भूगोल शिक्षक जीएमओ। महत्वपूर्ण सोच के विकास के लिए भूगोल प्रौद्योगिकी के शिक्षकों के लिए क्षेत्रीय वैज्ञानिक और व्यावहारिक संगोष्ठी

जीएमओ भूगोल शिक्षकों के प्रमुख -

ड्रोज़्डोवा ओलेसा निकोलायेवना

जीएमओ भूगोल शिक्षकों के दस्तावेज

समाचार एमओ भूगोल शिक्षक

11.10.2019 एमबीओयू के आधार पर - माध्यमिक विद्यालय नंबर 5 हुआ संगोष्ठी - कार्यशालाविषय पर जीएमओ भूगोल शिक्षक: "बुनियादी सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन में एक शिक्षक की शैक्षणिक गतिविधि"
संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यक्रम के कार्यान्वयन के भाग के रूप में, वेलेंटीना पेत्रोव्ना मखतकोवा, एमबीओयू की उच्चतम योग्यता श्रेणी की एक शिक्षिका - माध्यमिक विद्यालय संख्या 5, ने भूगोल में "रूस में इंजीनियरिंग" विषय पर एक खुला पाठ आयोजित किया। 9वीं कक्षा में पाठ। पाठ में उपस्थित OO भूगोल के शिक्षकों ने शिक्षक के व्यावसायिकता के उच्च स्तर का उल्लेख किया।
भूगोल शिक्षक MBOU-SOSH №4 Balabina E.G ने शिक्षकों को पाठ की सूचना और शैक्षिक वातावरण (इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों, अनुप्रयोगों) के लिए आधुनिक आवश्यकताओं से परिचित कराया।
जिमनैजियम नंबर 1 कुदरीवत्सेवा के भूगोल शिक्षक आई। ई। ने दर्शकों के ध्यान में लाया "शैक्षिक गतिविधियों में मूल्यांकन के प्रकार: निदान, समर्थन, अंतिम" रिपोर्ट।
उपस्थित सभी शिक्षकों ने इस संगोष्ठी की बहुत सराहना की और इसके महत्व और प्रभावशीलता पर ध्यान दिया (संगोष्ठी की सामग्री, फोटो एल्बम में जोड़ी गई)।

23.08.2019 MBOU - माध्यमिक विद्यालय संख्या 3 के आधार पर, भूगोल के शिक्षकों के GMO की एक अनुभागीय बैठक इस विषय पर आयोजित की गई: "संघीय की शुरूआत और कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक गतिविधियों की दक्षता और गुणवत्ता में सुधार के वास्तविक मुद्दे 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष में राज्य शैक्षिक मानक"
शैक्षणिक वर्ष 2019-2020 की प्रथम बैठक में शहर के भूगोल शिक्षकों ने निम्न मुद्दों को सुना एवं चर्चा की:
1. 2018-2019 के लिए भूगोल शिक्षकों के शिक्षा मंत्रालय की गतिविधियों का समस्या-उन्मुख विश्लेषण।
2. 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के एकीकृत राज्य परीक्षा और OGE के परिणामों का विश्लेषण और 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष में अंतिम प्रमाणन के लिए तैयारी की प्रणाली में सुधार के उपाय। वर्ष।
3. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में 9 वीं कक्षा में विषय पर कार्य कार्यक्रम पर विचार और अनुमोदन।
4. 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष में जीएमओ के ढांचे के भीतर अनुसंधान और डिजाइन प्रतियोगिताओं के संचालन में सुधार के उपाय। वर्ष।
5. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत और कार्यान्वयन के संदर्भ में शिक्षण भूगोल के सैद्धांतिक और पद्धति संबंधी पहलू।
रिपोर्ट:
- "आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियों (परियोजना-आधारित शिक्षा) के उपयोग के माध्यम से भूगोल के पाठों में छात्रों के ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार करना।
- "भूगोल पाठ में छात्रों के ज्ञान और संज्ञानात्मक गतिविधि की गुणवत्ता में सुधार करने में अंतःविषय कनेक्शन की भूमिका।"
6. आधुनिक विद्यालय के विकास के आधार के रूप में शैक्षणिक रणनीति:
- भूगोल के शिक्षकों की व्यावसायिक गतिविधि का निदान।
- 2019-2020 शैक्षणिक वर्ष के लिए GMO के लक्ष्य, उद्देश्य और कार्य योजना
बैठक में उपस्थित ओओ भूगोल के शिक्षकों ने नए शैक्षिक मानकों को लागू करने और एक आधुनिक स्कूल (सामग्री) के विकास के आधार के रूप में भूगोल पढ़ाने में एकीकृत शैक्षणिक रणनीति के महत्व को नोट किया।

01.03.2019 एमबीओयू-माध्यमिक स्कूल नंबर 3 के आधार पर एस। ऑर्डोज़ोनिकिडेज़ के नाम पर, भूगोल में छात्रों के लिए अनुसंधान और डिजाइन कार्य की एक शहर प्रतियोगिता आयोजित की गई थी। प्रतियोगिता में, लोगों ने दिलचस्प कार्य प्रस्तुत किए: "पूरी दुनिया के लिए रहस्य" (गामुलिन एंटोन, शिक्षक - कुदरीवत्सेवा आई। ई।, जिमनैजियम नंबर 1), "मौसम की निगरानी के लिए भौगोलिक उपकरण" (रजुमीवा अन्ना, शिक्षक - कुद्रीवत्सेवा आई। ई।, व्यायामशाला नंबर 1), "मोस्कोवका नदी के पानी की स्थिति पर मानव गतिविधि का प्रभाव" (माचुलो अलेक्जेंडर, एगेल्स्काया विक्टोरिया, शिक्षक इवानकोवा ओ। वी।, माध्यमिक विद्यालय नंबर 2), "देशों के राज्य प्रतीकों में भौगोलिक विशेषताएं दुनिया की" (इशुतिना डायना, शिक्षिका - ड्रोज़्डोवा ओ। एन।, माध्यमिक विद्यालय नंबर 3), "क्लिंट्सोव्स्की जिले की स्थलाकृतिक वर्णमाला" (डोलोंको स्टैनिस्लाव, शिक्षक - बालाबीना ई। जी।, माध्यमिक विद्यालय नंबर 4), "मेरे शहर की नदी" (रुत्स्काया एलेक्जेंड्रा, वोरोनया याना, कोवर्डा अनास्तासिया, शिक्षक - मखतकोवा वी.पी., माध्यमिक विद्यालय नंबर 5), "स्थानीय इतिहास सामग्री का उपयोग करके भूगोल और गणित का अंतःविषय संबंध" (रज़ुत्स्काया एलिसैवेटा, शिक्षक - कोवालेवा II, माध्यमिक विद्यालय नंबर 8), "वास्तुकला और पार्क कला का स्मारक - बिंदवीड" ( पाइको मारिया, मुज़िकेंको विक्टोरिया, कल्युझनाया अन्ना, शिक्षक इल्युटेंको जे। एन।, माध्यमिक विद्यालय नंबर 9)। उपस्थित शिक्षकों और अतिथियों ने कार्यों की तैयारी के उच्च स्तर का उल्लेख किया। प्रतियोगिता की विजेता एलिसेवेटा रेज़ुत्स्काया थी। प्रतियोगिता के विजेता - स्टानिस्लाव डोलोन्को - दूसरा स्थान, डायना इशुतिना - तीसरा स्थान, एलेक्जेंड्रा रुत्स्काया, याना वोरोनया, अनास्तासिया कोवार्डा - तीसरा स्थान (फोटो एल्बम में जोड़ा गया)

07.12.2018 भूगोल के शिक्षकों के लिए जीएमओ का एक व्यावहारिक सेमिनार "क्लिंटसी में औद्योगिक उद्यमों के काम की ख़ासियत" विषय पर आयोजित किया गया था। संगोष्ठी एलएलसी सीएचपीपी के क्लिंत्सी में एक भ्रमण के रूप में आयोजित की गई थी, जहां शिक्षक उद्यम के काम की बारीकियों से परिचित हुए (फोटो एलबम में जोड़ा गया)

06.12.2018 Drozdova O. N. और Kudryavtseva I. E. ने क्षेत्रीय संगोष्ठी में भाग लिया, जो MBOU "ब्रांस्क सिटी लिसेयुम नंबर 1 के नाम पर आयोजित किया गया था। ए.एस. पुश्किन ”ब्रांस्क में। कार्यशाला के दौरान, निम्नलिखित प्रश्नों पर विचार किया गया:
1. नए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं की शुरूआत की शर्तों के तहत मूल्यांकन।
2. भूगोल शिक्षण में भौगोलिक श्रुतलेख के कार्यों का उपयोग करने की पद्धति।
(फोटो एल्बम में जोड़ा गया)

30.11.2018 भूगोल शिक्षक एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 4 बालाबिना ई। जी ने "वर्ष 2019 के शिक्षक" प्रतियोगिता के नगरपालिका चरण में भाग लिया, जो कि 11/23/18 से क्लिनत्सी में आयोजित किया गया था। 11/28/2018 तक (फोटो एल्बम में जोड़ा गया)

22.11.2018 11/13/2018 से 11/21/2018 की अवधि में, भूगोल के शिक्षक: Drozdova O.N., Kudryavtseva I.E., Balabina E.G., Makhatkova V.P., Garochkina L.K., Labuz T.G., Ilyutenko Zh.N., Khramtsova I.P. 72 घंटे की राशि में "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के संदर्भ में शिक्षकों की पेशेवर क्षमता का गठन" विषय पर उन्नत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पूरा किया। O. V. Zavarzin पाठ्यक्रमों के काम में भाग लिया। उन्होंने शिक्षकों को नए प्रमाणन मॉडल और भूगोल में OGE और एकीकृत राज्य परीक्षा में बदलाव से परिचित कराया।

12.10.2018 MBOU-SOSH नंबर 4 के नाम पर आधारित। वी। आई। लेनिन, भूगोल शिक्षकों के जीएमओ द्वारा "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर ग्रेड 8 में भूगोल पाठ में अनुसंधान गतिविधि के तत्व" विषय पर एक संगोष्ठी आयोजित की गई थी। बैठक में कार्यप्रणाली विभाग के प्रमुख डैनचेंको ल्यूडमिला निकोलायेवना ने भाग लिया। इस संगोष्ठी में, एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 8 में भूगोल शिक्षक कोवालेवा आई.आई. ने "भूगोल पाठों में अनुसंधान गतिविधियों" विषय पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत की। भूगोल शिक्षक MBOU-SOSH नंबर 4 बालाबिना ई। जी ने एक पाठ आयोजित किया - "रूस की राहत" विषय पर 8 वीं कक्षा में एक अध्ययन। शिक्षकों ने नई पाठ्यपुस्तकों का उपयोग करते हुए 8 वीं कक्षा में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में भूगोल पढ़ाने की समस्याओं पर चर्चा की और शहर की प्रतियोगिता के लिए परियोजनाओं की तैयारी के मुद्दे पर विचार किया (सेमिनार की सामग्री, फोटो एल्बम में जोड़ी गई)

07.09.2018 एमबीओयू-माध्यमिक स्कूल नंबर 3 के आधार पर एस। ऑर्डोज़ोनिकिडेज़ के नाम पर, भूगोल शिक्षकों के जीएमओ की एक बैठक आयोजित की गई थी। बैठक में मास्को क्षेत्र के सभी शिक्षक एकत्र हुए। कार्यप्रणाली विभाग के प्रमुख, डैनचेंको ल्यूडमिला निकोलायेवना ने एमबीओयू-माध्यमिक स्कूल नंबर 7 में भूगोल शिक्षक के पेशे के लिए व्यावसायिकता और समर्पण के लिए 2017-2018 में जीएमओ के प्रमुख लिडिया कोंस्टेंटिनोव्ना गारोचकिना को धन्यवाद दिया। इस शैक्षणिक वर्ष के बाद से, एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 3 ड्रोज़्डोवा ओलेसा निकोलायेवना के भूगोल के शिक्षक को जीएमओ का नया प्रमुख नियुक्त किया गया है। फिर शिक्षकों ने पिछले शैक्षणिक वर्ष के कार्य के विश्लेषण को सुना, 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष में कार्य की योजना बनाई और विषय को पढ़ाने पर काम के मुद्दों पर चर्चा की। रिपोर्ट के साथ "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर ग्रेड 8 के लिए भूगोल की पाठ्यपुस्तक का मूल्यांकन। 8 वीं कक्षा के लिए विषयगत कार्यक्रमों का चित्रण और अनुमोदन ”Drozdova O. N. स्पोक (प्रोटोकॉल)

09.02.2018 Klintsy में MBOU-SOSH नंबर 9 के आधार पर, विषय पर भूगोल के जीएमओ शिक्षकों के लिए एक संगोष्ठी आयोजित की गई थी "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत और कार्यान्वयन के संदर्भ में संचार कौशल के निर्माण की तकनीक". इस संगोष्ठी में, MBOU - सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 में भूगोल के शिक्षक इवानकोवा ओ.वी. ने "भूगोल में शिक्षा की एक नई गुणवत्ता प्राप्त करने के लिए एक आवश्यक शर्त के रूप में छात्रों के शैक्षिक परिणामों की निगरानी के लिए आधुनिक आवश्यकताओं" विषय पर एक रिपोर्ट प्रस्तुत की। भूगोल शिक्षक एमबीओयू-माध्यमिक स्कूल नंबर 9 इल्युटेंको जे.एन. "क्रीमियन संघीय जिला" विषय पर 9 वीं कक्षा में एक पाठ आयोजित किया। GMO Garochkina L.K. (सेमिनार की सामग्री)

08.12.2017 एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 8 में भूगोल के शिक्षकों के लिए "के बारे में" विषय पर एक संगोष्ठी आयोजित की गई थी 7वीं कक्षा में GEF पर एक पाठ का आयोजन।
1. भूगोल पाठ में शिक्षक उपस्थित थे कोवालेवा इरीना इवानोव्ना. उन्होंने "अफ्रीका की प्रकृति" विषय पर एक आकर्षक पाठ-यात्रा आयोजित की। पाठ के दौरान, समस्या की स्थिति, बच्चों के काम में स्वतंत्रता का पता लगाया गया। पाठ के दौरान किए गए व्यावहारिक कार्य का उद्देश्य भौगोलिक मानचित्र पर जानकारी प्राप्त करना था। शिक्षक ने विधियों का उपयोग किया: समस्या-आधारित शिक्षा, विभेदित, अनुसंधान।
छात्रों ने यात्रा कार्यक्रम सूचियों पर वास्तविक यात्रियों की तरह काम किया। कोई भी यात्रा कठिनाइयों से जुड़ी होती है, जब बच्चे थक जाते हैं, रहस्यमय अफ्रीका की यात्रा करते हैं, तो वे अपनी आँखें बंद करके आराम करते हैं, धारा की बड़बड़ाहट और पक्षियों के गायन को सुनते हैं। पाठ के अंत में एक भावनात्मक प्रतिबिंब आयोजित किया गया था।
2. भूगोल शिक्षक लाबुज तात्याना जॉर्जिवनापरीक्षा के लिए 9 वीं कक्षा के छात्रों की तैयारी के भाग के रूप में "रूस की जनसंख्या" विषय पर एक वैकल्पिक पाठ्यक्रम आयोजित किया।
तात्याना जॉर्जिवना ने समूहों में छात्रों के काम का आयोजन किया। पाठ में प्रयुक्त सामग्री व्यावहारिक, दृश्य, बच्चों के लिए सुलभ है। छात्रों के स्व-प्रशिक्षण का स्पष्ट पता लगाया गया था। शिक्षक लबुज टी.जी. विकसित परीक्षा के लिए 9वीं कक्षा के छात्रों को तैयार करने के लिए व्यावहारिक पाठ्यक्रमऔर एक मैनुअल के रूप में शहर के भूगोल शिक्षकों द्वारा व्यावहारिक उपयोग के लिए अनुशंसित है। एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय संख्या 8 में भूगोल शिक्षकों के लिए संगोष्ठी तैयार की गई और उच्च स्तर पर आयोजित की गई (सेमिनार की सामग्री, फोटो एलबम में जोड़ा गया)

17.11.2017 एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 2 में हुआ ओलंपियाड कार्य)

				डिप्लोमा प्रकार	मेंटर का पूरा नाम
कर्म	विक्टोरिया	7	एमबीओयू-एसओएसएच №3	पुरस्कार विजेता	ड्रोज़्डोवा ओलेसा निकोलायेवना
कार्लोवस्काया	एलिज़ाबेथ	7	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 4	पुरस्कार विजेता
मेल्निकोवा	ओल्गा	7	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 4	पुरस्कार विजेता	बालाबिना एकातेरिना जॉर्जिवना
गावरिनेको	सोफिया	7	एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	विजेता
ज़्युकिन	निकोलस	7	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	त्सेकुन तात्याना ओलेगोवना
गला	ईगोर	7	MBOU-Ardon माध्यमिक विद्यालय	पुरस्कार विजेता	मामोनोवा नताल्या वासिलिवना
लिनथ्रोप	अनास्तासिया	8	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
लशचेंको	मार्गरीटा	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 4	पुरस्कार विजेता	बालाबिना एकातेरिना जॉर्जिवना
कोर्नीन्को	Konstantin	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 8	पुरस्कार विजेता	लाबुज तात्याना जॉर्जिवना
शेवत्सोवा	इलोना	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 8	पुरस्कार विजेता	लाबुज तात्याना जॉर्जिवना
गोनोशिलकिन	डैनियल	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
कोर्निलुक	पॉलीन	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
खोमत्सेव	यूजीन	9	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
निकोलस	ओल्गा	9	एमबीओयू-एसओएसएच №3	पुरस्कार विजेता	ड्रोज़्डोवा ओलेसा निकोलायेवना
केसेलेव	एंड्री	9	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 6	पुरस्कार विजेता	पार्कहोमेंको तमारा अनातोलिवना
फेदोरोव	इल्या	9	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 8	पुरस्कार विजेता	लाबुज तात्याना जॉर्जिवना
कोर्निलुक	अलेक्सई	9	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
ओसादछाया	क्रिस्टीना	9	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
डोवीडेंको	मरीना	10	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 8	पुरस्कार विजेता	लाबुज तात्याना जॉर्जिवना
मर्कुलोव	Konstantin	10	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
रुम्यंतसेव	किरिल	10	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
कार्तशोव	यूजीन	10	GBOU "क्लिंटसोव्स्काया कैडेट स्कूल"	पुरस्कार विजेता	पेरिवालोव अलेक्जेंडर इवानोविच
मालिनोव्स्की	यूजीन	11	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
लपसर	जूलिया	11	एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय №7	पुरस्कार विजेता	गरोचकिना लिडिया कोंस्टेंटिनोव्ना
गोर्बतोव्स्की	एंड्री	11	एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय №7	पुरस्कार विजेता	गरोचकिना लिडिया कोंस्टेंटिनोव्ना

29.09.2017 मिज़िरिची, क्लिंटोव्स्की जिला, ब्रांस्क क्षेत्र के गाँव के क्षेत्र में उनेचा नदी के तट पर भूगोल के शिक्षकों के लिए एक विजिटिंग सिटी सेमिनार आयोजित किया गया था, जिसका विषय था "जमीन पर व्यावहारिक कार्य को व्यवस्थित करने और अभ्यास करने के तरीके" पाठ्येतर गतिविधियों में उन्मुख कार्य। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के ढांचे में एक आधुनिक पाठ। क्लिनत्सी के स्कूलों के भूगोल के शिक्षकों ने संगोष्ठी में भाग लिया। संगोष्ठी का आयोजन भूगोल के शिक्षकों के शहर संघ के प्रमुख एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय नंबर 7 के भूगोल शिक्षक गारोचकिना एलके द्वारा किया गया था। लिडिया कोन्स्टेंटिनोव्ना ने शिक्षकों को भूगोल के पाठों में क्षेत्र व्यावहारिक कार्य की तैयारी और संचालन के बारे में बताया। शिक्षकों को छात्रों की भूमिका निभाने का अवसर मिला: उन्होंने उनेचा नदी और उसकी सहायक नदी गोलूबोवका का वर्णन किया, प्रवाह की गति और दिशा को मापा , जल पारदर्शिता, खड़ी बैंकों की ऊंचाई, स्थलाकृतिक मानचित्रों के साथ काम किया। नदी के तल से बहुत दूर एक अतिवृष्टि वाली बैल झील की खोज की गई थी। शिक्षकों को इस सवाल का जवाब मिला कि क्षेत्र में भूगोल में व्यावहारिक अध्ययन कैसे व्यवस्थित किया जाए, इस विषय में छात्रों की रुचि बढ़ाने की संभावना और संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया का व्यावहारिक अभिविन्यास। शिक्षकों ने 7 वीं कक्षा में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में भूगोल पढ़ाने की समस्याओं पर भी चर्चा की। संगोष्ठी में भाग लेने वाले शिक्षकों ने संगोष्ठी के प्रस्तावित विषय के संगठन और सामग्री की बहुत सराहना की (संगोष्ठी की सामग्री, फोटो एल्बम में जोड़ी गई)

28.08.2017 भूगोल शिक्षकों के जीएमओ की एक बैठक "भूगोल में 7 कक्षाओं में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के लिए पद्धतिगत समर्थन" विषय पर आयोजित की गई थी। GMO Garochkina L.K के प्रमुख ने 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए GMOs के काम का विश्लेषण किया। शिक्षकों ने 7 वीं कक्षा के लिए जीईएफ कार्य कार्यक्रम पर चर्चा की, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यपुस्तकों की सूची को मंजूरी दी। गारोचकिना एल.के. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार 7 वीं कक्षा के लिए सॉफ्टवेयर और पद्धति संबंधी समर्थन के लिए शिक्षकों को पेश किया। शिक्षकों ने नवीन शैक्षणिक वर्ष 2017-18 की कार्ययोजना स्वीकृत की।
बैठक के अंत में, शिक्षकों का निदान किया गया और पूछताछ की गई (संगोष्ठी की सामग्री)

18.11.2016 एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 2 में हुआ भूगोल में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 7-11 के छात्र-छात्राओं ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्यों) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई

				डिप्लोमा प्रकार	मेंटर का पूरा नाम
लिनथ्रोप	अनास्तासिया	7	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
मोलोडोव	डैनियल	7	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 5	पुरस्कार विजेता	मखतकोवा वेलेंटीना पेत्रोव्ना
डुडारचुक	रुस्लान	7	MBOU-Ardon माध्यमिक विद्यालय	विजेता	मामोनोवा नताल्या वासिलिवना
गोंटोवा	दारिया	7	MBOU-Zaymischenskaya माध्यमिक विद्यालय	पुरस्कार विजेता	लाबुज वेलेंटीना वासिलिवना
निकोलस	ओल्गा	8	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
मेलेनेवस्की	सिकंदर	8	एमबीओयू-एसओएसएच №2	पुरस्कार विजेता
कोर्निलुक	अलेक्सई	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
खलेज़ोवा	एलेक्जेंड्रा	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
मोलचानोव	वादिम	9	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
सोलोवत्सोव	एंजेलीना	9	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
कोज़लोवा	लिली	9	एमबीओयू-एसओएसएच №2	पुरस्कार विजेता	ज़ेमेलांस्काया वेलेंटीना अलेक्जेंड्रोवा
रुम्यंतसेव	किरिल	9	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
कार्लोवस्काया	जूलिया	10	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 4	पुरस्कार विजेता	बालाबिना एकातेरिना जॉर्जिवना
ज़ैतसेव	मरीना	10	MBOU-Zaymischenskaya माध्यमिक विद्यालय	पुरस्कार विजेता	लाबुज वेलेंटीना वासिलिवना
Stolyarenko	लुडमिला	11	एमबीओयू-एसओएसएच №2	पुरस्कार विजेता	ज़ेमेलांस्काया वेलेंटीना अलेक्जेंड्रोवा
श्लीक	सिकंदर	11	एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	विजेता	गरोचकिना लिडिया कोंस्टेंटिनोव्ना
बर्दाशेविच	शिमोन	11	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
किसेलेवा	दारिया	11	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना

13.10.2016 भूगोल)

04.11.2016 अध्याय में संसाधन केंद्रप्रकाशित भूगोल में कार्य कार्यक्रम। 5, 6 वर्ग। GEF (Zemlyanskaya V.A., MBOU-SOSH नंबर 2)

24.08.2016 MBOU-SOSH नंबर 2 के नाम पर आधारित। एआई हर्ज़ेन ने इस विषय पर भूगोल के शिक्षकों के लिए एक संगोष्ठी आयोजित की: "भूगोल में 6 कक्षाओं में संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के लिए कार्यप्रणाली समर्थन।"पिछले शैक्षणिक वर्ष के लिए जीएमओ के काम का विश्लेषण दिया गया था, शिक्षकों का निदान किया गया था, नए शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यपुस्तकों की सूची संकलित की गई थी और 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए सेमिनार आयोजित करने की योजना को मंजूरी दी गई थी। गारोचकिना एल.के. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार 6 वीं कक्षा के लिए सभी को शिक्षण सामग्री से परिचित कराया। संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसार 6 वीं कक्षा के लिए कार्य कार्यक्रम पर चर्चा की गई और नई आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षकों के साथ औपचारिक रूप दिया गया, 35 घंटे (प्रति सप्ताह 1 घंटे) के लिए 6 वीं कक्षा के लिए विषयगत योजना।

06.05 2016 के आधार पर भूगोल के शिक्षकों के लिए एक संगोष्ठी आयोजित की गई थी एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1 के नाम पर। यू.ए. गगारिन. संगोष्ठी का विषय: "बुनियादी और माध्यमिक विद्यालयों के स्नातकों के राज्य के अंतिम प्रमाणन की तैयारी के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें।" मामोनोवा एन.एन. 2016 में भूगोल में परीक्षा में बदलाव के लिए शिक्षकों को पेश किया। शिक्षकों ने एकीकृत राज्य परीक्षा और OGE 2015-2016 के लिए KIM के डेमो संस्करणों की समीक्षा की, एकीकृत राज्य परीक्षा (शिक्षक: Labuz T.G., MBOU - माध्यमिक विद्यालय संख्या 8) और OGE ( शिक्षक: पार्कहोमेंको टी.ए., एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 6)। कक्षा 8-9 के छात्रों के लिए शिक्षकों ने पाठ्येत्तर कार्यक्रम "क्लब ऑफ ट्रैवेलर्स" में भाग लिया, जिसके बाद चर्चा हुई। गारोचकिना एल.के. (MBOU-SOSH No. 7) ने शिक्षकों को ब्रांस्क क्षेत्र के भूगोल के शिक्षकों और शिक्षकों के संघ की संगोष्ठी की खबर से परिचित कराया।

05.05.2016 ब्रांस्क में पारित किया ब्रांस्क क्षेत्र के भूगोल के शिक्षकों और शिक्षकों के संघ का दूसरा क्षेत्रीय संगोष्ठी, जिसमें यह पहली बार नहीं था कि भूगोल के शिक्षक एमबीओयू - सेकेंडरी स्कूल नंबर 7 और एमबीओयू - सेकेंडरी स्कूल नंबर 3 गारोचकिना एलके ने हिस्सा लिया। और Drozdova O.N. संगोष्ठी विषय: "ब्रांस्क क्षेत्र का भूगोल" पाठ्यक्रम पढ़ाने की विशेषताएं।

26 फरवरी, 2016 को भूगोल के शिक्षकों के लिए एक सेमिनार आयोजित किया गया MBOU-Zaimischenskaya माध्यमिक विद्यालय के नाम पर। एफ.जी. विषय पर श्वेतिक: “भूगोल शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार। भूगोल में अमानक पाठों के संचालन में अनुभव का आदान-प्रदान। शिक्षकों ने "केस - टेक्नोलॉजी" के उपयोग के बारे में बात की: 5 वीं कक्षा में - गारोचकिना एल.के. (MBOU-SOSH नंबर 7), वरिष्ठ वर्गों में - Drozdova O.N. (एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 3)। कुदरीवत्सेवा आई.ई. (एमबीओयू-व्यायामशाला नंबर 1), 6 वीं कक्षा में गैर-पारंपरिक पाठों के बारे में बात की। ज़मेल्यास्काया वी.ए. (MBOU-SOSH No. 2) ने शिक्षकों को ग्रेड 7 में सामान्यीकरण पाठ आयोजित करने की कार्यप्रणाली से परिचित कराया, और Labuz T.G. 8 कक्षाओं में सामान्यीकरण पाठों के संचालन को साझा किया। मामोनोवा एन.वी. (MBOU-Ardonskaya माध्यमिक विद्यालय) ने ग्रेड 9, भ्रमण, लेखन परियोजनाओं में एक भूमिका निभाने वाले खेल के संगठन के बारे में बात की। शिक्षकों ने 5 वीं कक्षा के शिक्षक लाबुज़ वैलेंटिना वासिलिवना के "महाद्वीपों के चारों ओर यात्रा" के एक पाठ में भाग लिया, जिसके बाद एक चर्चा हुई (फोटो एल्बम में जोड़ा गया)

18.12.2015 आधार पर MBOU - अर्दोन सेकेंडरी स्कूलभूगोल शिक्षकों के जीएमओ की एक अनुभागीय बैठक इस विषय पर आयोजित की गई थी: "जीईएफ एलएलसी की शुरूआत के ढांचे में आधुनिक पाठ।" यह निम्नलिखित योजना के अनुसार चला गया:

1. GEF OOO के पहलू में एक आधुनिक पाठ की आवश्यकताएं, पाठ की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए। (कुद्रीवत्सेवा I.E. - MBOU व्यायामशाला नंबर 1)
2. भूगोल के पाठों में सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों का गठन (Ilyutenko Zh.N. - MBOU-SOSH No. 9)
3. छात्रों को भूगोल के पाठों में शोध कार्य डिजाइन करना सिखाना। (Zemlyanskaya V.A.-MBOU-SOSH नंबर 2)
4. पाठ-यात्रा "विशालकाय ग्रह और छोटे प्लूटो" (MBOU-Ardon माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक - मामोनोवा एनवी।)
5. पाठ का विश्लेषण और स्कूल स्तर पर विषय ओलंपियाड के परिणाम। (Zemlyanskaya V.A. - GMO के प्रमुख)
6. भूगोल में सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के लिए शैक्षिक और पद्धति संबंधी समर्थन। (Labuz T.G. - MBOU-SOSH No. 8)
   (पाठ सारांश, पाठ के लिए प्रस्तुति, फोटो एल्बम में जोड़ा गया)

20.11.2015 एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 2 में हुआ भूगोल में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 7-11 के छात्र-छात्राओं ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्यों) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई

				डिप्लोमा प्रकार	मेंटर का पूरा नाम
कोर्निलुक	अलेक्सई	7	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
मेलेनेवस्की	सिकंदर	7	एमबीओयू-एसओएसएच №2	पुरस्कार विजेता	ज़िमेलांस्काया वेलेंटीना अलेक्जेंड्रोवना
अलेक्स्युटेनकोवा	ज़्लाटा	7	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
स्टैंडसेट्स्की	निकिता	8	MBOU-Zaymischenskaya माध्यमिक विद्यालय	विजेता	लाबुज वेलेंटीना वासिलिवना
सोलोवत्सोव	एंजेलीना	8	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
रुम्यंतसेव	किरिल	8	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
बोंदरेव	अकीम	9	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
मालिनोव्स्की	यूजीन	9	एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
पोड्वोस्की	अलेक्सई	9	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय №3	पुरस्कार विजेता	ड्रोज़्डोवा ओलेसा निकोलायेवना
सेटिन	किरिल	10	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
रोगचेव	व्लादिस्लाव	10	एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 4	पुरस्कार विजेता	मेलेशेंको वेलेंटीना वासिलिवना
नोविक	निकिता	11	एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय №3	पुरस्कार विजेता	ड्रोज़्डोवा ओलेसा निकोलायेवना

13.10.2015 Klintsy में स्कूलों की मेजबानी की भूगोल में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का कोल्नी चरण।ओलंपियाड में कक्षा 6 से 11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। स्कूल चरण के विजेता और पुरस्कार विजेता ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भाग लेंगे (भूगोल में स्कूल ओलंपियाड के कार्य और उत्तर)

24.08.2015 MBOU - माध्यमिक विद्यालय नंबर 2 के आधार पर, भूगोल शिक्षकों के GMO की एक अनुभागीय बैठक इस विषय पर आयोजित की गई थी: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के परिचय और कार्यान्वयन के संदर्भ में भूगोल पढ़ाने के सैद्धांतिक और पद्धति संबंधी पहलू" जिसमें 13 शिक्षकों ने भाग लिया। यह निम्नलिखित योजना के अनुसार चला गया:
1. 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए जीएमओ भूगोल शिक्षकों के काम का विश्लेषण।
/जीएमओ के प्रमुख - ज़मेलांस्काया वी.ए./
2. भूगोल शिक्षकों का निदान :
क) शिक्षकों की सूची
बी) उन्नत शैक्षणिक अनुभव के पते
ग) शिक्षकों की स्व-शिक्षा के विषय
d) 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में प्रमाणित शिक्षकों की सूची
ई) 2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए ओलंपियाड और प्रतियोगिताओं में भागीदारी के परिणाम।
3. भाषण: "फेडरल स्टेट एजुकेशनल स्टैंडर्ड के अनुसार ग्रेड 5 के लिए EMC।"
/ माध्यमिक विद्यालय नंबर 7 के भूगोल शिक्षक - गारोचकिना एल.के. /
4. संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार 5 वीं कक्षा के भूगोल में कार्य कार्यक्रम की चर्चा और अनुमोदन। /जीएमओ के प्रमुख - ज़िमेलांस्काया वीए और शहर के शिक्षक /
5. ग्रेड 5 में भूगोल में विषयगत योजना की स्वीकृति।
/जीएमओ के प्रमुख - ज़िमेलांस्काया वीए और शहर के शिक्षक /
6. 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए योजना कार्य।
/जीएमओ के प्रमुख - Zemlyanskaya V.A./

25.04.2015 24 अप्रैल को भूगोल के शिक्षकों के लिए विजिटिंग सेमिनार हुआ। एमबीओयू-सेकेंडरी स्कूल नंबर 9 इल्युटेंको जेएन के शिक्षक द्वारा एक संगोष्ठी का आयोजन किया गया था। और GMO Zemlyanskaya के प्रमुख V.A. संगोष्ठी का विषय: "ब्रांस्क क्षेत्र की मिट्टी के क्षितिज और मिट्टी के अध्ययन के संगठन पर अभ्यास से बाहर निकलें।" Ilyutenko Zh.N के नेतृत्व में। शिक्षकों ने मिट्टी की कटाई के कार्यान्वयन, मिट्टी के क्षितिज को मापने, मिट्टी की संरचना और गुणवत्ता का अध्ययन करने पर एक कार्यशाला पूरी की। यह निष्कर्ष निकाला गया कि बाढ़ के मैदान की मिट्टी की उर्वरता बहुत कम है। वर्षा की कम मात्रा, उनेचा नदी के अतिप्रवाह की कमी के कारण इस वर्ष दलदल सूख गया है। आग के कारण पारिस्थितिक स्थिति विनाशकारी है। हमने आग के खतरों और पौधों, जानवरों और मनुष्यों के लिए उनके परिणामों के बारे में बच्चों के साथ पारिस्थितिक बातचीत करने का फैसला किया।
ज़मेल्यास्काया वी.ए. 2015 में एकीकृत राज्य परीक्षा और OGE के संगठन के बारे में बात की। शिक्षकों ने ग्रेड 9 और 11 में अंतिम परीक्षा की तैयारी में भूगोल के पाठों में छात्रों की गतिविधियों के संगठन के बारे में बताया। हमने अगस्त 2015 और नए शैक्षणिक वर्ष के लिए एक कार्य योजना बनाई

06.03.2015 विषय पर एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 8 में भूगोल के शिक्षकों के लिए एक संगोष्ठी आयोजित की गई थी: "2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में भूगोल में बुनियादी स्कूल में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन की तैयारी". संघीय राज्य शैक्षिक मानक (अलेक्सेव, क्लिमानोव की पाठ्यपुस्तक ...) के अनुसार 5 वीं कक्षा के लिए भूगोल में एक कार्यक्रम तैयार करने पर सिफारिशें दी गईं। हमने शिक्षकों को संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार भूगोल के एक पाठ के लिए तकनीकी मानचित्र तैयार करने से परिचित कराया। हमने भूगोल के पाठों में परियोजना गतिविधियों के संगठन पर चर्चा की। हमने बाद के आत्मनिरीक्षण और चर्चा के साथ 5 वीं कक्षा "ट्रायल ऑफ़ ए पर्सन" में पारिस्थितिकी पर एक पाठ्येतर कार्यक्रम में भाग लिया।

12.12.2014 एमबीओयू-माध्यमिक विद्यालय क्रमांक 7 में विषय पर संगोष्ठी का आयोजन किया गया "भूगोल में संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अध्ययन". हम संघीय राज्य शैक्षिक मानक की सामग्री से परिचित हुए। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के दृष्टिकोण से भूगोल का अध्ययन करने की तकनीक और तरीके। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार 5वीं कक्षा के लिए भूगोल कार्यक्रम विकसित करने के लिए एक रचनात्मक समूह बनाया। हमने यह पता लगाया कि प्रमाणन के लिए शिक्षक का पोर्टफोलियो कैसे तैयार किया जाए, प्रमाण पत्र की आवश्यकताएं। हमने Garochkina L.K. में पाठ्येत्तर कार्यक्रम का दौरा किया। "पृथ्वी फिर से सुंदरता से भर जाएगी।" घटना पर चर्चा और आत्म-विश्लेषण हुआ।

15.11.2014 एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 2 में हुआ भूगोल में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का नगरपालिका चरण. इसमें कक्षा 7-11 के छात्र-छात्राओं ने भाग लिया। ओलंपियाड (ओलंपियाड कार्यों) के विजेताओं और पुरस्कार विजेताओं को बधाई

				डिप्लोमा प्रकार	मेंटर का पूरा नाम
सोलोवत्सोव	एंजेलीना		एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
मालिनोव्स्की	यूजीन		एमबीओयू-व्यायामशाला №1	विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
चुइको	प्रोखोर		एमबीओयू-व्यायामशाला №1	पुरस्कार विजेता	कुदरीवत्सेवा इरीना एवगेनिवना
पोड्वोस्की	अलेक्सई		एमबीओयू-एसओएसएच №3	पुरस्कार विजेता	ड्रोज़्डोवा ओलेसा निकोलायेवना
खोडानोव	अनास्तासिया		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 4	विजेता	मेलेशेंको वेलेंटीना अलेक्सेवना
लोबानोव	सिकंदर		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 5	पुरस्कार विजेता	मखतकोवा वेलेंटीना पेत्रोव्ना
मार्कोवत्सेवा	ओल्गा		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 5	पुरस्कार विजेता	मखतकोवा वेलेंटीना पेत्रोव्ना
खलामोवा	ओलेसा		एमबीओयू - माध्यमिक विद्यालय संख्या 7	पुरस्कार विजेता	गरोचकिना लिडिया कोंस्टेंटिनोव्ना
मकरोव	निकिता		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 8	पुरस्कार विजेता	लाबुज त्याना जॉर्जिवना
रुम्यंतसेव	किरिल		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
पेंटेगिन	अलीना		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
लाल	पॉल		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
बर्दाशेविच	शिमोन		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना
बुरेनकोव	व्लादिस्लाव		एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 9	पुरस्कार विजेता	इल्युटेंको झन्ना निकोलायेवना

09.10.2014 Klintsy में स्कूलों की मेजबानी की भूगोल में स्कूली बच्चों के लिए अखिल रूसी ओलंपियाड का कोल्नी चरण।ओलंपियाड में कक्षा 6 से 11 तक के विद्यार्थियों ने भाग लिया। स्कूल चरण के विजेता और पुरस्कार विजेता ओलंपियाड के नगरपालिका चरण में भाग लेंगे (भूगोल में स्कूल ओलंपियाड के कार्य और उत्तर)

26.09.2014 एक यात्रा संगोष्ठी आयोजित की गई - भूगोल के शिक्षकों के लिए क्षेत्र अभ्यास। संगोष्ठी विषय: " कक्षा 6 के छात्रों के साथ जमीन पर व्यावहारिक कार्य का संगठन।उनेचा नदी का अध्ययन। जमीन पर अभिविन्यास और उनके क्षेत्र की राहत का अध्ययन .

26.08.2014 एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 2 (एजेंडा) में भूगोल के शिक्षकों के लिए एक सेमिनार आयोजित किया गया था

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष

16.05.2014 एमबीओयू-एसओएसएच नंबर 4 में भूगोल के शिक्षकों के लिए एक सेमिनार आयोजित किया गया था।
विषय: "भूगोल शिक्षक मेलेशेंको वीए की स्व-शिक्षा के विषय पर रिपोर्ट - भूगोल के अध्ययन में व्यावहारिक कार्य का संगठन और आचरण।" वेलेंटीना अलेक्सेवना ने एक मास्टर क्लास आयोजित की

भौगोलिक स्थिति। 1. भूमध्य रेखा, उष्णकटिबंधीय और शून्य भूमध्य रेखा के सापेक्ष मुख्य भूमि की स्थिति, जलवायु क्षेत्रों में मुख्य भूमि की स्थिति। 2. मुख्य भूमि के चरम बिंदु, उनके निर्देशांक। 3. मुख्य भूमि की लंबाई उत्तर से दक्षिण और पश्चिम से पूर्व की ओर। 4. इंडेंटेड कोस्टलाइन 5. मुख्य भूमि के आसपास के समुद्र और महासागर।

17वीं शताब्दी के दौरान 1606 के स्पेनिश अभियान के अपवाद के साथ, मुख्य खोज डच यात्रियों द्वारा की गई थी, जिसमें एल टोरेस ने न्यू गिनी और ऑस्ट्रेलिया (बाद में उनके नाम पर) के बीच जलडमरूमध्य की खोज की थी। डचों की प्राथमिकता के कारण ऑस्ट्रेलिया को मूल रूप से न्यू हॉलैंड कहा जाता था। लुइस डी टोरेस

ए. तस्मान द्वारा ऑस्ट्रेलिया की दो यात्राएँ की गईं, जो दक्षिण से ऑस्ट्रेलिया की परिक्रमा करने वाले और यह साबित करने वाले पहले व्यक्ति थे कि यह एक अलग महाद्वीप है। 1642 में, उनके अभियान ने द्वीप की खोज की, जिसका नाम उन्होंने ईस्ट इंडीज के डच गवर्नर (तब इस द्वीप का नाम बदलकर तस्मानिया रखा गया था) के सम्मान में वैन डिमेन की भूमि रखा, और द्वीप "लैंड ऑफ द स्टेट्स" (वर्तमान न्यूजीलैंड) . 1644 में दूसरी यात्रा के दौरान उन्होंने ऑस्ट्रेलिया के उत्तरी और उत्तर-पश्चिमी तटों की खोज की। हाबिल तस्मान

19वीं शताब्दी के 18वीं पहली छमाही के ऑस्ट्रेलिया अंग्रेजी और फ्रेंच समुद्री अभियानों की खोज का दूसरा चरण। 1770 में, अपने पहले दौर की विश्व यात्रा के दौरान, जे. कुक ने ऑस्ट्रेलिया के पूर्वी तट का पता लगाया और न्यूजीलैंड की द्वीपीय स्थिति का पता लगाया। 1788 में, सिडनी में अंग्रेजी कैदियों के लिए एक कॉलोनी स्थापित की गई थी, जिसे तब पोर्ट जैक्सन कहा जाता था। जेम्स कुक

प्रतिलिपि

1 भूगोल भूगोल शिक्षक संगोष्ठी अनुसूची दिनांक: अक्टूबर 13, 2015। स्थान: ज़र्नोग्राड में एमबीओयू जिमनैजियम। विषय: "सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में भूगोल के शिक्षण की गुणवत्ता को नियंत्रित करने और सुधारने के नए साधनों का उपयोग।" उद्देश्य: दूसरी पीढ़ी के मानकों की नियुक्ति और आवेदन के क्षेत्र में शिक्षकों के ज्ञान का विस्तार करना। 1. गोलमेज: "इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों और नई पीढ़ी की सूचना प्रौद्योगिकी के आधार पर एक आधुनिक पाठ डिजाइन करना।" बारानोवा एलएस, शिक्षक एमबीओयू जी-बोरिसोवस्काया माध्यमिक विद्यालय, मेन्याइलोवा एनए, शिक्षक एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय, ज़र्नोग्राड। 2. अनुभव का आदान-प्रदान: "व्यक्तिगत विकास के लिए एक शैक्षिक स्थान बनाने के लिए एक शर्त के रूप में शिक्षकों और छात्रों के नियंत्रण और मूल्यांकन गतिविधियों की प्रणाली को अद्यतन करना।" Yavryan N.G., MBOU Konzavodskaya माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक, मिखनेवा E.I, MBOU श्वेतलोरेचनया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 3. प्रैक्टिकम (मास्टर क्लास): एक शैक्षिक स्कूल रोमाकिना एनए में भूगोल पढ़ाने में मोबाइल कंप्यूटर क्लास, ज़र्नोग्राड शहर में एमबीओयू व्यायामशाला में शिक्षक। 4. भूगोल ओलंपियाड के लिए छात्रों को तैयार करने में समस्याएं और मुख्य समाधान। एज़ेर्स्काया एनए, ज़र्नोग्राड में एमबीओयू लिसेयुम में शिक्षक। 5. सारांशित करना। सिफारिशों का विकास। एजर्सकाया एनए, आरएमओ के प्रमुख। भौतिकी भौतिकी शिक्षकों के लिए संगोष्ठियों की योजना दिनांक: 14 अक्टूबर, 2015। स्थान: ज़र्नोग्राड शहर का एमबीओयू एसओएसएच (सैन्य विशेषज्ञ)। थीम "स्कूल विज्ञान शिक्षा की प्रणाली में भौतिकी का आधुनिक पाठ"। उद्देश्य: नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर शिक्षक के कार्य की पद्धति प्रणाली में सुधार। 1. खुला पाठ। ज़र्नोग्राड शहर के एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल (वॉयवोड) के शिक्षक गुरोवा ए.वी. 2. पाठ विश्लेषण। 3. अंतःविषय कनेक्शन विज्ञान शिक्षा में सुधार के लिए मुख्य शर्त है। शिवचकोवा ए.वी., शिक्षक, एमबीओयू लिसेयुम, ज़र्नोग्राड। 4. स्कूली बच्चों की प्राकृतिक विज्ञान शिक्षा में नवीन शिक्षण प्रौद्योगिकियाँ। लगुतकिना ई.पी., एमबीओयू मेचेतिंस्काया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 5. GEF IEO के नियोजित परिणामों को प्राप्त करने में नवीन शैक्षिक तकनीकों का उपयोग। 4

2 बोगोमोल ए.एस., शिक्षक एमबीओयू ज़ापोलोसनोय माध्यमिक विद्यालय। 6. कार्यशाला "ओजीई, यूएसई के परीक्षा कार्यों में शामिल भौतिकी में उच्च गुणवत्ता वाली समस्याओं को हल करने की विशेषताएं।" ज़ेर्नोग्राड शहर के एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय यूआईओपी के शिक्षक मेन्याइलोवा जीएन। 7. सारांशित करना। सिफारिशों का विकास। मेन्यायलोवा जी.एन., आरएमओ के प्रमुख। दृश्य कला शिक्षक कार्यशाला 1 के लिए एफ जी ई कार्यशाला योजना दिनांक: 16 अक्टूबर, 2015। स्थान: Zernograd में MBOU व्यायामशाला। विषय: "विषय क्षेत्र" कला "के भीतर बच्चों की पाठ्येतर गतिविधियों के आयोजन की तकनीक"। उद्देश्य: संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए शिक्षण कर्मचारियों के कौशल में सुधार करना। 1. एक्सट्रा करिकुलर एक्टिविटीज। विषय पर ग्रेड 1 में एक खुला पाठ: "सर्कस की शानदार कलाएँ।" Beregovskaya M.R., Zernograd शहर में ललित कला और MHC MBOU व्यायामशाला के शिक्षक। 2. खुले पाठ का आत्म-विश्लेषण और विश्लेषण (सभी शिक्षक भाग लेते हैं)। 3. शैक्षणिक वर्ष के लिए आरएमओ के कार्य का विश्लेषण। शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना। काज़मीना ई.वी., आरएमओ के प्रमुख। 4. मास्टर वर्ग "विषय" ललित कला "में कलात्मक गतिविधि के आयोजन की तकनीक। जेर्नोग्राड में ललित कला के शिक्षक और एमएचके एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल पुस्टोवेटोवा जी.एन., ज़र्नोग्राड में ललित कला के शिक्षक सलेसरेंको एस.वी. और एमएचके एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल। 5. रचनात्मक कार्यशाला "ललित कला और मॉस्को आर्ट थिएटर के पाठों में छात्रों की कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के साधन के रूप में शैक्षणिक गतिविधि का संगठन" (शिक्षक द्वारा चुनी गई दिशा के अनुसार)। अनुभव का सामान्यीकरण। Yushchenko G.I., ललित कला के शिक्षक, MBOU, मैनच सेकेंडरी स्कूल। 6. संक्षेप में। सिफारिशों का विकास। काज़मीना ई.वी., आरएमओ के प्रमुख। विदेशी भाषाएं विदेशी भाषाओं के शिक्षकों के लिए सेमिनार की योजना दिनांक: 20 अक्टूबर, 2015। स्थान: ज़र्नोग्राड शहर का एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय (सैन्य विशेषज्ञ)। विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार एक पाठ की तैयारी और डिजाइन।" उद्देश्य: संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर पाठ योजना तैयार करने के लिए नई आवश्यकताओं से परिचित होना। विषय पर मौलिक दस्तावेजों की गतिविधियों में अध्ययन और प्रभावी उपयोग। 5

3 1. खुला पाठ (दिए गए स्कूल के सभी शिक्षकों द्वारा दिया गया)। 2. आधुनिक सामान्य शिक्षा स्कूल में विदेशी भाषा पढ़ाने के नए तरीके। शिशिना ई.यू., ज़र्नोग्राड शहर में एमबीओयू व्यायामशाला में शिक्षक। 3. संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार एक पाठ डिजाइन करना। बैटलनिकोवा वी.जी., ज़र्नोग्राड में एमबीओयू लिसेयुम में शिक्षक। 4. परिचयात्मक पाठ: पाठ का एक तकनीकी मानचित्र तैयार करना। Agafonova V.N., शिक्षक, MBOU लिसेयुम, ज़र्नोग्राड। 5. अनुभव का आदान-प्रदान: "ओलंपियाड के लिए छात्रों को तैयार करने के तरीके।" Sapsay E.A., MBOU मेचेतिंस्काया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 6. छात्रों को लिखना सिखाने में कठिनाइयाँ और अंग्रेजी पाठों में उन्हें दूर करने के तरीके। मिंडा एन.ई., Zernograd में MBOU माध्यमिक विद्यालय (सैन्य विज्ञान) में शिक्षक। 7. काम का सारांश। सिफारिशों का विकास। तकाचुक एस.एल., आरएमओ के प्रमुख। कंप्यूटर विज्ञान सूचना विज्ञान के शिक्षकों के लिए सेमिनार की योजना दिनांक: 21 अक्टूबर, 2015। स्थान: एमबीओयू ओओएसएच, ज़र्नोग्राड। विषय: "एक शिक्षक की सफलता के लिए शिक्षकों की स्व-शिक्षा एक आवश्यक तत्व है।" उद्देश्य: नई पीढ़ी के मानकों के अनुसार स्कूली बच्चों में प्रमुख शैक्षिक दक्षताओं के गठन के लिए शिक्षकों की स्व-शिक्षा के माध्यम से। 1. संगोष्ठी के विषय पर पाठ। किरिलोवा एम. यू., ज़र्नोग्राड शहर में एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 2. पाठ का आत्म-विश्लेषण और विश्लेषण (सभी उपस्थित लोग भाग लें)। 3. "संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की एक नई पीढ़ी की शुरूआत के संदर्भ में एक सूचना विज्ञान शिक्षक की गतिविधि के अभिनव मॉडल।" मोइज़ेंको वी.वी., ज़र्नोग्राड में एमबीओयू लिसेयुम में शिक्षक। 4. शैक्षिक प्रक्रिया को प्रभावी ढंग से व्यवस्थित करने के लिए कक्षा में व्यक्तित्व-उन्मुख स्थितियों का निर्माण। शेवचेंको जीएन, एमबीओयू ज़ापोलोसनोय माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 5. कक्षा में डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का उपयोग। सुमीना यू.ए., ज़र्नोग्राड शहर में एमबीओयू व्यायामशाला में शिक्षक। 6. पाठ्यक्रमों से नेतृत्व करें। 1) "संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की नई पीढ़ी के संदर्भ में सूचना विज्ञान में शैक्षिक परिणाम प्राप्त करने के लिए सामग्री और प्रभावी प्रौद्योगिकियां"; बोर्शचेवस्काया ओ.एन., एमबीओयू गुलई बोरिसोव माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 2) "सूचना विज्ञान में GIA-9 और एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी सुनिश्चित करने के लिए एक सार्थक लक्ष्य आधार के रूप में FSES।" डुमेंको एमएन, एमबीओयू कोंजावोडस्काया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 7. सूचना विज्ञान पाठों में नवीन शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ। Lutsenko N.A., शिक्षक MBOU Krasnoarmeiskaya माध्यमिक विद्यालय। 8. ओलम्पिक की तैयारी। 6

4 Benberina O.V., Zernograd शहर में MBOU माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 9. जीईएफ की एक नई पीढ़ी के संदर्भ में सूचना विज्ञान में नियंत्रण और मूल्यांकन गतिविधियों के अभिनव रूप। गुरदेसोव यू.वी., एमबीओयू मेचेतिंस्काया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 10. सारांशित करना। सिफारिशों का विकास। बेनबेरिना ओ.वी., आरएमओ के प्रमुख। प्रौद्योगिकी प्रौद्योगिकी शिक्षक कार्यशाला योजना दिनांक: 23 अक्टूबर, 2015। स्थान: Zernograd में MBOU व्यायामशाला। विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक के ढांचे के भीतर आधुनिक सूचना शैक्षिक वातावरण में एक तकनीकी पाठ तैयार करने की तकनीक।" लक्ष्य: शिक्षा की गुणवत्ता प्राप्त करने के उद्देश्य से प्रौद्योगिकी शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार करना। 1. खुला पाठ। बांदक एन.ई., ज़र्नोग्राड शहर में एमबीओयू व्यायामशाला में शिक्षक। 2. शैक्षणिक वर्ष के लिए आरएमओ के कार्य का विश्लेषण। 3. OO के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार प्रौद्योगिकी पाठ में सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों का गठन। कोपेनकिना एल.एम., एमबीओयू नोवोइवानोव्सकाया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 4. "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार 5 वीं कक्षा में प्रौद्योगिकी पर एक मसौदा कार्य कार्यक्रम का विकास। स्वीकृत पाठ्यपुस्तकें। पोनमारेवा आई.वी., एमबीओयू मेचेतिंस्काया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 5. शैक्षणिक वर्ष के लिए आरएमओ की कार्य योजना। 6. प्रमाणित करने वाले व्यक्ति का विजिटिंग कार्ड। 7. संगोष्ठी का सारांश। रसायन विज्ञान शिक्षक संगोष्ठी योजना संगोष्ठी 1 दिनांक: अक्टूबर 28, 2015। स्थान: Zernograd में MBOU लिसेयुम। विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं के अनुसार ज्ञान और कौशल के एकीकृत अनुप्रयोग के पाठ की संरचना और पद्धति संबंधी विशेषताएं।" उद्देश्य: दूसरी पीढ़ी के मानकों की नियुक्ति और आवेदन के क्षेत्र में शिक्षकों के पेशेवर स्तर को बढ़ाना और सुधारना। 7

5 1. आधुनिक रसायन विज्ञान का पाठ: उपचारात्मक नींव और निर्माण सुविधाएँ (प्रस्तुति, कार्य अनुभव से) खारचेंको एल.वी., शिक्षक, एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय (सैन्य विज्ञान), ज़र्नोग्राड। 2. मास्टर वर्ग "अम्लीय और मूल लवण के रासायनिक गुण" VF पातालख, ज़र्नोग्राड में मास्को लिसेयुम के शिक्षक। 3. रसायन विज्ञान के पाठों में सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के निर्माण के तरीके एमबीओयू क्लाईवस्काया माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक करुणिना ई.एम. 4. रसायन विज्ञान में कम्प्यूटेशनल समस्याओं को हल करने में नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण के तरीके Glichenko T.D., MBOU Svetlorechenskaya माध्यमिक विद्यालय के शिक्षक। 5. नई पीढ़ी के संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के कार्यान्वयन के लिए सूचना प्रौद्योगिकियां: इंटरनेट पर एक वेब साइट और शैक्षणिक और सूचना संसाधनों का निर्माण। Galanskaya E.V., रसायन विज्ञान के शिक्षक, MBOU डोंस्कॉय माध्यमिक विद्यालय। 6. संक्षेप में। सिफारिशों का विकास। मोलियाकोवा एन.ई., आरएमओ के प्रमुख। 8

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए अंग्रेजी शिक्षकों के जिला पद्धति संबंधी संघ की नगर गठन पेचेंगा जिला कार्य योजना के शिक्षा विभाग की समीक्षा की गई और अनुमोदित

अल्ताई टेरिटरी के पेट्रोपावलोव्स्क जिले के प्रशासन की शिक्षा समिति भूगोल के शिक्षकों के नगरपालिका पद्धति संबंधी कार्य योजना।

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, भूगोल के शिक्षकों की शिक्षा मंत्रालय की कार्य योजना रक्षा मंत्रालय के कार्य का विषय: "शिक्षा और परवरिश की प्रक्रिया में शिक्षक की पेशेवर क्षमता और रचनात्मकता का विकास

नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "माध्यमिक विद्यालय 8" 2017 2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्राकृतिक-गणितीय चक्र के शिक्षकों के पद्धतिगत संघ की कार्य योजना पर विचार किया गया

MBOU "Mainsk बहुविषयक लिसेयुम" मॉस्को क्षेत्र की एक बैठक में माना गया सहमत: गणित उप के शिक्षक। एनएमआर निदेशक प्रोटोकॉल एन.ई. ज़ोरिना दिनांक 2014 (हस्ताक्षर)। (हस्ताक्षर) कार्यप्रणाली की 2014 कार्य योजना

पद्धति विभाग नवंबर, 2018 ओटमाशकिना पी/पी कार्य सामग्री दिनांक और समय स्थान / जिम्मेदार व्यक्ति

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान Remontnenskaya व्यायामशाला 1 कार्यप्रणाली संघ "प्राकृतिक विज्ञान" की कार्य योजना सहमत 2014 स्वीकृत 2014 व्यायामशाला के एमएस निदेशक के अध्यक्ष

पद्धतिगत कार्य। शैक्षणिक स्टाफ के साथ काम करें। शिक्षकों का व्यावसायिक विकास थीम "शिक्षा की आधुनिक गुणवत्ता प्राप्त करने में एक कारक के रूप में स्कूली शिक्षकों की व्यावसायिक दक्षताओं का विकास"

2015 2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए सामाजिक अनुशासन विभाग की कार्य योजना

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में प्राकृतिक और गणितीय चक्र के शिक्षकों की कार्यप्रणाली की समस्या: "गुणवत्ता में सुधार के लिए आधुनिक शैक्षिक तकनीकों की शुरूआत"

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष I के लिए इतिहास और सामाजिक विज्ञान के शिक्षकों के सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन की कार्य योजना। सिटी मेथोडोलॉजिकल एसोसिएशन के कार्य का विषय: वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन और सुधार

स्कूल के कार्यप्रणाली का विषय: "साक्षरता पढ़ने के माध्यम से छात्रों की मेटा-विषय दक्षताओं को बनाने के साधन के रूप में सिस्टम-गतिविधि दृष्टिकोण।" उद्देश्य: सिस्टम-गतिविधि की शुरूआत के लिए परिस्थितियों का निर्माण

मेन्स्की जिले के सूचना विज्ञान शिक्षकों के जिला पद्धति संबंधी संघ के प्रमुख "मैं अनुमोदित करता हूं"

2016-2017 के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों MBOU "Pervomaiskaya माध्यमिक विद्यालय" के रक्षा मंत्रालय के कार्य स्कूल की पद्धति विषय: एक नए शैक्षिक वातावरण में स्कूली बच्चों और शिक्षक के व्यक्तित्व का आत्म-साक्षात्कार और समाजीकरण। विषय

2018/2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यप्रणाली की योजना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की कार्य योजना कार्यप्रणाली विषय: "IEO के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में प्राथमिक विद्यालय में शिक्षा की दक्षता और गुणवत्ता में सुधार।" उद्देश्य: सुधार

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए कलात्मक और सौंदर्य विषयों के एमओ शिक्षकों की कार्य योजना संकलित: निकोलेंको एन। वी। कलात्मक और सौंदर्य विषयों के एमओ शिक्षकों के प्रमुख पद्धतिगत कमरे की समस्या

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए विदेशी भाषा शिक्षकों के शिक्षा मंत्रालय की कार्य योजना 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल की कार्यप्रणाली विषय:

2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए RMO कार्य योजना RMO कार्यप्रणाली विषय: "शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक शर्त के रूप में रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार।" कार्य का लक्ष्य:

2016 2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित, भौतिकी और कंप्यूटर विज्ञान के शिक्षकों के लिए नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान Kiselninskaya माध्यमिक विद्यालय कार्य योजना

"मान गया" SD V.P. Uporov 2017 के लिए निदेशक "स्वीकृत" MAOU के निदेशक "माध्यमिक विद्यालय 2" D.I.

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल की कार्यप्रणाली कार्य योजना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल की कार्यप्रणाली कार्य योजना पद्धतिगत विषय: "सभी के प्रगतिशील आंदोलन के आधार के रूप में पद्धतिगत परंपराओं की खोज और विकास

नगरपालिका शैक्षिक संस्थान "कुज़नेचिखिन्स्काया सेकेंडरी स्कूल" यारोस्लाव नगरपालिका जिला P I K A Z दिनांक 08.08.06 0-07 / 5 कार्यान्वयन के संदर्भ में स्कूल के पद्धति संबंधी कार्य के लिए योजना के अनुमोदन पर

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित और सूचना विज्ञान के शिक्षकों के जिला पद्धति संघ की कार्यप्रणाली कार्य योजना प्रमुख: ओकोलोविच वी.ए. s.burla मेथडिकल थीम: प्रमुख दक्षताओं का गठन

प्राकृतिक विज्ञान विभाग की बैठक "27_"_अगस्त_2015 में समीक्षित और अनुमोदित। स्वीकृत: MBOU के निदेशक "Otradnoye के लिसेयुम" A.A.

परिशिष्ट 18 एमओयू बोज़ोई माध्यमिक विद्यालय ऑल-स्कूल पद्धति संबंधी विषय में कार्यप्रणाली के संगठन की संरचना: "संघीय संक्रमण के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण

प्रशासन ZATO स्थिति। विद्यावो नगरपालिका बजटीय सामान्य शैक्षिक संस्थान "बंद प्रशासनिक और प्रादेशिक शिक्षा विद्यावो का माध्यमिक शैक्षिक विद्यालय" (एमबीओयू सोश ज़तो विद्यावो)

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए "प्राकृतिक विज्ञान" चक्र के शिक्षकों की कार्यप्रणाली की कार्य योजना: उत्किना एलेना निकोलायेवना एमओ की पद्धति विषय: सुधार के लिए एक शर्त के रूप में पेशेवर कौशल में सुधार

पृष्ठ 1/1 MBOU "क्रास्नोज़ावोडस्क माध्यमिक विद्यालय 7" बैठक में मानवतावादी चक्र के उप निदेशक पर सहमत "मैं अनुमोदन" माना जाता है। स्कूल प्रोटोकॉल / आई के ओआईए निदेशक पर। एन. पोटापोवा/

विदेशी एस 2016-2017 के शिक्षकों की कार्य योजना विदेशी एस के शिक्षकों के काम का विषय संघीय राज्य के कार्यान्वयन के संदर्भ में शिक्षकों की उच्च स्तर की पेशेवर क्षमता सुनिश्चित करना

2018 2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए MAOU "लिसेयुम 36" के कंप्यूटर विज्ञान और भौतिकी के शिक्षकों के पद्धतिगत संघ के लक्ष्य और उद्देश्य

205 206 शैक्षणिक वर्ष के लिए गणित के शिक्षकों के लिए कार्य योजना शिक्षा मंत्रालय के कार्य का विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शर्तों में एक आधुनिक पाठ के संचालन के रूपों और तरीकों में सुधार" कार्य: नई शिक्षण तकनीकों का परिचय; 2

मैं MBOU माध्यमिक विद्यालय के निदेशक क्रास्नो ज़ोटोव एस.एन. प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के विभाग की कार्य योजना और सौंदर्य चक्र एमबीओयू एसओएसएच पी। 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए लाल। प्राथमिक शिक्षकों के विभाग की पद्धति विषय

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मैग्निटोगोर्स्क में प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों MAOU "NOSH 1" के स्कूल पद्धति संघ की कार्य योजना। प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए SHMO की कार्यप्रणाली का विषय है: “के लिए परिस्थितियाँ बनाना

मास्को क्षेत्र के श्लेकोवो नगर जिले के म्यूनिसिपल बजटरी एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन शेल्कोवो जिमनैजियम, गणित, भौतिकी और सूचना विज्ञान के शिक्षकों के विभाग के स्चेलकोवो कार्य योजना

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल की कार्यप्रणाली कार्य योजना

सामग्री प्रबंधन, अर्थशास्त्र और कानून विभाग ... 3 कार्यक्रम "आधुनिक शैक्षिक प्रबंधन" ... 3 शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान विभाग: ... 5 कार्यक्रम "भौतिक संस्कृति और स्वास्थ्य संवर्धन"

2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानवतावादी चक्र के शिक्षकों के स्कूल पद्धति संघ की कार्य योजना। 2017 2022 के लिए स्कूल की कार्यप्रणाली थीम “शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, सामग्री को अद्यतन करना

मैं MBOU माध्यमिक विद्यालय 1g के निदेशक का अनुमोदन करता हूँ। ज़वितिंस्का ई.एन. नज़रेंको 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल के पद्धति संबंधी कार्य की योजना से आदेश स्कूल की पद्धति विषय "नए मानक, शिक्षा की नई गुणवत्ता"

विभाग का 1 विषय: "एक व्यक्ति का विकास और शिक्षा जो इंटरकल्चरल कम्युनिकेशन के लिए सक्षम और तैयार है" हमारा शैक्षणिक प्रमाण: मुख्य बात बच्चे में विश्वास है, उसके व्यक्तित्व के प्रति सम्मान, उसे हासिल करने में मदद करने की इच्छा

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए MAOU SOSH 15 के पद्धति संबंधी कार्य की योजना स्कूल की कार्यप्रणाली विषय: "MAOU SOSH 15 के आधुनिक रचनात्मक शैक्षिक वातावरण के विकास के संदर्भ में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार।" प्राथमिकता के लिए

2015-2016 के लिए ऑस्ट्रिया में रूसी दूतावास में एक विदेशी भाषा के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक विद्यालय की कार्यप्रणाली परिषद की कार्य योजना। 2015-2016 शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षण स्टाफ

"मुझे मंजूर है" स्कूल के प्रिंसिपल 253 ए.बी. Pluzhnik 2017 सितंबर 2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्य योजना दिनांक घटना जिम्मेदार 04-16.09 सामाजिक अध्ययन में विशिष्ट गलतियों के विश्लेषण पर परामर्श सेमिनार

"स्वीकृत" स्कूल के निदेशक कुट्स जी.वी. म्यूनिसिपल स्टेट एजुकेशनल इंस्टीट्यूट "पोक्रोव्स्काया बेसिक कॉम्प्रिहेंसिव स्कूल" नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र के चिस्टोज़र्नी जिले के विधायी कार्य

08/28/2017 के प्राकृतिक विज्ञान प्रोटोकॉल 1 के शिक्षकों के रक्षा मंत्रालय की बैठक में विचार किया गया। सहमत: डिप्टी एनएमआर के निदेशक एन.ई. ज़ोरिना 28 अगस्त, 2017 प्राकृतिक विज्ञान शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ की कार्य योजना

रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों की कार्यप्रणाली विषय: संघीय राज्य शैक्षिक मानक के कार्यान्वयन के संदर्भ में रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों की व्यावसायिक क्षमता में वृद्धि गतिविधि का उद्देश्य: दक्षता में वृद्धि

सामान्य शिक्षा लिसेयुम करंदिना एलएस गोर्शकोवा वी.ए. अगस्त 2012 अगस्त 2012 एमओ कार्य योजना

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए रूसी भाषा और साहित्य, इतिहास और सामाजिक अध्ययन के शिक्षकों की कार्यप्रणाली की कार्य योजना कार्य का उद्देश्य: रूसी शिक्षकों की पेशेवर क्षमता का स्तर बढ़ाना

कार्यप्रणाली विषय: "सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानकों की आवश्यकताओं के आलोक में पाठ डिजाइन करना" उद्देश्य: प्रभावी माध्यम से शिक्षकों की पेशेवर क्षमता के स्तर को बढ़ाना

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष की बैठक 1 अगस्त के लिए कलात्मक और सौंदर्य चक्र के एमई शिक्षकों की बैठकों की अनुसूची कार्य कार्यक्रमों पर विचार और अनुमोदन। 1. अगस्त सम्मेलन की तैयारी। सोच-विचार

मुख्य कार्य 2016 2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए भूगोल के आरएमओ शिक्षकों की कार्य योजना आरएमओ की संरचना कुल शिक्षक शिक्षा श्रेणियाँ अंशकालिक छात्र उच्च शैक्षणिक माध्यमिक विशेष गैर-शैक्षणिक उच्चतर

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय 8" के प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की कार्य योजना। विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की दूसरी पीढ़ी के कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण।" लक्ष्य:

2018 2019 शैक्षणिक वर्ष स्कूल ऑफ मैथमैटिक्स, फिजिक्स, कंप्यूटर साइंस टीचर्स

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए प्राकृतिक गणितीय चक्र के शिक्षकों की कार्य योजना। अनुभाग 1. प्राकृतिक गणितीय चक्र 1 बैठक (संगठनात्मक) के एमओ शिक्षकों की बैठकों की योजना

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष Myskovsky शहरी जिला 2017 "नया स्कूल नया

08.10 सेंट पीटर्सबर्ग के इतिहास और संस्कृति में क्षेत्रीय ओलंपियाड के क्षेत्रीय चरण में भाग लेने के लिए शैक्षिक संस्थानों से आवेदनों का संग्रह (ग्रेड 8-9) 08.10 संगोष्ठी "राज्य अंतिम प्रमाणीकरण (यूएसई) के परिणाम और संभावनाएं"

2012 शैक्षणिक वर्ष के लिए भौतिक संस्कृति एमओयू जिमनैजियम के शिक्षकों के पद्धति संबंधी संघ की पी / पी कार्य योजना। आयोजित गतिविधियाँ और उनका सारांश 4. शारीरिक शिक्षा पाठों में स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ

2014-2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए MBOU "माध्यमिक विद्यालय 8" के मानवीय चक्र के शिक्षकों के लिए SHMO की कार्य योजना। विषय: "संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की दूसरी पीढ़ी के कार्यान्वयन के संदर्भ में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के लिए आधुनिक दृष्टिकोण।" लक्ष्य:

"मैं अनुमोदन करता हूं" एमकेयू के संगठनात्मक और पद्धति संबंधी कार्यों के लिए विभाग के प्रमुख "सुदक यू.ए. सोबको के शहर जिले के बजटीय संस्थानों की गतिविधियों को सुनिश्चित करने के लिए केंद्र शहर पद्धति संघ की कार्य योजना

एमबीओयू साम्बेक सेकेंडरी स्कूल की कार्यप्रणाली परिषद की पहली बैठक के मिनट: 08/31/12 वे उपस्थित: 1. एर्मकोवा ओ.एफ., - स्कूल की पद्धति परिषद के अध्यक्ष, रूसी भाषा के शिक्षक

नगरपालिका बजट सामान्य शैक्षिक संस्थान बुनियादी सामान्य शैक्षिक स्कूल 3 प्राकृतिक और गणितीय चक्र के एमडी शिक्षकों के लिए प्राकृतिक और गणितीय चक्र के एमडी शिक्षकों के काम का विश्लेषण

2017-2018 शैक्षणिक वर्ष के लिए स्कूल के कार्यप्रणाली की योजना स्कूल का पद्धतिगत विषय है "शिक्षा की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए शर्तों में से एक के रूप में एक शिक्षक की पेशेवर क्षमता का विकास।" उद्देश्य: सृजन

स्वीकृत निदेशक MBU DPO TSORO S.A. Zagvozdina 2018 सहमत शिक्षा विभाग के प्रमुख एल.आई. Lysak 2018 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मेथोडिस्ट की कार्य योजना नगरपालिका पद्धति की कार्य योजना

31 अगस्त, 2016 के मेथोडोलॉजिकल काउंसिल मिनट्स 1 की बैठक में 1 नगरपालिका बजटीय शैक्षणिक संस्थान प्यतिगोर्स्क के माध्यमिक विद्यालय 16 पर विचार किया गया

मैं अनुमोदन: "तुला शहर के TsODSO" ए.एस. चेस्टनीख 2016 2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए शहर के पेशेवर समुदायों की कार्य योजना लक्ष्य: 1. पेशेवर क्षमता में वृद्धि और शैक्षणिक में सुधार

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए लिसेयुम के पद्धतिगत कार्य की योजना मेथोडोलॉजिकल थीम: "संघीय राज्य शैक्षिक मानक एलएलसी के आधुनिकीकरण, कार्यान्वयन और कार्यान्वयन के संदर्भ में छात्र और शिक्षक की रचनात्मक क्षमता का गठन।" लक्ष्य: बढ़ाएँ

मैं स्कूल निदेशक को 2018-2019 शैक्षणिक वर्ष के लिए मानवीय चक्र के शिक्षकों के लिए मानवतावादी शिक्षा के स्कूल की कार्य योजना का अनुमोदन करता हूं।

प्रशासन ZATO स्थिति। विद्यावो म्यूनिसिपल बजट सामान्य शैक्षिक संस्थान "बंद प्रशासनिक और प्रादेशिक शिक्षा विद्यावो का सेवरेज एजुकेशनल स्कूल" (एमबीओयू सोश ज़ेटो

2016 2017 के शैक्षणिक वर्ष के लिए प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की पद्धति संबंधी कार्य योजना "मैं स्वीकृत करता हूं" MAOU के निदेशक "SOSH 108" E.A. Zvegintsev 2016 2016 का आदेश प्राथमिक विद्यालय के एमओ की कार्यप्रणाली विषय:

सूदक के शहर जिले के नगरपालिका बजटीय शैक्षिक संस्थान "स्कूल-व्यायामशाला 1" को रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षकों की एक बैठक में माना जाता है, 2016 की देशी भाषाएँ प्रोटोकॉल। एक।

भूगोल के पाठों में आधुनिक बुनियादी ढाँचा -

स्कूली बच्चों के सफल समाजीकरण के लिए शर्त।

रूसी संघ के राष्ट्रपति डी.ए. मेदवेदेव ने राष्ट्रीय शैक्षिक पहल "हमारा नया स्कूल" में एक आधुनिक स्कूल के लिए आवश्यकताओं को निम्नानुसार तैयार किया: "एक आधुनिक स्कूल के मॉडल को अर्थव्यवस्था और सामाजिक क्षेत्र के उन्नत अभिनव विकास के लक्ष्यों को पूरा करना चाहिए, देश के विकास को सुनिश्चित करना चाहिए कल्याण और मानव क्षमता के निर्माण में योगदान।"

आज, स्कूल के स्नातक की छवि शैक्षिक परिणाम प्राप्त करने के लिए प्रक्रियाओं और शर्तों को डिजाइन करने के लिए एक दिशानिर्देश बन रही है, जो स्कूल और शिक्षण कर्मचारियों के विकास का मुख्य साधन है। (फेडरल असेंबली को संदेश, 5 नवंबर, 2008)।

एक आधुनिक स्कूल के स्नातक को तैयार होना चाहिए और रचनात्मक रूप से सोचने में सक्षम होना चाहिए, गैर-मानक समाधान ढूंढना चाहिए, पहल करना चाहिए, अर्थात। स्नातक प्रतिस्पर्धी होना चाहिए।

स्कूली शिक्षा का मुख्य कार्य छात्र को आवश्यक न्यूनतम ज्ञान देना है, उसमें कौशल विकसित करना है जो शिक्षा के अगले स्तर या व्यावहारिक गतिविधियों के लिए उसकी तत्परता सुनिश्चित करेगा, और उन व्यक्तित्व लक्षणों को भी शिक्षित करेगा जो उसके लिए आवश्यक हैं। उसका सामाजिक अनुकूलन। इसका मतलब यह है कि स्कूलों में न केवल अतीत की उपलब्धियों का अध्ययन करना आवश्यक है, बल्कि उन विधियों और तकनीकों का भी अध्ययन करना आवश्यक है जो भविष्य में उपयोगी होंगी। इस उद्देश्य के लिए, सामान्य शिक्षा के विकास के लिए प्रमुख दिशाओं की पहचान की गई है:

1. शैक्षिक मानकों को अद्यतन करना;
2. प्रतिभाशाली बच्चों के लिए सहायता प्रणाली;
3. शिक्षण क्षमता का विकास;
4. आधुनिक स्कूल बुनियादी ढांचा(हम अंतिम 2 दिशाओं पर चर्चा करेंगे)।

स्नातक का ऐसा मॉडल बनाने के लिए, शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करने के लिए बुनियादी ढांचे में भी महत्वपूर्ण बदलाव होने चाहिए।

स्कूल का आधुनिक बुनियादी ढांचा संपूर्ण सामग्री, तकनीकी और पद्धतिगत आधार, स्कूल की सभी सेवाओं के साथ-साथ उन संगठनों के साथ संबंध है जो समग्र रूप से स्कूल की गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें प्रदान करते हैं।

आधुनिक बुनियादी ढांचे के घटकों पर प्रकाश डाला गया है। ये सामग्री, पद्धतिगत और संगठनात्मक घटक हैं, जिनमें से प्रत्येक पर विस्तृत विचार की आवश्यकता है:

बुनियादी ढांचे का भौतिक घटकशिक्षा और परवरिश की शर्तों की गुणवत्ता को बदलने के उद्देश्य से है। स्कूल का स्थान कार्यात्मक और सौंदर्यपूर्ण रूप से सुनियोजित होना चाहिए, और इसमें स्वास्थ्य संबंधी जोखिम नहीं होने चाहिए।

बुनियादी ढांचे का पद्धतिगत घटकप्रत्येक शिक्षक की गतिविधियों का समर्थन करने के लिए पुन: निर्देशित। इसके लिए, विभिन्न पद्धतिगत, सूचनात्मक और परामर्श संसाधनों तक पहुंच प्रदान की जाती है, स्कूल में पद्धतिगत कार्य के लिए एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण, पाठ विश्लेषण और शिक्षकों के लिए व्यक्तिगत समर्थन का उपयोग किया जाता है।

स्कूल के बुनियादी ढाँचे के पद्धतिगत घटक का एक अभिन्न अंग शिक्षक का कार्यालय है।

आज पाठ केवल विषय की पाठ्यपुस्तक, ब्लैकबोर्ड और शिक्षक तक ही सीमित नहीं रहना चाहिए। शैक्षिक मानक की आधुनिक आवश्यकताओं के अनुसार, पाठ का पारंपरिक रूप छात्रों को सूचना प्रौद्योगिकी का उपयोग करने वाले पाठ के रूप में इतनी मात्रा में जानकारी प्रदान नहीं कर सकता है, इसके लिए कक्षा के उपयुक्त तकनीकी उपकरणों की आवश्यकता होती है।

21वीं सदी का अध्ययन कक्ष एक आधुनिक डिजाइन, एर्गोनोमिक स्वास्थ्य-बचत फर्नीचर, नवीनतम उपकरण, विजुअल एड्स, इंटरनेट है।

कक्षा की उपस्थिति, कार्यप्रणाली और उपदेशात्मक सामग्री की उपलब्धता न केवल स्कूल की क्षमताओं पर निर्भर करती है, बल्कि स्वयं विषय शिक्षक की इच्छा और क्षमताओं पर भी निर्भर करती है।

नए कक्षा उपकरणों के साथ काम करते समय, विषय मल्टीमीडिया डिस्क की कमी, इंटरैक्टिव सामग्री का पूरा संग्रह, या कंप्यूटर उपकरण की कमी का अनुभव करता है।

एक स्कूल भूगोल कार्यालय प्राप्त करने के बाद, मैंने इन समस्याओं को प्रासंगिक मानना ​​​​बंद कर दिया। मेरी भूगोल कक्षा में तकनीकी प्रश्न लागू किए गए हैं। एक शिक्षक का कार्यस्थल है: पी.सी.; चुंबकीय बोर्ड के बगल में स्थित स्क्रीन; मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर। शिक्षक के लिए यह स्थान बहुत सुविधाजनक है क्योंकि प्रदर्शन के दौरान वह छात्रों से मुँह नहीं मोड़ता, बल्कि सभी छात्रों को अपने सामने देखता है और उनका ध्यान नहीं भटकाता है। शैक्षिक सामग्री पर एकाग्रता पूर्ण है। स्थानीय इंटरनेट नेटवर्क के साथ-साथ एक स्कूल मौसम विज्ञान केंद्र से जुड़ने के लिए एक लेजर प्रिंटर और एक रिमोट मॉडेम एक ही कार्यस्थल पर स्थापित हैं।

एक इष्टतम सीखने की प्रक्रिया का निर्माण करने के लिए, मैंने एक शिक्षण प्रणाली का निर्माण किया है जो शिक्षा के विभिन्न रूपों को जोड़ती है, जो ऊपर वर्णित आईसीटी और भूगोल कक्षा पर निर्भर करते हुए, निम्नलिखित सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्यों को हल करती है:

1) शैक्षिक प्रक्रिया की सक्रियता;

2) अध्ययन के समय का इष्टतम वितरण;

3) छात्रों के लिए एक विभेदित दृष्टिकोण;

4) शिक्षण विधियों का इष्टतम विकल्प;

5) पाठों और पाठों की एक प्रणाली का निर्माण।

नई तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और छात्रों के विकास के लिए जबरदस्त अवसर प्रदान करता है।स्कूल मौसम स्टेशन आपको मौसम का अवलोकन करने के व्यावहारिक कौशल को मजबूत करने और सीखने की प्रक्रिया को बढ़ाने की अनुमति देता है।

इंटरएक्टिव मैप्स (62) सीखने के लिए सक्रिय रूप से अभ्यास-उन्मुख दृष्टिकोण को लागू करना संभव बनाता है, कक्षा में छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि को तेज करने के लिए, भौगोलिक मानचित्र के साथ काम करने के विभिन्न रूपों और पद्धतिगत तरीकों को लागू करने के लिए, सबसे महत्वपूर्ण भौगोलिक कौशल का गठन - कार्टोग्राफिक।

एक इंटरेक्टिव मानचित्र के साथ काम करते समय, आप यह कर सकते हैं:

1. अधिक विस्तृत परीक्षा के लिए पृथ्वी की सतह के चयनित क्षेत्रों पर ज़ूम इन करें;
2. शिलालेख और चित्र लागू करें;
3. कई मानचित्रों को मिलाएं, जो आपको पदनामों की पहचान करने, मानचित्र को सरल बनाने, इसे और अधिक दृश्य बनाने की अनुमति देता है;

क्षेत्र से जुड़ी अतिरिक्त व्याख्यात्मक और पाठ्य सामग्री को कुछ मानचित्रों में जोड़ा गया है।

ग्रेड 6-11 में भूगोल के पाठों में इंटरेक्टिव मानचित्रों का उपयोग आपको छात्रों की सूचना संस्कृति में सुधार करने की अनुमति देता है, जिससे उन्हें भूगोल में ठोस ज्ञान, कौशल और क्षमता प्राप्त करने में मदद मिलती है।

ग्रेड 6-11 में भूगोल के पाठों में, मैं इलेक्ट्रॉनिक विज़ुअल एड्स, सूचना डिस्क के पुस्तकालय का सक्रिय रूप से उपयोग करता हूं, जो नई सामग्री सीखने की दक्षता को बढ़ाना संभव बनाता है।

मैंने और कक्षा के छात्रों ने भूगोल पाठ्यक्रम के मुख्य विषयों पर एक "व्यक्तिगत" मीडिया लाइब्रेरी बनाई। शैक्षिक सामग्री को पाठ के रूप में प्रस्तुत किया जाता है और इसमें बड़ी संख्या में मल्टीमीडिया घटक होते हैं: अध्ययन के तहत प्रयोगों और प्रक्रियाओं को प्रदर्शित करने वाली वीडियो क्लिप, उच्च गुणवत्ता वाली तस्वीरें और चित्र, टेबल, ग्राफ़, आरेख। शैक्षिक प्रक्रिया के तर्कसंगत संगठन के लिए कंप्यूटर सामग्री का तर्क, डिजाइन और सामग्री अभिप्रेत है। यह मीडिया लाइब्रेरी भूगोल के पाठ्यक्रम में मूल सामग्री को आत्मसात करने की सुविधा प्रदान करती है।

साथ ही, मेरी राय में, शैक्षिक प्रक्रिया में सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग का परिणाम मेरे मार्गदर्शन में छात्रों द्वारा बनाई गई मीडिया लाइब्रेरी नहीं है, बल्कि ज्ञान, कौशल और क्षमताएं हैं जो उन्होंने रचनात्मक कार्य करते समय हासिल की हैं। शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी, सबसे पहले, छात्रों की व्यक्तिगत स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि के प्रबंधन के साधन के रूप में या रचनात्मक कार्य करने के साधन के रूप में उपयोग की जानी चाहिए: स्वतंत्र रूप से या समूहों में, उदाहरण के लिए, अनुसंधान गतिविधियों में, जो मैं सक्रिय रूप से रहा हूं 2006 से लगे हुए हैं। परिणाम।

भूगोल कक्षा की स्थितियों का समय पर सुधार और सुधार स्कूली बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक आराम के सिद्धांत को लागू करना संभव बनाता है। सामूहिक संयुक्त रचनात्मकता कक्षा के छात्रों को समान विचारधारा वाले लोगों में बदल देती है और छात्र के व्यक्तित्व के रचनात्मक व्यक्तित्व के विकास में महत्वपूर्ण रूप से ध्यान देने योग्य प्रभाव देती है और परिणाम लाती है। इसलिए, उदाहरण के लिए: वासिली सवचेंको द्वारा साइट "माई मन्च" को 2008 में सूचना प्रौद्योगिकी की नगरपालिका प्रतियोगिता में प्रथम डिग्री डिप्लोमा और नगरपालिका प्रतियोगिता "ग्रीन प्लैनेट 2009" में द्वितीय डिग्री डिप्लोमा, और एक इलेक्ट्रॉनिक पूरक प्रदान किया गया था। पावर प्वाइंट पर्यावरण में सबक सर्गेई बुकांत्सेव "जापान » को 2010 में पहली डिग्री के डिप्लोमा से सम्मानित किया गया।

शैक्षिक गतिविधियों के अलावा, कंप्यूटर के उपयोग के लिए शिक्षक को कक्षा में विस्तार से स्वास्थ्य-बचत तकनीकों को लागू करने की आवश्यकता होती है।

बुनियादी ढांचे का संगठनात्मक घटकसामाजिक संचार के लिए एक स्थान बनाने के उद्देश्य से है जो एक बच्चे को एक बदलते सामाजिक परिवेश में व्यवहार और आत्मनिर्णय के अपने स्वयं के पैटर्न बनाने का अवसर प्रदान करता है, एक शिक्षक और छात्र की उच्चतम शैक्षिक उपलब्धियों, व्यक्तिगत और व्यावसायिक विकास को सुनिश्चित करने के लिए, प्रतिभाशाली बच्चों और शिक्षकों की खोज, समर्थन और साथ देने के लिए एक व्यापक प्रणाली और बच्चों की विभिन्न श्रेणियों के लिए शिक्षा के एकीकृत स्थान का निर्माण शामिल है।

स्कूल के बुनियादी ढांचे के गठन का उद्देश्य बच्चों की व्यक्तिगत जरूरतों को पूरा करना, आकार देना और प्रदान करना, गतिविधि-क्षमता दृष्टिकोण का कार्यान्वयन होना चाहिए।

मैं इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करना चाहता हूं कि छात्र के लिए शिक्षक की उम्र बिल्कुल भी महत्वपूर्ण नहीं है। यदि हम एक सक्षम स्नातक के रूप में समाज के लिए एक अच्छा परिणाम प्राप्त करना चाहते हैं तो हमें आधुनिक विद्यालयों में आधुनिक तरीकों से पढ़ाना होगा। वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए, शिक्षक को छात्र की भूमिका में होने से डरना नहीं चाहिए। जब तक शिक्षक सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग की आवश्यकता और व्यावहारिक मूल्य के अपने अनुभव से आश्वस्त नहीं हो जाता, तब तक कंप्यूटर और नवीनतम तकनीकों को उसके द्वारा कुछ विदेशी माना जाएगा। कंप्यूटर प्रोग्राम के साथ काम करने में शिक्षक के पास हमेशा पर्याप्त व्यावहारिक कौशल नहीं होता है। शिक्षक क्षमता को विकसित करने के लिए, कई दूरस्थ पाठ्यक्रमों का उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, शैक्षिक पोर्टल "माई पेडागोगिकल काउंसिल"।

स्कूल के शिक्षक विभिन्न प्रतियोगिताओं में सक्रिय भाग लेते हैं, स्कूल इंटरनेट समुदायों के सदस्य हैं:

शैक्षिक पोर्टल "मेरी शैक्षणिक परिषद";

शैक्षणिक क्लब "फर्स्ट ऑफ़ सितंबर" जिसके साथ मैंने शैक्षिक परियोजना "ओपन लेसन" में सहयोग किया।

हमारे विद्यालय के शिक्षक और छात्र कक्षा में विभिन्न कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं: शिक्षण, नियंत्रण (परीक्षण), साथ ही इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकें, संदर्भ पुस्तकें। यह आपको पाठ को रोचक और रोमांचक बनाने की अनुमति देता है, प्राप्त जानकारी की मात्रा में वृद्धि, सामग्री के उच्च-गुणवत्ता वाले आत्मसात में योगदान देता है।

शैक्षिक प्रक्रिया के सभी क्षेत्रों में आईसीटी का उपयोग हमारे विद्यालय में पहले से ही एक मानक बन चुका है। इसलिए इस शैक्षणिक वर्ष में, एक सूचना साइट बनाई और लॉन्च की गई, जिससे छात्रों और उनके माता-पिता को चल रहे कार्यक्रमों के बारे में मोबाइल पर सूचित किया जा सके।

राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के ढांचे के भीतर सीखने के नए तरीकों के लिए स्कूल में एक विशेष कक्षा के निर्माण की आवश्यकता थी, जो स्कूल का मीडिया केंद्र बन गया, जिसका उपयोग शिक्षक और छात्र दोनों करते थे।

इस तथ्य के कारण कि स्कूल धीरे-धीरे सूचनाकरण पर काम कर रहा है, शिक्षकों को आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के उपयोग के लिए तैयार करने का काम चल रहा है। यही कारण है कि प्राथमिक विद्यालय की कक्षाओं और मध्य और वरिष्ठ स्तर की विषय कक्षाओं को इंटरनेट का उपयोग प्रदान किया जाता है, और प्रशासनिक कंप्यूटर एक स्थानीय नेटवर्क से जुड़े होते हैं। राष्ट्रीय परियोजना "शिक्षा" के लिए धन्यवाद, स्कूल के भौतिक आधार को काफी मजबूत किया गया है।

कंप्यूटर का उपयोग शैक्षिक सामग्री के गहन और बेहतर आत्मसात के लिए वस्तुनिष्ठ स्थिति बनाता है, छात्रों की सामान्य संस्कृति में सुधार करता है और अधिक प्रभावी संगठनात्मक रूपों और विधियों को लागू करना संभव बनाता है। सभी शिक्षक जो अपने काम में नई तकनीकों का उपयोग करना चाहते हैं, उन्हें यह अवसर मिलता है। आप जबरदस्ती कुछ नया नहीं डाल सकते। इसलिए, एक विशेष कक्षा के उपकरण काफी हद तक शिक्षक की नई तकनीकों का उपयोग करने की इच्छा पर निर्भर करते हैं।

और भी बहुत कुछ कहा जा सकता है, लेकिन 100 बार सुनने के बजाय एक बार देखना बेहतर है। हाल के वर्षों में, हमने सेमिनारों और विभिन्न स्तरों के अन्य कार्यक्रमों की मेजबानी की है और मेहमानों को प्राप्त करने में हमेशा खुशी होगी।

अंत में, मैं सभी को नए शैक्षणिक वर्ष की बधाई देना चाहता हूं। और मैं चाहता हूं कि नया साल, शिक्षक का वर्ष, बाद के सभी की तरह, "द वर्ड फॉलो द डीड" के नारे के तहत आयोजित किया जाए। और शिक्षक के वचन से ज्यादा मजबूत कुछ भी नहीं होना चाहिए.

बेशक, हम में से कई लगभग इस तथ्य के अभ्यस्त हैं कि शैक्षिक दुनिया में विभिन्न नवाचार हमेशा सकारात्मक भावनाओं का कारण नहीं बनते हैं, हालांकि, सिद्धांत रूप में, उनका उद्देश्य कुछ सुधार करना है। और कैसे याद न करें:
"आपको मेरे लिए सबसे अच्छा करने की ज़रूरत नहीं है
मुझे भी छोड़ दो!"
लेकिन ... कुछ खबरें इतनी बड़ी संख्या में प्रतिक्रियात्मक प्रश्न पैदा करती हैं कि आप बस आश्चर्य करते हैं - वह सार्वजनिक रूप से स्क्रीन पर एक चीज़ के लिए क्यों कहता है, लेकिन जमीन पर, क्षेत्रों में, वास्तव में यह पूरी तरह से अलग हो जाता है? यह ऐसा है, एक कहावत है, जो ऐसा प्रतीत होता है जैसे कि कुछ भी पूर्वाभास नहीं था, लेकिन ठीक कल तक कुबसु के शिक्षकों के साथ क्रास्नोडार के भूगोल के शिक्षकों की संगोष्ठी-बैठक तक।
बहरहाल, सबसे पहली बात...

मुझे बहुत खुशी है कि महत्वपूर्ण, जरूरी मामलों के सितारे इस तरह विकसित हुए हैं कि स्कूल नंबर 35 में बैठक में मेरी उपस्थिति संभव हो गई है। स्कूल परिचित है, असेंबली हॉल विशाल है, जो उपस्थित हैं वे अद्भुत सहयोगी हैं:

उनके साथ मिलकर, हम अखिल रूसी भौगोलिक डिक्टेशन पर हमारे लिए तैयार की गई सामग्रियों की समीक्षा करते हैं,

हम नए पद्धतिगत साहित्य में रुचि रखते हैं,

हम एक भूगोल शिक्षक के अपने निजी पुस्तकालयों की भरपाई करते हैं ...

धीरे-धीरे, 50 शहर के स्कूलों से भूगोल के विशेष रूप से आमंत्रित शिक्षक, ट्यूटर्स और क्रास्नोडार शहर के भूगोल के सभी इच्छुक शिक्षक हॉल में इकट्ठा होते हैं।

और इसलिए, नियत समय पर, हमारी संगोष्ठी शुरू होती है:

नताल्या मराटोव्ना ओवस्यानिकोवा - क्रास्नोडार वैज्ञानिक और पद्धति केंद्र के शिक्षा विकास विभाग के मुख्य विशेषज्ञ, दर्शकों का स्वागत करते हैं और हमारी बैठक खोलते हैं।

हम आज की कार्य योजना से परिचित हुए:

और मैं फिर से मुस्कुरा रहा हूं)))) जैसा कि अगस्त की बैठक की पिछली योजना में था, ऐसा लगता है कि मैं वहां नहीं हूं, लेकिन मैं हूं!))) अंतिम क्षण में स्थिति को हल करने का यही मतलब है।) )))

और नताल्या मराटोव्ना ने हमें भूगोल में OGE-2017 के परिणामों के बारे में गंभीर बातें, दुखद बातें बताईं। दुर्भाग्य से, शहर में कुछ स्कूल हैं (उनके प्रतिनिधियों को एक विशेष सूची के अनुसार आमंत्रित किया गया था!), जहां छात्रों ने बहुत कम परिणाम दिखाए, न केवल "3", बल्कि कम दहलीज मूल्य के साथ ... नताल्या मराटोवना एक बार फिर से विस्तार से बताया कि कैसे शिक्षक अपने छात्रों को OGE के लिए तैयार करने में सहायता और सहायता प्राप्त कर सकते हैं। और मैंने पंजीकरण पत्र देखा और हैरान रह गया - 50 स्कूलों को आमंत्रित किया गया था, और उनमें से केवल 24 के प्रतिनिधि आए। अजीब...

इस बीच, नताल्या मराटोव्ना एकीकृत राज्य परीक्षा में चली गईं, उन्होंने परीक्षा कार्य की संरचना को याद किया, KIM को पेश किया, और विशेष रूप से युवा सहयोगियों को समझाया कि शिक्षक को न केवल छात्र के साथ डेमो संस्करण को हल करना चाहिए, बल्कि ध्यान से देखना चाहिए अपने हाथों में एक पेंसिल के साथ कोडिफ़ायर, सभी संभावित विकल्प प्रश्नों और उन विषयों का पता लगाएं, जिन पर उनकी रचना की गई है!
11 कक्षाओं के हमारे क्यूबन 13095 स्नातकों ने रूस में सभी स्नातकों का लगभग 2% हिस्सा बनाया। और भूगोल की परीक्षा देने वालों में से 9% से अधिक ने सफलता की दहलीज पार नहीं की। हमने उन विषयों को देखा जो कारण बने सबसे बड़ी कठिनाई 2017 में भूगोल में परीक्षा उत्तीर्ण करने वाले:
- चीन के बारे में
- श्रम के अंतर्राष्ट्रीय विभाजन में देशों की विशेषज्ञता पर,
- दुनिया की आबादी के बारे में,
- रूस के धातु विज्ञान और रासायनिक उद्योग के बारे में।
ये प्रश्न संख्याएँ हैं: 1, 2, 7, 8, 9, 10, 20, 26।
शिक्षकों को यह समझने की जरूरत है कि बच्चे अक्सर कहां गलतियां करते हैं ताकि इन गलतियों का अनुमान लगाया जा सके!
यह अफ़सोस की बात है कि इस साल 100b वाले लोग नहीं हैं। एकीकृत राज्य परीक्षा के अनुसार, शहर में केवल 2 लोगों ने 90बी से अधिक का परिणाम प्राप्त किया।
और निष्कर्ष के रूप में, बैठक के सभी प्रतिभागियों के लिए नताल्या मराटोव्ना की इच्छा:
"आपको कठिनाइयों के साथ" अपने रस में स्टू "नहीं करना है, मदद के लिए कॉल करें, केएनएमसी में आएं, मैं और शिक्षक हमेशा मदद के लिए तैयार हैं!"

नताल्या मराटोव्ना ने कुबसु के शिक्षकों को प्रेसीडियम में आमंत्रित किया।
बोलने वाला पहला वेरा व्लादिमीरोवाना मिनेंकोवा - KubSU के आर्थिक, सामाजिक और राजनीतिक भूगोल विभाग के प्रमुख।

उसने हमें कुब्सू में स्कूली बच्चों के लिए रविवार के व्याख्यानों की याद दिलाई, क्षेत्र के भूगोल के शिक्षकों के साथ विश्वविद्यालय के शिक्षकों की बैठकों में जाने के बारे में बताया, माध्यमिक विद्यालय नंबर 31 में हाल की बैठक के बारे में बताया। उसने एक ब्रोशर भी दिखाया - जहाँ वे भूगोल के संकाय में भूगोल में एकीकृत राज्य परीक्षा के साथ स्वीकार किए जाते हैं, ताजा खबर साझा की , जिसने व्यक्तिगत रूप से मेरे लिए बहुत सारे प्रश्न खड़े किए ...
1. नवंबर के मध्य से, KubSU के भौगोलिक और भूवैज्ञानिक संकायों का अलग-अलग अस्तित्व समाप्त हो गया है!
2. विश्वविद्यालय के पुनर्गठन के परिणामस्वरूप, इसकी संरचना में एक नया विभाग दिखाई देगा - भूगोल, भूविज्ञान, पर्यटन और सेवा संस्थान (मैं इसे लगभग गलत याद कर सकता था, लेकिन अर्थ सही है!)
3. भूविज्ञान के पूर्व संकाय की विशेषता में, 2018 से उन्हें भूगोल में एकीकृत राज्य परीक्षा से स्वीकार नहीं किया जाएगा। भूगोल की जगह भौतिकी लेगी!
और फिर शिक्षक शोर करने लगे .... वाह? भूविज्ञान - भौतिकी? और इसकी आधिकारिक घोषणा कब की जाएगी? आखिरकार, कई बच्चे पहले से ही तैयारी कर रहे हैं, कितना समय, प्रयास और न केवल भूगोल में प्रशिक्षण में निवेश किया गया है! शिक्षक चिंतित थे - ऐसा होता है - राष्ट्रपति भूगोल विषय पर ध्यान देने के लिए कहते हैं, लेकिन अंत में ...? लेकिन यह स्पष्ट था कि वेरा व्लादिमीरोवाना को खुद इस बातचीत से परेशानी हो रही थी ... शिक्षकों ने क्यूबन स्टेट यूनिवर्सिटी जाने, पता लगाने, समझाने, बात करने की पेशकश की ...

वेरा व्लादिमीरोवाना ने संकाय के बारे में बात की, याद किया कि भूगोल का अध्ययन करते समय, आप 40-45 हजार रूबल प्राप्त कर सकते हैं। दो साल के लिए, एक गाइड, शिक्षक, रिसॉर्ट व्यवसाय और पर्यटन के प्रबंधक की एक अतिरिक्त विशेषता।
यह जानना दिलचस्प था कि विश्वविद्यालय में छात्रों के प्रवेश का लक्ष्य जारी है। शरमाओ मत, बस पूछो। वैसे, लक्षित प्रशिक्षण के लिए आवेदन 10 अप्रैल तक स्वीकार किए जाते हैं। और 20 मई तक, "लक्षित लक्ष्यों" की एक सटीक संख्या पहले से ही मौजूद है। हाल के वर्षों में, मास्को में कानून और अर्थशास्त्र को छोड़कर सभी विशिष्टताओं में लक्षित प्रशिक्षण के लिए 100% संतुष्ट अनुरोध हैं - उनके लिए कोटा लगातार घट रहा है। और जो लोग पहले से ही लक्षित क्षेत्रों में पढ़ रहे हैं वे उत्कृष्ट छात्र हैं, बहुत उज्ज्वल, सक्रिय, प्रतिभाशाली हैं।

वेरा व्लादिमीरोवाना ने हमारे सामान्य लक्ष्य - भौगोलिक विज्ञान को लोकप्रिय बनाने के बारे में शब्दों के साथ अपना भाषण समाप्त किया। क्या कोई प्रश्न थे? ओह, हाँ ......, भूगोल को भौतिकी से बदलने के बारे में ......

अगले वक्ता दिमित्री अलेक्जेंड्रोविच कोमारोव - भूवैज्ञानिक विज्ञान के उम्मीदवार, KubSU के भू सूचना विज्ञान विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर।

उन्होंने एक बार फिर भूगोल में यूएसई की संरचना को याद किया,

और फिर वह सबसे अधिक समस्या वाले कार्यों पर चला गया। और वास्तव में, देखो % सही उत्तर देने वालों का प्रतिशत है।

टास्क नंबर 4 KIMs में हाल ही में सामने आया है।

हाल ही में ऐसे कार्यों की संख्या बढ़ाने पर चर्चा हुई है।

अद्भुत:

ऐसा लगता है कि यह इतना आसान काम है।

लेकिन बच्चे अक्सर भ्रमित हो जाते हैं, कुछ सही उत्तर चुन लेते हैं या केवल एक ही उत्तर...

टास्क नंबर 30 ओजीई में नंबर 20 के समान है ...

और टास्क नंबर 32 को 2006 में वापस पेश किया गया था। आज, इसकी कई किस्में हैं, और इस वर्ष परीक्षा के सबसे कठिन कार्यों में से एक की जटिलता अब केवल घंटे ही नहीं, बल्कि मिनट भी होगी।

परीक्षा की तैयारी के लिए नई कार्यप्रणाली सामग्री के बारे में दिमित्री अलेक्जेंड्रोविच से कई सवाल पूछे गए। क्या कोई नया ब्रोशर होगा? हाँ मैं करूंगा!

अनातोली वेलेरिविच पोगोरेलोव- कुबसु के भू सूचना विज्ञान विभाग के प्रमुख ने सामान्य रूप से भूगोल और विशेष रूप से भौगोलिक विज्ञान की समस्याओं के बारे में बात की।

उन्होंने खेद व्यक्त किया कि नेतृत्व के पदों पर भौगोलिक रूप से शिक्षित कुछ पेशेवर लोग थे। और व्यक्तिगत रूप से, मैं इस मुद्दे पर उनसे बिल्कुल सहमत नहीं हूँ ... एक प्रमुख भूगोलवेत्ता का एक उदाहरण है .........
अनातोली वैलेरीविच ने कहा कि 2017 में लगभग 100 छात्रों ने भूगोल की परीक्षा दी, और यह बहुत कम है। शिक्षकों को न केवल यूएसई छात्रों की संख्या को प्रभावित करना चाहिए बल्कि उन्हें उच्च गुणवत्ता के साथ तैयार भी करना चाहिए। इस बीच, हम पाठ्यपुस्तकों के इलेक्ट्रॉनिक रूपों के बारे में एक वेबिनार से जुड़ रहे हैं...

शिक्षकों के लिए, पाठ्यपुस्तकों से परिचित कराने के लिए एक निःशुल्क परीक्षण अवधि है...

ऐलेना इवानोव्ना शापरेवा ने अनातोली वालेरीविच पोगोरेलोव को लोगों के साथ एक अद्भुत मुलाकात के लिए धन्यवाद दिया, जो हाल ही में माध्यमिक विद्यालय नंबर 31 में हुई थी।

और उसने सभी लोगों को आमंत्रित किया KubSU में ओपन डे के लिए 12 नवंबर को 14:00 बजे, पहले असेंबली हॉल में एक आम बैठक होगी, और फिर लोग उन संकायों का दौरा कर सकेंगे, जिनमें उनकी रुचि थी।

मैं आपको थोड़ा याद दिला दूं:
1. भौगोलिक श्रुतलेखमैंने 2015 में ऑनलाइन लिखा था मैं वास्तव में 3 और 26 नवंबर को संभव के रूप में शिक्षकों के कई परिचित चेहरों को देखना चाहता हूं!)))) भूगोल शिक्षकों और ट्यूटरों के शहर के कार्यकर्ताओं के काम के साथ बैठक समाप्त हो गई, जो कि कार्यप्रणाली संघ के लिए योजना और कार्यक्रम तैयार करने के लिए थी। शहर के भूगोल शिक्षक।

मुझे खुशी है कि मैं एक युवा सहयोगी की मदद कर सका - मैंने भूगोल में ओजीई के लिए एक बच्चे को तैयार करने पर माता-पिता के लिए एक ई-मेल मेमो भेजा। अगर किसी को भी चाहिए - अपना ई-मेल लिखें, मैं भेजूंगा ...
इस तरह हमारी बैठक हुई - उत्पादक, दिलचस्प, समृद्ध, उपयोगी, लेकिन ... मुझे अभी भी एक विज्ञान के रूप में भूगोल के लिए कुछ समझ और आक्रोश की भावना है, आने वाले परिवर्तनों की गलतफहमी। मेरा मतलब भूगोल और भूविज्ञान संकाय के एकीकरण के बारे में है, भूविज्ञान संकाय की विशेषता में प्रवेश करते समय भौतिकी के साथ भूगोल में एकीकृत राज्य परीक्षा का प्रतिस्थापन ...

साथियों, आप इसके बारे में क्या सोचते हैं?

यह भूगोल के साथ कैसा है?
9वीं कक्षा के बच्चे भूगोल को सामूहिक रूप से क्यों लेते हैं, इसमें उनकी रुचि होती है। और तब? क्या, यह एक "अभिजात्य" विज्ञान होना चाहिए, जिसका अध्ययन इस तरह से किया जाता है, आनंद के लिए, अगर वहाँ बहुत कम है जहाँ प्रवेश के लिए इसकी आवश्यकता है ...? और अब मैं सोच रहा हूँ - क्या होगा अगर वे स्कूलों से भूगोल को पूरी तरह से हटा दें - क्या हम वास्तव में इस ओर बढ़ रहे हैं? फिर, सामान्य तौर पर, सभी रूसी सार्वजनिक संगठनों की गतिविधियों को श्रुतलेखों के साथ इस पर ध्यान क्यों आकर्षित किया जाता है?

पी.एस.
मैं कब से कर रहा हूं, मैं इस पोस्ट के लिंक को रीसेट कर दूंगा, साथ ही भौगोलिक विषयों पर अन्य पोस्ट भी करूंगा क्रास्नोडार शहर के भूगोल के शिक्षकों के व्हाट्सएप समूह के लिए. मुझे पता है कि कई सहकर्मी इसे पढ़ेंगे, क्योंकि तब वे व्यक्तिगत रूप से एक बैठक में इसके बारे में बात करते हैं, धन्यवाद ... और आज मैं सभी को अपनी प्रतिक्रिया देने के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं।
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