شرح اسلایدها:

موضوع: "تکنیک های غیر سنتی نقاشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی و نقش آنها در رشد کودکان پیش دبستانی." "منشا توانایی ها و استعداد کودکان در نوک انگشتان آنهاست. به بیان تصویری، نازک ترین نخ ها و جریان ها از انگشتان می آید که منبع تفکر خلاق را تغذیه می کند. به عبارت دیگر، هر چه مهارت در دست کودک بیشتر باشد، باهوش تر است. کودک." V.A. سوخوملینسکی.

در فرآیند نقاشی غیر سنتی، کودک به طور جامع رشد می کند. چنین کلاس هایی کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کنند، کودکان بسیار فعال هستند و در طول زمان اختصاص داده شده برای این کار، ظرفیت کار دارند. تکنیک های غیر سنتی به معلم این امکان را می دهد که رویکردی فردی به کودکان داشته باشد و تمایل و علاقه آنها را در نظر بگیرد. استفاده از آنها به رشد فکری کودک، اصلاح فرآیندهای ذهنی و حوزه شخصی کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

بسیاری از انواع نقاشی های غیر سنتی به افزایش سطح توسعه هماهنگی دست و چشم کمک می کنند (به عنوان مثال، نقاشی روی شیشه، نقاشی روی پارچه، طراحی با گچ روی کاغذ مخملی، و غیره)، و همچنین هماهنگی ریز. مهارت های حرکتی انگشتان دست

هدف از کار من ایجاد شرایط آموزشی برای رشد تخیل خلاق کودکان از طریق استفاده از تکنیک ها و تکنیک های نقاشی غیر سنتی است. پس از مطالعه آثار نویسندگان مختلف، ایده های جالب زیادی پیدا کردم و وظایف زیر را برای خود تعیین کردم: ایجاد مهارت های فنی نقاشی کودکان. کودکان را با تکنیک های مختلف نقاشی غیر سنتی آشنا کنید. یاد بگیرید که با استفاده از تکنیک های مختلف طراحی تصویر منحصر به فرد خود را ایجاد کنید.

تجربه کاری مورد مطالعه: I.A. Lykova "برنامه آموزش هنری، آموزش و رشد کودکان 2-7 ساله. "کف دست های رنگی"؛ A.V. Nikitina "تکنیک های طراحی غیر سنتی"؛ G.N. داویدوف "تکنیک های ترسیم غیر متعارف"؛ R.G. کازاکوف "کلاس های نقاشی با کودکان پیش دبستانی". در مرحله مقدماتی، با ادبیات روش شناختی نویسندگان مختلف مانند A.V. آشنا شدم. نیکیتینا "تکنیک های نقاشی غیر سنتی در مهد کودک"، I.A. لیکووا - "راهنمای روش شناختی برای متخصصان موسسات آموزشی پیش دبستانی"، T.N. دورونوا - "طبیعت، هنر و فعالیت بصری کودکان" R.G. کازاکوا "فعالیت خوب در مهد کودک".

1. مقدماتی - مقدماتی 2. در مرحله دوم - تولید مثل، او این وظیفه را تعیین کرد: کودکان را با وسایل مختلف بیان آشنا کند. 3. مرحله سوم سازنده است. وظیفه این مرحله آموزش انجام کار جمعی به کودکان، سازماندهی فعالیت های مشترک (با یکدیگر، با معلم) مراحل:

1. دست خط 2 . استفاده از علامت 3. نقاشی با پر 4. طراحی با انگشت. 5. مونوتیپ. 6. طراحی شابلون با سواب. 7. طراحی با نوک زدن. 8. بلاتوگرافی. 9. اسپری کنید. 10. رنده کردن. 11. نقاشی با حباب های صابون. 12. نقاشی با کاغذ مچاله 13. به جای قلم مو - سوراخ سوراخ. 14. Nitkografiya. روش ها و تکنیک های ترسیم غیر سنتی

برای کودکان در سنین پیش دبستانی کوچکتر توصیه می شود از این موارد استفاده کنید: نقاشی با انگشتان. چاپ با چاپ سیب زمینی؛ نقاشی کف دست کودکان در سنین پیش دبستانی میانه را می توان با تکنیک های پیچیده تری آشنا کرد: فشار دادن با یک برس نیمه خشک سخت. چاپ فوم؛ چاپ درپوش; مداد شمعی + آبرنگ؛ شمع + آبرنگ; چاپ برگ؛ نقاشی های کف دست؛ نقاشی با سواب پنبه ای؛ طناب های جادویی و در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودکان می توانند بر روش ها و تکنیک های دشوارتر تسلط پیدا کنند: نقاشی شن و ماسه. نقاشی با حباب های صابون؛ نقاشی با کاغذ مچاله شده؛ لکه کردن با لوله؛ یکنواخت منظره; چاپ صفحه نمایش؛ یکنواختی موضوع؛ blotting معمولی; پلاستیک شناسی

من از وسایل زیر استفاده کردم - فعالیت مشترک مربی با بچه ها - فعالیت مستقل بچه ها. من از روش های زیر استفاده کردم: اطلاعاتی کلامی، عملی. روش اطلاع رسانی شامل تکنیک زیر است: - معاینه - مشاهده - گردش - نمونه معلم - نمایش معلم روش کلامی شامل - گفتگو - داستان - استفاده از نمونه های معلم - کلمه هنری روش عملی روشی است با هدف تثبیت دانش و مهارت کودکان. این روشی از تمرینات است که مهارت را به خودکارسازی می رساند، شامل تکنیک تکرار کار روی پیش نویس ها، انجام حرکات شکل دادن با دست است.

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه آماده سازی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 18 22 29 41 2. نمایش خلاقیت 21 29 33 54 3. نمایش ابتکار 20 34 42 59 4. نمایش استقلال 6 5 283 نمایش فردیت 21 43 52 59 6. استفاده از وسایل بیانی 24 45 51 64 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 28 42 54 60 8. دیدن تصاویر هنری 19 39 46 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 18 28 10 S. و توانایی استفاده از ابزار 17 28 49 76 تجزیه و تحلیل اثربخشی مهارت ها و توانایی های نقاشی توسط گروه ها: 1. مرحله آماده سازی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه مقدماتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 19 24 32 45 2. نمایش خلاقیت 23 30 34 56 3. نمایش ابتکار 22 34 45 60 4. نمایش استقلال 24 24 نمایش فردیت 25 45 54 63 6. استفاده از ابزارهای بیانی 23 47 53 65 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 30 44 56 67 8. دیدن تصاویر هنری 22 41 49 62 9. برنامه ریزی فعالیت ها 20 29 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 21 35 50 86 2. مرحله اصلی:

ضوابط 2 گروه خردسال گروه میانی گروه ارشد گروه مقدماتی % تجلی 1. ادراک هنری و زیبایی شناختی 29 34 38 46 2. نمایش خلاقیت 33 37 38 56 3. نمایش ابتکار 28 39 48 64 4. نمایش استقلال 392 392 نمایش فردیت 35 48 53 65 6. استفاده از وسایل بیانی 33 49 57 67 7. تسلط بر روش های ایجاد تصویر 34 48 59 67 8. دیدن تصاویر هنری 29 46 51 76 9. برنامه ریزی فعالیت ها 28 35 15 S. و توانایی استفاده از ابزار 29 38 58 88 3. مرحله نهایی:

نتیجه‌گیری: پس از تجزیه و تحلیل اثربخشی مهارت‌ها و توانایی‌های نقاشی در گروه‌هایی که درگیر تکنیک‌های نقاشی غیر سنتی بودند، به این نتیجه رسیدم که در کودکان گروه مقدماتی روند مثبتی وجود دارد، زیرا آنها بر بسیاری از انواع نقاشی‌های غیر سنتی تسلط دارند. تکنیک ها و مهارت های حرکتی ظریف انگشتان بیشتر توسعه یافته است.

برگزاری کلاس ها با استفاده از تکنیک های غیر سنتی به موارد زیر کمک می کند: - از بین بردن ترس کودکان. - اعتماد به نفس را توسعه می دهد؛ - تفکر فضایی را توسعه می دهد. به کودکان می آموزد که آزادانه قصد خود را بیان کنند کودکان را به جستجوها و راه حل های خلاقانه تشویق می کند. به کودکان می آموزد که با مواد مختلف کار کنند. حس ترکیب، ریتم، رنگ، درک رنگ را توسعه می دهد. حس بافت و حجم؛ مهارت های حرکتی خوب دست ها را توسعه می دهد. خلاقیت، تخیل و پرواز فانتزی را توسعه می دهد. در حین کار، کودکان از لذت زیبایی شناختی برخوردار می شوند.

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

MKDOU "مهدکودک Oktyabrsky "Firefly" منطقه Moshkovsky تکنیک های طراحی غیر سنتی

"و در ده، و در هفت و در پنج سالگی، همه بچه ها عاشق کشیدن نقاشی هستند. و هر کس با جسارت تمام آنچه را که به او علاقه دارد ترسیم می کند .... " والنتین برستوف

مهمترین ابزار تربیت زیبایی شناسی مهم ترین موضوع آموزش زیبایی شناسی، راه های خلق یک اثر هنری جدید و بدیع است که در آن همه چیز هماهنگ باشد: رنگ، خط و طرح. این یک فرصت عالی برای کودکان است تا فکر کنند، تلاش کنند، جستجو کنند، آزمایش کنند. و مهمتر از همه، ابراز وجود کنید. طراحی تکنیک های طراحی غیر سنتی

استفاده از تکنیک های غیر سنتی در فعالیت های هنری به غنی سازی دانش و ایده های کودکان در مورد اشیاء و استفاده از آنها، مواد، خواص آنها، روش های کاربرد کمک می کند. انگیزه مثبت را در کودک تحریک می کند، باعث خلق و خوی شادی می شود، ترس از روند نقاشی را تسکین می دهد. به شما فرصت آزمایش می دهد. ایجاد حساسیت لمسی، تفاوت رنگ؛ توسعه هماهنگی دست و چشم را ترویج می کند. کودکان پیش دبستانی را خسته نمی کند، کارایی را افزایش می دهد. تفکر غیر استاندارد، رهایی، فردیت را توسعه می دهد.

روش های تصویر روش های غیر سنتی تصویر در طراحی طراحی با دستان خود (انگشت، کف دست) طراحی با تمبر (طراحی با فشار، چاپ) طراحی با شمع رنگ باد کردن نقاشی با نوار الکتریکی Monotopia و خیلی بیشتر Plasticineography طراحی گراتاژ با شانه Blotography

نقاشی با دستان خود (انگشت، کف دست) سن: از دو سال. معنی رسا: نقطه، رنگ، شبح خارق العاده. مواد: نعلبکی پهن با گواش، قلم مو، کاغذ ضخیم از هر رنگ، ورق های بزرگ، دستمال سفره. روش به دست آوردن تصویر: کودک دست (انگشت) خود را در گواش فرو می کند یا با قلم مو نقاشی می کند (از پنج سالگی) و روی کاغذ نقش می بندد. آنها با هر دو دست راست و چپ نقاشی می کنند و با رنگ های مختلف نقاشی می کنند. پس از کار، دست ها با یک دستمال پاک می شوند، سپس گواش به راحتی شسته می شود.

قالب لاستیک فوم سن: از چهار سال. معنی بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک کاسه یا یک جعبه پلاستیکی، که حاوی یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، تکه‌های فوم است. روش به دست آوردن یک تصویر: کودک فوم، لاستیک فوم را با رنگ روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای به دست آوردن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم لاستیک فوم تغییر می کنند.

چاپ برگ سن: از پنج سال. معنی بیانی: بافت، رنگ. مواد: کاغذ، برگ درختان مختلف (ترجیحاً افتاده)، گواش، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک یک تکه چوب را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگی روی کاغذ می کشد تا چاپی به دست آید. هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. دمبرگ برگ ها را می توان با قلم مو رنگ کرد.

بسته بندی با سواب پنبه ای سن: از 2 سال. معنی بیانی: نقطه، بافت، رنگ. مواد: یک نعلبکی یا یک جعبه پلاستیکی، که شامل یک پد تمبر ساخته شده از لاستیک فوم نازک آغشته به گواش، کاغذ ضخیم با هر رنگ و اندازه، کاغذ مچاله شده است. روش به دست آوردن تصویر: کودک رنگ را با سواب های پنبه ای روی کاغذ اعمال می کند (با استفاده از روش پوک).

مداد شمعی (شمعی) + آبرنگ سن: از چهار سال. معنی بیانی: رنگ، خط، نقطه، بافت. مواد: مداد شمعی، کاغذ سفید ضخیم، آبرنگ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با مداد شمعی روی کاغذ سفید نقاشی می کند. سپس ورق را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با گچ بدون رنگ باقی می ماند. مواد: شمع، کاغذ ضخیم، آبرنگ، قلم مو. روش به دست آوردن تصویر: کودک با یک شمع "روی کاغذ نقاشی می کند. سپس برگه را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی با شمع سفید می ماند.

Klyaksography سن معمول: از پنج سال. معنی بیانی: لکه دار کردن. مواد: کاغذ، جوهر یا گواش مایع رقیق شده در یک کاسه، قاشق پلاستیکی. روش به دست آوردن تصویر: کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برداشته و روی کاغذ می ریزد. نتیجه لکه هایی به ترتیب تصادفی است. سپس ورق را با یک ورق دیگر پوشانده و فشار می‌دهیم (می‌توانید ورق اصلی را از وسط خم کنید، یک نیمه جوهر بریزید و با نیمه دیگر آن را بپوشانید). بعد، ورق بالایی برداشته می شود، تصویر مورد بررسی قرار می گیرد: مشخص می شود که چگونه به نظر می رسد. جزئیات گم شده ترسیم شده است.

بلوتوگرافی با نی سن: از پنج سال. معنی بیانی: لکه دار کردن. مواد: کاغذ، جوهر یا گواش مایع رقیق شده در یک کاسه، قاشق پلاستیکی. روش به دست آوردن تصویر: کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برداشته و روی کاغذ می ریزد. سپس روی این نقطه از لوله باد می کند تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات گم شده ترسیم شده است.

نقاشی با شن (نمک) سن: از شش سال. معنی بیانی: حجم. مواد: نمک، ماسه تمیز یا سمولینا، چسب PVA، مقوا، برس های چسب، یک مداد ساده. روش تهیه: کودک مقوای رنگ دلخواه را تهیه می کند، با یک مداد ساده نقاشی لازم را می کشد، سپس هر مورد را به نوبه خود با چسب آغشته می کند و به آرامی نمک (غلات) می پاشد و مازاد آن را در سینی می ریزد.

گریتینگ (ورق آماده شده) سن: از 5 سال به معنای بیانی: خط، سکته مغزی، کنتراست. مواد: نیم مقوا یا کاغذ سفید ضخیم، یک شمع، یک برس پهن، جوهر سیاه، صابون مایع (حدود یک قطره در هر قاشق مرکب) یا پودر دندان، کاسه جوهر، یک چوب با انتهای تیز شده. روش به دست آوردن تصویر: کودک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ریمل با صابون مایع یا پودر دندان به آن می زنند که در این صورت با ریمل بدون افزودنی پر می شود. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود.

نقاشی مرطوب سن: از پنج سال. معنی بیانی: نقطه، بافت. مواد: کاغذ، گواش، برس سخت، یک تکه مقوا ضخیم یا پلاستیک (5x5 سانتی متر). روش به دست آوردن تصویر: 1. طراحی روی یک موضوع خاص: منظره، پیاده روی، حیوانات، گل ها و غیره - زمانی که نقاشی روی یک صفحه مرطوب ایجاد می شود، 2. کشیدن پس زمینه برای نقاشی آینده، زمانی که رنگ ها پخش می شوند. اتصال و درخشش با یکدیگر، الگویی ایجاد می کند که موضوع ترسیم بعدی را "به روش خشک" تعیین می کند.

نقاشی با نوار برق سن: از 5 سالگی بیانگر یعنی: خط، کنتراست. مواد: نیمه مقوا یا کاغذ سفید ضخیم، گواش، نوار برق. روش به دست آوردن تصویر: کودک عناصر تصویر را به کمک نوار برق می چسباند. یک ورق کاغذ را رنگ می کند. پس از خشک شدن کامل، عایق با دقت حذف می شود.

سن پلاستیسینوگرافی: هر. ابزار بیان: حجم، رنگ، بافت. مواد: مقوا با طراحی کانتور، شیشه؛ مجموعه ای از پلاستیک؛ دستمال دست؛ پشته ها زباله و مواد طبیعی روش گرفتن تصویر: 1. قرار دادن پلاستیلین روی مقوا. می توانید سطح را کمی زبر کنید. برای انجام این کار، از روش‌های مختلفی برای اعمال نقاط برجسته، ضربه‌ها، راه‌راه‌ها، پیچش‌ها یا برخی خطوط مجعد بر روی سطح تصویر پلاستیلین استفاده می‌شود. شما می توانید نه تنها با انگشتان خود، بلکه با پشته ها نیز کار کنید.

2. یک لایه نازک از پلاستیک بر روی مقوا اعمال می شود، با یک پشته تراز می شود، و نقاشی با یک پشته یا یک چوب خراشیده می شود.

3. با پلاستیک "نخود"، "قطرات" و "فلاژلوم" بکشید. نخودها یا قطرات از پلاستیک می غلتند و به صورت الگویی روی یک سطح مقوای آماده یا تمیز قرار می گیرند و کل الگو را پر می کنند. تکنیک "فلاژلوم" تا حدودی پیچیده تر است، زیرا باید تاژک هایی با همان ضخامت را بغلتانید و آنها را روی نقاشی قرار دهید. می توانید تاژک ها را دو برابر کنید و بچرخانید، سپس یک دم خوک زیبا، اساس طرح کلی تصویر، به دست می آورید.

4. یک نقاشی روی مقوا اعمال می شود، تاژک ها رول می شوند، با انگشت تا وسط آغشته می شوند، سپس مرکز عنصر طراحی پر می شود. می توانید از پلاستیک مخلوط برای طیف وسیع تری از رنگ ها استفاده کنید. کار را می توان با زدن رگه های پلاستیکی روی برگ ها یا با ضربه های برجسته به صورت برجسته درآورد

تکنیک های مختلف به طور کامل با یکدیگر ترکیب شده اند طراحی با نمک و سلفون

توصیه هایی برای معلمان از اشکال مختلف فعالیت هنری استفاده کنید: خلاقیت جمعی، فعالیت های مستقل و بازی کودکان در تسلط بر تکنیک های تصویر غیر سنتی. در برنامه ریزی کلاس های فعالیت های بصری، با در نظر گرفتن سن و توانایی های فردی کودکان، سیستم و تداوم استفاده از تکنیک های بصری غیر سنتی را رعایت کنید. سطح و مهارت های حرفه ای خود را از طریق آشنایی و تسلط بر روش ها و تکنیک های جدید تصویرسازی غیر سنتی ارتقا دهید.

اجازه دهید کودکان نقاشی کنند، خلق کنند، خیال پردازی کنند! هر یک از آنها هنرمند نمی شوند، اما نقاشی به آنها لذت می دهد، آنها لذت خلاقیت را می شناسند، یاد می گیرند زیبایی را در حالت عادی ببینند. بگذار با روح یک هنرمند رشد کنند!

تهیه شده توسط معلم رده صلاحیت اول نیکولچنکووا گالینا ویکتورونا از توجه شما متشکرم!

تاتیانا لاسکوتس
ارائه "تکنیک های نقاشی غیر سنتی در موسسات آموزشی پیش دبستانی"

طراحی غیر متعارفراه ها در مهد کودک

دوران پیش دبستانی دوران بسیار مهمی در زندگی کودکان است. در این سن است که هر کودک یک کاوشگر کوچک است، با شادی و شگفتی از کشف دنیایی ناآشنا و شگفت انگیز در اطراف خود.

یکی از اصلی ترین فعالیت های حضور کودکان در موسسات آموزشی پیش دبستانی در تمام گروه های سنی می باشد طراحی.

تجربه من با بچه ها در مهدکودک نشان داد: دقیقا تکنیک های طراحی غیر سنتیایجاد فضایی از سهولت، باز بودن، ترویج توسعه ابتکار عمل، استقلال در کلاس درس.

نتیجه فعالیت بصری نمی تواند خوب یا بد باشد، کار هر کودک فردی و منحصر به فرد است. با نقاشی کردن به این شکل، کودکان از اشتباه کردن نمی ترسند، زیرا همه چیز را می توان به راحتی اصلاح کرد و به راحتی می توان چیز جدیدی را از یک اشتباه اختراع کرد و کودک اعتماد به نفس پیدا می کند، بر آن غلبه می کند. "ترس از یک ورق کاغذ خالی"و شروع به احساس یک هنرمند کوچک می کند. او یک علاقه و در عین حال یک آرزو دارد رنگ کردن. رنگ کنیدشما می توانید هر کاری، هر کجا و هر زمان انجام دهید! تنوع مواد چالش‌های جدیدی ایجاد می‌کند و شما را مجبور می‌کند همیشه به چیزی برسید.

بنابراین، چه در مورد تکنیک های طراحی غیر سنتی: نقاشی غلات, نقاشی خیسنیتکوگرافی، مونوتایپ، بلاتوگرافی، الگوی برگ کلم، نقاشی مسواک, طراحیانگشتان دست و کف دست، نقاشی تمبر(چاپ، خراشیدن و موارد دیگر.

معرفی کودکان به تکنیک های طراحی غیر سنتیاز دبستان شروع کردم با طراحیانگشتان ساده ترین راه برای گرفتن تصویر است. بدین ترتیب طراحیبه کودک آزادی عمل می دهد. بچه انگشتش را در گواش قرار می دهد و نقطه ها، لکه ها را روی کاغذ می گذارد.

کار را با یک رنگ شروع کردم، این فرصت را دادم که حرکات مختلف را امتحان کنم، چاپ های مختلف بگذارم،

و سپس دو یا سه رنگ داد ( "انگور", "بچه", "بوته های پاییزی", "درخت را تزئین کنید"و غیره.).

بعد تدریس کرد کودکان را با دست بکشید. کودکان این روش را دوست دارند طراحی("خروس", "آفتاب").

با خوشحالی، بچه ها تسلط یافتند تکنیک طراحیچوب پنبه و مهر و موم از سیب زمینی، هویج، سیب. این تکنیکبه شما امکان می دهد بارها و بارها یک شی را به تصویر بکشید، ترکیبات مختلفی را از چاپ آن بسازید، آنها را با کارت پستال، دستمال، روسری و غیره تزئین کنید.

کودک مهر را روی پد جوهر فشار می دهد و روی یک ورق کاغذ نقش می بندد. برای به دست آوردن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم علامت تغییر می کنند.

ما نقاشی شده: "گلها در خورشید شادی می کنند"

"سیب"

"گل ها"

"پروانه ها"و خیلی های دیگر. دیگران

طراحیسواب پنبه ای و مداد

برای کودک بسیار سخت است که مداد را به درستی در دست بگیرد. علاوه بر این باید به آن فشار آورد تا اثری روی کاغذ باقی بماند. شروع یادگیری آسان تر است نقاشی با سواب پنبه. نگه داشتن یک چوب سبک برای انگشتان کوچک راحت تر خواهد بود و نقاشی به خودی خود ظاهر می شود. این نوع طراحی به یک تکنیک غیر متعارف اشاره دارد، که برای بچه هایی که در آن مشغول هستند ایده آل است نقاشی مراحل اولیه، یعنی سکته های مغزی.

به طور کلی، روند طراحیسواب های پنبه ای به این واقعیت می رسد که به کودک یک ورق کاغذ با یک طرح کلی آماده ارائه می شود. در ابتدا بهتر است فقط از رنگ یک رنگ استفاده کنید تا خرده ها وسوسه نشوند که پاشش های چند رنگ ترتیب دهند یا همه رنگ ها را با هم مخلوط کنند. نقطه ها می توانند همه چیز را بکشهر چه می خواهید - سنجاقک، ماهی، پروانه، مار، درخت، سیب و غیره.

برای کودک جالب نیست تکنیک طراحیکودک با فوم یا اسفنج، فوم، لاستیک فوم را با رنگ روی صفحه تمبر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم کاسه و هم کف آن عوض می شود.

در اینجا به موضوع اشاره می کنیم "پاییز طلایی"

برای کودکان جالب است تکنیک طراحی کاغذ مچاله شده.

روش جذب تصویر: کودک کاغذهای مچاله شده را روی صفحه جوهر فشار می دهد و روی کاغذ اثر می گذارد. برای گرفتن رنگ متفاوت، هم نعلبکی و هم کاغذ مچاله شده تغییر می کند.

اینها گربه و جوجه تیغی اصلی هستند که ما گرفتیم.

همچنین در نقاشی با این تکنیکترکیب رنگ ها آسان است و رنگارنگی برگ های پاییزی، آسمان، چمن را به تصویر می کشد.

به کودکان آموزش داد رنگ کردن"با یک برس نیمه خشک سخت فشار دهید". کودک قلم مو را در گواش پایین می آورد و با آن کاغذ را به صورت عمودی نگه می دارد. هنگام کار، برس را داخل آب پایین نیاورید. می توانید کل ورق، طرح کلی یا الگو را پر کنید. این ما از تکنولوژی استفاده می کنیم، در صورت نیاز قرعه کشیچیزی کرکی یا خاردار

مثلا ما روی موضوعات بکشید: "حیوان خانگی مورد علاقه من", "هارینگون کرکی، ظریف", "آدم برفی شاد"

بسیار جالب رنگ با چاپ برگ. با قدم زدن با کودکان در مهدکودک، ما برگ های درختان مختلف را جمع آوری می کنیم که از نظر شکل، اندازه و رنگ متفاوت هستند.

برگ ها را با رنگ می پوشانیم، سپس طرف رنگ شده را روی یک ورق کاغذ می گذاریم، فشار می دهیم و جدا می کنیم، یک چاپ رنگی منظم از گیاه به دست می آوریم.

در اینجا نقشه هایی است که ما دریافت کردیم.

طراحیآبرنگ روی شمع یا روی مداد رنگی مومی

طول خواهد کشید: مداد شمعی یا شمع، کاغذ سفید ضخیم، آبرنگ، قلم مو.

روش جذب تصویر: کودک با شمع "روی کاغذ نقاشی می کند. سپس برگه را با آبرنگ در یک یا چند رنگ رنگ می کند. نقاشی شمع سفید می ماند.

از گروه بزرگتر یاد می گیریم تکنیک ترسیم"مونوتیپ".

به نوبه خود به 2 نوع تقسیم می شود. یکنواختی شی و یکنواختی منظره. مونوتایپ موضوع، به عنوان یک قاعده، شروع به استفاده از کودکان گروه بزرگتر می کند. یک ورق کاغذ را از وسط تا می کنیم و نیمی از شی تصویر شده را روی یک نیمه آن می کشیم. سپس ورق را دوباره از وسط تا کنید.

در این تکنیکما عمدتا اجسام متقارن را ترسیم می کنیم. کارهای جالبی روی موارد زیر انجام شد موضوعات: "پروانه های شگفت انگیز", "درخت جادویی", "دسته گل شگفت انگیز".

در گروه مقدماتی، کودکان از قبل با پیچیده تری آشنا می شوند تکنیک

یکنواختی منظره

کودک یک ورق کاغذ را از وسط تا می کند. در نیمی از آن، منظره ای ترسیم شده است، در سمت دیگر، انعکاس آن در یک دریاچه، رودخانه (چاپ). منظره به سرعت انجام می شود تا رنگ زمان خشک شدن نداشته باشد. نیمی از ورق در نظر گرفته شده برای چاپ با یک اسفنج مرطوب پاک می شود. طرح اصلی، پس از چاپ، با رنگ‌ها زنده می‌شود تا با چاپ تفاوت بیشتری داشته باشد.

بلاتوگرافی.

این برای آموزش ساختن لکه به کودکان است (مشکی و چند رنگ). طول خواهد کشید: رنگ مایع (آبرنگ یا گواش، قلم مو، کاغذ سفید.

روش شناسی طراحی: کودک با جمع آوری رنگ روی قلم مو، از ارتفاع مشخصی به وسط برگه چکه می کند، سپس کاغذ را به جهات مختلف کج می کند یا روی قطره حاصل می زند. سپس Fantasy به شما خواهد گفت که لکه حاصل شبیه چه کسی است.

پس از آن، بدون اینکه کودک را مجبور کنید، اما نشان دهید، توصیه می کنیم به مرحله بعدی بروید - دور زدن یا لکه جوهر طراحی. نتیجه می تواند یک داستان کامل باشد.

یکی از انواع بلاتوگرافی، بلاتوگرافی لوله ای است.

کودک گواش را با قاشق پلاستیکی برمی دارد و روی ورق می ریزد و یک نقطه کوچک درست می کند. (قطره). سپس این نقطه از لوله دمیده می شود تا انتهای آن نه به نقطه و نه به کاغذ برخورد کند. در صورت لزوم، این روش تکرار می شود. جزئیات از دست رفته در حال تکمیل شدن.

یکی دیگر از تکنیک های جالب Nitkography

طول خواهد کشید: نخ، قلم مو، کاسه، رنگ گواش، کاغذ سفید.

کودک نخ را در رنگ پایین می آورد و آن را فشار می دهد. سپس روی نیمی از یک ورق کاغذ دوبار تا شده، تصویری از نخ می‌کشد و یک سر آن را آزاد می‌گذارد. پس از آن، یک ورق دیگر را روی آن می گذارد، آن را فشار می دهد و با دست نگه می دارد و نخ را از نوک می کشد.

هنگامی که ورق باز می شود، نوعی تصویر وجود دارد که می تواند باشد نقاشی را تمام کنیدبه تصویر مورد نظر

تکنیک"اسپلاتر"

کودک رنگ برس را برمی دارد و قلم مو را روی مقوا که بالای کاغذ نگه می دارد می زند. رنگ روی کاغذ پاشیده می شود.

« طراحیشانه و مسواک"

به لطف موهای سفت، ضخیم و با فاصله یکنواخت، به شما امکان می دهد به سرعت و به راحتی کاغذ را رنگ کنید یا عناصر یک تصویر را با تراکم جوهر متفاوت اعمال کنید.

مسواک را نمی توان زیاد خیس کرد، یعنی مسواک نیمه خشک را به گواش آغشته می کنیم، قوام گریل و می توانید دست به کار شوید.

تکنیک"خراش رنگی"

کودک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ورق را با گواش مخلوط با صابون مایع رنگ می کنند.

پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. بیشتر امکان پذیر است طراحیجزئیات گم شده در گواش

نقاشی برگ کلم.

کودک یک برگ کلم را با رنگ های مختلف می پوشاند، سپس آن را با سمت رنگ شده روی کاغذ می گذارد تا چاپ شود.

هر بار یک برگ جدید گرفته می شود. جزئیات از دست رفته با قلم مو تمام می شوند.

تکنیک"فروتاژ"

به درستی گفته می شود که هر چیزی جدید همان قدیمی فراموش شده است. به یاد دارم که چگونه در کودکی سکه ها را زیر یک ورق کاغذ می گذاشتند و سپس کاغذ را در این مکان سایه می انداختند و برای بازی در فروشگاه "پول" کاملاً مناسبی می گرفتند.

فرتاژ - معنی - "مالیدن". کودک روی شابلون یا تصویر برجسته را با یک کاغذ خالی می پوشاند و در این مکان با مداد روی کاغذ را سایه می اندازد. جزئیات از دست رفته در حال تکمیل شدن.

پلاستیسینوگرافی

جالب هست تکنیک، پلاستیک نگاری است. یعنی طراحی با پلاستیک. برای کودکان پیش دبستانی، این تکنیککار با پلاستیلین ممکن است دشوار به نظر برسد ، این به دلیل رشد ناکافی بافت اسکلتی عضلانی و همچنین عدم توانایی در تمرکز و پشتکار برای مدت طولانی است. بنابراین، برای مشارکت در این تکنیکبهتر از بچه های گروه مقدماتی.

به عنوان یک نوع از پلاستینوگرافی، ایده رنگ آمیزی تصاویر سیاه و سفید با استفاده از پلاستین است. هر گونه طراحی یا کانتور از رنگ آمیزی به عنوان پایه در نظر گرفته می شود و کودک به جای خودکار و مدادهای نمدی از پلاستیک رنگ های مورد نظر استفاده می کند. در نتیجه، تصویر بسیار اصلی و برجسته است. این کودکان را به لذتی وصف ناپذیر سوق می دهد.

و در پایان، من می خواهم گفتن: راه ها و تکنیک ها هنوز نقاشی های غیر متعارف زیادی وجود دارد، اما هنگام انتخاب یکی یا دیگری تکنیک های طراحیاول از همه، باید سن و ویژگی های فردی کودکان را در نظر گرفت. البته از میان حاضران نه تنها معلمان پیش دبستانی، بلکه هر کدام از شما فرزندان و نوه دارید. و من امیدوارم که من ارائهنه تنها به عنوان معلم، بلکه به عنوان مادر و مادربزرگ برای شما مفید خواهد بود.

برات آرزوی موفقیت میکنم. با تشکر از توجه شما.

اسلاید 1

تکنیک طراحی غیر سنتی

اسلاید 2

توصیه هایی برای معلمان
استفاده از اشکال مختلف فعالیت هنری: خلاقیت جمعی، فعالیت های مستقل و بازی کودکان برای تسلط بر تکنیک های تصویر غیر سنتی. در برنامه ریزی کلاس های فعالیت های بصری، با در نظر گرفتن سن و توانایی های فردی کودکان، سیستم و تداوم استفاده از تکنیک های بصری غیر سنتی را رعایت کنید. سطح و مهارت های حرفه ای خود را از طریق آشنایی و تسلط بر روش ها و تکنیک های جدید تصویرسازی غیر سنتی ارتقا دهید.

اسلاید 3

سن اسپری: از پنج سال. معنی بیانی: نقطه، بافت. مواد: کاغذ، گواش، برس سخت، یک تکه مقوا ضخیم یا پلاستیک (5x5 سانتی متر). روش به دست آوردن تصویر: کودک رنگ را بر روی قلم مو برمی دارد و قلم مو را روی مقوا که بالای کاغذ نگه می دارد می زند. رنگ روی کاغذ پاشیده می شود.

اسلاید 4

نقاشی با شانه، مسواک. سن: هر ابزار بیان: حجم، رنگ. مواد: کاغذ ضخیم، آبرنگ، مسواک و غیره، آب در نعلبکی. روش به دست آوردن تصویر: به لطف موهای خشن، متراکم و یکنواخت، به شما امکان می دهد به سرعت و به راحتی کاغذ را رنگ کنید یا عناصر یک تصویر را با تراکم جوهر متفاوت اعمال کنید. مسواک را نمی توان زیاد خیس کرد، یعنی مسواک نیمه خشک را به گواش آغشته می کنیم، قوام گریل و می توانید دست به کار شوید. روش گرفتن تصویر: فرو بردن در رنگ مایع و کشیدن روی سطوح مختلف.

اسلاید 5

طراحی با شن و ماسه (غلات). سن: از شش سالگی. معنی بیانی: حجم. مواد: ماسه یا سمولینا تمیز، چسب PVA، مقوا، برس های چسب، یک مداد ساده. روش تهیه: کودک مقوای رنگ دلخواه را تهیه می کند، با مداد ساده نقاشی لازم را می کشد، سپس هر مورد را به نوبه خود با چسب آغشته می کند و به آرامی با ماسه می پاشد و ماسه اضافی را روی سینی می ریزد. اگر نیاز به حجم بیشتری دارید، این جسم چندین بار روی سطح ماسه با چسب آغشته می شود.

اسلاید 6

خراش سیاه و سفید (ورق اولیه) سن: از 5 سال به معنی رسا: خط، سکته مغزی، کنتراست. مواد: نیم مقوا یا کاغذ سفید ضخیم، یک شمع، یک برس پهن، جوهر سیاه، صابون مایع (حدود یک قطره در هر قاشق مرکب) یا پودر دندان، کاسه جوهر، یک چوب با انتهای تیز شده. روش به دست آوردن تصویر: کودک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ریمل با صابون مایع یا پودر دندان به آن می زنند که در این صورت با ریمل بدون افزودنی پر می شود. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود.

اسلاید 7

خراش رنگ سن: از 6 سال به معنی رسا: خط، سکته مغزی، رنگ. مواد: مقوای رنگی یا کاغذ ضخیم که قبلاً با آبرنگ یا خودکارهای نمدی رنگ شده است، یک شمع، یک قلم مو پهن، کاسه های گواش، یک چوب با انتهای تیز شده. روش به دست آوردن تصویر: کودک برگ را با شمع می مالد تا کاملاً با یک لایه موم پوشانده شود. سپس ورق را با گواش مخلوط با صابون مایع رنگ می کنند. پس از خشک شدن، نقاشی با چوب خراشیده می شود. علاوه بر این، می توان جزئیات گم شده را با گواش تکمیل کرد.

اسلاید 8

نقاشی مرطوب سن: از پنج سال. معنی بیانی: نقطه، بافت. مواد: کاغذ، گواش، برس سخت، یک تکه مقوا ضخیم یا پلاستیک (5x5 سانتی متر). روش به دست آوردن تصویر: کودک رنگ را بر روی قلم مو برمی دارد و قلم مو را روی مقوا که بالای کاغذ نگه می دارد می زند. رنگ روی کاغذ پاشیده می شود.

اسلاید 9

پلاستیسینوگرافی
سن: هر ابزار بیان: حجم، رنگ، بافت. مواد: مقوا با طراحی کانتور، شیشه؛ مجموعه ای از پلاستیک؛ دستمال دست؛ پشته ها زباله و مواد طبیعی روش گرفتن تصویر: 1. قرار دادن پلاستیلین روی مقوا. می توانید سطح را کمی زبر کنید. برای انجام این کار، از روش‌های مختلفی برای اعمال نقاط برجسته، ضربه‌ها، راه‌راه‌ها، پیچش‌ها یا برخی خطوط مجعد بر روی سطح تصویر پلاستیلین استفاده می‌شود. شما می توانید نه تنها با انگشتان خود، بلکه با پشته ها نیز کار کنید.

اسلاید 10

2. یک لایه نازک از پلاستیک بر روی مقوا اعمال می شود، با یک پشته تراز می شود، و نقاشی با یک پشته یا یک چوب خراشیده می شود.

اسلاید 11

3. با پلاستیک "نخود"، "قطرات" و "فلاژلوم" بکشید. نخودها یا قطرات از پلاستیک می غلتند و به صورت الگویی روی یک سطح مقوای آماده یا تمیز قرار می گیرند و کل الگو را پر می کنند. تکنیک "فلاژلوم" تا حدودی پیچیده تر است، زیرا باید تاژک هایی با همان ضخامت را بغلتانید و آنها را روی نقاشی قرار دهید. می توانید تاژک ها را دو برابر کنید و بچرخانید، سپس یک دم خوک زیبا، اساس طرح کلی تصویر، به دست می آورید.

اسلاید 12

4. یک نقاشی روی مقوا اعمال می شود، تاژک ها رول می شوند، با انگشت تا وسط آغشته می شوند، سپس مرکز عنصر طراحی پر می شود. می توانید از پلاستیک مخلوط برای طیف وسیع تری از رنگ ها استفاده کنید. کار را می توان با زدن رگه های پلاستیکی روی برگ ها یا با ضربه های برجسته به صورت برجسته درآورد

اسلاید 13

5. روی شیشه کار کنید. به عنوان یک طرح، می توانید هر تصویری را که دوست دارید انتخاب کنید و با قرار دادن لیوان روی عکس آن را به لیوان منتقل کنید. این یک راه بسیار ساده است. یک کودک 4-5 ساله کاملاً قادر به مقابله با این کار است. در مرحله بعد، باید منتظر بمانید تا طرح روی شیشه خشک شود. نشانگر سریعتر خشک می شود (2-3 دقیقه)، جوهر بیشتر طول می کشد (10 دقیقه). پایه، با طرح اعمال شده، آماده است! قبل از شروع مجسمه سازی، باید به ترکیب رنگ ها فکر کنید و با مخلوط کردن سایه های مناسب را انتخاب کنید. ما شروع به اعمال رنگ انتخاب شده به جزئیات مورد نظر نقاشی از سمتی می کنیم که طرح روی آن کشیده شده است. پلاستیک را با انگشت خود به طور مساوی توزیع کنید، بدون اینکه از خطوط طرح فراتر بروید. ضخامت لایه بیش از 2-3 میلی متر نیست. در عین حال، ما اعمال پلاستیک را به نقاشی از سمت جلو کنترل می کنیم و آن را اصلاح می کنیم.

اسلاید 14

نکاتی برای والدین
مواد (مداد، رنگ، قلم مو، خودکار نمدی، مداد مومی، و غیره) باید در میدان دید کودک قرار داده شود تا او تمایل به ایجاد داشته باشد. او را با دنیای اطراف اشیاء، طبیعت جاندار و بی جان، اشیاء هنرهای زیبا آشنا کنید، پیشنهاد دهید هر چیزی را که کودک دوست دارد در مورد آن صحبت کند بکشد، و در مورد هر چیزی که دوست دارد نقاشی کند با او صحبت کنید. از کودک انتقاد نکنید و عجله نکنید، برعکس، هر از گاهی کودک را به نقاشی تشویق کنید. فرزند خود را تحسین کنید، به او کمک کنید، به او اعتماد کنید، زیرا فرزند شما فردی است!

اسلاید 15

از توجه شما بسیار سپاسگزارم