چگونه یک گروه تئاتر را در مرکز خلاقیت بنامیم. باشگاه تئاتر در مدرسه: برنامه، فیلمنامه، نمایشنامه

مقدمه

چگونه گفتار و تفکر دانش آموزان را توسعه دهیم؟ چگونه درک اسرار کلمه را آموزش دهیم؟ چگونه می توان درک جهان را آموزش داد، پاسخگویی، شفقت، عشق به همه موجودات زنده را پرورش داد؟

کوتاه ترین راه برای رهایی عاطفی، رفع تنگی، بازداری، یادگیری احساس کلمه و تخیل هنری، مسیر بازی، نوشتن، خیال پردازی است. همه اینها می تواند فعالیت تئاتری بدهد.

در برنامه حلقه "کارگاه خلاق"، تئاتر کودک نه تنها به عنوان وسیله ای برای دستیابی به یک نتیجه هنری خاص، یعنی. خلق نمایشنامه بسیار مهم است که کلاس های هنرهای نمایشی تفکر و علاقه شناختی دانش آموزان را فعال کند، خیال و تخیل را بیدار کند، عشق به کلمه بومی خود را بیدار کند، همدردی و همدلی را آموزش دهد.

دایره "کارگاه خلاق" شکلی کاملاً متفاوت از سازماندهی فعالیت های یادگیری دانش آموزان نسبت به درس است. دانش آموز دانش آماده دریافت نمی کند، آن را به دست می آورد، خودش می سازد.

در دایره، توجه کودکان به وظایف معطوف می شود: رهبر از طریق نصب، ساختار منطقی کلاس ها، فعالیت شناختی مستقل دانش آموزان را مدیریت می کند. آنها خودشان سرعت، وسایل و روش های مورد نظر را برای تکمیل کار، به طور متناوب بین کار زوجی، فردی و گروهی انتخاب می کنند. فضای اعتماد، همکاری بین دانش آموزان و رهبر، کار معنادار با مواد آموزشی، جلب توجه به تجربه شخصی دانش آموزان، ارتباط با انواع دیگر هنر - به رشد فردیت دانش آموز کمک می کند.

یادداشت توضیحی

برنامه دایره "کارگاه خلاق" برای دو سال کلاس با کودکان در سنین مختلف طراحی شده است: کلاس های راهنمایی، متوسط، ارشد.

کارگاه فناوری است که رهبر را ملزم به حرکت به سمت مشارکت با دانش آموزان، عدم خشونت، بی ارزشی و اولویت فرآیند بر نتیجه می کند. این فناوری با هدف "غوطه ور کردن" شرکت کنندگان دایره در فرآیند جستجو، دانش و خودشناسی است.

گروه تئاتر «کارگاه خلاق» اصول خودش را دارد، الگوریتم کار خودش را دارد. مرحله انگیزشی کلاس ها در ارائه سلف - محرک فعالیت شناختی منعکس می شود. القا کننده - موضوع، محرک فعالیت شناختی - به دانش آموزان کمک می کند تا از تجربه، از طریق سد دانش، اعتقادات خود عبور کنند، که تنها واقعیتی را که با آنها مطابقت دارد به او نشان می دهد و هر چیز دیگری را نامرئی می کند. دیدن، دیدن، معما کردن، و سپس سازماندهی جستجو، زنجیره مطلوبی از اقدامات است که در آن رهبر، دانش آموز را شامل می شود و یک سلف اختراع می کند. انگیزه نیز با تبلیغات تقویت می شود - ارائه ایده ها، برنامه ها، نتایج کار خود، اشغال دایره همیشه با تأمل در سطح فکر، تجزیه و تحلیل مسیر فرد، احساسات، برداشت ها به پایان می رسد.

کلاس های دایره "کارگاه خلاق" طبق برنامه برگزار می شود که شامل چندین بخش است.

بخش "فرهنگ و تکنیک گفتار" بازی ها و تمرین هایی را با هدف توسعه تنفس و آزادی دستگاه گفتار، بیان صحیح، بیان واضح، منطق و ارتوپدی ترکیب می کند. این بخش شامل بازی های کلمه ای است که گفتار تصویری منسجم را توسعه می دهد، توانایی نوشتن داستان های کوتاه و افسانه ها و انتخاب ساده ترین قافیه ها را ایجاد می کند.

بخش "ریتموپلاستی" شامل بازی ها و تمرینات پیچیده ریتمیک، موسیقی، پلاستیکی است که برای اطمینان از رشد توانایی های حرکتی کودک، بیان پلاستیک حرکات بدن و کاهش عواقب اضافه بار آموزشی طراحی شده است.

بخش "بازی تئاتر" نه چندان برای کسب مهارت های حرفه ای توسط کودک، بلکه برای رشد رفتار بازی، حس زیبایی شناختی، توانایی برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان در موقعیت های مختلف زندگی فراهم می کند.

بخش "اخلاق و آداب" شامل درک ارزش های جهانی با وظیفه دانش آموزان یافتن معانی و ارزش های زندگی خود، آموزش فرهنگ ارتباط، هنجارهای رفتار شایسته (آداب)، آموزش نیازهای زیبایی شناختی (به یک خواننده ماهر، یک تماشاگر تئاتر باشد)، تشخیص فردی رشد اخلاقی دانش آموز و امکان اصلاح آن.

برنامه کلاس بر اساس دو کلاس در هفته است. روند آموزشی مطابق با سن، توانایی های روانی و ویژگی های کودکان ساخته شده است، صد پیشنهاد تنظیم احتمالی زمان و نحوه کلاس ها را دارد.

هدف برنامه:رشد هماهنگ شخصیت کودک از طریق آموزش زیبایی شناسی. توسعه مهارت های هنری و خلاقانه او؛ پیشرفت اخلاقی.

با حل تعدادی از کارها می توان به هدف دست یافت:

• فراهم کردن شرایط لازم برای رشد خلاق فردی کودکان؛
• تشکیل فرهنگ مشترک؛
• کسب دانش و تمرین در زمینه هنر تئاتر.

در نتیجه تسلط بر برنامه دایره تئاتر "کارگاه خلاق"، دانش آموزان طیف وسیعی از دانش را دریافت می کنند و مهارت های خاصی را کسب می کنند. تا پایان سال دوم، آنها باید:

• قادر به ارزیابی صحیح عواقب فعالیت های انسانی و اقدامات خود باشند.
• برای دستیابی به حالت سستی بازیگری، توانایی زندگی در یک طرح ادبی خاص با استفاده از روش اتود، بداهه‌پردازی در مدت زمان نسبتاً کوتاه.
• پرورش ویژگی هایی مانند پاسخگویی، همدلی، تمایل به کمک، عزت نفس، اعتماد به نفس؛
• مهارت های ارتباطی را به دست آورید، به سرعت سازگار شوید، در هر محیطی احساس راحتی کنید.

کار آموزشی در هنگام کار با انجمن کودکان لحظه مهمی است. حلقه اصلی این کار ایجاد و تقویت تیم است. این با کلاس های عمومی، کلاس های مطالعه بازیگری، گفتار صحنه، حرکت صحنه، استفاده صحیح از آرایش، آماده سازی و برگزاری تعطیلات عمومی، اجراها تسهیل می شود.

روابط تیمی بسیار مهم است. کار جمعی نه تنها به رشد جامع زیبایی شناختی کمک می کند، بلکه به شکل گیری ویژگی های اخلاقی کودکان نیز کمک می کند، هنجارهای رفتار شایسته را آموزش می دهد. یکی از وظایف معلم ایجاد یک میکروکلیم راحت است. یک تیم خلاق دوستانه نه تنها به کودکان کمک می کند تا خود را با دانش و مهارت غنی کنند، بلکه به آنها کمک می کند تا احساس کنند که یک مجموعه واحد هستند.

تمجید از معلم برای حل مستقل مسئله، تکالیف مداوم، گفتگوها و همچنین کمک به رفقای جوانتر باعث اعتماد به نفس و احساس رضایت می شود. مهم است که شرکت کنندگان بزرگتر نسبت به خود و کوچکترها احساس مسئولیت کنند و کوچکترها به بزرگترها احترام بگذارند و آنها را محافظ و یاور در فعالیت های خود بدانند.

اهمیت زیادی به بازی ها در کلاس درس داده می شود. موقعیت‌های کاملاً پیچیده اغلب در بازی به وجود می‌آیند که مستلزم تصمیمات و اقدامات اخلاقی از سوی کودکان است. همه موظف به رعایت قوانین بازی هستند و بچه ها احساس می کنند که پیروزی متفاوت است. در بازی، توهین به یکدیگر، بی ادبی، بی صداقتی غیرقابل قبول است. آنها همیشه از کمک متقابل، مهربانی، صداقت، حمایت، توجه و حساسیت قدردانی می کنند. ارزش آموزشی بازی به سختی قابل برآورد است. یکی دیگر از عملکردهای بازی، رشد فیزیکی، بازی مهارت های حرکتی را بهبود می بخشد.

مراقبت از دانش آموزان بزرگتر - نوجوانان بسیار مهم است، زیرا این گروه برای آنها ارزش ویژه و اهمیت شخصی دارد. ادراکات متفاوت گروه کوچکی از نوجوانان با رضایت از روابط آنها با سایر اعضای گروه همراه است، با ویژگی نوجوانی مانند غالب شدن جنبه عاطفی-ارادی روابط و آگاهی نادرست از روابط و آگاهی ناکافی از روابط با هم گروهی ها رهبر، با در نظر گرفتن این ویژگی، باید وظایف، نقش ها و تکالیف را به گونه ای توزیع کند که وضعیت عضو گروه افزایش یابد و روابط بین سازمان دهنده (رهبر)، فعالان، مجریان، افراد فردی ("شوغیان" - به گفته G. Furmanov) راضی است، t .e. همه درگیر هدف مشترک بودند. اثربخشی کلاس های دانش آموزان با استفاده از روش ارزیابی متقابل، با شکل گیری رقابت سالم و همچنین با آموزش مسئولیت فردی کودک ایجاد می شود.

برنامه درسی برای دو سال

طرح آموزشی و موضوعی به مدت دو سال

کتابشناسی - فهرست کتب

1. برنامه معلم آموزش تکمیلی: از توسعه تا اجرا / تکمیل. N.K. Bespyatova - M.: Airispress، 2003. - 176 ص. - (روش شناسی).
2. مدرسه خلاقیت: برنامه های نویسنده برای آموزش زیبایی شناختی کودکان با استفاده از تئاتر - M .: VTsKhT، 1998 - 139 ص.
3. پیروگووا L.I. مجموعه بازی های کلمه در زبان و ادبیات روسی: لذت بخش با مفید. - م .: انتشارات مدرسه، 2003. - 144.
4. اسکورکینا N.M. اشکال غیر استاندارد کار فوق برنامه. - ولگوگراد: معلم - AST، 2002. - 72 ص.
5. فعالیت های فوق برنامه: ماراتن های فکری در مدرسه. کلاس های 5-11 / ویرایش. - مقایسه A.N. پاولوف - م.: ویرایش. NTSENAS، 2004. - 200 p.
6. Lvova S.I. درس ادبیات. 5-9 سلول: راهنمای معلم. - م.: باستارد، 1996 - 416 ص.

سازماندهی یک گروه تئاتر مدرسه به معنای ایجاد یک دنیای کامل است که در آن کودکان مانند قهرمانان واقعی احساس می کنند، آنها می توانند تصاویر مختلفی از شخصیت های مورد علاقه خود را امتحان کنند. هنر تئاتر از همان سالهای اولیه به طور همه جانبه توسعه یابد، رهایی را از بین ببرد، گفتار درست را ارائه دهد، یاد بگیرد که چگونه در جمع بماند. چگونه یک گروه تئاتر ایجاد کنیم؟ مزایای انجام آن برای کودکان چیست؟

ویژگی های کلاس ها

طرح دایره تئاتر باید بسته به ویژگی های روانی کودکان، سن آنها ترسیم شود. کلاس ها به کودکان امکان می دهد در جهات مختلف رشد کنند: موسیقی، تئاتر، رقص، روانشناسی. همچنین چنین کلاس هایی به کودک می آموزد که خلاقانه فکر کند، حافظه را تقویت کند و به تدریج به هدف برسد.

اجرای تمام شده نتیجه نهایی است که بچه ها به مردم نشان خواهند داد. تا نتیجه، آماده سازی صورت می گیرد: تمرین، آشنایی با نقش، "عادت کردن" به تصویر، صحنه سازی گفتار و حرکات، بازی های رهایی بخش، احساسات در مورد موفقیت ها و شکست ها. همه این نکات جنبه اصلی است.

دایره تئاتر قادر است کودکی را عاشق خود کند، در نهایت پس از چندین کلاس، تنها علاقه مندترین کودکان در گروه ایجاد شده باقی می مانند.

برنامه دایره تئاتر

برای شروع صحیح کار با کودکان، جلب توجه و علاقه آنها به بازدید از دایره، باید به تدریج آنها را وارد دنیای تئاتر کرد. بنابراین، برای شروع، ارزش توجه به نکات اجباری زیر را دارد:

1. در اولین درس باید کودک را با مفهوم تئاتر و انواع آن آشنا کرد. توضیح دهید که چگونه یک ژانر با دیگری متفاوت است.
2. توسعه گام به گام انواع مختلف خلاقیت. لازم است نه تنها با کودکان بازی کنید، بلکه به آنها یاد دهید که صدای خود را بیاورند، آواز خواندن به این امر کمک می کند. به همراه دانش آموزان، سرود تیم خود را بیایید و هر درس را با آن شروع کنید.
3. توسعه پلاستیک با هدف رهایی از حرکات است. رقص و بازی های فعال به دستیابی به نتایج کمک می کند.
4. بهبود مهارت ها و توانایی های هنری.
5. یادگیری مدل سازی یک موقعیت برای یک کار معین. به عنوان مثال، به دو کودک وظیفه داده می شود تا صحنه ای را بازی کنند: سرایدار به زنی به خاطر پرتاب یک تکه کاغذ فحش می دهد. به بچه ها توضیح دهید که باید به درستی از این وضعیت خارج شد و مخاطب (بقیه اعضای حلقه) علاقه مند و خنده دار خواهد بود. هدف اصلی کار بداهه نوازی است.

بنابراین، کار حلقه تئاتر در جهت آموزش و پرورش خواهد بود. جنبه اول آموزش هنر به کودک و جنبه دوم نظم و انضباط، انجام وظایف، کنترل احساسات، رشد هوش و حافظه، اجتماعی شدن و مهارت های ارتباطی است.

با کودکان کار کنید

برنامه ریزی درسی نقش مهمی در دستیابی به اهداف شما دارد. بنابراین، دایره تئاتر باید در مجموع انواع مختلف هنر کار کند. شما نباید کلاس ها را اینگونه تقسیم کنید: امروز می خوانیم، فردا می رقصیم، پس فردا بازی می کنیم. هر درس باید حداکثر با انواع هنر پر شود، بنابراین کودک بیشتر علاقه مند می شود و نتیجه در زمان کوتاه تری به دست می آید.

برنامه دایره تئاتر باید شامل خواندن با کودکان در نقش آثار کلاسیک، نمایشنامه ها، قصه ها، فیلمنامه های آماده باشد. بنابراین معلم قادر خواهد بود بلافاصله وضعیت را ارزیابی کند، با هر کودک به طور جداگانه کار کند، برای هر کدام نقش عملکرد آینده را با توجه به توانایی های خود انتخاب کند.

پیچاندن زبان تاثیر خوبی بر رشد گفتار دارد. برای جالب تر کردن آن، می توانید بچه ها را در یک دایره قرار دهید، به آنها یک توپ بدهید. بازی ساده است: هر که توپ را در دستانش می‌گیرد، او می‌گوید زبان گردان. توپ باید در دست هر یک از اعضای دایره باشد تا همه شرکت کنند.

وظایف دایره تئاتر

همانطور که قبلا نوشتیم، تولید نهایی کار اصلی نیست، بلکه نتیجه است. محافل تئاتر کودکان با هدف رشد کودک هستند، اهداف اصلی آنها عبارتند از:

• بهبود پتانسیل خلاقانه یک کودک؛
• بهبود مشاهده، حافظه، سرعت تفکر و واکنش؛
• توسعه استقلال؛
• پلاستیک، داشتن بدن خود؛
• گسترش همه دانش؛
• توسعه تفکر، از جمله نوع انجمنی؛
• توسعه رهایی، توانایی حفظ عموم مردم؛
• پر کردن واژگان کودکان، گسترش آن؛
• بهبود گفتار دیالوگ و مونولوگ

از جمله، محافل نمایشی در مدرسه باید با هدف آموزش صداقت، نجابت، القای احترام به کار خود و دیگران به کودکان باشد.

کودک در اثر حضور در حلقه چه چیزی دریافت می کند؟

کلاس‌های بازی، تمرین‌ها و فعالیت‌های بدنی عالی، نیاز کودک را به ارتباط، حرکات و موجی از احساسات کاملاً پر می‌کند. اما این دور از آن چیزی است که محافل تئاتر می توانند به کودکان بدهند. چه چیز دیگری به کودک خواهد رسید؟

1. توانایی بداهه گویی در هر شرایطی، حتی در سخت ترین شرایط.
2. توانایی کنترل کامل بدن، احساس ریتم.
3. مهارت های مکالمه عالی.
4. توانایی بازتولید هر شخصیت و تصویر.
5. توانایی نوشتن مونولوگ و دیالوگ صحیح.
6. توانایی حل تعارضات و رهایی از شرایط سخت.
7. مهارتهای کار گروهی.
8. در نتیجه ارتباط مداوم با کودکان در سنین مختلف، اجراهای روی صحنه در مقابل تماشاگران، کودک رهایی می یابد، دیگر از تماشاگر نمی ترسد.

چه کسانی باید در باشگاه حضور داشته باشند؟

دایره تئاتر کودکان بدون استثنا برای همه مناسب است. مثلاً ممکن است کودکی از آموزشگاه موسیقی خوشش نیاید یا استعداد و استعدادی برای آواز خواندن، نواختن آلات موسیقی نداشته باشد. بخش ورزش همچنین ممکن است منطقه ای نباشد که کودک دوست دارد در آن رشد کند. گروه تئاتر بدون توجه به سن، سرگرمی ها و ترجیحات، تقریباً برای همه جذاب خواهد بود.

کلاس های این دایره، کودکان متواضع، گیره و غیر فعال را آزاد می کند، به آنها می آموزد که خودشان را دوست داشته باشند و عزت نفس را افزایش می دهند. بچه های ساکت یاد خواهند گرفت که مهارت های رهبری را توسعه دهند.

کودکان بیش فعال در دایره تئاتر دقیقاً فعالیت مورد نیاز خود را پیدا می کنند. بالاخره بازی می کنند، می دوند، آواز می خوانند، می پرند، روی زمین غلت می زنند، «روی سرشان راه می روند»، «روی گوششان می ایستند» و کارهای مفید دیگری انجام می دهند!

کودکان هولیگان در اینجا نظم، دوستی، توانایی کار به صورت جفت و یک تیم بزرگ، به طور مستقل به اهداف خود، تعهد، مهربانی را خواهند آموخت.

چگونه فیلمنامه مناسب برای تئاتر مدرسه انتخاب کنیم؟

بنابراین، پس از دو یا سه ماه کلاس های پایدار، کودکان در دایره باقی می مانند، علاقه مند به کلاس های بیشتر، خودسازی هستند و از قبل برای تمرین های واقعی آماده هستند. همچنین در این بازه زمانی معلم با پتانسیل هر یک از اعضای گروه مدرسه آشنا می شود. زمان انتخاب فیلمنامه فرا رسیده است.

مهم ترین چیزی که رهبر باید به خاطر داشته باشد این است که نمایش برای گروه تئاتر طوری انتخاب می شود که هر بچه ای با کلام در آن نقش پیدا کند و بچه ای باقی نماند که آدم های خاموش را در میان جمعیت بازی کند.

طبیعتا انتخاب نمایشنامه باید موجه و درست باشد. به گفته داستایوفسکی، به عنوان مثال، کودکان کوچک نمی توانند در تولید آثار کلاسیک شرکت کنند. آنها به چیز ساده تری نیاز دارند، به عنوان مثال، افسانه "خانه گربه"، "کلاه قرمزی کوچک" و دیگران. کودکان میانسال با افسانه های طولانی تر و پیچیده تر، مانند "شاهزاده قورباغه"، "داستان تزار سالتان" به خوبی کنار می آیند. دانش آموزان دبیرستانی علاقه مند به اجرای آثار کلاسیک خواهند بود.

فیلمنامه گروه تئاتر باید با رویداد مطابقت داشته باشد. به عنوان مثال، برای شرکت در یک مسابقه استعدادیابی، باید موارد مثبت و طنز را انتخاب کنید، زیرا مردم دوست دارند بخندند. اما چنین تولیداتی مناسب نیست، به عنوان مثال، برای روز پیروزی، در اینجا به اجرای آرام و روحی بیشتری نیاز است.

توزیع نقش ها نیز ارزش دارد که خوب کار شود. البته، شما باید از خواسته های خود کودک شروع کنید، اما نکته زیر را نیز در نظر بگیرید: به پسرها نقش هایی بدهید که بسیار متفاوت از شخصیت خود هستند (یک پسر بچه باید سعی کند تصویر یک فرد آرام و معقول را مجسم کند. شخصیت، و یک کودک متواضع باید نقش شخصیت اصلی یا شرور را بازی کند).

اشتباهات رایج رهبر حلقه

اغلب اوقات در تولید یک همراهی موسیقی نادرست انتخاب شده وجود دارد یا اغلب در طول اجرا اتفاق می افتد. شایان ذکر است که موسیقی باید بر نکات اصلی تأکید کند، ژانر باید با موضوع انتخابی اجرا مطابقت داشته باشد.

مواقعی وجود دارد که رهبر کار اشتباهی را انتخاب می کند. در این صورت، کودکان به سادگی نمی توانند نقش را با کیفیت بالا ایفا کنند، احساسات و احساساتی را که با آن آشنا نیستند بازی کنند و به طور کلی معنای تولید را درک کنند.

لازم است جملات پیچیده، کلمات نامفهوم را از فیلمنامه حذف کنید، فرزندان آنها به سادگی قادر به یادآوری نخواهند بود. با چرخش های گفتاری که برای دانش کودکان قابل درک تر و قابل دسترس تر است جایگزین کنید.

پیش می آید که مطالب اصلاً به درد مخاطب نمی خورد.

غالباً معلمان برای بهبود مهارت های بازیگری و وارد کردن نوعی شوخ طبعی در اجرا، نقش های مردانه را بین دختران توزیع می کنند و پسرها تصاویر زنانه می گیرند. فقط دانش آموزان دبیرستانی می توانند با چنین وظیفه ای کنار بیایند و حتی در آن صورت نه همه.

برای گروه تئاتر جوان، همانطور که قبلاً گفتیم، ارزش انتخاب فیلمنامه برای افسانه های کودکان را دارد. اما لازم نیست آنها همان چیزی باشند که به دیدنشان عادت کرده اند. لازم است تنظیماتی را در تصاویر قهرمانان انجام دهید، به عنوان مثال، آنها را مدرن تر کنید.

مراحل آماده سازی یک اجرا

باشگاه تئاتر کودک باید حداقل سه روز در هفته کار کند تا بازیگران جوان وقت نداشته باشند تمام تمرینات قبلی و دروس تئاتر را به طور کامل فراموش کنند. این برای ایجاد یک عملکرد تمام عیار و جالب بسیار مهم است.

بنابراین، چه باید کرد تا تولید نه تنها برای مخاطب، بلکه برای خود شرکت کنندگان نیز خاطره انگیز شود؟

1. پس از انتخاب اثر، آن را برای قضاوت در اختیار بچه ها قرار دهید. همه، بدون استثنا، باید موضوع را دوست داشته باشند.
2. وقتی فیلمنامه تایید شد، باید یک قرائت جمعی برگزار شود. در این مرحله از خلق اجرا، ریتم تولید آشکار می شود، نقش ها توزیع می شوند.
3. پس از توزیع تصاویر، باید بر روی خوانش نقش ها تمرکز کرد. در این زمان ممکن است بچه ها کمی خسته شوند، اما این مرحله باید بدون حرکت و فقط نشستن کامل شود.
4. تعریف موضوع اصلی، ایده. کودکان باید هدف کار را درک کنند.
5. اولین ترسیم تصویر اجرا روی صحنه. در این مرحله، می توانید به شرکت کنندگان نیز گوش دهید، آنها می توانند ایده های خوبی برای الگوی کلی دوره عمل ارائه دهند.
6. در ابتدا، اجرا به صورت بخش‌هایی کار می‌شود و سپس تصویری کامل از صحنه‌های جداگانه جمع‌آوری می‌شود.
7. تمرین لباس یک روز قبل از اجرا باید به گونه ای انجام شود که گویی تماشاگران از قبل تماشا می کنند. یعنی اگر بازیگر در جایی اشتباه کرد، اجازه بداهه نوازی را بدون کمک کارگردان انجام دهد، زیرا در شرایط واقعی هیچکس به او کمک نمی کند. همچنین، در طول تمرین لباس نباید توقف، مهلت، مذاکره وجود داشته باشد. بچه ها باید اجرا را مانند جلوی تماشاگر اجرا کنند.

درست از همان اولین تمرین، رئیس دایره باید از هر بازیگر یک بازی باورپذیر، تعامل صحیح با بقیه شخصیت ها را جستجو کند. اگر در ابتدا اجازه بازی اشتباه را بدهید، در آینده اصلاح آن بسیار دشوار خواهد بود، زیرا کودکان خیلی سریع هم حرکات و هم نحوه صحبت کردن را به یاد می آورند. به خود نشان دهید که چگونه با شرکای صحنه به درستی حرکت کنید و ارتباط برقرار کنید.

ویژگی های کار با دانش آموزان دبیرستانی

باشگاه تئاتر در مدرسه را نباید به درس های جدی تشبیه کرد. نوجوانانی که در کلاس‌ها شرکت می‌کنند قبلاً از برنامه درسی پیچیده خسته شده‌اند و در آنجا کودکانی برای معلمان هستند. رئیس حلقه باید بیشتر به بازیگرانش اعتماد کند، نظر آنها را بشنود و روی این موضوع کار نکند که لیدر اصلی اینجاست و همه چیز باید به قول خودش انجام شود.

از بچه ها بخواهید در انتخاب قطعه ای برای صحنه سازی کمک کنند. برخی از جالب ترین سناریوها را انتخاب کنید و مشترکاً به سناریوهایی که روی صحنه می گذارید رأی دهید. همچنین ارزش دارد که بچه ها را در انتخاب همراهی موسیقی مشارکت دهید. جوانان بهتر می دانند همسالانشان چه چیزی را دوست دارند. چنین کار گروهی تیم را بیشتر متحد می کند و هر شرکت کننده به سهم خود در عملکرد افتخار می کند.

ارزش توجه به این واقعیت را دارد که نوجوانان تکانشی هستند، اجازه ندهید که بین آنها نزاع وجود داشته باشد. سعی کنید به کودکان بیاموزید راه حل های جایگزینی را بیابند که برای همه مناسب باشد.

نتیجه

برجسته ترین اجراها زمانی حاصل می شود که از محافل رقص برای شرکت در آنها دعوت شود. از ایجاد چنین دوئت نترسید، فقط همه از این سود می برند.

در پایان، من می خواهم به همه رهبران محافل تئاتر مدرسه توصیه کنم که نه تنها معلمان، بلکه دوستان کودکان نیز باشند. بیشتر شوخی کنید، بیشتر بخندید، زمان فوق برنامه ای را که با هم می گذرانید فراموش نکنید. بچه ها را در تابستان به سفرهای کمپینگ ببرید، در طول سال تحصیلی مهمانی های کوچکی با موضوع ترتیب دهید، و سپس همه چیز در تیم درست می شود!

هنر تئاتر عروسکی از دوران باستان سرچشمه گرفته و همواره مورد توجه تماشاگران به ویژه کودکان بوده است. در اینجا، به شکلی ساده و بدون پیچیدگی، می توان مهمترین چیزها را گفت: دوستی، عشق، درک متقابل، خیانت و خیلی چیزهای دیگر. به عنوان یک قاعده، انجام تئاتر عروسکی با دستان خود بسیار آسان است. در برخی از خانواده ها، حتی یک سنت تئاتر عروسکی آماتور وجود دارد، که در آن نقش ها توسط بستگان عروسک گردان: پدربزرگ، مادربزرگ، پدر، مادر و خود بچه ها بیان می شود.

اما اغلب یک تئاتر اصیل نیز می خواهد به نحوی نامیده شود تا از بقیه متمایز شود. با رعایت برخی از نکات پیشنهاد شده در این مقاله، می توانید جستجوی نام را بسیار آسان تر کنید.

• ساده ترین راه این است که نمایشنامه های عروسکی معروف را به نام قهرمانان نامگذاری کنید: پینوکیو، هارلکین، مالوینا، پاپا کارلو. در واقع گزینه های بسیار زیادی وجود دارد. فقط باید نامی را انتخاب کرد که با تئاترهای عروسکی که قبلاً برای تماشاگران آشنا هستند مطابقت نداشته باشد.
• روش دیگر ارتباط با طرح است. مثلاً «کمد پاپا کارلو»، «کلید طلایی»، «میدان معجزه». و این فقط از یک افسانه است و تعداد زیادی از آنها وجود دارد.
• یک نام جالب، به عنوان مثال، "خانه چوبی". در صورتی که بدنه صحنه برای عروسک ها از چوب ساخته شده باشد. سپس اهمیت ویژه ای خواهد داشت.
• اگر نمایشنامه‌هایی با موضوع روز نمایش می‌دهید، می‌توانید بر اساس آن نام ببرید. مثلاً «صحنه طنز»، «تئاتر شرف و وجدان».
• اگر تئاتر برای نمایش نمایش‌هایی در دایره دوستان و خانواده طراحی شده است، می‌توانید آن را "تئاتر خانوادگی"، "تئاتر دوستان" بنامید.

چگونه در تئاتر رفتار کنیم، مقاله را بخوانید

امروزه دایره های بسیار متنوعی وجود دارد و البته، جدا شدن از این همه انبوه دشوار است. و چه چیزی به جلب توجه بیشتر در "جمعیت" کمک می کند؟ اول از همه، یک نام شایسته، زیرا، به اندازه کافی عجیب، برای مصرف کننده نقش مهمی ایفا می کند. بیایید بفهمیم که چگونه دایره را نامگذاری کنیم تا آنها به آن توجه کنند.

قوانین اساسی نامگذاری

منحصر به فرد بودن

اولاً، نام باید منحصر به فرد باشد، استفاده از نام های مشابه یا مشابه با رقبا بعید است که نقش خوبی داشته باشد. شما در حال ایجاد یک محصول منحصر به فرد هستید، به این معنی که نام آن باید منحصر به فرد باشد، ارتباط با سایر شرکت ها در موقعیت یابی صحیح اختلال ایجاد می کند.

اختصار روح شوخ طبعی است

نام باید بلند و کوتاه باشد، باید سریع و آسان به خاطر سپرده شود. اگر نام طولانی اجتناب ناپذیر است، حتماً یک مخفف خوش صدا ایجاد کنید، اما از ترکیب حروف و صداهای پیچیده اجتناب کنید.

احساسات مثبت

نام باید فقط احساسات مثبت ایجاد کند. اما به خاطر داشته باشید، اگر این نام فقط تداعی های خوشایند را برای شما تداعی می کند، این بدان معنا نیست که برای همه افراد دیگر خوشایند به نظر می رسد. حداقل با مصاحبه با دوستان و آشنایان، حتماً نام خود را بررسی کنید.

تطبیق پذیری

بد است سربازی که آرزوی ژنرال شدن را ندارد و بد آن کارآفرینی است که هنگام ایجاد یک تجارت برای توسعه آن برنامه ریزی نمی کند. بله، حتی یک دایره کوچک می تواند به یک سازمان بزرگ تبدیل شود - شبکه ای از مدارس آموزش اضافی در سراسر کشور. بنابراین، هنگام فکر کردن به نام، به خاطر داشته باشید که باید جهانی باشد و به همان اندازه برای یک دایره کوچک کوچک و یک سازمان بزرگ مناسب باشد.

انعکاس ذات

خوب، البته، نام باید ماهیت را بیان کند، نام دایره باید با فعالیت هایی که در آن دخیل هستند همراه باشد. در زیر نمونه هایی از نام حلقه ها را برای انواع مختلف فعالیت ها در نظر می گیریم.

نمونه های عنوان

• حلقه تئاتر: «میم»، «تئاتربازان»، «نقش»، «نگاه نو».
• دایره زبان های خارجی: "ABC"، "Kid" s land، "Linguo-world"، "Polyglot".
• دایره خلاق: "هنر-پروژه"، "طبیعت لطیف"، "Talentium".
• حلقه موسیقی: "ویولن"، "صدای موسیقی"، "با نت"، "موتسارت".
• باشگاه رقص: "ریتم"، "بدن و روح"، "در تمپو"، "زندگی روشن".

نیازی به گفتن نیست که اغلب بسیاری از قاعده "انعکاس ذات" منحرف می شوند و فقط یک نام زیبا برای دایره انتخاب می کنند. در برخی موارد، این قابل توجیه است، اما، با این وجود، بهتر است از قوانین عدول نکنید، زیرا آنها بیهوده اختراع نشده اند. به عنوان مثال، در نگاه اول، ایده نامگذاری باشگاه خلاق کودکان "Smeshariki" خوب به نظر می رسد - این یک کلمه پر سر و صدا است که، به طور کلی، "به آن خواهد افتاد." با این حال، وقتی کارتون از مد بیفتد، چه اتفاقی خواهد افتاد؟ حلقه شما بلافاصله ارتباط خود را از دست خواهد داد.

والنتینا کوشلووا
برنامه دایره تئاتر در مهد کودک "هنرمندان جوان" (برای کودکان 6-7 ساله)

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری مهد کودک"نهر"

برنامه حلقه تئاتر در مهد کودک

« هنرمندان جوان»

(برای کودکان 6-7 ساله)

MBDOU d/s "نهر"

مراقب: Kosheleva V.V.

توکاروکا 2014

یادداشت توضیحی

بیان گفتار در سراسر پیش دبستانی توسعه می یابد سن: از هیجانی غیرارادی در نوزادان تا گفتار آهنگی فرزندانگروه میانی و به بیان زبانی گفتار در فرزندانسن ارشد پیش دبستانی

برای رشد جنبه بیانی گفتار، لازم است شرایطی ایجاد شود که در آن هر کودک بتواند عواطف، احساسات، خواسته ها و دیدگاه های خود را نه تنها در یک مکالمه معمولی، بلکه به طور عمومی بدون خجالت از حضور افراد خارجی بیان کند. . این می تواند کمک بزرگی باشد بازی های تئاتری.

فرصت های آموزشی فعالیت های تئاتری گسترده است. با شرکت در آن کودکان با آن آشنا می شوند اطرافجهان با همه تنوعش از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها و پرسش های ماهرانه طرح شده، آنها را به تفکر، تحلیل، نتیجه گیری و تعمیم وامی دارد. در فرآیند کار بر روی بیان ماکت ها، شخصیت ها و گفته های خود، واژگان کودک به طور نامحسوس فعال می شود، فرهنگ صوتی گفتار او و ساختار لحنی آن بهبود می یابد.

تئاتریبازی ها حوزه عاطفی کودک را توسعه می دهند، به شما امکان می دهند یک جهت گیری اجتماعی و اخلاقی (دوستی، مهربانی، صداقت، شجاعت و غیره، رهایی بخش) شکل دهید.

به این ترتیب، تئاتریفعالیت ها به رشد همه جانبه کودک کمک می کند.

هدف: شکل گیری شخصیت خلاق کودک با وسایل فعالیت های تئاتری.

وظایف:

علاقه شناختی را شکل داده و فعال کنید فرزندان;

بهبود توجه، حافظه؛

ترویج رهایی فرزندان;

توسعه خلاقیت و مهارت های ارتباطی؛

فرهنگ رفتار را پرورش دهید تئاتر.

گوش موسیقی را توسعه دهید.

نتایج مورد انتظار:

کودکان علاقه شناختی، توانایی های خلاقانه را نشان می دهند.

کودکان دوستانه، اجتماعی، صمیمی هستند.

خلاقیت را به طرق مختلف نشان دهید تئاتراستفاده از مهارت های بازیگری

معیارهای ارزیابی: نمایش افسانه ها، عکس ها، فیلم ها

اشکال کار: فردی، گروهی.

فرم های برگزاری کلاس ها: بازی ها، نمایشنامه ها، اجراها.

برنامه کلاس ها: یک بار در هفته، مدت زمان - 30 دقیقه.

ترکیب جام:

1. وانیا آودیوخوف

2. آپارین ایلوشا

3. اراکلیان سیران

4. کلینکوف ماکسیم

5. پووالیاوا ویکا

6. کریل چوباروف

7. شملوا داشا

8. یاکولووا آنجلینا

برنامه ریزی آینده نگر کلاس ها برای سال

ماه نام نمایشنامه نرم افزار

وظایف عملی

اقدامات

مجموعه سپتامبر کودکان انتخاب رپرتوار

اکتبر "یک کیسه سیب"برای ترویج توسعه علاقه به هنرهای نمایشی.

برای ترویج رشد توجه، مشاهده، سرعت واکنش، حافظه.

برای ترویج توسعه حس حقیقت و باور به داستان.

برای ایجاد علاقه به رپرتوار انتخاب شده توزیع نقش ها، یادگیری کلمات، تمرینات، اجرا در مراسم جشن.

نوامبر "زیر قارچ"

برای ترویج توسعه علاقه به بازیگری؛ حافظه فرم؛ مهارت های ارتباطی را فعال کنید

دسامبر "مثل سگی که دنبال دوست می گردد"برای ترویج رهایی؛ ترویج توسعه گوش موسیقی؛ نظم و مسئولیت را توسعه دهید. توزیع نقش، یادگیری کلمات، تمرین.

ژانویه "بز و بز"ارتقاء رشد توانایی های خلاق و مهارت های ارتباطی؛ فرهنگ رفتار را پرورش دهید. توزیع

نقش ها، یادگیری کلمات، تمرین در تئاتر.

توسعه گوش موسیقی؛

ترویج رهایی فرزندان. توزیع نقش، یادگیری کلمات، تمرین

فوریه "سه خرس"تخیل، فانتزی را توسعه دهید فرزندانبه کودکان این فرصت را بدهیم تا توانایی های خود را نشان دهند.

برای ایجاد علاقه به این افسانه؛ ترویج فعال سازی گفتار؛ نظر خود را در مورد شخصیت ها بیان کنید

مهارت و تمایل ایجاد کنید فرزندانبه طور مستقل نقشی را برای خود انتخاب کند و توضیح دهد که چرا این نقش را انتخاب کرده است

نقش ها، یادگیری کلمات، تمرین

مارس "شمبلینا"ارتقاء رشد مهارت های بازیگری؛ توانایی های خلاق؛ توانایی انتقال ویژگی های مشخصه نقش حالات چهره، صدا، ژست ها.

از بازی احساسات مثبت ایجاد کنید تئاتر، برای ایجاد میل به شادی در اطراف با بازی خود

توزیع نقش، یادگیری کلمات، تمرین.

آوریل "ترموک"ارتقاء رشد توانایی های خلاق و مهارت های ارتباطی؛

فرهنگ رفتار را پرورش دهید تئاتر.

توسعه گوش موسیقی؛

ترویج رهایی توزیع

نقش ها، یادگیری کلمات، تمرین

ممکن است "کیف"کمک به توسعه توانایی انتقال شخصیت شخصیت از طریق صدا؛ بهبود تکنیک ها؛ برای ایجاد میل برای شاد کردن کودکان گروه های کوچکتر. توزیع نقش، یادگیری کلمات، تمرین، اجرا

در جشن فارغ التحصیلی

پشتیبانی روش شناختی: بسته های آموزشی - سی دی های صوتی، عروسکی تئاترها، عروسک، رومیزی و انگشتی تئاتر و. و غیره.

ادبیات:

1. « کلاس های تئاتر در مهدکودک» M. D. ماخانوا.

2. « فعالیت تئاتر در مهد کودک» A. V. Shchetkin

4. "روان ژیمناستیک" M. Chistyakova

5. « تئاتر ممکن» A. Burenina

انتشارات مرتبط:

یادداشت توضیحی امروز، الزامات یک فرد تحصیلکرده تغییر کرده است - او نه تنها باید چیزهای زیادی بداند، بلکه بتواند به سرعت درخواست کند.

برنامه دایره برای کودکان 4-6 ساله "قصه پری"برنامه کاری فعالیت دایره ای "قصه پری" با کودکان 4 تا 6 ساله (گروه میانی، ارشد "دیزی ها") مهد کودک MBDOU "کودک".

برنامه دایره برای رشد مهارت های حرکتی ظریف "انگشتان زیرک" برای کودکان 4-5 سالهارتباط. خاستگاه توانایی ها و استعدادهای کودکان در نوک انگشتان آنهاست. مهارت های حرکتی ظریف حرکات دقیق و ظریف انگشتان است.

برنامه دایره "تک کلمه ای، دو کلمه ای" برای کودکان 5-7 ساله با عدم توسعه کلی گفتار سطح 3نکته توضیحی از جمله مشکلات مبرم در مرحله کنونی توسعه گفتار درمانی، افزایش قابل توجه اختلالات گفتار است.

برنامه حلقه تئاتر "ترموک"یادداشت توضیحی فعالیت های نمایشی به رشد علایق و توانایی های کودک کمک می کند. کمک به توسعه کلی؛ تجلی