игра завладява почти всички деца без изключение. Развиват се въображението и фината моторика, активират се фронталните дялове, отговорни за творческото мислене. Детето овладява умения за анализиране и систематизиране на материала, научава се да различава относителни категории, научава цветовете. Към играта се закупува допълнителен албум за бележки и рисунки.

сгънете шаблона

Сгънете квадрат

Тя се основава на пъзел, в който трябва да сглобите квадрат от няколко части в различни цветове. Не се сервира дори на някои възрастни, така че Никитин го модифицира в по-прост. Можете да играете от 2 години. На шперплат А4 има 12 кубчета, поставени в прозорците. Има 3 категории на трудност. Първоначалният е да направите 4 прости квадрата. За да направите това, на детето трябва да се покаже как една фигура се прави от няколко половини. След това започва сам да изпълнява задачи. Нивото на трудност се увеличава постепенно. Задачите допринасят за развитието на логиката, способността да се раздели основната цел на малки, които допринасят за нейното постигане.

Unicube

Играта запознава бебето с триизмерното пространство. В процеса се научава да сглобява сложни триизмерни фигури. Първоначалното ниво са най-простите геометрични (паралелепипед, трапец), по-сложните са животни, къщи. Комплектът съдържа 27 шестоъгълни кубчета с многоцветни изрезки. Можете да предложите да играете от 1,5 години. Едно дете може лесно да бъде научено на класификацията на цвета и неговото възприемане. Например, предложете да построите син път с жълт тротоар и да организирате състезания по бързо събиране на едноцветни фигури. Най-трудните задачи са извън обсега на някои възрастни. Това е едно от най-добрите обучения за пространствено мислене и самоконтрол, което ще подготви детето за бъдещо усвояване на геометрията в училище.

Кубчета за всеки

Комплектът съдържа 27 еднакви кубчета, свързани заедно по различни начини, за да образуват 7 фигури. Една фигура се състои от 3, а останалите от 4. Те са различни по форма и боядисани в различни цветове. Помагалото предлага задачи, според които фигурите трябва да се комбинират в различни модели, подобни на геометрични фигури, къщи, коли, животни. Насърчават ви да измислите свои собствени връзки. Малките деца обичат да строят фигури от 2-3 части, по-големите деца - от повече. Занимавайки се постоянно с такива дейности, детето активира мисловния процес. Конструирането на фигури според предложения чертеж е проста задача, но измислянето на собствен модел е по-креативно. Полага основите на творческото мислене и развива въображението. Оставете детето си да използва въображението си. Нека ви каже как изглежда този или онзи модел. Запишете и скицирайте интересни и забавни асоциации.

дроби

Препоръчителната възраст за започване на играта е 3 години. За да изпълнявате сложни задачи, имате нужда от познания по проста аритметика. Комплектът включва 3 броя шперплат. Всеки има 4 различни цветни кръга. Първият е цял кръг, вторият е 2 равни половини, третият е 3 части, последният е разделен на 12 части. Комбинирайки ги, детето повтаря цветовете, научава основите на броенето, сравнява дялове и комбинира. С помощта на игри децата се учат на нови думи - „четвърт“, „половина“ (в зависимост от рисунките на дъската). По-големите деца могат да бъдат научени на математически правилни имена - „половина“, „три четвърти“. Като поставя по-голяма част от кубчетата върху по-малка, детето се научава да сравнява дяловете. Чрез експериментално подреждане на части детето установява връзката „повече-по-малко“. Всички научени концепции трябва да се записват в дневник.

Тухли

Чрез игра децата научават основите на рисуването и развиват пространствено мислене. Комплектът съдържа 8 ръчки, изработени от дърво или пластмаса. В албума има 30 задачи. Въз основа на рисунките детето изгражда модели от кубчета. Елементарните са подходящи за деца на възраст 4 години, най-сложните могат да бъдат решени от деца в училищна възраст. Играта има три възможности: сгънете фигурата според чертежа, прехвърлете рисунката на фигурата върху хартия и изградете своя собствена версия, изобразяваща нейния чертеж. Комплектът ще подготви вашето дете за училищните предмети геометрия и рисуване. Това е вид „гимнастика за ума“, кара дори възрастните да се опитват да решават проблеми.

Как да изберете комплект за вашето дете?

Не трябва да разчитате на съветите на приятели и роднини по този въпрос. Всяко дете е уникална личност. Погледнете по-отблизо какво го интересува повече. Ако то вече се е „пристрастило” към определена игра, не му натрапвайте друг вид, докато то само не прояви интерес. Основното е да се вземе предвид възрастта на детето (сложността на задачите е пропорционална на броя на годините) и неговото психологическо и физическо развитие. Опитайте се да заведете детето си в магазина и да му покажете комплектите. Ако се интересува от конкретна, по-добре да я купи. Оставете го да изпълни основна задача, похвалете детето си, за да се почувства гордо и мотивирано да изпълнява по-сложни задачи.

В статията ви запознахме с важна образователна игра - кубчетата на Никитин. Ако искате детето ви да се развива по-бързо от връстниците си, да расте с жажда за знания и самостоятелност, да прави открития всеки ден, купете му тези комплекти или ги направете сами. Следвайте педагогическите препоръки по време на игри и ще се гордеете с детето си!

Съдържание

Ранното развитие на детето е основата за по-нататъшното му израстване. Експертите препоръчват много техники, една от най-популярните са кубчетата Никитин. Образователна игра като пъзел има голям ефект върху логиката, вниманието, въображението и постоянството на детето. Можете да започнете да практикувате още от една и половина до две години и, увеличавайки сложността на задачите, да играете до училищна възраст.

Какво представляват кубовете Никитин

Известният учител Борис Никитин, когато създава своите уникални интелектуални задачи за деца, се придържа към принципа, че детето трябва само да разбере правилата на играта. Сред основните му задачи са развиването на независимост, желанието за създаване на нови неща и тренирането на логическо и абстрактно мислене. Дървени или пластмасови кубчета Никитин се продават по 16 броя в комплект.

Всяка фигура има 6 страни, които са боядисани в различни цветове. Обикновено това са червено, зелено, синьо и жълто. Детето трябва да събере едно-, дву-, три- или четирицветни картинки по задачи от специален албум. Методът на Никитин включва различни версии на задачи, например „Сгънете шаблона“, „Кубчета за всички“, „Тухли“, „Сгънете квадрата“ и „Unicube“.

Как да играя

Същността на игрите е да поставите картинки от кубчета в шаблон или форма. Задачите се различават една от друга по ниво на трудност. Най-простата задача е да сгънете фигурите в квадрат 4:4. По-късно, когато детето овладее, можете да създавате модели с много ръбове. Например, можете да построите кула или змия, коледно дърво, къща, цвете, дърво. Завършените очертания на рисунките ще бъдат подобни на някакъв обект или просто ще приличат на интересен модел.

В книгата си „Стъпки на творчеството или образователни игри“ Никитин препоръчва да организирате играта така, че дейностите да доставят удоволствие на самото дете - пъзелът трябва да го интересува, така че в бъдеще той сам да бъде привлечен да събира нови фигури . Можете едновременно с това да разкажете на малките приказка или увлекателна история, свързана със сглобяваната фигура. Никитиновите блокове са подходящи за събиране на всякакви многоцветни шарки.

Въпреки това, не трябва да безпокоите децата с намеци: по-добре е детето да измисли фигура, дори и да се различава от дадения образец. Също така е по-добре сами да търсите грешки.

В допълнение, Борис Никитин дава на родителите някои съвети:

• По време на часовете се въздържайте от коментари, ако детето не успява в нещо.
• Ако детето не може да се справи с дадено упражнение, това означава, че то все още е твърде трудно за него и е твърде рано да започне да го прави. Препоръчително е да направите почивка и след това да започнете с по-лесни примери.
• Ако в семейството има няколко деца, по-добре е всеки да има свои собствени комплекти.
• Не пренасищайте децата си с тази игра. С течение на времето ще ви омръзне, тогава трябва да се върнете към кубчета след няколко месеца.
• Когато бебето премине към фигурите, можете да го поканите да направи скици на получените предмети.
• Можете да организирате състезания за събиране на фигури срещу времето, така че децата да почувстват малко вълнение и желание да направят най-доброто, на което са способни.

Видове кубчета Никитин

Учителят по практика Борис Никитин разработи свой собствен метод за образователни игри преди 40 години. Първите деца, които израснаха с неговите играчки, бяха собствените внуци на учителя. Сега образователните игри са известни не само в Русия, но и в целия свят.

Преди да решите да купите, решете какви качества искате да развиете у детето си: логика, око, въображение, логическо и пространствено мислене и др. Въз основа на това изберете комплект. Методът на Никитин за деца дава възможност за избор за всеки вкус: решете в какви цветове ще бъдат боядисани краищата, от колко части се състои ръководството.

Сгънете шаблона

Най-простият вариант е комплект от 16 пластмасови или дървени кубчета и албум със задачи, опаковани в кутия. Тази техника се нарича още пъзели на Никитин. Подходящ е за начинаещи.

• Име на модела: Комплект „Сгъване на шаблона“.
• Цена: 550 рубли
• Характеристики: образователна методика за деца в предучилищна възраст, продуктът се предлага в различни цветове.
• Плюсове: развива въображение, цветово възприятие, способност за комбиниране, умствени операции за сравнение, анализ и синтез.
• Минуси: кубчетата са много малки (2:2 см).

Сгънете квадрат

За деца, които вече са усвоили най-простите задачи, са подходящи опции за игра с неравномерно оцветени фигури:

• Име на модела: „Сгънете квадратен комплект“
• Цена: 3500 рубли
• Характеристики: комплект от три части, всяка от които съдържа 12 квадрата с различни цветове, които са разделени на части (триъгълник, правоъгълник и др.). Тази игра е предназначена за деца от две години. Детето ще трябва да сглоби отново изрязания квадрат.
• Плюсове: развива логическото мислене, способността за завършване на цялото, окото...
• Минуси: наличие на малки части, чипове и неравности на квадратите и висока цена.

Unicube

Полезно умение ще бъде способността да се сглобяват триизмерни фигури - от геометрични до забавни къщи или животни. Има специални комплекти за това:

• Име на модела: „Комплект Unicube“
• Цена: 680 рубли
• Характеристики: Пъзелът се състои от двадесет и седем универсални шестстранни еднакви кубчета с цветни ръбове. От тях е необходимо да се сглобят триизмерни фигури. Играта може да се предлага на деца от година и половина.
• Плюсове: развива пространствено мислене, способност за комбиниране, самоконтрол.
• Минуси: няма намерени.

Кубчета за всеки

Когато детето се усвои с блокчетата, можете да му предложите една от най-трудните игри от поредицата. В напреднало ниво децата могат да сглобяват предмети от две или три фигури - животни, къща, коли. Очакваната възраст на детето е 5-7 години.

• Име на модела: „Bright Cubes Set“
• Цена: 590 рубли
• Характеристики: пъзелът се състои от седем сложни фигури, които се различават по форма и цвят. Комплектът включва брошура с примерни задания.
• Плюсове: способност за комбиниране, внимание, въображение.
• Минуси: наличие на чипове по ръба на кубчетата.

Тухли

Тези родители, за които екологичните характеристики и безопасността на играчките са от голямо значение, ще харесат варианта с дървени блокове. Те са по-издръжливи, въпреки че вашето бебе може да предпочита по-малко от ярките, леки пластмасови кубчета.

• Наименование на модела: Комплект "Кончилки за малки".
• Цена: 400 рубли
• Характеристики: Включва осем дървени блокчета с едноцветни ръбове и тетрадка със задачи. Възрастта на детето е от три години.
• Плюсове: помага за развитието на визуално-ефективно и пространствено мислене, око.
• Минуси: не е намерен.

Как да изберем кубчета Никитин

Както всяка друга играчка, образователните кубчета на Никитин трябва да бъдат избрани въз основа на желанията на детето. Ако той хареса дървените блокове, няма нужда да му налагате многоцветни кубчета или квадратчета. Когато избирате кубчета Никитин, трябва да вземете предвид възрастта на детето и сложността на играта, както и психологическите и физиологични характеристики на детето.

Трябва да започнете просто. Дори ако задачата ви изглежда елементарна, оставете детето си да даде пример: оставете го да усети вкуса на победата и едва след това преминете към по-сложно ниво, като използвате албуми със задачи.

Играта е лесна за намиране безплатно. Можете да закупите кубчета Nikitin в магазините за играчки или да ги поръчате в онлайн магазини. Друг вариант е да го купите на официалния уебсайт на семейство Никитини с доставка от Москва или Санкт Петербург по пощата. Цената на кубчетата Никитин варира от 350 рубли до 3500 рубли: точната цена зависи от производителя, материалите и размера на комплекта. На официалния сайт ще бъде по-скъпо, но с по-добро качество.

Сега Борис и Елена Никитини са известни на мнозина като класици на руската педагогика. Те постигнаха такава слава благодарение на своята методика, която разработиха въз основа на наблюдения на собствените си деца. Прилагайки своите революционни методи на възпитание на своите деца, Никитините постигнаха невероятни резултати и доказаха, че човешките възможности са безгранични. Благодарение на методите на семейство Никитини вашето дете може да се превърне в хармонично развита личност с творческо и гъвкаво мислене.

Никитините се обявиха за първи път в края на 50-те години. години. В малко село близо до Москва стана известно за младо семейство, чиито деца тичат боси в снега, извършват невероятни акробатични номера и в същото време на три или четири години удивляват със своята ерудиция и добри маниери. За такава млада възраст децата на Никитини имаха забележителни познания по математика, решаваха логически задачи, а в училище пропускаха класове и изучаваха по-сложна програма за възрастта си.

След като доказаха валидността на своя метод, Никитините започнаха да го разпространяват на цялата територия на Съветския съюз. Периодът на най-голяма популярност на метода за ранно развитие в стил Никитин е през 60-70-те години.

Принципи на методологията на Никитин

Никитините разказаха за две основни грешки, които повечето родители правят при отглеждането на децата си. Първо - това свръхпротективност, свръхорганизация при отглеждане на дете. Родителите буквално не позволяват на детето да диша, тъй като го задушават с настойничеството и грижите си. Постоянните дейности, игри и упражнения, които детето извършва само под наблюдението на родителите си, по никакъв начин не допринасят за развитието на неговата независимост. Детето трябва да се занимава със самостоятелни дейности, в противен случай просто няма да се развие.

Втората грешка е изоставянедете. Това е диаметрално противоположната крайност, в която изпадат много хора. Поради липса на време или други причини мама и татко практически не общуват с детето. Това, разбира се, не означава, че за него не се грижат, хранят го, обличат го, водят го на детска градина. Но без постоянен контакт с родителите детето не може да развие много от качествата, от които се нуждае. Такава изолация на детето от родителите му може да доведе до емоционална бедност и забавено умствено и емоционално развитие.

Ето защо, за да избегне подобни крайности, Никитин основава своята теория на принципите естественост, близост до природата и креативност. Децата трябва сами да управляват времето и действията си. Ролята на родителите не е мениджър, а помощник в опознаването на един прекрасен нов свят. Те трябва да помогнат със съвет, ако детето не може да отговори на определен въпрос. В никакъв случай не принуждават детето да се занимава с тази или онази дейност, те просто насърчават детето да се интересува от тази дейност и да се интересува от нещо. При постоянен контакт, общуване и съвместни дейности трябва да се развиват творческите способности на детето, неговата независимост, инициативност и гъвкавост на мисленето. Точно така, според Борис Никитин, е необходимо да се подготвят децата за бъдещия им възрастен живот.

И така, основните принципи звучат така:

• Свобода. Детето трябва да бъде свободно да се занимава с творчество. Родителите не могат да налагат специални упражнения, дейности или уроци на детето си. Просто предлагайте варианти и оставете детето да прави каквото иска.
• спорт. Децата трябва да бъдат облечени в удобно, леко спортно облекло, а в къщата трябва да има спортно оборудване. По този начин самото дете ще бъде привлечено към спорта без вашето участие, защото спортът ще стане позната част от живота му.
• безразличие. Родителите трябва искрено да се радват на победите на децата си и заедно да се тревожат за неуспехите. Всички детски игри и състезания трябва да се наблюдават от родителите, а родителите трябва да се опитат да покажат реакцията си на всичко, което се случва.

Основното, което родителите трябва да помнят, е, че не трябва да пречат на развитието на детето. Няма нужда да оказвате натиск върху децата, да ги вкарвате в граници и собствена представа за правилните действия. Помогнете му да изследва този свят, без да налагате шаблони и етикети.

Както признаха Никитините, целта на първоначалното им възпитание на децата изобщо не беше ранното им развитие. Те просто са забелязали, че ако се създадат определени условия за развитие на определени способности, те ще се развият много по-рано. Така например, ако детето все още не говори, играйте с него с кубчета, карти с букви и подобни материали и то ще се научи да говори и чете много по-рано от другите връстници.

Физическо развитие

Никитините, както много учители, се грижиха за хармоничното всестранно развитие на детето. Затова те обърнаха внимание не само на психическата сфера, но и на физическата. В крайна сметка, като цяло, с помощта на тялото си, детето също научава за света около себе си и колкото по-здраво е тялото, толкова по-лесна ще бъде тази задача за него.

Следователно няма нужда да претоварвате детето с допълнителни дрехи, които пречат на движението, и няма нужда да „тъпчете“ тялото му с тежка, висококалорична нездравословна храна. Детството на детето трябва да бъде лесно във всичко, така че то ще се развива по-бързо, защото нищо няма да натовари пътя му към знанието. Всички в къщата трябва да знаят какво е спорт и да спортуват. Детето трябва да се запознае с различни спортни съоръжения от ранна детска възраст. Втвърдяването също е много полезно за здравето на бебето, Никитините му обърнаха много внимание и благодарение на това децата им никога не боледуваха.

Интелектуални игри по метода на Никитин

Основните принципи на всички игри на Никитин:

• Не трябва да обяснявате на детето си алгоритъма за решаване на задача, не му давайте никакви намеци, по този начин помагате на детето да се развива. Детето се научава да решава проблеми самостоятелно и да гледа на ситуацията извън кутията.
• Никога не изисквайте незабавен успех от детето си. Той няма да успее да реши правилно всички задачи от първия път, освен това може да не го направи от третия път. Трудността на задачата е просто твърде висока за нивото на развитие на детето.
• Алгоритъмът за решение в ръководствата на Никитин винаги е криптиран под формата на чертеж, модел, диаграма или фигури, сглобени от конструктивен комплект или кубчета. Важно е детето да може да докосне и види тази улика, след което ще може да провери правилността на решението на проблема.
• Повечето игри на Никитин не се ограничават само до една опция за решение. Благодарение на вашето въображение и това на вашето бебе можете да създадете напълно нова игра, базирана на старата. Създаването на нови игри също има благоприятен ефект върху развитието на творческите способности на детето.