طرح کلی برای کار آوازی با کودکان برنامه ریزی کنید. خلاصه ای از درس آزاد آواز پاپ "فعالیت کنسرت به عنوان یکی از روش های یادگیری فعال"

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"سالن ورزشی شماره 2"

Ostashkov منطقه Tver

طرح درس باز

گروه آواز "Impulse"

کلاس 1-2

مرحله اولیه کار روی آهنگ جدید.

معلم

تحصیلات تکمیلی:

پیلنیکوا

آنجلیکا ولادیمیروا

2015

فرم رفتار: یادگیری آهنگ جدید.

نوع درس : ترکیب شده.

هدف از درس : معرفی آهنگ. شکل گیری علاقه دانش آموزان به خلاقیت صوتی.

وظایف:

آموزشی:

 برای دستیابی به یکپارچگی خالص به عنوان پایه ای برای توسعه شنوایی هارمونیک.

آموزشی :

 تداوم شکل گیری مهارت ها و توانایی های آوازی و کر.

 توسعه شنوایی هارمونیک؛

 توسعه حساسیت موسیقی، یعنی توانایی شنیدن و گوش دادن، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه؛

 گسترش افق های موسیقی دانش آموزان از طریق رپرتوار.

 توسعه تخیل، تفکر، حافظه.

آموزشی :

 برای پرورش پاسخ عاطفی به موسیقی، محتوای متن،

 برای پرورش میل به اجرای آهنگ در فعالیت های مستقل،

 برای پرورش عشق به موسیقی، نیاز به ارتباط با هنر،

 پرورش نگرش محترمانه نسبت به فعالیت خلاق.

تشکیل UUD

(فعالیت های یادگیری همگانی)

مهارت های شخصی:

تجلی علاقه آموزشی و شناختی در انجام وظایف؛

- تمایل به تحقق پتانسیل خلاق خود؛

جهت گیری نسبت به موقعیت افراد دیگر، متفاوت از موقعیت خود، احترام به دیدگاه متفاوت.

مهارت های تنظیمی:

توانایی یادگیری و توانایی سازماندهی فعالیت های خود؛

هدفمندی و پشتکار در رسیدن به هدف؛

توانایی کنترل فرآیند و نتایج فعالیت های خود؛

ارزیابی نتایج مشارکت

مهارت های شناختی:

توانایی ساختن آگاهانه و داوطلبانه بیانیه گفتاری؛

انعکاس روشها و شرایط اقدام، کنترل و ارزیابی فرآیند و نتایج فعالیتها.

انتقال محتوا و حال و هوای مواد موسیقی با کمک نمایش صحنه، کنترل شنوایی.

انتخاب زمینه ها و معیارها برای مقایسه، طبقه بندی اشیاء.

تعمیم دانش در کارنامه کار شده.

مهارت های ارتباطی:

توانایی بیان افکار خود، توجیه عقیده خود.

توانایی مذاکره، یافتن راه حل مشترک؛

توانایی استدلال، متقاعد کردن و ارائه پیشنهاد

توانایی حفظ نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر در شرایط تضاد منافع؛

کنترل متقابل و کمک متقابل در جریان کار:

- تسلط بر روش ها و اصول فعالیت های جمعی موسیقی، خلاقیت و بازی.

شیوه های آموزش:

 بصری (شنیداری و بصری)؛

 کلامی (بحث در مورد ماهیت موسیقی، مقایسه های فیگوراتیو، ارزیابی کلامی اجرا)؛

 عملی - تمرینات، تکالیف؛

 توضیحی - گویا در ترکیب با تولید مثل (تصویرهای آوازی با صدای معلم و بازتولید آنچه کودکان شنیدند).

تکنیک های روش شناختی :

 وظایف و سوالات خلاقانه ای که فعالیت ذهنی را تحریک می کند و موقعیت های جستجو را ایجاد می کند.

 استفاده از رویکرد فردی، نظارت بر رشد دانش آموزان، نظرسنجی گروهی و فردی.

 تشویق کودکان به خودکنترلی و عزت نفس در فرآیند آواز خواندن؛

 تنوع وظایف هنگام تکرار تمرینات و مواد آهنگ؛

 بازنمایی "در ذهن" اولین صدایی که قبلاً در نفس وجود دارد.

 شوخ طبعی، تایید، تشویق موفقیت دانش آموزان به منظور برانگیختن علاقه آنها به کلاس ها، به عنوان راهی برای برانگیختن احساسات مثبت که باعث افزایش عملکرد کودکان می شود.

فن آوری:

آموزش توسعه ای، روابط بین رشته ای، فناوری هنر، صرفه جویی در سلامت (تمرینات تنفسی به روش A.N. استرلنیکوا، ماساژهای بهداشتی و ارتعاشی، تمرینات گفتار درمانی (پیچاندن زبان، ژیمناستیک مفصلی).

عناصر یادگیری مبتنی بر مسئله، شبیه سازی-بازی مدل سازی فعالیت های حرفه ای؛

فن آوری های اجرا: شکل گیری فرهنگ آواز، شکل گیری تفکر انجمنی-تجسمی.

شرایط روانی در درس:

 فضای راحت روانی رضایت عاطفی؛

 ارتباط شخصیت محور با در نظر گرفتن سطح رشد موسیقی؛

 با در نظر گرفتن ویژگی های فردی؛

 رویکرد متمایز

تجهیزات : پیانو (سینتی سایزر)، کامپیوتر، نت، نت های تمرین و آواز، کلمات آهنگ های در حال یادگیری، ارائه.

1. لحظه سازمانی

سلام بچه ها! از دیدنت خوشحالم. امروز مهمان داریم، بیایید به آنها سلام کنیم.(بچه ها سلام می کنند)

بنابراین، آیا برای رفتن آماده اید؟

وارد یک دایره شدیم.

همسایه سمت راست (چپ) را در آغوش بگیرید ... آنها برگشتند و به یکدیگر لبخند زدند.

حال و هوا چیست؟

-که در!

2. تعیین هدف و مقاصد درس.

بچه ها، آیا متوجه تغییرات در کلاس ما شده اید؟

در اینجا چه چیزی نشان داده شده است؟ (جنگل، خانه، خورشید، آب….راه آهن )

این به چه معناست؟ جاده برای چیست؟ (برای سوار شدن بر آن .)

قراره رویش چی بخوریم؟(با قطار.)

لوکوموتیو را روی تخته بچسبانید

به نظر من اینجا چیزی کم است ... کاروان ها!(تریلی ها را چسب می زنیم)

آیا آهنگی در مورد راه آهن، در مورد واگن می دانید؟ (واگن آبی، لوکوموتیو زمزمه کرد و واگن ها راندند.)

میخوام یه آهنگ خیلی جالب بهتون معرفی کنم.

(ابتدا روی صندلی ها بنشینیم.)

وظیفه شما تعیین حال و هوای آهنگ است. اما مهمتر از همه، نامی برای آن در نظر بگیرید.

گوش دادن به آهنگ ویدیویی

تحلیل آهنگ:

ماهیت آهنگ چیست؟ (شاد، مهربان )

آهنگ در مورد چیست؟ (درباره معجزات، در مورد دوستی )

اسم آهنگمون رو چی بذاریم؟(بره های سفید، چو-چو-چو، حشره لوکوموتیو)

چرا؟

بیایید آهنگ خود و تصویر روی تخته را با هم مقایسه کنیم. (چه مشترک؟ مشابه؟)

آیا آهنگ را دوست داشتید؟ (آره ) آیا می خواهید آن را یاد بگیرید؟ (آره )

خب، امروز قرار است چه کار کنیم؟ (آهنگ یاد بگیر)

اما برای اینکه آن را زیبا بخوانیم، برای این کار چه چیزی لازم است؟(شما باید کارهای زیادی انجام دهید. ذکر، تمرین، پیچاندن زبان.)

- آن ها ما امروز….

3. آشنایی با ویژگی های تنفس آواز. تکنیک آموزش هنر.

و ما به علفزار می رویم. چمنزار را چگونه تصور می کنید؟

(در آنجا گیاهان زیادی وجود دارد، گل های زیبا، درختی وجود ندارد، حشرات زیادی وجود دارد، پروانه ها، زنبورها، زنبورها پرواز می کنند، زنبورها وزوز می کنند و ملخ ها صدای جیر جیر می کنند.)

سوار چه خواهیم شد؟(با قطار.)

لوکوموتیو بخار چگونه کار می کند؟ (چو-چو، تو-تو)

چه کسی می خواهد لوکوموتیو بخار شود؟

واگن ها وصل شده اند؟ برو!

(چو-چو-چو. تو-تو!!!)

ما رسیدیم!

تمرینات:

1.

چشماتو ببند یک خورشید درخشان، یک چمنزار سبز، گل های وحشی را تصور کنید. از عطر این چمنزار نفس بکش. نفس عمیق بکشید و اکنون به آرامی بازدم کنید. (این تمرین ریه ها را تحریک می کند.

آیا تمرین را به درستی انجام می دهید؟

( موقعیت آواز: پشت صاف است، شانه ها بالا نمی روند. هنگام دم از طریق بینی، معده منبسط می شود و هنگام بازدم از طریق دهان، معده منقبض می شود. .)

برای یادگیری آواز خواندن، باید هنگام آواز خواندن درست نفس بکشید.

(نشان دهید کجاست، با یک دوست بررسی کنید) دوتایی کار کنید

"شانه های ما بی حرکت است،

ما به سختی از طریق بینی نفس می کشیم.

استنشاق - نفس خود را نگه دارید

و نفس عمیقی بکش."

2. "کف دست"

دستان خود را به سمت خورشید بگیرید. (کف دست ها رو به جلو )

(در ابتدا به آرامی!)

یک نفس پر سر و صدا کوتاه از طریق بینی - کف دست خود را به یک مشت فشار دهید. فوراً آزادانه از طریق بینی یا دهان بازدم کنید. مشت هایت را باز کن

3. « پشه بگیر"

اینجا پرواز کرد پشه

پشه چه صدایی تولید می کند - "z-z"

دم عمیق، بی صدا، در حالی که با صدای z-z بازدم می کنیم، به آرامی دست هایمان را به هم می چسبانیم تا پشه ای را بگیریم، که به طرز آزاردهنده ای جلوی شما زنگ می زند z-z (کودکان مهارت بازدم را تمرین می کنند).

اما نسیمی آمد و پشه ها ناپدید شدند.

4. گوش کن این کیه؟ (گاو، گوساله )

با دهان بسته، صدای "mm" در یک سه گانه. اجازه دهید آواز بخواند.

5. از کنار جاده گذشتماشین. صدای ماشین چیه؟ ("tr-r"، در تست بالا - "ماشین در حال بالا رفتن است"). اجازه دهید آواز بخواند.

6. و در دوردست جنگل را می بینید. در حال حاضر در لبه جنگل می شنویم که چگونه در جنگل پخش می شود"آی" (تمرینی برای فاصله وسیع یک اکتاو - از رزونانس سینه تا سر - ما در چندین کلید می خوانیم).

7. جایی آهنگش را می خواندفاخته

("ku-ku" - ما در چندین کلید می خوانیم ).

به چمنزار علاقه دارید؟

8. و حالا ما بازی می کنیم"آینه" نشان دادن حالات مختلف صورت به یکدیگر (غمگین - لب پایین رو به جلوتوهین شده - لب بالا به بالاخنده دار - لب بالایی در لبخند کشیده شده، دندان های بالایی را آشکار می کند، بد).

9. به یاد بیاوریم نوازش کردن : "از پشت جنگل، از پشت کوه، پدربزرگ یگور می آید."

و اکنون با رنگ‌های احساسی متفاوت: شادی، غم، تحسین، تعجب و غیره.

10. پدربزرگ سوار بر اسب رفت. اسب چگونه غوغا می کند؟زبان "کلیک شده". (بالا - کم)، به تصویر کشیدناسب

آیا از قدم زدن در چمنزار موسیقی ما لذت بردید؟....

پس وقت آن است که به آهنگ خود بازگردیم! برو!

(به تریلرها می‌چسبند، می‌روند روی صندلی‌ها می‌نشینند)

4. یادگیری آهنگ. ( روش بازگشت)

"لوکوموتیو بخار بوکاشک"

بیایید به آهنگ خود برگردیم. به آن چه گفته می شود؟

به کلمات آیه اول و گروه کر گوش کنید.

آموزش آهنگ. روی سایه های پویا در آهنگ کار کنید.

بچه ها دیکشنری در آواز چگونه باید باشد؟ (خوانا، قابل فهم.)

چگونه کلمات را در آواز تلفظ کنیم؟ (به وضوح، واضح است.)

چه چیزی یک تلفظ واضح و واضح را تعیین می کند؟ (از کار فعال اندام های مفصلی (لب ها، زبان، کام نرم، فک پایین، حلق)

اجرای کامل آهنگ به موسیقی متن.

5. نتیجه گیری ها. انعکاس.

درس ما به پایان رسیده است. آیا از فعالیت لذت بردید؟ (آره )

جمله را تمام کن:به خصوص از امروز لذت بردم...

- اگر همه چیز در درس را دوست داشتید، یک شکلک خندان را در تریلرهای ما قرار دهید.

اگر فکر می کنید چیزی برای شما خوب نبود و از خودتان راضی نیستید - یک شکلک غم انگیز.

6. تکالیف

متن ترانه را از زبان بیاموزید.

برای یک آب نبات خلق و خوی خوب!

سوتلانا تانکلاوا
خلاصه درس آزاد آواز "مقدمه ای بر برنامه آموزشی" برای کودکان 6-7 ساله

کامپایلر:

تانکلاوا سوتلانا تایمورازونا،

معلم اضافی تحصیلات

MBU DO "خانه خلاقیت" g. o. ویکسا

تعداد فرزندان: 7

حاشیه نویسی روشن است برنامه آموزشی، که در آن کلاس باز«» .

داده شده اشتغالطبق طرح آموزشی و موضوعی اضافی انجام می شود آموزش عمومی(رشد عمومی) برنامه هاجهت گیری هنری "ملودی های کودکانه" (به علاوه - برنامه) . برنامه، برای 3 سال تحصیل طراحی شده است. اعضا برنامه هاکودکان 7 تا 17 ساله درس هابا توجه به سن دانش آموزان سازماندهی می شود.

آموزش در برنامهدانش آموزان را با هنر موسیقی از طریق خوانندگی آشنا می کند که در دسترس همه است فرزندان، یک نوع فعال از فعالیت های موسیقی است. آموزش بر اساس تولید صدا است که شامل خودم:

آموزش سیستم تنفسی با ویژه ژیمناستیک:ولی. N. Strelnikova;

ژیمناستیک مفصلی طبق روش V. V. Emelianov،

تمرینات تنفسی به روش B.S. Tolkachev.

فعال سازی دیکشنری - مجموعه ای از تمرینات برای توسعه دستگاه مفصلی؛ گرم کردن تارهای صوتی گرد کردن صدای آوازی و داشتن آنو همچنین صدای تشدید کننده های طبیعی؛ روش آهنگسازی-فونوپدی برای توسعه صدای V. V. Emelianov.

موضوع درس ها: « مقدمه ای بر برنامه آموزشی»

شرح درس هاو عملی اهمیت:

عناصر فن آوری های صرفه جویی در سلامت استفاده می شود.

پیشنهاد شده در کلاس هامجموعه ای از تمرینات جهانی است، می توان از آن در هر دو استفاده کرد گروه های آوازی کودکان، و همچنین در پیش دبستانی آموزشیموسسات توسعه موسیقی فرزندانو پیشگیری از بیماری های تنفسی

پیشنهاد شده چکیدهنمونه ای از اولی را نشان می دهد آموزش آواز برای کودکان 7 ساله. این می تواند برای معلمان موسیقی، رهبران مفید باشد استودیوهای آواز، معلمان اضافی تحصیلات.

تعداد دانش اموزان: 7 نفر

هدف: آشنایی برنامه یکسان سازی از طریق تمرینات آوازی.

وظایف:

برای آشنایی دانش آموزان با تمرینات تنفسی، توسعه شنوایی زیرزمینی، توسعه دستگاه مفصلی؛

توسعه ادراک موسیقی، حافظه از طریق تکنیک های نوازندگی؛

از طریق تکنیک های بازی انگیزه ایجاد کنید

برای آموزش تمرکز صدا در تشدید کننده ها.

حق را آموزش دهید تنفس صوتی

روش ها و تکنیک های مورد استفاده در درس:

بر اساس منبع دانش:

بصری - نمایش شخصی؛

شفاهی - نظرات، توضیحات (توضیحات عمل عملی، گفتگو؛

عملی - تمرینات، وظایف عملی؛

بر اساس ماهیت شناختی فعالیت ها: توضیحی-تصویری، زایشی.

فن آوری: توسعه آموزش، صرفه جویی در سلامت;

شکل سازماندهی آموزشی درس ها:بازی سفر.

ترفندها: گفتگو، ارتباط اطلاعات، بازی.

شکل سازمان درس ها: فردی، گروهی

وسایل آموزشی:

وسایل کمک بصری: کارت هایی برای بازی کردن "فرهنگ لغت موسیقی"، اسلاید با متن زبان گردان، به همراه متن آهنگ "جاده از خوبی» ، با پرتره های مارک مینکوف آهنگساز و شاعر یوری انتین، یک گل هفت رنگ ساخته شده از کاغذ با گلبرگ های جداشدنی.

تجهیزات: پیانو، صندلی، تجهیزات چند رسانه ای، لپ تاپ (یک کامپیوتر).

طرح درس ها:

1. بخش مقدماتی، سازمانی (3 دقیقه):

با درود؛

تعیین هدف درس ها.

2. بدنه اصلی (15 دقیقه):

معرفی مطالب آموزشی;

تعمیم. سیستم سازی و ادغام مواد.

3. بخش پایانی (2 دقیقه):

خلاصه کردن درس ها.

مراحل کلاس ها پیشرفت درس

مربی سازمانی:سلام دوستان! من شما را به بازدید از یک کشور شگفت انگیز دعوت می کنم "پادشاهی آواز؟"

پاسخ ها فرزندان.

معلم: برای رفتن به کشور "پادشاهی آواز"ما باید همدیگر را بشناسیم و آهنگ در این امر به ما کمک خواهد کرد (معلم نام او را می خواند، کودک نام او را می خواند).

معلم: آفرین، بچه ها کار بزرگی کردید و در مورد اینکه ما به کشور خواهیم رفت "پادشاهی آواز"? (پاسخ می دهد فرزندان)

معلم: برای یک سفر جادویی، به کمک های جادویی نیاز دارید - این یک صفحه نمایش افسانه و یک قطار غیر معمول است. ما یک صفحه نمایش افسانه ای داریم، خودمان یک قطار خارق العاده ایجاد خواهیم کرد - من یک لوکوموتیو خواهم بود و شما شما واگن خواهید بود. بیایید اکنون صف بکشیم، دست به دست هم دهیم و سعی کنیم مانند یک قطار واقعی زمزمه کنیم.

بازی "2 قطار"

هدف بازی: توسعه شنوایی زیربنایی.

نتیجه: رشد ریه ها، توانایی تشخیص زیر و بم صدا.

2 قطار وجود داشت - یکی بزرگ و دیگری کوچک.

بزرگ می گوید: "تو!" (خیلی کم).

کوچولو هم میتونه صحبت: "تو!" (بسیار بالا).

استقبال بزرگ کم اهمیت: "U-U-U!" (3 برابر کوتاه، کم،

کوچولو هم استقبال میکنه بزرگ: "U-U-U" (3 برابر کوتاه، بلند). بزرگ تعجب می کند که چرا اینقدر کوچک است؟ دهان باز، معلوم می شود "UUUUUAH").

"من کوچک نیستم!" - کوچولو آزرده شد! "UUU" portamente! همان اصل با گلیساندو، در زیر دهانت را باز کن.

معلم: آفرین، تو کارت عالیه!

معلم کلاه راه آهن را می گذارد، پرچم و سوت می گیرد. فرزندان قطار را به تصویر بکشد.

معلم:- اما سفر بدون آهنگ شاد چیست؟ برای لذت بردن بیشتر جاده، من یک آهنگ می خوانم و شما سعی می کنید کلمات ساده را به خاطر بسپارید و با من بخوانید.

پس آماده شو برو…

ترانه:

ما می رویم، می رویم، می رویم

به سرزمین های دور

همسایه های خوب

دوستان شاد

معلم: بچه ها، راهنمای ما به "پادشاهی آواز"هفت گل وجود خواهد داشت. او اینجا است! (یک گل روی صفحه ظاهر می شود - یک گل هفت گل بدون گلبرگ)

معلم: اما چرا او بدون گلبرگ کمکی است؟ بدون آنها، آهنگ کار نمی کند ... یک بدبختی اتفاق افتاد - ملکه آرام گلبرگ های آواز را دزدید.

و احتمالا موسیقی دیگر به صدا در نمی آید. گلبرگ کمک - کمک کنندگان جمع آوری کنید!

اما ملکه آرام تنها آنها را رها نمی کند. او وظایف خاصی به ما خواهد داد. و ما وظایفی را در هر ایستگاه دریافت خواهیم کرد. تنها در این صورت است که ملکه خاموش آنها را به ما باز می گرداند. آیا برای تحقق آنها آماده هستید؟

پاسخ ها فرزندان

معلم: خب برای اینکه در سفر خسته نشویم باید شانه هایمان را دراز کنیم.

انجام تمرین "ژاکت". ("ما ژاکت پوشیدیم"- شانه ها را جلو می بریم و "ژاکت را بردارید"- شانه ها را عقب نگه می داریم) 2 صفحه را تکرار کنید.

حالا پشتمان صاف است و آماده سفر هستیم.

بیایید سوار قطار شویم و آنها را پیدا کنیم!

پس آماده شو برو…

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید، معلم می خواند ترانه:

ما می رویم، می رویم، می رویم

به سرزمین های دور

همسایه های خوب

دوستان مبارک.

قطار می ایستد. شرح روی صفحه "نفس"

معلم: احتمالاً برای بازگرداندن دستیار اول باید یاد بگیرید که چگونه درست نفس بکشید. تمرینات تنفسی در این امر به ما کمک می کند. بنابراین، کمی تلاش - تنفس را توسعه خواهید داد.

یک تمرین: بادکنک گربه بادکرده (سگ، پشه)

اینجا جوجه تیغی عصبانی می آید (کودکان همراه با معلم: F f…f….f (باید قفسه سینه خود را ببندید)

معلم: بینی کجاست که نمیفهمی (جوجه تیغی در یک توپ جمع شده است)

فرزندان: f. f. f. f…. f. f. f. f. f

معلم:اینم یه زنبور خنده دار zzzzzzzzzzzzzz (سرهای خود را دور می زنند و زنبور را تماشا می کنند)

او بلند پرواز می کند (کودکان با معلم:zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz (صدا به گلودرد کمک می کند)

نشست روی آرنج ما زززززززززززززززز

پرواز روی پنجه zzzzzzzzzzzzzz

الاغ زنبور را ترساند (بچه ها با هم sEducator: iaiaiaia (تقویت رباط های حنجره پیشگیری از خروپف)

به تمام جنگل فریاد زد iaiaiaiaia

غازها بر فراز آسمان پرواز می کنند، غازها به سمت الاغ وزوز می کنند (کودکان همراه با معلم: گو-و-و-گو-و-و-و-و (به آرامی بروید، بالها را روی دم بالا بیاورید، با صدا پایین بیاورید).

نفس"

معلم:بچه ها! بنابراین ما با اولین گلبرگ یک گل - یک گل هفت گل - آشنا شدیم. ما قطعاً با او ملاقات خواهیم کرد، اما فعلاً در جستجوی دوستان جدید به سفر می رویم.

قطاری شاد ما را به سفر می برد.

"قطار - تعلیم دادن"- لرزش لب ها

موتور مثل سگ غر می زند: "متوقف کردن"- او صحبت می کند.

"غرش موتور"- لرزش صدا "ر".

قطار می ایستد.

روی صفحه نمایش

کتیبه "دیکته، بیان"

یک تمرین "گردبادهای زبان"

تلفظ زبان گردان، با سرعت کم شروع کنید، سپس با شتاب ادامه دهید.

"ما از ساحل دویدیم"

"از صدای تق تق سم ها، گرد و غبار در سراسر مزرعه پرواز می کند"به صامت های بی صدا؛

ماهی آزاد صید شده با تنبلی در کم عمق- نوک زبان را کار کند. بیا حرف بزنیم 2 بار در یک نفس.

هدف استفاده: توسعه دستگاه مفصلی.

نتیجه: دیکشنری متمایز.

صدای شیپور به صدا در می آید (فونوگرام).

معلم:

ترومپتوزها زنگ خطر را به صدا در می آورند - احتمال اینکه همه کمک کنند بیشتر است.

ما در کنار ساحل قدم زدیم، با یک لاک پشت روبرو شدیم

آهسته آهسته لاک پشت بی خبر برای ما آواز می خواند.

"ما از ساحل دویدیم"- کشیده شده

کمی سریعتر - یک اشکال، یک حشره-عنکبوت.

ما در سراسر ساحل دویدیم - مهار شده

صدای زنگ و پروانه شنید.

ما در سراسر ساحل دویدیم "- به زودی، با سرعت

شتابزده ترین مورچه است، حتی سریعتر.

ما در سراسر ساحل دویدیم" - به سرعت

یک سیگنال به صدا در می آید، یک گلبرگ با کتیبه روی صفحه ظاهر می شود "دیکته، بیان"

معلم: اینجا دومین گلبرگ گل هفت گل به ما بازگشته است. شما خوب هستید دوستان من!

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید، معلم می خواند ترانه:

ما می رویم، می رویم، می رویم

به سرزمین های دور

همسایه های خوب

دوستان مبارک.

قطار توقف می کند

روی صفحه نمایش

کتیبه "سرود خواندن"

معلم: خوانندگی مرحله بسیار مهمی در کار یک خواننده در پادشاهی آواز است. باید صدا را گرم کنیم، گلویمان را برای آواز خواندن آماده کنیم. برای این کار چندین تمرین انجام می دهیم. و شاید برخی از تمرینات برای شما خنده دار و خنده دار به نظر برسد، بدانید که آنها برای رشد صدای شما مفیدترین هستند. به علاوه، آنها به ما کمک خواهند کرد تا کمک کننده بعدی را بازگردانیم!

3. مرحله اصلی

تمرین داستان

روزی روزگاری اسب کوچکی بود. او عاشق دویدن بود. مثل این. بچه ها سریع "کلیک"زبان در نیمه لبخند (بالا).

اسب با مادرش زندگی می کرد - یک اسب مهربان و زیبا. اینجوری راه میرفت بچه ها به آرامی "کلیک"زبان، لب های جمع شده (کم).

و اغلب اسب دوست داشت با مادرش در مسابقه بدود. متناوب بالا - کم، سریع - کند "کلیک"زبان

اما یک روز باد شدیدی وزید. تنفس طولانی فعال از طریق دهان 4 بار.

اسب به مادرش نزدیک شد و پرسید: "میتونم قدم بزنم؟"از پایین صدا "در"تا بالا "در باره". "U" - "در باره"?

"بله، کجا می روی؟ - مامان جواب داد، - باد شدیدی در خیابان می آید.. از بالا "در باره"به پایین "در". "O" - "در"?

اما اسب اطاعت نکرد و دوید "کلیک"بالا

ناگهان او یک گل زیبا را در خلوت دید. "اوه چقدر دوست داشتنی"- فکر کرد اسب، به سمت گل دوید و شروع به بوییدن آن کرد. از طریق بینی دم - سبک، بی صدا، بازدم - از طریق دهان با صدا "آ"به آرامی 4 بار

فقط یک گل نبود، یک پروانه زیبا بود. بال زد و پرواز کرد. و اسب تاخت. "کلیک"بالا

ناگهان اسب صدای عجیبی شنید. صدای بلند "ش - ش - ش".

"من نزدیک تر می شوم"- تصمیم گرفت اسب. "کلیک"بالا

این یک مار بزرگ بود که روی درختی می خزد، اسب را بسیار ترساند. صدا "ش"کوتاه 4 بار

در حین راه می روداسب صداهای غیرمعمول زیادی شنید. اینجا یک جوجه تیغی است. صدا "ف" 4 دفعه.

ملخ جیک جیک کرد. صدا "تس" 4 دفعه.

سوسک پرواز کرد. صدا "و"طولانی

پشت سر او یک پشه است. صدا "h"طولانی

و باد شدیدتر و قوی تر می وزید. بازدم طولانی مدت

اسب یخ زده است. صدا "brr" 4 دفعه.

و او به خانه دوید. "کلیک"بالا

او برای دیدار با اسب بیرون آمد مادر مهربان. "کلیک"کم آهسته

او شروع به گرم کردن اسب کرد. بازدم بی صدا از طریق کف دست دهان را 4 بار باز کنید.

یک تمرین: #1 میلی متر… (خمیازه)

سابق. شماره 2 I-E-A-O-U (با شیب)

سابق. №3 MI-ME-MA-MO-MU

سابق. شماره 4 لب تریل…

سابق. №5 7 "اینجا من بالا می روم

سابق. №6 می خوانم، خوب می خوانم.

معلم:

و حالا یک آهنگ فوق العاده از فیلم تلویزیونی را به شما معرفی می کنم "ماجراهای لیتل ماک". موسیقی این آهنگ توسط آهنگساز معاصر مارک مینکوف و شعر توسط شاعر یوری انتین نوشته شده است. اسم آهنگ رو نمیگم فکر کنم بعد از شنیدن آهنگ خودتون بگید.

معلم:اجرای آهنگ "جاده از خوبی»

معلم:

اسم آهنگ رو چی میذاری؟

چی خوبه؟

بچه ها جواب می دهند.

معلم:

بله، این بهترین اتفاقی است که در زندگی ما می افتد. مثلا: خورشید، بهار، لبخند، مادر، بابا. مهربانی زمانی است که مردم به یکدیگر کمک می کنند.

معلم:

مرد خوب همان است سازمان بهداشت جهانی:

او مردم را دوست دارد و آماده است در مواقع سخت به آنها کمک کند.

او طبیعت را دوست دارد و از آن مراقبت می کند.

مودب در ارتباطات، احترام به بزرگسالان و کوچکترها

انسان مهربان قبل از هر چیز به خوبی ها در دیگران توجه می کند.

شعر:

یک جادوگر خوب شوید

بیا امتحان کن

اینجا نیازی به ترفند خاصی نیست.

خواسته دیگری را درک کرده و برآورده کنید

یک لذت، صادقانه.

بی تفاوت کنار نمانید

وقتی کسی در مشکل است.

شما باید برای نجات عجله کنید

هر لحظه، همیشه

و اگر کسی کمک کند

مهربانی و دوستی شما

خوشحالی که روزی بیهوده سپری نشد

تو دنیا بیهوده زندگی نمیکنی

آموزش ملودی بیت 1

معلم: آفرین! در اینجا ملودی آهنگ، کلمات را یاد گرفتیم. اما برای اینکه مخاطب اجرای ما را دوست داشته باشد، باید بسیار رسا بخواند.

بیایید تحلیل کنیم که حال و هوا در موسیقی آهنگ چیست؟ چه صدایی باید بخوانی؟

بچه ها جواب می دهند.

معلم:بیایید یک بازی کنیم "کلمات را انتخاب کنید".

ما به 2 گروه تقسیم می شویم. من به هر گروه یک کارت با کلمه ای می دهم که نحوه صدای موسیقی را توصیف می کند. مثلا: به طور رسمی یا آرام ...

وظیفه شما این است که یکی یکی به جدول نزدیک شوید و کارتی با کلمه ای انتخاب کنید که با کلمه گروه شما مطابقت دارد. مثلا

به کلمه توصیف موسیقی رسمی مناسب است کلمات:

1. با شکوه

2. بزرگوار

3. پیروز و غیره

به کلمه ای که موسیقی ملایم را توصیف می کند کلمات:

1. لمس کردن

3. مهربانی و غیره

پس از بازگشت بازیکنان اول، بازیکنان دوم وارد بازی می شوند و به همین ترتیب.

زمان بازی 3 دقیقه

بازی "کلمات را انتخاب کنید"

خلاصه بازی.

بیایید کلمات مناسب برای آهنگ خود را پیدا کنیم (نجیبانه، جدی، مهربانانه و سبک)

اجرای آهنگ (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

یک سیگنال به صدا در می آید، یک گلبرگ با کتیبه روی صفحه ظاهر می شود "سرود خواندن"

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید، معلم می خواند ترانه:

ما می رویم، می رویم، می رویم

به سرزمین های دور

همسایه های خوب

دوستان مبارک.

قطار توقف می کند

اول از همه، هر خواننده ای باید مراقب او باشد صدا:

داد نزن

عصبانی نشو

و قوانین خاصی برای خواننده ها وجود دارد.

مثلاً 2 ساعت قبل غذا نخورید درس آواز.

قوانین آواز خواندن را تکرار کنید (پرسیدن فرزندان)

اگر می خواهید بنشینید و آواز بخوانید

مثل خرس ننشین

سریع کمر خود را صاف کنید

پاهای خود را روی زمین نگه دارید

یک سیگنال به صدا در می آید، یک گلبرگ با کتیبه روی صفحه ظاهر می شود "بهداشت صدا"

هورا! خیلی زود همه دستیاران آواز گل هفت گل جمع آوری شده و آهنگ به صدا در می آید! ما به سفر خود ادامه می دهیم!

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید، معلم می خواند ترانه:

ما می رویم، می رویم، می رویم

به سرزمین های دور

همسایه های خوب

دوستان مبارک.

قطار توقف می کند

روی صفحه نمایش

کتیبه "ریتم"

بازی: "پژواک ریتمیک".

معلم از الگوهای ریتمیک ساده انتقاد می کند. کودکان باید آنها را دقیقا تکرار کنند. عوارض: پا تزریق می شود، با هر دو پا.

یک، دو، سه، تکرار کنید! یک بزرگسال یک عبارت ریتمیک را با کف زدن تنظیم می کند که بچه ها آن را تکرار می کنند "حرکات صدا": کف زدن، پا زدن، سیلی زدن، کلیک کردن و غیره.

دا د دی انجام بده

زانو زدن

یک سیگنال به صدا در می آید، یک گلبرگ با کتیبه روی صفحه ظاهر می شود "ریتم"

بچه ها، ما قبلاً 6 وظیفه ملکه آرام را انجام داده ایم، آخرین مورد باقی مانده است. خسته نشده؟ بعد برو جلو!

بچه ها به همراه معلم شروع به حرکت در اطراف حضار می کنند. موسیقی به صدا در می آید، معلم می خواند ترانه:

ما می رویم، می رویم، می رویم

به سرزمین های دور

همسایه های خوب

دوستان مبارک. قطار توقف می کند

روی صفحه نمایش

کتیبه "صحنه" "میکروفون"

خب، بچه ها، من و شما به یکی از مهم ترین مکان های کشور رسیدیم "پادشاهی آواز" - "صحنه". هر کسی که به اینجا می رسد یک هنرمند واقعی می شود. و میکروفون یک دوست واقعی برای آنها می شود. مانند همه دوستان، میکروفون مورد نیاز شما نیز وجود دارد با احتیاط حمل شود. میکروفون را در یک دست نگه دارید. 4 انگشت باید در بالا با هم قرار گیرند و انگشت بزرگ در پایین. میکروفون نباید صورت شما را بپوشاند و در فاصله 5-10 سانتی متری قرار گیرد. صدا باید در وسط میکروفون بیفتد.

در طول داستان، معلم درست را نشان می دهد دست زدن به میکروفون.

معلم:حالا سعی میکنیم با میکروفون آهنگ بخونیم. اگر حواسمان باشد، اجرای واقعی هنرمندان کوچک خواهیم داشت.

معلم میکروفون را بین همه بچه ها توزیع می کند. موسیقی به صدا در می آید. بچه ها به همراه معلم ترانه ای می خوانند "ما می رویم، می رویم، به سرزمین های دور می رویم".

یک سیگنال به صدا در می آید، یک گل هفت گل روی صفحه ظاهر می شود

معلم: پس سفر امروز ما به پایان رسیده است. اما در کشور "پادشاهی آواز"خیلی چیزهای جالب تر دنبال کردن خلاقیت صوتی، می توانید بیشتر و بیشتر در مورد این کشور بیاموزید. آیا از ماجراجویی های ما لذت بردید؟

پاسخ ها فرزندان

معلم: و می دانید، ملکه کویت آنقدر ما را دوست داشت که به ما هدیه داد.

معلم جعبه موسیقی را بیرون می آورد. تابوت باز می شود. صداهای موسیقی جادویی

معلم:این جعبه حاوی گلبرگ هایی است که ما به دنبال آن بودیم! از جعبه یک گلبرگ هم رنگ با خلق و خوی خود در ما بگیرید درسو به گل هفت گل بچسبانید. اگر خلق و خوی شما شاد است، اجازه دهید این گلبرگ ها قرمز یا زرد باشند و اگر حال شما غمگین است، اجازه دهید این گلبرگ ها آبی یا سبز باشند.

بچه ها گلبرگ ها را می گیرند و به نیمه گل می چسبانند

معلم:ببین، اینم یه کتاب راهنما Flower-seven-flow که ما گرفتیم. بله، از ارتباط با موسیقی امروز کمی زیباتر و مهربانتر شده ایم. این احساسات را به دنیای ما بیاورید، آن وقت جای بهتری خواهد شد! امروز ما به توسعه دستگاه گفتار و آواز توجه کردیم ، روی همخوان ها در پیچاندن زبان و آوازها ، روی متن یک آهنگ جدید کار کردیم.

مشق شب: - برای درس بعد، آیه 2 را به همین ترتیب کار کنید و اولی را از روی قلب یاد بگیرید.

شما همسفرهای فوق العاده ای بودید، قول دهید که جاده موزیکال را فراموش نکنید "پادشاهی آواز". خیلی خوشحالم که امروز با شما آشنا شدم. بسیار از شما متشکرم. تا زمانی که دوباره ملاقات کنیم، دوستان!

لیست استفاده شده ادبیات:

1. V. V. Emelianov. "روش فونوپدی توسعه صدا".

2. O. V. Katser. "روش شناسی آموزش بازی کودکان در حال آواز خواندن» .

توضیحات مواد: خلاصه درس آواز باز که ارائه کردم برای کار با خردسالان (5-7 ساله) طراحی شده است. موضوع درس: "ماساژ جادویی". این مطالب به معلمان آموزش تکمیلی و مدیران موسیقی در مهدکودک ها ارائه می شود.

سلامتی همه چیز نیست، اما همه چیز بدون سلامتی هیچ است

(سقراط)

موضوع: "ماساژ جادویی"

هدف: افزایش قابلیت های انطباقی بدن کودک از طریق آشنایی با انواع ماساژ مورد استفاده در درس آواز.

وظایف:

آموزشی: آموزش انجام ماساژهای بهداشتی و لرزشی.

توسعه: ترویج توسعه مهارت های آواز خواندن با استفاده از فناوری های حفظ سلامت، بر اساس ویژگی های سنی کودکان.

آموزشی: ایجاد ایده هایی در مورد حفاظت از سلامت، احترام به خود و بدن جوان خود.

ارتقای سلامت: ایجاد سیستمی برای پیشگیری و اصلاح سلامت کودکان با روش های آموزشی: تمرینات تنفسی به روش A.N. استرلنیکوا، ماساژهای بهداشتی و ارتعاشی، تمرینات صوتی، تمرینات گفتار درمانی (پیچاندن زبان)، ژیمناستیک مفصلی، بازی.

تجهیزات، مواد آموزشی:

پیانو، آلات موسیقی، کارکنان موسیقی، روسری با نام نت، بازتولید نقاشی های هنرهای زیبا، آثار موسیقی جهت کلاسیک و مدرن.

طرح درس:

1. لحظه سازمانی.

2. تکرار مطالب پوشش داده شده.

3. یادگیری یک موضوع جدید.

4. رفع یک موضوع جدید.

5. بخش خلاق.

6. جمع بندی درس.

روش مطالعه:

1. لحظه سازمانی (2 دقیقه)

معلم:سلام دوستان من! همه امروز اومدین؟

پاسخ کودکان (بررسی افراد حاضر)

از دیدن شما بسیار خوشحالم و امیدوارم شما هم با روحیه خوبی به کلاس آمده باشید. علاوه بر این، امروز یک موضوع بسیار جالب با شما داریم: "ماساژ جادویی" و برای اینکه هیچ چیز درس ما را تحت الشعاع قرار ندهد، می خواهم آنچه را که نیاز دارید به شما یادآوری کنم:

· در کلاس مؤدب و مراقب باشید.

هیچ وسیله ای را خودتان روشن نکنید یا دست نزنید.

خودکار، گیره مو، گیره کاغذ یا سایر اشیاء خارجی را در پریز قرار ندهید.

اگر سیم آسیب دیده است از وسایل برقی استفاده نکنید.

2. مرور مطالب تحت پوشش (10 دقیقه)

معلم:بچه ها لطفا یادداشت هایی را که می دانید به من بگویید.

(پاسخ کودکان: دو، ری، می، فا، نمک، لا، سی). به درستی! و اکنون با شما وارد یک افسانه خواهیم شد که در آن هر یک از شما یک یادداشت خواهید بود. من یک یادداشت خواهم بود - به، و شما ...

هر کودک یک روسری متناسب با نت خاصی می پوشد.

معلم:خوب، شما قبلاً به یادداشت تبدیل شده اید. همه نت ها در یک خانه زندگی می کنند - یک چوب. روی صحنه یک هیئت موسیقی را می بینید. اما جاش خالیه هر نت جای خود را در خانه دارد، اما کدام یک؟ خوب، یادداشت ها را نشان دهید که جای شما در کجای خانه است.

کودکان به نوبت در نزدیکی چوب ایستاده و نشان می دهند که هر نت کجا قرار دارد.

معلم:یادداشت های عزیز من! لطفاً یادآوری کنید که برای آوازخوانان جوان چه کارهایی کاملاً ضروری است تا نت ها را خوب بخوانند.

(پاسخ های کودکان)

معلم:درست است، تمرینات صوتی، تنفس و ژیمناستیک گفتاری را انجام دهید و یک سری تمرینات "ماجراجویی زبان" را فراموش نکنیم. برای انجام این کار، ما یک تنظیم ویژه را انجام خواهیم داد. حال ما خوب است؟ (پاسخ های کودکان)

معلم:راحت بنشینید، چشمان خود را ببندید (کودکان به صورت نیم دایره روی صندلی می نشینند). ما آماده کار روی درس آواز هستیم. نفس عمیق بکشید و بازدم کنید (کودکان این تمرین را 2 تا 3 بار تکرار می کنند). چشمان خود را باز کنید، یک نفس عمیق دیگر بکشید و بازدم کنید. ما درس خود را با گروهی از تمرینات "ماجراجویی زبان" آغاز می کنیم.

زبان را به سمت بینی بالا می آوریم و تا چانه پایین می آوریم (قسمت پایین زبان کشیده می شود و عضلات فک پایین تقویت می شوند) هر تمرین را 10 بار تکرار می کنیم.

زبان را به لوله تبدیل می کنیم و از طریق بینی دم می دهیم و از طریق لوله زبان بازدم را انجام می دهیم (برای سختی فرم تمرین کنید)

لب های بالا و پایین را در جهت عقربه های ساعت لیس می زنیم و سپس در خلاف جهت عقربه های ساعت (تمرینی برای تحرک زبان)

معلم:شما بچه ها عالی هستید ما به کار خود ادامه می دهیم و به سمت توسعه و تقویت دستگاه مفصلی پیش می رویم. و من یک سوال از شما دارم. چیست و چرا به آن نیاز داریم؟ (پاسخ بچه ها). شما دقیقا به سوال من پاسخ دادید ما به مجموعه تمرینات بعدی می رویم:

اسفنج بالایی را به سمت پایین بکشید و به حالت اولیه خود برگردید

اسفنج پایینی را به سمت جلو بکشید و سپس زیر اسفنج بالایی پنهان شوید

لب هایمان را به سمت جلو دراز می کنیم و حرکت هایی را به سمت بالا و پایین، چپ و راست انجام می دهیم

با اسفنج های کشیده حرکات دایره ای در جهات مختلف انجام می دهیم

تمرین "بوسه"

لب ها را به صورت گشاد دراز می کنیم تا همه دندان ها نمایان شوند.

تمرین "ماهی"

تمرین "ماشین"

معلم: ما اولین بلوک تمرینات را تکمیل کردیم و برای رفتن به مرحله بعدی، از شما می خواهم در حالی که روی صندلی خود می نشینید تا حد امکان استراحت کنید. چشمان بسته به اثر کلاسیک کلود دبوسی "مهتاب" گوش می دهند (کودکان در سکوت به موسیقی گوش می دهند).

معلم:بیایید با گرم کردن صدا ادامه دهیم. چرا به گرم کردن صدا نیاز دارید؟ یا شاید لازم نیست در هر درس آواز بخوانید؟ (پاسخ دانش آموزان). درسته بچه ها آواز خواندن در هر درس ضروری است، زیرا تارهای صوتی قوی تر و رشد می کنند. ما مهارت تلفظ صحیح کلمه را در آهنگ به دست می آوریم. صدا نیز مانند هر ساز موسیقی به تنظیم مناسب نیاز دارد. آواز خواندن صحیح فعالیت دستگاه صوتی را سازماندهی می کند، تارهای صوتی را تقویت می کند و صدای دلپذیری را ایجاد می کند. وضعیت صحیح بر تنفس یکنواخت و عمیق‌تر تأثیر می‌گذارد. آواز خواندن هماهنگی صدا و شنوایی را توسعه می دهد، گفتار کودکان را بهبود می بخشد. آواز خواندن با حرکات حالت خوبی را ایجاد می کند، راه رفتن را هماهنگ می کند. بنابراین، نحوه تولید صدا نقش زیادی در جهت گیری مثبت فرد در هنگام آواز دارد: صدا به فضا فرستاده می شود، لب ها در لبخند کشیده می شوند. صدای استخراج شده از لبخند، سبک، شفاف و آزاد می شود. در نتیجه آموزش مداوم لبخند، کیفیت صدا به شخصیت فرد منتقل می شود. به زودی لبخند بیرونی تبدیل به یک لبخند درونی می شود و افراد آوازخوان با لبخند به دنیا و به افراد دیگر نگاه می کنند. بیایید با شما به هم لبخند بزنیم و درس خود را ادامه دهیم. با شعار شروع می کنیم:

تمرین 1

در یک نت، ma-e-i-o-u (حرکت صعودی در امتداد کروماتیسم) می خوانیم.

تمرین شماره 2

ما در امتداد هجاهای "من می خوانم" روی صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 3

با توجه به حرکت کروماتیک صعودی و نزولی، بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله-بله می خوانیم.

تمرین شماره 4

ما طبق هجاهای "شب درخشید" با توجه به صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 5

"اینجا می روم بالا، اینجا می روم پایین" را بخوانید

تمرین شماره 6

انجام مجدد؛ انجام-دوباره-دوباره-کردن; دو-ری-می-فا-سول-فا-می-ری-دو. این نغمه با رنگ شناسی خوانده می شود.

تمرین شماره 7

ما در امتداد هجاهای "ما می رویم" روی صداهای T53 با حرکت رو به پایین می خوانیم.

تمرین شماره 8

با توجه به صداهای T53، با حرکت رو به بالا، yes-de-dee-do-du را می خوانیم. سوتین-سوتین-بری-برو-برو; for-ze-zi-zo-zu.

معلم: ما همیشه بلوک شعارها را با پیچاندن زبان کامل می کنیم. چرا به میانبر نیاز داریم؟ (پاسخ دانش آموزان). کاملا درسته. پیچاندن زبان دستگاه گفتار را آزاد می کند.

تمرین شماره 9

ما پیچ زبان را می خوانیم "ساشا در امتداد بزرگراه راه رفت و خشک شد."

تمرین شماره 10

ما پیچاننده زبان را تلفظ می کنیم "موش برآمدگی خرس را شست"

تمرین شماره 11

ما پیچاننده زبان را تلفظ می کنیم: «توله ببر با صدای بلند غرید rrrr.

3. یادگیری یک موضوع جدید (20 دقیقه)

معلم: ما تمام تمرین های آشنا را برای شما تکرار کرده ایم و آماده شروع یک موضوع جدید هستیم. و به آن "ماساژ جادویی" می گویند. آیا ماساژ داده اید؟ (پاسخ دانش آموزان). کاملا درست می گویید، ماساژ متفاوت است، از جمله برای خواننده ها. امروز با ماساژهای بهداشتی و ویبره ای آشنا می شویم. این تمرینات ساده هستند، اما در هنگام تمرین آواز بسیار ضروری هستند. آیا برای تمرینات جدید آماده هستید؟ (پاسخ دانش آموزان).

تمرینات ماساژ بهداشتی:

1. با انگشتان هر دو دست، از وسط پیشانی تا شقیقه ها، ضربه های سبک می کنیم.

2. با انگشتان هر دو دست از وسط بینی در امتداد بال های بینی، در امتداد سینوس های ماگزیلاری تا شقیقه ها ضربه های سبک می کنیم.

3. لب های آرام (دهان کمی باز). از وسط لب بالا به پایین تا گوشه ها، با انگشت اشاره هر دو دست به طور متناوب ماساژ دهید. لب پایین به همین صورت ماساژ داده می شود، فقط به سمت بالا.

4. چانه - ما حرکات مماسی فعال را به سمت راست و چپ انجام می دهیم.

معلم:با ماساژ بهداشتی ملاقات کردیم. و برای کار خوب رزوناتورها لازم است تمامی خوانندگان تمرینات ماساژ ویبره زیر را انجام دهند.

ماساژ ویبره

1. پیشانی - ضربه زدن سبک را با بالاترین صدای "م" انجام می دهیم.

2. سینوس های فک بالا - ما ضربه زدن سبک انجام می دهیم، زیر و بمی صدای "m" را کاهش می دهیم.

3. لب بالا - ضربه زدن سبک انجام می دهیم و زیر و بمی صدای "v" را پایین می آوریم.

4. لب پایین - ضربه زدن سبک انجام می دهیم و زیر و بم صدای "z" را کاهش می دهیم.

5. قسمت بالایی پشت و قفسه سینه - ضربه زدن سبک انجام می دهیم و زیر و بم صدای "m" را کاهش می دهیم.

معلم:خیلی ممنون. حالا به من یادآوری کن که امروز چه تمرین هایی را انجام نداده ایم؟ (پاسخ های کودکان). به درستی. تمرینات تنفسی از این گذشته، ما قبل از شروع تمرین آواز واقعاً به آنها نیاز داریم، زیرا اگر قبل از آواز خواندن نفس نکشید، صدا درست به نظر نمی رسد. اکنون تمرینات تنفسی را انجام می دهیم. اطمینان حاصل کنید که شانه های شما در هنگام استنشاق بالا نرود. به من یادآوری کنید که هنگام انجام این تمرینات چه قوانینی را رعایت کنم (پاسخ دانش آموزان و انجام تمرین همراه با معلم "آونگ"، "پمپ"، "گربه"، "رول").

4. رفع یک موضوع جدید (5 دقیقه)

به طور غیرمنتظره برای همه بچه ها، شاپوکلیاک وارد سالن می شود. خواندن یک آواز.

معلم:شما کی هستید؟ و تو اینجا چیکار میکنی؟

شاپوکلیاک:

چه کسی به مردم کمک می کند

وقتش را تلف می کند.

اعمال خوب

شما نمی توانید معروف شوید

ها-ها-ها-ها.

من شاپوکلیاک پیر هستم.

معلم: چرا اومدی پیش ما؟

شاپوکلیاک: با وجود اینکه من یک پیرزن یا بهتر است بگوییم زنی با سن و سال محترم هستم، آواز خواندن را هم بلدم و برای این کار چه باید کرد. حالا من به شما می گویم. خواستن؟ (پاسخ های کودکان). پس با دقت به من گوش کن و در دفترچه هایت بنویس. خوردن شیرینی قبل از کلاس ضروری است، به طور منظم کلاس را حذف کنید. از دهان نفس بکش...

معلم:شاپوکلیاک یه چیزی رو گیج میکنی بچه ها از قبل همه چیز را می دانند. نحوه حفظ بهداشت دستگاه صوتی به طور منظم در تمام کلاس ها شرکت کنید و تمام تمرینات نشان داده شده توسط معلم را با لذت انجام دهید. واقعا بچه ها؟ بیا، به شاپوکلیاک پیر بگو که امروز در کلاس یاد گرفتیم.

(کودکان پاسخ می دهند)

شاپوکلیاک:و واقعاً شما خیلی چیزها را می دانید. ظاهرا اطلاعات من قدیمی است. بچه ها میشه یه آهنگ خوب برام بخونید موافقید؟

فرزندان: موافق. آهنگ "بالون ها در هوا" را برای شما می خوانیم.

5. بخش خلاقانه (4 دقیقه)

کودکان آهنگی می خوانند: "بالون ها در هوا".

شاپوکلیاک:چه رفقای خوبی هستید حالا مطمئنم که می توانی درست بخوانی و حالا می توانم با خیال راحت به خانه بروم. اما به یاد داشته باشید که موش صحرایی من - لاریسکا شما را تماشا می کند. خوب مطالعه کنید، اجرا کنید، در مسابقات برنده شوید و شاید هنرمندان واقعی شوید. خداحافظ.

شاپوکلیاک می رود.

6. جمع بندی درس (4 دقیقه)

معلم:خوب، وقت آن است که از افسانه برگردیم.

معلم کلاه بچه ها را برمی دارد.

معلم: بچه ها به شما خیلی افتخار می کنم. درس ما رو به پایان است. امیدوارم امروز چیزهای زیادی یاد گرفته باشید و از این درس لذت برده باشید. اگر این درست است، یادداشت های خندان را به چوب ما بچسبانید، و اگر نه، پس از آن یادداشت های غمگین.

کودکان یادداشت ها را پیوست می کنند.

معلم:ممنون رفقا. تا درس بعدی.

کتاب های استفاده شده

1. Dubrovskaya S. V. تمرینات تنفسی معروف Strelnikova. - M.: RIPOL classic، 2008.

3. Zhavinina O., Zats L. آموزش موسیقی: جستجو و یافتن // هنر در مدرسه. - 2003. - شماره 5.

4. Morozov V. P. هنر آواز رزونانس. مبانی تئوری و فناوری رزونانس. - م.، 2002.

5. دایره المعارف روان درمانی. - سنت پترزبورگ: پیتر، 2000.

6. Razumov A. N.، Ponomarenko V. A.، Piskunov V. A. سلامت یک فرد سالم. - م.، 1996.

موسسه آموزشی بودجه

آموزش اضافی برای کودکان

مرکز فعالیت های فوق برنامه

تشکیل شهرداری منطقه Dinskoy

چکیده درس باز

در استودیو آواز

سال دوم تحصیل

"جایی که موسیقی زندگی می کند"

تهیه شده

معلم آموزش تکمیلی

کورژ تاتیانا الکساندرونا

روستای دینسکایا 2012

یادداشت توضیحی

به یک درس آزاد در استودیو آواز "Mood"

سال 3 تحصیل

سابقه تدریس من 16 سال است. 12 نفر از آنها من در سیستم آموزش تکمیلی کار می کنم. فکر می کنم در این مدت تجربیات زیادی به دست آورده ام. معلم مدرن آموزش تکمیلی نه تنها در فرآیند آموزشی با وظایفی روبرو است. امروزه یک معلم آموزش تکمیلی باید در شوراهای معلمان شرکت فعال داشته باشد، سازمان دهنده ماهر یک تیم خلاق باشد، بتواند با والدین کار کند و مبلغ ایده های آموزشی باشد.

از بین بسیاری از کلاس های آزاد که برگزار کردم، این درس تصادفی انتخاب نشد.

اولا: این درس در چارچوب هفته روش برگزار شد. تاریخ آوریل 20210، یعنی. درس نسبتاً اخیراً در گروه سال سوم تحصیلی برگزار شد. این افراد به کارهای جالب و مورد علاقه خود ادامه می دهند.

ثانیاً، به عنوان مثال، در این درس سعی کردم امکانات کلاس های آواز همخوانی را به عنوان ابزاری برای پیاده سازی فناوری های حفظ سلامت ارائه دهم.

در تمرین تدریس من، روش آموزش هنر به طور گسترده ارائه می شود، که به من امکان می دهد توانایی های خلاقانه دانش آموزانم را آشکار کنم.

و برنامه من چندین جهت و بخش دارد. پرحجم ترین کار آوازی و کرال است. در اینجا، البته، صحنه سازی صدا، حفاظت از آن در درجه اول اهمیت قرار دارد. و شما نمی توانید بدون رویکرد خلاقانه انجام دهید. هنگام یادگیری تمرینات آموزشی از روش آواز درمانی استفاده می کنم. این درس به وضوح تمرینات تنفسی را طبق سیستم A.N. Strelnikova ارائه می دهد.

یکی از مراحل درس تمریناتی با هدف آموزش و تحریک فرآیندهای فیزیولوژیکی بدن کودکان است. موسیقی در اینجا محرک ریتمیک است. توجه به این نکته ضروری است که این یک ابزار فوق العاده برای اصلاح کودکان با مشکلات ریتم و هماهنگی حرکات است. چنین عناصری در درس به کودکان این فرصت را می دهد که اعتماد به نفس و مستقل شوند.

هدف از این درس آموزش نحوه آشکارسازی حالات عاطفی در آثار اجرا شده است.

از آنجایی که کودکان مدرن غیر فعال هستند، اغلب از ارتباط با همسالان خود محروم هستند، آنها به بازی های رایانه ای، تماشای تلویزیون علاقه مند هستند. و پیامد همه اینها، گفتار نامفهوم، عدم هماهنگی حرکات، انزوا، آسیب پذیری است. همه این حقایق منفی نمی توانند تأثیر مثبتی در شکل گیری یک کودک سالم، شاد، پرشور داشته باشند!

من معتقدم درس باز که ارائه کردم نمونه بارز ترویج سبک زندگی سالم است. و مراحل به خوبی ساختار یافته درس به دانش آموزان اجازه می دهد تا از طریق حرکات یک تصویر موسیقایی ایجاد و آشکار کنند.

برای رسیدن به این هدف، اهداف اصلی درس را مشخص کرده ام:

وظیفه آموزشی القای احساس مسئولیت، همدلی برای هدف مشترک است.

وظیفه آموزش آموزش حرکات مرحله جدید برای ایجاد یک تصویر است.

وظیفه در حال توسعه توسعه و تعمیق دانش در زمینه هنر است.

تمام اهداف و اهداف تعیین شده در طول درس محقق شد.

کلاس باز

تاریخ: 12.04.2012

موضوع:"جایی که موسیقی زندگی می کند"

"اشکال غیر سنتی آموزش در استودیو آواز-کر" Mood"

هدف:آزمایش و تثبیت دانش. استفاده عملی از سواد موسیقی، مهارت، آواز آوازی و کرال، آگاهی از فرهنگ هنری جهان.

وظایف:آموزشی - گسترش و تحکیم دانش در مورد ملی

و فرهنگ جهانی، برانگیختن علاقه به هنر، ادبیات

توسعه - توسعه توانایی های خلاق: توانایی ارزیابی، بازتاب، تجزیه و تحلیل آثار موسیقی

آموزشی - شکل گیری ذوق هنری، عشق به هنر موسیقی، آموزش شنونده.

فرم درس: - مسافرت رفتن.

پیشرفت درس:

معلم: بچه ها! امروز یک درس غیر معمول داریم، به یک سفر جالب خواهیم رفت! آیا دوست داری مسافرت کنی؟

معلم: پس ادامه بده، منتظر جلسات جالبی با هنر موسیقی هستیم. بنابراین، به جایی بروید که موسیقی زندگی می کند! سفر ما آسان نخواهد بود، برای ورود به تمام بخش‌ها باید دانش خود را همراه داشته باشید، زیرا. ما در راه با کلمات رمزگذاری شده روبرو خواهیم شد، حدس زدن و توضیح دادن وظیفه اصلی ماست. تنها در این صورت است که می توانیم به سفر خود ادامه دهیم. آیا می توانید آن را مدیریت کنید؟

معلم: خب پس برو جلو!

بچه ها به ساز نزدیک می شوند. یک کلمه رمزگذاری شده روی جلد پیانو وجود دارد، باید حروف گم شده را وارد کنید. قدیمی ترین ساز موسیقی

معلم: آفرین! من فکر می کنم ما می توانیم ادامه دهیم. (بچه ها به صحنه نزدیک می شوند). پیشنهاد میکنم با ماشین بری! آهنگ "بابا ماشین خرید" به صدا در می آید. موسیقی از A. Pugacheva، شعر از Y. Entin

(گوشه ای از استاد قدیمی روی صحنه است. روی میز در میان تراشیده ها آلات موسیقی - ویولن و فلوت) وجود دارد.

معلم: بچه ها! چه مکانی شبیه کارگاهی است که آلات موسیقی در آن ساخته می شود. صدای یکی از آنها را فقط با حل معما می شنویم: (ارفیوس افسانه ای چه ساز می نواخت؟ و باید نام باستانی این ساز را به خاطر بسپارید)

به محض اینکه بچه ها اسم را حدس زدند، یک نوازنده روی صحنه ظاهر می شود. فلوت را در دستانش گرفته است. شنیدن

معلم: بیایید گوش کنیم که اورفئوس چه ملودی را برای معشوقش نواخت. گوش کن و بگو این موسیقی چه احساساتی را در دلت بیدار می کند؟ موسیقی چه می گوید؟

(صداهای Z.V. Gluck "Melody") پیانو - Korzh T.A.، فلوت - Dubovik L.P.

معلم: من آماده شنیدن نظرات شما هستم.

کودکان: این موسیقی بسیار هیجان انگیز، حساس، روان و در عین حال بسیار غم انگیز است.

معلم: درست است، همه شما به یاد دارید که این داستان چگونه به پایان رسید؟

بچه ها: وقتی اورفئوس شروع به هدایت اوریدیک از پادشاهی تاریکی کرد، شرط اصلی را انجام نداد - به عقب نگاه نکند. قلب اورفئوس غرق در احساسات شد، او به عقب نگاه کرد و اوریدیک برای همیشه برای او ذوب شد ... اما موسیقی که آهنگساز ZV Gluk برای ما آورد باقی ماند، او اولین اپرای "Orpheus" را نوشت.

معلم: می‌خواهم توجه شما را به این نکته جلب کنم که دست انسان می‌تواند سازهای شگفت‌انگیزی خلق کند، اما آیا فکر می‌کنید فقط دست‌ها در خلق موسیقی نقش دارند؟ موسیقی چگونه متولد می شود؟

بچه ها: البته یک نوازنده صداهایی را در قلب خود ایجاد می کند و سپس آنها را به یک صفحه موسیقی منتقل می کند و سپس آنها را روی یک ساز موسیقی اجرا می کند.

معلم: درست است، من از همه شما می خواهم که عبارت "موسیقی که از قلب متولد شده است" را به خاطر بسپارید.

(معلم بچه ها را به جایگاه جدیدی هدایت می کند).

روی غرفه نقاشی هایی در 3 رنگ قرمز، آبی، زرد وجود دارد.

معلم: بچه ها! آیا مسیر را منحرف کرده ایم؟ چه ارتباطی بین موسیقی و نقاشی وجود دارد؟ بالاخره عکس نه می تواند آواز بخواند و نه می تواند صحبت کند؟ بیایید کلمه را حدس بزنیم: هنرمند برای انتقال حال و هوا در اثر خود، تصویر از چه چیزی استفاده می کند؟ /رنگ/

معلم: بیایید به نمایشگاه خود نگاه کنیم و رنگ های هنرمندان را تجزیه و تحلیل کنیم، هنرمندان وقتی می خواهند دریا را به تصویر بکشند از چه رنگ هایی استفاده می کنند؟ /آبی، آبی/ و به من بگو دریا زرد، طلایی است؟ / این اتفاق می افتد اگر مسیر ماه را منعکس کند /

و اگر پاییز را بکشیم چه رنگی بیشتر می شود؟ /رنگ زرد/

معلم: درست است، انتخاب یک رنگ یا رنگ دیگر بستگی به درک شخص، خلق و خو، دنیای درونی هنرمند دارد.

آواز خواندن اثر.

معلم: و اکنون از شما می خواهم به مکان های خود بروید، ما سعی می کنیم روی کارمان کار کنیم: موسیقی. R. Pauls sl. آسپاسیا "لالایی". بیهوده نبود که حالا از نقاشی، رنگ و آنچه که نوازنده برای انتقال حال و هوای کار استفاده می کند صحبت می کردیم.

بچه ها: صدا.

معلم: درست است. نوازنده همچنین می تواند به صدا سایه های مختلفی بدهد.

بچه ها طبق امتیاز بازی می کنند

کار آواز – کر:

1. کار با نمرات

فقط ویولا تا عدد 4 اجرا کنید.

معلم در برخورد با کودکان از اصطلاحات موسیقی استفاده می کند: همصدا، پیانو، فورته، علم صدا.

معلم: حالا به من بگو، اگر شما هنرمند بودید و الان رنگ داشتید، چه رنگ هایی بیشتر در کار شما وجود داشت؟

کودکان: آبی، طلایی.

معلم: حالا بیایید این کارها را اجرا کنیم، اما بیایید به صدا دقیقاً این سایه های رنگی بدهیم.

بچه ها به روی صحنه می روند و قطعه را به طور کامل اجرا می کنند

معلم: متشکرم، امروز سفر ما تأیید کرد که بدون دانش سواد موسیقی، احترام به هنر، ما به سادگی علاقه ای نخواهیم داشت. اما سفر و جلسات ما با موسیقی تمام نشد. من فکر می کنم که می توانیم با خیال راحت به سفر از طریق این کشور شگفت انگیز ادامه دهیم. جدایی همیشه غم انگیز است، به یاد این روز این یادداشت های کوچک را به تو می دهم، بگذار با صداهای قلبت یکی شوند و آن را پر از مهربانی و عشق کنند. با شما در کارگاه استاد قدیمی دیدار کردیم، به صدای فلوت واقعی گوش دادیم، در مورد نقاشی ها، رنگ ها صحبت کردیم و البته کارهایمان را اجرا کردیم. من خیلی راضی هستم و شما؟

معلم: من با شما خداحافظی می کنم!

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Selevko G.K. فن آوری های آموزشی مدرن / G.K. سلفکو. - م.، 2007.

2. Slastenin V.A. آموزش: Proc. کمک هزینه برای دانش آموزان بالاتر Ped کتاب درسی مؤسسات / V.A. اسلاستنین، I.F. ایسایف، E.N. شیانوف. - م.: آکادمی، 2009.

تمرینات تنفسی - قسمت مقدماتی یک درس باز

"جایی که موسیقی زندگی می کند"

کارهای خلاقانه - موسیقی بکشید!

سارانسکایا داریا آنتونونا
موسسه تحصیلی: MOU لیسیوم شماره 11 منطقه Voroshilovsky ولگوگراد
شرح مختصر شغل:
تاریخ انتشار: 2017-08-07 چکیده یک درس آواز (راهنمای یک معلم) سارانسکایا داریا آنتونونا این طرح کلی درس برای کمک به معلم در سازماندهی درس در نظر گرفته شده است.

مشاهده گواهی انتشار

این درس طبق برنامه آموزشی Vocaletto سال اول تحصیلی انجام می شود. این درس برای شکل گیری مداوم مهارت های آواز و اجرا در نظر گرفته شده است.

جلسه آموزشی به مدت 2 ساعت تحصیلی با گروه آواز Vocaletto (10 نفر) سال اول تحصیلی طراحی شده است. سن دانش آموزان 7-17 سال است. استخدام در انجمن بر اساس تمایل انجام می شود.

اهداف درس:

1. شکل گیری هنرجویان در حال اجرای آواز توانایی ها و مهارت ها.

2.ایجاد محیطی که دانش آموز در آن تجربه کنداحساس

آزادی عملکرد و راحتی خلاقانه

وظایف:

1. توسعه مهارت های آواز خواندن (به معنای آواز خواندن پایدار

نفس کشیدن پشتیبانی، یکنواختی صدا در کل محدوده صدا،لحن دقیق، ملودی بودن، آهنگین بودن صدا، دیکشنری واضح و مشخص، بیان صحیح).

1. صدای پایدار آواز مونوفونیک

4.مهارت ضبط صدا و میکروفون

شیوه های آموزش:توضیحی-تصویری، زایشی، عملی

شکل تشکیل جلسه آموزشی:فردی، گروهی

تجهیزات:پیانو، مرکز موسیقی، میکروفون، پیانو، سی دی، گرامافون منهای، به علاوه اجرای "درباره جام"، "سه آرزو"، "لیسه"، جزوه - اشعار

مراحل و زمان درس

1 درس - 1 ساعت 30 دقیقه

من.مرحله سازمانی . بررسی آمادگی برای کار موقعیت صحیح آواز خواندن - 2 دقیقه؛

II.مرحله آماده سازی : ژیمناستیک دستگاه مفصلی، تمرینات آوایی، تمرینات تنفسی، تمرینات آوازی - 14 دقیقه

III.مرحله فراگیری دانش جدید - یادگیری مناجات کانون - 12 دقیقه

IV.مرحله اصلی- کار روی رپرتوار (کار روی

شکل گیری صدا، علم صدا، بیش از خلوص لحن، بیش از آواز بیان، بیش از دو صدایی).

1. خواندن ترانه های «درباره جم»، «سه آرزو» همراه با

پیانو و کاپلا - 8 دقیقه

2. کار با تکنوازان - 4 دقیقه

3. خواندن آهنگ به موسیقی متن "منهای" - 8 دقیقه

4. خواندن آهنگ با میکروفون - 8 دقیقه.

مکث پویا - بین آهنگ ها 10 دقیقه برای استراحت و آرامش،

دقیقه تربیت بدنی

5. روی حرکات آهنگ "درباره جم" - 5 دقیقه کار کنید

6. تکرار آهنگ لیسیوم - 5 دقیقه

V . مرحله بازتابی: خودارزیابی کودکان در مورد عملکردشان،

حالت عاطفی - 2 دقیقه

VI. مرحله نهایی: آواز خواندن از ابتدا تا انتها در زیر

گرامافون با حرکات. جمع بندی، اشتباهات و موفقیت ها

هر دانش آموز - 10 دقیقه

VII. مرحله نهایی: تکلیف، پیام در مورد بعدی

کلاس ها - 2 دقیقه

من. مرحله سازمانی :

- ملاقات با کودکان؛

- بررسی شرکت کنندگان؛

- وضعیت صحیح آواز خواندن: صاف بایستید، سینه آزاد باشد، شانه‌ها به سمت پایین کشیده و پایین بیایند، تاکید خوب روی هر دو پا، دست‌ها آزاد باشند. سر خود را صاف نگه دارید. بلند کردن قوی سر منجر به تنش در عضلات قدامی گردن می شود و حنجره را می بندد. صورت باید عاری از گریمس باشد. لبخند روی صورت شما ایجاد می کند احساس سرخوشی،برای درس لازم است

تمرینات آمادگی

II . مرحله مقدماتی:قبل از خواندن، دستگاه آواز خود را آماده کنید. هر درس را با تمرینات بیان و تنفس، لحن و تمرینات آوایی شروع می کنیم. دستگاه مفصلی چیست؟ ( زبان، لب ها، کام سخت و نرم، فک پایین.)

ژیمناستیک مفصلی

ژیمناستیک زبان

— به آرامی نوک زبان خود را چهار بار با دندان گاز بگیرید.زبان خود را تا شکست بیرون بیاورید، نوک زبان را پشت سر هم به آرامی گاز بگیرید.

— زبان خود را به طور متناوب با سمت راست و چپ گاز بگیریدبا دندان هایم، انگار که آن را می جوم.

— با زبان خود یک حرکت دایره ای انجام دهیدبین لب و دندان با دهان بسته در اپوزیسیون هم همینطورجهت مثبت

- زبان خود را روی لب بالا، لب پایین، راست قرار دهیدروی گونه چپ، روی گونه چپ، سعی کنید، به عنوان آن، آنها را سوراخ کنید.

ژیمناستیک لب:

لب پایین، لب بالا را گاز بگیرید، گونه های خود را به داخل بکشید وسطح داخلی آنها را با دندان های کناری خود گاز بگیرید.

تمرین های لحن و آوایی.

1. موقعیت شروع: دهان با حرکات فک تا حد امکان باز است سرپایین. این تمرین شامل تلفظ قوی و فعال صامت ها به ترتیب زیر است: W، S، F، K، T. P، B، D، G. V، Z، Zh. هر صدا چهار بار تلفظ می شود.

2. دنباله حروف صدادار: A, E, I, O, U.

3. موقعیت شروع مانند تمرین 1 است.
عنصر اصلی تمرین یک آهنگ لغزشی صعودی و نزولی با انتقال شدید از قفسه سینه به رجیستر فالستو و از فالستو به سینه با شکستگی مشخصه صدا است.

اوه، او، او، او.

گردبادهای زبان:

1. گاو نر احمق است، گاو احمق است، لب سفید گاو احمق بود.

2. چگونه 22 اگورکی روی تپه ای روی تپه زندگی می کرد. یک یگورکا، دو یگورکا و غیره.

تمرینات تنفسی

- روند خوانندگی چگونه آغاز می شود؟ ( با استنشاق)

هنگام استنشاق هوا را به کجا می فرستیم؟ در معده). بدن آزاد است، شانه ها پایین آمده است.

1. بادکنک را باد کنید (دم از بینی بکشید، نفس را ثابت کنید، بازدم را تا CCC انجام دهید، هوا خارج شود، بالون باقی بماند.)

2. یک نفس کوتاه در معده، یک بازدم کوتاه به "شو"، "آرام".

3. راندن موتورسیکلت (بازوها به جلو کشیده شده، دم - دست‌ها متحرک مخالف، بارتاک، بازدم در RRRRRRR).

4. پاها به اندازه عرض شانه باز، بازوها در سطح شانه، در آرنج به موازات یکدیگر خم شده اند. آرنج ها را دم، آرنج ها را به طرفین، بارتاک، بدن به پایین وصل می کنیم. بازدم روی "ها".

5. تمرین کنید تا کار دیواره قدامی شکم به صداهای «ک» و «گ» فعال شود.

توجه معلم باید به این موارد معطوف شود:

-آزادی عضلات

- وضعیت بدنی صحیح

- توانایی نفس کشیدن و توزیع مناسب بازدم؛

- عملکرد سیستم تشدید کننده؛

- درک کلی گفتار؛

دقت ریتمیک

تمرینات صوتی و لحنی.

اهداف تمرینات آهنگسازی صوتی:

برای ایجاد مهارت حفظ لحن در همان ارتفاع با همان صدا یا با تفاوت های ظریف، که تنفس آواز را آموزش می دهد.
بیان صحیح یک صدای مصوت خاص را تشکیل می دهد
برای رسیدن به یقین در حمله صدا
لحن را در لحظه حمله صدا روشن کنید
یکپارچه صف بکشند

تمام تمرینات به ترتیب کروماتیک صعودی و نزولی (در محدوده la m - fa 2) انجام می شود.

1. آواز خواندن با دهان بسته به همسویی صدای تامبر، تنظیم شنوایی کمک می کند. این تمرین با دندان های کمی باز (دهان بسته است)، کام بالا، احساس صدا در طنین انداز فوقانی، به صدای همخوان صوتی "M" خوانده می شود. (مثلاً 1) هنگامی که لرزش خفیف و غلغلک خفیف لبها وجود دارد.

2. رجیسترهای صاف کننده. (لرزش لب و سپس RRRR)

هنگام حرکت به سمت، آزادی لب ها و صدای پر صاف را دنبال کنید

سر ثبت نام هرچه سرعت ارتعاش کمتر باشد، بهتر است.

3. تمرین یک حمله صوتی نرم اما دقیق. این اراده

به اجرای تمرینات لگاتو در یک نت کمک کنید.

4. بر اساس صداهای سه گانه ورزش کنید. پشتیبانی از تنفس

هدف: گسترش دامنه صدا به منظور یکسان کردن صدای ثبت صداها و فعال کردن کار دیواره قدامی شکم.

2. تمرین برای توسعه تحرک صدا و کار بر روی دیکشنری.

تلفظ واضح هجاها را دنبال کنید، حرکات تند دیافراگم را دنبال کنید، حنجره در وضعیت وسط باقی می ماند و با صدا بالا نمی رود. نوک زبان دو دندان جلویی بالایی را لمس می کند.

III. مرحله جذب دانش جدید - یادگیری سرود کانون "در زمینه یک توس"

اولین آشنایی با دو صدایی باید با آواز خوان شروع شود. این جالب ترین و در دسترس ترین شکل چند صدایی برای کودکان است. کانن چیست؟ Canon در یونانی به معنای "قانون، نظم" است. کانون موسیقی آهنگی است که به شیوه ای خاص اجرا می شود. همه نوازندگان کانون یک ملودی را با یک متن می خوانند و به نوبه خود وارد می شوند. کسی که اول شروع به خواندن کرد و اول تمام می کند. آواز کانن در قرن 16 و 17 بسیار رایج شد و اکنون کانن به دلیل این واقعیت که تکنیک آواز مجری را به وضوح نشان می دهد، محبوبیت جدیدی در بین نوازندگان جوان به دست می آورد.

مراحل کار بر روی کانون:

1) اعلان گفتار. از بچه ها دعوت کنید که اولی را بخوانند

همه را با هم ردیف کنید دوباره تلاوت کنید و استاد هم کانون می خواند. گروه را به دو گروه تقسیم کنید، گروه دوم اکنون به جای معلم است.

2) با تسلط بر اجرای کانن ریتمیک، می توانید شروع به خواندن کنید.

برای شروع، ملودی کانون را به همراه معلم برای همه بخوانید:

a-cappella را یکپارچه تمیز کنید. پس از یادگیری ملودی، کودکان صدای اول را اجرا می کنند و معلم صدای دوم را اجرا می کند.

سپس بچه ها را به 2 گروه تقسیم کنید. همه آواز a-cappella، در دینامیک r، گوش دادن به یکدیگر، عمودی. به کودکان یادآوری کنید: "اول گوش می دهم، سپس آواز می خوانم." به معرفی دقیق صداها، توانایی حفظ سرعت از ابتدا تا انتها توجه کنید.

پیوست شماره 1

بخش اصلی.

روی رپرتوار کار کنید.

آهنگ های «سه آرزو» و «درباره جام» را کار کنید.

مرحله ی 1 . خواندن آهنگ با همراهی پیانو و کاپلا. روی خلوص لحن، تلفظ واضح کلمات، پایان ها، روی علم صحیح صدا، روی هم صدا کار کنید.

آهنگ "سه آرزو" دارای ریتم نقطه چین پیچیده است، مهم است که هر یک از دانش آموزان آن را یاد بگیرند. حذف و ورود همزمان آرا از دست معلم. صداهای همخوان به راحتی، واضح، واضح و پرانرژی تلفظ می شوند. به خواندن حروف صدادار باریک توجه کنید، از صداهای مسطح اجتناب کنید. زمانی مورد نیاز استبه دانش آموزان بیاموزید که صامت ها را به وضوح در انتهای کلمات تلفظ کنند، تلفظ واضح صامت ها را در وسط کلمات با سرعت سریع دنبال کنید.

توجه ویژه ای به کار دو صدایی در آهنگ "درباره جام" - لحن خالص است. وظیفه اصلی این است که به دانش آموزان آموزش دهیم که به حرف یکدیگر گوش دهند، هر دو صدا را بشنوند و نه فقط صدای خودشان. ابتدا هر حزب به طور جداگانه بررسی می شود، سپس آرا با هم ترکیب می شوند.

مرحله 2.کار با تکنوازان در آهنگ "چرخ فلک ملودی". این آهنگ شامل قسمت های انفرادی است.

توجه زیادی به کار بر روی لحن و کار بر روی شکل گیری صدا می شود، زیرا هر دانش آموز تن صدای خاص خود را دارد و کاستی های خاص خود را دارد. این در مورد مصوت های "A" و "E" صدق می کند.

اساس هر آواز خواندن صداهای مصوت است. از صداسازی صحیح مصوت هامی نشیند زیبایی تن. برای دانش آموزان سال 1 و 2 سن مدرسه، صدا ناهموار است که باعث می شودعمدتاً توسط "تنوع" حروف صدادار گرفتار شده است. کیفیت صدا به دست می آیداز طریق حفظ صدای بالا (موقعیت) در تمام صداهای محدوده آوازبر روی

شرط تولید صدای مناسب، دهان باز، فک آزادانه پایین‌آمده، لب‌های فعال است که هر کدام را به وضوح بیان می‌کنند.صدا. در مرحله اولیه، شما باید عمدتا به این واقعیت توجه کنید کهدانش آموز به درستی دم می کند و بازدم را تا آخر کلمه یا کوچک پخش می کندعبارات، وسط یک کلمه نفس نکشید.

10 دقیقه استراحت

ماساژ صورت

- با یک ماساژ مخروطی به تمام صورت خود برویدانگشتان خم شده ضربات باید به اندازه کافی قوی باشدnym، به طوری که صورت "روشن شود".

- مفاصل فک-گیجگاهی خود را با انگشتان خود ماساژ دهید.با فک پایین یک حرکت دایره ای رو به پایین انجام دهید.: با فک پایین یک حرکت دایره ای به جلو انجام دهید - دفاع راست - چپ - فوروارد

ماساژ پشت.

وقت آزاد

مرحله 3. خواندن آهنگ برای موسیقی متن. آهنگ ها با سرعت بیشتری و با ریتم واضح خوانده می شوند.

مرحله 4.خواندن آهنگ با میکروفون.

مرحله 5. روی حرکات آهنگ "Slush" کار کنید

مرحله 6. تکرار آهنگ "روز جدید"

IV. مرحله بازتابی: خودارزیابی کودکان در مورد عملکرد آنها، وضعیت عاطفی

- به خصوص در درس چه چیزی را به خاطر داشتید و چه چیزی را دوست داشتید ...

V. مرحله نهایی: خواندن آهنگ از ابتدا تا انتها تا یک موسیقی متن همراه با حرکات. جمع بندی نتایج، اشتباهات و موفقیت های هر دانش آموز

چه مفاهیم جدیدی را در کلاس یاد گرفتید؟

- معانی مفهوم قانون.

VI. مرحله نهایی: تکلیف، پیام در مورد درس بعدی

کتابشناسی - فهرست کتب

گراسیموا آی."آموزش آوازی و کرال کودکان" سامارا 2001

گونتارنکو N.B.آواز انفرادی. رازهای تسلط در آواز -

روستوف-آن-دون، 2006

توسعه روشی. سامارا، 1997

دیمیتریف ال.بی.مبانی آموزش آواز. م.، 1968.

اروخین I.A.کار با خواننده های مشتاق توسعه روشی. -سامارا، 1999

I.Isaeva"آوازهای متنوع. دوره اکسپرس برای توسعه توانایی های صوتی "

Ogorodnikov D.E.. آموزش موسیقی و آواز کودکان در یک دبیرستان - M .: Muzyka، 1972

رومانوا L.V.مدرسه آواز پاپ. - سن پترزبورگ: انتشارات "لان"؛ انتشارات "PLANET OF MUSIC" 2007.

استولوا جی.پی.تئوری و عمل کار با گروه کر کودکان. مسکو 2002

ست ریگزچگونه یک ستاره شویم. -M، 2004.

, . .