Ako nakresliť vianočný stromček v druhej juniorskej skupine. GCD za kresbu v druhej juniorskej skupine „Rybia kosť nadýchaná

Obsah programu: Oboznámiť sa s novou technikou kreslenia „plnky“.

rozvíjať myslenie, dobré motorové zručnosti rúk, rozvíjajú estetické vnímanie, vytvárajú u detí radostnú náladu. Kultivujte presnosť, túžbu pomáhať a dokončiť začatú prácu až do konca.

Materiál : albumový list s maľovanou siluetou vianočného stromčeka, kvaš (zelený, červený, žltý). Štetce, obrúsky.

Priebeh lekcie:

Učiteľ robí hádanku

Aký hosť k nám prišiel

Taká pekná a štíhla.

Nad hviezdou horí

A to až na vrchol

Všetko v hračkách a sušienkach? (Vianočný stromček)

Vos-l: Správne, chlapci, toto je vianočný stromček! Na novoročný sviatok vianočný stromček "príde" navštíviť deti, je vyzdobený - visia gule, kužele, korálky. Santa Claus dáva pod vianočný stromček chutné darčeky. A poďme nakresliť vianočné stromčeky a ich ozdoby.

Najprv prstom zakrúžkujeme obrys celého vianočného stromčeka. Výborne! A teraz si spomeňme, ako držíme štetec (správne za hrot žehličky).

Položme zelený kvaš na štetec a začneme maľovať pozdĺž zelenej čiary a potom do nej. Musíte kresliť opatrne, aby kefa nepresahovala obrys obrázka.

Výborne chlapci! Tu je niekoľko krásnych vianočných stromčekov, ktoré máme. A teraz, aby naše prsty odpočívali - poďme hrať!

opatrovateľka
1. Prst na prste tuk da tuk 2. Naše prsty veselo tancujú 3. Horná časť nôh, horná časť a horná časť. Naše deti veselo tancujú. 4. Ruka tlieskať, tlieskať a tlieskať. Ruky sa nám veselo tlieskajú.	Ukazováky klepú prstom na prst. Dvíhajú ruky hore, robia „Lampáše“. Deti dupú nohami (rytmus sa zrýchľuje). Deti tlieskajú rukami (rytmus sa zrýchľuje).

Akí dobrí chlapi!

Vos-l: Chlapci, kreslili sme vianočné stromčeky, ale boli smutné! Musíme ich ozdobiť - nakreslíme prstami - farebné gule!

Teraz máme krásne vianočné stromčeky. Výborne!

Zaspievajme nášmu vianočnému stromčeku pieseň „Malý vianočný stromček“.

Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať obraz vianočného stromčeka v kreslení; kresliť objekty pozostávajúce z čiar (zvislé, vodorovné, šikmé). Pokračujte v učení sa, ako používať farby a štetec (opláchnite štetec vo vode a utrite ho na handričku, než naberiete farbu inej farby). Prineste k porovnaniu "živý" vianočný stromček a umelý. Vytvorte koncept jeden - veľa. Rozvíjať jemné motorické zručnosti. Pestujte priateľstvá, túžbu potešiť priateľov.

Prípravné práce. Pohľad na smrek v areáli materskej školy, porovnanie s inými stromami. Skúmanie ilustrácií v detských knihách, zvýraznenie hlavných častí a znakov smreka.

Materiály na lekciu. Veľkosť papiera ½ listu na šírku, tmavý gvaš Zelená farba, kefy, poháre s vodou, obrúsky (pre každé dieťa)

Priebeh kurzu.

Vychovávateľ: Deti, aké prázdniny budú čoskoro?

deti. Nový rok?

opatrovateľka: Pozri, prišiel nás navštíviť vianočný stromček.

Čo myslíte, je vianočný stromček „živý“ alebo umelý?

deti. Umelé.

Vychovávateľ: Ako si uhádol?

deti. Má mäkké ihličie a nevonia.

Vychovávateľ:Áno, tento vianočný stromček je umelý, ale je veľmi podobný tomu pravému. Je taká zelená a nadýchaná. Vidíte, ako sa nachádzajú jej pobočky? Zhora nadol a mierne nabok (ukazuje smer konárov). Ukážme si, ako konáre rastú. Pozri, nakreslím kmeň vianočného stromčeka, na spodok listu dám štetec a špičkou ho zdvihnem a potom nakreslím konáre, najprv tie horné, a Masha mi pomôže nakresliť nižšie.

Masha, choď k tabuli, ukáž mi, ako kresliť vetvy.

A teraz Danya nakreslí ďalšie vetvy nižšie. Taký sme dostali vysoký vianočný stromček a aby bol aj nadýchaný, nakreslíme mu ihličie, takto (relácie). Teraz je strom vysoký a našuchorený, len ona sa v lese sama nudí, nakreslíme jej priateľky, každú na svoj list, a potom ich poskladáme.

opatrovateľka: Náš hosť je smutný, poďme sa s ňou hrať.

Fizkultminutka.

Na kopci je vianočný stromček
Vyzerá na všetky strany. (Otočí sa nabok.)
Nie je pre ňu ľahké žiť vo svete -
Vietor sa točí, vietor sa točí. (Nakloní sa doľava a doprava.)
Ale strom sa len ohýba
Nie smutno - smeje sa. (skákanie)
Vychovávateľ: Oddýchli sme si, presťahovali sa, zabavili nášho hosťa, Sadnite si na svoje miesta.

Pripomeňme si, ako správne držať štetec

Vanya ukáž chlapom, deti berú všetky štetce, ako Vanya, takto, správne, ponorte špičku štetca do zelená farba a začnite kresliť. Nakreslite čiaru zdola nahor. Čo sme nakreslili?

deti: Kmeň.

Vychovávateľ: Presne tak, stopka. Čo budeme teraz kresliť?

deti: vetvičky

Vychovávateľ: Je to tak, ale na konároch je ihličie.

Znie pokojná hudba, pieseň „V lese sa narodil vianočný stromček“

V priebehu hodiny učiteľ pristupuje k deťom, ukazuje tým, pre ktorých je ťažké kresliť na samostatný list, chváli deti za ich kreativitu, ak je na jeden list umiestnených niekoľko vianočných stromčekov, zdôrazňuje rozmanitosť obrázkov.

Na konci hodiny sú kresby položené na stole, považujú sa za celý smrekový les.

Vychovávateľ: Koľko vianočných stromčekov nakreslila Danya?

deti. Jeden.

Vychovávateľ: Koľko vianočných stromčekov nakreslil Maxim?

deti: Jeden.

Vychovávateľ: A koľko vianočných stromčekov sa ukázalo v lese?

deti: Veľa.

Vychovávateľ: Tu je nádherný smrekový les. Vianočné stromčeky sú vysoké, nadýchané. Tešíte sa na vianočný stromček, že máte priateľky? Pozri, vianočný stromček sa triasol konármi. Myslíš, že je šťastná?

deti:Áno!

Vychovávateľ: Všetci ste skvelí, rozdali ste vianočnému stromčeku radosť a teraz musíte poupratovať stoly.

Názov: Zhrnutie lekcie v 1 juniorská skupina na kresbe "Prišiel nás navštíviť zelený vianočný stromček"
Nominácia: Materská škola / Poznámky k lekcii, GCD / kresba

Pozícia: učiteľ najvyššej kvalifikačnej kategórie
Miesto výkonu práce: MDOU č. 8 "Kolosok"
Miesto: obec Fominsky, okres Tutaevsky, región Jaroslavľ

Kreslenie netradičnými metódami "Vianočné stromčeky pre zajačikov"

Obsah programu:

Naučte deti kresliť vianočný stromček popichovaním tvrdým štetcom. Pokračujte v učení dopĺňania kresby prvkami pomocou maľovania prstami. Pokračujte v učení, ako správne držať štetec, po použití farby ho opláchnite. Rozvíjať jemné motorické zručnosti prstov; detská kreativita, fantázia, estetické cítenie.

Rozšíriť vedomosti detí o živote voľne žijúcich zvierat.

Vychovávajte lásku k prírode a túžbu pomáhať zvieratám.

Prípravné práce: Konverzácia "Ako sa divé zvieratá pripravujú na zimu." Obkreslite vianočné stromčeky na šablóne. Kreslenie farebnými ceruzkami a fixkami "Novoročná krása" pomocou rôzne materiály„Kto žije v lese“. Použitie v práci manuálu "Magic brush".

Materiály:

Tónované obdĺžnikové obliečky s predkreslenými vianočnými stromčekmi. Na každom hárku je nalepená silueta zajačika. Gvaš, tvrdé kefy, obrúsky, poháre s vodou, tácky.

Priebeh lekcie:

Chlapci, chcete byť v zimnom lese?

Deti sú v skupine. Zajačik sedí na pni.

Čo sa stalo, kde sú všetky stromy?

Bunny: „V lese bol požiar a všetko zhorelo. A teraz sa ja a moji priatelia nemáme kam skryť pred vlkom a líškou.“

Pokúsme sa pomôcť zajacom, ale ako to urobíme? Chlapci, viete ako pomôcť zajačikom. Správne, skúsme nakresliť vianočné stromčeky metódou poke.

Deti sedia pri stoloch.

Chlapci, pozrite sa, ako nakreslím vianočný stromček metódou poke.

Vezmem strapec pri sukni a držím ho kolmo. Potom špičkou štetca naberiem farbu a odstránim prebytočnú farbu na okraji téglika. Potom špičkou štetca začnem kresliť vianočný stromček, zatiaľ čo štetec ľahko preskočí cez list. Po nakreslení štetce opláchnite a položte na stojan.

Deti kreslia vianočný stromček.

Chlapci, poďme sa hrať, kým farba zaschne. Vyjdite zo stolov.

Zajačik, rád hráš snehové gule?

Vykonávanie prstovej gymnastiky.

Jeden, dva, tri, štyri (ohýbajte prsty postupne)

Vy a ja sme vytvorili snehové gule (vyrábajú sa imaginárne snehové gule)

Okrúhle, silné, veľmi hladké (ruky ukazujú kruh)

A už vôbec nie sladké (vyhráža sa ukazovákom)

Jeden - zvracať (hodiť imaginárnu snehovú guľu)

Dvaja - chyťte sa (drepnite a objímte si kolená rukami)

Tri - poďme klesnúť (nakloňte sa dopredu)

A ... zlomiť (prešľapať).

nie si unavený?

Deti prichádzajú k stolom.

Povedz mi, prosím, čo je na uliciach v zime?

Je to tak, veľa snehu. Poďme nakresliť viac snehu, ktorý leží na zemi, a niekto môže nakresliť snehové vločky. Kresliť budeme len prstami.

Chlapci, nezabudnite si utrieť prsty do obrúska. Deti kreslia.

Bunny sa ponúkne, že si hru zahrá znova: "Chlapci, ak si chcete ešte zahrať, choďte von na čistinku."

Vykonávanie fyzickej aktivity:

Malý biely zajačik sedí a hýbe ušami. (deti drepujú)

Pre zajačika je zima na sedenie, musíte si zahriať labky. (deti stoja a šúchajú si dlane o seba)

Zajačikovi je zima, aby stál, zajačik musí skákať. (deti skáču na mieste na dvoch nohách)

Skok – skok, skok – skok. Bunny potrebuje skákať.

Ako dobre skáčeš.

Pristúpia k stolom a spolu so zajačikom si prezerajú kresby.

Bunny: "Aké krásne vianočné stromčeky máš." Tu je najelegantnejší a tento je veľmi nadýchaný ... “

Ďakujeme, že nám pomáhate rásť celý les. Teraz sa budeme mať kde hrať a schovať sa pred vlkom a líškou. A za to, že ste nám pomohli, tu sú darčeky pre vás (obdarúva deti).

Páčil sa vám zimný les a čo sa vám páčilo najviac?

A teraz sa musíme vrátiť k Zhrnutiu vizuálna aktivita v stredná skupina(netradičné metódy kreslenia)

Abstrakt lekcie o vizuálnej aktivite v strednej skupine materskej školy „Cesta do rozprávkový les"

UčiteľkaEfremová I.Yu.

Programové úlohy:

Ak chcete vytvoriť schopnosť správne sprostredkovať umiestnenie častí pri kreslení zložitých objektov, vytvorte si vlastné umelecký obraz vo vizuálnej činnosti;

Predstaviť nekonvenčný spôsob kreslenie - kreslenie rukou;

Upevniť a obohatiť predstavy detí o farbách a odtieňoch, o tom, ako ich získať (oranžová, Hnedá farba) ;

Upevniť predstavy o tvare predmetov (kruh, ovál, trojuholník, veľkosť, usporiadanie častí;

Obohatiť hudobný zážitok;

Pestovať presnosť, rozvíjať estetické vnímanie, samostatnosť, tvorivú predstavivosť.

Priebeh kurzu.

Deti vstupujú do skupinovej miestnosti zdobenej zimným lesom. Znie hudba P. I. Čajkovského z cyklu „Ročné obdobia“.

Chlapi, kde to sme? Prišli sme do zimného rozprávkového lesa. Pozrite sa na krásu všade okolo.

Všetok sneh a sneh, celý les je v závejoch

Sivé borovice trblietajú iskrami

Na lesných cestách sa leskne sneh,

Ticho všetky kríky spia pod snehom.

Počúvaj, aké ticho, len ty môžeš počuť praskanie stromov v mraze. Rozhliadni sa, nezdá sa ti divné, že v lese nikto nie je? Dám vám hádanky a vy odpoviete, koho by sme mohli stretnúť v zimnom lese.

***

prefíkaný podvodník,

červená hlava,

Načechraný chvost - krása

A jej meno je (líška).

***

Ani jahňa a ani mačka

Celý rok nosí kožuch

Sivý kabát na leto

Na zimu v inej farbe. (zajac)

***

Dutina v borovici

V dutine je teplo.

Kto je v dutine

Žiť v teple? (veverička)

***

Majiteľ lesa

Prebúdzanie sa na jar

A v zime za kvílenia vánice

Spanie v snehovej chatke. (medveď)

Ale kam mohli tie zvieratá zmiznúť? Pozri, na strome je list. (odstránime list zo stromu a prečítame ho)

„Začarovaný zimný les

A nebudú v tom žiadne zázraky!

Ani líška neutečie

Ani medveď nebude revať!

Zajac a veverička sú preč

farba rôzne zvieratá oceľ.

Všetko som vymyslel sám

Vaša babička Yaga!

PS. Aby ste odčarovali zver, budete sa musieť veľmi, veľmi snažiť! »

Chlapi, pod stromčekom sú len geometrické tvary. Aké geometrické tvary nám zanechala Baba Yaga? (Odpovede detí). Myslíte, že by sme z nich mohli vyrobiť figúrky zvieratiek, možno potom nájdeme farby na odčarovanie obyvatelia lesa? (Deti spolu s učiteľom ležia na podlahe z geometrické tvary biela farba zvierat. Hlava je okrúhla, telo je oválne, labky sú oválne a uši sú trojuholníkové.)

Ty, Vanya, kto sa ukázal? Aký tvar má hlava? (trup.)

Kde Baba Yaga ukryla farby? Áno, sú tu pod vianočným stromčekom! (vezmite farby, presuňte sa k stolu)

Pozrite sa, do akých farieb Yaga premenila zvieratá? (deti pomenujú farby - biela, červená, zelená a žltá) Teraz zatvorte oči a spomeňte si, akú farbu majú lesné zvieratká.

Presne tak, líška a veverička sú oranžové, medveď hnedý a zajačik je v zime biely.

Máme tieto farby? Biela - áno, ale oranžová a hnedá - nie. Ale to nevadí, poďme si ich vyrobiť sami. Získať oranžová farba do žltej farby pridáme červenú a do hnedej musíme pridať zelenú do červenej farby. (Miešanie farieb).

Teraz sme všetci pripravení, ale kde sú štetce? Pravdepodobne ich vzala škodlivá Baba Yaga, aby sme zvieratá nemohli odčarovať. Ako môžeme teraz oživiť lesné zvieratá? (vypočujte si odpovede detí)

Kreslíme rukami. Aby sme na papier nakreslili malý kruh, stlačíme päsť, namočíme ju do farby a na plech položíme „pečať“. Aby sme vytvorili veľký kruh, ponoríme jednu dlaň do farby (prsty zdvihnuté nahor) a necháme na papieri značku. Aby sme našim zvieratkám nakreslili labky, ponoríme prst do farby vankúšikmi nadol a prenesieme na papier. Končekom prsta môžeme zakončiť oči a nos (ukázať, ako kresliť, potom si umyť ruky a utrieť ich obrúskom. Vyhrnieme si rukávy, oblečieme si kúzelné zástery a čarujeme.

Jeden, dva, tri, štyri, päť (tlieskať rukami)

Začíname sa transformovať. (krúženie na mieste)

Neexistovali jednoduché farby (zobrazte farby dlaňami)

Obyvatelia lesa sa stanú. (ukazuje na les)

Hrá tichá hudba.

Nezávislá kresba. Rozbor práce. (Kto koho nakreslil? Spolu s deťmi rozhodneme, čo možno do kresby pridať, aby sa ešte viac podobala lesným zvieratkám.)

Sú to skvelí kamaráti a teraz s vami vypustíme zvieratká do lesa. (nosíme kresby do "lesa")

Kde žije medveď v zime? Presne tak, medveď spí v brlohu, zoberme ho tam. A zajačik je pod kríkom, líška je pod stromom, veverička je na strome v dutine. Všetky zvieratká sú vám veľmi vďačné a veverička si pre vás pripravila ako darček lieskové oriešky (košík s maškrtami je pod stromčekom).

Lekcia kreslenia v mladšej skupine.

"Nakreslíme Peťovi chvost."

Vek detí: druhá juniorská skupina (II. juniorská skupina)

Obsah programu:

1. Naďalej učte deti správne držať štetec, pri zmene farieb štetec dôkladne opláchnuť, kresliť čiary jedným smerom od daný bod, užite si viacero farieb: červená, žltá, zelená.

2. Podporovať rozvoj detská kreativita s nezávislým zakreslením pozemku (slnko, tráva).

3. Vzbudiť v deťoch sympatie k hernej postave, túžbu pomôcť jej.

Prípravné práce: Skúmanie kohútika, jeho chvosta, všímanie si jeho farebnej rozmanitosti. Čítanie poézie, spievanie piesní o kohútovi.

Materiál: Kohút - hračka, model domu, listy tónovaného papiera s nalepenými siluetami kohúta bez chvosta. Kefy, kvaš (červená, zelená, žltá), poháre vody, penová guma.

POSTUP ŠTÚDIE:

Tvorba herná motivácia:

Upozornite deti na usporiadanie domčeka-teremka. Priveďte deti, skúmajte to, všimnite si, aké je to krásne.

Vychovávateľ:

Nad poliami, nad morami,

Za vysoké hory,

Stojí na poli Teremok,

A žije v ňom kohút.

Poď k nám kohút

Ukáž mi svoj hrebeň.

(v okne veže sa objaví hračkársky kohút).

Kohútik:

Ukážem vám hrebenatku

Je mi dobre, že idem von.

Vychovávateľ: Čo sa stalo, povedzte nám to?

Kohútik:

Celá ona je, tá zlá líška,

sypané zrná,

vytrhané perie,

Všetky kurčatá bez chvosta

Smejte sa na ulici.

Vychovávateľ: Upokoj sa kohútik.

Formulácia problému.

Učiteľka sa obracia na deti a pýta sa, či chcú kohútikovi pomôcť. Po prijatí kladnej odpovede učiteľ sľubuje, že ukáže deťom, ako nakresliť farebné pierka na chvoste kohúta.

Módna prehliadka.

Deti sedia pri stoloch. Učiteľ rozdáva listy papiera s nalepenými siluetami kohútov.

Vychovávateľ: Nakreslíme pierka do vzduchu.

(Ukazuje pohyb štetca, deti opakujú)

Vychovávateľ: Pozri, nakreslím kohúti chvost rôznymi farbami z jedného bodu.

(Učiteľ nakreslí kohúti chvost na malý stojan).

Učiteľ ukazuje, ako súvislými pohybmi, bez prestania nahor a plynule nadol (oblúk), kreslí jedného pierkového kohútika. Potom zmení farbu - inú farbu atď. Potom, čo učiteľ nakreslí niekoľko farebných pierok pre kohútika, zarecituje báseň:

Kohútik, kohútik,

Ukážte svoju pleť!

Krabica je v plameňoch

Koľko má pierok?

Jeden dva tri štyri päť -

Učiteľ ponúkne, že si verše znova vypočuje a deti po učiteľovi opakujú.

Manažment detských aktivít.

Učiteľka pripomína deťom pravidlá práce s farbami. Deti kreslia samy. Sledujte, ako deti namáčajú štetec do farby, ako vytláčajú prebytok na okraji téglika a opláchnu ho. Pozorovanie detí pri práci. Povzbudzujte k zobrazeniu niekoľkých farebných pierok pre kohúta. Uveďte farbu peria u detí.

Učiteľ umiestni svoje predstavenie (list s kohútikom a namaľovaným chvostom) na veľký stojan a otočí sa k deťom.

pedagóg: Chlapci, pozrite sa, kohútik bol potešený vzhľadom krásneho chvosta a veselo spieval.

(Kohútik zaspieva v dome. Učiteľ zavesí slnko na veľký stojan)

Vychovávateľ: A čo kohút zobudil?

Deti: Slnko!

Vychovávateľ: Pozri, deti, slnko sa prebudilo, aká žltá - žltá! Prebudilo sa slnko na vašich listoch?

Deti: Nie.

Vychovávateľ: Chcete, aby sa vo vás prebudilo slnko?

(nezávislé odpovede detí).

Deti samostatne kreslia slnko na svoje plachty a trávu, ak si to želajú.

Vychovávateľ: Zhromaždime všetky kohúty na čistinke.

Deti nosia svoje kresby, učiteľ ich zavesí na veľký stojan. Z domu vychádza kohútik, skúma kresby detí, chváli, ďakuje deti.

NA ZÁVER HODINY KRUHOVÁ HRA „KOHÚT A SLIEPKY“.

Abstrakt lekcie kreslenia v strednej skupine: “ Zimný les»

Zhrnutie lekcie

kreslenie

v strednej skupine II

Vychovávateľ: Efremova I.Yu. Obec MKOUSOSH Talitsa. 2012

Programové úlohy:

Vzdelávacie:

naučiť deti kresliť jednoduchú krajinu v súlade s obsahom básne, zobrazovať vianočný stromček v snehovej výzdobe;

naďalej rozvíjať schopnosť správne umiestniť kresbu na list, kresliť farbami;

naučiť deti expresívne čítať báseň naspamäť, vyjadriť obdiv k zimnej prírode s intonáciou, naučiť sa cítiť a reprodukovať obrazný jazyk básne;

objasniť a aktivovať detskú slovnú zásobu.

Vzdelávacie:

pestovať lásku k prírode; rešpekt k nej;

samostatnosť, pozorovanie, presnosť, iniciatíva.

vyvíja sa:

rozvíjať Tvorivé schopnosti, pozornosť, predstavivosť, reč, estetické a obrazové vnímanie.

Úspora zdravia:

sledovať držanie tela detí, dodržiavať režim fyzickej aktivity

počas celej hodiny.

Materiál a výbava:

farby "Guache" (hnedá, zelená, biela); poháre na vodu

paleta, štetce, stojany na štetce, obrúsky, utierky

tónované listy papiera (1/2 listu na šírku)

umelé stromy; maľba" Zimný večer»

mäkká hračka(biely zajačik)

TSO: zvuková nahrávka „December“ („The Seasons“ od P. I. Čajkovského)

Predošlá práca:

učiť sa básne o zimná príroda;

exkurzie do lesoparku;

prezeranie ilustrácií zimnej krajiny.

Priebeh lekcie:

I. úvod

(deti sedia v polkruhu na stoličkách)

Vychovávateľ. Chlapci, aké je ročné obdobie?

Prečo si to myslíš?

Poďme sa s vami prejsť zimným lesom a zaspomínať si na báseň O. Vysockej „Rybia kosť“ (deti čítajú zborovo).

Ani list, ani steblo trávy!

Naša záhrada stíchla.

A brezy a osiky

Nudný stojan.

Len jeden vianočný stromček

Veselé a zelené.

Je vidieť, že sa nebojí mrazu,

Očividne je odvážna!

Prečo hovoríme „naša záhrada stíchla“?

Prečo sú „brezy a osiky nudné“?

A prečo „samotný vianočný stromček je veselý ...“?

Pozrite sa, aký krásny zasnežený vianočný stromček! Postaral sa o ňu Santa Claus a ozdobil ju bielym a nadýchaným snehom a kto sa pod ňou skrýval, budete vedieť, ak uhádnete moju hádanku:

Zmenil farbu zbabelca

A potom stratil prehľad. (objaví sa zajačik)

Akú srsť má zajačik v zime?

prečo?

Králiček. - Ahojte chlapci! Prišli ste ma navštíviť, aby ste ma obdivovali zimný les? Len nerob hluk...

Ako na kopci - sneh, sneh,

A pod kopcom - sneh, sneh,

Medveď spí pod snehom.

Ticho, ticho... Nerob hluk.

Moja kamarátka Mishka ešte nevidela zimu, sneh...

Chlapci, prečo si myslíte?

Nakreslíme mu zimný les, a keď sa na jar zobudí, dám mu tvoje dielo, uvidí zimu a poteší sa.

Vychovávateľ. - Poďme k stolom a nakreslíme zimný les pre Mishku. A ty, zajačik, sadni si k nám a uvidíš, ako sa deti snažia.

II. Hlavná časť

(deti sedia pri stoloch)

Vychovávateľ. V lese na hore rástol krásny strom. Raz jeden umelec videl vianočný stromček a takto ho namaľoval. (Zobrazuje sa obrázok "Zimný večer")

Potom spisovateľ videl tento vianočný stromček a zložil takú báseň. Pripomeňme si ho. (prečítané jedným dieťaťom)

V lese na hore vyrástol strom,

Má ihly v zime v striebornej farbe,

Na šiškách má ľad,

Na ramenách leží snehový kabát...

Pripomeňme si, z akých častí sa skladá vianočný stromček?

Akú farbu nakreslíme kmeň?

Akú farbu nakreslíme konáre?

(Vysvetľujem techniku ​​kreslenia smreka)

Ako začneme kresliť vianočný stromček?

Aký náter použijeme?

Praktická časť

Samostatná práca(pod hudobným sprievodom)

Fyzická / minúta (stojí pri stoloch)

Ach, aké sú zajace studené a každý má studený nos!

Ach, králiky sú tak chladné a každý má studený chvost!

Aby sme udržali zajačikov v teple, všetci musíme skákať,

Zajačiky si potrebujú trieť labky, aby sa udržali v teple.

Zajačikové labky hrejivé takto, takto, takto!

Zajačiky sa hrajú s labkami takto, takto, takto!

Tu sa všetky zajace posadili a ticho sedeli -

Je tu prefíkaná líška? Pozerajú sa na všetky strany.

Ale v lese je všetko veľmi tiché, zajačiky opäť skáču.

Naši zajačikovia sa radi zabávajú a hrajú!

Labka nabok, labka nabok.

Vrch labky, vrch labky.

Pri svojom vianočnom stromčeku krúžili veselšie!

Akú farbu nakreslíme „kabát“?

III. Záverečná časť (zhrnutie lekcie)

(svoju prácu uverejňujem na nástenke)

Vychovávateľ.

Jedol na okraji - na vrchol oblohy -

Počúvajú, mlčia, pozerajú sa na vnúčatá.

A vnúčatá, vianočné stromčeky, tenké ihly -

Pri lesných bránach tancujú.

Chlapci, pozrite sa, aký okrúhly tanec dopadol! Zajačik, páčilo sa ti to? (analýza práce)

Králiček. - Veľmi sa mi to páčilo, tvoj rozprávkový zimný les pripomína les, v ktorom žijem. Tvoju tvorbu určite odovzdám kamarátke Miške; keď sa na jar zobudí, zistí, aký je zimný les.

(zajačik odchádza a odnáša si prácu)

Vychovávateľ. - Deti, dnes ste skvelé. Dobre zodpovedané, poznáte veľa básní. Myslím, že Mishka bude potešená.

Samoanalýza komplexnej lekcie kreslenia

v strednej skupine II "Zimný les"

Programová náplň hodiny zodpovedá veku a úrovni rozvoja detí. Keď som si dával úlohy, snažil som sa brať do úvahy vek detí, ako aj to, že psychologické procesy sa práve začínajú formovať.

V programovej náplni sú formulované úlohy vzdelávacieho, výchovného, ​​rozvojového a zdravotne nezávadného charakteru. Lekcia pozostávala z troch častí:

Úvod - „prechádzka zimným lesom“ - hádanie hádanky, čítanie básne deťmi;

Hlavná časť - upevnenie techniky kreslenia vianočného stromčeka v snehovej výzdobe;

Záverečnou časťou (výsledkom hodiny) je rozbor tvorby detí pomocou umeleckého slova.

Téma: "Vianočný stromček na sviatok"

Obsah programu:

Prípravné práce:

Tvorba konceptu:

Moment prekvapenia;

otázky;

Smery;

Pripomienky;

Chvála;

Skúmanie smreka;

Umelecké slovo;

Zobrazenie hotovej vzorky;

obrázky vianočného stromčeka;

Ukážte postup práce.

Materiál:

Štruktúra lekcie:

1. Úvodná časť:

Vytvorenie problémovej situácie;

Moment prekvapenia;

2. Hlavné telo:

Zobrazovanie postupu práce;

Dokončenie úlohy;

3. Záverečná časť:

Zhrnutie;

Odraz;

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Synopsa GCD v druhej juniorskej skupine "Umelecký a estetický rozvoj" (kresba).

Téma: "Vianočný stromček na sviatok"

Integrácia vzdelávacích oblastí:

Umelecká tvorivosť (kresba), poznanie (FEMP), komunikácia, socializácia, telesná kultúra.

Obsah programu:

Objasnite vedomosti detí o smreku, zopakujte pojmy veľkosti: "vysoká", "nízka";

Naďalej sa učte, ako opatrne používať farbu a štetec;

Pokračujte v učení, ako maľovať objekt úplne, bez zanechania bielych škvŕn a bez toho, aby ste prekročili obrys obrazu;

Pokračujte v učení sa, ako nanášať farbu pomocou vpichov;

Povzbudzujte ostatných, aby pomáhali, boli vnímaví;

Prípravné práce:

1. Rozhovor o zime, ach novoročná dovolenka.

2. Učenie básní a piesní o Novom roku, o Santa Clausovi;

3. Skúmanie obrázkov na tému Nový rok;

4. Postrehy na prechádzke za smrekom;

Tvorba konceptu:

"Vysoká", "nízka", "pichľavá", "nadýchaná", "voňavá".

Metódy a techniky: (vizuálne, verbálne, praktické)

Vytvorenie problémovej situácie;

Moment prekvapenia;

otázky;

Smery;

Pripomienky;

Chvála;

Príjem plánovanej chyby;

Skúmanie smreka;

Umelecké slovo;

Zobrazenie hotovej vzorky;

obrázky vianočného stromčeka;

Ukážte postup práce.

Materiál:

Umelý smrek; hotová vzorka veľká veľkosť; obrázok ozdobeného vianočného stromčeka; vopred pripravené smrekové šablóny; zelené a biele farby; tvrdé kefy; obrúsky.

Štruktúra lekcie:

1. Úvodná časť:

Vytvorenie problémovej situácie;

Moment prekvapenia;

2. Hlavné telo:

Zobrazovanie postupu práce;

Porovnanie výšky vianočných stromčekov;

Telesná výchova "Pinocchio";

Dokončenie úlohy;

Stanovenie úlohy na ďalšiu lekciu (zdobenie vianočných stromčekov);

3. Záverečná časť:

Zhrnutie;

Odraz;

Priebeh lekcie:

AT: -Ahojte chalani! (deti pozdravia ako odpoveď)

D: Dobrý deň!

AT: - Chlapci, dnes ráno, keď som išiel do škôlky, som stretol Santa Clausa! Vieš si predstaviť?! Ale z nejakého dôvodu bol smutný, smutný. Spýtal som sa ho: „Dedko Frost, prečo nie si veselý? Čoskoro sviatok, Nový rok, chlapci na vás čakajú! A on mi odpovedal: „Ako nemôžem byť smutný, Nový rok sa blíži, potrebujem ozdobiť vianočné stromčeky na matiné, ale nemám vôbec čas! Je tu veľa detí a škôlok, ale sama to nezvládam, bojím sa, že chlapi ostanú bez vianočného stromčeka... "A ja som mu odpovedal, chlapi:" Nebuďte smutný, dedko Mráz , chalani a ja vám pomôžeme - veľa nakreslíme vianočné stromčeky a ty to všetko dokážeš! Naše deti vždy radi pomôžu!“

Santa Claus bol potešený mojimi slovami, pretože som mu sľúbil pomoc. Koniec koncov, pomôžeme Santa Clausovi, kresliť krásne vianočné stromčeky?

D: áno.

AT: - aby boli vianočné stromčeky krásne, prišiel k nám vianočný stromček, pozrite sa na ňu! Pozrieme sa na to a nakreslíme tie isté krásne vianočné stromčeky! (učiteľ otvorí vopred pripravený umelý vianočný stromček, stojaci na stole, prikrytý bielou látkou):

vianočný stromček

Na chlpatých ostnatých labkách

Vianočný stromček prináša vôňu do domu:

Vôňa teplého ihličia

Vôňa sviežosti a vetra

A zasnežený les

A mierna vôňa leta.

Y. Ščerbakov

AT: - Pravda, chlapci, vianočný stromček je veľmi krásny? Akú má farbu? A čo vianočný stromček namiesto lístia?

D: zelená. Ihly.

B: Výborne!

Vidieť, čo krásny vianočný stromček Nakreslil som. páči sa ti? (zobrazenie hotového diela na veľkom hárku). Teraz ti ukážem, ako som ju nakreslil, a potom nakreslíš seba, chceš? Potom pozorne sledujte a pamätajte!

beriem čistý list Umiestňujem to správne. Potom naberiem pravá ruka kefa. Ako to správne brať? Páči sa ti to? (nesprávne ukazuje, deti odpovedajú) Alebo možno je to tak? (opäť berie štetec nesprávne, odpovedajú deti) je to tak? (berie to správne, deti odpovedajú) Výborne! Budem kresliť štuchnutím. Štetec ponorím do palety so zelenou farbou, ponorím iba hromadu, takto. (relácie). Na štetec je potrebné nakresliť trochu farby, iba na jeho okraj.

Pri aplikácii poke by mala byť kefa vo zvislej polohe, potom sa hromada vyrovná a získa sa veľká. nadýchaná bodka.

Chlapci, kde mám začať maľovať vianočný stromček? Presne tak, zdola nahor, takto. Idem mimo slučku? Nie! Kreslím opatrne, neprekračujem obrys, maľujem všetko, stláčam štetec zľava doprava v radoch, nezanechávam biele škvrny. A teraz utriem štetec a vezmem biela farba, posypeme náš vianočný stromček nadýchanou snehovou guľou.

Tak som nakreslil vianočný stromček, pozri chlapci! krásne? A teraz sa pozrite, aké vianočné stromčeky som dostal (má čerstvo namaľovanú šablónu k predtým nakreslenému vianočnému stromčeku, sú rozdielne vo veľkosti) Chlapci, sú rovnaké alebo iné? (odpovede detí) Prečo ste sa tak rozhodli? (odpovede detí) Správne, chlapci, sú iní. Jeden strom je vysoký a druhý nízky. Čo je to za strom? (ukazuje vysoko) Správne! A to? (ukazuje nízko) Skvelí chlapci!

Chlapci, poďme si oddýchnuť a potom sa pustíme do práce. Poďme všetci vstať a urobiť zábavnú fyzickú aktivitu:

Telesná výchova na básni "Smrek"

Smrek stojí pod modrou oblohou,
kde hviezdy spia.
(Sme v stoji, ruky vystreté dole - ruky a nohy roztiahneme trochu do strán, dlane držíme rovnobežne s podlahou - zobrazujeme smrek. Zdvihneme hlavu, natiahneme krk - snažíme sa vidieť hviezdy "na oblohe")

Mráz to celé premaľoval
Od hlavy po päty.
(Natiahnuté ruky zdvihneme nad hlavu a plynulými pohybmi dlaňami zo strany na stranu sa pomaly zohneme a ruky spustíme pred seba na podlahu – takto sme „namaľovali“ celý vianočný stromček s mrazom „kefy-dlane“)

šumivé s čistými perlami
V pichľavom, zvonivom tichu,
(Perly zobrazujeme prstami oboch rúk - veľké a ukazovákov Každú ruku spájame do malých kruhov. Robiť trhavé pohyby rúk rôzne strany, ohýbame a narovnávame ruky, ukazujeme, ako jasne sa náš strom leskne)

Smrek je taký elegantný -
Ako rozprávka v mesačnom svite.
(Vraciame sa do východiskovej polohy, zobrazujúcej vianočný stromček: nohy mierne od seba na šírku ramien, natiahnuté ruky mierne od seba, otvorené dlane smerom k podlahe. Robíme malé drepy a súčasne otáčame telo doprava a doľava, zdvíhame a trochu znížiť natiahnuté ruky - toto je taký elegantný náš strom!)

Rameno dotýkajúce sa oblakov
(Znova stojíme ako vianočný stromček. Postupne zdvihneme pravé a ľavé rameno)

Chytá hustý sneh.
(Skáčeme čo najvyššie a zároveň tlieskame s vystretými rukami nad hlavou – „chytanie snehu“)

Dokonca sa postavil na labky zajaca
Pred touto krásou!
(Znázorňujeme zajačika stojaceho na labkách: prikrčíme sa, ruky držíme na úrovni hrudníka. V tejto polohe sa pozeráme hore a nakláňame hlavy striedavo na jednu a druhú stranu - ukazujeme, ako zajačik obdivuje krásne Vianoce strom)

AT: - No, oddýchli ste si? Posaď sa! Potom sa správne posadíme, chrbát je rovný, nohy pod stolom sedia ticho. Teraz rozdám letáky všetkým a môžete sa pustiť do práce. Tu bude Santa Claus potešený! Deti začínajú maľovať vzory vianočných stromčekov, medzitým učiteľka neustále pripomína, ako držať štetec, ako používať farbu, neustále deti povzbudzuje a chváli, komentuje, ak treba, pomáha.

Akí ste všetci dobrí ľudia, že sa tak veľmi snažíte pre dedka Frosta, získavate nádherné vianočné stromčeky!

Chlapci, čo sme dnes robili? Komu pomohli? Páčilo sa ti to? Si skvelý! Obdivujte svoje vianočné stromčeky, ako krásne to dopadlo! Teraz Santa Claus určite urobí všetko vďaka vám. A ako starostlivo ste pracovali, všetci mali čisté stoly, ruky, nikto si nezašpinil oblečenie. Naša lekcia sa skončila.

Aktuálna strana: 5 (celková kniha má 8 strán) [úryvok na čítanie: 2 strany]

Lekcia 30. Modelovanie "cookies"

Softvérový obsah. Posilniť schopnosť detí váľať hlinu krúživým pohybom; splošťte loptu stlačením dlaňami. Rozvíjajte túžbu vyrezávať. Pokračujte v precvičovaní svojich sochárskych zručností. Upevniť schopnosť presnej práce s hlinou (plastelínou).

Metodika lekcie. Pozvite deti, aby vyrobili sušienky na hranie s bábikami (do „obchodu“, na „narodeniny“, na „hosťa“ atď.).

Zvážte s deťmi okrúhle sušienky, ujasnite si ich tvar (okrúhly, plochý). Opýtajte sa chlapcov: "Ako môžete robiť sušienky?" Ak nikto neodpovie, povedzte, že najprv musíte vyvaliť guľatú guľu a potom ju stlačiť dlaňami.

Pre deti, ktoré budú mať problém sploštiť loptičku, ukážte túto techniku ​​na samostatnej hrudke hliny alebo tak, že vezmite ruky dieťaťa do vlastných rúk a loptičku mierne stlačíte.

Materiály. Sušienka. Hlina, dosky, tyčinky na kreslenie vzoru na sušienky (pre každé dieťa).

Pri hrách, prechádzkach zvážte s deťmi ploché okrúhle predmety.

December

Lekcia 31. Kreslenie "Snehové gule, veľké a malé"

(Možnosť "Fluffy hračka")

Softvérový obsah. Posilniť schopnosť detí kresliť okrúhle predmety. Naučte sa správne techniky maľovania farbami (bez toho, aby ste opustili kontúru, kreslite čiary štetcom zhora nadol alebo zľava doprava). Naučte sa opakovať obrázok, výplň voľné miesto list.

Metodika lekcie. Pripomeňte si s deťmi, ako na prechádzke tvarovali hrudky snehu, ujasnite si ich tvar.

Vyzvite ich, aby si spomenuli, s rukou vo vzduchu a potom rukou so štetcom, aby urobili kruhový pohyb.

Ukážte vyfarbenie na tabuli. Povzbudzujte deti, aby kreslili.

Poznámka. Táto lekcia môže byť vykonaná ako skupina. V tomto prípade deti kreslia (v podskupinách) na veľký list papiera.

Materiály. Listy farebného papiera A4 alebo o niečo väčšie (v závislosti od veľkosti štetcov), biely kvaš, poháre na vodu, kefy, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Deti sa počas prechádzky hrajú so snehom. Skúška ilustrácií, nadýchané hračky.

Lekcia 32

Softvérový obsah. Pokračujte v učení detí odštipovať veľké a malé hrudky z veľkého kusu hliny; krúživými pohybmi vyvaľkajte hrudky hliny. Posilnite schopnosť sploštiť loptu stlačením dlaňami.

Metodika lekcie. Vyzvite deti, aby si zapamätali a ukázali vo vzduchu techniky tvarovania koláčov, povzbuďte ich, aby pomenovali vykonané činnosti: „Odlomil som kúsok hliny, dal som si ho na dlaň, oboma dlaňami som vyvaľkal guľu a stlačil som ju. moje dlane – bol z toho koláč.“

Ak deti nevedia pomenovať postupnosť akcií, zapnite a pomenujte akcie, aktivujte chlapcov a opýtajte sa ich: „Čo robiť ďalej? Slová sprevádzajúce obrazový proces pomôžu deťom pochopiť a zapamätať si, čo a ako majú robiť.

Pozvite deti, aby urobili torty, veľké aj malé. Opýtajte sa, čo ešte vytvarovali podobné koláčom.

Keď sú koláče formované, pochváľte chlapov za to, že pilne formovali; ponúknuť liečiť bábiky koláčmi.

Materiály. Hlina, dosky, tyčinky na zdobenie formovaných tort (pre každé dieťa).

Lekcia 33. Vyrezávanie "Rattle"

Softvérový obsah. Naučiť deti vyrezávať predmet pozostávajúci z dvoch častí: lopty a palice; spojte časti a pevne ich pritlačte k sebe. Cvičenie vo váľaní hliny rovnými a krúživými pohybmi dlaní.

Metodika lekcie. Zvážte s deťmi 2-3 hrkálky, ujasnite si ich tvar a štruktúru, ponúknite sa „nakresliť“ hrkálky vo vzduchu prstami jednej a potom druhej ruky.

Opýtajte sa detí na techniky modelovania. Vyzvite ich, aby vo vzduchu ukázali rukami, ako budú vyvaľkať hlinu na hrkálky. Povedať, že každé dieťa si môže vytvarovať hrkálku, akú chce.

V procese práce monitorujte používanie správnych techník modelovania. Chlapci, ktorí rýchlo dokončili prácu, by mali dostať ďalšie hrudky hliny, aby mohli formovať ďalšiu hračku.

Zvážte s deťmi všetky módne hrkálky, všimnite si rozmanitosť hračiek; aktivovať chlapov pre výroky o tvare a štruktúre hrkálok.

Materiály. 2-3 hrkálky rôznych vzorov. Plastelína rôzne farby alebo hlina, dosky (pre každé dieťa)

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Hry v hracom kútiku, skúmanie hrkálok, ujasňovanie si ich tvaru.

Lekcia 34. Kreslenie "Stromov na našej stránke"

Softvérový obsah. Naučiť deti vytvárať obraz stromu v kreslení; nakreslite predmety pozostávajúce z rovných zvislých a naklonených čiar, umiestnite obrázky na celý list papiera, nakreslite veľký, celý list. Pokračujte v učení sa maľovať. Metodika lekcie. Pripomeňte si s deťmi vlastnosti štruktúry stromov. Môžete ich pozvať, aby išli k oknu a ešte raz sa pozreli na stromy, ktoré rastú na pozemku materskej školy, na ulici.

Vyzvite deti, aby spolu pohybom rúk ukázali, ako sa nachádza kmeň a konáre stromu. Zavolajte na tabuľu niekoľkých chlapov, aby ste ukázali obrazové techniky.

Na konci práce si s deťmi prezrite všetky kresby. Všimnite si, koľko rôznych stromov nakreslili - ukázal sa celý les.

Poznámka. Táto lekcia môže byť vykonaná ako skupina. Pre kolektívne zloženie by ste si mali pripraviť veľký list papiera a položiť ho na samostatný stôl, ku ktorému prídu 2-3 deti a kreslia. Ostatné deti v tomto čase kreslia na svoje listy. Kolektívna skladba môže byť doplnená obrázkami vhodnými k téme v voľný čas. (Túto aktivitu organizuje učiteľ, pričom s deťmi diskutuje o tom, čo ešte môže byť v lese (kríky, polámané konáre stromov ležiace na snehu a pod.).) Podporujte aktivitu a kreativitu detí, ktoré niečo vymysleli ich vlastný. Na konci práce zvážte veľký obraz, Mark krásne stromy; ponúknuť zavesiť obrázok v skupine, aby ste ho obdivovali, ukázať ho rodičom.

"Zimný strom"

Kosťa I., 2. skupina ml

Materiály.biely papier 1/2 veľkosti listu albumu (alebo veľkého listu pre kolektívne zloženie), gvašové farby, plechovky s vodou, štetce, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Pozorovania na prechádzke; pri pohľade na rôzne stromy vrátane pohybov rúk, ktoré obkresľujú konáre a kmeň. Upozornite deti na farbu kmeňov a konárov stromov.

Lekcia 35. Aplikácia "Pyramída"

Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať obraz hračky v aplikáciách; zobrazujú predmet pozostávajúci z niekoľkých častí; Usporiadajte položky v zostupnom poradí. Upevniť vedomosti o farbách. Rozvíjajte vnímanie farieb.

Metodika lekcie. Zvážte pyramídu s deťmi, objasnite tvar, veľkosť jej častí.

Spolu s chlapcami určite postupnosť lepenia. V procese práce nasmerujte ich akcie kladením otázok o postupe lepenia. Upozorniť deti na potrebu používania správnej techniky lepenia.

Zvážte všetky výsledné pyramídy, vyzvite deti, aby pomenovali svoje farby. Vyberte najkrajšie dielo.

Materiály. Pyramída (najlepšie pozostávajúca z guľôčok alebo krúžkov rovnakej farby). Listy albumu, papierové hrnčeky (rôzne farby na rôzne stoly), lepidlo, štetce na lepidlo, obrúsky.

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Detské hry s okrúhlymi predmetmi a hračkami rôznych veľkostí; rozoberacie a skladajúce pyramídy a iné hračky pozostávajúce z guľatých častí (húsenica).

Lekcia 36. Kreslenie "Rybia kosť"

Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať obraz vianočného stromčeka v kreslení; kresliť objekty pozostávajúce z čiar (zvislých, vodorovných alebo šikmých). Pokračujte v učení sa, ako používať farby a štetec (opláchnite štetec vo vode a utrite ho na handričku (obrúsok) predtým, ako naberiete farbu inej farby).

"vianočné stromčeky"

Ira F., 2. skupina ml

Metodika lekcie. Pripomeňte deťom Vianoce. Zvážte s nimi novoročný strom a zapnite zobrazenie jeho tvaru pohybom ruky vo vzduchu. Zavolajte 2 – 3 deti (tie, ktoré dobre ovládajú metódy kreslenia) k tabuli na kreslenie vianočného stromčeka.

Chlapci, ktorí sa rýchlo vyrovnajú s prácou, môžu dostať ďalší list papiera. Ak dieťa umiestni niekoľko vianočných stromčekov na jeden list, malo by byť pochválené za jeho nezávislosť, kreativitu; zdôrazniť rôznorodosť vytvorených obrázkov.

Na konci hodiny položte všetky kresby na tabuľu, buďte radi, že ste dostali veľa rôznych vianočných stromčekov (malý, vysoký, štíhly, našuchorený atď.). Túto aktivitu je možné vykonávať ako skupina.

Materiály. 1/2 papiera veľkosti albumu, tmavozelený kvaš, kefy, kanvice na vodu, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Prehliadka vianočného stromčeka (smrek) v areáli MŠ, vianočných stromčekov v družine; porovnanie vianočného stromčeka s inými stromčekmi. Čítanie básní o novoročnom sviatku. Skúmanie ilustrácií v detských knihách, zvýraznenie hlavných častí a znakov jedlí.

Lekcia 37. Modelovanie "vežičky" ("Pyramída diskov, krúžkov")

Softvérový obsah. Pokračujte v učení detí krúživým pohybom váľať hrudky hliny medzi dlaňami; sploštiť loptu medzi dlaňami; skladať objekt z niekoľkých častí, ktoré sa prekrývajú jedna na druhú. Posilnite schopnosť úhľadne vyrezávať.

Metodika lekcie. Zvážte s deťmi vežičku, ujasnite si, z akých častí sa skladá. Vyzvite všetkých chlapov, aby vo vzduchu ukázali, ako krúživými pohybmi dlaňami vyvaľujú hlinu.

Naučiť deti dosiahnuť prenos rozdielov vo veľkosti krúžkov; odštipnite prebytočnú hlinu z hrudky, ak sa ukáže, že je väčšia, ako je potrebné.

Zvážte všetky vyrábané výrobky, radujte sa s deťmi, koľko krásnych vežičiek pozostávajúcich z krúžkov rôznych veľkostí sa ukázalo.

Materiály. Vežička pozostávajúca zo 4-5 krúžkov rovnakej farby. Hlina, dosky (pre každé dieťa)

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Hry s vežičkami "Kto to nazbiera skôr?", "Zbieraj tú istú." Cvičte deti v porovnávaní predmetov rôznych veľkostí v procese hier.

Lekcia 38. Kresba „Úvod do hračiek Dymkovo. Kreslenie vzorov»

(Možnosť "Krásna hračka" - kresba podľa návrhu)

Softvérový obsah. Zoznámiť sa s ľudovými dymkovskými hračkami. Urobte radosť z pohľadu na žiarivú, elegantnú maľovanú hračku. Upozornite deti na vzory zdobenia hračiek. Naučte sa zvýrazniť a pomenovať jednotlivé prvky vzoru, ich farbu.

Metodika lekcie. Nechajte deti sedieť pri stole s vystavenými hračkami Dymkovo. Ponúknite, že ich zvážite; povedať, že tieto elegantné, svetlé hračky sú vyrobené z hliny, pokryté bielou farbou a potom maľované jasnými vzormi.

Vyzvite deti, aby zvýraznili a pomenovali vzory, dajte im príležitosť nakresliť prst pozdĺž línií vzoru a pomenovať jeho časti. Ak je pre chlapcov ťažké odpovedať, opýtajte sa ich (opakovaním pohybu prsta pozdĺž obrysov prvkov vzoru), ako sa tento tvar nazýva (prsteň, prúžok, bodka), akú má farbu.

Vyzvite deti, aby prišli k stolom prestretým v dlhom rade a nakreslili vzory, kto chce, čo chce.

Na konci práce vyzvite deti, aby zvážili všetky kresby, povedali, aké vzory nakreslili, pomenovali ich farbu a tvar.

Materiály. 3-4 hračky Dymkovo zdobené jednoduchými vzormi. Listy albumu, gvašové farby (2-3 farby, jedna pre dve deti stojace vedľa seba), štetce, voda, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Pri zvažovaní dizajnu skupinovej miestnosti upozornite deti na hračky Dymkovo, obdivujte ich, všimnite si ich jas, eleganciu, krásu; ponúknuť pomenovanie prenesených predmetov, zvýraznenie dekorácií (čiary, škvrny, bodky; ich farba).

Lekcia 39

Softvérový obsah. Rozvíjať schopnosť samostatne premýšľať o obsahu modelovania. Cvičte v rôznych modelovacích technikách.

Metodika lekcie. Vyzvite deti, aby pomenovali krásne hračky a predmety okolo nich, ktoré videli na prechádzke. Ak sú v skupine nejaké pomenované položky, skontrolujte ich s deťmi.

Pozvi chlapov na oslepenie, kto chce čo chce. Pripomeňte si správne techniky sochárstva. Podporujte nezávislosť a vytrvalosť.

Pozbierajte všetky predmety vytvorené deťmi na spoločnej doske.

Pochváľte deti za ich snahu a povedzte im rozprávku, ktorú vymyslel učiteľ, vrátane vymodelovaných predmetov v akcii.

Materiály. Hlina (plastelína, plastová hmota), dosky (pre každé dieťa).

Lekcia 40. Aplikácia „Nalepte hračku, akú chcete“

Softvérový obsah. Rozvíjajte detskú fantáziu a kreativitu. Upevniť vedomosti o tvare a veľkosti. Cvičenie správnych techník skladania obrázkov z dielov, lepenie.

Metodika lekcie. Vyzvite deti, aby pomenovali hračky, ktoré sú okrúhle alebo vyrobené z okrúhlych častí.

Povedzte, že každé dieťa by si malo premyslieť, čo by chcelo nalepiť, a potom poskladať obrázok na list. Skontrolujte správnosť úlohy a dovoľte deťom začať lepiť. Podporte prilepenie viacerých položiek.

"Cheburaška"

Anya B., 2. juniorská skupina

Všetci dokončená práca položiť na tabuľu alebo položiť na stôl, preskúmať ich s deťmi, ponúknuť pomenovanie vyobrazených hračiek.

Chváľte chlapcov a radujte sa s nimi jasne, krásne obrázky. Požiadajte deti, aby pomenovali tvar a farbu obrázkov.

Materiály. 3-4 hračky okrúhleho tvaru alebo pozostávajúce z guľatých častí (hrkálky, loptičky, pyramídy atď.). Viacfarebné papierové hrnčeky rôznych veľkostí, krajinky, lepidlo, kefy na lepidlo, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Hry s hračkami; objasnenie tvaru, štruktúry, farby hračiek.

Lekcia 41. Kreslenie " vianočný stromček so svetlami a balónmi

Softvérový obsah. Naučiť deti sprostredkovať na kresbe obraz elegantného vianočného stromčeka; nakreslite vianočný stromček veľký, na celý list; ozdobte ho technikou lepenia, kreslenia oblých tvarov a čiar. Rozvíjať estetické vnímanie, vytvárať obrazové zobrazenia. Predstavte ružové a modré kvety. Vyvolajte pocit radosti z krásnych kresieb.

Metodika lekcie. Pred začiatkom lekcie zvážte elegantné vianočné stromčeky s deťmi v skupine, v hale. Zdôraznite, že strom v hale je veľmi vysoký - od podlahy po strop. Upozornite deti na ozdoby na vianočný stromček, ktoré si môžu nakresliť (gule, korálky, dážďovky, vlajky atď.), ich tvar a farbu.

Pozvite deti prizvané k tabuli, aby na vianočnom stromčeku vystrihnutom z papiera ukázali, ako sa dá ozdobiť (svetlá, guličky, strieborné nite, korálky) a akými technikami sa to dá urobiť. (Lektor ukazuje techniku ​​primáčania.)

"Krásne gule a elegantný vianočný stromček"

Júlia P., 2. dorast

Na konci hodiny obdivujte s deťmi žiarivé obrázky, pomenujte použité farby (ružová, modrá).

Materiály. Listy albumov; kvašové farby zelená, žltá, ružová, modrá, biela; kefy, poháre s vodou, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam.Účasť na novoročnej dovolenke, pohľad na vianočný stromček a vianočné dekorácie. hračky, hry, didaktické hry upevniť vedomosti o tvare a farbe predmetov. Vyzvite deti, aby povedali, aké vianočné stromčeky majú doma, ako sú ozdobené.

Lekcia 42. Kreslenie "Ozdobte domček na rukavice"

(Integrovaná lekcia založená na divadelnej akcii)

Softvérový obsah. Naučiť deti kresliť na základe rozprávky "Rukavice", vytvárať báječný obraz. Rozvíjať predstavivosť a kreativitu. Formovať schopnosť ozdobiť predmet. Upevniť schopnosť používať farby rôznych farieb v procese kreslenia; pred nanesením ďalšej farby štetec dôkladne opláchnite a vysušte na obrúske.

Metodika lekcie. Po zhliadnutí predstavenia „Rukavice“ pozvite deti, aby si vyzdobili palčiak, aby mali zvieratká nový, krásny domček.

Opýtajte sa chlapcov, ako môžete ozdobiť palčiaky štetcom a farbami.

Vyzvite deti, aby pomenovali farby farieb, ktoré sú na stoloch pred nimi. Opýtajte sa, ako správne držať štetec, naberať naň farbu, opláchnuť štetec. Počas hodiny si pripomeňte techniky kreslenia, spôsoby zdobenia.

Zvážte s deťmi hotové výkresy užite si rôzne dekorácie. Môžete pozbierať zvieratká, ukázať im nové domčeky na palčiaky a opýtať sa: „Páčia sa vám domčeky, ktoré vám chlapci nakreslili?“, Chváľte všetky deti.

Materiály. Rukavice vystrihnuté z papiera učiteľom, kvašové farby 4-5 farieb, štetce, poháre s vodou, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Zvážte dekorácie oblečenia, hračky Dymkovo s deťmi. Čítanie v bieloruštine ľudová rozprávka"Rukavice" (Kniha na čítanie MATERSKÁ ŠKOLA a doma. 2–4 roky. Comp. V.V. Gerbová, N.P. Ilčuk. – M.: Oniks, 2005).

Lekcia 43

Softvérový obsah. Upevniť schopnosť detí vyrezávať okrúhle predmety váľaním hliny krúživými pohybmi medzi dlaňami. Naučte sa vyrezávať predmety rôznych veľkostí.

Metodika lekcie. Zvážte mandarínky a pomaranče s deťmi (môžete si vziať iné ovocie alebo predmety rôznych veľkostí), určite ich tvar a veľkosť. Uveďte množstvo hliny potrebné na vyrezávanie veľkých a malých predmetov.

Vyzvite deti, aby gestom vo vzduchu vyvalili hlinu.

Chlapcom, ktorí prácu dokončia skôr ako ostatní, možno dať ďalšiu hrudu hliny. Aby deti jasnejšie vyjadrili rozdiel medzi predmetmi vo veľkosti. Vychutnajte si všetky obrázky vytvorené spoločne.

Materiály. Mandarínky a pomaranče (alebo iné okrúhle predmety rôznych veľkostí). Hlina, dosky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. AT Každodenný život a v procese hier obohacovať predstavy detí o okrúhlych predmetoch rôznych veľkostí na rôzne účely (hračky, zelenina, ovocie).

Lekcia 44. Kreslenie "Ozdobte kačku Dymkovo"

Softvérový obsah. Pokračujte v zoznamovaní detí s hračkou Dymkovo. Naučte sa zvýrazniť prvky maľby, aplikujte ich na kačku vystrihnutú z papiera. Spôsobiť radosť z výsledku; z jasu a krásy dymkovskej maľby.

Metodika lekcie. Zvážte 2-3 hračky Dymkovo s deťmi. Opýtajte sa, ako sú hračky zdobené, ponúknite pomenovanie prvkov dekorácie (pruhy, škvrny, bodky). Pozvite deti, ktoré chcú na papieri pripnutom na tabuli ukázať, ako budú zdobiť svoje kačky.

Potom vyzvite deti, aby maľovali vzorom bielych kačíc. Ujasniť si správne techniky práce s farbami. Rozložte všetky namaľované kačice na stôl, obdivujte ich s deťmi. Všimnite si, že všetky kačice sa ukázali ako svetlé, elegantné, krásne.

Materiály. 2–3 hračky Dymkovo. Kačice vystrihnuté učiteľom z bieleho papiera (dĺžka siluety kačice je 10–12 cm), kvašové farby 2 farieb ( rôzne kombinácie farby na každý stôl), štetce, obrúsky, poháre na vodu (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Vo svojom voľnom čase sa pozrite na hračky Dymkovo s deťmi, ich jasný elegantný obraz.

Lekcia 45. Aplikácia "Krásna obrúska"

Softvérový obsah. Naučiť deti vytvárať vzor na papieri štvorcového tvaru umiestnením veľkých kruhov rovnakej farby do rohov, do stredu a do stredu každej strany – malé kruhy inej farby. Rozvíjať kompozičné schopnosti, vnímanie farieb, estetické cítenie.

Metodika lekcie. Povedzte deťom, že dnes budú zdobiť obrúsok. Pripomeňte im, že si už prezreli rôzne zdobené predmety. Zvážte s deťmi dve vzorky obrúskov a opýtajte sa, ako sú zdobené. Pripomeňme, že najprv musíte hrnčeky rozložiť na kus papiera. Ujasnite si poradie figúrok a ponúknite sa, že ich opatrne prilepíte.

Všetky hotové diela poukladajte na tabuľu, označte najkrajšie obrúsky z hľadiska zloženia, farebnej kombinácie. Povzbudzujte deti, aby sa vyjadrovali (pomenujte figúrky, ich farbu, povedzte, ako sú umiestnené ozdoby).

"Mačka a hračky: medveď, lopta, lopta"

Lena T., 2. skupina ml

Materiály. Dve vzorky obrúskov, rôznych farieb. Biely papier o veľkosti 15x15 cm, papierové hrnčeky rôznych veľkostí (priemer 3 cm a 2 cm), farebne dobre kombinované (2 farby na stôl, rôzne kombinácie na rôznych stoloch), štetce, lepidlo, obrúsky (pre každé dieťa).

Vzťah k iným povolaniam a činnostiam. Skúmanie predmetov zdobených jednoduchými ozdobné vzory, Dymkovo hračky, obrúsky atď.