Metodika netradičných techník kreslenia v materskej škole. Netradičné kreslenie v škôlke

Seminár v materskej škole (predškolská vzdelávacia inštitúcia)

Workshop pre učiteľov
„Úvod do netradičných techník kreslenia
a ich úloha vo vývoji detí predškolského veku“

Vyplnil: vedúci krúžku
« Magický svet farby“ Chulkova T.I.
MDOU "Materská škola "Ivushka" Uvarovo

Formulár: dielňa.

Cieľ: Odhaliť význam netradičných výtvarných činností v práci s predškolákmi pre rozvoj fantázie, tvorivého myslenia a tvorivej činnosti. Ukážte relevantnosť práce v kruhu MATERSKÁ ŠKOLA. Oboznámiť učiteľov s rôznymi neštandardnými technikami farbenia.

Motto mojej práce: "Pre dieťa, spolu s dieťaťom, na základe schopností dieťaťa."

Prípravná fáza:

1. Zorganizujte výstavu detských kresieb rôznymi technikami maľovania.
2. Rozložte materiály, ktoré sa používajú pri netradičnom kreslení.
3. Citácie. "Čím viac zručností má dieťa v ruke, tým je dieťa múdrejšie."

„Detstvo je dôležité obdobie ľudský život, nepripravovať sa na budúci život, ale skutočný, jasný, originálny, jedinečný život. A ako prešlo jeho detstvo, kto viedol dieťa za ruku počas jeho detských rokov, čo vstúpilo do jeho mysle a srdca z okolitého sveta - to rozhodne určuje, akým človekom sa dnešné dieťa stane.“ (V. A. Suchomlinsky)

Úvod.

Tvorenie tvorivá osobnosť- jedna z dôležitých úloh pedagogickej teórie a praxe v súčasnom štádiu. Jeho vývoj začína efektívnejšie od predškolského veku. Ako povedal V. A. Suchomlinsky: „Pôvod schopností a talentu detí je na dosah ruky. Z prstov, obrazne povedané, vychádzajú najjemnejšie nitky-potôčky, ktoré sú napájané zdrojom tvorivej myšlienky. Inými slovami, čím viac zručnosti má dieťa v ruke, tým je dieťa múdrejšie.“ Ako hovoria mnohí učitelia, všetky deti sú talentované. Preto je potrebné si tieto talenty včas všimnúť a precítiť a snažiť sa dať deťom možnosť ich v praxi prejaviť čo najskôr, v r. skutočný život. Rozvíjanie s pomocou dospelých umeleckých Tvorivé schopnosti, dieťa vytvára nové diela (nákres, aplikácia). Zakaždým, keď príde s niečím jedinečným, experimentuje so spôsobmi, ako vytvoriť objekt. Predškolák vo svojom estetickom vývoji prechádza od elementárneho vizuálneho a zmyslového dojmu k vytvoreniu originálneho obrazu. (kompozície) obrazovo adekvátne - výrazové prostriedky. Preto je potrebné vytvoriť základ pre jeho kreativitu. Ako väčšie dieťa vidí, počuje, prežíva, tým významnejšia a produktívnejšia bude činnosť jeho fantázie.

Pri niekoľkoročnej práci s deťmi predškolského veku som venovala pozornosť diagnostickým výsledkom pre výtvarné umenie. Deti vykazujú dobré výsledky podľa nasledujúcich kritérií:

• Schopnosť vyliahnuť a kresliť rôzne čiary farebnými ceruzkami;
• Schopnosť nanášať ťahy farby úzkym a širokým štetcom;
• Schopnosť rozpoznať, pomenovať základné farby, odtiene farieb a miešať ich;
• Schopnosť správne používať kefy, lepidlo a plastelínu v práci;
• Schopnosť používať šablóny a výtlačky pri práci;
• Schopnosť po sebe upratať.
• Zároveň sa objavili aj nízke schopnosti detí:
• Neistota a obmedzenie v činnostiach a reakciách v triede;
• Pasivita pri nezávislom výbere vizuálnych materiálov a umiestnení obrazu na liste;
• Zmätok pri použití neštandardných metód farbenia;
• Schopnosť experimentovať s vizuálnymi materiálmi;
• Čakanie na jasné vysvetlenie známeho spôsobu kreslenia od učiteľa;
• Prejav fantázie, umeleckej tvorivosti;
• Schopnosť vyjadriť osobný postoj k objektu obrazu;

Keď to zhrniem, pochopil som, že deťom chýba sebavedomie, predstavivosť a nezávislosť. Aby som tento problém vyriešil, začal som do hĺbky študovať metodologickú literatúru. Pre seba som jasne určil kritériá pre vedenie vizuálnych aktivít, ako napríklad: znalosť vlastností kreatívny rozvoj deti, ich špecifickosť, schopnosť nenápadne, taktne podporovať iniciatívu a samostatnosť dieťaťa a uľahčovať získavanie potrebných zručností.

Zaujali ma najmä nekonvenčné metódy kreslenia, pomocou ktorých je možné rozvíjať inteligenciu detí, naučiť ich myslieť mimo rámca a zintenzívniť tvorivú činnosť. Podľa psychologičky Olgy Novikovej „Kresba pre dieťa nie je umenie, ale reč umožňuje vyjadriť to, čo z dôvodu vekových obmedzení nedokáže vyjadriť slovami, racionálne ide v procese kreslenia do úzadia. zákazy a obmedzenia v tejto chvíli ustupujú.

Nekonvenčné maliarske techniky demonštrujú nezvyčajné kombinácie materiálov a nástrojov. Výhodou takýchto techník je nepochybne všestrannosť ich použitia. Technológia ich implementácie je zaujímavá a dostupná pre dospelých aj deti.

Preto sú pre deti veľmi atraktívne netradičné metódy, ktoré sa otvárajú skvelé príležitosti výrazov vlastné fantázie, túžby a sebavyjadrenie vo všeobecnosti.

V praxi tieto úlohy realizujem cez hodiny klubu „Magický svet farieb“. V rámci krúžkovej činnosti majú deti neobmedzené možnosti vyjadrovať svoje myšlienky, pocity, zážitky, nálady kresbami. Používanie rôznych techník prispieva k rozvoju schopnosti vidieť obrazy v kombináciách farebných škvŕn a čiar a tvarovať ich do rozpoznateľných obrazov. Činnosť klubu nie je vo forme „štúdia a výučby“. Deti ovládajú umeleckých techník a zaujímavé prostriedky na pochopenie sveta okolo nás prostredníctvom nenápadného zapojenia sa do procesu kreslenia. Hodina sa pre učiteľa a deti mení na tvorivý tvorivý proces s pomocou rôznych vizuálnych materiálov, ktorý prechádza rovnakými fázami ako tvorivý proces umelca. Tieto aktivity zohrávajú úlohu zdroja fantázie, kreativity a nezávislosti.

Teoretická etapa.

Nekonvenčné techniky kreslenia.

Maľovanie prstami

Výrazové prostriedky: bodka, bodka, krátka čiara, farba.

Materiály: misky s kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby, malé listy, obrúsky.

Spôsob získania obrázka: dieťa namočí prst do gvaše a na papier kladie bodky a škvrny. Každý prst je natretý inou farbou. Po práci si utrite prsty obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.

Kresba dlaňou

(celý štetec) (od 5 rokov)

Rolovací papier

Výrazové prostriedky: textúra, objem.

Materiály: obrúsky alebo farebný obojstranný papier, lepidlo PVA naliate do taniera, hrubý papier alebo farebná lepenka na základňu.

Spôsob získania obrázka: dieťa krčí papier v rukách, kým nezmäkne. Potom ho zroluje do klbka. Jeho veľkosti sa môžu líšiť: od malých (bobule) na veľké (oblak, com pre snehuliaka). Potom sa papierová guľa ponorí do lepidla a prilepí sa k základni.

Odtlačok penovej gumy

Potlač pokrčeným papierom

Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba.

Voskovky + akvarel

Sviečka + akvarel

Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra.

Monotyp predmetu

Striekajte

(5x5 cm).

Odtlačky listov

(najlepšie padnutý), štetce.

Vedením série tried s použitím rôznych techník na identifikáciu schopností detí v priebehu času je zrejmé, že deti majú schopnosť pracovať s farbami pomocou netradičných techník. U detí so slabo rozvinutými výtvarnými a tvorivými schopnosťami sú ukazovatele o niečo vyššie ako na začiatku školského roka, ale vzhľadom na použitie netradičných materiálov, miera nadšenia pre tému a techniku ​​a schopnosť vnímať farby sa zlepšili.

Praktická etapa.

„Namiesto štetca ruka“

Všetky deti radi kreslia. Kreativita je pre nich odrazom duševnej práce. Pocity, myseľ, oči a ruky sú nástrojmi duše. Tvárou v tvár kráse a harmónii sveta, po tom, čo zažili pocit rozkoše a obdivu, cítia túžbu „zastaviť krásnu chvíľu“ a ukázať svoj postoj k realite na kúsku papiera.

Kreativita nemôže existovať pod tlakom a násilím. Mal by byť voľný, jasný a jedinečný. Bez rozlúčky s ceruzkami, fixkami a farbami sa dieťa v tichosti učí pozorovať, porovnávať, myslieť a fantazírovať.

Pre dieťa sú stopy po ceruzkách, fixkách, guľôčkových perách a štetcoch známe a známe, ale používanie prstov a dlaní na kreslenie pečiatok a šablón zostáva prekvapivé.

Neštandardné prístupy k organizovaniu vizuálnych aktivít deti prekvapujú a potešia, čím vzbudzujú túžbu zapojiť sa do takejto zaujímavej činnosti. Originálna kresba odhaľuje tvorivý potenciál dieťaťa a umožňuje mu cítiť farby, ich charakter a náladu. A nie je vôbec strašidelné, ak sa váš malý umelec zašpiní, hlavná vec je, že má rád interakciu s farbami a je spokojný s výsledkami svojej práce.

(na utieranie rúk).

Operačný postup:

„Tlačíme listy na papier“

Potrebné materiály a nástroje:

Gvaš, akvarel, štetec, ceruzka, papier, farebný atrament alebo atrament; kus penovej gumy; a tiež: listy rôznych stromov, kvety;

Operačný postup:

Nazbierajme rôzne opadané listy a každý list potrieme kvašom zo strany žily. Papier, na ktorý budeme tlačiť, môže byť farebný. Maľovanú stranu listu pritlačte na papier. Opatrne ho vyberte za stopku. Opätovným rozmazaním listu a nanesením na papier získame ďalší odtlačok atď. Ak priložíme spodný cíp listu na predchádzajúci odtlačok, vyjde nám kvietok, ktorý stačí domaľovať štetcom . Symetrická aplikácia listu na jednej a druhej strane, dokončenie tela - a motýľ je pripravený. Po dôkladnom pohľade na tlač listu môžete v ňom vidieť najneočakávanejší obrázok a preložiť ho na papier a doplniť detaily. A kombinácia tejto techniky a „surovej“ techniky dáva priestor fantázii pri tónovaní plechu. Napríklad pri kreslení lúky bude pozadím tráva. Vezmeme list, navlhčíme ho špongiou, potom nalejeme farbu požadovaných odtieňov a ihneď vytlačíme listy.

Táto technika výkonu je dobrá pre svoju rozmanitosť techník. Ak je list natretý farbou vo vyššom tóne ako pozadie, potlač bude výraznejšia. Aplikácia čistého listu poskytuje hladké, mäkké obrysy.

Technika kreslenia blotografia

Spôsob maľovania: Na suchý, tónovaný podklad môžete na spodok naniesť kvapku tmavej farby (čierna, hnedá alebo zelená). Fúkajte z trubice na kvapku, akoby ste ju tlačili dopredu. Ak chcete získať malé vetvy, musíte pri fúkaní kývať trubicou zo strany na stranu. Niektoré prvky môžete pridať štetcom alebo ozdobiť aplikáciou z prírodných materiálov.

Zložitosť techniky: Kresliaci postup realizujte po etapách, ako aj jednotlivo alebo v podskupinách. Neisté deti budú potrebovať pomoc. Pri práci sledujte bezpečnostné opatrenia pre deti. Keďže práca je pre mnohé deti náročná, dynamické prestávky sú nevyhnutné.

Približné témy na využitie technológie: „tráva na čistinke“, „ Jesenná krajina"", "Západ slnka", "Dno oceánu", "Akvárium", "Mačiatko s niťami" atď.

Technika kreslenia pomocou šablóny

Spôsob kreslenia: Vytvorte šablónu: list papiera ohnite na polovicu, orežte 1 cm pozdĺž okrajov a na záhyb nakreslite polovicu vázy a kyticu kvetov a rôznej zelene. Všetko opatrne vystrihnite. Položte šablónu na prázdny list papiera. Namočte špongiu do farby, potom ju pritlačte na papier a urobte „bodavý“ pohyb. Namočte špongiu do inej farby farby a pokračujte v tlači. Pomocou požadovaných farieb naneste farbu na všetky oblasti dizajnu. Ak chcete, môžete nakresliť detaily obrázka štetcom alebo fixkou.

Zobrazovanie detských prác pomocou príslušnej metódy kreslenia.

Približné témy na použitie technológie: „Jeseň“, „Akvárium“, „Obľúbené zvieratá“, „Pohľadnica pre mamu“, „Moje hračky“, „Fantázie“, „Cesta“, „Kytica kvetov“ atď.

Technika kreslenia voskovky, sviečka.

Neviditeľná postava môže byť znázornená bielou voskovou pastelkou alebo sviečkou.

Náročnosť techniky: Je nevyhnutné zaujať a povzbudiť malé dieťa, aby identifikovalo neviditeľnú kresbu. V prvej fáze je potrebné zapojiť do práce dospelé dieťa, aby nestratilo záujem o dokončenie úlohy s neviditeľnými materiálmi. Neisté deti budú potrebovať pomoc.

Zobrazovanie detských prác pomocou príslušnej metódy kreslenia.

Približné témy na používanie technológie: „Kto je tam?“, „Čarodejníci“.

Môžeme s istotou povedať, že rozmanitosť techník prispieva k expresivite obrázkov v detských dielach. Moje pracovné skúsenosti ukázali, že ovládanie obrazových techník prináša deťom skutočnú radosť, ak je postavené s prihliadnutím na špecifiká činnosti a veku detí. S radosťou pokrývajú jeden list papiera za druhým škvrnami, ťahmi a ťahmi a zobrazujú ich otáčanie sa vo vzduchu. jesenné lístie, potom snehové vločky hladko padajú na zem. Deti odvážne berú na seba umelecké materiály, neboja sa rozmanitosti a perspektívy samostatnej voľby. Majú z toho veľkú radosť. Deti sú pripravené opakovať túto alebo tú akciu mnohokrát. A čím lepšie je pohyb, tým viac radosti ho opakujú, akoby demonštrovali svoj úspech, radujú sa a priťahujú pozornosť dospelého.

Záverečná fáza.

1. Zasvätenie pedagógov do umelcov, ktorí maľujú netradičnými technikami. (predloženie komiksového certifikátu)
2. Poznámky pre všetkých účastníkov seminára.

Možnosti netradičných techník kreslenia s trojročnými deťmi.

„Namiesto štetca ruka“

Potrebné materiály a nástroje:

Tónované resp biely papier, gvašové farby, štetce, handry (na utieranie rúk).

Operačný postup:

Ak si natriete dlaň farbou, zanechá na papieri zaujímavý odtlačok, v ktorom môžete vidieť rôzne úžasné obrázky. Naše dlane sa môžu zmeniť na slnko. Otvorte dlaň a roztiahnite narovnané prsty do strán. Teraz spojte prsty. Takto dopadol plot! A ak palec mierne posuniete do strany a zvyšok roztiahnete, vaša ruka sa zmení na roztomilého ježka. Zostáva len dokresliť hubu, ktorú starostlivý otec vtiahne do diery, a nezabudnite na labky, oči a nos zvieraťa. A motýľ bude lietať a kvetina poteší svojimi okvetnými lístkami, slon a ryba a oveľa viac si môže dieťa spolu predstaviť.

“Písanie prstami”

Potrebné materiály a nástroje:

Papier na kreslenie, paleta, akvarelové farby, handra, štetec, čierna ceruzka, noviny.

Operačný postup:

"dúhová ryba" Namočíme vankúš palec do farby pripravenej na palete rôzne farby. Urobme odtlačok. Končekom prsta nakreslite konský chvost. Oko vytlačíme tupým koncom ceruzky a namočíme do čiernej farby.

"Kvetina". Ukazovákom odtlačíme okvetné lístky a malíčkom stred.

Technika kresby dlaňou a prstami je veľmi podobná technike práce s pečiatkou.

Dá sa použiť aj pri práci s deťmi, ale jednoduché sú len tie najjednoduchšie cvičenia – vytlačenie konkrétnej figúry na odtlačok na povrch listu.

Netradičné techniky kreslenia pre stredoškolákov

Odtlačok penovej gumy

Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba.

Materiály: miska alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby a veľkosti, kúsky penovej gumy.

Spôsob získania obrázku: dieťa natlačí penovú gumu na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Ak chcete zmeniť farbu, použite ďalšiu misku a penovú gumu.

Potlač pokrčeným papierom

Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba.

Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier.

Spôsob získania obrázku: dieťa farbou otlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, podšálka aj pokrčený papier sa vymenia.

Kresba dlaňou

Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta.

Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier akejkoľvek farby, veľkoformátové listy, obrúsky.

Spôsob získania obrázka: dieťa ponorí dlaň do gvaše (celý štetec) alebo ho natrieť štetcom (od 5 rokov) a urobí odtlačok na papieri. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.

Netradičné techniky kreslenia s deťmi seniorská skupina

Odtlačok penovej gumy

Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba.

Materiály: miska alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby a veľkosti, kúsky penovej gumy.

Spôsob získania obrázku: dieťa natlačí penovú gumu na pečiatkový vankúšik s farbou a urobí odtlačok na papier. Ak chcete zmeniť farbu, použite ďalšiu misku a penovú gumu.

Potlač pokrčeným papierom

Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba.

Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier.

Spôsob získania obrázku: dieťa farbou otlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, podšálka aj pokrčený papier sa vymenia.

Voskovky + akvarel

Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra.

Materiály: voskovky, hrubý biely papier, akvarel, štetce.

Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou zostáva nenatretá.

Odtlačky listov

Výrazové prostriedky: textúra, farba.

Materiály: papier, kvaš, listy rôznych stromov (najlepšie padnutý), štetce.

Spôsob získania obrázka: dieťa pokryje kus dreva farbami rôznych farieb, potom ho priloží maľovanou stranou na papier, aby sa vytvorila potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom.

Netradičné techniky kreslenia pre deti v prípravnej skupine

Sviečka + akvarel

Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra.

Materiály: sviečka, hrubý papier, akvarel, štetce.

Spôsob získania obrázka: dieťa kreslí na papier sviečkou. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Vzor sviečky zostáva biely.

Monotyp predmetu

Výrazové prostriedky: škvrna, farba, symetria.

Materiály: hrubý papier akejkoľvek farby, štetce, kvaš alebo akvarel.

Spôsob získania obrázka: dieťa prehne list papiera na polovicu a na jednu polovicu nakreslí polovicu zobrazeného predmetu (položky sú vybrané symetricky). Po natretí každej časti predmetu, kým je farba ešte mokrá, sa hárok znova prehne na polovicu, aby sa vytvorila potlač. Obrázok je možné ozdobiť aj preložením listu po nakreslení niekoľkých dekorácií.

Striekajte

Výrazové prostriedky: bod, textúra.

Materiály: papier, kvaš, tvrdá kefa, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm).

Spôsob získania obrázku: dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o kartón, ktorý drží nad papierom. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Maľujte fľaky na papier.

Popichovanie tvrdou polosuchou kefou

Výrazové prostriedky: textúra farby, farba.

Materiály: tvrdý štetec, kvaš, papier ľubovoľnej farby a formátu, prípadne vystrihnutá silueta chlpatého či ostnatého zvieratka.

Spôsob získania obrázka: dieťa ponorí štetec do kvašu a udrie ním do papiera, pričom ho drží vertikálne. Pri práci kefka nespadne do vody. Týmto spôsobom sa vyplní celý list, obrys alebo šablóna. Výsledkom je imitácia textúry nadýchaného alebo pichľavého povrchu.

Umenie zobrazovať nie je založené na tradícii.

Moja práca spočíva v používaní netradičných maliarskych techník. Kreslenie netradičnými spôsobmi je zábavná, fascinujúca aktivita, ktorá deti prekvapí a poteší. Vývojové prostredie zohráva dôležitú úlohu vo vývoji dieťaťa. Preto som pri organizovaní predmetovo-rozvojového prostredia bral do úvahy, že obsah mal vývinový charakter a bol zameraný na rozvoj kreativity každého dieťaťa v súlade s jeho Netradičná kresba –

Vedenie hodín netradičnými technikami

• Pomáha zbaviť sa strachu detí;
• Rozvíja sebavedomie;
• Rozvíja priestorové myslenie;
• Učí deti slobodne vyjadrovať svoje myšlienky;
• Nabáda deti k tvorivému hľadaniu a riešeniam;
• Učí deti pracovať s rôznymi materiálmi;
• Rozvíja zmysel pre kompozíciu, rytmus, farbu, vnímanie farieb; zmysel pre textúru a objem;
• Rozvíja jemné motorické zručnosti rúk;
• Rozvíja kreativitu, fantáziu a fantáziu.
• Počas práce deti dostávajú estetické potešenie.

Po stretnutí metodologickú literatúru rôznych autorov, napríklad manuál od A.V. Nikitina „Netradičné techniky kreslenia v materskej škole“, I.A. Lykova - „Metodická príručka pre odborníkov predškolských vzdelávacích inštitúcií“, T.N. Doronova - „Príroda, umenie a vizuálna aktivita detí“ od R.G. Kazakova „Vizuálne aktivity v materskej škole“ som našla veľa zaujímavé nápady a stanovil si nasledujúce úlohy:

• Rozvíjať zručnosti technického kreslenia u detí.
• Oboznámiť deti s rôznymi netradičnými technikami kreslenia.
• Naučte sa vytvárať svoj vlastný jedinečný obraz pomocou netradičných kresieb pomocou rôznych techník kreslenia.
• Zoznámiť predškolákov s netradičným kreslením.

Existuje veľa netradičných techník kreslenia, ich nezvyčajnosť spočíva v tom, že umožňujú deťom rýchlo dosiahnuť požadovaný výsledok. Napríklad, ktoré dieťa by nemalo záujem kresliť prstami, kresliť vlastnou dlaňou, dávať škvrny na papier a získať vtipnú kresbu. Dieťa miluje rýchle dosahovanie výsledkov vo svojej práci.

Blotografia.

Maľovanie prstami.
Kresba dlaňou.

Vezmite obdĺžnikový list papiera a 3 ceruzky. Dospelí a dieťa sú rozdelení: kto bude kresliť prvý, kto druhý, kto tretí. Prvý začne kresliť a potom svoju kresbu zatvorí, zloží papier navrchu a nechá si kúsok, nejakú časť, na pokračovanie (napríklad krk). Druhá, ktorá nevidí nič iné ako krk, prirodzene pokračuje trupom, pričom je viditeľná len časť nôh. Tretí končí. Potom sa otvorí celý list - a takmer vždy to dopadne vtipne: z rozdielu medzi proporciami a farebnými schémami.

Kreslenie seba alebo kreslenie svojich obľúbených hračiek zo života.

Rolovanie papiera.
"Kreslím mami"...
Potlač pokrčeným papierom.
Voskovky + akvarel.
Sviečka + akvarel.
Bitová mapa.
Striekajte
Odtlačky listov.

Penové kresby.
Z nejakého dôvodu si všetci myslíme, že ak maľujeme farbami, musíme použiť aj štetec. Nie vždy, hovoria členovia TRIZ. Penová guma môže prísť na záchranu. Odporúčame vám, aby ste z neho vytvorili rôzne malé geometrické postavy a potom ich pripevnili tenkým drôtom na palicu alebo ceruzku (nenaostrenú). Nástroj je už pripravený. Teraz ho môžete namáčať do farby a pomocou pečiatok kresliť červené trojuholníky, žlté kruhy, zelené štvorce (všetka penová guma sa na rozdiel od vaty dobre perie). Deti budú spočiatku kresliť geometrické tvary chaoticky. A potom sa ponúknite, že z nich vyrobíte jednoduché ozdoby – najskôr z jedného typu figúrky, potom z dvoch, troch.

Tajomné kresby
.
Kreslenie pastelkami.
Predškoláci milujú rozmanitosť. Tieto možnosti nám poskytujú obyčajné pastelky, sangvinik a uhlie. Hladký asfalt, porcelán, keramické dlaždice, kamene - to je základ, na ktorý sa dobre hodí krieda a drevené uhlie. Asfalt teda prispieva k výstižnému zobrazeniu predmetov. Môžu sa (ak neprší) rozvinúť nasledujúci deň. A potom skladať príbehy na základe zápletiek. A na keramické kachličky (čo sú niekedy zvyšky odložené niekde v špajzi) odporúčame kresliť vzory a drobné predmety farbičkami alebo uhlíkom. Veľké kamene (napríklad voluns) sú požiadané, aby boli ozdobené obrázkom hlavy zvieraťa alebo pňa. Záleží na tom, čomu alebo komu sa kameň podobá tvarom.

Metóda magického kreslenia.

Táto metóda je implementovaná takto. Pomocou rohu voskovej sviečky sa na biely papier nakreslí obrázok (vianočný stromček, dom alebo možno celý pozemok). Potom sa pomocou štetca alebo ešte lepšie vaty alebo penovej gumy nanesie farba na celý obrázok. Vzhľadom na to, že farba nedrží na odvážnom obrázku ako sviečka, zdá sa, že kresba sa zrazu objaví pred očami detí a prejaví sa. Rovnaký efekt dosiahnete, ak najprv nakreslíte kancelárskym lepidlom alebo kúskom mydla na pranie. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu výber pozadia objektu. Napríklad snehuliaka nakresleného sviečkou je lepšie namaľovať modrou farbou a loď zelenou farbou. Netreba sa báť, ak

Maľovanie malé kamienky.
Metóda nitografie.
Monotypová metóda.
Kreslenie na mokrý papier.
Obrázky z látky.
Objemová aplikácia.
Kreslíme pomocou pohľadníc.
Naučiť sa robiť pozadie.
Koláž.
Vizuálne aktivity využívajúce netradičné materiály a techniky prispievajú k rozvoju dieťaťa:

• Jemná motorika a hmatové vnímanie;
• Priestorová orientácia na liste papiera, oko a zrakové vnímanie;
• Pozornosť a vytrvalosť;
• Jemné zručnosti a schopnosti, pozorovanie, estetické vnímanie, emocionálna citlivosť;
• Okrem toho si v procese tejto činnosti predškolák rozvíja schopnosti kontroly a sebakontroly.

Kreatívny proces je skutočný zázrak. Sledujte, ako deti odhaľujú svoje jedinečné schopnosti a pre radosť, ktorú im stvorenie dáva. Tu začínajú pociťovať výhody kreativity a veria, že chyby sú len kroky k dosiahnutiu cieľa, a nie prekážka v kreativite a vo všetkých aspektoch ich života. Je lepšie vštepovať deťom:
Výsledok práce dieťaťa v mnohých ohľadoch závisí od jeho záujmu, takže počas hodiny je dôležité zintenzívniť pozornosť predškoláka a motivovať ho k aktivite pomocou ďalších stimulov. Takéto stimuly môžu byť:

• hra, ktorá je hlavnou činnosťou detí;
• moment prekvapenia - obľúbená rozprávka alebo kreslená postavička príde na návštevu a pozve dieťa na výlet;
• požiadať o pomoc, pretože deti nikdy neodmietnu pomôcť slabším, je dôležité, aby sa cítili významné;
• hudobným sprievodom. Atď.

• maľovanie prstami;
• opečiatkované zemiakovými pečiatkami;
• maľovanie dlaňou.

• popichajte tvrdou polosuchou kefou.
• penová tlač;
• korková tlač;
• voskovky + akvarel;
• sviečka + akvarel;
• odtlačky listov;
• kresby dlaní;
• kreslenie vatovými tampónmi;
• magické laná.

• maľovanie pieskom;
• kreslenie s mydlovými bublinami;
• kreslenie pokrčeným papierom;
• blotografia pomocou skúmavky;
• krajinný monotyp;
• šablónová tlač;
• monotyp predmetu;
• obyčajná blotografia;
• plastineografia.

Imitačná hra.
"Kúzelné kvety".

Úlohy:
Vybavenie:
Práca so slovnou zásobou:
GCD pohyb:




Ak to zaostríš,
Môžete kresliť, čo chcete;
Slnko, hory, borovice, pláž,
Čo to je? (ceruzka).

(Cvičenie zopakujte 2x)

- Čo počuješ?




(Ukážem techniku ​​kreslenia)




Fyzické cvičenie "Kvety"

Modelovanie.
Poslucháči sú rozdelení do skupín. Boli požiadaní, aby si robili poznámky pomocou nekonvenčných metód kreslenia.

Reflexia.
Diskusia o výsledkoch spoločných aktivít.

Ako povedal V.A Sukhomlinsky: „Pôvod schopností a talentu detí je na dosah ruky. Z prstov, obrazne povedané, vychádzajú najjemnejšie nitky-potôčky, ktoré sú napájané zdrojom tvorivej myšlienky. Inými slovami, čím viac zručnosti má dieťa v ruke, tým je dieťa múdrejšie.“

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

« Netradičné techniky kreslenia v materskej škole a ich úloha vo vývoji detí predškolského veku“

Umenie zobrazovať nie je založené na tradícii.

Už od útleho veku sa deti snažia premietnuť svoje dojmy z okolitého sveta do svojho výtvarného umenia.
Moja práca spočíva v používaní netradičných maliarskych techník. Kreslenie netradičnými spôsobmi je zábavná, fascinujúca aktivita, ktorá deti prekvapí a poteší. Vývojové prostredie zohráva dôležitú úlohu vo vývoji dieťaťa. Preto som pri organizovaní predmetovo-rozvojového prostredia bral do úvahy, že obsah mal vývinový charakter a bol zameraný na rozvoj kreativity každého dieťaťa v súlade s jehoNetradičná kresba –
individuálne schopnosti, prístupné a primerané vekovým charakteristikám detí. Doma je toľko nepotrebných zaujímavých vecí (zubná kefka, hrebene, penová guma, zátky, polystyrénová pena, cievka s niťou, sviečky atď.). Vyšli sme na prechádzku, pozreli sme sa bližšie a videli, koľko je tam zaujímavých vecí: palice, šišky, listy, kamienky, semená rastlín, púpava, bodliak, topoľ. Všetky tieto predmety obohatili kútik produktívnej činnosti. Nezvyčajné materiály a originálne techniky priťahujú deti, pretože tu nie je slovo „Nie“, môžete kresliť čím chcete a ako chcete, dokonca si môžete vymyslieť svoje vlastné. nezvyčajná technika. Deti cítia nezabudnuteľné, pozitívne emócie a podľa emócií je možné posúdiť náladu dieťaťa, čo ho robí šťastným, čo ho robí smutným.
Vedenie hodín netradičnými technikami

• Pomáha zbaviť sa strachu detí;
• Rozvíja sebavedomie;
• Rozvíja priestorové myslenie;
• Učí deti slobodne vyjadrovať svoje myšlienky;
• Nabáda deti k tvorivému hľadaniu a riešeniam;
• Učí deti pracovať s rôznymi materiálmi;
• Rozvíja zmysel pre kompozíciu, rytmus, farbu, vnímanie farieb; zmysel pre textúru a objem;
• Rozvíja jemné motorické zručnosti rúk;
• Rozvíja kreativitu, fantáziu a fantáziu.
• Počas práce deti dostávajú estetické potešenie.

Po analýze kresieb predškolákov som dospel k záveru, že je potrebné uľahčiť kresliarske zručnosti, pretože ani každý dospelý nebude schopný zobraziť akýkoľvek predmet. To môže výrazne zvýšiť záujem predškolákov o kreslenie. Existuje veľa netradičných techník kreslenia, ich nezvyčajnosť spočíva v tom, že umožňujú deťom rýchlo dosiahnuť požadovaný výsledok.
Účasť v mestskom metodickom združení „Mladý umelec“ mi vnukla myšlienku: „Mám vyskúšať netradičné techniky kreslenia v praxi na hodinách kreslenia?“
Vypracovala som dlhodobý plán práce pre každú vekovú skupinu, písala poznámky z hodín pre deti rôzneho predškolského veku. A vybrala som si tému na samovzdelávanie „Netradičné techniky kreslenia v škôlke“.
Úspešnosť výučby netradičných techník do značnej miery závisí od toho, aké metódy a techniky učiteľ používa na sprostredkovanie určitého obsahu deťom a rozvíjanie ich vedomostí, zručností a schopností.
Po oboznámení sa s metodologickou literatúrou rôznych autorov, ako je napríklad príručka A.V. Nikitina „Netradičné techniky kreslenia v materskej škole“, I.A. Lykova - „Metodická príručka pre odborníkov predškolských vzdelávacích inštitúcií“, T.N. Doronova - „Príroda, umenie a vizuálna aktivita detí“ od R.G. Kazakova „Vizuálne aktivity v materskej škole“ Našiel som veľa zaujímavých nápadov a stanovil som si nasledujúce úlohy:

• Rozvíjať zručnosti technického kreslenia u detí.
• Oboznámiť deti s rôznymi netradičnými technikami kreslenia.
• Naučte sa vytvárať svoj vlastný jedinečný obraz pomocou netradičných kresieb pomocou rôznych techník kreslenia.
• Zoznámiť predškolákov s netradičným kreslením.

Ukázali to výsledky diagnostiky vysoký stupeň zvládnutie programu v sekcii „Deti vo svete“ fikcia výtvarného umenia“ vzrástol o 25 %.
Skúsenosti ukázali, že majstrovstvo nekonvenčná technológia obrázky dávajú predškolákom skutočnú radosť, ak sú vytvorené s ohľadom na špecifiká činnosti a veku detí. Radi kreslia rôzne vzory bez akýchkoľvek ťažkostí. Deti odvážne preberajú umelecké materiály deti sa neboja svojej rozmanitosti a perspektívy samostatnej voľby. Majú z toho veľkú radosť. Deti sú pripravené opakovať túto alebo tú akciu mnohokrát. A čím lepšie je pohyb, tým viac radosti ho opakujú, akoby demonštrovali svoj úspech, radujú sa a priťahujú pozornosť dospelého k svojim úspechom.
Pri práci som sa stretol s problémom: deti sa boja kresliť, pretože, ako sa im zdá, nevedia ako a nedarí sa im to.
Toto je obzvlášť viditeľné v strednej skupine, kde sú vizuálne umelecké zručnosti detí stále nedostatočne rozvinuté a pohyby vytvárajúce formu nie sú dostatočne formované. Deťom chýba sebadôvera, predstavivosť a nezávislosť. Motivácia na povzbudenie detí k aktivite, aby uverili, že sa z nich môžu veľmi ľahko stať malí umelci a vytvárať zázraky na papieri. A podarilo sa mi nájsť, čo som potreboval. Využil som skúsenosti mojich kolegov pri výučbe detí kresliť. A neskôr ho prerobila a urobila vlastné úpravy.
Plánujem usporiadať „Víkendový deň“, aby som rodičov zaujal technikou nekonvenčného kreslenia.
Existuje veľa netradičných techník kreslenia, ich nezvyčajnosť spočíva v tom, že umožňujú deťom rýchlo dosiahnuť požadovaný výsledok. Napríklad, ktoré dieťa by nemalo záujem kresliť prstami, kresliť vlastnou dlaňou, dávať škvrny na papier a získať vtipnú kresbu. Dieťa miluje rýchle dosahovanie výsledkov vo svojej práci.

Blotografia.

Pozostáva z výučby detí, ako robiť škvrny (čierne a viacfarebné). Potom sa na ne môže 3-ročné dieťa pozerať a vidieť obrázky, predmety alebo jednotlivé detaily. "Ako vyzerá tvoj alebo môj fľak?", "Koho alebo čo ti pripomína?" - tieto otázky sú veľmi užitočné, pretože... rozvíjať myslenie a predstavivosť. Potom, bez toho, aby ste dieťa nútili, ale tým, že mu to ukážete, odporúčame prejsť na ďalšiu fázu - sledovanie alebo dokončenie škvŕn. Výsledkom môže byť celý pozemok.
Spoločné kreslenie na dlhý pás papiera.
Mimochodom, je užitočné zmeniť formát papiera (t. j. dať nielen štandard). V tomto prípade dlhý pás pomôže dvom ľuďom kresliť bez toho, aby sa navzájom rušili. Môžete kresliť izolované objekty alebo scény, t.j. pracovať v blízkosti. A aj v tomto prípade je dieťa teplejšie od lakťa mamy či otca. A potom je vhodné prejsť na kolektívne kreslenie. Dospelí a dieťa sa dohodnú, kto čo nakreslí, aby vytvorili jeden príbeh.
Popichovanie tvrdou polosuchou kefou.
Výrazové prostriedky: textúra farby, farba. Materiály: tvrdý štetec, kvaš, papier ľubovoľnej farby a formátu, prípadne vystrihnutá silueta chlpatého či ostnatého zvieratka. Spôsob získania obrázka: dieťa ponorí štetec do kvašu a udrie ním do papiera, pričom ho drží vertikálne. Pri práci kefka nespadne do vody. Týmto spôsobom sa vyplní celý list, obrys alebo šablóna. Výsledkom je imitácia textúry nadýchaného alebo pichľavého povrchu.
Maľovanie prstami.
Výrazové prostriedky: bodka, bodka, krátka čiara, farba. Materiály: misky s kvašom, hrubý papier akejkoľvek farby, malé listy, obrúsky. Spôsob získania obrázka: dieťa namočí prst do gvaše a na papier kladie bodky a škvrny. Každý prst je natretý inou farbou. Po práci si utrite prsty obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.
Kresba dlaňou.
Výrazové prostriedky: škvrna, farba, fantastická silueta. Materiály: široké podšálky s gvašom, štetec, hrubý papier akejkoľvek farby, veľkoformátové listy, obrúsky. Spôsob získania obrázku: dieťa namáča dlaň (celý štetec) do gvaše alebo maľuje štetcom (od 5 rokov) a urobí odtlačok na papier. Kreslia pravou aj ľavou rukou, maľované rôznymi farbami. Po práci si utrite ruky obrúskom, potom sa kvaš ľahko umyje.
Kreslenie s tajomstvom v troch pároch rúk.
Vezmite obdĺžnikový list papiera a 3 ceruzky. Dospelí a dieťa sú rozdelení: kto bude kresliť prvý, kto druhý, kto tretí. Prvý začne kresliť a potom svoju kresbu zatvorí, zloží papier navrchu a nechá si kúsok, nejakú časť, na pokračovanie (napríklad krk). Druhá, ktorá nevidí nič iné ako krk, prirodzene pokračuje trupom, pričom je viditeľná len časť nôh. Tretí končí. Potom sa otvorí celý list - a takmer vždy to dopadne vtipne: z rozdielu medzi proporciami a farebnými schémami.

Kreslenie seba alebo kreslenie svojich obľúbených hračiek zo života.

Kreslenie zo života rozvíja pozorovanie, schopnosť už netvoriť, ale zobrazovať podľa pravidiel, t.j. kresliť tak, aby sa proporciami, tvarmi a farbou podobal originálu. Navrhnite, aby ste najprv nakreslili obrázok seba pri pohľade do zrkadla. A určite sa veľakrát pozrite do zrkadla. Ešte lepšie je, že ukážte, ako sa vy, dospelí, budete kresliť, a nezabudnite sa mnohokrát pozrieť do zrkadla. Potom nechajte dieťa, aby si samo vybralo nejaký predmet, môže to byť obľúbená bábika, medveď alebo auto. Je dôležité naučiť sa dlho pozorovať, porovnávať časti objektu. A ďalej. Ak dieťa odíde od prírody, prinesie niečo vlastné, výsledkom čoho je úplne iný predmet alebo hračka, nebuďte naštvaní. Pochváľte svoje dieťa: „Dnes ste nakreslili nové auto, pravdepodobne ho chcete? Na konci takéhoto výkresu je však dôležité položiť si otázku: „Ako sa líši nakreslené auto od tohto?
Rolovanie papiera.
Výrazové prostriedky: textúra, objem. Materiály: obrúsky alebo farebný obojstranný papier, lepidlo PVA naliate do taniera, hrubý papier alebo farebná lepenka na základňu. Spôsob získania obrázka: dieťa krčí papier v rukách, kým nezmäkne. Potom ho zroluje do klbka. Jeho veľkosti môžu byť rôzne: od malých (bobule) po veľké (oblak, hrudka pre snehuliaka). Potom sa papierová guľa ponorí do lepidla a prilepí sa k základni.
"Kreslím mami"...
Bolo by dobré pokračovať v kreslení zo života alebo kreslení z pamäte (objektmi pre takýto obraz by sa mohli stať členovia rodiny, príbuzní a priatelia). Podporný materiál môže zahŕňať fotografie alebo rozhovory o charakteristikách vzhľad neprítomní príbuzní...Fotky sa robia a skúmajú. Vedie sa rozhovor: „Aká je babička Valya, aký má účes? Obľúbené šaty? Usmievajte sa?" A proces spolutvorby začína. Po chvíli môžete ponúknuť kresliť priateľky naspamäť. Keď nazbierate dostatok kresieb zobrazujúcich príbuzných a priateľov, odporúčame zorganizovať mini výstavu „Moja rodina a priatelia," kde sa oceňujú prvé portréty predškoláka.
Potlač pokrčeným papierom.
Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob získania obrázku: dieťa farbou otlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, podšálka aj pokrčený papier sa vymenia.
Voskovky + akvarel.
Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskovky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou zostáva nenatretá.
Sviečka + akvarel.
Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: sviečka, hrubý papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázka: dieťa kreslí na papier sviečkou. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Vzor sviečky zostáva biely.
Bitová mapa.
Deťom sa páči všetko netradičné. Kreslenie bodkami je v tomto prípade nezvyčajná technika. Na jeho realizáciu si môžete vziať fixku, ceruzku, položiť ju kolmo na biely list papiera a začať kresliť. Najlepšie však urobíte bodkované kresby farbami. Tu je návod, ako sa to robí. Zápas, očistený od síry, je pevne obalený malým kúskom vaty a ponorený do hustej farby. A potom je princíp kreslenia bodiek rovnaký. Hlavná vec je okamžite zaujať dieťa.
Striekajte
Výrazové prostriedky: bod, textúra. Materiály: papier, kvaš, tvrdý štetec, kus hrubej lepenky alebo plastu (5x5 cm). Spôsob získania obrázku: dieťa naberie farbu na štetec a udrie štetcom o kartón, ktorý drží nad papierom. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Maľujte fľaky na papier.
Odtlačky listov.
Výrazové prostriedky: textúra, farba. Materiály: papier, kvaš, listy rôznych stromov (najlepšie padlých), kefy. Spôsob získania obrázka: dieťa pokryje kus dreva farbami rôznych farieb, potom ho priloží maľovanou stranou na papier, aby sa vytvorila potlač. Zakaždým, keď sa vezme nový list. Stopky listov je možné natierať štetcom.
Vedením série tried s použitím rôznych techník na identifikáciu schopností detí v priebehu času je zrejmé, že deti majú schopnosť pracovať s farbami pomocou netradičných techník. U detí so slabo rozvinutými výtvarnými a tvorivými schopnosťami sú ukazovatele o niečo vyššie ako na začiatku školského roka, ale vzhľadom na použitie netradičných materiálov, miera nadšenia pre tému a techniku ​​a schopnosť vnímať farby sa zlepšili.
Penové kresby.
Z nejakého dôvodu si všetci myslíme, že ak maľujeme farbami, musíme použiť aj štetec. Nie vždy, hovoria členovia TRIZ. Penová guma môže prísť na záchranu. Odporúčame vám, aby ste z neho vytvorili rôzne malé geometrické postavy a potom ich pripevnili tenkým drôtom na palicu alebo ceruzku (nenaostrenú). Nástroj je už pripravený. Teraz ho môžete namáčať do farby a pomocou pečiatok kresliť červené trojuholníky, žlté kruhy, zelené štvorce (všetka penová guma sa na rozdiel od vaty dobre perie). Deti budú spočiatku kresliť geometrické tvary chaoticky. A potom sa ponúknite, že z nich vyrobíte jednoduché ozdoby – najskôr z jedného typu figúrky, potom z dvoch, troch.

Tajomné kresby
.
Tajomné kresby je možné získať nasledovne. Vezmite kartón s rozmermi približne 20x20 cm a preložte ho na polovicu. Potom sa vyberie polovlnená alebo vlnená niť dlhá asi 30 cm, jej koniec 8 - 10 cm sa namočí do hustej farby a zovrie sa do kartónu. Potom by ste mali presunúť túto niť do kartónu a potom ho vybrať a otvoriť kartón. Výsledkom je chaotický obraz, ktorý skúmajú, načrtávajú a dotvárajú dospelí aj deti. Je mimoriadne užitočné dať výsledným obrázkom názvy. Táto komplexná duševná a verbálna práca spojená s vizuálnou prácou prispeje k intelektuálnemu rozvoju detí predškolského veku.
Kreslenie pastelkami.
Predškoláci milujú rozmanitosť. Tieto možnosti nám poskytujú obyčajné pastelky, sangvinik a uhlie. Hladký asfalt, porcelán, keramické dlaždice, kamene - to je základ, na ktorý sa dobre hodí krieda a drevené uhlie. Asfalt teda prispieva k výstižnému zobrazeniu predmetov. Môžu sa (ak neprší) rozvinúť nasledujúci deň. A potom skladať príbehy na základe zápletiek. A na keramické kachličky (čo sú niekedy zvyšky odložené niekde v špajzi) odporúčame kresliť vzory a drobné predmety farbičkami alebo uhlíkom. Veľké kamene (napríklad voluns) sú požiadané, aby boli ozdobené obrázkom hlavy zvieraťa alebo pňa. Záleží na tom, čomu alebo komu sa kameň podobá tvarom.

Metóda magického kreslenia.

Táto metóda sa implementuje takto. Pomocou rohu voskovej sviečky sa na biely papier nakreslí obrázok (vianočný stromček, dom alebo možno celý pozemok). Potom sa pomocou štetca alebo ešte lepšie vaty alebo penovej gumy nanesie farba na celý obrázok. Vzhľadom na to, že farba nedrží na odvážnom obrázku ako sviečka, zdá sa, že kresba sa zrazu objaví pred očami detí a prejaví sa. Rovnaký efekt dosiahnete, ak najprv nakreslíte kancelárskym lepidlom alebo kúskom mydla na pranie. V tomto prípade hrá dôležitú úlohu výber pozadia objektu. Napríklad snehuliaka nakresleného sviečkou je lepšie namaľovať modrou farbou a loď zelenou farbou. Netreba sa báť, ak

Maľovanie malé kamienky.
Samozrejme, najčastejšie dieťa kreslí veľké kamenné dlaždice na rovine, na papieri alebo menej často na asfalte. Plochý obraz domu, stromov, áut, zvierat na papieri nie je taký atraktívny ako vytváranie vlastných trojrozmerných výtvorov. V tomto ohľade sa ideálne používajú morské kamienky. Sú hladké, malé a majú rôzne tvary. Samotný tvar kamienky niekedy povie dieťaťu, aký obrázok má v tomto prípade vytvoriť (a niekedy deťom pomôžu dospelí). Je lepšie namaľovať jeden kamienok ako žabu, druhý ako chrobáka a tretí vytvorí nádhernú hubu. Na kamienok sa nanesie svetlá, hustá farba - a obrázok je pripravený. Je lepšie to dokončiť takto: po zaschnutí kamienok ho zakryte bezfarebným lakom. V tomto prípade sa objemný chrobák alebo žaba vyrobená detskými rukami jasne leskne a trblieta. Táto hračka sa viackrát zúčastní samostatných detských hier a svojmu majiteľovi prinesie značný úžitok.
Metóda nitografie.
Táto metóda existuje hlavne pre dievčatá. To ale neznamená, že nie je vhodný pre deti iného pohlavia. A spočíva v nasledujúcom. Najprv sa z kartónu vyrobí zástena s rozmermi 25x25 cm. Na kartón sa nalepí zamatový papier alebo obyčajný flanel. Na obrazovku by bolo pekné pripraviť roztomilú tašku so sadou vlnených alebo polovlnených nití rôznych farieb. Táto metóda je založená na nasledujúcej vlastnosti: nite s určitým percentom vlny sú priťahované flanelovým alebo zamatovým papierom. Stačí ich pripevniť ľahkými pohybmi ukazováka. Z takýchto vlákien môžete pripraviť zaujímavé príbehy. Rozvíja sa predstavivosť a zmysel pre chuť. Najmä dievčatá sa učia šikovne vyberať farby. Niektoré farby nití sa hodia svetlému flanelu a úplne iné zase tmavému flanelu. Začína sa tak postupná cesta k ženskému remeslu, ktoré je pre ne veľmi potrebné.
Monotypová metóda.
Pár slov o tejto, bohužiaľ, málo používanej metóde. A márne. Pretože obsahuje veľa lákavých vecí pre predškolákov. V skratke ide o obrázok na celofáne, ktorý sa následne prenesie na papier. Na hladký celofán maľujem farbou štetcom, zápalkou s vatou, alebo prstom. Farba by mala byť hustá a svetlá. A hneď, než farba zaschne, obrátia celofán s obrázkom dole na biely hrubý papier a kresbu akoby zošúchajú a potom zdvihnú. Výsledkom sú dva výkresy. Niekedy zostane obrázok na celofáne, niekedy na papieri.
Kreslenie na mokrý papier.
Donedávna sa verilo, že maľovať sa dá len na suchý papier, pretože farba je dostatočne zriedená vodou. Ale existuje celý riadok predmety, zápletky, obrázky, ktoré sa najlepšie kreslia na vlhký papier. Jasnosť a nejasnosť sú potrebné napríklad vtedy, ak chce dieťa zobraziť nasledujúce témy: „Mesto v hmle“, „Mal som sny“, „ Prší", "Nočné mesto", "Kvety za závesom" atď. Predškoláka musíte naučiť, aby papier trochu navlhol. Ak je papier príliš mokrý, kresba nemusí vyjsť. Preto sa odporúča namočiť ho v čistá voda hrudku vaty, vyžmýkame a pretrieme buď po celom hárku papiera, alebo (ak je to potrebné) len po samostatnej časti. A papier je pripravený na vytváranie nejasných obrázkov.
Obrázky z látky.
Do vrecúška zbierame zvyšky látok rôznych vzorov a rôznej kvality. Ako sa hovorí, chintz aj brokát prídu vhod. Je veľmi dôležité ukázať na konkrétnych príkladoch, ako môže dizajn na látke, ako aj jej obliekanie, pomôcť veľmi živo a zároveň ľahko zobraziť niečo na pozemku. Uveďme si pár príkladov. Na jednej z látok sú teda vyobrazené kvety. Sú vyrezané pozdĺž obrysu, zlepené (iba pastou alebo iným dobrým lepidlom) a potom namaľované na stôl alebo vázu. Výsledkom je priestranný farebný obraz. Sú látky, ktoré dobre poslúžia ako domček alebo telíčko zvieratka, či krásny dáždnik, čiapka pre bábiku, či kabelka.
Objemová aplikácia.
Je zrejmé, že deti milujú robiť nášivky: niečo vystrihnúť a nalepiť, pričom majú zo samotného procesu veľkú radosť. A musíme im vytvoriť všetky podmienky. Spolu s plošnou aplikáciou ich naučte robiť trojrozmernú aplikáciu: trojrozmernú lepšie vníma predškolák a reálnejšie odráža svet okolo seba. Aby ste získali takýto obrázok, musíte aplikačný farebný papier dobre pokrčiť v detských rukách, potom ho mierne narovnať a vystrihnúť požadovaný tvar. Potom už len nalepiť a prípadne dokresliť jednotlivé detaily ceruzkou alebo fixkou. Vyrobte si napríklad korytnačku, ktorú deti tak milujú. Pamätajte na hnedý papier, mierne ho narovnajte, vystrihnite oválny tvar a prilepte ho a potom nakreslite hlavu a nohy.
Kreslíme pomocou pohľadníc.
V skutočnosti má takmer každý domov kopu starých pohľadníc. Prejdite si s deťmi staré pohľadnice a naučte ich vystrihovať potrebné obrázky a prilepte ho na miesto, v pozemku. Jasný továrenský obraz predmetov a javov dodá aj najjednoduchšej nenáročnej kresbe úplne umelecký dizajn. Dokáže troj-, štvor- alebo aj päťročné dieťa nakresliť psíka a chrobáka? Nie Ale psíkovi a chrobáčikovi pridá slnko a dážď a bude veľmi šťastný. Alebo ak spolu s deťmi vystrihnete z pohľadnice rozprávkový domček s babkou v okne a nalepíte, tak predškolák, spoliehajúci sa na svoju fantáziu, znalosť rozprávok a zrakové schopnosti, nepochybne pridá niečo k tomu.
Naučiť sa robiť pozadie.
Zvyčajne deti kreslia na biely papier. Takto to môžete vidieť jasnejšie. Takto je to rýchlejšie. Niektoré príbehy si však vyžadujú pozadie. A musím povedať, že všetky detské práce vyzerajú lepšie na pozadí, ktoré bolo vytvorené vopred. Veľa detí robí pozadie štetcom, aj obyčajným, malým. Aj keď existuje jednoduchý a spoľahlivý spôsob: urobiť pozadie s vatou alebo kúskom penovej gumy namočeným vo vode a farbou.
Koláž.
Samotný koncept vysvetľuje význam tejto metódy: kombinuje niekoľko z vyššie popísaných. Vo všeobecnosti považujeme v ideálnom prípade za dôležité nasledovné: je dobré, keď sa predškolák nielen vyzná v rôznych obrazových technikách, ale na ne nezabúda, ale vhodne ich používa, čím plní daný cieľ. Napríklad jedno z 5-6 ročných detí sa rozhodlo nakresliť leto a na to používa bodkovaný vzor (kvety) a dieťa nakreslí prstom slnko, vystrihne ovocie a zeleninu z pohľadníc, bude zobrazovať oblohu a oblaky s látkami atď. Zdokonaľovaniu a kreativite vo výtvarnom umení sa medze nekladú. Anglická učiteľka-výskumníčka Anna Rogovin odporúča použiť na kresliarske cvičenia všetko, čo je po ruke: kreslenie handrou, papierový obrúsok (mnohokrát zložený); farba špinavá voda, staré čajové lístky, kávová usadenina, bobuľová šťava. Je tiež užitočné farbiť plechovky a fľaše, cievky a škatule atď.
Vizuálne aktivity využívajúce netradičné materiály a techniky prispievajú k rozvoju dieťaťa:

• Jemná motorika a hmatové vnímanie;
• Priestorová orientácia na liste papiera, oko a zrakové vnímanie;
• Pozornosť a vytrvalosť;
• Jemné zručnosti a schopnosti, pozorovanie, estetické vnímanie, emocionálna citlivosť;
• Okrem toho si v procese tejto činnosti predškolák rozvíja schopnosti kontroly a sebakontroly.

Kreatívny proces je skutočný zázrak. Sledujte, ako deti objavujú svoje jedinečné schopnosti a radosť, ktorú im tvorba prináša. Tu začínajú pociťovať výhody kreativity a veria, že chyby sú len kroky k dosiahnutiu cieľa, a nie prekážka v kreativite a vo všetkých aspektoch ich života. Je lepšie vštepovať deťom:"V kreativite neexistuje správna cesta, neexistuje nesprávna cesta, existuje len vaša vlastná cesta"
Výsledok práce dieťaťa v mnohých ohľadoch závisí od jeho záujmu, takže počas hodiny je dôležité zintenzívniť pozornosť predškoláka a motivovať ho k aktivite pomocou ďalších stimulov. Takéto stimuly môžu byť:

• hra, ktorá je hlavnou činnosťou detí;
• moment prekvapenia - obľúbená rozprávka alebo kreslená postavička príde na návštevu a pozve dieťa na výlet;
• požiadať o pomoc, pretože deti nikdy neodmietnu pomôcť slabším, je dôležité, aby sa cítili významné;
• hudobným sprievodom. Atď.

Okrem toho je vhodné živo a emotívne vysvetliť deťom spôsoby konania a ukázať techniky zobrazovania.
U detí v predškolskom veku sa odporúča používať:

• maľovanie prstami;
• opečiatkované zemiakovými pečiatkami;
• maľovanie dlaňou.

Deti stredného predškolského veku sa môžu zoznámiť so zložitejšími technikami:

• popichajte tvrdou polosuchou kefou.
• penová tlač;
• korková tlač;
• voskovky + akvarel;
• sviečka + akvarel;
• odtlačky listov;
• kresby dlaní;
• kreslenie vatovými tampónmi;
• magické laná.

A vo vyššom predškolskom veku deti zvládajú aj náročnejšie metódy a techniky:

• maľovanie pieskom;
• kreslenie s mydlovými bublinami;
• kreslenie pokrčeným papierom;
• blotografia pomocou skúmavky;
• krajinný monotyp;
• šablónová tlač;
• monotyp predmetu;
• obyčajná blotografia;
• plastineografia.

Každá z týchto techník je malá hra. Ich používanie umožňuje deťom cítiť sa uvoľnenejšie, odvážnejšie, spontánnejšie, rozvíja predstavivosť a dáva úplnú slobodu pre sebavyjadrenie.
Imitačná hra.
Zhrnutie lekcie o vizuálnych aktivitách v netradičných technikách kreslenia pre seniorskú skupinu na tému:"Kúzelné kvety".
Lekcia prebieha v jednej etape.
Úlohy: používaním nekonvenčná technológia kreslenie rozvíjať u detí silný záujem o výtvarné umenie. Rozvíjajte schopnosť samostatne si vyberať farebná schéma farby, ktoré zodpovedajú radostnej letnej nálade. Rozvíjať vnímanie farieb, zlepšovať jemnú motoriku prstov a rúk. Vzbudzujte pozitívnu odozvu na výsledky svojej kreativity.
Vybavenie: vlnené nite, list albumu, akvarelové farby alebo kvaš, štetce, jedna ceruzka pre každé dieťa, nádoby s vodou na každý stôl, vlhké látkové obrúsky na ruky.
Práca so slovnou zásobou:rôznofarebné leto, červená, zelená, žltá, oranžová, modrá, čarovné kvety, šušťanie (ceruzka), guľa.
GCD pohyb: prostredníctvom krátkeho rozhovoru o lete vytvorte v deťoch radostnú, pozitívnu náladu na nadchádzajúcu hodinu kreslenia.
- Chlapci, akej farby je leto? (Deti uvádzajú jasné farby, ktoré sú vlastné teplému, slnečnému letu)
- Aký druh kvetov poznáš? (harmanček, petúnie, ruže atď.)
Dovoľte nám dnes si spomenúť na teplé leto, hoci sa už tešíte na zimu, a nakreslite tie veľmi krásne kvety, ktoré sme videli na našej stránke.
- Chceš ich nakresliť? Potom sa posaďte pri stoloch a hádajte hádanku:
Ak to zaostríš,
Môžete kresliť, čo chcete;
Slnko, hory, borovice, pláž,
Čo to je? (ceruzka).
- Správne, chlapci! S čím ešte môžeš kresliť? (Plsti, krieda, štetce a farby)
- Čo nám pomáha kresliť so všetkými týmito a inými predmetmi? (Pomocou navádzacích otázok, ak deti neodpovedajú hneď, získajte správnu odpoveď – ruka a prsty).
- Povedz mi, aby som bol pripravený na dlhú, majte zaujímavý deň, cítiť sa energicky a veselo, čo robíme ráno? Čo robíme? (nabíjanie).
- Správny! Takže, aby sme mohli začať kresliť, musíme si pripraviť prsty na prácu. Poďme sa s nimi hrať.
Prstová hra „Päť a päť“.

(Cvičenie zopakujte 2x)
- Výborne! Teraz vezmite ceruzku do oboch rúk medzi dlane, štípnite ju a rolujte. Prineste si ho do pravého ucha (do ľavého ucha).
- Čo počuješ?
- Aký zvuk vydáva ceruzka? (Šuští)
- Správne, šuští. Pretrite si medzi dlaňami ďalšiu ceruzku a počúvajte.
Teraz položte ceruzku a dotknite sa dlaní. Čím sa stali? Umiestnite ich na líca a čelo. Čo cítiš? (Dlane sa zahriali)
- Správny! Teraz sú vaše ruky a prsty pripravené na kreslenie. Dnes vám ponúkam nezvyčajný spôsob kreslenia. Ešte nikdy ste takto nekreslili. Chcete skúšať a učiť sa? Volá sa to „nitkografia“.
(Ukážem techniku ​​kreslenia)
- Vezmem niť a teraz naviniem niť na list tak, aby bola guľa. Teraz musíte ponoriť niť do zvolenej farby, držať koniec nite a opatrne pomocou kefy navinúť niť na kus papiera, ako ste to urobili so suchou niťou. Koniec suchej nite smerujem nadol, držím ju v pravej ruke a dlaňou ľavej ruky, zľahka zatlačením na guľu, pomaly vytiahnem niť spod dlane. Mágia sa stala!
Chcete si to vyskúšať? Najprv zobuďte svoje krásky, no nie všetky, ale len tie, ktoré sa na leto hodia.
- Skúste to a uvidíme, či dokážete vytvoriť mágiu? Som si istý, že to bude fungovať! (Prácu robia deti)
Keď deti plnia úlohu, obdivujem tie, ktoré si vybrali. svetlé farby a úspešným prejavom ich magických schopností, a kým uschnú, samy sa premenia na kvety a trochu sa pohrajú.
Fyzické cvičenie "Kvety"

(Cvičenie opakujte 2-3 krát)
- Chlapci, keď sme odpočívali, naše maľované neobvyklým spôsobom kvety uschli a môžeme ich dokresliť, nakresliť im listy (Deti dokončia prácu, a kým dielo schne, utierame si ruky a stoly vlhčenými obrúskami, dávame veci do poriadku na pracovisku)
- No, vaše kvety sú úplne pripravené a môžete ich dať svojim matkám!
Modelovanie.
Poslucháči sú rozdelení do skupín. Boli požiadaní, aby si robili poznámky pomocou nekonvenčných metód kreslenia.

Reflexia.
Diskusia o výsledkoch spoločných aktivít.

V každom z nás žije umelec a básnik, no ani o tom nevieme, alebo sme skôr zabudli. Spomeňte si na podobenstvo o „zakopaných talentoch“. V skutočnosti však mnohí „pochovávajú“ svoj talent v zemi a nedokážu sa odhaliť. Takto chodia „neobjavené talenty“ po uliciach a žijú každodenný život. Je to tak, že nikto nevenoval pozornosť sklonom a schopnostiam v detstve. Musíte si zapamätať jednoduché pravidlo – neexistujú netalentované deti, existujú deti neobjavené. A my, dospelí, musíme pomôcť odhaliť tieto talenty!
Ako povedal V.A Suchomlinsky:„Pôvod schopností a darov detí je na dosah ruky. Z prstov, obrazne povedané, vychádzajú najjemnejšie nitky-potôčky, ktoré sú napájané zdrojom tvorivej myšlienky. Inými slovami, čím viac zručnosti má dieťa v ruke, tým je dieťa múdrejšie.“

Tatyana Petrovna Belousova
Nekonvenčné metódy kreslenia. Majstrovská trieda pre pedagógov

Mestská štátna predškolská vzdelávacia inštitúcia

Materská škola č.4 v Biryusinsku

Nekonvenčné metódy kreslenia.

(majstrovská trieda pre učiteľov)

Pripravené:

Belousova Tatyana Petrovna,

Starší skupinový učiteľ

Relevantnosť majstrovská trieda:

V triedach na kreslenie problémy sú vyriešené komplexný rozvoj detí, čo je nevyhnutné pre úspešné učenie sa v škole.

V procese práce sa deti rozvíjajú mentálne operácie(analýza, syntéza, porovnávanie atď., zručnosti tímovej práce, schopnosť koordinovať svoje činy s činmi rovesníkov.

Cieľ:

Formovanie umeleckých a tvorivých schopností u detí predškolského veku prostredníctvom tvorivých úloh s využitím zaujímavých a nezvyčajných vizuálnych techník a neznámeho materiálu vo svojej práci.

Úlohy používania zrakových aktivít netradičné materiály a techniky:

Rozvíjať zmysel pre kompozíciu a farbu;

Rozvíjať tvorivú predstavivosť, fantáziu a myslenie predškolákov prostredníctvom tried masteringu nekonvenčné techniky kreslenia;

Rozvíjať vnímanie farieb a vizuálno-motorická koordinácia;

Pestujte si zmysel pre krásu

Kreslenie v umení a detskej kreativite

Slovo "kreslenie" nahradili staroslovienske slová "banner","omen", čo znamenalo "tvorba obrazu", A "kreslenie", "označiť", čo naznačuje techniku ​​obrazu. Od 18. storočia slov "kreslenie" sa stalo pojmom označujúcim obraz ako vytvorenie obrazu pomocou línií, znakov, dôležitých pre označenie charakteristík predmet: tvar, veľkosť, štruktúra, pohyb, ktoré sa prejavujú vo všetkých druhoch umenia.

Jednoduchosť techník kreslenie línie a univerzálnosť princípov tvarovej konštrukcie urobili z kresby základ grafiky a iných druhov umenia. Kresba je výrazná zvláštnosti:

1) Vykonávané ručne, zvyšuje rýchlosť obrazu a umožňuje rýchlo reagovať na životné udalosti;

2) Vykonané okom;

3) Vizuálne, prenáša vonkajšie znaky predmet;

4) Vyjadruje vnútorný obsah zobrazovaného predmetu, evokuje v divákovi určité myšlienky a pocity.

V systéme predškolského vzdelávania má veľký priestor kreslenie majúce dôležité pre komplexný rozvoj dieťaťa. Prebieha kreslenie Dieťa si zlepšuje pozorovacie schopnosti, estetické vnímanie, estetické emócie, umelecký vkus, tvorivé schopnosti, schopnosť samostatne vytvárať krásu pomocou dostupných prostriedkov.

Kresba dieťaťa odráža jeho pohľad na svet. V kresbe môže vyjadriť svoje dojmy z toho, čo videl, sprostredkovať obrazy svojej fantázie, stelesniť ich pomocou čiary a farby. Pri vytváraní kresby dieťa riadi svoje činy reprezentovaním zobrazeného predmetu a hodnotí ich.

Ak chcete vytvoriť kresbu, dieťa musí mať

Jasné predstavy o tom, čo chce kresliť a určité zručnosti.

Procesné pozorovania predstavenie detských kresiebže deti majú veľké ťažkosti pri vytváraní kresby, ak nemajú grafické zručnosti. A keď nemôžu zobraziť to, čo chcú, úplne to odmietnu farba.

Technika akéhokoľvek druhu výtvarného umenia neexistuje sama o sebe, je podriadená úlohe obrazu. Výber konkrétneho materiálu na vytvorenie vzoru je určený jeho výrazové možnosti. majstrovstvo rôzne materiály, spôsoby práce s nimi, pochopenie ich expresivity umožňuje deťom ich efektívnejšie využívať pri reflektovaní svojich dojmov zo života okolo seba v kresbách. V umení sa estetický obraz ľudstva prenáša vo forme obrazov. Bez emócií sú nemysliteľné, no zažiť obraz vždy predpokladá jeho pochopenie. Vo vzťahu k deťom predškolského veku by bolo správnejšie hovoriť o umeleckom a výrazovom obraze, ktorý v kresbe vyjadruje jednotu skúseností, chápania okolitého sveta, umenia, vlastného vnútorný svet a zobrazenie vašich dojmov.

Umelecké techniky sú jedným z najjasnejších a najrozmanitejších výrazových prostriedkov. S ich pomocou môžete modelovať obrázok a dať ho osobnostné rysy, najmä ak ide o neklasické techniky, ktoré sú založené na experimentovaní s materiálmi. Predškoláci sa môžu tohto experimentu ľahko zúčastniť. prečo? Ide o to, že ešte nemajú vytvorené vizuálne stereotypy, ktoré zasahujú do kreatívneho rozvoja.

Všetci veľmi dobre poznáme tradičné prostriedky. kreslenie:

Ceruzka. Existuje niekoľko typov ceruzky:

Olovená ceruzka, farebné ceruzky, umelecká ceruzka "retuš", voskové ceruzky, akvarelové ceruzky, automatické klieštinové ceruzky, sangvinik, pastel, voskovky, fixa.

Strapce. Farby.

Toto je prvá farba, s ktorou sa deti zoznámia. Gvaš je materiál s prímesou bielej pre kreslenie, vrstva farby je hustá, nepriehľadná, veľmi hrubá farba.

Akvarel.

Farebný materiál určený na maľovanie akvarelom. Hlavnou vlastnosťou je priehľadnosť vrstvy farby, farba závisí od množstva vody pridanej do farby. Základná technika maľovanie farbami - ťahmi.

Olejové farby

Predtým tieto farby neboli maľované v predškolských zariadeniach, ale deti vždy lákali svojim jasom, nezvyčajnou technikou práce, vôňou a originálnym dizajnom obrazov. Vzhľadom na špecifický zápach môžete s farbami pracovať maximálne 10-15 minút.

Existujú tiež nekonvenčné techniky kreslenia.

Napríklad, ak do kvašu pridáte múku alebo škrobovú pastu, potom sa kresby vyrobené s takýmto kvašom budú zdať objemné. O kreslenie Používajú sa tyčinky na zmrzlinu alebo tvrdé štetce a farba sa nanáša veľkými ťahmi. Ak do kvašu pridáte soľ, krupicu alebo piliny, výsledná kresba bude zrnitá.

Pointeizmus.

Obrázok sa skladá z mnohých malých bodiek vytvorených popichaním koncom štetca alebo prstom.

Pečiatky alebo pečate.

Používajú kúpené pečiatky alebo pečate alebo ich vyrábajú pred dieťaťom zo zemiakov, mrkvy atď. Ako pečiatky sa dajú použiť gombíky, kocky, listy.

Kreslenie s vetvami rastlín.

Túto techniku ​​je možné použiť na kreslenie zvieracej srsti.

Použitie penovej gumy.

Na farbenie položky Namiesto kefy môžete použiť penovú gumu. To dáva natieranému predmetu zamatový povrch.

Spotografia.

List papiera je zložený na polovicu a na jednej strane sú aplikované svetlé škvrny. Potom sa list zloží a vyhladí, získa sa symetrický obraz, ktorý potom môže byť dokončiť kreslenie.

Škrabanie na mokrej farbe.

Ťahy alebo pruhy sa aplikujú na obrázok pomocou stohu.

Zosvetlenie tónu.

Pomocou štetca alebo vlhkej handričky odstráňte časť farby, aby ste ju zosvetlili.

Monotyp.

Na hladkom povrchu (stoh, plastová doska, fólia) Výkres je vyrobený olejovou alebo gvašovou farbou. Materiál, na ktorý je farba nanesená, nesmie prepúšťať vodu. Na vrch sa položí list papiera a pritlačí sa na povrch. Výsledný výtlačok je zrkadlový a iba jeden, odtiaľ názov "monotyp". Počet farieb v monotype môže byť ľubovoľný.

Diatypia.

Táto technika sa zvyčajne považuje za typ monotypu, existujú však významné rozdiely. Špeciálny valec (na vyhladenie tapety) alebo použite tampón na nanesenie jemnej vrstvy farby na sklo alebo hladký kartónový povrch, položte naň list papiera a začnite farba. Kreslite ceruzkou alebo špicatou tyčinkou a snažte sa netlačiť príliš silno. Potom sa list odstráni. Na strane, ktorá bola pritlačená na sklo, sa získa dojem - zrkadlové opakovanie dizajnu.

Aquatouch alebo aquatipia.

Na hrubý list papiera je nakreslená huba, strom alebo ovocie. Keď kvaš zaschne, celý výkres je pokrytý čiernym atramentom. Keď atrament zaschne, kresba sa spustí do vodného kúpeľa. Vo vode sa kvaš z papiera zmyje a atrament sa zmyje len čiastočne. Na čiernom podklade zostáva biely vzor s mierne rozmazanými kontúrami.

Spôsob zvýraznenia dizajnu škrabaním papiera alebo lepenky pokrytej atramentom perom alebo ostrým nástrojom. Iný názov pre túto techniku ​​je technika škrabania.

Blotografia

Na biely alebo tónovaný hárok papiera sa pomocou pipety nanesie niekoľko kvapiek farby a pomocou skúmaviek alebo prázdnych pier sa nafúknu okraje fľakov, ktoré nadobúdajú bizarné tvary.

Tlač je klišé

Kartón je nalepený na hladký drevený blok a na ňom - ​​vzory, ktoré je možné vyrobiť nielen z papiera, ale aj z lana. Na vzory sa nanáša farba a sú vyrazené na papier alebo látku.

Potlač flóry

Kvety a konáre rastlín nazbierané počas prechádzky sa sušia medzi stránkami kníh. Potom sú tieto prvky rozmazané kvašom a položené na čistý list papiera. Prikryjeme ďalším plátom a pevne pritlačíme.

Kreslenie vo dvojiciach

Ide o plynulý prechod do kolektívu kreslenie. List papiera je rozdelený na polovicu, každý kreslí na svoju časť. Maľovať Môže to byť rôzny alebo jeden príbeh. Ak ide o sprisahanie, musíme sa naučiť medzi sebou vyjednávať.

Kreslenie niťou

Vezmite kúsok lepenky 25 x 25 cm a zložte ho na polovicu, vlnená niť ponorte do hustej farby. Niť je chaoticky poskladaná do neohnutého kartónu, ktorý sa potom jednou rukou ohne na polovicu a stlačí, zatiaľ čo druhou sa niť pomaly vytiahne. Výsledkom je chaotický obraz, ktorý potom môže byť dokončiť kreslenie.

Čarovná kresba

Nabrúsené vosková sviečka na papieri sa urobí kresba. Potom sa farba nanesie na celý obrázok pomocou penovej gumy alebo vaty. Farba sa nanáša na vosk, takže dizajn sa neočakávane objaví pred očami dieťaťa. Namiesto sviečky môžete použiť mydlo na pranie.

nitkografia

Potrebujete list zamatového papiera a viacfarebné vlnené nite, z ktorých môžete vytvoriť viacfarebné vzory.

Kreslenie na mokrý papier

Niektoré príbehy sú lepšie nekresliť na suchý papier, a na mokrom, ak ide o témy súvisiace s dažďom alebo hmlou, alebo možno niekoho snom. Rozmazanie obrazu "za mokra" poskytne požadovaný efekt.

Kreslenie na kamienky

Deti sa radi hrajú s plochými okrúhlymi kameňmi. A ak sa pozriete na brošňu - portrét, a potom kresliť niečo podobné na kamienku.

Kreslenie prstom.

Kto to povedal farba Môžem použiť štetec alebo ceruzku? Čo ak natiahnete prst, aby ste maľovali? Je dobré dávať bodky prstom, výplň nakreslený obrys.

Pri vedení tried pomocou nekonvenčné techniky kreslenia, nemali by sme zabúdať, že dieťa je subjektom tvorivosti.

A rád by som skončil slovami Pabla Picassa: „Každé dieťa je umelec. Ťažké je zostať umelcom aj po detstve."

Vykonávanie majstrovská trieda. Delenie po troch skupiny:

1. Kreslenie niťou

2. Čarovná kresba

3. Blotografia

A na záver - kreslenie vo dvojiciach.

Použité knihy:

1. Komárová T. S. „Učiť deti technológiu kreslenie»

2. Kosminskaya V. B., Vasilyeva E. I., Kazakova R. G. et al. "Teória a metodiky výtvarné umenie"

3. Kosterin N.P. „Vzdelávacie kreslenie»

4. Ezhova N. V. „Formy práce v predškolskej vzdelávacej inštitúcii“

5. Časopis „Predškolák výchovou» číslo 4/2010

6. Majstrovská trieda na túto tému« Nekonvenčné metódy kreslenia ako prostriedok na tvarovanie vnímanie farieb u predškolských detí"

"Netradičné techniky kreslenia v škôlke a ich úloha vo vývoji detí predškolského veku."

(Odpovede)
Netradičné-

• Nie na základe tradície.
• Nedržať sa tradícií.

(Slovník synonym).
(Odpovede)
Netradičná kresba –

• maľovanie prstami;
• maľovanie dlaňou;
• podbíjanie.

• penová tlač;
• korková tlač;
• voskovky + akvarel;
• sviečka + akvarel;
• odtlačky listov;
• kresby dlaní;
• kreslenie vatovými tampónmi;
• magické laná.

• maľovanie pieskom;
• kreslenie s mydlovými bublinami;
• kreslenie pokrčeným papierom;
• blotografia pomocou skúmavky;
• krajinný monotyp;
• šablónová tlač;
• monotyp predmetu;
• obyčajná blotografia;
• plastineografia.

Technika „tampovania“.

Penové kresby.

Voskovky + akvarel.

Kreslenie so sviečkou.

Technika „Monodrinking“.

Technika diapitiya

Naučiť sa robiť pozadie.

Technika „blotografie“.

Technika "písanie vlákien"

Metóda nitografie.

Kreslenie s pohľadnicami.

Striekacia technika -

Takto môžete nakresliť sneh.

Technika maľovania pilinami.

Technika frotáže

Kreslenie pomocou gumy

"Kreslíme malými loptičkami."

Technika odtlačkov

Potlač s potlačou listov.

Technika „škrabania“.

technika" vďačnosť „Nazývané tiež „škrabance“!

atrament strúhadlotechnika škrabania .
vosk sviečka jatočných tiel. Je samozrejme možné, kvaš akrylové farby čierna farba

Technika škrabania rytiny na kartóne

gravírovanie na kartón

Možnosť 1.

Užitočné tipy:

Možnosť 2.

Možnosť 3.

Kreslenie kúskom textilu

.

Poďme kresliť plastelínou!

.

Vlastnosti technológie:

Maľovanie soľou.

Kreslenie farebnou soľou.

.

Farba soli:

Kreslenie zubnou kefkou.

Koláž.

Potlač pokrčeným papierom.

Príklad farebného skla:

"Netradičné techniky kreslenia v škôlke a ich úloha vo vývoji detí predškolského veku."

Kreslenie je pre dieťa veľká a vážna práca. Dokonca aj čmáranice obsahujú veľmi špecifické informácie a význam pre malého umelca. Určitou výhodou kreslenia v porovnaní s inými druhmi činnosti je, že tento typ kreativity si vyžaduje koordinovanú účasť mnohých mentálnych funkcií. Slávny učiteľ I. Disterweg veril: „Ten, kto kreslí, dostane za hodinu viac ako ten, kto sa deväť hodín len pozerá.“ Tým, že kresba priamo súvisí s najdôležitejšími mentálnymi funkciami – zrakom, pohybovou koordináciou, rečou a myslením, prispieva nielen k rozvoju každej z týchto funkcií, ale ich aj navzájom prepája, pomáha dieťaťu organizovať rýchlo získané vedomosti, formulovať a zaznamenať model čoraz zložitejšej predstavy o svete.

Čo podľa vás môže znamenať slovo nekonvenčné?
(Odpovede)
Netradičné-

• Nie na základe tradície.
• Vyskytujúce sa nie vďaka zavedenej tradícii, neusporiadané podľa ustáleného zvyku. Vyznačuje sa originalitou.
• Nedržať sa tradícií.

(Výkladový slovník Efremova.TF.Efremova.2000.)
Synonymá: jednotlivo, na Nová cesta, mimoriadny, jedinečný, neštandardný, netriviálny, originálny, novým spôsobom, svojím spôsobom, originálny, samostatne, svojsky, svojsky.
(Slovník synonym).
Čo znamená výraz „nekonvenčná kresba“?
(Odpovede)
Netradičná kresba –
Umenie zobrazovať bez toho, aby vychádzalo z tradície.

Už od útleho veku sa deti snažia premietnuť svoje dojmy z okolitého sveta do svojho výtvarného umenia. . Kreslenie netradičnými spôsobmi je zábavná, fascinujúca aktivita, ktorá deti prekvapí a poteší.
Doma je toľko nepotrebných zaujímavých vecí (zubná kefka, hrebene, penová guma, zátky, polystyrénová pena, cievka s niťou, sviečky atď.). Choďte von na prechádzku, pozrite sa bližšie a zistite, koľko zaujímavých vecí je: palice, šišky, listy, kamienky, semená rastlín, púpavové chumáčiky, bodliak, topoľ Neobvyklé materiály a originálne techniky deti priťahujú, pretože slovo „Nie “ sa tu nenachádza, môžete kresliť čím chcete a akokoľvek chcete a dokonca si môžete vymyslieť aj vlastnú nezvyčajnú techniku. Deti cítia nezabudnuteľné, pozitívne emócie a podľa emócií je možné posúdiť náladu dieťaťa, čo ho robí šťastným, čo ho robí smutným.

Netradičné kreslenie sa používa už v ranom veku, aby dieťa kreslilo rýchlo, pretože je pre neho ešte ťažké prejaviť vytrvalosť. A pre staršie deti je netradičné kreslenie spôsobom vyjadrenia kreativity. Pretože pre staršie dieťa je výsledok už dôležitý, takže kresba je jasná, krásna a odráža všetky udalosti. Pre deti je to obrovská príležitosť premýšľať, skúšať, hľadať, experimentovať a hlavne sa vyjadrovať.
Vedenie hodín netradičnými technikami

• Pomáha zbaviť sa strachu detí;
• Rozvíja sebavedomie;
• Rozvíja priestorové myslenie;
• Učí deti slobodne vyjadrovať svoje myšlienky;
• Nabáda deti k tvorivému hľadaniu a riešeniam;
• Učí deti pracovať s rôznymi materiálmi;
• Rozvíja zmysel pre kompozíciu, rytmus, farbu, vnímanie farieb; zmysel pre textúru a objem;
• Rozvíja jemné motorické zručnosti rúk;
• Rozvíja kreativitu, fantáziu a fantáziu.
• Počas práce deti dostávajú estetické potešenie.

Existuje veľa netradičných techník kreslenia, ich nezvyčajnosť spočíva v tom, že umožňujú deťom rýchlo dosiahnuť požadovaný výsledok. Napríklad, ktoré dieťa by nemalo záujem kresliť prstami, kresliť vlastnou dlaňou, dávať škvrny na papier a získať vtipnú kresbu. Dieťa miluje rýchle dosahovanie výsledkov vo svojej práci.

U detí v predškolskom veku sa odporúča používať:

• maľovanie prstami;
• opečiatkované zemiakovými pečiatkami;
• maľovanie dlaňou;
• podbíjanie.

Deti stredného predškolského veku sa môžu zoznámiť so zložitejšími technikami:

• popichajte tvrdou polosuchou kefou.
• penová tlač;
• korková tlač;
• voskovky + akvarel;
• sviečka + akvarel;
• odtlačky listov;
• kresby dlaní;
• kreslenie vatovými tampónmi;
• magické laná.

A vo vyššom predškolskom veku deti zvládajú aj náročnejšie metódy a techniky:

• maľovanie pieskom;
• kreslenie s mydlovými bublinami;
• kreslenie pokrčeným papierom;
• blotografia pomocou skúmavky;
• krajinný monotyp;
• šablónová tlač;
• monotyp predmetu;
• obyčajná blotografia;
• plastineografia.

Každá z týchto techník je malá hra. Ich používanie umožňuje deťom cítiť sa uvoľnenejšie, odvážnejšie, spontánnejšie, rozvíja predstavivosť a dáva úplnú slobodu pre sebavyjadrenie.

Maľovanie prstom – deje sa.

S netradičnými technikami kreslenia je lepšie deti oboznamovať s maľovaním prstami – to je najjednoduchší spôsob, ako získať obrázok. V ranom veku sa mnohé deti ešte len učia používať umelecké nástroje, a preto je pre deti jednoduchšie ovládať pohyby vlastných prstov ako ceruzka alebo štetec. Každý prstový štetec má svoju vlastnú farbu. Môžete kresliť bodkami, škvrnami, pruhmi - a na ulici bude snežiť, z komínov bude vychádzať dym a čo hrozna, to len pohľad pre boľavé oči.

Kreslenie rukami deti naozaj baví. Namočíme dlaň dieťaťa do farby a dieťa s ňou urobí odtlačok na papier, potom kresbu doplníme odtlačkami prstov a získame žirafu, pritlačíme dlaň k stĺpiku a nakreslíme bodky - dostaneme; jesenný les. A ak si ozdobíte dlaň v rôznych farbách, môžete získať vtipné chobotnice alebo veselé slnko a krásneho motýľa.

Potlačené zemiakovými pečiatkami.

Táto technika vám umožňuje opakovane zobrazovať ten istý objekt a vytvárať z jeho výtlačkov širokú škálu kompozícií. Dieťa pritlačí pečať na podložku farby a urobí odtlačok na list papiera. Môžete použiť polovicu jablka.

Technika „tampovania“.

Túto techniku ​​používame už od útleho veku. Dávame tampón z penovej gumy a namočením do farby deti vytvárajú obrázky. Výsledkom sú ľahké, vzdušné oblaky, nadýchané púpavy.

Šablónovanie s tampónom.

Dieťa priloží šablónu na papier, namočí penovú gumu do farby a nanesie penovú gumu na šablónu, potom šablónu opatrne odstráni, ak je to potrebné, postup zopakuje po zaschnutí farby.

Penové kresby.

Z nejakého dôvodu si všetci myslíme, že ak maľujeme farbami, musíme použiť aj štetec. Nie vždy, penová guma môže prísť na záchranu. Odporúčame vám, aby ste z neho vytvorili rôzne malé geometrické postavy a potom ich pripevnili tenkým drôtom na palicu alebo ceruzku (nenaostrenú). Nástroj je už pripravený. Teraz ho môžete namáčať do farby a pomocou pečiatok kresliť červené trojuholníky, žlté kruhy, zelené štvorce (všetka penová guma sa na rozdiel od vaty dobre perie). Deti budú spočiatku kresliť geometrické tvary chaoticky. A potom sa ponúknite, že z nich vyrobíte jednoduché ozdoby – najskôr z jedného typu figúrky, potom z dvoch, troch.

Popichovanie tvrdou polosuchou kefou.

Výrazové prostriedky: textúra farby, farba. Materiály: tvrdý štetec, kvaš, papier ľubovoľnej farby a formátu, prípadne vystrihnutá silueta chlpatého či ostnatého zvieratka. Spôsob získania obrázka: dieťa ponorí štetec do kvašu a udrie ním do papiera, pričom ho drží vertikálne. Pri práci kefka nespadne do vody. Týmto spôsobom sa vyplní celý list, obrys alebo šablóna. Výsledkom je imitácia textúry nadýchaného alebo pichľavého povrchu.

Voskovky + akvarel.

Výrazové prostriedky: farba, čiara, škvrna, textúra. Materiály: voskovky, hrubý biely papier, akvarel, štetce. Spôsob získania obrázku: dieťa kreslí voskovkami na biely papier. Potom list namaľuje vodovými farbami v jednej alebo viacerých farbách. Kresba kriedou zostáva nenatretá.

Kreslenie so sviečkou.

Deti veľmi radi kreslia so sviečkou. Kreslením neviditeľných ťahov alebo umiestnením bodiek a následným nanesením farby na list môžete vidieť dážď alebo vlny na liste, vzory na okne.

Technika „Monodrinking“.

Táto technika je najbežnejšia. Po zložení listu papiera na polovicu naneste niekoľko kvapiek tekutej farby na jednu časť listu, prikryte druhou polovicou listu, rozložte ho, uvidíte nezvyčajné vzory. Môžete v nich vidieť kvety, oblaky a líšku. Ak nakreslíte motýľa so zloženými krídlami na jednej strane a zakryjete obrázok druhou polovicou, môžete vidieť, že motýľ roztiahol krídla a letel. Pomocou týchto techník je ľahké vysvetliť deťom zákon symetrie.

Technika diapitiya

Pomocou tampónu alebo farby naneste na hladký povrch kartónu jemnú vrstvu farby. Na vrch položte list papiera a vyzvite dieťa, aby niečo nakreslilo ceruzkou, pričom sa snažte na papier príliš netlačiť. Na strane, ktorá bola pritlačená na lepenku, sa získa potlač - zrkadlový obraz dizajnu so zaujímavou textúrou a farebným pozadím.

Technika kreslenia mokrý list

Ako správne namočiť hárok výkresu

To je najdôležitejšia vec v technike kreslenia na mokrý list. Musíte nájsť strednú cestu: príliš suchá plachta nedovolí farbe krásne stekať. Ak je vody priveľa, farba sa roztečie po celom plechu a kresba nevyjde.

Maľujte na mokrý plech ľahkými dotykmi špičkou štetca. Keď sa štetcom dotknete mokrého plechu, farba by sa mala okolo štetca rozprestrieť v priemere približne 1-2 centimetre.

Ak farba nesteká, znamená to, že ste plech dostatočne nenamočili. Ak sa farba roztiera veľmi neforemne, znamená to, že je príliš veľa vody. Prebytočnú vodu je možné odstrániť suchou kefou alebo špongiou.

Kresby, ktorých téma nejako súvisí s vodou, sú veľmi pravdepodobné: ryby v jazierku alebo akváriu, more, oblaky s dažďom. Kvety vyzerajú veľmi živé.

Pozadie pre budúcu kresbu môžete nakresliť iba na mokrý list. Alebo môžete pomocou šablóny nakresliť postavu (napríklad zviera) a pozadie navlhčiť iba okolo tejto postavy.

Naučiť sa robiť pozadie.
Zvyčajne deti kreslia na biely papier. Takto to môžete vidieť jasnejšie. Takto je to rýchlejšie. Niektoré predmety však vyžadujú zázemie. A musím povedať, že všetky detské práce vyzerajú lepšie na pozadí, ktoré bolo vytvorené vopred. Veľa detí robí pozadie štetcom, aj obyčajným, malým. Aj keď existuje jednoduchý a spoľahlivý spôsob: urobiť pozadie s vatou alebo kúskom penovej gumy namočeným vo vode a farbou. Pozadie môžete na konci práce urobiť voskovými pastelkami.

Technika „blotografie“.

Hry s blotom (blotografia) dobre rozvíjajú predstavivosť. Dieťa naberie kvaš plastovou lyžičkou a vyleje ho na papier. Výsledkom sú škvrny v náhodnom poradí. Plech sa potom prikryje ďalším plechom a stlačí sa. Deti sa pozerajú na obrázok a určia: „Ako to vyzerá? "

Technika "písanie vlákien"

Táto technika spôsobuje u detí veľkú radosť. Budete potrebovať bavlnené nite, sadu zriedených gvašových alebo akvarelových farieb, ktoré je potrebné z času na čas premiešať, a papier. Odrežte nite tak, aby bolo pre deti vhodné s nimi pracovať, 10-15 cm, ponorte niť do farby tak, aby bola nasýtená. Držte ho za hrot, opatrne ho položte na list papiera a prikryte ho ďalším listom tak, aby hrot nite vyčnieval. Podržte vrchný list a potiahnite niť. Ukázalo sa, že je to veľmi krásny obraz.

Metóda nitografie.

Táto metóda existuje hlavne pre dievčatá. To ale neznamená, že nie je vhodný pre deti iného pohlavia. A spočíva v nasledujúcom. Najprv sa z kartónu vyrobí zástena s rozmermi 25x25 cm. Na kartón sa nalepí zamatový papier alebo obyčajný flanel. Na obrazovku by bolo pekné pripraviť roztomilú tašku so sadou vlnených alebo polovlnených nití rôznych farieb. Táto metóda je založená na nasledujúcej vlastnosti: nite s určitým percentom vlny sú priťahované flanelovým alebo zamatovým papierom. Stačí ich pripevniť ľahkými pohybmi ukazováka. Z takýchto vlákien môžete pripraviť zaujímavé príbehy. Rozvíja sa predstavivosť a zmysel pre chuť. Najmä dievčatá sa učia šikovne vyberať farby. Niektoré farby nití sa hodia svetlému flanelu a úplne iné zase tmavému flanelu. Začína sa tak postupná cesta k ženskému remeslu, ktoré je pre ne veľmi potrebné.

Kreslenie s pohľadnicami.

V skutočnosti má takmer každý domov kopu starých pohľadníc. Prejdite si s deťmi staré pohľadnice, naučte ich vystrihnúť potrebné obrázky a nalepiť ich na miesto, do zápletky. Jasný továrenský obraz predmetov a javov dodá aj najjednoduchšej nenáročnej kresbe úplne umelecký dizajn. Dokáže troj-, štvor- alebo aj päťročné dieťa nakresliť psíka a chrobáka? Nie Ale psíkovi a chrobáčikovi pridá slnko a dážď a bude veľmi šťastný. Alebo ak spolu s deťmi vystrihnete z pohľadnice rozprávkový domček s babkou v okne a nalepíte, tak predškolák, spoliehajúci sa na svoju fantáziu, znalosť rozprávok a zrakové schopnosti, nepochybne pridá niečo k tomu.

Striekacia technika -

Technika „sprejovania“ je striekanie kvapiek, ktoré sa v materskej škole môže vykonávať pomocou zubnej kefky, pravítka a hrebeňa. Pomocou zubnej kefky naberte farbu a nakreslite pravítko pozdĺž povrchu kefky smerom k sebe. Témy na kreslenie môžu byť úplne čokoľvek. Napríklad na list papiera položíme kompozíciu suchých rastlín. Prikladáme šablónu na vázu a šablónu motýľa. Otočte zubnú kefku smerom od seba (štetiny nahor) a začnite ju „česať“ pomocou pravítka, pohybom zdola nahor. Nebojte sa postriekania, ak vykonáte všetky kroky správne, na vašu prácu budú lietať striekance farby a vody. Nastriekajte vytvorenú kompozíciu pozdĺž obrysu, vyberte na to tmavšie a sýtejšie farby (bordová, červená, tmavozelená).

Takto môžete nakresliť sneh.

Maľovanie prstami pomocou piesku

Veľmi zaujímavá práca ktoré deti robia s radosťou! Lekcia prebieha v dvoch fázach: - v prvej fáze si pripravíme hárok papiera (najlepšie veľký formát) na ďalšie kreslenie - nanesieme lepidlo na celú plochu a rovnomerne posypeme pieskom (pripraveným a dobre preosiatym) Potom necháme lepidlo zaschlo! Po zaschnutí lepidla je potrebné odstrániť prebytočný piesok - len ho opatrne odfúknuť Po dokončení prvej fázy pristúpime k druhej - priamo na kreslenie! Vyzvite deti, aby prstami kreslili na piesčitý povrch plachty. jesenný strom pomocou rôznych farieb.

Technika kreslenia krupicou.

Kresba sa nakreslí na list papiera ceruzkou (alebo sa odoberú hotové omaľovánky). Potom sú prvky vzoru jeden po druhom potiahnuté lepidlom a pokryté krupicou. Nechajte zaschnúť, vytraste prebytočné zrná. Keď je kresba suchá, namaľte ju kvašom.

Technika maľovania pilinami.

Táto metóda je jednoduchá a dostupná takmer každému dieťaťu. . Kresba sa nanáša na povrch výrobku ceruzkou (alebo sa odoberajú hotové maľovanky).

Potom, jeden po druhom, sú prvky dizajnu potiahnuté lepidlom a pokryté farebnými pilinami. Najlepšie drevo je breza a osika, piliny by mali byť biele. Ak nie je možné pripraviť piliny z brezy alebo osiky, potom budú stačiť piliny z mäkkého dreva. Zozbierané piliny sa vysušia a preosejú cez jemné sito. Surové piliny sa veľmi zle preosievajú. Potom sa pripravený materiál prelakuje. Používame kvašové farby. Farby sa riedia vodou v požadovanej koncentrácii. Množstvo vody sa určuje experimentálne. Čím viac vody, tým bledší bude farbiaci materiál, preto sa zmení sýtosť farby samotných pilín. Pripravené piliny sa nalejú do gázy, zviažu (nie tesne) a naplnia farbiacimi roztokmi (dôkladne premiešajte). Pre lepšiu impregnáciu ponechajte piliny v roztoku jeden deň (občas premiešajte, potom gázu rozviažte, položte na fóliu a vysušte pri radiátore. Natreté a vysušené piliny skladujte v plastových nádobách.

Technika frotáže

Ďalšia zaujímavá technika na vytváranie malých majstrovských diel. Slovo "frottage" pochádza z francúzskeho frotter - "trieť, trieť". Ako deti sme všetci prenášali mince na papier, ukladali sme ho pod kúsok papiera zošita a navrch sme ho vyfarbovali ceruzkou! Ukazuje sa, že toto je frotáž.

Technika frotáže spočíva v umiestnení nejakého reliéfneho objektu pod kus papiera a jeho premaľovaní pastelmi, pár minút - a DIY remeslo je pripravené! Hlavnou úlohou je nájsť reliéf, ktorý bude na papieri vyzerať zaujímavo. A samozrejme si vyberte farby.

Technika kreslenia - kreslenie lanom

Už druhý rok používam pri svojej tvorbe netradičnú techniku ​​- kreslenie lanom. Deti sa učia kresliť nielen ceruzkami a farbami, ale aj farebnými šnúrkami. Najprv sa pomocou lana rozložia jednoduché vzory a slučky a potom sa prejdú na zložitejšie predmety. Každá lekcia je sprevádzaná rozprávkou zodpovedajúcou téme. Tieto triedy používajú: básne, hádanky, prstová gymnastika, telovýchovný moment. Deti tieto aktivity veľmi bavia, cítia radosť a sú na svoju prácu hrdé. Rozvíjajú si jemnú motoriku, pripravujú si ruky na písanie, rozvíjajú fantáziu, posilňujú kresliarske schopnosti.

Kreslenie pomocou gumy

Pomocou jednoduchej ceruzky vytieňujte celý list. Potom si vezmeme gumu, označíme stred kvetu a gumou vygumujeme lupienky a tak obkreslíme celú kyticu Keď skončíte „dokresľovaním“ gumou, môžete namaľovať žltý stred a zelené lístky rumančeka. s farbami.

"Kreslíme malými loptičkami."

K práci si treba pripraviť albumové listy, MEDOVÉ akvarelové farby, štetec č.5-6, vodu a celofánové vrecúška, ktoré predtým pozdĺžne a priečne rozrežeme.

Jediná vec, ktorú nikdy nesmiete unaviť žiadať od svojich detí, je pracovať rýchlo so štetcom a nenechať farby zaschnúť na papieri. Ak aj napriek tomu mali najskôr nanesené farby čas zaschnúť, pomôžte ich navlhčiť vodou.

Rýchlo naneste akvarel na list. Do stredu vzoru naneste celofán, navlhčite končeky prstov vodou a JEMNÝMI rotačnými pohybmi vytvorte na papieri vrásky vrecúška. Rotáciu prstov smerujeme ľubovoľným smerom. Vrecko sa farbou prilepí na papier a vo vráskach sa zhromažďuje voda a akvarel. Papier na týchto miestach zosvetlí. Nechajte papier vyschnúť, neponáhľajte sa s vyberaním vrecka. po chvíli vrecko vyberieme a uvidíme, čo sa stane. Máte súpravu listov s efektné vzory. Je to vynikajúce pozadie pre kresby, exkluzívny materiál pre nášivky, pre snehové vločky, jesenné lístie, písmená atď.

Technika odtlačkov

Potlač s potlačou listov.

Je veľmi zaujímavé maľovať odtlačkami listov. Listy zakryjeme kvašom, potom položíme natretú stranu na list papiera, stlačíme a odstránime, čím vznikne úhľadný farebný odtlačok rastliny.

Technika „škrabania“.

technika" vďačnosť „Nazývané tiež „škrabance“!

Dizajn je zvýraznený škrabaním perom alebo ostrým nástrojom na papier alebo kartón, vyplnený atrament(aby sa nerozšíril, treba pridať trochu saponátu alebo šampónu, stačí pár kvapiek). Slovo pochádza z francúzštiny strúhadlo- škrabať, škrabať, tak je iný názov pre techniku technika škrabania .
Väčšinou vezmeme hrubý papier a vytieňujeme ho hrubou vrstvou farebných voskoviek. Môžete si vziať farebnú lepenku s hotovým pestrým vzorom, potom sa môžete obmedziť na obyčajný vosk sviečka(nie farba). Potom pomocou širokej kefy alebo špongie naneste vrstvu jatočných tiel. Je samozrejme možné, kvaš použitie, ale po zaschnutí sa zašpiní. Môžete použiť aj akrylové farby čierna farba zneužiť. Keď zaschne, použite ostrý predmet - škrabku, nôž, ihlu na pletenie, plastovú vidličku, špáradlo - na poškriabanie dizajnu. Na čiernom podklade sa vytvorí vzor tenkých bielych alebo farebných ťahov.

Deťom sa takéto kreslenie zvyčajne veľmi páči. Technika škrabania zábavné a nezvyčajné, dieťa je uchvátené procesom „manifestácie“ rytiny na kartóne. Kresby na začiatku učenia môžu byť celkom jednoduché: obrysy predmetov, pavučina, balón atď. Postupne môžu byť úlohy sťažené.

Priestor pre predstavivosť je tu jednoducho obrovský: môžete napríklad kresliť gravírovanie na kartón s plastovou vidličkou: celé – vlny na mori, odlamovanie zubov „navyše“ – cesta, koľajnice a pod. Môžete si vymyslieť využitie pre rúčku vidličky, jednorazový plastový nôž a dokonca aj lyžicu!

Možnosť 1.

1) Hrubý kartón, načrtnite farebnými voskovými pastelkami - môžete použiť jednu farbu, môžete použiť viacfarebné škvrny a pruhy (v hrubej vrstve). Nezanecháva žiadne biele škvrny.

2) Navrch pomocou širokého štetca alebo aj malej hubky prikryjeme vrstvou hustého (konzistencia kyslej smotany) čierneho kvašu (alebo čiernej maskary + kvapka šampónu - nešpiní ruky pri práci, príp. akrylová farba), nechajte uschnúť.

3) Vezmite si nepísacie guľôčkové pero (alebo naostrenú drevenú tyčinku na sushi, špáradlo alebo dokonca plastovú vidličku alebo iný vhodný špicatý predmet alebo všetky predmety naraz) - a keď poškriabete, vyčistite kontrastné viacfarebné objavia sa čiary. Môžete kresliť čiarami, ťahmi - čokoľvek: podmorský svet, svetlý jesenný les, vesmír...

Užitočné tipy:

Ak sa kvaš (atrament) odvalí z vrstvy ošetrenej voskovými ceruzkami (pastelkami)– potom môžete základňu odmastiť mastencom (nasypať navrch a potrieť vatou).
Aby ste zabránili tomu, aby vám kvaš zafarbil ruky pri poškriabaní kresby– pred nanesením je potrebné pridať trochu PVA lepidla a dobre premiešať. Alebo si pri kreslení položte pod ruku kúsok čistého papiera, ktorý spočíva na hárku.

Možnosť 2.

1) Ako základ si môžete vziať farebnú alebo bielu lepenku alebo lepenku s hotovým jasným vzorom (dokonca aj rovnaký kartónový obal z farebnej lepenky bude stačiť). Potrite základňu jednoduchou voskovou sviečkou.

2) Druhý a tretí krok – pozri možnosť 1.

Možnosť 3.

1) Ako základ si môžete vziať bielu lepenku a namaľovať pozadie ľubovoľnými farbami a akýmkoľvek spôsobom. Suché. Ďalej nasleduje druhý a tretí krok možnosti 1.

Kreslenie kúskom textilu

Vezmeme kus látky s rozmermi 10 x 5 cm, pokrčíme ho a urobíme niečo ako tampón. Namočte látkový tampón do kvašovej farby. Môžete maľovať čiernym kvašom na bielom kartóne. Môžete tiež maľovať na farebný podklad, napríklad modrý, bielou farbou, potom dostaneme „Zimnú krajinu“.

Maľovanie malých kamienkov.
Samozrejme, najčastejšie dieťa kreslí veľké kamenné dlaždice na rovine, na papieri alebo menej často na asfalte. Plochý obraz domu, stromov, áut, zvierat na papieri nie je taký atraktívny ako vytváranie vlastných trojrozmerných výtvorov. V tomto ohľade sa ideálne používajú morské kamienky. Sú hladké, malé a majú rôzne tvary. Samotný tvar kamienky niekedy povie dieťaťu, aký obrázok má v tomto prípade vytvoriť (a niekedy deťom pomôžu dospelí). Je lepšie namaľovať jeden kamienok ako žabu, druhý ako chrobáka a tretí vytvorí nádhernú hubu. Na kamienok sa nanesie svetlá, hustá farba - a obrázok je pripravený. Je lepšie to dokončiť takto: po zaschnutí kamienok ho zakryte bezfarebným lakom. V tomto prípade sa objemný chrobák alebo žaba vyrobená detskými rukami jasne leskne a trblieta. Táto hračka sa viackrát zúčastní samostatných detských hier a svojmu majiteľovi prinesie značný úžitok.

Poďme kresliť plastelínou!

Maľba plastelínou na skle.

Z plastelíny môžete vyrezávať nielen trojrozmerné postavy, ale aj vytvárať krásne výtvory v lietadle. Táto technika má svoj vlastný názov - kresba plastelínou. Ide o veľmi zábavnú aktivitu pre batoľatá aj staršie deti.

Čo sme teda potrebovali na vytvorenie plastelínovej kresby?

1. Kvalitná plastelína, ktorá sa dobre miesi a mieša. Čím menej sa vám lepí na ruky, tým lepšie.

2. Základ obrazu: sklo, kartón, drevený rám. (rám)

3. Doska na modelovanie, pohár vody, obrúsky na ruky, stohy, rôzne improvizované zariadenia na vytvorenie požadovanej textúry.

Na vytvorenie obrazu technikou reverznej aplikácie používame sklo ako základ a okraj skla určite ochránime elektropáskou, aby sa deti nezranili. Treba však poznamenať, že táto práca sa vykonáva pod prísnym dohľadom dospelých.

Vlastnosti technológie:

Kresba (maľovanku môžete vložiť do fotorámčeka namiesto fotografie. A pustíme sa do tvorenia) Predtým, ako začnete vyrezávať, musíte si premyslieť farebnú kombináciu a vybrať správne odtiene zmiešaním. Vybratú farbu začneme aplikovať na požadované detaily kresby zo strany, na ktorú sa kresba z rámu pozerá). Plastelínu rovnomerne roztiahnite prstom bez toho, aby ste prekročili čiary náčrtu. Hrúbka vrstvy nie je väčšia ako 2-3 mm.

Na konci práce sklo opatrne utrite od mastných odtlačkov prstov a odstráňte druhú ochrannú fóliu. Na pozadie vyberte vhodný hárok kartónu. Výkres vložíme rubovou stranou späť do rámu.

Technika kreslenia "Pointillizmus"

Názov hnutia v maľbe, pointilizmus, pochádza z francúzskeho slova pointiller, čo znamená „písať bodkami“. Pointilizmus je kreslenie pomocou bodiek rôznych farieb (bodové ťahy). A preto je táto technika celkom v rámci možností predškolských detí.

Kreslíme technikou pointilizmu, používame rôzne vizuálne materiály: len prsty, tampóny, vatové tampóny, štetce, fixky, fixky.

Maľovanie soľou.

Najprv urobme kresbu jednoduchou ceruzkou. Farbenie akvarelové farby malá plocha výkresu. Posypte soľou. Soľ absorbuje prebytočnú vodu a prilepí sa na list. Prebytočnú soľ vytraste. Pokračujeme v práci v rovnakom duchu až do konca. Použitie soli dáva nezvyčajný účinok. Skúste to a uvidíte.

Kreslenie farebnou soľou.

Soľ je možné farbiť v rôznych farbách .

Farba soli:

Najprv si kvaš rozriedime v nádobe s malým množstvom vody (čím viac vody, tým viac svetlejšej farby. Čím menej vody, tým intenzívnejšia farba). Potom na tanier nasypte soľ a nalejte farebná voda. Jemne premiešajte soľ vidličkou, aby bola všetka soľ zafarbená Môžete ju vysušiť v rúre, rúru zohriať na teplotu 100 stupňov a dať tam naše formičky so soľou na hodinu. Môžete použiť mikrovlnnú rúru, umiestnite tam formy na 5-10 minút pri maximálnej teplote. Po vybratí soli uvidíte, že sa vám tvoria suché hrudky. Vezmite plastové vrecko a nasypte doň soľ. Potom soľ rozvaľkajte na doske, kým sa nerozdrobí. Pre každú farbu berieme samostatnú nádobu.

Nakreslite obrázok jednoduchou ceruzkou, potom lepidlom PVA, na lepidlo posypte soľ.

Kreslenie zubnou kefkou.

Dovoľte mi hneď urobiť výhradu, že nie každému sa táto technika páči. Ale pri kreslení niektorých objektov to jednoducho nie je nahraditeľné. Preto si povieme aj o nej. Keď maľujete zubnou kefkou, namočíte ju ako štetec do farby, získate skutočne nadýchaný vianočný stromček, vlny na mori, huňaté zvieratko. Dosiahnuť takýto efekt štetcom bude veľmi ťažké.

Technika kresby olejovými pastelmi na zamatovom papieri.

Ceruzka sa ľahko pohybuje po papieri a tieňuje sa prstom, čím vytvára jemnejšie odtiene a deti sú z tejto techniky jednoducho nadšené! Kresby sú svetlé a veselé.

Koláž.

Samotný koncept vysvetľuje význam tejto metódy: kombinuje niekoľko z vyššie popísaných. Vo všeobecnosti považujeme v ideálnom prípade za dôležité nasledovné: je dobré, keď sa predškolák nielen vyzná v rôznych obrazových technikách, ale na ne nezabúda, ale vhodne ich používa, čím plní daný cieľ. Napríklad jedno z 5-6 ročných detí sa rozhodlo nakresliť leto a na to používa bodkovaný vzor (kvety) a dieťa nakreslí prstom slnko, vystrihne ovocie a zeleninu z pohľadníc, bude zobrazovať oblohu a oblaky s látkami atď. Zdokonaľovaniu a kreativite vo výtvarnom umení sa medze nekladú. Anglická učiteľka-výskumníčka Anna Rogovin odporúča použiť na kresliarske cvičenia všetko, čo je po ruke: kreslenie handrou, papierový obrúsok (mnohokrát zložený); kresliť špinavou vodou, starými čajovými lístkami, kávovou usadeninou, šťavou z bobúľ. Je tiež užitočné farbiť plechovky a fľaše, cievky a škatule atď.

Potlač pokrčeným papierom.
Výrazové prostriedky: škvrna, textúra, farba. Materiály: tanierik alebo plastová škatuľka obsahujúca pečiatkovú podložku z tenkej penovej gumy impregnovanej kvašom, hrubý papier ľubovoľnej farby a veľkosti, pokrčený papier. Spôsob získania obrázku: dieťa farbou otlačí pokrčený papier na pečiatkový vankúšik a urobí na papieri odtlačok. Ak chcete získať inú farbu, podšálka aj pokrčený papier sa vymenia.

Technika vitráže - lepenie obrázkov

Obrys budúceho dizajnu je vyrobený pomocou lepidla PVA z fľaše s dávkovaným výtokom. Najprv môžete nakresliť náčrt jednoduchou ceruzkou. Potom musia hranice obrysu vyschnúť. Potom je priestor medzi obrysmi natretý jasnými farbami. Lepiace okraje zabraňujú šíreniu a miešaniu farby.

Príklad farebného skla:

• Pomocou jednoduchej ceruzky bez tlaku rozdeľte list s pretínajúcimi sa čiarami na rôznymi smermi, vždy od okraja k okraju (prevedenie snehových vločiek).
• Nakreslite čiary od koncov výslednej snehovej vločky do stredu každého lúča, aby ste vytvorili okná - „kúsky skla“.
• Obkreslite obrys lepidlom PVA a nechajte zaschnúť.
• Priestor medzi lepiacimi okrajmi vymaľujte pestrými farbami.

Nekonvenčné techniky kreslenia ako prostriedok mentálnej korekcie umožňujú prekonať pocity strachu. Dalo by sa povedať, že umožňuje malému umelcovi vzdialiť sa od predmetného obrazu, vyjadriť svoje pocity a emócie v kresbe, dať mu slobodu a vzbudiť dôveru v jeho schopnosti. Moderné výskumy dokazujú, že netradičné obrazové techniky pomáhajú znižovať vzrušenie emocionálne dezinhibovaných detí. Príliš aktívni ľudia zároveň spravidla potrebujú dostatok priestoru na rozvoj svojich aktivít. Pointa je, že pozornosť je rozptýlená a extrémne nestabilná. V procese „hrania sa na umelca“ sa oblasť činnosti zužuje a amplitúda pohybov klesá. Nadobudnutím vhodných skúseností s kresbou nekonvenčnou technikou dieťa prekonáva strach. Ďalšia kreativita bude mu robiť len radosť aj z práce len so štetcom a farbami.

Kreslenie je pre dieťa jednou z najradostnejších a najvzrušujúcejších činností. V škôlke sa pomerne veľa času venuje hodinám výtvarného umenia. Najdôležitejšie je, že najmenších netreba do tohto typu kreativity nútiť – kreslenie ich samotných baví. Je dôležité, aby každé dieťa zažilo situáciu úspechu, bez ohľadu na jeho schopnosti výtvarného umenia. A na vytvorenie takýchto podmienok prichádzajú na pomoc učiteľovi netradičné techniky kreslenia. Pozrime sa na niektoré črty práce a tiež uvedieme príklad zoznamu najúspešnejších tém na zvládnutie tohto typu kreativity v dlhodobom plánovaní.

Aké sú výhody netradičných techník?

V prípravnej skupine si tradičná kresba vyžaduje značnú komplikáciu techniky v porovnaní so skoršími štádiami vzdelávacie aktivity v škôlke. Čo by ste mali robiť, ak vaše dieťa nedokáže robiť rovné čiary, udržiavať proporcie a jasne kresliť obrysy? Predsa len pár neúspechov a drobec môže stratiť záujem o kreslenie navždy. V tomto prípade prichádzajú na pomoc nekonvenčné techniky kreslenia. Hlavná vec, ktorú deti učia, je nebáť sa chýb.

Už samotná atmosféra kurzov kreslenia v t=netradičných technikách naladí deti na pozitivitu, očakávanie úspechu, bez ohľadu na schopnosti.

Hlavná vec, ktorú deti učia, je nemať strach z chýb. Koniec koncov, kresba sa dá veľmi ľahko opraviť, stačí na niečo namaľovať alebo vymazať. K tomu netradičné techniky kreslenia

• dať najmenším dôveru v seba a svoje schopnosti;
• rozvíjať estetický vkus, kreativitu, predstavivosť;
• pomáhať rozširovať predstavy o svete;
• rozvíjať jemné motorické zručnosti;
• podporovať nezávislé myslenie.

Aké techniky sa používajú v prípravnej skupine

S deťmi vo veku 6–7 rokov si môžete precvičiť všetky spôsoby tvorby kresby, s ktorými sa deti oboznamujú počas celého štúdia v materskej škole. Kreatívni pedagógovia navyše do tohto zoznamu pridávajú množstvo nových techník.

Toto je zaujímavé. Je nebezpečné používať kvaš pre techniky, ktoré vyžadujú silne zriedenú farbu, pretože po vysušení sa môže objaviť biely povlak.

Kreslenie vatovými tampónmi

Toto je zaujímavé. Pozemky v tejto technike môžu byť vytvorené tak v rámci obrysu, ako aj bez neho.

Podstatou metódy je, že farba (akvarel alebo kvaš) sa nanáša vatovým tampónom namiesto obvyklej kefy. Kresba môže byť vytvorená pomocou čiar (inými slovami, použiť ako štetec), alebo ju môžete použiť s poke, to znamená, že priložíte tyčinku na list papiera, stlačíte ho a vytvoríte tak zápletku. Na prácu budete potrebovať jednoduchú sadu:

• vatové tampóny (samostatné pre každú farbu farby);
• farby;
• vlhčené obrúsky (na utieranie prstov a nepresnosti v kresbe).

Toto je zaujímavé. V niektorých predškolských zariadeniach vzdelávacie inštitúcie sa používajú akrylové farby. Kreslenie na papier s nimi však nie je príliš pohodlné, pretože kvôli svojej konzistencii dlho schnú, ale na tkanine vytvárajú úžasné kresby. Tak sa objavila ďalšia netradičná technika maľovania - akryl na látku.

Príklad kreslenia vatovými tampónmi

"jarná nálada"

Toto je príklad vytvorenia výkresu bez predtým nakresleného obrysu.

Inštrukcie:

1. „Navlhčíme palicu zelenou farbou a nakreslíme stonku s divergenciou rôzne strany menšie stonky. Pre každý kus stonky nakreslíme súvislú čiaru.“
2. „Namočíme palicu farbou žltá farba a aplikujte kruhové ťahy na základe stonky. Čiara by mala pripomínať špirálové kruhy – od najmenšieho po najväčšie.“
3. "Namočte vatový tampón do inej farby a zopakujte predchádzajúci krok."

Dieťa môže vytvoriť jeden kvet s viacfarebnými púčikmi alebo môže vytvoriť celú kyticu. Ak je to možné, dieťa by si malo zvoliť farebnú schému samo.

Video. Púpavy technikou maľovania vatovými tampónmi

Fotogaléria kresieb technikou maľby vatovými tampónmi

Kresby vatovými tampónmi je možné kombinovať s aplikáciou Technika kreslenia vatovými tampónmi sa často kombinuje s technikou kreslenia prstami (bobule sú na tomto výkrese znázornené prstami) Aby kresba získala jasnejší obrys, môžu byť prvky zápletky ohraničené pomocou fixky

Kreslenie poke: dúha, jarabina a iné kompozície

Nie je náhoda, že táto technika susedí s metódou vytvárania vzoru vatovými tampónmi. Faktom je, že v niektorých zdrojoch sa tieto dve metódy považujú za identické. Áno, skutočne najbežnejším spôsobom, ako vytvoriť kresbu vatovým tampónom, je popichovanie, to znamená, že tyčinka sa ponorí do farby (kvaš alebo akvarel) a keď je umiestnená zvisle vzhľadom na list, urobí sa na nej odtlačok. papier. Predovšetkým krásne kresby získate, ak vezmete niekoľko tyčiniek, spojíte ich do zväzku a nakreslíte pomocou tohto zväzku. Napriek tomu môže pri používaní dôjsť k popichaniu

• prsty - potom sa odtlačok urobí prstom namočeným vo farbe;
• s tvrdou kefou - poke sa ukáže byť v tvare ihly;
• s mäkkou kefou - tlač je mäkšia, akoby zaoblená.

Toto je zaujímavé. Kreslenie prstami sa používa najmä pri práci v mladších skupinách. Táto metóda umožňuje deťom rozvíjať jemnú motoriku a zároveň spoznávať seba a svoje tvorivé schopnosti.

Pozrime sa na príklady vytvárania vzorov poke pomocou vatových tampónov.

Príklady kresieb poke

"dúha"

Inštrukcie:

1. "Vezmeme 14 palíc."
2. "Namočte 2 tyčinky do červenej farby a zapichnite ich do dúhového oblúka."
3. Potom chlapci opakujú akciu s pármi iných farieb dúhy (oranžová, žltá, zelená, modrá, indigová, fialová).
4. "Teraz namočíme palicu do žltej farby a nakreslíme slnko lúčmi s bodkami."
5. "Zobrazujeme oblohu na pozadí modrou."
6. "Namočte palicu do bielej farby a krúživými pohybmi vytvorte oblaky na oblohe."

Existuje ďalšia možnosť na vytvorenie dúhy pomocou tejto techniky. Vyžaduje si to však určitú zručnosť, pretože budeme spájať viacfarebné páry do jedného riadku.

Inštrukcie:

1. "Namočíme palicu červenou farbou a položíme ju na čistý list."
2. "Rýchlo vykonáme rovnakú operáciu s inými farbami."
3. "Vezmeme palice do jedného lineárneho zväzku a strčíme ich do oblúka."
4. Ďalej dokončíme pozemok podľa predchádzajúceho návodu.

Toto je zaujímavé. Táto verzia kresby je rýchlejšia, ale od detí si vyžaduje určitú zručnosť, pretože musia rýchlo namočiť tyčinky do farby a potom ich prstami jasne umiestniť do jednej línie.

"Rowan"

Kresba s jesennou tematikou umožňuje kombinovať dve techniky: čiary a popichovanie vatovými tampónmi.

Inštrukcie:

1. "Namočíme palicu do čiernej farby a nakreslíme kmeň stromu s vetvami."
2. "Vezmeme si zväzok palíc a zviažeme ho elastickým pásom."
3. "Zväzok namočíme do červenej farby a jedným šťuchnutím vytvoríme zväzok jarabín."

Video. Vŕba v technike kreslenia štetcom

Fotogaléria kresieb technikou tykania

Ak zriedite farbu na konzistenciu kyslej smotany, potom bude kresba s poke viac reliéfna Na popichovanie tvrdým štetcom nie je potrebné pridávať veľa vody popichovanie vatovým tampónom vhodné na vytváranie zrážok.

Technika maľovania soľou

Ako naznačuje názov metódy, na vytvorenie obrazu je potrebná soľ. Je lepšie, ak to nie je extra, ale obyčajný kameň, aby boli kryštály rôznych veľkostí - týmto spôsobom bude dizajn objemnejší. Okrem toho na prácu s touto technikou budete potrebovať

• lepidlo (PVA alebo silikát);
• listová báza svetlá farba(to je základná podmienka, keďže podklad pod soľným vzorom musí byť kontrastný, inak sa obraz stratí).

Toto je zaujímavé. Alternatívou soli môže byť krupica. Existujú aj možnosti na vytváranie návrhov pomocou pohánky, drvenej ryže atď.

Práca s technikou soľnej maľby pozostáva zo 4 etáp:

1. Vytvorenie obrysu obrázka pomocou ceruzky.
2. Kreslenie obrysu lepidlom.
3. Pokrytie substrátu soľou.
4. Sušenie a zbavenie sa prebytočnej soli.

V prípade potreby je možné kresbu namaľovať technikou blotografie so slamkou alebo namočením kúska špongie farbou. To si však vyžaduje opakované schnutie, ako aj dosť starostlivé maliarske práce.

Ukážky kresieb technikou soľnej maľby

"Vták"

Tento dizajn je vyrobený z kombinácie materiálov - slnko je vyrobené z obilia.

Inštrukcie:

1. "Na modrý list nakreslíme (zakrúžkujeme šablónu) letiaceho vtáka."
2. "Kreslenie slnka."
3. "Naneste lepidlo na celé vtáky a slnko bez toho, aby ste prekročili obrys výkresu."
4. "Nechajte lepidlo "zatuhnúť" - 30–60 sekúnd."
5. „Potrite 2/3 plechu soľou a snažte sa naniesť na vtáka rovnomernú vrstvu. Môžete si pomôcť prstami."
6. "Tretinu listu (tam, kde je slnko) zakryjeme prosom."
7. Nasledujúci deň môžete pokračovať v práci.
8. "Nalejte prebytočnú soľ a proso."
9. "Pomocou čierneho fixu vytvoríme vtáčie oko."

"Planéty vo vesmíre"

Tento príklad vyžaduje ďalšie farbenie. Okrem toho sa ako doplnkové vizuálne prostriedky používajú nášivka (hviezdy) a papierová konštrukcia (raketa).

Inštrukcie:

1. "Na modrom pozadí nakreslíme 5 kruhov - planét rôznych veľkostí." Môžete použiť kružidlo alebo nechať deti kresliť kartónové kruhy rôznych priemerov.
2. "Opatrne vyplňte hranice obrysu lepidlom."
3. "Naplňte výkres soľou."
4. Práca pokračuje nasledujúci deň.
5. "Vylejte prebytočnú soľ."
6. "Farby riedime vodou."
7. "Ponorte štetec do farby a urobte kvapku na kruhu."
8. "Takto pracujeme cez všetky kruhy a vytvárame škvrny rôznych farieb, aby sme vytvorili prechody."
9. V práci pokračujeme po zaschnutí farby (aspoň každý druhý deň). Počas tejto doby si deti môžu vyrobiť origami raketu a vystrihnúť hviezdičky.
10. "Prilepte hviezdy a raketu."

Video. Ohňostroj technikou maľovania soľou

Fotogaléria soľných obrazov

Soľ je nevyhnutným materiálom na kreslenie zimných nočných obrazov, aby sa zachovala čistota obrysu, ďalší prvok musí byť prelakovaný až po zaschnutí toho predošlého. Kresby so soľou rozvíjajú u detí jemný zmysel pre farby.

Obrázky nakreslené dlaňami

Ako už názov napovedá, materiálom na vytvorenie obrázku budú dlane najmenších. Môžete na ne aplikovať kvaš alebo akvarel zriedený vodou. Okrem toho to môže byť jedna farba alebo možno niekoľko, ak sú napríklad palmy kvety vo váze. Hlavná vec je, že deti majú vlhčené obrúsky a možnosť dôkladne si umyť ruky po kreslení.

Príklad kresby dlaňou

"motýľ"

Inštrukcie:

1. "Pomocou zelenej farby nakreslíme telo motýľa, mierne sa rozširuje smerom nadol."
2. "Tykadlá robíme modré a na ich konce dávame červené bodky."
3. "Na dlane nanesieme žltú farbu a urobíme odtlačok vľavo a vpravo dole, pričom dlane položíme palcami nadol."
4. "Utrieme si ruky a nanesieme ružovú farbu."
5. "Dlane položíme vľavo a vpravo hore tak, aby boli palce hore."
6. "Utierame si ruky a kreslíme kruhy a škvrny na krídlach motýľa."

Video. Nakreslite leva dlaňami

Fotogaléria ručných kresieb

Na túto kresbu sa okrem dlaní použili aj prsty, po nanesení odtlačku treba dať chobotniciam ucelený tvar s obrysom a nakreslenými očami, ak si po jednom nátere neutriete dlane, ale okamžite aplikujte ďalšiu, potom sa stromy ukážu ako viacfarebné, naozaj Jesenné kresby dlane môžu byť premenené na aplikácie

Metóda maľovania prstami

Ako už bolo spomenuté, môžete hrabať prstami. Ale aj v prípravnej skupine sa aktívne používa kombinácia výtlačkov s čiarami. Na kreslenie potrebujete farbu (kvaš, akvarel), zriedenú vodou a vlhké obrúsky.

Toto je zaujímavé. Maľovanie prstami sa často kombinuje s vytváraním vzorov pomocou odtlačkov rúk.

Ukážka kresby technikou maľovania prstom

"Farby jesene na stromoch"

Inštrukcie:

1. "Namočte ukazovák do zelenej farby a nakreslite veľký kruh s jeho odtlačkami prstov."
2. "V rámci hraníc tohto kruhu robíme ryhy rôznych farieb, aby sme vytvorili lístie na stromoch."
3. „Namoč si palec do farby Hnedá a nakreslite jednu čiaru nižšie – toto je kmeň nášho stromu.“
4. "Pridanie lístia pod strom."

Video. Letná lúka technikou maľovania prstami

Fotogaléria prstových malieb

Technika kreslenia prstami je dokonale doplnená prvkami vyrobenými s dlaňami Môžete použiť prsty na vytváranie scén v pohybe, aby bol vianočný stromček jasný, pre každú vetvu musí byť prst opäť ponorený do farby

Kreslenie voskovkami

Podstatou tejto techniky je, že deti vytvoria pozemok pomocou voskových pasteliek a potom namaľujú celý substrát vodovými farbami (alebo kvašom zriedeným vodou). Ako alternatívu k farebným pastelkám môžete použiť bežnú voskovú sviečku - potom sa obrázok ukáže ako monochromatický.

Príklad kresby voskovkami

"Západ slnka nad morom"

Inštrukcie:

1. "Pomocou voskových pasteliek nakreslíme polkruh slnka."
2. "Vyrábame lúče, kreslíme vlny na mori tmavomodrou kriedou."
3. "Navlhčíme hrubú kefu modrou farbou a aplikujeme ju na celú kresbu bez toho, aby sme sa dotkli slnka."

Video. Pozdrav technikou kresby voskovkami a vodovými farbami

Fotogaléria kresieb voskovkami

Ak zmiešate niekoľko odtieňov modrej farby, pozadie bude ešte jasnejšie Pre tento obrázok je pozadie vytvorené atramentom a kresba vytvorená pastelkami nie je premaľovaná, ak je kresba vytvorená pastelkami nie sú pokryté vodovými farbami

Kreslenie technikou striekania

Práca týmto netradičným spôsobom si na rozdiel od predchádzajúcich vyžaduje určitú prípravu. Podstata metódy je nasledovná:

• na kartóne sa vytvorí kresba;
• táto silueta je vyrezaná a aplikovaná na ďalší list lepenky;
• šablóna je načrtnutá, sú nakreslené detaily (napríklad okvetné lístky);
• nakreslené prvky sú vyrezané;
• pozadie sa aplikuje na list papiera;
• je pripojená šablóna so štrbinami;
• na nastriekanie šablóny použite starú zubnú kefku (prst, maliarsky štetec) (špáradlo akosi zotrie farbu zo štetín);
• Po vysušení sú potrebné detaily obrázka dokončené.

Toto je zaujímavé. Ak by mal pozemok zostať nenatretý, potom sa postup zjednoduší do fázy vyrezania siluety, ktorá sa potom aplikuje na základňu, čím sa obrys chráni pred postriekaním na substrát.

Príklad kresby technikou striekania

"Zimný les"

Inštrukcie:

1. „Tento výkres bude vyžadovať vytvorenie odtieňov. Preto pred nástrekom potrebné prvky pretrieme farbou a necháme zaschnúť.“
2. "Kreslíme stromy, vystrihneme ich siluety."
3. "Aplikujeme siluety na inú základňu a nakreslíme na ňu tvar lístia."
4. "Vystrihnutie tejto siluety lístia."
5. Znova nanesieme na nový podklad, urobíme obrys lístia, mierne ustupujúci od hotovej vrstvy.“
6. "Vystrihnite druhú siluetu lístia."
7. „Vyrábame siluetu snehových závejov a nechávame štrbiny. Poďme to vystrihnúť.“
8. "Na podložku umiestnime kmeň a druhú siluetu lístia."
9. "Ponorte štetec do farby a prstom ju nastriekajte na celý list."
10. "Aplikujeme siluety druhej vrstvy lístia a snehových závejov, znova nastriekame."
11. "Odstránenie šablón."

Video. Zátišie s kvetmi pomocou techniky striekania

Fotogaléria kresieb technikou nástreku

Šablóny motýľov je možné usporiadať rôznymi spôsobmi, aby obraz pôsobil nenúteným a prirodzeným dojmom. Na nastriekanie vtákov potrebujete dve šablóny: zadnú stranu s hlavou a hruď Na tento výkres najskôr vyrobíme kvety a potom dokončíme stonky a listy.

Blotografická technika s hadičkou

Tento spôsob vytvárania obrázkov odhaľuje nielen tvorivý potenciál detí, ale má aj priaznivý vplyv na ich zdravie, keďže fúkanie farby cez slamku rozvíja silu pľúc a celého dýchacieho systému detí. Na kreslenie budete potrebovať jednoduchú sadu:

• riedke farby (akvarel, kvaš alebo atrament);
• pipeta alebo malá lyžička;
• koktailová slamka;
• kefy, ceruzky na doplnenie pozemku výkresu.

Podstata techniky spočíva v tom, že dieťa lyžičkou alebo pipetou naberie farbu, nakvapká ju na list papiera a potom pomocou trubice fúka toto miesto rôznymi smermi, čím vytvára požadované tvary. V tomto prípade sa tyčinka nedotkne kvapky farby alebo listu papiera. Ak potrebujete urobiť malé vetvy, mali by ste rýchlo fúkať hore a dole, vpravo a vľavo, v závislosti od smeru pozemku.

Príklad kresby pomocou techniky blotovania pomocou trubice

"Lúka s kvetmi"

Inštrukcie:

1. „Kvapeme zelená farba a rozfúkajte stonky kvetov na výhonky.“
2. "Teraz nakvapkáme trochu farby na kvety a vyhodíme do vzduchu okvetné lístky."
3. "Rovnakým spôsobom vytvárame slnko pomocou lúčov."
4. "Nakvapkáme pár malých kvapiek do trávy v pozadí, trochu ich rozvetráme."
5. "Namočte štetec do zelenej farby a dokreslite popredie - čistinku."

Video. Ako nakresliť strom pomocou techniky blotografie so slamkou za minútu

Fotogaléria kresieb technikou blotovania slamkou

V jednej kresbe môžete kombinovať škvrny a kvapky fúkané cez trubicu. Pre krajiny sa nemusíte príliš snažiť fúkať kvapky rovnakou silou a rovnakým smerom môžu byť kresby pomocou blotografie v kombinácii s klasickým vzorom - získate veľmi originálne diela

Technika mokrého lakovania

Vytváranie obrázkov pomocou mokrého (tiež nazývaného mokré) vám umožňuje získať obrázky s rozmazanými prechodmi. To je cenné napríklad pri kreslení zvieracej srsti. Podstatou metódy je, že základná doska sa navlhčí vodou a potom sa dizajn aplikuje, kým je mokrý. Na tento účel sa používa kvaš, akvarel alebo atrament. Po zaschnutí obrázka sa zakreslia potrebné detaily.

Toto je zaujímavé. Ak chcete, aby bola plachta dlhšie vlhká, položte pod ňu vlhkú handričku.

Existuje alternatívny spôsob kreslenia mokrou technikou: kresba sa nanesie na papier a potom sa list položí lícom nadol na vodu, prudko sa vytiahne a prevráti. Farby sa tak do seba vlievajú a vytvárajú originálne kombinácie. Krajiny a západy slnka sú zvyčajne maľované týmto spôsobom. Ak má obrázok znázorňovať oblohu (more), môžete to urobiť takto: naneste hrubú čiaru na suchú plachtu, ponorte túto časť plachty do vody a potom pomocou kefy roztiahnite prvok na požadovanú veľkosť.

Príklad kreslenia na mokro

"mačiatko"

Inštrukcie:

1. "Nakreslite obrys mačiatka jednoduchou ceruzkou."
2. "Ponorte list do vody."
3. "Výkres vyfarbujeme hnedou farbou."
4. "Necháme obrázok zaschnúť."
5. „Dokončujeme maľovanie fúzov, nosa, očí, mihalníc, úst a jazyka farbami (fixkami).

Video. Kresby z mokra na akvarelovom papieri

Fotogaléria kresieb na mokre

Ak je kompozícia zložitá, môžete pod list vložiť navlhčenú obrúsku - takto si papier zachová požadovaný stav po zaschnutí hlavného pozemku - takto budú svetlejšie mokré, musíte si vziať hrubý papier, ideálne sú akvarelové listy

Technika odtlačku pokrčeného papiera

V mladších skupinách deti pokrčili listy papiera, narovnali ich a potom naniesli farbu - takto dopadla kresba so zaujímavými odtieňmi a tieňmi. V prípravnej skupine sa technika trochu skomplikuje: deti maľujú chumáčom papiera obrys pozemku, čím sú hranice kresby rozmazané a nevýrazné. Na realizáciu myšlienky je to potrebné

• nakreslite obrys pozemku na list papiera;
• nalejte farbu (akvarel, kvaš) do plochej nádoby a zrieďte ju vodou na konzistenciu kyslej smotany;
• pokrčte hárok papiera (čím je hustejší, tým jasnejšia bude tlač).

Toto je zaujímavé. Je lepšie vyrobiť guľu papiera z obyčajných stránok zošita. Čím menšia hrudka, tým menšie budú výtlačky.

Ukážka kresby technikou potlače pokrčeného papiera

"líška"

Inštrukcie:

1. "Robíme obrys líšky na papier."
2. "Pokrčíme ½ časti jedného listu zošita."
3. "Nalejte farbu na tanier a pridajte pár kvapiek vody."
4. "Ponorte hrudku do farby a naneste ju na okraje obrysu."
5. "Opakujeme, kým nie je premaľovaná celá postava."
6. "Pomocou štetca dokončíme oči, nos, pazúry."
7. "Modrú farbu silno zriedime vodou a namaľujeme pozadie."

Video. Jednoduchý spôsob, ako nakresliť krajinu

Fotogaléria kresieb pokrčeného papiera

Tento výkres je vyrobený z malých kúskov pokrčeného papiera Pred prácou s farbou musíte po dokončení hlavných prvkov kompozície nakresliť obrys kresby.

Schéma osnovy lekcie

Na zostavenie plánu hodiny je veľmi dôležité, aby učiteľ správne formuloval ciele a ciele práce. Iba v tomto prípade bude možné zvoliť správne techniky a zaujať deti. Medzi faktory určujúce cieľ, okrem tých, ktoré boli uvedené ako ciele používania netradičných techník kreslenia vo všeobecnosti, môžeme vyzdvihnúť:

• príprava detskej ruky na písanie;
• rozvoj vnímania viacfarebných obrázkov;
• formovanie emocionálne pozitívneho postoja k tvorivému procesu;
• rozvoj kognitívnych schopností.

Úlohy, na ktorých je potrebné pracovať v každej lekcii, sú:

• rozvíjanie záujmu o rôzne vizuálne materiály, ako aj podnecovanie k tvorbe s využitím prístupných výrazových prostriedkov;
• naučiť sa zručnosti miešania farieb, aby ste zvládli celú škálu farebných paliet;
• kultivovať trpezlivosť v práci;
• formovať pozitívny prístup pri hodnotení výsledkov svojej činnosti a práce ostatných členov tímu.

Okrem formulovania cieľov a zámerov je učiteľ povinný správne rozdeliť čas medzi všetky fázy hodiny, ktorej trvanie je 30 minút. Práce prebiehajú v 3 etapách:

• úvodná časť (cca 5 minút) – motivácia detí, t. j. využívanie techník, ktoré podporujú rozvoj záujmu detí o prácu (rozhovor, hranie sa s obrazom, hranie rolí, počúvanie rozprávok, pesničiek a pod.);
• hlavná časť (asi 20 minút) je kreslenie, ako aj telesná výchova a artikulačná gymnastika;
• záverečná fáza (cca 5 minút) - zhrnutie, povzbudenie zo strany učiteľa a sebaanalýza detí formou odpovedí na otázky („Páčilo sa ti kresliť takým nezvyčajným spôsobom?“, „Myslíš, že sa ti to podarilo v kresbe?“, „Koho je podľa vás dielo najkrajšie?“ atď.).

Je dôležité poznamenať, že toto rozdelenie času počas lekcie kreslenia pomocou netradičných techník je podmienené, pretože existujú techniky, ktorých dokončenie trvá podstatne menej ako vyhradených 20 minút (napríklad kreslenie soľou). V tomto prípade môže učiteľ venovať viac času motivačným technikám.

Príklad plánu lekcie kreslenia v netradičných technikách

Kirsanova Natalya „Náčrt lekcie o netradičných technikách kreslenia v prípravnej skupine „Zima. Zimný les" (fragment)

<… Практическая деятельность. Под музыку Чайковского «Времена года», «Зима» Zima: - Chceli by ste, aby som vás naučil nakresliť zimný strom bez štetca a ceruzky. Na to použijeme slamku a vzduch. - Naneste kvapku tekutého kvašu na modrý papier pomocou pipety a nakreslite kmeň stromu, pričom kvapku vyfúknite cez trubičku („vyfúknite“ kmeň). - Ak je to potrebné, kvapnite viac kvašu na základňu konárov a pokračujte v nafukovaní blotu, čím „nakreslíte“ strom požadovanej výšky. Zima: - Ste naozajstní čarodejníci! Boli sme schopní kresliť stromy pomocou vzduchu bez štetca alebo ceruzky! - Čo robia stromy v zime? (V zime sa zdá, že stromy zamrznú a zaspia až do jari.) - Keď ideš spať do postele, čo robíš? (Prikryjeme sa prikrývkou) - Poď, prikryjeme naše stromy teplou a ľahkou prikrývkou. Čím ich však môžeme zakryť? (so snehom) - Na to musí na našom obrázku snežiť. Aký nástroj nám pomôže zobraziť sneh? -Vezmite ďalší „magický“ predmet – vatový tampón, ponorte ho tenkým koncom do farby a vyrazte na celý obrázok, pričom povedzte magické slová: "Nech padá sneh na môj čarovný "list!" - Naša snehová guľa musí najprv zakryť konáre. - A sneh stále padá a padá a pokrýva zem bielou nadýchanou prikrývkou. A teraz je toho pod stromčekom stále viac. Teraz vatový tampón otočte druhým koncom, namočte ho do farby a nakreslite snehové záveje pod stromček. -Urobme ešte jedno kúzlo - položme stromy na plátno, čo sme dostali (maľba „Zimný les“)? - Čo myslíš, ako sa cítia naše stromy? (Cítia teplo a pohodlie. Stali sa ešte krajšími.) 3. Odraz. Vychovávateľ: - Chlapci, páčilo sa vám naše stretnutie? prečo sa ti to páčilo? Čo ste sa dnes naučili, aké kúzla? (Nakreslite nezvyčajným spôsobom). Pre koho bolo ťažké vyrovnať sa s úlohou? Všetci ste to zvládli skvele. Darujem vám tieto čarovné trubičky, s ich pomocou môžete vytvárať rôzne obrázky na papieri...>

Plánovanie dopredu

Aby bol výchovno-vzdelávací proces v materskej škole organizovaný a práca učiteľky usporiadaná, zmysluplná a hlavne efektívna, vypracúva metodické združenie predškolákov dlhodobý plán práce.

Vypracovanie plánu zvyčajne pozostáva z uvedenia mesiaca práce, témy a techniky kreslenia a cieľov použitia konkrétnej techniky. Uvedený je aj zdroj, v ktorom je táto metóda vizuálnej tvorivosti podrobne opísaná. Učiteľ môže uviesť dátum hodiny a poskytnúť stĺpec pre poznámky.

Príklad budúceho plánovania

Naumova Elena" Dlhodobý plán na netradičnom kreslení. Prípravná skupina“ (časť programu)

<…Декабрь Téma: „Ryby v akváriu medzi riasami“ (pichnutie tvrdou kefou s prvkami aplikácie) Cieľ: Zlepšiť schopnosť sprostredkovať rôzne tvary, textúry a proporcionálne vzťahy v kresbe. Pestujte vytrvalosť a lásku k prírode. (Nikolkina T. A. s. 107) Téma: „Môj malý chlpatý kamarát“ (pichnutie tvrdým štetcom, potlač pokrčeným papierom) Cieľ: Zdokonaliť zručnosti detí v rôznych vizuálnych technikách. Naučte sa čo najvýraznejšie zobraziť vzhľad zvierat na kresbe. Rozvíjajte zmysel pre kompozíciu. (Kazakova R. G. str. 110) Téma: „Viacfarebný sprej“ (sprej) Cieľ: Zoznámiť deti s netradičnou technikou kreslenia – striekaním. Naučte sa vytvárať rôzne pozadia na kreslenie. Rozvíjať predstavivosť a kreativitu. (Kazakova R. G. str. 25) Téma: „Rozprávkový vtáčik“ (kresba dlaňou) Cieľ: Zlepšiť schopnosť vytvárať odtlačky dlaní a kresliť ich na určitý obrázok. Rozvíjať predstavivosť a kreativitu. Kultivujte presnosť v práci. (Kazakova R. G. str. 7) januára Téma: „Na novoročnom večierku“ (dojem s tampónom z penovej gumy, kvaš) cieľ: Naučiť deti načrtnúť siluetu novoročného stromu a sprostredkovať nadýchanosť konárov pomocou odtlačku penového gumového tampónu. Ozdobte novoročný strom farebnými hračkami. Rozvíjať zmysel pre farby, predstavivosť, kreativitu a predstavivosť. (Koldina D.N. s. 40)…>

Triedy kreslenia v materskej škole sú jedným z najdôležitejších spôsobov, ako dieťa porozumieť svetu okolo seba, pretože deti sa nielen zapájajú do tvorivosti, ale aj samostatne nachádzajú riešenia pridelených praktických úloh. To zlepšuje pozorovacie schopnosti a formuje estetický vkus. Realizácia týchto cieľov si však vyžaduje plné zapojenie dieťaťa do tvorivého procesu, čo nie je ľahké dosiahnuť, ak dieťa nemá zrakové schopnosti. V tomto prípade prichádzajú na pomoc netradičné techniky kreslenia. V prípravnej skupine sa výrazne rozširuje zoznam spôsobov vytvárania príbehov na papieri v porovnaní s mladšími skupinami a deti, ktoré sú zvyknuté pracovať s nezvyčajné kresby, naďalej s radosťou zvládajte tento typ činnosti.