หลักการและมาตรฐานศีลธรรม ตัวอย่าง คุณธรรมและมาตรฐานทางศีลธรรม

มีบทบาทพิเศษในการควบคุมชีวิตของสังคมและพฤติกรรมของสมาชิก ศีลธรรม

คุณธรรม(จากภาษาลาติน ศีลธรรม - เกี่ยวกับนิสัย อุปนิสัย ความคิด นิสัย และภาษาละติน เพิ่มเติม - ประเพณี ประเพณี แฟชั่น พฤติกรรม) - รูปแบบของจิตสำนึกทางสังคมที่สะท้อนมุมมองและความคิด บรรทัดฐาน และการประเมินพฤติกรรมของบุคคล กลุ่มสังคม และสังคมโดยรวม

คุณธรรมควบคุมพฤติกรรมของมนุษย์ในทุกด้านของชีวิตสาธารณะ สนับสนุนและอนุมัติหลักการทางสังคม โครงสร้างของชีวิต และการสื่อสารระหว่างผู้คน อย่างไรก็ตาม การอำนวยความสะดวกในการควบคุมพฤติกรรมทางสังคมของผู้คนไม่ได้เป็นเพียงหน้าที่ของศีลธรรมเท่านั้น ประการแรก คุณธรรมคือแนวทางชีวิตที่แสดงออกถึงความปรารถนาของบุคคลในการพัฒนาตนเอง หน้าที่หลักคือยืนยันความเป็นมนุษย์ในมนุษย์

สังคมศาสตร์แบบมาร์กซิสต์ปกป้องวิทยานิพนธ์ที่ว่าศีลธรรมเป็นปรากฏการณ์ ประการแรกได้มาจากเศรษฐศาสตร์ และประการที่สอง การบริการที่รับใช้ฐาน แนวคิดนี้ได้รับการยืนยันโดยการอ้างอิงถึงความแปรปรวนทางประวัติศาสตร์ของบรรทัดฐานทางศีลธรรม ถึงแก่นแท้ของระดับชั้นเรียนของหลักศีลธรรมหลายข้อ แท้จริงแล้วความเชื่อทางศีลธรรมและการประเมินค่ะ ยุคที่แตกต่างกันที่ ชาติต่างๆ, ชนชั้น, รุ่นอาจแตกต่างกันอย่างมาก คุณธรรมแสดงออกถึงจิตวิญญาณของยุคสมัยและมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับสภาพความเป็นอยู่ อย่างไรก็ตาม เมื่อวิเคราะห์ศีลธรรมและประเมินรูปแบบเฉพาะของมัน ก็ถือว่าผิดพอๆ กันที่จะเพิกเฉยต่อองค์ประกอบทางสังคมในศีลธรรมและละเลยองค์ประกอบเหล่านั้น การปรับเปลี่ยนศีลธรรมในชนชั้น ระดับประเทศ และอื่นๆ เป็นเพียงรูปแบบที่มีบรรทัดฐานสากลด้านศีลธรรมและความยุติธรรมของมนุษย์ซึ่งมีเนื้อหาแบบอารยธรรม สิ่งหลังนี้เป็นภาพสะท้อนในจิตใจของผู้คนเกี่ยวกับลำดับความสัมพันธ์ที่มีอยู่จริงในสังคมที่พัฒนามานานหลายศตวรรษและนับพันปี ความเข้าใจที่แน่นอนเกี่ยวกับแก่นแท้ของสังคม ประวัติศาสตร์ มนุษย์ และการดำรงอยู่ของเขา วัตถุประสงค์ทางสังคมกฎพื้นฐานของสังคมเหล่านี้คือการปกป้องสมาชิกของสังคมจากสถานการณ์ที่คุกคามชีวิตและความปลอดภัย สุขภาพ และศักดิ์ศรีของพวกเขา มาตรฐานทางศีลธรรมที่เรียบง่ายประณามการฆาตกรรม การโจรกรรม ความรุนแรง การหลอกลวง และการใส่ร้ายว่าเป็นความชั่วร้ายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด บรรทัดฐานทางศีลธรรมเบื้องต้นยังรวมถึงความกังวลของผู้ปกครองในการเลี้ยงดูลูก การดูแลลูกต่อพ่อแม่ ความเคารพต่อผู้ใหญ่ ฯลฯ

ด้วยความช่วยเหลือของคุณธรรม สังคมไม่เพียงแต่ประเมินเท่านั้น การปฏิบัติจริงผู้คน แต่ยังรวมถึงแรงจูงใจ แรงจูงใจ และความตั้งใจของพวกเขาด้วย บทบาทพิเศษในการควบคุมทางศีลธรรมนั้นเกิดจากการก่อตัวในความสามารถแต่ละคนในการพัฒนาและกำหนดแนวทางพฤติกรรมของตนเองในสังคมอย่างอิสระโดยปราศจากการควบคุมจากภายนอกทุกวัน ความสามารถนี้แสดงออกมาในแนวคิดเช่น มโนธรรม, เกียรติ, ความนับถือตนเอง

ศักดิ์ศรี - ความนับถือตนเองของแต่ละบุคคล การตระหนักถึงคุณสมบัติ ความสามารถ โลกทัศน์ หน้าที่ที่บรรลุผล และความสำคัญทางสังคม

ข้อกำหนดทางศีลธรรมสำหรับบุคคลไม่ได้หมายถึงการบรรลุผลเฉพาะบางอย่างและทันทีในสถานการณ์บางอย่าง แต่เป็นไปตามบรรทัดฐานทั่วไปและหลักการของพฤติกรรม การปฏิบัติควบคู่ไปกับกฎหมายที่ปรากฏในภายหลัง บทบาทของการควบคุมพฤติกรรมของประชาชน ศีลธรรมก็มีด้วย คุณสมบัติทั่วไปแต่ในขณะเดียวกันก็มีความแตกต่างโดยพื้นฐานในประเด็นสำคัญหลายประการ

ความสามัคคีระหว่างพวกเขาแสดงออกมาดังต่อไปนี้:

1) ในระบบ บรรทัดฐานของสังคมเป็นสากลมากที่สุดและขยายไปสู่สังคมทั้งหมด

2) บรรทัดฐานของศีลธรรมและกฎหมายมีเป้าหมายเดียวในการควบคุม - ความสัมพันธ์ทางสังคม

3) ทั้งบรรทัดฐานทางกฎหมายและบรรทัดฐานทางศีลธรรมมาจากสังคม

4) บรรทัดฐานทางกฎหมายและบรรทัดฐานทางศีลธรรมมีโครงสร้างคล้ายกัน

5) บรรทัดฐานทางกฎหมายและบรรทัดฐานทางศีลธรรมเกิดขึ้นจากบรรทัดฐานเดียวของสังคมดึกดำบรรพ์

อย่างไรก็ตาม มีความแตกต่างมากมายระหว่างหลักนิติธรรมและศีลธรรม:

1) กฎหมายคือชุดของบรรทัดฐานที่รัฐกำหนดหรือลงโทษซึ่งบันทึกไว้ในนิติกรรม มาตรฐานคุณธรรมเกิดขึ้นในกระบวนการอนุมัติ การพัฒนามุมมองทางศีลธรรมและอุดมคติ

2) การกระทำทางกฎหมายแสดงถึงเจตจำนงของรัฐ บรรทัดฐานทางศีลธรรมแสดงความคิดเห็นของประชาชน

3) บรรทัดฐานทางกฎหมายมีผลผูกพันตั้งแต่วินาทีที่กฎหมายที่มีอยู่มีผลใช้บังคับ การนำไปปฏิบัติได้รับการสนับสนุนหากจำเป็นโดยเครื่องมือพิเศษและอำนาจของการบังคับขู่เข็ญจากรัฐ การดำเนินการตามบรรทัดฐานทางศีลธรรมไม่จำเป็นต้องมีการจัดการบังคับบังคับ พวกเขาได้รับการเติมเต็มด้วยนิสัยและแรงจูงใจภายใน ผู้ค้ำประกันคุณธรรมคือจิตสำนึกและความคิดเห็นของประชาชน การประเมินพฤติกรรมของประชาชน

4) บรรทัดฐานทางศีลธรรมขยายอิทธิพลออกไปมากขึ้น ขอบเขตกว้างความสัมพันธ์มากกว่าที่กฎหมายกำหนด บรรทัดฐานทางศีลธรรมควบคุมความสัมพันธ์หลายอย่างที่ไม่อยู่ภายใต้การควบคุมทางกฎหมาย (ความสัมพันธ์ระหว่างมิตรภาพ ความรัก ฯลฯ)

5) บรรทัดฐานทางกฎหมายมีลักษณะเฉพาะเจาะจงของเนื้อหาและความชัดเจนของการกำหนดมากกว่าบรรทัดฐานทางศีลธรรม คุณธรรมมีอยู่ในจิตสำนึกสาธารณะ กฎหมาย - ในการกระทำเชิงบรรทัดฐานพิเศษที่มี แบบฟอร์มการเขียน- ข้อกำหนดทางศีลธรรมให้ขอบเขตในการตีความมากกว่าข้อกำหนดทางกฎหมาย

6) หากบรรทัดฐานทางศีลธรรมควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคมจากมุมมองของความดีและความชั่ว ยุติธรรมและไม่ยุติธรรม ดังนั้นบรรทัดฐานทางกฎหมาย - จากมุมมองของกฎหมายและผิดกฎหมาย ถูกต้องตามกฎหมายและผิดกฎหมาย

ความสัมพันธ์ระหว่างกฎหมายและศีลธรรมปรากฏดังต่อไปนี้:

1) การดำเนินการตามบรรทัดฐานทางกฎหมายและการดำเนินการส่วนใหญ่จะถูกกำหนดโดยขอบเขตที่พวกเขาปฏิบัติตามข้อกำหนดทางศีลธรรม เพื่อให้บรรทัดฐานทางกฎหมายมีผลใช้บังคับ อย่างน้อยที่สุดจะต้องไม่ขัดแย้งกับหลักศีลธรรม

2) กฎหมายโดยรวมต้องสอดคล้องกับมุมมองทางทะเลของสังคม กฎหมายควรมีส่วนช่วยในการสร้างอุดมคติแห่งความดีและความยุติธรรมในสังคม

3) ในบางกรณี กฎหมายช่วยกำจัดสังคมที่มีบรรทัดฐานทางศีลธรรมที่ล้าสมัย กระบวนการเอาชนะความบาดหมางทางสายเลือดซึ่งเป็นหนึ่งในหลักศีลธรรมในอดีตเกิดขึ้น

4) มุมมองทางศีลธรรมเป็นพื้นฐานในการสร้างมุมมองทางกฎหมาย อุดมคติทางกฎหมาย และท้ายที่สุด เนื้อหาของบรรทัดฐานทางกฎหมาย

5) บรรทัดฐานทางกฎหมายบางประการสร้างขึ้นโดยตรง มาตรฐานทางศีลธรรมให้การสนับสนุนด้วยการลงโทษทางกฎหมาย (เช่น กฎระเบียบทางอาญา)

| |

เครื่องจำลองการนำเสนอเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมในปี 2560-2561 ปีการศึกษา- ตัวเลือกที่ 3

จัดทำโดยอาจารย์วิชาประวัติศาสตร์และสังคมศึกษาของสถาบันการศึกษาเทศบาล “โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายของหมู่บ้าน Perekopnoye เขต Ershovsky ภูมิภาค Saratov" ตั้งชื่อตามฮีโร่ สหภาพโซเวียต Kireeva V.I. เออร์มาคอฟ อีวาน อเล็กซานโดรวิช

№ 1.เขียนคำที่หายไปลงในตาราง

ระบบย่อย

ลักษณะเฉพาะ

สถาบัน

ได้แก่ รัฐ พรรคการเมือง องค์กรสาธารณะ, สื่อ ฯลฯ

รวมถึงปฏิสัมพันธ์ที่หลากหลายระหว่างหัวข้อของชีวิตทางการเมือง

ระบบย่อย ระบบการเมืองสังคม.

№ 1.

คำตอบ: การสื่อสาร

№ 2.

คำตอบ:

№ 2.

ในแถวด้านล่าง ให้ค้นหาแนวคิดที่เป็นภาพรวมสำหรับแนวคิดอื่นๆ ทั้งหมดที่นำเสนอ เขียนคำนี้ (วลี)

การดำเนินการที่จะไม่ออกไปและประพฤติตนอย่างเหมาะสม การรับประกันส่วนบุคคล มาตรการป้องกัน; จำนำ; จับกุมบ้าน.

คำตอบ: มาตรการป้องกัน

№ 3.

คำตอบ:

№ 3.

ด้านล่างนี้เป็นรายการคำศัพท์ ทั้งหมด ยกเว้นสองข้อ เกี่ยวข้องกับแนวคิดเรื่อง "การควบคุมทางสังคม"

• กำลังใจ; 2) การลงโทษ; 3) ความคล่องตัวทางสังคม 4) บรรทัดฐานทางสังคม 5) การลงโทษทางสังคม 6) การแบ่งชั้นทางสังคม

ค้นหาคำศัพท์สองคำที่ "หลุด" จากชุดข้อมูลทั่วไปแล้วจดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง

คำตอบ: 3 6.

№ 4.

คำตอบ:

№ 4.

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับศีลธรรมและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

• มาตรฐานคุณธรรมสะท้อนถึงความต้องการของสังคม
• คุณธรรมถูกทำให้เป็นทางการในการกระทำทางกฎหมายเชิงบรรทัดฐาน
• คุณธรรมช่วยให้บุคคลประเมินเหตุการณ์ในชีวิตสังคม
• พื้นฐานของศีลธรรมคือแรงจูงใจภายในของบุคคลและการควบคุมตนเอง
• คุณธรรมมักจะทำให้เกิดความเข้าใจร่วมกันระหว่างคนในสังคม

ตอบ: 1 3 4.

№ 5.

สัญญาณ

A) ลักษณะวัตถุประสงค์

D) การทดสอบความรู้

ประเภทของความจริง

• ความจริงสัมพัทธ์เท่านั้น

คำตอบ: A B C D D

№ 5.

สร้างความสัมพันธ์ระหว่างสัญลักษณ์และประเภทของความจริง: สำหรับแต่ละองค์ประกอบที่ให้ไว้ในคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

สัญญาณ

A) ลักษณะวัตถุประสงค์

B) การสะท้อนคุณสมบัติของวัตถุที่รับรู้ได้

B) ความเป็นไปได้ของการปรับตัวเมื่อใด การพัฒนาต่อไปวิทยาศาสตร์

D) ความรู้ที่ไม่สมบูรณ์และเปลี่ยนแปลงได้เกี่ยวกับเรื่องนี้

D) การทดสอบความรู้

ประเภทของความจริง

• ความจริงสัมพัทธ์เท่านั้น
• ทั้งความจริงสัมบูรณ์และสัมพัทธ์

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A B C D D

2 2 1 1 2

№ 6.

คำตอบ:

№ 6.

ในประเทศ Z เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นปัจจัยการผลิตที่สำคัญที่สุด สัญญาณอื่นใดที่บ่งบอกว่าประเทศ Z กำลังพัฒนา สังคมหลังอุตสาหกรรม- จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) เทคโนโลยีประหยัดทรัพยากรที่เน้นวิทยาศาสตร์กำลังได้รับการพัฒนาที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

2) มีการเปลี่ยนไปใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ในทุกระดับของกิจกรรมการผลิต

3) ปัจจัยทางธรรมชาติมีอิทธิพลต่อการพัฒนาสังคม

4) ความสัมพันธ์ทางสังคมถูกควบคุมโดยบรรทัดฐานทางกฎหมายและศีลธรรม

5) สัดส่วนของชนชั้นกลางในโครงสร้างประชากรสูง

6) วิธีการทำฟาร์มแบบกว้างขวางมีอิทธิพลเหนือกว่า

คำตอบ: 1 2 5.

№ 7.

คำตอบ:

№ 7.

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับ เอกสารอันทรงคุณค่าอา และจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) พันธบัตรคือหลักประกันที่ไม่มี วันกำหนดส่งการหมุนเวียนซึ่งเป็นหลักฐานการรับส่วนแบ่งในทรัพย์สินของบริษัทและให้สิทธิ์เจ้าของในการรับกำไรส่วนหนึ่งในรูปของเงินปันผล

2) การขายหลักทรัพย์ดำเนินการในตลาดหลักทรัพย์

3) หลักทรัพย์ ได้แก่ หุ้น ตั๋วเงิน พันธบัตร

4) มีทั้งตราสารทุนและตราสารหนี้

5) การออกหลักทรัพย์เรียกว่าการลดค่าเงิน

คำตอบ:2 3 4.

№ 8.

ลักษณะเฉพาะ

c) ปัจจัยรายได้-ค่าเช่า

D) ปัจจัยรายได้ - กำไร

ปัจจัยการผลิต

• งาน
• โลก

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A B C D

№ 8.

สร้างความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะและปัจจัยการผลิต: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ลักษณะเฉพาะ

ก) กิจกรรมของประชาชนในการผลิตสินค้าและบริการโดยใช้ความสามารถทางกายภาพและทางสติปัญญา ทักษะและประสบการณ์ทางวิชาชีพ

B) ทรัพยากรทุกประเภทที่มีอยู่ในโลกและเหมาะสำหรับการผลิตสินค้าทางเศรษฐกิจ

c) ปัจจัยรายได้-ค่าเช่า

D) ปัจจัยรายได้ - ค่าจ้าง

D) ปัจจัยรายได้ - กำไร

ปัจจัยการผลิต

• งาน
• โลก
• ทักษะการเป็นผู้ประกอบการ

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A B C D D

1 2 2 1 3

№ 9.

• ค่าเช่าสถานที่
• เงินเดือนการบริหาร
• การชำระค่าชิ้นงานสำหรับช่างตัดเสื้อ

คำตอบ:

№ 9.

เจ้าของร้านตัดเย็บเสื้อผ้าต้องเสียค่าใช้จ่ายคงที่และผันแปร ข้อใดต่อไปนี้เป็นจริงในระยะสั้น ต้นทุนผันแปรสตูดิโอ? จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

• ค่าเช่าสถานที่
• ซื้อผ้า ด้าย อุปกรณ์เสริม
• ดอกเบี้ยของเงินกู้ยืมที่ได้รับก่อนหน้านี้
• ชำระค่าไฟฟ้าใช้แล้ว
• เงินเดือนการบริหาร
• การชำระค่าชิ้นงานสำหรับช่างตัดเสื้อ

คำตอบ:2 4 6.

№ 10.

• การเริ่มต้นของฤดูหนาว

คำตอบ:

№ 10.

กราฟแสดงการเปลี่ยนแปลงในการจัดหารองเท้าสเก็ตสำหรับ สเกตลีลาในตลาดผู้บริโภค: เส้นอุปทาน S1 ได้ย้ายไปที่ตำแหน่ง S2 (บนกราฟ P คือราคาสินค้า Q คือปริมาณสินค้า)

ปัจจัยใดต่อไปนี้อาจทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงนี้ จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

• การเติบโตของส่วนประกอบสเก็ต
• การเปิดลานสเก็ตสาธารณะจำนวนมาก
• การลดจำนวนบริษัทที่ผลิตรองเท้าสเก็ต
• รายได้ของครัวเรือนส่วนใหญ่ลดลง
• การเริ่มต้นของฤดูหนาว

คำตอบ: 2 5.

№ 11.

คำตอบ:

№ 11.

เลือกคำตัดสินที่ถูกต้องเกี่ยวกับครอบครัวและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) กิจกรรมนันทนาการของครอบครัวแสดงออกมาในข้อกำหนดบางประการ สถานะทางสังคมสมาชิกในครอบครัวในการเติมเต็มบทบาทของลิฟต์ทางสังคม

2) สมาชิกในครอบครัวผูกพันกันด้วยความรับผิดชอบทางศีลธรรมและกฎหมายร่วมกัน

3) ครอบครัวเป็นตัวแทนหลัก การขัดเกลาทางสังคมเบื้องต้นบุคคล

4) ครอบครัวถูกเรียกร้องให้สร้างสภาวะทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และ การพัฒนาทางปัญญาเด็ก.

5) ครอบครัวเดี่ยว ได้แก่ ญาติทางสายเลือดสามถึงสี่ชั่วอายุคน

คำตอบ:2 3 4.

№ 12.

• คำตอบ:

№ 12. การสำรวจได้ดำเนินการในกลุ่มวัยรุ่นอายุ 14 ปีในประเทศ Z เกี่ยวกับสาเหตุที่ทุกคนจำเป็นต้องปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคม ผลลัพธ์ที่ได้รับ (เป็นเปอร์เซ็นต์ของจำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม) จะถูกนำเสนอในรูปแบบของแผนภาพ

ค้นหาข้อสรุปที่สามารถดึงได้จากแผนภาพด้านล่างรายการและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

• ผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนที่ 3 ตั้งข้อสังเกตว่าหากทุกคนปฏิบัติตามบรรทัดฐานทางสังคม ประชาชนจะรู้สึกสบายใจ
• มีคนจำนวนน้อยกว่าที่เชื่อว่าจะมีคนที่ละเมิดบรรทัดฐานอยู่เสมอมากกว่าผู้ที่เชื่อว่าการปฏิบัติตามบรรทัดฐานจะทำให้มั่นใจถึงความมั่นคงของสังคม
• ในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถาม มีคนจำนวนมากที่เชื่อว่าการปฏิบัติตามมาตรฐานทำให้ประชาชนมีความเป็นอยู่ที่สะดวกสบายมากกว่าผู้ที่เชื่อว่าหากปฏิบัติตามมาตรฐาน ประชาชนและรัฐจะสามารถสร้างแผนการพัฒนาระยะยาวได้
• ผู้ตอบแบบสำรวจมากกว่าครึ่งเชื่อว่าการปฏิบัติตามมาตรฐานทำให้สังคมมีเสถียรภาพ และทำให้สามารถสร้างแผนการพัฒนาในระยะยาวได้
• สัดส่วนที่น้อยที่สุดของผู้ตอบแบบสอบถามให้คำอธิบายอื่น
• ตอบ: 2 4 5.

№ 13.

№

คำตอบ:

№ 13.

№ 13. เลือกคำตัดสินที่ถูกต้องเกี่ยวกับชนชั้นสูงทางการเมือง และจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) ชนชั้นสูงทางการเมือง- กลุ่มคนที่ประกอบอาชีพในกิจกรรมด้านภาครัฐและรัฐบาล

2) ประการแรก ชนชั้นสูงทางการเมืองรวมถึงหัวหน้าองค์กรที่ใหญ่ที่สุดของประเทศด้วย

3) ในสังคมใดก็ตาม ความขัดแย้งที่รุนแรงสามารถเกิดขึ้นได้ระหว่างองค์ประกอบและผลประโยชน์ของกลุ่มชนชั้นสูงและกลุ่มที่ไม่ใช่ชนชั้นสูง

4) การเติมเต็มหรือการเปลี่ยนแปลงองค์ประกอบของชนชั้นสูงทางการเมืองนั้นขึ้นอยู่กับความต้องการของกลุ่มชนชั้นสูงเท่านั้น

5) ชนชั้นนำทางการเมืองกำหนดโครงการเพื่อการพัฒนารัฐและสังคม

คำตอบ: 1 3 5.

№ 14.

ฟังก์ชั่น

ง) ประกาศนิรโทษกรรม

1) รัฐดูมา

2) รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

3) ศาลรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

4) สภาสหพันธ์

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A B C D D

№ 14.

สร้างความสอดคล้องระหว่างฟังก์ชันและวิชา อำนาจรัฐ RF ที่ดำเนินการ: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ฟังก์ชั่น

ก) การพิจารณาคดีเกี่ยวกับการปฏิบัติตามการกระทำเชิงบรรทัดฐานกับกฎหมายที่มีผลบังคับทางกฎหมายสูงสุด

B) การจัดการทรัพย์สินของรัฐบาลกลาง

C) เรียกการเลือกตั้งประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

D) การพัฒนางบประมาณของรัฐบาลกลาง

ง) ประกาศนิรโทษกรรม

วิชาอำนาจรัฐของสหพันธรัฐรัสเซีย

1) รัฐดูมา

2) รัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซีย

3) ศาลรัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย

4) สภาสหพันธ์

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A B C D D

3 2 4 2 1

№ 15.

1) ถูกกฎหมาย

2) อนุรักษ์นิยม

3) คอมมิวนิสต์

4) บุคลากร

5) เสรีนิยม

6) ใหญ่โต

คำตอบ:

№ 15.

พรรคการเมืองจดทะเบียนในรัฐ Z ซึ่งมีหน่วยงานกลางและสาขาระดับภูมิภาค โครงการของพรรคการเมืองระบุว่า "เป้าหมายของกิจกรรมของเราคือการสร้างสังคมไร้ชนชั้นที่เป็นเนื้อเดียวกันในสังคม โดยจะใช้หลักการกระจายสินค้าตามความต้องการ" มีลักษณะตามข้อใดต่อไปนี้ ด้วยเหตุผลหลายประการพรรคการเมืองคล้าย ๆ กัน? จดตัวเลขตามที่ระบุคุณลักษณะที่ถูกต้อง

1) ถูกกฎหมาย

2) อนุรักษ์นิยม

3) คอมมิวนิสต์

4) บุคลากร

5) เสรีนิยม

6) ใหญ่โต

คำตอบ:1 3 6.

№ 16.

2) สิทธิในการมีชีวิต

4) สิทธิความเป็นส่วนตัวของการติดต่อสื่อสาร

5) สิทธิในการอยู่อาศัย

คำตอบ:

№ 16.

ข้อใดต่อไปนี้อ้างถึงสิทธิส่วนบุคคล (ทางแพ่ง) ของพลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย? จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) สิทธิประกันสังคม

2) สิทธิในการมีชีวิต

3) สิทธิที่จะได้รับการคุ้มครองเกียรติยศและชื่อเสียงอันดี

4) สิทธิความเป็นส่วนตัวของการติดต่อสื่อสาร

5) สิทธิในการอยู่อาศัย

คำตอบ:2 3 4.

№ 17.

คำตอบ:

№ 17.

เลือกวิจารณญาณที่ถูกต้องเกี่ยวกับระบบกฎหมายและจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) ระบบกฎหมายถูกสร้างขึ้นตามเกณฑ์วัตถุประสงค์

2) หลักนิติธรรมต่างกันเพียงเนื้อหาเท่านั้น

3) สาขาวิชากฎหมาย - ชุดของบรรทัดฐานทางกฎหมายที่เป็นเนื้อเดียวกันแยกออกจากระบบกฎหมายและควบคุมจำนวนหนึ่ง ประชาสัมพันธ์.

4) สถาบันกฎหมาย - ชุดกฎเกณฑ์ที่ใช้บังคับ พื้นที่เฉพาะ(ด้าน) ของความสัมพันธ์ทางสังคมที่เป็นเนื้อเดียวกัน

5) กฎหมายแพ่ง หมายถึง กฎหมายมหาชน

ตอบ: 1 3 4.

№ 18.

D) มูลนิธิการกุศล

D) องค์กรทางศาสนา

ประเภทของนิติบุคคล

1) เชิงพาณิชย์

2) ไม่แสวงหาผลกำไร

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A B C D D

№ 18.

สร้างการติดต่อระหว่างองค์กรและนิติบุคคล และประเภทของนิติบุคคล: สำหรับแต่ละตำแหน่งที่กำหนดในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

รูปแบบองค์กรและกฎหมายของนิติบุคคล

ก) ความร่วมมือทางธุรกิจ

B) รัฐวิสาหกิจรวม

B) สหกรณ์ผู้บริโภค

D) มูลนิธิการกุศล

D) องค์กรทางศาสนา

ประเภทของนิติบุคคล

1) เชิงพาณิชย์

2) ไม่แสวงหาผลกำไร

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A B C D D

1 1 2 2 2

№ 19.

คำตอบ:

№ 19.

พลเมืองของสหพันธรัฐรัสเซีย Ivan อายุ 12 ปี ค้นหาการกระทำในรายการด้านล่างที่สอดคล้องกับสถานะโดยชอบธรรมของเขา และจดตัวเลขตามที่ระบุไว้

• สรุป สัญญาจ้างงาน(งานจัดส่ง) โดยได้รับความยินยอมจากผู้ปกครอง
• จัดการเงินทุนที่ผู้ปกครองมอบให้
• ให้รับฟังในระหว่างการพิจารณาคดีเพื่อกำหนดสถานที่อยู่อาศัยในกรณีหย่าร้างโดยผู้ปกครอง
• ฝากเงินกับสถาบันสินเชื่อและจัดการพวกเขา
• จดทะเบียนนิติบุคคลในชื่อของคุณ
• ทำธุรกรรมในครัวเรือนขนาดเล็ก

คำตอบ:2 3 6.

№ 20.

รายการคำศัพท์

• โลกาภิวัตน์ 6) สังคม
• การกำเนิด 9) อิสรภาพ
• สภาพความเป็นอยู่

คำตอบ: A B C D E E

№ 20.

อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำ (วลี) หายไปจำนวนหนึ่ง เลือกจากรายการคำ วลี) ที่ต้องแทรกแทนช่องว่าง

“มนุษย์เป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติและในขณะเดียวกันก็เชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับ _____(A)._____(B) ของบุคคลซึ่งแสดงออกมาในกายวิภาคศาสตร์ สรีรวิทยาของเขา: เขามีระบบไหลเวียนโลหิต กล้ามเนื้อ ประสาท และระบบอื่น ๆ คุณสมบัติของมนุษย์เหล่านี้ไม่ได้ถูกตั้งโปรแกรมไว้อย่างเข้มงวด ซึ่งทำให้สามารถปรับให้เข้ากับ __________ (B) ที่แตกต่างกันได้

บุคคลจะกลายเป็นบุคคลโดยการเข้าสู่ความสัมพันธ์ทางสังคมเท่านั้น ใน ____(D)

__________(D) ของบุคคลแสดงออกผ่านคุณสมบัติต่างๆ เช่น ความสามารถและความพร้อมสำหรับงานที่เป็นประโยชน์ต่อสังคม จิตสำนึกและสติปัญญา ____(E) และความรับผิดชอบ ฯลฯ”

รายการคำศัพท์

• โลกาภิวัตน์ 6) สังคม
• สาระสำคัญทางสังคม 7) การสมบูรณาญาสิทธิราชย์
• การสื่อสารกับผู้อื่น 8) ธรรมชาติทางชีววิทยา
• การกำเนิด 9) อิสรภาพ
• สภาพความเป็นอยู่

ตารางด้านล่างแสดงตัวอักษรแทนคำ (วลี) ที่หายไป จดจำนวนคำ (วลี) ที่คุณเลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรแต่ละตัว

คำตอบ: A B C D E E

6 8 5 3 2 9

ส่วนที่ 2

อ่านข้อความและทำงานให้เสร็จสิ้น 21-24

ความตึงเครียดทางสังคมเป็นสภาวะพิเศษของจิตสำนึกและพฤติกรรมทางสังคม ซึ่งเป็นสถานการณ์เฉพาะของการรับรู้และการประเมินความเป็นจริง รัฐนี้เป็นลักษณะของความขัดแย้งและมาพร้อมกับมัน ขนาดของความตึงเครียดทางสังคม ส่วนใหญ่เทียบได้กับขนาดความขัดแย้งที่เกิดขึ้น เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความตึงเครียดระหว่างบุคคล กลุ่มระหว่างเชื้อชาติ หรือความตึงเครียดระดับโลกในสังคม

• ความตึงเครียดทางสังคมเป็นปรากฏการณ์ที่แสดงออกในระดับสังคมจิตวิทยาและพฤติกรรมเป็นหลักโดยมีลักษณะเฉพาะตามประเด็นต่อไปนี้
• ประการแรก: การแพร่กระจายของความรู้สึกไม่พอใจกับสถานการณ์ที่มีอยู่ในพื้นที่สำคัญของชีวิตสาธารณะอย่างใดอย่างหนึ่ง
• ประการที่สอง: ภายใต้อิทธิพลของความรู้สึกที่กล่าวมาข้างต้น ความไว้วางใจในหน่วยงานสูญเสีย อำนาจของหน่วยงานและอำนาจของผู้มีอำนาจลดลง ความรู้สึกอันตรายปรากฏขึ้น การประเมินในแง่ร้ายเกี่ยวกับอนาคต และข่าวลือทุกประเภทกลายเป็นที่แพร่หลาย .

• ในสังคมโดยรวมและในปัจเจกบุคคล ชุมชนอาณาเขตบรรยากาศของความวิตกกังวลทางจิตและความตื่นเต้นทางอารมณ์เกิดขึ้น
• ประการที่สาม: ในระดับพฤติกรรม ความตึงเครียดทางสังคมแสดงออกมาทั้งในการกระทำที่เกิดขึ้นเองของมวลชน (ความต้องการเร่งด่วน การซื้อสินค้าและผลิตภัณฑ์อาหารเพื่อสร้างเงินสำรองประกัน "สำหรับวันที่ฝนตก" ฯลฯ) และในความขัดแย้งต่างๆ การชุมนุม การประท้วง การนัดหยุดงาน และการฝ่าฝืนและการประท้วงในรูปแบบอื่นๆ รวมถึงการบังคับและการย้ายถิ่นโดยสมัครใจไปยังภูมิภาคอื่นๆ และต่างประเทศ
• (A.V. Dmitriev, V.O. Rukavishnikov)

№ 21.

№ 21.

ผู้เขียนคิดว่าอะไรทำให้เกิดความตึงเครียดทางสังคม? มีตัวอย่างปัจจัยทางธรรมชาติของความตึงเครียดทางสังคมอะไรบ้างในข้อความนี้ ผู้เขียนสังเกตเห็นความเชื่อมโยงระหว่างความตึงเครียดทางสังคมและความขัดแย้งทางสังคมอย่างไร

คำตอบ:

• สภาวะทางอารมณ์ในกลุ่มหรือสังคมโดยรวม ที่เกิดจากแรงกดดันจากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติหรือทางสังคม มักจะคงอยู่เป็นเวลานานไม่มากก็น้อย
• การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ การขาดแคลนทรัพยากร แผ่นดินไหว
• รัฐนี้เป็นลักษณะของความขัดแย้งและมาพร้อมกับมัน

№ 22.

№ 22.

ผู้เขียนตั้งชื่อปัจจัยทางการเมืองของความตึงเครียดทางสังคมอะไร? ใช้ข้อความเพื่อแสดงความตึงเครียดทางสังคมในพฤติกรรมทางการเมืองของประชากรสองแบบ

คำตอบ:

• ข้อผิดพลาดหรือความไร้ความสามารถของผู้นำประเภทต่างๆ
• - สูญเสียความไว้วางใจในเจ้าหน้าที่ อำนาจของเจ้าหน้าที่ลดลง

ความขัดแย้ง การชุมนุม การประท้วง การนัดหยุดงาน และการอารยะขัดขืนและการประท้วงในรูปแบบอื่นๆ เกิดขึ้น

№ 23.

ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตถึงความเป็นไปได้ที่ความตึงเครียดระหว่างชาติพันธุ์ในสังคมจะเกิดขึ้น การใช้ตัวอย่างรากฐานตามรัฐธรรมนูญของนโยบายระดับชาติในสหพันธรัฐรัสเซีย แสดงให้เห็นสามวิธีในการบรรเทาความตึงเครียดระหว่างชาติพันธุ์

№ 23.

คำตอบ:

• การยอมรับความเท่าเทียมกันของพลเมืองโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติ (รัฐธรรมนูญของ F กำหนดความเท่าเทียมกันของพลเมืองและห้ามมิให้มีการจำกัดสิทธิของพลเมืองในรูปแบบใด ๆ บนพื้นฐานของสัญชาติ)
• โครงสร้างของรัฐบาลกลางของรัฐและความเท่าเทียมกันของทุกวิชาของสหพันธรัฐรัสเซีย (รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียกำหนดการเป็นตัวแทนที่เท่าเทียมกันของทุกวิชาของสหพันธรัฐรัสเซียในสภาสหพันธรัฐความเท่าเทียมกันในความสัมพันธ์กับ เจ้าหน้าที่รัฐบาลกลางอำนาจรัฐ);
• ความช่วยเหลือด้านการพัฒนา วัฒนธรรมประจำชาติ(รัฐธรรมนูญแห่งสหพันธรัฐรัสเซียยืนยันสิทธิของสาธารณรัฐภายในสหพันธรัฐรัสเซียในการแนะนำภาษาประจำชาติของตนพร้อมกับภาษารัสเซีย พลเมืองรับประกันสิทธิในการใช้ภาษาแม่ของตน เลือกฟรีภาษาแห่งการสื่อสาร การศึกษา การฝึกอบรม และความคิดสร้างสรรค์)

№ 24.

ผู้เขียนเชื่อว่า “ไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะถือว่าความตึงเครียดเกิดจากปรากฏการณ์เชิงลบล้วนๆ” การใช้ข้อความ ความรู้ทางสังคมศาสตร์ และข้อเท็จจริงของชีวิตทางสังคม ประสบการณ์ทางสังคมส่วนบุคคล กำหนดสมมติฐานสามประการเกี่ยวกับอะไร อิทธิพลเชิงบวกบุคคลอาจได้รับผลกระทบจากสภาวะความตึงเครียดทางสังคม

№ 24.

คำตอบ:

• สภาวะความตึงเครียดทางสังคมสามารถสร้างวินัยให้กับบุคคลและนำไปสู่การระดมความสามารถ คุณสมบัติทางวิชาชีพและคุณสมบัติอื่น ๆ และทรัพยากรทางวัตถุ
• สภาวะความตึงเครียดทางสังคมสามารถนำไปสู่การเปิดเผยบางอย่างได้ คุณสมบัติส่วนบุคคลเช่น คุณสมบัติ ผู้นำทางการเมือง, ผู้ประกอบการ ฯลฯ ;
• การที่บุคคลเอาชนะผลกระทบด้านลบของความตึงเครียดทางสังคม ความสำเร็จในการปกป้องครอบครัวและธุรกิจของเขาจากผลกระทบด้านลบเหล่านี้จะส่งผลเชิงบวกต่อความภาคภูมิใจในตนเองของบุคคล

№ 25.

นักสังคมศาสตร์ให้ความหมายอะไรกับแนวคิดเรื่อง "อุปสงค์"? จากความรู้ในหลักสูตรสังคมศาสตร์ สร้างสองประโยค: ประโยคหนึ่งประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยที่ไม่ใช่ราคาที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของอุปสงค์ และอีกหนึ่งประโยคเปิดเผยกฎแห่งอุปสงค์

№ 25.

คำตอบ:

• การพึ่งพาปริมาณผลิตภัณฑ์ บางประเภทที่ผู้บริโภคยินดีซื้อ (ปริมาณความต้องการ) จากราคาที่ผู้ผลิต/ผู้ขายสามารถเสนอสินค้าเหล่านี้ได้
• ปัจจัยหนึ่งที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของอุปสงค์คือประเพณีทางวัฒนธรรมและศาสนา
• การเพิ่มราคามักจะนำไปสู่ความต้องการที่ลดลง และราคาที่ลดลงมักจะนำไปสู่การเพิ่มขึ้น

№ 26.

№ 26.

ในกระบวนการขัดเกลาทางสังคม อิทธิพลซึ่งกันและกันเกิดขึ้นระหว่างผู้ที่ทำการขัดเกลาทางสังคมและผู้ที่เข้าสังคม อธิบายปฏิสัมพันธ์นี้ด้วยสองตัวอย่าง

คำตอบ:

• ปีเตอร์บอกแอนตันลูกชายของเขาเกี่ยวกับวิธีการประพฤติตนอย่างถูกต้องในโรงละคร แอนตันฟังพ่อของเขาและชี้ให้เขาเห็นว่าปีเตอร์เองก็ไม่ปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ ผู้เป็นพ่อคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้และปิดโทรศัพท์ในครั้งต่อไประหว่างการแสดง
• บทเรียนสังคมศึกษาบทเรียนหนึ่งจัดขึ้นในรูปแบบของเกมเล่นตามบทบาท "การเลือกตั้ง" เด็กนักเรียนสามารถแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการลงคะแนนเสียงแต่ละครั้งสำหรับอนาคตของประเทศ ครูซึ่งเคยพลาดการเลือกตั้งมาก่อน ได้รับอิทธิพลจากบทเรียนนี้ และไปที่หน่วยเลือกตั้งในวันเลือกตั้งและลงคะแนนให้ผู้สมัครคนหนึ่ง

№ 27.

รัฐ Z ประกอบด้วย 11 หน่วยดินแดนที่ไม่มีเอกราชทางการเมือง รัฐใช้อำนาจควบคุมทุกด้านของชีวิตอย่างต่อเนื่อง ฝ่ายหนึ่งมีอำนาจเหนือ ส่วนฝ่ายอื่น ๆ เป็นสิ่งต้องห้าม ประมุขแห่งรัฐได้รับอำนาจตามสิทธิในการรับมรดก และรัฐบาลและตุลาการต้องรับผิดชอบต่อเขา

ระบอบการปกครองทางการเมือง (รัฐ) ของรัฐ Z คืออะไร? ระบุข้อเท็จจริงตามเงื่อนไขของปัญหาโดยสามารถสรุปข้อสรุปได้ (เขียนประโยคที่เกี่ยวข้องจากเงื่อนไขปัญหา) ตั้งชื่อลักษณะสองประการใด ๆ ของระบอบการเมือง (รัฐ) ประเภทนี้ที่ไม่ได้ระบุชื่อไว้ในคำชี้แจงปัญหา

№ 27.

คำตอบ:

• เผด็จการ;
• “รัฐใช้อำนาจควบคุมทุกด้านของชีวิตอย่างต่อเนื่อง ฝ่ายหนึ่งมีอำนาจเหนือ ส่วนฝ่ายอื่น ๆ เป็นสิ่งต้องห้าม”
• - การมีอยู่ของอุดมการณ์ของรัฐที่มีผลผูกพันในระดับสากล

• ขาดสิทธิและเสรีภาพที่แท้จริงของพลเมือง
• การรวมกลไกของรัฐและพรรคเข้าด้วยกัน
• การเซ็นเซอร์ทางการเมืองและการโฆษณาชวนเชื่อในสื่อ
• ลัทธิบุคลิกภาพความเป็นผู้นำ
• การประหัตประหารความขัดแย้งการสร้างภาพลักษณ์ของ "ศัตรูของประชาชน" ในจิตสำนึกสาธารณะ (ภายในและภายนอก)
• การรวมศูนย์ของรัฐบาลอย่างเข้มงวด
• การประหัตประหารวิสามัญการปราบปราม

№ 28.

คุณได้รับคำสั่งให้เตรียมคำตอบโดยละเอียดในหัวข้อ "ทรัพย์สินในฐานะสถาบันกฎหมายในสหพันธรัฐรัสเซีย" จัดทำแผนตามที่คุณจะครอบคลุมหัวข้อนี้ แผนจะต้องมีอย่างน้อยสามประเด็น โดยมีรายละเอียดตั้งแต่สองประเด็นขึ้นไปในย่อหน้าย่อย

№ 28.

คำตอบ:

• เนื้อหาความเป็นเจ้าของ:

ก) การครอบครอง;

ข) การใช้;

ค) สั่งซื้อ

2. เรื่องของสิทธิในทรัพย์สิน:

ก) พลเมือง;

b) นิติบุคคล;

ค) เทศบาล;

d) สหพันธรัฐรัสเซียและหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย

3. ความเท่าเทียมกันของเจ้าของทุกคน

4. เหตุในการได้รับสิทธิความเป็นเจ้าของ:

ก) การซื้อและการขาย;

ข) การบริจาค;

ค) การแลกเปลี่ยน;

d) มรดก ฯลฯ

5. การสิ้นสุดการเป็นเจ้าของ

อ้างอิง.

• การสอบแบบรวมรัฐ สังคมศาสตร์. ทั่วไป ตัวเลือกการสอบ- O.A.Kotova, T.E. ลิโซวา. สำนักพิมพ์การศึกษาแห่งชาติ. มอสโก 2018

คุณธรรม(หรือศีลธรรม) เรียกว่าเป็นที่ยอมรับในสังคม ระบบบรรทัดฐานอุดมคติ หลักการ และการแสดงออกในนั้น ชีวิตจริงของผู้คน

คุณธรรมได้รับการศึกษาโดยวิทยาศาสตร์ปรัชญาพิเศษ - จริยธรรม.

คุณธรรมโดยทั่วไปแสดงออกในการทำความเข้าใจการต่อต้านความดีและความชั่ว ดีเป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นเรื่องส่วนตัวที่สำคัญที่สุดและ คุณค่าสาธารณะและมีความสัมพันธ์กับความปรารถนาของบุคคลที่จะรักษาความสามัคคีของการเชื่อมโยงระหว่างบุคคลและบรรลุความสมบูรณ์แบบทางศีลธรรม ความดีคือความปรารถนาที่จะมีความซื่อสัตย์ที่กลมกลืนกันทั้งในความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนและในโลกภายในของแต่ละบุคคล ถ้าความดีคือความสร้างสรรค์ล่ะก็ ความชั่วร้าย- นี่คือทุกสิ่งที่ทำลายการเชื่อมต่อระหว่างบุคคลและสลายตัว โลกภายในบุคคล.

บรรทัดฐาน อุดมคติ และหลักศีลธรรมทั้งหมดมีเป้าหมายในการรักษาความดีและการหันเหความสนใจของมนุษย์จากความชั่วร้าย เมื่อบุคคลตระหนักถึงข้อกำหนดของการรักษาความดีเป็นงานส่วนตัวของเขา เราสามารถพูดได้ว่าเขาตระหนักถึงของเขา หน้าที่ -ภาระผูกพันต่อสังคม การปฏิบัติหน้าที่ได้รับการควบคุมจากภายนอกโดยความคิดเห็นของประชาชน และภายในโดยมโนธรรม ดังนั้น, มโนธรรมมีความตระหนักรู้ในหน้าที่ของตนเอง

บุคคลมีอิสระในกิจกรรมทางศีลธรรม - เขามีอิสระที่จะเลือกหรือไม่เลือกเส้นทางการปฏิบัติตามข้อกำหนดของการปฏิบัติหน้าที่ อิสรภาพของมนุษย์นี้เรียกว่าความสามารถของเขาในการเลือกระหว่างความดีและความชั่ว ทางเลือกทางศีลธรรมในทางปฏิบัติ การเลือกทางศีลธรรมไม่ใช่เรื่องง่าย มักจะเป็นเรื่องยากมากที่จะเลือกระหว่างหน้าที่และความโน้มเอียงส่วนตัว (เช่น การบริจาคเงินให้กับ สถานเลี้ยงเด็กกำพร้า- ทางเลือกจะยิ่งยากขึ้นหาก ประเภทต่างๆหน้าที่ขัดแย้งกัน (เช่น แพทย์ต้องช่วยชีวิตผู้ป่วยและบรรเทาความเจ็บปวด บางครั้งทั้งสองอย่างเข้ากันไม่ได้) บุคคลต้องรับผิดชอบต่อสังคมและต่อตนเอง (มโนธรรมของเขา) ต่อผลที่ตามมาจากการเลือกทางศีลธรรมของเขา

เมื่อสรุปคุณลักษณะทางศีลธรรมเหล่านี้แล้ว เราสามารถเน้นหน้าที่ต่อไปนี้ได้

• ประเมินผล -การพิจารณาการกระทำทั้งความดีและความชั่ว
• (ดี, ชั่ว, มีศีลธรรมหรือผิดศีลธรรม);
• กฎระเบียบ— การจัดตั้งบรรทัดฐาน หลักการ กฎเกณฑ์การปฏิบัติ
• การควบคุม -ควบคุมการดำเนินการตามบรรทัดฐานบนพื้นฐานของการประณามสาธารณะและ/หรือจิตสำนึกของบุคคลนั้นเอง
• บูรณาการ -รักษาความสามัคคีของมนุษยชาติและความซื่อสัตย์ โลกฝ่ายวิญญาณบุคคล;
• เกี่ยวกับการศึกษา- การก่อตัวของคุณธรรมและความสามารถในการเลือกทางศีลธรรมที่ถูกต้องและมีข้อมูล

ความแตกต่างที่สำคัญระหว่างจริยธรรมและวิทยาศาสตร์อื่นๆ ตามมาจากคำจำกัดความของศีลธรรมและหน้าที่ของมัน หากวิทยาศาสตร์ใดสนใจอะไร มีในความเป็นจริงแล้วจริยธรรมก็เป็นอย่างนั้น ควรมีการใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์มากที่สุด อธิบายข้อเท็จจริง(เช่น “น้ำเดือดที่อุณหภูมิ 100 องศาเซลเซียส”) และจริยธรรม กำหนดมาตรฐานหรือ ประเมินการกระทำ(เช่น “คุณต้องรักษาสัญญา” หรือ “การทรยศเป็นสิ่งชั่วร้าย”)

ลักษณะเฉพาะของมาตรฐานทางศีลธรรม

มาตรฐานทางศีลธรรมแตกต่างจากประเพณีและ

ศุลกากร -นี่เป็นแบบเหมารวมที่เป็นที่ยอมรับในอดีตเกี่ยวกับพฤติกรรมมวลชนในสถานการณ์เฉพาะ ศุลกากรแตกต่างจากบรรทัดฐานทางศีลธรรม:

• การปฏิบัติตามประเพณีถือเป็นการยอมจำนนต่อข้อกำหนดอย่างไม่มีข้อกังขา ในขณะที่บรรทัดฐานทางศีลธรรมสันนิษฐาน มีความหมายและฟรีทางเลือกของบุคคล
• ประเพณีนั้นแตกต่างกันไปตามแต่ละชนชาติ ยุคสมัย กลุ่มสังคม ในขณะที่ศีลธรรมนั้นเป็นสากล - มันกำหนดไว้ บรรทัดฐานทั่วไปเพื่อมวลมนุษยชาติ
• การปฏิบัติตามประเพณีมักขึ้นอยู่กับนิสัยและความกลัวว่าผู้อื่นจะไม่เห็นด้วย และศีลธรรม ขึ้นอยู่กับความรู้สึก หนี้และสนับสนุนด้วยความรู้สึก ความอัปยศและสำนึกผิด มโนธรรม.

บทบาทของศีลธรรมในชีวิตมนุษย์และสังคม

ขอบคุณและอยู่ภายใต้การประเมินทางศีลธรรมทุกด้านของชีวิตทางสังคม - เศรษฐกิจ การเมือง จิตวิญญาณ ฯลฯ รวมถึงการให้เหตุผลทางศีลธรรมสำหรับเป้าหมายทางเศรษฐกิจ การเมือง ศาสนา วิทยาศาสตร์ สุนทรียศาสตร์ และอื่น ๆ ศีลธรรมจึงรวมอยู่ในทุกขอบเขตของ ชีวิตสาธารณะ

ในชีวิตมีบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ของพฤติกรรมที่กำหนดให้บุคคลต้องรับใช้สังคม การเกิดขึ้นและการดำรงอยู่ของพวกเขาถูกกำหนดโดยความจำเป็นตามวัตถุประสงค์ของการใช้ชีวิตร่วมกันของผู้คน ด้วยเหตุนี้ เราจึงกล่าวได้ว่าวิถีการดำรงอยู่ของมนุษย์ย่อมเกิดขึ้น ความต้องการของผู้คนซึ่งกันและกัน.

คุณธรรมดำเนินการในสังคมโดยประกอบด้วยองค์ประกอบโครงสร้างสามประการ: กิจกรรมทางศีลธรรมความสัมพันธ์ทางศีลธรรมและ จิตสำนึกทางศีลธรรม

ก่อนที่จะเปิดเผยหน้าที่หลักของศีลธรรม ให้เราเน้นคุณลักษณะหลายประการของการกระทำทางศีลธรรมในสังคมก่อน ควรสังเกตว่าจิตสำนึกทางศีลธรรมเป็นการแสดงออกถึงแบบแผนแม่แบบอัลกอริธึมของพฤติกรรมมนุษย์ซึ่งสังคมยอมรับว่าเหมาะสมที่สุดสำหรับสิ่งที่กำหนด ช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์- การดำรงอยู่ของศีลธรรมสามารถตีความได้ว่าเป็นการยอมรับของสังคมถึงข้อเท็จจริงง่ายๆ ที่ว่าชีวิตและผลประโยชน์ของแต่ละบุคคลได้รับการประกันก็ต่อเมื่อมีการประกันความสามัคคีอันแข็งแกร่งของสังคมโดยรวมเท่านั้น ดังนั้นศีลธรรมจึงถือได้ว่าเป็นการแสดงออกถึงเจตจำนงส่วนรวมของผู้คนซึ่งผ่านระบบข้อกำหนด การประเมิน และกฎเกณฑ์ พยายามที่จะประนีประนอมผลประโยชน์ของบุคคลระหว่างกันและกับผลประโยชน์ของสังคมโดยรวม

ต่างจากอาการอื่นๆ ( , ) คุณธรรมไม่ใช่ทรงกลม กิจกรรมที่จัดขึ้น - พูดง่ายๆ ก็คือ ไม่มีสถาบันใดในสังคมที่จะประกันการทำงานและการพัฒนาศีลธรรมได้ และนั่นคือสาเหตุว่าทำไมจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะจัดการการพัฒนาศีลธรรมตามความหมายปกติของคำนี้ (เช่น จัดการวิทยาศาสตร์ ศาสนา ฯลฯ) ถ้าเราลงทุน. วิธีการบางอย่างในการพัฒนาวิทยาศาสตร์และศิลปะ หลังจากนั้นระยะหนึ่ง เราก็มีสิทธิที่จะคาดหวังผลลัพธ์ที่จับต้องได้ ในกรณีของศีลธรรมนั้นเป็นไปไม่ได้ คุณธรรมนั้นครอบคลุมและในเวลาเดียวกันก็เข้าใจยาก

ข้อกำหนดทางศีลธรรมและการประเมินจะแทรกซึมเข้าไปในทุกขอบเขตของชีวิตและกิจกรรมของมนุษย์

ข้อเรียกร้องทางศีลธรรมส่วนใหญ่ไม่ได้ดึงดูดใจจากความได้เปรียบภายนอก (ทำสิ่งนี้แล้วคุณจะประสบความสำเร็จหรือมีความสุข) แต่เป็นหน้าที่ทางศีลธรรม (ทำสิ่งนี้เพราะหน้าที่ของคุณเรียกร้อง) กล่าวคือ มันมีรูปแบบของความจำเป็น - คำสั่งโดยตรงและไม่มีเงื่อนไข . ผู้คนเชื่อมานานแล้วว่าการยึดมั่นในกฎเกณฑ์ทางศีลธรรมอย่างเข้มงวดไม่ได้นำไปสู่ความสำเร็จในชีวิตเสมอไป แต่ศีลธรรมยังคงยืนกรานที่จะปฏิบัติตามข้อกำหนดอย่างเคร่งครัด ปรากฏการณ์นี้สามารถอธิบายได้ด้วยวิธีเดียวเท่านั้น: เฉพาะในระดับสังคมทั้งหมดเท่านั้นโดยรวมแล้วการปฏิบัติตามคำสั่งสอนทางศีลธรรมอย่างใดอย่างหนึ่งเท่านั้นที่จะได้รับความหมายที่สมบูรณ์และ ตอบสนองความต้องการทางสังคมบางประการ.

หน้าที่ของศีลธรรม

ลองพิจารณาดู บทบาททางสังคมคุณธรรม ได้แก่ หน้าที่หลัก:

• กฎระเบียบ;
• ประเมินผล;
• เกี่ยวกับการศึกษา.

ฟังก์ชั่นการกำกับดูแล

หน้าที่หลักของศีลธรรมประการหนึ่งคือ กฎระเบียบคุณธรรมทำหน้าที่เป็นหลักในการควบคุมพฤติกรรมของผู้คนในสังคมและการควบคุมตนเองของพฤติกรรมส่วนบุคคล เมื่อสังคมพัฒนาขึ้น สังคมได้คิดค้นวิธีอื่นๆ มากมายในการควบคุมความสัมพันธ์ทางสังคม เช่น กฎหมาย การบริหาร เทคนิค ฯลฯ อย่างไรก็ตาม รูปแบบการกำกับดูแลทางศีลธรรมยังคงมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ประการแรกเนื่องจากไม่ต้องการการเสริมกำลังขององค์กรในรูปแบบของสถาบันต่างๆ หน่วยงานลงโทษ ฯลฯ ประการที่สอง เนื่องจากการควบคุมทางศีลธรรมส่วนใหญ่ดำเนินการผ่านการดูดกลืนโดยบุคคลของบรรทัดฐานและหลักการของพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องในสังคม กล่าวอีกนัยหนึ่ง ประสิทธิผลของข้อเรียกร้องทางศีลธรรมนั้นถูกกำหนดโดยขอบเขตที่สิ่งเหล่านั้นได้กลายเป็นความเชื่อมั่นภายในของบุคคล ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของโลกฝ่ายวิญญาณของเขา ซึ่งเป็นกลไกในการจูงใจคำสั่งของเขา

ฟังก์ชั่นการประเมินผล

หน้าที่อีกอย่างหนึ่งของศีลธรรมก็คือ ประเมินผลคุณธรรมพิจารณาโลกปรากฏการณ์และกระบวนการจากมุมมองของพวกเขา ศักยภาพที่เห็นอกเห็นใจ- ขอบเขตที่พวกเขามีส่วนช่วยในการรวมผู้คนและการพัฒนาของพวกเขา ดังนั้นจึงจำแนกทุกสิ่งเป็นเชิงบวกหรือเชิงลบ ดีหรือชั่ว ทัศนคติเชิงประเมินทางศีลธรรมต่อความเป็นจริงคือความเข้าใจในแนวคิดเรื่องความดีและความชั่วตลอดจนแนวคิดอื่น ๆ ที่อยู่ติดกันหรือได้มาจากพวกเขา ("ความยุติธรรม" และ "ความอยุติธรรม" "เกียรติยศ" และ "ความอับอายขายหน้า" ​​"ขุนนาง" ” และ “ความต่ำต้อย” และอื่นๆ) นอกจากนี้ รูปแบบการแสดงออกเฉพาะของการประเมินคุณธรรมอาจแตกต่างกัน เช่น การชมเชย ข้อตกลง การตำหนิ การวิพากษ์วิจารณ์ การแสดงออกมาในการตัดสินคุณค่า แสดงความเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วย การประเมินความเป็นจริงทางศีลธรรมทำให้บุคคลมีความสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นและกระตือรือร้นกับความเป็นจริง ด้วยการประเมินโลก เรากำลังเปลี่ยนแปลงบางสิ่งในโลกอยู่แล้ว กล่าวคือ เรากำลังเปลี่ยนทัศนคติต่อโลก ตำแหน่งของเรา

ฟังก์ชั่นการศึกษา

ในชีวิตของสังคม ศีลธรรมถือเป็นภารกิจที่สำคัญที่สุดในการสร้างบุคลิกภาพและเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพ ด้วยการมุ่งเน้นประสบการณ์ทางศีลธรรมของมนุษยชาติ ศีลธรรมจึงทำให้เป็นสมบัติของคนรุ่นใหม่ทุกคน นี่คือเธอ เกี่ยวกับการศึกษาการทำงาน. คุณธรรมแทรกซึมอยู่ในการศึกษาทุกประเภทตราบเท่าที่ทำให้มีการวางแนวทางสังคมที่ถูกต้องผ่านอุดมคติและเป้าหมายทางศีลธรรม ซึ่งรับประกันการผสมผสานที่ลงตัวระหว่างผลประโยชน์ส่วนบุคคลและสังคม คุณธรรมถือว่าการเชื่อมโยงทางสังคมเป็นการเชื่อมโยงระหว่างผู้คน ซึ่งแต่ละความสัมพันธ์มีคุณค่าที่แท้จริง มุ่งเน้นไปที่การกระทำที่ในขณะที่แสดงเจตจำนงของแต่ละคน แต่ไม่ได้เหยียบย่ำเจตจำนงของผู้อื่นในเวลาเดียวกัน คุณธรรมสอนให้เราทำทุกอย่างโดยไม่ทำร้ายผู้อื่น

แนวคิดของเยาวชน

เชื่อกันว่าบุคคลจะมีวุฒิภาวะทางร่างกายเมื่ออายุเฉลี่ย 14 ปี เมื่อถึงวัยนี้ ในสังคมโบราณ เด็กๆ จะได้รับพิธีกรรม การเริ่มต้น— การเริ่มต้นสู่จำนวนสมาชิกผู้ใหญ่ของชนเผ่า ในเวลาเดียวกัน เมื่อสังคมเริ่มพัฒนาและซับซ้อนมากขึ้น เพื่อที่จะได้รับการพิจารณาเป็นผู้ใหญ่ จำเป็นต้องมีบางสิ่งที่มากกว่าวุฒิภาวะทางร่างกาย สันนิษฐานว่าบุคคลที่ประสบความสำเร็จจะต้องได้รับความรู้ที่จำเป็นเกี่ยวกับโลกและสังคม ได้รับทักษะทางวิชาชีพ เรียนรู้ที่จะหาเลี้ยงตัวเองและครอบครัวอย่างอิสระ ฯลฯ เนื่องจากปริมาณความรู้และทักษะได้เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตลอดประวัติศาสตร์ ช่วงเวลาของการได้รับสถานะผู้ใหญ่จึงค่อยๆ ถูกผลักดันกลับออกไปมากขึ้น อายุสาย- วันนี้ช่วงเวลานี้มีอายุประมาณ 30 ปี

เมื่อฉันยังเด็กเป็นเรื่องปกติที่จะเรียกช่วงเวลาในชีวิตของบุคคลตั้งแต่ 14 ถึง 30 ปี - ระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่

ดังนั้นตัวแทนของกลุ่มประชากรที่มีอายุพอดีภายในกรอบเวลานี้จึงเรียกว่าเยาวชน ในเวลาเดียวกัน อายุจะไม่ใช่เกณฑ์ชี้ขาดในการกำหนดเยาวชน ขอบเขตของอายุของเยาวชนมีความยืดหยุ่นและถูกกำหนดโดยเงื่อนไขทางสังคมและวัฒนธรรมของการเติบโต เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การกล่าวว่าเพื่อให้เข้าใจถึงลักษณะของคนหนุ่มสาวในฐานะกลุ่มสังคมได้อย่างถูกต้องไม่ควรให้ความสนใจกับเกณฑ์ทางประชากรศาสตร์ แต่ต้องคำนึงถึงเกณฑ์ทางสังคมและจิตวิทยาด้วย

เยาวชน— ϶ιty รุ่นของคนที่กำลังผ่านช่วงของการเติบโต เช่น การก่อตัวของบุคลิกภาพการเสริมสร้างความรู้ค่านิยมทางสังคมและบรรทัดฐานที่จำเป็นเพื่อที่จะเป็นสมาชิกของสังคมที่เต็มเปี่ยมและเต็มเปี่ยม

เยาวชนมีคุณสมบัติหลายประการที่ทำให้แตกต่างจากวัยอื่นๆ ตามตัวละครของเขา ความเยาว์วัยคือ ϶ιιι หัวต่อหัวเลี้ยวสภาวะ “ถูกระงับ” ระหว่างวัยเด็กและวัยผู้ใหญ่ ในบางเรื่อง คนหนุ่มสาวจะค่อนข้างเป็นผู้ใหญ่ จริงจัง และมีความรับผิดชอบ และในบางเรื่องก็ไร้เดียงสา มีข้อจำกัด และเป็นเด็ก อย่างไรก็ตาม ความเป็นคู่นี้กำหนดความขัดแย้งและปัญหาหลายประการที่มีอยู่ในยุคนี้

โตขึ้น— ประการแรก การเสริมสร้างความรู้และทักษะ และความพยายามครั้งแรกที่จะนำไปใช้ในทางปฏิบัติ

หากเราพิจารณาเยาวชนจากมุมมองของการเป็นผู้นำแล้วช่วงเวลานี้ย่อมมาถึงจุดสิ้นสุด การศึกษา (กิจกรรมการศึกษา) และการเข้าร่วม ชีวิตการทำงาน(กิจกรรมการทำงาน)

จากมุมมองของจิตวิทยา เยาวชนคือช่วงเวลาหนึ่ง ค้นหาตัวตนของเขาการยืนยันบุคคลในฐานะบุคคลที่มีบุคลิกภาพเป็นเอกลักษณ์ กระบวนการค้นหาวิธีพิเศษของเขาเพื่อให้บรรลุความสำเร็จและความสุข เช่นเดียวกับการค้นหาใดๆ ชายหนุ่มไม่ได้รับการยกเว้นจากความยากลำบากและความผิดพลาด: เขายังไม่มีประสบการณ์เพียงพอที่จะยอมรับ การตัดสินใจที่ถูกต้องในจำนวนมาก สถานการณ์ที่ยากลำบาก- ในขณะเดียวกัน การตระหนักถึงความผิดพลาดเหล่านี้เองที่หล่อหลอมประสบการณ์ชีวิตของเขาเอง

จากมุมมองทางกฎหมาย เยาวชนคือเวลาที่เริ่มมีอาการ อายุพลเมือง(ในรัสเซีย - อายุ 18 ปี) บุคคลที่เป็นผู้ใหญ่ได้รับความสามารถทางกฎหมายเต็มรูปแบบเช่น โอกาสที่จะได้รับสิทธิทั้งหมดของพลเมือง (สิทธิในการลงคะแนนเสียงสิทธิในการแต่งงานตามกฎหมาย ฯลฯ ) สิ่งสำคัญที่ควรทราบคือในเวลาเดียวกันชายหนุ่มก็มีความรับผิดชอบบางอย่างรวมถึงการปฏิบัติตามกฎหมายการจ่ายภาษี การดูแลครอบครัวผู้พิการ การปกป้องปิตุภูมิ

จากตำแหน่งทางปรัชญาทั่วไป เยาวชน ถือได้ว่าเป็น เวลาแห่งโอกาสช่วงเวลาแห่งการมองไปสู่อนาคต Arthur Schopenhauer (1788-1860) กล่าวว่า “จากมุมมองของเยาวชน ชีวิตคืออนาคตที่ยาวนานไม่รู้จบ เมื่อมองจากวัยชราแล้วมีอดีตที่แสนสั้น” วัยเยาว์เป็นช่วงเวลาที่ยังไม่มีอะไรเกิดขึ้น เมื่อทุกสิ่งสามารถทำได้และทำได้

จากมุมมองนี้ เยาวชนเป็นช่วงเวลาของความไม่มั่นคง การเปลี่ยนแปลง การวิพากษ์วิจารณ์ และการค้นหาสิ่งแปลกใหม่อย่างต่อเนื่อง ความสนใจของคนหนุ่มสาวอยู่บนระนาบที่แตกต่างจากความสนใจของคนรุ่นเก่า กล่าวคือ คนหนุ่มสาวมักไม่ต้องการเชื่อฟังประเพณีและขนบธรรมเนียม - พวกเขาต้องการเปลี่ยนแปลงโลก สร้างคุณค่าทางนวัตกรรม

จากลักษณะทั้งหมดนี้เราสามารถพูดได้ว่า เยาวชน— ϶ει กลุ่มสังคมและประชากรเฉพาะ ซึ่งกำหนดโดยการรวมกันของ (1) ลักษณะอายุ (2) ลักษณะ สถานะทางสังคมและ (3) การแต่งหน้าทางจิตวิทยาพิเศษ

ปัญหาหลักของเยาวชน

ปัญหาที่เยาวชนเผชิญนั้นเกี่ยวข้องกับตำแหน่งของเยาวชนในโครงสร้างทางสังคม ซึ่งมีลักษณะเด่นคือการเปลี่ยนแปลงและความไม่มั่นคงเป็นหลัก กระบวนการทางสังคมที่เกิดขึ้นในยุคปัจจุบันมีแต่ทำให้ปัญหาเหล่านี้รุนแรงขึ้นเท่านั้น

พลังทางเศรษฐกิจส่วนใหญ่มีอิทธิพลต่อสถานการณ์ของคนหนุ่มสาว ในมวลนี้ คนหนุ่มสาวมีฐานะการเงินไม่ดีนักไม่มีบ้านเป็นของตัวเองถูกบังคับให้พึ่งพา ความช่วยเหลือทางการเงินผู้ปกครอง. ความปรารถนาที่จะได้รับการศึกษาทำให้การเริ่มต้นล่าช้า กิจกรรมแรงงานเมื่อถึงวัยที่เป็นผู้ใหญ่มากขึ้น และการขาดประสบการณ์และความรู้ทำให้พวกเขาไม่สามารถได้รับตำแหน่งที่ได้รับค่าตอบแทนสูง ค่าจ้างของคนหนุ่มสาวต่ำกว่าค่าเฉลี่ยมาก ค่าจ้างทุนการศึกษาของนักเรียนมีขนาดเล็กมาก

หากในช่วงเวลาแห่งความมั่นคงทางสังคมโดยทั่วไปปัญหาเหล่านี้สามารถแก้ไขได้หรือบรรเทาลง ในช่วงวิกฤตปัญหาก็จะมีความซับซ้อนมากขึ้นอย่างมาก ในสถานการณ์เศรษฐกิจถดถอย จำนวนผู้ว่างงานในหมู่คนหนุ่มสาวเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และเป็นเรื่องยากมากขึ้นสำหรับคนหนุ่มสาวที่จะบรรลุภาวะอิสรภาพทางเศรษฐกิจ เนื้อหาถูกเผยแพร่บน http://site

ปัจจัยทางจิตวิญญาณสำคัญไม่น้อย ให้เราสังเกตว่าในยุคปัจจุบันมีความรุนแรงมากขึ้น กระบวนการสูญเสีย แนวทางทางศีลธรรม , การพังทลายของบรรทัดฐานและค่านิยมดั้งเดิม คนหนุ่มสาวในฐานะกลุ่มทางสังคมในช่วงเปลี่ยนผ่านและไม่มั่นคง มีความเสี่ยงมากที่สุดต่อแนวโน้มเชิงลบในยุคของเรา ดังนั้นค่านิยมของแรงงาน เสรีภาพ ประชาธิปไตย ความอดทนอดกลั้นระหว่างชาติพันธุ์จึงค่อย ๆ ลดลง และค่านิยมที่ "ล้าสมัย" เหล่านี้จะถูกแทนที่ด้วย ทัศนคติของผู้บริโภคไปทั่วโลก, การไม่ยอมรับผู้อื่น, การเลี้ยงสัตว์ ลักษณะข้อกล่าวหาการประท้วงของคนหนุ่มสาวในช่วงวิกฤติถูกบิดเบือน กลายเป็นรูปแบบที่โหดร้ายและก้าวร้าว ด้วยเหตุนี้ การทำให้เยาวชนกลายเป็นอาชญากรเหมือนหิมะถล่ม จำนวนคนหนุ่มสาวที่มีความเบี่ยงเบนทางสังคม เช่น โรคพิษสุราเรื้อรัง ติดยาเสพติด และการค้าประเวณี ก็เพิ่มมากขึ้น

เราไม่ควรลืมว่าปัญหาทางจิตวิญญาณที่สำคัญที่สุดยังคงเป็นปัญหาของ “พ่อและลูก” ที่เกี่ยวข้องกับความขัดแย้งระหว่างค่านิยมของคนหนุ่มสาวกับคนรุ่นเก่า

ภายใต้ รุ่นหมายถึงช่วงเวลาระหว่างอายุเฉลี่ยของเด็กกับอายุเฉลี่ยของผู้ปกครอง มากขึ้น ในความหมายทั่วไปรุ่น - ϶ STAR ชุมชนทางสังคม - ประชากรศาสตร์และวัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ที่เกิดขึ้นใหม่อย่างเป็นกลางของผู้คนที่รวมตัวกันตามอายุและร่วมกัน สภาพทางประวัติศาสตร์ชีวิต. มันคุ้มค่าที่จะบอกว่ากำหนดคนที่มี ปีน้ำเหตุการณ์ทางประชากรศาสตร์บางอย่างเกิดขึ้น (การเกิด การแต่งงาน การหย่าร้าง) ใช้แนวคิดนี้ กลุ่มรุ่น- เช่น คนเกิดปีเดียวกันแต่งหน้า กลุ่มอายุ.

การปฏิบัติตามบรรทัดฐานและประเพณีของคนรุ่นเก่าทำให้มั่นใจได้ถึงความยั่งยืนของสังคม แต่บรรทัดฐานดั้งเดิมอาจล้าสมัย - แล้วจะมีบทบาทที่ไม่มั่นคง เช่นเดียวกับนวัตกรรม: บางส่วนอาจเป็นประโยชน์ต่อสังคม ในขณะที่บางอย่างสามารถทำลายล้างได้ ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องแยกแยะว่าควรสนับสนุนค่าใดและควรละทิ้งค่าใด

นักสังคมวิทยาอเมริกัน Margaret Meal (1901 - 1978) ระบุความสัมพันธ์ระหว่างรุ่นในระบบวัฒนธรรมสามประเภท:

• หลังเป็นรูปเป็นร่าง -ก่อตั้งมาช้านาน มีโครงร่างชัดเจน เป็นรูปเป็นร่างเป็นที่คุ้นเคยมั่นคง ตัวเลขการคิดและพฤติกรรมและการสันนิษฐาน ปฐมนิเทศสู่อดีตคุณค่าดั้งเดิม คนหนุ่มสาวเรียนรู้จากประสบการณ์ของคนรุ่นก่อน การพัฒนาวัฒนธรรมหลังอุปมาอุปไมยเป็นไปอย่างช้าๆ นวัตกรรมต่างๆ มีความยากลำบากในการดำเนินไป
• เป็นรูปเป็นร่าง- อยู่ระหว่างการลงทะเบียน มุ่งเน้นปัจจุบัน: ทั้งเยาวชนและผู้ใหญ่รับมือกับความทันสมัยที่เปลี่ยนแปลงไป การเข้าสังคมเกิดขึ้นส่วนใหญ่ในกระบวนการสื่อสารกับคนรอบข้าง วัฒนธรรมต่อต้านเยาวชนเกิดขึ้น
• ล่วงหน้า- ยังไม่ได้กำหนด มุ่งเน้นไปที่อนาคต- ค่านิยมและแบบเหมารวมเก่าๆ ถูกละทิ้งเพราะประสบการณ์ในอดีตกลายเป็นสิ่งไร้ประโยชน์หรือเป็นอันตราย คนรุ่นเก่าการเรียนรู้จากคนหนุ่มสาวเพิ่มมากขึ้น

เห็นได้ชัดว่าคำถามที่ว่าอะไรดีกว่า - ค่านิยมของพ่อหรือค่านิยมของลูก - มีคำตอบทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์. ในสังคมที่มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและยั่งยืนค่านิยมของคนรุ่นก่อนเป็นที่ต้องการ แต่ในภาวะวิกฤติทางสังคมที่ลึกล้ำจำเป็นต้องละทิ้งค่านิยมที่ล้าสมัยมากมายและเริ่มค้นหาแนวปฏิบัติใหม่ ๆ ที่สอดคล้องกับสภาพความเป็นอยู่ที่เปลี่ยนแปลงไป ยิ่งกว่านั้นถึงแม้จะมีการเปลี่ยนแปลงที่รุนแรงที่สุดในเงื่อนไขเหล่านี้ แต่ค่านิยมดั้งเดิมหลายประการก็ยังต้องได้รับการอนุรักษ์ไว้เพื่อรักษาความต่อเนื่องทางวัฒนธรรมของคนรุ่นต่อ ๆ ไปในสังคม คุณไม่สามารถละทิ้งประเพณีโดยสิ้นเชิงได้ เช่นเดียวกับที่คุณไม่สามารถปิดกั้นหนทางสู่สิ่งใหม่ได้อย่างสมบูรณ์

ในด้านหนึ่งคนหนุ่มสาวเป็นกลุ่มที่ไม่ได้รับการปกป้องซึ่งเป็นพลังทำลายเสถียรภาพในสังคม ในทางกลับกัน พวกเขาเป็นกลุ่มคนที่อนาคตของประเทศขึ้นอยู่กับ สถานะพิเศษของเยาวชนทำให้เกิดความต้องการนโยบายเยาวชนที่เพียงพอซึ่งสามารถแก้ไขหรือบรรเทาปัญหาที่มีอยู่ได้ รวมทั้งถ่ายทอดศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเยาวชนไปสู่ทิศทางที่สร้างสรรค์

นโยบายเยาวชน

นโยบายเยาวชน- ϶ ι ระบบการจัดลำดับความสำคัญของรัฐและมาตรการที่มุ่งสร้างเงื่อนไขและโอกาสในการเข้าสังคมที่ประสบความสำเร็จและการตระหนักรู้ในตนเองอย่างมีประสิทธิผลของเยาวชน

เป้าหมายเร่งด่วนของนโยบายเยาวชนของรัฐคือ การพัฒนาที่ครอบคลุมศักยภาพของเยาวชนซึ่งจะช่วยให้บรรลุเป้าหมายระยะยาว - สังคม เศรษฐกิจ การพัฒนาวัฒนธรรมประเทศสร้างความมั่นใจในการแข่งขันระดับนานาชาติและเสริมสร้างความมั่นคงของชาติ

ระบบนโยบายเยาวชนประกอบด้วยสามองค์ประกอบ:

• เงื่อนไขทางกฎหมายสำหรับการดำเนินนโยบายเยาวชน (เช่น กรอบกฎหมายในปัจจุบัน)
• รูปแบบการกำกับดูแลนโยบายเยาวชน
• ข้อมูล สื่อ และการสนับสนุนทางการเงินสำหรับนโยบายเยาวชน

ทิศทางหลักของนโยบายเยาวชนจะ:

• การมีส่วนร่วมของเยาวชนใน ชีวิตทางสังคมแจ้งให้เธอทราบเกี่ยวกับโอกาสในการพัฒนาที่อาจเกิดขึ้น
• การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ของเยาวชน การสนับสนุนเยาวชนที่มีความสามารถ
• บูรณาการของคนหนุ่มสาวที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในความยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตเข้าสู่ชีวิตที่สมบูรณ์

ประเด็นเหล่านี้ถูกนำไปใช้ในโปรแกรมเฉพาะจำนวนหนึ่ง: คำแนะนำด้านกฎหมาย การเผยแพร่คุณค่าของมนุษย์สากล การโฆษณาชวนเชื่อ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต, การจัดการปฏิสัมพันธ์ระหว่างประเทศในหมู่คนหนุ่มสาว, สนับสนุนความคิดริเริ่มของอาสาสมัคร, ช่วยเหลือในการจ้างงาน, เสริมสร้างความเข้มแข็งให้กับครอบครัวเล็ก, เพิ่มการมีส่วนร่วมของพลเมือง, ช่วยเหลือคนหนุ่มสาวในสถานการณ์ที่ยากลำบาก ฯลฯ หากต้องการเยาวชนทุกคนสามารถค้นหาข้อมูลที่จำเป็นทั้งหมดเกี่ยวกับโครงการปัจจุบันในสื่อและเลือกข้อมูลที่สามารถช่วยในการแก้ไขปัญหาเฉพาะของเขาได้

ข้อมูลทั่วไป
คุณธรรม(จากภาษาละตินศีลธรรม - คุณธรรม) - คุณธรรมรูปแบบพิเศษของจิตสำนึกทางสังคมและประเภทของความสัมพันธ์ทางสังคม (ความสัมพันธ์ทางศีลธรรม) วิธีหลักวิธีหนึ่งในการควบคุมการกระทำของมนุษย์ในสังคมคือการใช้บรรทัดฐาน บรรทัดฐานทางศีลธรรมต่างจากประเพณีหรือประเพณีที่เรียบง่าย บรรทัดฐานทางศีลธรรมได้รับการพิสูจน์ทางอุดมการณ์ในรูปแบบของอุดมคติแห่งความดีและความชั่ว ความยุติธรรม... ต่างจากกฎหมาย การปฏิบัติตามข้อกำหนดทางศีลธรรมนั้นได้รับอนุมัติโดยรูปแบบของอิทธิพลทางจิตวิญญาณเท่านั้น (การประเมินโดยสาธารณะ การอนุมัติหรือ การลงโทษ) นอกเหนือจากองค์ประกอบสากลของมนุษย์แล้ว คุณธรรมยังรวมถึงบรรทัดฐาน หลักการ และอุดมคติที่เปลี่ยนแปลงไปในอดีตด้วย คุณธรรมได้รับการศึกษาโดยวินัยทางปรัชญาพิเศษ - จริยธรรม

คุณธรรม:

• แสดงออกผ่านระบบบรรทัดฐาน กฎเกณฑ์ และการประเมิน เช่น กฎกติกามารยาท เป็นต้น
  
• ความคิดเกี่ยวกับความดีและความชั่วในการกระทำของมนุษย์และสังคมมนุษย์
• บรรทัดฐานและการประเมินพฤติกรรมของบุคคล กลุ่มสังคม และสังคมโดยรวม โดยอาศัยจุดแข็งของความคิดเห็นของประชาชนเท่านั้น
• ชุดของบรรทัดฐานที่กำหนดพฤติกรรมของมนุษย์ในสังคมและอยู่บนพื้นฐานของความคิดเห็นสาธารณะ
• ขอบเขตของจิตสำนึกสาธารณะซึ่งมีการรวบรวมความคิดเกี่ยวกับพฤติกรรมที่เหมาะสม
• รูปแบบของจิตสำนึกทางสังคมที่ทำหน้าที่ดังต่อไปนี้:

ก) หน่วยงานกำกับดูแลการประชาสัมพันธ์

b) ผู้ควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล