I

S

OKO

U

A

N

I

e

Vatromet nad gradom u čast

Dan pobjede.

Podučavati: odražavati u crtežu dojmove Dana pobjede; stvoriti kompoziciju crteža, stavljajući kuću ili toranj Kremlja na dno, a vatromet na vrh; figurativna procjena crteža (isticanje sheme boja, detalja).

Razvijati umjetnički

kreativnost, estetska percepcija. Ojačati sposobnost pripreme pravih boja miješanjem boja na paleti. Njegujte osjećaj ponosa na svoju domovinu

Vrtovi cvjetaju

Ojačati sposobnost prikazivanja slika prirode, prenoseći njezine karakteristične značajke. Naučiti rasporediti slike po cijelom listu. Razviti: sposobnost crtanja različitim bojama - estetsku percepciju, figurativne ideje

Puž

(slikanje gvašem)

Sadržaj softvera. Crtam po kamenu. Naučite dati izražajnost svom crtežu. Razvijati maštu i razmišljanje. Ojačati sposobnost crtanja tankih linija vrhom kista.

Dodatak motherGalla.d morsko ovalno kamenje (može se oblikovati

Nad livadom lete leptiri

Naučiti:

- odražavaju jednostavnu radnju u crtežima, prenoseći slike okolnog života; rasporediti slike

na široki pojas; prenijeti okus nečega ili

drugi fenomen na temelju opažanja; prenijeti konture leptira

kontinuirana linija; kombinirati akvarel i

gvaš; pripremiti prave boje,

miješanje akvarela i bjeline.

Razvijati: percepciju boja; estetska percepcija, sposobnost uočavanja ljepote okoline

priroda, želja da se ona odražava

u svom stvaralaštvu. Ojačajte svoju sposobnost slikanja vodenim bojama

L

E

P

DO

A

Modeliranje prema planu

Sadržaj programa

Nastavite se razvijati

Pin razne

ukrasi

Cvijet u saksiji

Nauči klesati cvijeće iz života,

korištenjem oblikovanja prstiju za stvaranje udubljenja i oblika sužavanja karakterističnih za određene boje. Naučite odabrati odgovarajuću boju. Ojačati sposobnost oblikovanja lonca. Razvijati kreativno mišljenje i finu motoriku

Bubamara u kombinaciji sa prirodnim materijalom

Naučite razvijati samostalnost i kreativnost, sposobnost stvaranja

Slika prema vlastitom dizajnu korištenjem prirodnih materijala.

Modeliranje prema planu

Sadržaj programa

Nastavite se razvijati

dosljednost i kreativnost, sposobnost izrade slika prema vlastitom dizajnu.

Pin razne

tehnike kiparstva. Naučite koristiti stog za

dekoracija proizvoda

A

P

P

L

I

DO

A

C

I

ja

Kolektivna aplikacija “Livadsko cvijeće”

Nastavite učiti kako izrezati cvjetove rozete iz kvadrata. Obogatiti aplikativnu tehniku

Cvijeće u vazi

Ojačati sposobnost stvaranja predivna slika u aplikaciji, razvijati estetsku percepciju, vježbati rezanje različite dijelove korištenje raznih tehnika rezanja; izrežite identične dijelove od papira presavijenog poput harmonike, simetrične dijelove od papira presavijenog na pola.

Silueta simetrične aplikacije

“Elegantni leptiri.”

Naučite izrezati siluete od kvadrata i pravokutnika. Prikaži mogućnosti ukrašavanja krila

Aplikacija od izrezanih dijelova predmeta

“Besplatna tema”

Naučite sami, odaberite sadržaj zanata, odaberite kombinaciju papira i izradite kompoziciju.

Knjižnica „Programi obrazovanja i osposobljavanja u Dječji vrtić"pod općim uredništvom M. A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova

Komarova Tamara Semenovna – voditelj Odjela za estetsko obrazovanje Moskovske države humanitarno sveučilište ih. M.A. Sholokhova, počasni znanstvenik Ruske Federacije, doktor pedagoških znanosti, profesor, redoviti član Međunarodne akademije znanosti o pedagoškom obrazovanju, redoviti član Međunarodne pedagoške akademije, redoviti član Akademije za sigurnost, obranu i provedbu zakona. Autor brojnih radova o raznim pitanjima predškolske pedagogije, povijesti pedagogije, estetskog odgoja, kontinuiteta u odgoju i obrazovanju djece predškolske i mlađe dobi. školske dobi; kreator i vođa znanstvena škola. Pod vodstvom T.S. Komarova obranila je više od 80 kandidatskih i doktorskih disertacija.

Predgovor

Priručnik "Lekcije likovne umjetnosti u starijoj skupini vrtića" namijenjen je odgajateljima predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova koje rade prema "Programu obrazovanja i osposobljavanja u vrtiću" koji je uredio M.A. Vasiljeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova.
Knjiga sadrži program vizualnih aktivnosti za stariju skupinu i bilješke o satovima crtanja, modeliranja i aplikacije, raspoređene redoslijedom kojim ih treba provoditi. To, međutim, ne znači da odgajatelji trebaju slijepo slijediti redoslijed predložen u knjizi. Ponekad život zahtijeva promjenu slijeda, na primjer, učitelj mijenja temu nastave, diktiranu regionalnim karakteristikama, potrebom da se smanji jaz između dva razreda koji su sadržajno povezani ili potrebom za razvojem formativnih vještina, itd.
Aktivnosti predstavljene u knjizi osmišljene su uzimajući u obzir dobne mogućnosti i psihološke karakteristike djeca 5–6 godina i temelje se na sljedećim odredbama.
Likovna aktivnost dio je cjelokupnog odgojno-obrazovnog rada u predškolskim odgojnim ustanovama i povezana je sa svim ostalim njegovim područjima: upoznavanjem okoline objektivni svijet, društvene pojave, priroda u svoj svojoj raznolikosti; upoznavanje s raznim vrstama umjetnosti, klasične, moderne i narodne, uključujući književnost, kao i niz aktivnosti za djecu.
Posebno važno Za odgoj i razvoj djeteta postoji povezanost nastave crtanja, modeliranja i aplikiranja s raznim igrama. Raznolika povezanost s igrom povećava interes djece i za likovne aktivnosti i za igru. U ovom slučaju, potrebno je koristiti različite oblike komunikacije: stvaranje slika i proizvoda za igre ("lijepa salveta za kutak za lutke", "poslastica za igračke za životinje" itd.); korištenje metoda i tehnika igre; korištenje razigranih, iznenadnih trenutaka, situacija („sprijateljiti se s medvjedićem“, „naslikati krila leptira – kiša mu je s krila isprala ukrase“ itd.) u svim vrstama aktivnosti (crtanje , modeliranje, aplikacija). Djeci je potrebno pružiti priliku da oslikaju kako su igrali razne igre uloga i igre na otvorenom.
Za obogaćivanje figurativnih ideja, razvijanje estetske percepcije i mašte te uspješno ovladavanje likovnom umjetnošću djece važan je odnos između nastave i didaktičkih igara. Više o tome možete saznati iz knjige „Kontinuitet u formaciji umjetničko stvaralaštvo djeca u vrtiću i osnovna škola" Knjiga sadrži i bilješke o lekcijama o stvaranju s djecom didaktičke igre, koji mogu koristiti učitelji u radu s djecom u starijim i pripremnim skupinama.
Za razvoj dječje kreativnosti važno je stvoriti estetsko razvojno okruženje, postupno uključujući djecu u ovaj proces, izazivajući im radost, zadovoljstvo iz ugodnog, lijepog okruženja grupe, kutaka za igru; korištenje pojedinačnih i zajedničkih crteža i aplikacija koje su izradila djeca u oblikovanju grupe. Velika važnost ima estetski dizajn razreda, promišljen izbor materijala za nastavu, format papira za crteže i aplikacije koji odgovara veličini i proporcijama prikazanih predmeta i boji papira; promišljen odabir vizualna pomagala, slike, igračke, predmeti itd.
To je važno emocionalno blagostanje djece u razredu, kreiran sadržajima koji su njima zanimljivi, prijateljskim odnosom učitelja prema svakom djetetu, formiranjem povjerenja u njihove sposobnosti, uvažavajućim odnosom odraslih prema rezultatima dječjeg rada. umjetnička djelatnost, koristeći ih u dizajnu skupnih i drugih prostorija dječje ustanove, usađujući djeci pozitivan, prijateljski odnos jedni prema drugima itd.
Razvoj svih sposobnosti predškolske djece, uključujući djecu od 5-6 godina, temelji se na iskustvu izravnog poznavanja predmeta i pojava, senzornog obrazovanja. Potrebno je razvijati sve vrste percepcije, uključiti naizmjenične pokrete šaka obje ruke (ili prstiju) u proces ovladavanja oblikom i veličinom predmeta, njihovih dijelova, kako bi se slika pokreta ruke, senzomotorni doživljaj konsolidirano, a na temelju njega dijete može naknadno samostalno stvarati slike različitih predmeta i pojava . Ovo iskustvo treba stalno obogaćivati ​​i razvijati, stvarajući maštovite ideje o već poznatim predmetima.
Kako bi se kod djece razvila sloboda kreativnog odlučivanja, potrebno ih je u svim vrstama aktivnosti (crtanje, kiparenje i apliciranje) učiti oblikovnim pokretima, pokretima ruku usmjerenim na stvaranje slika predmeta raznih oblika, najprije jednostavnih, a potom i složenijih. ). To će omogućiti djeci da prikažu razne predmete i pojave okolnog svijeta. Što bolje dijete svladava pokrete za izgradnju oblika u drugom najmlađem, a zatim u srednja skupina, to će u starijim skupinama biti lakše i slobodnije stvarati slike bilo kojeg predmeta, pokazujući kreativnost. Poznato je da se svaki svrhoviti pokret može napraviti na temelju postojećih ideja o njemu. Predodžba o pokretu koji proizvodi ruka nastaje u procesu vizualne, ali i kinestetičke (motorno-taktilne) percepcije. Formativni pokreti ruke u crtanju i kiparstvu su različiti: prostorna svojstva prikazanih predmeta na crtežu prenose se linijom konture, au kiparstvu - masom i volumenom. Pokreti ruku prilikom crtanja razlikuju se po prirodi (sila pritiska, opseg, trajanje), pa ćemo razmotriti svaku vrstu vizualne aktivnosti uključene u pedagoški proces, odvojeno.
Važno je zapamtiti da sve vrste vizualnih aktivnosti moraju biti međusobno povezane, jer u svakoj od njih djeca odražavaju predmete i pojave okolnog života, igre i igračke, slike bajki, dječjih pjesmica, zagonetki, pjesama itd. Stvaranje slika u crtanju, modeliranju, apliciranju i formiranje kreativnosti temelje se na razvoju istih mentalnih procesa (percepcija, figurativno predočavanje, mišljenje, mašta, pažnja, pamćenje, manuelna vještina itd.), koji se pak razvijaju u ovim vrste aktivnosti.
U svim razredima važno je razvijati aktivnost i neovisnost djece, pobuditi želju za stvaranjem nečeg korisnog za druge, zadovoljiti djecu i odrasle. Djecu treba poticati da se sjećaju onoga što su oko sebe vidjeli zanimljivog, što im se svidjelo; naučiti uspoređivati ​​predmete; pitajte, aktivirajući iskustvo djece, što su već nacrtali ili isklesali slično onome kako su to učinili; pozovite dijete da pokaže svoj djeci kako se jedan ili drugi predmet može prikazati.
Posebno značenje u starijoj skupini stječu sposobnost promatranja slika koje su izradila djeca i ocjenjivanja istih. Iskustvo koje su djeca do ove dobi stekla u likovnoj umjetnosti, proučavajući crteže, skulpture i aplikacije koje su izradili, individualno i kolektivno, daje im priliku da stvaraju najviše različite slike, skulpturalne slike, aplikacije, koristeći stečene vještine, znanja i sposobnosti, a također im omogućuje da svjesno procjenjuju rezultirajuće slike. Postupno, od opće ocjene "sviđa mi se", "lijepo", djecu treba navoditi na isticanje onih kvaliteta slike koje čine njezinu ljepotu i izazivaju osjećaj zadovoljstva. Da biste to učinili, potrebno je skrenuti pozornost djece na to kako izgleda stvorena slika: kakav je oblik, veličina, raspored dijelova, kako se prenose karakteristični detalji. Kada s djecom gledate stvorenu sliku zapleta, trebali biste obratiti njihovu pozornost na to kako je radnja prenesena (u crtežu, kiparstvu, aplikaciji), koje su slike uključene u nju, odgovaraju li sadržaju odabrane epizode, kako nalaze se na listu papira, stalku (u kiparstvu), kako se prenosi omjer predmeta u veličini (u kompoziciji) itd. Postavljanjem pitanja učitelj aktivira djecu, usmjerava njihovu pozornost na kvalitetu slike, njegovu ekspresivnost. Svaki sat treba završiti ocjenjivanjem dječjeg rada. Ukoliko nemate vremena za ocjenjivanje, rad možete ocjenjivati ​​u poslijepodnevnim satima. Preporučljivo je ocjenu dopuniti ovaj posao djeco, naglasiti nešto, istaknuti, sažeti lekciju.
Aktivnosti predložene u priručniku osmišljene su tako da ne preopterećuju djecu, a vrijeme njihove provedbe u skladu je sa zahtjevima SanPin-a. U starijoj skupini postoje 3 sata likovne umjetnosti tjedno - 12 sati mjesečno. U mjesecima s 31 danom broj sati može se povećati za 1-2. U tom slučaju odgajatelji samostalno određuju koju je nastavu najbolje izvoditi kao dodatnu.
Bilješke za nastavu sastavljaju se prema sljedećoj strukturi: programski sadržaj, metode izvođenja nastave, materijali za nastavu, povezanost s drugim razredima i aktivnostima.
Na početku godine (rujan, prva polovica listopada) i na kraju (svibanj) možete provesti dijagnostičku lekciju kako biste utvrdili stupanj razvoja dječje kreativnosti (opis metodologije za provođenje takve lekcije i obrada njegovih rezultata dana je na str. 114–124).
Nadamo se da će knjiga biti korisna učiteljima predškolske ustanove, grupe dodatno obrazovanje, voditelji klubova i studija. Autor će sa zahvalnošću prihvatiti komentare i sugestije.

Likovni program

Nastaviti razvijati interes djece za likovnu umjetnost. Obogatiti osjetilno iskustvo razvijanjem osjetila percepcije: vida, sluha, dodira, okusa, mirisa.
Razviti estetsku percepciju, naučiti razmišljati o ljepoti stvari i prirode. U procesu opažanja predmeta i pojava razvijati mentalne operacije: analizu, usporedbu, usporedbu (kako izgleda); utvrđivanje sličnosti i razlika između predmeta i njihovih dijelova.
Naučiti slikom prenijeti osnovna svojstva predmeta (oblik, veličinu, boju), karakteristične detalje, odnos predmeta i njihovih dijelova u veličini, visini, položaju jedni prema drugima.
Razvijati sposobnost promatranja prirodnih pojava, uočavanja njihove dinamike, oblika i boje oblaka koji polako lebde.
Poboljšati vizualne vještine i sposobnosti, razviti umjetničke i kreativne sposobnosti.
Razvijati osjećaj za oblik, boju, proporcije.
Nastavite upoznavati djecu s narodnom umjetnošću i zanatima (Gorodets, Polkhov-Maidan, Gzhel), proširiti njihovo razumijevanje narodnih igračaka (matrjoške - Gorodets, Bogorodskaya; spillikins).
Uvesti djecu u nacionalne umjetnosti i obrte (na temelju regionalna obilježja); s ostalim vrstama dekorativne i primijenjene umjetnosti (porculan i keramika, mala plastika). Razvijati dječju dekorativnu kreativnost (uključujući kolektivnu kreativnost).
Razviti sposobnost organiziranja vlastitog radno mjesto, pripremiti sve potrebno za nastavu; pažljivo raditi, štedljivo koristiti materijale, održavati čistoću radnog mjesta i dovesti ga u red nakon završetka rada.
Nastaviti razvijati sposobnost djece da ispituju radove (crteže, modeliranje, aplikacije), uživaju u postignutim rezultatima, uočavaju i ističu izražajna rješenja slika.

Crtanje

Predmetni crtež. Nastavite poboljšavati sposobnost prenošenja slika predmeta i likova u crtežu književna djela. Skrenuti pozornost djece na razlike između predmeta u obliku, veličini, proporcijama dijelova; potaknite ih da te razlike prenesu svojim crtežima.
Naučite djecu prenijeti položaj predmeta na list papira, skrenite pozornost djece na činjenicu da se predmeti mogu različito nalaziti u ravnini (stajati, ležati, kretati se, biti u različite poze itd.).
Promicati ovladavanje kompozicijskim vještinama: naučiti postaviti predmet na list papira, vodeći računa o njegovim proporcijama (ako je predmet izdužen u visinu, postavite ga okomito na list; ako je izdužen u širinu, npr. ne baš visoka, ali duga kuća, postavite je vodoravno).
Konsolidirati metode i tehnike crtanja različitim vizualnim materijalima (olovke u boji, gvaš, akvarel, bojice, pastel, sanguine, ugljena olovka, flomasteri, razni kistovi itd.).
Razvijati vještine crtanja obrisa predmeta jednostavnom olovkom uz lagani pritisak, bez tvrdih, grubih linija koje mrljaju crtež.
Kada crtate olovkama, naučite prenijeti nijanse boje podešavanjem pritiska na olovku. U verziji olovke djeca mogu, podešavanjem pritiska, prenijeti do tri nijanse boje. Naučiti slikati akvarelom u skladu sa svojim specifičnostima (prozirnost i svjetlina boje, glatki prijelaz jedne boje u drugu).
Naučite djecu crtati kistom na različite načine: široke linije - cijelom dlakom, tanke linije - krajem kista; nanesite poteze, nanoseći cijele dlake kista na papir, crtajući male mrlje krajem kista.
Učvrstiti znanje o već poznatim bojama, uvesti nove boje (ljubičasta) i nijanse (plava, ružičasta, svijetlo zelena, lila), razviti osjećaj za boje. Naučiti miješati boje za dobivanje novih boja i nijansi (pri slikanju gvašem) i posvijetliti boju dodavanjem vode u boju (pri slikanju vodenim bojama).
Predmetni crtež. Učite djecu stvaranju sastavi priča na teme iz okolnog života i na teme književnih djela („Koga je Kolobok upoznao“, „Dva pohlepna medvjeda“, „Gdje je vrabac ručao?“ itd.).
Razvijte kompozicijske vještine, naučite postavljati slike na traku na dnu lista, po cijelom listu.
Skrenuti pozornost djeci na odnos veličine različitih objekata na parceli (velike kuće, visoka i niska stabla; ljudi su manji od kuća, ali na livadi raste više cvijeća).
Naučiti postaviti objekte na crtežu tako da se međusobno zaklanjaju (drveće koje raste ispred kuće i djelomično je zaklanja i sl.).
Dekorativni crtež. Nastavite upoznavati djecu s narodnim zanatima, učvrstiti i produbiti znanje o igračkama Dymkovo i Filimonov i njihovom slikanju; predlažu stvaranje slika na temelju narodnih dekorativno slikarstvo, upoznati njegovu shemu boja i kompozicijske elemente, postići veću raznolikost korištenih elemenata. Nastavite predstavljati Gorodetsovo slikarstvo, njegovu shemu boja, specifičnosti stvaranja ukrasnog cvijeća (u pravilu ne čistih tonova, već nijansi), naučiti kako koristiti animaciju za ukrašavanje.
Predstavite sliku Polkhov-Maidan. Uključite slike Gorodets i Polkhov-Maidan kreativni rad djece, pomoći im u svladavanju specifičnosti ovih vrsta slikanja. Upoznati regionalnu (lokalnu) dekorativnu umjetnost.
Naučite izraditi uzorke prema slikama Gorodets, Polkhov-Maidan, Gzhel; uvesti karakteristične elemente (pupoljci, cvijeće, lišće, trava, vitice, kovrče, animacije).
Naučite stvarati uzorke na listovima obrasca narodni proizvod(pladanj, soljenka, šalica, utičnica itd.).
Za razvoj kreativnosti u dekorativne djelatnosti koristiti dekorativne tkanine. Dajte djeci papir u obliku odjeće i šešira (kokošnik, šal, džemper itd.), kućanskih predmeta (salveta, ručnik) za ukrašavanje.
Naučite ritmički složiti uzorak. Ponudite slikanje papirnatih silueta i trodimenzionalnih figura.

Modeliranje

Nastaviti djecu upoznavati sa značajkama modeliranja od gline, plastelina i plastične mase.
Razviti sposobnost oblikovanja poznatih predmeta iz života i iz mašte (povrće, voće, gljive, posuđe, igračke); prenijeti njihove karakteristične osobine. Nastavite učiti oblikovati jela od cijelog komada gline i plastelina metodom trake.
Učvrstiti sposobnost oblikovanja predmeta plastičnom, konstruktivnom i kombiniranom metodom. Naučiti zagladiti površinu oblika i učiniti predmete stabilnima.
Naučite prenijeti izražajnost slike u modeliranju, oblikovati ljudske i životinjske figure u pokretu, kombinirati male skupine predmeta u jednostavne parcele (u kolektivnim skladbama): "Kokoš s pilićima", "Dva pohlepna medvjedića pronašla su sir", "Djeca u šetnji” itd.
Razviti kod djece sposobnost kiparstva na temelju likova književnih djela (medvjed i lepinja, lisica i zeko, Mašenka i medvjed itd.). Razvijajte kreativnost i inicijativu.
Nastavite razvijati svoje kiparske vještine male dijelove; koristeći hrpu, nacrtati uzorak krljušti na ribi, označiti oči, životinjsko krzno, ptičje perje, uzorke, nabore na odjeći ljudi itd.
Nastaviti razvijati tehničke vještine i vještine rada s različitim materijalima za modeliranje; potaknuti na korištenje Dodatni materijali(sjemenke, žitarice, perlice itd.).
Ojačajte svoje vještine urednog kiparstva.
Učvrstite vještinu temeljitog pranja ruku nakon završetka kiparenja.
Dekorativno modeliranje. Nastavite upoznavati djecu sa značajkama dekorativnog modeliranja. Formirati interes i estetski stav prema predmetima narodne umjetnosti i obrta.
Naučite oblikovati ptice, životinje, ljude po vrsti narodne igračke(Dymkovo, Filimonovskaya, Kargopolskaya, itd.).
Razviti sposobnost ukrašavanja predmeta dekorativne umjetnosti uzorcima. Naučite slikati proizvode gvašom, ukrašavati ih letvicama i dubokim reljefom.
Naučite umočiti prste u vodu kako biste izravnali neravnine isklesane slike kada je to potrebno za prenošenje slike.

Primjena

Ojačati sposobnost rezanja papira na kratke i duge trake; izrežite krugove od kvadrata, ovale od pravokutnika, transformirajte neke geometrijske oblike u druge: kvadrat u 2-4 trokuta, pravokutnik u pruge, kvadrate ili male pravokutnike; od tih detalja stvarati slike raznih predmeta ili ukrasne kompozicije.
Naučiti izrezati identične figure ili njihove dijelove od papira presavijenog poput harmonike, a simetrične slike od papira presavijenog na pola (čaša, vaza, cvijet i sl.).
Poticati stvaranje predmetnih i sižejnih kompozicija, dopunjujući ih detaljima.
Formirajte pažljiv i pažljiv odnos prema materijalima.

Do kraja godine djeca mogu

Znati razlikovati djela likovne umjetnosti (slikarstvo, knjižna grafika, narodna dekorativna umjetnost).
Istaknite izražajna sredstva u različiti tipovi umjetnost (forma, boja, okus, kompozicija).
Poznavati značajke vizualnih materijala.
U crtanju
Stvarati slike predmeta (iz prirode, po ideji); slike priče.
Koristite razna kompozicijska rješenja i vizualne materijale.
Koristite različite boje i nijanse za stvaranje izražajnih slika.
Napravite uzorke na temelju narodne umjetnosti i obrta.
U kiparstvu
Oblikovati predmete različitih oblika koristeći naučene tehnike i metode.
Stvorite male zapletne kompozicije, prenoseći proporcije, poze i pokrete figura.
Stvorite slike na temelju narodnih igračaka.
U aplikaciji
Prikazujte predmete i stvarajte jednostavne zapletne kompozicije koristeći različite tehnike rezanja, trgajući papir malim pokretima prstiju.

Okvirna raspodjela programskog materijala za god

rujan

Lekcija 1. Modeliranje "Gljive"
Sadržaj programa. Razviti percepciju, sposobnost uočavanja razlika od glavnog referentnog oblika. Ojačati sposobnost oblikovanja predmeta ili njihovih dijelova u okrugle, ovalne oblike, u obliku diska, pokretima cijele ruke i prstiju. Naučite proći neke karakteristične značajke: udubljenje, zakrivljeni rubovi klobuka gljiva, zadebljanje nogu.

Lekcija 2. Crtanje "Slika o ljetu"
Sadržaj programa. Nastavite razvijati figurativnu percepciju, figurativne ideje. Naučite djecu da u svojim crtežima odražavaju dojmove koje su primili ljeti; crtati razno drveće (debelo, tanko, visoko, vitko, krivo), grmlje, cvijeće. Ojačati sposobnost postavljanja slika na traku na dnu lista (tlo, trava) i po cijelom listu: bliže dnu lista i dalje od njega. Naučite procijeniti svoje crteže i crteže svojih prijatelja. Razvijati kreativnu aktivnost.

Lekcija 3. Aplikacija "Gljive su rasle na šumskoj čistini"
Sadržaj programa. Razvijajte dječje maštovite ideje. Učvrstiti sposobnost izrezivanja predmeta i njihovih dijelova okruglog i ovalnog oblika. Vježbajte zaokruživanje kutova pravokutnika ili trokuta. Naučite izrezati velike i male gljive na dijelove i stvoriti jednostavnu, lijepu kompoziciju. Naučite malim pokretima prstiju trgati usku traku papira kako biste prikazali travu, mahovinu u blizini gljiva.

Lekcija 4. Crtanje “Uvod u vodene boje”
Sadržaj programa. Upoznajte djecu s akvarelnim bojama i njihovim značajkama: boje se razrjeđuju vodom; boja se testira na paleti; Možete dobiti svjetliji svijetli ton bilo koje boje razrjeđivanjem boje vodom itd. Naučiti raditi s vodenim bojama (močiti boje prije slikanja, otresti kap vode na kist za svaku boju; boju razrijediti vodom da se dobije različite nijanse jedna boja; temeljito isperite kistove, osušite ih na krpi ili ubrusu i provjerite čistoću ispiranja kista).

Lekcija 5. Crtanje "Cosmey"
Sadržaj programa. Razvijati dječju estetsku percepciju i osjećaj za boje. Naučite prenijeti karakteristične značajke cvijeća kozmosa: oblik latica i lišća, njihovu boju. Nastavite s upoznavanjem akvarelnih boja i vježbanjem rada s njima.

Lekcija 6. Modeliranje "Napravite povrće i voće koje god želite za igru ​​trgovine"
Sadržaj programa. Konsolidirati sposobnost djece da prenesu oblik različitog povrća (mrkva, repa, repa, krastavci, rajčice itd.) U modeliranju. Naučiti uspoređivati ​​oblik povrća (voća) s geometrijskim oblicima (rajčica – krug, krastavac – oval), pronalaziti sličnosti i razlike. Naučiti modeliranjem prenijeti karakteristike svakog povrća tehnikama motanja, glađenja prstima, štipanja i povlačenja.

Lekcija 7. Crtanje "Ukrasite rupčić tratinčicama"
Sadržaj programa. Naučite djecu da naprave uzorak na kvadratu, ispunjavajući kutove i sredinu; koristiti tehnike tapkanja, crtanje krajem kista (točkom). Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za simetriju, osjećaj za kompoziciju. Nastavite učiti slikati.

Lekcija 8. Crtež "Stablo jabuke sa zlatnim jabukama u čarobnom vrtu"
Sadržaj programa. Učite djecu stvaranju slika iz bajke, nacrtati stabla koja se šire, prenoseći grananje krune voćaka; prikazuju puno "zlatnih" jabuka. Ojačati sposobnost slikanja bojama (dobro isprati kist prije uzimanja boje druge boje, upijati kist o salvetu, ne slikati po mokroj boji). Razvijati estetsku percepciju i smisao za kompoziciju. Naučite lijepo rasporediti slike na listu papira.

Lekcija 9. Crtanje "Cheburashka"
Sadržaj programa. Naučite djecu da na crtežu stvore sliku voljene osobe junak bajke: prenesite oblik tijela, glave i druge karakteristične značajke. Naučite nacrtati obris jednostavnom olovkom (nemojte prejako pritiskati, nemojte crtati crte dvaput). Ojačati sposobnost pažljivog slikanja slike (bez napuštanja obrisa, ravnomjerno, bez praznina, nanošenjem poteza u jednom smjeru: odozgo prema dolje, ili slijeva nadesno, ili koso uz kontinuirano kretanje ruke).

Lekcija 10. Aplikacija "Krastavci i rajčice leže na tanjuru"
Sadržaj programa. Nastavite vježbati sposobnost rezanja predmeta okruglog i ovalnog oblika od kvadrata i pravokutnika, rezanje kutova metodom zaobljenja. Razvijati koordinaciju pokreta obje ruke. Ojačati sposobnost pažljivog lijepljenja slika.

Sat likovne umjetnosti u predškolskoj odgojnoj ustanovi. U vilinskoj zemlji umjetnosti

Napredak zabave

Plan rada kluba" Čarobne boje» u starijoj skupini

Cilj
Razvoj kreativnosti kod djece korištenjem netradicionalnih tehnika crtanja kroz grupne aktivnosti.
Zadaci
Naučiti koristiti različite materijale u crtanju i nekonvencionalne tehnike, različiti putevi stvaranje slike.
Upoznati žanrove likovne umjetnosti i njihove značajke.
Razvijati osjećaj za formu, boju, ritam, kompoziciju, proporciju.
Razviti interes za likovnu umjetnost ( nekonvencionalni crtež), estetski odnos prema svijetu oko nas, te obogatiti emocionalnu sferu djeteta.

Plan rada za kružok “Čarobne boje”.

Krajolik “Kuća uz rijeku”.
Netradicionalna tehnika: Monotipija.
Zadaci: Upoznati djecu s tehnikom - monotipijom. Razvijati osjećaj za kompoziciju i percepciju boja. Njegujte urednost.
Oprema: Listovi papira, gouache, kistovi.

Mrtva priroda "Voće u vazi".
Netradicionalna tehnika: Pointilizam. Pozadina - pastel.
Zadaci: Uvesti tehniku ​​pointilizma (crtanje točkicama), naučiti kako raditi u ovoj tehnici. Njegujte urednost. Nastavite učiti kako nijansirati papir pastelima.
Oprema: Listovi papira, gvaš, štapići za vatu, pastel.

"Jesenje drvo"
Netradicionalna tehnika: Sprej
Zadaci: Uvod u tehniku ​​prskanja. Nastavite učiti crtati drveće. Razvijati osjećaj za boje.
Oprema: Listovi papira, gvaš, četke, četkice za zube, štapići, šablona (krošnja drveća, otpalo lišće).

listopad
"Kiša izvan prozora"
Netradicionalna tehnika: Crtanje obojenom kuglom, žig.
Zadaci: Uvesti crtanje loptom. Naučite crtati lišće pomoću pečata. Razvijati maštu i fine motoričke sposobnosti.
Oprema: Listovi papira, gvaš, poklopac kutije, kuglice, praznine okvira prozora izrezane od papira u boji, ljepilo, lisne marke.

"Javorov list"
Netradicionalna tehnika: Crtanje spužvom.
Zadaci: Uvedite slikanje spužvom. Razvijati fine motoričke sposobnosti. Njegujte neovisnost i točnost.
Oprema: Listovi papira, gvaš, pjenasta guma (spužva), paleta, Javorov list(izrezano iz kartona).

"Vjeverica u šupljini"
Netradicionalna tehnika: Crtanje dlanom, prstima.
Zadaci: Naučite crtati dlanom, poboljšajte tehniku ​​crtanja prstima. Razvijati kompozicijske sposobnosti. Njegujte urednost.
Oprema: Listovi papira, gouache, kistovi, salvete.

"Gljive"
Netradicionalna tehnika: Tisak pjenastom gumom, otisak listićima.
Zadaci: Nastavite učiti kako crtati pomoću pjenaste gume i poboljšajte svoju tehniku ​​tipkanja. Razvijati kompozicijske sposobnosti. Njegujte urednost.
Oprema: Listovi papira, gvaš, pjenasta guma, lišće drveća, šablona za gljive, salvete.

studeni
"Jež"
Netradicionalna tehnika: Ostavlja otisak, žig.
Zadaci: Usavršite svoju tehniku ​​tipkanja, naučite dodavati detalje flomasterom.
Oprema: Listovi papira na kojima su nacrtane siluete ježa, lišće drveća, jabuke (polovice), gvaš, kistovi, markeri, pastel (pozadina), pamučni štapići.

"Moja omiljena igračka"
Netradicionalna tehnika: Pointilizam.
Zadaci: Poboljšajte dječju sposobnost crtanja vatom. Razvijati osjećaj za boje.
Oprema: Listovi papira sa slikama igračaka, gouachea, pamučnih štapića.

"Moja omiljena životinja"
Netradicionalna tehnika: Bockanje polusuhom tvrdom četkom.
Zadaci: Naučite koristiti ovu tehniku. Naučiti crtežom prikazati izgled životinje. Razvijati osjećaj za ritam i kompoziciju. Njegujte urednost.
Oprema: Listovi papira, tvrda četka, gouache.

"Kišobran"
Netradicionalna tehnika: Pointilizam.
Zadaci: Poboljšajte svoje vještine u ovoj tehnici. Razvijati osjećaj za boje i finu motoriku. Njegujte urednost.
Oprema: Siluete kišobrana, gvaš, pamučni štapići.

prosinac
"Portret zečića"
Netradicionalna tehnika: Crtanje siluete.
Zadaci: Upoznavanje ove tehnike. Razviti vizualno-figurativno razmišljanje.
Oprema: Okvirna slika zečića, crna i bijeli papir, stolna lampa, crno-bijeli gvaš, pjenasta guma.

"Zimski pejzaž"
Netradicionalna tehnika: Crtanje pastom za zube.
Zadaci: Uvesti nove netradicionalne materijale za crtanje. Njegujte urednost.
Oprema: Karton u boji (crna, plava), pasta za zube, salvete.

"Riblja kost"
Netradicionalna tehnika: Monotipija.
Zadaci: Unaprijedite svoje vještine crtanja pomoću ove tehnike. Razvijati kompozicijske sposobnosti. Njegujte urednost.
Oprema: Listovi papira, gouache, kistovi.

"Novogodišnja čestitka"
Netradicionalna tehnika: Crtanje kave.
Zadaci: Uvesti netradicionalne materijale za crtanje.
Oprema: Listovi papira, kava, kistovi, škare, vrpca za ukrašavanje.

siječnja
"zimska večer"
Netradicionalna tehnika: Ogrepsti.
Zadaci: Predstavite netradicionalnu likovnu tehniku ​​crno-bijelog grebanja. Naučite prenijeti raspoloženje tihe zimske večeri pomoću grafike. Vježbajte korištenje izražajnih sredstava kao što su linija i crta.
Oprema: Pripremljena baza (svijeća, crni, plavi gvaš), drveni štapići.

"Mrazni uzorci"
Netradicionalna tehnika: Svijeća + akvarel.
Zadaci: Upoznajte se s ovom tehnikom. Razvijati maštu i kreativno mišljenje.
Oprema:

"Snjegović"
Netradicionalna tehnika: Slikanje solju.
Zadaci: Uvesti netradicionalne materijale za crtanje. Njegujte urednost.
Oprema: Listovi papira plave boje, sol, ljepilo, kistovi.

"Mećava"
Netradicionalna tehnika: Nickografija.
Zadaci: Upoznati tehniku ​​nickografije, naučiti crtati ovom tehnikom. Razvijati maštu i asocijativno mišljenje.
Oprema: Listovi papira, gouache, niti.

veljača
"Bijela breza pod mojim prozorom"
Netradicionalna tehnika: Svijeća + akvarel
Zadaci: Unaprijedite svoje vještine crtanja pomoću ove tehnike. Nastavite učiti crtati drvo. Razvijati smisao za kompoziciju
Oprema: Listovi papira, akvarel, svijeća.

"Zimovka"
Netradicionalna tehnika: Crtanje žitaricama.
Zadaci: Uvesti netradicionalne materijale za crtanje. Naučite crtati pticu.
Oprema: Listovi papira, gvaš, griz, ljepilo, četke.

"Smiješne životinje"
Netradicionalna tehnika: Blotografija, pjena.
Zadaci: Naučite crtati pjenom i stvarajte slike životinja. Razviti kreativna mašta.
Oprema: Listovi papira, oslikani sapunica, tube, vodene boje, kistovi.

"Zrakoplov"
Netradicionalna tehnika: Plastelinografija
Zadaci: Unaprijedite svoj rad u ovoj tehnici. Njegujte urednost.
Oprema: Karton u boji, plastelin.

ožujak
"Cvijet za mamu"
Netradicionalna tehnika: Crtanje na zgužvanom papiru.
Zadaci: Upoznati tehniku ​​crtanja po zgužvanom papiru. Razvijati kompozicijske sposobnosti.
Oprema: Listovi papira, vodene boje, kistovi.

"Divno cvijeće"
Netradicionalna tehnika: Blotografija, puhanje cjevčicom.
Zadaci: Upoznati tehniku ​​puhanja u lulu (crtanje cvijeća). Naučite crtati stabljike i lišće.
Oprema: Listovi papira, gouache, cijevi, četke.

"Čarobno cvijeće"
Netradicionalna tehnika: Nickografija.
Zadaci: Poboljšajte svoje vještine u ovoj tehnici. Razvijati maštu i asocijativno mišljenje
Oprema: Listovi papira, konac, gvaš, četke.

"Proljetni pejzaž"
Netradicionalna tehnika: Monotipija.
Zadaci: Poboljšajte dječju sposobnost crtanja ovom tehnikom. Nastavite učiti kako stvoriti sliku stabla.
Oprema: Listovi papira, gvaš, akvarel, kistovi.

travanj
"Zvjezdano nebo"
Netradicionalna tehnika: Ogrepsti.
Zadaci: Predstavite grattage tehniku. Razvijati kompozicijske sposobnosti.
Oprema: Pripremljena baza (voštane bojice, svijeća, crni, plavi gvaš), drveni štapići.

"Vrbina grančica"
Netradicionalna tehnika: Pastel, ugljen.
Zadaci: Ojačajte vještine crtanja s ovim materijalima. Naučite nacrtati granu vrbe.
Oprema: Listovi papira, pastel, ugljen.

"Uskršnje jaje"
Netradicionalna tehnika: Crtanje vatom, utiskivanje plutom.
Zadaci: Gajiti interes za narodnu kulturu. Podučavati dekorativne elemente i percepciju boja.
Oprema: Listovi papira, gouache, pamučni štapići, čepovi.

"Procvjetala grana"
Netradicionalna tehnika: Puhanje cjevčicom.
Zadaci: Naučite djecu crtati ovom tehnikom. Uvedite metodu prikazivanja vjenčića cvijeta s 4-5 latica tehnikom "potapanja". Stvorite uvjete za eksperimentiranje s bojom kako biste dobili ružičastu nijansu miješanjem bijele s crvenom. Razvijati maštu i asocijativno mišljenje.
Oprema: Listovi papira, gvaš, kistovi, cijevi, paleta.

svibanj
"Svečani vatromet"
Netradicionalna tehnika: Voštane bojice, akvarel.
Zadaci: Naučite prikazati vatromet koristeći voštane bojice i vodene boje za pozadinu.
Oprema: Listovi papira, voštane bojice, vodene boje, kistovi.

"Leptiri na livadi"
Netradicionalna tehnika: Pečat.
Zadaci: Naučite crtati leptire gumicom za brisanje. Razvijati pažnju, preciznost pokreta i sposobnost snalaženja po listu papira.
Oprema: Listovi papira, gvaš, kistovi, marke leptiri.

"tratinčice"
Netradicionalna tehnika: Crtanje na reljefnom papiru.
Zadaci: Naučiti prikazati cvijeće na reljefnom papiru. Razvijati osjećaj za boju i kompoziciju.
Oprema: Reljefni papir, šablone, gvaš, kistovi.

Plakat “Clean Planet” (timski rad)
Netradicionalna tehnika: Crtanje dlanovima.
Zadaci: Učvrstiti tehniku ​​crtanja dlanovima. Naučite nadopuniti kompoziciju detaljima koristeći različite likovne umjetnosti i materijala.
Oprema: Whatman papir, gvaš, kistovi, salvete, voštane bojice, pastele, olovke, flomasteri.

Kreativni radovi djece

Krajolik “Kuća uz rijeku”.

Mrtva priroda "Voće u vazi".