طرح کلی فعالیت های آموزشی مستقیم، با در نظر گرفتن رویکرد یکپارچه برای آموزش موسیقی برای کودکان بزرگتر موضوع: "سفر به یک کشور موسیقی" نت های شاد. خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در

مطالب نویسنده برای مدیران موسیقی. خلاصه یک درس رقابتی آزاد در گروه ارشدموسسات آموزشی پیش دبستانی با استفاده از فناوری های صرفه جویی در سلامت. برنامه هایی وجود دارد که از آنها می توانید یک ارائه چند رسانه ای برای درس خود ایجاد کنید. این فعالیت در مسابقات مقام اول را کسب کرد.

دانلود:

پیش نمایش:

چکیده GCD در موسیقی

"سفر به جزایر جادویی"

چشم انداز: gcd موضوعی

موضوع: "سفر به جزایر جادویی"

نوع: فعالیت - سفر

گروه سنی:گروه ارشد

وظایف:

رشدی:

• ایجاد شرایط برای توسعه: احساس ضربان متررویتمی؛ احساس مودال؛ شنوایی زیر و بم و لحن؛ مهارت های حرکتی مفصلی; دیکشنری تنفس آواز و گفتار؛ توجه هماهنگی؛ حافظه؛ شنوایی، تخیل خلاق و تفکر انجمنی؛

آموزشی:

• یاد بگیرید که انواع مختلف موسیقی را تشخیص دهید.
• تشویق کودکان به خلاقیت از طریق ترانه سرایی؛
• مفهوم "تارهای صوتی" را آشکار کند.
• شکل گیری را ترویج کنند واژگانعواطف و احساسات

آموزشی:

• پرورش فرهنگ گوش دادن؛

• برای پرورش نگرش ارزشی ذهنی نسبت به هنر

مواد و روش ها: بصری، عملی، کلامی، بازیگوش.

تکنیک: توضیح، گفتگو، نمایش

وسایل کمک آموزشی فنی:صدا، بصری

فناوری های آموزشی:انسانی-شخصی، بازی، RTV.

تجهیزات: نصب چند رسانه ای، نقشه جزایر جادویی، کودکان آلات موسیقی, کارت های چند رنگ “Color Palette”, پرتره آهنگساز P.I. چایکوفسکی، نت های چند رنگ، خط کش با نخ برای آزمایش، بالون، سنجاق، یادداشت با شعار.

رپرتوار:

1. شعار والولوژیک "سلام".
2. تمرین مفصلی "پنهان کردن آب نبات".
3. بازی موزیکال و تخیلی فعال "ساکنان زیر آب"
4. از نظر موسیقی بازی آموزشی"حدس بزن چی بازی میکنم."
5. ارکستر "موج".
6. رقص عمومی "بارباریکی".
7. تمرینات تنفسی "شمع".
8. "آهنگ پاییز" توسط P.I. چایکوفسکی
9. "آهنگ ناپولیتن" توسط P.I. چایکوفسکی
10. "آهنگ خنده دار".

پیشرفت درس

مدیر موسیقی:

بچه ها امروز این نشست موسیقایی رو با هم برگزار می کنیم. نام من تاتیانا یوریونا است.

بیایید به روشی غیرعادی سلام کنیم، بعد از من تکرار کنید:

شعار والولوژیک "سلام!"

سلام خورشید طلایی!

سلام ای آسمان آبی!

سلام نسیم ملایم

سلام درخت بلوط کوچولو

سلام صبح! سلام روز!

ما خیلی تنبل نیستیم که سلام کنیم!

سلام!

شما را به سفر به جزایر جادویی دعوت می کنم. آیا عاشق سفر هستید؟

و به طوری که ما سفر جادوییشروع شده است، من شما را با آب نبات های جادویی نامرئی پذیرایی می کنم و همه ما نیز جادوگر خواهیم شد. زبانت را آماده کن، من آب نبات می اندازم. بگیر!

تمرین مفصلی "پنهان کردن آب نبات"

یک بار - من آب نبات را پشت گونه راستم می بینم.کودکان زبان خود را پشت گونه راست خود پنهان می کنند

دو - من آب نبات را پشت گونه چپم می بینم.کودکان زبان خود را پشت گونه چپ خود پنهان می کنند

سه - من هیچ آب نباتی نمی بینم!کودکان دهان خود را کاملا باز می کنند

از خودمان مقداری آب نبات پذیرایی کردیم،کودکان لب های خود را می لیسند

و تبدیل به جادوگر شدند.

وقت آن است که به جاده برویم.

اسلاید شماره 1 نقشه جزایر (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید)

من و شما در این نقشه سفر خواهیم کرد.

(توجه را به نقشه با جزایر جادویی جلب می کند، با بچه ها به آن نگاه می کند).اما چگونه به اولین جزیره برسیم؟

(پاسخ های کودکان)

بچه ها، ما جادوگر هستیم و می توانیم به هر کسی که بخواهیم تبدیل شویم. بیایید به ساکنان زیر آب تبدیل شویم و به جزیره برسیم. زیر موزیک قشنگشما شنا خواهید کرد و به محض اینکه موسیقی متوقف شد، باید در ژست یک ساکن زیر آب نیز یخ بزنید و به من بگویید که به چه کسی تبدیل شده اید.

یک، دو، سه بپیچید -

بگذار جادو آغاز شود!!

بازی موزیکال و تخیل فعال

"ساکنان زیر آب"

(کودکان به سمت موسیقی حرکت می کنند و ساکنان زیر آب را به تصویر می کشند. وقتی موسیقی به پایان می رسد، آنها می گویند که چه کسی را به تصویر می کشد.)

مدیر موسیقی دوباره موسیقی را روشن می کند و بچه ها را دعوت می کند تا روی صندلی های خود شناور شوند

اسلاید شماره 2 "جزیره صداهای جادویی" (به پیوست شماره 2 مراجعه کنید)

مدیر موسیقی:

خب، اینجا ما در اولین جزیره "صداهای جادویی" هستیم. به درختان غیرعادی این جزیره نگاه کنید. چه کسی اینجا زندگی می کند؟

(کودکان به تصاویر جزیره نگاه می کنند و می بینند که درختان به شکل آلات موسیقی هستند)

مدیر موسیقی:

بله، با توجه به درختان، این جزیره ای از آلات موسیقی است. حالا ما حدس می زنیم که چه آلات موسیقی در این جزیره زندگی می کنند.

بازی موزیکال و آموزشی "حدس بزن چی میزنم" در حال برگزاری است.

(مدیر موسیقی به نوبت به نواختن آلات موسیقی پنهان در پشت صفحه می پردازد و بچه ها باید حدس بزنند که کدام ساز به صدا در می آید).

مدیر موسیقی:

عالی، بچه ها، آفرین، همه سازها را حدس زدید.

حالا بیایید همه ابزارها را برداریم

ما شروع به بازی با آنها می کنیم.

تو به من نگاه کن

من رهبر ارکستر خواهم بود

فقط دستم را تکان می دهم،

من ابزارها را احیا خواهم کرد.

به محض اینکه دستم را بالاتر تکان می دهم، تو بلندتر می نوازی،

من فقط آن را پایین تر تکان می دهم

شما آرام تر بازی می کنید.

ارکستر عمومی "ولنا"

مدیر موسیقی:

موجی به سمت ساحل شناور است،کودکان آلات موسیقی می نوازند

و پشت سر او یکی دیگر است.سازها

این یکی بالاتر است، بلندتر می نوازند.

این یکی زیر است، آنها بی سر و صدا بازی می کنند.

این یکی اصلا قابل مشاهده نیست.ساکت می شوند.

طوفان وحشتناکی به راه افتادبچه ها با صدای بلند بازی می کنند

و سپس همه چیز ساکت تر، ساکت تر است.بچه ها آرام تر بازی می کنند.

و موج کمتر و کمتر می شود.ساکت می شوند.

مدیر موسیقی:

آفرین بچه ها! قبل از وقوع دوباره طوفان وحشتناک، بیایید به سرعت آلات موسیقی را پنهان کنیم و به جزیره جادویی بعدی به نام "هارمونی" برویم. و ما فقط با کمک یک رقص جادویی شاد می توانیم به آنجا برسیم. شما آماده ای؟

(پاسخ های کودکان)

رقص عمومی "بارباریکی" اجرا می شود

مدیر موسیقی:

بچه ها این یکی رقص شادآتش داغی در ما شعله ور شد هر چه زودتر این آتش را خاموش کنیم تا کاملاً نسوزد.

تمرینات تنفسی "شمع"

اسلاید شماره 3 ISLAND "HARMONY" (به پیوست شماره 3 مراجعه کنید)

مدیر موسیقی:

بچه ها، ببینید چقدر این جزیره "هارمونی" جالب است.

(بچه ها به همراه مدیر موسیقی به جزیره نگاه می کنند. این جزیره به نصف تقسیم شده است - یک نیمه با رنگ های سرد و دیگری با رنگ های گرم رنگ آمیزی شده است.)

مدیر موسیقی:

ببین، گربه میجر در یک نیمه زندگی می کند -

او بهترین دوستبچه ها

او همیشه با خود می آورد

یک لبخند، یک شوخی، یک خنده،

و اگر با او دوست هستید

سپس موفقیت در انتظار شماست!

و در نیمه دیگر گربه کوچک زندگی می کند -

خنده راه او نیست،

او غم و اندوه را ارزشمند می داند.

دوست دارد هنگام آه کشیدن اشک بریزد

و به ما پیشنهاد می کند:

بیا با هم غمگین باشیم

آنچه او در مورد خودش نمی داند!

بچه ها بیایید به گربه ماژور و گربه مینور سلام کنیم. اما به گونه ای که به یکی و یا دیگری توهین نشود.

(کودکان کلمه "سلام" را در حالت های ماژور و مینور می خوانند)

بچه ها، گربه مینور یک قطعه موسیقی مورد علاقه دارد، اکنون آن را برای شما اجرا می کنم.

"آهنگ پاییز" توسط P.I. چایکوفسکی

به نظر شما چرا این موسیقی مورد علاقه مینور است، شخصیت آن چیست؟

(پاسخ های کودکان: او غمگین، مأیوس، غمگین است)

بله بچه ها من کاملا با شما موافقم این قطعه «آواز پاییز» نام دارد. چه رنگ هایی را برای نقاشی این موسیقی انتخاب می کنید؟

(پاسخ های کودکان. کودکان یک پالت رنگ را انتخاب می کنند)

حالا بیایید گوش کنیم قطعه مورد علاقهگربه سرگرد.

مدیر موسیقی اجرا می کند

"آهنگ ناپولیتن" توسط P.I. چایکوفسکی

این قطعه موسیقی «آهنگ نئوپلیتی» نام دارد. ماهیت این موسیقی چیست؟(پاسخ های کودکان: شاد، فعال)

چه رنگ هایی را برای نقاشی این موسیقی انتخاب می کنید؟(پاسخ های کودکان. کودکان یک پالت رنگ را انتخاب می کنند).

بله، بچه ها، چه موسیقی متفاوتی! من یک راز را به شما می گویم - این موسیقی متفاوتتوسط همان شخص نوشته شده است اسم کسی که آهنگ میسازه چیه؟(پاسخ های کودکان: آهنگساز). بنابراین، این موسیقی توسط پیوتر ایلیچ چایکوفسکی نوشته شده است.(مدیر موسیقی پرتره ای از آهنگساز را نشان می دهد).موسیقی این آهنگساز را بیش از یک بار می شنوید و پرتره او را می بینید زیرا او آهنگ های زیادی برای کودکان نوشته است. او آلبومی با آثار موسیقی دارد که برای کودکان نوشته شده است، به نام آلبوم کودکان" پس اسم این آهنگساز چیه؟(پاسخ های کودکان).

خوب، بچه ها، وقت آن است که ما بیشتر به سمت جزایر ناشناخته حرکت کنیم.

و تنها زمانی که کار بعدی را انجام دهیم به جزیره دیگری خواهیم رسید.

شما باید چیزی شفاف و مطبوع پیدا کنید، از چیزی تیز استفاده کنید، آنچه را که در آنجا هست بیرون بیاورید و با صدای بلند بخوانید.

(کودکان کار را کامل می کنند: یک بادکنک پیدا کنند و با سنجاق بادکنک را سوراخ کنند، یک یادداشت را با شعار بیرون بیاورند و بعد از مدیر موسیقی با صدای بلند تکرار کنند)

من می خواهم یک Domisolka شوم،

آهنگ ها را با صدای بلند می خوانم!

اسلاید شماره 4 DOMISOLKA ISLAND (به پیوست شماره 4 مراجعه کنید)

مدیر موسیقی:

در اینجا ما در جزیره Domisolka هستیم. نت های شادی در این جزیره وجود دارد. بچه ها اگه نت ها رو کنار هم بذارید چی به دست میاد؟

(پاسخ های کودکان: آهنگ). آیا دوست داری آهنگ بخوانی؟(پاسخ های کودکان). آیا می دانید که تارهای صوتی ما به ما کمک می کند آهنگ بخوانیم و صحبت کنیم؟

مواد: خط کش با یک نخ نازک کشیده شده است.

پیشرفت آزمایش:

بچه ها دستشان را روی گلویشان گذاشتند، کلمه را با زمزمه تلفظ کردند، سپس با صدای بلند و با دستشان توضیح دادند که چه احساسی داشتند. ساکت - هیچ لرزشی وجود نداشت، با صدای بلند - لرز بود. معلم در مورد تارهای صوتی صحبت می کند و آنها را با یک نخ نازک مقایسه می کند. در مرحله بعد، آزمایشی با نخ نازکی که روی یک خط کش کشیده شده است، انجام می شود، صدای آرامی تولید می شود و بالعکس. بنابراین، اگر خیلی بلند صحبت کنید، می توانید به تارهای صوتی آسیب بزنید (نخ پاره می شود).

خوب، حالا فهمیدیم که تارهای صوتی ما به ما کمک می کند آواز بخوانیم. اکنون زمان خواندن آهنگ است، اما ابتدا یک آهنگ را می سازیم. ما جادوگر هستیم و می توانیم کارهای زیادی انجام دهیم، مثلاً آهنگسازی.

خوب، ابتدا بیایید کلمات آهنگ خود را بنویسیم. من یک عبارت را شروع می کنم، و شما بچه ها، به من کمک کنید - آن را تمام کنید، گزینه های خود را ارائه دهید.

بنابراین:

دارم تو حیاط قدم میزنم

من خانه ای را در ...

فرزندان: روی کوه (روی تپه، روی چمن)،

مدیر موسیقی:

از نردبان بالا میروم

و از پنجره…….

بچه ها: من در می زنم

مدیر موسیقی:

به خانه خوش آمدید، مهمانان،

به زودی باز میشه.....

بچه ها: در!

مدیر موسیقی:

شما همچنین می توانید این کار را انجام دهید:

بچه ها ببرش خونه

ما خوشبخت ها...

بچه ها: پیش دبستانی ها!

گزینه اول یا دوم را چگونه خواهیم خواند؟

(تصمیم بچه ها)

اجازه دهید ابتدا آهنگ را در ابیات به صورت زمزمه ای بخوانیم.

(کودکان آهنگ را با زمزمه با همراهی موسیقی می خوانند)

و اکنون آهنگ را با شادی، شادی می خوانیم، اما فراموش نکنید که اگر با صدای بلند بخوانید، می توانید تارهای صوتی خود را خراب کنید!

اجرای آهنگ شاد

مدیر موسیقی: بچه ها، سفر ما در جزایر جادویی به پایان می رسد، باید به مهد کودک برگردیم. تو چشمانت را ببند و من کلمات جادویی را خواهم خواند.

یک، دو، سه - بچرخید،

جادو متوقف می شود.

مدیر موسیقی:

بچه ها، ما برگشتیم. آیا از سفر خود به جزایر جادویی لذت بردید؟ من کارت دارم سرزمین جادوییو نت های چند رنگ، جایی را که بیشتر دوست داشتید با یک نت جادویی مشخص کنید.

(کودکان یادداشت های رنگارنگ را به جزیره ای که دوست داشتند می چسبانند)

مدیر موسیقی:

از آشنایی با شما بسیار خوشحال شدم. و من فکر می کنم که شما جادوگر بودید فقط به این دلیل که با دقت گوش دادید، تلاش کردید و کوشا بودید.

اگر می خواهید جادوگر شوید؟

فقط باید رویا ببینی!

و همچنین دانش را اضافه کنید

و صبر را فراموش نکنید.

سپس معجزه ای رخ خواهد داد

فقط کمی صبر کنید

ممنون بچه ها، خداحافظ!

مهدکودک شماره 30 لیپتسک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه ای شهرداری چکیده NOD «سفر به کشور موسیقیصداها "منطقه آموزشی" هنری و زیبایی شناسیرشد» (گروه میانی) اهداف: آموزشی  جلب توجه کودکان به دنیای غنی و متنوع صداها.  آلات موسیقی و فنون نواختن آنها را معرفی کنید.  همراهی ساده را در قالب فرمول های ریتمیک استیناتو اجرا کنید.  ضربات قوی و ضعیف را بشنوید، مکث کنید، آنها را با حرکات صدا یا آلات موسیقی نشان دهید.  از آلات موسیقی برای بیان داستان استفاده کنید.  تقویت مهارت های شمارش کمی تا پنج مرحله توسعه رشدی:  توسعه خلاقیت کودکانهنگام یادگیری نواختن آلات موسیقی کودکان آموزشی  شکل گیری مهارت های همکاری و هم آفرینی در یک گروه کودکان،  ادامه غنی سازی تجربیات موسیقی کودکان، برانگیختن واکنش عاطفی واضح هنگام نواختن موسیقی. پیشرفت GCD: بچه ها وارد اتاق موسیقی می شوند. مدیر موسیقی: - بچه ها، صداهای متفاوتی در دنیا وجود دارد، ما همیشه چیزی می شنویم: خش خش، صدای ماشین، خرخر کردن شاخه ها، زنگ تلفن، زمزمه آب، آواز پرندگان، جیک جیک ملخ اینها صداها هستند. برای شناختن آنها، فقط باید به دقت به همه چیزهایی که در اطراف اتفاق می افتد گوش دهید. - می شنوی آن صداها چیست؟ (برگ‌ها خش‌خش می‌زنند، باد زوزه می‌کشد، باران می‌بارد، پرندگان سروصدا می‌کنند). در چه زمانی از سال می توانیم این صداها را بشنویم؟ (در پاییز) چرا اینطور فکر می کنید؟ (گفته های کودکان در مورد نشانه های پاییز) موسیقی. دست: - هر فصل صداهای خاص خود را دارد. گوش کنید... (آواز پرندگان، صدای جنگل) بچه ها، فکر می کنید چه زمانی از سال می توانیم صدای برگ ها و آواز پرندگان را بشنویم؟ (در تابستان). سپس معلم پیشنهاد می کند که به صداهای زمستان گوش دهد: صدای برف زیر پا، صدای طوفان برف، کولاک). مدیر موسیقی: - بچه ها، آن صدای چیست، می شنوید؟ او چه شکلی است؟ این چه کسی است؟ معلم اسباب بازی موزیکال Kolobok را بیرون می آورد کودکان: - این کلوبوک است! ساده نیست - موزیکال است! می شنوی؟ او می خواهد چیزی به ما بگوید. مرد شیرینی زنجبیلی روی صفحه ظاهر می شود: "من یک کلوبوک شاد هستم!" من می خواهم شما بچه ها را دعوت کنم که پاییز را با من انجام دهید سفر افسانه ایبه یک کشور موزیکال که در آن جادوگران کوچک شگفت انگیز زندگی می کنند - صداها." مدیر موسیقی - بچه ها دوست داری سفر کنی؟ (بله) سپس دعوت کلوبوک را می پذیریم و راهی سفر می شویم، اما چه کسی راه را به ما نشان خواهد داد؟ سرهنگ :- من راه رو بهت نشون میدم و تو همیشه دنبالم بیای! برای رسیدن به این کشور باید این کلمات جادویی را بگویید: - همه ما به جادو ایمان خواهیم داشت - یک افسانه درها را به روی ما باز می کند! بچه ها کلمات را با کلوبوک تکرار می کنند. موسیقی : -بنابراین خودمان را در یک کشور موسیقی یافتیم که صداها در آن زنده هستند. می شنوید چه صدایی به ما سلام می کند؟ (ماشین در حال آمدن است، ماشین در حال بوق زدن است) مدیر موسیقی: - بله، من و شما صدای نزدیک شدن ماشین را شنیدیم. موزیکال Kolobok همه را دعوت می کند تا سوار ماشین شوند. فرمان را محکم بگیرید. برو بازی مینیاتوری "ماشین ها" کودکان در کنار هم آواز می خوانند و در سالن حرکت می کنند. ما در حال رانندگی هستیم، در امتداد زمین لیپتسک، در امتداد طرف های توس، کاج و بلوط رانندگی می کنیم. مدیر موسیقی "جاده خوب و مسطح به پایان رسیده است و راه های باریکی در پیش است که نمی توانیم با ماشین جلوتر برویم." چه کنیم؟ بعد چه باید کرد؟ (پاسخ های کودکان). - بچه ها، بیایید در طول مسیر بدویم برگ های پاییزیو با کف دست‌هایمان نشان خواهیم داد که چگونه برگ‌ها در زیر پای ما خش‌خش می‌کنند. بچه ها، ببینید به کجا دویدیم؟ (در جنگل). تصویری از یک جنگل پاییزی روی صفحه ظاهر می شود. -الان چه زمانی از سال در جنگل است؟ او چگونه است؟ جنگل پاییزی? (پاسخ های کودکان) جنگل پاییزی بسیار زیباست! او می تواند آواز بخواند، سر و صدا کند، خش خش کند، و همچنین عاشق بازی کردن است! بیایید بازی کنیم، با من تکرار کنید! تمرین فونوپدیکی "پاییز" برگ های پاییزی طلایی می شوند، باد آنها را خش خش می کند: شور-شور- شور، شور-شور-شور. آنها به طور موزون کف دست خود را با کف دست می مالند. او آنها را از درختان پراکنده می کند. او بازی می‌کند، سپس دوباره پرتاب می‌کند: U-U-U، U-U-U آنها به طور ریتمیک دست‌هایشان را به هم می‌زنند. شما را بلند می کند، شما را به اطراف می چرخاند، و در نقطه ای می چرخد: U-U-U، U-U-U حرکات دایره ای انگشتان اشاره سپس شما را به زمین فشار می دهد، او را نوازش می کند و ناگهان شما را روی شاخه ای می کارد: پس - پس - پس، پس - پس - پس. آنها با ضربات ریتمیک به صورت دایره ای کف دست خود را به هم می زنند. دست های خود را به صورت ریتمیک گره می کنند و باز می کنند. چقدر خوب با جادوگر پاییز، با برگ های طلایی بازی کردیم، اما کلوبوک موزیکال ما کجاست؟ آیا می شنوید از کجا این صداها شنیده می شود (پاسخ های کودکان: قورباغه) صداهای "در باتلاق" شنیده می شود؟ مدیر موسیقی: - بچه ها، نگاه کنید، کلوبوک به باتلاق غلتیده است، احتمالاً می خواهد ما را به دوستش - قورباغه کوچولو کواک - معرفی کند. موسیقی دست ها -سلام قورباغه کواک. - بچه ها، قورباغه کوچولو می خواهد داستانش را برای ما تعریف کند و با شما بازی کند، بیا بشینیم روی کنده ها و گوش کنیم. معلم از طرف قورباغه کواک صحبت می کند. قورباغه کوچولو: - یک روز تصمیم گرفتم قدم بزنم. و ناگهان یک قطره باران روی من فرود آمد (یک بار به صفحه متالفون زدم). مزروک. چند قطره باران روی قورباغه کوچک بارید؟ پاسخ کودکان (1) قورباغه کوچولو: - سپس ابری خورشید را پوشاند، تاریک شد و چند قطره دیگر روی من افتاد (چند بار به آن ضربه زدم). مزروک. - بیایید بشماریم چند قطره باران روی قورباغه بارید؟ (2) مدیر موسیقی - بچه ها فکر کنید و بگویید چه سازهایی برای نواختن "موسیقی باران" مناسب است. (مثلث، زنگ، متالفون) - بچه ها، بیایید با قورباغه بازی کنیم و قطرات را بشماریم. کودکان سازها را برمی دارند و در حین پیشرفت داستان، اقداماتی را انجام می دهند. قورباغه کوچک: - در ابتدا، قطرات به ندرت می ریزند (ضربات نادر) (1 قطره، 2 قطره، 3 قطره)، و سپس باران به طور جدی شروع به پخش می کند و قطرات یکی پس از دیگری بیشتر و بیشتر می ریزند. باران شدت گرفت (تأثیرات مکرر). به داخل دریاچه پریدم و منتظر ماندم تا باران بند بیاید. به زودی باران متوقف شد و خورشید دوباره بیرون آمد. قورباغه کوچولو: - از داستان من خوشت اومد؟ پاسخ های کودکان سپس به شما پیشنهاد می کنم آهنگ باران خود را بیایید و پخش کنید؟ و من به او گوش خواهم داد. بداهه سازي. (1-3) کودکان یک آلت موسیقی را انتخاب می کنند: زنگ، مثلث، تنبور و به نوبت "موسیقی باران" خود را اجرا می کنند. آموزش - بچه ها، سریع زیر چتر من بدوید، انگار داره بارون میاد. مدیر موسیقی: - بیایید یک آهنگ در مورد باران بخوانیم و باران متوقف می شود. "آهنگ در مورد باران" موسیقی. دست ها - بچه ها، وقتی داشتیم بازی می کردیم، باران تمام ابرها را پاک کرد و دوباره خورشید بیرون آمد. اوه، کلوبوک کجاست؟ بچه ها نگاه می کنند احتمالاً از باران ترسیده و دور شده است، اما کجا؟ یک برج روی صفحه ظاهر می شود. بازی موزیکال و آموزشی "چه کسی در خانه کوچک زندگی می کند؟" Muz.Ruk. - نان ما غلتید و خود را در یک پاکسازی جادویی یافت. در پاکسازی چه خبر است؟ (ترموک) - ترم، ترم، ترموک، نه کم است و نه بالا. این یک برج ساده نیست - موزیکال است - همین است! اما چه کسی در آن خانه کوچک زندگی می کند؟ - اوه ببین، موش داره میاد اینجا پیش ما، پی-پی-پی، میخونه! به من بگو، موش چگونه آهنگ خود را می خواند؟ (نازک، بلند). بیایید با موش آهنگ بخوانیم، بچه ها می خوانند - وقتی موش می خواند با چه سازهایی می توانید بنوازید؟ (کودکان پاسخ می دهند، ابزارها روی صفحه ظاهر می شوند) - ماوس را در خانه کوچکمان در کدام طبقه قرار خواهیم داد؟ (در بالاترین حد) روی صفحه، ماوس از پله‌ها به سمت بالاترین بالا می‌رود طبقه بالا. این با هر شخصیت (خرگوش، خرس) تکرار می شود. - یک اسم حیوان دست اموز در پاکسازی می پرد. بیا، اسم حیوان دست اموز، حالا حدس بزن کجا باید فرار کنی؟ بالا، پایین یا ایستادن؟ مدیر موسیقی یکی از صدای زیلوفون را پخش می کند و می خواند: "خرگوش، خرگوش، آرام باش، از ما نترس، ترسو کوچولو!" (پاسخ های کودکان: بایستید. خرگوش با یک صدا می خواند: "از کسی نمی ترسم، در یک خانه کوچک ساکن خواهم شد"). - چه ساز موسیقی را برای خرگوش انتخاب می کنیم؟ (قاشق، تنبور) مدیر موسیقی. ما خرگوش را در خانه کوچک در کدام طبقه قرار می دهیم؟ (در وسط) مدیر موسیقی: یک خرس به برج می آید. او می خواهد با همه آواز بخواند! او می خواهد در خانه کوچک زندگی کند و با حیوانات دوست شود! آیا به پای پرانتزی کمک کنیم؟ (بله) مدیر موسیقی: خرس چگونه می تواند راه برود؟ پاسخ های کودکان چه ابزاری می تواند این را نشان دهد؟ طبل. خرس را کجا بگذاریم؟ (در زیر) کودکان به آرامی، تقریباً، بدون ملودی می خوانند: "بالا!" مدیر موسیقی: حیوانات در خانه موزیکال نشسته اند و از پنجره به بچه ها نگاه می کنند. مثلث کولبوک دارای قاشق، تنبور، چوب، آکاردئون است. ما باید همه آنها را به یکباره برداریم و با هم بازی کنیم. من رهبر ارکستر اینجا خواهم بود، تو کی هستی، در گروه کر جواب بده؟ (ارکستر) مدیر موسیقی: - یک گروه کر شاد جمع شده است، کلوبوک ما رهبر ارکستر است! آنها با هم سازهای خود را برداشتند و شروع به نواختن در ارکستر کردند! معلم از بچه ها دعوت می کند که هر ساز موسیقی را انتخاب کنند. بچه ها در ارکستر «پلیاسوایا» (بداهه نوازی) می نوازند مدیر موسیقی: همه شما با خوشحالی نواختید، در یک افسانه خوب بودید، وقت آن رسیده است که ما برگردیم. بریم بچه ها! با تشکر از شما، Kolobok، برای چنین سفر هیجان انگیز! بچه ها ببینید چقدر چیزهای جالب در طول سفر یاد گرفتیم، چقدر صداهای مختلف شنیدیم، با آلات موسیقی مختلف آشنا شدیم. بچه ها چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟ پاسخ بچه ها مرد شیرینی زنجفیلی روی صفحه ظاهر می شود و می گوید: - کف دستات را بالا بگذار، من به تو آفتاب می دهم، به تو باد گرم و طلوع آبی می دهم. و مهمتر از همه، من به شما موسیقی می دهم، شما آن را با خود ببرید!

خلاصه ای از یک درس موسیقی (NOD) در دبیرستان
گروه مقدماتی"کتاب جادویی"
موسیقی"
خلاصه یک درس موسیقی (NOD) در گروه مقدماتی ارشد
"کتاب جادوی موسیقی"
گروه مقدماتی ارشد.
موضوع: کتاب جادوی موسیقی.
هدف: به کودکان بیاموزیم که با دقت به موسیقی گوش دهند، در مورد شخصیت آن صحبت کنند.
ایجاد ایده ای از بیانی بودن رجیستری و تایم در موسیقی؛ فرا گرفتن
الگوی ریتمیک آهنگ را در ژست های صوتی مطابق با گرافیک بازتولید کنید
تصویر تمرین پریدن و چرخیدن به صورت جفت؛ یاد دادن به رسمیت شناختن
موسیقی آشنا و حرکت در شخصیت این موسیقی; مهارت های آواز خواندن
مهارت ها، آواز خواندن هماهنگ در یک گروه، تلفظ واضح کلمات آهنگ ها. معرفی به
ساختار و صدای ویولن؛ توسعه دهد تخیل خلاق، کم اهمیت
مهارت های حرکتی دست؛ عشق به موسیقی را پرورش دهید
پیشرفت درس:
در کنار موسیقی، بچه ها به آرامی به داخل سالن می دوند و به صورت نیم دایره ای می ایستند.
MUZ. راکل: بچه ها، می بینید که امروز مهمان داریم. و ما شبیه هستیم
بچه های خوش اخلاق باید به آنها سلام کنند. بیایید یک تبریک موسیقایی بخوانیم
برای مهمانانمان با صدایی حیله گر، غمگین، و اکنون پر محبت، شاد...
معلم: بچه ها، مهمان ها این کتاب را به عنوان هدیه برای ما آورده اند، ببینید چگونه
او زیباست، احتمالاً جالب است... دوست دارید بخوانید؟
(رنگی تزئین شده را باز می کند مجموعه موسیقی، بچه ها را نزد خود می خواند) اوه،
بچه ها، اما من نمی توانم آن را بخوانم، هیچ نامه ای وجود ندارد، نوعی نشانه. آیا آنها را می شناسید؟
بله، اینها یادداشت هستند.
چه باید کرد؟ بیایید از او بخواهیم که به ما در خواندن موسیقی کمک کند.
رهبر.
MUZ. راکل: با کمال میل! این کتاب جادویی، او ما را به ملاقات خواهد برد
به موسیقی اما می دانید، برای رسیدن به سرزمین موسیقی، نیاز دارید
انجام حرکات جادویی می توانید آن را تحمل کنید؟
سپس به سرعت در یک دایره بایستید،
خوب، شجاع باش، شجاع باش.
و به طرف هم برگشتند،
چشمکی زدند و لبخند زدند.
دست راست خود را دراز کردند و با بره کوچکی بستند.
آنها روی انگشتان پا چرخیدند و به صورت دایره ای روبروی یکدیگر ایستادند.

تمرین "PINVERTERS".
معلم: و ما با یک مرحله رقص ویژه به بازدید از موسیقی خواهیم رفت -
پریدن
تمرین "چکمه".
موسیقی ruk: شما اولین کار کتاب موسیقی را انجام دادید.
صفحه دوم را باز می کنیم،
چه خبر است؟ حالا ما متوجه می شویم ...
ساکت، ساکت، ساکت، موسیقی برای بازدید آمده است.
این چه نوع موسیقی است؟ چه کسی پاسخ خواهد داد، حدس بزنید؟
نمایش "زنگ ها به صدا در می آیند" اثر دبلیو موتسارت در حال اجراست.
MUZ. RUK: چه کسی فهمید که این چه نوع موسیقی است و نام آهنگساز را به یاد آورد
تشکیل شده؟ تاکنون با موسیقی کدام آهنگسازان آشنا شده ایم؟
به ما بگویید این موسیقی چه حسی به شما داد؟ شخصیت او چگونه است؟
لطیف، خنده دار، محبت آمیز، پرصدا، جادویی...
این موسیقی در چه رجیستری است؟ بله، ملودی صدا بالا، شبیه به
صدای زنگ های شگفت انگیز به نظر من با چنین موسیقی هایی می توانند
رقص پری یا پرندگان جادویی چه کسی دیگر می تواند با او برقصد
این نوع موسیقی؟ (پره، زنبور عسل، گل)
آیا می‌خواهید این موسیقی را شگفت‌انگیزتر و جادویی‌تر کنیم؟ بیایید آن را با صدا تزئین کنیم
آلات موسیقی مختلف ببین زنگ ها جلوی تو هست
زنگ ها، مثلث ها، لیوان های کریستالی، طبل ها. انتخاب کنید
سازی که دوست داری چرا طبل را نگرفتند (صدای آن خیلی خشن است و
با صدای بلند). من از پسرها دعوت می کنم که روی سازها موسیقی بنوازند. و دختران
آنها تبدیل به پروانه، گل می شوند و رقص جادویی خود را برای ما خواهند رقصید.
برای گوش دادن مکرر، بداهه نوازی رقص و پخش موسیقی رایگان
DMI.
VOSLE:
چه ملودی زیبایی به ما داد کتاب موسیقی و چه عالی رقصیدی و
مثل پروانه ها و پری های واقعی بازی کرد.
اوه، ببین، پروانه زیباست.
او برای بازدید آمده است، او موسیقی را دوست دارد. (اسباب بازی روی سیم -
پروانه در اطراف کودکان "پرواز" می کند)
تمرین تنفسی "MOTHY":
تصور کنید که یک پروانه روی کف دست شما فرود آمده است و بسیار زیباست. بیایید آن را تحسین کنیم
با آن، و حالا بیایید با دقت باد کنیم.
شما پرواز کنید، پرواز کنید، سفر خوبی داشته باشید!
MUZ. RUK: و اینجا، در کتاب، یک پاکت وجود دارد! چه چیزی داخل این هست؟ یک راز بزرگ
قفل در اینجا آسان نیست، اما ما می توانیم آن را برای شما مدیریت کنیم.
ژیمناستیک انگشتی “قلعه”.

MUZ. RUK: و در پاکت یک معمای ریتمیک است. بیایید سعی کنیم آن را حدس بزنیم؟ بیایید کف بزنیم و
بیایید صداها را بخوانیم:
o o o o o o o o o o o O
o o o o o o o o o o o o o o
این چه جور آهنگیه ("خروس" روسی نار مل.)
حالا بچه خروس ها، گوش ماهی ها را صاف کنید.
بیایید آهنگ بخوانیم و حرکات را تکرار کنیم!
(اجرای آهنگ با ژست های صوتی و حرکات موزون)
MUZ. RUK: و در صفحه بعدی یک سورپرایز در انتظار ما است.
اما اول، خمیازه نکشید و معما را حدس بزنید.
مقدمه یا ملودی آهنگ A. Fillipenko "About Frogs and a Mosquito" را در
متلوفون
پشه در این آهنگ چه ساز می نواخت؟ قول دادم بهت معرفی کنم
ویولن؟ با ویولن پرنسس آشنا شوید! (نمایشگر ابزار). ببین چیه
زیبا یک بدن باریکزیبایی ما یک گردن بلند و یک سر با فر دارد.
ویولن از صنوبر و افرا ساخته شده است. رشته ها روی گردن کشیده می شوند. و روی آن بازی می کنند
با استفاده از یک چوب مخصوص - یک کمان که از یک عصا و دم اسب سفید تشکیل شده است
مو می خواهید آواز او را بشنوید؟ یک ویولن چه نوع صدایی دارد؟ - ملایم، مهربان،
نرم وقتی صدای آن را با صدای خود منتقل می کنید، این را فراموش نکنید.
اجرای یک آهنگ با عناصر نمایشی.
MUZ. RUK: آفرین، ما یک کوچولوی واقعی داریم افسانه موزیکال. آ
اکنون می توانیم بازی کنیم، اما باید حدس بزنیم که چگونه و با چه چیزی.
روی یک دیوار برای شما دستمال ها و روی دیوار دیگر پرچم ها آماده شده است. اگر بشنوید
آهنگ برقص، دستمال ها را بردارید و با آنها برقصید. اگر
اگر صدای راهپیمایی را می شنوید، پرچم ها را بردارید و راهپیمایی کنید. و اگر لالایی به صدا در آید
آهنگ، می توانید روی تشک دراز بکشید و استراحت کنید.
بازی "ما با چه بازی خواهیم کرد"
نتیجه: خوب، آیا از خواندن آن لذت بردید؟ کتاب موسیقی? کدام صفحه برای شما مناسب است؟
به خصوص آن را دوست داشتید؟ من معتقدم که روزی شما خواندن یک کتاب موسیقی را یاد خواهید گرفت
خودت (من به همه بچه ها برای کارشان در کلاس نشان می دهم)

چکیده GCD "شناسایی یک ساز موسیقی"
هدف: پرورش فرهنگ گوش دادن به موسیقی سمفونیک. معرفی کودکان به
آلات و اصطلاحات اصلی موسیقی، توسعه توانایی های خلاقانه در
کودکان از طریق موسیقی
وظایف:
آموزشی:
توسعه دانش در مورد آلات موسیقی
آموزشی:
مهارت های مهارت های ارتباطی مانند شنیدن و گوش دادن به رفقا را توسعه دهید،
وظایف را با هم به صورت جفت انجام دهید.
مهارت در طبقه بندی ابزارها را توسعه دهید.
آموزشی:
پرورش علاقه و عشق به موسیقی، نیاز به برقراری ارتباط با آن؛
پرورش نگرش مثبت نسبت به هنر؛
افزایش علاقه کودکان به فعالیت موسیقیاز طریق سازماندهی یک موتور جستجو
فعالیت ها.
نگرش دوستانه را نسبت به رفقا پرورش دهید.
این ارائه از بازی را می توان در درس موسیقی در مهد کودکیا
دروس در مدرسه و همچنین در اوقات فراغت و شب های سرگرمی، برگزاری آزمون ها، کنسرت ها، معماها،
مسابقات

زندگی به طرز وحشتناکی کسل کننده خواهد بود
اگر زندگی ساکت بود
چقدر شنیدن صدا فوق العاده است
صدای باران و تپش قلب ها
غرش فیل ها و وزوز مگس ها،
پا زدن، سوت زدن، ناله کردن، ناله کردن. (A. Usachev)
مدیر موسیقی: بچه ها، ببینید یک ارکستر سمفونیک چه شکلی است. کدام
فقط هیچ ابزاری در اینجا وجود ندارد! احتمالاً فکر می کنید که آنها خودشان را روی صحنه قرار دادند
هر کس را که می خواهید: برخی در گوشه، برخی در جلو، و برخی در جایی در کنار. اما از نزدیک نگاه کنید
و خواهید دید که سازهای ارکستر به ترتیب دقیق توزیع می شوند. در پیش
ویولن ها و بستگان آنها - ویولا و ویولن سل - قرار دارند. کمی دورتر کنترباس وجود دارد.
همه این سازها یک خانواده از سازهای زهی آرشه ای را تشکیل می دهند.
بلافاصله پشت ویولن سل خانواده ای از بادی های چوبی - فلوت، کلارینت،
ابوا، باسون
در سمت راست آنها نزدیکترین بستگان آنها، سازهای بادی برنجی - شیپور، بوق،
ترومبون ها و لوله ها پشت آن ها طبل ها و خیلی چیزهای دیگر قرار دارند سازهای مختلفمربوط به
خانواده سازهای کوبه ای.
سه ساز نیز جلب توجه می کند. یک پیانوی خوش تیپ - مثل یک لرد در دم. یکی
دارای شکل یک مثلث بزرگ با با رشته های کشیده، و دیگری - یک جعبه کوچک با
کلیدها این چنگ و سلستا است.
این تعداد سازهایی است که ما یاد گرفته ایم، اما آنها نیز به گروه هایی تقسیم می شوند - تار، بادی،
کیبورد و درام
بیایید سعی کنیم آنها را حدس بزنیم
بازی ارائه "شناسایی آلات موسیقی" در حال برگزاری است.
آقای.
چه کسی ارکستر را اداره می کند؟
چه کسی همه سازها را می شناسد؟
تکان دادن عصای جادویی،
نه آواز می خواند و نه می رقصد،
اما او یک رویا در کار است!
ما پاسخ می دهیم - هادی!
آقای.
ارکستر، مانند یک دولت منظم، قوانین خاص خود را دارد و حتی دارد
رئیس آن مدیر ارکستر است که به او رهبر ارکستر می گویند.
رهبر ارکستر می داند که چگونه سازها را آنطور که می خواهد بنوازد، اگرچه نه
یک کلمه هم نمی گوید او فقط از چوب استفاده می کند. او آن را برمی دارد و به آرامی روی آن ضربه می زند

استند موسیقی - استند موسیقی - و غیره سکوت مرده در ارکستر حکمفرماست. او آن را تکان می دهد و
همه سازها با اطاعت از اراده او هماهنگ و هماهنگ خواهند نواخت.
آقای.
رهبر ارکستر دستش را تکان داد،
و زمزمه عجیبی به صدا درآمد
و پشت آن صدای زنگ طولانی،
غرش، غرش از هر طرف.
یک موج و سکوت،
و یک سیم به صدا در می آید
این ویولن شروع به خواندن کرد
نامطمئن، ترسو.
باز هم موج و ویولن های دریا
گروه کر دوستانه شروع به جوشیدن کرد.
و سپس تریل ها وجود داشت
این صدای ویولن سل است.
بوق با تکان دستش آواز می خواند
موج می شنویم صداهای بوق،
جایی که چنگ ها زنگ می زنند،
و شیپورها فریاد ندایند.
صداها همه با هم رقابت می کنند،
اما اینجا هیچ آشوب و شکستی وجود ندارد،
قطعه اینجا به صدا در می آید
خلق ارکسترال.
بچه ها، بیایید به "والس گل ها" پی. آی چایکوفسکی گوش کنیم.
چه سازهایی شنیدیم؟ (پاسخ های کودکان)

"توسعه توانایی های موسیقیدر کودکان
سن پیش دبستانی»
برای شکل گیری توانایی های موسیقایی، لازم است آنها را در کودک پرورش دهید
در اسرع وقت. هر چه کودکان زودتر با فرهنگ موسیقی آشنا شوند،
آنها بیشتر موزیکال می شوند. B. M. Teplov موارد زیر را ارائه کرد
تعیین توانایی ها، ویژگی های روانشناختی فردی،
که یک فرد را از دیگری متمایز می کند.
مشکل در شکل گیری بازنمایی های موسیقی و شنیداری نهفته است،
آواز خالص و توانایی انتخاب آلات موسیقی توسط گوش
خط ملودیک توانایی حس موسیقیایی-ریتمیک فعال است
موسیقی را از طریق حرکت تجربه کنید، احساس عاطفی کنید
بیان ریتم موسیقیو توانایی بازتولید دقیق ریتمیک
طراحی
رویکردهای جدید برای مشکل توسعه در حال حاضر در حال توسعه است
توانایی های موسیقایی کودکان پیش دبستانی شفاف سازی
جنبه های نظریتوسعه توانایی های موسیقی، فرصت ها و

الگوهای شکل گیری آنها یک وظیفه فوری مدرن باقی مانده است
آموزش و پرورش
تحلیل نظری مشکل آموزش موسیقی کودکان خردسال
سن در آثار محققانی مانند N. P. Anikeev، A. B. Keneman،
A. P. Usova، N. A. Vetlugina، A. B. Zaporozhets، G. S. Rigina، D. V. Mendzheritskaya.
از نظر نظری و عملی اهمیت زیادی برای مسئله مورد مطالعه دارند
کار روانشناسان داخلی JI. S. ویگوتسکی، A. N. Leontiev، G. S. Tarasov،
B. M. Teplova، D. B. Elkonina و دیگران، فعالیت را فاش کردند
جنبه رشد توانایی های موسیقی.
مسائل مربوط به رشد توانایی های موسیقی کودکان پیش دبستانی در نظر گرفته شده است
آثار D. B. Kabalevsky، E. B. Abdullin، Yu B. Aliev، O. A. Apraksina، N. A.
وتلوگینا، آ.ن.زیمینا، او.پی.رادینووا.
این مقاله ویژگی های توسعه توانایی های موسیقی را در
فرزندان سن کمتر.
ما توانایی های موسیقیایی و مرتبط با سن کودکان کوچکتر را مشخص کردیم
سن. ما مشکلات توانایی های موسیقی را که چند بعدی است بررسی کردیم
در آثار B. M. Teplov فاش شده است. محقق مشترک و
توانایی های موسیقی ویژه ای که کودکان برای موفقیت به آن نیاز دارند
تسلط بر فعالیت موسیقی
او تن صدای مطلق را در نظر می گیرد،
شنوایی پویا و هارمونیک به نکات کلیاستعداد موسیقی او
قدرت، ثروت و ابتکار تخیل، فراوانی را نسبت داد تصاویر بصری,
پایداری توجه خلاق، اراده قوی و سایر خصوصیات انسانی. به
B. M. Teplov توانایی های اصلی موسیقی را می داند: مودال
احساس، گوش برای موسیقی، حس ریتم.
تجزیه و تحلیل ادبیات روانشناختی و آموزشی نشان داد که بازی پیشرو است
فعالیت، وسیله ای مهم برای توسعه توانایی های موسیقی است
کودکان پیش دبستانی
برای توسعه شنوایی زمین، لازم است بازی هایی را انتخاب کنید که شبیه سازی هستند
روابط تندی که شامل تولید آوازی یک ملودی است
یا روی یک ساز موسیقی برای ایجاد ایده در مورد
در ارتفاع صداها از وضوح دیداری و شنیداری استفاده می کنیم، به عنوان مثال، تصاویر با
تصویرسازی صداهای ارتفاعات مختلف، نردبان موسیقی،
استفاده زنگ های موسیقی، بازی "پژواک موزیکال".
حس ریتم در کودکان بسیار دشوارتر از شنوایی زیر است.
نویز و سازهای کوبه ای به ایجاد حس ریتم کمک می کنند.
ضربه زدن به یک الگوی ریتمیک ساده، کف زدن - این تکنیک ها
به کودکان کمک کنید تا حس ریتم و به طور کلی توانایی های موسیقایی را پرورش دهند.
برای ایجاد حس هماهنگی، می توانید از بازی های داستانی فعال استفاده کنید.
بازی های رقص گردکه به کودکان یاد می دهند به آواز یکدیگر گوش دهند
دوست رشد حس مودال در کودک پیش دبستانی شامل می شود
ترکیبی از هر دو روش شنیداری و دیداری.
مهم توصیه روش شناختیبرای توسعه توانایی های موسیقی
با تلفیق تلاش معلمان، والدین، مربیان، لازم است ایجاد شود
شرایط خاص، فرصت ها و وسایل، استفاده از منافع
و بازی های موسیقایی و آموزشی به صورت گروهی، ایجاد گوشه موسیقی، کار و
گفتگو با والدین، مشاوره های فردی، ایجاد در
گروه های کلوپ های موسیقی

اغلب هنگام گوش دادن یا اجرای یک قطعه موسیقی در موزیکال
در کلاس ها، بچه ها با علاقه زیادی به نمایش های بداهه شرکت می کنند
تولیداتی که فضای خلاقانه آنها مستقیماً به آن بستگی دارد
مهارت های کارگردان موسیقی
ما تجربه مدیران موسیقی مهدکودک ها را در مورد توسعه تجزیه و تحلیل کردیم
توانایی های موسیقایی کودکان پیش دبستانی و به این نتیجه رسیدند که
استفاده از فعالیت های تئاتر موزیکال و فرم های یکپارچه
کلاس ها به رشد موفقیت آمیز توانایی های موسیقی کودکان کمک می کند.
1. Vetlugina، N. A. روش های آموزش موسیقی در مهد کودک / N. A.
Vetlugina، I. L. Dzerzhinskaya، L. N. Komissarova. - مسکو: روشنگری، 1989. -
270 صفحه
2. اوبوخوا، ال.ف. روانشناسی مرتبط با سن.: کتاب درسی برای دانشگاه ها / L. F. Obukhova. - مسکو:
Ped. obvo of Russia, 2004. – 448 p.
3. Radynova، O. سن پیش دبستانی: چگونه می توان پایه های موسیقی را شکل داد
فرهنگ / O. Radynova // مدیر موسیقی. – 2005. – شماره 1. – ص 3–8.
4. Toropova، A. V. روانشناسی موسیقی و روانشناسی موسیقی
آموزش: کتاب درسی کمک هزینه / A.V. Toropova. - مسکو: GRAFPRESS، 2008. - 200 s.

آن را درست نام ببرید
ابزار کمی بزرگتر است
ویولن ها
او نزدیکترین دوست اوست
اما صدا کمی پایین تر است.
رشته و کمان وجود دارد،
در موسیقی جدید نیست!
آلتو
سه سیم، با صدای بلند می نوازد
آن ابزار است
"کلاه خروس".
سریع پیدا کنید
این چیه؟
بالالایکا
پیاده روی با من آسان است
برو،
در راه با من سرگرم کننده است،
و من فریاد می زنم، و من یک دعوا،
من بلند هستم، گرد...
طبل
او یک پیراهن چین دار دارد
او عاشق رقصیدن است
چمباتمه زدن،
او می رقصد و آواز می خواند -
اگر به دست شما برسد.
چهل دکمه روی آن
با آتش مروارید.
یک هموطنان شاد، نه یک دعوا
پر سر و صدا ما...

آکاردئون
تو او را در دستان خود خواهی گرفت،
درازش می کنی، فشارش می دهی!
خوش صدا، ظریف،
روسی، دو ردیفه.
پخش می شود، فقط آن را لمس کنید،
اسمش چیه؟
هارمونیک
اینها چه معجزاتی هستند؟
صداهایی را در جنگل می شنویم
بچه ها کنار آتش نشسته اند،
آواز می خوانند و به او نگاه می کنند.
طوری که ناگهان به صدا در می آید،
ابتدا رشته را بچینید.
و هفت یا شش سیم وجود دارد،
ما نمی توانیم شایستگی های او را بشماریم.
برای همه آسان است که برای آن آواز بخوانند،
بگو اسمش چیه؟
گیتار
سیم زنگ می زند، او آواز می خواند،
و آهنگ برای همه شنیده می شود.
شش سیم هر چیزی را می نوازند
و آن ساز برای همیشه است
مد روز
او هرگز پیر نمی شود.
ما به آن ساز می گوییم ...
گیتار
من در گرگ و میش روی صحنه هستم
من با یک دمپایی شیک بیرون می روم.
من یک چوب نازک را تکان می دهم
ویولن ها شروع به خواندن خواهند کرد،
نوازنده تار، سیم را خواهد چید،
لوله ها پاسخ خواهند داد.
ارکستر چقدر عالی می نوازد!
خوب، من مهمترین نفر در آن هستم!
رهبر ارکستر
حک شده در جنگل
صاف
تراشیده شده،
آواز می خواند.

اسمش چیه؟
دودوچکا
او برای ما موسیقی می نویسد
ملودی می نوازد
شعر خواهد سرود
والس
چه کسی آهنگ ها را می نویسد؟
آهنگساز
او مانند یک ارشد ویولن است
برادر،
خوشحالم که در ارکستر به او کمک می کنم.
او همچنین دوست وفادار ویولا است،
صدای بم داره
او یک غول کماندار است
یک آقا بزرگ و مهم
کنترباس
آنها در ناهار سوپ می خورند،
تا غروب آنها "صحبت می کنند"
دختران چوبی
موزیکال
خواهران
کمی هم بازی کن
در روشنایی زیبا...
قاشق
این چه ساز است، قد یک کل
خانه؟
در لوله های چوبی، تزئینات روی آن.
این غول پرصدا صداهای زیادی دارد.
او گاهی مهربون است، گاهی سختگیر و اسمش...
عضو
نوازنده، خواننده،
راوی،
فقط یک لوله و یک جعبه لازم است.
گرامافون
روی سه پا می ایستم
پاها مشکی
چکمه
دندان های سفید، پدال.

اسم من چیه؟ ...
پیانو
در آفتاب خواهد درخشید،
صدای ملایمی به شما می دهد.
اولین در جاز
او،
نقره اي...
ساکسیفون
انگار دختر شروع کرد به آواز خواندن
و اتاق روشن به نظر می رسید.
ملودی به این شکل می‌چرخد
قابل انعطاف.
همه چیز ساکت است: در حال پخش است...
ویولن
حرکات نرم کمان شما را در هیبت فرو می برد
رشته های،
موتیف از دور زمزمه می کند، در مورد باد قمری می خواند.
صداها چقدر شفاف هستند، شادی و لبخند در آنها نهفته است.
آهنگی رویایی به صدا در می آید، پخش می شود...
ویولن
بدان که با طبل همسایه اند.
آنها از مس ساخته شده اند.
نیاز به دست در زمان
موج،
پس با صدای بلند بزن
آروم باش.
مهمانی آنها یک چیز جزئی نیست، نه
ریزه کاری،
در موسیقی هم چیزهایی هست...
ظرف ها
ما به این ساز پیانو می گوییم
بازی کردنش برام سخته
بلندتر، ساکت تر، بلندتر، ساکت تر -
همه بازی من را خواهند شنید.
با غیرت کلیدها را زدم،
ساز من ...
پیانو
بیا همه با هم یک آهنگ بخوانیم
یک آهنگ در سراسر مدرسه به صدا در می آید.

ریتم بعدی که به همین ترتیب منتقل می شود
به علاوه. و به همین ترتیب در یک دایره.
ریتم ها را می توان به تدریج پیچیده تر کرد. اگر کسی این کار را نکند
رهبر می تواند ریتم کف زدن را برای اولین بار تکرار کند
باید از فردی که این ریتم را اختراع کرده است بخواهید آن را تکرار کند
هر چند بار که برای حدس زدن لازم است. در آن
برای کسی که پیشنهاد می دهد مشکل خاصی وجود دارد،
یک مثال می دهد - او نباید فراموش کند و در چه زمانی گیج شود
تکرار، یعنی قطعه ریتمیک اصلی
باید به اندازه خود «نویسنده» پیچیده باشد
می تواند به طور دقیق آن را به خاطر بسپارد و بازتولید کند.
بازی را می توان به تدریج با معرفی ریتمیک پیچیده کرد
کشیدن تعجب یا کلمات ساده، به عنوان مثال: "و یک بار!"،
"Ole-ole-ole"، "One, Two, Three" و ... قابل استفاده است
برخی گفته ها یا گفته های خنده دار، تلفظ
آنها را به صورت ریتمیک سازماندهی کرده اند.

"کوبنده ها"
بیشتر مثال پیچیدهبازی ها یک بازی با
با استفاده از هر آلات موسیقی اما نه
نگران باشید، منظور ما از ابزار هر چیزی است که از آن استفاده می شود
شما می توانید صدایی ایجاد کنید، هر چیزی که بتوانید ضربه بزنید یا استفاده کنید
ممکن است هر گونه سر و صدا، زنگ، سر و صدا و یا
حتی یک خش خش هر کاری انجام می دهد: قاشق های چوبی، چاپستیک،
کارد و چنگال فلزی، چند جغجغه،
جغجغه های کودک سعی کنید از موارد مختلف استفاده کنید
مواد الکلی - جعبه یا جعبه های چوبی،
قوطی و تابه های فلزی که از آشپزخانه آورده اند
(البته با اجازه مامان). می توانید به آنها ضربه بزنید
چاپستیک فلزی یا قاشق.
در واقع این بازی ادامه بازی اول است.
فقط کار با این واقعیت پیچیده است که ما اکنون در حال توسعه هستیم و
حافظه تایمبر چند کودک در این بازی شرکت می کنند. یکی از
اولی باید آنها را بیاید و "بازی" کند، یعنی
به سادگی روی برخی از ریتم ضربه بزنید یا ضربه بزنید. برای
فقط با استفاده از دو تن شروع کنید. مثلا آهن
با چاپستیک، اجرا کننده باید روی بخشی از الگو ضربه بزند

آنفولانزا معمولاً به صورت حاد و در عرض چند ساعت شروع می شود
یا 1 تا 2 روز پس از عفونت. دما می تواند به سرعت
تا 39 - 40 درجه افزایش یابد.
کودکان بزرگتر از سردرد شکایت دارند
درد عضلانی، ضعف. جوان ترها بی حال می شوند
بی قرار.
دوره حاد بیماری ممکن است
همراه باشید
تشنج،
علائم مننژ، سندرم شکمی
(درد شکمی، استفراغ، افزایش حرکات روده).
متوهم
استفراغ،

سیانوز مثلث نازولبیال و
لب ها، پرخونی صورت، تزریق صلبیه چشم،
ملتحمه; خونریزی های احتمالی بینی و
بثورات هموراژیک روی غشاهای مخاطی قابل مشاهده و پوست.

علائم آسیب به قسمت بالایی
معمولاً دستگاه تنفسی ظاهر می شود
در روز دوم بیماری و معمولا در ابتدای بیماری
بیان ضعیف: بینی گرفتگی دارد یا وجود دارد

خلاصه

موزیکال مستقیم فعالیت های آموزشیبا استفاده از ESM

"در بازدید از موسیقی"

هدف:

کودکان را با قطعات موسیقی از "آلبوم کودکان" پی.آی.

وظایف:

آموزشی:

کودکان را با آثار P.I

تجربه های موسیقی کودکان را غنی کنید

مفهوم ژانر را تقویت کنید. قادر به تشخیص ژانرها از طریق گوش باشید: مارش، پولکا، والس

تقویت دانش در مورد ابزار ارکستر سمفونی.

آموزشی:

درک عاطفی، تصویری و انجمنی از موسیقی را توسعه دهید

توسعه موسیقی و مهارت های خلاقانهفرزندان

درک حسی موسیقی را توسعه دهید: صدای آلات موسیقی را تشخیص دهید

تقویت مهارت ها و مهارت های موسیقی و ریتمیک در نواختن آلات موسیقی کودکان.

آموزشی:

القای عشق برای موسیقی کلاسیک

فرهنگ گوش دادن به موسیقی را تقویت کنید

شکل سلیقه موسیقی.

تجهیزات:پروژکتور چند رسانه ای، صفحه نمایش، لپ تاپ، استریو، مواد الکترونیکی در قالب ارائه "بازدید از موسیقی"، مواد صوتی.

ویژگی های:شاکوهای سرباز، اسب، روسری، تنبور، ماراکا، زنگ، متالوفون، مثلث، چوب های چوبی.

پیشرفت فعالیت های آموزشی مستقیم

به موسیقی "مارس" از باله "فندق شکن" اثر P.I.

(اسلاید 1)

مدیر موسیقی:سلام بچه ها! همه شما می دانید که یک هنرمند نقاشی می کند، یک نویسنده کتاب می نویسد و چه کسی موسیقی می سازد؟ پاسخ بچه ها

درست! و امروز با کار آهنگساز بزرگ روسی P.I.

(اسلاید 2)

P.I چایکوفسکی مدتها پیش زندگی می کرد - بیش از 100 سال پیش. خیلی نوشت آثار موسیقی، که در زمان ما از او در سراسر جهان یاد و قدردانی می شود.

پی.آی چایکوفسکی اپراها، باله ها، سمفونی های زیادی ساخت و همچنین موسیقی زیادی برای کودکان نوشت.

او از خاطرات کودکی خود یک "آلبوم کودکان" ایجاد می کند. (اسلاید 3)

که در آن او با کمک صداها همه چیزهایی را که در کودکی دوست داشت انجام دهد را به تصویر کشید.

کجا می توان به موسیقی گوش داد؟ پاسخ بچه ها

امروز به سالن کنسرت می رویم تا به موسیقی P.I.

ببینید چه سالن های کنسرت وجود دارد. (اسلاید 4)

این همان چیزی است که آنها از بیرون به نظر می رسند. این ساختمان فیلارمونیک کراسنودار ماست.

و در داخل اینگونه است. (اسلاید 5)

حالا بیایید وارد سالن کنسرت شویم و روی صندلی هایمان بنشینیم.

به موسیقی "والس گلها" از باله "فندق شکن" اثر چایکوفسکی، کودکان روی صندلی می نشینند.

حالا ما کی هستیم؟ سالن کنسرت? پاسخ بچه ها

شنوندگان! و در قدیم می گفتند - محترم ترین مردم! چه مفهومی داره؟

بنشین تا در مورد تو بگویند "محترم ترین مخاطب!"

من در این کنسرت مجری و قصه گو خواهم بود. و بنابراین - بیایید شروع کنیم! (اسلاید 3)

"بوم، بوم، بوم -

آلبوم باز می شود.

ساده نیست، اما موزیکال،

حالا شاد، حالا غمگین،

برای بچه ها نوشته شده

خیلی خیلی سال پیش."

به نظر می رسد "رویای شیرین"(اسلاید 6)

بگو موزیک چی بود؟ آرام، روشن، ملایم، ساکت.

رویا چیست؟ رویاها، خاطرات

چقدر خوب است که در یک روز سرد زمستانی در حالی که از پنجره بیرون را نگاه می کنید، در مورد چیزی رویاپردازی کنید.

P.I چایکوفسکی وقتی کوچک بود عاشق گوش دادن به داستان های مادربزرگ محبوبش بود، رویا می دید و البته عاشق اسباب بازی هایش و بازی با آنها بود.

ببین، تعدادشان زیاد است! (اسلاید 7)

فکر می کنم شما خودتان بتوانید اسباب بازی به تصویر کشیده شده در موسیقی را تشخیص دهید.

به نظر می رسد "اسب بازی"

این موسیقی درباره چیست؟ پاسخ بچه ها

آن شبیه چه صدایی است؟ سریع، سریع، ناگهانی، با صدای بلند.

موسیقی چگونه است؟

چه اسباب بازی در موسیقی به تصویر کشیده شده است؟ پاسخ بچه ها (اسلاید 8)

این نمایشنامه «بازی اسب ها» نام دارد.

حالا بیایید به قطعه بعدی از "آلبوم کودکان" گوش دهیم و بفهمیم که P.I. چه اسباب بازی دیگری را به تصویر کشیده است.

به نظر می رسد "مارش سربازان چوبی" (اسلاید 7)

آموخته است؟ چه کسانی در موسیقی حضور داشتند؟ پاسخ بچه ها

موسیقی چطور بود؟ با صدای بلند، ریتمیک، واضح، شاد.

ژانر را حدس بزنید (اسلاید 9)

درست! این یک راهپیمایی است. (اسلاید 10)

پی.آی چایکوفسکی این نمایشنامه را "مارش سربازان چوبی" نامید.

"ما سربازان چوبی هستیم،

به چپ و راست راهپیمایی می کنیم.

ما نگهبان دروازه های پری هستیم،

ما در تمام طول سال از آنها محافظت می کنیم.

ما به وضوح راهپیمایی می کنیم، براو،

ما از موانع نمی ترسیم،

ما از شهری که موسیقی در آن زندگی می کند محافظت می کنیم!»

حالا پیشنهاد می کنم بازی کنم. برخی از پسران مانند سربازان راهپیمایی می کنند (شاکوس بپوشید)و بخش دیگر از پسران - اسب سواری (شنیده می شوند اسب). کسی که موسیقی شروع به صدا می کند، کسی است که کار را کامل می کند.

بازی "سربازان و سواران"

بنشین

ما همچنان به گوش دادن به قطعاتی از "آلبوم کودکان" پی.آی.

صدایی شبیه "والس"

چه موسیقی؟ نور، نور، زیبا . (اسلاید 9)

چه ژانری است؟ پاسخ بچه ها

درست است - یک ژانر رقص.

چه ژانر رقصی؟ بچه ها جواب می دهند. (اسلاید 11)

با موسیقی P.I. دختران، روسری های خود را بردارید و بیایید یک والس برقصیم.

صداهای "والس"، دختران با روسری می رقصند

بنشین

موسیقی سرپرست:"بوم، بوم، بوم - ما در حال ورق زدن آلبوم خود هستیم!"

شما را به شنیدن قطعه دیگری از آلبوم کودکان دعوت می کنم.

به نظر می رسد "پولکا"(اسلاید 12)

ماهیت موسیقی چیست؟ سبک، شاد.

چه ژانر رقصی؟ پاسخ بچه ها

درست است - پولکا .

چه آلات موسیقی را شنیدید؟ (اسلاید 13)

- درست است - ویولن. (اسلاید 14)

متعلق به کدام گروه از سازهای ارکستر سمفونیک است؟ پاسخ ها.

(اسلاید 15)

چه آلات موسیقی دیگری متعلق به این گروه است؟ پاسخ بچه ها

چه گروه دیگری از سازهای ارکستر سمفونیک را می شناسید؟ (اسلاید 16)

حالا همان پولکا را که فقط توسط ارکستر اجرا می شود گوش می دهیم سازهای کوبه ای.

به زبان اسپانیایی مانند "پولکا" از "آلبوم کودکان" به نظر می رسد. گروه "ویوات"

آیا موسیقی تغییر کرده است؟

شخصیت موسیقی همان شاد و سبک باقی می ماند، اما تصویر تغییر کرده است.

چه سازهای کوبه ای را شنیدید؟ (اسلاید 17)

و حالا پیشنهاد می کنم در ارکستر بنوازی. بیایید آلات موسیقی را برداریم و "پولکا" اثر P.I

نوازندگی در ارکستر پولکا

دوستان عزیز، دیدار ما با موسیقی رو به پایان است. پرده سالن کنسرت پایین می آید (اسلاید 18)با تشکر از توجه شما مخاطبان عزیز!

بچه ها، امروز از سالن کنسرت بازدید کردیم و با کار آهنگساز بزرگ روسی پی. آی چایکوفسکی، تاریخچه ایجاد مجموعه "آلبوم کودکان" و چند نمایشنامه از این آلبوم آشنا شدیم. امیدوارم از گوش دادن به موسیقی، رقص و نوازندگی در ارکستر لذت برده باشید. من واقعا از شرکت در این کنسرت لذت بردم و شما؟ پاسخ بچه ها

به موسیقی "والس" از باله "فندق شکن" پی. آی چایکوفسکی، کودکان از آن بیرون می آیندسالن

فهرست ادبیات استفاده شده و مواد موسیقی:

I. Kaplunova، I. Novoskoltseva "Ladushki": برنامه برای آموزش موسیقیکودکان پیش دبستانی – SPb./2010

I. Kaplunova، I. Novoskoltseva "تعطیلات هر روز" 3CD گروه ارشد

N. A. Metlov "موسیقی برای کودکان": کتابچه راهنمای مربیان و نوازندگان. رئیس Det. باغ / Comp. S. I. Chesheva، A. P. Nikolaicheva. - م.: آموزش و پرورش، 1985.

T. N. Devyatova "صدا یک جادوگر است" / مواد برنامه آموزشیدر مورد آموزش موسیقی کودکان در سنین پیش دبستانی.-M.: LINKA-PRESS، 2006.

روزها و هفته های موضوعی در موسسه آموزشی پیش دبستانی. موسیقی. /نویسنده-کامپ. N. B. Ulashenko - ولگوگراد: ITD "Corypheus"