Ako kresliť geometrické tvary. Kreslenie geometrických tvarov

Ako sa naučiť položiť ťah v tvare predmetu - zdokonalíme sa v ceruzke a naučíme sa vytvárať kresbu geometrické tvary, čím sa vytvorí ich objem. V našom arzenáli je kocka, guľa, kužeľ a valec.

Naša práca bude rozdelená na dve časti. Prvá časť - kreslíme podaním. Možno máte rozloženia týchto tvarov, ak nie, môžete sa pozrieť na stránku o tom, ako vytvoriť rozloženie geometrických tvarov a v skutočnosti ich urobiť, ale začneme niečím iným. Začneme pochopením, najprv analyzujeme formulár bez rozložení. Môžete si ich najskôr vytvoriť a niekedy sa na ne pozrieť pri kreslení, ale hlavnou vecou teraz je naučiť sa analyzovať, logicky myslieť, všetko, čo robíte teraz, je myslieť bez prírody, naučiť sa vyjadriť tvar týchto základných postáv. . Spočiatku sa predsa práca odohráva v hlave, a nie pred očami. Správny?

Druhá časť - budeme čerpať z prírody, ale rovnako ako v prvom prípade nelipneme na prírode silno, ale v prvom rade sa zamyslíme a rozoberieme a teraz sa už skúšame, čo nám príroda ukazuje.

Takže prvá časť. Kresliť môžete na formát A3. Vezmeme whatman papier, ceruzku a nakreslíme figúrku, tiež nie je zlé pri jej stavaní využiť znalosť perspektívy. A potom začnete "položiť" ťah vo forme a pomocou mysle a ceruzky tvarovať objem postavy.

Už vieme, že šerosvit je rozmiestnený po tvare objektu a vytvára tónové gradácie alebo zóny. Vezmime si zatiaľ tri hlavné – svetlo, polotieň a tieň. Sme obmedzení len na figúrky, nevyužívame celý priestor.

Nakreslíme kocku. Vyhýbame sa chybám. Na mojom obrázku vľavo je perspektíva výrazne vyjadrená, príliš veľa, tak to nerobte. Tu to stačí trochu sprostredkovať, mierne skresliť tvar. Pozrite sa na obrázok vpravo. Vidíte rozdiel medzi prednou stenou a zadnou? Je to dosť. Nie ako u nás veľké veľkosti sa používajú na transformáciu architektúry z malých foriem.

Hovorme o prenose svetla. Zobrazuje sa svetlo, tieň a penumbra.

Nezabudnite však na zlaté pravidlo - svetlo, ktoré sa vzďaľuje od tvaru objektu, stmavne, tieň sa rozjasní. Pozrite sa: svetlo ustupujúce do perspektívy mierne stráca jas, pridajte tam trochu tieňovania. A teraz penumbra a tieň, rovnaký obrázok, ale v opačnom poradí. Tieň, ktorý sa vzďaľuje, oslabuje, mierne sa rozjasňuje. Ale tak či tak, všeobecný tón tieňa nikdy nebude svetlejší ako všeobecný tón svetla a penumbra tiež neprekročí svoje hranice tónu. Všetko je na svojom mieste.

Pozrieme sa tiež: ako sme viedli školenie od našej prvej hodiny, pozrite si základy kreslenia, na to nezabúdame ani teraz. Vyberáme rohy a tváre, ktoré sú nám najbližšie, robíme na nich akcenty. Blízka hrana a rohy sú pre mňa zvýraznené, čím na seba upútajú hlavnú pozornosť, všetko ostatné plynulo prechádza do priestoru. Tu však tento priestor nemusí byť prenášaný silne, pretože naše vzdialenosti sú v zásade malé.

Poznámka: ako určiť celkový tón - trochu prižmúrte oči. Ostrosť sa zníži a celkovo budete vidieť všetko. A predsa sa na prácu nemusíte pozerať „hlavou“, často ju odsúvať od seba, rozptyľovať zrak, nelipnúť na detailoch.

A potom zvyšok figúrok. Tieto čísla sú vo všeobecnosti pomerne zjednodušené, zaoblené, takže si všimneme nasledovné:

Povedzme, že lopta je prvá v rade. Dôraz na to je tu tieň a najsilnejší bude v mieste, kde je loptička k nám najbližšie. Nemám akcenty pozdĺž okrajov, pretože tvar sa tam dostal do priestoru - vezmite tento moment do úvahy pri kreslení efektívneho tvaru.

To isté platí pre valec a kužeľ. Tam, kde sa forma začína zabaliť a ide do priestoru, by sa nemal klásť dôraz. Ale kde je potrebné zdôrazniť formu, tak tam, kde je zlom vo forme a kde bude našim očiam najbližšie.

Venujte pozornosť kužeľu - jeho spodná časť je bližšie k nám ako horná časť. To znamená, že jeho spodná časť sa bude vysielať silnejšie a stúpanie nahor slabšie - pozrite sa na tieň, pod ním je silnejší, pri stúpaní nahor stráca aktivitu. Nerobte z neho rovnaký kľúč po celej výške. Tieto hodnoty tu nie sú obrovské, ale stále existujú, inak sa podmienený priestor nedá správne sprostredkovať.

Zastavujem vašu pozornosť na liahnutie. To je niečo, čo je stopercentný zdvih, ktorý zapadá do formy. Napriek tomu, že je do istej miery monotónna a nudná, je veľmi užitočná z hľadiska učenia. Učí disciplíne, koncentrácii, učí robiť rovné čiary a len čisté prevedenie. Odporúčam robiť túto prácu práve týmto ťahom, skúste si len „vytvarovať“ tvar geometrického útvaru, precítiť rukami a očami celý jeho objem a ako jeho tvar „žije“ v priestore. Je to napísané zvláštne, ale snažím sa vám sprostredkovať krásu tohto cvičenia čo najšťavnatejšie. A o ťahoch, ktoré by mali spadať do tvaru predmetu a ktoré nie sú, si s vami povieme ďalej.

A nebojte sa, ak niečo nevyjde. Nikto nie je imúnny voči chybám a môže ich byť veľa a na svete nie je nič ideálne. Ale každý z nás má možnosť skúsiť to znova, aby to bolo ešte lepšie.

Ako kresliť geometrické tvary

Ako kresliť geometrické tvary - teraz skúsme kresliť geometrické tvary s prostredím. Zabaľte ich do vzduchu, nakreslite do priestoru. Berieme tie hlavné:

Najprv pustite valec. Valec položíme na rovinu objektu - stolík, nastavíme osvetlenie tak, aby tieň z postavy krásne dopadol na rovinu objektu, nebol ani príliš natiahnutý, ani malý - je harmonický a zvýrazňuje objem postavy.

Natiahnite papier cez tablet, aby ste vytvorili čistý výkres. Vezmite si tablet s veľkosťou 30-40, na takúto prácu úplne stačí.

Teraz musíme usporiadať náš valec v rovine listu, nájsť jeho harmonické miesto v priestore listu, samozrejme, berúc do úvahy tiene. Použite oko na nájdenie proporcií, posilnite ho pocitmi lineárnej perspektívy.

Nezabudnite preniesť rovinu objektu. Naša postava sa „nevznáša“ v priestore, je v rovine objektu!

Pri konštrukcii postavy určite ukážte aj neviditeľné tváre, ukážte, ako staviate – konštrukčné čiary. Potrebujete to viac ako divák. Ak je to potrebné, umiestnite akcenty, ukážte priesečníky rovín. Nezabudnite na perspektívu. Ak si všimnete, spodná rovina valca je pre nás viditeľná viac ako horná a je to správne, pretože horizontálna čiara (aspoň pre mňa môže byť pre vás iná) dáva taký prehľad.

Pozrite sa, ako sa vytvára tieň - môže byť správne prenášaný pomocou konštrukčných čiar. Obrazne: zo svetelného zdroja vychádzajú lúče, ktoré sa delia na dva typy, jeden - osvetľujú postavu, zastavujú sa na nej, preto za postavou nebude žiadne ďalšie svetlo. A lúče svetla, ktoré nedopadajú na postavu, idú ďalej a osvetľujú všetko, čo im stojí v ceste. A túto hranicu vám môžeme ukázať. A ešte jedna vec: tieň, ktorý sa vzďaľuje od postavy, bude mať tendenciu sa trochu zväčšovať, pripomína opačnú perspektívu. chápeš prečo? Ak nasmerujete lúče opačným smerom, potom sa čiary na zostavenie tieňa zbiehajú do jednej bod k bodu z ktorého vychádza svetlo.

To je zhruba to, čo by ste mali robiť. Ďalej v zásade už nepotrebujeme prírodu, pretože všetko sa dá analyzovať nezávisle. Zapnite analytické myslenie a logické uvažovanie. Ale v každom prípade, poďme ďalej:
Obrázok ukazuje, že svetlo dopadá zboku a zhora. To znamená, že bude najviac osvetlená horná rovina valca a svetlo bude dopadať aj na rovinu objektu, pretože aj tá je rovnako ako rovina valca vodorovná. Vertikálne roviny - stena a zlom v rovine objektu, ako aj objem samotného valca budú menej osvetlené, pretože nedostanú dopadajúce hlavné svetlo.

Ďalej: rovinu objektu nerobíme čiernou, v tomto prípade roh roviny objektu dostáva dostatok svetla, takže tieň tu nie je najaktívnejší. Napriek tomu je potrebné zdôrazniť jeho objektovú rovinu. To sa dosiahne zvýraznením uhla roviny objektu.

Ďalej naša rovina objektu dostane hlavné svetlo, ale musíme ukázať, že je horizontálne. A vieme, že ako sa svetlo vzďaľuje, zhasína, slabne. Čím ďalej od nás bude rovina objektu, tým slabšie bude jej svetlo - týmto spôsobom dáme ťah.

Teraz sa musíme vysporiadať s časťou valca, ktorá bude v tieni. Náš valec je umiestnený vertikálne k rovine objektu, čo znamená, že hlavné svetlo bude dopadať na jeho horizontálnu hornú rovinu. Všetko ostatné je v tieni, s výnimkou oblasti, kde svetlo kĺže po forme, keďže svetlo nedopadá presne zhora, ale trochu zboku - túto oblasť mám na svojej vertikále zvýraznenú ako najsvetlejšiu. lietadlo. Všeobecný tieň valca je aktívnejší ako stena, pretože valec má svoj vlastný aktívny tieň a je bližšie k nám, aj keď stena je tiež umiestnená vertikálne.

Stena bude tmavšia ako rovina objektu, pretože je vertikálna, čo znamená, že tu bude menej svetla, a pretože bude najďalej, bude v pozadí. Týmto spôsobom položíme zdvih.

Padajúci tieň postavy bude najaktívnejší, ale tiež leží v rovine predmetu, a preto, keď sa od nej vzďaľuje, trochu zoslabne.

Zostáva umiestniť akcenty tam, kde je to potrebné - zvýraznia sa prestávky vo formulároch, ktoré budú umiestnené bližšie k nám.

Ak ruka najprv neposlúcha, je ťažké držať ceruzku a je ťažké položiť ťah do formy a je ťažké jasne definovať samotný tvar ťahom, to znamená, že je možné pracovať ako je znázornené na obrázku vľavo.

Zľahka načrtnite zlomy v tvare. To znamená: Predpokladajme, že ste si vedomí toho, ako je svetlo rozložené po tvare objektu. Viete, že existuje päť týchto zón: zvýraznenie, svetlo, penumbra, tieň a reflex. To všetko je presné, ale podmienené. Aby ste kvalitatívne sprostredkovali objem postavy, môžete načrtnúť toľko prestávok, koľko chcete, a čím viac ich bude, tým jemnejší bude objem postavy. Vizuálne rozdeľte postavu do týchto zón a položte obvyklý rovný ťah, ale tak, aby ste vytvorili objem - použite frekvenciu stehu alebo prítlačnú silu ceruzky.

Tu vás žiadam, aby ste si nezamieňali dva pojmy: ako je svetlo rozložené po tvare predmetu a ako úder dopadá na tvar predmetu. V prvom prípade máme 5 zón, v druhom vieme určiť toľko zón, tvarových zlomov, koľko potrebujete. Ale nezačiernite, všetky pomocné čiary by mali byť nenápadné.

Poznámka: ak ste si mohli všimnúť pri pohľade na tento obrázok, videli ste, že na viac osvetlenej strane kužeľa je stena v pozadí tmavšia a na druhej, menej osvetlenej strane kužeľa, je stena svetlejšia.
Faktom je, že stena je tu a tam rovnaká, ale takto vidí naše oko. Pre ostrosť vnemu reality, pre najlepší akcent svetla a tieňa, pre harmonický dotyk obrazu s našim okom a na záver si urobme oko príjemné! Nech vidí na kresbe to, čo vidí v prírode. Toto je len mierna nuansa, ktorá len obohatí našu kresbu, možno ju nenápadne sprostredkovať.

Doplnenie: pozrite sa, ako je postavený tieň kužeľa.

Ďalej nakreslíme loptu. Naľavo môžete vidieť budovu. Všimnite si, ako je vytvorený tieň tvaru. Ten padajúci sme už vymysleli, ako: určíme ho pomocou oka a upevníme znalosťou perspektívy. Nezabudnite, že tieň padá na rovinu objektu - to sa musí vyjadriť a pochopiť.

Ale čo váš vlastný tieň? Je zaujímavé, že ak nakreslíte čiary z bodu osvetlenia do stredu gule, cez ktoré prechádza priemer, ktorý tvorí kruh tieňa, potom tento priemer bude kolmý na čiaru nakreslenú k bodu osvetlenia. Ak tomu rozumiete, nie je vôbec ťažké položiť ťah v tvare gule, aby ste ukázali svoj vlastný tieň.

Teraz ma omrzelo kresliť niečo rovnakým spôsobom a chcel som experimentovať. Pozrite sa na prácu vpravo. Myslíte si, že je vyliahnutý? nevyzerá ako. Vyrába sa s tónovou škvrnou pomocou ceruziek rôzneho stupňa mäkkosti. Ak si vezmete ceruzky s pevnou tuhou, bez dreveného rámu a tón len zachytíte na papieri a nie šrafujete, dostanete aj takúto kresbu.

A čo nám okrem techniky prevedenia ešte vadí? Svetlo je na svojom mieste, tiene tiež, takže všetko v poriadku.

Ale aj tak sa na to pozrime bližšie. Väčšina jasné svetlo budeme mať na osvetlenej strane loptu, na rovine nebude taká aktívna a bude s odstupom od nás slabnúť. Padať bude najtmavší tieň, na zlome v rovine objektu bude trochu viac svetla, no napriek tomu túto oblasť zvýrazníme.

Pozrite sa na svoj vlastný tieň lopty - kladiem dôraz na tú jej oblasť, ktorá bude bližšie k nám, a keď sa obalí do tvaru, tieň stratí aktivitu. Pamätajte: lopta má zjednodušený tvar.
Stena je v polotieni, navyše v pozadí, tak nech tam nenápadne zostane. Jediná vec je, že sa bude "hrať" s objemom lopty. Zo strany svetla bude stena pôsobiť o niečo tmavšie, zo strany tieňa svetlejšie. Urobme si tu radosť aj oku ;)

Ako sa naučiť položiť ťah v tvare predmetu. Vyliahnutie

Tu sme sa plynule priblížili k tomu, o čom sme už hovorili na samom začiatku tejto stránky. Ako ťah zapadá do tvaru objektu a ktorý ťah nie je. Faktom je, že každý navrhovateľ v procese práce alebo štúdia rozvíja svoj vlastný špecifický štýl mŕtvice. Samozrejme, existujú kánony, rôzne historické časy majú svoje vlastné kánony kresby a ťahu, ale nie je vôbec potrebné ich dodržiavať. Voliteľné. Myslím si, že ak je pomocou ťahu možné sprostredkovať objem postavy a samotný priestor v liste, potom je úplne jedno, čo tento ťah predstavuje. Hlavná vec je, že všetko bolo urobené správne a krásne. Jednoducho povedané, nerobte slamu, naučte sa krásne kresliť. To platí aj pre pomlčku. Na tejto stránke sme sa naučili, ako urobiť mŕtvicu, budeme pokračovať trochu viac.

Napríklad takto nakreslím kocku, ktorú ešte stále nemáme nakreslenú.

1. Určte miesto obrázku v hárku

2. Položíme figúrku na rovinu objektu a nájdeme jej konštrukciu a jej tieň, pričom nezabudneme vziať do úvahy perspektívu

3. Určíme miesto svetla a tieňa - dáme ľahký ťah. To nám dáva možnosť okamžite určiť rozloženie svetla a tieňa v našej kresbe, oddeliť ich

Ak sa pozriete na zdvih, ktorým je práca vykonaná, je to dosť nezvyčajné, však? Je lepšie neuchýliť sa k takejto mŕtvici na hodinách kreslenia, nestrašte učiteľov, nemajú také moderné progresívne názory ako vy. Ale v ich kreatívne diela takýto zdvih sa dá aplikovať, prečo nie? Koniec koncov, kresba je vyrobená podľa všetkých zákonov. Priestor v hárku sa prenesie, zobrazí sa tvar objektu, prenesú sa hlavné tónové vzťahy v našej kresbe. K tomu sme ale pridali aj nádych, ktorý robí prácu zaujímavou a vzdušnou. Potom znova rozoberieme obrázok a analyzujeme:

Poďme si prejsť hlavné tonálne vzťahy, na začiatok tiene: najtmavší tieň je vrhnutý tieň, potom prichádza vlastný tieň kocky. Zlomenie roviny objektu je na treťom mieste, vyberieme ho, ale nesčernieme, pretože je tam dostatok svetla. A štvrtá je stena, ktorá tiež dostáva svetlo, môžeme povedať, že stena je v polotieni, ale najďalej. Pozrite sa, ako sa penumbra steny pohráva s tvarom kocky: zo strany osvetlenej časti kocky je stena tmavšia, zo strany tieňa sa rozjasňuje. Tieto gradácie môžu byť veľmi malé, ale sú prítomné.

Ďalej analyzujeme svetlo: najsvetlejšou a najviac osvetlenou časťou bude horná rovina kocky, druhá z hľadiska svetla a tmy - rovina objektu, ktorá je vodorovne pred nami a ide do vesmíru - stráca svetlo.

Zameriavame sa na zlomy foriem. Vyberieme blízke plochy kocky a rohy, pomôže to vytiahnuť ju z priestoru vpredu.

A nezabudnite - svetlo, ktoré sa vzďaľuje, stmavne, zhasne, tieň, ktorý sa vzďaľuje, stráca svoju aktivitu a trochu sa rozjasňuje, ale berieme do úvahy zlaté pravidlo: najtmavší poltón vo svetle je svetlejší ako najsvetlejší poltón. v tieni.

Nakoniec, ak sa rozhodnete experimentovať s tieňovaním. Keďže sa tonalita šerosvitu, ktorú prenášame do priestoru listu, mení, tak ťah môže meniť tvar – hrajte sa s veľkosťou ťahu. Stena je robená ťahom stredového stehu, dosť statická. Kocka je vyrobená s malým a aktívnym zdvihom, ktorý dodáva kocke dynamiku. A rovina objektu je vyrobená dlhými stehmi, dosť triviálnymi a málo zaujímavými. Takže aj ťah pomáha odhaliť hlavnú postavu na obrázku - kocku, ktorá je podľa mňa vyrobená tým najdynamickejším ťahom, ktorý upútava pozornosť. Co si myslis?

Skúste urobiť niečo vlastné, experimentujte, potom najviac jednoduchá práca sa uskutoční s radosťou, veľkou pozornosťou a veľkým záujmom. A keď sedíte, robíte napríklad prácu, snažíte sa rovnomerne vložiť do formy ťah a dokonca sa vám to darí a zároveň si začnete všímať, že sa vám z koncentrácie vašej pozornosti zastavuje dych, práve v týchto minútach cítite celý limit kresby a získate nevýslovné potešenie.

Štúdium a kreslenie geometrické telesá vo vzdelávacom akademickom kreslení je základom osvojenia si princípov a metód zobrazovania zložitejších foriem.

Vzdelávanie výtvarného umenia vyžaduje prísne dodržiavanie postupnosti komplikácií učebných úloh a viacnásobné opakovanie na zvládnutie techniky. Väčšina vhodná forma osvojiť si zásady konštrukcie výkresu sú geometrické telesá, ktoré sú založené na jasných konštruktívnych štruktúrach. Na jednoduchom geometrické telesá najjednoduchší spôsob, ako pochopiť a osvojiť si základy objemovo-priestorovej konštrukcie, prenos foriem v perspektívnej redukcii, vzory šerosvitu a proporcionálne vzťahy.

Jednoduché kresliace cvičenia geometrické telesá nenechať sa rozptyľovať detailmi, ktoré sú k dispozícii v zložitejších formách, ako sú architektonické objekty a ľudské telo, ale zamerať sa výlučne na to hlavné – vizuálnu gramotnosť.

Správne pochopené a naučené vzory v obraze jednoduché tvary by mala prispieť k uvedomelejšiemu prístupu ku kresleniu zložitých tvarov v budúcnosti.

Aby sme sa naučili kompetentne a správne zobraziť tvar predmetu, je potrebné si uvedomiť vnútornú štruktúru predmetu ukrytú pred očami - dizajn. Slovo „konštrukcia“ znamená „štruktúru“, „štruktúru“, „plán“, teda vzájomnú polohu častí objektu a ich vzťah. Toto je dôležité vedieť a pochopiť pri zobrazovaní akejkoľvek formy. Čím zložitejšia forma, tým viac a vážnejšie budete musieť študovať vnútorná štruktúra prírodný model. Takže napríklad pri kreslení živej prírody - hlavy alebo postavy človeka by ste okrem poznania dizajnových prvkov určite mali vedieť plastická anatómia. Preto bez jasného pochopenia štruktúry formy a povahy objektu nie je možné správne zvládnuť kresbu.

Pri zobrazovaní priestorových foriem je okrem poznania zákonitostí štruktúry stavby nevyhnutná znalosť zákonitostí perspektívy, proporcií a šerosvitu. Pre správny obraz modelu v plnom rozsahu je potrebné zvyknúť si vždy analyzovať prírodu, jasne reprezentovať jej vonkajšiu a vnútornú štruktúru. K práci pristupujte vedome vedecký bod vízie. Iba takáto kresba prispeje k úspešnému dokončeniu práce na obraze jednoduchých aj zložitých foriem.

Kreslenie geometrických tvarov pre neskúsených kresličov sa zdá na prvý pohľad celkom jednoduché. To však zďaleka nie je pravda. Pre sebavedomé zvládnutie kresby je v prvom rade potrebné zvládnuť metódy analýzy foriem a princípy konštrukcie. jednoduché telá. Akákoľvek forma pozostáva z plochých figúrok: obdĺžniky, trojuholníky, kosoštvorce, lichobežníky a iné mnohouholníky, ktoré ju vymedzujú od okolitého priestoru. Výzvou je správne pochopiť, ako tieto povrchy do seba zapadajú, aby vytvorili tvar. Pre jeho správny obraz je potrebné naučiť sa kresliť takéto figúry v perspektíve, aby bolo možné ľahko vybrať trojrozmerné telesá v rovine, obmedzené týmito plochými figúrami. Ploché geometrické útvary slúžia ako základ pre pochopenie konštruktívnej konštrukcie hromadné telá. Napríklad štvorec dáva predstavu o stavbe kocky, obdĺžnika - o stavbe hranola, trojuholníka - pyramídy, lichobežníka - zrezaného kužeľa, kruh predstavuje guľa, valec a kužeľ, a eliptické obrazce - guľovité (vajcovité) tvary.

Všetky objekty majú trojrozmerné charakteristiky: výšku, dĺžku a šírku. Body a čiary sa používajú na ich definovanie a zobrazenie v rovine. Body vymedzujú charakteristické uzly návrhu objektov, ustanovujú vzájomné priestorové usporiadanie uzlov, ktoré charakterizuje návrh formy ako celku.

Linka je jednou z hlavných vizuálne prostriedky. Čiary označujú obrys objektov, ktoré tvoria ich tvar. Označujú výšku, dĺžku, šírku, konštrukčné osi, pomocné, priestor definujúce čiary, konštrukčné čiary a mnohé ďalšie.

Pre dôkladnú štúdiu sú geometrické tvary najlepšie vnímané ako priehľadné drôtené modely. To vám umožní lepšie sledovať, pochopiť a osvojiť si základy priestorovej konštrukcie štruktúr a perspektívne zmenšenie tvarov geometrických telies: kocka, ihlan, valec, guľa, kužeľ a hranol. Takáto technika zároveň výrazne uľahčuje konštrukciu kresby, v ktorej sú jasne vysledované všetky priestorové uhly, hrany a hrany tela, bez ohľadu na ich rotácie v priestore a perspektívne kontrakcie. Modely drôtených modelov umožňujú začínajúcemu umelcovi rozvíjať trojrozmerné myslenie, čím prispievajú k správnemu znázorneniu geometrického tvaru na papierovej rovine.

Pre pevnú fixáciu trojrozmernej predstavy o štruktúre týchto foriem v mysli začínajúceho umelca by bolo najefektívnejšie urobiť ich sami. Modely je možné vyrobiť bez väčších ťažkostí z improvizovaných materiálov: obyčajný ohybný hliník, meď alebo akýkoľvek iný drôt, drevené alebo plastové lamely. Následne, aby sa asimilovali zákony svetla a tieňa, bude možné vyrábať modely z papiera alebo tenkej lepenky. Na tento účel je potrebné urobiť polotovary - vhodné skeny alebo samostatne vyrezané roviny na lepenie. Nemenej dôležitý je aj samotný proces modelovania, ktorý bude pre študentov prínosnejší pre pochopenie podstaty štruktúry tej či onej formy ako použitie hotového modelu. Výroba drôtených a papierových modelov zaberie veľa času, preto by ste nemali vyrábať modely, aby ste to ušetrili veľká veľkosť- stačí, ak ich rozmery nepresiahnu tri až päť centimetrov.

Sústruženie vyrobeného papierový model v rôznych uhloch k zdroju svetla môžete sledovať vzory svetla a tieňa. Zároveň treba venovať pozornosť zmene proporčných vzťahov častí objektu, ako aj perspektívnej redukcii foriem. Posúvaním modelu bližšie a ďalej od zdroja svetla môžete vidieť, ako sa mení kontrast osvetlenia na objekte. Takže napríklad pri priblížení sa k svetelnému zdroju nadobudne svetlo a tieň na forme najväčší kontrast a pri vzďaľovaní sa stávajú menej kontrastné. Navyše blízke rohy a hrany budú najkontrastnejšie a rohy a hrany umiestnené v priestorovej hĺbke budú menej kontrastné. Ale najdôležitejšia vec pre počiatočná fáza kresba je schopnosť správne zobraziť trojrozmernú konštrukciu foriem pomocou bodov a čiar v rovine. Ide o základný princíp pri osvojovaní si kresby jednoduchých geometrických tvarov, ako aj pri následnom štúdiu zložitejších tvarov a ich vedomom zobrazení.

Aplikácia je stará metóda rozvoja detí všetkých vekových kategórií, vrátane veľké množstvo odrody: z geometrických tvarov, z látky, z prírodných materiálov, predmet, pozemok, dekoratívne atď.

Výhody kurzov aplikácií pre deti všetkých vekových kategórií

Aplikačné triedy mimoriadne pozitívne prispejú k rozvoju dieťaťa:

Príprava pracoviska a materiálov

Či už ide o jednoduchú aplikáciu geometrických tvarov alebo prilepenie dlhého príbehu pomocou poskytnutých údajov, náležitá pozornosť sa musí v prvom rade venovať organizácii pracoviska dieťaťa:

• nožnice (ľahké, malé, pohodlné pre detskú ruku, vždy s tupými koncami);
• základ, ktorý sa stane základom pre aplikáciu (napríklad biely list papiera, lepenka, drevený blok);
• lepidlo (najlepšie lepidlo - ceruzka, ktorá sa na rozdiel od bežnej tekutej formy nerozšíri, nerozleje ani nezafarbí);
• pracovný materiál (z čoho bude aplikácia vyrobená: farebný papier, látka, cereálie, fólia, kvety atď.).

Práca so šablónami

Pre správnu organizáciu tried s aplikáciami s deťmi je dôležité vypracovať každú maličkosť, najmä šablóny. Aplikácie pre najmenších (3-5 rokov), napríklad z geometrických tvarov, nenechávajú žiadne otázky o vytváraní šablón pre nich. V tomto prípade je potrebné vytvoriť kresbu, na ktorej sú vyznačené miesta, kde by malo dieťa prilepiť predrezané prvky.

V situáciách s prípravou na prihlášky pre staršie deti môžu nastať určité ťažkosti, ak organizátor nemá dobré kresliarske schopnosti. Opísaná situácia je spôsobená potrebou vytvárať zložitejšie náčrty, krúženie a vystrihovanie samostatne, čím deti môžu získať potrebné komponenty budúceho remesla.

Algoritmus pre prácu so šablónami je identický pre každý typ aplikácie:

• vytvorte farebný náčrt;
• skopírujte pôvodný výkres;
• vystrihnúť (pre deti vo veku 3-5 rokov) alebo rozdeliť jasnými čiarami (pre deti od 5 rokov) farebne skopírovaný obrázok do základných častí budúceho diela;
• prilepte prvky na pripravenú základňu.

Šablóny figúrok pre mladšiu skupinu materských škôl

Aplikácie z geometrických tvarov - najvhodnejšie spôsob, ako rozvíjať jemnú motoriku a tvorivé myslenie detí juniorská skupina MATERSKÁ ŠKOLA:

Šablóny figúrok pre staršiu skupinu MŠ

Aplikácia geometrických tvarov, pridanie zápletky obrázka, „vykreslenie“ obrázka zvierat, vtákov, prilepením očí, labiek, krídel atď. hlavné typy aplikačných aktivít s deťmi vo veku 4-5 rokov:

Šablóny obrázkov pre prípravnú skupinu materskej školy

Úlohy pre deti staršie ako 5 rokov spravidla znamenajú nielen vystrihnúť a prilepiť, ale aj samostatne pripraviť šablónu pre aplikáciu:

Šablóny obrázkov pre 1. ročník

Aplikácia geometrických tvarov určite podľahne školákom, ktorí vedia s nožnicami zaobchádzať opatrne.

Študenti dostávajú zložité úlohy s veľkým počtom vzorov - kruhov, mnohouholníkov, na rezanie, ktoré si bude vyžadovať silu, vytrvalosť, presnosť.

Aplikácie:

Šablóny obrázkov pre 2. ročník

Prejdite:

Šablóny obrázkov pre 3. ročník

Prejdite:

Šablóny obrázkov pre 4. ročník

Prejdite:

Aplikácia na tému "Leto"

Aplikácie lesa, slnka, húb, stromov, trávy, vytvorené z geometrických tvarov iný materiál,dokonale odhaliť tému leta v práci dieťaťa:

Výsledkom práce je, že dieťa dostane obraz slnečný deň so všetkými komponentmi letné obdobie.

Aplikácia na tému "Jeseň"

Pri práci na „jesenných“ aplikáciách môžete voliteľne použiť prírodný materiál:

V dôsledku najjednoduchších manipulácií dostane dieťa aplikáciu znázorňujúcu detaily jesennej sezóny.

Aplikácia na tému "Zima"

Práca so zimnou tematikou môže byť vykonaná z rôznych materiálov: vata, papier, tkanina atď. Najužitočnejšia z hľadiska rozvoja jemnej motoriky u detí je aplikácia pozostávajúca z malých papierikov. Dieťa by nemalo tieto komponenty vystrihovať, ale roztrhať papier čo najmenšie. Ako základ je lepšie použiť tmavomodrý list farebnej lepenky.

Výkon:

1. Na začiatok si deti musia pripraviť šablóny pre domy, stromy, pozostávajúce z geometrických tvarov. (obdĺžniky - domy; štvorce - okná domov; predĺžené obdĺžniky - kmene stromov; trojuholníky - strechy domov).
2. Po prilepení prijatých podrobností žiadosti na miesto môžete začať proces trhania papiera.
3. Malé kúsky bieleho papiera, získané ako výsledok vykonanej práce, sú náhodne pripevnené na strechu, konáre, zem, zobrazujúce sneženie alebo záveje.

V dôsledku kreativity na hárku papiera sa získa obrázok zimné mesto.

Aplikácia na tému "Vesmír"

Pri práci na „vesmírnej“ aplikácii môžete dieťaťu ponúknuť „zloženie“ konštelácií:

V dôsledku kreativity by sa mali získať rôzne konštelácie nočnej oblohy: Veľká / Malá medvedica, Blíženci, Veľký pes atď.

Kreslenie vzorov z geometrických tvarov

Kreslenie vzoru geometrických tvarov pomáha osvojiť si alebo upevniť vedomosti o ich menách u detí, rozvíja sa dobré motorové zručnosti, kreatívne myslenie, fantázia. Tento typ činnosti spočíva v lepení najjednoduchších figúrok chaotickým spôsobom, aby sa získal vzor alebo triedenie komponentov podľa veľkosti, tvaru, farby atď.

Podnietiť záujem dieťaťa o tento druh aplikácie, dospelý ho pozve na zdobenie obrúska.

Po poskytnutí šablóny študentovi je potrebné ukázať mu vzorku, ktorej kópia by mala byť výsledkom práce. Alternatívou k predlohe môže byť spolupráca s učiteľom, kde si dieťa po vypočutí názvu (farby, veľkosti) geometrického útvaru vystrihnutého podľa predlohy musí vybrať ten a nalepiť ho na určené miesto.

Pre organizátora aplikačných tried je dôležité pamätať na potrebu:

• kompetentne vybaviť pracovisko"študent": odstráňte prebytok, pripravte potrebné;
• v triede sa uchýlite k herným technikám, aby ste udržali záujem dieťaťa;
• používať rôzne materiály na aplikácie s cieľom čo najlepšie rozvíjať hmatové vnemy detí;
• vybrať tému, ktorá vyhovuje záujmom konkrétneho veková skupina;
• požiadajte dieťa, aby vyjadrilo svoj osobný názor po vykonanej práci ďalšia analýza chyby v organizácii procesu;
• neobmedzujte fantáziu dieťaťa a dovoľte mu v priebehu práce dolaďovať plán hodiny aplikáciami.

Aplikácie vyrobené v štýle najjednoduchšieho lepenia obrázkov z geometrických tvarov spolu so zložitejšími možnosťami by mali v prvom rade priniesť radosť deťom.

Určite by mal „učiteľ“ zaujať deti pred formulovaním úlohy, pochváliť ich v procese a zhodnotiť zásluhy už vykonanej práce. S radosťou z tried sa dieťa bude nielen rozvíjať, ale aj rád tráviť čas v spoločnosti rovesníkov alebo rodičov, čo znamená, že hodiny aplikácií budú na dlhú dobu pevne zakorenené v jeho živote.

Video: aplikácia geometrických tvarov

Aplikácie z geometrických tvarov vo videu:

Ako vytvoriť aplikáciu so zvieratami, zistíte vo videu:

Viete skladať zvieratká z geometrických tvarov?

Nikdy neskúšal?

Potom by ste sa mali pozrieť na obrázky na stránke, kde sú rôzne zvieratá tvorené geometrickými tvarmi. Ponúknite tieto kresby svojim deťom: určite ocenia ich originalitu.

geometrický svet

Vo všetkom, čo nás obklopuje, môžete nájsť prvky geometrie.

Stôl môže byť okrúhly alebo štvorcový, naše domy sú rovnobežnosteny atď. Videli ste, ako umelci maľujú? Najprv načrtnú obrysy objektu základom geometrických tvarov a až potom okolo nich nakreslia hladké čiary. Vidia svet ako geometrický a hladké alebo mäkké línie sa len skrývajú skutočná podstata vecí.

V pedagogike pre deti predškolskom veku existuje dokonca celý smer, kde sa deti učia vidieť čisté geometrické tvary vo všetkom. Toto je Máriina pedagogika. Verila, že k tomu prispievajú čisté geometrické tvary lepší rozvoj deti a ich orientácia vo svete. Nedá sa povedať, že by bol tento systém ideálny, no svojich priaznivcov si našiel.

A teraz si spomeňme na diela umelcov éry modernizmu a postmoderny. Pred očami mám obrazy plné štvorcov, trojuholníkov, kruhov, lichobežníkov a všelijakých postáv, namaľovaných v rôzne farby. Takže maliari Nová éra videl svet a musel na to byť dôvod. Snažili sa sprostredkovať tento svet nedotknutý ľudskými rukami. Ich túžbou bolo ukázať, že nás všetkých a všetky predmety okolo nás tvoria geometrické tvary. Celý náš svet, ak sa pozriete pozorne, je pevná geometria.

Ako používať obrázky s deťmi

Je celkom pochopiteľné, že vyvstáva otázka: umelci sú jedna vec, ale prečo deti potrebujú takéto videnie sveta?

Samozrejme, že cieľom obrázkov so zvieratami z geometrických tvarov nie je vnútiť dieťaťu mimoriadnu víziu sveta. Prečo však neukázať, že takýto výklad všetkého, čo nás obklopuje, je možný.

Obrázky môžu byť zaujímavé a vzrušujúce študovať názvy geometrických tvarov. Z jednoduchého zobrazenia a opakovania sa dieťa rýchlo unaví a začne odmietať hodiny, aj keď ich matka vedie doma. Iná vec je, ak treba figúrky nájsť u zvierat. Je tu skutočná zvedavosť.

Keď ste si s dieťaťom úplne preštudovali mená figúrok a ich vzhľad, požiadajte dieťa, aby ukázalo svoje videnie sveta. Ako príklad nech si vezmeme zviera alebo akýkoľvek predmet.

Opýtajte sa: ako vyzerá geometrický útvar.

Takéto cvičenia:

1. - rozvíjať pozorovacie schopnosti;
2. - zlepšiť logické a priestorové myslenie;
3. - prispieť k videniu predmetu skrytého za vonkajším plášťom.

Dieťa sa učí vidieť a pozorovať to, čo ostatní nemôžu alebo nemôžu vidieť. Či to nie je výchova umelca a tvorivá osobnosť?

A môžete hrať opačnú hru. Predstavte si, že ste abstraktný umelec. Nechajte jedného z vás nakresliť niečo z geometrických tvarov a druhý sa pokúsi uhádnuť, čo je nakreslené. Postmoderní maliari často kódovali svoje kresby na plátno vyplnené štvorcami, obdĺžnikmi, lichobežníkmi... rovnaký druh hlavolamov ponúkali skôr detské časopisy.

Takúto skladačku si môžete vytvoriť aj vy: potrebujete len trochu fantázie a pohľad na svet cez hranol geometrie.

Všetky predmety a postavy sú umiestnené v priestore. A to aj v jednoduchá kresba stojí za to pochopiť úplne iné predmety, ale všetko, čo je na ňom, a všetko, čo chceme zobraziť. Stojí za to zvážiť to ako jeden prúd tvarov a línií, bielej a čiernej, svetla a tieňa.

Kresbu treba vnímať ako priestor na papieri, kde je rovina a proporcie všetkých predmetov, svetla a tieňa, ktorý sa riadi tvarom predmetu.

Základné geometrické tvary:

2D rovinné figúrky

3D tvary, ktoré majú objem

Absolútne všetky objekty sú založené na týchto číslach.

Kocka je obrazec, ktorého základom je trojrozmerný obraz v priestorovom pomere listu. Kocka má všetky geometrické parametre, ako napríklad: vertikálne, horizontálne a hĺbkové. Samotná kocka obsahuje koncept obrazu ako celku.

Aby sme začali chápať kresbu, budeme s ňou pracovať. Pomocou figuratívno-logických konštrukcií sme s vami budeme rozvíjať myslenie prostredníctvom analýzy formulárov. Pre lepšie pochopenie a analýzu kresby slúži niekoľko cvičení.

Cvičenia

Sadneme si k stojanu, vezmeme veľký list papiera, môže to byť lacné, alebo dokonca kúsok tapety (v tomto cvičení nie je papier obzvlášť dôležitý). Nakreslíme štvorec, prirodzene sa snažíme, aby jeho strany boli rovné a čiary rovné.

Takže - vidíme obyčajné námestie, úplne nezaujímavé a nie pôsobivé, ale to je len v súčasnosti ...

Vyrábame kocku zo štvorca ceruzkou: nakreslite čiary z tvárí pod uhlom približne 45 stupňov. Dokončíme zadnú časť a ... vznikne nám kocka. Opäť však v našom hárku nevidíme žiadne miesto. Môžete si voľne pomýliť najbližšie a vzdialené tváre. Teraz je to len pár riadkov na papieri.

Aby sme cítili priestor, musíme urobiť kresbu hladkou.. To znamená, aby nám bolo jasné, kde je predná strana obrázka a kde zadná strana.

Stranu kocky, ktorá je nám bližšia, treba zvýrazniť, sprehľadniť a aktivizovať. Vezmeme si ceruzku a nakreslíme predné okraje výrazným tónom. Teraz už vidíme, kde je blízka strana a kde je strana vzdialenejšia od nás.

Takto sme preniesli priestor, aby sme dosiahli požadovaný výsledok. Ale to nie je všetko. Teraz je dôležité správne sprostredkovať hladkosť, aby kresba získala trojrozmernosť.

Predstavujeme vám krátky videonávod na tému optických klamov.