Kalendarsko-tematsko planiranje za crtanje (pripremna grupa) na temu: Dugoročno planiranje u likovnoj umjetnosti (pripremna grupa). Program rada likovnog kruga „Dugina paleta” Ekaterine Aleksandrovne Podstrešne za pripremne

Natalya Samokhina

Bilješke o lekcijama o likovnoj umjetnosti u pripremna grupa « Zalazak sunca»

TARGET: Uvesti umjetničke tehnike; razviti osećaj

kompozicije i boje i podstiču interesovanje za vizuelnu kreativnost.

ZADACI: 1. Naučite razumjeti izražajna sredstva slikanja (boja,

linija, boja, ritam) Učvrstiti sposobnost razlikovanja tipova pejzaža.

2. Razvijte grafičke vještine (odaberite sema boja, koji odgovara određenom dobu dana; koristite različite tehnike slikanja kada prikazujete nebo)

3. Promovirati obrazovanje pojedinca, gajiti odnos poštovanja prema rodnoj prirodi.

OPREMA I MATERIJALI: Slika zalazak sunca, reprodukcije slika sa pejzažima, muzička pratnja, papir, voštane bojice, akvarel boje, kistovi.

Napredak nastave:

Ljudi, imamo nešto neobično danas klasa, ići ćemo na ekskurziju u našu neobičan muzej. Ljudi, jeste li bili u muzejima u kojima su izložene slike, dignite ruke, ko je bio? Zamislimo da smo u muzeju u kojem vise slike različitih umjetnika. Ko su ovi umjetnici? Tako je momci, ovo je čovjek koji crta slike. Umjetnik je poput čarobnjaka, mađioničara koji se divi ljepoti prirode na svojim slikama prikazuje sjaj prostranstava polja, livada, jezera i rijeka, može prikazati ljepotu rascvjetalog vrta ili veličanstva; moćnog hrasta, raznih životinja, ljudi, mora i zalasci sunca. Pogledajte koliko imamo slika ovdje i sve su različite, ali šta ove slike spaja. Reći ću vam zagonetku, a vi je pokušajte pogoditi.

Zagrevaš ceo svet

I ne poznajete umor

Smješka se na prozoru

I svi te zovu.

(ned)

Katya je bila veoma iznenađena

Gledajući kroz prozor -

Iz nekog razloga uključeno zalazak sunca

Pocrvenelo je.

Danas nastavljamo sa radom na pejzažu. Ali prvo, hajde da ponovimo šta su pejzaži (gradski, pomorski, ruralni):- sve slike na mojoj tabli su pomešane... Pomozite mi da ih postavim na svoje mesto. Danas ćemo crtati kao pravi umjetnici zalazak sunca, a crtat ćemo voštanim bojicama i akvarelima. Već smo više puta crtali voštanim bojicama, tako da znamo razne tehnike crtanja voštanim bojicama. Ali prvo, hajde da vidimo šta se razlikuje zalasci sunca....Pogledajte slike iz zalasci sunca sunce i slušaj poeziju

Zalazak sunca

Zalazak sunca blistavo sunce,

Razigran sa blistavim uzorkom,

Neverovatno je gledati u tišini

Zlatni izljev na more.

Grimizno nebo blista,

Milion upaljenih lampica

Svaki put je u novoj boji,

Oduševljava svojom paletom.

Vatrena lopta u sjajnom vozu,

Igra na talasu koji uzavreo,

Zlatna svjetlucava svjetlost,

Sunce se reflektuje u vodi.

Odmah setovi svjetiljki,

Samo dodirujući vodu diskom,

Munja je nestala sa horizonta,

Zraci izlaze u ponoru.

Jata galebova kruže nad morem,

Talasi miluju surf,

Divne večeri, ogromno more,

Ponovo ispunjeno plavom bojom.

Marija Gordejeva 2

Zalazak sunca na rijeci

Završivši dan prošlih dostignuća,

Da dam zemlji malo odmora,

Lord Sunce sa vatrenim sjajem

Iza horizonta staza se završava.

Slikajući nebo jarkim potezima,

I opraštajući se od dana koji prolazi,

Zlatna lopta se istopila u mlazu vode,

Ostavljajući samo uspomene na njega.

Prihvativši zalazak sunca u hladno naručje,

I rastvarajući svoju vatru u talasima,

Reka poljupcem miluje horizont,

Prosipanje nežnosti do neba.

IN zalazak sunca sat vremena sve je obavijeno velom misterije,

Sve se zaledilo u iščekivanju čuda,

I senka se neprimećeno približava

Gotovo izumrla šuma zalaska sunca.

rijeka… Zalazak sunca. ... beskrajni prostori...

I nebo je prekriveno pahuljastim oblacima,

Sunce je umorno nestalo sa horizonta...

Noć je došla, Dan se smirio u snovima...

Crtaćemo voštanim bojicama na debelom papiru. Crtanje pejzaža voštanim bojicama radi se kredom iste boje kao sunce. Učitelj je pokazao nekoliko načina kako nacrtati sunce, obojiti ga, ostavljajući bijele praznine. Zatim, kada radite s bojama, ove praznine će biti prefarbane i dobit ćete prelep efekat. Bolje je nanositi poteze prema obliku. Prvo, svijetle boje, a zatim postepeno potamne na pravim mjestima, stvarajući volumen sa sjenama.

Zatim nastavljamo slikati vodenim bojama na nekoliko načina nijansiranja. nebo: na sirov način, kada boje pažljivo prelivaju boju u boju, možete prikazati kontrastne prelaze boja, možete slikati nebo odvojenim potezima. Ne zaboravite da nebo na našem crtežu nije zasebno samo po sebi. Ona se ogleda u vodi, njeni odrazi će biti prisutni svuda, pa ne zaboravite da dodate odgovarajuće reflekse svom radu. Nastavnik poziva učenike da se prisjete šta vidjeli su zalazak sunca, posmatrati u prirodi i nacrtati ga. Djeca rade uz muziku.

Svako ima svoju jedinstvenost zalazak sunca.

Pogledajmo kakva ste izražajna djela proizveli.

Danas si dobro radio klasa. To je naše čas je gotov.

Sokolova Tatyana,

PERSPEKTIVNI PLAN ZA UMJETNOST

(pripremna grupa)

septembra

1. LIJEPLJENJE “VOĆA”

Pr.sod.: uvesti žanr „mrtve prirode“, naučiti djecu da u pamćenju rekreiraju i imenuju voće koje raste u vrtu, njihovu boju, oblik, nauče da slikaju različite oblike, praveći mrtvu prirodu; dati predstavu o pravilnom rasporedu mrtvih predmeta, nastaviti podučavati klesati različite oblike (jabuke, kruške, šljive, grožđe iz cijelog komada), prenijeti karakteristike svakog od njih i razvijati marljivost.

Materijal: plastelin, gomile, daske, voćni modeli, vaza.

Prethodni rad: gledanje slika koje prikazuju mrtvu prirodu, crtanje mrtve prirode od raznih predmeta, razgovor o voću i mjestu rasta.

književnost:

APLIKACIJA “JESENSKA MRTVA PRIRODA”

Pr.sod.: nastaviti sa upoznavanjem vrste likovne umjetnosti - mrtve prirode, naučiti upoređivati ​​različite metode prikazivanja trodimenzionalne forme (plastične i dekorativne siluete), kreirati kompoziciju od 2-3 predmeta. Nastavite učiti kako izrezati simetrične predmete iz presavijenog papira (vaza) i nekoliko voća (jabuka, kruška) i dodati detalje kompoziciji; poboljšati vještine glatkog izrezivanja okruglih oblika. Popravite "pravila makaza": držite oštre krajeve dalje od sebe i prema dolje, pazite da vam prsti ne uđu ispod oštrica, gurnite prstenove naprijed.

Materijali: list tamnog kartona (ljubičasta, plava), obojeni papirni praznici za vazu, narandžasti i žuti papir za voće, zelene praznine za lišće, ljepilo, četke, uljanica, poslužavnik, makaze, jednostavna olovka.

Prethodni rad: ispitivanje mrtve prirode, analiza rasporeda predmeta pri izvođenju mrtve prirode. Crtanje i vajanje mrtve prirode.

Literatura: Shvaiko “Časovi likovne kulture” str

CRTEŽ: “BAZA SA VOĆEM”

Pr.sod.: naučiti djecu da vizualno percipiraju i određuju žanr u umjetnosti - mrtva priroda, učiti djecu da samostalno sastavljaju mrtvu prirodu od predloženih predmeta, vježbaju sposobnost pravilnog rasporeda mrtvih objekata; naučite prenijeti karakteristične osobine voća na crtežu, naučiti novu tehniku ​​- dvobojni bočni potez kistom.

Materijali: stol, stolnjak, voćni modeli, vaza, kuhinjski pribor, cvijeće (opcionalno), gvaš četkice, akvareli.

Prethodno rad: modeliranje i primjena mrtve prirode, učenje pjesme A. Kushnera “Šta sam naučio?”, crtanje mrtve prirode od predmeta iz okoliša.

Literatura: O.A. Kurevina “Putovanje u lijepo” str. 172, 181-184

2. MODELIRANJE “OPEĆE SA BOBICAMA I GLJVAMA”

Pr.sod.: nastaviti učiti djecu da komponuju mrtvu prirodu, vježbati njihovu sposobnost razlikovanja žanra "mrtve prirode" od drugih vrsta umjetnosti, razvijati vještine stvaranja trodimenzionalnih slika, vježbati vajanje različitih oblika gljiva i bobica , prenoseći njihove karakteristične karakteristike. Negujte želju da pažljivo radite posao i samostalno analizirate dobijene rezultate.

Materijal: plastelin, daske, korpa, lutke gljiva i bobica.

Prethodni rad: ispitivanje lutki gljiva, ilustracije gljiva, bobica, vježbe u crtanju mrtve prirode.

APLIKACIJA “DAROVI JESENI”

Npr.: podučavati na osnovu utisaka, znanja i vještina stečenih na prethodnim časovima, samostalno odrediti sadržaj mrtve prirode, njenu kompoziciju, shemu boja predmeta, pozadinu, kao i metode prikazivanja, nastaviti učiti kako se simetrično izrezujte predmete okruglog i ovalnog oblika iz papira presavijenog na pola, nekoliko puta, učite kolektivnom radu, koordinirajte svoje postupke, njegujte toleranciju, međusobnu pomoć. Pojačajte "pravila makaza".

Materijal: tri velika lista papira, papir u boji za rezanje voća, povrća, pečuraka, zeleni papir za sečenje listova, lepak, četke, makaze, olovka, pleh, platnena krpa.

Literatura: Kazakova „Razvijanje kreativnosti kod predškolaca“ str

CRTEŽ “JESENSKA BREZA”

Pr.sod.: naučite crtežom prenijeti karakteristične osobine breze (bijelo deblo s crnim mrljama, tanke zakrivljene grane, svijetla krošnja), jesenju boju lišća, naučiti ispravne metode korištenja polusuhe tvrde četke kada crtanje vertikalnih poteza za formiranje lišća i horizontalnih poteza za sliku crnih mrlja na deblu breze; konsolidirati vještine crtanja tankih zakrivljenih linija krajem kista; da kroz zagonetke, ilustracije i crteže u dječijoj svijesti formiraju sliku vitke breze s bijelim deblom. Održavajte pravilno držanje prilikom crtanja.

Materijal: ilustracije sa slikom breze, list papira za prikaz pojedinačnih načina prikazivanja, dva kista - mekana i tvrda, boje.

Plavi papir zasićene boje u obliku izduženog pravokutnika, dodatni listovi bijelog papira za vježbanje crtanja tankih linija i na različite načine rad tvrdom četkom; kistovi su mekani i čekinjasti, boje su gvaš.

Literatura: Shvaiko “Časovi likovne umjetnosti” str

3. LIJEPANJE “ČUDNO DRVO”

Pr.sod.: upoznajte djecu sa novim načinom sastavljanja trodimenzionalnog mozaika - modularnim vajanjem, odnosno sastavljanjem od bezobličnih komada, naučite djecu da štipaju, otkidaju ili režu male komadiće u hrpe i od njih stvaraju sliku ukrašeno drvo, pokazati metodu vajanja drveta, razviti kod djece samostalnost u ukrašavanju zanata koristeći prirodni materijal.

Materijal: uzorak, plastelin, hrpe, daske, prirodni materijal.

Literatura: I.A. Lykova „Mi vajamo, maštamo, igramo se“ str.27-29

APLIKACIJA "ŠAZER U KRUG" (od listova i sitnog cvijeća) - ukrasna

Primjer: uvesti novu vrstu aplikacija - cvjećarstvo, aplika od lišća, cvijeća, začinskog bilja; naučite kako napraviti kompoziciju od listova u krugu, pažljivo ih zalijepiti, razvijati kreativnost, marljiv rad i umjetnički ukus.

Materijali: tonirani papir u obliku kruga, osušene biljke (lišće, cvijeće), PVA ljepilo, četka, uljanica, makaze, tkanina, uzorci.

Prethodni rad: sakupljanje i sušenje lišća i cvijeća, izrada kompozicije od osušenih biljaka.

CRTEŽ “ZLATNA JESEN” (koristeći prirodne materijale) - zaplet

Primjer: uvesti novu tehniku ​​crtanja korištenjem osušenih biljaka - štampanje cvijeća i bilja (TRIZ), naučiti kako sastaviti kompoziciju, prenijeti promjene u prirodi u njoj, konsolidirati sposobnost djece da razlikuju i imenuju žanrove umjetnosti - pejzaž, konsolidirati sposobnost urediti objekte bliskih, srednjih i daljih planova, liniju horizonta, razviti kreativnost, umjetnički ukus, strpljenje.

Materijali: uzorak, osušeni listovi raznih oblika, pejzažni list, akvarelne boje, gvaš, kistovi.

Prethodni rad: gledanje jesenjih pejzaža, pričanje o slikama, pamćenje pjesme A. Kushnera "Šta sam naučio?"

Literatura: O.A. Kurevin „Putovanje u lepo” 132.

4. LIJEPSTVO “TEA SERVICE” (ukrasno)

Adv.: nastaviti učiti djecu da vajaju na konstruktivan način (povezivanje dijelova),

primati od cilindričnišalice, a od velike kugle - čajnik, praveći udubljenja i ravnomjerno povećavajući rezultirajući oblik (istezanje i povlačenje prstima, dobivanje iste debljine stijenki posuđa), zaglađivanje i izravnavanje rubova; ukrasite proizvode ornamentom od vrpce, nakon što ste prethodno opisali uzorak ukrasa, naučite kako napraviti ukras od vrpce. Razvijajte kreativnost, tačnost i želju za lijepim radom.

Materijal: glina (plastelin, slano tijesto), gomile, šare ornamenta, tablice.

Prethodni rad: ispitivanje trakastih ornamenata, obuka u njihovom vajanju.

Literatura: I.A.Lykova „Mi vajamo, maštamo, igramo se“ str. 40-42

APLIKACIJA “TEA SERVIS” (predmet)

Pr.sod.: uvesti novu tehniku ​​izrade aplikacija - kidanje, nastaviti učiti kako odabrati hladne i tople tonove za kompoziciju, nastaviti učiti kako prenijeti šablonu na list papira, razvijati samostalnost, inicijativu i raditi rad pažljivo.

Materijali: albumski list, šablona za čajni pribor, papir u boji, olovka, ljepilo, četka, krpa, poslužavnik.

Prethodno Rad: ponovite sa djecom temu „Suđe“. Razgovarajte o svrsi pribora za čaj. D/i „Sastavi celinu iz delova“, „Četvrti nepar“ na temu „Suđe“.

Litar.: Malysheva "Aplikacija u vrtiću" str

CRTEŽ “LEPTIR” (monotip)

Pr.sod.: uvesti novu metodu prikazivanja - monotipiju (TRIZ), razviti vještine crtanja netradicionalnim tehnikama, razviti kreativnost i maštu.

Materijal: gvaš, list papira, tanka četka, uzorak.

Literatura: Seminar-radionica o likovnoj umjetnosti „Upotreba nekonvencionalna tehnologija crtanje u predškolskom uzrastu"

Ciljevi:
- Uvesti tehnike fotokopijskog crtanja.
- Formiranje vještina u tehnici crtanja svijećom.
Zadaci:
razvijanje pažnje posmatranjem uzoraka mraza zimi;
razvijanje interesovanja za zimske prirodne pojave;
usađivanje tačnosti u izvođenju.
Oprema: uzorci uzoraka, albumski list; dodatni list, komad svijeće; akvarelne boje; četka sa širokim vlaknima; čaša vode, salvete, pismo.
1. Organizacioni momenat.
Psiho-gimnastika: "Ray"
Posezanje za suncem
Uzeli su zrak
Pritisnuto u moje srce
I dali su ga jedno drugom.
Izvijestite o temi lekcije.
Ljudi, današnja tema je edukativna organizacione aktivnosti„Smrznute šare“, i to ne samo aktivnost, već crtanje sa svijećom
Trenutak iznenađenja.
Ljudi, koje je sada godišnje doba? Djeca odgovaraju zimi
Sada je zima. Zima je divno doba godine! Zimi se dešavaju razna čuda! Tako sam dobio mali paket. Ko nam je to poslao?
Da vidimo šta je u njemu, možda saznamo od koga je.
Čitanje komada papira priloženog paketu
Ljudi, evo pahulje sa zagonetkom. Pažljivo slušajte da pogodite. Ko pogodi podići će ruku:
Zvijezde padaju s neba i padaju na polja.
Neka se crna zemlja sakrije ispod njih.
Mnogo, mnogo zvijezda, tankih kao staklo;
Zvezde su hladne, ali zemlja je topla.
Koji umjetnik je ovo stavio na staklo?
I lišće, i trava, i šikare ruža. Djeca odgovaraju da su to pahulje jer pokrivaju zemlju snijegom i izgledaju kao zvijezde.
Bravo momci, veoma ste pažljivi, tako da ste tačno pogodili zagonetke.
Uvod u temu.
A ko je vjerni i nezamjenjivi pomagač zime? Djeca reagiraju na mraz
U redu. Sa početkom zime dolazi hladno vrijeme. Mraz kuca u svaku kuću. Svoje poruke ostavlja ljudima: ili će se vrata smrznuti - slabo su pripremljeni za zimu, ili će svoju umjetnost ostaviti na prozorima - poklon od Frosta. Da vidimo kakve nam je poruke poslao
Vadim slike iz paketa - koje prikazuju smrznute šare
Šta je prikazano na slikama? Djeca odgovaraju Grančice, pahulje, ledeno cvijeće, kovrče i udice hladnoće
Tako je, ovdje ima djece i smreke su okićene mrazom.
Ovako je Frost farbao naše prozore bez četkica i boja.
Ljudi, šta mislite kako Moroz crta ove šare? Djeca izlažu svoja nagađanja. Duva hladan zrak na staklo, magično baca pahulje na prozore, a oni se lijepe za prozor.
Zapravo, od hladnog, smrznutog zraka, kapljice vode koje su prisutne u zraku talože se na hladno staklo, smrzavaju se i pretvaraju u komade leda - iglice. Tokom noći, mnogo, mnogo ih se formira, kao da se nadovezuju jedno na drugo. I kao rezultat, dobijamo različite obrasce koje smo upravo vidjeli.
Ljudi, mislite li da bismo mogli nacrtati uzorke na takav način da su u početku bili nevidljivi, a onda se iznenada pojavili, poput Frostovih? br.
Ali ispostavilo se da je to moguće. A sada ću vas upoznati s ovom metodom crtanja - zove se "fotokopija".
2. Praktični dio.
Uzmite komadiće svijeće u ruke i pokušajte ih pomicati duž lista papira.
Da li svijeća ostavlja vidljive tragove? Djeca odgovaraju Ne
Sada prekrijte vrh bilo kojom akvarelnom bojom. šta si dobio? Ispod boje su se pojavile linije koje smo iscrtali svijećom.
Ljudi, zašto mislite da linije napravljene sa svijećom nisu bile obojene? Djeca izražavaju svoje mišljenje
Svijeća se sastoji od voska koji odbija vodu, pa se nakon nanošenja akvarel boje razrijeđene vodom pojavljuje dizajn napravljen od vodoodbojnog materijala. Danas ćemo pokušati da napravimo čudo - crtaćemo Obrasci mraza koristeći svijeću.
Gde da počnemo da crtamo? Djeca odgovaraju crtajući odozgo, spuštajući se dolje.
Tako je, kako bi se osiguralo da se nacrtani elementi ne preklapaju, najbolje je crtati uzorak odozgo prema dolje. Završeno crtanje prekriti akvarel bojom. Savjetovao bih da odaberete plavu ili ljubičastu. Da se lim ne bi smočio, ravnomjerno nanesite boju na cijeli list, ali je nemojte nanositi više puta na isto mjesto.
3. Samostalni rad djece.
Pružam individualnu doziranu pomoć

4. Sumiranje
Kako se zove tehnika slikanja koju smo koristili za stvaranje tako lijepih radova? Djeca odgovaraju na fotokopiju
Šta mislite da se još može nacrtati tehnikom fotokopiranja? Djeca odgovaraju cvijećem, šarama, suncem.
Naša lekcija je privedena kraju, jako sam zadovoljan tobom i zaista želim da znam šta te je danas iznenadilo? Šta vam se danas posebno svidjelo?

Pozdrav, prijatelji i nasumični posjetioci mog bloga! Tatyana Sukhikh je sa vama. Mislite li da su modeliranje, apliciranje i crtanje u pripremnoj grupi važni za budućeg učenika ili je bolje da se fokusirate na računanje i pisanje? Zašto mi, vaspitači, lečimo likovne umjetnosti umjetnost u sistemu predškolsko obrazovanje ništa manje ozbiljno od podučavanja pismenosti i osnovne matematike? Izrazite svoje mišljenje, jako me zanima čuti!

Danas bih želeo da pričam o tome šta je čas crtanja za decu koja će uskoro postati prvaci. Fokusiraću se na ono što umjetnost prenošenja svijeta oko nas na papir daje petogodišnjacima.

Ali prvo, kao i uvijek, pregled korisnih materijala sa interneta za vaspitače i roditelje.

Tradicionalno bogat asortiman online prodavnica “UchMag” i “OZON.RU” ne može a da ne obraduje kupce, a naravno i mene.

Tako sam pronašao najzanimljivije priručnike za vaspitače i aktivne roditelje:

“Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću” odličan je materijal o različitim načinima crtanja, plus osnovnim leksičkim konceptima koji su djeci potrebni za razvoj govora. Knjiga je dizajnirana za logopedsku terapiju predškolske ustanove, ali savršeno je ako trebate razviti zanimljiv GCD sažetak za crtanje u starijim i pripremnim grupama.

Donedavno su samo škole koristile štampane radne sveske, a danas se one mogu uvesti u praksu vrtića. Na primjer, postoji zanimljiva opcija– serija „Umjetnički rad. Pripremna grupa." Takve radna sveska ne samo da će časove estetskog razvoja učiniti zanimljivijim, već će i pripremiti djecu za slične aktivnosti koje ih očekuju u školi.

Ako ne znate kako zabaviti djecu ljeti, kada ne idu u vrtić ili školu, pozovite ih da budu kreativni na asfaltu. Vrlo pravovremeni ljetni vodič „Crtanje po asfaltu sa djecom od 4-7 godina“ pomoći će vam. Na kraju krajeva, nije dovoljno samo dati svojoj bebi bojice, morate je moći zainteresirati kako bi provodila vrijeme s entuzijazmom. svježi zrak i sa koristi za opšti razvoj. Knjiga pruža metodu za učenje djece da crtaju različite predmete, pejzaže i portrete običnim bojicama.

Pa, kako se crtanje može odvijati bez albuma? "UchMag" nudi šarene i jeftine spiralne albume iz " Monster High“, što će se prvenstveno svidjeti djevojkama.

Želim napomenuti da su nastavni materijali koje sam predložio razvijeni u skladu sa Federalnim državnim obrazovnim standardom i mogu se sigurno koristiti u predškolskim obrazovnim ustanovama.

Šta radimo na časovima likovne kulture u vrtiću?

Zamislimo da trebamo sastaviti dugoročnu shemu crteža za cijelu školsku godinu. Želite li vidjeti šta piše?

Dakle, septembar počinjemo prisjećanjem na ljeto. Obično pozivamo djecu u pripremnoj grupi da crtaju na temu: “Kako sam proveo ljeto?”

Djeca mogu prikazati različite stvari, uglavnom crtaju more, rijeku, selo, dachu. Ako dijete razmišlja o moru i pijesku, možete predložiti tehniku ​​slikanja mokrim akvarelom. Za one koji ne znaju, ovo je slikanje mokri papir. Istovremeno, boje su zamućene, konture se zamagljuju, što stvara neverovatan efekat...

Koji su nam ciljevi:

učimo djecu da prenesu ono što su planirali na list papira, razvijamo maštu, predlažemo kako napraviti kompoziciju, podučavamo različite tehnike crtanje. Osim toga, momci uče da rade pažljivo i svoje planove dovode do kraja.

Nakon provedenog ljeta, dočekajmo jesen!

Teme jesenskog crteža obavezno uključuju prikaze darova jeseni. Pripremna grupa crta mrtve prirode: korpe sa povrćem, vrčeve sa jesenje lišće i tako dalje. Zanimljivo je crtati tehnikom bockanja. Djeca crtaju skice jednostavnom olovkom, a zatim kistom ispunite skicu bojom, praveći bode po papiru kistom. Probodite, probodite gvašom prvo po konturi, a zatim popunite prostor unutar konture tako da ne ostane praznina. Ispada predivno, baš kao prava slika!

Netradicionalne tehnike crtanja se široko koriste u pripremnoj grupi djeca ovog uzrasta već su prilično vješti u korištenju olovke i kista, pa lako percipiraju druge metode prikazivanja. Na primjer, ako želimo nacrtati jesenji pejzaž, možemo to učiniti tehnikom printa. Prvo nacrtamo debla, a zatim nanesemo boju na javorov list i napravimo otisak na papiru - ovo je kruna drveta. Ili prstima nanesemo boju na papir i dobijemo puno lišća na drveću.

Koje programske zadatke djeca rade dok crtaju jesen? Oni doživljavaju emocionalno uzdizanje, pokušavajući prenijeti ljepotu jeseni na papir, obogaćujući tako lično iskustvo percepcija ovog doba godine. Osim toga, djeca učvršćuju vještine miješanja boja, stvarajući nove nijanse i razlikuju tople i hladne boje.

Jesen završavamo s Khokhloma - crtamo karakteristične uzorke na papiru različitih oblika. To mogu biti pruge, krugovi, trokuti. Djeca uče da povezuju elemente šare sa oblikom papira, zamišljajući da slikaju tanjir, traku ili šal.

Zima je stigla!

Nacrt lekcije o crtanju zime uključuje učenje da se prikaže gradski pejzaž - ulice prekrivene snijegom rodnom gradu. Djeca uče da crtaju jednostavne kompozicije koje sadrže kuće, gradski prijevoz i prolaznike.

Netradicionalno crtanje na ovu temu u vrtiću (pripremna grupa) - na primjer, papir za grebanje. Ovo je grebanje crne pozadine drvenim ražnjem ili praznim štapom. hemijska olovka. Ukratko: utrljajte bijelu ili obojenu pozadinu svijećom, a zatim je obojite crnim gvašom uz dodatak deterdženta za pranje posuđa. Kada se potpuno osuši, zagrebite konture predviđenog dizajna.

Zimi često crtamo životinje u zimskoj šumi, Novogodišnja proslava, zimski pejzaž. Obavezno prikazujemo ptice na hranilici različitim tehnikama.

Takođe produbljujemo znanje o narodnim vrstama slikarstva. Učvršćujemo vještine crtanja bojama i olovkama te učimo crtati živu i neživu prirodu različitim metodama.

Šta crtamo u proljeće?

Naravno, mart se prvenstveno vezuje za Dan žena. U pripremnoj grupi uvijek crtamo portret naše majke. Šta želimo usaditi djeci tokom časa? Negujemo emocionalnu percepciju majčine slike, razvijamo sposobnost da prikažemo lice osobe izbliza, pokušavamo naučiti nove tehnike crtanja, na primjer, korištenjem šablona. Možete ga pripremiti sami ili kupiti gotove šablone za elemente lica osobe - oči, usne, nos. To će olakšati učenje crtanja portreta i diverzificirati aktivnosti s djecom.

Sljedeće na temu: "Proljeće", djeca crtaju kapljice. To se može učiniti na različite načine. Mislim da sam već pričao o crtanju kapljice plastelinom? Nije teško: nacrtamo kuću sa snijegom na krovu. Zatim razmazujemo kuglice bijelog plastelina okomito duž ruba krova, imitirajući ledenice.

Koje bi proljeće bilo potpuno bez cvijeća? Tema cvijeća je vrlo zanimljiva, djeca vole da prikazuju poznate i fantastične pupoljke svih duginih boja. Što se tiče fantazije, savjetujem vam da pozovete djecu da nacrtaju bajkovitu zemlju cvijeća - to je korisno za razvoj mašte i umjetničkog ukusa. Osim toga, razvijamo estetsku percepciju prolećno vreme, konsolidovati znanje o boji, o mogućnostima razni materijali, učimo koristiti bijelu za stvaranje nježnih nijansi.

Čas crtanja (proljeće) uključuje i ilustrovanje bajki. Djeci dajemo gotovu priču ili oni sami biraju bajku koju će nacrtati i tehniku ​​crtanja.

Evo kako neobično možete prikazati ježa s jabukom: tijelo i jabuku bojimo četkom, a iglice i travu plastičnim viljuškama. Jednostavno postavite zupce viljuške okomito na papir. Ovo je tehnika otiska. Ispada vrlo realistično i ekspresivno!

Tradicionalno, beleške o crtanju na temu: „Proleće“ nisu potpune bez zapleta o 9. maju. Djeca crtaju na patriotsku temu: kompoziciju „Pobjeda“, vatromet, rusku zastavu, priče o ratu itd.

Šta dete treba da nauči na proleće? Predškolac bi trebao biti u stanju samostalno osmisliti zaplet crteža, razmisliti o kompoziciji, odabrati boje, napraviti skicu i pravilno ukrasiti, bez ostavljanja praznina ili napuštanja obrisa. On također zna kako miješati boje u pravilnim proporcijama i unaprijed zna koja će se nijansa dobiti miješanjem određenih boja. Predškolac je savladao načine prenošenja karakterističnih osobina živih bića i predmeta. On zna šta karakteriše pejzaž, portret, mrtvu prirodu, sliku.

GCD u pripremnoj grupi za likovnu umjetnost je važna faza u životu budućeg školarca. Dijete konsoliduje sve stečene vještine i znanja koja će mu biti potrebna u budućnosti. Razvija spretnost prstiju, vladanje olovkom i četkom, trenira prostorno razmišljanje i jača interesovanje za kreativnost. Sve će mu to nesumnjivo koristiti u školi za uspješnu adaptaciju.

Veličina: px

Počnite prikazivati ​​sa stranice:

Transkript

1 Program rada likovnog kruga „Dugina paleta“ Ekaterine Aleksandrovne Podstrešne za pripremnu školsku grupu Državne budžetske ustanove „Dečja“ plućni sanatorijum"Saljut" 204

2 Objašnjenje. P.L. Kapitsa je govorio o umjetnosti i harmoničnom razvoju pojedinca: „Ljudi imaju priliku utjecati na čovjekovu emocionalnu aktivnost i organizirati tu aktivnost. Umjetnost to čini najefikasnije. Muzika, na primjer, prati glavne emocionalne faze u životu osobe. Likovna umjetnost i književnost imaju posebno snažan utjecaj na razvoj duhovne kulture društva. One utječu na emocije koje utječu na uspostavljanje morala i etike kako u ličnim odnosima među ljudima tako iu društvenim, a umjetnost je umjetnički sažetak procesa koji se dešavaju u životima ljudi i društva. Klub “Dugina paleta” održava se na bazi pripremne školske grupe sanatorija. Svako dijete od dvije godine do adolescencije crta kompleks višefiguralne kompozicije, crta sve što vidi okolo, čuje, zna i pamti. Odrasli brinu o rezultatima kreativna aktivnost, a za dijete je proces od najveće važnosti. Ako mali umetnik već je u stanju da izrazi svoje emocije kroz boju i liniju, može crtanjem da izbaci svoje emocije i doživljaje: radost, ljubav, strah Iskačući ih na komad papira, dete kao da ih se oslobađa, pušta ih u divljinu, a to je psihoterapeutski efekat crtanja. U predškolskoj grupi djeca se upoznaju sa raznim vrstama likovne umjetnosti koja je dostupna njihovom uzrastu. Koristeći najbolji uzorci narodna umjetnost i djela velikih majstora, učitelj gaji kod djece interesovanje i sposobnost estetskog opažanja slika, skulptura, narodnih predmeta umjetničko stvaralaštvo, ilustracije u knjigama, čini osnovu dječjeg estetskog ukusa, sposobnosti samostalnog vrednovanja umjetničkih djela. Baveći se likovnom umjetnošću na nastavi, učenici imaju priliku da izraze svoje utiske, svoje razumijevanje i emocionalni odnos prema životu oko sebe u likovnom stvaralaštvu: crtežu i aplikaciji. U pripremnoj grupi za školu nastavnik sam postavlja i realizuje čitav niz zadataka: Upoznavanje dece sa radovima razne vrste umjetnosti svjetske umjetničke kulture (slikarstvo, grafika, arhitektura, narodna i dekorativna umjetnost); Podsticanje interesovanja dece za sagledavanje lepih predmeta i pojava u svetu oko sebe; Naučite prenijeti svoju ideju o istorijskoj prošlosti svoje domovine kroz prikaz interijera, nošnji, kućnih predmeta koji odgovaraju njihovom vremenu, kao i stvaranje bajkovitih likova (Mala sirena, Pinokio, Goblin, Mumini , itd.); Poticanje djece na samostalan odabir umjetničkih slika, predmeta kompozicija, materijala, alata i metoda prenošenja svojih ideja; Nastavak učenja prikazivanja predmeta stvarnog i fiktivnog svijeta iz života ili iz reprezentacije, prenoseći proporcije i kretanja predmeta, životinja i ljudi; Nastavak poznanstva sa razne tehnike crteži gvašom, akvarelima, olovkama u boji i voštanim bojicama; Učenje koordinacije pokreta ruku pri radu s četkom i bojama, kao i pri radu sa aplikacijama.

3 Kao rezultat zajedničke proizvodne aktivnosti: - dolazi do otkrivanja kreativnost; - dijete uči nove tehnike i tehnike prikazivanja; - dijete uči da kompozicijski pravilno rasporedi prikazane predmete na listu papira: - uči da radi u pravilnom nizu; - razvija maštovito mišljenje, maštu i vizuelnu memoriju; - pridruživanje svetu se dešava umjetničke kulture, kao i akumulacija početnih znanja o umjetnosti; - dolazi do obrazovanja estetskog ukusa. UMC. Vizuelne aktivnosti u vrtiću: planiranje, napomene sa nastave, smjernice. Pripremna grupa za školu. I.A. Lykova. Moskva: “KARAPUZ-DIDAKTIKA”, Umetnost i pedagogija: Od kulturno nasljeđe Rusija XIX-XX veka: Reader, M.A. Glagol. - Pskov, POIPKRO, Modeli nastavnih planova i programa MDOD DSHI koje je preporučilo Ministarstvo kulture Ruske Federacije iz / likovnih umjetnosti. razred: Planovi lekcija prema udžbeniku V.S., Kuzin, E.I. O.V. Volgograd: „Učitelj“, 200.

4 Obrazovni tematsko planiranje krug za crtanje “Dugina paleta” Podučavanje osnova crtanja iz života, osnove prenošenja oblika, proporcija, volumena, te svjetlosti i sjene u crtežu. Jesenska mrtva priroda sa cvijećem 2 Darovi jeseni. Mrtva priroda sa povrćem, pečurkama i bobičastim voćem. 3 Jesenji pejzaž. Jesen u parku. Podučavanje osnova crtanja iz života, osnove prenošenja oblika, proporcija, volumena i svjetla i sjene u crtežu. Predstavljamo tople i hladne boje. Naučite pozicionirati list ovisno o slici, odabrati boje i nijanse. Razvijajte maštu i pamćenje. 4 Moja omiljena igračka Naučite kako da konstruišete slike igračaka, naučite da pozicionirate list u zavisnosti od predmeta koji se prikazuje. Razvijajte maštu i pamćenje. 5 Leptiri Naučite osnove crtanja leptira. Naučite pozicionirati list ovisno o objektu koji se prikazuje. 6 Jesenja mrtva priroda sa cvijećem (aplikacija) Timski rad. Učenje osnova izrade slike tehnikom suhog filcanja. Naučite da kombinujete boje jedni s drugima, dajte koncept kruga boja, toplih i hladnih boja. 7 Moj omiljeni kućni ljubimac; osnove prenošenja u crtežima oblika i volumena prikazane životinje. 8 winged swing letenje, letenje. Igre na igralištu. Naučite prenijeti u crtanju svoje utiske o omiljenim razonodama i zabavi u šetnji. Podučavanje osnova prenošenja oblika slike. 9 Oznaka za knjigu prezentacija; osnove prenošenja u crtežima oblika, proporcija, volumena prikazane životinje i cvjetni ornament. 0 ruskih uzoraka. Khokhloma painting. Podučavanje osnova Khokhloma painting. Naučite da slikate fine elemente i kovrče četkom. Nastava kompozicije i rasporeda predmeta i ornamenata na listu. Crtanje drveta. Spruce. Nastavite sa uvođenjem vizuelnih materijala: akvarela i kreča. Estetski razvoj djeca u vizualna umjetnost. Razvijati umjetnički ukus, kreativne sposobnosti, posmatrati pojave i uslove okolne prirode. 2 Zimska šuma(aplikacija). Timski rad. Učenje osnova izrade slike tehnikom suhog filcanja. Naučite da kombinujete boje jedni s drugima, dajte koncept kruga boja, toplih i hladnih boja. Trening kompozicije. Olovka, akvarel, gvaš. bojice i filc, vuna različite boje, okvir za dekoraciju. voštane bojice akvarel, gvaš. Akvarel, kreč, voda, četke, grafitna olovka. List od filca, vuna raznih boja, okvir za dekoraciju.

5 3 Moj omiljeni ruski crtani lik; osnove prenošenja u crtežima oblika, proporcija, volumena prikazanog predmeta. Razvoj mašte i pamćenja. 4 Zimski pejzaž. Popravljanje naziva boja i nijansi. Građevinska obuka kompoziciona konstrukcija slike, naučite pozicionirati list ovisno o prikazanom objektu. Razvijajte pamćenje i maštu. 5 Slika kopnenog transporta 6 Dvorac iz bajke, tvrđava. prezentacija transporta; osnove prenošenja oblika i proporcija u crtežu. prezentacija dvoraca iz bajke. Učenje crtanja zgrada različitih oblika. 7 Novogodišnji praznik Promovišite razvoj kognitivnih procesa. Razvijati umjetnički ukus i kreativne sposobnosti. 8 Pahuljica prijateljski okrugli ples koji predstavlja pahulje raznih oblika. Ohrabrite djecu da osmisle različite uzorke. 9 Ptice koje zimuju Podučavanje osnova crtanja iz života, proporcija, volumena, svjetla i sjene. Naučite da crtate ptice. 20 Dan branioca otadžbine 2 “Preko gora, preko dolina” Učiti osnove kompozicije. Uvedite koncept siluete. Dajte koncept kompozicionog centra. Obuka u izgradnji kompozicijske slike. Odraz vaših ideja o prirodnim planinskim pejzažima u crtežu. Slika planinskog pejzaža. 22 Na dnu mora Obuka u stvaranju kompozicijske slike. Odraz u crtanju vaših ideja podvodnih morskih pejzaža, kao i morska stvorenja i ronioci u blizini koraljnih grebena. 23 Moj tata (djed) i ja gledamo čovjeka; osnove prenošenja oblika, proporcija i dijelova lica na crtežima. Olovka, akvarel, akvarel, gvaš. akvarel, akvarel, akvarel, akvarel akvarel akvarel

6 24 Ja sa majkom (bakom) Nastavite sa učenjem osnova crtanja portreta osobe; osnove prenošenja oblika, proporcija i dijelova lica na crtežima. 25 Mrtva priroda s proljetnim cvijećem. 26 Slikarstvo uskršnja jaja Podučavanje osnova crtanja iz života, proporcija, volumena, svjetla i sjene. Naučite crtati cvijeće. Podučavati osnove likovne umjetnosti: prikazivati ​​objekte na ravni različitim grafičkim sredstvima: linijom, potezom, tačkom. Upoznaj Ruse narodni ukrasi farbanje uskršnjih jaja. 27 Dan kosmonautike Učiti osnove kompozicije. Osposobljavanje za strukturna i kompoziciona rješenja; prva i druga ravan u kompoziciji. 28 Crtež ljudske figure 29 Portret muškarca i žene na ruskom narodna nošnja Naučiti osnove crtanja ljudske figure; osnove prenošenja oblika i proporcija u crtežima. Nastavite podučavati osnove crtanja portreta osobe; osnove prenošenja oblika, proporcija, dijelova lica i tijela u crtežima. Gajenje interesovanja za narodne kulture i istoriju. 30 Crtanje životinje Učenje osnova prenošenja u crtežima oblika, proporcija, volumena prikazane životinje. Uvesti vizuelni materijal gvaš. 3 "Napolju je proleće" Proljetni pejzaž. Podučavanje osnova vizuelne pismenosti, promicanje razvoja umjetničkog stvaralaštva i njegovanje estetskog ukusa. 32 Jaglaci Podučavanje osnova crtanja iz života; proporcije, volumen, svjetlost i sjena. 33 Dan pobjede Upoznavanje učenika sa umjetničkom kulturom, učenje osnova likovne pismenosti, njegovanje estetskog ukusa. 34 Proljetna grmljavina Upoznavanje učenika sa umjetničkom kulturom, podučavanje osnova vizualne pismenosti. Trening 35 Proporcije riječnih ljiljana i lokvanja, prikazan volumen. Učenje stvaranja kompozicija parcele. Naučite da slikate mokrim akvarelima. Razvijati vizuelno-figurativno mišljenje. gvaš olovke. akvarel, voštane bojice, akvarel, gvaš, akvarel, akvarel, voštane bojice.

7 36 Cvetni maj Upoznavanje učenika sa likovnom kulturom, podučavanje osnova vizuelne pismenosti, unapređenje likovnog stvaralaštva, negovanje estetskog ukusa. Nastavljamo sa učenjem kako slikati mokrim akvarelima. akvarel, voštane bojice. Ukupno: 36 Uslovi za realizaciju programa Nastava je organizovana u formi kružoka i upotpunjuje sadržaj osnovnog obrazovnog programa u predškolskoj obrazovnoj ustanovi u sanatorijumu. Klub likovne umjetnosti čine djeca uzrasta 5-7 godina. Nastava se održava u prvoj polovini dana. Broj časova sedmično - 4 mjesečno, 36 godišnje. Trajanje jednog časa je 35 minuta. Radno vrijeme kluba Rainbow Palette. ponedjeljak

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 1. Objašnjenje. glavni cilj likovno obrazovanje razvoj ličnosti učenika, njegovih kreativnih sposobnosti, formiranje njegove duhovne kulture, inkluzija

Kalendarsko tematsko planiranje nastave likovne kulture na času 2. razreda Datum Nastavna tema Vrsta rada Karakteristike aktivnosti učenika 1 Šta znači biti umjetnik? Tekstura predmeta.

2 Nastavni plan i program Trajanje studija 1 godina Naziv predmetnih oblasti i akademskih predmeta Nastava u učionici (u satima) Grupna nastava Individualne sesije Raspodjela po godinama studija Ovjera 1. razreda

Država obrazovne ustanove Jaroslavska regija Pereslavl-Zalesskaya posebna (popravna) sveobuhvatne škole-internat 3 Adresa: 152025 Pereslavl-Zalessky, Jaroslavska oblast,

Obrazloženje Program rada izrađen je na osnovu dopunskog opšteobrazovnog opšterazvojnog umetničkog programa „Kapljica“ za realizaciju u školskoj 015-016.

Opštinska budžetska obrazovna ustanova srednja škola 84 Nižnji Novgorod Odobreno naredbom od 28.08.2014. 265 Program rada iz predmeta Likovna umjetnost

Informativna karta Mjesto održavanja: GBOU srednja škola 1256 sa detaljnim proučavanjem na engleskom Period realizacije: 1 godina Broj djece: 8-12 osoba Uzrast djece: 7-9 godina Trajanje nastave: 1 sat Obrazovni

Obrazloženje Likovna umjetnost je jedan od predmeta obrazovnog programa za teško mentalno retardiranu djecu, koji ima bitan u smislu razvoja i obrazovanja učenika, korekcija njihovih kognitivnih sposobnosti

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova vrtić kombinovani tip, Bataysk UTVE /u- Rukovodilac MB Predškolske obrazovne ustanove 14 YYDyurina 1 rikaz od 01.09.2016. Program rada likovnog kruga “B”

Objašnjenje Ovaj program rada nastavnog predmeta „Likovna umetnost” za učenike u razredu opštinske državne obrazovne ustanove „Srednja škola Bolsheokinskaya” je razvijen

Državna budžetska obrazovna ustanova dodatno obrazovanje djeca grada Moskve "Dječija umjetnička škola imena M.A. Balakireva" Usvojena na sastanku Pedagoškog vijeća 20 "ODOBRENO"

Državna obrazovna ustanova regije Jaroslavlj Pereslavl-Zalesskaya specijalna (popravna) opšteobrazovna škola internat 3 Odobrena naredbom direktora škole: od 201. Direktor

OBJAŠNJENJE Program rada za predmet Likovna umjetnost za drugi razred sastavljen je na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovnu školu. opšte obrazovanje,

Razred Broj sati sedmično prema federalnoj komponenti školskog kurikuluma Regionalna komponenta OPREMA NASTAVNOG PROGRAMA ZA PREDMET "LIKOVNA UMETNOST". Detalji školske komponente

Opštinska budžetska obrazovna ustanova „Srednja škola 6 po imenu Sirin Nikolaj Ivanovič“ „PREGLEDOVANO“ „DOGOVORENO“ „ODOBRENO“ Zapisnik od 29.08.2017. 1 Predmetni sastanci

Program rada za drugu godinu studija u dodatnom opšteobrazovnom programu opšteg razvoja „Umetnik i priroda” Grupa 3 Uzrast učenika: 7-10 godina Nosilac programa: Julija Vezikova

Kratka prezentacija na radni obrazovni program nastavnik dodatnog obrazovanja iz likovnih umjetnosti Izvršio: nastavnik dodatnog obrazovanja iz likovnih umjetnosti

Program rada za prvu godinu studija u dodatnom opšteobrazovnom programu opšteg razvoja „Umetnik i priroda” Grupa 1 Uzrast učenika: 7-10 godina Nosilac programa: Julija Vezikova

Objašnjenje Prilagođeni obrazovni program iz predmeta „Likovna umjetnost“ za 3. razred sastavljen je na osnovu Federalnog zakona „O obrazovanju u Ruska Federacija» od

Program rada nastavnog predmeta Likovna umjetnost za učenike 8. razreda sa umjerenom mentalnom retardacijom. OBJAŠNJENJE U sistemu obrazovanja i vaspitanja učenika umjereno

Opštinska obrazovna ustanova "Kovylkinskaya srednja škola 4" "Smatra se" Rukovodilac opštinske organizacije nastavnika osnovnih škola Zapisnik 2010. "Dogovoren" Zamenik direktora za vodoprivredu 2010. "Odobren" direktor

Opštinska autonomna ustanova za dopunsko obrazovanje "Centar za razvoj kreativnosti dece i mladih" općina Kandalakški okrug DOGOVOREN na metodološkom vijeću “05” septembar

Ministarstvo kulture Republike Tatarstan Odjel za kulturu Izvršnog odbora općinske formacije grada Naberežni Čelni Dječji umetnička škola 1 ODOBRIO: Direktor Državne autonomne obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja „Naberežni Čelni

Obrazloženje Svijet i život mogu postati lijepi zahvaljujući umjetnosti, stoga se upoznavanje s umjetnošću i umjetničkom kulturom mora smatrati prioritetom obrazovanja općenito. Kulturno

Obrazloženje o realizaciji obrazovno-tematskog plana za školsku 2015-2016. godinu Program rada se zasniva na dodatnom opšteobrazovnom programu „Čarobna olovka“, koji je izradio

Obrazloženje Program rada izrađen je na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje, Koncepta duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja.

Likovna umjetnost Sadržaj gradiva. Tema lekcije. 1. Crtanje iz života. Šta i kako umjetnici rade. "Čarobne boje". 2. Aplikacija. "Krug u boji". 3. Dekorativni rad “Lepa”

Uvodni program" Mladi umjetnik„je program umjetničkog i estetskog usmjerenja, pretpostavlja dubinski nivo savladavanja znanja i praktičnih vještina u krugu. Po funkcionalnoj namjeni

Obrazovni program za dodatno obrazovanje djece iz likovne umjetnosti i umetnički rad Uzrast djece 7-10 godina Period implementacije 2 godine Sastavila: Buldakova Irina Aleksandrovna

SADRŽAJ 1. Objašnjenje 2. Nastavni plan i program 3. Sadržaj tema obuka 4. Uslovi za stepen obučenosti učenika 5. Metodička podrška obrazovnom procesu 6. Literatura

Obrazloženje Za mlađu djecu nudi se vannastavni program školskog uzrasta. Sastavljen na takav način da školarcima pruži ideju o sistemu interakcije između umjetnosti i

OBJAŠNJENJE Status dokumenta Program rada „Mladi umetnik“ sastavljen je na osnovu licenciranog obrazovnog programa za dodatno obrazovanje za decu GBOU škole 346 Nevskog okruga

2 2 OBJAŠNJENJE 3 Program likovne kulture za 7. razred sastavlja se na osnovu: federalne komponente državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje iz likovne umjetnosti;

Objašnjenje Status dokumenta: Program rada se zasniva na Primer programa osnovno opšte obrazovanje iz likovne umetnosti federalne komponente državnog standarda

Sažetak programa rada za likovnu umjetnost 2. razred Nivo obrazovanja: osnovno opšte obrazovanje Normativni program rada za predmet Likovna umjetnost za 2. razred izrađuje se na osnovu: metodičkog

KALENDARSKO-TEMSKO PLANIRANJE ČASA Predmet časa Broj časova Osnovni pojmovi Ciljevi časa Ilustracija časa Vizuelni, muzički, literarni serijal Datum održavanja časa

Odeljenje za obrazovanje grada Moskve Državna budžetska obrazovna ustanova grada Moskve „Izmailovskaja gimnazija 508” 05043, Moskva, ul. Pervomajska, 65 tel./faks: 8 (499) 367

Osnivač: uprava opštinskog okruga Pogranični, opštinska budžetska obrazovna ustanova, ogranak "srednja škola Zharikovskaya opštinskog okruga Pogranični"

OBJAŠNJENJE Crtajući, maštajući, igrajući, dijete može zamisliti bilo koju situaciju, izgubiti je, proživjeti je i, akumulirajući pozitivno iskustvo, razviti unutrašnju poziciju, otkriti se kao osoba i biti kreativno.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) 8. 25. septembar Kompozicija jesenja berba 9. 29. septembar radovi 10. oktobar 2. 11. oktobar 6. 12. oktobar 9. 2 Karakteristike druge godine studija. Crtanje raspoloženja u prirodi. Studiranje

MBOU "Srednja škola Ivanovo-Esinskaya" ODOBRIO od strane direktora škole: V. A. Ukhina Program dodatnog obrazovanja "MAGIC PENCIL" 1. razred za školsku godinu 2012-2013 (1. godina studija) Nastavnik likovne kulture

Uslovi za stepen pripremljenosti učenika Kao rezultat izučavanja likovne umetnosti, učenik 7. razreda do kraja školske godine treba da zna: radove stranih, ruskih i

Objašnjenje Ovaj program Obrazovni predmet "Likovna umjetnost" za učenike 6. razreda opštinske državne obrazovne ustanove "Srednja škola Bolsheokinskaya" razvijen je na

OBJAŠNJENJE Ovaj program rada izrađen je u skladu sa osnovnim odredbama Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje, sa Konceptom

Program rada za likovnu umjetnost, 3. razred Obrazloženje Program rada za akademski predmet "Likovna umjetnost" sastavlja se na osnovu federalne komponente dr.

Objašnjenje. Likovna umjetnost je glavno sredstvo estetskog odgoja: omogućava učenicima da izraze svoje ideje o svijetu oko sebe, razvija fantaziju i maštu.

Obrazloženje Program nastavnog predmeta „Štafelajna kompozicija“ izrađen je uzimajući u obzir zahtjeve za dodatnim obrazovnim programom umjetničkog i estetskog usmjerenja u oblasti likovne umjetnosti.

1 Obrazloženje Program rada VII tipa iz likovne kulture 2. razreda izrađen je na osnovu Federalnog državnog obrazovnog standarda za osnovno opšte obrazovanje;

1 PROGRAM RADA za PREDMET “VIZUELNE UMETNOSTI” 1. RAZRED PROGRAMSKI SADRŽAJ “ Osnovna škola XXI vijek" I. Objašnjenje II. Sadržaj predmeta III. Kalendarsko-tematski

Opštinska autonomna obrazovna ustanova „Srednja škola Kondratov” Recenzirano na Moskovskom školskom nastavničkom vijeću Zapisnik od avgusta 2012. Rukovodilac opštinske obrazovne ustanove: Dogovoreno u Vijeću ministara škole

I. Planirani rezultati savladavanja nastavnog predmeta. Rezultati izučavanja akademskog predmeta: Lični rezultati: u vrijednosno-estetskoj sferi - emocionalni i vrijednosni odnos prema svijetu koji ga okružuje (porodica,

Obrazloženje Radni dopunski opšteobrazovni razvojni program „Crtanje i slikanje“ likovno-estetske orijentacije za učenike 10-13 godina druge godine studija. Program

Opštinska budžetska obrazovna ustanova Tjumencevska osnovna srednja škola Tjumentjevskog okruga Altajske teritorije PRIHVAĆENO: Metodološkim savetom škole Zapisnik 12 od 20.08.2013.

CENTRALNI OKRUŽNI DIREKTOR ZA OBRAZOVANJE ODELJENJA ZA OBRAZOVANJE MOSKVE GOU SOSH 1221 “Odobravam” Direktor GOU SOSH 1221 N.V. Zabrodskaya 2006 “Dogovoren” zamjenik Direktor OMC TsOUO P.V. Kuzmin 2006

Obrazloženje Program ima umjetnički - estetska orijentacija. Program promoviše razvoj vještina iz oblasti likovne umjetnosti za učenike od 6 godina i više,

PROGRAM RADA iz predmeta Likovna umetnost za 2. razred OBJAŠNJENJE Program rada iz Likovne umetnosti kreiran je na osnovu federalne komponente državnog standarda

Opštinska budžetska obrazovna ustanova "Gimnazija" Preporučio: Metodičko društvo nastavnika osnovnih škola Zapisnik od 29.08.2016. 1 Odobreno: naredbom MBOU "Gimnazija"

Obrazloženje Program je namijenjen djeci uzrasta 10-14 godina. Period implementacije 1 godina. Program Čarobne boje namijenjen je učenicima osnovnih škola, kao i onima koji su zainteresovani za predmet, nadarenim

Obrazloženje o realizaciji obrazovno-tematskog plana za školsku 205/206. Obrazovno-tematski plan (u daljem tekstu: USP) sačinjen je u skladu sa programom „Čarobna paleta“ koji je izradila Podoselnikova.

Prilog obrazovnom programu osnovnog opšteg obrazovanja Državne budžetske obrazovne ustanove Srednja škola "Srednja škola 2" Program rada za nastavni predmet "Likovna umetnost" 8 9. razred osnovnog opšteg obrazovanja Sastavio:

Gulyaeva Olga Ilyinichna nastavnik MBDOU D/S 36 “Kerecheen” str. Charang, Republika Saha (Jakutija) RAZVOJ KREATIVNOSTI U PREDŠKOLSKOJ DJECI Sažetak: ovaj članak predstavlja problem

Obrazovni tematski plan (prva godina studija) Naziv sekcija i tema Broj sati ukupne teorije i prakse 1 Uvodni. 2 2 2 Crtanje lišća breze i topole iz života (olovka, gvaš) 2 2 3 Crtanje

PROGRAM DODATNOG OBRAZOVANJA “UMJETNIČKE AKTIVNOSTI” Uzrast: 4 7 godina Period realizacije: 3 godine Elena Vladimirovna Elizarova, nastavnik dodatnog obrazovanja MBOU DOD “TsDO”, Onega

Grupe dodatne edukacije „Razvoj motorike šake sa likovnim elementima“ svoje aktivnosti realizuju kroz program „Razvoj kreativnih sposobnosti“ (program se preporučuje Ruska akademija

Program rada na predmetu "Likovna umetnost" 3. razred Gayazetdinova Ilsoyar Nailovna nastavnici 1. kvalifikacione kategorije 2014. 2015. nastavna godina Obrazloženje Program rada iz likovne umetnosti

OPŠTINSKA OBRAZOVNA USTANOVA SREDNJA OBRAZOVNA ŠKOLA 10 ODOBRAVA Direktor N.A. Romanova. Datum 01.09.2017. PROGRAM RADA Čas crtanja. Za učenike 1-4 razreda Nastavnik

Opštinska budžetska obrazovna ustanova srednja škola 27 sa detaljnim proučavanjem pojedinačnih predmeta Samara gradski okrug Razmatran na sastanku metodičkog udruženja