Izvannastavna manifestacija o književnosti: "Moderna književnost: čitati ili ne." plan lekcije (11. razred) na tu temu

Igra se temelji na romanu Daniela Defoea "Robinson Crusoe" za 5-6 razrede. Omogućuju vam da utvrdite stupanj čitanosti djela i pobudite interes čitatelja. Materijal se može koristiti iu nastavi (pri analizi romana) iu izvannastavnim aktivnostima.

Igra je izgrađena prema tipu televizijske igre "Own Game". Igraju 2-3 ekipe istovremeno. Timovi naizmjenično biraju temu i cijenu pitanja, nakon čega voditelj čita pitanje. Vrijeme rasprave je 15 sekundi, zatim tim mora dati odgovor. Ako je odgovor točan, tim dobiva broj bodova jednak vrijednosti pitanja. Ako nema odgovora, voditelj čita točnu opciju. Nakon završetka igre rezultati se zbrajaju: pobjeđuje ekipa s najvećim brojem bodova. najveći broj bodova.

Igra vam omogućuje da provjerite svoje znanje na zanimljiv način književna djela iz školski plan i program. Pitanja se odnose na ime junaka, na adresata stihova, na glazbu koja "zvuči" u knjizi. Možete igrati i na satu i tijekom sat razrednika.

Ciljana publika: za 11. razred

Ovaj je resurs sažetak izvannastavne aktivnosti i prezentacija za nju. Bolje je provesti ovaj događaj nakon proučavanja pojedinih poglavlja romana D. Defoea "Život i nevjerojatne avanture Robinson Crusoe" u razrednoj nastavi. Priredba će privući pozornost učenika šestih razreda na pažljivije čitanje ovog prekrasnog romana.

Pravila igre
Pred vama je igralište koje se sastoji od 8 reprodukcija slika umjetnika koji su rekreirali sliku Ilje Muromca. Od vas se traži da pogodite ime umjetnika i naslov slike. Klikom na bilo koju od reprodukcija možete otići na njezinu stranicu.
Kada kliknete na reprodukciju, slika se otvara na cijelom ekranu. Kliknite ponovo za povratak na stranicu reprodukcije. Duplim klikom na središnju figuru možete provjeriti jeste li točno prepoznali prezime umjetnika.

Ciljana publika: za 6. razred

Igra "Putovanje svijetom" temelji se na materijalima iz drevnih mitova, legendi i priča različite nacije a namijenjen je učenicima od 5. do 8. razreda. Posebnost ove igre je u tome što kroz upoznavanje s mitovima, pričama i legendama djeca stječu i/ili učvršćuju znanja iz područja geografije, a ujedno imaju priliku promijeniti svoje shvaćanje uloge i značaja čitanja, kao te vidjeti odnos između humanističkih i prirodnih znanosti, koji odgovara novim zahtjevima Saveznog državnog obrazovnog standarda.

Ciljana publika: za 5. razred

Resurs je sažetak i prezentacija za njega. Ovo se također može koristiti kao izvannastavna aktivnost prema priči V.G. Rasputina “Francuske lekcije”, a kao završna lekcija o ovom djelu. Resurs će biti koristan nastavnicima ruskog jezika i književnosti.

Ciljana publika: za 6. razred

U ovom materijalu nudim sažetak događaja i prezentaciju za njega. Resurs se može koristiti iu nastavi izvannastavna lektira, a unutar predmetnog tjedna. Tijekom manifestacije razmatraju se dvije bajke braće Grimm: " Bremenski glazbenici" i "Hrabri mali krojač."

Izvannastavna aktivnost " Najbolji stručnjak svjetska književnost“, 5.-6

Opis: Učitelji književnosti 5.-6. razreda mogu koristiti ovaj materijal. Nakon završenog sata djeca će sve zapamtiti svjetske književnosti, igrati i dobiti puno pozitivnih emocija.

Predmet: Pisci svjetske književnosti
Cilj: provjeriti i produbiti znanja učenika o svjetskoj književnosti
Zadaci: razvijati mišljenje, usmeni govor, pažnju, inteligenciju; pridonositi njegovanju ljubavi prema književnosti, kao i njegovanju vječnih duhovnih vrijednosti; formiranje širokog kulturnog pogleda, znatiželja školaraca.

Napredak događaja

Učitelj, nastavnik, profesor
Brojevi, kao i imena, imaju svoje značenje. Tako je, na primjer, broj 9 simbol života, a broj 8 znači dvostruki život, 7 je jedina znamenka koja nije ni produkt ni razlomak dijeljenja (od 1 do 10). Možda je zato sedam tako često u Svakidašnjica, književnost, spomenici (primjeri). Da bi postali mudri, stari su vjerovali da morate svladati umjetnosti: gramatiku, dijalektiku, retoriku, aritmetiku, geometriju, astronomiju, glazbu.
Akademska godina uskoro završava. Proširili ste svoja znanja o književnosti novim imenima, djelima, dojmovima i vještinama. Stoga predlažem da zapamtite maksimum onoga što ste naučili i provjerite svoje znanje. Cijela naša igra bit će povezana s brojem 7.
Pažnja! Početi! (Predstavnici timova naizmjence daju odgovor na pitanje, jedino ako tim ne može odgovoriti, tada mogu odgovoriti protivnici. Svaki krug također započinju timovi redom. Za svaki točan odgovor - 1 bod).
Utakmicu započinje ekipa učenika 5. razreda

I krug “Sedam biografija – sedam pisaca”

Zadatak. Na temelju ulomaka iz životopisa navedite imena književnika.
1. “Braća su skupljala i pažljivo bilježila narodne priče svoje domovine - Njemačke” (Braća Grimm)
2. “Od rođenja je bio grbav i vrlo ružan. Cijeli život proveo je u ropstvu. Prema legendi, bačen je s litice." (Ezop)
3. “Autor je mnogih knjiga koje se smatraju biserima ruske književnosti. Rano se očitovao književni talent. S trinaest godina već je objavljivao svoje pjesme. Tijekom godina studija na Carskoselskom liceju stvorio je oko 130 pjesama.
(Aleksandar Sergejevič Puškin)
4. “Bio je sin siromašnog vojnog časnika, rođen u Moskvi. Obitelj se stalno selila s mjesta na mjesto. Od djetinjstva nisam imao priliku ići u školu. No, tipova želja za znanjem bila je toliko jaka da je samostalno učio jezike, matematiku i postao visoko obrazovana osoba. Počeo je pisati basne s gotovo četrdeset godina.”
(Ivan Andrejevič Krilov)
5. “Rođen je u Indiji, gdje je proveo prvih šest godina svog života. Za tvoj kreativna postignuća pisac je dobio najveću nagradu - Nobelova nagrada» (Joseph Rudyard Kipling)
6. "On je započeo seriju" Izvanredna putovanja" Ugovor je sklopljen na 20 godina. Čak i nakon što je izgubio vid, nije prestao pisati pomoću posebne naprave.” (Jules Verne)
7. “Zemlja smještena na sjeveru Europe imala je sreću da postane rodno mjesto Velikog Pripovjedača. Njegovo nevjerojatne priče, koje čitaju djeca diljem svijeta, proslavio svoju domovinu – Dansku" (Hans Christian Andersen)

2. krug “7 ključnih riječi – pisac”

Zadatak. Prema prezentiranom ključne riječi ili sintagme, odredite prezime književnika
1. Dick Sand, Smugach, Amerika, Mississippi, Hodočasnik, Gospođa Weldon, Jack (Jules Verne)

2. Pripovjedač, siromaštvo, učenje, Snježna kraljica, Danska, Kai, Gerda (Hans Christian Andersen)
3. Božićna pjesma, Scrooge, parfem, Božić, ured, Engleska, reporter (Charles Dickens)
4. Pisac, džungla, Indija, Engleska, bajka, Mowgli, Shere Khan (Joseph Rudyard Kipling)
5. Roman, Robinzonada, Crusoe, London, Teološka akademija, Otok, petak (Daniel Defoe)
6. Rusija, pjesnik, dadilja, slava, bajka, dvoboj, Krim (Aleksandar Sergejevič Puškin)
7. Priče, Kameleon, Debeli, Mršavi, Taganrog, Moskva, komično (Anton Pavlovič Čehov)

III kolo “Pisac – sedam ključnih riječi”

Zadatak. Iza piščeva prezimena navedite ključne riječi ili izraze koji se odnose na njegov život i djelo.
1. Fedor Ivanovič Tjučev (Plemić, Moskva, Rusija, emigracija, pjesnik, priroda, pejzaž, melodija, " Izvorske vode", "Zimska čarobnica", humanizacija...)
2. Jean de Lafontaine (Francuska, Chateau-Thierry, Pariz, fabulist, basna, “dobroćudan”, alegorija, antiteza, lav, magarac, lisica)
3. Matsuo Basho (Japan, haiku, trostih, pjesnik, sin samuraja, učitelj kaligrafije, “Koliba banana”, putnik, “Vjetar puše”, “Stara bara”, “Vrba povijena”, “Leptir leti”. ..)
4. Ivan Andrejevič Krilov (Rusija, Moskva, Sankt Peterburg, priča, časnička obitelj, Sankt Peterburg javna knjižnica, “Basne Ivana Krilova”, devet zbirki basni, “Vuk i Janje”, “Slon i Moska”, “Cvrčak i Mrav”...)
5. Samuil Yakovlevich Marshak (Rusija, Voronjež, St. Petersburg, čitanje, talent, gimnazija, Engleska, veleučilište, Londonska akademija, prevoditelj, “Dvanaest mjeseci”, “Pametne stvari”, Pastorka, Kraljica, predstava...)
6. Jack London (Amerika, siromaštvo, naporan rad, rudar zlata, mornar škune, “Tajfun kod japanske obale”, “Bijela tišina”, “Bijeli očnjak”, “Ljubav života”, “Sin vuka”, “Zov divljine” ”, Bill, vuk, zlato...)
7. Charles Perrault (Francuska, akademik, folklor, bajke, “Priče o mojoj majci guski...”, “Crvenkapica”, “Mačak u čizmama”, “Začarana ljepotica”, “Pepeljuga ili Soboljevljeva cipelica”, “Igračka cipela” ”, „Plava brada”...)

IV krug “Esej – 7 ključnih riječi”

Zadatak. Navedite ključne riječi za rad.
1. “Petnaestogodišnji kapetan” -
2. "Ruslan i Ljudmila" -
3. “Božićna pjesma” -
4. "Mowgli" -
5. “Avanture Robinsona Crusoea” -
6. “Snježna kraljica” -
7. "Prometej" -

V krug “Sedam ključnih riječi – djelo”

Zadatak. Imenujte djelo i autora koristeći ključne riječi
1. Maćeha, pokćerka, krpanje, travnjak, bunar, zlato, smola - “Gospodarica Mećava” William i Jacob Grimm
2. Katastrofa, otok, divljaci, koze, barut, zarez, civilizacija - “Život i čudne i iznenađujuće avanture Robinsona Crusoea” Daniela Defoea
3. Ogledalo, krhotine, jelen, gavran, rijeka, ruže, golubovi - “Snježna kraljica” Hansa Christiana Andersena
4. Vuk, janje, rijeka, optužbe, vrućina, potok, laži - “Vuk i janje” Ivan Andreevič Krilov
5. Snjegulje, princeza, mraz, prsten, psi, vojnici, vatra - “Dvanaest mjeseci” Samuila Yakovlevicha Marshaka
6. Ochumelov, policajac, trgovine, pas, Khryukin, general Zhigalov - “Kameleon” Anton Pavlovič Čehov
7. Udovac, lopta, palača, Pepeljuga, papuča, kočija, čarobnica – “Pepeljuga ili Soboljevljeva papuča” Charlesa Perraulta

6. kolo “Sedam pisaca – sedam zemalja svijeta”

Zadatak. Navedi državu u kojoj je pisac rođen
1. Daniel Defoe - Engleska
2. J. G. Kipling - Indija
3. Ezop – Stara Grčka
4. F.I.Tyutchev – Rusija
5. Anton Čehov – Rusija
6. G.K.Andersen – Danska
7. Jules Verne – Francuska

VII krug “Sedam pitanja”

Zadatak. Dajte točan odgovor.
1. Postoji li spomenik Munchausenu ili Rusalki u Kopenhagenu?
2. Je li Prometej mit ili priča?
3. Je li Shere Khan pozitivan ili negativan junak?
4. Je li “Love of Life” napisao Daniel Defoe ili Jack London?
5. Je li Gerda Caius bila sestra ili prijateljica?
6. “Petnaestogodišnji kapetan” Zhe. Vjeran pustolovnom žanru ili fantastični roman?
7. “Ruslan i Ljudmila” je književni odn folklorni rad?

Super igra "Sedam zaboravljenih riječi"

Zadatak. Odaberite prava riječ.
Joseph Rudyard Kipling - poznat engleski pisac. Potjecao je iz visoko obrazovanog i bogatog Indijca ili Engleska obitelj. Rođen je u Indiji, gdje je proveo prvih šest godina života. Nevjerojatna priroda Engleske ili Indije, tradicija i običaji ljudi, postali su sastavni dio njegovog sretnog djetinjstva. Kad je dječak imao deset ili šest godina, roditelji su ga poslali u Indiju ili Englesku, gdje je trebao dobiti dobro obrazovanje. Obuka je trajala šest ili deset godina. Prvo je studirao u privatnom internatu, a kasnije u institutu ili vojnoj školi. Po završetku studija vratio se u svoju dragu Englesku ili Indiju.
Određivanje i dodjela pobjednika

Vodeći

Kako jecaj živi u nama a da ne pobjegne,
Krasnodon je tako dugo boli u našim srcima.
Nismo svi bili tamo, ali nas je mučio,
Kao zaglavljeni komad olova -
I nisu bačeni u jamu, nego u naša srca,
U našem sjećanju ono što nas boli do kraja.

(Kadar iz dokumentarca “Na cestama hrabrosti”)
(Zamrzni kadar na riječima "Smrt za smrt...")

Kada se sudionici pojave u okviru muzeja, izlaze i stoje u kompoziciji “Zakletva”***

Voditelji odlaze do bočnih mikrofona.

(Pozadina "Ždralovi" na pozadini okvira koje čitatelji počinju čitati)

• Tko su bili oni? Kakvi su bili naši dečki i djevojke iz Krasnodona iz dalekih četrdesetih?
• Zašto su baš oni, a da ni na trenutak nisu posumnjali u svoju ispravnost, prihvaćeni mučeništvo? Zašto su, birajući: ja ili Domovina, odabrali Domovinu...!?
• Vrijeme pomiče, briše kutove sjećanja, liječi rane, izglađuje emocionalne nemire. I to je koliko prirodno toliko ponekad i dosadno i gorko.
• Ali poput klice kroz asfalt probija surova ali poštena istina:

Ono što je označeno pečatom besmrtnosti,

Sve zajedno: ne podliježe zaboravu.

• Živjet će vječno, uvijek uzbuđivati ​​umove svih sljedećih generacija.
• Pustimo da danas kroz nas prođe struja vremena, visoki napon U sjećanju, koji će vam omogućiti da srcem dotaknete njihov podvig

Čitač: 1942. 29. rujna. Upamti, moje godine, ovaj datum.
Čitač: U gradskom parku Krasnodona nacisti su žive zakopali 32 rudara koji su sabotirali rad rudnika.
Čitač: Ovaj strašni događaj postao je polazište za stvaranje podzemne omladinske organizacije...
Čitač:. . .koja je na prijedlog Sergeja Tjulenjina nazvana “Mlada garda”

Vodeći: Teško je precijeniti vojni podvig i hrabrost dječaka i djevojčica iz Krasnodona tih dalekih ČETRDESET godina. Pobjeda se sastojala od velikih i malih bitaka, znanih i neznanih, od hrabrosti i junaštva konkretnih ljudi. I hvala Bogu da je povijest sačuvala imena svih koji su se borili u redovima “Mlade garde”

Čitač

Rat je čak hakirao demografiju,
I u četrdeset i tri prokletoj godini,
U biografijama školaraca,
Pomutnju je izazvala i preskočnica.

Čitač

Izmjerivši život drugim veličinama,
Provalili su ravno u svijet odraslih,
Postavši gotovo iskusni ljudi,
A da se ni trenutka ne sjetim mladosti.
Što je njihovo uništenje? Oni su čak viši od smrti.
U grobovima su se svi poredali u četu.
Nemojte misliti da mrtvi ne čuju
Kad živi pričaju o njima.

Vodeći: Ukupno je omladinska organizacija “Mlada garda” postojala u Krasnodonu od listopada 1942. do siječnja 1943. manje od tri mjeseca. Razmislimo na trenutak: koliko možete postići u tri mjeseca? Što se može napraviti u tri mjeseca?

Vratimo danas kronologiju događaja iz dalekih nam četrdesetih godina, kao što smo je obnovili kada smo posjetili Krasnodon...

(Pozadina “Sveti rat” kadrovi iz dokumentarca)

Vodeći: Krasnodon. 20. srpnja 1942. godine. Grad je predan neprijatelju. Motorizirano pješaštvo juri pustim ulicama tihog grada, zveckaju čizme osvajača. Osvajači su sa sobom donijeli novi poredak. Naredba njemačkog zapovjednika je glasila:

(Čitatelji se nakon njihovih riječi pretvaraju u klin)

Čitač:“Pogubljenje zbog nepoštivanja novog reda.”
Čitač:“Za izbjegavanje predaje oružja – strijeljanje.”
Čitač:“Za nedolazak na upis ovrha.”
Čitač:“Za slušanje radija - pogubljenje.”
Čitač:"Za pojavljivanje na ulici nakon 18-00 - pogubljenje."
Čitač:“Za sabotažu u rudnicima - strijeljanje.”

Vodeći: Razmislite samo o značenju obavijesti postavljene u blizini crpke: „Voda samo za njemačke vojnike. Rusi koji odavde uzimaju vodu bit će strijeljani.

Ovako: superiorna rasa i robovi

(Pozadina “Sveti rat” se nastavlja)

Čitač

Bombe su padale s neba kao tuča,
Zemlja se uzdigla.
Fašistički tenkovi marširali su u dijamantnom uzorku
I mučili su polja oklopom.

Čitač

Pepeo je pao vruć,
Pepeo smrti i prah rata,
U rovove, u zeleni vrt
Pada s iskrama tišine.

Čitač

Na kuće koje su postale ruševine
Spustio se nemiran san.
Samo ljudi po kućama nisu spavali
Kako je Krasnodon čekao oluju

Čitač

Bio je bomba i bio je mina,
Bio je posljednji mecena.
Prkosan, nepobjediv
Krasnodon, koji je postao tvrđava.

(Pozadina “Neimenovana visina”)

Vodeći:Što su ti dječaci i djevojčice učinili? Kad čujete ono bolno “lijepite letke”, teško da možete zamisliti što stanovništvu okupiranog grada znači tiskana riječ koja nosi vijest o “svojima”. Kao dašak svježeg zraka, kao voda nekome tko umire od žeđi, donijeli su ovi mali papirići zadnja vijest sprijeda, podizanje morala! Uostalom, lokalni radio samo emitira Njemačka glazba i najave gradskog komandanta.

Vodeći: U starim ruševinama tiskare dečki su pronašli font, iz gume izrezali slova koja su nedostajala, tiskali iskaznice za pripadnike Mlade garde i letke.

Vodeći: Nastala iz malih raznorodnih skupina, ojačana “Mlada garda” krajem 1942. brojala je 92 osobe i predstavljala je pravu snagu. Njemačko zapovjedništvo moralo je u Krasnodon poslati specijalne snage Gestapoa koje su trebale očistiti pozadinu partizana.

(kadar iz filma “Mlada garda” Borbeni poslovi Mlade garde)

Vodeći: Sada zamislite da su ti partizani imali samo između 14 i 20 godina!

(Prije riječi čitatelji dolaze do mikrofona)

Čitač

Njihovo proljeće je tek počelo,
Činilo se kao živjeti i živjeti.
Ali kako je rano prekinuto
Sudbina je nit koja povezuje.
Posijedivši od zvjerskog mučenja,
Otišli su u besmrtnost
Ostati zauvijek mlad
Za generacije i zemlju.

(Pjesma “Kako smo bili mladi”. U 2. refrenu pjesme sudionici iznose snimke prezentacije s portretima Mlade garde, ima ih mnogo: pune pozornicu, stoje jedni pored drugih)

Vodeći: Za vrijeme postojanja “Mlade garde”, koje je trajalo kratka tri mjeseca, podzemlje je izvelo nekoliko vojnih i diverzantskih akcija.

Vjerojatno nije toliko važno što su momci uspjeli učiniti u ova tri mjeseca, glavno je da nacisti nisu uspjeli, zahvaljujući aktivnostima „Mlade garde“. vješt u operacijama:

Čitač: Oslobađanje 70 ratnih zarobljenika iz logora Volčenski;
Čitač: Uništenje neprijateljskog konvoja na jugu;
Čitač: Podzemni borci su od Nijemaca preoteli stado (oko 500 grla) koje je bilo pripremljeno za otpremu u Njemačku;
Čitač: A uoči 25. godišnjice Velike Oktobarske revolucije, crvene zastave ponosno su se vijorile nad okupiranim Krasnodonom, pred pomahnitalim fašistima!

Nakon svake takve operacije, arsenal Mlade garde nadopunjen je novim oružjem. Do početka prosinca u skladištu je bilo 15 strojnica, 80 pušaka, 300 granata, 10 pištolja, 65 kg eksploziva i oko 15 tisuća patrona...

Od prosinca 1942. klub Gorky postao je sjedište podzemlja. Tijekom koncerata i proba dečki su razgovarali o planovima za vojne operacije.

Dok je trajao koncert, izvedena je jedna od najsmjelijih akcija Mlade garde

U noći 6. prosinca 1942. podzemni su radnici zapalili burzu rada s gotovim popisima mladih ljudi za slanje u Njemačku.

(Kadar iz filma “Mlada garda” paljenje burze (pozadina “Uzmi kaput”)

Čitač

Tako sam odlučio i tako ću učiniti.
Dat ću cijeli život za svoju domovinu,
Za naš narod, za našu dragu
Prekrasna sovjetska zemlja!

(2 čitatelja idu do središnjih mikrofona)

Mladić koji igra ulogu Olega Koshevoya: Ovi stihovi su iz pjesme Olega Koshevoya. Ovi ne baš uvijek uspješno rimovani stihovi predodređeni su da žive vječno, jer su autentični dokumenti tog razdoblja u povijesti naše zemlje...

Vodeći:Čitamo retke podzemlja Krasnodona:

“Ometali su vađenje i otpremanje ugljena u Njemačku...”

Što su ovi redovi za vas i mene ako ne usporedimo činjenice: 10. dana nakon oslobođenja regije i Krasnodona naš je ugljen otišao na-gori- Nijemci nisu uspjeli obnoviti proizvodnju u roku od šest mjeseci.

Vodeći: Kad se približe regularne jedinice sovjetska vojska Mlada garda je svoju glavnu zadaću smatrala pripremanjem ustanka.

Vodeći:Živjeli su... i svaki njihov dan bio je podvig! Ovi dečki su praktički legalizirali svoju organizaciju. Nijemci nikada ne bi uspjeli deklasificirati podzemne borce da nije bilo izdaje

Vodeći: Stožer podzemlja uputio je Mladu gardu da se u manjim skupinama probije do prve crte bojišnice. Ali rijetki su uspjeli.

Voditelji: U noći s 4. na 5. siječnja 1943. počela su uhićenja u gradu. Većina Mlade garde bačena je u zatvor.

Vodeći: O čemu su dečki razmišljali posljednjih dana svojih života? Nitko se nije nadao da će ga policija pustiti. Znajući koliko su dugo tražili, koliko su Nijemci uložili truda, Mlada garda je potpuno trezveno procijenila situaciju. Znali su da nitko živ neće izaći...

Vodeći:

Kako je strašno umrijeti sa šesnaest godina,
Kako želim jebeno živjeti
Ne roni suze, već se nasmij,
Zaljubljivanje i odgajanje djece.
Ali sunce zalazi,
Neće više moći dočekati zoru.
Dečki su otišli u besmrtnost
U zoru mladosti

(Pjesma “Moments”)

Vodeći: Svi uhićeni redom su pozivani na ispitivanje, premlaćivani i mučeni.

Vodeći: Iz istražnih dokumenata u policijskom slučaju Krasnodon: “Tijekom ispitivanja, sve mlade gardiste bez iznimke su premlaćivali dok nisu izgubili svijest, lomljene su im ruke, noge, prsti, zatim su polivani vodom. hladna voda i bačeni u ćeliju, gdje su inscenirali egzekuciju vješanjem...

Vodeći:..Ivan Zemnukhov je oslijepio tijekom premlaćivanja, krhotine naočala su mu izbole oči...”... nema snage dalje nabrajati njihove muke...

(Kadar iz scene ispitivanja filma “Mlada garda”)

Zvuči "Mećava" g. Sviridova, voditelji izlaze na pozornicu

Čitač

Ova loša zima
Mraz, mećava i divlji vjetar.
Majka Zemlja je jauknula
Njezina su djeca otišla u smrt

Čitač

Glavno je preživjeti!
Čuješ li? Stani!
Pucanje poput srca
Glasni pucnjevi.
Čije su ove smeđe?
Jeste li puni suza?
Jesu li vas ove kamere podsjetile na nešto?

Čitač

Budi uporan
Biti mirni.
Čuj, čuj,
Pogodili su oklopne.
Pljunuti u lice krvnicima i izdajicama.
Ne dopustite da vam se rugaju.
Glavno je preživjeti!
Čuješ li? Stani!

Čitač

Oni, krvnici, ne mogu podnijeti vaše stavove.
Glavno je preživjeti!
Glavno je preživjeti!
Stijenke ćelije su poprskane krvlju.
Zidovi kao mjesto za opraštanje od voljenih.

(“Adagio” se nastavlja)

Vodeći: Nije samo pogubljenje ono što je strašno. Ona je trenutak. Zastrašujuće je to što prije ovog trenutka osoba proživi svoju smrt desetke, stotine, tisuće puta. A ove tisuće puta kad umire u mašti su nepodnošljive

Čitač

Naše kamere nisu paradni marševi,
Oni će za vas postati poput listova iz bilježnice,
Gdje je ispraćaj rodbine i nasljednika?
Povući ćete posljednje linije.

Čitač

Mećava luta gradom kao ljubavnica.
Pas beskućnik zavija - ona je hladna.
Ulica gleda kroz svoje prozorske oči.
Naši dečki su buntovni.

(I dalje “Egzekucija” iz filma “Mlada garda”)

Čitač

Naši momci idu u besmrtnost...
Bezbrojne pahulje s tamnog neba
Padaju, tope se na licima iscrpljenih.
Samo mjesec, koji se skriva iza oblaka
Pila:
Čvrsto stegnuta u zagrljaju,
Pljunuvši kletve u lice fašistima,
Nesavladan mukama gladi
Pjesmom ptica nad gradom leti
Napola živ ali čvrst
Padali su, padali, raspjevani i ponosni.
Samo brda, stogodišnji starci
Čuli smo pucnjeve u noći.
Padoše u jamu ponosni i bolesni,
Dečki, dečki, boli me, boli me

(Snimak "Pogubljenja" se nastavlja i završava)

Učitelj, nastavnik, profesor:

Pamtimo sve po imenu,
Sjetimo se s tugom...
Ovo je potrebno - ne za mrtve,
Ovo je potrebno - živo

(Momci koji igraju uloge Mlade garde vade svijeće i stavljaju jednu po jednu pored portreta)

Oleg Koshevoy - zauvijek 16
Lyubov Shevtsova - zauvijek 18
Ivan Zemnukhov - zauvijek 18
Sergey Tyulenin - zauvijek 17
Ulyana Gromova - zauvijek 17
Ivan Turkenich - zauvijek 20

Voditelji:

Čitaj do udubljenja
Stoje smrznuti
Još ne muškarci,
Čak ni dječaci više.
Stalni vojnici
Tu borave i danju i navečer.
U njihovim očima je besmrtnost,
Veliki i Vječni

(U pozadini okvira “Kadnje” zvuči “Pjesma o dalekoj domovini”. Nakon pjesme)

Učitelj, nastavnik, profesor:

Jesi li im, domovino, umrijeti ostavila u amanet?
Život obećan, ljubav obećana, domovina?
Rađaju li se djeca za smrt, domovino?
Jesi li stvarno željela da umru, domovino?
Plamen udari u nebo - sjećaš li se, domovino?
Tiho je rekla: Ustani u pomoć...“ – Domovina.
Nitko te nije pitao za slavu, domovino.
Svi su jednostavno imali izbor: ja ili domovina!
Vječna slava herojima!
Slava junacima, slava!

(glazbena podloga - vokal)

Ali zašto im treba, ta slava - za mrtve?
Što je to slava za njih, za pale?
Sva živa bića su spašena.
Ne spašavajući sebe.
Što će njima ta slava mrtvima?..
Ako munja u oblacima vrelo pršti
I ogromno nebo grmljavina će te oglušiti,
Ako svi ljudi viču Globus, -
Nitko od mrtvih neće ni trznuti.

Čitač

Znam: sunce neće pljusnuti u prazne očne duplje.
Znam: pjesma teških grobova neće otvoriti!

Čitač

Ali iz nazvan po srcu,
U ime života ponavljamo:
Svi: Vječna slava herojima!!!

(Minuta šutnje - metronom)

Pjesma "Molitva"

Vodeći: U veljači 1943. godine u gradu Rovenki u Gromovitoj šumi strijeljani su Oleg Koshevoy, Lyubov Shevtsova, Viktor Subbotin, Dmitry Ogurtsov, Semyon Ostapenko, koji je imao samo 15 godina.

A doslovno nekoliko dana kasnije, 14. veljače 1943. god sovjetske trupe Oslobođeni su Rovenki i Krasnodon.

(Kadar "Pogreb" u pozadini nakon prisege Ivana Turkenicha - pjesma "Eho")

Vodeći:

Reklo bi se da je to to, kraj priče...
Ali ipak nešto boli duša, sjećanje ne pušta...
Bez povijesno pamćenje srce otvrdne, duša otvrdne, domovina se izgubi.

Čitač:

Nakon strijeljanja, mučenja i ispitivanja
Nacisti ih nisu slomili, nisu mogli.
Često se pitam:
“Da li bismo mi danas mogli ovo učiniti?”

Čitač

Mi, generacija 21. stoljeća, nemamo pravo na kukavičluk jer poznajemo primjer Života, primjer borbe i nepokolebljive volje besmrtnih heroja Mlade garde. To nas obvezuje da budemo dostojni njihova sjećanja.

Čitač

Ispričali smo vam priču iz strašne prošlosti naše zemlje jer smo htjeli da i vi, poput njih, volite život, svoju obitelj i prijatelje, svoju domovinu. Da znate po kojoj cijeni smo dobili ovaj svijet, svijet bez ratova i smrti milijuna ljudi.

Daj im do znanja!
Za pamćenje!

*** Svi kadrovi priloženi su uz scenarij za Lekciju hrabrosti “Krasnodon u kamenu” i

Izvannastavna aktivnost književnosti u 6. razredu"Putovanje u zemlju književnosti"

Ciljevi: učvrstiti znanje učenika o dječjoj književnosti na razigran način; razvijati interes za čitanje, pamćenje, govor, pažnju, komunikacijske vještine učenika; naučiti raditi u timu.

Zadaci: povećati razinu motivacije za predmet koji se uči; promicati razvoj promatranja i pozornosti na detalje rada; stvoriti potrebne uvjete za razvoj emocionalna sfera studenti; korištenje sadržaja djela kao sredstva moralnog odgoja.

Oprema: računalo, multimedija, izložba knjiga i dječjih ilustracija za čitane knjige. prezentacija, vizualni materijal.

Pravila igre: igra se između tri ekipe. Svaki tim ima 5 ljudi. Za svaku momčad bira se kapetan. Timovi biraju ime, amblem ("Pametnici i žene", "Poznavatelji", "Putnici")

Napredak igre

Uvod učitelji;

Ti tražiš znanje, zemaljsku mudrost,

Tražite li smisao života u Svemiru?

Pronađite knjigu na polici i otvorite je

Izvor misli je čist, nadahnut.

Voliš je kao svoju majku,

S žednim umom, velikom dušom,

Ona će vam pomoći da upoznate svijet

Otkrit će puno toga pred svojim očima.

Naše vrijeme je vrijeme velikih dostignuća u znanosti i tehnologiji, vrijeme prekrasnih otkrića. Ali od svih čuda koje je stvorio čovjek, A.M.Gorki je knjigu smatrao najsloženijom i najvećom. Nazivaju je jedinim vremeplovom kojim možete putovati u neviđene zemlje, u prošlost, budućnost i sadašnjost... Knjiga je naš vjerni i stalni pratilac. Ona ostaje glavni izvor iz kojeg crpimo znanje. Nije ni čudo što je K.G. Paustovski napisao: “Čitajte! I neka ne postoji niti jedan dan u vašem životu kada ne pročitate barem jednu stranicu iz nove knjige!”

Danas ćemo vi i ja krenuti na putovanje u svijet knjiga, u čarobna zemlja, koja nosi naziv „Književnost“. Morate proći nekoliko testova kako biste postali najaktivniji čitatelj.

U našoj igri sudjeluju tri ekipe: "Pametnjaci i žene", "Znalci", "Putnici". Svaki tim ima prekrasan grb i kapetana koji donosi odluke u najtežim trenucima.

Uvjeti igre su jednostavni: ispunjavanjem zadataka i odgovaranjem na pitanja svom timu donosite bodove. Igrači pažljivo slušaju kraj pitanja, a zatim odgovaraju.

Tim se ne računa bod ako da netočan odgovor. Pravo se prenosi na tim koji je prvi podigao ovaj signalni dlan.

Na kraju pobjeđuje ekipa koja osvoji najviše bodova.

A da ne bude zabune i zabune, našu igru ​​će ocjenjivati ​​kompetentan žiri u sastavu:……………………………………………………….

Pa idemo!

1 natjecanje. Zagrijati se.

Sada ćemo vidjeti kako ste spremni za igru.

Voditelj naizmjenično postavlja pitanja timovima.

Pitanja za tim “Pametnjaci i žene”.

Pogodite zagonetku: "Bez ruku, ali crta, bez zuba, ali grize" (mraz)

Poznati ruski basnopisac. (Krylov)

Kako se zvala dadilja A.S.Puškina? (Arina Rodionovna)

Ribar lovi ribu repom (vuk)

S kojim neprijateljem se borio Ilya Muromets na izravnom putu do Kijeva (Slavuj razbojnik)?

Pitanja za tim Putnika

Pogodi zagonetku: „Kad leti, cvrči, kad sleti, šuti. Tko ga ubije prolit će njegovu krv" (komarac)

Koji su događaji u životu naše zemlje posvećeni pjesmama A. T. Tvardovskog "Priča o tenkistu" i K. M. Simonova "Major je dovezao dječaka na kočiji..."? (Drugi svjetski rat)

Najbolji duh na svijetu. (Carlson)

Prijevoz s krilima koji je ukrao dječaka za Baba Yagu (guske-labudovi)

Pitanja za tim “Stručnjaka”.

Pogodite zagonetku: „Duga Timoška trči uskom stazom. Njegovi tragovi su tvoja djela” (Olovka, pero)

Dječak s drvenim nosom. (Pinokio)

Tko je odgajao M.Yu Lermontova u djetinjstvu? (Baka)

Kakva je to divna bajka o djevojčici koja je uspjela donijeti snježne kapljice iz šume? Tko je napisao ovu bajku? (“Dvanaest mjeseci” S.Ya.Marshaka)

Kako su Grci nazivali svoje bajke? (mitovi)

(Žiri sumira rezultate 1. natječaja)

Dakle, zagrijmo se, a sada na put!

2. natječaj “Knjižnica”

Svaki tim dobiva popis radova i autora (raštrkano). Za djelo je potrebno odabrati pravog autora dok glazba svira. Vrijeme – 3 minute.

Popis radova

"Demyanovljevo uho" (I.A. Krylov)

“Ruslan i Ljudmila” (A. S. Puškin)

“Borodino” (M.Yu.Lermontov)

“Grimizna jedra” (A.S. Green)

“Mumu” ​​(I.S. Turgenjev)

« Zarobljenik Kavkaza"(L.N. Tolstoj)

"Ime konja" (A.P. Čehov)

« Bakrena planina ljubavnica" (P.P. Bazhov)

"Robinson Crusoe" (D. Defoe)

« Snježna kraljica"(H.K. Andersen)

“Svetlana” (V.A. Žukovski)

"Taras Buljba" (N. V. Gogol)

“Lekcije francuskog” (V.G. Rasputin)

“Jezero Vasyutkino” (V.P. Astafiev)

3. natječaj “Svijet stvari”

Iz kojih su djela ovi predmeti? (jedna stvar na posebnom slajdu) Navedite puni naslov djela i autora.

Prva odgovara ekipa koja je najbrže podigla signalni dlan. Za svaki točan odgovor možete dobiti 2 boda ako su navedeni i rad i autor.

prsten – “Dubrovsky” A.S. Puškina

buha - “Ljevak” Priča o Tula kosom ljevaku i čelična buha N.S. Leskov

medenjak s uzorkom - „Konj s ružičasta griva»V.P. Astafjev

tjestenina - “Lekcije francuskog” V.G. Rasputin

5.ograda i četka – “Avanture Toma Sawyera” Mark Twain

6. recept – “ Predivan doktor» A.I.Kuprin

7. sir – “Vrana i lisica” I.A

8. ogledalo - “Priča o mrtvoj princezi i sedam vitezova” A.S. Puškina

9. kruh – “ Topli kruh»K.G.Paustovski

10. drvene cipele – “Snježna kraljica” G.-H. Andersena

(žiri zbraja rezultate 2. i 3. natječaja)

4 natjecanje. "Drvo mudrosti".

Natjecanje se održava u obliku štafete. Sudjeluju svi članovi tima. Na stolovima su prazne listove papiri i olovke, lišće koje visi na drvetu mudrosti, stražnja strana kojima su pitanja napisana.

Na znak voditelja počinje natjecanje. Članovi tima se jedan po jedan penju do stabla mudrosti, biraju komad papira s pitanjem i na poleđini zapisuju odgovor. Svaka osoba ima pravo odgovoriti na samo jedno pitanje. Nakon što je zapisao odgovor, sudionik se vraća u tim, poput štafetne palice, i predaje olovku drugom. Ako nema odgovora, onda daju kapetanu prazan list. Kapetan skuplja lišće i nosi ga poroti. Ocjenjuje se brzina odgovora i točnost. Svaki točan odgovor vrijedi 1 bod.

Popis pitanja

Tko se potpisao pseudonimom “Antosha Chekhonte”? (A.P. Čehov)

Sin Tarasa Buljbe, izdajica (Andrij)

Koju je priču I.S. Turgenjev nazvao po imenu psa? ("Mu Mu")

Kako se zvao princezin mladi mladoženja iz "Priče o mrtva princeza i sedam junaka“ A. Puškina? ( princ Elizej )

Kako se zvao učitelj u priči A. Puškina "Dubrovsky"? ( Deforge )

Koga junak Ljermontovljeva Borodina traži da ispriča o ratu 1812.? ( Mom ujaku )

Tko iz književni junaci Proveo 28 godina na pustom otoku? (Robinson Crusoe)

Koji je književni junak doživio brodolom i zarobljen od Liliputanaca? (Gulliver)

Pjesma A.S. Puškin o slobodi, koju smo proučavali? ("Zatvorenik")

U koga si se pretvorio? ružna patka? (U lijepog labuda)

Koje su vrste umjetnosti, osim književnosti, zanimale M.Yu Lermontov u mladosti? (Glazba, slikanje)

Biblija je grčka riječ. Što to znači? (Knjiga)

Gdje je studirao A.S. Puškin? (u Liceju)

Tko nije mogao spavati na 20 madraca i 20 jakni, jer... da li je ispod bilo zrno graška? (Princeza)

Mitološki junak drevna grčka? (Herkules)

5 natjecanje. "Galerija"

Slajdovi prezentacije sadrže 6-8 portreta pisaca poznatih djeci. Izazov je pravilno imenovati pisce. Ocjenjuje se točnost i brzina odgovora.

Za svaki točan odgovor daje se 1 bod.

(portreti: I.S. Turgenjev, A.P. Čehov, N.A. Nekrasov, N.S. Leskov, A.S. Green, Antony Pogorelsky)

(žiri sumira rezultate 4. natječaja)

6. natjecanje “Prepoznaj junaka po opisu”

Voditelj čita opis, timovi (tko god je brži) podižu signalne dlanove.

Ruski gospodar, njegovo bogatstvo, plemićka obitelj i veze davali su mu veliku težinu u provincijama, njegovi su susjedi rado udovoljavali njegovim i najmanjim hirovima, pokrajinski službenici drhtali su pred njegovim imenom; u kućnom životu pokazao je sve poroke neobrazovane osobe... (5Irilla Petrovich Troekurov “Dubrovsky” A.S. Pushkin)

Bio je to dječak od oko devet godina, veći od mene, mršav i tanak kao trska. Bio je odjeven u prljavu košulju, ruke su mu bile u džepovima uskih i kratkih hlača. Tamna kovrčava kosa vijorila je iznad crnih, zamišljenih očiju. (Valek "V" loše društvo» “Djeca tamnice” V.G. Korolenko)

Pletenica je sivo-crna i ne visi kao kod naših cura, nego se drži ravno na leđima. Na kraju trake su crvene ili zelene boje. Sjaje i suptilno zvoni, poput bakrenog lima (Gospodarica Bakrene planine “Gospodarica Bakrene planine” P.P. Bazhov).

...Kosa raščupana, crna, oči sijede, jagodice široke, lice blijedo, izbockano, usta velika, ali pravilna, cijela glava ogromna, kako kažu, veličine kotlića piva. , tijelo je bilo zdepasto i nezgrapno. Momak je bio neupečatljiv - nepotrebno je reći! – ali ipak mi se sviđao: izgledao je vrlo pametno i izravno, au glasu mu se osjećala snaga. (Pavluša. “Bežinska livada” I. S. Turgenjeva)

Dotrčala je djevojčica, mršava, mršava, oko trinaest godina, a lice joj je izgledalo kao crno. Navodno se radi o kćeri. Oči su joj također crne, svijetle i lice joj je lijepo. Odjeven u dugu, plavu košulju, širokih rukava i bez pojasa. Na nogama su mu hlače i cipele, na vratu monstruozna košulja, sve od ruskih pedeset dolara. (Dina “Kavkaski zarobljenik” L.N. Tolstoja)

...Čovjek visok dvanaest inča, građen poput heroja i gluh i nijem od rođenja. Obdaren neobičnom snagom, radio je za četiri. (Gerasim “Mumu” ​​I. S. Turgenjeva)

...Upravo je ručao na kolodvoru, a usne su mu premazane uljem sjajile poput zrelih trešanja. Mirisao je na šeri i narančin cvijet. (Debeli službeni “Debeli i mršavi” A.P. Čehova)

(žiri zbraja rezultate 5. i 6. natjecanja)

U jednoj minuti tim mora točno odgovoriti na što je moguće više pitanja. Ako tim ne zna odgovor na pitanje, onda kaže "Sljedeći!", i čita se sljedeće pitanje.

Pitanja za tim “Pametnjaci i žene”:

Kome je Puškin posvetio retke "Moj prvi prijatelj, moj neprocjenjivi prijatelj"? (Puščin I.)

Kako je Lefty postao slavan? (potkovao buhu)

Kako se zvala igra koju su dečki proveli igrajući na periferiji regionalnog centra? (chika)

Kako su umrli Puškin i Ljermontov? (U dvoboju)

Kako se zvao prijatelj Toma Sawyera? (Huckleberry Finn)

A vi, prijatelji, kako god sjedili,

Nije svatko sposoban biti glazbenik. (Krylov. “Kvartet”)

Kako se zove slika prirode u umjetničko djelo. (scenografija)

Dovrši poslovicu: “Sam u polju...” (ne ratnik)

Tko je napisao pjesmu" Željeznička pruga"? (N.A. Nekrasov)

Kako se zove licej u kojem je Puškin studirao? (Carskoselski)

Tko je bio Herkulov otac? (Zevs)

dovrši poslovicu: “Sedam puta mjeri...” (1. dio)

Koji je od junaka ruske narodne priče bio pekarski proizvod? (kolobok)

Kome je pobjeglo suđe? (iz Fedore)

U ovoj su priči samo tri: tri junaka, svaki s tri predmeta. Nazovi ovu bajku. (Tri medvjeda)

Pitanja za tim Putnika:

Zašto su se Dubrovsky i Troekurov posvađali? (lovačka šala)

Kako se zove razgovor između dvije ili više osoba? (Dijalog)

Junaci kojeg djela A. S. Puškina su Naina i Černomor? ("Ruslan i Ljudmila")

Iz kojeg su djela ovi stihovi:

Zlatni je oblak prenoćio

Na grudima ogromne stijene,

Ujutro je rano odjurila,

Zabavljate se igrajući preko azurnog... ?

(M. Yu. Lermontov. “Litica”)

U kojoj priči dječak dobiva paket od učiteljice? (V. Rasputin “Lekcije francuskog”)

Žanr folklora, narativna pjesma-pjesma o junacima i narodni heroji? (Bylina)

Završi poslovicu: “Vrijeme za posao je ......” (sat zabave)

Tko je napisao pjesmu "Zatočenik"? (A.S. Puškin)

Zašto bi Herkules dobio besmrtnost? (Za 12 radova u korist Euristeja)

Dovršite poslovicu: “Poslije svađe...” (ne mahati šakama)

Imenuj junakinju ruske narodne priče koja je bila poljoprivredni proizvod. (Repa)

U kojoj se bajci ogar pretvara u miša i mačka ga pojede?
(Mačak u čizmama)

Što je brat Ivanuška igrao iz bajke "Guske i labudovi" s Babom Yagom?
(Zlatna jabuka)

Što je mrav savjetovao vretencu u basni “Vilin konjic i mrav”?
(Ples)

Tko je spasio zveckavu muhu?
(Komarac)

Pitanja za tim “Stručnjaka”:

Zašto je Lefty umro? (pijan na povratku)

Izvanredan ruski znanstvenik-enciklopedist, po kojem je Moskovsko sveučilište dobilo ime? (M.V. Lomonosov)

Koje je doba godine najviše volio ruski pjesnik Puškin? (Jesen)

Iz kojeg su djela ovi stihovi:

Puno je toga dana neprijatelj doživio,

Što znači ruska borba?

Naša borba prsa u prsa. (M. Yu. Lermontov “Borodino”)

Završi poslovicu: „Bez muke...“ (ne može se uloviti riba iz ribnjaka)

Tko je napisao pjesmu "Tenkistova priča"? (A.T. Tvardovski)

Što riječ "biblija" znači na grčkom? (Knjiga, sveto pismo)

Tko su kentauri? ( Mitološka bića, pola čovjek, pola konj.)

U kojoj ruskoj narodnoj bajci brat nije poslušao sestru, jednom je prekršio sanitarna i higijenska pravila i za to skupo platio?

Od čega je vojnik skuhao kašu? (Iz sjekire)

U koga se pretvorilo 11 braće prinčeva iz bajke G.H. Andersena?
(U labudove)

Iz koje je bajke izraz: „Ostani sa razbijeno korito»?
(Bajka o ribaru i ribici)

(žiri sumira rezultate 7. natječaja)

8 natjecanje "Stani, trenutak, divna si!"

Na jednom slajdu nalazi se 5-6 numeriranih ilustracija iz radova. Igrači moraju pogoditi koje je djelo ilustrirano i tko je njegov autor. Za svaki točan odgovor 1 bod. Kapetani predaju listove s odgovorima žiriju.

“Lekcije francuskog” V.G. Rasputin.

“Jedro” M.Yu.

“Željeznica” N.A. Nekrasov.

“Jezero Vasyutkino” V.P.Astafiev.

"Robinson Crusoe" D. Defoea.

“Kavkaski zarobljenik” L.N.Tolstoja.

9 natjecanje "Crna kutija"
Pogodite što imam u ovoj ladici? Voditelj postavlja pitanja, timovi odgovaraju (tko je brži). Predmeti se vade iz kutije kada igrači pogode njihov opis.

1. Heraklo ih je pratio u vrtove Hesperida. To je također postalo točka prijepora između Here, Atene i Afrodite. Kad je tijesno, nema mu gdje pasti. Što mislite što je ovo? (jabuka)
2. Može biti bitno, ali može biti i strano; ponekad se hrane kvasom; a sa solju je prijatelj. Što je to? (kruh)
3. Trebate pojesti 16,36 kg da biste bolje upoznali osobu. Nekoć je bila gotovo zlata vrijedna. Stavljalo se izravno u posuđe gosta. Ako je gost bio poštovan, onda su ga puno stavljali, a ako nisu, onda ga nisu stavljali uopće. Kakav je ovo jestivi proizvod? (sol)
4.Ima čudnu sposobnost da se zapali na nekoga tko je sudjelovao u krađi. Možete ga skinuti, slomiti, zgrabiti u ruke. Možete ih čak i baciti na njih! Bez toga se nikako ne može uobicajen život, uzimajući u obzir osobitosti naše klime. I junaci iz bajkičesto je nevidljiva. A koja je to neophodna stavka? (policajac)
5. Ponekad se zna otkotrljati do grla i zaglaviti u njemu. U njemu se isprepliću proturječnosti. I u Narodne priče on pokazuje put Ivanu Careviću. Kakav je ovo folklorni asistent? (kvrga, splet)
6. Može udariti i može otvoriti. Može biti mokro, a može biti i suho. Ponekad je to samo sredstvo da se nešto razotkrije ili shvati. Što je u crnoj kutiji? (ključ)
7. Može se postaviti na vodene ptice, ali sve će biti uzalud. Može se istucati u mužaru i nositi u situ. U nju možete sakriti krajeve i po njoj provući vile. Može biti mrtav i na želeu. A ako ne želite odgovoriti na moje pitanje, onda ga možete staviti u usta. Ali u vašem je interesu da odgovorite. Što je to? (voda)

(žiri zbraja rezultate 8. i 9. natjecanja)

10. natjecanje “Kapetane, kapetane, izvuci se...”

A sada raspisujem natječaj za kapetane. Čitam početak odlomka iz djela A.S.Puškina, a kapetani naizmjence nastavljaju, točan odgovor je jedan korak do ključa u zemlju „Književnosti“. Tko prvi uzme ovaj ključ donijet će svom timu čak 5 bodova! Dakle, kapetane, jeste li spremni?

1 kapetan U blizini Lukomoryea postoji zeleni hrast;

Zlatni lančić na hrastu:

Dan i noć mačak je znanstvenik

Sve se vrti okolo i okolo u lancu.

2 kapetan. Postoji stupa s Baba Yagom

Ona sama hoda i luta;

Tamo se car Koschey rasipa oko zlata;

Tu je ruski duh...miriše na Rusiju!

3 kapetan. Na moru puše vjetar

I čamac ubrzava;

On trči u valovima

S punim jedrima.

1 kapetan. A ogledalo joj odgovori:

"Lijepa si, nema sumnje u to,

Ali živi bez ikakve slave

Među zelenim dubravama,

Kod sedam junaka

Onaj koji je još uvijek draži od tebe.”

2 kapetan. Ali princeza je mlada,

Tiho cvjeta,

U međuvremenu sam rastao, rastao,

Ruža i procvjetala

Bijela lica, crnih obrva,

Karakter tako krotkog čovjeka.

3 kapetan. Nisi donio labuda,

Ostavio je djevojku na životu;

Nisi ubio zmaja,

Čarobnjak je upucan.

1 kapetan. Oluja pokriva nebo tamom,

Kovitlanje snježnih vihora;

Tada će kao zvijer zavijati,

Plakat će kao dijete.

2 kapetan. Sjedim iza rešetaka u vlažnoj tamnici.

Mladi orao odrastao u zatočeništvu,

Moj tužni drug, maše krilom,

Pod prozorom se kljuca krvava hrana.

3 kapetan. Pod plavim nebom

Veličanstveni tepisi,

Svjetlucajući na suncu, snijeg leži;

Prozirna šuma sama crni,

I smreka se zeleni kroz mraz,

A rijeka blista pod ledom.

Učiteljeva riječ. Bravo, kapetane, niste iznevjerili svoje timove! I naša igra se bliži kraju. I dok žiri zbraja rezultate, razmislimo o tome što smo naučili, naučili i što nam se svidjelo.

(Odgovori igrača)

Riječ žirija.Ukratko, nagrađivanje.

Dana 11. veljače u našoj je školi održana još jedna metapredmetna olimpijada, ovoga puta posvećena knjizi L. Carrolla „Alisa u zemlji čudesa“ i srodnoj knjizi Viktorijansko doba. U zbornici škole okupili su se sudionici natjecanja: učenici od 5. do 8. razreda. Suština metapredmetne olimpijade je da se djeca različitih uzrasta okupljaju u timove tijekom događanja uče interakciji, izražavanju sebe, svojih liderskih kvaliteta, kreativnosti, društvenosti, smisla za timski rad, odnosno svih onih kvaliteta; koji su sada potrebni u modernog života. Imena timova dobila su imena po likovima iz Carrollovih bajki: Cheshire Cat, Kraljica srca, Dodo ptica, Kvazi kornjača. Što mislite o ovim imenima?

U prvoj fazi igre djeci su ponuđena tri zadatka. Prvi je povezati objekte s njihovim engleskim nazivima, prevesti engleski nazivi na ruski. Predstavljeni su izumi čiji su autori Britanci. Ovo je kompas, termos, termometar, sifon, toaletni papir.

Drugi zadatak je za kreativce. Napiši limerick. Ne znaš što je to? Ni mi nismo znali, ali ispada da su L. Carroll i njegove djevojke napisali sljedeće:

Bradati starac iz Bangora

Rekao je: “Nemojte me sramotiti!

Jesam li znao da ptice

Kokoši, sove, sise -

Hoće li tako brzo dobiti bradu?

Pa, znate da Britanci imaju neobičan smisao za humor. Dečki su se sabrali zanimljive opcije svoje limerike i dopunio ih ilustracijama.

Treći zadatak za matematičare. Pokušajte riješiti zadatak u kojem trebate pretvoriti stope i inče u centimetre. Iskreno priznajemo da je samo jedan tim ispravno riješio ovaj problem.

U drugom krugu dečki su pripremali i branili projekt – kolaž jedne od engleskih kolonija iz vremena kraljice Viktorije. To su Kanada, Australija, Indija i Afrika. Najprije su morali pogoditi što je suvišno u predloženom skupu slika, odabrati što im je potrebno pomoću internetskih materijala, nacrtati kolaž i “zaštititi” ga.

Svi su radili složno i vrlo aktivno, pa ni djeca iz 5. razreda nisu zaostajala. Na kraju je pobijedila ekipa Cheshire Cat na čemu im čestitamo!

Sastavci i Književni kvizovi

Jesenjinov festival

Za 120. obljetnicu S. A. Jesenjina u školi smo pripremili Jesenjinov festival. U rad su bili uključeni svi profesori ruskog jezika i književnosti, djeca od 5-11 razreda. Jedni su pripremili ekspresivno čitanje poezije, drugi mini-projekte u vidu videa, virtualni izleti, netko pjevao, netko plesao. Ovdje bih želio pokazati čitanje Jesenjinovih pjesama. Mnogi su dječaci bili jednostavno zadivljeni načinom na koji su ih recitirali. O filmu "Jesenjin" sa S. Bezrukovom možemo biti koliko god želimo arogantni vodeća uloga, ali ovom filmu moramo odati priznanje: pobudio je zanimanje školske djece za Jesenjinovu osobnost, gledaju fragmente, uzimaju knjigu u ruke, mnogi uče poeziju i postupno kopiraju Bezrukovljev stil čitanja.

Pogledajte nekoliko isječaka s proba festivala. Odmah da rezerviram: ovo nisu moji studenti.

Salon Z. Volkonskaya

događaj posvećen temi ljubavi u životu i djelu A. S. Puškina. Izvannastavna aktivnost održava se paralelno s proučavanjem djela A. S. Puškina. Preporučeno učenicima 9. razreda. Razvija kreativni potencijal učenika, upoznaje ih s Puškinovim okruženjem i njegovim primateljima ljubavna lirika: Anna Olenina, Amalia Riznich, A. P. Kern; daje vam priliku uroniti u eru početkom XIX stoljeća. Stimulira kognitivnu aktivnost učenika, objedinjuje znanja učenika o književnosti, MHC.

Predstava o životu i djelu A. Bloka

Književno-glazbena kompozicija govori o ljubavi Aleksandra Bloka prema tri žene: L. D. Mendeleeva, N. Volokhova, Delmas. Glazbena pratnja Predstava je popraćena snimkama iz Efrosove drame "Stranac" u izvedbi V. Vysotskog, M. Kazakova, O. Anofrijeva.

Predstava posvećena M. Yu Lermontovu

Taj je razvoj objavljen negdje 70-ih godina prošlog stoljeća u časopisu “Književnost u školi”. Samo sam malo skratio scenarij. Ovaj događaj zahtijeva velika priprema. Dobro je ako u dvorani postoji reflektor, ali može se zamijeniti grafoskopom. Glas iz zvučnika predstavlja Moć.

Igre i kvizovi o književnosti

Igra temeljena na romanu "Junak našeg vremena"

Igra prema djelima L. N. Tolstoja u 10. razredu

nastao je za obljetnicu književnika i sastoji se od nekoliko natječaja. Blitz turnir o biografiji pisca, pogodi junaka, natjecanje posvećeno portretima L.N. Tolstoja i ilustracijama za njegova djela. Momci se pripremaju unaprijed domaća zadaća: predstavljanje junaka, rebus, dramatizacija.

Igre i aktivnosti na ruskom jeziku

Scenarij za predstavu prema priči N. V. Gogolja "Noć prije Božića" napisao sam u prvim godinama rada u školi, jer sam prvi sat književnosti na praksi u institutu održao na "Noći" - mojoj najdražoj priči.

Ova predstava izvedena je u 5. razredu, u učionici fizike, a ne u zbornici na Valentinovo (takvi su nam sada praznici!)

Gledatelji su sjedili za stolovima - to su bili roditelji djece. Za izvedbu je snimljen soundtrack. Na primjer, Vakulin let na vragu do Sankt Peterburga bio je popraćen Griegovom glazbom za "Peer Gynt" (ples trolova). Djevojke su pjevale pjesme. Srednjoškolci su na kartonu nacrtali dvije kolibe koje su ujedno bile i backstage. Objesili su crnu svilenu zavjesu - na njenoj pozadini Vakula je letjela. Uz zvučni zapis išle su i riječi autora. Imali smo i rasvjetno tijelo: jedna je djevojka sjedila pokraj dijaprojektora i usmjeravala zraku na izvođače. Bilo je prilično impresivno. Ali ovo snimanje nije baš dobra kvaliteta, budući da tada nije bilo digitalnih fotoaparata.