Mestská etapa celoruskej olympiády pre školákov vo výtvarnom umení. B) Definujte pojmy

si tu: zaujímavé

Mestskýetapa celoruská olympiádaškolákovumenie

(svetová umelecká kultúra)

Chanty-Mansijský autonómny okruh – Ugra

2015-2016 akademický rok

11. ročník

CIPHER___________________

Maximálny počet bodov - 141

Čas dokončenia - 4 hodiny
Úloha č. 1 (36 bodov)
Do štvorcových buniek sú napísané symboly slov. Dajú sa čítať pozdĺž prerušovanej čiary, ktorá by sa nemala pretínať a nemala by dvakrát vstupovať do žiadneho štvorca.

1. Zbierajte symbolické slová a napíšte ich do tabuľky.

2. Poskytnite im stručné vysvetlenie a definíciu.

3. Napíšte názov obdobia, umeleckého fenoménu, ktorý spája všetky slová, ktoré ste našli.

4. Napíšte JEDEN žiarivý príklad kultúrne dedičstvo týkajúci sa éry, ktorú ste definovali. Vysvetlite svoj výber.

P	O	l	A	e	G	T
m	T	A	R	R	g∙	A
A	V	A	Komu	A	n	th
ja∙	s	n	g∙	n	O	m∙
e	s	a∙	R	T	R	A
R	l	Yu	h	l∙	T	R
P	a∙	m	A	Komu	s	m

Slovo-symboly	Definície








názov umelecká forma, obdobie distribúcie, stručný popis	Hudobné západoeurópske umenie 20. storočia.
Príklad kultúrne dedičstvo, vysvetlenie výberu

Úloha č. 2 (10 bodov)

Predstavte si reprodukciu diela sochára Vadima Sidura.

1. Napíšte 15 definícií (jednoduchých alebo rozšírených), ktoré pomôžu reprodukovať náladu, ktorú vygenerujú.

2. Pomenujte prácu a vysvetlite jej výber.

odpoveď:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Úloha č. 3 (15 bodov)

Patrí k francúzskym umelcom Renoir, Monet, Degas, Pissarro, Manet veľké množstvo obrazy, ale každý umelec má dielo, ktoré najplnšie vyjadruje jeho kreativitu. Uveďte, ktoré z týchto diel kto vytvoril.

1	2	3	4	5

Úloha č. 4 (30 bodov)

2. Definujte a stručne popíšte funkciu farby v týchto dielach, emocionálnu dominantu každého z nich. Svoju odpoveď zdôvodnite.

3. Zhrňte funkcie a možnosti modrej farby v umení.

odpoveď:

Úloha č. 5 (35 bodov)

Ste kurátorom výstavného projektu, venovaný histórii Ruský portrét.

1. Zapamätajte si 10 - 15 slávne portréty, patriaci k štetcom ruských umelcov 19. – 20. storočia.

2. Načrtnite hlavné skupiny exponátov a usporiadajte ich v chronologickom poradí. Svoj výber zdôvodnite.

3. Navrhnite všeobecný názov výstavy.
odpoveď:

Úloha č. 6 (15 bodov)

Absolvujete prehliadku Múzea Londýna vo Francúzskej izbe klasická maľba, musíte hovoriť o tejto práci. Svoju odpoveď napíšte vo forme rozšírenej eseje.

odpoveď:

1. Pozbieraj slovné symboly (definície, priezviská) a zapíš ich do tabuľky.

2. Poskytnite im stručné vysvetlenie a definíciu.

3. Uveďte príklady umeleckých diel z tejto doby.

4. Napíšte názov kultúrnej a historickej doby alebo javu, ku ktorému sa nájdené slová vzťahujú.

5. Ďalšie informácie.

	Sh	TO	M,	B	O	G
Sh	A	A	Z	A	T	A
IN	A	N,	R	L	Y	R
TO	T	S	E	A	L	, AND
A,	R	Y	IN	, N	E	IN
P	E	E	R	A	T	A
A	N,	P	O	IN,	G	E.

Slovo-symboly	Definícia, vysvetlenie.	Umelecké diela (názvy 1-2 obrazov)
Shishkin	Ivan Ivanovič, potulný umelec, druhá polovica 19. storočia	Obrazy: „Žito“, „Ráno v borovicový les", "Na divokom severe", "Karabelnajský háj", "Duby" atď.
Realizmus	V preklade „skutočný“ je smer v umení, ktorého cieľom je pravdivo reprodukovať realitu typické znaky. S začiatkom XIX storočí sa každodenný predmet stal populárnym v ruskom maliarstve; A. G. Venetsianov bol jedným z prvých, ktorí sa k nemu obrátili. P.A. Fedotov sa stal zakladateľom žánru kritického realizmu v ruštine výtvarného umenia. V druhej polovici 19. storočia bolo zorganizované Združenie umelcov Peredvizhniki. Kritický realizmus vo svojej práci dosahuje veľkú hĺbku psychologických zovšeobecnení.	Alexey Gavrilovič Venetsianov „Spiaci pastier“, „Na oranom poli. Jar". Pavel Andreevich Fedotov „Raňajky aristokrata“, „Dohadovanie majora“
"Bogatyrs"	„Bogatyrs“ - obraz Viktora Michajloviča Vasnetsova. Umelec na obraze pracoval asi dvadsať rokov, kúpil ho P. M. Treťjakov pre svoju galériu, kde je uložený dodnes. Obraz „Bogatyrs“ zobrazuje troch ruských hrdinov: Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich a Alyosha Popovich - slávnych hrdinovľudové eposy.	„Alyonushka“, „Rytier na križovatke“, „Snehulienka“, „Ivan Tsarevich at šedý vlk“, „Panna a dieťa“ atď.
Levitan	Isaac Ilyich, ruský umelec, majster „náladovej krajiny“, druhá polovica 19. storočia	"Marec", " Tichý príbytok», « Zlatá jeseň", "Jar. Veľká voda“, „Vladimirka“, „Jazero. Rus' a ďalšie.
Výstava	Verejná prezentácia úspechov v oblasti ekonomiky, vedy, techniky, kultúry, umenia a iných oblastí verejný život. Koncept sa môže vzťahovať na samotnú udalosť aj na miesto konania udalosti. V tomto prípade výstava obrazov potulných umelcov.	Výstavy obrazov v múzeách v Rusku a vo svete.
Repin	Iľja Jefimovič Repin sa stal jednou z kľúčových postáv ruského realizmu. Vytvára galériu portrétov svojich súčasníkov, diela ako historický umelec a majster každodenných scén. XIX-XX storočia	„Nákladné lode na Volge“, „Kozáci píšu list tureckému sultánovi"", "Ivan Hrozný a jeho syn Ivan 16. novembra 1581", "Nečakali", "Portrét spisovateľa L.N. Tolstoy“ a ďalší.
Perov	Vasilij Grigorievič - ruský maliar, jeden zo zakladajúcich členov Asociácie putovných umeleckých výstav, bol tvorcom inkriminovaných žánrové maľby	„Trojka“, „Utopená žena“, „Lovci na odpočinku“, „Rybár“, „Vták“, „ Rybolov“, „Spiace deti“ atď.
Ge	Nikolaj Nikolajevič, potulný umelec, druhá polovica 19. storočia	« posledná večera", "Peter I. vypočúva cára Alexeja Petroviča v Peterhofe", "Čo je pravda?" Kristus a Pilát“, „Ukrižovanie“ atď.
Kultúrna a historická doba, fenomén.	Rusko. Druhá polovica 19. storočia. Asociácia putovných umeleckých výstav (Peredvizhniki) - asociácia ruských umelcov, ktorý existoval v minulom tretiny XIX storočí. Z estetického hľadiska účastníci Partnerstva, príp Putujúci, sa účelovo stavali proti predstaviteľom oficiálneho akademizmu. Zakladateľmi spoločnosti boli I.N. Kramskoy, G.G. Myasoedov, N.N. Ge a V.G. Perov. Vo svojej činnosti sa Wanderers inšpirovali myšlienkami populizmu. Wanderers boli aktívni vzdelávacie aktivity, a to najmä organizovaním putovných výstav.
Ďalšie informácie.	V roku 1863 ju na protest proti akademickej dogme opustilo štrnásť absolventov Akadémie umení, keďže tradičný námet diplomovej práce mal byť napísaný na historické alebo nábožensko-mytologické námety. Pod vedením I. N. Kramskoya (1837-1887) a za účasti kritika V. V. Stasova a filantropa P. M. Treťjakova od 70. rokov 19. storočia. Partnerstvo bolo vytvorené putovné výstavy. Rozsah kreativity Peredvizhniki bol nezvyčajne široký: historické maľovanie a spoločenský a každodenný život, portrét, krajina.

Kritériá hodnotenia odozvy.

1. Účastník rozlúšti 8 slov – 2 body každý pre každý prepis. Maximálne 16 bodov.

2. Účastník podáva 8 vysvetlení k vylúšteným slovám. (Nazýva meno umelca, označuje črty kreativity atď.) – 2 body každý za každé vysvetlenie. Maximálne 16 bodov.

3. Účastník uvedie ukážky umeleckých diel tejto doby - 2 body každý pre každú definíciu. Maximálne 32 bodov.

4. Účastník správne identifikuje kultúrnu a historickú éru, fenomén – 4 body.

5. Poskytuje ďalšie informácie o umelcoch, obrazoch a iných druhoch umenia tejto doby - až 16 bodov.

Skóre: 84 bodov.

Úloha 3.

Všeruská olympiáda pre školákov vo výtvarnom umení

Svet umeleckej kultúry) akademický rok 2015-1016

komunálneho javiska

ÚLOHY pre 10. ročník

Úloha 1. 40 bodov.

Do štvorcových buniek sú napísané symboly slov. Dajú sa čítať pozdĺž prerušovanej čiary, ktorá by sa nemala pretínať a nemala by dvakrát vstupovať do žiadneho štvorca.

1. Zbierajte symbolické slová a napíšte ich do tabuľky.

2. Poskytnite im stručné vysvetlenie a definíciu.

3. Napíšte názov obdobia, umeleckého fenoménu, ktorý spája všetky slová, ktoré ste našli.

4. Napíšte JEDEN nápadný príklad kultúrneho dedičstva súvisiaceho s érou, ktorú ste identifikovali.

Vysvetlite svoj výber.

A	N	T,	R,	P	T	E
TO	A	Z	E	A	N	O
U	M	E	D	R	G	,N
Z	L,	IN	S,	O	O	M
Y,	TO	A	A	L	L	E
F	R	R	D	A,	E	,R
N	O	E	G	TO	O	L
T	O	N.	,Y	E	Z	A

Úloha 2. 32 b.

A. Spomedzi uvedených pojmov sa kombinujú tri spoločný znak. Vyhľadajte a prečiarknite nadbytočný výraz v každom stĺpci. (12b.)

B. Aké vlastnosti staroveká civilizácia Nasledujúce riadky sa týkajú toho, o akej pamiatke hovoríme, kde sa nachádza? (12b.)

„Jeho črtou je zložité, asymetrické usporiadanie a hlavnou výzdobou sú plastiky karyatíd, dievčat podopierajúcich rímsu. Ich postavy sú vznešené a štíhle, záhyby šiat zakrývajú ich štíhle telá. Možno takto kráčali kňažky a na hlavách niesli koše s posvätnými atribútmi? (4b.)

________________

„Je plná prasklín a zdá sa, že je šikmá od piesku, ktorý ju diagonálne pokrýva. Ale ako pokojne sa pozerá niekam na východ... Jeho ženská hlava, jeho päťyardová tvár bez nosa vyvolávajú v mojom srdci takmer rovnakú úctu, aká bola v srdciach Chufuových poddaných.“ (4b.)

_________________

„Jeho hlavným účelom bolo sústrediť všetky duchovné sily a myšlienky človeka, ktorý sa tu zoznámil s myšlienkou večnosti a jednoty sveta. Bol nazývaný „chrámom všetkých bohov“. Nie je náhoda, že práve v nej bola vytvorená hrobka veľkých ľudí." (4b.)

_________________

Q. Ktoré tvrdenia sú pravdivé? Označte znamienkom + (8b.)

1. Romantici, ktorí zažili sklamanie v Francúzska revolúcia, ktorá nenaplnila ich nádeje, obrátila ich pohľad na vnútorný svetčlovek, stvorený nový typ hrdina. (2b.)

2. Charakteristická vlastnosť divadlo éry klasicizmu bolo stvorením zákon troch jednoty: miesto, čas a dej. Moliere, Beaumarchais, Voltaire a Diderot sa vo svojej práci riadili týmito normami. (2b.)

3. Finále 9. symfónie Ludwiga van Beethovena je nezvyčajné: bolo napísané na text ódy nemeckého básnika I.V. Goethe. Prvýkrát v symfonická hudba zvuk orchestra a zboru sa spojil a vyzýval k bratstvu všetkých ľudí na zemi. (2b.)

4. Ruský portrét druhý polovice XVIII storočia prezentované kreativita troch vynikajúcich umelcov: F. Rokotov, D. Levitsky, D. Bortnyansky, ktorí zachytili podobu svojich súčasníkov v žánri slávnostných, komorných, kostýmových, rodinných portrétov. (2b.)

Úloha 3. 28 b.

Prečítať text.

2. Vymenujte pamiatku uvedenú v navrhovanom texte a jej tvorcu. (4b.)

3. Meno umelecké médiá tohto diela a poézie sprostredkovať emotívnu atmosféru diela. (pre 4b.)

4. Identifikujte a napíšte emocionálne dominanty každého diela. (každý 6b)

Blaženosť stále dýcha

V prázdnych komorách a záhradách;

Vody sa hrajú, ruže žiaria,

A motúz viniča,

A na stenách sa blyští zlato.

Videl som rozpadnuté bary

Pre ktorú na jar

Amber triedi ruženec,

Manželky si v tichosti povzdychli.

Videl som chánov cintorín,

Pánov posledný domov.

Tieto náhrobné kamene,

Korunovaný mramorovým turbanom...

Fontána lásky, živá fontána!

Priniesol som ti dve ruže ako darček.

Milujem tvoj tichý rozhovor

A poetické slzy.

Tvoj strieborný prach

Kropí ma studenou rosou:

Ó, nalejte, nalejte, radostný kľúč!

Zamrmlajte, pobrukujte mi svoj príbeh...

Úloha 4. 26 b.

1.V. Žukovskij:"Nechápem, ako môže obmedzené maľovanie vyprodukovať tak obrovské veci." A skutočne, prichádza na myseľ, že tento obraz sa zrodil v okamihu zázraku: opona bola stiahnutá a tajomstvo neba bolo odhalené ľudským očiam. Všetko sa deje na oblohe: zdá sa prázdna a akoby hmla, ale nie je to prázdnota ani hmla, ale akési tiché, neprirodzené svetlo, plné anjelov, ktorých prítomnosť viac cítite, ako si všimnete. Tí, pred ktorými sa toto videnie deje, sú tiež v nebi, na zemi to nemôžete vidieť."

2. Jej meno je preložené z staroveký jazyk znamená „prišla tá krásna“. O jej portréte v kráľovskej pokrývke hlavy sa hovorí, že ide o jeden z najkrajších a najpoetickejších obrazov žien, nie menej slávny ako Venuša de Milo alebo Leonardova „La Gioconda“. Archeológ, ktorý našiel tento portrét, si do denníka zapísal: „Nemá zmysel opisovať – len sa pozerať! V tejto nádhernej soche žiari samotný život.

3. Toto je chrám bohov, patrónov cisárskeho domu, oslavujúci hrdý zjednocujúci sen impéria... Majestátna moc, osvetlená zvnútra jasné svetlo. Ani predtým, ani potom staroveký svet také grandiózne kupolové klenby neboli postavené... Určitá ťažkosť je vykúpená bezprecedentným priestorom, ktorý sa otvára užasnutému návštevníkovi vo vnútri chrámu. Naozaj – kráľovstvo svetla!

4. 5. 6.

Úloha 5. 27 b.

Pozrite si videoklip ( fragment videa sa zobrazí dvakrát v intervale 10-15 minút)

1. Napíšte názov práce. (4b.)

3. Identifikujte a napíšte emocionálnu dominantu epizódy. (9b.)

4. Ďalšie informácie (až 10b.)

Z zadanie 6. 82 b.

A. Uvádzajú sa obrázky architektonických štruktúr rôzne štýly. (60 b.)

1. Zozbierajte čísla budov do skupín podľa štýlu (8b. + 16b. = 24b.).

2. Napíšte rozlišovaciu spôsobilosť charakteristické znaky každý architektonický štýl,

usporiadanie skupín v chronologickom poradí (20b.).

3. Doplňujúce informácie (do 16 bodov).

№ 1 № 2 № 3 № 4

№ 5 № 6 № 7 № 8

B. Spojte a zapíšte vybrané číslo do tabuľky. (22 bodov)

Úloha 7. 38 b.

Definujte umelecké plátnoúlomkami.

Voľba redaktora

Veštenie bez kariet „Neexistuje nič také ako zlyhanie“

Odmietnuť. Zmenšenie Pre majiteľa pravdy - pôvodné šťastie. Nebudú žiadne problémy. Možno dobré veštenie. Je dobré mať kde vystupovať. A...

Prečo ma svrbí pravý prsník?

Ak vás svrbí hrudník, je s tým spojených veľa príznakov. Je teda dôležité, či svrbí ľavá alebo pravá mliečna žľaza. Tvoje telo ti povie...

Vykazujte daň z príjmov - účtovná príloha 4 k listu 02 daňového priznania k dani z príjmov

, List 02 a prílohy k nemu: N 1 a N 2. Zvyšné hárky, sekcie a prílohy sú potrebné iba vtedy, ak ste v nich mali premietnuté operácie...

Aké tajomstvo sa skrýva v mene Dina - vlastnosti temperamentu a duše

Význam mena Dina: „osud“ (hebr.). Od detstva sa Dinah vyznačovala trpezlivosťou, vytrvalosťou a usilovnosťou. Vo svojich štúdiách nemajú...

Dina má narodeniny, gratulujem Dine

Ženské meno Dina má niekoľko nezávislých variantov pôvodu. Najstaršia verzia je biblická. Názov sa objavuje v starom...

Domáca jablková marmeláda

Ahoj! Dnes si povieme niečo o marmeláde. Alebo presnejšie o plastovej jablkovej marmeláde. Táto pochúťka má mnohoraké využitie. Nie je to len...

Presný recept na palacinky s mliekom

Palacinky sú jedným z najstarších jedál ruskej kuchyne. Každá gazdinka mala svoj vlastný špeciálny recept na toto prastaré jedlo, ktoré sa tradovalo z...

Torta z hotového lístkového cesta

Hotové torty sú len super nález pre zaneprázdnené gazdinky alebo tie, ktoré nechcú príprave torty venovať niekoľko hodín. Padám...

Recept na palacinky s kuracím mäsom a hubami

Bol by som prekvapený, keby som počul, že niekto nemá rád plnené palacinky, najmä tie s mäsovou alebo kuracou plnkou - najnenáročnejšie jedlo...

Nový

Populárne

A	N	T,	R,	P	T	E
TO	A	Z	E	A	N	O
U	M	E	D	R	G	,N
Z	L,	IN	S,	O	O	M
Y,	TO	A	A	L	L	E
F	R	R	D	A,	E	,R
N	O	E	G	TO	O	L
T	O	N.	,Y	E	Z	A

A	N	T,	R,	P	T	E
TO	A	Z	E	A	N	O
U	M	E	D	R	G	,N
Z	L,	IN	S,	O	O	M
Y,	TO	A	A	L	L	E
F	R	R	D	A,	E	,R
N	O	E	G	TO	O	L
T	O	N.	,Y	E	Z	A

A	N	T,	R,	P	T	E
TO	A	Z	E	A	N	O
U	M	E	D	R	G	,N
Z	L,	IN	S,	O	O	M
Y,	TO	A	A	L	L	E
F	R	R	D	A,	E	,R
N	O	E	G	TO	O	L
T	O	N.	,Y	E	Z	A