Sergej Mihalkov. "Novogodišnja priča"

- A kome treba, pokosiće ga! odgovorila je svraka. - Zar ne znaš da na Novu godinu ljudi dolaze u šumu zbog takvih kao što si ti! I rasteš pred svima! ..











"Imaš dobru ideju, tata!" Ovo će biti naše božićno drvce! Ovako ćemo ga ukrašavati svake godine! ..

Novogodišnja priča

Sergej Mihalkov
Novogodišnja priča

U šumi, nedaleko od šumareve kuće, rasla je jelka. Odrasla stabla - borovi i jele - gledala su je izdaleka i nisu mogla da prestanu da je gledaju - bila je tako vitka i lepa.
Jelka je rasla kao i sve jelke u njenim godinama: ljeti je bila zalijevana kišom, zimi je bila prekrivena snijegom.
Grijala se na proljetnom suncu i drhtala tokom grmljavine. Oko nje je bilo uobičajeno šumski život: poljski miševi su trčali tamo-amo, razni insekti i mravi se roje, ptice lete. Za moje kratak život Božićna jelka je srela pravog zeca, koji je jednom proveo noć pod njenim granama. Uprkos činjenici da je Yolochka odrasla sama usred čistine, nije se osjećala usamljeno ...
Ali nekako u ljeto, niotkuda, uletjela je nepoznata svraka, bez razmišljanja, sjela na vrh male jelke i počela se ljuljati na njoj.
- Molim te, nemoj me zamahnuti! ljubazno je upitala Yolochka. "Razbit ćeš mi glavu!"
- A šta ti treba tvoj top? cvrkutala je svraka. "I dalje ćeš biti posječen!"
- Ko će me posjeći? Zašto?! - tiho je prošaputala Yolochka.
- A kome treba, pokosiće ga! odgovorila je svraka. - Zar ne znaš da na Novu godinu ljudi dolaze u šumu zbog takvih kao što si ti! I rasteš pred svima! ..
- Ali ja sam na ovom mestu više od godinu dana i niko me nije dirao! - nesigurno je prigovorila Yolochka.
- Pa, tako dirnuto! - rekla je svraka i odletela u šumu...
Yolochka je proživjela ljeto i jesen u strahu i strepnji, a kada je pao snijeg, potpuno je izgubila mir. Uostalom, nije mogla nigdje pobjeći da se sakrije, izgubi se u šumi među istim božićnim drvcima.
U decembru je palo toliko snijega da su čak i zrela stabla pod njegovom težinom lomila grane.
A jelka je bila potpuno prekrivena do samog vrha.
- Čak je i dobro! Yolochka je odlučila. Sada me niko neće primetiti!
Došao je i posljednji dan odlazeće godine - trideset prvi decembar.
- Samo da preživim ovaj dan! - Joločka nije imala vremena da razmišlja, kada je videla čoveka koji joj prilazi, išao je pravo na nju. Prilazeći joj, muškarac ju je zgrabio za gornji dio i protresao je. Pali su teški slojevi snijega koji su visili na granama božićne jelke, a ona je ispravila svoje paperjaste zelene grane pred muškarcem.
- Tačno sam te izabrao! rekao je čovjek i nasmiješio se. Nije primetio da je na ove reči jelka izgubila svest...
Kada se jelka probudila, nije mogla ništa da shvati: bila je živa i stajala je na istom mestu, samo su joj na granama visile svetle staklene kuglice, i sva je bila umotana u tanke srebrne niti, a sam vrh je bio ukrašen velika zlatna zvezda..
A ujutru, prvog dana nove godine, iz šumareve kuće izašla su njegova djeca, brat i sestra. Stali su na skije i krenuli prema božićnoj jelki. Šumar je izašao iz kuće i krenuo za njima. Kada su sva trojica bila blizu, dječak je rekao:
"Imaš dobru ideju, tata!" Ovo će biti naše Božićno drvce! Ovako ćemo ga ukrašavati svake godine! ..
Ova priča se dogodila prije mnogo, mnogo godina. Stari šumar je odavno umro. Njegova odrasla djeca žive u gradu. A u šumi nasred proplanka, naspram novog šumara, uzdiže se visoka, vitka omorika, a na Novu godinu prisjeća se svog djetinjstva...

Lekcija književno čitanje u 2. razredu.

Nacrt časa iz književnog čitanja. 2"B" razred, učiteljica Zelenetskaya I.G 24.12.2014.

Tema lekcije: S. Mihalkov „O Novoj godini“, „Novogodišnja priča“

Ciljevi časa: Obrazovni: upoznati djecu sa djelima S. Mihalkova.

Razvijanje: razvijanje vještina tečnog svjesnog čitanja;

razvijati pažnju, pamćenje, govor učenika; vježbati ilustraciju.

Vaspitno: usađivanje interesovanja i ljubavi prema čitanju; širenje vidika čitaoca.

Oprema: korišćenjem prezentacije Putovanje kroz knjigu S. Mihalkova „Idemo, idemo, idemo…

Tokom nastave

Org. momenat.

Ispitivanje zadaća.

Postavljanje ciljeva časa.

Bliži se novogodišnji praznik. Šta je posebno kod ovog praznika? (Ovo je čaroban praznik, zaželimo želje ili šaljemo pisma Djedu Mrazu i želje se ostvare, čak se dešavaju i nevjerovatni događaji iz bajke.)

Danas ćemo se na času upoznati sa novogodišnjom željom.

Otvorite udžbenike, pročitajte naslov.

4. Učenje novog gradiva.

1. Primarno čitanje. "Pod Novu godinu" Učiteljica čita, djeca prate udžbenik.

Da li vam se svidela pesma? - Koja su se osećanja rodila u duši?

Koje želje poželite u novogodišnjoj noći?

Šta treba učiniti da se želje ostvare? Pronađite odgovore u pjesmi.

Čitanje ekspresivno

2 Osnovno čitanje priče "Novogodišnja priča"

Učiteljica čita, djeca prate udžbenik.

2. Razgovor nakon čitanja.

Šta je u ovoj priči stvarno, a šta izmišljeno?

Da li vam se svidela bajka?

Šta vam se posebno svidjelo u ovoj priči?

Koja je osećanja u vama probudila ova priča?

Da li je bilo trenutaka kada vam je bilo žao Eločke? Opišite ovaj trenutak.

Od koje je osobe ispričana priča? (u ime autora)

5. Fizičko vaspitanje.

6. Konsolidacija novog materijala.

1. Pripremni radovi prije čitanja.

Čitajte prvo slogovima, a zatim cijelim riječima.

On-lu-bo-vat-sya - diviti se

Ras-ka-chi-wai-sya - ljuljati se

Hide-tat-sya - sakriti

Približavam se

Pročitajte u cijelosti

Šuma - šuma Noć - prenoćio Boja - u boji Staklo - staklo Srebro - srebro

2. Izražajno čitanje.

3. Analiza rada.

Gdje su se događaji odigrali? -Gde je živela jelka? -Pročitajte kako autorka opisuje jelku?

Da li je imala prijatelje? Kako je Elochka živjela sama u šumi?

Šta je Eločku zabrinulo? (Svraka je doletjela i rekla joj da će je posjeći za Novu godinu.)

Kakva osećanja možete imati u takvoj situaciji? -Kakav je karakter jelke?

Svoj odgovor potkrijepite primjerom iz teksta?

Kako je Yolochka počela živjeti nakon Svrakine priče? (U strahu i tjeskobi.)

Da li je božićno drvce ikome obradovalo? Zašto?

Pročitajte dijalog svrake i božićna drvca. Pokušajte to prenijeti svojim riječima. (Radite u parovima.)

7. Fizičko vaspitanje.

8. Radite na ilustraciji.

Pogledajte ilustraciju u udžbeniku. Ko je na ovoj ilustraciji?

Koju je epizodu umjetnik prikazao? Pronađite ovaj odlomak u tekstu i pročitajte ga.

Koji je umjetnik naslikao božićno drvce? Šta mislite kako se osjeća u ovom trenutku?

Šta mislite kako se osjeća u ovom trenutku?

Kako nam je umjetnik pomogao da vidimo ta osjećanja?

9. Širenje horizonata.

Sjećate li se po čemu se poezija razlikuje od proze?

Da li ste znali da je S. Mihalkov napisao istu priču u stihovima. Slušajte šta je uradio.

(Čitanje pesme obučenih učenika.)

Da li vam se svidela pesma?

Momci, kakav je stih S.V. Da li poznajete Mihalkova?

10. Koristeći prezentaciju S.V. Mihalkov "Idemo, idemo, idemo...".

Koristi se prezentacija za horsko čitanje.

1 slajd. Upoznavanje sa portretom pisca SV Mihalkova. -Poznajete li pisca?

2 slajd. Krenimo na putovanje kroz knjigu S.V. Mihalkov "Idemo, idemo, idemo...".

3 slajd, 4 slajd. "Moje štene."

7 slajd, 8 slajd. "Šta imaš?"

11 slajd, 12 slajd. "ovca"

13-14 slajd. "Pesma prijatelja"

15 slajd, 16 slajd. "ako"

17 slajd, 18 slajd. "U snijegu je bilo božićno drvce"

12. Rezultati lekcije.

Koja dela S. Mihalkova su vam se dopala?

Ocjenjivanje. Refleksija

Moralo se desiti, ćerka se razbolela pred novogodišnje praznike. Imala je visoku temperaturu dva dana prije matineja, koji se pripremao u vrtiću. Fragmenti urušene nade da će videti „pravog“ Deda Mraza nepodnošljivo su povredili njenu malu dušu, a prva svesna nepravda u njenom životu svako malo je probijala gorke suze.

Bila sam zabrinuta kao i moja ćerka. Pokušaj da se pozove umjetnik iz ureda za dobre usluge tri dana prije praznika, naravno, nije uspio. Također nije bilo moguće pozvati nekog od vaših prijatelja da igra ulogu Djeda Mraza vašoj nesretnoj kćeri: prije samo tri mjeseca preselili smo se u Podolsk iz zajedničkog vojnog kampa u vlastiti stan. Za nevolje i brige, prvo ukućane, pa pripreme za praznik, nisam imao vremena da sklapam nova poznanstva, poznavao sam samo nekoliko najbližih komšija na verandi. Evo jednog od njih koji želim da vam kažem.

Nekoliko sati prije zvonjenja sata, želeći da sve u kući dovedem u savršeni red (da bude čista cijele godine!), iskočio sam iz ulaza s vrećom smeća i... fasciniran, zapanjen na ledeni trem. Djed Mraz je bio ispred mene! Visok, zgodan, u blistavo šik bundi, sa čupavom svilenkastom bradom. Bio je iz nekih dobra bajka, plemenitog držanja, rumenih obraza i ljubaznih očiju. Iskreno Samo sam zastao dah od divljenja. Kao da nije riječ o umjetniku iz elitne kompanije, već o najstvarnijem Frostu - guverneru. Žurila sam do njega, pričala o bolesti moje kćerke, obećavala novac za njegovu desetominutnu posjetu, molila ga da razveseli bolesnu bebu. Međutim, mladić je ulazeći u auto rekao da mu se žuri i da mi nikako ne može pomoći. Plavi dim iz auspuha njegovog automobila otopio se u vazduhu. Automatski sam odnijela smeće, pa se vratila na ulaz i već tamo nisam mogla suzdržati suze. Kada je moja komšinica Marina Aleksejevna stala u blizini, nisam čula. A ona me, uhvativši me za ruku, uvela u topli ulaz i zamolila me da ispričam šta mi se dogodilo. Nakon što je saslušala sve moje pritužbe, pokušala je da me smiri, a onda je požurila u svoj stan. Kada sam stigla kući, počela sam da govorim ćerki da sam tek upoznala Deda Mraza, a on je obećao da će joj doneti divan poklon ispod jelke.

A onda se dogodilo nešto neobično. Djed Mraz je zapravo pozvonio na vrata našeg stana. Stari kaput od ovčje kože, obrazi ofarbani crveno-sivim karminom, nekoliko komada vate zalijepljenih za bradu, i crni šešir sa ušicama spuštenim preko čela... Sad bi rekli da je ovaj gost izgledao kao običan beskućnik osoba koja je gledala "u svjetlo". Ali, videvši iza sve te "veličanstvenosti" smejuće oči Marine Aleksejevne, shvatio sam u čemu je stvar. Najčudnije je to što se moja ćerka uopšte nije plašila stranca. Pola sata je čitala poeziju, pevala pesme i igrala sa gostom oko jelke. A onda je dobila poklon - veliki paket, do vrha ispunjen čokoladama, kolačićima, slatkišima i mandarinama. Nakon još pola sata, moje umorne, ali vesele dječje oči počele su se slijepiti, a djed Mraz je krenuo u svoje "daleke i hladne zemlje". Nakon što sam stavila kćer u krevet, požurila sam do komšinice, želeći da joj se zahvalim na podršci. Vrata njenog stana bila su odškrinuta. Nazvavši, sačekao sam minut i ušao u hodnik. U sobama nije bilo nikoga, samo je negdje šum vode. Pozvavši domaćicu, čuo sam da me Marina Aleksejevna zove u kupatilo.

Ono što sam video u sledećem trenutku šokiralo me je do srži. Vraćajući se od nas, komšinica je odlučila da se dovede normalan pogled, ali nije ga bilo! Komadići vate, zalijepljeni BF ljepilom, nisu hteli da se odlepe sa kože, hemijski ruž nije želeo da se ispere sa obraza. Ali te večeri Marina Aleksejevna je čekala važne goste za sebe, štaviše, ti gosti su već sjedili u automobilu njenog muža i trebali su se pojaviti svakog trenutka.

Zajedničkim snagama pokušali smo da ženi vratimo ako ne svečani, onda barem ne šokantan izgled. Ispalo je slabo. Mislim da je moja komšinica svojim izgledom na licu mesta pogodila muža i goste, a oni su dugo pamtili tu novogodišnju noć.

Od tada je prošlo više od dvadeset godina. A Marina Aleksejevna više nije na ovom svijetu - vrlo lijepa žena, dobro srce i saosjećajna osoba. Moja ćerka je odrasla. Bilo je mnogo Djeda Mrazova u njenom životu: učiteljica u vrtić, profesor fizičkog vaspitanja u školi, pozvao umetnike i prijatelje obučene u crvene bunde. Ali svih ovih godina čuva uspomenu na svog prvog djeda Frosta. Zato što je bio najrealniji, jer je doneo ne samo poklon, već joj je poklonio i delić svog srca, svoje ljubavi i pažnje. A sve ovo zajedno je pravo ČUDO, toliko neophodno svakom čoveku...

Tjutrina Oksana Vladimirovna
Naziv posla: nastavnik osnovne škole
Obrazovne ustanove: MOU "Srednja škola Ulkan №2"
Lokacija: Selo Ulkan, oblast Irkutsk
Naziv materijala: rezime otvorene lekcije
Tema:"S. Mihalkov "Novogodišnja priča"
Datum objave: 06.04.2016
Poglavlje: osnovno obrazovanje

Čas književnog čitanja u 2. razredu.
Tema: "S. Mihalkov" Novogodišnja priča "

Ciljevi:

Predmet:
upoznati učenike sa radom S. Mihalkova „Novogodišnja priča; razvijati vještine razumijevanja čitanja.
metasubjekt:
naučiti raditi u parovima; razviti sposobnost slušanja prijatelja.
Lični:
negovati sposobnost slušanja i slušanja, pravilnog izražavanja i dokazivanja svog mišljenja, razumnog odgovaranja, dokazivanja svog mišljenja, uvažavanja mišljenja drugova iz razreda.
Predviđeni rezultati:
učenici treba da budu u stanju da predvide sadržaj rada; razumjeti karakteristike teksta bajke; porediti i karakterizirati junake djela na osnovu njihovih postupaka; čitajte izražajno.
Oprema:
udžbenik književnog čitanja L.F. Klimanove i drugih, kartice za rad u paru; božićno drvce; znakovi “Kako je bilo”, “Kako je to vodilo” Napredak lekcije
I. Organizacioni momenat

II. Rad sa zaglavljem
- Ljudi, kakav praznik ćemo imati uskoro? - Da li vam se sviđa ovaj praznik? - Šta očekuješ od njega? Slajd 1 - Danas ćemo se upoznati sa prekrasnim djelom koje je za nas napisao pisac Sergej Mihalkov. - Hajde da otvorimo udžbenik str.203 i pročitamo naziv dela. -Šta znači Nova godina? - Šta mislite zašto je autor dao naziv priči?
III. Primarna percepcija teksta.
pokloni praznični snovi se ostvaruju Djed Mraz Snjeguljica fantastične pjenušave svjetlucave raspoloženja
Djeca čitaju rad po ulogama (svraka, jelka, autor, šumar, dječak). - Preslušali ste komad. - Zašto je autor delo nazvao novogodišnjom pričom? - Šta mislite, šta je istina? - Hajde da ti objasnimo šta je istinita priča? (na stolovima je u njima sto, nastavljaju sama deca) -Eto, to je prava priča! - I ništa ti ne smeta u poslu? Šta je neobično u radu? -Šta se ne dešava? - Kakav zaključak se može izvući? U kojim delima se to dešava? - i zato je Mihalkov svoju bajku nazvao novogodišnjom stvarnošću. Zašto je to uradio. O tome ćemo učiti na času. - Zašto istinita priča, a zašto bajka?
IV. Sekundarna percepcija
- a sada ćemo pažljivo pročitati bajku i pokušati razotkriti autorovu namjeru. - Hajde da vidimo kako je Yolochka živela, kakva je bila i kako se ponašala. Pa hajde da pažljivo pročitamo tekst. Kampanja objašnjavanja, zaustavljanja i razloga zašto je to tako. ..... Što mislite zašto je autor ovdje stavio tri tačke. Dakle, šta je bilo, nastavite. Priča raste u šumi Šumar živi Svrake žive zečevi U šumi ima puno snijega i mala drvca zaspu Kiti jelku u šumi i kod kuće Za Novu godinu idu da posjeku jelku A bajka Piše se velikim slovom Zrela stabla Ptice pričaju Smreka se onesvijestila
Mislite li da su je životinje voljele? Zašto se ljuljala? (četrdeset je bilo nepoznato) Kako se ponašala jelka? (ljubazno upitana) Šta je svraka donijela kad je rekla Takvi kao ti? (lijepa, pahuljasta) Zašto je jelka nesigurno prigovorila? (zabrinuto) Zašto je htjela da se sakrije, izgubi se u šumi? (bila se uplašena, nije htela da bude posečena) Šta se ovde dešava? (razveseli se) Kakva je bila? (pahuljasto, zeleno) Zašto je to rekao? (sviđala mu se) Šta je postala? (pametna), ali u isto vreme gde je ostala (stajala na istom mestu) Šta je jelka postala? (NOVA GODINA) šta je napravila jelka (radost) Šta je bila jelka (visoka, vitka smreka) Šta mislite šta se dalje desilo? Kako se završila bajka? A zašto, šta mislite? Zašto je Mihalkov pisao. Šta je Mihalkov hteo da nam pokaže?
V. Refleksija.
Ako vas je ovaj rad nečemu naučio, uzmite ga.. žuti mašnica Ako vam je bilo teško raditi, ali vam se svidjelo, uzmite.... plavi luk Ako još trebate naučiti kako raditi s tekstom.... .. zeleni luk
VI. Sažetak lekcije.
Y/Z Odaberite bilo koji odlomak iz djela i pročitajte po ulozi.

Plan časa čitanja.

Tema lekcije: S.V. Mihalkov "Novogodišnja priča".

Ciljevi lekcije: Tutorijali: upoznati djecu sa radom S.V. Mikhalkov.

u razvoju: razvijati vještine tečnog svjesnog čitanja;

razvijati pažnju, pamćenje, govor učenika; vježbati ilustraciju.

edukativni: usađivanje interesovanja i ljubavi za čitanje; širenje vidika čitaoca.

Oprema: korištenje prezentacije Putovanje kroz knjigu S.V. Mihalkov "Idemo, idemo, idemo..."

Org. momenat.

Provjera domaćeg.

Postavljanje ciljeva časa.

Bliži se novogodišnji praznik. Šta je posebno kod ovog praznika? (Ovo je čaroban praznik, zaželimo želje ili šaljemo pisma Djedu Mrazu i želje se ostvare, čak se dešavaju i nevjerovatni događaji iz bajke.)

Danas ćemo na času čitati Novogodišnja bajka.

Otvorite udžbenike, pročitajte naslov.

4. Učenje novog gradiva.

1. Primarno čitanje.

Učiteljica čita, djeca prate udžbenik.

2. Razgovor nakon čitanja.

Šta je u ovoj priči stvarno, a šta izmišljeno?

Da li vam se svidela bajka?

Šta vam se posebno svidjelo u ovoj priči?

Koja je osećanja u vama probudila ova priča?

Da li je bilo trenutaka kada vam je bilo žao Eločke? Opišite ovaj trenutak.

Od koje je osobe ispričana priča? (u ime autora)

5. Fizkultminutka.

6. Konsolidacija novog materijala.

1 . Pripremni rad prije čitanja.

Čitajte prvo slogovima, a zatim cijelim riječima.

On-lu-bo-vat-sya - divi se

Ja-znao-mi-las - upoznao

Ras-ka-chi-wai-sya - zamah

Po-ko-stvo - anksioznost

Hide-tat-sya - sakriti

O-la-we-wa-lis - prekinuo

Približavam se

Pročitajte u cijelosti:

Šuma - šuma, šumar

Noć - prenoćio

Boja - u boji

Staklo - staklo

Srebro - srebro

2 . Izražajno čitanje.

3 . Analiza rada.

Gdje su se događaji odigrali?

Gdje je živjela jela?

Da li je imala prijatelje?

Kako je Elochka živjela sama u šumi?

Šta je Eločku zabrinulo? (Svraka je doletjela i rekla joj da će je posjeći za Novu godinu.)

Kakva osećanja možete imati u takvoj situaciji?

Kakav je lik bila božićna jelka?

Svoj odgovor potkrijepite primjerom iz teksta?

Kako je Yolochka počela živjeti nakon Svrakine priče? (U strahu i tjeskobi.)

Da li je božićno drvce ikome obradovalo? Zašto?

Pročitajte dijalog svrake i božićna drvca. Pokušajte to prenijeti svojim riječima. (Radite u parovima.)

7. Fizičko vaspitanje.

8. Radite na ilustraciji.

Pogledajte ilustraciju u udžbeniku.

Ko je na ovoj ilustraciji?

Koju je epizodu umjetnik prikazao?

Pronađite ovaj odlomak u tekstu i pročitajte ga.

Koji je umjetnik naslikao božićno drvce?

Šta mislite kako se osjeća u ovom trenutku?

Kako nam je umjetnik pomogao da vidimo ta osjećanja?

9. Širenje horizonata.

Sjećate li se po čemu se poezija razlikuje od proze?

Da li ste znali da je S. Mihalkov napisao istu priču u stihovima. Slušajte šta je uradio.

(Čitanje pesme obučenih učenika.)

S.V. Mihalkov "Događaj"

U snijegu je bilo božićno drvce

zeleni prasak,

smolasti,

zdravo,

Jedan i po metar.

Desio se događaj

U jednom od zimskih dana:

Šumar je odlučio da ga poseče -

Tako joj se činilo.

Viđena je

Bio je opkoljen...

I to samo kasno uveče

Došla je k sebi.

Kakav čudan osećaj!

Nestao je strah...

Staklene lampe

Gori u svojim granama.

Svjetlucavi ukrasi -

Kakav elegantan izgled!

Istovremeno, bez sumnje,

Ona stoji u šumi.

Uncut! Cijeli!

Prelepa i jaka!

Ko je spasio, ko ju je svukao?

Šumarov sin!

Da li vam se svidela pesma?

Momci, koje su pjesme S.V. Da li poznajete Mihalkova?

10. Koristeći prezentaciju S.V. Mihalkov "Idemo, idemo, idemo...".

Koristi se prezentacija za horsko čitanje.

1 slajd.

Upoznavanje sa portretom pisca SV Mihalkova.

Da li poznajete pisca?

2 slajd.

Krenimo na putovanje kroz knjigu S.V. Mihalkov "Idemo, idemo, idemo...".

3 slajd, 4 slajd.

"Moje štene."

Danas sam s nogu

Moje štene je nestalo.

Zvao ga dva sata

Čekao sam ga dva sata

Nisam seo za časove

I nisam mogao ručati.

5 slajd, 6 slajd.

"zmaj"

Uzeo sam papir, čips, ljepilo,

Sedenje ceo dan preznojavanje

papirni zmaj - zmaj

Hteo sam da pravim.

7 slajd, 8 slajd.

"Šta imaš?"

Ko je sjedio na klupi

Ko je gledao na ulicu

Tolya je pjevao,

Boris je ćutao

Nikolaj je tresao nogom.

9 slajd, 10 slajd.

"kalem"

Za vakcinaciju! Prvi razred!

Jeste li čuli? Ovo smo mi! .. -

Ne plašim se vakcinacije:

Ako treba, bockaću!

Pa, pomisli, injekcija!

Uboli su se i - otišli...

11 slajd, 12 slajd.

"ovca"

Na strmoj planinskoj stazi

Crno jagnje je otišlo kući

I na mostu grbav

Upoznao sam belog brata.

13-14 slajd.

"Pesma prijatelja"

Idemo, idemo, idemo

U daleke zemlje

dobre komšije,

smiješni prijatelji.

15 slajd, 16 slajd.

Sjedimo i gledamo kroz prozore.

Oblaci lete po nebu.

U dvorištu se psi pokisnu,

Ne žele ni da laju.

17 slajd, 18 slajd.

U snijegu je bilo božićno drvce -

zeleni prasak,

smolasti,

zdravo,

Jedan i po metar.

Nacrtajte ilustracije za komad.

12. Rezultati lekcije.

Koja djela S.V. Da li vam se svideo Mihalkov?

Nacrtajte ilustraciju za komad.

U šumi, nedaleko od šumareve kuće, rasla je jelka. Odrasla stabla - borovi i jele - gledala su je izdaleka i nisu mogla da prestanu da je gledaju - bila je tako vitka i lepa.
Jelka je rasla kao i sve jelke u njenim godinama: ljeti je bila zalijevana kišom, zimi je bila prekrivena snijegom.
Grijala se na proljetnom suncu i drhtala tokom grmljavine. Oko njega je bio uobičajen šumski život: poljski miševi su trčali tamo-amo, razni insekti i mravi se roje, ptice su letjele. Tokom svog kratkog života, Yolochka je upoznala pravog zeca, koji je jednom proveo noć pod njenim granama. Uprkos činjenici da je Yolochka odrasla sama usred čistine, nije se osjećala usamljeno ...
Ali nekako u ljeto, niotkuda, uletjela je nepoznata svraka, bez razmišljanja, sjela na vrh male jelke i počela se ljuljati na njoj.
"Molim te, nemoj se zamahnuti na mene!" ljubazno je upitala Yolochka. "Razbit ćeš mi glavu!"
- A šta će ti vrh glave? cvrkutala je svraka. "I dalje ćeš biti posječen!"
- Ko će me posjeći? Zašto?! - tiho je prošaputala Yolochka.
- A kome treba, pokosiće ga! odgovorila je svraka. - Zar ne znaš da na Novu godinu ljudi dolaze u šumu zbog takvih kao što si ti! I rasteš pred svima! ..
- Ali ja sam na ovom mestu više od godinu dana i niko me nije dirao! - nesigurno je prigovorila Yolochka.
- Tako dirnuto! - rekla je svraka i odletela u šumu...
Yolochka je proživjela ljeto i jesen u strahu i strepnji, a kada je pao snijeg, potpuno je izgubila mir. Uostalom, nije mogla nigdje pobjeći da se sakrije, izgubi se u šumi među istim božićnim drvcima.
U decembru je palo toliko snijega da su čak i zrela stabla pod njegovom težinom lomila grane.
A jelka je bila potpuno prekrivena do samog vrha.
- Čak je i dobro! Yolochka je odlučila. Sada me niko neće primetiti!
Došao je i posljednji dan odlazeće godine - trideset prvi decembar.
“Samo preživite dan!” - Joločka nije imala vremena da razmišlja, kada je videla čoveka koji joj prilazi, išao je pravo na nju. Prilazeći joj, muškarac ju je zgrabio za gornji dio i protresao je. Pali su teški slojevi snijega koji su visili na granama božićne jelke, a ona je ispravila svoje paperjaste zelene grane pred muškarcem.
Dobro sam te izabrao! rekao je čovjek i nasmiješio se. Nije primetio da je na ove reči jelka izgubila svest...
Kada se jelka probudila, nije mogla ništa da shvati: bila je živa i stajala je na istom mestu, samo su joj na granama visile svetle staklene kuglice, i sva je bila umotana u tanke srebrne niti, a sam vrh je bio ukrašen velika zlatna zvezda..
A ujutru, prvog dana nove godine, iz šumareve kuće izašla su njegova djeca, brat i sestra. Stali su na skije i krenuli prema božićnoj jelki. Šumar je izašao iz kuće i krenuo za njima. Kada su sva trojica bila blizu, dječak je rekao:
"Imaš dobru ideju, tata!" Ovo će biti naše božićno drvce! Ovako ćemo ga ukrašavati svake godine! ..
Ova priča se dogodila prije mnogo, mnogo godina. Stari šumar je odavno umro. Njegova odrasla djeca žive u gradu. A u šumi nasred proplanka, naspram novog šumara, uzdiže se visoka, vitka omorika, a na Novu godinu prisjeća se svog djetinjstva...

Čas književnog čitanja u 2. razredu.

Tema: S. Mihalkov "Novogodišnja priča" (slajd 1)

Ciljevi aktivnosti nastavnika:stvoriti uslove za razvoj interesovanja za književno stvaralaštvo i govorne vještine čitanja, fonemski sluh, pamćenje i mišljenje; upoznati učenike sa radom S. Mihalkova „Novogodišnja priča“, unaprediti sposobnost rada sa ilustracijama.

Vrsta lekcije: postavljanje i rješavanje problema učenja.

Planirani rezultati edukacije:

Lični: interesovanje za obrazovni rad; sposobnost evaluacije njihovih postupaka i znanja; pažnja na iskustva drugih ljudi; osećaj empatije.

Meta-predmet (kriterijumi za formiranje/vrednovanje komponenti univerzalnih obrazovnih aktivnosti - UUD):

kognitivni: sposobnost analiziranja i poređenja djela i likova.

Regulatorno: sposobnost da samostalno procijeni ispravnost izvođenja radnji; planiraju svoje postupke u skladu sa postavljenim vaspitnim zadatkom.

komunikativan:sposobnost izražavanja svog stava prema književna djela i heroji, fokusiraju se na poziciju partnera, razvijajući zajedničku poziciju.

Oblici i metode nastave:grupni, individualni; neproduktivan.

Obrazovni resursi:Karte za igre; Blagajna za pisma; listovi albuma za svakog učenika; rječnici za; izložba učeničkih crteža, olovaka.

I. Motivacija obrazovne aktivnosti.

Lični UUD: pozitivan stav i interesovanje za časove književnog čitanja.

Regulatorni TOS

D: prihvatiti i sačuvati zadatak učenja; biti u stanju da izvrši prilagođavanje radnje nakon što je završena na osnovu nastavnikove procjene.

Komunikativni UUD: umeti da izgradi monološki iskaz na temu lekcije, primi potrebne informacije postavljanjem pitanja nastavniku i usklađivanjem njegovih odgovora.

Tokom nastave:

1. Organiziranje vremena.

Snijeg vijori, vrti se,
Napolju je belo.
I lokve su se okrenule
U hladnom staklu

(N. Nekrasov)

Šta ste osetili kada ste čuli ove stihove? (Sažmite odgovore djece).

Koji dio književnog čitanja nastavljamo učiti?

II. Provjera domaćeg.

1) Razmotrite izložbu crteža za rusku narodnu priču "Dva mraza". 2) Objasni jednu od poslovica:

„Mraz je veliki, ali ne naređuje da stoji“, „Gde je toplo, ima dobro“, „Ako hoćeš da jedeš kalači, nemoj da sediš na šporetu“, „Radnički posao gori. u njegovim rukama”, „Čuvaj svoj nos na velikom mrazu”.

III. Govorno zagrevanje (slajd 2)

a) Djeca govore vrtalice jezika:

Ma-ma-ma - došao snježna zima,

- er-er-er - sve je bilo prekriveno bijelim snijegom,

- ki-ki-ki - volimoigrati grudve snijega,

- oz-oz-oz - mraz bode naše obraze,

- lu-lu-lu - Volim snježnu zimu.

b) Govoriti zverku jezika(slajd 3)

Smreka izgleda kao jež:

Jež u iglama, jelka takođe

IV. Postavljanje ciljeva časa.

Bliži se novogodišnji praznik. Šta je posebno kod ovog praznika? (Ovo je čaroban praznik, zaželimo želje ili šaljemo pisma Djedu Mrazu i želje se ostvare, čak se dešavaju i nevjerovatni događaji iz bajke.)

Danas ćemo na času čitati novogodišnju bajku.

V. Određivanje teme časa.

Otvorite udžbenik na stranici 203.

Odredite temu lekcije.

Pokušajte pogoditi o čemu je priča gledajući naslov.

Koja djela S. Mihalkova se sjećate? (slajd 4-6)

Sergej Mihalkov je rođen 13. marta 1913. godine u Moskvi. Pored Sergeja, u porodici su odgajana još dva dječaka: Mihail, Aleksandar. Sergej je počeo da piše poeziju kao dete.Mihalkov je svoje školske godine proveo u Pjatigorsku. Diplomirao je 1930 srednja škola, ali dvije godine prije toga objavljena je njegova prva pjesma "Put".Zatim je Mihalkov studirao na Književnom institutu Gorkog. U isto vrijeme, Mihalkov je objavio prvu knjigu pjesama.Tokom godina Velikog Otadžbinski rat Mihalkov je bio u redovima Crvene armije, radio je u vojnoj štampi.

Poznate linije na granitnoj ploči vječni plamen na zidu Kremlja:"Vaše ime je nepoznato, vaše delo je besmrtno", - takođe pripada Mihalkovu.

Nakon Velikog domovinskog rata, Mihalkov je nastavio svoju književnu aktivnost.

VI. Pripremni rad prije čitanja. (slajd 7)

Čitajte prvo slogovima, a zatim cijelim riječima.

On-lu-bo-vat-sya - divi se

Ja-znao-mi-las - upoznao

Ras-ka-chi-wai-sya - zamah

Po-ko-stvo - anksioznost

Hide-tat-sya - sakriti

O-la-we-wa-lis - prekinuo

Približavam se

Pročitajte u cijelosti:(slajd 8)

Šuma - šuma, šumar

Noć - prenoćio

Boja - u boji

Staklo - staklo

Srebro - srebro

Koje su ovo riječi? (jedan korijen)

VII. Bajku čita učiteljica, priprema djecu za ulogu jelke, svrake, muškarca i dječaka.Test razumijevanja

1 dio

• Gdje je živjela jela?
• Zašto se božićno drvce nije osjećalo usamljeno?
• Da li je imala prijatelje?
• Prilog 1.

dio 2

• Zašto je jelka proživjela ljeto i jesen u strahu i strepnji?
• Šta je svraka rekla?
• Kakva osećanja možete imati u takvoj situaciji?
• Kakva je bila priroda božićnog drvca?

(Bila je ljubazna, skromna, vaspitana, ljubazna - ljubazno pitala, tiho šaputala, nesigurno prigovarala)

• Šta možete reći o svraci? (brzo priča - cvrkuće)
• Uz pomoć emotivnog znaka pokažite trenutno raspoloženje božićne jelke.Prilog 1.

dio 3

• O čemu je božićna jelka sanjala zadnji dan odlazeća godina?
• Uz pomoć emotivnog znaka pokažite trenutno raspoloženje božićne jelke.
• Šta mislite, sa kojim namerama bi čovek mogao da ode kod nje?
• Zašto se jelke seku u novogodišnjoj noći?
• Šta se može dogoditi ako prije nove godine izvrše masovnu sječu božićnih jelki?
• Zašto su nam potrebna ova stabla? (drvo se koristi u građevinarstvu, u proizvodnji papira, muzički instrumenti; smola, terpentin, itd.)
• Šta je potrebno učiniti da bi se uzgajala božićna drvca?

dio 4

• Šta se dogodilo prvog dana nove godine? (djeca i šumar su došli na jelku)
• Uz pomoć emotivnog znaka pokažite trenutno raspoloženje božićne jelke.Prilog 1.
• S obzirom da se to dogodilo prije mnogo godina, šta se dogodilo sa božićnom jelkom? (povećan)
• Šta mislite koliko dugo žive smrče? (Živi 250-300, rijetko 500 godina, dostiže visinu od 20-50 m i prečnika do 1 m.)

VIII. Phys. minuta.

Riblja kost

Kod male djece

Drvo je veliko.

Vatre i lopte

Drvo blista.

Hej božićno drvce!

Vidi, vidi!

Za djecu, jelka,

Sjaj, sjaj! (Djeca podižu ruke iznad glave i okreću dlanove desno i lijevo, zatim čitaju poeziju. Prijete prstom.)

Ne udaraj nas božićno drvce,

Čupava grana.

Uklonite igle

IX Razgovor nakon čitanja

Da li vam se dopao rad?

Izrazite svoje mišljenje o radu jednom riječju.

Dokažite da je ovo bajka.

Pogledaj ilustraciju na strani 205. Koja je epizoda bajke prikazana?

Šta joj se dogodilo kada se probudila?

Šta vam se posebno svidjelo u ovoj priči?

Koja je glavna ideja priče?

Od koga se priča priča?

Čemu ovaj rad uči?

Da li je božićno drvce ikome obradovalo? Zašto?

Dignite ruke oni koji su iskusili jelku

Rad sa slikovito plan (slajd 9)

Pripremila sam za vas 5 ilustracija za “Novogodišnju noć”.

Imenujte ih redom

Na tvom stolovi postoji letak sa 3 poslovice. Morate odabrati koji od njih odražava glavnu ideju „Nove godine“?

• Pamti dobro, ali zaboravi zlo.
• Vješto prihvatite svaki zadatak
• Sve je dobro što se dobro završi.

S. Mihalkov je ovu priču zapisao u stihovima. Poslušajte cijelu pjesmu (čitaj obučeni učenik).

U snijegu je bilo božićno drvce -

zelena igla,

smolasti,

zdravo,

Jedan i po metar.

Desio se događaj

U jednom od zimskih dana:

Šumar je odlučio da ga posječe! -

Tako joj se činilo.

Viđena je

Bio je opkoljen...

I to samo kasno uveče

Došla je k sebi.

Kakav čudan osećaj!

Nestao je strah...

Staklene lampe

Gori u svojim granama.

Svjetlucavi ukrasi -

Kakav elegantan izgled!

Istovremeno, bez sumnje,

Ona stoji u šumi.

Ne isečen! Cijeli!

Prelepa i jaka!...

Ko je spasio, ko ju je svukao?

Šumarov sin!

Koja verzija priče vam se najviše dopala? Zašto?

X. Konsolidacija proučenog. Test. (slajd 10)

Djeca rade na testu u parovima.

1. Ko je autor priče?

a) S. Marshak;

b) S. Mihalkov;

c) N. Sladkov.

1. Odakle je izraslo božićno drvce?

a) iz šume;

b) iz grada;

c) iz kuće šumara.

1. Koga je jednom srela?

a) sa zecem

b) sa lisicom;

c) vuk.

1. Ko je jelci rekao za Novu godinu?

a) vrana;

b) četrdeset;

c) sova.

1. Božićna jelka je živjela u strahu i strepnji:

a) proleće i leto

b) ljeto i jesen;

c) jesen i zima.

1. Kada je božićno drvce pronađeno?

1. Božićno drvce:

a) posjeći;

b) dotjeran;

c) izrezani i dotjerani.

Smreka izgleda kao jež: jež u iglama, božićno drvce također
Poezija
Književna djelatnost S. V. Mihalkova
Pjesnik Pisac basnopisac Dramaturg Prevodilac Scenarista Novinar Autor ruske himne
On-lu-bo-wa-sya - diviti se Ras-ka-chi-wai-sya - ljuljati se Demon-for-some-ness - anksioznost sya - približava se
Šuma - šumarstvo, šumarNoć - prenoćio Boja - u bojiStaklo - staklo Srebro - srebro
Sve je dobro što se dobro završi.
TEST
Ko je autor bajke? a) S. Marshak; b) S. Mihalkov; c) N. Sladkov. Nedaleko odakle je rasla božićna jelka? a) sa zecem; b) sa lisicom; c ) sa vukom.
Ko je jelci rekao za Novu godinu? a) vrana; b) svraka; c) sova. Jelka je živela u strahu i strepnji: a) proleće i leto; b) leto i jesen; c) jesen i zima. Kada su pronašli jelku? a) 30. decembra; b) 31. decembra; c) 1. januara. Božićno drvce: b) dotjerano; c) posječeno i dotjerano.