La certificación final estatal de 2019 en idioma ruso para graduados del noveno grado de instituciones de educación general se lleva a cabo para evaluar el nivel de educación general de los graduados en esta disciplina. Los principales elementos de contenido probados en las pruebas son:

1. Procesamiento de información de textos de varios estilos y géneros. El texto como producto del habla. Integridad semántica y compositiva del texto. Selección de los medios lingüísticos en el texto en función del tema, finalidad, destinatario y situación de la comunicación. Creación de textos de varios estilos y tipos de discurso funcionales y semánticos. Normas gramaticales (normas morfológicas). Normas gramaticales (normas sintácticas). Normas léxicas. Puntuación en oraciones simples y compuestas. Ortografía.
2. El texto como producto del habla. Integridad semántica y compositiva del texto. Análisis de texto.
3. Medios expresivos de vocabulario y fraseología. Análisis de los medios expresivos.
4. Prefijos ortográficos. Ortografía continua, con guión, separada.
5. Ortografía de sufijos de varias partes del discurso (excepto -Н-/-НН-). Ortografía -Н- y -НН- en varias partes del discurso. Ortografía de terminaciones personales de verbos y sufijos de participios presentes.
6. Vocabulario y fraseología. Sinónimos. Giros fraseológicos. Grupos de palabras por origen y uso.
7. Frase.
8. Frase. Base gramatical (predicativa) de la oración. Sujeto y predicado como miembros principales de la oración.
9. Oración simple complicada.
10. Análisis de puntuación. Signos de puntuación en oraciones con palabras y construcciones que no están gramaticalmente relacionadas con los miembros de la oración.
11. Análisis sintáctico de una oración compleja.
12. Análisis de puntuación. Signos de puntuación en oraciones compuestas y complejas.
13. Oraciones complejas con diferentes tipos de conexión entre partes.

Fecha de aprobación del OGE en idioma ruso 2019: 28 de mayo (martes).

No hay cambios en la estructura y el contenido del examen en 2019 en comparación con 2018.

En esta sección encontrará pruebas en línea que lo ayudarán a prepararse para aprobar el OGE (GIA) en el idioma ruso. ¡Le deseamos éxito!

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2019 en idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (CMM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2019 en idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (CMM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2018 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (CMM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2018 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2018 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2017 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2016 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2016 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2016 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2016 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2016 en el idioma ruso consta de tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2015 en el idioma ruso contiene tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2015 en el idioma ruso contiene tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

La prueba estándar del OGE (GIA-9) del formato 2015 en el idioma ruso contiene tres partes. La primera parte incluye una tarea: un pequeño trabajo escrito sobre el texto escuchado. La segunda parte consta de 13 tareas con una respuesta corta. Para completar la tercera parte, debe elegir una de las tres tareas propuestas y dar una respuesta detallada y razonada por escrito. Por la razón que. que las tareas de la primera y tercera parte son revisadas por los profesores manualmente y no pueden ser revisadas automáticamente, esta prueba solo presenta la segunda parte del examen (13 tareas). De acuerdo con la estructura actual del examen, solo algunas de estas preguntas ofrecen respuestas de opción múltiple. Sin embargo, por la conveniencia de pasar las pruebas, la administración del sitio decidió ofrecer respuestas para cada tarea. Sin embargo, para tareas en las que los compiladores de materiales de control y medición reales (KIM) no proporcionan opciones de respuesta, decidimos aumentar significativamente el número de estas opciones para acercar la prueba lo más posible a lo que tendrá que hacer. enfrentar al final del año escolar.

El texto que se requerirá al completar las tareas se indicará en cada pregunta para su conveniencia.
Al completar las tareas A1-A6, elija solo una opción correcta.
Al completar las tareas B1-B14, son posibles varias respuestas.

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Algoritmo para completar tareas USE

En ruso.

Parte 1.

Ejercicio 1. ¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto?

Algoritmo de ejecución de tareas:

Tarea 2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en lugar del espacio en blanco en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Lee atentamente el texto.

2. Seleccionando sucesivamente el medio de comunicación propuesto, establecer una correspondencia lógica entre la oración con el hueco y la que la precede. Esta técnica te ayudará a determinar qué palabra debe estar en el espacio.

Tarea 3. Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra (………). Determina el significado en el que se usa esta palabra (…….) en la oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.

Algoritmo de ejecución de tareas:

lea la tarea cuidadosamente;

encontrar la oferta especificada;

incluir cada una de las interpretaciones léxicas propuestas en lugar de la palabra dada para el análisis;

escuchar el nuevo sonido y significado de la oración;

determinar si la oración perdió o no su integridad semántica durante el experimento lingüístico:

• si la oración no ha perdido su integridad semántica, la respuesta es correcta;

  si el significado de la oración ha cambiado, la respuesta es correcta.

Tarea 4. En una de las palabras a continuación, se cometió un error en la formulación del acento: la letra que denota la vocal acentuada está resaltada INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.

Recuerde: la movilidad del estrés ruso crea dificultades objetivas para completar esta tarea.

agente, Augustow, agencia, agonía, acrópolis, alcohol, alfabeto, anApest, anAtom, antítesis, apóstrofe, sandía, arresto, aristocracia, argumento, asimetría, astronom, Atlas (colección de mapas geográficos), atlas (tejido), burguesía, ser , siendo

burocracia, aeropuertos

estafa, carmesí, boleta, mimar, mimado, mimado, arco (banta, arcos)

cantinero, desenfrenado, corteza de abedul y corteza de abedul, gasoducto, blagovest, favor, bloquear, bombardear, barril, delirante y delirante, armadura (asegurar algo para alguien), armadura (revestimiento protector), panadería, burguesía, sándwich, ser, burocracia

bruto, cocinero (cocinar, cocinar, hervir, cocinar), vigilante, sauce, veterinario, encender, suministro de agua, Volgodonsky, lobo (lobo, lobos, lobos), ladrón (ladrones, ladrones, ladrones, sobre ladrones), magia, invertir, cóncavo, despertar, exorbitantemente

gasoducto, gastronomía, hectárea, génesis, ciudadanía, granadero, pera

primo, de niña, democracia, departamento, déspota, guión, acción, diagnóstico, diálogo, dispensario, blanco, minería, dogma, contrato, contractual, desnudo, al rojo vivo, documento, informe, desnudo, dosinya, ocio, profesor asociado, hija , dramaturgia somnolencia, confesor,
hereje,
persianas, ventilación, vida,

libro, (asegurar algo para alguien), libro (cubierta con armadura), envidiablemente, doblado, conspiración (acuerdo secreto), conspiración (hechizo), doblado, largo, helado, ocupado (hombre), ocupado (por alguien), obstruir, obstruido, moho, sello, sellado, polvo, llamada (llamada, llamada, llamada), invernador, malicia, signo, significado, brujería, dentado

cuchara, cuchara, limpiador,
chasis, costurera, agitar, jeringas, acedera, piedra triturada, astillas de madera, astillas de madera,
excursión, experto, exportación, equipado, expreso, epílogo, pullover

yurOdivy

religión, escape,
platija, catálogo, goma, tos, cuarto, cedro, kilómetro, cinematografía, despensa, tos ferina, colegio, coloso, compás, complejo, interés propio, más bonito, ortiga, pedernal, cocina, cocina, chatarra, chatarra, pala, restos de desecho), solapa (un trozo de tela),
seductor, magistral, medicinas, brevemente, gerente, metalurgia, magro (permitido - magro), juventud, lechero, monólogo, calvario,

desnudo, desnudo (cortado), desnudo (sostener las damas), inclinado, durante mucho tiempo, intención, inclinación, revés, comienzo, iniciado, atrasos, enfermedad, obituario, odio, sin pretensiones, oleoducto, recién nacido,
proveer, facilitar, agudizar, Abrazar, abrazar, facilitar, alentar, tomar prestado, amargar, vender al por mayor, informar, señalar, descorchar, Adolescencia, en parte, parálisis,
socio, arado, primogénito, molde, pizzería, oferta, fábula, entendido, entendido, entendido, alzado, mediodía, maletín, pedestal, funeral, en un funeral, meseta, anticipar, emprendido, fallar, premiar, premiar, sentencia, dote

bien informado, remolacha, silo, huérfano, huérfanos, ciruela caso, condolencia, convocatoria, concentración, medios, estatua, estado, estatuto, taquigrafía, carpintero, vaso, doblado,
bailarina, costumbres, tortas, tortas, zapato,
decoración, acelerar, profundizar, carbón, ucraniano, mejorar, fallecido, mencionado, mencionar, fortalecer, agravar,
facsímil, porcelana, extravaganza, fenómeno, fetiche, fluorografía, flyleaf, forma,
caos, característico (típico), característico (actor), intercesor, intercesión, intercesión, bien arreglado (adj.), bien arreglado (adj.), cristiano, Cristo-vendedor,
cemento, cadena, gitanos,

Tarea 5. En una de las siguientes oraciones EQUIVOCADO se utiliza la palabra resaltada. Corrige el error y escribe la palabra correctamente. Algoritmo de ejecución de tareas:

lea atentamente todas las ofertas;

determinar los significados léxicos de cada una de las palabras paronímicas seleccionando sinónimos y antónimos o teniendo en cuenta con qué palabras se pueden combinar cada una de ellas;

indicar la respuesta correcta.

Destinatario - destinatario. Destinatario: la persona u organización a quien se dirige el envío postal (destinatario); destinatario - una persona u organización que envía un artículo postal (remitente).

anecdótico - anecdótico. Anecdótico: inherente a una anécdota, basado en una anécdota (una historia anecdótica); anecdótico - ridículo, ridículo (caso anecdótico).

arcaico - arcaico. Arcaico: característico de la antigüedad (vista arcaica), arcaico: obsoleto, que no corresponde a nuevas vistas, reglas (uso arcaico).

día de la semana - todos los días. Día de la semana: no es feriado (día de la semana); todos los días - prosaico, monótono (trabajo diario).

Inhala - inhala. Inhala: toma, toma aire (inhala oxígeno), inspira algo (inhala coraje); suspiro - suelte un suspiro (respire con alivio); descansa un poco (déjame respirar); apenarse, estar triste (suspiro para los niños).

Educativo - educativo. Educativo - relacionado con la educación (sistema educativo); educativo - relacionado con el maestro (sala educativa).

todos - todos. Todos - todos (cada minuto); todo tipo - los más diversos (todo tipo de búsquedas).

Electivo - selectivo. Elegido - relacionado con las elecciones, elegido por votación (cargo electo); selectivo - parcial (comprobación selectiva)

Armónico - armonioso. Armónico - relacionado con la armonía (serie armónica); armonioso - esbelto, coordinado (personalidad armoniosa).

principal - capital. Principal: principal, más significativo, central, mayor (calle principal); capital - relacionado con el título (papel del título).

Motor - motor. Motor: una máquina que pone en movimiento, potencia (motor eléctrico); motor: lo que pone en movimiento, contribuye a ello (el motor de la sociedad, el progreso está desactualizado).

Demócrata - Demócrata. Democrático - perteneciente a la democracia, demócrata (campo democrático); democrático - característica de la democracia, demócrata (acto democrático).

Dinámico - dinámico. Dinámico - relacionado con la dinámica, el movimiento (teoría dinámica); dinámico - que posee una gran energía interna (ritmo dinámico).

Diplomático - diplomático. Diplomático - relacionado con la diplomacia, diplomático (cargo diplomático); diplomático - sutilmente calculado, evasivo (comportamiento diplomático).

Largo largo. Largo - que tiene una gran longitud (informe largo); largo - largo plazo (largas vacaciones, largo período).

Voluntario - voluntario. Voluntario - realizado sin coerción (trabajo voluntario); voluntario - relacionado con un voluntario (iniciativa voluntaria, ejército voluntario).

dramático - dramático. Dramático: expresa sentimientos fuertes, llenos de drama (situación dramática); dramático - relacionado con el drama (círculo dramático).

amistoso - amistoso. Amistoso: relacionado con un amigo, amigos (reunión amistosa); amistoso - basado en la amistad (país amigo).

lamentable - lamentable. Lamentable: expresa tristeza, anhelo, sufrimiento; quejumbroso, triste (voz lastimera); compasivo - propenso a la piedad, simpatía; compasivo, conmovedor (palabras compasivas, gente).

Repuesto - ahorrativo. Repuesto - disponible como repuesto (salida de emergencia); ahorrativo - capaz de abastecerse (persona ahorrativa).

Mal - malicioso. Malvado: lleno de un sentido de enemistad (una persona malvada); malicioso - que tiene un mal propósito, deliberado (no pagador malicioso).

Ejecutivo - ejecución. Ejecutivo: diligente, que tiene como objetivo la implementación de algo (trabajador ejecutivo); actuación - en relación con el artista intérprete o ejecutante (habilidades interpretativas).

secundado - viaje de negocios. Adscrito: una persona que está en un viaje de negocios (un especialista adscrito); viaje de negocios - relacionado con un viajero de negocios (gastos de viaje).

Cómico - cómico. Cómic: relacionado con la comedia (personaje cómico); cómico - divertido (mirada cómica).

Crítico - crítico. Crítico - relacionado con la crítica (artículo crítico); crítico - tener la capacidad de criticar (enfoque crítico).

lógico - lógico. Lógico - relacionado con la lógica (pensamiento lógico); lógico - correcto, razonable, consistente (razonamiento lógico).

metódico - metódico. Metódico - relacionado con la metodología (conferencia metodológica); metódico - siguiendo exactamente el plan (trabajo metódico).

odioso - odioso. Odioso - imbuido de odio (actos de odio); odioso - causando odio (enemigo odiado).

intolerable - intolerable. Insoportable: uno que no se puede soportar (frío insoportable); intolerante - inaceptable (actitud intolerante).

cenar - cenar. Empobrecerse: empobrecerse (empobrecerse como resultado de la inflación); empobrecer - empobrecer (empobrecer la vida).

peligroso - temeroso. Peligroso: asociado con el peligro (puente peligroso); cauteloso - actuando con cautela (persona cautelosa).

error tipográfico - darse de baja. Un error tipográfico: un error accidental al escribir (un error tipográfico molesto); darse de baja: una respuesta que no afecta el fondo del caso (darse de baja imprudente).

aprender - aprender. Dominar: aprender a usar algo, incluirlo en el círculo de actividades de uno (dominar el lanzamiento de nuevos productos); asimilar - hacer habitual; comprender, memorizar

Orgánico - orgánico. Orgánico - relacionado con el mundo vegetal o animal (materia orgánica); orgánico - indisolublemente ligado, natural (integridad orgánica).

Condena - discusión. Condena: una expresión de desaprobación, sentencia (condena de un criminal); discusión - consideración integral (discusión del problema);

Responsable - responsable. Recíproco - siendo la respuesta (respuesta); responsable - responsable, importante (empleado responsable).

Informes - distintos. Informes: relacionados con el informe (período del informe); distinto - bien distinguible (sonido distinto).

Político - político. Político - relacionado con la política (político); político: actuar diplomáticamente, con cautela (pista política).

Comprensible - comprensible. Comprensión: comprensión rápida (persona comprensiva); comprensible - claro (razón clara).

Representante - representante. Representante: causar una impresión favorable (apariencia representativa); representante - elegido (cuerpo representativo); relativo a la representación, representante (gastos de representación).

Presentación - disposición. Presentación - presentación para familiarización, nominación para promoción (representación de una característica); provisión - la asignación de algo a disposición de alguien (concesión de un préstamo).

conspicuo - conspicuo. Perceptivo - capaz de notar (crítico perceptivo); notable - notable (disgusto notable).

realista - realista. Realista - al lado del realismo (pintura realista); realista - correspondiente a la realidad, bastante práctico (objetivo realista).

Oculto - secreto. Oculto: secreto, invisible (amenaza oculta); reservado - no revelado (persona secreta).

táctico - táctico. Tacto - poseer tacto (un acto de tacto); táctico - relacionado con tácticas (tarea táctica).

Técnico - técnico. Técnico - relacionado con la tecnología (progreso técnico); técnico - que posee una gran habilidad (actor técnico).

Suerte suerte. Afortunado - feliz; el que tiene suerte (suerte explorador); exitoso - exitoso (buen día).

Real - real. Actual - correspondiente a los hechos (estado real de las cosas); fáctico - que contiene muchos hechos (informe real).

Máster - económico. Maestro - relacionado con el propietario; como un buen propietario (interés del propietario); económico - ocupado con la economía, asociado con la economía (temas económicos).

Explícito - obvio. Explícito: obvio, sin disimular (clara superioridad); claro - distinto, bien distinguible (susurro claro).

Tarea 6. En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.

Encuentra errores en la educación y el uso

formas de casos de números;

numeros uno y medio, uno y medio;

números colectivos, incluidos los números ambos, ambos;

grados comparativos y superlativos de adjetivos y adverbios;

nominativo y genitivo plural de algunos sustantivos;

Formas imperativas de algunos verbos.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Determine a qué parte del discurso pertenece la palabra dada.

2. Si este nombre es un número, recuerda que

en nombres cuantitativos complejos de numerales ambas partes están inclinadas;

Casos

De 50 - 80

200, 300, 400

De 500 - 900

cincuenta

tacones y diez y

tacones y diez y

cincuenta

cinco Yu diez Yu

oh talón y diez y

doscientos

dv guau panal

dv mente S t soy

doscientos

dv conocimiento S t amigo

acerca de dv guau S t Vaya

quinientos

tacones y panal

tacones y S t soy

quinientos

cinco Yu S t amigo

oh talón y S t Vaya

al declinar números ordinales compuestos, sólo la última palabra;

número ambas cosas se usa con sustantivos masculinos y neutros, y ambas cosas- femenino;

Casos

M, cf. género

G género

ambas cosas

ambas cosas

ambas cosas

ambas cosas

ambas cosas

sobre ambos

ambas cosas

ambas cosas

ambas cosas

ambas cosas

ambas cosas

sobre ambos

sustantivos colectivos ( dos tres cuatro etc.) se usan con sustantivos que denotan machos, nombres de crías de animales, objetos emparejados o que tienen solo la forma plural.

3. Si este nombre es un adjetivo, verifique si las formas de grados de comparación están formadas correctamente. Recuerda: no puedes mezclar formas simples y compuestas de grados de comparación.

Grados de comparación de adjetivos

Comparativo

excelente

simple

compuesto

simple

compuesto

hermosa´v- suyo)

menos- ella

profundo mi

más hermoso

menos hermoso

hermosa´v- ceniza- uy

estupendo- aish- uy

no más difícil

la mayoría hermoso

la mayoría hermoso

Grados de comparación de adverbios

comparativo

excelente

simple

compuesto

compuesto

-suyo)- me duele - me duele su, enfermo su

-e- fácil fácil e-ella- delgado - delgado mi

adverbio + más (menos) más delgada

menos interesante

grado comparativo + pronombre todo, todo:

hizo el mejor de todos)

4. Si se trata de un verbo, presta atención a la formación correcta

formas de humor imperativas;

las formas del tiempo pasado usadas sin sufijo son -NU-.

(hay - bien - en el verbo - error - respuesta correcta)

5. Si se trata de un sustantivo, asegúrese de que la formación sea correcta

formas plurales nominativas;

formas plurales de genitivo.

PLURAL NOMINATIVO

amable

Con el final - y yo(énfasis en el final)

Con el final - s, -i ( basado en el acento)

influencia de número dual)

Direcciones, costas, siglos, abanicos, director, médico, cuneta, inspector, barca, trébol, pienso, caja, cuerpo, jábega, barrio, vacaciones, pasaporte, cocinero, profesor, variedad, vigilante, pila, paramédico, dependencia, granero, baqueta, pila, sello, ancla, halcón.

frases, minas,

editores, francotiradores, tractores, tortas, frentes, choferes.

volúmenes

cerrajeros panaderos

1. Sustantivos extranjeros animados. sobre el

-toro, -sor estilísticamente neutral: directores

1. Sustantivos extranjeros animados. sobre el -eh,

-er:ingenieros

2. Inanimado. palabras extranjeras en

-toro, -sor:procesadores

3. Sustantivos extranjeros animados. sobre el

-colina con un toque de libro: editores

Recuerde: aceite - pl. horas - aceite a

crema - pl. – crema s(no crema a)

masculino

femenino

promedio

billetes

jirafa

Sala

correctivo

piano

solamente

tul

champú

sandalia, bota

manguito, callo

zapatilla de deporte

asiento reservado

salsa (con salsa)

zapatilla

zapato (sin zapatos)

apellido

líber

tentáculo

Tarea 7. Establece una correspondencia entre las oraciones y los errores gramaticales cometidos en ellas: para cada posición de la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna.

1. Busque errores en las oraciones:

1) con miembros homogéneos; (busque predicados homogéneos con la unión I. Haga una pregunta del verbo a los miembros homogéneos de la oración. La pregunta debe ser la misma, si no, ¡entonces un error! Esta será la respuesta correcta. (I ¿¿¿ver??? (falta un miembro de la oración) y estoy orgulloso¿naturaleza? ¿Veo qué?, ¿Estoy orgulloso de qué?)

2) con cambios de participio; (mirar al final del sacramento, recordar que debe haber concordancia con la palabra que se define en género, número, caso.)

3) con nombres propios entre comillas y siendo el nombre de periódicos, revistas, libros, pinturas, películas;

4) con preposiciones derivadas gracias a, a pesar de, a pesar de y preposición no derivada en usado en el habla al terminar, al llegar, al terminar, al llegar;

5) con alianzas dobles no solo pero; gusta y;

6) usando comillas;

7) comenzando con las palabras: todos quien…; los que…; ninguno de los que...

Tarea 8. Identifique la palabra en la que falta la vocal marcada no acentuada de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Tacha las palabras con vocales alternas, ya que no serán la respuesta correcta:

1.1. Lea cada palabra cuidadosamente y busque palabras con una vocal alterna en la raíz ( gar - montañas, zar - zor, clan - clon, criatura - creación, lag - mentira, bir - ber, fiesta - carril, dir - der, tir - ter, mundo - mer, blist - brillo, stil - stel, plantilla - quemado, chit - incluso, kas -kos, rast - rosch - creció, salto - skoch, amapola - mok, igual - incluso).

2) seleccione palabras de prueba para las palabras restantes, recordando que entre ellas puede haber palabras del diccionario en las que una vocal átona requiera memorización;

3) si encontró una palabra del diccionario, puede tacharla, ya que no será la respuesta correcta;

4) si, por cierto, logró realizar una prueba en la que se acentuó un sonido de vocal oscura y se escucha claramente, entonces ha encontrado la respuesta correcta.

Tarea 9. Identifica la secuencia en la que falta la misma letra en ambas palabras del prefijo. Escribe estas palabras con la letra que falta.

Necesitas conocer las siguientes reglas ortográficas:

ortografía de prefijos en -З y -С;

ortografía de los prefijos PRE y PRI;

ANTERIOR -

A -

quedarse (=re-)

llegar (acercarse)

despreciar (odiar)

Despreciar (dar cobijo a alguien)

Traicionar (= re-)

dar (agregar, cambiar algo, agregar)

inclinarse, inclinarse (= re-)

inclinarse (acercarse)

transformar (implementar)

Fingir (acción incompleta)

Transitorio (= re-)

Entrante (aproximación)

aguantar (soportar)

acostumbrarse a (acostumbrarse a)

Sucesor (= re-, adoptar)

Receptor (radio)

renunciar (morir)

Adjuntar (poner cerca)

Vicisitudes (cambios en el destino)

portero - portero

Inmutable (inmutable, indestructible)

adjuntar (adjuntar)

Prerrequisito (obligatorio)

Condiciones inaceptables (imposible)

Límite (frontera)

Pasillo (extensión en la iglesia)

Minimizado (muy)

Reducido (ligeramente)

Recuerda:

PRE-

A-

preámbulo, prevalecer, aquellos en el poder, predicado, presente, presentable, presidente, presídium, presunción, lista de precios, preludio, seducir, no fallar, estreno, descuido, preparación, presente, obstáculo, prerrogativa, prestigio, pretendiente, preferencia

privado, fastidioso, privilegio, contingencia, atractivo, quisquilloso, aventuras, prima donna, primate, primitivo, prioridad, deplorable, jurar, reclamar, embellecer, sin pretensiones, caprichoso

Prefijos en -З y -С:
la ortografía depende de la consonante posterior

antes de consonantes sonoras - apelación s, sin raíces

antes de consonantes sordas

hornear, descuidado, silencioso

Tarea 10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra E / I / en el lugar del espacio

Algoritmo de ejecución de tareas:

1) Averigüe en qué parte de la palabra falta la letra: en la terminación o en el sufijo.

2) Si se omite la vocal al final, entonces use la forma indefinida del verbo para establecer su conjugación:

en las terminaciones personales de los verbos de la primera conjugación se escriben las vocales E, U;

en las terminaciones personales de los verbos de la segunda conjugación se escriben las vocales I, A (I).

3) Si falta la vocal en el sufijo, analice la naturaleza de la ortografía:

vocal faltante en sufijos de participio ush, yusch, ceniza, caja, im, comer (om).

vocal faltante antes del sufijo del participio Vsh, nn .

4) Ortografía de sufijos de participio ush, yusch, ceniza, yashch, im, comer (om) depende de la conjugación del verbo original:

en participios formado de verbos yo conjugaciones , los sufijos se escriben ush, yusch, em (om) ;

en participios formado de verbos Yo conjugaciones , los sufijos se escriben ceniza, caja, im.

5) Ortografía de vocales antes de sufijos participios vsh y nn depende de eso a en - yat o eso - y la forma indefinida del verbo original termina:

si o si , entonces antes nn en participios pasados ​​pasivos, la vocal se conserva y yo);

si el verbo original termina en comer o comer , entonces antes nn solo escrito mi ;

antes del sufijo vsh conserva la misma vocal , como antes del final ser en forma indefinida.

AYUDA: Ponga el verbo en la tercera persona del plural. (¿Ellos hacen qué? ¿Ellos hacen qué?) terminación -ut-yut - conjugación del verbo 1 - en las terminaciones debes escribir una letra mi,

Terminación - at-yat - conjugación del verbo 2 - en las terminaciones debes escribir una letra Y.

Tarea 11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio

Necesito saber la ortografía de los sufijos

sustantivos ( ets, itz; tinta, tinta; Salir en; ichk, echk; si, si );

adjetivos ( iv, ev; viva, chiv );

verbos ( sauce, sauce; eva, óvulos; Y, E antes del sufijo acentuado wa) .

Algoritmo de ejecución de tareas:

1) Determine a qué parte del discurso (sustantivo, adjetivo, verbo) pertenece la palabra con la letra que falta en el sufijo.

2) Aplicar la regla deseada.

adjetivo

-ev-átono: pegamento ev ay, esmalte ev el

-iv- percusión: lino sauces el

Excepción: amable sauces oh, tonto sauces el

-chiv-:infusión chico el

-vivir-: talento Liv el

verbo

-ova- (-eva-)

colgar

estoy colgando

Yva- (-iva-)

enojarse

estoy molesto

TABLA DE DEFINICIONES

TERMINACIONES VERBALES Y SUFIJOS DE PARTICIPIO

Terminaciones verbales

Los sufijos son válidos. participios

Los sufijos sufren. participios

yo conjugación

descansar

-comerescribecomer

-comerescribecomer

-etescribeee

-UtahescribeUtah

-UtahpensamientoUtah

-usch-escribeyo uy

-yusch-pensamientoYusch uy

-om-transportadoohm el

-comer-soplo comerel

II conjugación

N. F. sobre el - y ser

-a ellosestrictoa ellos

-ishestrictoeso

-iteestrictoite

-aestrictoya

-yatalmacenamientoya

-ceniza-respirarceniza uy

-caja-almacenamientocaja uy

-a ellos-almacenamientoa ellos el

Tarea 12. Determinar la oración en la que NO con el ruiseñor se escribe UNO.(SEPARADO). Abre los paréntesis y escribe esta palabra.

)? Cabe recordar que las reglas para escribir NO con diferentes partes del discurso se pueden agrupar de la siguiente manera:

NOT con sustantivos, adjetivos cualitativos, adverbios en -O y -E;

NO con verbos y gerundios;

NO con participios.

1. No con sustantivos, adjetivos, adverbios en O, E

juntos

por separado

1. No utilizado sin NO:

ignorante
fábulas

descuidado

ridículo

1. Si hay oposición con uniona no es cierto pero es falso

No feliz pero triste

No cerca pero lejos

adverbio no en O-E: no entró como un amigo

2. Si la palabra con el prefijo NOT puede encontrar un sinónimo sin NOT

Enemigo (enemigo)

Desgracia (pena)

Enemigo (enemigo)

infeliz (triste)

Cerca (lejos)

2. Si en la palabra con NO hay palabras lejos, en absoluto, en absoluto, en absoluto, de ninguna manera

Lejos de ser bonita

No es un amigo en absoluto

Nada interesante

Nada dulce

3. Recuerda:

pequeña

esclavo

confusión

imperfecciones

maleza

No sé

torpe

3. Recuerda:

no con medida, no como ejemplo, no para bien, no de prisa, no al gusto, no dentro del poder, no según las tripas, no de la mano, etc.; b) ni dar ni tomar, ni ser ni yo, ni aquí ni allá, ni luz ni amanecer, por nada

ni por nada, ni por un trasero, ni por un neumático, ni por una bocanada de tabaco, ni por un centavo etc.

no uno (nadie) - no uno (muchos), nunca (nunca) - ni una vez (a menudo) .

2.No con verbos y gerundios

juntos

por separado

1. No utilizado sin NO:

resentido (indignado)

rabia (rabia)

indispuesto

disgusto

odio

1. Siempre separados

No estaba

no ponerse al día

Sin saber

2. Con el prefijo debajo-

POR DEBAJO-= por debajo de lo normal, no 100% estar en cantidad insuficiente
hay un antónimo con re- (=exceso)
saltear la sopa (sobresalar la sopa)
el resultado no es satisfactorio
falta = no es suficiente
Te falta paciencia.
^ Siempre me falta dinero.

2. Con prefijos no + a

hecho no para terminar
no mires la pelicula, no te la lleves a casa
Ella no terminó y se quedó en silencio.
(para terminar implícito)
no alcanza = no alcanza
falta la cuerda antes de género.
Antes al álamo le falta el quinto piso

3. No con participios y adjetivos verbales.

juntos

por separado

1. no utilizado sin NO:
norte unidades consciente (adj., no empacar sin NOT)
2. NO hay oposición con la unión A y
palabras dependientes: n no campo sembrado (sin a, AP)

1. con breve participios: no_cerrado
2. ES oposición con unión a:
inconcluso, a empezamos a reunirnos
3. ES dependiente las palabras:
sin sembrar a tiempo campo, campo aún no arado

4.NOT y NOR con PRONOMBRES negativos

juntos

por separado

NO hay preposición entre NOT y el pronombre: Nadie, nadie

HAY UNA SUGERENCIA

Sin nadie, sin nadie

Tarea 13. Determine la oración en la que ambas palabras subrayadas están escritas CLARAMENTE (SEPARADAMENTE). Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1) Lee la oración, piensa en su significado.

2) Determine a qué parte del discurso pertenece la palabra subrayada.

sindicatos de modo que, también, también, pero, además, además, así, porque están escritos juntos ; pueden ser reemplazados por sinónimos de la misma parte del discurso.

Palabras de otras partes del discurso similares a estas uniones en sonido lo que sea, lo mismo igualmente, por eso, por eso, por eso , y así, a partir de eso se escriben por separado. Constan de dos componentes: uno de ellos (bueno, lo haría) puede eliminarse de la propuesta o reorganizarse en otro lugar; otro componente (que, que, que, Si, eso) reemplazar con otras palabras.

Las preposiciones derivadas se escriben juntas: DEBIDO A = debido a, A LA VISTA = debido a, SOBRE = acerca de, JUNTOS = a, A PESAR = contrario a.

Las preposiciones derivadas se escriben por separado: DURANTE = EN CONTINUACIÓN, EN DIFERENCIA, EN CONCLUSIÓN, DURANTE.

Para la ortografía continua, con guión o separada de los adverbios, aplique las reglas apropiadas.

preposiciones derivadas

Sustantivos con preposiciones

durante

no hubo noticias en caudal del año.

¿Cuánto tiempo?

(valor del tiempo)

durante (¿qué?) ríos

Ver en continuar (¿qué?) serie.

A(rápido) corrientes ríos

Ver en(pronto) continuado serie

A continuación

Ella dijo A continuación horas.

Finalmente artículos

Al final en el final

Se sentó en conclusiónI.

Se sentó en(deuda) conclusiónI.

A diferencia de de otros

(usado con de)

Diferencia en diferencias vida.

Diferencia en(fuerte) diferencias vida.

debido a= debido a

El no vino debido a enfermedad.

Recuerda: más tarde yo - adverbio

Como consecuencia

intervenido Como consecuencia en el caso de robo.

intervenido en(nuevo) consecuencia en el caso de robo.

me gusta= me gusta

buque me gusta matraces

Error en tipo sustantivo.

sobre= sobre, sobre

Alcanzar un acuerdo sobre excursiones

Poner sobre el controlar en el banco.

Poner sobre el(mía) controlar.

hacia=k

Vamos hacia amigo.

Vamos a una reunion con amigos.

Vamos sobre el(tan esperado) reunión.

debido a= debido a

En vista de No íbamos al cine cuando llovía.

yo quiso decir mañana. (expresión estable).

como conos

en mente ciudades

(vista de cono, vista de la ciudad)

adverbios

Sustantivos con preposiciones

subida arriba (referirse al verbo)

subida a la cima las montañas

sobre el(la mayoría) parte superior las montañas

calzame adaptar

en el momento adecuado floración -

en ( primavera) tiempo floración

preposiciones derivadas

Participios con negación

A pesar de lluvia, salió de la ciudad

(a pesar de que estaba lloviendo).

A pesar de mal tiempo, nos fuimos de camping.

(¿a pesar de qué?)

A pesar de padre, se levantó de la mesa.

A pesar de yo, salió de la habitación.

(=sin mirar)

Tarea 14. Indique todos los números en el lugar de los cuales se escribe HH (H)

determinar a qué parte del discurso pertenece la palabra con la letra que falta;

aplique la regla de ortografía Н y НН en el sufijo de esta parte del discurso.

Sustantivo:

S.S

H

1. Si la raíz de la palabra termina en H, y el sufijo comienza con H:

Malínn yo(Malí norte a)

2.Si sustantivo. formado a partir de un adjetivo con HH, o de un participio:

enfermedadesenn arista(enfermedades enn th)

mimado(arruinado)

3. Recuerda: besprida nn itzá

1. En palabras formadas por sustantivos que tienen sufijos -in-, -an-, -yan-

turbayang yo(del sustantivo turba)

2. En palabras formadas por adj. con uno H: estudiarnorte yo(del adj. estudio norte th), mártir, trabajador

3. En palabras:

garfio yang itzá (bagr yang th), cannabis yang ir (cannabis yang th)

variable es ik (var aquél th), ahumado aquél arista (kopch aquél th)

costo yang ika (costo yang oh) sabio aquél awn (sabio aquél th)

aceite es itzá (aceite es th), avena yang itzá (avena yang th)

gost en itzá (invitado en th), leña yang ik (leña yang Oh)

inteligente aquél arista (que significa norte th), genial es itzá

Adjetivo:

S.S

H

1. norte -H+ -H-: karmann el

2. -ONN-, -ENN-: comisiónion th, arándanosenn th,

! sin que viento nn el

3. excepciones con -YANN-: VIDRIOS.S AA, ESTAÑOS.S AA, MADERAS.S AA

YU nn y usted ( joven s natural uralistas)

1. -IN-: ganso en el

2. excepción VIENTOH AA(día, persona)

3. -AN- (-YAN-): cueroes el

Recuerda: Yu norte th;

garfio yang ay, ron yang oh, r yang oh pi yang Correcto norte yy (suf. histórico -YAN-); bar norte oye, svy norte oh sí norte ay, verde norte Oh vamos norte oh, núcleo norte s.

En los adjetivos cortos se escribe el mismo número de n que en los adjetivos completos.

Tuma nn distancia aya - la distancia de la niebla nn a

viento norteª chica - chica en el viento norte a

Participios:

Н - НН EN SUFIJOS DE PARTICIPIOS Y ADJETIVOS VERBALES

S.S

H

1. Hay un prefijo: sobre harina de semillas

(excepto para el archivo adjunto no-)

Pero no hay problema su nn oh harina

1. Hay un prefijo no-: no siembra norte oh harina

2. No¬, pero hay AP: soja nn y yo a través de un tamiz harina

2. No¬: siembra norte oh harina

3. tener un sufijo -ova-/-eva-:

marin óvulonn los pepinos

3. Excepciones: kova norte oh, mastica norte oh, genial norte th (-ov-, -ev- son parte de la raíz)

4. Formado a partir de un verbo perfectivo sin prefijo:

Reshe nn tarea (resolver - qué Con¿hacer?)

Pero: de herida nn el , herida nn el en la pierna combatiente

! Siendo heridann el, el soldado permaneció en las filas.

Las mujeres inmediatamente colgaron Lavadonn Oh.(Sufrimiento. adverbio, ya que conservan el significado verbal, indican un estado temporal, y no una cualidad de signo permanente)., sin viento

4. Excepción: herida norte oh, ventoso

5. Las mismas palabras en su sentido directo serán participios : nombre nn oh jugar, fin nn trabajo.

5. Cuando el participio se convierte en adjetivo, es posible cambiar el significado léxico de la palabra: un niño inteligente, un invitado no invitado, un hermano nombrado, un padre encarcelado, una dote, Domingo de Perdón, un hombre muerto.

Excepciones: codicioso, deseable,

inaudito, invisible, sagrado,

inesperado, inesperado, involuntario, hecho, lento, despierto, fanfarroneado, perseguido

6. La ortografía no cambia como parte de las palabras compuestas: dorado norte oh, chatarra norte th-fractura norte th, Palabra todo en general tiene adjetivo significado(alta calidad), no el valor de "adj. + comunión.

7. Participios breves: una niña mimada norte a

DEBE SER DISTINTIVO

adjetivo corto

Comunión Breve

niña criada nna (sama - adjetivo corto). Se puede reemplazar con un adjetivo completo: educado yo.

niña criada norte y en el orfanato (¿por quién?) - un adverbio corto ... Reemplazado por el verbo: la niña fue criada.

Adverbio

participio neutro corto

 Cap.  adv.

Él respondió deliberadamente(¿cómo? ¿de qué manera?).

Con cuidado - una circunstancia.

sustantivo  Cr. es más

Un negocio pensativo (¿cómo?) desde todos lados.

Considerado - predicado.

Tarea 15. Establecer signos de puntuación. Especifique el número de oraciones en las que necesita poner una coma.

Algoritmo de ejecución:

1. Encuentra miembros homogéneos en la oración.

2. Determine qué uniones los conectan:

si es una sola conjunción de conexión o de división ( y, o bien, sí (= y ), coma enfrente de él no poner ;

si es una unión doble ( como y; no tanto... como; no solo pero; aunque... pero ), se coloca una coma solo antes de la segunda parte de la unión doble ;

si esto alianzas repetidas , después se coloca una coma sólo delante de los que están entre miembros homogéneos ;

ante alianzas opuestas entre miembros homogéneos pon siempre una coma .

3. Comprueba si la oración contiene miembros homogéneos conectados en pares. Recuerda: si miembros homogéneos en una oración se combinan en pares, entonces ¡Se coloca una coma entre grupos emparejados y solo uno!

Tarea 16. Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.

Recuerda:

participio Contesta las preguntas ¿cual? ¿cual? ¿cual? ¿cual? ;

gerundio Contesta las preguntas haber hecho que? ¿haciendo qué? Y denota una acción adicional con un verbo - un predicado ; volumen de negocios participativo Contesta las preguntas ¿como? ¿cuándo? ¿por qué?

la puntuación en la rotación de participios depende de su ubicación en relación con el sustantivo que se define;

la rotación adverbial siempre se distingue en la escritura por comas;

Definiciones y circunstancias homogéneas, expresadas por frases de participio y participio y conectadas por una sola unión Y, no están separadas por coma.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1) Encontrar frases de participio y adverbial en la oración, definiendo correctamente sus límites. Siempre separados por comas.

2) Determine qué posición en la oración ocupa el volumen de negocios del participio (DO- no se destaca con comas !!! DESPUÉS de la palabra que se define - se destaca !!!).

3) Comprobar si la oración contiene miembros homogéneos con la unión AND, expresados ​​por participio o sintagmas de participio. No se pone coma antes de la unión Y.

4). ¡Atención! no debe haber números en medio de la facturación, esto ¡¡¡provocación!!! ¡¡¡Elimínalos!!!Usa el truco para eliminar el volumen de negocios resaltado.

Tarea 17.

Recuerde: las palabras introductorias pueden eliminarse de una oración sin cambiar la idea principal de la construcción sintáctica. Utilice la técnica de exclusión de palabras resaltadas.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1) Compruebe si las palabras resaltadas son introductorias.

Las palabras introductorias pueden eliminarse de la oración o reemplazarse con palabras introductorias sinónimas; están separados por comas.

Homónimos con las palabras introductorias, los miembros de la oración no pueden ser removidos sin cambiar el significado de la construcción sintáctica; no están separados por comas.

Recuerde que las palabras no son introductorias y no están separadas por comas: como si, como si, tal vez, en su mayor parte, como si, literalmente, además, después de todo, al final, parece ser, apenas, de todos modos, después de todo, incluso, exactamente, a veces, por así decirlo, además, solo, mientras tanto, seguro, extremadamente, probablemente, ciertamente, definitivamente, en parte, al menos, verdaderamente, todavía, por lo tanto, simplemente, déjelo, decisivamente, sin embargo, solo, supuestamente.

Tarea 18. Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.

Algoritmo de ejecución:

1. Encuentra los fundamentos gramaticales de la oración.

2. Defina los límites de las partes principal y subordinada.

3. Lee la oración, observando los signos seleccionados. Esto ayudará a identificar una solución encontrada incorrectamente o, por el contrario, confirmar la elección correcta.

¡Recuerda! Como regla general, en esta tarea se presentan oraciones complejas. con adjetivos , en ellos palabra de conjunción que no está al principio de la parte subordinada, sino En el medio ella, por lo tanto No se coloca una coma antes de la palabra aliada. (1. Eliminar los números alrededor de la palabra "cuál"

4. Atención al gremio E). Determine lo que conecta: partes de una oración compleja - una coma, miembros homogéneos de una oración - sin coma.

Tarea 19. Coloque los signos de puntuación: indique todos los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.

Para completar la tarea, utilice el algoritmo:

1. Indica los fundamentos gramaticales de la oración.

2. Definir los límites de oraciones simples como parte de una construcción sintáctica compleja.

3. Vea cómo se conectan estas partes.

4. Averigüe si la oferta contiene unión y , y si está presente en la oración, determina qué conecta:

si miembros homogéneos , entonces hay una coma antes no poner ;

si partes de una oración compleja , entonces hay una coma antes poner .

5. Encuentre 2 uniones una al lado de la otra: qué pasaría si, qué cuándo, y si y aunque, pero cuándo, de modo que si y cuándo:

Coma entre conjunciones No poner si las palabras van más lejos en la oración entonces si, pero

Coma entre conjunciones poner, si no ENTONCES, ASÍ QUE, PERO.

Tarea 20. ¿Cuáles de las afirmaciones corresponden al contenido del texto? Especifique los números de respuesta.

Debe prestarse especial atención a las oraciones segunda y tercera:

ellos (argumento y salida) contienen la información principal;

por lo tanto, entre las opciones de respuesta, se debe buscar una que combine la información de las oraciones 2 y 3.

Recuerde que la información principal se da solo en su significado directo (EXACTAMENTE y ESPECÍFICAMENTE)

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Resalte en cada oración las palabras clave que son importantes para comprender el tema que se plantea en este texto; prestar atención a la parte principal de las oraciones complejas.

2. Determinar la relación causal entre oraciones en el texto analizando conjunciones, palabras afines, construcciones introductorias.

3. Acortar el texto tachando información secundaria (varias explicaciones, detalles, descripciones de hechos menores, comentarios, repeticiones léxicas).

4. Transmitir en una frase la información principal contenida en el texto.

5. Compare su opción de compresión de texto (su oración que transmite su idea principal) con las opciones de respuesta.

Tarea 21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Especifique los números de respuesta.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Lee el texto.

2. Para determinar su tipo de discurso, utilice la técnica de "fotografía" imaginaria:

si es posible “fotografiar” todo el texto en un cuadro, esto es descripción ;

si es posible “fotografiar” el texto en una serie sucesiva de cuadros, esto es narración ;

si el texto no puede ser "fotografiado" - esto razonamiento .

3. Recuerda que

descripción espectáculos (esto es lo que vemos: un retrato de una persona, un paisaje, un interior);

narración dice (esta es una cadena de eventos o acciones y acciones de personajes);

razonamiento prueba y se construye según el esquema: tesis - prueba - conclusión final.

Determinar a qué tipo de discurso pertenece el texto propuesto.

tipos de discurso

esquema de composicion

Narración

(¿qué sucedió?)

Vine, mire, conquiste.

comunicar una secuencia de acciones o eventos.

se utilizan verbos.

Marcos Múltiples

exposición

Corbata

Desarrollo de la acción

clímax

5. Intercambio

Descripción

(¿cual?)

indicar los signos de un objeto, persona, lugar, estado. Se utilizan adjetivos.

1 cuadro

Desde la impresión general hasta los detalles.

Razonamiento (¿por qué?)

fundamentar esta o aquella posición presentada (tesis), explicar la esencia, las causas de este o aquel fenómeno, evento.

Habla de causas y efectos, eventos y fenómenos, nuestras ideas sobre ellos, valoraciones, sentimientos. - sobre lo que no se puede fotografiar.

1. Tesis (un pensamiento que se está probando) →

2. argumentos (pruebas, ejemplos) →

3 Conclusiones.

Tarea 22. De las oraciones dadas, escriba sinónimos (par de sinónimos). (Puede haber varios medios léxicos.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Si en la tarea se requiere encontrar una cierta unidad léxica en el pasaje de texto especificado, es necesario

recordemos la definición de esta unidad léxica:

Antónimos- estas son palabras de la misma parte del discurso, opuestas en su significado léxico.! Los antónimos pueden ser contextuales, es decir, se convierten en antónimos solo en un contexto dado.

Sinónimos- Estas son palabras de la misma parte del discurso, igual o similar en significado, pero diferente en sonido y ortografía. Al igual que los antónimos, los sinónimos pueden ser contextuales.

homónimos-aunque estas son palabrasmás alto en sonido (conposible diferenteescribir) o escribirtrineo (si es posiblenom sonido diferentenii), pero diferente en significado.

historicismos- Son palabras obsoletas que han caído en desuso por la desaparición de los objetos y fenómenos que denotaban de la vida.

neologismos– nuevas palabras de uso limitado.

fraseologismo- Frases léxicamente indivisibles reproducidas en forma acabada: cuelgue la nariz, gane, voz de llanto)

Tarea 23. Entre las oraciones 1-8 (puede haber otros números de oración), busque una que esté conectada con la anterior usando un pronombre posesivo (otro medio de comunicación). Escriba el número de esta oferta.

Medios léxicos de comunicación requeridos en la tarea B7:

repeticiones léxicas (repeticiones de palabras y frases);

sinónimos y sustituciones sinonímicas;

sinónimos contextuales;

antónimos (incluidos los contextuales).

Medios morfológicos de comunicación:

sindicatos;

pronombres personales, demostrativos y algunos otros en lugar de palabras de oraciones anteriores;

adverbios;

grados de comparación de adjetivos y adverbios.

Los medios sintácticos de comunicación de oraciones incluyen:

paralelismo sintáctico (mismo orden de palabras y mismo diseño morfológico de los miembros de oraciones adyacentes);

parcelación (desistimiento de la sentencia de cualquier parte y su ejecución en forma de sentencia incompleta independiente);

Oraciones incompletas;

palabras y oraciones introductorias, apelaciones, preguntas retóricas.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Es necesario aprender firmemente las categorías de pronombres, ya que la conexión pronominal es la más demandada en tareas de este tipo.

2. Recuerda que debes determinar la relación de esta oración con el anterior , con el que es a la oferta que estás considerando .

GATOS DE PRONOMBRES POR SIGNIFICADO

Personal

Unidad H. pl. H.

1 litro - Yo Nosotros

2 l. - tu tu

3 l. - él, ella, ellos

retornable

mí mismo

Interrogativo

pariente

quién, qué, cuál, de quién, cuál, cuánto, qué

indefinido

alguien, algo, algunos, varios, alguien, algo, alguien, alguien, alguien, algún día

Negativo

nadie, nada, ninguno, nadie, nadie, nada

Posesivo

mío, tuyo, tuyo, nuestro, de él, de ella, de ellos

señalando

eso, esto, tanto, tanto, tanto, esto (obsoleto)

Determinantes

todos, todos, todos, él mismo, cualquier, otro, la mayoría, otro

Al declinar algunos pronombres, la palabra entera cambia: yo - a mi, tu - a ti...

Distinguir las categorías de pronombres.

Casarse ella (su, ellos) libro- ¿cuyo? - pronombre posesivo.

Nosotros vimosella (su, su ) - ¿quién? - pronombre personal.

Quién de servicio hoy? - pronombre interrogativo.

No sabemos, quién hoy el deber es un pronombre relativo.

Tarea 24. Restaure los términos que faltan en el texto de la revisión, con la ayuda de los cuales se caracterizan las características lingüísticas de este texto.

Algoritmo de ejecución de tareas:

Lea atentamente la lista de medios figurativos y expresivos del idioma presentado en la muestra de respuestas.

Divide todos los términos en 3 grupos: Caminos, Figuras, Vocabulario.

Lea la revisión cuidadosamente, inserte el IVS necesario.

cuatro En caso de dificultad, puede utilizar la técnica de excluir de la lista aquellos términos que, según el significado, no pueden estar en lugar de los espacios en blanco del texto.

1. caminos - palabras y expresiones utilizadas en sentido figurado:

epíteto - definición figurativa (a través de ondulado la luna se cuela entre la niebla... / A.S. Pushkin/);

personificación - atribución de cualidades, acciones, emociones de una persona a objetos, naturaleza, conceptos abstractos ( la tierra esta durmiendo en el resplandor del azul / M.Yu. Lermontov/);

comparación - una comparación de dos objetos o fenómenos para explicar uno de ellos con la ayuda del otro ( Hielo débil en el río studenoy como azúcar derretida Miente en. Nekrasov/);

metáfora - la transferencia de propiedades de un objeto a otro en función de su similitud (Luces hoguera de serbal rojo / S.A. Yesenin /);

metonimia - designación alegórica del sujeto del habla, "renombrar", reemplazando un concepto por otro que tiene una relación causal con él ( Todas las banderas nos visitará / A.S. Pushkin/);

sinécdoque - una especie de metonimia, cuando se usa el nombre de la parte en lugar del nombre del todo o viceversa (Todos miramos a Napoleón / A.S. Pushkin /);

hipérbola - exageración excesiva de ciertas propiedades del objeto representado (La puesta de sol ardió en cien mil soles / V.V. Mayakovsky /);

litotes - subestimación excesiva de las propiedades del objeto o fenómeno representado (su spitz, spitz encantador, no más que un dedal / A.S. Griboyedov /);

ironía - burla oculta; el uso de una palabra o expresión en sentido opuesto al literal (Otkol, inteligente, deambulas cabeza? / I A. Krilov/);

paráfrasis – reemplazar el nombre de un objeto o fenómeno con una descripción de sus rasgos distintivos o una indicación de rasgos característicos ( Rey de las bestias/en vez de un leon/);

2. Figuras del lenguaje - construcciones sintácticas especiales que dan expresividad al habla:

antítesis - una fuerte oposición de conceptos, pensamientos, imágenes (¡Eres miserable, eres abundante, eres poderoso, eres impotente, Madre Rusia! / N.A. Nekrasov /);

inversión - orden inverso de las palabras (blanquea navegar solo/M.Yu. Lermontov/);

gradación - la disposición de palabras o expresiones en orden ascendente o descendente de su significado (semántico o emocional) ( Brillando, ardiendo, brillando enormes ojos azules)

oxímoron - una combinación contrastante de palabras que tienen un significado opuesto ( Almas muertas, cadáver viviente, alegría triste);

parcelación - violación intencional de los límites de la oración (Sucedió hace mucho tiempo. Hace mucho tiempo. Anna tuvo problemas. Grande.);

anáfora monofonía, repetición de palabras similares al comienzo de estrofas o frases poco espaciadas ( Esperar yo y volveré. Solo espera mucho. Esperar cuando las lluvias amarillas te entristecen, Esperar cuando neva, Esperar cuando el calor Esperar cuando no se esperan otros, habiendo olvidado el ayer / K. Simónov/);

epífora - repetición de las mismas palabras o frases al final de varias construcciones adyacentes (me gustaría saber por qué consejero titular? ¿Por qué exactamente? consejero titular? /NEVADA. Gógol /);

pregunta retórica - una pregunta que se plantea para llamar la atención sobre un fenómeno particular (¿Ser o no ser? / Shakespeare /);

apelación retórica - apelación emocional a personas que no están directamente involucradas en la comunicación, oa objetos inanimados (¡Gente del mundo, cuiden el mundo!);

elipsis - omisión del predicado, dando dinamismo al discurso (Nosotros pueblos - a cenizas, ciudades - al polvo / V.A. Zhukovsky /);

repetición léxica - repetición intencional de la misma palabra o frase para realzar la emotividad, expresividad de la declaración (Parecía que todo en la naturaleza se durmió: dormido césped, dormidoárboles, dormido nubes).

cuestionable - respuesta forma de presentación - una forma de presentación en la que se alternan preguntas y respuestas (¿Qué hacer? No sé. ¿A quién pedir consejo? Desconocido.);

paralelismo sintáctico - la misma construcción sintáctica de oraciones vecinas, la misma disposición de miembros similares de la oración en ellos (miro el futuro con miedo, / miro el pasado con anhelo. / M.Yu. Lermontov /);

miembros homogéneos de una oración .

3 .Medios léxicos de expresión: Vocabulario

Palabras del dialecto - una palabra o frase existente en una localidad particular (dialectismo territorial), grupo social (dialectismo social) o profesión (dialectismo profesional): gallo-kochet

jerga- el habla de un grupo social, diferente del lenguaje común, que contiene muchas palabras y expresiones artificiales. Hay diferentes jergas: salón, filisteo, ladrones, estudiante, escuela, ejército, deportes, etc. "Olor" - de la jerga de los cazadores, "amba" - del mar.

Antónimos(Hormiga griega - contra y en uma - nombre) - palabras que tienen significados opuestos: "Engaño y amor", "Más blanco es sólo un brillo, más negro es una sombra".

arcaísmos(del griego Archaios - antiguo) - una palabra o figura retórica obsoleta.

neologismos(del griego Neos - nuevo y logos - palabra) - una palabra recién formada que apareció en relación con la aparición de nuevos conceptos en la vida (en ciencia, tecnología, cultura, en la vida cotidiana). El neologismo enfatiza la expresividad del habla. Por ejemplo, "mediocridad" en lugar de "mediocridad".

Sinónimos(del griego - el mismo nombre) 1) Palabras que son diferentes en ortografía, pero cercanas (o iguales) en significado: derrotar-vencer (el enemigo); correr - apresurarse; hermoso - encantador; hipopótamo - hipopótamo. 2) Los sinónimos contextuales son palabras o frases que convergen en significado en el mismo contexto, estas palabras son individuales, de naturaleza situacional: aguja - aguja Ostankino (torre); la voz (murmullo) de las olas; ruido (susurro, susurro, susurro) del follaje.

Sinónimos contextuales - palabras o una combinación de palabras que adquieren un significado cercano solo en un contexto determinado. "No hacer nada" - descanso pasivo.

fraseologismo - léxicamente indivisible, estable en su composición y estructura, integral en significado, una frase reproducida en forma de unidad de habla terminada. (Cejas fruncidas, victoria, cabeza baja, nariz ensangrentada, arder de vergüenza, dientes descubiertos, muerte súbita, tomas anhelantes, escarcha mordaz, bote frágil, pregunta delicada, posición delicada)

homónimos- palabras de sonido similar con diferentes significados, por ejemplo: club (pareja y deportes), cambiar de opinión (mucho y cambiar de opinión). En el habla oral, surgen homónimos de sonido (homófonos), palabras que suenan igual, aunque se escriben de manera diferente: llorar y llorar, hervir y abrir.

PARTE 2

Es necesario analizar el texto propuesto, identificando la posición del autor sobre uno de los problemas planteados en él, expresando correcta y concluyentemente la propia actitud ante lo leído. El volumen del ensayo es de al menos 200 palabras.

Para realizar la tarea correctamente, necesita saber Criterios de evaluación de la parte C.

Plan de redacción de ensayos - razonamiento sobre el texto propuesto

Independientemente del contenido del texto, puede usar el siguiente plan, compilado sobre la base de los requisitos para completar la tarea de la parte C:

1. Formular el problema - K 1

2. Comente el problema.K-2

4. expreso opinión personal, de acuerdo o en desacuerdo con el autor K-4

5. Demuestre su punto de vista dando al menos dos argumentos (cada uno de ellos se da en un nuevo párrafo).

6. Conclusión final (conclusión).

Problema - una pregunta que interesa al autor del texto fuente y provoca sus pensamientos y reflexiones.

Línea UMK M. M. Razumovskaya. idioma ruso (5-9)

Línea UMK VV Babaytseva. Idioma ruso (10-11) (profundo)

Línea UMK Kudryavtseva. idioma ruso (10-11)

Línea UMK Pakhnova. idioma ruso (10-11) (B)

Examen estatal unificado en idioma ruso: un análisis detallado de tareas con especialistas

El Examen Estatal Unificado en idioma ruso es una de las materias obligatorias para los exámenes finales. Los resultados del Examen Estatal Unificado en idioma ruso serán necesarios para la admisión a las universidades para cada área de formación (especialidad). Hoy consideraremos en detalle una de las opciones para la tarea del examen.

Los nuevos materiales del examen están disponibles para su revisión en el enlace:

A continuación se muestra un desglose de las asignaciones de 2017.

El tiempo de examen es de 3,5 horas (210 minutos).

El número mínimo de puntos en el idioma ruso:

• para obtener un certificado - 24 puntos;
• para la admisión a una universidad - 36 puntos.

La estructura de la prueba de examen:

Cada versión del examen consta de dos partes e incluye 25 tareas que difieren en forma y nivel de complejidad.

La Parte 1 contiene 24 tareas de respuesta corta. En la prueba de examen se proponen los siguientes tipos de tareas con respuesta corta:

• tareas de tipo abierto para registrar una respuesta correcta autoformulada;
• tareas para elegir y escribir una respuesta correcta de la lista de respuestas propuestas.

La Parte 2 contiene 1 tarea abierta con una respuesta detallada (composición), que prueba la capacidad de crear su propia declaración basada en el texto que lee.

Nuestros expertos:

Sosnina Irina Vasilievna, profesora de lengua y literatura rusa, ganadora del concurso "Beca de Moscú" en el campo de la ciencia y la tecnología en el campo de la educación.
Galardonado con el Diploma de Honor del Ministerio de Educación y Ciencia, experiencia laboral - 34 años.

Ryabtseva Elena Alexandrovna, maestra de la categoría más alta, enseña en una escuela secundaria. Veterano del Trabajo, Ganador del concurso de los mejores maestros Federación Rusa en el marco del Proyecto Nacional Prioritario “Educación”. Dos veces Laureado del concurso "Moscow Grant" en el campo de la ciencia y la tecnología en el campo de la educación. Experiencia pedagógica - 46 años.

Parte 1

Lee el texto y realiza las tareas 1-3.

(1)L. N. Gumilyov, estudiando las características del desarrollo histórico de los pueblos de Eurasia, observó El echo de que rápido cambio social en el continente asociado con los ciclos de actividad solar , que están completamente descritos por los astrónomos. (2) Siguiendo a los especialistas en el campo de las ciencias naturales, el científico sugirió que esta relacion es natural . (3)<…>Propuso y desarrolló la hipótesis de que un fuerte aumento en la actividad solar favorece que que en la tierra en abundancia nacen los "pasionarios" - personas de mayor actividad que promuevan el cambio social y orienten el movimiento histórico de los pueblos.

1. Indica dos oraciones que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.

1) El principal descubrimiento de L.N. Gumilyov fue que él fue el primero en ver la conexión entre los miembros activos de la sociedad - "pasionarios" - y una serie de acontecimientos históricos en Eurasia.

2) L. N. Gumilyov llamó la atención sobre el hecho de que los cambios sociales y el fortalecimiento de los procesos étnicos en la Tierra están relacionados de alguna manera con la energía cósmica de la galaxia.

3) L. N. Gumilyov, al presentar la hipótesis de los "pasionarios", explicó la conexión entre los ciclos de la actividad solar y la intensificación de los procesos sociohistóricos en la Tierra.

4) Los pueblos de Eurasia, según L.N. Gumilyov, deben su desarrollo histórico principalmente a los ciclos de actividad solar, que los astrónomos describen con suficiente detalle.

5) Estudiar las características del desarrollo histórico de Eurasia, L.N. Gumilyov presentó la hipótesis de los "pasionarios", según la cual existe una relación entre los ciclos de actividad solar y los procesos sociohistóricos en la Tierra.

Respuesta: 3 5

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Resalta en cada oración las palabras clave que son importantes para comprender el tema que se plantea en este texto.

2. Determinar la relación causal entre las oraciones del texto.

3. Acortar el texto tachando información secundaria (varias explicaciones, detalles, descripciones de hechos menores, comentarios, repeticiones léxicas).

4. Transmitir en una frase la información principal contenida en el texto.

5. Compare su opción de compresión de texto (su oración que transmite su idea principal) con las opciones de respuesta.

Trate de volver a contar el texto de manera concisa:

Comparemos el recuento con las opciones:

1. en la primera versión, se hace hincapié en la conexión entre los miembros activos de la sociedad - "pasionarios" - y una serie de acontecimientos históricos en Eurasia;
2. en la segunda versión hay información extra de que los cambios sociales y el fortalecimiento de los procesos étnicos en la Tierra están asociados a la energía cósmica de la galaxia;
3. en la tercera versión se plantea la hipótesis de los “pasionarios”, se explica la conexión entre los ciclos de la actividad solar y la intensificación de los procesos sociohistóricos en la Tierra, esto es cierto;
4. en la cuarta versión, se da información errónea de que los pueblos de Eurasia deben su desarrollo histórico principalmente a los ciclos de actividad solar, que los astrónomos describen con suficiente detalle;
5. en la quinta variante, se explica correctamente la hipótesis de los "pasionarios", según la cual existe una relación entre los ciclos de actividad del Sol y los procesos sociohistóricos en la Tierra.

Respuestas correctas - 3 5

2. ¿Cuál de las siguientes palabras o combinaciones de palabras debería estar en lugar del espacio en blanco en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).

Pero
porque
Mientras tanto
Sin embargo
Es más,

Respuesta: 5

Algoritmo de ejecución de tareas:

Para determinar correctamente la palabra (combinación de palabras) necesaria para un contexto dado:

1) Lea atentamente la prueba y comprenda la lógica del razonamiento del autor.

2) Determina qué vínculo lógico en el razonamiento del autor es la oración con el espacio en blanco:

No indica la causa de los fenómenos descritos (por lo tanto, es imposible insertar PORQUE );

No es una frase introductoria y no indica una mención de nada (por lo tanto, es imposible elegir el lugar de la brecha en el sentido ENTRETANTO );

Se usa por oposición, enfatizando la contradicción (por lo tanto, es imposible insertar SIN EMBARGO, PERO, PERO );

Se usa para indicar especial importancia frase posterior (por lo tanto, en lugar de la brecha en el significado, debe elegir ADEMÁS );

3) Realice la sustitución y luego vuelva a leer la versión resultante y asegúrese de haber establecido correctamente una correspondencia lógica entre la oración con el espacio en blanco y la que la precede.

3. Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra DESARROLLAR. Determine en qué sentido se usa esta palabra en la tercera (3) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.

DESARROLLAR- Yo llamo, - vosotros llamáis, lechuzas.

1) Fortalecer, dar algo. fortalecer, fortalecer. R. interés por la música.

2) Llevar a un cierto grado de madurez espiritual, conciencia, cultura. R. niño. La lectura lo desarrolló.

3) Distribuir, ampliar, profundizar el contenido o aplicación de algo. Andar en. R. argumentación.

4) Haz algo. a gran escala, con toda la energía para desplegar algo. R. agitación. R. actividad.

Respuesta: 3.

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Lea la tarea cuidadosamente.

2. Busque la oferta especificada.

3. Incluir cada una de las interpretaciones léxicas propuestas en lugar de la palabra dada para el análisis.

4. Determinar si la oración perdió o no su integridad semántica durante el experimento lingüístico:

Si la oración no ha perdido su integridad semántica, la respuesta es correcta;

Si el significado de la oración ha cambiado, la respuesta es incorrecta.

Palabra DESARROLLAR- Yo llamo, - vosotros llamáis, lechuzas. usado en el sentido de difundir, expandir, profundizar el contenido o la aplicación de algo.

Andar en. R. argumentación.

4. En qué palabra hay un error al poner el énfasis: INCORRECTO¿Está resaltada la letra de la vocal acentuada? Escribe esta palabra.

adolescencia

sangrado

vulgarizar

Respuesta: vulgarizar

Algoritmo de ejecución de tareas:

Debe recordarse: la movilidad del estrés ruso crea dificultades objetivas para completar esta tarea, así que preste atención a las recomendaciones y repita las palabras del enlace.

1. En los verbos en tiempo pasado femenino, el acento, por regla general, recae en la terminación A: Tomé, tomé, tomé, tomé, vertí, irrumpí, lo tomé, recreé, conduje, perseguí, lo conseguí, lo conseguí, esperé, esperé, lo tomé , lo cerré, lo cerré, llamé, mentí, lila, vertí, mentí, me desgarré, llamé As, vertí, narval, comencé, rocié, abracé, adelanté, despellejé, partí, di lejos, retiró, retiró, vertió, llamó, regó, entendió, llegó, rasgó, quitó, creó, arrancó, quitó.

Nota:

La excepción son los verbos femeninos en tiempo pasado con el prefijo USTED-, que acentúa: derramado, llamado ;

Para los verbos poner, escabullirse, enviar, enviar, enviar, el acento en la forma femenina del tiempo pasado NO cae sobre la terminación A, sino que permanece sobre la base: poner, robar, enviar, enviar, enviar.

5. En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Anota la palabra elegida.

El jurado llegó a un veredicto de culpabilidad en el caso.

Los experimentos han demostrado que cuando un rayo cae sobre un suelo que contiene silicatos y carbono ORGÁNICO, se forma una bola de fibras de silicio y carburo de silicio.

“Era una persona muy ESCONDIDA que sabía guardar silencio”, recuerdan los contemporáneos del escritor.

Dentro de los soviets, en lugar de democracia, se instauró la dictadura de los bolcheviques.

Estoy dispuesto a perdonar incluso la crueldad si veo la compasión VENIR de quien habla de ello.

Respuesta: oculto.

Los parónimos son palabras de una sola raíz que pertenecen a la misma parte del discurso, son similares en sonido, pero tienen diferentes significados léxicos: destinatario - destinatario; ignorante - ignorante; ponerse - ponerse, etc.

Miembros de pares paronímicos

Tienen diferentes significados léxicos;

Combina con diferentes palabras.

ACUSADO- participio del cap. acusar, el que es declarado culpable. Ejemplos de uso: acusado de robar, acusado de mentir, acusado de robar dinero, acusado de un delito, inocentemente acusado, acusado de asesinato.	acusatorio- que contiene una acusación. Ejemplos de uso: discurso acusatorio, veredicto de culpabilidad, acusación, acusación.
ORGÁNICO. 1. (especial) Perteneciente al mundo vegetal o animal, relacionado con los organismos vivos. 2. En cuanto a la estructura interna de una persona, su cuerpo, sus órganos. 3. En cuanto a la esencia misma de algo, raíz. 4. (trans.) Inherente a alguien.	ORGÁNICO. Tener raíces profundas en un organismo personal o social, inherente a alguien, algo, no accidental, que surja naturalmente de algo; integrales, inseparables.
RESERVADO. No dispuesto a compartir sus pensamientos, experiencias, intenciones con los demás, no es franco. Sinónimo: cerrado. Antónimos: franco, sincero. Sigiloso: ~ésima persona; ~ésima persona; ~th criatura; ~th personas; ~-ésimo personaje.	OCULTO. Secreto, no obvio. Antónimo: obvio. Oculto: ~th significado, pista; ~th enemistad, ironía, dolor; ~th excitación, observación; ~th poder; ~th temperamento; ~oportunidades, reservas, pensamientos, intrigas; ~th enemigo.
DICTADO(ped.). Trabajo escrito consistente en redactar un texto dictado. Ejemplos: clase, control, visual, dificil, facil dictado	dictado- un requisito, una instrucción dictada por un lado fuerte e impuesta para su cumplimiento incondicional por otro lado débil. Ejemplos: dictado romano;
INICIAL- inicial. Ejemplos: punto de partida, nivel de conocimiento	EXTROVERTIDO es un término de flujo de documentos. Ejemplos: número saliente, documento

La respuesta correcta es " RESERVADO”, no inclinado a compartir sus pensamientos y experiencias con los demás.

6. En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.

BORRARÁ del tablero

cantar ZONCHE

en 150 metros

dos pares MEDIAS

no HABLANDO ni una palabra

Respuesta: pronunciar

Algoritmo de ejecución de tareas:

Para completar esta tarea, necesita un buen conocimiento de la teoría.

1. La formación y el uso del plural nominativo y genitivo de los sustantivos (para la mayoría de los sustantivos masculinos, en la forma inicial que termina en una consonante sólida ( naranja, tomate, amanita muscaria, computadora, calcetín ), terminando característicamente -VO en genitivo plural: naranjas, tomates, amanita muscaria, computadoras, calcetines etc).

2. El uso de los numerales uno y medio, ciento y medio ( Los numerales uno y medio y ciento y medio en todos los casos indirectos, excepto el acusativo, tienen la forma uno y medio, cien y medio ).

3. Formación y uso de grados de comparación de adjetivos y adverbios

Grados de comparación de adjetivos y adverbios

comparativo adjetivo		superlativos adjetivo
Sufijos: -EE, -E, -ELLA FUERTE SU ALTO mi JÚNIOR mi	MÁS MENOS MÁS PERSISTENTE MENOS DIFÍCIL	Sufijos: -AYSH-, -EYSH- PROFUNDO CENIZA yo NEZH H CENIZA yo	LA MAYORÍA LA MAYORÍA EL MENOS LA MAYORÍA TIPO LA MAYORÍA PELIGROSO
Grado comparativo de adverbio		adverbio superlativo
Sufijos -EE, -E, -ELLA EXACTO SU ALTO mi TONSH mi	MÁS Y MENOS MÁS EXACTAMENTE MÁS ALTO MÁS DELGADA		Pronombre TODOS + grado comparativo simple MÁS PRECISAMENTE TODOS ARRIBA TODOS MÁS DELGADO TODOS

El grado comparativo de adjetivos y adverbios difieren entre sí en funciones sintácticas en una oración: el grado comparativo de un adjetivo actúa como predicado de una oración personal, una definición y, muy raramente, un sujeto; el grado comparativo del adverbio está en el papel de una circunstancia.

Hay un error en la palabra " pronunciando". Este es un participio de gerundio formado a partir de un verbo perfectivo. Los gerundios perfectivos se forman añadiendo el sufijo -en- a lo básico del infinitivo en una vocal: empujar - emprendedor, venir - pisando, ver - buscando.

También llamamos su atención programa de trabajo para el TMC Gusarova I.V. (niveles básico y avanzado) para los grados 10-11.

A partir de quinto grado, ya te lo puedes llevar al trabajo programa de trabajo para los materiales didácticos de Albetkova R.I. en la literatura rusa.

7. Establecer una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.

ERRORES GRAMATICALES

A) uso incorrecto de la forma de caso de un sustantivo

con un pretexto

B) construcción incorrecta de oraciones con rotación adverbial

C) violación de la conexión entre el sujeto y el predicado

D) construcción incorrecta de oraciones con estilo indirecto

D) violación en la construcción de una oración con miembros homogéneos

SUGERENCIAS

1) En 1915, Charlie Chaplin participó en la competencia de imitadores de Charlie Chaplin en San Francisco, pero no solo no ganó, sino que ni siquiera llegó a la final.

2) El alumno le dijo a su maestro que aún no me había preparado para la respuesta.

3) El poema "Ferrocarril" de Nekrasov presenta una imagen de la vida popular.

4) Volviendo atrás, me pareció que el perro todavía me seguía, pero no había nadie.

5) Hace muchos años, aquí, en el mismo centro del pueblo, había una iglesia de madera, y todos los que la veían admiraban la elegancia del edificio.

6) A partir del 1 de junio los trenes de cercanías partirán según el horario de verano.

7) La bestia caminó con cuidado por el camino que conducía al pueblo y por el cual ya había caminado más de una vez.

8) Un grupo de rescatistas avanzó hacia un grupo de turistas.

9) Todos los envíos al exterior se someten a un estricto control epidemiológico.

Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.

Responder:

A.8. Errores relacionados con el uso incorrecto de la FORMA DE CASO de un SUSTANTIVO CON PREPOSICIÓN.

B.4. Errores en la construcción de oraciones con gerundios.

Una oración es gramaticalmente incorrecta en la que la acción expresada por el verbo-predicado y la acción expresada por el participio son realizadas por diferentes personas.

A LAS 5. Errores asociados con una violación de la conexión entre SUBJECT y PREDICT.

En oraciones complejas construidas según el modelo " LOS QUE... », « TODOS QUIEN... ”, con el sujeto KTO, el verbo-predicado se pone en singular, y con el sujeto TE (ALL), el verbo-predicado se usa en plural.

D.2. Errores en la construcción de oraciones con HABLA INDIRECTA.

Al traducir el discurso directo a indirecto en la parte subordinada, es inaceptable usar el pronombre personal "I": los pronombres y verbos en forma de primera persona deben reemplazarse por pronombres y verbos en forma de tercera persona.

D 7. Errores en la construcción de oraciones con MIEMBROS HOMOGÉNEOS.

El error de construir una oración con miembros homogéneos (Proposición 7) es que se incluyen diferentes construcciones sintácticas en varios miembros homogéneos. Necesidad: ya sea dos rotaciones de participio, o dos oraciones subordinadas homogéneas.

8. Determine la palabra en la que falta la vocal alterna no acentuada de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

Nota..

amable .. nativo (estación)

ex..madre

Sáb..Registrarse

anal..ginecólogo

respuesta: abrazo

Algoritmo de ejecución de tareas:

1) Elija palabras de prueba para cada palabra, recordando que entre ellas puede haber palabras de diccionario, cuya vocal átona en cuya raíz requiere memorización.

Si encuentra palabras que tienen una vocal verificable en la raíz, o palabras del diccionario, puede tacharlas, ya que no serán la respuesta correcta.

2) Lea atentamente todas las palabras y encuentre entre ellas una palabra con una vocal alterna en la raíz:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLON; TVAR - TVOR; LAG - ALBERGUE; BIR - BER; PIR - POR; DIR - DER; TIR - TER; MUNDO - MER; BLIST - BRILLO; ACERO - ACERO; YIG - ZHEG; CHIT - TRUENO; KAS - KOS A; (I) - MI (EN); RAST - Erupción - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - COI; IGUAL - ROVN; PLAV-PLOV; CHA - BARBILLA; MI - MIN; ZHA - PRENSA; AE - NIM; KLYA - CUÑA.

Debe recordarse:

1. Vocales átonas marcadas en la raíz de la palabra

(en una posición átona en la raíz de la palabra, la misma vocal se escribe bajo estrés en palabras afines o formas de esta palabra: notable - aviso; guardar - cuidadosamente; análogo - analogía).

2. Vocales alternas en la raíz de la palabra (Hug - hug).

9. Determina la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.

pr .. milagro, pr .. volver (interpretar)

pr..mazh (con pegamento), pr..abuelo

no..flexible, ..dar

voz..tiza, inter..grovoy

bajo .. yachiy, sobre .. comió

Respuesta: inflexible, rendirse

Para completar la tarea correctamente, debe conocer las siguientes reglas de ortografía:

Ortografía de prefijos invariables: (siempre se escriben igual. Necesitas saberlos “de vista”: en-, en-, vzo-, tú-, antes-, para-, iso-, encima-, encima-, es necesario-, no-, bajo-, o-, sobre-, ambos-, re-, sobre-, bajo-, bajo-, pr-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . En la palabra "untar" (con pegamento) escriba el prefijo PRO-, y en la palabra "bisabuelo" - PRA-)

Ortografía de prefijos variables que terminan en -3 y -DE(el prefijo se escribe con la letra Z si la raíz comienza con una vocal o consonante sonora, y con la letra C si la raíz comienza con una consonante sorda (k, p, s, t - la palabra para recordando "KapuST": sin-/bes-, aire-/sol- (aire-/sol-), desde-/es-, abajo-/nis-, tiempos-/carreras, rosas-/rosa-, a través/a través (a través/a través) ;

Prefijos ortográficos PRE- y A-: (para no equivocarse al escribir el prefijo A- o PRE- en una palabra, uno debe saber su significado. Estos prefijos se consideran semánticos, es decir, la elección en su ortografía se basa en el significado de los prefijos que aportan al significado léxico de la palabra. Entonces la raíz de la palabra "capricho" es un morfema -CHUD-: Quirk-Maravilloso-Maravillas. ... La semántica (significado) del prefijo PRI- en la palabra no está clara, por lo que recordamos la ortografía de este prefijo en esta palabra. Y en la palabra "malinterpretar" la elección del prefijo depende del significado léxico de la palabra. Palabras con prefijos PRE- / PRI-, que se pronuncian igual, pero tienen diferentes significados léxicos que determinan la elección del prefijo: en este caso, “falso, distorsionado”, por lo que elegimos el prefijo PRE-);

Ortografía yo, y después de los prefijos (si el prefijo termina en consonante, entonces Y cambios de raíz a S: el juego- dibujar , famoso - desconocido , historia - Trasfondo .

Pero, después de los prefijos de prefijos de idiomas inter, super y extranjeros dez-, contador-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Y no cambia: ultrarrefinado, interinstitucional, desinfección, contrajuego, postimpresionismo, transindio, panislamismo.

excluye: cargo);

Separadores ortográficos Kommersant y b caracteres (separando Kommersant escrito solo después de prefijos de consonantes antes de letras e, yo, yu, yo, que denota dos sonidos (aparece el sonido [th ']): entrada, comer en exceso. Dentro de la palabra, antes de las letras e, yo, yo, yu, yo(¡no después del prefijo!): cortina, serio, ruiseñor, ventisca, campesino, oficinista (cf. oficinista), etc. escriba b).

En las palabras "inflexible" y "rendirse" falta el prefijo DE-. Sin prefijo Z-. El prefijo C- no cambia. Formalmente, el prefijo C- se usa en combinaciones Sáb, sg, sd, szh, sk, mid.

10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio.

koch.vat

gamuza..fuera

eclipse

pensativo .. fuera

Respuesta: pensativo

Este es un adjetivo, la ortografía está en el sufijo. sufijos de adjetivos –LIV-, -CHIV-, se escriben siempre con la letra I.

Los adjetivos tienen sufijos -UN LEON-,-CHEV- no puede ser.

Algoritmo de razonamiento:

1) Determinar en qué parte de la palabra falta la letra: en la terminación o en el sufijo.

2) Si se omite la vocal al final, entonces use la forma indefinida del verbo para establecer su conjugación:

las vocales se escriben en las terminaciones personales de los verbos de la primera conjugación UE ;

las vocales se escriben en las terminaciones personales de los verbos de la segunda conjugación yo, un (yo) .

3) Si falta la vocal en el sufijo, analice la naturaleza de la ortografía:

vocal faltante en sufijos de participio ush, yusch, ceniza, yashch, im, comer (om) .

vocal omitida antes del sufijo del participio Vsh, nn.

4) Ortografía de sufijos de participio ush, yusch, ceniza, yashch, im, comer (om) depende de la conjugación del verbo original:

En participios formados a partir de verbos de la conjugación I, se escriben sufijos ush, yusch, em (om) ;

En participios formados a partir de verbos de la conjugación II, se escriben sufijos ceniza, ceniza, soy.

5) Ortografía de vocales antes de sufijos de participio vsh y nn depende de en - yat o eso - y la forma indefinida del verbo original termina:

si el verbo original termina en at o yat, entonces antes nn en los participios pasivos del tiempo pasado, se conserva la vocal a (ya);

si el verbo original termina en eso o et , entonces antes nn solo escrito mi ;

antes del sufijo vsh se conserva la misma vocal que antes de la terminación ser en forma indefinida.

Ayuda: Pon el verbo en 3ra persona del plural. (¿Ellos hacen qué? ¿Ellos hacen qué?) -ut-ut - conjugación del verbo 1 - en las terminaciones debes escribir una letra mi ,

El final - at-yat - conjugación del verbo 2 - en las terminaciones debes escribir una letra Y .

11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra Y en lugar del espacio en blanco.

esperanzado

(ellos) ofendieron..tsya

(pacientes) recuperan..t

sellado

(ellos) se sientan

respuesta: ofendido

Este es un verbo derivado del verbo "OFENDER" relativo a la segunda conjugación. Ver tabla:

Conjugación de verbos

II conjugación	yo conjugación	Heterogéneo
1) Todos los verbos en -it, Además afeitar y poner . 2) y 11 verbos más: Conduce, espera respirar, ofender. Escuchar, ver, odiar. Depende y aguanta. Y también mirar, girar . ¿Recuerdan, amigos, ellos en -MI- no se puede ocultar.	1) todos los demás verbos, excepto los no conjugados; 2) más verbos afeitar y poner	querer, correr, honor

12. Define una oración en la que NO con la palabra se escribe CLARAMENTE.

Abre los paréntesis y escribe esta palabra.

Vivíamos en la pobreza, constantemente (NO) COMIENDO, intercambiando por comida las cosas que traíamos con nosotros.

Mi ojo entrenado determinó que el área (NO) estaba DIVINADA, pero aún así decidí buscar al menos algunos signos de presencia humana.

Todavía está lejos (NO) CLARO si tal criterio de evaluación es aplicable a todos y en la misma medida.

El zoológico acepta (NO) frutas AGOTADAS para el Año Nuevo, que serán disfrutadas por elefantes, canguros, osos y artiodáctilos.

Ella es una actriz rusa increíble, él es un maestro genio (DES)CONOCIDO, y ambos son verdaderos servidores del teatro.

Respuesta: Desnutrido, porque.:

POR DEBAJO-- un prefijo complejo que indica incompletitud, falta de acción o calidad, por ejemplo, subdesarrollado, subdesarrollado, subdesarrollado . Consta de dos elementos utilizados independientemente: prefijos antes de- que denota el logro de la meta, llevando la acción al final ( comer, alcanzar, terminar de leer, vivir ), y partículas no-, que niega lo que significa "antes" ( perder a la señorita …).

verbos con POR DEBAJO- La incompletud de la acción, manifestada en ausencia de una norma suficiente, está conectada en verbos

1) con falta de cantidad de algo ( subestimar, subestimar subestimar, subestimar ),

2) con falta de duración de algo en el tiempo ( undersleep, undersleep, undersleep, undersleep ),

3) con un grado insuficiente de intensidad de acción ( pasado por alto, pasado por alto, pasado por alto, pasado por alto ).

El más numeroso es el primer grupo de verbos. Entre verbos con POR DEBAJO- los hay sin NO no usado (n malinterpretar, malinterpretar, infrautilizar, subestimar, disgustar, no escuchar, confundir, extrañar… ) Verbos acosar, comprender, agotar, menospreciar, amar, escuchar, comprender, contar... ausente en la lengua.

Debe recordarse que las reglas para escribir NO con diferentes partes del discurso se pueden agrupar de la siguiente manera:

		Por separado
	Si no se usa la palabra sin NO: indignado, indignado, indignado, ficción	Si hay un contraste con la unión a No es cierto, sino una mentira
	Si puede reemplazar con sinónimos sin NO: no ancho - estrecho	Si en la palabra con NO hay palabras lejos, en absoluto, en absoluto, en absoluto, de ninguna manera una belleza
	NO hay preposición entre NOT y el pronombre: Nadie, nadie	Con verbos y gerundios: no sabía, no sabía
		con prefijos no + antes sin completar no mires la pelicula, no te la lleves a casa Ella no terminó y se quedó en silencio.
		Con participios cortos: no_cerrado
		Los pronombres TIENEN una preposición Sin nadie, sin nadie
Excepciones: no en medida, no como ejemplo, no para bien, no para prisa, no al gusto, no dentro del poder, no al interior, no de la mano, etc .; b) ni dar ni tomar, ni ser ni yo, ni aquí ni allá, ni luz ni amanecer, por nada ni por nada, ni por un fondo, ni por un neumático, ni por una bocanada de tabaco, ni por un centavo, etc. no uno (nadie) - no uno (muchos), nunca (nunca) - más de una vez (a menudo).

13. Define una oración en la que estén escritas las dos palabras resaltadasUNA. Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.

Investigación de evidencia (PORQUE precedida de la divulgación de los documentos en que se formule la acusación, y ADEMÁS) debate sobre el procedimiento de examen de las pruebas.

La filosofía nihilista no permite ninguna (SUPER)PERSONAL valores en los que el individuo podría confiar, A) justificar su existencia.

(PRIMERAMENTE , todo debe ser justo, así que necesitas compartir el botín (IGUALMENTE .

(A PESAR DE Ante la hostilidad de los críticos, Turgenev fue extremadamente popular entre los lectores rusos: sus novelas gozaron de gran fama incluso ( EN PRIMER LUGAR siglo XX.

el teatro era (PIEDRA BLANCA edificio con un porche alto y COMO MISMO) puertas altas de roble.

Responder: superpersonal, a

Adjetivo " SÚPER PERSONAL » se escribe junto, porque

La primera parte del adjetivo compuesto " EN EXCESO DE » ingresa el valor de exceder la medida habitual, límite;

Palabra " A " es una unión, puede ser reemplazada por un sinónimo.

Algoritmo de razonamiento:

1) Lee la oración, piensa en su significado.

2) Determine a qué parte del discurso pertenece la palabra subrayada.

sindicatos de modo que, también, también, pero, además, además, así, porque se escriben juntos; pueden ser reemplazados por sinónimos de la misma parte del discurso.

Palabras de otras partes del discurso similares a estas uniones en sonido lo que sería, lo mismo, lo mismo, por eso, en eso, en qué, y así, de eso se escriben por separado. Constan de dos componentes: uno de ellos (o podría) puede eliminarse de la oración o reorganizarse en otro lugar; otro componente ( eso, eso, que, entonces, eso ) para ser reemplazado por otras palabras.

Las preposiciones derivadas se escriben juntas: DEBIDO A = debido a , EN VISTA = debido a , SOBRE = sobre , JUNTOS = a , A PESAR DE = A pesar de .

Las preposiciones derivadas se escriben por separado: DURANTE = CONTINUADO, DIFERENTE A, FINALMENTE , POR .

Para la ortografía continua, con guión o separada de los adverbios, aplique las reglas apropiadas.

Preposiciones derivadas - durante mi: No hay noticias desde hace un año. (valor del tiempo)

Sustantivos con preposiciones - durante Y(¿qué?) ríos. Habló durante una hora Ver la continuación Y(¿Qué?) serie. A diferencia de mi de otros (usado con from). Como resultado mi= debido a

Sustantivos con preposiciones - subir (referirse al verbo),

Sube a la cima de la montaña.

Participios con negación

A pesar de la lluvia, salimos de la ciudad (aunque estaba lloviendo). A pesar del mal tiempo, fuimos de excursión.

14. Indique el (los) número (s) en el lugar del (los) cual (es) está escrito HH.

Los jóvenes oficiales designados (1) para el regimiento fueron malcriados (2) con una actitud amable hacia ellos durante el período de entrenamiento y completamente (3) no sabían nada sobre la verdadera (4) vida de los soldados ordinarios.

Respuesta: 1,3,4.

La palabra "designado" es un participio pasado pasivo debe escribirse S.S

1. La palabra "mimado" es una forma abreviada (excepto la forma masculina) de un adjetivo con significado cualitativo, que coincide en la forma con los participios pasivos del tiempo pasado de los verbos perfectivos, escritos con nn

2. La palabra "Verdadero" - S.S - porque se forma en la unión de una raíz que termina en la letra H, y sufijo H

Algoritmo de razonamiento:

1 Determine a qué parte del discurso pertenece la palabra con la letra que falta;

2.Aplicar regla ortográfica H y S.S en el sufijo de esta parte del discurso.

Sustantivo: NN

1. Si la raíz de la palabra termina en H , y el sufijo comienza con H: frambuesa(frambuesa)

2.Si sustantivo. formado a partir de adj., teniendo S.S, o del participio: dolor (doloroso), mimado (mimado)

3. Recuerda: dote

1. En palabras formadas por sustantivos que tienen sufijos -en-, -an-, -yan- : pantano de turba (del sustantivo turba)

2. En palabras formadas por adj. con uno H : alumno (del adj. científico), mártir, trabajador

3. En palabras: púrpura (carmesí), cáñamo (cáñamo), bola de masa (hervida), carnes ahumadas (ahumadas), hueso (hueso), sofisticación (difícil), Shrovetide (aceitoso), festuca (avena), hotel (sala de estar), leñador (madera ), astucia (inteligente), gran mártir

Adjetivo:

1. norte -H+ -H -: bolsillo

2. -EL N- , -ENN- : comisión, arándano! sin viento

3. excepciones con -YANN-: VIDRIO, HOJALATA, MADERA

Jóvenes (jóvenes naturalistas)

4. -EN- : ganso , excepción VENTOSO (día, persona)

5. -AN- (-YAN-) : cuero Recuerda: joven; carmesí, rojizo, celoso, borracho, picante (histórico suf. -YAN- ); cordero, cerdo, azul, verde, uniforme, vigoroso .

En adjetivos cortos se escribe el mismo número norte, cuanto y en su totalidad

distancia brumosa - distancia brumosa, chica ventosa - chica ventosa

Participios:

Н - НН EN SUFIJOS DE PARTICIPIOS Y ADJETIVOS VERBALES

1. Hay un prefijo: harina tamizada (excepto prefijo no-)

Pero: harina integral

1. Hay un prefijo no-: harina integral

2. No ¬, pero hay AP: harina tamizada

3. No¬: harina de semilla

4. tener un sufijo -ova-/-eva-: pepinillos

Excepciones: forjado, masticado, picoteado (-ov-, -ev- son parte de la raíz)

5. Formado a partir de un verbo perfectivo sin prefijo:

Un problema resuelto (para decidir, ¿qué hacer?) Pero: ¡un soldado herido, herido en la pierna! Al ser herido, el soldado permaneció en las filas.

Las mujeres inmediatamente colgaron lo que se lavó. (Sufrimiento. adverbio, ya que conservan el significado verbal, indican un estado temporal, y no una cualidad de signo permanente)., sin viento

Excepción: herido, ventoso

6. Las mismas palabras en su sentido directo serán participios: obra de teatro titulada, obra terminada.

7. Cuando el participio se convierte en adjetivo, es posible cambiar el significado léxico de la palabra: niño inteligente, invitado no invitado, hermano nombrado, padre encarcelado, dote, domingo de perdón, hombre acabado.

Excepciones: cursi, deseado, inaudito, invisible, sagrado, inesperado, inesperado, involuntario, hecho, lento, despierto, engreído, perseguido.

8. La ortografía no cambia como parte de las palabras compuestas: dorado-tejido, roto-roto, La palabra todo como un todo importa adj. (alta calidad), no el valor de "adj. + comunión.

9. Participios breves: niña mimada

DEBE SER DISTINTIVO

adjetivo corto

La niña es criada (ella misma es un adjetivo corto). Puede ser reemplazado por un adjetivo completo: educado.

Comunión Breve

La niña fue criada en un orfanato (¿por quién?) - un adverbio corto Reemplazado por el verbo: la niña fue criada.

impl. ? cr. es más

El asunto se considera (¿qué?) desde todos los lados. Reflexivo - predicado.

15. Organizar los signos de puntuación. Escribe dos oraciones en las que necesites poner UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.

1) Sus familiares y colegas y numerosos amigos vinieron a felicitar al héroe del día.

2) El héroe romántico encuentra un principio igualitario sólo en la comunión con los elementos: con el mundo del océano o del mar, de las montañas o de las rocas costeras.

3) En el extracto de las "manzanas de Antonov" de Bunin, uno siente no tanto el deseo del autor de ser terrateniente como el deseo de estar libre de asuntos insignificantes.

4) El movimiento constante de aspiración a otros límites es la esencia de la vida creativa, y Pasternak escribió sobre esto en uno de sus poemas.

5) Por la mañana, el este se iluminó con un rubor y pequeñas nubes se tornaron de un color delicado.

Respuesta: 2.3

2 oraciones - conjunción repetida O con miembros homogéneos.

3ra oración - unión " tanto como', que expresa intercalación bajo restricción; lo mismo que " no en la medida...". El signo de puntuación se coloca entre las partes de la oración (antes de la segunda parte de la unión).

Algoritmo de razonamiento:

1. Encuentra miembros homogéneos en la oración.

2. Determine qué uniones los conectan:

si es una sola unión de conexión o división (y, o bien, sí (= y) , no anteponga una coma;

si es una unión doble ( como y; no tanto... como; no solo pero; aunque... pero ), se coloca una coma solo antes de la segunda parte de la unión doble;

Si se trata de uniones repetidas, entonces se pone coma sólo antes de las que están entre miembros homogéneos;

Siempre se coloca una coma antes de uniones opuestas entre miembros homogéneos.

3. Comprueba si la oración contiene miembros homogéneos conectados en pares. Recuerde: si los miembros homogéneos en una oración están conectados en pares, entonces se coloca una coma entre los grupos emparejados y solo hay uno.

16. Organice todos los signos de puntuación. Indique los números que deben ser reemplazados por una coma en la oración.

Las matemáticas (1) se originaron en la antigua Grecia (2) tienen dos "padres": la lógica y la geometría, por lo tanto (3) sin comprender (4) la naturaleza de los "padres" (5) no se puede comprender su esencia.

Respuesta: a) 1,2 - rotación de participio después de la definición de la palabra, b)3,4- gerundio (único)

Algoritmo de razonamiento:

La frase de participio responde preguntas. ¿cual? ¿cual? ¿cual? ¿que tipo?;

El participio responde preguntas. haber hecho que? ¿haciendo qué? Y denota una acción adicional con un verbo: un predicado; frase adverbial responde preguntas ¿como? ¿cuándo? ¿por qué?

* la puntuación en la rotación de participios depende de su ubicación en relación con el sustantivo que se define;

* la rotación adverbial siempre se distingue en la escritura por comas;

* Las definiciones y circunstancias homogéneas expresadas por frases de participio y adverbial y conectadas por una sola unión AND, no se separan por coma.

Algoritmo de razonamiento:

1) Encontrar frases de participio y adverbial en la oración, definiendo correctamente sus límites. Siempre separados por comas.

2) Determine qué posición en la oración ocupa el cambio de participio ( ANTES DE- no separados por comas. DESPUÉS de la palabra definida - resaltada

3) Comprobar si la oración contiene miembros homogéneos con la unión AND, expresados ​​por participio o sintagmas de participio. No se pone coma antes de la unión Y.

Casos difíciles de puntuación en participios y participios.

	participio	Rotación participativa.
	destaca rotación de participio, que tiene el significado de razón o concesión: conectado con el gran poeta por una amistad cordial, Zhukovsky estaba muy molesto por su muerte (estaba preocupado porque estaba conectado por amistad: el significado de la razón).	No resaltado adverbios simples después del predicado, si son circunstancias del modo de acción, y también próximos en función a los adverbios: Anduvo cojeando. Leer acostado es perjudicial.
	No separados por coma participio homogéneo y rotaciones de participio conectadas por una sola unión de conexión o división: llama la atención el desinterés de Pletnev, quien trabajó en nombre de la grandeza de la literatura rusa y entendió la singularidad del fenómeno de Pushkin. Caminaron, mirando a su alrededor con recelo y sin decir una palabra.
	Las expresiones con palabras no se resaltan A PARTIR DE, A PARTIR DE(pueden omitirse sin perjuicio del significado): Empezamos a trabajar A PARTIR de la próxima semana. No se distinguen los fraseologismos que incluyen frases adverbiales: Escucharon su cuento CONTENIENDO EL ALIENTO.

17. Pon todos los signos de puntuación que faltan. Indique el(los) número(s) que deben ser reemplazados por una(s) coma(s) en las oraciones.

Vientos (1) vientos (2) o nevados (3) vientos (4)

Fíjate en mi vida pasada.

quiero ser un hijo de luz

O una flor del borde del prado.

Yo (5) quisiera (6) bajo ronquidos de caballo

Abrazo con un arbusto vecino.

Levanta w (7) tú (8) patas de luna (9)

Mi tristeza en el cielo con un balde.

(S. Yesenin)

Respuesta: 1,2,4 - esto es una apelación

8.9 es una apelación

Recuerde: las palabras introductorias pueden eliminarse de una oración sin cambiar la idea principal de la construcción sintáctica. Utilice la técnica de exclusión de palabras resaltadas.

Algoritmo de razonamiento:

1) Compruebe si las palabras resaltadas son introductorias.

Las palabras introductorias pueden eliminarse de la oración o reemplazarse con palabras introductorias sinónimas; están separados por comas.

Homónimos con las palabras introductorias, los miembros de la oración no pueden ser removidos sin cambiar el significado de la construcción sintáctica; no están separados por comas.

Recuerde que las palabras no son introductorias y no están separadas por comas: como si, como si, tal vez, en su mayor parte, como si, literalmente, además, después de todo, al final, parece ser, apenas, de todos modos, después de todo, incluso, exactamente, a veces, por así decirlo, además, solo, mientras tanto, seguro, extremadamente, probablemente, ciertamente, definitivamente, en parte, al menos, verdaderamente, todavía, por lo tanto, simplemente, déjelo, decisivamente, sin embargo, solo, supuestamente.

18. Organiza todos los signos de puntuación. Indique los números que deben ser reemplazados por una coma en la oración.

Era como si Chéjov no supiera mantener en el foco durante mucho tiempo el patrón de la vida (1) cuya esencia (2) de la que (3) su genio arrebató por todas partes (4) por lo que se convirtió en un maestro del corto cuentos.

Respuesta: 1,4 - las cláusulas anexiales están separadas

Algoritmo de razonamiento:

1. Encuentra los fundamentos gramaticales de la oración.

2. Defina los límites de las partes principal y subordinada.

3. Lee la oración, observando los signos seleccionados. Esto ayudará a identificar una solución encontrada incorrectamente o, por el contrario, confirmar la elección correcta.

¡Recuerda! Como regla general, en esta tarea se presentan oraciones complejas. con adjetivos, en ellos palabra de conjunción que no se encuentra al comienzo de la parte subordinada, sino en el medio de ella, por lo tanto No se coloca una coma antes de la palabra aliada. (1. Eliminar los números alrededor de la palabra "cuál"

4. Atención al gremio Y). Determine lo que conecta: partes de una oración compleja - una coma, miembros homogéneos de una oración - sin coma

19. Organiza todos los signos de puntuación. Indique los números que deben ser reemplazados por una coma en la oración.

Que bonito es mirar un barco de velas blancas de lejos (1) y (2) cuando te metes en esta telaraña (3) de la que (4) no hay paso (5) y ves todo desde el adentro (6) inmediatamente reconoces la superioridad del vapor sobre el velero.

respuesta: poner comas

3 - termina la oración subordinada, comienza una nueva

5-entre partes de una oración compleja

cláusula de 6 extremos

Algoritmo de razonamiento:

1. Indica los fundamentos gramaticales de la oración.

2. Definir los límites de oraciones simples como parte de una construcción sintáctica compleja.

3. Vea cómo se conectan estas partes.

4. Averigüe si la oferta contiene unión y , y si está presente en la oración, determina qué conecta:

· si miembros homogéneos, entonces hay una coma antes no poner;

· si partes de una oración compleja, entonces frente a él se coloca una coma.

5. Encuentra 2 uniones una al lado de la otra: que si, que cuando, y si, y aunque, pero cuando, para que si, y cuando:

NO se pone coma entre uniones si las palabras van más allá en la oración entonces si, pero

Se coloca una coma entre uniones, si no ESO, SI, PERO

Lea el texto y complete las tareas 20–24.

(1) El cielo estaba cubierto de nubes malvadas, la lluvia golpeaba tristemente el vidrio y me entristecía. (2) En una pose pensativa, con el chaleco desabrochado y las manos en los bolsillos, se paró junto a la ventana y miró la calle sombría, el dueño de la casa de empeño de la ciudad, Polikarp Semyonovich Iudin.

(3) “Bueno, ¿qué es nuestra vida? - razonó al unísono con el cielo llorón. - (4) ¿Qué es ella? (5) Una especie de libro con un montón de páginas en las que están escritos más sufrimientos y penas que alegrías... (6) ¿Por qué nos fue dado? (7) ¡Después de todo, Dios, bueno y omnipotente, no creó el mundo para los dolores! (8) Y resulta al revés. (9) Hay más lágrimas que risas..."

(10) Judas sacó su mano derecha de su bolsillo y se rascó la nuca.

(11) “Sí”, continuó pensativo, “en términos del universo, obviamente, no había pobreza, venalidad y vergüenza, pero en realidad lo son. (12) Fueron creados por la humanidad misma. (13) Ella misma dio lugar a este flagelo. (14) ¿Y para qué, se pregunta, para qué?

(15) Sacó su mano izquierda y se la pasó tristemente por la cara.

(16) “Pero qué fácil sería ayudar en el duelo de la gente: solo hay que mover un dedo.” (17 Aquí, por ejemplo, hay un rico cortejo fúnebre. A una milla de distancia una fila de carruajes. (19) Abanderados importante actuar con linternas (20) Escudos de armas de cartón cuelgan de los caballos: entierran a una persona importante, el dignatario debe haber muerto (21) ¿Ha hecho al menos una buena acción en toda su vida? (22) ¿Te calentaste? el pobre? (23) Claro que no... ¡oropel!

- (24) ¿Qué quieres, Semyon Ivanovich?

- (25) Sí, me cuesta evaluar el disfraz. (26) En mi opinión, no puedes dar más de seis rublos por él. (27) Y ella pide siete; dice que los niños están enfermos, necesitan tratamiento.

- (28) Y seis rublos será demasiado. (29) No dé más de cinco, de lo contrario nos quemaremos así. (30) Mire bien a su alrededor, si hay agujeros y si quedan lugares donde... (31) “Bueno, señor, aquí está: la vida que le hace pensar en la naturaleza humana. (32) Detrás de un rico coche fúnebre se extiende un carro, sobre el cual se apila un ataúd de pino. (33) Detrás de ella tejiendo, abofeteando el barro, sólo una anciana. (34) Esta anciana, tal vez, está poniendo a su hijo sostén de familia en la tumba... (35) Y pregunta si esa señora que está sentada en el carruaje le dará al menos un centavo? (36) Por supuesto que no, aunque puede expresar sus condolencias... (37) ¿Qué más hay?

- (38) La anciana trajo un abrigo de piel... ¿cuánto dar?

- (39) Piel de conejo... (40) Nada, fuerte, cuesta cinco rublos. (41) Dame tres rublos, y el interés, por supuesto, es adelantado ... (42) “¿Dónde, de hecho, están las personas, dónde están sus corazones? (43) Los pobres se están muriendo, pero a los ricos no les importa..."

(44) Judas presionó su frente contra el vidrio frío y pensó. (45) Grandes, brillantes, lágrimas de cocodrilo aparecieron en sus ojos.

(según A.P. Chekhov*)

* Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913): escritor ruso, prosista, publicista, hermano mayor de Anton Pavlovich Chekhov.

20. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde al contenido del texto? Especifique los números de respuesta.

1) Polikarp Semenovich Iudin - uno de los empleados ordinarios de la casa de empeño de la ciudad.

2) La mujer que llevó el traje a la casa de empeño tenía hijos enfermos.

3) En la casa de empeño de la ciudad de Judá, se cobran intereses.

4) El dueño de la casa de empeño de la ciudad está preocupado por el destino de las personas, por lo que está listo para hacer obras de caridad.

5) Una anciana fue a una casa de empeños a entregar un abrigo de liebre, pues era muy pobre y necesitaba dinero para un funeral.

Para completar la tarea, utilice el siguiente algoritmo:

Lea el texto cuidadosamente

Encuentre en él una confirmación o refutación de una declaración en particular.

·Escoge las respuestas correctas

Considere cómo puede aplicar este algoritmo para realizar esta tarea.

la primera respuesta es infiel, porque Polikarp Semyonovich Iudin es el dueño de la casa de empeño de la ciudad (oferta No. 2)

La afirmación hecha en el cuarto variante de la respuesta, es directamente opuesta a lo que dice el autor en el texto mismo. entonces esta respuesta equivocado.

En la quinta versión la respuesta contiene solo una parte de la información correcta (la anciana era pobre), pero no necesitaba dinero para el funeral

Así que la respuesta número 5 también es incorrecto.

La afirmación No. 2 es correcta: “Dice que los niños están enfermos, necesitan tratamiento” (oración 27). eso leal responder.

La declaración No. 3 es correcta: "Dame tres rublos, y el interés, por supuesto, es adelantado ..." (oración No. 41). leal responder.

Por lo tanto, la respuesta correcta es: 2.3

21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Especifique los números de respuesta.

1) La oración 2 contiene una descripción.

2) Las oraciones 11-14 presentan la narración.

3) La Proposición 23 contiene la respuesta a la pregunta formulada

en las oraciones 21 y 22.

4) Las oraciones 34–36 presentan razonamiento

5) La oración 45 explica la razón de lo dicho en la oración 44.

Algoritmo de ejecución de tareas:

Lea atentamente los pasajes sugeridos;

Recuerda que la descripción muestra, describe.

Variedades de descripción.:

1) descripción de un objeto, persona (su característica)

2) descripción del lugar

3) descripción del estado del medio ambiente

4) descripción del estado de la persona (persona)

5) descripción de acciones

La historia habla de las acciones, hechos del héroe. Podemos rastrear una serie de eventos que se suceden (fue, es, será).

razonamiento se construye segun el esquema: tesis, prueba, conclusion.

¡Atención! No siempre en el pasaje hay una tesis pronunciada. Pero si hay una explicación, una discusión de cualquier evento, fenómeno, entonces esto discusión, no narración. La presencia de preguntas retóricas y exclamaciones retóricas, palabras introductorias le dirán que esto es un razonamiento.

Determinar a qué tipo de discurso pertenece cada fragmento

Intentemos aplicar este algoritmo.

1) La oración 2 contiene una descripción.

“En una pose pensativa, con el chaleco desabrochado y las manos en los bolsillos, se paró junto a la ventana y miró la calle sombría, el dueño de la casa de empeño de la ciudad, Polikarp Semyonovich Iudin”.

El fragmento describe la pose, la vestimenta. Nosotros "vemos" a este héroe.

Así que esto respuesta correcta

2) Las oraciones 11-14 presentan la narración.

(11) “Sí”, continuó pensativo, “en términos del universo, obviamente, no había pobreza, venalidad y vergüenza, pero en realidad lo son. (12) Fueron creados por la humanidad misma. (13) Ella misma dio lugar a este flagelo. (14) ¿Y para qué, se pregunta, para qué?

esta respuesta incorrecto. En este pasaje, el héroe habla del universo, de la pobreza, de la humanidad. Contiene una palabra introductoria, una pregunta retórica. Entonces, eh entonces razonando.

3) La Proposición 23 contiene la respuesta a la pregunta formulada en las Proposiciones 21-22.

(21) ¿Ha hecho al menos una buena obra en toda su vida? (22) ¿Calentaste a los pobres? (23) ¡Claro que no... oropel! Pregunta, pregunta y respuesta. eso respuesta correcta.

4) Oraciones 34–36 presente razonamiento.

(34) Esta anciana, tal vez, está poniendo a su hijo sostén de familia en la tumba... (35) Y pregunta si esa señora que está sentada en el carruaje le dará al menos un centavo. (36) Por supuesto que no lo hará, aunque puede expresar sus condolencias...

Esta es la respuesta correcta. El héroe habla de bondad, condolencias. Observamos en este fragmento palabras introductorias, una pregunta retórica.

5) La oración 45 explica la razón de lo dicho en la oración 44.

(44) Judas presionó su frente contra el vidrio frío y pensó. (45) Grandes, brillantes, lágrimas de cocodrilo aparecieron en sus ojos.

Una serie de acciones: se presionó la frente, pensó, salieron lágrimas. entonces esta respuesta incorrecto, esto es narración.

Por lo tanto, la respuesta correcta es: 134

22. De las oraciones 39 a 45, escribe antónimos (par de antónimos).

Algoritmo de ejecución de tareas:

1. Recuerda qué son los antónimos.

Los antónimos son palabras que pertenecen a la misma parte del discurso, difieren en ortografía y sonido, y significan conceptos directamente opuestos.

No se olvide de los antónimos contextuales, que son un uso estilístico individual de una palabra en particular ... En el uso general, estas palabras no se encuentran en relaciones antónimas entre sí. Entonces, en el contexto de la novela de A. Pushkin "Eugene Onegin", las palabras "ola" y "piedra", "poesía" y "prosa", "hielo" y "llama" son antónimos.

3. Determinar la unidad léxica especificada

4. Elige la respuesta correcta

(43) Los pobres se están muriendo, pero a los ricos no les importa..."

Estos son sustantivos con el significado léxico opuesto.

Por lo tanto, escribimos: los pobres, los ricos

23. Entre las oraciones 15-23, encuentre una(s) que esté(n) conectada(s) con la anterior usando una conjunción coordinante y un pronombre personal. Escriba el(los) número(s) de esta(s) oferta(s).

Algoritmo de razonamiento:

Recuerda qué son las conjunciones (coordinantes y subordinantes)

1. Encuentra un sindicato coordinador

2. Recuerda los rangos de los pronombres

3. Encuentra un pronombre personal

4. Vea qué oración tiene una conjunción coordinante y un pronombre personal

Coordinar conjunciones

Conectando y, sí(=y), no-no, también, también

oponerse pero, pero, sí (= pero), pero, sin embargo, lo mismo

Divisor o bien, algo, o... o, no eso... no eso

Pronombres personales (forma inicial)

	Unidad horas / muchas H.
	él, ella, eso/ellos

Formularios de casos

			Él ella eso
			el, ella, el
			el, ella, el
			el, ella, el
			El, ella, ellos
			Sobre él, sobre ella, sobre él

¡Atención! Formas de casos de pronombres personales ELLA, ELLOS, ELLOS emparejar con pronombres posesivos ELLA, ELLOS, ELLOS.¿Cómo distinguir?

Por forma inicial y pregunta:

vio (¿quién?) ella, él, ellos .

forma inicial: ella, él, eso, ellos.

Por lo tanto, es un pronombre personal.

ella, el, ellos libros (R.p.).

forma inicial: ella, él, ellos libros.

Libros (¿de quién?) ella, él, ellos.

Por lo tanto, son pronombres posesivos.

(20) Emblemas de cartón cuelgan de los caballos: se está enterrando a una persona importante, el dignatario debe haber muerto. (21) ¿Ha hecho al menos una buena obra en toda su vida?

24. Lea un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó en las tareas 20–23. Este fragmento examina las características del lenguaje del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Rellena los huecos (A, B, C, D) con los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe en la tabla debajo de cada letra el número correspondiente

Las historias de Chéjov son compactas en forma y profundas en contenido, y el autor evita los juicios de valor directos: su voz suena baja, pero al mismo tiempo firme y distinta. Esto se ve facilitado por una composición compleja y, por supuesto, una selección competente de medios visuales y expresivos. En el fragmento presentado, vale la pena señalar el tropo - (A) __________ ("nubes malvadas" en la oración 1, "calle sombría" en la oración 2), los medios léxicos - (B) __________ ("pasar el rato" en la oración 20 , "quemar" en la oración 29, "tejer, azotar ..." en la oración 33), el medio sintáctico es (B) __________ (oraciones 3, 14, 21). Vale la pena prestar atención a una técnica como (D) __________ (oración 11), que se convierte, quizás, en una de las principales en la construcción de este texto.

Lista de términos

1) unidades fraseológicas

2) antítesis

3) epítetos

4) vocabulario coloquial

6) oraciones interrogativas

7) repetición léxica

8) hipérbole

9) sinécdoque

Algoritmo de razonamiento:

Dividimos todos los términos en 3 grupos

Hay una pista en la primera pregunta:marcar rastro.

caminos - palabras y expresiones utilizadas por el autor del texto en sentido figurado.

Recordamos los tropos: personificación, epíteto, comparación, metáfora, metonimia, sinécdoque, litote, ironía, paráfrasis.

Vemos cuáles de ellos están en la lista de términos: epíteto, sinécdoque, hipérbole: esto es primer grupo

Recordamos las definiciones: La hipérbole es una exageración excesiva de ciertas propiedades del objeto representado. La sinécdoque es una especie de metonimia cuando se usa el nombre de una parte en lugar del nombre del todo o viceversa. Un epíteto es una definición figurativa, emocionalmente evaluativa.

La hipérbole y la sinécdoque no encajan.

« Nubes malvadas», « calle sombría"- esta es una definición figurativa, emocional-evaluativa, expresada por un adjetivo.

Por lo tanto, este epíteto.

En la segunda tarea, estamos hablando de medios léxicos.

Agregamos a nuestra lista: sinónimos, antónimos, homónimos, neologismos, arcaísmos, historicismos, unidades fraseológicas, aforismos, dialectismos, profesionalismos, vocabulario coloquial.

La lista de términos incluye: Fraseologismos: una combinación estable de palabras, cuyo significado se determina como un todo, y no por el significado de las palabras individuales incluidas en él.

El vocabulario coloquial le da al discurso el carácter de facilidad y cierta reducción (grosería, familiaridad, alegría).

Las unidades fraseológicas y el vocabulario coloquial son segundo grupo

• Las palabras "pasar el rato", "quemarse", "tejer, azotar ..." se refieren al vocabulario coloquial.

Por lo tanto, la respuesta es: #4

En la tarea "B" preguntan por los medios sintácticos.

• Recordamos los medios sintácticos de expresión, y miramos lo que hay en la lista de términos:

antítesis, inversión, gradación, oxímoron, parcelación, anáfora, epífora, pregunta retórica, oraciones interrogativas, apelación retórica, elipsis, repetición léxica, forma pregunta-respuesta, paralelismo sintáctico, miembros homogéneos de una oración.

• La lista de términos incluye:

Antítesis: una fuerte oposición de conceptos, pensamientos, imágenes.

Oraciones interrogativas: una pregunta que se plantea para obtener una respuesta.

La repetición léxica es la repetición intencional de la misma palabra o frase.

Miembros homogéneos de la oración: acciones enumeradas, objetos, signos.

Antítesis, oraciones interrogativas, repetición léxica. miembros homogéneos de la propuesta - este es el tercer grupo.

(3) “Bueno, ¿qué es nuestra vida? - razonó al unísono con el cielo llorón. - (4) ¿Qué es ella? (21) ¿Ha hecho al menos una buena obra en toda su vida?

Estas son oraciones interrogativas.

Por lo tanto, la respuesta #6

Tarea "G" que propongo realizar por el método de eliminación.

1) unidades fraseológicas

2) antítesis

3) epítetos

4) vocabulario coloquial

5) filas de miembros homogéneos de la propuesta

6) oraciones interrogativas

7) repetición léxica

8) hipérbole

9) sinécdoque

(11) “Bueno, sí”, continuó pensativo, “en términos del universo, obviamente, no había pobreza, venalidad y vergüenza, pero en realidad lo son.

El texto se construye sobre la oposición. Se contrastan los pensamientos y hechos del héroe de la historia.

Por lo tanto, respuesta "No. 2

Rellenamos la tabla: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2

25. Escribe un ensayo basado en el texto que lees.

Indique uno de los problemas. entregado el autor del texto.

Comente el problema formulado. Incluya en el comentario dos ejemplos ilustrativos del texto leído que crea que son importantes para comprender el problema del texto fuente (evite citar en exceso).

Formular la posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su opinión, apoyándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).

El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.

Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa. Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ninguna

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