Novoročný príbeh. Encyklopédia rozprávkových postáv: "Vianočný stromček"

- A kto to potrebuje, ten to striehne! - odpovedal Soroka. -Nevieš, že na Silvestra ľudia prichádzajú do lesa pre ľudí ako ty! A ty rastieš pred všetkými!...











- Prišiel si na dobrý nápad, ocko! Toto bude náš novoročný stromček! Takto ho ozdobíme každý rok!...

Novoročný príbeh

Sergej Michalkov
Novoročný príbeh

V lese, neďaleko domu lesníka, rástol vianočný stromček. Vzrastlé stromy - borovice a smreky - sa na ňu pozerali z diaľky a nemohli ju prestať obdivovať - ​​bola taká štíhla a krásna.
Malý vianočný stromček rástol ako všetky vianočné stromčeky jej veku: v lete ho polieval dážď, v zime ho pokrýval sneh.
Vyhrievala sa na jarnom slnku a triasla sa počas búrky. Okolo nej bolo obvyklé lesný život: poľné myši pobehovali tam a späť, rojili sa rôzne ploštice a mravce, lietali vtáky. Pre môj krátky život Vianočný stromček stretol skutočného zajaca, ktorý kedysi pod jeho konármi nocoval. Napriek tomu, že Yolochka vyrastala sama uprostred čistinky, necítila sa osamelá...
Ale jedného dňa v lete z ničoho nič priletela neznáma Straka, bez rozmýšľania si sadla na vrchol malého vianočného stromčeka a začala sa na ňom hojdať.
- Prosím, nehádžte sa na mňa! - spýtala sa zdvorilo Yolochka. - Rozbiješ mi vrch hlavy!
- Na čo potrebuješ vrch hlavy? - zaštebotala straka. - Aj tak ťa podrežú!
-Kto ma podreže? Prečo?! - ticho zašepkala Yolochka.
- A kto to potrebuje, ten to striehne! - odpovedal Soroka. - Nevieš, čo je pod tým Nový rokľudia chodia do lesa pre ľudí ako si ty! A ty rastieš pred všetkými!...
- Ale som na tomto mieste už niekoľko rokov a nikto sa ma nedotkol! – namietala Yolochka váhavo.
- No, taký dojatý! - povedala Straka a odletela do lesa...
Yolochka prežila leto a jeseň v strachu a úzkosti, a keď napadol sneh, úplne stratila pokoj. Nemohla nikam utiecť, aby sa skryla, stratila sa v lese medzi tými istými stromami.
V decembri napadlo toľko snehu, že aj dospelé stromy pod jeho váhou lámali konáre.
A malý vianočný stromček bol úplne zakrytý až po vrch hlavy.
- To je dokonca dobré! - rozhodla Yolochka. - Teraz si ma nikto nevšimne!
Nadišiel posledný deň odchádzajúceho roka – tridsiaty prvý december.
- Len prežiť tento deň! - Yolochka nemala čas premýšľať, keď videla, že sa k nej blíži muž, kráčal priamo k nej. Muž sa k nej priblížil, chytil jej vrch a zatriasol ňou. Ťažké vrstvy snehu visiace na konároch vianočného stromčeka odpadli a ona rozprestrela svoje nadýchané zelené konáre pred mužom.
- Vybral som si ťa správne! - povedal muž a usmial sa. Nevšimol si, že pri týchto slovách Yolochka stratila vedomie...
Keď sa vianočný stromček prebudil, ničomu nerozumela: bola nažive a stála na tom istom mieste, na konároch jej viseli len svetlé sklenené gule a celá bola zahalená tenkými striebornými vláknami a vrch jej hlavy bol ozdobený veľkou zlatou hviezdou...
A ráno, v prvý deň nového roka, jeho deti, brat a sestra, odišli z domu lesníka. Nasadli na lyže a vydali sa smerom k Yolochke. Lesník vyšiel z domu a išiel za nimi. Keď boli všetci traja nablízku, chlapec povedal:
- Prišiel si na dobrý nápad, ocko! Toto bude naše Novoročný stromček! Takto ho ozdobíme každý rok!...
Tento príbeh sa stal pred mnohými, mnohými rokmi. Starý lesník už dávno zomrel. Jeho dospelé deti žijú v meste. A uprostred čistinky v lese, oproti novému lesníkovi, sa týči vysoký štíhly smrek a ona si každý nový rok zaspomína na svoje detstvo...

Hodina literárneho čítania na 2. stupni.

Predmet: "S. Mikhalkov "Novoročný príbeh"

Ciele:

Predmet: oboznámiť študentov s prácou S. Mikhalkova „Novoročný príbeh; precvičiť si vedomé expresívne čítanie.

Metapredmet: rozvíjať schopnosť určiť tému hodiny; naučiť sa pracovať vo dvojiciach a skupinách.

Osobné: pestovať schopnosť počúvať a počuť, správne vyjadrovať a dokázať svoj názor, odpovedať rozumne, dokázať svoj názor, rešpektovať názory spolužiakov.

Predpokladané výsledky:študenti musia vedieť predvídať obsah diela; pochopiť vlastnosti textu rozprávky; porovnávať a charakterizovať postavy diela na základe ich konania; čítať expresívne; korelovať význam príslovia a hlavnú myšlienku diela.

Vybavenie: učebnica literárneho čítania od L.F.Klimanovej a i., výstava kresieb na motívy rozprávky „Dva mrazíky“ (domáca úloha); portrét S. Michalkova; karty pre prácu vo dvojiciach a skupinách.

Počas tried:

ja Organizovanie času. Etický náboj.

Voňal ako zimný chlad

Do polí a lesov.

Rozsvieťte svetlo fialovou

Pred západom slnka obloha... (I. Bunin)

Ako ste sa cítili, keď ste počuli tieto riadky? (Zhrňte odpovede detí).

Ktorú časť literárneho čítania pokračujeme v štúdiu?

II. Kontrola domácich úloh.

Pozrime sa na výstavu kresieb pre Rusov ľudová rozprávka"Dva mrazy"

Na kreslenie ste si museli nielen nakresliť obrázok, ale pripraviť si aj expresívne čítanie úryvku z rozprávky.

Opýtajte sa 5 študentov a každého vyzvite, aby vysvetlil jedno z prísloví:

„Mráz je veľký, ale nepovie ti, aby si stál“, „Kde je teplo, tam je dobré“, „Ak chceš jesť rožky, neseď na sporáku,“ „Práca v rukách robotník horí ohňom,“ „Postarajte sa o svoj nos v hlbokom mraze.“

III. Rozcvička reči.

Na tabuli sú napísané básnické riadky:

V snehu bol vianočný stromček -

Zelená ihla,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

Prečítajte si to šeptom.

Význam akého slova ti nie je jasný?

Čítajte so spýtavou intonáciou.

Čítajte s intonáciou výkričníka.

Čítajte prekvapene.

- Prečítajte si to expresívne.

IV. Práca na téme lekcie.

Dnes s vami čítame rozprávku „Novoročná bájka“ s hlavnou postavou, ktorou bude vianočný stromček, a ktorú napísal Sergej Vladimirovič Mikhalkov. (Na tabuľu zaveste portrét spisovateľa a názov diela).

Zdvihnite ruku, ak ste túto knihu ešte nečítali.

O čom je podľa vás tento diel?

Učiteľka prečíta rozprávku, pripravené deti sa zahrajú v úlohách vianočného stromčeka, Straky, muža a chlapca.

Páčilo sa vám dielo?

Vyjadrite svoj názor na prácu jedným slovom.

Dokážte, že ide o rozprávku.

Aká je hlavná myšlienka rozprávky?

Čo učí táto práca?

Z koho pohľadu je príbeh rozprávaný?

V. Práca v skupinách.

Zozbierajte slová a vysvetlite, čo znamenajú a ako súvisia s témou našej hodiny: ekológia, flóra, fauna.

VI. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Selektívne čítanie a diskusia.

Kde sa udalosti konajú?

Kde žil vianočný stromček? Prečítajte si to.

Prečítajte si popis vianočného stromčeka.

Mala priateľov?

Ako žila Yolochka sama v lese? Prečítajte si to.

Čo Yolochku znepokojovalo?

Aké pocity mala Yolochka? Predstavte si seba na jej mieste.

Pozrite si ilustráciu na strane 205. Ktorá epizóda rozprávky je zobrazená? Poďme si to prečítať podľa rolí v skupinách Každý 3 ľudia, rozdeľte si úlohy sami.

Čo sa s ňou stalo, keď sa prebudila?

Urobil vianočný stromček niekomu radosť? prečo?

Aký charakter mala Yolochka?

S. Mikhalkov zapísal tento príbeh do veršov. So začiatkom tejto básne sme sa oboznámili pri rečovej rozcvičke.

Vypočujte si celú báseň (prečíta ju pripravený žiak).

V snehu bol vianočný stromček -

Zelená ihla,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

Došlo k udalosti

Jeden zimný deň:

Lesník sa ho rozhodol vyrúbať! –

Tak sa jej zdalo.

Bola si všimla

Bol obklopený...

A to až neskoro večer

Spamätala sa.

Aký zvláštny pocit!

Strach niekam zmizol...

Sklenené lampáše

Horia v jeho konároch.

Šperky sa lesknú -

Aký elegantný vzhľad!

Zároveň nepochybne

Stojí v lese.

Nerezať! Celý!

Krásna a silná!...

Kto ju zachránil, kto ju vyzliekol?

Foresterov syn!

Ktorá verzia príbehu sa vám páčila najviac? prečo?

VII. Phys. len minútu.

Deti recitujú básne a vykonávajú pohyby:

V lese sú tri police

Jedľa, jedľa, jedľa.

Nebesá visia na jedľach,

Vo vetvách vianočných stromčekov je rosa.

VIII. Upevnenie toho, čo sa naučilo. Test.

Deti pracujú na teste vo dvojiciach.

a) S. Marshak;

b) S. Michalkov;

c) N. Sladkov.

Neďaleko odkiaľ vyrástol vianočný stromček?

a) z lesa;

b) z mesta;

c) z domu lesníka.

Koho raz stretla?

a) so zajacom;

b) s líškou;

c) s vlkom.

Kto povedal vianočnému stromčeku o Novom roku?

a) vrana;

b) štyridsať;

Vianočný stromček žil v strachu a úzkosti:

a) jar a leto;

b) leto a jeseň;

c) jeseň a zima.

Kedy si našiel Yolochku?

a) vyrúbať;

b) oblečený;

c) ostrihať a obliecť.

Skontrolujme to spredu, skontrolujeme odpovede z hracej plochy.

Postavte sa skupine, ktorá neurobila ani jednu chybu. Zatlieskajme chlapom.

IX. Reflexia.

- Čo ste si z hodiny najviac odniesli?

Za čo by ste sa pochválili?

Kto si podľa vás zaslúži špeciálnu pochvalu? prečo?

Vedomosti získané v lekcii budú užitočné, kde?

X. Zhrnutie lekcie.

Akú prácu ste čítali v triede?

Čo nám chcel S. Michalkov odkázať?

Čo by si mal pamätať každý človek na planéte?

Známky lekcie.

XI. Domáca úloha.

Pripravte si expresívne čítanie rozprávky a prerozprávanie z pohľadu Yolochky.

Literatúra:

S.V. Kutyavina Vývoj lekcií v literárnom čítaní. K učebnici L.F. Klimanova a spol., 2. st. Moskva "Waco" 2012

Plán hodiny literárneho čítania. 2 trieda „B“, učiteľka Zelenetskaya I.G. 24.12.2014

Téma lekcie: S. Mikhalkov „Na Silvestra“, „Novoročný fakt“

Cieľ hodiny: Vzdelávacie: oboznámiť deti s dielami S. Mikhalkova.

Rozvojové: precvičte si plynulé vedomé čítanie;

rozvíjať pozornosť, pamäť, reč žiakov; precvičiť si schopnosť pracovať na ilustráciách.

Vzdelávacie: vzbudzovanie záujmu a lásky k čítaniu; rozšírenie čitateľských obzorov.

Vybavenie: využitie prezentácie Cestovanie podľa knihy S. Mikhalkova „Ideme, ideme, ideme...

Počas vyučovania

Org. moment.

Kontrola domácich úloh.

Stanovenie cieľov lekcie.

Sviatok sa blíži - Nový rok. Čo je na tomto sviatku pozoruhodné? (Toto je magický sviatok, robíme želania alebo posielame listy Santa Clausovi a želania sa splnia, dokonca sa dejú neuveriteľné - rozprávkové udalosti.)

Dnes sa v triede dozvieme o novoročných prianiach.

Otvorte si učebnice a prečítajte si názov.

4. Štúdium nového materiálu.

1. Primárne čítanie. „Na Silvestra“ Učiteľ číta, deti postupujú podľa učebnice.

Páčila sa vám báseň? - Aké pocity sa zrodili vo vašej duši?

Aké želania si robíte na Silvestra?

Čo je potrebné urobiť, aby sa vaše želania splnili? Odpovede nájdete v básni.

Výrazné čítanie

2 Primárne čítanie príbehu „Novoročný príbeh“

Učiteľ číta, deti idú podľa učebnice.

2. Konverzácia po prečítaní.

Čo je v tejto rozprávke skutočné a čo vymyslené?

Páčila sa vám rozprávka?

Čo sa vám na tomto príbehu najviac páčilo?

Aké pocity vo vás prebudila táto rozprávka?

Boli chvíle, keď vám bolo ľúto vianočného stromčeka? Opíšte tento moment.

Od koho je príbeh rozprávaný? (v mene autora)

5. Telovýchovná minúta.

6. Konsolidácia nového materiálu.

1. Prípravné práce pred čítaním.

Najprv čítajte slabiky, potom celé slová.

To-love-sya - dosť obdivovať To-know-me - aby ste sa stretli

Závod - hojdať sa

Skryť - skryť Ob-la-we-va-ly - odlomil sa

Near-nearer – blížiace sa

Čítajte celými slovami

Les – les Noc – nocoval Farba – farebné Sklo – sklo Striebro – striebro

2. Expresívne čítanie.

3. Rozbor práce.

Kde sa udalosti odohrali? -Kde býval vianočný stromček? -Prečítaj si, ako autor opisuje vianočný stromček?

Mala priateľov? -Ako žila Elochka sama v lese?

Čo spôsobilo Elochku obavy? (Priletela straka a povedala jej, že ju na Silvestra zotnú.)

Aké pocity môžete mať v takejto situácii? -Aká bola postava Yolochky?

Podporte svoju odpoveď príkladom z textu?

Ako začala Elochka žiť po príbehu Magpie? (V strachu a úzkosti.)

Urobil vianočný stromček niekomu radosť? prečo?

Prečítajte si dialóg medzi Strakou a vianočným stromčekom. Skúste to vyjadriť vlastnými slovami. (Pracujte vo dvojiciach.)

7. Telovýchovná minúta.

8.Pracujte na ilustrácii.

Pozrite si ilustráciu v učebnici. - Kto je zobrazený na tomto obrázku?

Akú epizódu zobrazil umelec? - Nájdite v texte túto pasáž a prečítajte si ju.

Ktorý umelec zobrazil vianočný stromček? -Čo si myslíš, že v tejto chvíli cíti?

Čo myslíte, ako sa v tejto chvíli cíti?

Ako nám umelec pomohol vidieť tieto pocity?

9. Rozšírte si obzory.

Pamätáte si, ako sa poézia líši od prózy?

Vedeli ste, že S. Mikhalkov napísal tento istý príbeh vo veršoch. Počúvajte, čo urobil.

(Čítanie básne pripravenými študentmi.)

Páčila sa vám báseň?

Chlapci, aké básne S.V. Poznáte Michalkova?

10. Pomocou prezentácie S.V. Mikhalkov „Ideme, ideme, ideme...“.

Používa sa prezentácia na zborové čítanie.

1 snímka. Zoznámenie sa s portrétom spisovateľa S.V. Mikhalkova. -Poznáte spisovateľa?

2 snímka. Vydajme sa na cestu knihou S.V. Mikhalkov „Ideme, ideme, ideme...“.

3 šmykľavka, 4 šmykľavka. "Moje šteniatko."

7 šmykľavka, 8 šmykľavka. "Čo máš?"

11 šmykľavka, 12 šmykľavka. "ovce"

13-14 snímka. "Pieseň priateľov"

15 snímka, 16 snímka. "ak"

17 šmykľavka, 18 šmykľavka. "Na snehu bol vianočný stromček"

12. Zhrnutie lekcie.

Aké diela S. Michalkova sa vám páčili?

Klasifikácia. Reflexia

Toto sa muselo stať, moja malá dcérka ochorela tesne pred novoročnými sviatkami. Dva dni pred matiné, ktoré sa pripravovalo v škôlke, dostala vysokú teplotu. Úlomky zmarenej nádeje, že uvidí „skutočného“ Santa Clausa, neznesiteľne zranili jej malú dušičku a prvá uvedomená nespravodlivosť v jej živote neustále prepukla v horké slzy.

Nemal som o nič menej starostí ako moja dcéra. Pokus zavolať umelcovi z kancelárie dobrých úradov tri dni pred dovolenkou bol, samozrejme, neúspešný. Nebolo tiež možné pozvať jedného z vašich priateľov, aby hral úlohu Santa Clausa pre vašu nešťastnú dcéru: len pred tromi mesiacmi sme sa presťahovali do Podolska z obecného bytu vo vojenskom meste do vlastného bytu. Medzi trápeniami a starosťami najprv s kolaudáciou a potom s prípravou na dovolenku som nemal čas nadväzovať nové známosti, poznal som len pár najbližších susedov v dome. Toto je jeden z nich, o ktorom chcem hovoriť.

Pár hodín pred zvonením som chcel dať dom do dokonalého poriadku (aby bol celý rok čistý!), vyskočil som z vchodu s vrecom odpadkov a... očarený stál na ľadovej verande. Santa Claus stál priamo predo mnou! Vysoký, pekný, v oslnivo šik kožuchu, s hustou hodvábnou bradou. Bol z nejakého dobrá rozprávka, s ušľachtilým správaním, ružovými lícami a láskavými očami. Úprimne, jednoducho som obdivom vyrazila dych. Akoby to nebol umelec z elitnej spoločnosti, ale ten najskutočnejší Moroz - guvernér. Ponáhľal som sa k nemu, povedal som mu o chorobe mojej dcéry, sľúbil som mu akékoľvek peniaze na jeho desaťminútovú návštevu a prosil som ho, aby urobil radosť chorému dievčatku. Mladík však nastupujúci do auta povedal, že sa ponáhľa a nevie mi s ničím pomôcť. Modrý dym z výfuku jeho auta sa rozplynul vo vzduchu. Mechanicky som odniesol odpadky, potom som sa vrátil ku vchodu a tam som nedokázal zadržať slzy. Keď sa moja susedka Marina Alekseevna zastavila neďaleko, nepočul som. A ona ma chytila ​​za ruku, zaviedla ma do teplého vchodu a požiadala ma, aby som mi povedal, čo sa mi stalo. Po vypočutí všetkých mojich výčitiek sa ma pokúsila upokojiť a potom sa ponáhľala do svojho bytu. Keď som prišiel domov, začal som svojej dcére rozprávať, že som sa práve stretol s dedkom Frostom a sľúbil, že jej pod vianočný stromček prinesie nádherný darček.

A potom sa stalo niečo nezvyčajné. Santa Claus skutočne zazvonil pri dverách nášho bytu. Starý baranček, líca natreté červeným a holubičím rúžom, na brade nalepených niekoľko kúskov vaty a na čele stiahnutý čierny klobúk s klapkami na uši... Teraz by povedali, že tento hosť vyzeral ako obyčajný bezdomovec, ktorý sa tam stavil na nahliadnutie. Ale keď som videl vysmiate oči Marina Alekseevna za tou „nádherou“, pochopil som, čo sa deje. Najzvláštnejšie je, že moja dcéra sa cudzinca vôbec nebála. Polhodinu čítala básne, spievala piesne a tancovala s hosťom okolo vianočného stromčeka. A potom dostala darček – veľkú tašku naplnenú až po okraj čokoládami, sušienkami, sladkosťami a mandarínkami. Po ďalšej polhodine môjmu unavenému, ale šťastnému dieťaťu začali klesať oči a dedko Frost zamieril do svojich „vzdialených a studených krajín“. Po uložení dcéry do postele som sa ponáhľal k susedke, chcel som jej poďakovať za podporu. Dvere jej bytu boli pootvorené. Po zavolaní som chvíľu počkal a vošiel do chodby. V izbách nikto nebol, len niekde šumela voda. Volal som na hostiteľku a počul som, ako ma Marina Alekseevna volá do kúpeľne.

To, čo som v nasledujúcom momente uvidel, ma šokovalo do hĺbky duše. Po návrate od nás sa suseda rozhodla priviesť k sebe normálny vzhľad, ale to tam nebolo! Kúsky vaty prilepené BF lepidlom nechceli z kože zliezť, chemický rúž z líčok zmyť. Ale v ten večer Marina Alekseevna očakávala dôležitých hostí, navyše títo hostia už sedeli v aute jej manžela a mali sa každú chvíľu objaviť.

Spoločne sme sa pokúsili obnoviť vzhľad ženy, ak nie slávnostný, tak aspoň nie šokujúci. Ukázalo sa to slabé. Myslím, že moja suseda ohromila môjho manžela a hostí svojím vzhľadom a na ten Silvester si dlho pamätali.

Od tých čias ubehlo viac ako dvadsať rokov. A Marina Alekseevna už nie je na tomto svete - veľmi krásna žena, dobrosrdečný a sympatickú dušu. Moja dcéra vyrástla. V jej živote bolo veľa Santa Clausov: učiteľka v MATERSKÁ ŠKOLA, učiteľ telesnej výchovy v škole, hosťujúci umelci a priatelia oblečení v červených kožuchoch. Ale celé tie roky si uchováva spomienku na svojho prvého starého otca Frosta. Pretože bol najskutočnejší, pretože jej priniesol nielen darček, ale dal jej aj kus svojho srdca, svojej lásky a pozornosti. A to všetko dohromady je skutočný ZÁZRAK, taký potrebný pre každého človeka...

Téma: "S. Mikhalkov "Novoročný príbeh".

Ciele:

predstaviť literárna rozprávka„Novoročný príbeh“;

analyzovať prácu.

Úlohy:

Poznávacie:

pokračovať v oboznamovaní sa s biografiou a dielom S. V. Mikhalkova;

Pokračujte v práci na zlepšovaní svojich čitateľských zručností.

Vzdelávacie:

rozvíjať ústnu reč, obrazné a logické myslenie, dikciu, slovnú zásobu;

rozvíjať schopnosť analyzovať, zovšeobecňovať, porovnávať.

Vzdelávacie:

vychovávať opatrný postoj k prírode, vytrvalosť, vzájomný rešpekt, schopnosť spolupracovať.

Vybavenie: prezentácia, portrét S. V. Mikhalkova, knihy S. V. Mikhalkova, učebnica.

Počas vyučovania.

ja. Org. moment.

Sneh letí a trbliece sa

V zlatej žiare dňa,

Akoby to padalo

Všetky cesty a domy.

leje, leje sneh - snehová guľa,

Začnime našu lekciu.

Ako potichu padá sneh, budeme sedieť rovnako ticho.

II. Práca na rozvoji rečového aparátu.

1. Dychové cvičenia.

Chlapci, poďme na to dychové cvičenia. Takže, začnime. Prvé cvičenie "Snehové vločky".

Predstavte si, že snehové vločky padali na vašu dlaň. Musíte ich odfúknuť.

Chlapci, čo je potrebné na to, aby sa snehová nádielka zmenila na fujavicu? Vytvorme v triede snehovú búrku vykonaním nasledujúceho cvičenia.

Druhé cvičenie " Vánok".

Zdvihnite hlavu, nadýchnite sa. Skloňte hlavu k hrudníku, vydýchnite (zafúka tichý vánok).

Dobre, poďme na to rečová rozcvička- pripravte svoj hlas na prácu. Našou úlohou je jasne vyslovovať zvuky.

2. Rozcvička reči.

Ok - ok - ok - padá sneh.

Yip - jup - jup - počujem vŕzganie snehu.

Re - re - re - hory v zasneženom striebre.

Prečítajte si frázy šeptom a pomaly.

Teraz si to prečítajte nahlas a veselo.

Prečítajte si koniec 1 vety so spýtavou intonáciou.

Koniec 2 viet s intonáciou výkričníka.

III.Vyjadrenie témy a účelu hodiny.

- Dnes sa v lekcii zoznámime s prácou veľmi slávneho detský spisovateľ Ak chcete zistiť jeho priezvisko, musíte vyriešiť hádanku:

Čo si dostal? (Michalkov.)

Ak chcete zistiť názov diela, s ktorým sa dnes zoznámime, dešifrujte anagram:

NOVÉ ROKY LYB

Čo si dostal? ("Novoročný príbeh.")

Prečítajte si názov ešte raz. Čo myslíte, o čom bude príbeh? Kedy sa budú konať udalosti?

Dnes sa zoznámime s prácou Sergeja Vladimiroviča Mikhalkova, prečítame si jeho prácu „Novoročný príbeh“.

IV. Práca na téme lekcie

1. Oboznámenie sa s biografiou S. V. Mikhalkova.

Seryozha Mikhalkov chodil do školy od 4. ročníka. Základné vzdelanie získal doma. Vo veku 10 rokov začal písať poéziu a publikovať ručne literárny časopis.

S. V. Mikhalkov - známy ako básnik, spisovateľ, fabulista, novinár a autor slov hymny Ruská federácia.

Jeho knihy poznáme a milujeme už od detstva.

Pripomeňme si niektoré z jeho diel. Zahrajme si hru. Prečítam si úryvok z diela a pokúsim sa spomenúť si, ako sa volá. pripravený?

2. Hra "Hádaj"

1. Kavka si sadla na plot,
Mačka vyliezla na povalu.
Potom Borya povedal chlapom
len:
- A mám vo vrecku klinec!
a ty?
- A dnes máme hosťa!
a ty?
- A dnes máme mačku
Včera som porodila mačiatka.
Mačiatka trochu podrástli
Ale nechcú jesť z taniera! ("Čo máš?")

2. Kto by nepoznal strýka Styopu?

Každý pozná strýka Styopu!

Každý vie, že strýko Styopa

Bol kedysi námorníkom. ("Strýko Styopa.")

3. Ideme, ideme, ideme
Do vzdialených krajín,
Dobrí susedia
Šťastní priatelia.
Bavíme sa
Spievame pieseň
A pieseň hovorí
O tom, ako žijeme. ("Pieseň priateľov.")

3. Nabíjačka do uší „Smart Ears“:

Pomocou dlaní pritlačte uši k hlave a krúživým pohybom trieť ich v smere hodinových ručičiek;

Pevne pritlačte dlane k ušiam a ostro odtiahnite ruky;

Vložte prst do ucha a potom ho prudko vytiahnite.

4 . Počúvanie rozprávky od S.V. Mikhalkov "Novoročný príbeh".

Teraz sa zoznámime s ďalšou prácou S. Mikhalkova, ktorá sa nazýva „Novoročný príbeh“. Mám asistentov, vopred sa pripravili na čítanie diela podľa rolí. Pozorne počúvajte a po vypočutí odpovedzte na otázku: „Do akého žánru patrí toto dielo?

Do akého žánru patrí toto dielo? prečo?

Čo je v tejto rozprávke skutočné a čo vymyslené?

Čo sa vám na tomto príbehu páčilo?

Z koho pohľadu je príbeh rozprávaný?

Kde sa udalosti odohrali?

Prečo je v texte napísané slovo vianočný stromček s veľké písmená?

Pamätáte si, ako sa táto technika nazýva v literatúre? (Personifikácia.)

Telesná výchova „Vianočné stromčeky a pne“.

V. Upevnenie toho, čo sa naučilo.

1. Čítanie „Pre seba“.

obdivovať

hojdačka

cítil

štebotal

Prečítajte si príbeh sami.

2 . Selektívne čítanie diela.

Prečítajte si pasáž, ktorá hovorí o tom, čo videl vianočný stromček, keď sa zobudila.

Chlapci, kedy sa oslavuje Nový rok? Myslíte si, že to tak bolo vždy?

3. Správa od pripraveného študenta.

V dávnych dobách sa Nový rok oslavoval najskôr 1. marca (začiatok jari, prebúdzanie prírody), potom začali sláviť Nový rok 1. septembra (keď sa skončila žatva z polí a len pred 300 rokmi Cár Peter I. nariadil oslavovať Nový rok od 31. decembra do 1. januára Na Nový rok je zvykom dávať darčeky, radovať sa, baviť sa a hovoriť „Šťastný nový rok!“, „Šťastné nové šťastie!“ a napr. Samozrejme, ozdobte vianočný stromček.Tento zvyk zaviedol Peter I., ktorý po návrate z ciest po Európe nariadil na Nový rok každý rok ozdobiť domy a ulice ihličnatými vetvami vo sviatočnom odeve.

4.Pracujte na ilustrácii.

Pozrite si ilustráciu v učebnici (s. 207).

Akú epizódu zobrazil umelec?

Kde pristál Soroka bez rozmýšľania?

Myslíte si, že slovo „koruna“ je jednoznačné alebo polysémantické? Koruna nie je len horný koniec niečoho (stromu, hory), ale aj horná časť hlavy.

Dotknite sa temena hlavy.

Zamyslite sa nad tým, keď sa hovorí „uši sú hore“ (človek je v strehu)?

Nájdite túto pasáž v texte a prečítajte si ju.

5. Čítanie úryvku podľa roly. (Noritsin, Kokul, Pyzhiv )

6 . Rozšírenie obzorov.

Pamätáte si, ako sa poézia líši od prózy?

Vedeli ste, že S. Mikhalkov napísal tento istý príbeh vo veršoch. Počúvajte, čo urobil.

S.V. Mikhalkov „Udalosť“

V snehu bol vianočný stromček -

Zelená ofina,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

Došlo k udalosti

Jeden zimný deň:

Lesník sa ho rozhodol vyrúbať -

Tak sa jej zdalo.

Bola si všimla

Bol obklopený...

A to až neskoro večer

Spamätala sa.

Aký zvláštny pocit!

Strach niekam zmizol...

Sklenené lampáše

Horia v jeho konároch.

Šperky sa lesknú -

Aký elegantný vzhľad!

Zároveň nepochybne

Stojí v lese.

Nestrihané! Celý!

Krásna a silná!..

Kto ju zachránil, kto ju vyzliekol?

Foresterov syn!

Páčila sa vám báseň?

7. Ekologický rozhovor.

Čo nás učí S. Mikhalkov v rozprávke „Novoročný príbeh“ a v básni „Udalosť“.

S príchodom Nového roka chce každý vidieť vyzdobený vianočný stromček. V súčasnosti je veľa krásnych umelých vianočných stromčekov. V ničom nie sú podradné svojim lesným sestrám, no zároveň pomáhajú chrániť ľudí životné prostredie. Vypočujte si báseň o umelej kráske.

(Čítanie básne pripraveným študentom.)

I. Tokmakovej. Živý, vianočný stromček!

Kúpili mi vianočný stromček! Kúpili mi vianočný stromček!
V lese na kraji ho nevyrúbali.
A vianočný stromček vyrobili v dobrej továrni
Dobrí strýkovia, veselé tety.

Poď rýchlo, rýchlo sa pozri
Pre vianočný stromček vyrobený z tenkých strieborných nití:
Všetko v huňatých, lesklých a sviežich ihličkách,
Dotknite sa ho a zazvoní sotva počuteľne.

Ale lesný strom zostal nažive,
Stojí na okraji
Prikývla temenom hlavy. komu? Nikto!
Len vietor, fujavica,
Ten istý krásny nestrihaný smrek!

Zamyslite sa nad tým, čo ešte môže človek urobiť, aby sa vyhol sekaniu jedla?

Chlapci, aký druh rastlín je smrek? (Ihličnany.)

Aké ďalšie ihličnaté rastliny poznáte? Ako rozlíšiť smrek od borovice? Kto môže zodpovedať obrázku? ihličnatý strom s ilustráciou?

8. Hra "Nájdi strom."

Zvláštnosťou sú ihličnaté lesy.

Za starých čias sa céder nazýval živica. Ak potriete reznú ranu cédrovou živicou, nebude hnisať a zahojí sa.

Borovica je strom, ktorý ukazuje cestu. Borovice používané na označenie ciest. Borovica je symbolom svetla. V tme vyzerá borovica svetlejšie ako ostatné stromy.

Ak sa prechádzate ihličnatým lesom a dýchate tento vzduch, nedostanete nádchu. Je potrebné chrániť aj ihličnaté lesy, pretože rastú veľmi pomaly. V priebehu roka rastlina narastie iba 10-15 cm.

VI. Reflexia.

S akou prácou ste sa na hodine oboznámili?

Kto bol hrdinom rozprávky?

VII. Spodná čiara.

Deti hodnotia svoju prácu. Zelený kruh – spokojný s prácou v triede, žltý – nie celkom spokojný s prácou, mohol pracovať lepšie, červený – nespokojný.

Domáca úloha.

Prerozprávanie v mene Elky.

Ak chcete zobraziť prezentáciu s obrázkami, dizajnom a snímkami, stiahnite si jeho súbor a otvorte ho v PowerPointe na vašom počítači.
Textový obsah snímok prezentácie: Zostavila: Tatyana Yuryev Poleshchuk, učiteľka MBOU strednej školy č. 11 Sergey Vladimirovič Mikhalkov „Novoročný príbeh“. Rozcvička reči. Je tu pre vás jedna hra: Teraz začnem básne. Ja začnem a vy skončíte! Odpovedzte jednohlasne. Vonku sneží, Čoskoro sa blíži sviatok......Nový rok Ihličie jemne žiari, Ihličnatý duch sa telí, Konáriky slabo šuštia, Korálky žiaria.... .A hračky sa hojdajú - vlajky, hviezdy, ... trblietajú sa petardy Čítajte pomaly a postupne zrýchľujte. Čítajte šepot a postupne posilňujte svoj hlas.

Sergej Vladimirovič Michalkov (1913-2007) Narodil sa v Moskve. Otec vštepil synovi lásku k ruskej literatúre, zoznámil ho s básňami V. Majakovského, D. Bedného, ​​S. Yesenina. Vplyv poézie ovplyvnil detstvo a mladosť poetické skúsenosti mladého Michalkova. Absolvoval v roku 1930 stredná škola. Presťahuje sa do Moskvy a pracuje ako robotník v továrni na tkanie a dokončovacie práce v Moskvoreckej. Zúčastnil sa geologickej prieskumnej expedície po Volge a Kazachstane. Mikhalkovove básne boli čoraz častejšie publikované v tlači hlavného mesta a vysielané v rozhlase. V rokoch 1935-1937 študoval na Literárnom ústave pomenovanom po. M. Gorkij. V roku 1935 publikoval básne v časopise Pioneer. Mikhalkov, inšpirovaný úspechom, riskoval, že zloží celú báseň pre deti. Takto sa narodil „strýko Styopa“. Mikhalkov dokončil písanie „Strýko Styopa“ takmer desať rokov. V roku 1939 bol odvedený do Červenej armády a prvýkrát sa vyskúšal ako vojnový korešpondent. Pokračoval v práci v armádnej tlači a nezabúda na svojho malého čitateľa. Píše poéziu pre deti, píše bájky. Napísal 36 hier pre divadlá pre deti a dospelých. Je autorom scenárov, hraných aj animovaných. DIELO S. MICHALKOVA Kontrola vnímania. Prečo autor nazval túto rozprávku pravdivou? Čo je v tejto rozprávke skutočné a čo vymyslené? Čo sa vám na tomto príbehu páčilo? Z koho pohľadu je príbeh rozprávaný? S. Mikhalkov napísal ten istý príbeh do verša. V snehu bola malá zelená jedlička, živicová, zdravá, jeden a pol metra vysoká. V jeden zo zimných dní sa stala udalosť: lesník sa ju rozhodol vyrúbať dole!Tak sa jej zdalo.Všimli si ju, bola obkľúčená...A až neskoro večer sa spamätala.Aký zvláštny pocit!Strach sa kamsi vytratil...V jeho konároch horia sklenené lampáše.Dekorácie sú iskrivé - Aký elegantný vzhľad! Zároveň nepochybne stojí v lese. Celá! Krásna a silná!...Kto ju zachránil, kto ju vyzliekol, Syn lesníka! Ktorá verzia príbehu sa vám páčila najviac? Nájdite v texte pasáže, ktoré zodpovedajú ilustráciám. Prečítajte si to. REFLEXIA.V dnešnej lekcii som sa naučil…..V tejto lekcii by som sa pochválil…….Po tejto lekcii som chcel…….Dnes sa mi podarilo…..VYBRAŤ A POKRAČOVAŤ VETU ĎAKUJEM ZA POZORNOSŤ!

Abstrakt práce. Osnova hodiny literárneho čítania pre 2. ročník (pre školy s vyučovacím jazykom ruským) je zostavená v súlade s požiadavkami na vyučovanie ruského čítania v aktuálnom programe na rok 2015 a vychádza z učebnice L.F. Klimanova “ Literárne čítanie» pre 2. ročník (1. časť). Poznámky k lekcii ponúkajú úlohy, ktoré pomáhajú študentom rozvíjať záujem o štúdium predmetu. Osobitná pozornosť sa venuje: rozvoju zručností rýchleho čítania, práci na slovná zásoba slov, je uvedený lexikálny materiál. Lekcia je zameraná na rozvoj vnímania a analýzy textu, ako aj jeho predpovedanie a nápravu emocionálno-vôľovej sféry prostredníctvom rôznych úloh. Hodina využíva rôzne formy práce s textom, využíva multimediálnu prezentáciu.

Piven Oksana Anatolevna

Doneck všeobecná škola I-III etapy č.72

Ministerstvo školstva a vedy

Doneckej ľudovej republiky

Lekcia literárneho čítania

Predmet. Vlastnosti S. V. Mikhalkova „Novoročný príbeh“. tohto žánru. Čítanie podľa rolí.

Vyvinutý:

Piven Oksana Anatolevna,

učiteľ základných tried

Hodina čítania 2. ročník

Predmet. S. V. Mikhalkov „Novoročný príbeh“ Vlastnosti tohto žánru. Čítanie podľa rolí.

Typ lekcie: učenie sa nového materiálu

Typ lekcie: integrovaná lekcia ruského čítania a kresťanskej etiky.

Metódy a techniky: porovnávacia metóda, rozhovor, skupinová práca, samostatná práca, technológia „Asociative Bush“, hry „Naučte sa slová na prvý pohľad“, „Head and Tail“.

Očakávané výsledky:

Zvýšená erudícia.

Rozvoj kultúry reči.

Rozvoj analytických schopností.

rozvoj tvorivosť, aktivácia duševnej činnosti.

Rozvoj komunikačných schopností.

Získanie skúseností samostatnosti.

Pri práci vo dvojiciach a skupinách dosahujte dobrú vôľu a dôveru v spoluprácu.

Podporujte ochotu pomáhať si navzájom.

Tvar kognitívny záujem, myšlienka základných kresťanských hodnôt

Podporovať u študentov lepšie osvojenie si kresťanských hodnôt a formovanie životných kompetencií.

Poznanie a pochopenie kresťanských hodnôt študentmi.

Ciele lekcie:

Poznávacie: oboznámiť deti s tvorbou S. V. Mikhalkova; precvičiť si plynulé vedomé čítanie.

vývojové: rozvíjať schopnosť detí pracovať s textom, izolovať hlavnú vec, analyzovať, vyvodzovať závery, rozvíjať pozornosť, pamäť a reč študentov; precvičiť si schopnosť pracovať na ilustráciách.

Vzdelávacie: pestovať lásku k prírode prostredníctvom umelecké slovo, štep dobré vzťahy na všetko živé.

Vybavenie:

Portrét S.V. Mikhalkov, Shainského pieseň „Smile“, kresba slimáka, príslovia, kresba vianočného stromčeka, 9 guľôčkových kariet s úryvkami básní básnikov, karty na rozvoj zručností rýchleho čítania, prezentácia, obálka s úlohami na prácu v skupinách, lopty pre každé dieťa karty na čítanie textu z časopisu "Shishkin Les", reprodukcia vianočnej ikony, vianočný stromček, snehová vločka pre asociatívny ker, učebnica, počítač, projektor, hudba z cyklu "Ročné obdobia" ." veľký ruský skladateľ P.I. Čajkovskij o zime.

Počas vyučovania

I. Organizácia triedy

Zvonček už zazvonil

Začína sa lekcia.

Deti sedeli vzpriamene

Je čas začať lekciu čítania.

Čo očakávate od tejto lekcie?

Emocionálny vstup do lekcie.

Úryvok z piesne od V.Ya. Shainsky „Smile“, na tabuli je obrázok slimáka.

Akú náladu má náš slimák? (Veselý, radostný, slnečný) Ako ste to definovali? (Usmeje sa na nás)

Úsmev môže zahriať ostatných, ukázať vašu priateľskosť a zlepšiť vašu náladu. Usmievajte sa na seba.

Dotýkajte sa navzájom dlaňami, dávajte pocit dôvery, že uspejete, podporte sa pred prácou.

II. Aktualizácia referenčných znalostí.

Na začiatku hodiny si zahráme hru „Naučte sa slová na prvý pohľad“

Čítanie slov na kartách.

Čítanie slov v stĺpcoch, riadkoch, v zbore, v riadkoch, vo dvojiciach.

Slová pozostávajúce zo slabiky, .

Akú metódu ste použili?

ІІІ .Opakovanie učiva z predchádzajúcej hodiny.

1. Práca s prísloviami(príslovia sú napísané na šiškách).

4 ľudia pri tabuli prečítajú začiatok, dvojice k nim pristúpia na pokračovanie (vyplnené príslovie dostane učiteľ)

Sekera vás zahreje viac ako kožuch.

Človek ochorie z lenivosti.

Mráz nie je veľký, ale nevyžaduje, aby ste stáli.

Dielo v rukách pracovníka je v plameňoch.

2. Otestujte si svoje znalosti z rozprávky „Dva mrazíky“

O kom sú tieto riadky?

"Krátky kožuch, ktorý má na sebe, je starý a roztrhaný, klobúk má tenký, palčiaky má plné dier." (drevár)

"Má na sebe medvedí kožuch, líščí klobúk a vlčie topánky." (obchodník)

c) Komu patria tieto slová?

"Mal by vystúpiť zo saní, dupať nohami, tlieskať rukami, ale leží tam a zabalí sa." (Mrazivý modrý nos)

"A z práce je čoraz teplejší, ako keby som ani nebol na svete." (Jack Frost)

d) Čo je hlavný nápad Tvorba?

Človek ochorie z lenivosti, ale z práce sa uzdraví.

jaV. Motivácia k vzdelávacím aktivitám.

Chlapci, dnes máme nezvyčajnú lekciu.

Aké krásne je v zime v lese! Bolo by pekné navštíviť zimný les! Áno? Poďme do zimného lesa.

Deti, prečo ľudia chodia v zime do lesa? (Za vianočným stromčekom)

Wow, je veľa snehu,

všetky cesty boli šmykľavé.

Nevidno kvôli snehu

Kde máme hľadať vianočný stromček?

(Učiteľ zavesí na tabuľu nakreslený vianočný stromček)

Tu je krásny vianočný stromček - sú to jednoducho zázraky!

Pozývam vás bez toho, aby ste opustili triedu, na prechádzku do krásnej Magický svet prírody. A chcem, aby mottom našej hodiny boli slová veľkého ruského umelca Isaaca Levitana: „Aká krása nás všade obklopuje! Aká veľkosť!

Krása prírody vo všetkých ročných obdobiach bola zdrojom inšpirácie pre veľkých básnikov, hudobníkov a umelcov.

A cez stromy sa rozprestrie striebristý závoj
Snehobiela, nadýchaná, čipkovaná krása!
A smutná breza sa nedokázala rozpoznať -
Takto sa zdobili šikovné konáre stromčekov...

O akom ročnom období hovoríme?

Dnes pokračujeme v práci na sekcii „ milujem pôvodná príroda. Zima».

Aké znaky zimy poznáte?

Vypočujte si úžasnú hudbu zo série „Seasons“. veľký ruský skladateľ P.I. Čajkovskij o zimnej prírode.

Akú náladu vo vás vyvolala táto hudba?

Je zima vždy taká?

1. 1. Technológia "Asociatívne puzdro".

Aké asociácie sa vám vynoria pri slove jeseň?

Toľko asociácií! A to všetko v zime.

2. Rozprávka o sviatku svätého Mikuláša.

Oslávili sme 19. decembra veľká oslava- sviatok svätého Mikuláša Divotvorcu. Toto je jedna z najobľúbenejších zimných cirkevné sviatky. Povedzme básne, ktoré pripravujeme na dovolenku. ( Prezentácia)

Veľa pekných sviatkov
Máme, priatelia,
Ale jeden z nich pravdepodobne áno
Pre mňa najlepšie.
Vonku je december.
A je zima a sneh,
Ale z rodičovskej lásky
Cítim teplo a pokoj.
Večer idem spať,
Pokojne zaspávam.
A ráno sa pozrite pod vankúš -
Zamrznem od vzrušenia.
Leží tam pero a fixka.
A zápisník.
Všetko sú to predsa dary
Mikuláša.

Uplynulo asi šestnásť storočí odvtedy, čo na zemi žil a pracoval svätý a svätý Boží Mikuláš, veľký Divotvorca, arcibiskup z Myry, ktorého si teraz celý svet ctí a oslavuje. kresťanský svet za jeho horlivosť pre vieru, cnostný život a nespočetné zázraky, ktoré vykonal on a dodnes každý, kto sa k nemu utieka s vierou v jeho pomoc a Božie milosrdenstvo.

Všetci Rusi milovali tohto svätca

A lásky teraz vo veku rýchlosti,

Zachraňuje ľudí z morského dna,

Z dna sveta a z dna vášní.

Stará žena sa modlí - bude v úteche,

Dieťa sa pýta a dáva to,

A pošle väzňovi slobodu,

A povedie cestujúceho po ceste.

Ešte nie všetko na tomto svete zahynulo,

Trpezlivosť ešte nepreteká -

Ponáhľa sa na pomoc v ťažkostiach s tichým svetlom

Svätý Boží milenec – Mikuláš.

Nina Kartasheva

Buďte milosrdní, láskaví, čestní, úprimní, spravodliví, skutočný priatelia, milujúce deti. Pamätaj na Mikuláša, nezabudni robiť ľuďom dobre, rozdávaj radosť svojmu okoliu.

V. Primárne vnímanie a uvedomovanie si nového materiálu.

1. Stanovenie cieľa vyučovacej hodiny.

Čo si myslíte, že sa naučíme v triede?

Sviatok, na ktorý všetci čakáte a milujete sa blíži. V čom je nezvyčajný?

Priania sa plnia, dokonca sa dejú aj neuveriteľné rozprávkové udalosti.

Dnes si v triede prečítame novoročnú rozprávku.

Čo viete o tomto spisovateľovi? (Legendárny Sergej Michalkov je právom považovaný za muža troch epoch – napokon, narodil sa za cárstva. A podľa tradície svojich predkov považuje Sergej Vladimirovič službu ruskému štátu za hlavné dielo. jeho života.Michalkov je autorom troch štátne hymny, básnik a dramatik, major verejný činiteľ, ktorý osobne poznal všetkých vodcov krajiny – od Stalina po Putina – napriek svojmu čestnému veku – 96 rokov! - stále v prevádzke.
Stojí na čele najväčšej literárnej organizácie a veľa cestuje po svete.Bájky tohto autora sú zaujímavé a obľúbené. Jeho zvieratá sú uvádzané ako príklad „ako to nerobiť“.)

Dá sa podľa vás podľa názvu diela určiť, o čom alebo o kom bude príbeh?

- Dnes sa v triede zoznámime s prácou Sergeja Mikhalkova „Nový rok pravda“, kde Hlavná postava- náš vianočný stromček.

Otvorte si učebnice a prečítajte si názov.

Pracovať v pároch. (Práca so slovníkom)

Čo si myslíte, že toto slovo „byl“ znamená?

2. Štúdium nového materiálu.

1.Prvotné čítanie učiteľom.

Čo je v tejto rozprávke skutočné a čo vymyslené?

(Les, lesník s rodinou, vianočný stromček) (hovorenie vianočného stromčeka a straky, premýšľanie o vianočnom stromčeku, starosti)

Páčila sa vám rozprávka?

Aké pocity vo vás prebudil tento príbeh?

Boli chvíle, keď vám bolo Yolochky veľmi ľúto?

Opíšte tento moment.

3. Telovýchovná minúta.

Na našom vianočnom stromčeku

zábavné hračky,

Vtipné ježkovia

A zábavné žaby,
zábavné medvede,

Vtipný jeleň,

Vtipné mrože

A vtipné tulene!

Lopta letí pruhovaná

Medvieďatá hrajú loptu.

"Môžem?"-

spýtala sa myš

Si ešte dieťa.

4. Konsolidácia nového materiálu.

-Prípravné práce pred čítaním.

milujem to

vedel som

ras-ka-chi-wai-xia

úzkosť

skryť

hovorili sme o

prichádza bližšie

- Expresívne čítanie. Čítanie podľa rolí.

- Analýza práce.

Kde žila Yolochka? (V lese, neďaleko domu lesníka)

(str. 203 Bola štíhla a krásna)

Mala priateľov? (zajac)

Ako žil vianočný stromček na samote v lese?

(Necítila sa osamelo)

Čo znepokojilo vianočný stromček?

(priletela straka a povedala jej, že na Silvestra bude vyrúbaná)

Aký charakter mal vianočný stromček?

(milý, skromný, slušný, slušne vychovaný)

Ako žil vianočný stromček po príbehu straky?

(V strachu a obavách)

Urobil niekomu radosť vianočný stromček? prečo?

5. Telesná výchova (na reguláciu psychického stavu).

"pokoj"

Učiteľ hovorí slová a deti vykonávajú činnosti, ktoré vyjadrujú význam slov. Každý si vyberie pohodlnú polohu na sedenie.

Sme šťastní, bavíme sa!

Smejeme sa ráno.

Potom však prišla tá chvíľa

Je načase byť vážny.

Oči zatvorené, ruky zložené,

Hlavy boli spustené a ústa boli zatvorené.

A na minútu stíchli,

Aby som nepočul ani vtip,

Aby som nikoho nevidel,

A len ja sám!

Po pomalom vyslovení týchto slov nasleduje pauza, po ktorej deti začnú pracovať.

6.Práca na ilustrácii str. 205.

Pozrite si ilustráciu v učebnici.

Kto je zobrazený?

Akú epizódu zobrazil umelec?

Nájdite a prečítajte si v texte.

Čo myslíte, ako sa v tejto chvíli cíti?

Ako nám umelec pomohol vidieť tieto pocity?

7. Edukačný rozhovor

Niet divu, že vianočný stromček sa ľudí bál. Koniec koncov, každý vie, že na Nový rok ľudia rúbu vianočné stromčeky, aby ozdobili svoj sviatok, svoj domov. Každý chápe, že ak vyrúbete vianočný stromček, strom zomrie. Ale veľa ľudí sa nechce vzdať skutočného, ​​čerstvého vianočného stromčeka. A môžete počuť tieto slová: „Milujem, keď dom na Nový rok vonia čerstvým smrekom.

Deti, zdvihnite ruky, tí, ktorí to milujú Novoročná dovolenka Bol tam skutočný vianočný stromček?

Zdvihnite ruky tí, ktorí si myslia, že sa zaobídete bez živého vianočného stromčeka a nahraďte ho umelým.

A kto pochybuje, ktorý vianočný stromček si vybrať na dovolenku - skutočný alebo umelý?

8. Rozšírte si obzory.

Tradícia zdobenia vianočného stromčeka siaha až do pohanských čias a spája sa s kultom zelene.

S nástupom nového roka boli domy zdobené zelenými vetvami, verilo sa, že v nasledujúcom roku prinesú zdravie a šťastie.

Zvyk zdobenia stromčekov existoval medzi našimi predkami ešte pred príchodom r Nová éra. V tých časoch sa verilo, že dobrí a láskaví ľudia nachádzajú útočisko vo vetvách. zlí duchovia, aby sa s nimi dohodli, priniesli darčeky, vešali ich na konáre.

V Rusku sa prvá novoročná oslava konala v Moskve na počesť Nového roku 1700.

9. Študenti čítajú na kartičkách úryvok z časopisu „Shishkin Les“.

Každý rok oslavujeme Narodenie Krista: doma postavíme vianočný stromček, ozdobíme ho lesklými guličkami, farebnými hračkami a svetielkami a vrch ozdobíme osemcípou hviezdou na pamiatku hviezdy, ktorá ukazovala cestu kolíska Ježiša. V tento deň prestierame bohatý stôl, dávame si darčeky a želáme si šťastie. Aj my sa snažíme byť milší a pomáhať tým, ktorí pomoc potrebujú.

Pozri, aj my máme na tabuli vianočný stromček, ale nie je ozdobený hračkami, pomôžme mu, aby bol krásny.

Pred zdobením guľami však musíte vyriešiť krížovku.

10. Vianočná krížovka

Ďalšia hra - krížovka

1. Cestujúcim trvalo dlho, kým išli na sčítanie, v meste nenašli miesto. Pri Betleheme je holá step, chudobní sa im stali prístreškom... (Betlehem)

2. Jaskyňa, jasle, kopa sena,

Dnes sa na zemi narodil... (Boh)

3. V chrámoch tvár spievajúcich spieva:

„Dnes Panna Najpodstatnejšia...“ (Porodí)

4. Túto pieseň, poznáme,

Volá sa -... (Kondak)

5. Vtedy žiarila na tmavej oblohe,

Osvetľuje cestu, svätý... (Hviezda)

6. Jednoduchí ľudia dozvedeli novinky.

V noci, keď kohúti ešte nezaspievali,

Ponáhľali sa k detským jasličkám

A oslavovali Boha... (Pastieri)

7. Mudrci pochádzali zo vzdialených východných krajín

Myrhu, ... a kadidlo priniesli. (zlato)

8. Za hviezdou, ktorá vychádza z modrej cesty,

Jazdia na ťavách do Betlehema... (Magovia)

9. Anjeli preleteli nad Betlehemom.

Ich spevy priniesli sladkosť do srdca.

A "Sláva Bohu na výsostiach!" spievali,

A ľuďom bolo povedané... (Radosť)

Výborne!

10.Práca na básňach.

Každý rad dostane tri farebné loptičky. Zapnuté zadná strana v plese sa písali úryvky básní.

Voňal ako zimný chlad Do polí a lesov. Rozsvieťte svetlo fialovou Pred západom slnka...	Svetlo nadýchané Snehová vločka biela, Aké čisté	Čarodejnica v zime Očarený les stojí - A pod snehovým okrajom, nehybný, nemý, Má úžasný život...
Svieti zimné slnko Zažmúrte na neho svoj lúč - Nič sa v ňom nebude triasť, Všetko sa to rozhorí a zaiskrí Oslňujúci...	V noci zúrila búrka, A so svitaním do dediny, Na polia, do opustenej záhrady Prvý sneh...	Biela breza Pod mojím oknom Prikryté snehom
Zima spieva a ozýva sa, Huňatý les stíchne Zvoniavý zvuk borovicového lesa. Všade naokolo s hlbokou melanchóliou Plavba do ďalekej krajiny	Točí sa Ľahký, nový, Nad hlavami chlapov. Dolný šál Šírenie...	A na dvore je snehová búrka Rozprestiera hodvábny koberec, Ale je bolestivo studená. Vrabce sú hravé, Ako osamelé deti,

Teraz ozdobme vianočný stromček guľami čítaním básní na nich.

11. Metóda párovania

Porovnanie rozprávky a básne

Vedeli ste, že S. Mikhalkov napísal tento istý príbeh vo veršoch. Čo urobil, zistíme, keď budeme pracovať v skupinách a dokončíme ďalšiu úlohu)

Skupinová práca

Každá skupina dostane obálku, v ktorej je vystrihnutý obrázok s časťou básne, žiaci obrázok zložia a báseň čítajú v poradí.

Vypočujme si, čo urobil.

S.V. Mikhalkov „Udalosť“

V snehu bol vianočný stromček -

Zelená ofina,

živicový,

zdravý,

Jeden a pol metra.

Došlo k udalosti

Jeden zimný deň:

Lesník sa ho rozhodol vyrúbať -

Tak sa jej zdalo.

Bola si všimla

Bol obklopený...

A to až neskoro večer

Spamätala sa.

Aký zvláštny pocit!

Strach niekam zmizol...

Sklenené lampáše

Horia v jeho konároch.

Šperky sa lesknú -

Aký elegantný vzhľad!

Zároveň nepochybne

Stojí v lese.

Nestrihané! Celý!

Krásna a silná!..

Kto ju zachránil, kto ju vyzliekol?

Foresterov syn!

Čo si mal rád skôr rozprávka alebo báseň?

Vja . Spodná čiara.

Myslíte si, že vianočný stromček bol spokojný s tým, že sa stal novoročným stromčekom?

Test.

Deti pracujú na teste vo dvojiciach.

1. Kto je autorom rozprávky?

a) S. Marshak;

b) S. Michalkov;

c) N. Sladkov.

1. Neďaleko odkiaľ vyrástol vianočný stromček?

a) z lesa;

b) z mesta;

c) z domu lesníka.

1. Koho raz stretla?

a) so zajacom;

b) s líškou;

c) s vlkom.

1. Kto povedal vianočnému stromčeku o Novom roku?

a) vrana;

b) štyridsať;

1. Vianočný stromček žil v strachu a úzkosti:

a) jar a leto;

b) leto a jeseň;

c) jeseň a zima.

1. Kedy si našiel Yolochku?

1. Vianočný stromček:

a) vyrúbať;

b) oblečený;

c) ostrihať a obliecť.

Skontrolujme to spredu, skontrolujeme odpovede z hracej plochy.

VII. Domáca úloha.

D / z (diferencované) Na tabuli:

2. Nakreslite vianočný stromček.

3. Prerozprávajte v mene vianočného stromčeka

VIII. Reflexia.

Prečo sme potrebovali dnešnú lekciu?

Akú prácu ste čítali v triede?

Čo nám chcel S. Michalkov odkázať?

Čo by si mal pamätať každý človek na planéte?

Ak máte veselú náladu, zaveste na vianočný stromček modrú vločku a ak máte smutnú náladu, zaveste bielu.