Esej glazbenog ravnatelja moja pedagoška putanja. Esej glazbenog voditelja dječjeg vrtića „Moja profesija je glazbeni vrtlar

Naš život je kao kaleidoskop, okreneš cijev ogledala i slika se promijeni. Vremena se mijenjaju, sve se mijenja, boje, emocije, dojmovi se obnavljaju. Ali nitko ne može predvidjeti kakav će to obrazac biti. Ne znamo što nas čeka. Kakve promjene čekaju svijet? Kakva će biti naša država? Kome je suđeno osvojiti vrhove, a tko će ostati u njihovom podnožju?.. Pa ipak, što god se dogodilo, vjerujemo u najbolje, u svijetlu budućnost. A budućnost su prije svega naša djeca – mala i slatka, krhka i nemoćna.

Koliko će svjetonazor biti višeslojan, šaren i svestran? mlado stvorenje koliko će njegova duša biti otvorena za sve lijepo, koliko će postati potreban ljudima oko sebe - sve to sada, danas ovisi o nama, odraslima. Ne prevariti njegova očekivanja, ne uništiti njegove snove, ne dopustiti grubu invaziju na njegovu malu čistu stvarnost - možda je to glavna stvar koje bi se svatko od nas trebao sjetiti svakog trenutka.

Za mene su moji prvi učitelji glazbe bili slični nebeskim bićima. Prošlo je više od četiri desetljeća, ali jasno se sjećam kako sam fascinirano gledao spretne prste Galine Vasiljevne, glazbene voditeljice Dječji vrtić, gdje sam proveo djetinjstvo. Prsti koji "lete" po tipkama prastarog crnog klavira. Tipke kao da su kaotično pritisnute i odmah su zauzele svoj prvobitni položaj, istovremeno dajući nama djeci čarobne, očaravajuće zvukove glazbe. Bilo mi je izuzetno zanimljivo gledati svu tu akciju...

Galina Vasiljevna je bila mlada i vrlo lijepa, cijeli njen izgled, po mom razumijevanju, bio je utjelovljenje svega lijepog i svega uzvišenog. Tko je tada mogao pomisliti da je i meni suđeno odrasli život potpuno svjesno izabrati profesiju glazbenog voditelja.

Već četvrt stoljeća svaki dan otvaram vrata dječjeg vrtića koji je postao moj dom. Svaki dan suočen sam s jasnim, specifičnim zadacima za obrazovanje i razvoj glupe djece koja su mi povjerena. Život učitelja sastoji se od svakodnevice, pune tjeskobe i uzbuđenja, radosti i tuge, odvažnosti i traženja. Život učitelja vječni je ispit mudrosti i strpljenja, stručnog umijeća i ljudske originalnosti.

I sve se više sjećam svog djetinjstva, pokušavajući shvatiti svoju svrhu, shvatiti što od mene očekuje svako dijete koje prijeđe prag naše glazbene dvorane. Sretna sam što ću upravo ja povesti dijete u očaravajući i tajanstveni, svečani i tužni, pun novog i nepoznatog svijeta glazbe, upravo te umjetnosti koja se ne vidi i ne dotiče. Umjetnost koju dječje srce može razumjeti i prihvatiti, ili ne razumjeti i nikad ne pustiti u sebe.

Uvijek iznova radim na svakom rubu, brusim svaki milimetar i iskreno se radujem svakom rezultatu, koliko god mali bio. Sve osjećaje i doživljaje djece nastojim provući kroz svoju dušu i srce.

Odgajajući djecu, stječem pravo pažljivo, pažljivo ulaziti u prostor djetinjstva, ispunjavajući njegove dragocjene minute komunikacijom, igrom, stvaralaštvom, prenoseći djeci sve ono što sam nekada dobivala od svojih poštovanih učitelja.

Smatram da bit moje profesije nije samo pružanje znanja koje i sam posjedujem, već je, u većoj mjeri, moja zadaća pomoći djeci da uvide i otkriju kreativne potencijale koji su im po prirodi ugrađeni. Svoje zanimanje smatram izuzetno važnim jer sudjelujem u formiranju punopravne duhovne osobnosti malog čovjeka.

I nije važno koji put svaki od njih izabere kao odrasla osoba, glavna stvar je ne ugasiti svoju unutarnju iskru u sadašnjosti. To je visoka misija učitelja. Tek tada mogu biti siguran da sam opravdao očekivanja iz djetinjstva. Samo pod ovim uvjetom će moj mali kristal, moj mali čovjek. Osoba kojoj je suđeno živjeti u budućnosti.

...Glazba nadahnjuje cijeli svijet, krila dušu, potiče let mašte; glazba daje život i radost svemu što postoji... Može se nazvati utjelovljenjem svega lijepog i svega uzvišenog.

Platon

Oh, muzika!.. Kako si lijepa!.. uranjaš nas u svijet boja, osjećaja, emocija... Ti nas tjeraš da živimo, volimo, stvaramo... Ti si privržena, nježna, ponekad ljuta, ali samo osjeća te srce i duša!.. A ti si kao žena tajanstvena, nepodnošljiva, lijepa...

Ali zapravo, samo je žena poput glazbe. Pobuna emocija, iskustava, osjećaja karakteristična je samo za nas, žene, cvijeće planete. I usuđujem se reći da nije slučajno da žene postaju glazbene voditeljice u vrtićima. Uostalom, samo oni znaju kako, vođeni svojim majčinski instinkt, pomozite malom čovjeku da "čuje" glazbu. Svim srcem i dušom. Proniknite u misterije svijeta melodije. Uronite u ljepotu zvukova. I nauči sanjati...

Jeste li ikada primijetili kako nam glazba pomaže sanjati? Čujete čarobne zvukove i bez daha se prenosite u svijet mašte i snova... Let... Na krilima... Bestežinsko stanje... Svemir... Svemir... Čarolija...

Pa tko će nas, male lude svirače, razumjeti osim djeteta? Samo će beba postati najzahvalniji slušatelj. Uostalom, dječja mašta nema granica! Baš kao i glazba...

Moje zanimanje - glazbeni direktor... Zvuči suhoparno, bezdušno, jednolično... No, kopajte dublje i saznat ćete da u ove dvije riječi leži istina. “Muzički” - lijep, senzualan, nježan, razigran. “Vođa” - pružanje ruke neukima, bojažljivima i vođenje u novo, nepoznato, lijepo... Mi dajemo svjetlo. Učimo voljeti, razumjeti, suosjećati, osjećati. Tako mi, glazbenici, stvaramo skladnu osobnost, koja će u budućnosti uvijek dostojanstveno i časno pronaći izlaz iz svake situacije. Inspiriramo, dajemo priliku da se vinete iznad svijeta i vidite svu ljepotu svemira. Naravno, ne u doslovnom smislu. Glazba nas vodi...

Jednom davno, prije 23 godine, mama me odvela u glazbenu školu. Nisam znao što je to. Znao sam samo da će me učiti glazbi... To je za mene bio novi svijet. Svijet čuda, magije, nevjerojatnih transformacija. Naučila sam osjetiti svemir oko sebe... ne samo vidjeti, dodirnuti, nego i osjetiti u sebi, prolazeći kroz moje srce i dušu. Naučila sam se stopiti s glazbom. Malo sazrijevši, shvatio sam da je glazba prilika da analiziram određene situacije sa stajališta ljepote i posebnosti.

Godine su prolazile, a sudbina me dovela u zidove dječjeg vrtića br. 53 "Semafor". I život stečen novo značenje! Počelo je nova pozornica. Faza mog formiranja kao mađioničara koji djeci daruje bajke. Već prvog dana, vidjevši oduševljene oči djece, shvatila sam da nemam pravo varati nade ovih predanih bića koja su potpuno vjerovala u odraslu osobu.

Moram im dati ono što očekuju od mene. Naime: magija, bajka, ljubav, vjera, nada...

I počela sam učiti, zajedno s djecom, shvaćati glazbu na novi način, očima i srcem djeteta. Iskreno, bez prijevare. I, znaš, mislim da su me djeca puno naučila do danas. Uostalom, nažalost, nije moguće da odrasla osoba tako iskreno vjeruje, voli i razumije kao dijete. Dijete je Prazan list. A samo mi, odrasli učitelji, oblikujemo osobnost. A samo o nama ovisi kakav će biti naš učenik u budućnosti. Postavljamo temelje za buduće dijete. O nama ovisi koliko će se beba pravilno razvijati. A glazbeni voditelj izravno je odgovoran za "izgradnju" duše čovječuljak, njegova malena unutrašnji svijet. Činimo ga bogatijim, svjetlijim, zasićenijim. Kakva je radost vidjeti oduševljene oči djeteta kada počinje razumijevati jezik glazbe i upoznaje se s novim pojmovima kao što su "žanr", "timbar", "ritam". I sve to, naravno, kroz bajku, igru.

Velika je sreća za učitelja vidjeti radosna lica djece, njihovu iskrenu, iskrenu radost kada sami naprave nešto otkriće. Upravo je to glavno načelo mog rada. Nastojim navesti djetetove misli na otkriće kako bi dijete samo moglo doći do željenog odgovora. Ovo načelo, vjerujem, pomaže u razvoju dječje mašte, mašte, pažnje na detalje i, što je najvažnije, samopouzdanja. Uostalom, nakon što je otkrilo samo, dijete je vrlo ponosno na sebe i svoje postignuće. Na taj se način, po mom mišljenju, razvija samopouzdana osobnost. "Ja sam ja!" - ovo je korak prema punom razvijena osoba kako fizički tako i psihički. Ovo je snaga volje i duh.

Kao glazbeni direktor tatarske skupine u našem vrtiću smatram svojom odgovornošću razvijati kod djece ne samo ljubav prema glazbi, već i ljubav prema materinji jezik, tradicije našeg naroda kroz glazbeni jezik, razvijati nacionalni identitet. Stoga, kada počinjete učiti određene tatar glazbena djela, Prije svega vodim razgovor s djecom o nacionalnim tradicijama, o pripadnosti djece nacionalnosti. Dečki rado upadaju jedni drugima u riječ i pričaju o svom obiteljske tradicije, Praznici. U početku je to smušen govor, emocionalni nalet zbog želje da se što više ispriča. Ali s vremenom naučimo ispravno izražavati svoje emocije i pravilno govoriti. I ovo mi pomaže kada analiziram tekst pjesme. Djeca već razumiju o čemu se radi i već mogu sama povezati riječi i glazbu. Što je točno skladatelj želio poručiti glazbom i zašto se autor poslužio upravo njima glazbena sredstva. Dakle, do kraja faze "pjevanja", dijete samo otkriva slike, bit ovog djela te korespondencija između glazbe i teksta.

Naravno, nemoguće je prodrijeti u svijet svojih ljudi bez plesne jezgre. Stoga im na nastavi glazbe posvećujem dosta vremena. Uostalom, što je matineja bez nečeg svijetlog? vatreni ples! I ovdje se dečki nastavljaju upoznavati nacionalne tradicije njegovih ljudi. Ples je izražavanje osjećaja, emocija kroz pokret i plastičnost. Točno na u ovoj fazi djeca uče tiho izražavati sebe, svoje unutarnje stanje... bez riječi. Samo pokreti... Jedan zalistak... a onda poleti prekrasna ptica sreće... Drugi zakrilac... zapuhnuo je lagani povjetarac... Korak, dva koraka i nevjerojatno, tajanstveno putovanje kroz svijet glazbe nastavlja. Nezamislivo zadovoljstvo ogleda se na licima djece kada počnu shvaćati da “plešu”. To više nisu samo kaotični pokreti. Ovo je ples... Ljepota... Spoj tijela, duše i glazbe.

Moja je odgovornost da budem u stanju odvojiti važno od sporednog, dobro od lošeg, lijepo od ružnog i tome naučiti djecu. Suvremena glazba je sastavni dio našeg Svakidašnjica. U svom radu često koristim radove ove vrste. Ta je glazba djeci obično bliska i razumljiva, ali nije svaka glazba ugodna ili čak sigurna za dječje uši. Na primjer, opsesivni ritam, ultravisoke i ultraniske frekvencije, nepodnošljiva glasnoća, imaju suprotan učinak, a ne onaj koji očekujemo. Takva glazba negativno utječe na emocionalno stanje osobe, uništavajući njegovu dušu, intelekt i osobnost. Glavni uvjet mi je da glazba bude estetska, lijepa, visoko umjetnička i da nije u suprotnosti s općeprihvaćenim moralnim normama.

Zahvaljujući glazbi razvija se skladna osobnost. Osoba koja zna pronaći pravi izlaz iz bilo koje situacije. Upravo tome učim svoje učenike. Na mojim satovima djeca ne samo pjevaju, slušaju i kreću se. Oni ne uče samo razlikovati pojmove "ritam", "timbar" i "žanr". Odgajam dobro zaokruženu osobnost koja zna razumjeti i prihvatiti ljepotu. Učim vas živjeti u skladu sa sobom, svojim unutarnjim svijetom i vidjeti samo ono najpozitivnije, najsvjetlije i životno afirmirajuće. Ja sam glazbenik! I ponosim se time!..

"Postoji unutarnja glazba duše...

Ona je kao uspomena na poluzaboravljenu

To je kao daleki šum.

Nemoj to zaglušiti

Njene godine, svakodnevica i svakodnevica!

Ona vreba u dubini svjetla

Ponekad u slučajnoj riječi, u slaboj gesti.

Mnogi ljudi to imaju.

Dijete

On to samo savršeno posjeduje.”

ESEJ

Više od 35 godina radim kao glazbeni voditelj u dječjem vrtiću. Naravno, već imam dovoljno iskustva, ali nastavljam učiti, pokušavam učiti i ići ukorak važni događaji u oblasti predškolskog odgoja i obrazovanja.

Zašto sam postao glazbeni direktor? Razlozi odabira ovog zanimanja su primjer moje majke koja je cijeli život radila s predškolcima. Volim biti s djecom, gledati ih kako se razvijaju, rastu, postaju vještiji, obrazovaniji i samouvjereniji. Rad mi donosi zadovoljstvo i radost. Zašto? Jer vrlo je radosno i ugodno susresti se s odraslim učenicima i čuti da su znanja, vještine i sposobnosti stečene u vrtiću učinile njihov život zanimljivijim i ispunjenijim.

Na poslu se svakodnevno samoobrazovanje odvija u komunikaciji s kolegama i djecom. Svaki dan nešto planiram i realiziram. Sve u našem životu teče, a ja ponekad ne mogu to pratiti. U svom radu želim djeci pružiti što više glazbenog i izvođačkog iskustva. I u vašem slobodno vrijeme Volim uzgajati cvijeće. Imam ih puno i doma i na selu.

Glazbeno - didaktička igra da djeca prepoznaju glazbene žanrove

ESEJ

Ja sam glazbeni direktor. Koliko je novih sposobnosti ovo zanimanje otkrilo u meni! Moj rad je jedinstven po tome što spaja različite profesije: glazbenik i umjetnik, scenarist i redatelj, kostimograf i glumac, šminker i tonac. Glazbeni direktor dizajnira glazbenu dvoranu, piše scenarije i vodi brojne praznike.

U vlastitom vrtiću radim relativno nedavno - imao sam sreću doći ovdje odmah nakon diplome glazbeni fakultet. Ali već u ove kratke 3 godine uspio sam se zaljubiti u svoje divne, nevjerojatno ljubazne i talentirane kolege i, naravno, djecu. Djeca su za mene snažan životni motor, tjeraju me na otkrivanje i učenje novih stvari, potiču me da budem bolja, naplaćuju me svojim izvrsnim raspoloženjem i spontanošću.

Moje, iako malo, iskustvo dopušta mi da zaključim da rad s djecom, naravno, pretpostavlja kreativnost samog učitelja, bez koje je nemoguće zamisliti kreativni razvoj djece. Dakle, o tome koliko ste stručno pismeni i talentirani uvelike ovisi glazbeni i kreativni razvoj djece te atmosfera veselja u vrtiću.

Svaki dan, spremajući se za posao, nehotice si postavljate pitanja: Što me danas čeka? Kako će me djeca dočekati i cijeniti? Kako će učenje novog plesa proći kod starijih učenika? Ova misterija mi omogućuje da svaki dan učinim drugačijim od drugog. Moji radni dani nisu nikakva rutina, već svakodnevni odmor, koji spaja dva velika čuda - djecu i glazbu.

Jako volim naš vrtić i ponosna sam na svoje zanimanje. Časna je jer ostavlja dobar osjećaj i omogućuje djeci i društvu da se osjećaju korisnima. Samo učitelj dobiva najveću nagradu na svijetu - dječji osmijeh i dječji smijeh.

Zvukovi glazbenih instrumenata za djecu

JavaScript je onemogućen u vašem pregledniku

Glazbena igra – Yablonka

JavaScript je onemogućen u vašem pregledniku

Glazbeno-didaktička igra za predškolce - Što rade u kući

JavaScript je onemogućen u vašem pregledniku

Glazbeno-didaktička igra za predškolce – Glazbene životinje

JavaScript je onemogućen u vašem pregledniku

ESEJ

Ja sam glazbenik! I ponosim se time!

Moje zanimanje je glazbeni voditelj. Zvuči suhoparno, bezdušno, jednolično. Međutim, kopajte dublje i vidjet ćete da u ove dvije riječi ima istine. “Muzički” - lijep, senzualan, nježan, razigran. “Vođa” - pružanje ruke neukima, bojažljivima i vođenje u novo, nepoznato, lijepo. Mi dajemo svjetlo. Učimo voljeti, razumjeti, suosjećati, osjećati. Tako mi, glazbenici, stvaramo skladnu osobnost, koja će u budućnosti uvijek dostojanstveno i časno pronaći izlaz iz svake situacije. Inspiriramo, dajemo priliku da se vinete iznad svijeta i vidite svu ljepotu svemira. Naravno, ne u doslovnom smislu. Glazba nas vodi...

Jednom davno, prije 30 godina, mama me odvela u glazbenu školu. Nisam znao što je to. Znao sam samo da će me učiti glazbi. Ovo je za mene bio novi svijet. Svijet čuda, magije, nevjerojatnih transformacija. Naučila sam osjetiti svemir oko sebe... ne samo vidjeti, dodirnuti, nego i osjetiti u sebi, prolazeći kroz moje srce i dušu. Naučila sam se stopiti s glazbom. Malo sazrijevši, shvatio sam da je glazba prilika da analiziram određene situacije sa stajališta ljepote i posebnosti.

Godine su prolazile, a sudbina me dovela u školu, radila sam kao profesorica glazbe 10 godina, a nakon rođenja djeteta završila sam u vrtiću broj 199. I život je dobio novi smisao! Počela je nova etapa. Faza mog formiranja kao mađioničara koji djeci daruje bajke. Već prvog dana, vidjevši oduševljene oči djece, shvatila sam da nemam pravo varati nade ovih predanih bića koja su potpuno vjerovala u odraslu osobu. Moram im dati ono što očekuju od mene. Naime: magija, bajka, ljubav, vjera, nada...

I počela sam učiti, zajedno s djecom, shvaćati glazbu na novi način, očima i srcem djeteta. Iskreno, bez prijevare. I, znaš, mislim da su me djeca puno naučila do danas. Glazbeni voditelj izravno je odgovoran za "izgradnju" duše malog čovjeka, njegovog malog unutarnjeg svijeta. Činimo ga bogatijim, svjetlijim, zasićenijim. Kakva je radost vidjeti oduševljene oči djeteta kada počinje razumijevati jezik glazbe i upoznaje se s novim pojmovima kao što su "žanr", "timbar", "ritam". I sve to, naravno, kroz bajku, igru.

Velika je sreća za učitelja vidjeti radosna lica djece, njihovu iskrenu, iskrenu radost kada sami naprave nešto otkriće. Upravo je to glavno načelo mog rada. Uostalom, nakon što je otkrilo samo, dijete je vrlo ponosno na sebe i svoje postignuće. Na taj se način, po mom mišljenju, razvija samopouzdana osobnost. "Ja sam ja!" - ovo je korak prema potpuno razvijenoj osobi, fizički i psihički.

Moj pristup poslu

Rad glazbenog voditelja u vrtiću može se usporediti s potokom, on je uvijek u pokretu i ima mnogo glasova. A kako se “tok” ne može zaustaviti, zato sam uvijek u pokretu, učim nešto novo, nepoznato.
Prošlo je 7 godina otkako sam na ovoj poziciji. Od prvih dana postalo je jasno da je ovaj posao za mene! Volim djecu, jako sam sretan kada ostvarimo ono što smo planirali. Zadovoljstvo mi je kada vidim sretna lica djece koja na praznicima nastupaju pred svojim roditeljima i vršnjacima i primaju nagrade za pobjede na natjecanjima.
Volim vidjeti uspjehe momaka – mojih maturanata. Mnogi nastavljaju biti kreativni: pjevaju i plešu, pohađaju razne sekcije u Domu kulture i Dječjem centru narodna umjetnost naš grad. Neki od momaka, na moju preporuku, nastavljaju studij na glazbena škola. Honorarno radim u Dječjem vrtiću, a glavni posao mi je profesor glazbene škole. Moji bivši studenti su moji sadašnji studenti. Vrlo je važno identificirati glazbene sposobnosti kod djeteta od djetinjstva i dalje ih razvijati. Dok studiraju u glazbenoj školi, djeca postaju sudionici i pobjednici gradskih, regionalnih i regionalna natjecanja i festivalima. Njihova postignuća su dio mog rada, mog talenta, moje duše!
Svoje glazbeno djelovanje s djecom temeljim na načelima razvoja kreativnih potencijala, čemu doprinose: stvaranje tople, prijateljske, opuštene atmosfere s ciljem oslobađanja svakog djeteta; aktivnost i nedostatak neizvjesnosti; implementacija dječjih ideja tijekom nastave; organiziranje rada tako da glazbena djelatnost bio je atraktivan, razigran i kreativan.

Kad god je to moguće, uvijek se trudim sudjelovati na natjecanjima u stručnim vještinama. To omogućuje sažimanje pedagoška djelatnost, razumjeti razinu svoje vještine i zacrtati daljnji put razvoja.
Glazbeni voditelj nije pozicija, to je poziv! Nemoguće je naučiti voljeti i razumjeti ono što ne volite i ne razumijete sebe. Sve to zahtijeva ogromnu pripremu, svakodnevno emocionalno stanje i stalno usavršavanje samoobrazovanja. Na ovaj trenutak vrijeme, u vezi sa suvremenim obrazovnim zahtjevima, u načinu rada prema Saveznim državnim obrazovnim standardima, koristim u svom obrazovni rad metoda dizajna s djecom. Proučivši metodička literatura i primijenivši znanje u praksi, došao sam do zaključka da je ova metoda relevantna i vrlo učinkovita. Djetetu daje mogućnost eksperimentiranja, sintetiziranja stečenog znanja i razvoja Kreativne vještine i komunikacijske vještine. Uz dugoročne sezonske projekte provodim i kratkoročne tematske, kao što su: „U posjetu bajci“, „Priroda i glazba“ i dr.
Moj prioritet u razvoju glazbene sposobnosti za predškolsku djecu postoje glazbene i didaktičke igre. Cilj ovog smjera je pomoći djeci da aktivno uđu u svijet glazbe, potaknuti razvoj glazbeno-senzornih sposobnosti, naučiti ih razlikovati između glazbeni zvuk vizualno-auditivnim i vizualno-vizualnim metodama glazbeno obrazovanje.
Proučavanje nove moderne obrazovna tehnologija, zanima me tehnologija TRIZ(teorija rješenja inventivni problemi ) I RTV (razvoj kreativne mašte). napravio sam ja nastavna sredstva, brošure, razvijene su igre koje koristim u svojoj praksi. Prema mom zapažanju, nastava koja koristi elemente TRIZ-a i RTV-a je moćan alat razvoj aktivnog kreativnog mišljenja kod djece: sramežljivost se prevladava, mašta se razvija, horizonti se šire i leksikon. Sve to pruža predškolcima priliku za uspješnu samoostvarenje ne samo u glazbi, već iu drugim aktivnostima.
Organizirao sam glazbeni klub u vrtiću "U redu". Tu uče djeca starijih grupa. Svrha ovog kruga je razvoj kreativna osobnost dijete upoznajući ga sa glazbena umjetnost. Nastava u krugu uključuje disanje i artikulacijska gimnastika, vokalne vježbe, rad na pjesmi, glazbeni repertoar slušanje glazbe, učenje folka i moderni ples, igra za djecu instrumenti za buku. Moji učenici svake godine sudjeluju na regionalnom natjecanju “Zlatna košnica” gdje osvajaju nagrade. Nastupamo i na raznim gradskim događanjima, regionalni praznici i pokažemo svoju kreativnost u našem vrtiću.
Djeca rado pohađaju klupske sate. Uče slušati i voljeti glazbu, osjećati njen karakter, pjevati čisto, bez napetosti, stječu koreografske vještine, au budućnosti ne doživljavaju poteškoće u procesu nastupa pred publikom, ponašaju se samouvjereno i opušteno te postaju druželjubivi.
Na satovima glazbe iu glazbenom klubu stvaramo jedinstvene slike, a kako bi slika bila potpunija, promišljam svaki detalj odjeće. Kostime za predstave kreiram sama, a pomažu mi, naravno, i roditelji. Ove nošnje demonstriramo na godišnjem regionalnom natjecanju “Zlatar” za koje dobivamo priznanja i nagrade.
U svom radu blisko surađujem s roditeljima, gdje koristim različite oblike rada: konzultacije, majstorske tečajeve, pripreme i održavanje raznih tematskih događanja. Roditeljima se ova suradnja jako sviđa i rado se odazivaju na sva naša događanja. Takva suradnja donosi uspjeh našim opći rad.
Po mom mišljenju, glazbeni voditelj trebao bi biti univerzalni učitelj. Mora znati odgovoriti na sva bezbrojna dječja "zašto?", znati "probuditi" i podržati djetetovu želju za opažanjem kroz osjećaje i emocije. svijet. Ponekad je teško, ali vrijedi! Jer lijepo je vidjeti dio svog truda u svojim učenicima. Vrlo vam je toplo i radosno u duši kada se dijete "otvori" pred vašim očima, postane mali umjetnik, uvijek sa željom teži glazbena dvorana: želi pjevati, plesati, svirati, učiti, stvarati...

Kako biste koristili preglede prezentacije, stvorite Google račun i prijavite se na njega: https://accounts.google.com

Naslovi slajdova:

Glazbeni voditelj nije profesija, već poziv"

Petrushina Zhanna Olegovna Glazbena voditeljica MADOU br. 20, Kaliningrad

U svijetu postoji mnogo različitih zanimanja, a svako ima svoju čar. Ali nema plemenitijeg, potrebnijeg i divnijeg od ovoga s kojim ja radim! A ako se pjesnik pohvalom nagradi, ili umjetnik ili pjevač proslavi, ja se radujem, jer sam ih nedavno s ljubavlju odgojio!

Uvod u svijet glazbe.

Prvi susret s glazbenom dvoranom

Postoji jedna zemlja na zemlji koja se zove glazba, u njoj žive zvuci i harmonije. Ali čije ih ruke otvaraju?

Orkestar je živi instrument, najglasniji je i najveći. Dirigent je svira s dušom, zebnjom i žarom.

Koreografija je divna! Povucimo nožni prst! I dalje! Jednom! Dva! Tri! Malo vježbe i impresionirat ćete se - vaša figura je vitka, a pokreti lagani!

Ovdje se na pozornici odvijala prava igra, ovdje je potreban poseban talent da djecu naučite pjevati, plesati i glumiti, pa na bis! svi izađite!

Dopusti mi, draga, da te sada pozovem na prvi valcer.

Ovdje se glazba vrti poput vrpce jesenja kiša A duša u njemu pjeva i zvoni!

Kazališni svijet otvorit će nam svoje scene, I vidjet ćemo čuda i bajke. Tu su Pinokio, mačak Basilio, Alisa, heroji i maske se lako mijenjaju. Čarobni svijet igre i avanture, svako dijete želi posjetiti ovdje. Odjednom će se pretvoriti u Pepeljugu ili princa, I pokazati svima svoje talente. Neka djetinjstvo bude kao bajka, neka se čuda događaju svakog trenutka, neka svijet oko sebe postane ljubazan i nježan, neka dobro opet pobijedi zlo!

"Kuća za mačke"

"Sirena"

"Oh, princezo!"

"Palčić"

"Uspavana ljepotica"

"Orašar"

"Vuk i kozlića"

"Pepeljuga"

U našoj kreativnoj radionici radimo s vatrom i dušom.

A lako možemo sašiti, vjerujte mi, i jelena i medvjeda.

Osmjehnula mi se sreća u životu. Zahvalan sam sudbini na tome. Znam da drugačije ne može biti na ovom svijetu, na ovoj zemlji. Uostalom, na svijetu postoji toliko zanimanja, važnih, potrebnih i radno intenzivnih. Ali mene privlače djeca i ne mogu zamisliti život bez njih.Pjevam pjesme s djecom i učim svu djecu plesati. i nema divnijeg zanimanja! To mogu čvrsto reći. Život bez glazbe dosadan je u svijetu, Treba to primijetiti u svemu. Dobro i glavna glazba- djeca! Htjela sam ovo reći.

O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Analitičko izvješće glazbenog ravnatelja T.A. Koroleva za akademsku godinu 2014-15.

Nudim ovaj dokument kao verziju izvješća glazbenog ravnatelja o obavljenom radu tijekom Školska godina raditi....

Radno iskustvo “Organizacija integriranog odgojno-obrazovnog procesa na temelju formiranja ideja o glazbenih žanrova i vrste glazbe...

Metodološki razvoj "Umjetnički i kreativni razvoj djece u popravnom radu s djecom s posebnim potrebama" učiteljice logopedske skupine I. O. Pavlove i glazbenog voditelja M. A. Madana.

Rad s djecom u odgojnim skupinama (CHG) zahtijeva poseban pristup provedbi GCD-a. "Umjetnički i estetski smjer" s pravom...

Glazbena zabava za djecu i roditelje starije skupine Kratkoročni projekt Glazbeni voditelj Morozova.Ya.A.

Glazbena zabava za djecu i roditelje starija grupa Kratkoročni projekt Glazbena voditeljica Morozova.Ya.A....