Všetko tajné sa stáva jasným abstraktným. Zhrnutie lekcie čítania V.Yu

Téma lekcie. V.Yu. Dragoon "Tajomstvo sa stáva jasným."

Účel lekcie: pomôcť študentom pochopiť hlavnú myšlienku príbehu V. Dragunského „Tajomstvo sa stáva jasným“.

Ciele lekcie:

Oboznámiť žiakov s obsahom príbehu;

Formovať zručnosť literárne uvedomelého čítania;

Rozvíjať schopnosť predvídať obsah diela v procese čítania; schopnosť analyzovať činy hrdinov;

Pestovať čestnosť, slušnosť, úctu k starším a blízkym ľuďom.

Plánovaný výsledok:

Osobné UUD

Zamerajte sa na morálny obsah príbehu.

Pestujte úctu k starším a blízkym

2. Kognitívne UUD

Podporovať povedomie študentov o dôležitosti čítania, pochopenie účelu čítania (uspokojiť záujem čitateľa a získať čitateľskú skúsenosť)

Formovať u žiakov schopnosť analyzovať, porovnávať.

3. Komunikatívne UUD

Formovať schopnosť vyjednávať, nájsť spoločné riešenie.

Aby ste si vytvorili schopnosť argumentovať svoj predpoklad, vysvetlite svoj výber.

4. Regulačné UUD

Formovať zručnosti riadenia svojich aktivít, prejavovať iniciatívu a nezávislosť;

Rozvíjajte schopnosť hodnotiť svoju prácu.

Typ lekcie: lekcia „objavovania“ nových poznatkov.

zdroje: učebnica literárneho čítania L.F. Klimanov, V.G. Goretsky,

M.V. Golovanova a i.. 2. ročník, multimediálny projektor, PC. Formuláre na odpovede na kvízové ​​otázky. (Cm. Príloha 1)

Počas vyučovania.

Motivácia na lekciu.

Pozdrav, kontrola pripravenosti žiakov na vyučovaciu hodinu.

S každou lekciou sa naučíte viac a viac a proces učenia sa nezastaví, pokiaľ máte chuť sa učiť. Vidím, že ste pripravení na nové poznatky a určite sa nám to podarí!

Aktualizácia znalostí.

Chlapci, máte radi tajomstvá?

čo je tajomstvo? (deti vyjadrujú svoj názor)

1. Niečo skryté pred ostatnými, nie každému známe;

2. niečo nevyriešené, ešte neznáme;

3. skrytý dôvod niečoho;

Pomenujte synonymum k slovu tajomstvo (tajomstvo).

Čo znamená „tajomstvo“? (Tajomstvo - tajomstvo, tajomstvo, skryté, skryté.)

Explicitne? (???)

Význam pre nás neznámeho, nezrozumiteľného slova, kde sa môžeme u vás dozvedieť? (Internet, dospelí, slovník)

Nájdite toto slovo. () (Otvoriť, úprimne.)

Tajomstvo - zrejmé - ...... toto je ... .. (slová s opačným významom alebo antonymá)

Takže chlapi Neexistuje žiadne tajomstvo, ktoré by nevyšlo najavo!

Ako rozumieš môjmu výrazu? (…)

PRACUJTE NA TÉME HODINY

1. Úvod do témy

Otvorte učebnice na str. 161, prečítajte si názov diela.

Viete predpovedať, o čom bude príbeh?

Účel lekcie .... (Zistite hlavnú myšlienku (myšlienku) príbehu. Čo nám chcel autor svojim dielom odovzdať?)

Aké sú ciele našej lekcie?

1. Oboznámte sa s obsahom práce.

2. Analyzujte to.

3. Diskutujte o činnosti postáv.

2. Učiteľský príbeh o V. Dragunskom

Učiteľkin príbeh o Viktorovi Juzefovičovi Dragunskom (Snímka 2)

Keď čítate príbehy V. Dragunského, zdá sa, že spisovateľ prežil niekoľko životov. Bol sústružníkom, režisérom, lodníkom, hercom, dokonca pracoval ako klaun v cirkuse. A keď sa mu vo veku 40 rokov narodil syn Denis, stal sa z neho spisovateľ. A už dlhé roky jeho knihy s veľkým záujmom čítajú dospelí aj deti. Pri čítaní príbehov Dragunského pochopíte, že spisovateľ je zamilovaný do svojich hrdinov, chápe ich myšlienky a pocity, skúsenosti. Stáva sa, že si zo svojich hrdinov robí srandu, ale toto je láskavý vtip s láskou k nim.

Práca so slovnou zásobou.

Príbeh, na ktorom budeme dnes pracovať, sa volá „Tajomstvo sa odhaľuje“.

- Najprv sa však pozrime na niektoré slová, ktoré sa v tomto príbehu stretnú.

Kremeľ(Moskva) - Kremeľ, najstaršia časť Moskvy, hlavný spoločensko-politický, historický a umelecký komplex mesta, oficiálny

sídlo prezidenta Ruskej federácie.

Prečítajte si výraz " Fazetovaná komora ". (snímka 5).

- ktovie čo to je?

(Architektonická pamiatka v moskovskom Kremli, jedna z najstarších civilných stavieb v Moskve. V Paláci faziet sa v priebehu storočí oslavovalo mnoho významných udalostí v živote ruského štátu, bola to hlavná trónna sieň. Zahraniční veľvyslanci boli v nej prijatí, boli slávnostne vyhlásení dediči ruského trónu, stretli sa Zemskij Sobors ).

(6-7 snímok)

- Ako sa podľa vás volá ten človek? inteligentný ? (Študenti vyjadria svoj názor.)

- Prečítajme si význam tohto výrazu, ako je uvedený vo výkladovom slovníku.

(Ide o človeka vzdelaného, ​​kultivovaného, ​​zdvorilého, slušne vychovaného, ​​úhľadne oblečeného).

(8-9 snímok)

- Ohováranie - čo to znamená? (Ohováracie informácie alebo šírenie úmyselne nepravdivých informácií, ktoré diskreditujú česť a dôstojnosť inej osoby alebo podkopávajú jej dobré meno).

- Vyberte synonymá pre toto slovo.

(Klamstvá, klamstvá, výmysly, ohováranie).

Čo to slovo znamená žieravina ? (10-11 snímok)

(Túžiaci obťažovať, zlomyseľne sa vysmievať).

Telesná výchova (snímka 9)

„Objavovanie“ nových poznatkov.

Primárne čítanie. (čítanie detí do 1. otázky)

Prečítajte si časť 1 nahlas. Otázky k 1. časti:

Čo raz počul Denis od svojej mamy? (že sa tajomstvo vyjasní)

Ako mama vysvetlila tieto slová? (že keď sa človek správa nečestne, aj tak to zistí a bude sa hanbiť)

Denis si ľahol a začal premýšľať o tom, čo počul. Ako ho to charakterizuje?

Aký trik vymyslel Denis, keď zjedol vajíčko? („... zjedol žĺtok a nastrúhal bielkovinu so škrupinou tak, aby to nebolo vidieť...“)

Prečo Deniska nechcela jesť kašu? (nemohol ju vidieť, nemiloval)

Prečo mama nazvala Denisa pľuvajúcim obrazom Kashchei? kto to je (Postava z rozprávok)

Ako vás mama nahovorila na kašu, čo ponúkala? (po raňajkách choďte do Kremľa)

Bol chlapec šťastný, keď počul matkin návrh?

Čítali sme s vami úryvok z príbehu, no čo sa môže stať ďalej? Premýšľajte o tom. (...)

Čítanie 2. časti (inteligentné čítanie) Práca vo dvojiciach, odpoveďové hárky.

Teraz idete na prieskum. Skauti získavajú cenné informácie. Prečítate si časť 2 príbehu a po návrate z rozviedky budete musieť odpovedať, čo robila Deniska, aby bola kaša chutnejšia. Do textu si môžete robiť poznámky ceruzkou. Poďme zistiť, koho tím sa čoskoro vráti!

1. Naplácal ju lyžičkou

2. Osolené.

3. Posypané cukrom.

(Odpovede tímu)

Čítanie časť 3. (Čítanie študentom alebo čítanie podľa rolí)

Predpovedanie

Otázky k 3. časti

- Ako zareagovala mama, keď uvidela Deniskin prázdny tanier? (tešila sa)

Čo mu povedala? Čítať. (- No, aká Deniska ... .. Kremeľ!)

Prečo Denis pochopil, že nepôjde do Kremľa?

Prečítajte si, ako ujo vyzeral.

Poznal Denis dobre svoju mamu? Potvrďte slovami textu. („... jej oči zozelenali ako egreše, a to je neklamný znak toho, že sa mama hnevala“)

Čo povedala Deniska mame? Prečítajte si to. (- Áno, mami, ... ... explicitne!)

Prečo sa matka tak dlho pozerala na svojho syna?

Rozumel matkiným slovám?

Prečo si to myslíš?

Test. (snímka 13-19) PRACUJTE na listoch.

A teraz sa pozrime, či ste pozorne počúvali príbeh. Prečítajte si a vyberte správnu odpoveď.

1. Ako sa volá hlavný hrdina?

2. Kam chcela mama Denisku zobrať?

do Mauzólea

do komory faziet

S. do cirkusu.

3. Aký druh kaše sa ponúkal na raňajky?

1. pohánka

4. Čo urobila Deniska s kašou?

vyhodený z okna

dal psovi.

5. Kam išiel občan, keď mu kaša spadla na klobúk?

do obchodu na nákup

do divadla na predstavenie

byť odfotený.

6. Ako na Deniskin čin reagovala mama?

radoval sa

plakal

strašne nahnevaný.

7. Aký záver z tohto prípadu vyvodila Deniska?

Aj tak pôjdem do Kremľa!

Tajomstvo je vždy jasné.

Celý večer strávim v kúte.

(3 osoby na posúdenie, zvyšok sú vzájomné kontroly) (snímka 20)

Výborne! Dokončili úlohu.

Zhrnutie lekcie

Chlapci, boli ste niekedy v podobnej situácii?

Myslíte si, že všetky prostriedky sú vhodné na dosiahnutie cieľa?

Aké vlastnosti by podľa vás mal mať človek, aby pochopil nesprávnosť svojho konania.

Aké TAJOMSTVO nám teda príbeh ukrýva? Čo nám všetkým chcel odkázať Victor Dragunsky? (...)

VII. Reflexia.

1.- Akú náladu vo vás vyvolalo čítanie príbehu?

Do akého žánru patrí tento diel? (humorná poviedka)

(vzťah medzi deťmi a rodičmi, výchova detí, výchova k čestnosti, úcta k starším)

2. Dokončite jednu z viet: (snímka 21)

Rozumiem tomu…

Usúdil som, že...

Po dnešnej lekcii som...

VIII. Domáca úloha. (snímka 22)

V zošite s. 50 (prečítajte si citát príbehu a obnovte sled udalostí.)

DODATOČNE

Básnik Jakov Akim, blízky priateľ V. Dragunského, povedal: „Mladý človek potrebuje všetky vitamíny, vrátane morálnych vitamínov. Vitamíny dobra, noblesy, čestnosti, slušnosti, odvahy. Všetky tieto vitamíny štedro a talentovane daroval našim deťom V. Dragunsky“

- Prečítajte si príbehy V. Dragunského a získajte morálne vitamíny.

V príbehu „Tajomstvo sa vyjasňuje“ zo zbierky V. Dragunského „Deniskine príbehy“ sa hlavný hrdina, chlapec Denis, skutočne presvedčil o účinnosti jedného spoločného výroku. Deniska nemala rada krupicovú kašu od raného detstva. Ale dnes ráno mama uvarila na raňajky presne toto jedlo.

Keď sa Denis pokúsil odmietnuť, matka sa nahnevala a požadovala, aby sa zjedla kaša. Keď Deniska povedala mame, že sa dusí krupicou, mama zmenila taktiku. Spýtala sa svojho syna, či chce ísť dnes do Kremľa? Denis rád navštevoval Kremeľ a s radosťou súhlasil s návrhom svojej matky.

Ale prefíkaná matka povedala, že do Kremľa pôjdu, až keď Denis zje všetku krupicu. Nedalo sa nič robiť a chlapec musel zobrať lyžicu. Aby bola kaša chutnejšia, skúsil ju najskôr osoliť. Nepomohlo to. Potom Denis do kaše pridal cukor, čím kaša nebola chutnejšia. Potom sa rozhodol, že ak sa kaša zriedi vodou, stane sa tekutou a môžete ju vypiť na jeden dúšok. Ale kaša, zriedená vriacou vodou, sa nechcela prehltnúť. Denis zo zúfalstva hodil do kaše celý téglik chrenu a skúšal, čo sa stalo. A potom mu oči dokonca vyskočili do čela, takže kaša bola pikantná.

Deniska bez váhania schmatla tanier, pribehla k oknu a obsah taniera poslala na ulicu. Len čo si sadol za stôl, mama sa vrátila do kuchyne a začala ho chváliť za kašu, ktorú zjedol.

A vtom vošiel do izby policajt a začal mame karhať. Mama najskôr nechápala, s čím je policajt nespokojný, no do miestnosti vošiel muž v klobúku a dôvod policajtovej nespokojnosti bol jasný – celý klobúk a časť mužovho oblečenia boli v kaši. Mama navrhla mužovi, aby si očistil oblečenie a klobúk, a všetci dospelí opustili miestnosť. Keď sa mama vrátila, Denis z jej pohľadu pochopil, že dnes do Kremľa nepôjdu. Potom si spomenul, ako jeho matka včera povedala pre neho nepochopiteľnú frázu: "Tajomstvo sa vždy vyjasní." V tej chvíli Deniska pochopila význam tohto slovného spojenia. Previnilo mame povedal, že včera mala pravdu, keď povedala takéto slová, a potom matke potvrdil, že si túto pravdu pamätá navždy.

Toto je zhrnutie príbehu.

Hlavnou myšlienkou príbehu „The Secret Becomes Clear“ je, že by ste nemali robiť veci, za ktoré by ste sa neskôr mohli hanbiť. Utajiť neslušné činy nebude fungovať - ​​skôr či neskôr pravda vyjde najavo. Príbeh učí poslúchať rodičov a byť úprimný vo všetkých záležitostiach.

V príbehu som si obľúbila hlavnú postavu Denisku. Poctivo sa snažil jesť kašu, ktorá mu bola nepríjemná, a používal na to všetky dostupné prostriedky, ale ukázalo sa, že sa to ešte zhoršilo. Keď sa v dôsledku jeho činov zranil cudzinec, Denis si okamžite uvedomil, že urobil zle, a jeho matka bola presvedčená, že jej syn to už nikdy neurobí.

Aké príslovia sa hodia k príbehu V. Dragunského „Tajomstvo sa vyjasňuje“?

Najprv premýšľajte, potom konajte.
Šidlo do tašky neschováš.
Klamstvá ťa ďaleko nedostanú.
Ak chcete byť dobrý neskôr, urobte správnu vec teraz.

Ciele: priblížiť žiakom príbeh V. Dragunského „Tajomstvo sa stáva jasným“; rozvíjať plynulé vyjadrovacie schopnosti čítania, schopnosť analyzovať činy postáv, predvídať text; pestovať čestnosť.

Plánované výsledky: žiaci by mali vedieť čítať dielo nahlas s postupným zvyšovaním tempa čítania a prechodom k čítaniu k sebe; pochopiť humor v práci; analyzovať názov diela; porovnať hrdinov diela, charakterizovať ich činy; obnoviť postupnosť udalostí otázkami; vymyslite si vlastné vtipné príbehy.

Vybavenie: portrét V. Dragunského, výstava jeho kníh; zvukový záznam príbehu „Tajomstvo sa stáva jasným“; kartičky (text na rozcvičku reči, úlohy).

Lekcia 1

I. Organizačný moment

II. Kontrola domácich úloh

1. Prerozprávanie rozprávky G. Ostera.

2. Oboznámenie sa s dielami G. Ostera.

Aké knihy od tohto spisovateľa čítate, o ktorých by ste sa chceli porozprávať?

III. Rozcvička reči

Prečítajte si hádanku krátko a potom výrazne. Zapíšte si odpoveď.

Leží okrúhle, zlaté

Na čistom tanieri.

Otvoril som ústa ako som len mohol,

Vzal si veľké sústo!

Zdal sa mi sladký

Ukázalo sa to veľmi kyslé!

Aljoša V.

- Rozlúšti príslovie. Ako chápete jeho význam? (Tip: s akým veľkým písmenom začínate čítať?)

ent yto yatyn, cht eN Slata by bola ovyany. (Neexistuje žiadne tajomstvo, ktoré by nebolo zrejmé.)

Ako rozumiete tomuto výrazu?

IV. Práca na téme lekcie

1. Úvod do témy

- My. 159 prečítať názov diela. čo si si všimol?

O čom je podľa vás tento diel? Ako sa nám autor pokúsi dokázať, že tajomstvo sa vždy vyjasní?

(Detské dohady.)

2. Učiteľský príbeh o V. Dragunskom

- Prečítajte si, kto napísal toto dielo. (V. Dragunsky.)

Čo viete o tomto spisovateľovi? Čítali ste jeho diela?

Učiteľský materiál

Viktor Juzefovič Dragunsky (1913-1972) sa narodil v New Yorku, kam odišli jeho rodičia. Ale už v roku 1914, krátko pred vypuknutím prvej svetovej vojny, sa rodina vrátila späť a usadila sa v Gomeli, kde prežil svoje detstvo.

Victor Dragunsky písal fejtóny, paródie, vtipné scény pre pop a cirkus, piesne. A s jeho Deniskou Korablevovou sa mladí čitatelia prvýkrát stretli v roku 1959. A odvtedy je titul detského spisovateľa pevne zakorenený vo V. Dragunskom.

Hlavnému hrdinovi V. Dragunskému sa stalo množstvo prípadov: skočil z veže do vody a vystupoval na javisku (našťastie dobre spieval - nahlas!), A mal nehodu so svojím otcom. Niektoré z týchto prípadov sa skutočne stali – nie s Deniskou Korablevovou, literárnou hrdinkou, ale s Denisom Dragunským, spisovateľovým synom.

V. Telesná výchova

Stúpame vyššie

Vyberáme striešky rukami.

O dva vyššie

Tri, štyri, ruky dole.

(Deti, sediace, pomaly vstávajú. Natiahnuté na špičkách, ruky hore a potom dole.)

Išli sme, kráčali, kráčali -

Našiel som jahodu.

Jeden dva tri štyri päť,

Ideme sa pozrieť znova.

(Deti ukazujú, ako nachádzajú bobule.)

VI. Pokračovanie v práci na téme lekcie

(Príbeh o nás. 159-165 čítajú žiaci.)

- Čítame po častiach, zastavujeme sa pred otázkou. Čítame otázku, predpokladáme, čo bude ďalej. Potom pokračujeme v čítaní.

Na čo Denis myslel? Mal rád krupicu?

- Čo rád ješ? čo sa ti naozaj nepáči?

- Premýšľajte: prečo sa Deniska bála pozrieť na matku, keď bolo všetko otvorené?

Čo si bude chlapec pamätať do konca života?

Vypočujme si zvukový záznam. Všimnite si, ako expresívne herec číta tento príbeh.

VII. Reflexia

- Čo ste sa naučili v lekcii?

Za čo by ste sa pochválili?

- Čo ste urobili obzvlášť dobre?

VIII. Zhrnutie lekcie

— Kto to napísal?

Priebeh lekcie číslo 2

I. Organizačný moment

II. Rozcvička reči

Prečítajte si báseň bzučivým spôsobom.

Sedela som na koberci.

A hrkajúce hrnce.

Mama a otec pribehli

Strýko Fedya s tetou Kapou,

Všetky hrnce boli odobraté

Ale nečakali

Čo som skryl v kúte

Panvica a pílka.

L. Jakovlev

Prečítajte si báseň s rôznou intonáciou.

- Prečítajte si to nahlas.

III. Práca na téme lekcie

- Dnes budeme pokračovať v práci na príbehu V. Dragunského. Čo si myslíte, čo budeme robiť, čo sa naučíme?

Pozrime sa, ako ste rozdelili text na časti. Text si prečítate po častiach a urobíte si k tomu plán.

Vzorový plán

1. Denis sa zamýšľa nad slovami svojej mamy.

2. Raňajky.

3. Mamina ponuka.

4. Trápenie s kašou a zbavenie sa jej.

5. Pobúrený policajt.

6. Zranený strýko.

7. Nahnevaná mama.

8. Lekcia do života.

IV. Minúta telesnej výchovy

Ráno sa vážka zobudila

Natiahnutý, usmiaty.

Raz - umyté rosou.

Dva - elegantne zakrúžkované,

Tri - sklonil sa a posadil sa,

Na štyroch - letel.

Zastavený pri rieke

Krúžil nad vodou.

V. Pokračovanie v práci na téme vyučovacej hodiny

1. Prerozprávanie textu podľa plánu

(Študenti prerozprávajú príbeh podľa plánu.)

2. Test

1. Koľko postáv je v príbehu „Tajomstvo je jasné“?

2. Čo zjedla Deniska ako prvé?

b) tvaroh;

c) drdol.

3. Aká bola kaša?

a) proso;

b) ryža;

c) manna. +

4. Kam mama sľúbila, že pôjde so synom?

a) do zoologickej záhrady

b) do cirkusu;

6. Chlapcovi „vyskočili oči a zastavil sa mu dych“, pretože pridal veľa vecí?

b) chren; +

c) feferónka.

7. Kedy si Deniska uvedomila, že do Kremľa nepôjde?

a) kedy policajt vstúpil;

b) keď sa pozrel na svojho strýka; +

c) keď sa policajt pozrel z okna.

8. Kam išla obeť?

a) na fotografovanie; +

b) pracovať;

VI. Reflexia

- Vyberte a pokračujte v ľubovoľnej vete.

V dnešnej lekcii som sa naučil...

V tejto lekcii by som sa pochválil za...

Po vyučovaní som chcel...

Dnes sa mi podarilo...

VII. Zhrnutie lekcie

Ako ste sa dostali k názvu príbehu?

— Kto to napísal?

Knižnica
materiálov

(druhá lekcia)

Ciele lekcie:

Plánované výsledky:

Predmet:

Metapredmet:

analyzovať prácu;

Osobné:

Prejavte záujem o čítanie

Vybavenie: učebnica « Literárne čítanie » , autor L.F.Klimanov, V.G.Goretsky 2. ročník, multimediálny projektor, prezentácia, audionahrávky, výstava kníh V.Dragunského.

Počas vyučovania

ja . (snímka 1)

Slnko sa šťastne zobudilo Opatrne natiahnuté Je čas, aby sa lúče zdvihli A naša lekcia začína.

II. Vyjadrenie témy a účelu lekcie

III .Rozcvička reči

Čítajte pomaly nahlas;

Spýtavo čítajte;

- Ako chápete význam tohto výroku?(diskusia o vyhlásení)

(Experimentujte s olejom a vodou)

IV . (snímka 4)

V. Motivácia pre kognitívnu činnosť

Čo ste robili v mladosti? (Organizoval malé skupiny. Umelci v nich spievali, tancovali, predvádzali scénky.)

Čo mal Victor v pláne? ( prišiel s vtipným a šikovným textom pre klaunov, scénky, pesničky )

(V. Dragunskij mal takmer päťdesiat, keď začali vychádzať jeho knihy pre deti.)

výsledok: V 16 rokoch už pracoval ako sústružník, dokonca bol lodníkom, vozil ľudí na lodi po rieke Moskva.Victora však viac ako čokoľvek iné lákalo divadlo, cirkus. Zo všetkého najviac chcel byť klaunom.

VI

1. Práca so slovnou zásobou

- "Tajomstvo sa stáva jasným" (snímka 7)

Slovná zásoba (snímka 8)

Prečítajte si prvý výraz "Facetová komora"

Ako sa podľa vás volá ten človek inteligentný.

ďalšie slovo ohováranie - čo to znamená?

A posledné slovo žieravina- čo to znamená? (Nahnevaný, posmešný, snaží sa obťažovať)

ras-krom-sal - strúhaný

mi-li-qi-o-ner - policajt

VII. Fixácia nového materiálu

Študenti dobrého čítania

časť 2 pred slovami : « A zostal som sám s kašou.

– Ako vníma Deniska raňajky? Ako ste o tom vedeli?

3 časti slov: « V tom momente vošla moja mama.

- chren- rastlina s koreňom s obsahom žieravého éterického oleja, koreň tejto rastliny sa používa ako pikantné korenie do jedál. (Snímka 10)

- "Oči vyskočili na čelo a dych sa zastavil."

Fizminutka.

4. časť do konca.

Ako ste o tom vedeli?

Aké slová to dokazujú? ( … jej oči zozelenali ako egreše, a to je neklamný znak toho, že mama bola strašne nahnevaná)

Určite postupnosť akcie prebiehajúce v texte, ich uvedenie do poriadku.

VIII. Zhrnutie lekcie:

Prečo sa tajomstvo vyjasnilo?

Domáca úloha:

Záver:

Test

1.

a) vajce

b) sendvič

c) kaša

d) vodný melón

a) hrozné dieťa

b) pľuvajúci obraz Koscheyho

c) kostnatý

d) chudá

a) pri okne

b) na chodbe

c) do odpadkového koša

d) do umývadla

4. Na koho bola naliata kaša?

a) policajt

b) pes

c) na okoloidúceho

d) žena

a) nebudem

b) prepáčte

c) nebudem

d) tajomstvo sa vyjasní

Plán

2.Raňajky

3. Mamina ponuka

5. Pobúrený policajt

6. Zranený strýko

Nájdite materiál na akúkoľvek lekciu,
s uvedením vášho predmetu (kategórie), triedy, učebnice a témy:

Všetky kategórie Algebra Anglický jazyk Astronómia Biológia Všeobecné dejiny Geografia Geometria Riaditeľ, riaditeľ Dod. vzdelávanie Predškolská výchova Prírodoveda Výtvarné umenie, MHC Cudzie jazyky ​​Informatika Dejiny Ruska Triednemu učiteľovi Nápravná výchova Literatúra Literárne čítanie Logopédia Matematika Hudba Základné ročníky Nemecký jazyk OBZh Spoločenská veda Svet okolo Príroda Náboženstvo Ruský jazyk Sociálny pedagóg Technológia Ukrajinský jazyk Fyzika Telesná výchova Filozofia Francúzština Chémia Kreslenie Školský psychológ Ekológia Iné

Všetky ročníky Predškoláci 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník 10. ročník 11. ročník

Všetky učebnice

Všetky témy

môžete si vybrať aj typ materiálu:

Stručný popis dokumentu:

Predmet: V.Yu. Dragún. "Tajomstvo sa stáva jasným."(druhá lekcia)

Ciele lekcie:

Oboznámiť študentov s ideovým významom príbehu V. Dragunského „Tajomstvo sa stáva jasným“; analyzovať túto prácu; rekonštruovať sled udalostí v príbehu.

Plánované výsledky:

Predmet:

Poznajte príbeh V. Dragunského "Tajomstvo sa stáva jasným";

Opíšte postavy v príbehu;

Obnovte text na základe citácie a obrázkového plánu.

Metapredmet:

analyzovať prácu;

Plánovanie a prerozprávanie.

Osobné:

Prejavte záujem o čítanie

Pochopte dôležitú úlohu humoru, dobrého vtipu v živote človeka.

Vybavenie: učebnica "Literárne čítanie", autor L.F. Klimanova, V.G. Goretsky ročník 2, multimediálny projektor, prezentácia, audionahrávky, výstava kníh V. Dragunského.

Počas vyučovania

ja Motivácia k vzdelávacím aktivitám(snímka 1)

Prišla jar. Slnko svieti. Dáva nám svetlo a teplo. Podeľme sa o kus nášho tepla navzájom.

Slnko sa šťastne zobudilo
Opatrne natiahnuté
Je čas, aby sa lúče zdvihli
A naša lekcia začína.

Dobrú náladu, deti a milí hostia, na lekciu literárneho čítania.

II . Vyjadrenie témy a účelu lekcie

Dnes v lekcii budeme pokračovať v oboznamovaní sa s prácou Dragunského „Tajomstvo sa stáva jasným“ a naučíme sa analyzovať a prerozprávať text pomocou obrázka a plánu citácií (snímka 2) a epigraf našej lekcie. znejú slová španielskeho spisovateľa Cervantesa „Pravda sa vždy povznesie nad lož, ako olej nad vodou“ (snímka 3)

III .Rozcvička reči

Čítajte pomaly nahlas;

Čítajte s kladnou intonáciou;

Spýtavo čítajte;

Čítajte iba po čiarku s použitím logického dôrazu na každé slovo;

Ako chápete význam tohto výroku? (diskusia o vyhlásení)

(Experimentujte s olejom a vodou)

IV. Aktualizácia potrebných vedomostí(snímka 4)

Pamätáte si, ktorú sekciu študujeme?

Povedz mi, čo píše Viktor Dragunskij básne, rozprávky alebo príbehy?

Skutočné príbehy a všetky sú iné (snímka 6)

V . Motivácia pre kognitívnu činnosť

Čo ste robili v mladosti? (Organizoval malé skupiny. Umelci v nich spievali, tancovali, hrali scénky.)

Čo mal Victor v pláne?(Vymyslel som vtipný a inteligentný text pre klaunov, scénky, pesničky)

Koľko rokov mal Dragunsky, keď vyšli jeho knihy?

(V. Dragunskij mal takmer päťdesiat, keď začali vychádzať jeho knihy pre deti.)

výsledok: Dragunsky sa narodil v New Yorku, a keď mal 12 rokov, rodina sa presťahovala do Moskvy. Začal pracovať skoro.V 16 rokoch už pracoval ako sústružník, dokonca bol lodníkom, vozil ľudí na lodi po rieke Moskva. Victora však viac ako čokoľvek iné lákalo divadlo, cirkus. Zo všetkého najviac chcel byť klaunom.Je autorom cyklu diel „Deniskine príbehy“. Hlavnou postavou všetkých príbehov je chlapec Deniska. Syn Dragunského sa volá aj Deniska.

VI . Organizácia kognitívnej činnosti

1. Práca so slovnou zásobou

- "Tajomstvo sa stáva jasným" (snímka 7)

Ako ste prišli na to, o čom je príbeh s týmto názvom?

Slovná zásoba (snímka 8)

Poďme sa pozrieť na niektoré slová, ktoré sa stretli v tomto príbehu.

Prečítajte si prvý výraz „Facetová komora“

Architektonická pamiatka v moskovskom Kremli, jedna z najstarších budov v Moskve. V priebehu storočí sa vo Fazetovej komore oslavovalo veľa významných udalostí v živote ruského štátu, bola to hlavná trónna sála. Prijal zahraničných veľvyslancov, slávnostne oznámil dedičov ruského trónu.

Čo si myslíte, aký človek sa nazýva inteligentný.

Ide o človeka s veľkou vnútornou kultúrou, teda človeka so vzdelaním a špeciálnymi znalosťami v rôznych oblastiach vedy, techniky a kultúry.

Ďalšie slovo ohováranie - čo to znamená?

Diskreditácia informácií alebo šírenie úmyselne nepravdivých informácií, ktoré diskreditujú česť a dôstojnosť inej osoby alebo podkopávajú jej dobré meno.

Vyberte synonymá pre toto slovo.

Aké slová nazývame synonymá? (Klamstvá, klamstvá, výmysly, ohováranie)

A posledné slovo je žieravina – čo to znamená? (Nahnevaný, posmešný, snaží sa obťažovať)

Zoberme si synonymá: zlý, urážlivý, ostrý, jedovatý, žieravý.

Niektoré slová vám mohli spôsobiť ťažkosti pri čítaní. poďme
Čítajme ich najskôr po slabikách, potom po celých slovách.

ras-krom-sal - strúhaný

mi-li-qi-o-ner - policajt

Pre-dos-tav-la-et - poskytuje

in-tel-li-gent-ny - inteligentný

Mu-so-ro-pro-vo-house - žľab na odpadky

fo-to-gra-fi-ro-vat-sya na fotografovanie

Je čas pracovať na tomto nádhernom príbehu.

VII . Fixácia nového materiálu

1. Sekundárne vnímanie – čítanie po častiach

Počúvanie zvukového záznamu (číta Denis Dragunskij)

1 časť na slová: "Najskôr som zjedol vajíčka."

- "Čo to znamená, matka: "Tajomstvo je jasné"?"

Ako by ste odpovedali na túto otázku?

Študenti dobrého čítania

2. časť na slová: "A zostal som sám s kašou."

- Ako vníma Deniska raňajky? Ako ste o tom vedeli?

- „Squirrel shreded“, ako rozumiete tomuto výrazu?

Skúste nahradiť synonymom. čo sa mení? Prečo si Dragunsky vybral toto konkrétne sloveso?

Aká udalosť bola začiatkom časti? (Mama sľúbila Deniske, že ho vezme do Kremľa, ak zje všetku kašu.)

Prečo moja matka sľúbila, že pôjde do Kremľa? Je to pre Denisa dôležité? Čo vám pomohlo pochopiť, že Kremeľ je pre Denisku hodnotou? Prečítajte si. (snímka 9)

3 časť na slová: "V tomto čase vstúpila matka."

Čo nám hovorí veta, v ktorej autor píše: "A zostal som sám s kašou."

S kým môžeš byť zvyčajne sám? (s osobou).

Prečo Deniska tak hovorí o kaši? (Je to nepriateľ, nikto mu nemôže pomôcť, treba ju premôcť, poraziť, zničiť. Tak to skúša.)

Dá sa táto ponuka odstrániť? Aká je jeho úloha v texte? (umocňuje komickosť situácie)

Ako sa stalo, že kašu vyhodil z okna?

Mal toto na mysli od začiatku?

Čo zažila Deniska, keď vyhodil kašu na ulicu? Ako o tom hovorí autor? (A pravdepodobne som omdlel).

Ocitli ste sa niekedy v situácii, keď ste mali pocit, že strácate vedomie?

Čo ste v tej chvíli cítili?

Prečo mala Deniska takýto stav? (od hroznej chuti kaše).

Chren je rastlina s koreňom obsahujúcim štipľavú silicu, koreň tejto rastliny sa používa ako pikantné korenie do jedál. (Snímka 10)

- "Oči vyskočili na čelo a dýchanie sa zastavilo."

Prečo to Deniska urobila s kašou? Na čo v tej chvíli myslel? (ako sa toho zbaviť).

Myslel to dobre predtým, ako to urobil? prečo? (pri takomto stave sa cíti zle, nekontrolujeme svoje činy).

To je dôležité? Prečo je to dôležité? (Keby som si to myslel, neurobil by som to).

Fizminutka.(deti gestami a mimikou zobrazujú proces „vylepšovania“ kaše a „vyhadzujú“ ju do pomyselného okna).

4. časť do konca.

Čo zažila mama, keď videla prázdny tanier?

Prečo Deniska nepovedala matke pravdu? Je klamár? (Nestihol sa spamätať, všetko sa zbehlo veľmi rýchlo).

Ako si vedel? („V tom istom momente sa otvorili dvere...“).

Čo si Deniska pomyslela, keď videl obeť?

Ako ste o tom vedeli?

Prečítajte si príbeh obete. prečo si vtipný? Prečo koktá?

A kto sa ešte smial s nami? Deniska? matka? policajt? Zranený? Kto vytvoril túto komickú situáciu? (autor)

Prečo sa autor smeje sám sebe a dáva nám možnosť zasmiať sa, keď ostatní vtipní nie sú? Aká je úloha smiechu v tomto príbehu? (keď ste sa smiali ostatným, nechcete byť na ich mieste. Nikto nemá rád, keď sa mu smeje.)

- Poznala Deniska dobre jeho mamu?

Aké slová to dokazujú? (... jej oči zozelenali ako egreše, a to je neklamný znak toho, že mama bola strašne nahnevaná)

Prečo matka nepokarhala svojho syna?

- Čo povedala Deniska mame? Čítať.

- Prečo sa naňho tak dlho pozerala?

- Aké pocity prežívala?

- Rozumel matkiným slovám? Prečo si to myslíš?

- 2. Praktická práca (práca vo dvojiciach), zostavenie plánu

- Urobme si cenový plán pre tento príbeh.Na stoloch máte hárky papiera s citátmi z textu.

Určite postupnosť akcií prebiehajúcich v texte a usporiadajte ich.

Myslíš, že môžeme prerozprávať, keď sa pozrieme na plán? (Nie, žiadny začiatok.)

Čo by malo byť podľa vás na prvom obrázku? Vyberte si cenovú ponuku.

VIII. Zhrnutie lekcie:

Prečo sa tajomstvo vyjasnilo?

Domáca úloha:s. 159-165 prečítaj, parafrázuj

Záver: Básnik Jakov Akim, blízky priateľ Dragunského, raz povedal:

„Mladý človek potrebuje všetky vitamíny, vrátane všetkých morálnych vitamínov. Vitamíny láskavosti, ušľachtilosti, čestnosti, slušnosti, odvahy. Všetky tieto vitamíny štedro a talentovane daroval našim deťom V. Dragunsky.“

Prečítajte si Dragunského príbehy a získajte morálne vitamíny.

Test

1. Čo nechcela Deniska raňajkovať?

a) vajce

b) sendvič

c) kaša

d) vodný melón

2. Čo povedala mama Deniske, keď počula, že nechce jesť kašu?

a) hrozné dieťa

b) pľuvajúci obraz Koscheyho

c) kostnatý

d) chudá

3. Kam Deniska hodila kašu, keď si do nej pridal chren?

a) pri okne

b) na chodbe

c) do odpadkového koša

d) do umývadla

4. Na koho bola naliata kaša?

a) policajt

b) pes

c) na okoloidúceho

d) žena

5. Aké slová povedala Deniska jeho mame, aby pochopila jeho výčitky?

a) nebudem

b) prepáčte

c) nebudem

d) tajomstvo sa vyjasní

Plán

1Denis sa zamyslí nad slovami svojej matky.

2.Raňajky

3. Mamina ponuka

4. Trápenie s kašou a zbavenie sa jej

5. Pobúrený policajt

6. Zranený strýko

7Nahnevaná mama 8. Poučenie do života

POZOR PRE UČITEĽOV: Chcete na svojej škole organizovať a viesť mentálny aritmetický krúžok? Dopyt po tejto technike neustále rastie a na jej zvládnutie vám bude stačiť jeden nadstavbový kurz (72 hodín) priamo vo vašom osobnom účte na webová stránka "Infourok".

Po absolvovaní kurzu získate:
- Osvedčenie o pokročilom školení;
- Podrobný plán lekcií (150 strán);
- Zošit úloh pre žiakov (83 strán);
- Úvodný zošit „Úvod do účtov a pravidiel“;
- BEZPLATNÝ prístup do CRM systému, Osobný účet na vedenie kurzov;
- Možnosť dodatočného zdroja príjmu (až 60 000 rubľov mesačne)!

Zanechajte svoj komentár

Klásť otázky.

V. Dragunsky "Tajomstvo sa stáva jasným"

(úvodný úvod do práce)

Ciele lekcie:

Zoznámte deti s prácou „Tajomstvo sa stáva jasným“

Zlepšiť expresívne čítanie, techniky porozumenia textu, obohatiť aktívnu slovnú zásobu

Rozvíjať zručnosti plynulého expresívneho čítania - formovanie morálnych vlastností žiakov na príklade výtvarného diela V. Dragunského;

Pestujte si úprimnosť

Vybavenie: prezentácia na hodinu, výstava kníh, emotikony, počítač, projektor, plátno.

1.Org. Moment (snímka)

Tu prichádza zvonček

Začnime našu lekciu

Stôl nie je posteľ

A nedá sa na ňom ležať

Sadnete si k svojmu stolu harmonicky

A správať sa dôstojne.

2. Kontrola domácich úloh

Čo sa dávalo doma?

(naučte sa pasáž „Úvod“ naspamäť)

3. Zahrejte sa.

Pozrite sa na obrazovku: pred vami je štvorveršie (snímka)

Vanya sa rozhodla jesť slivku,

A čo urobil - zatajil.

Otec sa o tom dozvedel.

Váňov čin sa vyjasnil.

Čítajte sami....

Prečítajte si štvorveršie opytujúco

Súcitne si prečítajte štvorveršie

Prečítajte si to rýchlo

Chlapci, zamyslite sa nad tým, prečo to isté štvorveršie čítame rôznymi spôsobmi a intonáciami?

Celkom správne takéto cvičenia rozvíjajú rýchlosť čítania, čítanie by malo byť výrazné; Všetko závisí od toho, ako sa pri tom cítite, ako to vnímate.

Spoznali ste hrdinu?

Ako rozumiete slovám „vyjasnilo sa“? (každý vedel)

Prečítajte si vetu na snímke:

Tajomstvo sa stáva jasným (slide)

Ako chápete význam týchto slov?

IV. Vyjadrenie témy a účelu lekcie.

Pozrite sa veľmi pozorne na obrazovku a pokúste sa nájsť neopakujúce sa písmená (slide),

Pomenujte tieto písmená (snímka)

Aké je tvoje priezvisko?

(Dragoon) sa objaví (diapozitív) s jeho fotografiou a životopisom.

Celkom správne, dnes budeme hovoriť o spisovateľovi Viktorovi Dragunskom.

Správa od Grishaeva Kristiny a Stepnykh Vlad

Životopis čítaný učiteľom

Viktor Dragunskij sa narodil 17. novembra 1913 v Amerike, v New Yorku, kde študovali aj jeho rodičia. Po narodení syna sa vrátili do Ruska. Keď predčasne stratil otca, od 16 rokov začal nezávislý život: pracoval ako herec v kine a divadle, bol cirkusovým klaunom. Napísal niekoľko poviedok, veľa humorných poviedok, no jeho hlavnou knihou sú Deniskine príbehy. Sú to veselé a veselé príbehy o mestských chlapcoch: Denisovi a jeho kamarátoch. Príkladom protagonistu týchto príbehov bol syn Dragunského - Denis a na obraze pápeža je ľahké rozpoznať samotného spisovateľa.

Pozrime sa bližšie na výstavu jeho kníh. Toto je len malá časť jeho diel.

Výstavou nás zoznámi Anna Yakusheva

O kom a pre koho teda Viktor Dragunskij písal?

(o deťoch a pre deti)

Koho zaujala jeho tvorba, tak vitajte v školskej knižnici. Nina Pavlovna vám vždy rada pomôže pri výbere diel, ktoré vás zaujímajú.

3. Zrátané a podčiarknuté. - Tak mi povedz, aký bol Viktor Dragunský človek?

(bol veselý človek a mal veľmi rád deti)

Skôr ako začnete čítať prácu, analyzujme neznáme slová, s ktorými sa stretnete.

5. Práca so slovnou zásobou:

(pozri na obrazovku)

Prvé slovo je "Faceted Chamber" - Ktovie, čo je Facetovaná komora - prečítajme si: (slide)

Architektonická pamiatka v moskovskom Kremli, jedna z najstarších civilných budov v Moskve. V priebehu storočí sa vo Fazetovej komore oslavovalo veľa významných udalostí v živote ruského štátu, bola to hlavná trónna sála. Prijal zahraničných veľvyslancov, slávnostne oznámil dedičov ruského trónu.

Ďalší výraz....

Čo si myslíte, aký človek sa nazýva inteligentný. Prečítajme si význam tohto výrazu, ako je uvedený vo výkladovom slovníku. (snímka) o sebe

Ide o človeka s veľkou vnútornou kultúrou, teda človeka so vzdelaním a špeciálnymi znalosťami v rôznych oblastiach vedy, techniky a kultúry.

Ďalšie slovo ohováranie - čo to znamená? (Šmykľavka)

Prečítajte si význam tohto slova z výkladového slovníka.

Diskreditácia informácií alebo šírenie úmyselne nepravdivých informácií, ktoré diskreditujú česť a dôstojnosť inej osoby alebo podkopávajú jej dobré meno.

Vyberte synonymá pre toto slovo.

Aké slová nazývame synonymá?

Klamstvá, klamstvá, výmysly, ohováranie.

A posledné slovo je žieravina – čo to znamená? (Šmykľavka)

Zákerne sa vysmievajúce, snažiace sa obťažovať

Vyberme si synonymá:

nahnevaný, urážlivý, ostrý, jedovatý, žieravý.

6. Fyzické minúty (snímka)

7. Oboznámenie sa s textom.

Otvorené učebnice na strane 161

Vezmite si záložky a sledujte moje čítanie.

Všetky deti čítajú príbeh nahlas učiteľom a nasledujú ho so slovami: „A ja som zostal sám s kašou“

Čítanie do slov: "V tom čase vošla mama."

Počúvanie zvukového záznamu

(zo slov: "A prišiel k nám nejaký strýko"

Myslíte si, že mama uhádla, že Deniska kašu vyliala?

Páčilo sa vám dielo?

Čo si mal rád?

Aký je žáner tohto diela? (žáner - humorný príbeh) (slide

8. Test. (slide) A teraz sa pozrime, či ste pozorne počúvali príbeh. Prečítajte si a vyberte správnu odpoveď.

1. Ako sa volá hlavný hrdina?

Deniska

Do mauzólea

Do komory faziet

Pohánka

Ovsené vločky.

Vyhodili ho von oknom

Dal to psovi.

Do obchodu na nákupy

Do divadla na predstavenie

Nechajte sa odfotiť.

radoval sa

začal plakať

Strašne nahnevaný.

Aj tak pôjdem do Kremľa!

Vzájomné overenie (notebooky boli vymenené a skontrolované spoločne)

Výborne! Dobre si zapamätajte obsah textu.

Akú knihu sme čítali v triede?

Aké ponaučenie ste si z tejto práce zobrali?

10. Dom. cvičenie.

S. 84 (pracovný zošit)

11. Reflexia.

Pokračujte vo frázach: (Snímka)

V tejto lekcii by som sa pochválil za.......

Bolo to pre mňa ťažké………

Po lekcii som chcel......

Teraz zhodnoťte svoju dnešnú prácu v triede. Na stoloch máte emotikony. Ak si myslíte, že ste odviedli skvelú prácu, vezmite si zelený emotikon. Ak si myslíte, že ste pri hodnotení odviedli dobrú prácu, vezmite si žltého smajlíka a ak si myslíte, že by ste mohli pracovať lepšie, no dnes to nevyšlo, vezmite si červeného smajlíka (slide)

Ďakujem za dnešnú lekciu. Odhady.

1. Ako sa volá hlavný hrdina?

Deniska

2. Kam chcela mama Denisku zobrať?

Do mauzólea

Do komory faziet

3. Aký druh kaše sa ponúkal na raňajky?

Pohánka

Ovsené vločky.

4. Čo urobila Deniska s kašou?

Vyhodili ho von oknom

Dal to psovi.

5. Kam išiel občan, keď mu kaša spadla na klobúk?

Do obchodu na nákupy

Do divadla na predstavenie

Nechajte sa odfotiť.

6. Ako na Deniskin čin reagovala mama?

radoval sa

začal plakať

Strašne nahnevaný.

7. Aký záver z tohto prípadu vyvodila Deniska?

Aj tak pôjdem do Kremľa!

Tajomstvo je vždy jasné.

Celý večer strávim v kúte.