Ponuka yes know play business. Informačná kniha „hrajte sa, ale obchodujte“ ako jedna z foriem interakcie s rodičmi

Sviatok zorganizovala Správa okresu Tekstilshchiki, MC „Galeris“ a Palác kreativity pre deti a mládež pomenovaný po A.P. Gajdar.

Od 17:00 do 22:00 si účastníci sviatku pozreli vystúpenia umelcov, ukážkové vystúpenia taekwondistov MC Galeris a sambo zápasníkov ANO Orbita, defilé bubeníkov Regencentra Právo, pohostili sa čajom s. sušičky a rožky, ako aj lahodnú pohánkovú kašu z poľnej kuchyne.

S uvítacím prejavom vystúpili zástupkyňa Moskovskej mestskej dumy Zoja Michajlovna Zotová a zástupca vedúceho správy okresu Tekstilshchikov Innokenty Alekseevič Soročenkov.

Ale vyvrcholením dovolenky, samozrejme, bol „Papaball“! Ťažko určiť, kto sa viac tešil z možnosti kopnúť si do lopty – deti alebo rodičia, ale také vzrušenie sme už dlho nevideli! Družstvá boli rozdelené podľa veku: hru si vyskúšalo 6 rodinných tímov v kategórii 6-8 ročných, 14 družstiev súťažilo v kategórii 9-11 ročných. V kategórii 12-14 ročných sa zúčastnilo 8 družstiev. Rodičom a deťom sa tento formát tak páčil, že sa teraz tešia na “Mamaball”!

Tu sú komentáre k dovolenke odoslané na našu webovú stránku:

…”Skvelá atmosféra, pozitívny prístup a tímový duch umožnili prežiť krásny piatkový večer pre deti aj rodičov!!! Zažili sme veľa zábavy!"...

…“Zúčastnili sme sa turnaja Papa Ball. Tento turnaj nám dal veľa dojmov, živých emócií, aj keď sme nevyhrali, ale už sme pripravení na ďalší turnaj!!! Pevne dúfame, že to bol prvý, no zďaleka nie posledný futbalový turnaj, pretože bol jednoducho čarovný! Takéto podujatia sú pre deti a rodičov veľmi potrebné a dôležité! Učia sa rýchlo konať v tíme, vzájomne sa podporovať, pri stretnutí so súperom dokážu objektívne posúdiť svoje prednosti.“

…“Máme veľkú radosť a dokonca aj ceny!!! Rodičom sa to páčilo ešte viac ako deťom, takýchto akcií by bolo viac.“

…“ Veľmi sa nám to páčilo, prajeme si, aby bolo viac podujatí, na ktorých sa stretnú rodičia a deti, celý tím.“

“ Prvýkrát som „hral“ futbal so svojím synom a bol to zvláštny pocit jednoty s ním. Bolo skvelé ho podporovať a prežívať emócie porážky a víťazstva. Keď som súhlasil s účasťou, netušil som, že všetko bude zorganizované na takej vysokej úrovni a že sa bude poriadne súťažiť“...

Aj rodičia vyjadrujú hlbokú vďaku učiteľovi futbalu.

Ukázalo sa, že to bola nádherná dovolenka, ktorá účastníkom aj organizátorom priniesla veľa pozitívnych emócií.

Hotová domáca úloha pre pracovný zošit na tému ruský jazyk „Píšte krásne“ pre 1. ročník. Autori L.F.Klimanová, A.V.Abramov. Perspektíva programu. Je dobre známe, aké ťažké je pre deti písať. Takže, deti už abecedu naštudovali, zošity „Moja abeceda“ skončili.

Zaujímavé a zábavné úlohy zošita "Krásne píš" sú navrhnuté tak, aby pomohli prvákom zvládnuť krásne písané písmo.

Úlohy sú pomerne jednoduché, no aj tak niekedy spôsobujú ťažkosti pri príprave domácich úloh, predovšetkým preto, že na niektorých stranách nie je celkom jasné, čo mali autori zápisníka na mysli.

Všetky odpovede kontroluje a schvaľuje učiteľ základnej školy.

Odpovede na úlohy pre pracovný zošit „Píšte krásne“

Vyberte stránku a pozrite si odpovede GDZ.

Vyberte stránku poznámkového bloku: zoznam strán ↓↓↓ 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32-35 34-3 36-37 38-39 40-41 42-43 44-45 46-47 48-49 50-51 52-53 54-55 56-57 58-59 60-61 62

Strana 7. Napíšte, kto je zobrazený na obrázku (str. 6).

Je to sliepka a kura.

Kurča je vták, ale šťuka?

Pike je ryba.

Keď to hovoria: "Píše ako kuracia labka"?

Tak sa hovorí, že ak niekto píše nepresne, zlým rukopisom.

Strana 9. Podpíšte výkresy.

prehltnúť okuliare sviečka

Strana 10. Usporiadajte slová vo vete.

Hrajte, poznajte dohodu. Športové hry: futbal, basketbal, beh, hokej.

Strana 12

ranné vtipy

Strana 13

Toto je ostrá píla. Toto je píla. Tanya pila čaj.

Strana 14 Navrhovať. Napíšte jeden z nich podľa vlastného výberu.

Gleb číta zaujímavú knihu. píše Ira. Yura kreslí.

Strana 15 Napíš to.

Pamätajte na rozprávku "Teremok".

Kto býva u tety?

žaba žaba

Kohútik - zlatá hrebenatka

Zajačik na úteku

Myška - norushka

Strana 16. Dokončite vetu.

Kačice a káčatká plávajú v jazierku.

Strana 18 Predložte ponuku.

Líška vyhodila zajačika z búdy.

Kto pomohol zajačikovi?

Kohút pomohol zajačikovi

Hádajte hádanky. Zapíšte si slová.

záves na palivové drevo

Strana 19. Pokračujte.

Vtáky: červienka, pěnkava, drozd, ďateľ.

kto to je
Nadýchané, fúzaté, nezbedné.

Toto je mačiatko.

On (čo?) Nadýchaný, fúzatý, nezbedný.

Strana 21. Vytvorte popisy pod obrázkami. Urobte návrh podľa schémy a výkresov.

jedol bobule dubových húb

V lese rastú bobule a huby.

Strana 22 Použite slová: ryba, miluje.

Mačka miluje ryby.

Strana 23. Ak správne vylúštite krížovku, môžete prečítať názov hračky.

1. Veverička

2. Kocka

3. Klaun

4. Yula

5. Medveď

Názov hračky: bábika.

Strana 25. Flauta, husle sú hudobné nástroje.

Vytvárajte a píšte vety.

Dom má päť podlaží.

Dievča plete šál.

Strana 26. Vymyslite slovné spojenia zo slov: les, zviera, hustý, hlboký, zbabelý, sneh.

Hustý les, zbabelé zviera, hlboký sneh.

Strana 27. Mývaly, ruffy sú zvieratá.

A čo černice? Ostružina je bobule.

Doplňte vety slovami: plot, cez.

Yegorushka - Yegor preliezol plot.

Poskladajte meno rozprávkového hrdinu zo slabík. Vložte toto slovo do vety.

Meli, Emelya, tvoj týždeň.

Strana 28

Kožuch a kaftan kráčajú po horách, po dolinách.

baran

Strana 29. Kedy sa to stane? Do viet vložte slová: fujavica, zeleň.

Teplo, teplo, zeleň – toto je leto.

Chlad, sneh, fujavica - je zima.

Strana 30. Jeden nalieva, druhý pije, tretí sa zazelená a rastie.

Dokončite ponuku.

Jazdili sme, jazdili a jazdili hore k rieke.

Strana 31. Napíšte do viet slová: pierka, hrdličky, sláviky, vrabce.

V zime žijú v meste holuby a vrabce.

Veža má čierne perie.

Strana 32. Zapamätajte si mená a priezviská s písmenami L, M, Z. Napíšte slová.

Lera, Lena, Lenya, Masha, Mila, Marina, Yasha, Yanchenko.

Vyberte slová a dokončite vetu.

Medveď našiel med v lese. Malý zlatko. Veľa včiel.

Strana 33. Najprv napíšte slová - názvy domácich zvierat a potom divých.

jahňacie baran líška vlk

Kde kto žije? Vytvorte dve vety a napíšte ich.

V hniezde žijú lastovičky a bociany.

Myši žijú v diere.

Strana 34. Doplňte vety pomocou predložiek at, before, behind.

V blízkosti domu rastú kvety. Pred domom je jazierko, za domom hustý zelený les.

Strana 35. Vypíš slová - názvy činností predmetov: kačica, letí, plazí sa, už, pláva, kavka.

Kavka (čo robí?) letí.

Kačica pláva. Už sa to plazí.

Predložte ponuku.

Pod horou tečie potok.

Strana 36. Názvy miest píšte veľkými písmenami.

Moskva Belgorod Ivanovo Samara Novosibirsk Ufa Omsk

Strana 37. Kto je študentka, baletka, gymnastka?

Ulyana Lopatkina - balerína.

Chashchina Irina - gymnastka.

Chistov Misha je študent.

Ktoré slovo je zbytočné: čajník, čaj, čajka, caddy?

čajka

Skladať slová.

Húštia, háj, dačo, dačo, obláčik, tam, oblaky, hady, sisky.

Strana 38. Čítaj. Napíšte zvolaciu vetu.

Vŕba, vŕba moja!

Strana 39

žltá a nadýchaná.

Odpovede si zapíšte. Použite slová: škrupina, žĺtok, bielkovina.

Čo je na vonkajšej strane vajíčka? Shell.

Čo je vo vnútri vajíčka? Žĺtok a bielok.

Hádajte. Urobte dve vety. V močiari s písmenom „C“. S "K" na tvári plačúceho.

Volavka žerie žaby.

Kvapnite na tvár.

Strana 40. Najprv vypíšte slovo - názov objektu a potom jeho atribút.

vlk (čo?) zlý.

Veverička (čo?) rýchlo.

Nadýchaná mačka.

Strana 41. Kto čo robí? Navrhovať.

Nina spieva.

Borya kreslí.

Júlia skáče.

kto to je Čo je s dievčaťom? Čo robí?

Toto je Mila. Mila má ihlu. Mila šije.

Strana 42

Vrabec kloval zrno v parku.

Strana 44 Napíšte návrh.

Popoluška stratila sklenenú papučku.

Strana 45. Ako sa volá lekár? Predložte ponuku. Koho lieči?

Dobrý doktor Aibolit. Aibolit lieči zvieratá.

Strana 46

dom obchodné priateľstvo

Strana 48. Ako zvuky predstavujú písmená?

Počúvame a vyslovujeme zvuky.

Píšeme a čítame listy.

Strana 50

Pes - krieda, zobák, zrná, med, rieky, pokrčený. To znamená, že vyberáme slová, kde sú zvýraznené e e a yu

Poník - malý, ruky, mrož, starosta, ryby. a e o s

Strana 51 Napísať slová.

Dieťa je zabalené do sto plienok. Kapustnica.

Sama pestrá, žerie zelenú, dáva bielu. krava.

Strana 52 Urobte ponuku s jedným z nich.

V portfóliu mám notebook.

Premýšľajte a píšte slová.

Prach, mol, šál, rola, nula.

Kedy sa to stane? Vtáčie kŕdle lietajú na juh.

Na jeseň.

Strana 56 Napíšte ich.

Jesť, jesť, strieľať, nasťahoval sa, jesť, bolesť, prepáč.

Strana 58 Žltá s horúcimi lúčmi.

Toto je Slnko.

Nájdite slová v poznámke. Zapisujte si návrhy. Kde umiestnite bodku a kde je otáznik? Hádaj hádanky.

Po modrej oblohe pláva tanier. Toto je mesiac.

Akú bylinku pozná slepý? Toto je žihľava.

Strana 59. Napíšte poznámku svojej mame.

Milá mamička!

Pôjdem na prechádzku.

Ponaučenie. Prídem o hodinu.

Tvoj syn.

Ďalším v učebných osnovách bude pracovný zošit ruského jazyka, máme k nemu aj GDZ: odpovede na úlohy pre pracovný zošit ruského jazyka pre ročník 1 (Klimanova) \u003e\u003e

Odpovede budú aktualizované podľa toho, ako bude učenie pokračovať. Ak niečo nie je jasné, napíšte do komentárov, prídeme na to.

Marína Kurilová
Záverečná kruhová lekcia „Hraj sa, ale poznaj vec“

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

materská škola №9 kombinovaného typu

mesto Yartsev, región Smolensk

ZÁVEREČNÁ KRUHOVÁ LEKCIA« HRAŤ- HRAŤ, ÁNO OBCHODNÉ VEDOMIE»

opatrovateľka:

Kurilová M. N.

2 juniorská skupina

"akvarely"

Yartsevo 2014

Úlohy:

Vytvorte si vedomý postoj k správnemu držaniu tela.

4. Rozvíjajte schopnosť korelovať farbu s náladou.

5. Znížte úroveň psycho-emocionálneho stresu.

6. Vytvárajte medzi sebou pozitívnu interakciu.

7. Vychovávať u detí hodnotový vzťah k ich zdraviu a zdravému životnému štýlu.

Príspevok a vybavenie.

Zvukové nahrávky.

Podnos s morskými mušľami.

masážne dráhy.

Farebné transparentné šatky.

Kuželky a lopty

Šperkovnica s perlami.

Pokrok v lekcii

Deti stoja pred dverami do telocvične. Znie to ako

pokojná rozprávková hudba.

opatrovateľka: Chlapci, teraz pôjdeme s vami do rozprávkovej čarovnej krajiny.

počuješ hudbu? Príbeh na vás čaká. Do Čarovnej krajiny však môže vstúpiť len ten, kto vie počúvať, čo sa deje naokolo a nebude rušiť pokoj obyvateľov rozprávky.

(Deti vstupujú do miestnosti)

opatrovateľka: Zaujímalo by ma, do akej rozprávky sme sa dostali? Niečo tu vidím

skryté! (Učiteľ vyberie z podnosu farebnú šatku.

hudba vypnutá)

opatrovateľka: Čo je chlapi?

deti: Toto sú mušle.

opatrovateľka: Áno, sú to mušle. Všetky sú jedinečné a krásne. Teraz ti ich rozdelím a ty si prilož k uchu a každú mušľu

povie svoj príbeh. Počuješ šum mora? Začalo to

príbeh. Vložte všetky mušle do košíka a počúvajte

príbeh, ktorý rozprávala moja mušľa. Ukázalo sa, že chlapci

všetky tieto mušle žili v Začarovanom mori v začarovanej krajine. A pri

každá mušľa mala svoju perlu, ktorá sa mohla naplniť

len jedno želanie. Ale morská príšera ukradla všetky perly

a ukryl sa hlboko na dne mora. A teraz sa ťa škrupina pýta

pomôžte nájsť všetky perly.

Ste pripravení pomôcť problémom - choďte všade so škrupinami,

Zo spodnej časti perly nájsť túžby, ktoré sa majú splniť?

deti: Sme pripravení pomôcť muškám.

opatrovateľka: Cesta k Čarovnému moru je náročná. Čakajú nás prekážky

Dobrodružstvo. A na to musíme byť dobre pripravení. Najprv skontrolujme naše držanie tela oproti stene. Veď dobré rozprávkové postavy sú nielen silné, ale aj krásne.

Cvičenie na formovanie správneho držanie tela:

1. I. p: - Dieťa si kľakne a opiera sa rukami o podlahu.

1-prehne chrbát (guľatý chrbát, hlava dole;

2-záklony dozadu, hlava sa pozerá hore.

Dávkovanie 6-8 krát

2. I. p. - nohy sú narovnané,

1- zohnite sa, dosiahnite rukami na podlahu

2- snaží sa posunúť ruky dopredu

3- návrat do východiskovej polohy.

Toto cvičenie rozvíja pružnosť chrbtice, trénuje driek.

Dávkovanie - 4-6 krát

3. I. p. - ľahnite si na chrbát, rozpažte ruky do strán.

1. Nohy pokrčené v kolenách, otočenie jedným smerom, hlava a ruky druhým.

2. Urobte to isté v opačnom smere.

Dávkovanie 8-10 opakovaní. Toto cvičenie je dobrou prevenciou skoliózy.

opatrovateľka: Vaše držanie tela by malo byť vždy také krásne a rovné.

A teraz naša cesta leží po masážnej dráhe, ktorá vám dodá silu, navodí dobrú náladu počas cesty.

Chôdza po masážnych chodníkoch vo farebných stopách (3 krát).

opatrovateľka: Pozri, je to ako magická cesta pod našimi nohami. Je živý a môže sa veľmi rýchlo zmeniť. Práve teraz kráčame po piesku, je stále teplejšie, len nám páli nohy. (deti skáču). Tu sa vlna valila po piesku, treba prejsť cez potok (Deti zdvihnú nohy.). Ďalej na našej ceste ihličie, malé hrbolčeky, uzlíky. , tu opäť kráčame po mäkkej tráve.

(Cvičenie pantomimickej imitácie "Živá skladba")

opatrovateľka: Naša cesta vedie cez východnú krajinu, počuješ orientálnu hudbu? Oddýchneme si, posadíme sa orientálne, vyrovnáme chrbát, počúvame hudbu.

Dychové cvičenie "Vôňa kvetov"

opatrovateľka: Rozprávkové kvety rastú v krajine rozprávok. Cítiť ich

I.P. - sedenie, hlava dole, ruky na kolenách.

1-2 - zdvihnite hlavu, zdvihnite ruky, roztiahnite sa - vdýchnite;

3-4 - návrat do I. p. - výdych. (3 krát).

opatrovateľka: Dýchajte zhlboka, pokojne, rovnomerne!

opatrovateľka: Teraz sme nabrali veľa síl a môžeme pokračovať v hľadaní magických perál.

Chlapci, opäť nás čakajú ťažké skúšky, pozrite sa na breh mora, je tu múr, tento múr postavilo monštrum, musíme ho prelomiť.

(stena je postavená z koliek, deti ich musia zraziť loptičkami)

opatrovateľka: S touto úlohou sme sa vyrovnali, ale, bohužiaľ, naša sila trochu zoslabla, musíme ju obnoviť.

Relaxačné cvičenie:

"dúha".

(s farebnými šatkami)

Deti voľne ležia alebo sedia po chodbe.

Učiteľka ich zakrýva farebnými priehľadnými šatkami.

Znie pokojná hudba.

opatrovateľka: Pohodlne sa usaďte, relaxujte. Predstavte si, že sedíte na mäkkej tráve. Nad vami je modrá obloha a na oblohe jasná, viacfarebná dúha. Svieti, trbliece sa všetkými farbami a sprostredkuje vám svoju náladu.

Červená vám dodá teplo a silu. (Staneš sa silným, si teplý a príjemný).

Žltá prináša radosť. (Lúče slnka ťa hladia a ty sa usmievaš).

Zelená je farba trávy a listov. (cítite sa dobre a pokojne).

Modrá je farba vody a oblohy. (Je to osviežujúce ako horúca voda).

Pamätajte na pocity, ktoré vám priniesla každá farba dúhy -

nech je vaša dnešná nálada taká pestrá ako

dúha. (Učiteľ si stiahne vreckovky).

opatrovateľka: Pozrite, chlapci, toto je monštrum, ktoré si vzalo perly pre seba. Žiaľ, my sa s ním nevyrovnáme, alebo možno áno Poďme hrať, poďme fandiť. Určite sa to zlepší a vráti nám perly?

Pohyblivý hra

"huňatý pes"

Úlohy: Naučte deti počúvať text a rýchlo reagovať na signál.

Popis: Dieťa predstiera, že je pes, sedí na stoličke na jednom konci stránky a predstiera, že spí. Ostatné deti sú na druhom konci izby za linkou – toto je dom. Potichu pristupujú k psovi, opatrovateľovi On rozpráva: „Tu leží huňatý pes s nosom zaboreným v labkách. Ticho, potichu leží – buď drieme, alebo spí. Poďme k nemu, zobudíme ho a uvidíme, čo sa stane? Pes sa zobudí, vstane a začne štekať. Deti vbehnú do domu (dostať sa cez okraj). Úloha sa prenesie na iné dieťa. Hra sa opakuje.

Pohyblivý hra"Sliepka - Corydalis"

Cieľ: Cvičte deti, aby rýchlo reagovali na signál, behajte okolo a vyhýbajte sa vodičovi.

Priebeh hry. Učiteľka chodí s deťmi po ihrisku s slová:

Vyšlo kura

Kurčatá s ňou

quoht sliepka: "Ko-ko,

Nechoď ďaleko."

Objaví sa mačka (túto úlohu hrá jedno z detí, učiteľ pokračuje slová: Na lavičke pri okne

Mačka si ľahne a drieme...

Mačka otvára oči

A kurčatá sa prenasledujú.

Mačka vstane a rozbehne sa za sliepkami, ktoré sa rozbehnú opačným smerom – do domu. Učiteľ chráni kuriatka, rozpaží ruky do strán a On rozpráva: "Choď preč, mačka, nedám ti sliepky!".

Prstová gymnastika

1)"Vietor fúka"

2) "myš"

opatrovateľka: Chlapi, zdá sa mi, že sme dokázali potešiť starú obludu, pozri, vrátila nám košík perál. Poďakujme sa mu.

A je čas, aby sme sa vrátili do škôlky. Prečo boli všetky tieto prekážky prekonané? Povedzme si to spolu.

deti: v zdravom tele je zdravý duch.

Zoznam použitých literatúre:

1. Program Khramova T. V pohár"Organizácia práce zlepšujúcej zdravie s deťmi predškolského veku pri formovaní držania tela a prevencii plochých nôh", Snezhnogorsk, 2002.

2. Litvinova M. F. Ruské ľudové hry v prírode pre deti predškolských a základných škôl Vek: Praktická príručka. – M.: Iris-press, 2007.

3. Ľudové umenie vo výchove predškolákov: Program výchovy a vzdelávania v materskej škole. - M.: Pedagogická spoločnosť Ruska, 2006.

4. Layzane S. Ya. Fyzická kultúra pre batoľatá:M. Vzdelávanie. 1978.

5. Timofeeva E. A. Vonkajšie hry s deťmi v predškolskom veku. M. Osveta. 1986.

Sekcie: Práca s rodičmi

Nie je žiadnym tajomstvom, že spoločné aktivity logopéda a rodičov prinášajú efektívnejšie výsledky v nápravnej práci. Korekcia reči detí bude úspešná, ak logopéd začne vzdelávať a vzdelávať ich blízkych dospelých. Rodičia sú najdôležitejším článkom nápravného a pedagogického vplyvu. Logopéd ich potrebuje primäť k spolupráci a aktívnej účasti na nápravno-pedagogickom procese v predškolskom vzdelávacom zariadení.

Len úzkou spoluprácou logopéda a rodičov možno dosiahnuť pozitívny a stabilný výsledok pri náprave reči detí.

Preto sú hlavné úlohy logopéda pri interakcii s rodičmi:

• formovanie motivácie rodičov pre nápravnú prácu s deťmi;
• pomôcť rodičom pochopiť ich úlohu vo vývoji dieťaťa;
• vybrať správny smer pre domáce vzdelávanie;
• vybaviť určitými znalosťami a zručnosťami;
• vyplniť konkrétny obsah zadania pre domáce úlohy s deťmi, aby si osvojili a upevnili získané vedomosti.

Je veľmi dôležité, aby boli rodičia aktívnymi účastníkmi nápravno-pedagogického procesu, je veľmi dôležité naučiť ich adekvátne hodnotiť a rozvíjať svoje dieťa. Na tento účel sa využívajú rôzne formy interakcie s rodičmi: stretnutia rodičov s učiteľmi, konzultácie, otvorené hodiny, workshopy, špeciálne stánky, informačné výstavy, organizujú sa leporelá.

Vytvorili sme informačnú knihu, ktorá má pomôcť rodičom „Hrať, ale vedieť podnikať“ ( obrázok 1), (obrázok 2), ktorá obsahuje materiály ku všetkým lexikálnym témam na praktické využitie pri hrách a aktivitách s deťmi doma.

Obrázok 1

Obrázok 2

Kniha obsahuje nasledujúce časti:

• "Veselý jazyk" ( obrázok 3);

Obrázok 3

• "Neposlušný vánok";
• "Inteligentné prsty" obrázok 4);

Obrázok 4

• "Zábavná rozcvička";
• "Nauč ma hovoriť správne" ( obrázok 5);

Obrázok 5

• "Učím poéziu - jasne hovorím" ( obrázok 6);

Obrázok 6

• "Zahraj to."

Pri spoločnej práci s rodičmi na náprave všeobecnej nedostatočnej rozvinutosti reči detí používame karty úloh. Rodičia majú možnosť rozvíjať všeobecné rečové schopnosti (dychové cvičenia), zlepšovať artikuláciu, všeobecnú a jemnú motoriku, ovládať rečovú činnosť detí, správne používanie stanovených hlások, precvičovať gramatické tvary, rozširovať slovnú zásobu, rozvíjať základné psychické procesy.

Materiál kariet slúži ako návod na osvojenie si vzdelávacieho materiálu deťmi, na určenie pripravenosti na učenie v škole, pomáha rodičom aktívnejšie sa zúčastňovať na procese učenia, kompetentnejšie a vedomejšie sa zapájať do nápravného programu vplyvu na prekonať poruchu reči.

Napríklad pri štúdiu lexikálnej témy „Rodina“ sa rodičom odporúča, aby so svojimi deťmi opravili: tvárové a artikulačné cvičenia, dychové cvičenia, cvičenia na rozvoj všeobecnej a jemnej motoriky, lexikálnu tému a vzorový slovník, básne pre automatizácia a diferenciácia zvukov, hry na rozvoj duševných procesov .

Domáca úloha využíva hry navrhnuté nami a autormi uvedenými v zozname referencií.

1. "Veselý jazýček" - artikulačná gymnastika, rozprávka "U starých rodičov."

Tučné vnúčatá prišli na návštevu ( nafúknuť líca),

S nimi tenký - iba koža a kosti ( zatiahnuť líca).

Babička a dedko sa na všetkých usmievali ( pery v širokom úsmeve, horné a dolné zuby sú viditeľné),

Všetci sa načiahli, aby sa pobozkali pery sa pohybujú dopredu).

Ráno som sa zobudil - s úsmevom na perách ( opäť veľký úsmev).

Umyli sme si horné zuby ( široký jazyk za hornými zubami)

Vpravo aj vľavo, zvnútra aj zvonku vhodné pohyby v širokom jazyku).

Sme tiež priatelia so spodnými zubami ( opakovanie týchto pohybov s jazykom v polohe za spodnými zubami).

Stlačíme si pery a vypláchneme ústa ( striedavé nafúknutie líc – pery neprepúšťajú vzduch),

A nafúkneme samovarom, že je tam moč ( Súčasné nafúknutie oboch líc, po ktorom nasleduje uvoľnenie vzduchu cez pery).

Dali sme tanieriky - dali nám palacinky ( široký jazyk spočíva na spodnej pere),

Fúkame na palacinku - nie na líca, nie cez ( fúkať na široký jazyk).

Rozžujeme palacinku, zabalíme ju a hryzieme ( sploštený jazyk žuvame, potom ho uhryzneme, zabalíme za spodné zuby),

Palacinka s lahodným malinovým džemom olízajte hornú peru širokým jazykom spredu dozadu).

Položme šálky na naliatie čaju ( široký jazyk je ohnutý s pohárom),

Fúkali do nosa - chladili sme čaj ( fúkať z „pohára“ nahor).

Pili sme čaj - nikto sa neurazil ( "pohár" sa pohybuje tam a späť).

Raňajky boli chutné - budeme si olizovať pery ( špička jazyka olizuje pery do kruhu).

Babička šila a Barsík cievkou

Bežal ako so živým malým zvieratkom ( zachyťte špičku jazyka na spodné pery a pohybujte jazykom tam a späť).

Vždy pomáhame našej babičke:

Navliekame ňou ihly ( úzky jazyk vysunutý dopredu).

Babička šila švy na písacom stroji ( úzky jazyk sa pohybuje tam a späť).

A prepol to na cikcak ( úzky jazyk sa pohybuje doľava a doprava).

Omietla slučky ihlou ( špička jazyka opisuje kruh za perami),

Prišila som okrúhle gombíky ( špička jazyka spočíva na jednom alebo druhom líci a prst sa ho snaží vtlačiť do úst).

Starý otec vyrobil pre svoje vnúčatá hojdačku ( široký jazyk je umiestnený striedavo za hornými, potom za dolnými zubami),

Všetci sme mali čas na nich jazdiť.

Po hojdačke sme sa hrali na schovávačku ( široký jazyk sa stiahne pod hornú peru),

Skrytie v podkroví a pivnici široký jazyk - pod spodnou perou).

Dedko obratne jazdí na koni ( klikni jazykom),

Vyjadrené uviaznu na hline podkovy ( klepanie na hornej pere).

Tu kôň spomaľuje kroky ( pomalý klepot s napätím na hyoidné väzivo),

Tu na okraji vidíme huby ( prilep jazyk k oblohe a otvor ústa).

Tu prišiel moriak z maštale

Je dôležité povedať: "Bl-bl-bl-la" ( široký jazyk kráča tam a späť pozdĺž hornej pery; cvičenie s hlasom).

2. „Nezbedný vánok“ – dychové cvičenia „Fúkať bude celá rodina.“

V stoji sa pokojne nadýchnite nosom a pokojne vydýchnite ústami.

Otec bude fúkať vysoko zdvihnite ruky hore, postavte sa na prsty, fúkajte)

Mama bude fúkať ruky hore pred seba, sadni si a fúkaj)

Sestra odfúkne ďaleko, ( ruky pred seba, predkloniť sa, fúkať)

A môj brat je blízko. ( Rpoložte uki na hruď a fúknite na ne)

"Nabíjačka".

Vykonávaním vhodných pohybov pri čítaní textu je dýchanie voľné.

Všetci vychádzajú v poradí chôdza na mieste),

Spoločné nabíjanie:

Vľavo vpravo! Vľavo vpravo ( svahy)!

Stáva sa slávou ( sadni si)!

Vstať! Výdych! nadýchnuť sa ( potriasť rukami)!

Teraz si môžete oddýchnuť striasť nohy).

Raz dva! Raz dva ( trupu)!

Blikajúce podpätky ( beh na mieste),

Aké úžasné naboso ( beh po prstoch)

Beh na nabíjanie beh na opätkoch)!

Všetky deti vedia

Vstaňte z ponožiek na pätách ( príslušné pohyby),

Nadýchnite sa a natiahnite sa

Sadnite si a uvoľnite sa.

Vstať! Výdych! Nadýchnite sa!

Teraz si môžete oddýchnuť.

3. "Inteligentné prsty" - prstová gymnastika "Rodina".

Akú veľkú rodinu máme :( Zatlieskaj).

Dvaja stoja pri obchode, ( Stočte palce na oboch rukách).

Dvaja chcú študovať, ( Stočte ukazováky na oboch rukách).

Dvaja Stepani s kyslou smotanou - prejedajú sa, ( Otočte stredné prsty).

Dve Dášky pri kaši - jedzte, ( Krúžte prstenníky).

V kolíske sa hojdajú dve Ulky. ( Malé prsty sú ohnuté).

Pomocná hra.

Triedim cereálie
Chcem pomôcť svojej mame.
Som so zatvorenými očami
Ryža je iná ako pohánka.

Metodické pokyny: dieťa triedi obilniny so zavretými očami.

Hra "Pigtails".

Pre moju malú sestru
Robím vrkoče.
Z čipky a vrkoča.
Sme s ňou veľmi dobrí priatelia.

Metodické pokyny: pre "začiatočníkov" deti ponúkajú šnúrky, potom komplikácia - tenký vrkoč.

Hra „Zbierajte korálky“.

ľúbim moju mamu
Dám jej darček.

Metodické pokyny: dieťa je vyzvané navliekať na niť korálky alebo gombíky.

4. "Zábavná rozcvička" - koordinácia slova s ​​pohybom "Keby som bol dievča ...".

Keby som bol dievča, Chodia v kruhoch).

Nestrácal by som čas!

Neskočila by som na ulicu Zastavte a opakujte pohyby podľa textu).

Vyprala by som si košele
Umyla by som podlahu v kuchyni,
pozametal by som izbu
Umýval by som šálky, lyžice,
Sama by som si ošúpala zemiaky

Všetky moje hračky Skákanie na mieste).

Dal by som to na miesto!

Prečo nie som dievča? ( Chlapci mávajú).

Rád by som pomohol mojej mame! ( Dajte si ruky na opasok).

Mama by povedala:

„Si mladý, synu. ( Natiahnite ruky dopredu s dlaňami nahor).

5. „Nauč ma správne hovoriť“ – spracujte lexikálnu tému „Rodina“.

• Pomenovať členov rodiny, vedieť, kto ku komu patrí, pomocou privlastňovacích prídavných mien. ( Dima je syn mojej matky a vnuk starej mamy.Tánina stará mama pletie ponožky pre svoju vnučku.
• Vymenujte povolania členov rodiny, vytvorte vety s predložkami. ( Babička pracuje v obchode.Predáva riad.
• Zlepšite svoje dialógové schopnosti. ( Hry na hranie rolí "Matky a dcéry", "Narodeniny babičky").
• Naučte sa 2-3 hádanky alebo štvorveršia o členoch rodiny.
• Príslovia a príslovia:

- V rodine je láska a rada, takže nie je núdza.

- Súhlas s rodinou a smútkom nezaberá.

- V rodine je lepšia kaša.

- Celá rodina je spolu a duša je na mieste.

- Dobrá rodina pridá rozum.

- Byť hosťom je dobré, ale byť doma je lepšie.

6. „Učím poéziu - hovorím jasne“ - automatizácia a diferenciácia hlások L - L - R - Rb.

La - la - la - dievča spalo.
La - la - la - toto je moja zem.

Klava varené mlieko.
Mlieko nie je ľahké uvariť.
Klava sa pozorne pozerá
Keď mlieko vrie.

Mila si umyla ruky
Mila urobila šalát.
Mila pomohla mame,
Mama pochválila Mila.

Prichádza Vladimír
V meste Vladimir
Od Vladimíra
Príbuzní vo Vladimíre.

Ra - ra - ra - zasnežená hora.
Rya - rya - rya - modré moria

Varenie Raisy
ryžová polievka Borisu
A Boris Raisu
Liečte dúhovkou.

Hromy duní hromy
Niekde v háji za kopcom, -
Rómovia sa nebojí hromu,
Rómov otec je predsa doma.

Yura vzal Juliu od Julie,
A posadil sa s Yulou, aby sa hral v rohu.
Nechcel som pre Yuru
Yula spieva Yuli základy.

Neviembásne – o rozvoji fonematického sluchu.

Smutný na kopci
Dvaja štíhli yorki.

Západ slnka bol tichý a jasný,
Potom sa však zdvihol vietor.

Mami, mami, ver mi:
Odstránil som svoj vlastný plagát.

Iľja sa postavil na tenký ľad
A chcel som ísť ďalej.

7. "Hra" - rozvoj duševných procesov, hra "Povedz opak."

Nie každé dieťa ľahko zachytí „slovo naopak“ (ako nazývame antonymá). A to je potrebné v prvom rade na porovnanie, t.j. rozvoj myslenia.

Cvičenia na tvorbu antoným v rôznych častiach reči.

Dospelý hodí loptu a pomenuje slovo. Dieťa chytí loptu a keď príde na slovo antonym, hodí loptu späť a zavolá svoje „slovo naopak“.

Podstatné mená: smiech - ..., leto - ..., deň - ... atď.

Slovesá: prišiel - ..., ponoril sa - ..., priletel - ... atď.

Prídavné mená: široký - ..., malý - ..., bohatý - ... atď.

Príslovky: ďaleko -..., vysoký -..., hlboký -... atď.

Hra „Slovo pre daný zvuk“.

Vymyslieť slovo pre daný zvuk nie je také jednoduché, ako si myslíme. Ide o celý rad mentálnych operácií, ktoré sú potrebné v budúcnosti pri výučbe písomného prejavu.

Vymýšľanie slov pre daný zvuk: najprv - akékoľvek slová pre akýkoľvek zvuk a potom - na študovanú lexikálnu tému, napríklad: „Pomenujte dievča, ktorého meno začína zvukom“ A “(Anya, Angela, Angelina ... ).

Zoznam použitej literatúry:

1. Vasilyeva S.A., Sokolova N.V. Logopedické hry pre predškolákov. - M., 1999.
2. Volosovets T.V. Prekonanie všeobecného nedostatočného rozvoja reči detí predškolského veku. - M., 2002.
3. Kiryanova R.A. Komplexná diagnostika. - Petrohrad, 2002.
4. Krupenchuk O.I. Nauč ma, ako správne hovoriť. - Petrohrad, 2003.
5. Lalaeva R.I., Serebryakova N.V. Formovanie slovnej zásoby a gramatickej štruktúry u predškolákov s OHP. - SPb., 2001.
6. Seliverstov V.I. Hry v logopedii pracujú s deťmi. - M., 1994.

Hraj sa, ale poznaj vec. Hrajte, nehrajte!
Cm. HRY - ZÁBAVNÉ - CHYTÁVANIE

• - "Do N. N. ***", mladícky verš. L. formou správy. Podľa rytmickej intonácie...

  Lermontovova encyklopédia

• - "NEHRAJ SA S MOJOU TUŽOU", pozri "NA N. N. ***" ...

  Lermontovova encyklopédia

• - nenechajte sa uniesť. St „Pite neopite sa; miluj, ale nezamiluj sa; hrať a nehrať." St Pite, ale neopíjajte sa, hrajte sa, ale nevracajte sa. St Lermontov. pokladník...

  (pôvodný pravopis)

• - Prehrať! odmietnutie. St Pozri sa! Podviedol môjho vlastného otca a ja mu za to dávam šunku! Si nezbedný brat, napadol si nesprávneho ... nebudeš chodiť na šunku, hraj! I. Danilin. Vanya-Senya. jeden...
• - nenechajte sa uniesť porov. Pite, nepijte; miluj, ale nezamiluj sa; hrať nehrať. St Pite, ale neopíjajte sa, hrajte sa, ale nevracajte sa. St Lermontov. pokladník...

  Michelsonov výkladovo-frazeologický slovník

• - odmietnutie porov. Pozri sa! Podviedol môjho vlastného otca a ja mu za to dávam šunku! Si nezbedný, brat, napadol si nesprávneho človeka ... so šunkou to nebude fungovať, I. Danilin. Vanya-Senya. jeden...

  Michelsonov výkladovo-frazeologický slovník

• - Pozri ZDRAVIE -...
• - Pozri HRY - ZÁBAVA -...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Pozri VINA -...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Pozri POMOC -...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Nevedel som, ako hrať hrudku, hrať sa s uzlíkom ...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Nevedel som, ako sa hrať s vajcom, hrať sa s uzlíkom ...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Cm....

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Pozri ČAS - MERAŤ -...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Pozri POMOC -...

  IN AND. Dal. Príslovia ruského ľudu

• - Sib. Kyvadlová doprava. O priestrannom, prázdnom, voľnom mieste. SRNG 35, 91...

  Veľký slovník ruských prísloví

"Hraj, hraj, ale poznaj vec. Hraj, ale nevyhraj späť!" v knihách

Hrajte podľa vlastných pravidiel

Z knihy Sila mysle alebo cesta k oslobodeniu autora Parkhanyuk Anastasia

Hrajte podľa vlastných pravidiel Ľudia uviazli v dopravných zápchach namiesto toho, aby boli slobodní a prechádzali sa po krásnych miestach našej planéty. Ale každý niečo robí. Aj v spoločnosti sa hovorí: „Ak chceš žiť, vieš točiť.“ Nie je tu nič dôležité a naliehavé, existuje len márnosť. Márnosť a jesť

Hrať, hrať, rozprávať...

Z knihy Fatyanov autora Daškevič Tatiana

Hrajte, hrajte, rozprávajte... 1. Po bitke pri Moskve odišli Nemci do Moskvy. Front sa doplazil až k hlavnému mestu. Súbor vojenského okruhu Oryol slúžil v prvej línii. Umelci si zvykli na bombardovanie, kyslý zápach pušného prachu a salvy zo zbraní. Mali tri alebo štyri koncerty denne,

Kapitola 8

Od RITCHIE BLACKMORE. Rainbow Catcher autora Dribuščak Volodymyr Volodymyrovič

Hrajte s percentami

Z knihy Mysli ako Steve Jobs autor Smith Daniel

Hrajte sa s percentami Teraz sme videli, že pre Woza a Jobsa nebola práca len koníčkom. Boli rozhodnutí postaviť svoje podnikanie na pevné základy. Na jednej strane to znamenalo dodržať všetky právne jemnosti týkajúce sa založenia spoločnosti. Avšak, WHO

Hrajte a zarábajte

Z knihy Rýchle peniaze online autora Parabellum Andrej Alekseevič

Hrajte a zarábajte Sme si istí, že väčšina ľudí pozná také online hry ako „World of Warcraft“, „Perfect“, „LineAge-2“ alebo niečo podobné. A na tomto koníčku sa dá zarobiť! Zvládne to každý. Najdôležitejšie je mať prístup na internet, a to sa vám páči

Udierajte, strihajte a hrajte

Z knihy 150 vzdelávacích hier pre deti od troch do šiestich rokov od Warner Penny

Beat, strih a hra Modelovanie môže dať nové vnemy a vedomosti deťom v každom veku Čo potrebujete: Plastelínu, hlinku alebo inú hmotu podobnú cesto Kuchynské náradie: veľká lyžica, vidlička, tupý nôž, miska, lis na cesnak, otvárač na fľaše , formy na

Hrajte Hormón!

Z knihy jednoducho neviete, ako schudnúť! autora Gavrilov Michail Alekseevič

Hrajte Hormón! Väčšina ľudí s nadváhou si je istá, že príčinou nadváhy je, že majú „narušený metabolizmus“, existujú „hormonálne poruchy“. V skutočnosti asi u 90 % obéznych ľudí nie sú príčinou nadbytku endokrinné ochorenia. Na druhej strane už dlho

A ty, teda ja hrám...

Z knihy Premena. Cestovné poznámky autora Kalinauskas Igor Nikolajevič

A ty, teda ja - hra ... Zásadný rozdiel medzi subjektom a osobnosťou je v tom, že pre subjekt je potrebné žiť, pretože je realizáciou a pre osobnosť (takosť, ego) život som ja. , všetko moje, pretože bez toho nie som. Uvedomujem si seba ako človeka len cez

Nehraj sa

Z knihy Tri a pol mušketiera [kompilácia] autora Vekšin Nikolaj L.

Nehrajte Nikdy nehrajte. Obráťte sa na zjavenie sveta. Nezatvárajte corvalol. A ihla sa stane zbytočnou. Zahrejte svoje srdce otvoreným a jasným sonetom. Boh sa prebúdza v duši. A stať sa krásnou

PREHRAŤ

Z knihy Okrídlené slová autora Maksimov Sergej Vasilievič

PLAY BACK Je známe, že v našom najbohatšom jazyku existujú desiatky názvov s alegorickým významom, jemných - hladiacich a drsných - vyčítavých, ktoré sú asimilované do obľúbeného ľudového nápoja. Každý sa tiež opije po svojom, v súlade s jeho povahou, hodnosťou, ba dokonca

Hrajte Hormón!

Z knihy Koniec feminizmu [Ako sa líši žena od muža] autora Nikonov Alexander Petrovič

Hrajte Hormón! Číslo prípadu 1. Zavolajte. Dvíham mobil k uchu. Manželka. Volá, aby požiadal o radu: - Práve som išiel z Riazanského prospektu cez ulicu Okskaja do Volgogradského. Kde mám odbočiť vo Volgogradke, aby som sa dostal do stredu - doprava alebo doľava? - Sakra! Galya!

Hrajte Hormón!

Z knihy Ako sa líši žena od muža autor Z knihy Mysli správne, schudni bez námahy autorka Steele Tanya

Hrajte Hormón! Veľmi často je nadmerná hmotnosť vyvolaná hormonálnymi poruchami. Tu sú ich hlavné dôvody: Nesprávna strava. Sedavý spôsob života. Užívanie veľkého množstva liekov. Zlá ekológia. Vek Naše hormóny závisia od práce