Kućno drvo čovjek zaključak psihologa. Kako bolje upoznati dijete koristeći tehniku ​​„Kuća, drvo, osoba“.

Dolje predloženi test se vrlo često koristi u dijagnosticiranju djetetove spremnosti za školu, "školske zrelosti".

Znamo da dječji crtež može puno reći jer odražava stanje duha djeteta, sadržaj njegovog unutrašnjeg svijeta, odnose sa voljenima. Čak i neprofesionalac može vidjeti "pozitivne" i "negativne" elemente dječjih kreacija. Istina, kada je riječ o tumačenju, uvijek treba imati na umu, dragi roditelji, da je ispravna i potpuna interpretacija crteža (i za djecu i za odrasle) posao, naravno, samo profesionalaca.

Međutim, iz činjenice da ćemo koristiti određeno znanje, pažljivo razmotriti sliku djeteta i pokušati shvatiti šta brine vašu bebu, neće biti štete.

Danas predlažem da koristim jednu od najpoznatijih metoda istraživanja ličnosti koju je predložio J. Book davne 1948. godine. Test se zove "Kuća. Drvo. Čovjek".

Budući da se vjeruje da pojmovi "kuća", "drvo", "osoba" nemaju nikakvo eksplicitno emocionalno značenje, onda je sve što dijete izražava na ovim crtežima, i sve što pripisuje tim objektima, njegovo vlastito emocionalno reakcije izražene u eksplicitnom ili simboličkom obliku. Svaki od ovih predmeta mora se smatrati autoportretom, jer mu dijete daje određene osobine koje su mu važne.

Metodologija se sastoji od dvije faze: u prvoj fazi dijete stvara crteže, u drugoj fazi se vodi razgovor kada dijete opisuje i objašnjava ono što je nacrtalo.

brata djetetu sa sljedećim riječima: "Nacrtaj kuću što bolje možeš."

Čim počne da crta, vodite računa o vremenu kako biste znali koliko je dijete potrošilo na crtanje. Kao i obično, nije predviđena upotreba dodatnih uređaja. Nakon što dijete završi crtanje, zamolite ga da nacrta drvo, a zatim osobu.

dok dijete radi na crtežu, treba ga promatrati i bilježiti utrošeno vrijeme, pauze u crtežu (u toku kojeg detalja je došlo, koliko je trajalo), odstupanja od normalnog slijeda slike elemenata kuća, drvo i osoba davali su djetetove komentare i izražavali emocije.

Nakon što su svi crteži gotovi, pređite na razgovor. Slijedi lista pitanja koja će vam pomoći da razjasnite sve nejasnoće i dobijete ih važna informacija o djetetu.

Koliko spratova ima ova kuća?

Je li ova kuća zidana, drvena ili nešto drugo?

Je li ovo tvoja kuća? (ako ne, čije je?)

Kada ste crtali ovu kuću, da li ste pomislili ko je vlasnik?

Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?

Da je ova kuća tvoja:

Koju sobu biste odabrali za sebe? Zašto?

S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući? Zašto?

Je li ova kuća negdje daleko ili blizu?

O čemu razmišljate kada pogledate ovu kuću?

Na šta te podsjeća?

Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?

Je li slična drugim kućama ili se na neki način razlikuje?

Kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Šta nedostaje ovoj kući?

Kuda vodi staza od kuće?

Da je osoba u blizini, ko bi to bio?

Šta je ovo drvo?

Gdje se zapravo nalazi ovo drvo?

Koja je približna starost ovog drveta?

Je li ovo drvo živo?

Ako dijete kaže da je drvo živo:

Šta tačno na slici potvrđuje da je drvo živo?

Ima li drvo mrtvi dio? Ako postoji, koji onda?

Ako dijete misli da je drvo mrtvo:

Šta mislite zašto je drvo umrlo?

Šta mislite kada se to dogodilo?

Šta mislite na koga ovo drvo više liči: na muškarca ili na ženu?

Šta to tačno na slici potvrđuje?

Je li ovo drvo usamljeno ili ima drugih u blizini?

Šta mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Ima li vjetra na slici?

Pokaži mi na koju stranu vjetar duva.

Reci mi detaljnije kakav je to vjetar, kakav je to vjetar?

Na šta te ovo drvo navodi?

Na šta vas podseća?

Je li ovo drvo zdravo?

Je li ovo drvo jako?

Kada biste nacrtali sunce, gdje biste ga smjestili?

Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?

Šta ovom drvetu najviše treba? Zašto?

Da li je to muškarac ili žena (dečak ili devojčica)?

Koliko on/ona ima godina?

Da li je to vaš rođak, prijatelj ili neko drugi?

O čemu ste razmišljali dok ste crtali?

Šta on radi? (Gde je on u ovo vreme?)

O čemu razmišlja?

Šta on osjeća?

Koje vam misli padaju na pamet dok ga gledate?

Na koga vas ova osoba podsjeća?

Da li je ova osoba zdrava?

Zašto tako misliš?

Da li je ova osoba sretna?

Zašto tako misliš?

Šta mislite o ovoj osobi?

Kakvo je vrijeme na slici?

Na koga vas ova osoba podsjeća? Zašto?

Šta ova osoba najviše želi? Zašto?

Interpretacija

Još jednom ponavljamo da svaki crtež treba posmatrati kao autoportret djeteta. Analiza crteža se vrši u sljedećem redoslijedu: detalji, proporcije, perspektiva, vrijeme, kvalitet linije, komentari. Imajte na umu da isti element može imati drugačije značenje, zavisi od cjelokupne konfiguracije, a također može imati više od jedne vrijednosti.

Ako dijete, crtajući ovaj ili onaj detalj, to poprati komentarima, iskaže neke emocije u ovom trenutku, taj detalj mu je vjerovatno od posebnog značaja. Isti zaključak može se izvući ako prekrši prirodni redoslijed prikazivanja detalja (na primjer, započne kuću s dimnjakom), teško izbriše neki element crteža, vrati se jednom ili više puta na crtež, potroši previše vremena na prikaz detalja, ili ga prikazuje na neobičan način, ostavlja detalj nedovršen, izostavlja detalj iako je obavezan, odbija govoriti o tom detalju.

Tumačenje počinje takvim pokazateljem kao što je broj detalja. Prije svega, trebali biste biti sigurni da su potrebni detalji dostupni.

Kuća mora imati najmanje jedna vrata (izuzetak je kada je ucrtan samo bočni zid), jedan prozor, jedan zid, krov i dimnjak ili drugo sredstvo za odvođenje dima iz peći ili nečeg što se može koristiti za grijanje kuća.

Drvo mora imati deblo i barem jednu granu (osim ako dijete umjesto drveta nije nacrtalo panj, što se smatra vrlo alarmantnim znakom).

Čovjek mora imati glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke i dva oka, nos, usta i dva uha.

odsustvo bilo kojeg od gore navedenih obaveznih detalja može ukazivati ​​na kršenje. Prisutnost dodatnih detalja (žbunje, cvijeće, staza) može se protumačiti kao želja da se ispuni i organizira okolni prostor, što može biti povezano s nedostatkom osjećaja sigurnosti, tjeskobe, nesigurnosti.

između ostalih znakova upozorenja: odsustvo osnovne linije, razbijeni prozori, vrata manja od prozora, nepravougaoni prozor (osim ako nije potkrovlje), prozirni krov ili zid kroz koji se vide predmeti u kući.

oronulo, stara kuća, nestabilne konstrukcije prenose kritički stav djeteta prema sebi. Ako se kuća sastoji od nekoliko različitih zgrada, to može izraziti osjećaj neprijateljstva prema nekom od njemu bliskih ljudi.

Krov obilježen horizontalna linija, spajanje zidova, može ukazivati ​​na inhibiciju razmišljanja, nedostatak emocija, akutna iskustva. Visok, veliki krov, kao i naglasak na njemu, vjerovatno ukazuju na to da je dijete sklono fantazijama.

Lula simbolizira toplinu odnosa, pa njeno odsustvo može ukazivati ​​na nedostatak topline, brige, starateljstva ili prisustvo sukoba u odnosima s voljenom osobom. Ako iz cijevi izlazi puno dima, vjerovatno nešto smeta djetetu, postoji unutrašnja napetost.

očigledno je da Vrata podrazumijeva mogućnost pristupa ili povlačenja; ulazna vrata mogu predstavljati i ulaz i izlaz, odnosno simboliziraju pristupačnost, a stražnja i/ili bočna vrata obično predstavljaju izlaz, bijeg od stvarnosti. Ako nema vrata, dijete je nedostupno, zatvoreno, ne želi kontaktirati druge. Otvorena vrata izražava djetetovu potrebu za toplim, bliskim odnosima, njegovu otvorenost, direktnost, društvenost. Veoma velika vrata mogu značiti da dijete teško podnosi samoću, zahtijeva pažnju, voli da bude u centru pažnje. Premala vrata ukazuju na suprotne tendencije: ekstremnu izolaciju, uskraćivanje bilo kakvog kontakta, nespremnost da se drugi puste unutra.

Ako je brava nacrtana na vratima, to se može protumačiti kao tajnost, možda čak i neprijateljstvo, potreba za zaštitom. Na potrebu zaštite ukazuje i prisustvo ograde u blizini kuće.

Prozor je slika vizuelnog kontakta. Zatvoreno, samoživo dijete može pokazati svoje neprijateljstvo crtajući prozore bez okvira, ne crtajući prozore uopće ili ih ne crtajući u prizemlju; iscrtava prozore, ali ih nadopunjuje s kapcima, sjenilima, zavjesama, zavjesama itd. Ako su prozori izvučeni visoko od tla, to može ukazivati ​​na određenu odvojenost djeteta od životne stvarnosti i sklonost imaginarnim svjetovima. Dijete koje je zadnje farbalo prozore izražava želju za samoćom, nespremnost da kontaktira s drugima. Otvoreni prozori mogu ukazivati ​​na direktnost, osjećaj samopouzdanja, neki ponos.

Veliko, veoma veliko drvo može poslužiti kao izraz agresivnog stava. Ako se crtež sastoji uglavnom od slabih, tankih linija, to ukazuje na nesigurnost, neodlučnost i lošu kondiciju. Ako oblik drveta podsjeća na ključaonicu, s krunom u obliku kruga ili ovalnog oblika, to može značiti jake neprijateljske impulse. Ožiljci na tijelu drveta, slomljene, obješene ili mrtve grane, očigledno simboliziraju mentalnu traumu. Ako dijete grafički ili verbalno naznači da je drvo mrtvo, to se smatra znakom osjećaja inferiornosti, nesposobnosti, neuspjeha, bezvrijednosti, krivice itd. Najčešće se grane ili korijenje nazivaju mrtvim ili djelomično mrtvim. U ovom slučaju, oštećene grane se tumače kao simbol traumatskog udara. okruženje, a mrtvi korijenski sistem implicira intrapersonalnu disharmoniju.

Pretpostavlja se da drvo simbolizira kako se dijete osjeća u stvarnosti oko sebe. Budući da su vanjske sile koje djeluju na drvo pretežno meteorološke, kroz opis vremenskih prilika dijete može izraziti svoj utisak o tome kako doživljava odnose s drugima: da li je okolna stvarnost općenito podržavajuća i prijateljska ili opresivna i neprijateljska.

Čovjek

osoba prikazana sprijeda treba da ima glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke, kao i dva oka, nos, usta i dva uha. Dijete može slikovito izraziti svoje osjećaje bespomoćnosti crtajući autoportret bez ruku i nogu. Razvedene ruke su izraz želje za akcijom. Ako su ruke prekrižene na grudima, to je dokaz izolacije, sumnjičavosti, povlačenja u sebe. Duge ruke - prisustvo nekih težnji, ambicija. kratke ruke, naprotiv, izražavaju odsustvo težnji usmjerenih prema vanjskom svijetu. Neproporcionalno duge noge - želja za samostalnošću. Kratke noge izraziti osjećaj bespomoćnosti.

Oči, nos, usta i uši su receptori za vanjske podražaje koji mogu biti neugodni (na primjer, čuti optužbe, kritike) i mogu dovesti do sukoba ili problema. Crtež osobe sa samo očima ukazuje na sumnju i preterani oprez, odsustvo nosa, ušiju i usta takođe ukazuje na nedostatak želje za komunikacijom.

dragi roditelji, obratite pažnju i na doslednost u crtanju kuće, drveta, osobe; proporcije detalja na slici (možda se nešto čini preveliko ili, obrnuto, premalo); perspektiva (šta i gdje je nacrtano); vrijeme koje dijete troši na crtanje elemenata slike; kvalitet linija (debele, slabe linije); komentari - usmeni ili pisani - imena ljudi, imena ulica, drveća itd. Budite oprezni i vodite evidenciju.

Nažalost, veličina izdanja ne dopušta nam da detaljno opišemo karakteristike tumačenja slike. Međutim, dragi prijatelji, ako želite, možete lako pronaći detaljan opis interpretacije različitih aspekata crteža na stranicama svjetske mreže.

Još jednom vas podsjetim da samo stručnjak može dati potpunu interpretaciju crteža, stoga nemojte žuriti sa zaključcima! Crtajte sa zadovoljstvom!

U pripremi su korišteni materijali iz knjige Katherine Taylor "Psihološki testovi i vježbe za djecu. Knjiga za roditelje i vaspitače" Izd.: April-Press, Izd. Institut za psihoterapiju, 2005, 224 str.

Test "KUĆA - DRVO - ČOVJEK"

Tehnika se sastoji od dvije faze: u prvoj fazi dijete stvara crteže; u drugoj fazi se vodi razgovor kada dijete opisuje i objašnjava ono što je nacrtalo. Uputstvo:"Nacrtaj kuću najbolje što možeš." Treba obratiti pažnju na vrijeme provedeno na crtežu. Nakon što dijete dovrši sliku, zamolite ga da nacrta drvo, a zatim osobu. Dok dete radi na crtežu, potrebno ga je posmatrati, beležiti utrošeno vreme, pauze u crtežu (tokom crtanja koji je detalj nastao, koliko je trajao), odstupanja od normalnog redosleda slika elemenata kuće, drveta i osobe davala je dječje komentare i izražavala emocije.

Kuća
Koliko spratova ima ova kuća?
Je li ova kuća zidana, drvena ili nešto drugo?
Je li ovo tvoja kuća? (ako ne, čije je?)
Kada ste crtali ovu kuću, da li ste pomislili ko je vlasnik?
Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?
Da je ova kuća vaša, koju sobu biste odabrali? S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući?
Je li ova kuća negdje daleko ili blizu?
O čemu razmišljate kada pogledate ovu kuću?
Na šta te podsjeća?
Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?
Je li slična drugim kućama ili se na neki način razlikuje?
Kakvo je vrijeme na ovoj slici?
Šta nedostaje ovoj kući?
Kuda vodi put od kuće?
Da je osoba u blizini, ko bi to bio?

Drvo
Šta je ovo drvo?
Gdje se zapravo nalazi ovo drvo?
Koja je približna starost ovog drveta?
Je li ovo drvo živo?
Šta tačno na slici potvrđuje da je drvo živo?
Ima li drvo mrtvi dio? Ako postoji, koji onda?
Zašto je drvo umrlo (ako je mrtvo)?
Je li ovo drvo usamljeno ili ima drugih u blizini?
Šta mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?
Ima li vjetra na slici?
Pokaži mi na koju stranu vjetar duva.
Na šta te ovo drvo navodi?
Na šta vas podseća?
Je li ovo drvo zdravo?
Je li ovo drvo jako?
Kada biste nacrtali sunce, gdje biste ga smjestili?
Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?
Šta ovom drvetu najviše treba?

Čovjek
Da li je dječak ili djevojčica?
Koliko on/ona ima godina?
Ko je on?
Da li je to vaš rođak, prijatelj ili neko drugi?
O čemu ste razmišljali dok ste crtali?
Šta on radi? Gdje je?
O čemu razmišlja?
Šta on osjeća?
Koje vam misli padaju na pamet dok ga gledate?
Na koga vas ova osoba podsjeća?
Da li je ova osoba zdrava?
Zašto tako misliš?
Da li je ova osoba sretna?
Zašto tako misliš?
Šta mislite o ovoj osobi?
Kakvo je vrijeme na slici?
Šta ova osoba najviše želi? Zašto?

Interpretacija.

Svaki crtež treba posmatrati kao autoportret djeteta. Analiza crteža izvodi se u sljedećem redoslijedu:
Detalji
perspektiva
Vrijeme
Kvalitet linije
Komentari

Detalji

Tumačenje počinje takvim pokazateljem kao što je broj dijelova. Prije svega, morate biti sigurni da su potrebni detalji dostupni. Kuća mora imati najmanje jedna vrata (izuzetak - ucrtan je samo bočni zid), jedan prozor, jedan zid, krov i dimnjak ili drugo sredstvo za odvođenje dima ili nešto što se može koristiti za grijanje kuće. Drvo mora imati deblo i barem jednu granu. Osoba mora imati glavu, tijelo, dvije noge, dvije ruke, kao i dva oka, nos, usta i dva uha. Odsustvo obaveznih detalja na crtežima, između ostalog, može ukazivati ​​na smanjenje nivoa inteligencije, osim ako dijete tokom razgovora nije objasnilo razlog nedostatka detalja.

Ako je crtež dobro urađen u smislu proporcija i perspektive, ali sadrži minimum detalja, to može značiti da je dijete općenito sklono povlačenju ili izražavanju neslaganja s tradicionalnim vrijednostima.

Ako je korištenje malog broja detalja praćeno niskim kvalitetom crteža u pogledu proporcija i prostora, može se pretpostaviti da dijete ima slab kontakt sa stvarnošću, a intelektualne sposobnosti su smanjene.

Previše detalja je znak da dete doživljava jak osećaj anksioznosti, nešto u njegovom okruženju ga čini veoma anksioznim i pokušava da priguši taj osećaj.

Nepostojanje bilo kojeg od navedenih obaveznih detalja ukazuje na ozbiljno kršenje. Prisutnost dodatnih detalja (grmlje, cvijeće, staza) - želja za ispunjavanjem okolnog prostora, nedostatak osjećaja sigurnosti, tjeskobe, nesigurnosti. Ostali znakovi upozorenja uključuju nedostatak osnovne linije, razbijene prozore, vrata koja su manja od prozora, prozor koji nije pravougaonog oblika (osim ako nije prozor na tavanu), prozirni krov ili zid kroz koji možete vidjeti predmete unutar kuće.

Trošna, stara kuća, nestabilna zgrada - kritički odnos prema sebi. Kuća se sastoji od nekoliko različitih zgrada - osjećaj neprijateljstva prema nekom od svojih bliskih ljudi.

Krov, označen vodoravnom linijom koja povezuje zidove, je retardacija razmišljanja, nedostatak emocija, akutna iskustva. Visok, veliki krov - dijete je sklono fantazijama, čak i opsjednuto njima.

Lula simbolizira toplinu odnosa, njeno odsustvo - nedostatak topline, brige, starateljstva ili prisutnost sukoba u odnosima s voljenom osobom. Nesrazmjerno velika lula na crtežu tinejdžera je seksualni sukob. Puno dima izlazi iz dimnjaka - nešto uznemirava dijete, unutrašnja napetost.

Vrata - mogućnost pristupa ili povlačenja. Ulazna vrata su i ulaz i izlaz, što simbolizira pristupačnost. Zadnja ili bočna vrata su bijeg od stvarnosti. Nema vrata - dijete je nedostupno, zatvoreno, ne želi kontaktirati druge. Otvorena vrata - potreba djeteta za toplim, bliskim odnosima, njegova otvorenost, direktnost, društvenost. Veoma velika vrata - dete teško podnosi samoću, zahteva pažnju, voli da bude u centru pažnje. Premala vrata - ekstremna izolacija, uskraćivanje bilo kakvih kontakata, nespremnost da se drugi puste unutra. Brava na vratima - tajnost, neprijateljstvo, potreba za zaštitom. Ograda u blizini kuće je potreba za zaštitom.

Prozor je slika vizuelnog kontakta. Prozori bez ramova, bez prozora, bez prozora na spratu, kapci, zasjenjenje, zavjese, zavjese - izolacija, dijete koje je ušlo u sebe. Prozori su izvučeni visoko od tla - određena odvojenost djeteta od stvarnosti života i sklonost imaginarnim svjetovima. Prozori crtaju posljednji - želja za samoćom, nespremnost za kontakt s drugima. Otvoreni prozori - direktnost, osjećaj samopouzdanja, neki ponos.

Drvo

Veliko, veoma veliko drvo - agresija. Vrlo malo drvo - nisko samopoštovanje. Dijete odbija pažljivije prikazati krunu - neprijateljstvo. Ožiljci na tijelu drveta, slomljene, obješene ili mrtve grane - mentalna trauma. Mrtvo drvo je osjećaj inferiornosti, nesposobnosti, neuspjeha, bezvrijednosti, krivice. Oštećene grane - traumatski efekti okoline. Mrtvi korijenski sistem - intrapersonalna disharmonija.

Vjetar simbolizira osjećaj izloženosti silama koje se gotovo ne mogu kontrolisati. Smjer vjetra umjerene jačine slijeva nadesno horizontalno smatra se opšteprihvaćenim i ne tumači se. Ako je vjetar jak, a smjer je drugačiji od uobičajenog, onda je to od posebne važnosti. Vjetar koji puše odozdo prema gore (vertikalno ili dijagonalno) je snažna želja da se iz stvarnog svijeta prenese u svijet fantazije. Vjetar koji puše dijagonalno, od gornjeg ugla do dna, ima suprotno značenje (u ovom slučaju smjer se tumači u terminima vremena: lijevi kut je prošlost, desni kut je budućnost).

Sunce na zalasku je depresivno stanje, depresija. Sunce, uvučeno iza oblaka - između deteta i osobe koju smatra da "daje toplinu", postoje anksiozni, napeti, nezadovoljavajući odnosi.

Čovjek

Čovjekove ruke su oruđe uz pomoć kojeg se izvodi odbrambena ili ofanzivna radnja u odnosu na okolni svijet ili samog sebe, a stopala simboliziraju kretanje. Autoportret bez ruku i nogu - bespomoćnost. Razvedene ruke su izraz želje za akcijom. Prekrštene ruke na grudima - dokaz izolacije, sumnjičavosti, povlačenja u sebe. Duge ruke - prisustvo nekih težnji, ambicija. Kratke ruke - nedostatak težnji usmjerenih na vanjski svijet. Ruke su duge i slabe - znak zavisnosti i potrebe za zaštitom i starateljstvom. Neproporcionalno duge noge - želja za samostalnošću. Kratke noge - osjećaj bespomoćnosti.

Oči, nos, usta, uši su receptori koji percipiraju vanjske podražaje koji mogu biti neugodni (slušanje optužbi, kritika), mogu dovesti do sukoba ili problema. Crtež osobe sa samo očima je sumnjičavost, pretjerani oprez. Nedostatak nosa, ušiju i usta - ukazuje na nedostatak želje za komunikacijom.

Ostale karakteristike crteža.

Suvišni detalji (predstavljaju potrebu da se izgladi alarmantna situacija) su: za crtež kuće - drvo u dvorištu, za crtež drveta - ptica na njemu ili životinja pored njega, za crtež osoba - bilo koji predmeti koji ga okružuju. Drveće (žbunje) nacrtano u blizini drveta ili osobe često predstavlja ljude (članove porodice), a udaljenost između njih često simbolizira bliskost ili udaljenost u njihovom odnosu.

Linija zemlje (linija osnove) na crtežu kuće, drveta ili osobe nije odgovarajući detalj. Tumači se kao znak nesigurnosti (zemlja je element koji pojačava realnost crteža). Osnovna linija pruža potrebnu referentnu tačku; osigurava stabilnost slike u cjelini.

Neprikladni detalji uključuju oblake na nebu (za bilo koji od tri crteža), što može ukazivati ​​na opći osjećaj anksioznosti povezan s odnosima s drugima.

Pri tumačenju se mora uzeti u obzir djetetov naglasak na jednom ili drugom detalju. Naglasak se može izraziti u pretjeranoj pažnji na detalje (na primjer, prozor se uvlači u mnoge ćelije i postaje poput mreže), u opsesivnom vraćanju detaljima nakon što je završen. Takvo pojačanje može značiti nejasnu anksioznost.

Redoslijed detalja.

Prilikom crtanja kuće potrebno je poštovati sljedeći redoslijed: krov, zid, vrata, prozor (ili prvo prozor, pa vrata). Drugi moguća varijanta- počnite od linije tla, zatim nacrtajte zidove, krov itd. Nesigurna djeca mogu crtati detalje nekog objekta ne uzimajući u obzir bilo kakvu povezanost između njih.

Crtanje drveta obično se radi u sljedećem redoslijedu: prvo deblo, zatim grane i krošnja i/ili lišće, ili prvo vrh stabla, zatim grane, deblo i podnožje debla. Grane drveta simboliziraju sferu kontakata i odnosa djeteta sa vanjskim svijetom i odražavaju nivo njegove aktivnosti u potrazi za zadovoljstvom; deblo simbolizira njegova osjećanja u vezi sa njegovim osnovnim sposobnostima, ličnim potencijalom. Stepen fleksibilnosti grana, njihov broj, veličina i stepen njihove međusobne povezanosti ukazuju na prilagodljivost i trenutno raspoložive resurse pojedinca.

Osoba je prikazana u sljedećem nizu: prvo glava, zatim lice, zatim vrat, trup, ruke (prstima ili šakama), noge i stopala (ili noge i ruke obrnutim redoslijedom) itd. Ako crtež osobe počinje nogom i završava glavom i crtama lica, onda se takav slijed može nazvati patološkim. Zakasnela slika crta lica može ukazivati ​​na: 1) sklonost odbijanju uočenih spoljašnjih nadražaja; 2) o želji da se, koliko god je to moguće, odloži identifikacija nacrtanog lica.

Svako odstupanje od normalnog niza, uključujući:

Neobičan redosled slika;

Samovoljno vraćanje na nešto što je prethodno nacrtano;

Posebnu pažnju treba smatrati pojačanjem uzorka (kada se kontura datog detalja više puta ocrtava).

Obratite pažnju na konzistentnost crteža. Sva tri crteža treba napraviti na približno isti način, sa istim pritiskom, istim detaljima i njihovim brojem.

Proporcije crteža.

Uz pomoć proporcija dijete pokazuje koje ocjene dodjeljuje nacrtanim predmetima, odnosno šta oni simboliziraju.

Crtež zauzima vrlo mali prostor - manifestacija osjećaja inferiornosti, sklonosti izbjegavanju stvarnosti ili želje da se odbaci određeni crtež ili njegov simboličko značenje. Crtež zauzima gotovo sav dodijeljeni prostor ili čak ne stane na stranicu - manifestacija osjećaja jake frustracije uzrokovane stavom drugih, u kombinaciji s osjećajem neprijateljstva: manifestacija napetosti i razdražljivosti ili odraz osjećaja bespomoćnosti (ako su stopala ili dijelovi nogu osobe “odsječeni” donjom ivicom čaršafa) .

Ako je drvo veliko, dijete akutno osjeća svoju ovisnost o okolnoj stvarnosti, pokazuje agresivnost ili sklonost tome. Malo drvo je osjećaj inferiornosti, neadekvatnosti i potrebe za povlačenjem u sebe.

perspektiva

Crtanje strogo u sredini lista je manifestacija osjećaja nesigurnosti i krutosti. Želja da se crtež smjesti u gornji lijevi kut je prilično primjetna anksioznost ili nazadovanje. Ova pozicija odražava želju za izbjegavanjem novih iskustava i, vjerovatno, želju za povratkom u prošlost. Ako kuća ne stane na plahtu i rub čaršava „odsiječe“ jednu ili više prostorija u kući, onda to često izražava djetetovu nespremnost da ovu sobu nacrta zbog nekih neugodnih asocijacija na nju ili ljude koji žive. u tome. Dijete koje crta kućicu uz rub lista izražava osjećaj nesigurnosti, koji često ima privremenu vezu (lijeva ivica je prošlost, desna je budućnost). Isto je naznačeno i crtežom osobe uz rub. „Odsjeći“ vrh drveta je želja da se nađe zadovoljstvo u fantaziji. “Isječak” lijevog ruba slike je fiksacija na prošlost u kombinaciji sa strahom od budućnosti, a “isječak” desne ivice je želja da se bude u budućnosti kako bi se pobjegla od prošlosti. Ako je crtež uz gornji rub lista - fiksacija na refleksije i fantazije. Stablo uz rub lista - osjećaj "stiskanja", povećanje agresivnih težnji. Donji rub lista igra ulogu osnove slike - potlačeno, depresivno raspoloženje, depresija. Drvo, nacrtano kao na brdu, predstavlja osećaj napetosti, potrebe za zaštitom i sigurnošću. Usamljeno drvo na vrhu brda je osjećaj usamljenosti u kombinaciji sa željom za autonomijom. Upotreba prostora u crtežu drveta i kuće lijevo od centra - dominacija emocionalnu sferu, a desno - intelektualni.

Vrijeme

Vrijeme provedeno na crtežu može pokazati koliko je ono značajno za dijete. Velika količina vremena utrošenog na izvođenje određenog crteža ukazuje na prisutnost snažnog pozitivnog ili negativnog osjećaja djeteta u odnosu na prikazani predmet. Ako je dijete provelo vrlo malo vremena, to ukazuje na indirektno odbijanje da se predmet ili situacija simbolično prikaže na crtežu. Treba napomenuti da visok kvalitet crteža opravdava trošak utrošen na njega. veliki broj vrijeme.

Kvalitet linije

Test "kuća-drvo-osoba" (House-Tree-Person Test, H-T-P) je projektivna metoda istraživanja ličnosti. Predložio J. Book 1948. Test je namijenjen ispitivanju i odraslih i djece, moguć je grupni pregled.

Od subjekta se traži da nacrta kuću, drvo i osobu. Zatim se provodi detaljna anketa. Izbor predmeta za crtanje autor potkrepljuje činjenicom da su poznati svakom subjektu, najpogodniji su kao objekti za crtanje i, konačno, podstiču slobodnije verbalne izraze od drugih predmeta.

Prema J. Booku, svaki crtež je svojevrsni autoportret, čiji detalji imaju lično značenje.

Na osnovu crteža se može suditi o afektivnoj sferi ličnosti, njenim potrebama, stepenu psihoseksualnog razvoja itd. Pored upotrebe testa kao projektivne tehnike, autor pokazuje sposobnost određivanja nivoa intelektualni razvoj(koeficijent rang korelacije sa testovima inteligencije je 0,41-0,75). Strani istraživači se izjašnjavaju o potrebi dodatnog proučavanja validnosti metodologije kao alata za mjerenje inteligencije i osobina ličnosti. Test se koristi u Rusiji, uključen u Kern-Jerasek metodu.

Procedura

Individualno testiranje

Prilikom individualnog testiranja, istraživač postavlja formu slike ispred subjekta, tako da vidi samo drugu stranicu sa natpisom "Kuća", koja se nalazi na vrhu iz ugla subjekta; nakon čega kaže uputstvo:

Uputstvo

„Uzmi jednu od ovih olovaka. Želim da nacrtaš kuću najbolje što možeš. Možete nacrtati bilo koju vrstu kuće koju želite. Ovo je u potpunosti na vama da odlučite. Možete obrisati crtež koliko god želite - to neće uticati na vaš rezultat. Možete razmišljati o crtežu koliko god vam je potrebno. samo pokušajte da nacrtate kuću što bolje možete."

Ukoliko ispitanik izrazi odbijanje (to često rade ljudi srednje i starije dobi), navodeći da nije umjetnik, da ga u školi nisu učili da crta kao sada, itd., istraživač mora uvjeriti subjekta da DDT nije test umjetničkih sposobnosti, jer ga ne zanima sposobnost subjekta da crta kao takvog. Ako ispitanik traži lenjir ili pokuša da koristi neki predmet kao lenjir, istraživač treba da mu kaže da crtanje mora biti urađeno ručno. Nakon toga slijede slične upute u vezi sa zadacima vezanim za crtanje drveta i ljudske figure.

Snimanje

Dok subjekt crta kuću, drvo i osobu, istraživač svaki put mora zapisati;

1. sljedeće aspekte u pogledu vremena:
   • (a) koliko je vremena proteklo od trenutka kada je istraživač dao instrukcije do trenutka kada je subjekt počeo da crta;
   • (b) trajanje bilo koje pauze koja se javlja u procesu crtanja (korelacija sa izvođenjem određenog detalja);
   • (c) ukupno vrijeme koje je subjekt proveo od trenutka kada mu je data instrukcija do prijave da je u potpunosti završio crtež (na primjer, kod kuće);
2. nazive detalja crteža kuće, drveta i osobe, redoslijedom kojim su nacrtani od strane subjekta, numerirajući ih uzastopno. Odstupanja od redosleda prikazivanja detalja koja se javljaju u radu dobro prilagođenih subjekata obično se pokažu značajnim; neophodan je tačan zapis takvog slučaja, jer izostavljanje odstupanja ispitivača od pažnje istraživača može sprečiti dovoljno kvalitetnu procenu završenog crteža u celini;
3. sve spontane komentare (ako je moguće doslovno) koje je subjekt dao u procesu crtanja kuće, drveta i osobe i svaki takav komentar doveo u vezu sa nizom detalja. Proces crtanja ovih objekata može izazvati komentare koji su na prvi pogled potpuno neusklađeni sa objektima koji se crtaju, što ipak može dati mnogo zanimljive informacije o temi;
4. bilo koju emociju (najnevažniju) koju je ispitanik pokazao tokom testa i povežite ovaj emocionalni izraz sa detaljima prikazanim u tom trenutku. Proces crtanja često izaziva snažne emocionalne manifestacije u subjektu i to treba zabilježiti.

Za uspješnije vođenje evidencije, istraživač mora biti siguran da može lako promatrati proces crtanja. Uočeno je da je najpogodniji položaj za istraživača lijevo od dešnjaka i desno od subjekta ako je ljevak. Međutim, u nekim slučajevima subjekti mogu biti vrlo uznemireni ili vrlo sumnjičavi te će sakriti svoje crteže, u takvim slučajevima je najbolje ne insistirati da dopuste istraživaču da promatra proces crtanja.

Ako je zadatku prethodila pauza, to treba zabilježiti pod tačkom 1, a prvi ucrtani detalj u ovom slučaju se zapisuje pod brojem 2 itd.

Odnos spontanog iskaza i/ili izražavanja emocija sa detaljima crteža određen je položajem spontanog iskaza i/ili emocionalne manifestacije u snimljenom materijalu. Na primjer, ako je spontana izjava ili emocija napisana prije detalja, ali ispod jedne stavke, to znači da se dogodila u vrijeme kada je subjekt počeo crtati ovaj detalj. Ako je komentar ili emocija napisan ispod istog pasusa sa pojedinostima, ali nakon njega, onda se to dogodilo kasnije. Ako, osim spontane izjave ili emocije, ništa nije napisano u paragrafu, onda se to dogodilo nakon što je prethodni detalj završen, a prije nego što je započeo sljedeći.

Anketa nakon crtanja

Nakon što je neverbalna faza DDD završena, istraživač treba ponuditi subjektu priliku da okarakterizira, opiše i interpretira nacrtane objekte i njihovu okolinu, kao i da izrazi asocijacije povezane s njima. Takođe mora uzeti u obzir činjenicu da proces crtanja kuće, drveta i osobe često izaziva snažne emocionalne reakcije, tako da će subjekt nakon završetka crteža vjerovatno verbalizirati ono što nije mogao izraziti do sad. Jasno, ako je subjekt manje povučen i neprijateljski raspoložen i inteligentniji, druga faza DD može biti produktivnija.

Upitnik, koji se sastoji od 64 pitanja, ima "spiralnu" strukturu, čija je svrha da izbjegne formalizirane odgovore ispitanika i spriječi pamćenje onoga što je ranije rekao u vezi sa određenom slikom. Direktna i konkretna pitanja zamjenjuju se indirektnijim i apstraktnijim.

PRO nije strogo ograničena procedura, istraživač uvijek može nastaviti istraživanje na način koji je po njegovom mišljenju produktivan. U svim slučajevima, on mora tačno odrediti koje značenje stimulativne riječi "Kuća", "Drvo" i "Čovjek" imaju za subjekta.

Obrazac za anketu nakon crteža

• Ch1. Da li je to muškarac ili žena (dečak ili devojčica)?
• Ch2. Koliko on/ona ima godina?
• Ch3. Ko je on?
• Ch4. Da li je to vaš rođak, prijatelj ili neko drugi?
• Ch5. O čemu ste razmišljali dok ste crtali?
• CH6. Šta on radi? (Gde je on u ovo vreme?)
• Ch7. O čemu razmišlja?
• CH8. Šta on osjeća?
• CH9. Na šta vas nacrtana osoba navodi na razmišljanje?
• Ch10. Na koga vas ova osoba podsjeća?
• Ch11. Da li je ova osoba zdrava?
• Ch12. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?
• Ch13. Da li je ova osoba sretna?
• Ch14. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?
• CH15. Šta mislite o ovoj osobi?
• CH16. Mislite li da je to tipično za većinu ljudi? Zašto?
• CH17. Šta mislite kakvo je vrijeme na slici?
• CH18. Na koga vas ova osoba podsjeća? Zašto
• CH19. Šta čovjek najviše želi? Zašto?
• Ch20. Kako je ova osoba obučena?
• Dr1. Šta je ovo drvo?
• Dr2. Gdje se zapravo nalazi ovo drvo?
• Dr3. Koja je približna starost ovog drveta?
• Dr4. Je li ovo drvo živo?
• Dr5.
  • O. (Ako subjekt vjeruje da je drvo živo)
  • a) Šta tačno na slici potvrđuje da je drvo živo?
  • b) Da li drvo ima neki mrtvi dio? Ako postoji, koji onda?
  • c) Šta mislite da je uzrok smrti drveta?
  • d) Šta mislite kada se to dogodilo?
  • B. (Ako subjekt vjeruje da je drvo mrtvo)
  • a) Šta mislite da je uzrok smrti drveta?
• 8 b) Kada mislite da se to dogodilo?
• Dr6. Šta mislite na koga ovo drvo više liči, na muškarca ili na ženu?
• Dr7. Šta tačno na slici potvrđuje vaše gledište?
• Dr8. Da je osoba ovdje umjesto drveta, u kom pravcu bi gledala?
• Dr9. Da li ovo drvo stoji samostalno ili u grupi drveća?
• Dr10. Kada pogledate crtež drveta, mislite li da je ono iznad vas, ispod vas ili na istom nivou kao i vi?
• Dr11. Šta mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?
• Dr12. Ima li vjetra na slici?
• Dr13. Pokaži mi u kom pravcu vetar duva?
• Dr14. Reci mi više, kakav je ovo vetar?
• Dr15. Ako biste nacrtali sunce na ovoj slici, gdje bi se ono nalazilo?
• Dr16. Mislite li da je sunce na sjeveru, istoku, jugu ili zapadu?
• Dr17. Na šta te ovo drvo navodi?
• Dr18. Na šta vas podseća?
• Dr19. Je li ovo drvo zdravo?
• dr20. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?
• Dr21. Je li ovo drvo jako?
• Dr22. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?
• Dr23. Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?
• Dr24. Šta ovom drvetu najviše treba? Zašto?
• Dr25. Ako je umjesto ptice (drugo drvo ili drugi predmet na slici koji nije povezan s glavnim stablom) postojala osoba, ko bi to onda mogao biti?
• D1. Koliko spratova ima ova kuća?
• D 2. Je li ova kuća zidana, drvena ili nešto drugo?
• DZ. Je li ovo tvoja kuća? (ako ne, čije je?)
• D4. Kada ste crtali ovu kuću, koga ste zamišljali kao njenog vlasnika?
• D5. Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?
• D6. Da je ova kuća vaša i da njome možete raspolagati kako želite:
  • a) Koju sobu biste odabrali za sebe? Zašto?
  • b) S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući? Zašto?
• D 7. Kada pogledate crtež kuće, da li vam se čini blizu ili daleko?
• D8. Kada pogledate crtež kuće, da li vam se čini da se ona nalazi iznad vas, ispod vas ili otprilike na istom nivou kao i vi?
• D9. O čemu vas ova kuća tjera na razmišljanje?
• D10. Na šta vas podseća?
• D11. Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?
• D12. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?
• D13. Mislite li da su ovi kvaliteti uobičajeni za većinu kuća? Zašto?
• D14. Šta mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?
• D15. Na šta te ova kuća navodi? Zašto?
• D16. Šta je ovoj kući najpotrebnije? Zašto?
• D17. Kuda vodi ovaj dimnjak?
• D18. Kuda vodi ovaj put?
• D19. Ako je umjesto drveta (žbun, vjetrenjača ili bilo koji drugi predmet na slici koji nema nikakve veze sa samom kućom) bila osoba, ko bi to onda mogao biti?

Po završetku ankete nakon crtanja, istraživač će morati otkriti mogući značaj prisutnosti neobičnih, odsustvo „obaveznih“ detalja na crtežima, bilo kakvih neuobičajenih proporcionalnih, prostornih ili pozicionih odnosa između nacrtanih objekata ili njihovih fragmenti mogu imati za subjekt.

Na primjer, istraživač bi trebao pitati subjekta o značenju tako neobičnih detalja na crtežu kuće kao što je polomljeno staklo, krov koji prokišnjava, urušeni dimnjak itd., ožiljci, polomljene ili mrtve grane, sjene itd. - na crtežu drveta. Općenito je prihvaćeno, na primjer, da ožiljci na deblu drveta, slomljene ili oštećene grane, gotovo uvijek simboliziraju "mentalne rane" - posljedica psihičke traume koju je subjekt pretrpio u prošlosti; vrijeme kada se dogodila traumatska epizoda (epizode) može se odrediti prema lokaciji ožiljka na trupu, uzimajući osnovu trupa (njegov dio najbliži tlu) za period rano djetinjstvo, vrh stabla - za stvarnu starost subjekta, i udaljenosti između njih - za srednje godine. Na primjer, ako je 30-godišnji ispitanik povukao ožiljak oko jedne trećine trupa od njegove osnove, tada bi se traumatska epizoda mogla vjerojatno dogoditi u dobi od 9-11 godina. Istraživač može pitati: "Šta vam se neobična stvar dogodilo kada ste imali oko 10 godina?" Pretpostavlja se da subjekt na slici može odražavati samo one događaje koje sam smatra traumatičnim, iako sa njima objektivna tačka potpuno različite situacije mogu biti traumatične za vid. Vjeruje se da slika sjene na slici ima veliki značaj i može biti: 1) simbol osjećaja anksioznosti koji subjekt doživljava na svjesnom nivou; 2) prisustvo faktora koji svojim stalnim prisustvom u psihološkoj sadašnjosti ili u bliskoj prošlosti verovatno ometa normalne intelektualne performanse. Govorimo o svjesnom nivou, jer se obično sjene prikazuju na tlu, što simbolizira stvarnost. Pogoršanje intelektualnih performansi potvrđuje rasejanost; sjena implicira svijest subjekta o postojanju drugog elementa - sunca, koje se obično zaboravlja nacrtati, a ovo, zauzvrat, ima određenu kvalitativnu vrijednost.

Istraživač treba da obrati pažnju na koju površinu pada senka: vodu, zemlju, sneg ili led...

Osim toga, mora otkriti mogući značaj ožiljaka ili sakaćenja na crtežu osobe. Istraživač treba da pokuša da dobije od subjekta objašnjenje za odsustvo uobičajenih detalja - prozora, vrata ili dimnjaka na crtežu kuće; grane na crtežu drveta; oči, uši, usta, stopala itd. na crtežu osobe - u slučaju da je pretpostavka o mentalnoj retardaciji subjekta neosnovana.

Ako su na slici zabilježeni neki neobični pozicioni odnosi objekata, onda je potrebno utvrditi što je to uzrokovalo. Na primjer, ako je nacrtana klimava kuća, drvo nagnuto na jednu stranu ili drvo sa iskrivljenim deblom, ili osoba kao da pada, istraživač bi trebao pitati subjekta da objasni razlog za ovu situaciju. Kao što je već spomenuto, u crtežu drveta svaka strana ima svoje privremeno značenje (desna strana je budućnost, lijeva prošlost), isto, iako ne tako definitivno, može se reći i za crtež Kuće. . Međutim, pokazalo se da se ovo pravilo ne odnosi na crtež osobe, jer - ako govorimo o crtežu osobe u profilu - dešnjak obično crta lik okrenut lijevo, a ljevak - okrenut udesno.

Istraživač treba pokušati utvrditi razloge za bilo koji neobičan položaj ruku ili stopala nacrtane osobe. Ako je osoba nacrtana u apsolutnom profilu (tj. tako da je vidljiva samo jedna njena strana, a da nema znakova postojanja druge), istraživač treba od subjekta tražiti da opiše: 1) položaj nevidljiva ruka, 2) da li postoji nešto u ovoj ruci, šta tačno, 3) šta nacrtana osoba radi ovom rukom.

Vrijeme ankete nakon izvlačenja nije ograničeno. Međutim, ako se ispit oduži i njegov obim premašuje obim formalnog dijela (64 pitanja i gore navedena dodatna anketa), onda je vjerovatno bolje da se njegov završetak odloži za sljedeću sesiju.

Možda bi bilo preporučljivo da istraživač kružićima označi broj bilo kojeg pitanja, čiji odgovor, kako mu se čini, zahtijeva dodatno pojašnjenje u naknadnom razgovoru. Utvrđeno je da je ponekad vrlo korisno dopustiti subjektu da izrazi svoje asocijacije u vezi sa sadržajem crteža i PRO.

U zaključku možemo reći da PRO ima 2 cilja: 1) stvoriti povoljne uslove za subjekta, opisujući i komentirajući crteže koji personificiraju stan, postojeći ili nekada postojeći objekt i živu ili nekada živu osobu, mogli bi odražavati njegova osjećanja. , odnosi, potrebe itd.; 2) pružiti istraživaču priliku da razjasni sve nejasne aspekte crteža.

Grupno testiranje

Ceteris paribus, DDS metoda je produktivnija u individualnom testiranju nego u grupnom testiranju. Međutim, očigledno je da ova metoda zauzima određeno mjesto među grupnim testovima. Kao takav, najbolje se koristi kao skrining test za identifikaciju onih unutar grupe koji odstupaju od prosjeka. lični razvoj i prilagodljivost. Osim toga, tehnika se može koristiti za određivanje stupnja oporavka u procesu grupne terapije, ali s ove strane još nije dovoljno proučena.

Instrukcije

Prije započinjanja zadatka, istraživač treba zamoliti ispitanike da nacrtaju najbolju moguću kuću, drvo i osobu navedenim redoslijedom i reći im da moj crtež mogu brisati koliko god žele, bez straha od kazni, koje mogu potrošiti koliko god žele. toliko vremena koliko im je potrebno, i da svako, čim završi ovaj ili onaj crtež, mora to prijaviti istraživaču, kako bi mogao zabilježiti utrošeno vrijeme.

U nekim slučajevima, možda će biti potrebno nametnuti određeno vremensko ograničenje (po mogućnosti najmanje 30 minuta), u kom slučaju subjekti trebaju biti u potpunosti obaviješteni o tome prije nego što počnu izvlačenje.

Istraživač mora ispitanicima pokazati obrazac za crtež i pokazati im svaku stranicu kako bi dovršili odgovarajući crtež. Nakon toga mogu započeti zadatak.

Snimanje

Istraživač treba da zabilježi vrijeme koje je svaki subjekt potrošio da završi određeni crtež. Dok su subjekti zauzeti crtanjem, istraživač bi trebao nenametljivo hodati uokolo, promatrati ih i bilježiti slučajeve emocionalnih manifestacija, neobičnih nizova detalja, itd., kad god primijeti nešto slično. Očigledno, opažanje neće biti tako potpuno kao kod pojedinačnih pregleda.

Anketa nakon crtanja

Istraživač treba svakom subjektu dati obrazac sa PRO i zamoliti ih da pismeno odgovore na pitanja odštampana na ovom obrascu.

Interpretacija rezultata

KUĆA

Kuća je stara, srušena - ponekad subjekt na ovaj način može izraziti svoj stav prema sebi.

Kod kuće u gostima - osjećaj odbačenosti (odbačenosti).

Dom u blizini - otvorenost, pristupačnost i (ili) osjećaj topline i gostoprimstva.

Plan kuće (projekcija odozgo) umjesto same kuće je ozbiljan sukob.

Razni objekti - agresija usmjerena protiv stvarnog vlasnika kuće ili pobuna protiv onoga što subjekt smatra umjetnim i kulturnim standardima.

Kapci zatvoreni - subjekt se može prilagoditi u međuljudskim odnosima.

Koraci koji vode do praznog zida (bez vrata) odraz su konfliktne situacije koja šteti ispravnoj procjeni stvarnosti. Nepristupačnost subjekta (iako on sam može poželjeti slobodnu srdačnu komunikaciju).

Zidovi

Stražnji zid, neuobičajeno lociran - svjesni pokušaji samokontrole, prilagođavanje konvencijama, ali u isto vrijeme postoje jake neprijateljske tendencije.

Kontura zadnjeg zida je mnogo svjetlija (deblja) u odnosu na druge detalje - subjekt nastoji održati (ne izgubiti) kontakt sa stvarnošću.

Zid, odsustvo njegove osnove je slab kontakt sa stvarnošću (ako je crtež postavljen ispod).

Zid s naglašenom konturom baze - subjekt pokušava istisnuti konfliktne tendencije, doživljava poteškoće, anksioznost.

Zid sa naglašenom horizontalnom dimenzijom je loša orijentacija u vremenu (dominacija prošlosti ili budućnosti). Moguće je da je subjekt osjetljiv na pritisak okoline.

Wall; bočna kontura je previše tanka i neadekvatna - predosjećaj (prijetnja) katastrofe.

Zid: konture linije su previše naglašene - svjesna želja za održavanjem kontrole.

Zid: 1D perspektiva - prikazana je samo jedna strana. Ako je u pitanju bočni zid, postoje ozbiljne tendencije ka otuđenju i suprotstavljanju.

Prozirni zidovi - nesvjesna privlačnost, potreba da se što više utječe (posjeduje, organizira) na situaciju.

Zid sa naglašenom vertikalnom dimenzijom - subjekt traži zadovoljstvo prvenstveno u fantazijama i ima manje kontakta sa stvarnošću nego što je poželjno.

vrata

Njihovo odsustvo – subjekt ima poteškoća u pokušaju da se otvori prema drugima (posebno u kućnom krugu).

Vrata (jedna ili više), stražnja ili bočna - povlačenje, odvajanje, izbjegavanje.

Vrata su otvorena - prvi znak iskrenosti, dostupnosti.

Vrata su otvorena. Ako je kuća stambena - to je snažna potreba za toplinom izvana ili želja da se pokaže pristupačnost (iskrenost).

Bočna vrata (jedna ili više) - otuđenje, samoća, odbacivanje stvarnosti. Značajna nepristupačnost.

Vrata su vrlo velika - pretjerana ovisnost o drugima ili želja da iznenadite svojom društvenom društvenošću.

Vrata su vrlo mala - nespremnost da uđete u svoje "ja". Osjećaj neadekvatnosti, neadekvatnosti i neodlučnosti u društvenim situacijama.

Vrata sa ogromnom bravom - neprijateljstvo, sumnjičavost, tajnovitost, zaštitne sklonosti.

Smoke

Dim je vrlo gust - značajan unutrašnji stres (intenzitet prema gustini dima).

Dim u tankom mlazu - osjećaj nedostatka emocionalne topline kod kuće.

Prozor

Prvi sprat je nacrtan na kraju - gađenje prema međuljudskim odnosima. Sklonost izolaciji od stvarnosti.

Prozori su veoma otvoreni - subjekt se ponaša pomalo drsko i direktno. Puno prozora pokazuje spremnost za kontakte, a odsustvo zavjesa - nedostatak želje da sakriju svoja osjećanja.

Prozori su zatvoreni (zavjese). Preokupacija interakcijom sa okolinom (ako je to značajno za subjekta).

Prozori bez stakla - neprijateljstvo, otuđenje. Nedostatak prozora na prvom katu - neprijateljstvo, otuđenje.

Na dnu nema prozora, ali postoje potkrovlje- jaz između stvarnog života i života u fantaziji.

Krov

Krov je carstvo fantazije. Krov i dimnjak otkinuti vjetrom simbolično izražavaju osjećaje subjekta koji im se zapovijeda, bez obzira na vlastitu snagu volje.

Krov, debeo obris, nekarakteristično za crtež - fiksacija na fantazije kao izvor užitka, obično praćena anksioznošću.

Krov, tanka kontura ivice - iskustvo slabljenja kontrole fantazije.

Krov, debeo obris ivice - pretjerana briga za kontrolu nad fantazijom (suzbijanje iste).

Krov koji je loše spojen sa donjim spratom je loša lična organizacija.

Krovni vijenac, njegovo naglašavanje svijetlom konturom ili produžetkom izvan zidova, jako je zaštitna (obično sumnjiva) instalacija.

Soba

Udruženja mogu nastati u vezi sa:

1. osoba koja živi u sobi
2. međuljudski odnosi u prostoriji,
3. namjena ove prostorije (stvarna ili pripisana njoj).

Asocijacije mogu imati pozitivnu ili negativnu emocionalnu konotaciju.

Soba koja nije stala na plahtu - nespremnost subjekta da prikaže određene sobe zbog neugodnih asocijacija na njih ili njihovog stanara.

Subjekt bira najbližu sobu - sumnjičavost.

Kupatilo - obavlja sanitarnu funkciju. Ako je način na koji je kada prikazana značajan, ove funkcije mogu biti narušene.

Cijev

Nedostatak lule - subjekt osjeća nedostatak psihološke topline kod kuće.

Cijev je gotovo nevidljiva (skrivena) - nespremnost da se nosi sa emocionalnim utjecajima.

Cijev je povučena ukoso u odnosu na krov - norma za dijete; značajna regresija ako se nađe kod odraslih.

slivnici - poboljšana zaštita i obično sumnjivo.

Vodovodne cijevi (ili odvodne cijevi sa krova) - pojačane zaštitne instalacije (i obično povećana sumnjičavost).

Dodaci

Prozirna, "staklena" kutija simbolizira iskustvo izlaganja svima. Prati ga želja da se pokaže, ali ograničena samo na vizuelni kontakt.

Drveće često simbolizira različita lica. Ako se čini da "skrivaju" kuću, može postojati snažna potreba za ovisnošću pod dominacijom roditelja.

Grmlje ponekad simbolizira ljude. Ako usko okružuju kuću, može postojati snažna želja da se zaštite zaštitnim barijerama.

Žbunje je nasumično razbacano po prostoru ili sa obe strane staze - mala anksioznost unutar stvarnosti i svesna želja da se njome upravlja.

Put, dobro proporcionalan, lako iscrtan, pokazuje da pojedinac, u kontaktu s drugima, pokazuje takt i samokontrolu.

Put je veoma dug - smanjena dostupnost, često praćena potrebom za adekvatnijom socijalizacijom.

Staza je na početku vrlo široka i jako se sužava prema kući - pokušaj da se zamaskira želja da budete sami, u kombinaciji s površnom ljubaznošću.

Vrijeme (kakvo je vrijeme prikazano) - odražava doživljaje subjekta u cjelini vezano za okolinu. Najvjerovatnije, što je lošije, neugodnije vrijeme prikazano, to je vjerovatnije da subjekt doživljava okolinu kao neprijateljsku, sputavajuću.

Boja

Boja, uobičajena upotreba:

• zelena - za krov;
• smeđa - za zidove;
• žuta, ako se koristi samo za prikaz svjetla u kući, čime se prikazuje noć ili njen pristup, izražava osjećaje subjekta, odnosno:
  1. okolina je neprijateljska prema njemu,
  2. njegove radnje treba sakriti od znatiželjnih očiju.

Broj korištenih boja: Dobro prilagođen, stidljiv i emocionalno nesiguran subjekt obično koristi najmanje dvije i ne više od pet boja. Subjekt koji farba kuću sa sedam ili osam boja je u najboljem slučaju vrlo labilan. Upotreba samo jedne boje plaši se emocionalnog uzbuđenja.

Izbor boja

Što subjekt duže, nesigurnije i teže bira boje, to je veća vjerovatnoća poremećaja ličnosti.

Crna boja - stidljivost, strah.

Zelena boja - potreba da imate osjećaj sigurnosti, zaštitite se od opasnosti. Ova pozicija nije toliko važna kada koristite zelenu boju za grane drveta ili krov kuće.

Narandžasta boja je kombinacija osjetljivosti i neprijateljstva.

Ljubičasta boja je jaka potreba za moći.

Crvena boja je najosetljivija. Potražnja za toplotom iz okoline.

Boja, šrafiranje 3/4 lista - nedostatak kontrole nad izražavanjem emocija.

Škripanje koje prevazilazi obrazac je sklonost impulsivnom odgovoru na dodatnu stimulaciju.

Žuta boja je snažan znak neprijateljstva.

Opšti oblik

Postavljanje crteža na ivicu lista je generalni osjećaj nesigurnosti, opasnosti. Često se povezuje s određenom vremenskom vrijednošću:

• a) desna strana je budućnost, lijeva prošlost,
• b) vezano za namjenu prostorije ili njenog stalnog stanara,
• c) ukazivanje na specifičnosti iskustava: lijeva strana je emocionalna, desna intelektualna.

perspektiva

Perspektiva "iznad subjekta" (gledanje odozdo prema gore) - osjećaj da je subjekt odbačen, uklonjen, nepriznat kod kuće. Ili subjekt osjeća potrebu za domom, koji smatra nedostupnim, nedostižnim.

Iz perspektive, crtež je prikazan u daljini - želja da se odmakne od konvencionalnog društva.

Osećaj izolovanosti, odbačenosti. Jasna tendencija odvajanja od okoline. Želja da se odbaci, da se ne prepozna ovaj crtež ili ono što on simbolizira. Perspektiva, znaci "gubljenja perspektive" (pojedinac ispravno nacrta jedan kraj kuće, ali u drugom povuče vertikalnu liniju krova i zidova - ne zna da prikaže dubinu) - signalizira početne poteškoće integracije, strah od budućnosti (ako je vertikalna bočna linija sa desne strane) ili želja da zaboravimo prošlost (linija levo).

Trostruka perspektiva (trodimenzionalna, subjekt crta najmanje četiri odvojena zida, na kojima nema ni dva u istom planu) - pretjerana briga za mišljenje drugih o sebi. Želja da se imaju na umu (da se znaju) sve veze, čak i one beznačajne, sve karakteristike.

Postavljanje slike

Postavljanje slike iznad sredine lista - nego više crtanja iznad centra, verovatnije je da:

1. subjekt osjeća ozbiljnost borbe i relativnu nedostižnost cilja;
2. subjekt radije traži zadovoljstvo u fantazijama (unutrašnja napetost);
3. subjekt teži da se drži podalje.

Postavljanje slike tačno u sredinu lista - nesigurnost i krutost (pravost).

Potreba za pažljivom kontrolom kako bi se održala mentalna ravnoteža.

Postavljanje slike ispod sredine lista - što je slika niža u odnosu na centar lista, to više izgleda:

1. subjekt se osjeća nesigurno i neugodno, a to kod njega stvara depresivno raspoloženje;
2. subjekt se osjeća ograničeno, ograničeno stvarnošću.

Postavljanje slike na lijevu stranu lista je naglasak na prošlosti. Impulzivnost.

Postavljanje slike u gornji lijevi ugao lista je tendencija izbjegavanja novih iskustava.

Želja za odlaskom u prošlost ili udubljenjem u fantazije.

Postavljanje slike na desnu polovinu lista - subjekt je sklon traženju zadovoljstva u intelektualnim sferama. kontrolisano ponašanje. Naglasak na budućnosti.

Crtež ide dalje od lijevog ruba lista - fiksacija na prošlost i strah od budućnosti.

Pretjerana zaokupljenost slobodnim, iskrenim emocionalnim iskustvima.

Izlazak preko desne ivice lista je želja da se "pobjegne" u budućnost kako bi se riješili prošlosti.

Strah od otvorenih slobodnih iskustava. Želja da se zadrži čvrsta kontrola nad situacijom.

Izlazak preko gornjeg ruba lista - fiksacija na razmišljanje i fantaziju kao izvore zadovoljstva koje subjekt ne doživljava u stvarnom životu.

Konture su vrlo ravne - krutost.

Kontura je skicirana, stalno se koristi - u najboljem slučaju sitničavost, težnja za preciznošću, u najgorem - pokazatelj nemogućnosti zauzimanja jasne pozicije.

ČOVJEK

Glava

Sfera intelekta (kontrola). Carstvo mašte. Velika glava je nesvjesno isticanje vjerovanja o važnosti mišljenja u ljudskoj aktivnosti.

Glava je mala - iskustvo intelektualne neadekvatnosti.

Nejasna glava - stidljivost, plahost. Glava je prikazana na samom kraju - međuljudski sukob.

Velika glava figure suprotnog pola je imaginarna superiornost suprotnog pola i njegov viši društveni autoritet.

Vrat

Organ koji simbolizira vezu između sfere kontrole (glave) i sfere nagona (tijela).

Dakle, ovo je njihova koordinaciona karakteristika.

Naglašen je vrat - potreba za zaštitnom intelektualnom kontrolom.

Pretjerano veliki vrat - svijest o tjelesnim impulsima, nastojanje da se oni kontrolišu.

Dugačak tanak vrat - inhibicija, regresija.

Debeo kratak vrat je ustupak nečijim slabostima i željama, izraz nesputanog impulsa.

Ramena, njihove veličine

Znak fizičke snage ili potrebe za moći. Prevelika ramena - osjećaj velike snage ili pretjerane zaokupljenosti snagom i snagom.

Mala ramena - osjećaj niske vrijednosti, beznačajnosti. Ramena su previše ugaona - znak preteranog opreza, zaštite.

Nagnuta ramena - malodušnost, očaj, krivica, nedostatak vitalnosti.

Široka ramena - snažni tjelesni impulsi.

torzo

Simbolizira hrabrost.

Tijelo je uglasto ili četvrtasto - muškost.

Telo je preveliko – prisustvo nezadovoljnih, akutno svesnih potreba subjekta.

Torzo je nenormalno mali - osjećaj poniženja, niske vrijednosti.

Face

Crte lica uključuju oči, uši, usta, nos. To je čulni kontakt sa stvarnošću.

Lice je naglašeno - jaka preokupacija odnosima sa drugima, svojim izgledom.

Brada je previše naglašena - potreba za dominacijom.

Brada je prevelika - kompenzacija za uočenu slabost i neodlučnost.

Uši su previše naglašene - moguće su slušne halucinacije. Javlja se kod onih koji su posebno osjetljivi na kritiku.

Male uši - želja da ne prihvatite nikakvu kritiku, da je zaglušite.

Oči zatvorene ili skrivene ispod oboda šešira - snažna želja da se izbjegnu neugodni vizualni utjecaji.

Oči su prikazane kao prazne očne duplje, značajna želja da se izbegnu vizuelni podražaji. Neprijateljstvo.

Oči izbuljene - grubost, bešćutnost.

Male oči - upijanje u sebe.

Oči sa crtom - grubost, bešćutnost.

Duge trepavice - koketnost, sklonost zavođenju, zavođenju, demonstriranju.

Pune usne na licu muškarca - ženstvenost.

Klovnovska usta - usiljena druželjubivost, neadekvatna osećanja.

Potopljena usta su pasivni značaj.

Nos je širok, istaknut, sa grbom - prezrivi stavovi, sklonost razmišljanju u ironičnim društvenim stereotipima.

Nozdrve - primitivna agresija.

Zubi su jasno iscrtani - agresivnost.

Lice je nejasno, tupo - plašljivost, stidljivost. Izraz lica pokoran - nesigurnost.

Lice koje liči na masku - mogući su oprez, tajnovitost, osjećaj depersonalizacije i otuđenosti.

Obrve rijetke, kratke - prezir, sofisticiranost.

Kosa

Znak muškosti (hrabrost, snaga, zrelost i želja za tim).

Kosa jako zasjenjena - anksioznost povezana s razmišljanjem ili maštom.

Kosa nije zasjenjena, nije farbana, uokviruje glavu - subjektom upravljaju neprijateljski osjećaji.

udovi

Ruke su oruđe za savršenije i osjetljivije prilagođavanje okolini, uglavnom u međuljudskim odnosima.

Široke ruke (raspon ruku) - intenzivna želja za akcijom.

Ruke šire na dlanu ili na ramenu - nedovoljna kontrola akcija i impulsivnost.

Ruke koje su prikazane nisu spojene s tijelom, već odvojeno, ispružene u stranu - subjekt se ponekad uhvati u radnjama ili djelima koja su van njegove kontrole.

Prekrštene ruke na grudima - neprijateljsko-sumnjiva instalacija.

Ruke iza leđa - nespremnost na popuštanje, kompromis (čak i sa prijateljima). Sklonost kontrolisanju manifestacije agresivnih, neprijateljskih nagona.

Ruke su dugačke i mišićave - subjektu je potrebna fizička snaga, spretnost, hrabrost kao kompenzacija.

Ruke su predugačke - preambiciozne težnje.

Ruke opuštene i fleksibilne - dobra prilagodljivost u međuljudskim odnosima.

Ruke napete i pritisnute uz tijelo - tromost, ukočenost.

Ruke su vrlo kratke - nedostatak težnji uz osjećaj neadekvatnosti.

Prevelike ruke - snažna potreba za boljom prilagodljivošću u društvenim odnosima sa osjećajem neadekvatnosti i sklonošću impulsivnom ponašanju.

Nedostatak ruku - osjećaj neadekvatnosti s visokom inteligencijom.

Deformacija ili isticanje ruke ili noge na lijevoj strani je sukob društvenih uloga.

Ruke su prikazane uz tijelo - napetost. velike ruke a muške noge - grubost, bešćutnost. Sužene ruke i noge - ženstvenost. Duge ruke - želja da se nešto postigne, da se nešto preuzme.

Ruke su duge i slabe - ovisnost, neodlučnost, potreba za starateljstvom.

Ruke okrenute u stranu, posežući za nečim - zavisnost, želja za ljubavlju, naklonost.

Ruke ispružene sa strane - poteškoće u društvenim kontaktima, strah od agresivnih impulsa.

Jake ruke - agresivnost, energija. Ruke su tanke, slabe - osjećaj nedovoljnosti postignutog.

Ruka kao bokserska rukavica - potisnuta agresija. Ruke iza leđa ili u džepovima - krivica, sumnja u sebe.

Ruke nejasno definisane - nedostatak samopouzdanja u aktivnostima i društvenim odnosima.

Velike ruke - kompenzacija za uočenu slabost i krivicu. Nedostaju ruke ženska figura- figura majke se percipira kao nevoljna, odbacujuća, bez podrške.

Prsti su razdvojeni (odsječeni) - potisnuta agresija, izolacija.

Palci - grubost, bešćutnost, agresivnost. Više od pet prstiju - agresivnost, ambicija.

Prsti bez dlanova - grubost, bešćutnost, agresivnost. Manje od pet prstiju - zavisnost, impotencija. Dugi prsti - skrivena agresija. Prsti stisnuti u šake - pobuna, protest. Pesnice pritisnute uz tijelo - potisnuti protest. Šake dalje od tijela - otvoreni protest. Prsti su veliki, poput noktiju (trnova) - neprijateljstvo. Prsti su jednodimenzionalni, petljasti - svesni napori protiv agresivnih osećanja.

Nesrazmjerno duge noge - snažna potreba za samostalnošću i želja za njom.

Noge su prekratke - osjećaj fizičke ili psihičke nespretnosti.

Crtež je počeo sa stopalima i nogama - plašljivost. Stopala nisu prikazana - izolovanost, plašljivost. Široko razmaknute noge – potpuno zanemarivanje (nepotčinjavanje, ignorisanje ili nesigurnost).

Noge nejednake veličine - ambivalentnost u potrazi za neovisnošću. Nema nogu - plahost, izolovanost. Noge su naglašene - grubost, bešćutnost.

Stopala su znak pokretljivosti (fiziološke ili psihološke) u međuljudskim odnosima.

Stopala neproporcionalno dugačka - potreba za sigurnošću. Potreba za demonstriranjem muškosti.

Stopala neproporcionalno mala - ukočenost, zavisnost.

Pose

Lice je prikazano tako da je vidljiv potiljak - sklonost ka izolaciji.

Glava u profilu, tijelo puno lice - anksioznost uzrokovana društvenim okruženjem i potrebom za komunikacijom.

Osoba koja sjedi na ivici stolice - snažna želja za pronalaženjem izlaza iz situacije, strah, usamljenost, sumnja.

Osoba prikazana kako trči je želja da se pobjegne, sakri se od nekoga.

Osoba sa vidljivim kršenjima proporcija u odnosu na desnu i lijevu stranu - nedostatak lične ravnoteže.

Osoba bez određenih dijelova tijela ukazuje na odbacivanje, nepriznavanje osobe u cjelini ili njenih dijelova koji nedostaju (stvarno ili simbolički prikazani).

Osoba je u slijepom bijegu - mogući su panični strahovi.

Osoba u laganom laganom koraku - dobra prilagodljivost.

Čovjek – apsolutni profil – ozbiljna odvojenost, izolacija i opozicione tendencije.

Profil je ambivalentan - određeni dijelovi tijela su prikazani na drugoj strani u odnosu na ostale, gledaju u različite strane- posebno jaka frustracija željom da se riješi neugodne situacije.

Neuravnotežena stojeća figura - napetost.

Lutke - usklađenost, iskustvo dominacije okoline.

Robot umjesto muške figure - depersonalizacija, osjećaj vanjskih kontrolnih sila.

Figura štapova - može značiti izbjegavanje i negativizam.

Figura Baba Yage je otvoreno neprijateljstvo prema ženama. Klovn, karikatura - osjećaj inferiornosti svojstven adolescentima. Neprijateljstvo, sam prezir.

Pozadina. Životna sredina

Oblaci - strahovita anksioznost, strahovi, depresija. Ograda za oslonac, kontura zemlje - nesigurnost. Figura muškarca na vjetru je potreba za ljubavlju, privrženošću, brižnom toplinom.

Osnovna linija (zemlja) - nesigurnost. Predstavlja neophodnu referentnu tačku (oslonac) za konstruisanje integriteta slike, daje stabilnost. Značenje ove linije ponekad ovisi o kvaliteti koju joj subjekt pridaje, na primjer, "dječak jaše tanak led Osnova se češće crta ispod kuće ili drveta, rjeđe - ispod osobe.

Oružje - agresija.

Multidimenzionalni kriteriji

Prelomi linija, izbrisani detalji, propusti, akcentuacija, senčenje - sfera sukoba.

Dugmad, kaišna pločica, naglašena je vertikalna os figure, džepovi - ovisnost.

Circuit. Pritisak. Hatching. Aranžman Malo zakrivljenih linija, mnogo oštrih uglova - agresivnost, loša adaptacija.

Zaobljene (zaobljene) linije - ženstvenost. Kombinacija samouvjerenih, svijetlih i svijetlih kontura - grubost, bešćutnost.

Kontura je nejasna, nejasna - plašljivost, plašljivost. Energični, sigurni potezi - upornost, sigurnost.

Linije nejednake svjetline - napon. Tanke produžene linije - napetost. Neraskidiva, podvučena kontura koja uokviruje figuru je izolacija.

Skiciran obris - anksioznost, plašljivost. Prelom konture - sfera sukoba. Podvučena linija - anksioznost, nesigurnost. sferi sukoba. Regresija (posebno u odnosu na podvučeni detalj).

Nazubljene, neravne linije - odvažnost, neprijateljstvo. Samouvjerene čvrste linije - ambicija, žar.

Svetla linija je grubost.

Jak pritisak - energija, upornost. Velika napetost.

Lagane linije - nedostatak energije. Lagani pritisak - nizak energetskih resursa, ukočenost.

Linije sa pritiskom - agresivnost, upornost. Neujednačen, nejednak pritisak - impulsivnost, nestabilnost, anksioznost, nesigurnost.

Promjenjiv pritisak - emocionalna nestabilnost, labilna raspoloženja.

Dužina hoda

Ako je pacijent uzbuđen, potezi se skraćuju, ako nisu, produžavaju se.

Direktni udarci - tvrdoglavost, upornost, upornost. Kratki udarci - impulsivno ponašanje. Ritmičko sjenčanje - osjetljivost, simpatija, labavost.

Kratki, skicirani potezi - anksioznost, neizvjesnost. Potezi su ugaoni, sputani - napetost, izolacija.

Horizontalni potezi - naglašavaju maštu, ženstvenost, slabost. Nejasni, raznoliki, promjenjivi potezi - nesigurnost, nedostatak istrajnosti, upornost.

Vertikalni potezi - tvrdoglavost, upornost, odlučnost, hiperaktivnost.

Šrafiranje s desna na lijevo - introverzija, izolacija. Šrafiranje s lijeva na desno - prisutnost motivacije. Izleći iz sebe - agresija, ekstraverzija. Brisanje - anksioznost, strepnja. Česta brisanja - neodlučnost, nezadovoljstvo sobom. Brisanje pri ponovnom crtanju (ako je ponovno iscrtavanje savršenije) je dobar znak.

Brisanje s naknadnim oštećenjem (pokvarenjem) crteža - prisutnost snažne emocionalne reakcije na nacrtani predmet ili na ono što on simbolizira za subjekt.

Obrišite bez pokušaja ponovnog crtanja (tj. ispravljanja) - unutrašnji sukob ili sukob sa samim detaljem (ili sa onim što on simbolizira).

Veliki crtež - ekspanzivnost, sklonost ka taštini, arogancija.

Male figure - anksioznost, emocionalna ovisnost, osjećaj nelagode i ukočenosti. Vrlo mala figura tanke konture - ukočenost, osjećaj niske vrijednosti i beznačajnosti.

Nedostatak simetrije je nesigurnost.

Crtež na samom rubu lista je ovisnost, sumnja u sebe.

Crtanje na cijelom listu - kompenzacijska egzaltacija sebe u mašti.

Detalji

Ovdje je važno njihovo znanje, sposobnost operiranja s njima i prilagođavanja konkretnim praktičnim uslovima života. Istraživač mora uočiti stepen interesovanja subjekta za takve stvari, stepen realizma sa kojim ih on percipira; relativni značaj koji im pridaje; način na koji su ovi delovi međusobno povezani.

Značajni detalji - odsustvo značajnih detalja na crtežu subjekta koji se, kako je poznato sada ili u skorijoj prošlosti, odlikovao prosječnom ili višom inteligencijom, češće pokazuje intelektualnu degradaciju ili ozbiljan emocionalni poremećaj.

Višak detalja – „neminovnost telesnosti“ (nemogućnost ograničavanja sebe) ukazuje na iznuđenu potrebu da se popravi cela situacija, na preteranu brigu za okolinu.

Priroda detalja (bitni, nebitni ili bizarni) može poslužiti za preciznije određivanje specifičnosti osjetljivosti.

Pretjerano umnožavanje detalja - subjekt, najvjerovatnije, ne zna kako stupiti u taktične i plastične kontakte s ljudima.

Nedovoljna detaljnost - tendencije ka izolaciji.

Posebno skrupulozan detalj - krutost, pedantnost.

Orijentacija na posao

Sposobnost kritičke procene crteža kada se traži da ga kritikuju je kriterijum za neizgubljeni kontakt sa stvarnošću.

Prihvatanje zadatka uz minimalan protest -dobar početak praćeno umorom i prekidom crtanja.

Izvinjavam se zbog crtanja - nedostatak povjerenja.

U toku crtanja, tempo i produktivnost se smanjuju - brza iscrpljenost.

Naziv crteža je ekstraverzija, potreba i podrška. Pettiness.

Podvučena je lijeva polovina figure - identifikacija sa ženskim rodom.

Tvrdoglavo remi, uprkos poteškoćama - dobra prognoza, snaga. Otpor, odbijanje crtanja - skrivanje problema, nespremnost da se otkrije.

DRVO

Tumačenje prema K. Kochu dolazi iz odredbi K. Junga (drvo je simbol osobe koja stoji).

Korijeni su kolektivno, nesvjesno.

Trup - impulsi, instinkti, primitivni stadijumi.

Grane - pasivnost ili suprotstavljanje životu.

Interpretacija uzorka drveta uvijek sadrži trajnu jezgru (korijenje, deblo, grane) i ukrasne elemente (lišće, voće, pejzaž). Kao što je već napomenuto, tumačenje K. Kocha uglavnom je bilo usmjereno na identifikaciju patoloških znakova i karakteristika mentalnog razvoja. Po našem mišljenju, postoji niz kontradiktornosti u tumačenju, kao i upotreba pojmova koje je teško konkretizovati. Na primjer, u tumačenju obilježja "zaobljena kruna", "nedostatak energije", "pospanost", "klimanje", a zatim "dar zapažanja", "jaka mašta", "česti pronalazač" ili: "nedovoljno koncentracija" - šta? Šta je realnost iza ovog koncepta? Ostaje nepoznato. Osim toga, tumačenje znakova sadrži pretjeranu upotrebu svakodnevnih definicija. Na primjer: „praznina“, „pompoznost“, „pompeznost“, „ravno“, „vulgarno“, „malo“, „nedaleko“, „pretvaranje“, „pretvaranje“, „primjenjivost“, „pretencioznost“, „ laž“ i tu – „dar konstruktivnosti“, „sposobnost za sistematičnost“, „tehnički talenat“; ili kombinacija "samodiscipline", "samokontrole", "obrazovanja" - "pompe", "razmetanja", "ravnodušnosti", "ravnodušnosti".

Želimo da skrenemo pažnju na činjenicu da kada komuniciramo sa normalnim ljudima u procesu psihološko savjetovanje teško je dozvoljeno izgovarati takve epitete na njihovu adresu.

Zemlja se diže do desne ivice slike - entuzijazam, entuzijazam.

Zemlja tone na desnu ivicu plahte - slom, nedostatak težnji.

Roots

Korijenje je manje od debla - žudnja za skrivenim, zatvorenim. Korijenje je jednako deblu - jača radoznalost, već predstavlja problem.

Korijenje veće od debla - intenzivna radoznalost, može izazvati anksioznost.

Korijeni su označeni crtom - djetinjasto ponašanje u odnosu na ono što se čuva u tajnosti.

Korijeni u obliku dvije linije - sposobnost razlikovanja i razboritost u procjeni stvarnog; različiti oblici ovih korijena mogu biti povezani sa željom za životom, potiskivanjem ili izražavanjem određenih tendencija u nepoznatom krugu ili bliskom okruženju.

Simetrija - želja da se pojavi u skladu sa vanjskim svijetom. Izražena sklonost obuzdavanju agresivnosti. Oklevanje u izboru pozicije u odnosu na osećanja, ambivalentnost, moralne probleme.

Raspored na listu je dvojak - odnos prema prošlosti, prema onome što crtež prikazuje, tj. na vašu akciju. Dvostruka želja: nezavisnost i zaštita u okruženju. Centralna pozicija je želja da se pronađe dogovor, ravnoteža sa drugima. Ukazuje na potrebu rigidne i rigorozne sistematizacije zasnovane na navikama.

Raspored s lijeva na desno - povećava se fokus na vanjski svijet, na budućnost. Potreba za oslanjanjem na autoritet; traženje sporazuma sa spoljnim svetom; ambicija, želja da se nametnemo drugima, osjećaj napuštenosti; moguće fluktuacije u ponašanju.

oblik lišća

Okrugla kruna - egzaltacija, emocionalnost. Krugovi u lišću - potraga za umirujućim i nagrađujućim osjećajima, osjećajem napuštenosti i razočaranja.

Grane su izostavljene - gubitak hrabrosti, napuštanje napora. Grane gore - entuzijazam, impuls, želja za moći. Grane u različitim smjerovima - potraga za samopotvrđivanjem, kontakti, samoprskanje. Preopterećenost, osjetljivost na okolinu, nedostatak protivljenja njoj.

Lišće-mreža, više ili manje gusto - više ili manje spretnost u izbjegavanju problematičnih situacija.

Lišće zakrivljenih linija - prijemčivost, otvoreno prihvatanje okoline.

Otvoreno i zatvoreno lišće u jednoj slici - potraga za objektivnošću.

Zatvoreno lišće - štiti vaš unutrašnji svijet na djetinjast način.

Zatvoreno gusto lišće - skrivena agresivnost. Detalji lišća koji nisu povezani sa cjelinom - beznačajni detalji uzimaju se za karakterizaciju fenomena u cjelini. Grane izlaze iz jednog područja na deblu - dječja potraga za zaštitom, norma za dijete od sedam godina.

Grane su nacrtane u jednoj liniji - bijeg od nevolja stvarnosti, njena transformacija i uljepšavanje.

Debele grane su dobra razlika u stvarnosti. Listovi petlje - radije koristi šarm. Palma - želja za promjenom mjesta. Lišće-mreža - izbjegavanje neugodnih senzacija. Lišće kao uzorak - ženstvenost, ljubaznost, šarm. plačljiva vrba- nedostatak energije, želja za solidnom podrškom i potraga za pozitivnim kontaktima; povratak u prošlost i iskustvo iz djetinjstva; teškoće u donošenju odluka. Zacrnjenje, senčenje - napetost, anksioznost.

Prtljažnik

Zasjenjeno deblo - unutrašnja anksioznost, sumnja, strah od napuštanja; prikrivena agresivnost.

Prtljažnik u obliku slomljene kupole - želja da bude kao majka, da radi sve kao ona, ili želja da bude kao njen otac, da odmjeri snagu s njim, odraz neuspjeha.

Prtljažnik iz jedne linije - odbijanje stvarnog pogleda na stvari.

deblo iscrtano tanke linije, gusta kruna - može se afirmirati i slobodno djelovati.

Lišće sa tankim linijama - tanka osjetljivost, sugestibilnost.

Linije trupa s pritiskom - odlučnost, aktivnost, produktivnost.

Linije prtljažnika su ravne - spretnost, snalažljivost, ne zadržava se na uznemirujućim činjenicama.

Linije debla su krive - aktivnost je inhibirana anksioznošću i mislima o nepremostivim preprekama.

"Vermicelli" - sklonost prikrivanju radi zlostavljanja, nepredviđenih napada, skrivenog bijesa.

Grane nisu povezane sa deblom - odmak od stvarnosti koji ne odgovara željama, pokušaj "bijega" u snove i igre.

Deblo je otvoreno i povezano sa lišćem - visoka inteligencija, normalan razvoj, želja za očuvanjem unutrašnjeg mira.

Deblo je otkinuto od zemlje - nedostatak kontakta sa vanjskim svijetom; svakodnevni život i duhovni život su malo povezani.

Prtljažnik je ograničen odozdo - osjećaj nesreće, potraga za potporom.

Deblo se širi prema dolje - potraga za pouzdanim položajem u svom krugu.

Deblo se sužava prema dolje - osjećaj sigurnosti u krugu koji ne daje željeni oslonac; izolovanost i želja za jačanjem svog "ja" protiv nemirnog svijeta.

Ukupna visina - donja četvrtina lista - ovisnost, nedostatak vjere u sebe, kompenzacijski snovi o moći.

Donja polovina lista - manje izražena zavisnost i plašljivost.

Tri četvrtine lista je dobra adaptacija na okolinu. List se koristi u cijelosti - želi biti primijećen, računati na druge, afirmirati se.

Visina lista (stranica je podijeljena na osam dijelova):

• 1/8 - nedostatak refleksije i kontrole. Norma za dijete od četiri godine,
• 1/4 - sposobnost sagledavanja sopstvenog iskustva i usporavanja svojih radnji,
• 3/8 - dobra kontrola i refleksija,
• 1/2 - internalizacija, nade, kompenzacijski snovi,
• 5/8 - intenzivan duhovni život,
• 6/8 - visina lišća direktno ovisi o intelektualnom razvoju i duhovnim interesima,
• 7/8 - lišće skoro puna stranica - let u snove.

Imidž način

Oštar vrh - brani se od opasnosti, stvarne ili izmišljene, doživljava se kao lični napad; želja za djelovanjem na druge, napadom ili odbranom, poteškoće u kontaktima; želi nadoknaditi osjećaj inferiornosti, želju za moći; traženje sigurnog utočišta zbog osjećaja napuštenosti u čvrstu poziciju, potrebe za nježnošću.

Mnoštvo drveća (nekoliko stabala na jednom listu) - djetinjasto ponašanje, subjekt se ne pridržava ovog uputstva.

Dva stabla - mogu simbolizirati sebe i drugog voljen(vidi poziciju na listu i druge tačke tumačenja). Dodavanje različitih objekata stablu - tumači se ovisno o konkretnim objektima.

Pejzaž - znači sentimentalnost. Okretanje lista - nezavisnost, znak inteligencije, razboritosti.

zemlja

Zemlja je prikazana jednom linijom - fokus na cilj, usvajanje nekog reda.

Zemlja je prikazana na nekoliko različitih načina - djelovanje prema vlastitim pravilima, potreba za idealom. Nekoliko uobičajenih linija koje prikazuju zemlju i dodiruju rub plahte - spontani kontakt, iznenadno uklanjanje, impulsivnost, hirovitost.

Poseban način tumačenja može biti redosled kojim se radi crtež kuće, drveta i osobe. Ako se prvo nacrta drvo, tada je glavna stvar za osobu vitalna energija. Ako se prvo nacrta kuća, onda je na prvom mjestu sigurnost, uspjeh ili, obrnuto, zanemarivanje ovih pojmova.

Postoji mnogo načina da se identifikuju i analiziraju osnovne emocionalne i intelektualne karakteristike određene osobe. Tehnika "Kuća, drvo, osoba" (HTP) je zanimljiv i informativan test koji će reći mnogo bitnih stvari o sudioniku dijagnostike.

Karakteristike psihološke tehnike „Kuća, drvo, osoba

Svaka osoba je posebna, određena ličnost, što neće biti drugi put. Ljudi se razlikuju u samoj suštini duše; njihova sličnost je samo površna. Što se više postaje sam, to se njegove originalne crte pojavljuju dublje i jasnije.

Valerij Brjusov, ruski pesnik, prozni pisac i dramaturg

Projektivni test za dobijanje karakteristika ličnosti "Kuća, drvo, osoba" predložen je krajem 40-ih godina dvadesetog veka. Američki neuropsiholog J. Book. U početku se koristio za proučavanje granica radne sposobnosti pojedinca u proizvodnji, kao i za utvrđivanje karakteristika njegovog odnosa sa timom, koji je u to vrijeme bio najvažniji. Međutim, s vremenom su Bukovi sljedbenici ovu tehniku ​​prilagodili djeci, a i donekle pojednostavili dijagnostičku proceduru. Ciljevi studije su evaluacija:

• lične kvalitete subjekta;
• nivo mentalnog razvoja;
• socijalizacija među vršnjacima (posebno važna za djecu koja polaze u vrtić).

Što se tiče starosti ispitanika, po prvi put se test može provesti s djetetom nakon što navrši 3-4 godine, kada će beba već imati formirane elementarne ideje o pravilima za prikazivanje predmeta.

Pravilno izvođenje testa projektivnog crtanja

Rad se može izvoditi kako u grupi tako i individualno. Jedino upozorenje je da ako se prijem provodi u timu, onda udruženje ne smije imati više od 4 osobe. Inače, mnogi psiholozi brane svoj stav da je najprikladniji oblik rada ipak individualni, jer u ovom slučaju eksperimentator ima priliku postaviti neka sugestivna pitanja.

Za rad ispitanik dobija list A4 papira i tvrdu meku olovku, kako bi u budućnosti bilo moguće procijeniti snagu pritiska na list. Dijagnostički algoritam je sljedeći:

1. Eksperimentator, prema vlastitom nahođenju, određuje koji je model ponašanja produktivniji. Prvo: djetetu se tri puta daje čaršav savijen u obliku harmonike (obično se koristi kod mlađe djece). Svaki objekt u ovom slučaju bit će prikazan na odvojenim stranicama. Drugi model: dozvolite subjektu da postavi sve tri ilustracije na ravan papir (u ovom slučaju se pojavljuje nekoliko novih i važnih aspekata za interpretaciju - udaljenost određenog objekta, pritisak i tako dalje).
2. Tada odrasla osoba preporučuje: "Nacrtaj kuću, drvo i osobu kako želiš."
3. U procesu izvršavanja zadatka, organizator testa mora zabilježiti sve komentare, stanja i druge eksterne manifestacije subjekta. Takvo zapažanje će biti posebno važno za psihologa u slučaju da se nađu odstupanja u predmetu.
4. Nakon završenog rada na crtežu, vodi se individualni razgovor. Odrasla osoba može zamoliti dijete da objasni koga je nacrtalo, kao i da sazna da li je lik dobro raspoložen, šta utiče na njegovo raspoloženje i zašto se subjektu najviše sviđa prikazani lik.

Vrijeme testa je ograničeno samo formalno - 20-30 minuta. Djeca se obično brže nose sa zadatkom.

Obrada i interpretacija rezultata djeteta

Bodovanje i analiza

Prije svega, eksperimentator mora procijeniti komplekse simptoma ličnosti subjekta. Da bi se to postiglo, svaki od 8 sindroma se procjenjuje s bodovima od 0 do 3 boda (0 - element nije identificiran, 1 - simptom se djelomično manifestira, 2 - simptom je napola otkriven, 3 - potpuna podudarnost).

Maksimalni mogući bodovi:

1. Nesigurnost - 32.
2. Anksioznost - 33.
3. Samopouzdanje - 8.
4. Osjećaj potpunosti - 16.
5. Neprijateljstvo - 15.
6. Sukob, frustracija - 23.
7. Poteškoće u komunikaciji - 18.
8. Depresija - 10.

Ako rezultat za svaki pokazatelj prelazi 50% mogućeg broja bodova, to znači da je djetetu potrebna stručna pomoć psihologa i odabir korektivnog programa. Norma je zbir bodova postignutih od nule do četvrtine svake maksimalne vrijednosti.

Tumačenje osobina crteža

Niti jedan detalj u procesu analize crteža ne može biti suvišan. Evo nekoliko nijansi na koje biste trebali obratiti pažnju kada gledate sliku i tumačite ponašanje djeteta:

Interpretacija ključnih objekata crteža

Kuća

• Ako je zgrada stara, onda subjekt pokazuje odbacivanje samog sebe.
• Ako se kuća nalazi u prvom planu, onda je dijete gostoljubivo, voli provoditi vrijeme s vršnjacima.
• Koraci koji vode do vrata odaju racionalnost „umjetnikovog“ razmišljanja, ali ako naiđu na prazan zid, subjekt ima problema s uspostavljanjem komunikacijskog kontakta.
• Način na koji su zidovi prikazani ukazuje na sposobnost kontrole situacije. Dakle, predebeli zidovi sa jasnim obrisom - želja da se uključi u sve što se dešava stvarnom svijetu. Ali tanka, gotovo neprimjetna konturne linije odavati suprotno: želju da se isključimo iz stvarnosti.
• Lula simbolizira toplinu i udobnost. Njegovim odsustvom subjekt pokazuje nedostatak topline. Odvodna cijev je simbol sumnjičavosti.
• Izobličenje detalja kuće otkriva neprijateljstvo subjekta. Isto se može reći i za nedostatak ili, obrnuto, prevelik broj vrata, prozora i prostorija. Jasna linija koja razgraničava spratove prostorija ukazuje na racionalan pristup rješavanju problema.
• Posebnu pažnju zaslužuje analiza slike vrata. Ako nisu obilježeni u kući, tada je djetetu teško otvoriti se prema drugim ljudima, uključujući i rodbinu. Prisustvo samo bočnih ukazuje na želju subjekta da pobjegne od problema, da popusti. Obratite pažnju na redoslijed slike elementa: vrata, završena zadnja, ukazuju na nespremnost za komunikaciju s ljudima. Otključana vrata su simbol otvorenosti. Što je ovaj predmet veći, to se dijete osjeća ugodnije u životu. Dvorac svjedoči o tajnovitosti i neprijateljstvu prema drugima.
• Dobro nacrtan krov je počast želji da budete zaštićeni. U starijoj dobi - manifestacija infantilizma. Previše previsa ukazuje da subjekt živi u svojim fantazijama.
• Prisustvo proširenja može ukazivati ​​na ogorčenost ili ljutnju prema osobi koja posjeduje ovu kuću.
• Zgrada u pokretu pokazatelj je psihofizičkih poremećaja.
• Trasirana unutrašnjost dnevne sobe pokazuje potrebu za živom komunikacijom.
• Odsustvo prozora ukazuje na povučenost i neprijateljstvo. Na crtežima djece često možete primijetiti mnogo otvora. Ovo govori o želji da se svijet upozna na bilo koji način. Otvorene kapke ili zavjese pokazuju anksioznost subjekta. Široko otvoreni prozori ukazuju na pravilnost objekta. Introvertna djeca često crtaju ove elemente dvorcima. Također je važno obratiti pažnju na raspodjelu otvora. Ako su koncentrisani na prvom spratu, onda je dete veoma otvoreno; na drugom - svijet fantazije zahvaća subjekt više nego stvarni.
• Ako se put do kuće prikaže kao kratak, onda subjekt preferira samoću, krivudavi put odaje kreativnu osobu, ali pravi put otkriva inovatora koji će uvijek u svemu tražiti lake puteve. Ali ako se put prema kući suzi, onda je dijete veselo i druželjubivo u javnosti, a kod kuće se radije "puni" u tišini.

Drvo

• Lišće. Zaobljeni oblik krune ukazuje na pretjeranu emocionalnost, ali okrugli uzorak lista ukazuje na to da se dijete osjeća napušteno. Ako su listovi prikazani shematski, onda je to siguran znak da subjekt želi zatvoriti ljude. Ako je dijete oslikano palminim listovima, onda sanja o putovanju. Listovi u obliku mreže simbol su sposobnosti da sami rješavaju probleme.
• Spuštene grane znak su nespremnosti da se trude, a podignute, naprotiv, pokazuju entuzijazam. U adolescenciji, to je i žudnja za moći. Grane raširene u različitim smjerovima ukazuju na potragu za putevima samopotvrđivanja, ali kod djece takav raspored ukazuje na zbunjenost.
• Dobro nacrtana kruna pokazuje egzaltaciju, emocionalnost subjekta.
• Prtljažnik. Ako je nacrtan u jednoj liniji, onda subjekt ne želi objektivno gledati na svijet, radije živi u iluzornom svijetu. Kriva je pokazatelj letargije. Drvo izvučeno iz zemlje ukazuje na nedostatak kontakta djeteta sa vanjskim svijetom. Kada se prtljažnik širi prema dolje, to ukazuje da dijete traži simpatiju i podršku od voljenih osoba.
• Ako na ilustraciji nije jedno, već dva stabla, onda je možda osoba koja se testira na ovaj način pokazala sebe i za njega značajnu odraslu osobu (ovo zahtijeva pojašnjenje u razgovoru).
• Slika zemlje jednim potezom pokazuje želju za redom, a sa nekoliko - želju da se poštuje samo svoja pravila. Potonju varijantu najčešće viđamo na ilustracijama koje prave djeca, a koje zaslužuju oznaku „poslušne“.
• Mali korijeni simboliziraju radoznalost, što je pokretačka snaga gotovo sve radnje subjekta. Dvije linije kao korijeni su želja za suzbijanjem nekih manifestacija u sebi (nije uvijek loše).
• Simetrija biljke pokazuje žudnju subjekta da bude u harmoniji s vanjskim svijetom. To je i manifestacija činjenice da dijete okleva u nekoj vrsti izbora.

Da li je klinac nacrtao nekoliko stabala? Možda jednostavno ne poštuje preporuke za polaganje testa ili ima znakove mentalne retardacije. Međutim, to se ne odnosi na situaciju kada se na slici pojavljuju 2 stabla.

Čovjek

Obično većinu vremena djeca provode na imidž osobe. Za eksperimentatora je važno da ne prekida ili ometa subjekta tokom ovog procesa.

• Glava. S velikom glavom, subjekt pokazuje svoje razumijevanje koncepta " pametan čovek“, a takođe se jasno svrstava u ovu kategoriju. Male glave, kao simbol intelektualne nerazvijenosti, crtaju djeca od 9 do 16 godina, posebno ona sa problemima u učenju. Takođe, mali dio tijela ukazuje na stidljivost djeteta.
• Vrat. Dugo - želja da kontrolišete sve što se dešava okolo. Obično je ovaj element svojstven crtežima vrlo aktivne djece. Gusto i kratko označava usklađenost.
• Ramena. Široko - prepoznavanje moći sile nad umom. Mali su simbol osjećaja vlastite bezvrijednosti, omalovažavanja vlastitih zasluga. Nagnuti rameni pojas - osjećaj krivice pred voljenom osobom.
• Torzo. Veliki govori o nezadovoljstvu nečim, a mali govori o svojoj niskoj vrijednosti.
• Istaknuta brada pokazuje potrebu subjekta da dominira. Široko obično crtaju neodlučni momci.
• Rijetke ili pretanke obrve obično opisuju djeca koja se s velikom dozom skepticizma odnose prema stvarnosti.
• Velike uši vuku oni koji jedva podnose kritiku. Neproporcionalno mali - simbol želje da se priguše bilo kakvi pokušaji utjecaja na izbor ili odluku tinejdžera. Mala djeca nemaju simboličko značenje.
• Male oči pokazuju izolovanost djeteta. Bujne trepavice često crtaju djeca od 10 do 16 godina, jer se u ovom uzrastu budi želja da se pokažu.
• Širok osmeh označava neiskrenost, usiljeno prijateljstvo. Isprekidana usta pokazuju pasivno prihvaćanje života, a kod beba to može biti posljedica pretjerano zaštitnički nastrojenih odraslih osoba. Jasno iscrtani zubi prisutni su na slikama momaka koji često pokazuju agresiju.
• Što je nos veći, subjekt je raspoloženiji vedrije. Naglasak na nozdrve daju djeca sklona pokazivanju ljutnje.
• Kosa i obrve: što su ovi elementi više zasjenjeni, to su jače manifestacije anksioznosti u subjektu. Neofarbana kosa, ukrašena samo konturom, govori o neprijateljstvu djeteta.
• Što su ruke duže, dijete je ambicioznije. Udove iza leđa vuku oni koji ne znaju da prave kompromise. Sumnjiva djeca crtaju ruke na prsima. Previše čvrsto pritisnuti uz tijelo, udovi su nespretni momci koji stalno čuju takav prijekor upućen sebi. Preterano velike ruke prikazuju impulzivne subjekte. Ako je dijete općenito "zaboravilo" na udove, onda možda ima neke psiho-emocionalne poremećaje. Ruke iza leđa - ovo je želja da se nešto sakrije. Odsustvo dlanova može biti znak da subjekt ne osjeća majčinska ljubav. Što više prstiju dijete nacrta, ima više ambicija. Tanke falange su simbol neprijateljstva. Primitivni zglobovi prstiju simboliziraju bešćutnost, ponekad čak i agresiju. Ako ima manje od pet prstiju, onda subjekt može biti ovisan o mišljenju odraslih i često se osjeća nemoćnim u rješavanju određenih problema.
• Ako dijete počne prikazivati ​​osobu iz crtanja nogu, tada se "umjetnik" prema drugima odnosi s dozom bojazni. Nejednaka veličina ovih udova govori o želji za samostalnošću. Naglasak na nogama obično daju subjekti koji su skloni biti nepristojni. Odsustvo takvih dijelova tijela ukazuje na plašljivost i izolovanost. Ovisnost o autoritativnim odraslim osobama pokazuje nesrazmjerno mala stopala. I, naprotiv, predugo odaju želju da pokažu svoju nezavisnost.
• Ako figura ima vidljiv stražnji dio glave, onda dijete teži izolaciji. Čovjek koji trči simbolizira želju da se nešto sakrije. Slika, prikazana samo u skici, govori o nespremnosti da nemate ništa s drugima. Ova situacija može nastati ako dijete (najčešće tinejdžer) ima problema i sa učenjem i sa uspostavljanjem kontakata sa vršnjacima.
• Neuravnoteženo tijelo u prostoru ukazuje na stres. Slika lutke je priznanje njene usklađenosti. Ako je dijete nacrtalo, na primjer, Baba Yagu, onda ima jasno neprijateljski stav prema ženama. Ali klovn u adolescenciji je simbol samoprezira.

Metoda Kuća, drvo, osoba je koristan test za psihologa koji radi sa djecom. Međutim, eksperimentator bi trebao biti vrlo oprezan u tumačenju rezultata testa, uključujući bilješke napravljene tokom razgovora sa djetetom, kao i pozivanje na vlastito iskustvo. Samo u ovom slučaju analiza se može smatrati objektivnom.

Metodologija "KUĆA - DRVO - OSOBA" J. knj.

Projektivna metoda istraživanja ličnosti. Predložio ga je J. Book 1948. Test je namijenjen ispitivanju i odraslih i djece, moguć je grupni pregled.

Od subjekta se traži da nacrta kuću, drvo i osobu. Zatim se provodi detaljna anketa. Izbor predmeta za crtanje autor potkrepljuje činjenicom da su poznati svakom subjektu, najpogodniji su kao objekti za crtanje i, konačno, podstiču slobodnije verbalne izraze od drugih predmeta.

Prema J. Booku, svaki crtež je svojevrsni autoportret, čiji detalji imaju lično značenje.

Na osnovu crteža se može suditi o afektivnoj sferi ličnosti, njenim potrebama, stepenu psihoseksualnog razvoja itd. Pored upotrebe testa kao projektivne tehnike, autor pokazuje sposobnost određivanja nivoa intelektualnog razvoja ( koeficijent korelacije ranga sa testovima inteligencije je 0,41-0,75) . Strani istraživači se izjašnjavaju o potrebi dodatnog proučavanja validnosti metodologije kao alata za mjerenje inteligencije i osobina ličnosti. Test se koristi u Rusiji, uključen u Kern-Jerasek metodu.

Uputstvo

Materijal:

* bijeli list papira presavijen na pola i tako formiraju 4 stranice dimenzija 15x21. Prva stranica je namijenjena za evidentiranje datuma i zapisivanje potrebnih podataka u vezi sa temom, sljedeće tri stranice su rezervisane za crteže i nose naslov Kuća, drvo, čovjek;

* obrazac ankete nakon crtanja;

* nekoliko jednostavne olovke br. 2 sa gumicama (olovka br. 2 je odabrana jer se pokazalo da preciznije odražava motoričku kontrolu subjekta, pritisak i kvalitet linija i senčenja);

* oblik kvantitativne obrade;

* menadžment.

Individualno testiranje

Prilikom individualnog testiranja, istraživač postavlja formu slike ispred subjekta, tako da vidi samo drugu stranicu sa natpisom "Kuća", koja se nalazi na vrhu iz ugla subjekta; a zatim kaže instrukciju:

„Uzmi jednu od ovih olovaka. Želim da nacrtaš kuću najbolje što možeš. Možete nacrtati bilo koju vrstu kuće koju želite. Ovo je u potpunosti na vama da odlučite. Možete obrisati crtež koliko god želite - to neće uticati na vaš rezultat. Možete razmišljati o crtežu koliko god vam je potrebno. samo pokušajte da nacrtate kuću što bolje možete."

Ukoliko ispitanik izrazi odbijanje (to često rade ljudi srednje i starije dobi), navodeći da nije umjetnik, da ga u školi nisu učili da crta kao sada, itd., istraživač mora uvjeriti subjekta da DDT nije test umjetničkih sposobnosti, jer ga ne zanima sposobnost subjekta da crta kao takvog. Ako ispitanik traži lenjir ili pokuša da koristi neki predmet kao lenjir, istraživač treba da mu kaže da crtanje mora biti urađeno ručno. Nakon toga slijede slične upute u vezi sa zadacima vezanim za crtanje drveta i ljudske figure.

Zapis.

Dok subjekt crta kuću, drvo i osobu, istraživač svaki put mora zapisati;

1) sledeće aspekte u vezi sa vremenom: (a) koliko je vremena proteklo od trenutka kada je istraživač dao uputstva do trenutka kada je subjekt počeo da crta; (b) trajanje bilo koje pauze koja se javlja u procesu crtanja (korelacija sa izvođenjem određenog detalja); (c) ukupno vrijeme koje je subjekt proveo od trenutka kada mu je data instrukcija do prijave da je u potpunosti završio crtež (na primjer, kod kuće);

2) nazive detalja crteža kuće, drveta i osobe, onim redom kojim ih je nacrtao subjekt, redom numerišući ih. Odstupanja od redosleda prikazivanja detalja koja se javljaju u radu dobro prilagođenih subjekata obično se pokažu značajnim; neophodan je tačan zapis takvog slučaja, jer izostavljanje odstupanja ispitivača od pažnje istraživača može sprečiti dovoljno kvalitetnu procenu završenog crteža u celini;

3) sve spontane komentare (ako je moguće doslovno) koje je subjekt dao u procesu crtanja kuće, drveta i osobe i svaki takav komentar doveo u vezu sa nizom detalja. Proces crtanja ovih objekata može dovesti do komentara koji su na prvi pogled potpuno neusklađeni sa prikazanim objektima, koji, ipak, mogu pružiti mnogo zanimljivih informacija o subjektu;

4) bilo koju emociju (najnevažniju) koju je ispitanik pokazao tokom testa i povežite ovaj emocionalni izraz sa detaljima prikazanim u tom trenutku. Proces crtanja često izaziva snažne emocionalne manifestacije u subjektu i to treba zabilježiti.

Za uspješnije vođenje evidencije, istraživač mora biti siguran da može lako promatrati proces crtanja. Uočeno je da je najpogodniji položaj za istraživača lijevo od dešnjaka i desno od subjekta ako je ljevak. Međutim, u nekim slučajevima subjekti mogu biti vrlo uznemireni ili vrlo sumnjičavi te će sakriti svoje crteže, u takvim slučajevima je najbolje ne insistirati da dopuste istraživaču da promatra proces crtanja.

Da bi olakšao snimanje sekvenci detalja, spontanih komentara, itd., istraživač može koristiti sistem snimanja ispod kao primjer.

Kuća

2. Prozor sa staklom na krovu.

3. Krov nad tremom (glavni zid) - "Mogu uzeti alat i to učiniti mnogo bolje" (napet smeh).

4. Stupovi za trijem.

6. Prozor, gore desno, sa staklom.

7. Prozor, donji lijevo, sa staklom.

8. Prozor, gornji centar, sa staklom.

9. Prozori (lijevo i desno) sa strane vrata, sa staklom.

10. Prozor, gore lijevo, sa staklom.

11. Gornji prozor u sredini, sa staklom.

12. Materijal krova.

13. Krov bočnog trijema i stuba.

14. "Možda je ovo sve što bi se moglo nacrtati, osim garaže."

15. Fondacija.

16. Pauza 18 sek.

17. "Par drveća."

18. Drvo lijevo, zatim drvo desno.

19. Put sa bočnog trijema.

20. Šetalište od glavnog ulaza.

21. "Dozvolimo to ovdje" - grm.

Vrijeme - 5 min 13 s

Ako je zadatku prethodila pauza, to treba zabilježiti pod tačkom 1, a prvi ucrtani detalj u ovom slučaju se zapisuje pod brojem 2 itd.

Odnos spontanog iskaza i/ili izražavanja emocija sa detaljima crteža određen je položajem spontanog iskaza i/ili emocionalne manifestacije u snimljenom materijalu. Na primjer, ako je spontana izjava ili emocija napisana prije detalja, ali ispod jedne stavke, to znači da se dogodila u vrijeme kada je subjekt počeo crtati ovaj detalj. Ako je komentar ili emocija napisan ispod istog pasusa sa pojedinostima, ali nakon njega, onda se to dogodilo kasnije. Ako, osim spontane izjave ili emocije, ništa nije napisano u paragrafu, onda se to dogodilo nakon što je prethodni detalj završen, a prije nego što je započeo sljedeći.

Anketa nakon crtanja.

Nakon što je neverbalna faza DDD završena, istraživač treba ponuditi subjektu priliku da okarakterizira, opiše i interpretira nacrtane objekte i njihovu okolinu, kao i da izrazi asocijacije povezane s njima. Takođe mora uzeti u obzir činjenicu da proces crtanja kuće, drveta i osobe često izaziva snažne emocionalne reakcije, tako da će subjekt nakon završetka crteža vjerovatno verbalizirati ono što nije mogao izraziti do sad. Jasno, ako je subjekt manje povučen i neprijateljski raspoložen i inteligentniji, druga faza DD može biti produktivnija.

Upitnik, koji se sastoji od 64 pitanja, ima "spiralnu" strukturu, čija je svrha da izbjegne formalizirane odgovore ispitanika i spriječi pamćenje onoga što je ranije rekao u vezi sa određenom slikom. Direktna i konkretna pitanja zamjenjuju se indirektnijim i apstraktnijim.

PRO nije strogo ograničena procedura, istraživač uvijek može nastaviti istraživanje na način koji je po njegovom mišljenju produktivan. U svim slučajevima, on mora tačno odrediti koje značenje stimulativne riječi "Kuća", "Drvo" i "Čovjek" imaju za subjekta.

Obrazac za anketu nakon crteža

Ch1. Da li je to muškarac ili žena (dečak ili devojčica)?

Ch2. Koliko on/ona ima godina?

Ch3. Ko je on?

Ch4. Da li je to vaš rođak, prijatelj ili neko drugi?

Ch5. O čemu ste razmišljali dok ste crtali?

CH6. Šta on radi? (Gde je on u ovo vreme?)

Ch7. O čemu razmišlja?

CH8. Šta on osjeća?

CH9. Na šta vas nacrtana osoba navodi na razmišljanje?

Ch10. Na koga vas ova osoba podsjeća?

Ch11. Da li je ova osoba zdrava?

Ch12. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?

Ch13. Da li je ova osoba sretna?

Ch14. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?

CH15. Šta mislite o ovoj osobi?

CH16. Mislite li da je to tipično za većinu ljudi? Zašto?

CH17. Šta mislite kakvo je vrijeme na slici?

CH18. Na koga vas ova osoba podsjeća? Zašto

CH19. Šta čovjek najviše želi? Zašto?

Ch20. Kako je ova osoba obučena?

Dr1. Šta je ovo drvo?

Dr2. Gdje se zapravo nalazi ovo drvo?

Dr3. Koja je približna starost ovog drveta?

Dr4. Je li ovo drvo živo?

O. (Ako subjekt vjeruje da je drvo živo)

a) Šta tačno na slici potvrđuje da je drvo živo?

b) Da li drvo ima neki mrtvi dio? Ako postoji, koji onda?

c) Šta mislite da je uzrok smrti drveta?

d) Šta mislite kada se to dogodilo?

B. (Ako subjekt vjeruje da je drvo mrtvo)

a) Šta mislite da je uzrok smrti drveta?

b) Šta mislite kada se to dogodilo?

Dr6. Šta mislite na koga ovo drvo više liči, na muškarca ili na ženu?

Dr7. Šta tačno na slici potvrđuje vaše gledište?

Dr8. Da je osoba ovdje umjesto drveta, u kom pravcu bi gledala?

Dr9. Da li ovo drvo stoji samostalno ili u grupi drveća?

Dr10. Kada pogledate crtež drveta, mislite li da je ono iznad vas, ispod vas ili na istom nivou kao i vi?

Dr11. Šta mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?

Dr12. Ima li vjetra na slici?

Dr13. Pokaži mi u kom pravcu vetar duva?

Dr14. Reci mi više, kakav je ovo vetar?

Dr15. Ako biste nacrtali sunce na ovoj slici, gdje bi se ono nalazilo?

Dr16. Mislite li da je sunce na sjeveru, istoku, jugu ili zapadu?

Dr17. Na šta te ovo drvo navodi?

Dr18. Na šta vas podseća?

Dr19. Je li ovo drvo zdravo?

dr20. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?

Dr21. Je li ovo drvo jako?

Dr22. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?

Dr23. Na koga vas ovo drvo podsjeća? Zašto?

Dr24. Šta ovom drvetu najviše treba? Zašto?

Dr25. Ako je umjesto ptice (drugo drvo ili drugi predmet na slici koji nije povezan s glavnim stablom) postojala osoba, ko bi to onda mogao biti?

D1. Koliko spratova ima ova kuća?

D 2. Je li ova kuća zidana, drvena ili nešto drugo?

DZ. Je li ovo tvoja kuća? (ako ne, čije je?)

D4. Kada ste crtali ovu kuću, koga ste zamišljali kao njenog vlasnika?

D5. Želite li da ova kuća bude vaša? Zašto?

D6. Da je ova kuća vaša i da njome možete raspolagati kako želite:

a) Koju sobu biste odabrali za sebe? Zašto?

b) S kim biste voljeli živjeti u ovoj kući? Zašto?

D 7. Kada pogledate crtež kuće, da li vam se čini blizu ili daleko?

D8. Kada pogledate crtež kuće, da li vam se čini da se ona nalazi iznad vas, ispod vas ili otprilike na istom nivou kao i vi?

D9. O čemu vas ova kuća tjera na razmišljanje?

D10. Na šta vas podseća?

D11. Je li ova kuća gostoljubiva, prijateljska?

D12. Šta tačno na slici ostavlja takav utisak na vas?

D13. Mislite li da su ovi kvaliteti uobičajeni za većinu kuća? Zašto?

D14. Šta mislite kakvo je vrijeme na ovoj slici?

D15. Na šta te ova kuća navodi? Zašto?

D16. Šta je ovoj kući najpotrebnije? Zašto?

D17. Kuda vodi ovaj dimnjak?

D18. Kuda vodi ovaj put?

D19. Ako je umjesto drveta (žbun, vjetrenjača ili bilo koji drugi predmet na slici koji nema nikakve veze sa samom kućom) bila osoba, ko bi to onda mogao biti?

Po završetku ankete nakon crtanja, istraživač će morati otkriti mogući značaj prisutnosti neobičnih, odsustvo „obaveznih“ detalja na crtežima, bilo kakvih neuobičajenih proporcionalnih, prostornih ili pozicionih odnosa između nacrtanih objekata ili njihovih fragmenti mogu imati za subjekt.

Na primjer, istraživač treba pitati subjekta o značenju tako neobičnih detalja na crtežu kuće kao što su razbijeno staklo, krov koji prokišnjava, urušeni dimnjak itd., ožiljci, slomljene ili mrtve grane, sjene itd. - u crtež drveta. Općenito je prihvaćeno, na primjer, da ožiljci na deblu drveta, slomljene ili oštećene grane, gotovo uvijek simboliziraju "mentalne rane" - posljedica psihičke traume koju je subjekt pretrpio u prošlosti; vrijeme kada se dogodila traumatska epizoda (epizode) može se odrediti prema lokaciji ožiljka na deblu, uzimajući osnovu debla (njegov dio najbliži tlu) za period ranog djetinjstva, vrh stabla - za sadašnju dob ispitanika, a udaljenosti između njih - za srednje godine. Na primjer, ako je 30-godišnji ispitanik povukao ožiljak oko jedne trećine trupa od njegove osnove, tada bi se traumatska epizoda mogla vjerojatno dogoditi u dobi od 9-11 godina. Istraživač može pitati: "Šta vam se neobična stvar dogodilo kada ste imali oko 10 godina?" Pretpostavlja se da subjekt na slici može odražavati samo one događaje koje sam smatra traumatičnim, iako se s objektivnog gledišta traumatične mogu pokazati potpuno različite situacije. Smatra se da je slika senke na figuri od velike važnosti i može biti: 1) simbol osećaja anksioznosti koji subjekt doživljava na svesnom nivou; 2) prisustvo faktora koji svojim stalnim prisustvom u psihološkoj sadašnjosti ili u bliskoj prošlosti verovatno ometa normalne intelektualne performanse. Govorimo o svjesnom nivou, jer se obično sjene prikazuju na tlu, što simbolizira stvarnost. Pogoršanje intelektualnih performansi potvrđuje rasejanost; sjena implicira svijest subjekta o postojanju drugog elementa - sunca, koje se obično zaboravlja nacrtati, a ovo, zauzvrat, ima određenu kvalitativnu vrijednost. Istraživač treba da obrati pažnju na koju površinu pada senka: vodu, zemlju, sneg ili led...

Osim toga, mora otkriti mogući značaj ožiljaka ili sakaćenja na crtežu osobe.

Istraživač treba da pokuša da dobije od subjekta objašnjenje za odsustvo uobičajenih detalja - prozora, vrata ili dimnjaka na crtežu kuće; grane na crtežu drveta; oči, uši, usta, stopala itd. na crtežu osobe - u slučaju da je pretpostavka o mentalnoj retardaciji subjekta neosnovana.

Ako su na slici zabilježeni neki neobični pozicioni odnosi objekata, onda je potrebno utvrditi što je to uzrokovalo. Na primjer, ako je nacrtana klimava kuća, drvo nagnuto na jednu stranu ili drvo sa iskrivljenim deblom, ili osoba kao da pada, istraživač bi trebao pitati subjekta da objasni razlog za ovu situaciju. Kao što je već spomenuto, u crtežu drveta svaka strana ima svoje privremeno značenje (desna strana je budućnost, lijeva prošlost), isto, iako ne tako definitivno, može se reći i za crtež Kuće. . Međutim, pokazalo se da se ovo pravilo ne odnosi na crtež osobe, jer - ako govorimo o crtežu osobe u profilu - dešnjak obično crta lik okrenut lijevo, a ljevak - okrenut udesno.

Istraživač treba pokušati utvrditi razloge za bilo koji neobičan položaj ruku ili stopala nacrtane osobe. Ako je osoba nacrtana u apsolutnom profilu (tj. tako da je vidljiva samo jedna njena strana, a da nema znakova postojanja druge), istraživač treba od subjekta tražiti da opiše: 1) položaj nevidljiva ruka, 2) da li postoji nešto u ovoj ruci, šta tačno, 3) šta nacrtana osoba radi ovom rukom.

Vrijeme ankete nakon izvlačenja nije ograničeno. Međutim, ako se ispit oduži i njegov obim premašuje obim formalnog dijela (64 pitanja i gore navedena dodatna anketa), onda je vjerovatno bolje da se njegov završetak odloži za sljedeću sesiju.

Utvrđeno je da je ponekad vrlo korisno dopustiti subjektu da izrazi svoje asocijacije u vezi sa sadržajem crteža i PRO.

U zaključku možemo reći da PRO ima 2 cilja: 1) stvoriti povoljne uslove za subjekta, opisujući i komentirajući crteže koji personificiraju stan, postojeći ili nekada postojeći objekt i živu ili nekada živu osobu, mogli bi odražavati njegova osjećanja. , odnosi, potrebe itd.; 2) pružiti istraživaču priliku da razjasni sve nejasne aspekte crteža.

Grupno testiranje

Ceteris paribus, DDS metoda je produktivnija u individualnom testiranju nego u grupnom testiranju. Međutim, očito je da ova tehnika zauzima određeno mjesto među grupnim testovima. Kao takav, najbolje se koristi kao skrining test za identifikaciju unutar grupe subjekata koji odstupaju od prosječnog nivoa ličnog razvoja i prilagodljivosti. Osim toga, tehnika se može koristiti za određivanje stupnja oporavka u procesu grupne terapije, ali s ove strane još nije dovoljno proučena.

Instrukcije.

Prije započinjanja zadatka, istraživač treba zamoliti ispitanike da nacrtaju najbolju moguću kuću, drvo i osobu navedenim redoslijedom i reći im da moj crtež mogu brisati koliko god žele, bez straha od kazni, koje mogu potrošiti koliko god žele. toliko vremena koliko im je potrebno, i da svako, čim završi ovaj ili onaj crtež, mora to prijaviti istraživaču, kako bi mogao zabilježiti utrošeno vrijeme.

U nekim slučajevima, možda će biti potrebno nametnuti određeno vremensko ograničenje (po mogućnosti najmanje 30 minuta), u kom slučaju subjekti trebaju biti u potpunosti obaviješteni o tome prije nego što počnu izvlačenje.

Istraživač mora ispitanicima pokazati obrazac za crtež i pokazati im svaku stranicu kako bi dovršili odgovarajući crtež. Nakon toga mogu započeti zadatak.

Zapis.

Istraživač treba da zabilježi vrijeme koje je svaki subjekt potrošio da završi određeni crtež. Dok su subjekti zauzeti crtanjem, istraživač bi trebao nenametljivo hodati uokolo, promatrati ih i bilježiti slučajeve emocionalnih manifestacija, neobičnih nizova detalja, itd., kad god primijeti nešto slično. Očigledno, opažanje neće biti tako potpuno kao kod pojedinačnih pregleda.

Anketa nakon crtanja.

Istraživač treba svakom subjektu dati obrazac sa PRO i zamoliti ih da pismeno odgovore na pitanja odštampana na ovom obrascu.

Interpretacija.

Kuća je stara, srušena - ponekad subjekt na ovaj način može izraziti svoj stav prema sebi.

Kod kuće u gostima - osjećaj odbačenosti (odbačenosti).

Dom u blizini - otvorenost, pristupačnost i (ili) osjećaj topline i gostoprimstva.

Plan kuće (projekcija odozgo) umjesto same kuće je ozbiljan sukob.

Razni objekti - agresija usmjerena protiv stvarnog vlasnika kuće ili pobuna protiv onoga što subjekt smatra umjetnim i kulturnim standardima.

Kapci zatvoreni - subjekt se može prilagoditi u međuljudskim odnosima.

Koraci koji vode do praznog zida (bez vrata) odraz su konfliktne situacije koja šteti ispravnoj procjeni stvarnosti. Nepristupačnost subjekta (iako on sam može poželjeti slobodnu srdačnu komunikaciju).

Zidovi

Stražnji zid, neuobičajeno lociran - svjesni pokušaji samokontrole, prilagođavanje konvencijama, ali u isto vrijeme postoje jake neprijateljske tendencije.

Kontura zadnjeg zida je mnogo svjetlija (deblja) u odnosu na druge detalje - subjekt nastoji održati (ne izgubiti) kontakt sa stvarnošću.

Zid, odsustvo njegove osnove je slab kontakt sa stvarnošću (ako je crtež postavljen ispod).

Zid s naglašenom konturom baze - subjekt pokušava istisnuti konfliktne tendencije, doživljava poteškoće, anksioznost.

Zid sa naglašenom horizontalnom dimenzijom je loša orijentacija u vremenu (dominacija prošlosti ili budućnosti). Moguće je da je subjekt osjetljiv na pritisak okoline.

Wall; bočna kontura je previše tanka i neadekvatna - predosjećaj (prijetnja) katastrofe.

Zid: konture linije su previše naglašene - svjesna želja za održavanjem kontrole.

Zid: 1D perspektiva - prikazana je samo jedna strana. Ako je u pitanju bočni zid, postoje ozbiljne tendencije ka otuđenju i suprotstavljanju.

Prozirni zidovi - nesvjesna privlačnost, potreba da se što više utječe (posjeduje, organizira) na situaciju.

Zid sa naglašenom vertikalnom dimenzijom - subjekt traži zadovoljstvo prvenstveno u fantazijama i ima manje kontakta sa stvarnošću nego što je poželjno.

vrata

Njihovo odsustvo – subjekt ima poteškoća u pokušaju da se otvori prema drugima (posebno u kućnom krugu).

Vrata (jedna ili više), stražnja ili bočna - povlačenje, odvajanje, izbjegavanje.

Vrata su otvorena - prvi znak iskrenosti, dostupnosti.

Vrata su otvorena. Ako je kuća stambena - to je snažna potreba za toplinom izvana ili želja da se pokaže pristupačnost (iskrenost).

Bočna vrata (jedna ili više) - otuđenje, samoća, odbacivanje stvarnosti. Značajna nepristupačnost.

Vrata su vrlo velika - pretjerana ovisnost o drugima ili želja da iznenadite svojom društvenom društvenošću.

Vrata su vrlo mala - nespremnost da uđete u svoje "ja". Osjećaj neadekvatnosti, neadekvatnosti i neodlučnosti u društvenim situacijama.

Vrata sa ogromnom bravom - neprijateljstvo, sumnjičavost, tajnovitost, zaštitne sklonosti.

Dim je vrlo gust - značajan unutrašnji stres (intenzitet prema gustini dima).

Dim u tankom mlazu - osjećaj nedostatka emocionalne topline kod kuće.

Prozor

Prvi sprat je nacrtan na kraju - gađenje prema međuljudskim odnosima. Sklonost izolaciji od stvarnosti.

Prozori su veoma otvoreni - subjekt se ponaša pomalo drsko i direktno. Puno prozora pokazuje spremnost za kontakte, a odsustvo zavjesa - nedostatak želje da sakriju svoja osjećanja.

Prozori su zatvoreni (zavjese). Preokupacija interakcijom sa okolinom (ako je to značajno za subjekta).

Prozori bez stakla - neprijateljstvo, otuđenje. Nedostatak prozora na prvom katu - neprijateljstvo, otuđenje.

Na donjem spratu nema prozora, ali ima na gornjem spratu - jaz između stvarnog života i života u fantaziji.

Krov

Krov je carstvo fantazije. Krov i dimnjak otkinuti vjetrom simbolično izražavaju osjećaje subjekta koji im se zapovijeda, bez obzira na vlastitu snagu volje.

Krov, debeo obris, nekarakteristično za crtež - fiksacija na fantazije kao izvor užitka, obično praćena anksioznošću.

Krov, tanka kontura ivice - iskustvo slabljenja kontrole fantazije.

Krov, debeo obris ivice - pretjerana briga za kontrolu nad fantazijom (suzbijanje iste).

Krov koji je loše spojen sa donjim spratom je loša lična organizacija.

Krovni vijenac, njegovo naglašavanje svijetlom konturom ili produžetkom izvan zidova, jako je zaštitna (obično sumnjiva) instalacija.

Soba

Udruženja mogu nastati u vezi sa:

1) lice koje živi u prostoriji,

2) međuljudski odnosi u prostoriji,

3) namjenu ove prostorije (stvarnu ili joj pripisanu).

Asocijacije mogu imati pozitivnu ili negativnu emocionalnu konotaciju.

Soba koja nije stala na plahtu - nespremnost subjekta da prikaže određene sobe zbog neugodnih asocijacija na njih ili njihovog stanara.

Subjekt bira najbližu sobu - sumnjičavost.

Kupatilo - obavlja sanitarnu funkciju. Ako je način na koji je kada prikazana značajan, ove funkcije mogu biti narušene.

Cijev

Nedostatak lule - subjekt osjeća nedostatak psihološke topline kod kuće.

Cijev je gotovo nevidljiva (skrivena) - nespremnost da se nosi sa emocionalnim utjecajima.

Cijev je povučena ukoso u odnosu na krov - norma za dijete; značajna regresija ako se nađe kod odraslih.

Odvodne cijevi - pojačana zaštita i obično sumnjičavost.

Vodovodne cijevi (ili odvodne cijevi sa krova) - pojačane zaštitne instalacije (i obično povećana sumnjičavost).

Dodaci

Prozirna, "staklena" kutija simbolizira iskustvo izlaganja svima. Prati ga želja da se pokaže, ali ograničena samo na vizuelni kontakt.