बालवाड़ी की कला का परिचय। पढ़ने के माध्यम से कला का परिचय

तात्याना डोगलियावा
अनुभव "बच्चों को कला से परिचित कराना"

1 परिचय

1.1। प्रासंगिकता अनुभव.

ललित कला सबसे पुराने क्षेत्रों में से एक है कला. हर बच्चा एक कलाकार पैदा होता है। आपको बस उसकी रचनात्मक क्षमताओं को जगाने में मदद करने की जरूरत है, दया और सुंदरता के लिए उसका दिल खोलें, उसे इस खूबसूरत दुनिया में अपनी जगह और उद्देश्य का एहसास कराने में मदद करें।

हाल के वर्षों में, पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में नाटकीय परिवर्तन हुए हैं, यह बदल रहा है और सुधार कर रहा है। व्यक्तित्व के आत्म-विकास का विचार, स्वतंत्र गतिविधि के लिए उसकी तत्परता को सामने रखा गया है।

जान-पहचान कला के साथ बच्चेजितनी जल्दी हो सके शुरू करना चाहिए, यानी के साथ पूर्वस्कूली बचपन. यह कोई संयोग नहीं है कि सौंदर्य शिक्षा को आसपास की दुनिया में सुंदरता को समझने, अनुभव करने, महसूस करने की क्षमता के विकास के रूप में माना जाता है। कला. केवल भीतर से कला, बी एम नेमेंस्की के अनुसार, एक व्यक्ति न केवल समझने में सक्षम है, बल्कि यह भी "के जरिए होना अनुभवपिछली पीढ़ी". पेंटिंग, मूर्तिकला, ग्राफिक्स, वास्तुकला हमारे जीवन को समृद्ध और सजाते हैं। को कलाअपने लक्ष्य तक पहुँच गया, हमें प्रसन्न किया, हमें उत्साहित किया, हमारे ज्ञान का विस्तार किया, हमें इसे देखने में सक्षम होना चाहिए। मेरी राय में, हर व्यक्ति का सामना करना पड़ता है कला, लेकिन हर कोई इसे समझ नहीं सकता, अपने चारों ओर जीवित और सुंदर सब कुछ देख सकता है। बोध कार्य करता है कला, बच्चा जिज्ञासु, चौकस, भावनात्मक रूप से उत्तरदायी हो जाता है। कलासाथियों के साथ संवाद करने का आनंद पैदा करता है, सहानुभूति रखने की क्षमता बनाता है।

प्रासंगिकता अनुभव है, क्या आधुनिक समाजकी आवश्यकता है रचनात्मक व्यक्तित्व. पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक भी इस समस्या के उद्देश्य से है। कई क्षमताएं और भावनाएँ जो प्रकृति ने हमें प्रदान की हैं, दुर्भाग्य से, अपर्याप्त रूप से विकसित और अनदेखे हैं, और इसलिए हमारे जीवन में अप्राप्त हैं। भावी जीवन. उपलब्धता विकसित कल्पनावी परिपक्व वर्षकिसी भी प्रकार की सफलता को निर्धारित करता है पेशेवर गतिविधिव्यक्ति। इसलिए कार्यों को समझना कला, विकास रचनात्मकतापूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य कार्यों में से एक है।

बच्चों की रचनात्मकता के प्रकटीकरण की बड़ी संभावना निहित है दृश्य गतिविधिप्रीस्कूलर। ड्राइंग, ललित कला में कक्षाएं बच्चे को आवश्यक ज्ञान देने में सक्षम होंगी जो उसे पूर्ण विकास के लिए चाहिए, ताकि वह प्रकृति की सुंदरता और सद्भाव को महसूस कर सके, खुद को और अन्य लोगों को बेहतर ढंग से समझ सके, व्यक्त कर सके मूल विचारऔर एक खुश व्यक्ति बनने की कल्पनाएँ।

जब वे इसमें अच्छे होते हैं तो सभी बच्चे आकर्षित करना पसंद करते हैं। पेंसिल से ड्राइंग, ब्रश की आवश्यकता होती है उच्च स्तरड्राइंग तकनीक, गठित कौशल और ज्ञान, तकनीक का अधिकार काम. बहुत बार, इस ज्ञान और कौशल की कमी बच्चे को जल्दी से ड्राइंग से दूर कर देती है, क्योंकि उसके प्रयासों के परिणामस्वरूप, ड्राइंग गलत हो जाती है, यह बच्चे की छवि के करीब होने की इच्छा के अनुरूप नहीं है उसका विचार या वास्तविक वस्तु जिसे उसने चित्रित करने का प्रयास किया।

निष्पादन की निगरानी विभिन्न तकनीकेंकक्षा में ड्राइंग, सहकर्मियों के साथ चर्चा शैक्षिक संस्थामुझे इस निष्कर्ष पर पहुँचाया कि ऐसी तकनीकों का उपयोग करना आवश्यक है जो विद्यार्थियों के लिए सफलता की स्थिति पैदा करें, ड्राइंग के लिए एक स्थिर प्रेरणा का निर्माण करें, में रुचि कला. शैक्षिक कार्यक्रमपूर्वस्कूली संगठन गैर-पारंपरिक ड्राइंग के गहन अध्ययन के लिए प्रदान नहीं करते हैं। आखिरकार, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चा क्या परिणाम प्राप्त करेगा, उसकी कल्पना कैसे विकसित होगी और वह कैसे सीखेगा रंग के साथ काम करो. प्रयोग गैर पारंपरिक तकनीकेंउसे संतुष्ट करो जिज्ञासा. दौरान पूर्वस्कूली के साथ काम करें, इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित किया कि बच्चे अक्सर उन्हें पेश किए गए नमूने की नकल करते हैं। गैर-पारंपरिक तकनीकें कल्पना, रचनात्मकता, स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति, पहल और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के विकास के लिए एक प्रेरणा हैं। लगाना और मिलाना विभिन्न तरीकेएक चित्र में चित्र, पूर्वस्कूली सोचना सीखते हैं, खुद तय करते हैं कि इस या उस छवि को अभिव्यंजक बनाने के लिए किस तकनीक का उपयोग करना है। गैर-पारंपरिक छवि तकनीकों का उपयोग करने से प्रीस्कूलर थकते नहीं हैं, वे अत्यधिक सक्रिय रहते हैं, प्रदर्शनकार्य के लिए आवंटित समय के दौरान। यह कहा जा सकता है कि गैर-पारंपरिक तकनीकें, विषय की छवि से हटकर, ड्राइंग में भावनाओं और भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देती हैं, बच्चे को स्वतंत्रता देती हैं और उनकी क्षमताओं में आत्मविश्वास पैदा करती हैं। विभिन्न तकनीकों और वस्तुओं या उसके आसपास की दुनिया को चित्रित करने के तरीकों के मालिक होने के कारण, बच्चे को चुनने का अवसर मिलता है, और इसलिए उसके पास अवसर होता है कला में भागीदारी.

1. 2. सैद्धांतिक औचित्यगहराई के विषय काम.

शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के अनुसार (जैसे एन.ए. वेटलुगिना, एल.एस. वायगोत्स्की, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, टी.एस. कोमारोवा), बच्चे पूर्वस्कूली उम्रकार्यों को समझने और भावनात्मक प्रतिक्रिया के लिए महत्वपूर्ण क्षमता है कला.

सफल के लिए कला के परिचय में बच्चों के साथ काम करेंमैंने मूल कार्यक्रम का इस्तेमाल किया कलात्मक शिक्षा, प्रशिक्षण एवं विकास 2-7 साल के बच्चे"रंगीन हथेलियाँ" I. ए लाइकोवा, जो विकास में योगदान देता है सौंदर्य बोधकलात्मक चित्र और कार्य कला; वस्तु (घटना)आसपास की दुनिया सौंदर्य वस्तुओं के रूप में; के साथ मुक्त प्रयोग के लिए परिस्थितियाँ बनाना कला सामग्रीऔर उपकरण; सार्वभौमिक का परिचय "भाषा" कला- कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यंजना के साधन; कलात्मक स्वाद और सद्भाव की भावना की शिक्षा।

मैंने अध्ययन किया है और प्रैक्टिकल में प्रयोग किया है निम्नलिखित कागजात:

एस ए लेबेडेवा (अध्यापक)से कार्य अनुभव"पूर्वस्कूली की दृश्य गतिविधि के निर्माण में गैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग" - जो मानते थे कि दृश्य कलादिखाई देने वाली रंगीन छवियों के माध्यम से बच्चे को सच्चाई, अच्छाई, सुंदरता जानने में मदद करें। पीढ़ी-दर-पीढ़ी यह मानव आत्मा के इन सुंदर गुणों की महिमा करता है;

I. I. डायचेंको (उम्मीदवार शैक्षणिक विज्ञान) "मैजिक हैंड्स", « जादू रंग» - कला बच्चों को प्रोत्साहित करती हैमालिक होने के लिए कलात्मक गतिविधि(ग्राफिक और मौखिक, जहां उनके रचनात्मक विचार, भाषण और दृश्य प्रयासों का एहसास होता है।

- अनुभव« बच्चों को कला से परिचित कराना»

शिक्षक शायदुरोवा नेली व्लादिमीरोवाना - जो व्यक्ति के भावनात्मक-संवेदी और प्रेरक-आवश्यकता क्षेत्र के उद्देश्य से सूचनात्मक, भावनात्मक, प्रभावी-सोच और परिवर्तनकारी घटकों के संबंध पर आधारित है बच्चे, बौद्धिक और कलात्मक विस्तार की जरूरत है ज्ञान के रूप में अनुभव, के बारे में विचार कलाऔर कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में उनका व्यावहारिक कार्यान्वयन।

पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के इतिहास में, बच्चों की रचनात्मकता की समस्या हमेशा सबसे जरूरी रही है। मनोवैज्ञानिक और शिक्षक रचनात्मक विकास को संभव मानते हैं बच्चेसभी गतिविधियों में, और विशेष रूप से खेल में। बच्चों की रचनात्मकता के विकास की बड़ी संभावनाएं प्रीस्कूलर की दृश्य गतिविधि में निहित हैं। हालाँकि, अब तक, रचनात्मकता के विकास की समस्या सिद्धांत में सबसे कम अध्ययन की गई है और शिक्षा के अभ्यास में अपर्याप्त रूप से प्रतिनिधित्व करती है। बच्चे. यह इस घटना की जटिलता, रचनात्मकता के तंत्र की गोपनीयता के कारण है। बच्चों की रचनात्मकता के लिए, यह समझना एक वयस्क के लिए न केवल सचेत नियंत्रण के अर्थ में महत्वपूर्ण है रचनात्मक विकासबच्चे, लेकिन जागरूकता के लिए भी परिपक्व रचनात्मकता, क्योंकि इसकी उत्पत्ति में निहित है और, शायद, अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट होता है जो विशेषता है, लेकिन एक वयस्क की गतिविधियों में अधिक छिपा हुआ है। एक नियम के रूप में, रचनात्मकता की सभी परिभाषाओं में यह ध्यान दिया जाता है कि यह एक गतिविधि है, जिसके परिणामस्वरूप एक नया, मूल उत्पाद बनाया जाता है जिसमें सार्वजनिक महत्व. यह नया ज्ञान, विषय, गतिविधि का तरीका, कला का काम हो सकता है। कला. गैर-पारंपरिक तरीकों से चित्र में एक अभिव्यंजक छवि बनाने की समस्या कलात्मक तकनीकेंबच्चों की ललित कलाओं की विशेषताओं का अध्ययन करने में रुचि और उपलब्ध कलात्मक इमेजिंग तकनीकों के बच्चों के कब्जे पर इसके विकास की निर्भरता से निर्धारित होता है। ई। ए। फ्लेरिना (1940, एन। पी। सकुलिना, टी। एस। कोमारोवा (I960, आर। जी। कज़कोवा, टी। जी। कज़कोवा) के अध्ययन में (1970) ड्राइंग में बच्चों की ललित कला के विकास के मुद्दों पर ड्राइंग के कुछ पैटर्न के बच्चों द्वारा आत्मसात करने और विभिन्न में ड्राइंग की आलंकारिक और अभिव्यंजक विशेषताओं के संबंध में विचार किया गया था। TECHNIQUES: एक लकड़ी के फ्रेम में पेंसिल और बिना (चारकोल, सांगुइन, आदि, गौचे और पानी के रंग के पेंट, आदि। टी। एस। कोमारोवा के अध्ययन सीखने की समस्याओं के एक विशेष अध्ययन के लिए समर्पित हैं। बच्चेड्राइंग तकनीक और ड्राइंग तकनीक पर न केवल बच्चों के चित्र की अभिव्यक्ति की निर्भरता को प्रकट करता है, बल्कि सीखने की प्रणाली को भी प्रकट करता है बच्चेपूर्वस्कूली यथार्थवादी ड्राइंग।

हालाँकि, पहले हाल के वर्षशिक्षा बच्चेड्राइंग को केवल मैनुअल तकनीकों के माध्यम से बच्चों द्वारा यथार्थवादी ड्राइंग को आत्मसात करने के रूप में माना जाता था, जिसकी विविधता केवल सामान्यीकृत ड्राइंग आंदोलनों को बनाए रखते हुए सामग्री के गुणों की विविधता में प्रकट हुई थी। साथ ही, मुद्रण तकनीकों सहित विभिन्न प्रकार के ग्राफिक का अध्ययन नहीं किया गया है, उनके उपयोग के लिए जांच नहीं की गई है बच्चों की ड्राइंगबच्चों द्वारा चित्रित छवियों और वस्तुओं की अभिव्यक्ति को बढ़ाने के साधन के रूप में, जो इन तकनीकों को कॉल करने के आधार के रूप में कार्य करता है "गैर पारंपरिक"पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए और उन्हें एक वस्तु के रूप में चुनें शैक्षणिक अनुसंधानबच्चों के चित्र में एक अभिव्यंजक छवि के निर्माण पर।

समस्या के निरूपण के लिए कई बातों पर विचार करने की आवश्यकता है पहलू: दृश्य में विभिन्न प्रकार की कलात्मक तकनीकें कलाऔर बनाने में उनकी भूमिका कलात्मक छवि, में एक अभिव्यंजक छवि का निर्माण बच्चों की ड्राइंगअपरंपरागत कलात्मक तकनीकों के माध्यम से। एक कलात्मक छवि के निर्माण की समस्या दार्शनिकों के ध्यान में थी, कला समीक्षक, मनोवैज्ञानिक, शिक्षक। इसकी दार्शनिक जड़ें जी. हेगेल की शिक्षाओं पर वापस जाती हैं, जिसने यू.बी. बोरेव, वी.वी. स्केटरशिकोव, ए.के. ड्रेमोव, वी.ए. रज़ुमनी और अन्य जैसे दार्शनिकों के कई घरेलू और विदेशी अध्ययनों को प्रोत्साहन दिया। जिन्होंने कलात्मक छवि को परिभाषित किया और इसे वास्तविकता के प्रतिबिंब के एक विशेष रूप के रूप में, सामग्री और रूप की एक द्वंद्वात्मक एकता के रूप में, एक द्वंद्वात्मक प्रक्रिया के रूप में विचार करें जो एक सौंदर्य वस्तु और एक विषय के बीच संबंध को व्यक्त करता है जो इसे व्यावहारिक परिवर्तनकारी कलात्मक गतिविधि के आधार पर मानता है। इस विषय पर अध्ययनों का विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है बच्चों की रचनात्मकताइसकी अपनी विशिष्टताएँ हैं, क्योंकि इसके उत्पाद अक्सर समग्र रूप से समाज के लिए वस्तुनिष्ठ महत्व नहीं रखते हैं। हालांकि, रचनात्मकता का विकास बच्चेपूर्वस्कूली बचपन के दौरान बडा महत्वभविष्य में समग्र रचनात्मक रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण के लिए।

1.3। लक्ष्य: एक बौद्धिक - कलात्मक बनाने के लिए अनुभव, के बारे में विचार कलाऔर कलात्मक और रचनात्मक गतिविधियों में उनका व्यावहारिक कार्यान्वयन।

1.4। कार्य। इस सामान्य लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, मैंने निम्नलिखित तैयार किया है कार्य:

के लिए आधुनिक दृष्टिकोणों की खोज करना बच्चों को कला से परिचित कराना;

रचनात्मक क्षमता के विकास और संरक्षण के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण।

प्रयोग आधुनिक प्रौद्योगिकियांके कार्यान्वयन के लिए उनकी कल्पनाओं के बच्चे.

रूप, रंग, लय, रचना, रचनात्मक गतिविधि, आकर्षित करने की इच्छा के सौंदर्य बोध का विकास।

बहुरंगी दुनिया की सुंदरता को देखना और समझना सीखें।

1.5। अपेक्षित परिणाम: बूस्ट वाई बच्चेमहारत हासिल करने में रुचि कलाअपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से। रचनात्मक रूप से देखने की क्षमता दुनिया, पाना अलग अलग रंग, अनुभव प्राप्त करनासौंदर्य बोध। एक ड्राइंग में चित्रण के विभिन्न तरीकों को लागू करने और संयोजित करने की क्षमता, सोचने और स्वतंत्र रूप से यह तय करने के लिए कि इस या उस छवि को अभिव्यंजक बनाने के लिए किस तकनीक का उपयोग करना है।

1.6। कार्यान्वयन के चरण कार्य अनुभव:

मेरा काममैंने माता-पिता के एक सर्वेक्षण के साथ शुरुआत की (मैंने विषयों पर एक सर्वेक्षण किया क्या आपका बच्चा आकर्षित करना पसंद करता है?, "क्या मुझे एक बच्चे की ज़रूरत है? कला में शामिल हों» , « घर पर कला» इस विषय पर चर्चा)। विश्लेषण से पता चला कि माता-पिता रुचि रखते हैं बच्चों का परिचयसाथ प्रारंभिक अवस्थाको कला. मैंने जांच के उद्देश्य से एक निदान किया बच्चेरचनात्मक क्षमता। एक समूह का चयन किया गया है बच्चेमाता-पिता के अनुरोध और स्वयं के हित में बच्चे. और इसलिए समूह बढ़ने और विकसित होने लगा। "सपने देखने वाले" 12 लोगों की राशि में।

मैंने धीरे-धीरे प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं का अध्ययन किया; माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग में, एक विकासशील वातावरण बनाया गया था (मैंने सौंदर्यशास्त्र के साथ-साथ सुविधा और आराम पर भी बहुत ध्यान दिया बच्चे।, इसलिए केंद्र सुसज्जित है आवश्यक सामग्रीमें रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए बच्चे(पानी के रंग और गौचे पेंट, रंगीन और साधारण पेंसिल, मार्कर, मोम क्रेयॉन, गेंद और जेल पेन, विभिन्न संख्याओं के ब्रश, स्टेंसिल, सील, पोक, प्रिंट आदि।

खेल और शैक्षिक केंद्रों में सोच, ध्यान, ध्यान के विकास के लिए कई तरह के खेल होते हैं। फ़ाइन मोटर स्किल्स, (पहेली, लेसिंग, मोज़ाइक, छोटे और बड़े डिजाइनर, आदि)बच्चे खेलना, चित्र बनाना, रचना करना पसंद करते हैं, वे विविधता और स्वतंत्र पसंद की संभावना से डरते नहीं हैं। प्रयुक्त तकनीकों पर साहित्य का चयन किया गया था; कला गतिविधि के कोने को धीरे-धीरे विभिन्न अपरंपरागत सामग्रियों के साथ पूरक किया गया; भी चुने गए उपचारात्मक एड्सऔर विकासशील खेल:

1. "चारों ओर ट्रेस करें" (कपास की कलियां)

2. "एक सब्जी ड्रा" (आलू, गाजर)

3. "एक फल ड्रा" (आलू)

4. "एक कैटरपिलर ड्रा करें" (रंग विज्ञान, ट्रैफिक जाम से परिचित)

5. "आत्म चित्र" (टूथब्रश, कपास की कलियाँ)

6. "आधे में मोड़ें" (विषय मोनोटाइप - आंशिक रूप से एक स्टैंसिल)

7. "एक फूल खींचो" (उँगलिया)

8. "टेम्पलेट पर ड्रा करें" (हेरिंगबोन त्रिकोण, वृत्त - सूरज, कैंची - लड़की).

9. "अवशेष और रंग" (कपास की कलियां).

प्रत्येक पाठ के माध्यम से सोचते हुए, मैंने उस सामग्री का चयन किया जिसमें वस्तु की छवि को विशेष रूप से अभिव्यंजक, दिलचस्प, खूबसूरती से हल किया जा सकता है और बच्चों को सौंदर्य आनंद देगा। कक्षा में, मैं बच्चों को अपनी सामग्री बनाने के लिए सामग्री और साधन का विकल्प प्रदान करता हूँ काम करता है.

मैंने माता-पिता के लिए कोने में परामर्श, फ़ोल्डर, स्लाइडर्स और सिफारिशें रखीं।

मैं एक कार्य विकसित कियाकार्यक्रम अतिरिक्त शिक्षालूट के लिए हमला करना "सपने देखने वाले" 3 साल के लिए बच्चों को कला से परिचित करानाद्वारा अपरंपरागत ड्राइंगकलात्मक कार्यक्रमों पर आधारित - सौंदर्य उन्मुखीकरण "रंगीन हथेलियाँ"आई ए लाइकोवा, "मैजिक कलर्स" I. I. डायचेंको। कक्षाएं सप्ताह में एक बार दोपहर में आयोजित की जाती थीं।

पढ़ने के माध्यम से कला का परिचय- पुस्तकें पढ़कर संस्कृति के क्षेत्र में ज्ञान का विस्तार करना।

कला की दुनिया में कैसे प्रवेश करें

शायद, हममें से बहुत से लोग कला को बेहतर ढंग से समझना और उसके बारे में अधिक जानना चाहेंगे प्रसिद्ध संगीतकार, कलाकार और साहित्यकार। ऐसा ज्ञान समग्रता को बढ़ाता है सांस्कृतिक स्तरएक व्यक्ति के लिए, उसके लिए नई दुनिया और क्षितिज खोलते हैं, और आनंद और प्रेरणा के स्रोत का भी प्रतिनिधित्व करते हैं। लेकिन कहां से शुरू करें, इन दुनिया में कैसे प्रवेश करें, जैसा कि कभी-कभी लगता है, केवल अभिजात वर्ग के लिए उपलब्ध हैं?

यह आवश्यक नहीं है कि शास्त्रीय संगीत की दुनिया में तुरंत गोता लगाएँ और अंधाधुंध सब कुछ सुनें, ट्रेटीकोव गैलरी में घंटों तक टहलें, जिसके बाद कई पेंटिंग एक धुंधली जगह में बदल सकती हैं, और कलाकारों के नाम आपके सिर में घुल सकते हैं , या आप सावधानीपूर्वक क्लासिक्स को फिर से पढ़ सकते हैं स्कूल के पाठ्यक्रम. ज्ञान, जो अनिवार्य कार्यक्रम के अनुसार प्रत्यारोपित किया जाता है, एक नियम के रूप में, थोड़े समय के लिए सिर में रहता है और जल्दी से वाष्पित हो जाता है। उन्हें कुछ भी नहीं रखता है। एक और बात यह है कि यदि यह ज्ञान मजबूत धागे और कनेक्शन के निर्माण से प्रबलित होता है, तो एक दूसरे को खींचता है, तीसरा पूरी तरह से दूसरे से जुड़ा होता है, और तीसरा चौथे से पूरी तरह से पूरक होता है। उदाहरण के लिए, ट्रेसी शेवेलियर द्वारा "गर्ल विद ए पर्ल इयररिंग" पढ़ने के बाद, आप नाम भूलने की संभावना नहीं रखते हैं डच चित्रकारजान वर्मियर, आप निश्चित रूप से उनके कार्यों से परिचित होना चाहेंगे, और शायद आप दूसरों के काम में रुचि जगाएंगे डच कलाकार. और अनास्तासिया स्वेतेवा की पुस्तक "यादें" आपके लिए न केवल उसकी बहन मरीना का काम खोल सकती है, बल्कि रजत युग के नामों का एक पूरा नक्षत्र भी है।

कथा और संस्मरण में कला

कला की दुनिया में शुरुआत करने के लिए फिक्शन एक शानदार तरीका है। बहुत मनमोहक लिखा है कला पुस्तकेंहे उत्कृष्ट कलाकार, संगीतकार और मूर्तिकार। निश्चित रूप से, उपन्यासहमेशा लेखक की कल्पना का हिस्सा होता है, और फिर भी यह एक रोमांचक तरीके से सुंदर के बारे में जानने का अवसर प्रदान करता है। एक नाम दूसरे की ओर ले जाता है, और अब आप अधिक जानने की इच्छा से प्रेरित विकिपीडिया में घूम रहे हैं। एक हफ्ते पहले, आपको इन लोगों के बारे में कोई जानकारी नहीं थी या आप इनके बारे में कुछ अस्पष्ट और धूमिल जानते थे स्कूल का कोर्स, और आज एक उत्कृष्ट व्यक्ति का पूरा जीवन अचानक आपके सामने खुल गया, आप उसके भाग्य और खुशी के साथ प्रतिबिंबित करते हैं - ब्याज से बाहर, और "दायित्व से बाहर" नहीं - उसके काम की ओर मुड़ें।

प्रमुख लोगों के संस्मरण भी बड़े मूल्य के होते हैं। प्राय: उनमें और भी कई नाम होते हैं, जो अधिक विस्तार से जानने योग्य होते हैं; आप नए अद्भुत कार्यों की खोज कर सकते हैं। और इसके अलावा, संस्मरण, एक नियम के रूप में, एक युग का भी प्रमाण है, और जीवन का वर्णन, लोगों के बीच संबंध, लेखक द्वारा देखी गई घटनाएं और जिनके बारे में हम केवल इतिहास की किताबों से जानते हैं। एक अच्छा संस्मरण पढ़ना एक अतिरिक्त जीवन जीने जैसा है, जीवनानुभवलेखक अपने लिए। इसके अलावा, आप अक्सर उनमें कुछ ऐसा पा सकते हैं जिसे आप बोर्ड पर लेना चाहते हैं, कुछ ऐसा जो आपको अपनी उपलब्धियों के लिए प्रेरित करेगा और आपकी प्रेरणा को मजबूत करेगा।

चित्रकारों और मूर्तिकारों के बारे में पुस्तकें

• इरविंग स्टोन "लस्ट फॉर लाइफ" - विन्सेंट वैन गॉग के बारे में
• इरविंग स्टोन "दर्द और खुशी" - माइकल एंजेलो के बारे में
• रोमेन रोलैंड "माइकल एंजेलो का जीवन"
• डेविड वीस "नेकेड आई केम" - अगस्टे रोडिन के बारे में
• लायन फेउच्त्वांगर "गोया, या ज्ञान का कठिन तरीका" - फ्रांसिस्को गोया के बारे में
• कॉन्स्टेंटिन पैस्टोव्स्की "इसहाक लेविटन"
• हेडन हेरेरा फ्रीडा काहलो
• मार्क चैगल "माई लाइफ"
• इल्या रेपिन "सुदूर और निकट"
• कॉन्स्टेंटिन कोरोविन "माई लाइफ"
• अलेक्जेंड्रे डुमास "एस्कैनियो" - मूर्तिकार बेनवेन्यूटो सेलिनी के बारे में
• निकोलाई नादेज़दीन "साल्वाडोर डाली: एक प्रतिभा की कहानी"
• ऐलेना मतवेवा "एंड्री रुबलेव। रूस के महान आइकन पेंटर की कहानी'»
• कुज़्मा पेत्रोव-वोडकिन "खलिनोवस्क", "यूक्लिड स्पेस"
• एलेक्जेंडर बेनोइस "मेरी यादें"

लेखकों और कवियों के बारे में किताबें

• अनास्तासिया स्वेतेवा "यादें"
• कॉन्स्टेंटिन पैस्टोव्स्की "द टेल ऑफ़ लाइफ"
• अनातोली रयबाकोव "रोमन-यादें"
• केरोनी चुकोवस्की "लेखकों के बारे में"
• लिडा चुकोवस्काया "बचपन की यादें", "अन्ना अखमतोवा पर नोट्स"
• पावेल बासिंस्की "लियो टॉल्स्टॉय: एस्केप फ्रॉम पैराडाइज़"
• यूरी टायन्यानोव "पुश्किन", "कुखल्या"
• अरियादना टायरकोवा-विलियम्स "पुश्किन"
• अगाथा क्रिस्टी "आत्मकथा"
• व्लादिमीर नाबोकोव "अन्य किनारे"
• जिनेदा गिपियस "मैं किसी चीज से नहीं डरती"
• इरीना ओडोवेत्सेवा "नेवा के तट पर", "सीन के तट पर"
• व्लादिमीर खोडेसेविच "नेक्रोपोलिस"
• इरविंग स्टोन "सैलर इन द सैडल" (जैक लंदन के बारे में)
• आंद्रे मौरिस "थ्री डुमास"
• आंद्रे मौरिस "ओलंपियो, या विक्टर ह्यूगो का जीवन"

संगीतकारों के बारे में किताबें

• अलेक्जेंडर पुश्किन "मोजार्ट और सालियरी"
• डेविड वीस "मोजार्ट"
• F. Orzhekhovskaya “काल्पनिक बैठकें। शुमान, चोपिन, लिज्त, वैगनर के किस्से"
• रॉबर्ट वॉकर "राचमानिनोव"
• ओएल चेर्निकोव "पियानो और महान आवाजें"
• रोमेन रोलैंड "बीथोवेन का जीवन"
• ओ कुवशिनिकोव “बीथोवेन और एलिजा। निविदा संदेश"
• स्टीवन इस्सर्लिस "बाख और बीथोवेन के बारे में उत्सुक बातें"
• नीना बर्बेरोवा "एक अकेले जीवन की कहानी। Chaikovsky। बोरोडिन
• अलेक्जेंडर टकाचेंको "बाख"
• Y.I. Milshtein "चोपिन पर निबंध"
• तात्याना वेरेटेनिकोवा "चोपिन। ध्वनि के मास्टर"
• अलेक्जेंडर वर्टिंस्की "प्रिय लंबे"
• व्लादिस्लाव श्पिलमैन "पियानोवादक। वारसॉ डायरी »

कला को पढ़ने के माध्यम से

कला पुस्तकों के बारे में प्रमुख लोगअधिक आसानी से माना जाता है, लेकिन यदि आप किसी कलाकार, लेखक या संगीतकार में गंभीरता से रुचि रखते हैं, तो जीवन की पुस्तकें अद्भुत लोग", और आत्मकथाएँ, और वृत्तचित्रजो यूट्यूब पर पाया जा सकता है। अब आपके लिए इस कलाकार के कार्यों के साथ एल्बम को देखना या इस संगीतकार की रचनाओं के साथ सीडी को सुनना दोगुना दिलचस्प होगा, क्योंकि अब आप इन उत्कृष्ट कृतियों की पृष्ठभूमि और इतिहास को जानेंगे। आप निर्बाध रूप से एक संगीतकार/कलाकार/लेखक से दूसरे में जा सकते हैं, क्योंकि उनमें से कई दोस्त थे और एक-दूसरे को प्रभावित करते थे।

अन्य तरीके

आप कला के अपने ज्ञान को अन्य तरीकों से गहरा कर सकते हैं। पता करें कि क्या आपके शहर के संग्रहालयों में व्याख्यान हैं। उदाहरण के लिए, मास्को में त्रेताकोव गैलरीएक उत्कृष्ट व्याख्यान कक्ष है tretyakovgallery.ru/ru/education/lecturesजहां वयस्कों और बच्चों के लिए व्याख्यान आयोजित किए जाते हैं। नई प्रदर्शनियों के लिए बने रहें। लेखकों, कलाकारों और संगीतकारों के निकटतम घरों-संग्रहालयों में जाएं। अक्सर वे व्याख्यान, संगीत और भी होस्ट करते हैं साहित्यिक शामेंऔर अन्य घटनाओं को समर्पित महत्वपूर्ण तिथियाँइस संग्रहालय की।

विभिन्न प्रकाशन गृह समय-समय पर उत्कृष्ट संगीतकारों और कलाकारों को समर्पित पत्रिका संग्रह जारी करते हैं, जिसमें जीवनी संबंधी डेटा और रचनात्मकता और उनके काम के नमूने - संगीत डिस्क या चित्रों के पुनरुत्पादन दोनों शामिल हैं।

कला की दुनिया के लिए टिकट

कला की दुनिया में शामिल होने के कई तरीके हैं। कोई इसमें बचपन से प्रवेश करता है, अच्छे साहित्य, संगीत और पेंटिंग के प्यार में लाया जाता है। लेकिन यहां तक ​​​​कि अगर आप बचपन में कला की दुनिया में "टिकट" पाने के लिए पर्याप्त भाग्यशाली नहीं थे, तो इस टिकट को वयस्कता में अर्जित करना काफी संभव है। ऐसा करने के लिए, आपको अपनी आत्मा में कला को जाने देने के लिए केवल इच्छा, रुचि और इच्छा की आवश्यकता है।

देश प्राथमिक चिकित्सा किट

देश की प्राथमिक चिकित्सा किट में बच्चों के लिए ज्वरनाशक और एनाल्जेसिक दवाएं, एलर्जी के उपचार, बाहरी उपयोग के लिए एंटीसेप्टिक्स ("शानदार हरा", हाइड्रोजन पेरोक्साइड) होना चाहिए। सक्रिय कार्बन, वैसोकॉन्स्ट्रिक्टर नाक के लिए बूँदें, साथ ही एक पट्टी, चिपकने वाला प्लास्टर, कपास ऊन और एक थर्मामीटर।

आप किस उम्र में अपने बच्चे से बात करना शुरू कर सकते हैं सांस्कृतिक संपत्तिकला के बारे में? कुछ माता-पिता को लगता है कि यह स्कूल का व्यवसाय है, क्रमशः, पहली कक्षा से पहले यह कोशिश करने लायक भी नहीं है, क्योंकि बच्चा वैसे भी कुछ भी नहीं समझेगा। मुख्य बात यह है कि घर पर उसने पढ़ना, लिखना और गिनना सीखा।

यदि बच्चा चित्र बनाना पसंद करता है, तो घर में पेंट और ब्रश अवश्य होना चाहिए।बेशक, ऐसा नहीं है। कला के लिए, हर चीज की तरह, एक बच्चे को पढ़ाने की जरूरत होती है। और यह प्रक्रिया जितनी जल्दी शुरू हो जाए, उतना अच्छा है। बेशक, जीवन के पहले वर्ष में, बच्चा अभी तक पुनर्जागरण कलाकारों के कार्यों की सुंदरता की सराहना करने या प्रशंसा करने में सक्षम नहीं है साहित्यिक प्रतिभापुश्किन। लेकिन आइए याद रखें कि एक ऐसे बच्चे का ध्यान हमेशा क्या आकर्षित करता है जो अभी तक बोलने में सक्षम नहीं है? सामान अलग - अलग रंग. कौन सबसे अच्छा तरीकाएक अनिच्छुक बच्चे को सुलाने के लिए? उसे एक लोरी गाओ। यह पता चला है कि बहुत से प्रारंभिक वर्षोंएक छोटा व्यक्ति कला के कामों पर प्रतिक्रिया करने में सक्षम होता है, भले ही वह अपने तरीके से कुछ समय के लिए हो। माता-पिता का कार्य अंततः बच्चे को सचेत रूप से ऐसा करना और इसका आनंद लेना सिखाना है।

कोई पूछ सकता है: एक बच्चे को इसकी आवश्यकता क्यों है? उत्तर सरल और स्पष्ट है - कला दुनिया को जानने का एक और तरीका है। शास्त्रीय संगीत को सुनकर, बच्चा सद्भाव को समझना, विचार करना सीखता है प्रसिद्ध चित्र, वह रंग चित्रकला और रचना को देखता है, कविता पढ़ता है, वह भाषा की नई संभावनाओं को प्रकट करता है। इसके अलावा, कला मानव जाति के इतिहास के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है। अपने बच्चे के साथ पढ़ाई कला का काम करता है(शब्द के व्यापक अर्थ में), पर आधारित ऐतिहासिक विषय, माता-पिता बच्चे को दिलचस्प के बारे में बता सकते हैं, महत्वपूर्ण तथ्यअतीत से। इस प्रकार, क्षितिज, पांडित्य और शब्दकोशबच्चा।

अगर बच्चे को म्यूजिक ज्यादा पसंद है तो आप उसमें रिकॉर्ड कर सकते हैं संगीत विद्यालयजल्दी या बाद में एक समय आएगा जब छोटा आदमीआप निश्चित रूप से चिंतन से सृजन की ओर बढ़ना चाहेंगे। सीधे शब्दों में कहें, वह न केवल अन्य लोगों के चित्रों की प्रशंसा करने की आवश्यकता महसूस करेगा, बल्कि अपना खुद का निर्माण भी करेगा। न केवल अन्य लोगों के संगीत कार्यों को सुनने के लिए, बल्कि अपना संगीत बनाने के लिए भी। इस दौरान माता-पिता को सपोर्ट करने की जरूरत है। उसके साथ घर पर काम करें, उसे उपयुक्त मंडली या अनुभाग में नामांकित करें। यदि बच्चा अधिक चित्र बनाना पसंद करता है, तो घर में पेंट, ब्रश, रंगीन पेंसिल और ढेर सारे कागज होने चाहिए। आप अपने बच्चे के लिए प्रतिकृतियों वाले पोस्टकार्ड का एक सेट खरीद सकते हैं प्रसिद्ध कलाकार, उन पर एक साथ विचार करें, पूछें कि बच्चे को कौन सी तस्वीरें अधिक पसंद हैं और क्यों। बेशक, हमें संग्रहालयों में जाने के लाभों के बारे में नहीं भूलना चाहिए। ऐसी जगह में व्यवहार के सभी नियमों को पहले से ही बच्चे को समझाना जरूरी है। या आप मदद के लिए कंप्यूटर और इंटरनेट पर कॉल कर सकते हैं: कुछ संग्रहालयों ने लंबे समय से अपनी खुद की साइटें बनाई हैं, जिनमें शानदार वर्चुअल टूर हैं।

यदि बच्चा संगीत को अधिक पसन्द करता है तो आप सामान्य शिक्षा में प्रवेश से पहले ही उसका नामांकन किसी संगीत विद्यालय में करा सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चा उस उपकरण की पसंद पर निर्णय लेता है जिस पर वह खेलना सीखना चाहता है। घर पर, अन्य बातों के अलावा, यह बजना चाहिए शास्त्रीय संगीत. जल्दी या बाद में, बच्चा अपने पसंदीदा संगीतकारों का फैसला करेगा, फिर माता-पिता उसे इन महान लोगों की जीवन गाथाएँ बता सकेंगे। बेशक, बच्चे के जीवन में आधुनिक संगीत कार्य भी मौजूद होंगे। लेकिन बचपन से दिया गया अच्छा स्वाद बच्चे को औसत दर्जे की "रचनाओं" को खत्म करने और आनंद लेने की अनुमति देगा पेशेवर कामअसली संगीतकार और लेखक।

कला हमारे जीवन का एक असीम रूप से महत्वपूर्ण हिस्सा है और एक बच्चे को बचपन से ही इसे महसूस करना और समझना चाहिए।

MBOU "कोलोंटेवस्काया माध्यमिक समावेशी स्कूल»

Lgovsky जिला कुर्स्क क्षेत्र

कार्य 25 के परिणामों का विश्लेषण करना सीखना

(निबंध-तर्क)

रूसी भाषा में परीक्षा में

शिक्षक द्वारा तैयार किया गया

रूसी भाषा और साहित्य

प्रथम श्रेणी कुर्बतोवा जी.एन.

पी। कोलोन्तेवका, 2016

अभ्यास 1।

मूल पाठ पढ़ें।

मूललेख।

(1) कला की दीक्षा एक विशाल, उद्देश्य-निर्मित इमारत और चार दीवारों के भीतर और नीचे दोनों जगह हो सकती है खुला आसमान. (2) क्या वे दर्शकों को अगली फिल्म दिखाते हैं, क्या वे नाटक क्लब कक्षाएं संचालित करते हैं, शौकिया गाना बजानेवालोंया एक मग ललित कला- इस सब में रचनात्मकता की आग लंबे समय तक रहनी चाहिए और रह सकती है। (3) और जो एक दिन इनमें से किसी एक में अपना प्रयास करता है, उसे समय पर पुरस्कृत किया जाएगा।

(4) बेशक, कला उन लोगों के लिए जल्दी और अधिक स्वेच्छा से प्रकट होती है जो स्वयं इसे शक्ति, विचार, समय, ध्यान देते हैं। (5) जल्दी या बाद में, हर कोई महसूस कर सकता है कि वह परिचितों और दोस्तों के बीच एक असमान स्थिति में है। (6) वे, उदाहरण के लिए, संगीत या पेंटिंग में रुचि रखते हैं, और उनके लिए वे सात मुहरों वाली किताबें हैं। (7) ऐसी खोज की प्रतिक्रिया भिन्न हो सकती है।

(8) जब मैं इतिहास, दर्शनशास्त्र और साहित्य संस्थान में एक छात्र बन गया, तो मुझे तुरंत नए साथियों के साथ जोड़ा गया। (9) हम साहित्य, इतिहास, भाषाओं में गंभीरता से लगे हुए थे। (10) हम में से कई लोगों ने खुद को लिखने की कोशिश की है। (11) मानो यह अनुमान लगाते हुए कि हमारे छात्र कितने कम होंगे, हमने जितना संभव हो उतना करने की जल्दबाजी की। (12) वे न केवल अपने पाठ्यक्रमों में व्याख्यान सुनते थे, बल्कि स्नातक से नीचे दिए गए व्याख्यानों में भी जाते थे। (1 एच) हम युवा गद्य लेखकों और आलोचकों के लिए सेमिनार में भाग लेने में कामयाब रहे। (14) हमने नाट्य प्रीमियर और साहित्यिक संध्याओं को याद नहीं करने की कोशिश की। (15) हमने सब कुछ कैसे प्रबंधित किया, मुझे नहीं पता, लेकिन हमने यह किया। (16) मुझे अपने वातावरण में उन छात्रों द्वारा स्वीकार किया गया जो हमसे एक वर्ष बड़े थे। (17) यह सबसे दिलचस्प कंपनी थी।

(18) मैंने उसके साथ रहने की कोशिश की, और मैं सफल रहा। (19) 3क एक अपवाद के साथ। (20) मेरे नए साथियों की संगीत में गहरी रुचि थी। (21) उस समय हम में से एक के पास एक बड़ी दुर्लभता थी: रिकॉर्ड बदलने के लिए एक उपकरण के साथ एक रेडियोग्राम - तब कोई लंबे समय तक चलने वाले रिकॉर्ड नहीं थे - जिसने आपको बिना किसी रुकावट के पूरी सिम्फनी, संगीत कार्यक्रम या ओपेरा सुनने की अनुमति दी। (22) और चैम्बर, ओपेरा और सिम्फोनिक संगीत का संग्रह।

(23) जब हमारी शाम का यह अनिवार्य हिस्सा शुरू हुआ, तो साथियों ने सुना और आनंद लिया, लेकिन मैं ऊब गया, सुस्त, तड़पा: मुझे संगीत समझ में नहीं आया, और इसने मुझे खुशी नहीं दी। (24) बेशक, आप दिखावा कर सकते हैं, दिखावा कर सकते हैं, अपने चेहरे को एक उचित अभिव्यक्ति दे सकते हैं, सबके बाद कह सकते हैं: "महान!"

(25) लेकिन ढोंग करने के लिए, उन भावनाओं को चित्रित करने के लिए जिन्हें आप अनुभव नहीं करते हैं, हम आदत में नहीं थे। (26) मैं एक कोने में छिप गया और पीड़ित हो गया, महसूस कर रहा था कि मेरे साथियों के लिए इतना क्या मायने रखता है।

(27) मुझे अच्छी तरह याद है कि फ्रैक्चर कैसे हुआ। (28) 1940 की सर्दियों में, तत्कालीन युवा डी.डी. की लेखक संध्या की घोषणा की गई थी। शोस्ताकोविच - उनके पियानो पंचक का पहला प्रदर्शन। (29) दोस्तों ने मेरे लिए भी टिकट लिया। (य0) उन्होंने उसे सत्यनिष्ठापूर्वक सौंप दिया । (31) मुझे एहसास हुआ: जो आना है वह एक घटना है!

(32) मैं यह दावा नहीं करूंगा कि उस शाम मैं तुरंत और हमेशा के लिए संगीत की प्रतिरोधक क्षमता से ठीक हो गया था। (ZZ) लेकिन एक मोड़ - निर्णायक और महत्वपूर्ण - हुआ है। (34) मैं उन पुराने वर्षों के अपने दोस्तों का कितना आभारी हूं कि उन्होंने हार नहीं मानी, उन्हें संगीत सुनने से बाहर नहीं किया - और इसे बाहर करना जरूरी नहीं था, तत्कालीन युवा कमजोर गर्व के साथ, एक विडंबनापूर्ण टिप्पणी होगी मुझे उनके बीच महसूस कराने के लिए पर्याप्त है, समझना और जानना, अतिश्योक्तिपूर्ण। (35) ऐसा नहीं हुआ।

(Z6) कई साल बीत चुके हैं। (37) लंबे समय से, मेरे लिए गंभीर संगीत एक आवश्यकता, आवश्यकता, खुशी रही है। (38) लेकिन यह संभव था - हमेशा के लिए और अपूरणीय रूप से - उसे याद करने के लिए। (39) और अपने आप को वंचित करो।

(40) ऐसा नहीं हुआ। (41) सबसे पहले, मैंने एक ऐसे व्यक्ति की मुद्रा नहीं ली, जो कुछ समझे बिना, ज़ोर से या मानसिक रूप से कहता है: "ठीक है, नहीं!" (42) और क्योंकि मैं नाटक नहीं करना चाहता था, समझने का नाटक कर रहा था, जब मैं अभी भी इससे बहुत दूर था। (43) और सबसे बढ़कर - मेरे दोस्तों को धन्यवाद। (44) उनके लिए खुद का आनंद लेना पर्याप्त नहीं था। (45) वे मुझे अपनी समझ से, अपने आनंद से जोड़ना चाहते थे।

(46) और वे सफल हुए!

(एस। लावोव के अनुसार)

2. टास्क 25 के शब्दों को याद रखें।

पाठ के लेखक द्वारा पेश की गई समस्याओं में से किसी एक पर टिप्पणी करें और उस पर टिप्पणी करें (अत्यधिक उद्धरण से बचें)।

लेखक की स्थिति बताएं। लिखें कि क्या आप उनकी बातों से सहमत हैं या असहमत हैं। समझाइए क्यों। जीवन या पाठक के अनुभव के आधार पर अपने उत्तर का तर्क दें (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखा गया है)।

निबंध की मात्रा 150-300 शब्द है।

पढ़े गए पाठ (इस पाठ पर नहीं) पर भरोसा किए बिना लिखे गए कार्य का मूल्यांकन नहीं किया जाता है।

यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के, एक व्याख्या या स्रोत पाठ का पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य का मूल्यांकन शून्य अंक के साथ किया जाता है।

एक निबंध सावधानीपूर्वक, सुपाठ्य लिखावट लिखें।

3. "पाठ के बारे में जानकारी" स्वयं तैयार करें।

मुख्य समस्याएं:

4. विद्यार्थी के काम को ध्यान से पढ़ें; हाशिए में दाईं ओर, पाठ में आने वाली सभी प्रकार की त्रुटियों को चिह्नित करें।

संगीत मानव जीवन में क्या भूमिका निभाता है? यह इस समस्या से ऊपर है

एसएल लावोव अपने पाठ में दर्शाता है।

इस पाठ में, कथावाचक इस बारे में बात करता है कि उसके लिए बैठना और बैठना कितना कठिन था

संगीत सुनें और आनंद लें। लेकिन उन्होंने हार नहीं मानी और ज्वाइन कर लिया

संगीत और उसके अपने धैर्य और दोस्तों ने इसमें उसकी मदद की।

डी डी शोस्ताकोविच, इसके लिए धन्यवाद एक महत्वपूर्ण और निर्णायक था

मोड़। यही उन्हें संगीत में मिला।

मैं एसएल लावोव के दृष्टिकोण को पूरी तरह से साझा करता हूं। हर समय के लिए

10.

संगीत ने लोगों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।

11.

वीजी कोरोलेंको की कहानी "द ब्लाइंड म्यूजिशियन" को याद करते हैं। निर्विवाद के माध्यम से

12.

दूल्हे जोआचिम पेट्रस का संगीत, कहानी का नायक, जन्म से दृष्टि से वंचित,

13.

लोगों के जीवन, सौंदर्य की खोज की जन्म का देशखुद के साथ समझौता पाया

14.

अपने आप को और अपने आसपास के लोगों को। उसकी आंखें अंधी रहीं, परन्तु उसका प्राण चंगा हो गया।

15.

ग्लीब मेखेड "वायलिन वादक" इग्नाटियस सेमेनोविच मुज़ोव की कहानी के नायक

16.

एक अकेला, दुर्भाग्यशाली वायलिन वादक जो गद्य से छिपाने की कोशिश करता है

17.

संगीत की दुनिया में जीवन। उसके लिए दर्दनाक क्षणों में, वह मामले से बाहर निकल गया

18.

वायलिन और "जीवन की अराजकता से दूर एक दुनिया में ले जाया गया, अनंत काल में खो गया

19.

संगीत, जहां अद्भुत और उज्ज्वल छवियां रहती थीं।

अंत में, मैं यह कहना चाहता हूं कि प्राचीन काल से ही मनुष्य ने संगीत का निर्माण किया है

21.

मनोरंजन से अधिक कुछ के रूप में, और फिर भी हम दुनिया में नई चीजों की खोज करते हैं

22.

संगीतमय कार्य. उन्होंने कहा, 'संगीत लोगों की जरूरत है

23.

महान जर्मन संगीतकारऔर पियानोवादक एल बीथोवेन।

5. मूल्यांकन मानदंड तालिका का उपयोग करते हुए, छात्र के काम को चरण दर चरण ग्रेड दें।

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6. "पाठ के बारे में जानकारी" तालिका के अनुसार अपने उत्तर की सत्यता की जाँच करें।

मुख्य समस्याएं:

कला के कार्यों की समझ की समस्या। (कला के कार्यों को कौन समझ सकता है?)

स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा की समस्या। (स्वाध्याय और स्वाध्याय में सफलता कौन प्राप्त करता है?)

किसी व्यक्ति के विकास में करीबी लोगों की भूमिका की समस्या। (क्या करीबी लोग किसी व्यक्ति को वास्तविक कला को समझने में मदद कर सकते हैं?)

मानव जीवन में संगीत की भूमिका। (संगीत लोगों को क्या देता है?)

कला के कार्यों को उस व्यक्ति द्वारा समझा जाता है जो इस समझ को "ताकत, प्रतिबिंब, समय, ध्यान" देता है।

स्व-शिक्षा और स्व-शिक्षा में सफलता उस व्यक्ति द्वारा प्राप्त की जाती है जो खुद से अलग नहीं होता है, ईमानदारी से खुद को स्वीकार कर सकता है कि वह कुछ नहीं समझता है, और जो पहले गलत समझा गया था उसे समझने की कोशिश करता है।

करीबी लोग, दोस्त एक व्यक्ति को एक व्यक्ति के रूप में विकसित करने के लिए कला से परिचित होने में मदद कर सकते हैं।

संगीत लोगों के जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। कई लोगों के लिए, गंभीर संगीत “एक आवश्यकता है। जरूरत है, खुशी।

7. जांचें कि आपका स्कोरिंग सही है।

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8. "टिप्पणी" कॉलम में विशेषज्ञों द्वारा स्कोरिंग का औचित्य सिद्ध करें। औचित्य के लिए, कार्य के मूल्यांकन के लिए मानदंड का उपयोग करें।

टिप्पणी।

बाईं ओर नंबर परीक्षा कार्यपाठ के एक टुकड़े को फिर से लिखे बिना, उस पंक्ति संख्या को इंगित करने के लिए आवश्यक है जिसमें कोई त्रुटि हुई थी: तथ्यात्मक, तार्किक, वर्तनी, विराम चिह्न, व्याकरणिक, भाषण, नैतिक।

मापदंड

कला की शुरुआत में स्व-शिक्षा की भूमिका

एक व्यक्ति जल्दी या बाद में कला में शामिल हो जाता है, चाहे वह एक शौकिया स्कूल गाना बजानेवालों या एक विशेष दिशा का एक विशेष स्कूल हो।

पाठ की समस्या को निम्नानुसार परिभाषित किया जा सकता है: कला के तरीकों की खोज। कभी-कभी होता है: शुरुआत में जीवन का रास्ताएक बढ़ता हुआ व्यक्ति, एक स्कूली छात्र, जो कला से जुड़ा है, उसमें भाग लेने के लिए बहुत इच्छुक नहीं है। और फिर भी, जीवन के सौंदर्य पक्ष का परिचय या तो परिस्थितियों से प्रेरित होता है (उदाहरण के लिए, उसे एक गीत प्रतियोगिता में गाना बजानेवालों के साथ प्रदर्शन करना चाहिए), या उसकी अपनी इच्छा, उदाहरण के लिए, एक संगीत वाद्ययंत्र बजाना या सीखना।

समस्या पर टिप्पणी करते हुए, हम कह सकते हैं कि एक व्यक्ति रचनात्मक रूप से खुद को केवल उन मामलों में अभिव्यक्त करने का इरादा रखता है जहां उसके आसपास के लोगों द्वारा उसकी प्रतिभा और प्रयासों की विधिवत सराहना की जाती है, जो उसे समर्थन और प्रोत्साहित करेंगे, उसकी ताकत में विश्वास पैदा करेंगे।

वहीं, लेखक की स्थिति इस प्रकार है। भावनाओं के संवर्धन से संबंधित केवल स्वयं पर गहराई से काम करना, किसी के क्षितिज का विस्तार करना, इसके परिणाम देगा। बिना नोट्स सीखे, बुनियादी बातों को समझे बिना आप किसी भी वाद्य यंत्र को अच्छी तरह से बजाना नहीं सीख सकते संगीत साक्षरता. नहीं लिख सकता गंभीर चित्रप्रारंभिक "तैयारियों" के बिना - रेखाचित्र। इस कार्य के लिए धैर्य, समय, दृढ़ता की आवश्यकता होती है। इन शर्तों के तहत ही परिणाम सफल होंगे।

मैं लेखक की स्थिति से सहमत हूं और पहले उदाहरण से इसकी पुष्टि करता हूं। महान इतालवी वायलिन वादक और संगीतकार देर से XVIII- पहला XIX का आधासदियों से, निकोलो पगनिनी ने एक कठोर पिता की देखरेख में अध्ययन किया, जिसने अपने बेटे को कला से परिचित कराया, लगभग उसे प्रताड़ित किया। और युवा संगीतकार अंततः वायलिन संगीत के महान स्वामी बन गए, इसमें रोमांटिक दिशा के संस्थापक। यह वह था जिसने बिना नोट्स के कंठस्थ प्रदर्शन का उदाहरण दिखाया, विशाल राशिवायलिन पर एकल भाग। तो, क्रूर बाहरी परिस्थितियां संगीतकार की आत्मा में जागृत हुईं महान प्यारयंत्र के लिए शिल्पकार को एक प्रतिभाशाली बना दिया।

लेखक की स्थिति के समर्थन में दूसरा उदाहरण वी। शुक्शिन की कहानी "द ओनर ऑफ द गार्डन" से उद्धृत किया जा सकता है। दो पड़ोसियों के बीच ग्रामीणोंअधिक महत्वपूर्ण क्या है, इस पर विवाद उत्पन्न होता है: स्नानागार की मरम्मत पर पैसा खर्च करना या अपने बेटे को बटन अकॉर्डियन बजाना सिखाने के लिए एक संगीत शिक्षक को आमंत्रित करना। आर्थिक किसान अव्यावहारिक पड़ोसी को फटकार लगाता है, जो अपने बेटे को सुंदरता से परिचित कराना चाहता था, क्योंकि उसने पहले अपने यार्ड में स्नानागार की मरम्मत किए बिना पैसा बर्बाद किया था। लेकिन पड़ोसी को यकीन है कि वह सही है: स्नान एक क्षणिक चीज है, और वह अपने बेटे को जीवन भर के लिए खुश कर देगा।

निष्कर्ष। किसी व्यक्ति की सच्ची प्रतिभा और उसका दृढ़ संकल्प ही कला में उसकी सफलता की कुंजी है। और किसी भी मामले में भी।