พยักหน้ารับ music.docx - เรื่องย่อของบทเรียนดนตรี (GCD) ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาอาวุโส “The Magic Book of Music บทสรุปของบทเรียน GCD “การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดนตรี

สรุป GCD สำหรับ พัฒนาการทางดนตรีเด็กใน กลุ่มอาวุโส"การเดินทางผ่านป่าฤดูหนาว"

เป้า:พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์เด็กทุกชนิด กิจกรรมดนตรีเพื่อปลูกฝังให้เด็กสนใจดนตรี
งาน:
เกี่ยวกับการศึกษา:
- เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับฤดูหนาวของเด็ก ๆ ผ่านการฟังเพลงการร้องเพลง
- เสริมสร้างคำศัพท์ สอนให้เด็กแสดงความรู้สึกเกี่ยวกับส่วนที่ฟัง
- ฝึกเด็กในการแยกแยะรูปแบบจังหวะ
กำลังพัฒนา:
- เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะและการได้ยินในเด็ก
-รูปร่าง เสียงร้อง.
- พัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์: จินตนาการ, จินตนาการ
- พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด
เกี่ยวกับการศึกษา:
- ให้ความรู้ความรักและความสนใจในดนตรี
- ให้ความรู้ความเป็นอิสระ กิจกรรม ทัศนคติที่ดีต่อกัน
- ทำให้เด็กอยากฟัง เพลงบรรเลง.
วิธีการและเทคนิค:
วาจา: คำถาม คำอธิบายด้วยวาจา
ภาพ:สไลด์โชว์ ภาพเหมือนของผู้แต่ง สไลด์โชว์ "ฤดูหนาว"
ใช้ได้จริง:เกมดนตรี งานสร้างสรรค์
งานเบื้องต้น:
- การสร้างงานนำเสนอ "ฤดูหนาวในป่า";
- พูดคุยเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในฤดูหนาวในธรรมชาติ
- ดูภาพประกอบพร้อมทิวทัศน์ฤดูหนาว
- เรียนรู้เพลง เกม บทกวีในธีมฤดูหนาว
อุปกรณ์:ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ภาพเหมือนของ A. Vivaldi เกล็ดหิมะขนาดเล็กและใหญ่ ภาพประกอบของไวโอลิน โน้ตที่ตัดออกจากกระดาษแข็ง เครื่องดนตรี: ระฆัง สามเหลี่ยมสำหรับเด็กแต่ละคน สุลต่านสำหรับเด็กแต่ละคน

ความก้าวหน้าของหลักสูตร

ผู้อำนวยการดนตรี : สวัสดีทุกคน. พวกผมดีใจมากที่ได้พบคุณ ห้องโถงดนตรี. ฉันเห็นคุณวันนี้ อารมณ์ดีและฉันต้องการเชิญคุณไป ป่าฤดูหนาวที่มีมากมายหลากหลาย ปริศนาทางดนตรี. สำหรับคำตอบที่ถูกต้อง คุณจะได้รับบันทึกเวทมนตร์
ผู้อำนวยการดนตรี:พวกคุณกี่โมงแล้ว?
เด็ก ๆ : ฤดูหนาว
ผู้อำนวยการดนตรี:ใช่แล้ว ฤดูหนาวมาถึงแล้ว หิมะสีขาวโปรยปราย หิมะโปรยปรายไปทั่ว พวกเราจะไปป่าฤดูหนาวให้เร็วขึ้นได้อย่างไร?
เด็ก: เล่นสกี สเก็ตน้ำแข็ง รถยนต์ เลื่อนหิมะ
ผู้อำนวยการดนตรี: ใช่แล้วคุณสามารถไปที่นั่นได้หลายวิธี แต่วันนี้เราจะไป "เลื่อน" พวกดูวิธีทำเลื่อนอย่างถูกต้อง (เราแสดงร่วมกับครู) เด็กชายเหยียดแขนไปข้างหลัง และเด็กหญิงก็จับไว้ นี่คือวิธีการทำเลื่อน เราให้หลังตรงยกหัวขึ้น
ทางดนตรี - การออกกำลังกายเป็นจังหวะ: "เลื่อน"

ผู้อำนวยการดนตรี. เราเปลี่ยนทิศทางการเคลื่อนไหวไปตามผ้าฝ้าย สาว ๆ จะดำเนินการต่อไป (ออกกำลังกายประกอบเพลง)
ผู้อำนวยการดนตรี:เราจึงไปถึงสวนสาธารณะ แต่คุณสามารถเข้าไปในสวนสาธารณะได้ผ่านประตูวิเศษเหล่านี้เท่านั้น พวกคุณคิดว่าเราควรทำอย่างไรเพื่อให้ผ่านไปได้
เด็ก ๆ : ร้องเพลง เต้นรำ ท่องบทกวี

ผู้อำนวยการดนตรี: มีข้อความวิเศษอยู่ที่นี่ ตอนนี้ฉันจะเข้าไปอ่านงาน "พวกคุณร้องเพลงของคุณ ชื่อที่สวยงามและประตูวิเศษจะให้คุณผ่านไปได้
งานสำหรับเด็ก: "ร้องเพลงชื่อของคุณ" (พวกเขาร้องชื่อและเดินผ่านประตู)
ผู้อำนวยการดนตรี: นั่งลงบนเก้าอี้พักจากถนน ทุกคนนั่งสบาย
ผู้อำนวยการดนตรี:โอ้ ต่อไปนี้เป็นโน้ตวิเศษอีกอันหนึ่ง มาดูกันว่าที่นี่เขียนอะไร?
“พวกที่รัก เราดีใจที่ได้พบคุณในป่า แต่เราขอเชิญคุณนั่งบนเก้าอี้เพื่อฟังเพลงสักชิ้น พิจารณาลักษณะของมัน
ผู้อำนวยการดนตรี: เรามาฟังเพลงกันเถอะ นักแต่งเพลงต่างประเทศอันโตนิโอวิวัลดีจากฤดูกาลแห่งปี "ฤดูหนาว" ตั้งใจฟัง คุณสามารถหลับตาเพื่อโฟกัส แล้วเล่าความประทับใจที่ได้นำเสนอให้ฟังในงานนี้
กำลังฟัง: "ฤดูหนาว" โดย A. Vivaldi
วัตถุประสงค์: - เพื่อพัฒนาความสามารถในการกำหนดตัวละครวิธีการแสดงออกทางดนตรี
ผู้อำนวยการดนตรี: พวกนักแต่งเพลงต้องการพรรณนาถึงฤดูหนาวแบบไหนในผลงานของเขา?
คำตอบของเด็ก ๆ : - หนาว, หิมะ, สวยงาม, ปุย ...

ผู้อำนวยการดนตรี:ในตอนแรกเราได้ยินแม้แต่คอร์ดที่กระตุก - ผู้แต่งต้องแสดงภาพลมกระโชกแรง
- พวกธรรมชาติของดนตรีคืออะไร?
เด็ก: ตื่นเต้น วิตกกังวล กระวนกระวาย น่าเกรงขาม พายุหิมะ
ผู้กำกับดนตรี: พวกคุณระบุตัวละครได้ถูกต้อง แต่คุณคิดว่าเพลงนี้เล่นด้วยเครื่องดนตรีชิ้นเดียวหรือหลายอย่าง?
เด็ก: เครื่องดนตรีมากมาย วงดุริยางค์ซิมโฟนี

ผู้อำนวยการดนตรี: - คุณได้ยินเสียงเครื่องดนตรีวงออเครสตร้าอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ : ไวโอลินขลุ่ย
ผู้อำนวยการดนตรี: ทำได้ดี! ศิลปินเดี่ยวคือเครื่องดนตรีอะไร (หากทายไม่ถูก ปริศนาจะบอก)
การเคลื่อนไหวของคันธนูที่ราบรื่น
ตื่นเต้นกับสตริง
เสียงแรงจูงใจมาจากระยะไกล
ร้องเพลงเกี่ยวกับลมจันทรคติ
เสียงล้นชัดเจนแค่ไหน
พวกเขามีความสุขและรอยยิ้ม
ฟังดูไพเราะชวนฝัน
เขารับบทโดย……….
เด็ก ๆ : ไวโอลิน

ผู้อำนวยการดนตรี:พวกระเบิด ลมหนาวพายุหิมะพัดกระหน่ำ ลองนึกดูว่าลมจะโหยหวนแค่ไหน?
เด็ก ๆ - ว้าว
ผู้อำนวยการดนตรี:ทุกคนลุกขึ้นตอนนี้เรามาจำวิธีการยืนอย่างถูกต้องขณะร้องเพลงด้วยกัน

ครั้งหนึ่ง! หายใจเข้า! และร้องเพลง
เสียงบินเหมือนนก
แขน, ไหล่ - ทุกอย่างฟรี
ร้องเพลงเพราะและสบาย
สวดมนต์: "Zi-i-i-ma"
มิวส์ ผู้นำ: โน้ตอีกตัวลอยมากับสายลม ตอนนี้มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในนั้น พวกนี่คือเกล็ดหิมะ เราได้รับเชิญให้เล่น เกมดนตรี"ตบมือตามจังหวะ" ระวังเกล็ดหิมะขนาดใหญ่จะยาวและเล็ก .......
ทางดนตรี เกมการสอน"ตบมือตามจังหวะ"
เป้า:
พัฒนาการรับรู้จังหวะ
ผู้อำนวยการดนตรี: และตอนนี้เป็นปริศนาดนตรี (ตัดตอนมาจากเพลง) เพลงนี้ชื่ออะไร?
เด็ก ๆ : "เพลงหิมะ"
ผู้กำกับเพลง: เพลงนี้มีลักษณะอย่างไร?
เด็ก - ร่าเริงสนุกสนานกระปรี้กระเปร่า
ผู้อำนวยการดนตรี:ตอนนี้เราจะเป็นศิลปินและร้องเพลงนี้ด้วยกันอย่างร่าเริง
ร้องเพลง "เพลงหิมะ" Lvov - สหาย
วัตถุประสงค์: เพื่อทำงานเกี่ยวกับความบริสุทธิ์ของน้ำเสียง, เสียงที่เปล่งออกมา
ผู้อำนวยการดนตรี:โน้ตตัวสุดท้ายเชิญชวนให้เราไปที่ฟลอร์เต้นรำ มีกองหิมะอยู่ทุกที่ดังนั้นไปเดินเล่นกันเถอะ

ผู้อำนวยการดนตรีร้องเพลง. เราเดินผ่านกองหิมะ
ผ่านกองหิมะที่สูงชัน
ยกขาของคุณขึ้น
ปูทางให้คนอื่น

ผู้อำนวยการดนตรีช่างดีเหลือเกินที่ได้ชมเกล็ดหิมะที่โปรยปรายราวกับว่าพวกเขากำลังร่ายรำหมุนตัวอยู่ในอากาศ ดังนั้นฉันจึงแนะนำให้สาวๆ แปลงร่างเป็นเกล็ดหิมะสักระยะหนึ่ง แล้วปล่อยให้พวกคุณแต่ละคนลุกขึ้นมาเต้นรำด้วยตัวเอง เอาสุลต่านไป
ในระหว่างนี้ สาวๆ พร้อมที่จะเต้นรำ หนุ่มๆ ควรนำเครื่องดนตรีไปด้วย
- เครื่องมือใดที่เหมาะสำหรับการเต้นรำของเกล็ดหิมะ
เขานั่งอยู่ใต้หมวก
อย่ารบกวนเขา - เงียบ
แค่ต้องคว้ามันไว้ในมือ
และเขย่าเล็กน้อย
จะได้ยินเสียงเรียกเข้า
ดิ๊ง ดิ๊ง ดิ๊ง. /สามเหลี่ยม/
เราจะพาสาวๆ ไปกับคุณ

"การเต้นรำของเกล็ดหิมะ" / เพลง "ลูกไม้" ฟัง / เด็กผู้หญิงเต้นรำกับสุลต่าน เด็กผู้ชายเล่นเป็นรูปสามเหลี่ยม
ผู้อำนวยการดนตรี: ทำได้ดีมาก! คุณทำงานเสร็จแล้ว จบทริปเข้าป่าแล้วเหรอ?
- พวกดูสิคุณมีโน้ตวิเศษ ในชั้นเรียนถัดไป คุณจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้นและได้รับโน้ตด้วย ได้เวลากลับแล้ว ขอลาก่อน
เพลงอำลา "ลาก่อน"

บทเรียนและความบันเทิงจัดขึ้นเมื่อวันที่ 16 มกราคม 2559 สำหรับนักเรียนแผนกเด็กก่อนวัยเรียนของ Pedagogical College

เนื้อหาของผู้แต่งสำหรับผู้กำกับเพลง เรื่องย่อของบทเรียนการแข่งขันแบบเปิดในรุ่นพี่ กลุ่มเด็กก่อนวัยเรียนโดยใช้เทคโนโลยีด้านสุขภาพ มีแอพพลิเคชั่นที่คุณสามารถเขียนงานนำเสนอมัลติมีเดียในบทเรียนได้ บทเรียนนี้ได้รับรางวัลชนะเลิศในการแข่งขัน

ดาวน์โหลด:

แสดงตัวอย่าง:

บทสรุปของ GCD ในดนตรี

"การเดินทางสู่หมู่เกาะมหัศจรรย์"

ดู: GCD เฉพาะเรื่อง

เรื่อง: "การเดินทางสู่หมู่เกาะมหัศจรรย์"

พิมพ์: อาชีพ-ท่องเที่ยว

กลุ่มอายุ:กลุ่มอาวุโส

งาน :

กำลังพัฒนา:

• สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา: ความรู้สึกของการเต้นของจังหวะจังหวะ; ความรู้สึกกิริยา; ระดับเสียง, การได้ยินน้ำเสียง; การเคลื่อนไหวของข้อต่อ; พจน์; การร้องเพลงและการหายใจด้วยคำพูด ความสนใจ; การประสานงาน; หน่วยความจำ; หู, จินตนาการที่สร้างสรรค์และการคิดเชื่อมโยง

เกี่ยวกับการศึกษา:

• เรียนรู้ที่จะแยกแยะความแตกต่างของดนตรี
• ส่งเสริมให้เด็กมีความคิดสร้างสรรค์ผ่านการแต่งเพลง
• เปิดแนวคิด "เส้นเสียง";
• มีส่วนร่วมในการสร้าง คำศัพท์อารมณ์และความรู้สึก

เกี่ยวกับการศึกษา:

• ส่งเสริมวัฒนธรรมการฟัง

• ให้ความรู้ทัศนคติเชิงอัตวิสัยต่อศิลปะ

วิธีการ: ภาพ, ปฏิบัติ, วาจา, ขี้เล่น.

แผนกต้อนรับ: คำอธิบาย การสนทนา การสาธิต

ความช่วยเหลือในการฝึกอบรมด้านเทคนิค:เสียงภาพ

เทคโนโลยีการสอน:มนุษยธรรมส่วนบุคคล เกม RTV

อุปกรณ์: การติดตั้งมัลติมีเดีย, แผนที่ของเกาะมหัศจรรย์, เครื่องดนตรีสำหรับเด็ก, การ์ดหลากสี "จานสี", ภาพเหมือนของนักแต่งเพลง P.I. ไชคอฟสกี, โน้ตหลากสี, ไม้บรรทัดพร้อมด้ายสำหรับประสบการณ์, บอลลูน, ปักหมุด , จดบันทึกด้วยบทสวด.

ละคร:

1. สวดมนต์ Valeological "สวัสดี"
2. แบบฝึกหัด "ซ่อนขนม"
3. เกมดนตรีและมือถือจินตนาการ "ผู้อยู่อาศัยใต้น้ำ"
4. เกมดนตรีและการสอน "เดาสิว่าฉันเล่นอะไร"
5. วงออเคสตรา "คลื่น".
6. การเต้นรำทั่วไป "Barbariki"
7. แบบฝึกหัดการหายใจ "เทียน"
8. "เพลงฤดูใบไม้ร่วง" P.I. ไชคอฟสกี.
9. "เพลงชาวเนเปิล" P.I. ไชคอฟสกี.
10. "เพลงตลก".

ความคืบหน้าของบทเรียน

ผู้อำนวยการดนตรี:

พวกเราจะจัดการประชุมดนตรีนี้ด้วยกัน ฉันชื่อทัตยานา ยูริเยฟนา

ทักทายแบบไม่ธรรมดา พูดตามฉัน:

สวดมนต์ Valeological "สวัสดี!"

สวัสดีดวงอาทิตย์สีทอง!

สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!

สวัสดีสายลมที่อ่อนโยน

สวัสดีโอ๊คน้อย

สวัสดีตอนเช้า! สวัสดีวัน!

เราไม่ขี้เกียจที่จะทักทาย!

สวัสดี!

ฉันแนะนำให้คุณไปเที่ยวเกาะมหัศจรรย์ คุณรักที่จะเดินทาง?

และเพื่อให้ของเรา การเดินทางที่มีมนต์ขลังเริ่มเลย ฉันจะเลี้ยงคุณด้วยลูกอมวิเศษล่องหน และเราทุกคนก็จะกลายเป็นผู้วิเศษเหมือนกัน เตรียมลิ้นของคุณให้พร้อม ฉันกำลังหยอดลูกอม จับ!

แบบฝึกหัด "ซ่อนขนม"

หนึ่ง - ฉันเห็นลูกอมที่หลังแก้มขวาเด็กซ่อนลิ้นไว้หลังแก้มขวา

สอง - ฉันเห็นขนมที่หลังแก้มซ้ายเด็กซ่อนลิ้นไว้หลังแก้มซ้าย

สาม - ฉันไม่เห็นขนมเลย!เด็กอ้าปากกว้าง

รักษาด้วยลูกอมเด็กเลียริมฝีปาก

และพวกเขาก็กลายเป็นพ่อมด

ถึงเวลาที่เราจะต้องออกเดินทาง

สไลด์หมายเลข 1 แผนที่ของเกาะ (ดูภาคผนวกหมายเลข 1)

เราจะเดินทางไปกับคุณในแผนที่นี้

(เขาดึงความสนใจไปที่แผนที่ที่มีเกาะวิเศษ ตรวจสอบกับเด็กๆ)แต่เราจะไปเกาะแรกได้อย่างไร?

(คำตอบของเด็ก)

พวกเราเป็นพ่อมดและเราสามารถเปลี่ยนเป็นใครก็ได้ที่เราต้องการ ให้เรากลายเป็นผู้อยู่อาศัยใต้น้ำและไปที่เกาะ ภายใต้ เพลงที่สวยงามคุณจะว่ายน้ำและทันทีที่เพลงหยุด คุณต้องหยุดนิ่งในท่าทางของผู้อาศัยใต้น้ำและบอกฉันว่าคุณกลายเป็นใคร

หนึ่ง สอง สาม หันกลับมา -

มายากลเริ่มต้นขึ้น!!

Musically - เกมมือถือสำหรับจินตนาการ

"ผู้อยู่อาศัยใต้น้ำ"

(เด็ก ๆ เดินไปตามเสียงดนตรีโดยแสดงภาพผู้อยู่อาศัยใต้น้ำ เมื่อจบเพลง พวกเขาจะบอกว่าพวกเขาเป็นตัวแทนของใคร)

ผู้อำนวยเพลงเปิดเพลงอีกครั้งและเชิญเด็ก ๆ ให้ "ว่ายน้ำ" บนเก้าอี้

สไลด์หมายเลข 2 "เกาะแห่งเสียงมหัศจรรย์" (ดูภาคผนวกหมายเลข 2)

ผู้อำนวยการดนตรี:

เราอยู่ที่นี่กับคุณและไปที่เกาะแรกของ "Magic Sounds" ดูว่าต้นไม้ที่ผิดปกติบนเกาะนี้มีอะไรบ้าง ใครอาศัยอยู่ที่นี่?

(เด็ก ๆ ดูรูปเกาะและดูว่าต้นไม้อยู่ในรูปของเครื่องดนตรี)

ผู้อำนวยการดนตรี:

ใช่ ตัดสินจากต้นไม้ นี่คือเกาะแห่งเครื่องดนตรี ตอนนี้เราจะเดาว่าเครื่องดนตรีชนิดใดอาศัยอยู่บนเกาะนี้

เกมดนตรีและการสอน "เดาว่าฉันเล่นอะไร" กำลังจัดขึ้น

(ผู้อำนวยเพลงผลัดกันเล่นเครื่องดนตรีที่ซ่อนอยู่หลังจอ และเด็กๆ จะต้องเดาว่าเครื่องดนตรีชนิดใดเป็นเสียง)

ผู้อำนวยการดนตรี:

เยี่ยมมาก ทำได้ดีมาก เดาเครื่องดนตรีทั้งหมดได้

และตอนนี้เราจะใช้เครื่องมือทั้งหมด

เราจะเริ่มเล่นกับพวกเขา

คุณมองมาที่ฉัน

ฉันจะเป็นวาทยกร

เดี๋ยวจะโบกมือให้

ฉันจะชุบชีวิตเครื่องมือ

ฉันแค่โบกมือให้สูงขึ้น คุณเล่นให้ดังขึ้น

ฉันแค่แกว่งต่ำลง

คุณเล่นเงียบกว่า

วงดุริยางค์ทั่วไป "คลื่น"

ผู้อำนวยการดนตรี:

คลื่นกำลังว่ายเข้าหาฝั่งเด็กเล่นดนตรี

และข้างหลังก็เป็นอีกอันหนึ่งเครื่องมือ

อันนี้สูงกว่า เล่นให้ดังกว่า

อันล่างนี้เล่นเงียบๆ

อันนี้มองไม่เห็นเลยพวกเขาเงียบลง

เกิดพายุร้ายขึ้นเด็กเล่นเสียงดัง

แล้วทุกอย่างก็เงียบลง เงียบขึ้นเด็ก ๆ เล่นอย่างเงียบ ๆ

และคลื่นก็ต่ำลงเรื่อยๆพวกเขาเงียบลง

ผู้อำนวยการดนตรี:

ทำได้ดีมาก! จนกว่าพายุร้ายจะปะทุขึ้นอีกครั้ง ให้รีบซ่อนเครื่องดนตรีให้เร็วที่สุด และไปที่เกาะมหัศจรรย์แห่งถัดไป ซึ่งเรียกว่าฮาร์โมนี และเราสามารถไปที่นั่นได้ด้วยความช่วยเหลือของการเต้นรำมายากลที่สนุกสนาน คุณพร้อมหรือยัง?

(คำตอบของเด็ก)

มีการเต้นรำทั่วไป "Barbariki"

ผู้อำนวยการดนตรี:

พวกนี่ เต้นตลกจุดไฟเผาพวกเรา ให้เราดับไฟนี้โดยเร็วที่สุดเพื่อไม่ให้มอดไหม้

แบบฝึกหัดการหายใจ "เทียน"

สไลด์หมายเลข 3 ISLAND "HARMONY" (ดูภาคผนวกหมายเลข 3)

ผู้อำนวยการดนตรี:

เด็ก ๆ ดูสิว่าเกาะ Harmony นี้น่าสนใจแค่ไหน

(เด็ก ๆ ร่วมกับผู้อำนวยการเพลงกำลังตรวจสอบเกาะนี้ แบ่งออกเป็นครึ่ง - ครึ่งหนึ่งทาสีด้วยสีเย็นและอีกสีหนึ่งเป็นสีอุ่น)

ผู้อำนวยการดนตรี:

ดูสิ แมวใหญ่อาศัยอยู่เพียงครึ่งเดียว -

เขา เพื่อนที่ดีที่สุดพวก.

เขามักจะนำติดตัวไปด้วยเสมอ

ยิ้ม ตลก หัวเราะ

และถ้าคุณเป็นเพื่อนกับเขา

แล้วความสำเร็จรอคุณอยู่!

และอีกครึ่งหนึ่งอาศัยอยู่กับแมวผู้เยาว์ -

ด้วยเสียงหัวเราะเขาไม่ได้อยู่ในทาง

เขาให้ความสำคัญกับความเศร้า

รักถอนใจน้ำตาไหลริน

และเสนอให้เรา:

มาไว้อาลัยด้วยกันเถอะ

สิ่งที่เขาไม่รู้!

เด็กๆ มาทักทายแมวเมเจอร์และแมวไมเนอร์กันเถอะ แต่ในลักษณะที่จะไม่รุกรานฝ่ายใดฝ่ายหนึ่ง

(เด็กร้องคำว่า "สวัสดี" ในคีย์หลักและคีย์รอง)

พวก แมวไมเนอร์มีเพลงโปรดอยู่เพลงหนึ่ง ฉันจะเล่นให้คุณตอนนี้

"เพลงฤดูใบไม้ร่วง" P.I. ไชคอฟสกี.

ทำไมคุณถึงคิดว่านี่คือเพลงโปรดของ Minor ลักษณะของมันคืออะไร?

(คำตอบของเด็ก: เธอเศร้า, เศร้า, มืดมน)

ใช่พวกฉันเห็นด้วยกับคุณโดยสิ้นเชิง งานนี้มีชื่อว่า "Autumn Song" คุณจะเลือกแต่งเพลงนี้ด้วยสีอะไร

(คำตอบของเด็ก เด็ก ๆ เลือกจานสี)

ตอนนี้เรามาฟังกัน งานที่ชอบแมวของผอ.

ผู้อำนวยเพลงดำเนินการ

"เพลงเนเปิลส์" P.I. ไชคอฟสกี

ดนตรีชิ้นนี้มีชื่อว่า "Neapolitan Song" ลักษณะของดนตรีนี้คืออะไร?(คำตอบของเด็ก: ร่าเริง, มือถือ)

คุณจะเลือกแต่งเพลงนี้ด้วยสีอะไร(คำตอบของเด็ก เด็ก ๆ เลือกจานสี)

ใช่แล้วเพลงที่แตกต่างกัน! ฉันจะบอกความลับอย่างหนึ่งแก่คุณ - นี่ เพลงที่แตกต่างกันเขียนโดยบุคคลเดียวกัน คนที่แต่งเพลงชื่ออะไร(คำตอบของเด็ก: นักแต่งเพลง). ดังนั้น เพลงนี้จึงเขียนโดย Pyotr Ilyich Tchaikovsky(ผู้กำกับเพลงแสดงภาพเหมือนของผู้แต่ง)คุณจะได้ยินเพลงของนักแต่งเพลงคนนี้มากกว่าหนึ่งครั้งและเห็นภาพเหมือนของเขาเพราะเขาแต่งเพลงสำหรับเด็กมากมาย เขามีอัลบั้มที่มีผลงานเพลงสำหรับเด็กเรียกว่า " อัลบั้มสำหรับเด็ก". แล้วนักแต่งเพลงคนนี้ชื่ออะไร?(คำตอบของเด็ก).

ถึงเวลาแล้วที่เราจะไปต่อที่เกาะที่ไม่รู้จัก

และเราจะไปเกาะอื่นก็ต่อเมื่อเราทำภารกิจต่อไปสำเร็จ

คุณต้องหาสิ่งที่โปร่งใสและโปร่งสบาย ใช้ของมีคม หาสิ่งที่อยู่ในนั้นแล้วอ่านออกเสียง

(เด็ก ๆ ทำภารกิจให้สำเร็จ: พวกเขาพบลูกโป่งและหมุดเจาะลูกโป่งหยิบโน้ตพร้อมร้องเพลงแล้วพูดซ้ำ ๆ ตามผู้อำนวยเพลง)

ฉันอยากเป็นโดมิซอลกา

ฉันร้องเพลงเสียงดัง!

สไลด์№4 เกาะ "DOMISOLKA" (ดูภาคผนวก№4)

ผู้อำนวยการดนตรี:

ตอนนี้เราอยู่ที่เกาะโดมิซอลกา อาศัยอยู่บนเกาะแห่งนี้ บันทึกตลก. พวกถ้าคุณรวมโน้ตเข้าด้วยกันจะเกิดอะไรขึ้น?

(คำตอบของเด็ก: เพลง). คุณชอบที่จะร้องเพลง?(คำตอบของเด็ก). คุณรู้หรือไม่ว่าเส้นเสียงช่วยให้เราร้องเพลงและพูดคุยได้?

วัสดุ: ไม้บรรทัดที่มีด้ายเส้นเล็กยืดออก

ประสบการณ์ความคืบหน้า:

พวกเขาเอามือปิดคอออกเสียงคำด้วยเสียงกระซิบจากนั้นดังมากและอธิบายสิ่งที่พวกเขารู้สึกด้วยมือ เงียบ - ไม่กระวนกระวายใจ เสียงดัง - มีความกระวนกระวายใจ ครูพูดถึงสายเสียงโดยเปรียบเทียบกับด้ายเส้นเล็ก จากนั้นทำการทดลองโดยใช้ด้ายเส้นเล็ก ๆ ขึงบนไม้บรรทัด หากคุณดึงเบา ๆ เสียงที่เงียบจะถูกดึงออกมา และในทางกลับกัน ดังนั้นหากคุณพูดเสียงดังมาก อาจทำให้สายเสียงเสียหายได้ (ด้ายขาด)

ทีนี้ เราพบว่าเส้นเสียงช่วยให้เราร้องเพลงได้ ตอนนี้ได้เวลาร้องเพลง แต่ก่อนอื่นเราจะแต่งมัน เราคือนักมายากลและเราสามารถทำได้หลายอย่าง เช่น แต่งเพลง

ก่อนอื่นเรามาเขียนคำสำหรับเพลงของเรา ฉันจะเริ่มต้นวลีและพวกคุณช่วยฉัน - จบ เสนอตัวเลือกของคุณเอง

ดังนั้น:

ฉันเดินอยู่ในสนาม

ฉันเห็นบ้านหลังหนึ่ง...

เด็ก: บนภูเขา (บนเนินเขาบนพื้นหญ้า)

ผู้อำนวยการดนตรี:

ฉันจะปีนบันได

และในหน้าต่าง…….

เด็ก ๆ : เคาะ

ผู้อำนวยการดนตรี:

ยอมรับ, บ้าน, แขก,

เปิดเร็วๆนี้....

เด็ก ๆ : ประตู!

ผู้อำนวยการดนตรี:

และคุณสามารถทำได้:

นำกลับบ้านพวก

เราตลก...

เด็ก ๆ : เด็กก่อนวัยเรียน!

เราจะร้องเพลงตัวเลือกแรกหรือตัวเลือกที่สองอย่างไร

(การตัดสินใจของเด็ก)

เริ่มต้นด้วยการร้องเพลงด้วยเสียงกระซิบ

(เด็ก ๆ ร้องเพลงด้วยเสียงกระซิบกับดนตรีประกอบ)

และตอนนี้เราจะแสดงเพลงอย่างร่าเริงเร้าใจ แต่อย่าลืมว่าถ้าคุณร้องเพลงเสียงดังอาจทำให้เส้นเสียงของคุณเสียหายได้!

ร้องเพลง "เพลงแห่งความสุข"

ผู้กำกับดนตรี: ทุกคน นี่คือจุดสิ้นสุดของการเดินทางผ่านเกาะมหัศจรรย์ เราต้องกลับไป โรงเรียนอนุบาล. คุณหลับตา แล้วฉันจะอ่านคำวิเศษ

หนึ่ง สอง สาม - หันกลับมา

หยุดมายากล

ผู้อำนวยการดนตรี:

พวกเรากลับมาแล้ว คุณเพลิดเพลินกับการเดินทางไปยังเกาะมหัศจรรย์หรือไม่? ฉันมีแผนที่ ดินแดนมหัศจรรย์และโน้ตหลากสี ทำเครื่องหมายตำแหน่งที่คุณชอบมากที่สุดด้วยโน้ตมหัศจรรย์

(เด็ก ๆ ติดโน้ตหลากสีที่เกาะที่พวกเขาชอบ)

ผู้อำนวยการดนตรี:

ฉันยินดีมากที่ได้พบคุณ และฉันคิดว่าคุณเป็นพ่อมดเพียงเพราะคุณตั้งใจฟัง พยายามอย่างหนัก และขยันหมั่นเพียร

ถ้าคุณต้องการที่จะเป็นพ่อมด?

ต้องฝันเท่านั้น!

และเพิ่มความรู้

และอย่าลืมที่จะอดทน

นั่นคือเมื่อปาฏิหาริย์เกิดขึ้น

รอสักครู่

ขอบคุณทุกคน ลาก่อน!

เชิงนามธรรม

กำกับดนตรี- กิจกรรมการศึกษาใช้ ESM

"พบกับดนตรี"

เป้า:

เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับดนตรีจาก "อัลบั้มเด็ก" โดย P.I. ไชคอฟสกี

งาน:

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับผลงานของ P.I. Tchaikovsky

เสริมสร้างประสบการณ์ทางดนตรีของเด็ก

เสริมสร้างแนวคิดของประเภท สามารถระบุแนวเพลงได้ด้วยหู: เพลงมาร์ช ลายทาง เพลงวอลทซ์

เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือ วงดุริยางค์ซิมโฟนี.

กำลังพัฒนา:

พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์และการเชื่อมโยงของดนตรี

พัฒนาความสามารถทางดนตรีและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

พัฒนาการรับรู้ทางประสาทสัมผัสของดนตรี: แยกแยะเสียงของเครื่องดนตรี

เพื่อรวบรวมทักษะด้านดนตรีและจังหวะและทักษะในการเล่นเครื่องดนตรีของเด็ก

เกี่ยวกับการศึกษา:

ปลูกฝังความรักให้กับ เพลงคลาสสิค

ปลูกฝังวัฒนธรรมการฟังเพลง

รูปร่าง รสนิยมทางดนตรี.

อุปกรณ์:โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย จอภาพ แล็ปท็อป ศูนย์ดนตรี สื่ออิเล็กทรอนิกส์ในรูปแบบของงานนำเสนอ "Visiting Music" สื่อเสียง

คุณลักษณะ:ชาโกของทหาร, ม้า, ผ้าพันคอ, แทมบูรีน, มาราคัส, ระฆัง, เมทัลโลโฟน, สามเหลี่ยม, แท่งไม้

หลักสูตรกิจกรรมการศึกษาโดยตรง

เพลง "March" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker" โดย P.I. Tchaikovsky เด็ก ๆ เข้ามาในห้องโถง

(สไลด์ 1)

ผู้อำนวยการเพลง:สวัสดีทุกคน! ทุกท่านคงทราบดีว่าศิลปินเขียนภาพ นักเขียนเขียนหนังสือ และใครแต่งเพลง? คำตอบของเด็ก

ขวา! และวันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P.I. ไชคอฟสกี

(สไลด์ 2)

P.I. Tchaikovsky อาศัยอยู่นานมาก - มากกว่า 100 ปีที่แล้ว เขาเขียนมากมาย ผลงานดนตรีจนทุกวันนี้เขายังเป็นที่จดจำและชื่นชมไปทั่วโลก

P.I. Tchaikovsky แต่งโอเปร่า บัลเลต์ ซิมโฟนี่ และเขายังแต่งเพลงสำหรับเด็กอีกมากมาย

จากความทรงจำในวัยเด็ก เขาได้สร้าง "อัลบั้มสำหรับเด็ก" (สไลด์ 3)

ซึ่งด้วยความช่วยเหลือของเสียงเขาบรรยายทุกสิ่งที่เขาชอบทำตั้งแต่ยังเป็นเด็ก

ฟังเพลงได้ที่ไหน? คำตอบของเด็ก

วันนี้เราจะไปที่คอนเสิร์ตฮอลล์เพื่อฟังเพลงของ P.I. Tchaikovsky

ดูว่ามีคอนเสิร์ตฮอลล์ประเภทใดบ้าง (สไลด์ 4)

นี่คือสิ่งที่พวกเขาดูเหมือนจากภายนอก นี่คืออาคารของ Krasnodar Philharmonic ของเรา

และนี่คือสิ่งที่อยู่ภายใน (สไลด์ 5)

ตอนนี้ไปที่คอนเสิร์ตฮอลล์และนั่งของเรา

เพลง "Waltz of the Flowers" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker" โดย P.I. Tchaikovsky เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้

ตอนนี้เราเป็นใคร ห้องคอนเสิร์ต? คำตอบของเด็ก

ผู้ฟัง! และในสมัยก่อนพวกเขากล่าวว่า - ผู้ชมที่น่านับถือที่สุด! มันหมายความว่าอะไร?

นั่งในลักษณะที่คุณสามารถพูดว่า "ผู้ชมที่นับถือมากที่สุด!" เกี่ยวกับตัวคุณ

ฉันจะเป็นผู้ให้ความบันเทิง - ผู้เล่าเรื่องในคอนเสิร์ตนี้ เริ่มกันเลย! (สไลด์ 3)

“บอม บอม บอม—

อัลบั้มเปิดขึ้น

ไม่เรียบง่าย แต่เป็นดนตรี

ไม่ว่าจะสุขหรือเศร้า

เขียนขึ้นสำหรับเด็ก

หลายปีก่อน"

ฟังดูเหมือน "ฝันหวาน"(สไลด์ 6)

คุณบอกฉันได้ไหมว่าเพลงเป็นอย่างไร? สงบ, เบา, อ่อนโยน, เงียบสงบ.

ความฝันคืออะไร? ความฝัน ความทรงจำ.

มันช่างดีเหลือเกินที่ได้ฝันถึงบางสิ่งบางอย่างโดยมองออกไปนอกหน้าต่างในวันที่อากาศหนาวเย็น

P.I. Tchaikovsky เมื่อเขายังเด็กชอบฟังเรื่องราวของคุณยายอันเป็นที่รัก ความฝัน และแน่นอนว่าชอบเล่นของเล่นของเขา

มีกี่ตัวตามนี้! (สไลด์ 7)

ฉันคิดว่าคุณสามารถจำของเล่นที่ปรากฎในเพลงได้ด้วยตัวคุณเอง

เสียงเหมือนขี่ม้า

เพลงนี้เกี่ยวกับอะไร? คำตอบของเด็ก

เธอเสียงอย่างไร? รวดเร็ว ฉับไว ฉับพลัน เสียงดัง.

เพลงเป็นอย่างไร?

ของเล่นใดที่ปรากฎในเพลง? คำตอบของเด็ก (สไลด์ 8)

ละครเรื่องนี้มีชื่อว่า "เกมม้า"

ตอนนี้เรามาฟังชิ้นต่อไปจาก "อัลบั้มเด็ก" และดูว่าของเล่นอื่น ๆ ของ P.I. ไชคอฟสกีแสดงในเพลงอย่างไร

เสียงเหมือนการเดินขบวนของทหารไม้ (สไลด์ 7)

ได้เรียนรู้? ใครอยู่ในเพลง? คำตอบของเด็ก

และเพลงคืออะไร? ดังเป็นจังหวะชัดเจนร่าเริง.

เดาประเภท (สไลด์ 9)

ขวา! นี่คือการเดินขบวน (สไลด์ 10)

P.I. Tchaikovsky เรียกละครเรื่องนี้ว่า "The March of the Wooden Soldiers"

เราเป็นทหารไม้

เราเดินไปทางซ้าย-ขวา

เราเป็นผู้พิทักษ์ประตูนางฟ้า

เราปกป้องพวกเขาตลอดทั้งปี

เราเดินขบวนอย่างชัดเจน ไชโย

เราไม่กลัวอุปสรรค

เราปกป้องเมืองที่ดนตรีอาศัยอยู่!”

ตอนนี้ฉันแนะนำให้เล่น เด็กผู้ชายบางคนจะเดินขบวนเหมือนทหารของเล่น (ใส่ชาโกะ)และเด็กชายอีกส่วนหนึ่ง - ขี่ม้า (มีแจก ม้า). เพลงที่จะฟังพวกเขาทำงาน

เกม "ทหารและผู้ขับขี่"

นั่งลง.

เรายังคงฟังเพลงจาก "อัลบั้มเด็ก" ของ P.I. Tchaikovsky

ฟังดูเหมือนเพลงวอลทซ์

เพลงอะไร? เบา เบา สวย . (สไลด์ 9)

เป็นแนวไหน? คำตอบของเด็ก

ถูกต้อง - ประเภทของการเต้นรำ

แนวการเต้นคืออะไร? เด็ก ๆ ตอบ (สไลด์ 11)

สำหรับเพลงของ P.I. Tchaikovsky เราไม่เพียง แต่ฝันเดินขบวนและเล่นกับของเล่นเท่านั้น แต่ยังเต้นด้วย สาว ๆ รับผ้าพันคอของคุณแล้วไปเต้นรำกันเถอะ

เสียง "วอลทซ์" สาว ๆ เต้นรำกับผ้าพันคอ

นั่งลง.

มิวส์ หัวหน้างาน:“บอม บอม บอม เรากำลังพลิกดูอัลบั้มของเรา!”

ฉันขอเชิญคุณฟังชิ้นอื่นจาก "อัลบั้มเด็ก"

เสียงเหมือน "โพลก้า"(สไลด์ 12)

ลักษณะของดนตรีคืออะไร? เบาสนุก

แนวการเต้นคืออะไร? คำตอบของเด็ก

ถูกต้อง - ลาย .

คุณได้ยินเสียงเครื่องดนตรีอะไร (สไลด์ 13)

- ถูกต้องแล้ว ไวโอลิน (สไลด์ 14)

เครื่องดนตรีซิมโฟนีออร์เคสตร้าจัดอยู่ในกลุ่มใด คำตอบ

(สไลด์ 15)

เครื่องดนตรีอื่น ๆ ที่อยู่ในกลุ่มนี้มีอะไรบ้าง? คำตอบของเด็ก

คุณรู้จักวงดุริยางค์ซิมโฟนีวงใดอีกบ้าง (สไลด์ 16)

ตอนนี้เราจะฟังลายเดียวกันซึ่งแสดงโดยวงออเคสตราเท่านั้น เครื่องกระทบ.

เสียง "Polka" จาก "อัลบั้มสำหรับเด็ก" ในภาษาสเปน ชุด "วิวัฒน์"

เพลงเปลี่ยนไปไหม?

ลักษณะของดนตรียังคงร่าเริงเบา ๆ แต่ภาพเปลี่ยนไป

คุณเคยได้ยินเครื่องเพอร์คัชชันอะไรบ้าง (สไลด์ 17)

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเล่นในวงออเคสตรา มาเล่นเครื่องดนตรีและเล่น "Polka" โดย P.I. Tchaikovsky

เล่นในวงออเคสตรา "Polka"

เพื่อนรักการพบปะกับดนตรีของเราสิ้นสุดลงแล้ว ม่านปิดในห้องโถงคอนเสิร์ต (สไลด์ 18)ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ ผู้ชมที่รัก!

พวกคุณวันนี้เราไปที่คอนเสิร์ตฮอลล์และทำความคุ้นเคยกับผลงานของนักแต่งเพลงชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ P.I. ไชคอฟสกี ประวัติความเป็นมาของการสร้างคอลเลกชัน "อัลบั้มเด็ก" และบางชิ้นจากอัลบั้มนี้ ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับการฟังเพลง เต้นรำ เล่นในวงออร์เคสตรา ฉันมีความสุขมากที่ได้เป็นสมาชิกในคอนเสิร์ตนี้ แล้วคุณล่ะ? คำตอบของเด็ก

สู่เพลง "วอลทซ์" จากบัลเลต์ "The Nutcracker" ของ P.I. Tchaikovsky เด็ก ๆ ออกมาจากห้องโถง

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้วและ วัสดุดนตรี:

I. Kaplunova, I. Novoskoltseva "Ladushki": โปรแกรมสำหรับ การศึกษาดนตรีเด็ก วัยก่อนเรียน. – สพป./2553

I. Kaplunova, I. Novoskoltseva "วันหยุดทุกวัน" กลุ่มอาวุโส 3CD

N. A. Metlov "ดนตรีสำหรับเด็ก": คู่มือสำหรับนักการศึกษาและดนตรี หัวหน้าเด็ก สวน/คอมพ์. S. I. Chesheva, A. P. Nikolaicheva – ม.: การตรัสรู้, 2528.

T. N. Devyatova "เสียงคือนักมายากล" / วัสดุ โปรแกรมการศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาดนตรีของเด็กก่อนวัยเรียน - ม.: LINKA-PRESS, 2549

วันและสัปดาห์ในโรงเรียนอนุบาล ดนตรี. /ผู้เขียน-เรียบเรียง. N. B. Ulashenko - โวลโกกราด: ITD "Coripheus"

Panteleeva Elena Anatolievna,

ผู้อำนวยการเพลง

MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 2"

KhMAO-Yugra, Yugorsk

เป้า

เพื่อสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับประเภทของเสียง ความรู้ทางดนตรี. พัฒนา ความสามารถทางดนตรีผ่านการร้อง เต้น เล่นเครื่องดนตรี ปลูกฝังความรักในเสียงดนตรี

ความคืบหน้าของบทเรียน.

ผู้อำนวยการดนตรี:

พวกคุณวันนี้เราจะเริ่มบทเรียนด้วยแบบฝึกหัดที่สนุกสนาน

พวกเราอยู่ด้วยกัน

เราวิ่งอยู่กับที่

ถ้าใจไม่มีความสงบ

กระทืบเท้าดัง!

เเละอีกอย่าง!

และตอนนี้คนดีของฉัน

ปรบมือดังๆ!

แล้วนั่งลง!

ผู้อำนวยการดนตรี:

พวกเรากำลังทำอะไรอยู่ตอนนี้?

เด็ก.พวกเขากระทืบ ตบมือ ส่งเสียงดัง

ผู้อำนวยการดนตรี:

เสียงเหล่านี้เรียกได้อย่างไร?

เด็ก.เสียงรบกวน

ผู้อำนวยการดนตรี:

เงียบสักครู่ ฟังเสียงรอบตัวเรา คุณคิดว่าโลกนี้เงียบหรือไม่? (คำตอบ). โลกรอบตัวเราฟังดู มีเสียงมากมายรอบตัวเรา

ได้ยินเสียงอะไรข้างนอกบ้าง? และบ้านอะไรบ้าง? (คำตอบ)

ถูกต้องมันเป็นเสียงรบกวนทั้งหมด มาเล่นกัน. ฉันจะส่งเสียงดังและคุณจะเดาได้

เกม "เดาเสียง" (ได้ยินเสียงด้านหลังหน้าจอ)

เสียงต่างๆ ไม่ใช่เสียงดนตรี แต่รวมถึงเสียงของธรรมชาติด้วย ตอนนี้คุณได้ยินอะไร?

ตอนนี้คุณได้ยินอะไร ( เล่นเสียงโลหะ). สิ่งเหล่านี้เป็นเสียงด้วย แต่อะไรนะ? เสียงรบกวน?

(คำตอบ) เสียงที่ใช้กับเครื่องดนตรีเรียกว่าดนตรี การร้องเพลงของมนุษย์ยังเป็นของเสียงดนตรีอีกด้วย ทำซ้ำ: เสียงคืออะไร

ผู้อำนวยการดนตรี: และตอนนี้เรามาทำแบบทดสอบกันเล็กน้อย

เราจะแบ่งออกเป็นสองทีมและจับไพ่ ฉันจะตั้งชื่อเสียง และคุณจะจำแนกเสียงเหล่านั้นว่าเป็นเสียงดนตรีหรือไม่ใช่เสียงดนตรี

(เด็กร้อง เสียงประตูดังเอี๊ยดอ๊าด นักร้องประสานเสียงหญิง,เสียงทะเล,เสียงลูกบอล,เสียงไวโอลิน,เสียงวงดุริยางค์,เสียงรถ,เสียงเปียโน)

และคุณสามารถจำคน ๆ หนึ่งโดยไม่เห็นเขาด้วยเสียงอะไร

ผู้อำนวยการดนตรี:พวก ฉันขอแนะนำให้คุณไปเที่ยวที่ดินแดนแห่งเสียงดนตรี แต่ก่อนอื่นคุณต้องตอบคำถาม

ใครคือนักแต่งเพลง?

นักดนตรีคืออะไร?

นักดนตรีทำงานเพื่อใคร? (สำหรับผู้ฟัง)

ฉันเห็นคุณพร้อมที่จะเดินทาง ทำได้ดี!

และเรือที่ไม่ธรรมดาจะพาเราไปสู่ดินแดนแห่งเสียงดนตรี

องค์ประกอบโลโก้จังหวะ "บนเรือบิน" (ผู้ประพันธ์บทกวีและการเคลื่อนไหวพ.ศ. โซโคลอฟ)

ดังนั้นเราจึงบินไปยังดินแดนแห่งเสียงดนตรีไปยังเมือง "Ding-Ding" ชาวเมืองนี้ชื่ออะไร แก้ปริศนา

ตะขอตลก

นั่งอยู่บนเส้น

นั่งอยู่บนเส้น

พวกเขาบอกให้ร้องเพลง? (หมายเหตุ)

ฉันมีกุญแจวิเศษ ซึ่งคุณไม่สามารถเปิดประตูบ้านที่มีโน้ตอยู่ได้ คีย์นี้ชื่ออะไร ( กุญแจเสียงแหลมหรือปุ่ม "เกลือ")

ถึงเวลาทำความคุ้นเคยกับบันทึกย่อของเราแล้ว

เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับบันทึกและจัดเรียงไว้ พนักงานดนตรี

หมายเหตุ "ถึง"

"โด" วิ่งกลับบ้านไปตามทาง

"ทำ" ทำให้มันไปที่ประตู

ขึ้นบันได

หมายเหตุ "อีกครั้ง"

โน้ตซ่อนอยู่ในรู

ภายใต้บรรทัดแรก

หมายเหตุ "มิ"

ในบรรทัดแรก - "mi"!

นักดนตรีรู้ไว้!

ตอนนี้คุณเข้าใจแล้ว:

ไม่มีบันทึกอื่น ๆ กับฉัน!

หมายเหตุ "ฟ้า"

"ฟ้า" - นกฮูกร้องลั่นป่า!

หมายเหตุ "เกลือ"

ในบรรทัดที่สอง - ฉัน

โน้ต "เกลือ" คือชื่อของฉัน

หมายเหตุ "ลา"

"ลา" - ทั้งโลกร้องเพลง!

หมายเหตุ "ศรี"

หมายเหตุ "ซิ"! ฉันผอมกว่าทุกคน

นี่คือจุดที่ฉันไปถึงจุดสูงสุด

ฉันอยู่เหนือ "mi" และ "sol"

บรรทัดที่สามคือที่อยู่ของฉัน!

ในห้าบรรทัด

สนุกและเป็นกันเอง

บันทึกทั้งหมดมีชีวิต

Do, re, mi, fa, salt, la, si - นั่นคือสิ่งที่พวกเขาเรียกว่า!

เด็ก ๆ ร้องเพลงมาตราส่วน

ตอนนี้โน้ตทั้งหมดถูกรวบรวมแล้ว

เร็ว ๆ นี้เราจะได้ร้องเพลงกันแล้ว!

บนบันได - ปาฏิหาริย์

มันง่ายมากที่จะขึ้นและลง

หมายเหตุเพื่อศึกษา

เพื่อร้องเพลงให้เราฟัง!

เพลง "เริ่มการเต้นรำรอบ" (นั่ง. "แฟนตาซีฤดูหนาว" โดย I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)

ผู้อำนวยการดนตรี:

พวกพี่โน๊ตขี้เล่นมาก ชอบวิ่ง กระโดด เต้น รู้จักหาเพื่อน

แสดงให้เห็นว่าคุณเป็นคนสนุกสนานและเป็นมิตรแค่ไหน

เกม "ค้นหา" (นั่ง. "วันหยุดทุกวัน" โดย I. Kaplunov, I. Novoskoltsev)

ตอนนี้บันทึกเชิญชวนให้คุณ ร้านขายอุปกรณ์ดนตรีที่จำหน่ายเครื่องดนตรี ร้านนี้ไม่ธรรมดา จะซื้อต้องเคาะให้ถูกจังหวะ

เกมเพลงล็อตโต้
เทพนิยาย "เรียวบะ เฮน"เด็ก ๆ พากย์เสียงผู้แต่งนิทาน T.E. Tyutyunnikova

ผู้อำนวยการดนตรี.

เราอยู่ที่นี่กับคุณและเยี่ยมชมประเทศที่โน้ตอาศัยอยู่ โน้ตชอบพวกเขามาก บ้านเกิดพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน และคุณอาศัยอยู่ในเมืองอะไร (คำตอบ). คุณรักเมืองของคุณหรือไม่?

มาร้องเพลงเกี่ยวกับมาตุภูมิกันเถอะ ดินแดนพื้นเมือง, คุณเกิดที่ไหน.

เพลง "สิ่งที่เราเรียกว่ามาตุภูมิ" (นิตยสาร "Kolokolchik" ฉบับที่ 25 2545)

ผู้อำนวยการดนตรี: พวก การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล ฉันอยากจะขอให้คุณรักดนตรีเป็นเพื่อนกับมัน ให้ดนตรีเป็นเพื่อนคุณ ขอให้โชคดีกับดนตรี! ปล่อยให้มันดังในจิตวิญญาณของคุณ ระฆังเล็กเสียงที่ให้ความอบอุ่นและความสุขแก่คนรอบข้าง!

เพื่อฟังเพลงเด็ก ๆ ออกจากห้อง

หนังสือมือสอง.

บน. Moreva "ชั้นเรียนดนตรีและความบันเทิงในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน"

นิตยสาร "หนังสือบันทึกและของเล่นสำหรับ Katyushka และ Andryushka" ฉบับที่ 3 2545

นิตยสาร "จานสีดนตรี" №4 2548

นิตยสาร "Kolokolchik" №25 2545

"หนังสือรับรองการจัดพิมพ์" ชุด ก เลขที่ 0000899 ลงวันที่ 21 กุมภาพันธ์ 2556 เลขที่ใบรับ 62502658075633

ขอเชิญอาจารย์ การศึกษาก่อนวัยเรียนภูมิภาค Tyumen, YNAO และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เผยแพร่ของคุณ วัสดุที่มีระเบียบ:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมของผู้เขียน สื่อการสอน, งานนำเสนอสำหรับชั้นเรียน , เกมอิเล็กทรอนิกส์ ;
- บันทึกและสถานการณ์ที่พัฒนาขึ้นเองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ ชั้นเรียนต้นแบบ (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครู

ทำไมการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้

โรงเรียนอนุบาลเทศบาล โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 30 ใน Lipetsk บทคัดย่อของ GCD "การเดินทางสู่ ประเทศดนตรีเสียง "เขตพื้นที่การศึกษา" ศิลปะและสุนทรียศาสตร์การพัฒนา” (กลุ่มกลาง) วัตถุประสงค์: เพื่อการศึกษา  เพื่อดึงความสนใจของเด็ก ๆ สู่โลกแห่งเสียงที่หลากหลายและหลากหลาย  เรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องดนตรีและวิธีการเล่น  เล่นดนตรีประกอบอย่างง่ายในรูปแบบของสูตรจังหวะออสตินาโต  ฟังจังหวะที่หนักแน่นและอ่อน หยุดชั่วคราว ทำเครื่องหมายด้วยท่าทางที่ทำให้เกิดเสียงหรือเครื่องดนตรี  ใช้เครื่องดนตรีเพื่อพากย์เสียงนิทาน  เสริมสร้างทักษะของการนับเชิงปริมาณถึงห้า การพัฒนา การพัฒนา:  การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กเมื่อเรียนรู้การเล่นเครื่องดนตรีของเด็ก การศึกษา  การก่อตัวของทักษะความร่วมมือและการสร้างร่วมกันในทีมของเด็ก  เสริมสร้างความประทับใจทางดนตรีของเด็ก ๆ ต่อไป ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ที่สดใสเมื่อเล่นดนตรี ความคืบหน้า NOD: เด็ก ๆ เข้าไปในห้องดนตรี ไกด์ดนตรี: - พวก มีเสียงต่างๆ มากมายในโลก เรามักจะได้ยินอะไรบางอย่าง: เสียงกรอบแกรบ เสียงรถดัง เสียงเอี๊ยดอ๊าดของกิ่งไม้ เสียงโทรศัพท์ เสียงน้ำ เสียงนกร้อง เสียงร้องของตั๊กแตน สิ่งเหล่านี้คือเสียงรบกวน ในการทำความรู้จักกับพวกเขา คุณเพียงแค่ต้องตั้งใจฟังทุกสิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัว - คุณได้ยินไหมว่าเสียงเหล่านี้คืออะไร? (ใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ ลมหอน ฝนเท นกร้อง) เราจะได้ยินเสียงเหล่านี้ในช่วงเวลาใดของปี (ในฤดูใบไม้ร่วง) ทำไมคุณถึงคิดอย่างนั้น? (คำแถลงของเด็ก ๆ เกี่ยวกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง) ดนตรี มือ: - แต่ละฤดูกาลมีเสียงพิเศษของตัวเอง ฟัง .... (นกร้อง, เสียงป่า) พวกคุณคิดว่าเราจะได้ยินเสียงใบไม้และเสียงนกร้องในช่วงเวลาใดของปี? (ในฤดูร้อน). จากนั้นครูเสนอให้ฟังเสียงของฤดูหนาว: เสียงหิมะตก, เสียงพายุหิมะ, พายุหิมะ) คู่มือดนตรี: - พวกคุณได้ยินเสียงอะไรไหม? เขามีลักษณะอย่างไร? นี่คือใคร? ครูเปิดของเล่นดนตรี Kolobok Children: - นี่คือ Kolobok! มันไม่ง่าย - ดนตรี! คุณได้ยินไหม เขาต้องการบอกอะไรกับเรา ขนมปังปรากฏขึ้นบนหน้าจอ: "ฉันเป็นคนร่าเริง Kolobok! ฉันอยากชวนพวกคุณมาทำฤดูใบไม้ร่วงกับฉัน การเดินทางที่ยอดเยี่ยมสู่ประเทศดนตรีที่พ่อมดน้อยผู้วิเศษอาศัยอยู่ - ฟังดู มือดนตรี - พวกคุณชอบท่องเที่ยวไหม? (ใช่) จากนั้นเราก็ตอบรับคำเชิญของ Kolobok และออกเดินทาง แต่ใครจะเป็นคนบอกทางแก่เรา? จำนวน :- ฉันจะชี้ทางให้คุณและคุณตามฉันตลอดเวลา! ในการไปยังประเทศนี้คุณต้องพูดคำวิเศษ: - เราทุกคนเชื่อในเวทมนตร์ - เทพนิยายจะเปิดประตูให้เรา! เด็ก ๆ พูดซ้ำคำพร้อมกับ Kolobok มิวส์ : - ดังนั้นเราจึงลงเอยในประเทศดนตรีที่มีการแสดงสด ฟังเสียงแบบไหนที่ตรงใจเรา? (นี่คือการขับรถรถกำลังส่งเสียงบี๊บ) ครูสอนดนตรี: - ใช่เราได้ยินเสียงรถใกล้เข้ามา Musical Kolobok เชิญชวนให้ทุกคนนั่งรถ จับพวงมาลัยให้แน่น ไป. เกมจิ๋ว "รถยนต์" เด็ก ๆ ร้องเพลงและเดินไปรอบ ๆ ห้องโถงด้วย "stompers" เราไปโดยรถยนต์ไปตามดินแดน Lipetsk ไปตามต้นเบิร์ชต้นสนต้นโอ๊ก มือดนตรี - ถนนเรียบๆ ดีๆ สิ้นสุดลงแล้ว และข้างหน้ามีทางแคบๆ เราจะไม่ขับรถไปไกลกว่านี้ พวกเราทำอะไร? จะทำอย่างไรต่อไป? (คำตอบของเด็ก). - พวกเราวิ่งไปตามเส้นทางกันเถอะ ฤดูใบไม้ร่วงและด้วยฝ่ามือของเราเราจะแสดงให้เห็นว่าใบไม้ทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้าของเราได้อย่างไร พวกเขากระโดด "ควบม้าด้านข้าง" ของ Muz พวกดูที่เราวิ่งไป? (ในป่า). ภาพของป่าในฤดูใบไม้ร่วงปรากฏขึ้นบนหน้าจอ อยู่ในป่าเวลาใดของปี และเขาคืออะไร ป่าฤดูใบไม้ร่วง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ป่าในฤดูใบไม้ร่วงนั้นสวยงามมาก! เขาสามารถร้องเพลง ทำเสียงดัง ทำเสียงกรอบแกรบ และเขาชอบเล่นด้วย! มาเล่นกันเถอะ ย้ำ! แบบฝึกหัดการออกเสียง "ฤดูใบไม้ร่วง" ฤดูใบไม้ร่วงทำให้ใบไม้ปิดทอง ลมทำให้เกิดเสียงกรอบแกรบ: ชูร์-ชูร์- ชูร์ ชูร์-ชูร์-ชูร์ พวกเขาถูฝ่ามือเป็นจังหวะด้วยฝ่ามือเขาอุ้มพวกเขาจากต้นไม้ จะเล่น เลิกอีกครั้ง U-U-U U-U-U ยกมือไขว้กันเป็นจังหวะ มันจะยกมันขึ้น หมุนมัน และพันมันไว้ที่จุด: U-U-U U-U-U พวกเขาทำ การเคลื่อนที่แบบวงกลม นิ้วชี้ จากนั้นเขาจะกดเขาลงกับพื้น ลูบเขา ทันใดนั้นเขาจะวางเขาไว้บนกิ่งไม้: ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น ดังนั้น - ดังนั้น - ดังนั้น ตบมือเป็นจังหวะเป็นวงกลม จะรวบกองใหญ่ วิ่งหนีไปนั่งบนก้อนเมฆ กำมือเป็นจังหวะและคลายออก เราเล่นกับแม่มดฤดูใบไม้ร่วงได้ดีแค่ไหนด้วยใบไม้สีทอง แต่ Kolobok ดนตรีของเราอยู่ที่ไหน คุณได้ยินเสียงเหล่านี้ที่ไหน (คำตอบของเด็ก ๆ : กบร้อง) เสียง "ในหนองน้ำ" ไกด์ดนตรี: - พวก ดูสิ มนุษย์ขนมปังขิงกลิ้งลงไปในหนองน้ำ เขาคงอยากจะแนะนำเราให้รู้จัก - กบกวัก มิวส์ มือ - สวัสดีกบกวัก. - พวกกบต้องการเล่าเรื่องของเขาและเล่นกับคุณให้เรานั่งบนตอไม้แล้วฟัง อาจารย์พูดแทนกบกวัก กบ: - เมื่อฉันตัดสินใจที่จะเดินเล่น ทันใดนั้นฝนก็ตกใส่ฉัน มูซรุก ฝนตกบนกบกี่เม็ด? คำตอบของเด็ก ๆ (1) กบ: - จากนั้นเมฆก็ปกคลุมดวงอาทิตย์ มันก็มืดลง และมีหยดน้ำหยดลงมาที่ฉันอีกสองสามหยด (ฉันโดนมันหลายครั้ง) มูซรุก - ลองนับดูว่ามีฝนตกบนกบกี่เม็ด? (2) คู่มือเพลง - พวกคิดและบอกฉันว่าเครื่องดนตรีชนิดใดที่เหมาะกับการเล่น "เพลงฝน" (สามเหลี่ยม, กระดิ่ง, กล็อกเคนสปีล) - พวกเรามาเล่นด้วยกันกับกบและนับหยด เด็ก ๆ หยิบเครื่องมือและดำเนินการตามเนื้อเรื่อง กบ: - ในตอนแรกหยดน้ำหยดน้อย ๆ (พัดหายาก) (1 หยด 2 หยด 3 หยด) จากนั้นฝนก็หยุดตกอย่างจริงจังและหยดก็เทลงมาบ่อยขึ้นเรื่อย ๆ ฝนตกแรงขึ้น (หยุดงานบ่อยครั้ง) ฉันกระโดดลงไปในทะเลสาบและรอให้ฝนหยุดตก ไม่นานฝนก็หยุดตก แดดออกอีกครั้ง กบ: - คุณชอบเรื่องราวของฉันไหม คำตอบของเด็ก ๆ ถ้าอย่างนั้นฉันขอแนะนำให้คุณเล่นเพลงฝนของคุณ? และฉันจะฟังเธอ การด้นสดด้วยเครื่องดนตรี (1-3) เด็ก ๆ เลือกเครื่องดนตรี: ระฆัง, สามเหลี่ยม, รำมะนาและเล่น "เพลงฝน" สลับกัน นำขึ้น - พวกรีบวิ่งมาหาฉันใต้ร่มดูเหมือนว่าฝนจะตก ไกด์ดนตรี: - มาร้องเพลงเกี่ยวกับฝนและฝนจะหยุดมากันเถอะ เพลง "สายฝน" เพลง. มือ - พวกในขณะที่เรากำลังเล่นอยู่ฝนก็โปรยเมฆทั้งหมดและดวงอาทิตย์ก็ออกมาอีกครั้ง โอ้ แต่ Kolobok อยู่ที่ไหน เด็กๆ ตามหา เขาคงกลัวฝนเลยขับรถออกไป แต่ที่ไหนได้? Teremok ปรากฏขึ้นบนหน้าจอ เกมดนตรีและการสอน "ใครอาศัยอยู่ในบ้านหลังเล็ก" Muz.Ruk - มนุษย์ขนมปังขิงของเรากลิ้งและพบว่าตัวเองอยู่ในสำนักหักบัญชีที่มีมนต์ขลัง อะไรอยู่ในทุ่งหญ้า? (teremok) - Terem, terem, teremok ไม่ต่ำไม่สูง หอคอยนี้ไม่เรียบง่าย - ดนตรี - นั่นคือสิ่งที่เป็น! แต่ใครอาศัยอยู่ใน Teremochka นั้น? - ดูสิ หนูกำลังมาหาเราที่นี่ ฉี่ ฉี่ ฉี่ เธอร้อง! คุณบอกฉันได้ไหมว่าหนูร้องเพลงของมันอย่างไร? (ผอมสูง). มาร้องเพลงของเธอพร้อมกับหนู เด็ก ๆ ร้องเพลง - แล้วหนูจะเล่นเครื่องดนตรีอะไรได้บ้างเมื่อเธอร้องเพลง? (คำตอบของเด็ก ๆ เครื่องมือปรากฏบนหน้าจอ) - เราจะวางเมาส์ไว้ชั้นไหนในบ้านของเรา? (ที่สูงสุด) บนหน้าจอ เมาส์วิ่งขึ้นบันไดไปสูงสุด ชั้นบนสุด. สิ่งนี้ซ้ำกับตัวละครแต่ละตัว (กระต่าย, หมี) - กระต่ายกระโดดในที่โล่ง มาเลย กระต่าย เดาสิว่าตอนนี้คุณวิ่งไปที่ไหน? ขึ้น ลง หรือยืน? มือดนตรี เล่นระนาดเป็นเสียงเดียวกันและร้องเพลง: "กระต่าย กระต่าย ใจเย็น ๆ Nas คนขี้ขลาด ไม่ต้องกลัว!" (คำตอบของเด็ก: ยืน กระต่ายร้องเป็นเสียงเดียว "ฉันไม่กลัวใคร ฉันจะตั้งรกรากในบ้านหลังเล็กๆ") - และสำหรับกระต่ายอะไร เครื่องดนตรีเราจะเลือก? (ช้อนรำมะนา) มือดนตรี เราจะวางกระต่ายไว้ในบ้านที่ชั้นไหน? (ตรงกลาง) ไกด์ดนตรี: หมีกำลังมาที่หอคอย เขาอยากร้องเพลงกับทุกคน! เขาต้องการที่จะอาศัยอยู่ในหอคอยเพื่อเป็นเพื่อนกับสัตว์! เราสามารถช่วยตีนปุกได้หรือไม่? (ใช่) คู่มือดนตรี: แล้วหมีจะเดินได้อย่างไร? คำตอบของเด็ก ๆ เครื่องมืออะไรที่สามารถแสดงสิ่งนี้ได้? กลอง. เราจะเอาหมีไปไว้ที่ไหน? (ล่าง) เด็ก ๆ ร้องเพลงช้า ๆ หยาบคายโดยไม่มีทำนอง: "บน!" ไกด์ดนตรี: สัตว์ต่างๆ กำลังนั่งอยู่ใน Musical Teremochka พวกเขากำลังมองดูเด็กๆ จากหน้าต่าง มนุษย์ขนมปังขิง สามเหลี่ยม มีช้อน, รำมะนา, ไม้, หีบเพลง คุณต้องเอามันทั้งหมดพร้อมกัน เล่นด้วยกัน ฉันจะเป็นวาทยกร คุณเป็นใคร ตอบพร้อมเพรียงกัน (วงออเคสตรา) ผู้นำดนตรี: - นักร้องประสานเสียงที่ร่าเริงมารวมตัวกันแล้ว Gingerbread Man ของเราเป็นผู้ควบคุมวง! พวกเขาช่วยกันหยิบเครื่องดนตรีและเล่นในวงออเคสตรา! ครูให้เด็ก ๆ เลือกเครื่องดนตรีใดก็ได้ เด็ก ๆ เล่นในวงออเคสตรา "การเต้นรำ" (ด้นสด) มือดนตรี: คุณทุกคนเล่นอย่างสนุกสนาน เราไปเยี่ยมชมเทพนิยายที่ดี ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับมาแล้ว บนถนน - ถนนเด็ก ๆ ! ขอบคุณ Kolobok สำหรับการเดินทางที่น่าตื่นเต้น! พวกคุณคงเห็นว่าเราได้เรียนรู้อะไรที่น่าสนใจมากมายระหว่างการเดินทาง เราได้ยินเสียงต่างๆ มากมายแค่ไหน ได้ทำความคุ้นเคยกับเครื่องดนตรีชนิดต่างๆ พวกคุณจำอะไรได้มากที่สุด? คำตอบของเด็ก มนุษย์ขนมปังขิงปรากฏบนหน้าจอและพูดว่า: - แทนที่ฝ่ามือของคุณ ฉันจะเทดวงอาทิตย์ให้คุณ ฉันจะให้ลมอุ่น ๆ และรุ่งอรุณเป็นสีฟ้า และที่สำคัญที่สุด - ฉันให้เพลงคุณเอาไปด้วย!