Cuestionario de hadas. "Viaje a través de los cuentos de hadas" (grupo medio)

El desarrollo del habla. Cuestionario de hadas.

Grupo medio.

Objetivo: Revelar los conocimientos y habilidades de los niños.

Tareas: Interesarse por las actividades teatrales para mostrar las posibilidades de manifestación de la creatividad y la imaginación;

- desarrollar la memoria, la atención, la capacidad de comparar y generalizar, estimular el habla dialógica de los niños;

- despertar el deseo de participar en actividades conjuntas;

- educar en los niños el amor y el interés por los cuentos de hadas de Rusia y otros pueblos, una actitud moral hacia los demás.

Trabajo preliminar:leer cuentos de hadas, mirar ilustraciones, adivinar acertijos, memorizar ejercicios físicos, juegos con los dedos.

Equipo:teatro de marionetas, imágenes que representan animales (respuestas a acertijos), juguetes: figuras de animales, ilustraciones para el cuento de hadas "Gingerbread Man", ilustración para el cuento de hadas "Aibolit" (sentado debajo de un árbol),

PROCEDIMIENTO DE ESTUDIO.

cuidador

– Chicos, hoy tendremos un concurso de cuentos de hadas. Recordaremos historias y responderemos preguntas. Sea atento, amable y curioso. Asi quela primera tarea: debe adivinar los acertijos y nombrar la respuesta lo antes posible.

1 . Abrigo rojo, ojos astutos

Ella es hermosa en todos los bosques.

y su nombre es (Zorro) .

2 . Blanco en invierno, gris en verano (Liebre) .

3 . Grisáceo, con dientes, merodeando por el campo

Terneros, chicos en busca (Lobo) .

4. Durmió con un abrigo de piel todo el invierno,

chupó la pata marrón

Y cuando despertó, comenzó a llorar.

Este es un animal del bosque. (Llevar) .

5. Pequeño animal ágil

Saltar arriba y abajo de los árboles (Ardilla) .

6. enredo espinoso

No puedo ver una cabeza, sin piernas ( Erizo ).

7 . Todo el mundo siempre quiere tener

Lechones rayados.

Olvidando lo que sigue

todos se convertirán (Jabali) .

Educador. – Chicos, ¿dónde viven todos estos animales? (en el bosque, en un cuento de hadas, en un libro).

Tarea dos. Juego didáctico: "Nombra la palabra".

cuidador- Varios animales viven en el bosque de hadas, debes recordar cómo se llaman.

Ratón……. Norushka

Rana……Wah

Conejito…….. Fugitivo

Rebozuelo ... ... Hermana

Lobo………. clic de dientes

Llevar……. pie deforme

Jabalí……..Colmillo

Urraca…… Belobok

Liebre…… Cola corta

Llevar……. Toptygin

Zorro ... .. Patrikeevna.

La tercera tarea es recordar el comienzo del cuento de hadas.

Chicos, cuando los animales y las aves se enferman, ¿quién los trata?

- Buen doctor Aibolit. Siempre acude en ayuda de los animales.

¿Por qué el médico se llamaba Aibolit?

- Cuando alguien está herido, llama al médico, llora, se queja, dice: “¡Ay, me duele!”. El médico vendrá y sanará.

El maestro muestra ilustraciones para el cuento de hadas "Aibolit" de K. Chukovsky.

cuidador – Chicos, recordemos cómo comienza el cuento de hadas sobre Aibolit.

¡Buen doctor Aibolit!

Se sienta debajo de un árbol.

Ven a él para el tratamiento

Y la vaca y el lobo

Y un bicho y un gusano

y un oso

Sana a todos, sana a todos

¡Buen doctor Aibolit!

Tarea cuatro. Las imágenes están mezcladas: se debe mostrar el cuento de hadas (coloque las ilustraciones del cuento de hadas en la secuencia correcta), se debe contar el cuento de hadas.

El maestro cuelga ilustraciones para el cuento de hadas "Gingerbread Man" (en desorden). Las ilustraciones se colocan en orden (trabajo en equipo). Luego, el niño más activo cuenta un cuento de hadas, todos ayudan en la dificultad.

cuidador

- ¿Quién es el personaje principal de este cuento? (respuestas de los niños)

- ¿Qué pasó con Kólobok? (respuestas de los niños)

– ¿Qué canción cantó Kolobok cuando conoció a la liebre, el lobo, el oso, el zorro? (respuestas de los niños)

- ¿Cómo puedes cambiar el final del cuento para que el Zorro no se coma a Kolobok? (respuestas de los niños)

Tarea cinco. Juego físico.

El maestro invita a los niños a considerar una ilustración basada en un cuento de hadas.

"Cabaña Zayushkina", responde a la pregunta.

– ¿Qué le pasó a la Liebre, por qué llora? (Respuestas).

Educador -Chicos, vamos a Bunnymostrar toda esta historia.

Los niños se paran uno frente al otro, en parejas.

Nuestro conejito vivía en una choza.
(Manos sobre la cabeza, los dedos están interconectados en forma de casa).

cantó la canción alegremente
(Asintiendo con la cabeza).

Pero el zorro llamó,
(Golpe puño contra puño.)

Ella ahuyentó a nuestra liebre.
(aplaudir).

Ahora Bunny camina triste.
(dando vueltas)

No encuentra un lugar para sí mismo.
(Suspira y abre los brazos a los lados.)

y los perros y el oso
(Mueve la cola como un perro, camina como un oso con el pie zambo) .

Se acercan a nuestra Liebre
(acercarse el uno al otro).

Y no se van con nada.
(dispersar)

solo un gallo

Ayudó a nuestra liebre.
(Agitando las manos hacia arriba y hacia abajo)

Y ahora viven en la casa.
(Manos sobre la cabeza, los dedos están interconectados en forma de casa)

Cantando en armonía.
(Se abrazan.)

Educador.

– Y ahora nuestro conejito irá a visitar otro cuento de hadas.

tarea seis. Dramatización del cuento de hadas "Teremok".

Hay un juguete "Teremok" sobre la mesa. Cerca de la torre hay juguetes, pequeños animales.

- ¿Cómo se llama la casa donde viven los animales en este cuento de hadas?(Téremok ).

- Entonces, ¿dónde vivirá Bunny con sus amigos? (en la torre ).

- ¿Qué canciones se cantaban en esta torre? (Alguien que vive en un teremochka ... .).

- ¿Quién fue el primero en volar a Teremok? (mosca goryukha ).

- ¿Quién saltó después? (rana rana) .

- ¿Quién más empezó a vivir en la torre?(liebre, lobo, zorro).

- ¿Quién de ustedes adivinó qué héroe del cuento de hadas "Teremok" falta?

- ¿Qué pasó cuando llegó el oso?(Se rompió, destruyó la torre) .

- Chicos, recordamos a todos los héroes del cuento de hadas, y ahora intentaremos mostrarlo como verdaderos artistas.

El cuento de hadas "Teremok" se dramatiza con máscaras. El maestro lee el texto en nombre del autor y los niños interpretan los papeles de los héroes del cuento de hadas.

– Así que nuestra prueba "Viaje a través de los cuentos de hadas" ha terminado. ¿Qué es lo que más te gusta?

Liubov Sadchikova
Cuestionario sobre cuentos populares rusos (grupo intermedio)

« Cuestionario sobre cuentos populares rusos»

Objetivo: consolidar el conocimiento de los niños sobre cuentos populares rusos.

Tareas:

Educativo:

Consolidar y ampliar el conocimiento de los niños sobre cuentos populares rusos;

inculcar un amor de oral arte popular;

Educativo:

Cultivar cualidades como la ayuda mutua, el compañerismo, la amistad, la honestidad en el juego, la justicia;

Educativo:

Desarrollar la memoria, el pensamiento, la observación, el habla;

Fomentar las relaciones interpersonales entre los niños. grupos;

Provocar una respuesta emocional positiva en las actividades conjuntas.

trabajo preliminar:

Lectura cuentos populares rusos"gansos cisne", "El gallo y las habichuelas mágicas", "El lobo y los siete cabritos", "Gato, gallo y zorro";

Examinar ilustraciones para cuentos de hadas;

Montaje de una exposición de libros. cuentos populares rusos.

Equipo: "Pecho con cuentos de hadas» , 2 libros, carta, fotos a cuentos de hadas, baches de pantano.

Los niños entran en la habitación.

I. Etapa preparatoria

1. Saludo "¡Hola!"

¡Hola, chicos! Mi nombre es Lyubov Alexandrovna. Saludemos juntos. Ponte en un círculo.

El maestro se convierte con los niños en un círculo y Él habla:

Hola mano derecha - estírate hacia adelante,

Hola mano izquierda - estírate hacia adelante,

Hola amigo, tomamos una mano con un vecino,

Hola amigo, toma la otra mano,

Hola, hola círculo amistoso: dale la mano.

Estamos de la mano, juntos somos una gran cinta,

Podemos ser pequeños, nos ponemos en cuclillas,

¿Podemos ser grandes? Levántate,

Pero nadie estará solo.

2. Momento sorpresa (situación de juego "Caja cuentos de hadas» ).

cuidador: Chicos, hoy vamos a emprender un viaje, pero no fácil. Iremos contigo al campamento. cuentos de hadas. Pero tenemos que atravesar el pantano. Sigue mis huellas, pero ten cuidado de no ahogarte en el pantano.

Mírense a los ojos, ¿han perdido a alguno de sus amigos?

Hey chicos miren que es esto?

Hay un cofre en el piso, cubierto con un pañuelo, el maestro lo abre y hay un libro dentro. cuentos de hadas y escritura.

cuidador: Chicos, mirad, pecho. Pero este cofre es mágico y no se abrirá así. Él necesita ser dividido. vamos a soplarlo (los niños se golpean el pecho). No vuelve a abrir, aplaudamos (niños aplaudiendo). Todavía no se abre, ahora vamos a pisar fuerte (los niños pisotean). Chicos, el cofre está muy fuertemente encantado, vamos a soplar, pisar fuerte y aplaudir juntos al mismo tiempo. (los niños soplan, aplauden y pisotean al mismo tiempo).

Mira, el cofre se ha abierto y hay un libro en el cofre. cuentos de hadas. Leámoslo ahora. Oh, mira, el libro está vacío. Dónde está cuentos de hadas? Quizás, cuentos de hadas ofendidos que nadie los lea. hay algo carta:

« Historia Es un país de las maravillas y una tierra mágica.

A los cuentos de hadas tienen muchas aventuras, un monton de logros fabulosos.

Sino cuentos de hadas que encuentras, se necesita mucho pasa el: tareas difíciles, citas divertidas.

hola chicos date prisa cuentos de hadas que no te perderás!

y firma: Su cuentos de hadas».

cuidador: chicos, ¿están listos para pasar la prueba y regresar? cuentos de hadas en un libro? (respuestas de los niños) Los invito a sentarse en las sillas.

II. escenario principal

hoy hablaremos de cuentos populares rusos. Amas cuentos de hadas?

- Y así la primera tarea:

Te daré acertijos e intentarás adivinar el nombre. cuentos de hadas

1. Tarea "Adivinar cuento de hadas»

El manzano nos ayudó.

La estufa nos ayudó.

Ayudó a un buen río azul,

Todos nos ayudaron, todos nos cobijaron,

Llegamos a casa con mamá y papá.

¿Quién se llevó al hermano? nombre del libro? (gansos cisne)

Por el camino, andando a paso vivo,

Los cubos llevan agua. ( "Por orden de Pike")

Seguimos adivinando cuentos de hadas.

Las cabras abrieron la puerta

Y todos desaparecieron en alguna parte "El lobo y los siete cabritos")

de que es esto cuentos de hadas?

niña sentada en una canasta

El oso está en la espalda.

El, sin saberlo,

La lleva a casa. …( "Masha y el oso")

El pollo necesita correr.

salva al gallo

estaba tan apurado

Pobrecito, se atragantó. ( "El gallo y las habichuelas mágicas")

Oh, tú, Petya-simplicidad,

me equivoqué un poco:

No escuché al gato.

Miró por la ventana. ( "Gato, gallo y zorro")

cuidador: - Bien hecho, muchachos, hicieron un buen trabajo con las tareas de nuestro prueba. Ahora veo que sabes muy bien cuentos de hadas. Después de todo, nuestro buenos cuentos de hadas en el que el bien siempre triunfa sobre el mal.

Y ahora sugiero un poco de calentamiento.

2. Educación física: "Teremok"

3. Tarea "Nombre por tema"

cuidador: Continuemos nuestra prueba, ¿puedes adivinar? cuento de hadas por tema.

Los niños se sientan en el piso con el maestro. Los sobres contienen imágenes de objetos. Los niños deben nombrar cuento de hadas, según el conjunto de ítems propuesto.

1 juego: Cuenco, cama– "Tres osos"

2 juegos: Gallo, choza - "La choza de Zayushkina"

3 juegos: Una choza sobre patas de pollo, una estufa, un río - "gansos cisne"

4 juegos: Casa, rana, lobo - "Teremok"

5 juegos: Pescado, hoyo, masa - "Zorro - hermana y lobo gris"

6 juegos: Un charco en forma de pezuña, hermana Alyonushka - "Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka"

7 juegos: Horno, pica, baldes - "Por magia"

4. Tarea "Continúa el nombre del personaje de cuentos de hadas»

cuidador: Bien hecho. A cuentos de hadas muy a menudo, se agrega otra palabra al nombre del personaje, caracterizándolo. Por ejemplo, Iván... (Príncipe). Diré el nombre del personaje y tú elegirás una caracterización característica para él, palabra de hadas:

Princesa ... (rana)

gansos (cisnes)

Gris (lobo)

llevar (pie deforme)

Conejito (huir)

vasilisa (hermoso)

Sivka (burka)

Koschei (inmortal)

Gallo joven (peine de oro)

tercero la etapa final

1. Situación de juego con elementos de movimiento. "Caja cuentos de hadas»

cuidador: Chicos, nos olvidamos por completo del cofre. Echémosle un vistazo de nuevo.

El maestro con los niños se acerca al cofre y lo mira. recoge un libro cuentos de hadas.

Mira, está en el libro. aparecieron los cuentos de hadas. Bien hecho chicos, ustedes saben bien cuentos de hadas así que volvieron a nosotros! Chicos, les regalo este libro. cuentos de hadas Porque ella es mágica. Ella siempre te ayudará a regresar al mundo de la infancia, porque ahí es donde todos viven. cuentos de hadas.

Les agradezco su actividad y diligencia.

Y ahora te sugiero que vayas a grupo a lo largo del camino mágico. A grupo puedes leer todo de nuevo cuentos de hadas.

Ten cuidado, no tropieces. Alinee sus espaldas, ponga sus manos en su cinturón y - buena suerte. ¡Adiós!

Literatura:

Editado por M. I. Makhanev, M. Davydov "Actividad teatral en jardín de infantes" Moscú 2001.

O. M. Dyachenko y E. A. Agayeva “Juegos entretenidos para niños de 3 a 6 años. "Lo que no pasa".

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Materiales para la lección: Flower-Semitsvetik con pétalos removibles; CD con canciones grabadas de dibujos animados basados ​​en cuentos de hadas; atributos de héroes de cuentos de hadas de diferentes cuentos de hadas, un plan dibujado donde se esconde una sorpresa; game-lotto "colecciona un cuento de hadas", imágenes con personajes de cuentos de hadas, una pandereta. Trabajo preliminar: leer obras de arte con niños de acuerdo con el programa, discutir lo que leen, adivinar acertijos sobre personajes de cuentos de hadas. Organización de los niños: La primera mitad del cuestionario - niños en sillas altas; la mitad de la lección - en la alfombra; al final de la prueba - alrededor de las mesas. Progreso del cuestionario. Niños educadores - Chicos, ¿les gustan los cuentos de hadas? - Sí - Entonces hoy vamos a emprender un viaje fabuloso contigo, pero primero te pido que cuentes los pétalos de esta flor. - 7. ¿Has adivinado de qué cuento de hadas esta inusual - Flower-Semitsvetik flor? Bien hecho, así es, ahora arrancaremos los pétalos de nuestra Flor Semitsvetik, y en el otro lado leeré las tareas que debemos hacer. ¿Elegir qué pétalo elegir primero? - Los niños eligen, y un niño arranca el primer pétalo. El maestro lee la primera tarea: debes adivinar quién es el héroe del cuento de hadas. Pétalo 1. "¿Quién es el héroe del cuento de hadas?" 1. ¿Quién tiene una casa bast, quién tiene una casa de hielo? ¿Quién echó a alguien de la casa, quién no lo deja ir a casa? 2. ¿Quién puso un testículo simple, y lo rompió, quién - dorado? 3. Había una torre en el campo. No era bajo, no alto. ¿Cuántos habitantes en total se asentaron en ella? 4. Abuelo plantado redondo, blanco y sabroso. Ha crecido mucho, ¡esa es la cosecha! ¿Quién sacó el nabo, cuenta en orden? - Bien hecho, hiciste frente a esta tarea fácilmente, arranquemos el próximo pétalo. Aquí tenemos que adivinar de qué caricatura es la melodía. Sal a la alfombra y para que te acuerdes mejor, puedes bailar. Pétalo 2. "Adivina la melodía" Canciones de los siguientes dibujos animados:  "Las aventuras del gato Leopoldo"  "Canción del mamut"  "Canción del mapache bebé"  "Canción de Winnie the Pooh"  "Canción de Carlson" - Muy bien, reconociste a todos los personajes. Bueno, sentémonos y miremos el siguiente pétalo. Pétalo 3. "¿De qué cuento de hadas es el objeto mágico?" (El maestro muestra diferentes objetos, quién levantó la mano primero, responde de qué cuento de hadas es este objeto y qué personaje es (Liebre y zorro del cuento de hadas "Hare Hut") (Ryaba Hen and Mouse del cuento de hadas "Ryaba Gallina") (Mouse-Lock, Frog Frog , Bunny-runaway, Hedgehog-not heads, not legs, Little fox-sister, Top grey barrel.) (Abuelo, abuela, nieta, Bug, gato, ratón del cuento de hadas " Turnip") El próximo niño arranca. Los niños van al medio del grupo, bailan arbitrariamente y tratan de adivinar el trabajo y el héroe que canta. El próximo niño arranca el pétalo. pertenece.) 1. Varita mágica y corona 2 Platos 3. Termómetro y fanendoscopio. 4. Toallita y baño. 5. Bufanda. - Todos lo adivinaron, recojamos el próximo pétalo lo antes posible. Pétalo 4. Adivina. 1. “Me lleva el zorro, por bosques tenebrosos, por alta montaña…” 2. “A instancias de un lucio, en mi opinión, ¡lleva tú mismo el trineo!…” 3. “Yo llevo una guadaña en mi hombro, quiero un Zorro ¡Apartad el zorro de la estufa!..." 4. "...Ay, niños, ay niños, Abre, abre, tu madre ha venido, trajo leche..." 5. "... en crema agria mezclada, en la estufa plantada, fría en la ventana ... " Hada del cuento de hadas "Cenicienta" Fedorino duelo. Dra. Aibolit. Moidodyr. La bufanda puede ser de diferentes cuentos de hadas. El niño arranca el siguiente pétalo. Gallo del cuento de hadas "Gato, zorro y gallo" Emelya del cuento de hadas "Al mando del lucio" Gallo del cuento de hadas "Hare hut". Cabra del cuento de hadas "El lobo y los siete cabritos") Hombre de pan de jengibre del cuento de hadas "Hombre de pan de jengibre" - Bien hecho, y se las arreglaron con esta tarea, y 3 pétalos. ¿Cuántos pétalos nos quedan? - Vamos, pues, a recoger cuanto antes el siguiente pétalo porque os contaré un secreto que os esconde una sorpresa en el centro dorado de nuestra flor. Pétalo 5. “Bosque Mágico” Juego al aire libre “Árboles de Navidad Mágicos” Los niños van al centro del grupo y se juega un juego al aire libre varias veces. - Bueno, ahora nos quedan dos pétalos más por recoger. Cogemos el siguiente. El niño arranca el pétalo. Pétalo 6. "Recoja el cuento de hadas correctamente" (las tarjetas con tramas de cuentos de hadas se colocan en las mesas, debe recolectarlas en el orden correcto) Los niños vienen a las mesas (3-4 personas por mesa), la tarea se lleva a cabo a un ritmo competitivo, con música alegre. - Entonces, ahí estaba el último pétalo. El niño arranca el último pétalo Pétalo 7. "Mira y averigua" Malvina Kot con botas Carlson. Dr. Aibolit Buratino Snegurochka El maestro muestra a los niños imágenes de personajes de cuentos de hadas, y los niños nombran al héroe y de qué cuento de hadas es. Ahora, veamos qué se esconde en medio de nuestra flor de siete colores. - Aquí está el plano de nuestro grupo y en él está marcado el lugar donde os espera una sorpresa. Según el plan, los niños encuentran un libro colorido con cuentos de hadas escondidos de antemano. -Bien hecho. Ustedes son maravillosos chicos. Nos las arreglamos con todo. - ¿Te gustó nuestro fabuloso viaje a través de los cuentos de hadas? Respuestas de los niños - ¿Qué te gusta más? Respuestas de los niños: ¿qué piensas, por qué necesitamos cuentos de hadas? ¿Qué están enseñando? Respuestas de los niños Hay muchos cuentos tristes y divertidos en el mundo, y no podemos vivir en el mundo sin ellos. ¡Que los héroes de los cuentos de hadas nos den calor! ¡Que el bien siempre triunfe sobre el mal! Así que nuestro viaje ha llegado a su fin, pero no ha terminado, porque ahora tenemos un nuevo libro interesante y antes de una hora tranquila les leeré el primer cuento de hadas. Conclusiones: Los cuentos de hadas enseñan a ser inteligente y amable, honesto y trabajador, amistoso y valiente. Enseñan a vencer el mal, la mentira, el engaño, nunca perder la fe en la suerte, amar la patria y proteger a los débiles. Cuantos más libros leamos a los niños, más curiosos serán. En la serie figurativa y argumental de los cuentos de hadas, se cifra el conocimiento universal más importante. Además, este conocimiento abarca todas las esferas vitales de una persona:      El ámbito de las relaciones entre las personas; Herramientas para la superación de dificultades y resolución de conflictos; Escenarios de "lucha contra el mal" externos e internos; Desarrollo espiritual de una persona; Psicología masculina y femenina. Es más probable que un niño al que leen cuentos de hadas desde la infancia se interese por leer libros en el futuro, porque desde la primera infancia estará inmerso en el mundo de la imaginación y las palabras, en el mundo de la literatura. Solicitud

Prueba de cuento de hadas "Viaje a través de los cuentos de hadas"

(grupo medio)

Objetivo: introducir a los niños a la cultura popular: conocimiento de los cuentos de hadas

Tareas:

• activar el conocimiento de los niños sobre los cuentos populares rusos;
• promover el desarrollo del habla, la atención, la memoria a través de diversas tareas;
• fomentar las relaciones amistosas en el equipo al realizar tareas conjuntas;
• cree condiciones para adivinar el personaje del cuento de hadas y el nombre del cuento de hadas según la descripción;
• formar la capacidad de hacer un todo a partir de partes separadas;
• anime a los niños a encontrar errores en los nombres de los cuentos de hadas.

Equipo: fichas, cuadros divididos para cuentos de hadas, caballete, decoración: flores esparcidas por el salón, presentación, premios.

Progreso del cuestionario:

Maestra: ¡Buenas tardes, amigos! ¡Buenas tardes, queridos invitados! Nos complace darle la bienvenida a nuestro concurso literario "Viaje a través de los cuentos de hadas". En él participarán 2 equipos: "Gingerbread Man" y el equipo "Repka".

Niños, una carta de Cenicienta nos llegó desde una tierra de cuento de hadas. Descubrió que estaríamos viajando a través de cuentos de hadas y pidió ayuda. La malvada madrastra la convirtió en una calabaza, y para desencantarla, debes completar todas sus tareas. ¿Ayudarán los chicos a Cenicienta? (Sí)

Educador: Y para ingresar al país de las hadas, debes conocer y amar los cuentos de hadas. ¿Te gustan los cuentos de hadas? ¿Cuántos cuentos de hadas conoces?(Respuestas de los niños.)

Entonces vayamos al país de los cuentos de hadas, pero el problema es que no se puede llegar a pie ni en coche. ¿Cómo podemos llegar ahí?

¿Qué vehículos hay en los cuentos de hadas?

(Respuestas de los niños: estufa, mortero, botas de montaña, escoba, alfombra voladora).

Educador:

Aquí en la alfombra mágica volaremos.

Unamos nuestras manos, cerremos los ojos y digamos las palabras mágicas:

"¡Uno, dos, tres, vuela nuestra alfombra a la tierra de los cuentos de hadas!"

País de las hadas cada vez más cerca

Alfombra: el avión desciende lentamente al suelo. Hemos llegado.

Educador:

Y aquí está la primera tarea que debemos superar. Abren el cofre, encuentran allí una pelota y una nota -

Nos turnaremos para hacer preguntas a cada equipo. Debes responder rápido. Se entrega una ficha por la respuesta correcta en cada concurso. Así que empecemos.

1 concurso "Blitz-encuesta"

1. ¿A quién conoció Kolobok durante el viaje? (con liebre, lobo, oso, zorro)¿Y recordemos los animales en el idioma tártaro?

2. ¿Qué huevo puso la gallina Ryaba?(oro)

1. ¿A quién fue Caperucita Roja?(a la abuela)

2. Quién sacó el nabo? (abuelo, abuela, nieta, insecto, gato, ratón) (recordemos en lengua tártara a todos los miembros de la familia)

1. ¿Cuál era el nombre de los tres cerditos? (Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf)

2. Quién perdió el zapato de cristal? (Cenicienta)

1. ¿A quién salvó Pulgarcita?(tragar)

2. ¿Qué compró Mukha en el bazar? - Tsokotuha? (samovar)

1. ¿Quién rompió el huevo de oro?(ratón)

2. ¿Cómo pescó el lobo en el cuento popular ruso "El zorro y el lobo"?(cola)

(el profesor tira una pelota a los caballetes)

Tu rueda, rueda, bola,

Del barranco al bosque

Simplemente no te apresures demasiado

Ruta: indica la ruta.

Educador: Chicos, la pelota nos llevó a la siguiente tarea.

2. concurso: "Adivina el héroe por la línea"

Equipo "Repka"

- "... Me siento alto - Miro a lo lejos" (Masha "Masha y el oso")

Equipo "Kolobok"

- "... Dejé a mi abuelo..." (Kolobok "Gingerbread Man")

Equipo "Repka"

- "... bicho anda... tira" (Nieta "Nabo")

Equipo "Kolobok"

“... oímos, oímos. Sí, esta no es la voz de la madre "(cabras" Lobo y siete niños ")

Equipo "Repka"

- "... el zorro me lleva por los bosques oscuros" (Gallo "Gato, gallo y zorro")

Equipo "Kolobok"

- "... atrapar un pez pequeño y grande" (Lobo "Zorro - hermana y lobo gris")

Equipo "Repka"

- “Sí, no te presionaré: yo mismo me acostaré en el banco, la cola debajo del banco, el pollo debajo de la estufa. ... "(" Rebozuelo con un rodillo ")

Equipo "Kolobok"

- "... río - río - cúbreme..." ("Gansos - cisnes")

Educador: Ustedes son geniales, hicieron un excelente trabajo.

Educación física "Tres osos"

3. Educación física "Tres osos"

Tres osos caminaban a casa. (Los niños caminan en el lugar andando como patos).

Papá era grande, grande. (Levanta los brazos por encima de la cabeza, tira hacia arriba).

Mamá es más pequeña que él. (Manos a la altura del pecho).

Y el hijo es sólo un bebé. (Siéntate).

Caminaba con cascabeles. (Ponte de pie, las manos frente al pecho cerradas en puños).

Ding, ding, ding, ding. (Los niños imitan el juego con sonajeros).

Educador: los niños se sientan en las sillas, la próxima tarea nos espera.

(lanzar una pelota al tablero multimedia)

4.Competencia. "Adivina un acertijo".

A cada equipo por turno se le ofrece un acertijo, la respuesta se muestra en la pantalla en forma de imagen.

1. "El gordo vive en el techo y vuela más alto que todos". (Carlson)

2. “Cerca del bosque en el borde del bosque, tres de ellos viven en una choza, hay tres sillas y tres tazas, tres camas y almohadas”. (Tres osos.)

3. "En la crema agria está mezclado, en la ventana está frío, lado redondo, lado rojizo, ¿quién es este?". (Kolobok.)

4. “Huyeron de sartenes y ollas sucias, ella los llama, derrama lágrimas en el camino”. (Fedora.)

5. "Monta, monta en la estufa, come panecillos grandes". (Emelya.)

6. “Él es más amable que todos los médicos, trata pájaros y animales, mira a través de sus lentes, ¿quién es este?” (Aibolito.)

7. “Fui a visitar a mi abuela, le traje pasteles, el lobo gris la siguió, la engañó y se la tragó”. (Caperucita Roja.)

8. “Va a visitar a Piglet, le encanta la miel, pide mermelada, quién es este, di en voz alta, osezno…”. (Winnie the Pooh.)

(El profesor lanza una pelota a la siguiente tarea)

5. competencia. "Llama bien a la historia"

(El profesor tira una pelota

6 competencia. "Colecciona un cuento de hadas"

Los niños reciben un juego de imágenes divididas para la trama de un cuento popular ruso. Los niños deben recopilar una ilustración para un cuento de hadas y determinar su nombre.

(Cenicienta sale con la música)

Cenicienta: Gracias, niños, por desencantarme.

Te invito a mi baile.

Educador: baila, ¿tus amigos están listos?

¡Pon música más fuerte, invita a todos a bailar!

Los niños bailan la polca con Cenicienta "Levántense, niños, párense en círculo"

(Cenicienta trata a los niños con dulces y se despide)

Educador: Chicos, es hora de que regresemos al jardín de infantes. Se unieron, pronunciaron las palabras mágicas: "Uno, dos, tres, vuela nuestra alfombra al jardín de infantes".

Aquí estamos en el jardín de infantes.

¿Disfrutaste viajar?

¿Qué fue lo que más te gustó de nuestro viaje?

¿Qué país visitamos? ("Tierra de cuentos de hadas")

- Hoy resolvimos tareas interesantes y difíciles:

Acertijos adivinados, voló en una alfombra voladora.

Ayudó a Cenicienta a volver a su cuento de hadas.

Salir. Y le damos la palabra al jurado”.

La palabra del jurado, los resultados (se cuentan las fichas). Se enciende música tranquila, los niños intercambian impresiones sobre las vacaciones.

Svetlana Kaputskaya
Resumen sobre comunicación "Cuestionario sobre cuentos populares rusos" grupo intermedio

Contenido de software.

Tareas de aprendizaje:

1. Aclarar y enriquecer el conocimiento de los niños sobre cuentos populares rusos.

2. Aprende a reconocer cuento de hadas en la tarea.

Tareas de desarrollo:

1. Recuerda el orden en que aparecen los héroes en cuentos de hadas.

2. Desarrollar la capacidad de actuar en concierto.

3. Desarrollar el habla, la imaginación, la fantasía, el pensamiento.

tareas educativas:

1. Cultivar el interés por la lectura, el amor por la oralidad arte popular.

Tareas de bienestar:

Aliviar la tensión muscular y nerviosa (minutos físicos).

trucos:

Palabra artística (proverbios, adivinanzas, explicaciones, estímulos, minutos físicos, actividades independientes de los niños.

trabajo de vocabulario:

Mágico, maravilloso, divertido, instructivo, ingenioso, inteligente, interesante, amable, misterioso, inusual, alegre, sabio.

Material:

"Doblar cuento de hadas» (fotos recortadas, libro, fotos con objetos de cuentos de hadas.

Equipo:

Grabación de audio con melodías, stand con libros. cuentos de hadas rusos, laptop, mesas, sillas.

Progreso del curso.

1. Motivacional - etapa de incentivo.

La música está sonando Los niños entran grupo. Hay un libro en el suelo.

cuidador: Mira, el libro está en el suelo. ¿Deberían estar los libros en el suelo? ¿Dónde se deben guardar los libros? Así es, en la estantería, pero ¿dónde más? En biblioteca.

Educador. Todo lo que es creado por la mente.

Todo lo que el alma aspira

Como el ámbar en el fondo del mar

Los libros están cuidadosamente guardados.

Recuerda los proverbios sobre el libro.

Niños. Una casa sin libro es un día sin sol.

Quien lee mucho sabe mucho.

El libro enseña a vivir, el libro debe ser apreciado.

Un libro es una pequeña ventana a través de la cual puedes ver el mundo entero.

El libro es pequeño pero dio cuenta.

El libro ayudará en el trabajo y ayudará en los problemas.

Un buen libro brilla más que una estrella.

Educador. Los poemas se escriben en libros. cuentos, cuentos de hadas. tenemos un libro cuentos de hadas. y como puede hablar de la historia, ¿que es ella?

Niños. Mágico, maravilloso, divertido, instructivo, ingenioso, inteligente, interesante, amable, misterioso, inusual, alegre, sabio, etc.

Lo leeremos ahora y lo pondremos en el estante. Chicos, miren, el libro está vacío. Dónde está cuentos de hadas? Oh, probablemente cuentos de hadas ofendidos que el libro fue maltratado y desapareció. hay algo carta:

« Historia Es un país de las maravillas y una tierra mágica.

A los cuentos de hadas tienen muchas aventuras,

un monton de logros fabulosos.

Sino cuentos de hadas que encuentras,

mucho por pasar:

tareas dificiles,

fechas divertidas.

hola chicos date prisa

en cuentos de hadas que no te perderás!

y firma: Su cuentos de hadas».

cuidador: chicos, ¿están listos para pasar la prueba y regresar? cuentos de hadas en un libro?

(respuestas de los niños)

2. Etapa de búsqueda organizacional.

Primera tarea.

cuidador: A cuentos de hadas muy a menudo se agrega otra palabra al nombre del personaje. Llamaré el nombre del personaje, y tú lo seleccionas. palabra de hadas:

Gallo joven…. (peine dorado, conejito... (cobarde, oso (pie zambo), conejito (correr, trompo (barril gris) Ratón .... (norushka, Rana .... (wah).

Bien hecho.

Segunda tarea "Adivinar cuento de hadas»

Hay misterios en el claro

Adivina sin consejos

Llámame Atrévete

Estas amigas hadas!

Había una casa pintada,

¡Ay, qué hermoso es!

Los animales vivían en él -

Vivió no llorar.

Pero el oso vino

y vamos a rugir.

Oso llenó la casa,

Casi aplasto a mis amigos.

Qué es historia?

("Teremok")

¿Quién llegó primero a la torre? (mouse-norushka, ¿y quién es el último? (Llevar)

¿Por qué el oso no podía entrar en la torre? (el oso es grande, pero el teremok es pequeño).

Bien hecho, ahora escucha el siguiente acertijo.

Seguimos adivinando cuentos de hadas.

Las cabras abrieron la puerta, y todas desaparecieron en alguna parte...

("El lobo y los siete cabritos")

¿Y adónde desaparecieron? (lobo se los comió).

de que es esto cuentos de hadas?

niña sentada en una canasta

oso en la espalda.

El, sin saberlo,

la lleva a casa. …

("Masha y el oso")

¿Qué dijo Masha cuando el oso quería sentarse en un tocón y comer un pastel? (Ves ves)

El conejo fue expulsado por el zorro...

conejito llorando "¡Eso es un problema!"

("La choza de Zayushkina")

¿Quién ayudó a la liebre y expulsó al zorro de su choza?

(Gallo).

El pollo necesita correr.

salva al gallo

estaba tan apurado

Pobrecito, se atragantó.

("El gallo y las habichuelas mágicas")

¿Quién ayudó a la gallina a salvar al gallo?

(amante, dueña, vaca, herrero)

Oh, tú, Petya-simplicidad,

me equivoqué un poco:

No escuché al gato.

Miró por la ventana.

"Gato, gallo y zorro"

¿Quién atrajo al gallo?

(Zorro)

Antes el lobo no temblaba,

huir del oso

Y el zorro en el diente

¿aun lo tiene? ( "Kolobok")

¿A quién conoció el bollo en el bosque? (liebre, oso, lobo, zorro)- ¿Quién recuerda qué canción cantaba el bollo? (Dejé a mi abuela y dejé a mi abuelo.)

3. Minuto físico

Ahora tomaré un palo y los convertiré a todos en koloboks (ejercicio de baile) para grabación de audio.

Tercera tarea: "Nombre personaje de cuento de hadas» .

Puso un huevo, pero no uno simple, sino uno dorado.

(Gallina Ryaba)

¿Quién encontró un rodillo y consiguió un pollo por él?

(Zorro de cuentos de hadas"Zorro con una piedra")

¿Quién atrapó un pez en el agujero de la cola?

(Lobo de cuentos de hadas"La hermana Chanterelle y el lobo gris")

Bebió de la pezuña

y se convirtió en una cabra?

(Hermano Ivanushka de cuentos de hadas"Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka").

El manzano nos ayudó.

La estufa nos ayudó.

ayudó bien

Rio Azul.

todos nos ayudaron

Todos estábamos cubiertos.

A la madre y al padre

Llegamos a casa.

(Hermano y hermana de cuentos de hadas"gansos cisne")

cuidador: Bueno. Todos lo hicieron bien. Y nuestro prueba continúa.

A todos nos gusta coleccionar rompecabezas, ahora coleccionaremos rompecabezas por cuentos de hadas. Además, será necesario nombrar este cuento de hadas. Los niños eligen sobres con imágenes divididas (Masha y el oso, cabaña Zayushkina, Teremok, Gato, gallo y zorro (niños por los grupos coleccionan rompecabezas) . Mientras los niños coleccionan sonidos de rompecabezas. musica fabulosa.

Cuarta tarea "Prueba de conocimientos cuentos de hadas»

1. ¿Cuál de los héroes cuentos de hadas sacó un rebaño de vacas del bosque hogar:

b) un oso;

2. ¿Qué le ofreció el zorro al gallo para que mirara por la ventana?

a) guisantes;

b) grano;

c) leche.

3. ¿Qué tipo de choza tenía la liebre en cuento de hadas"La choza de Zayushkina"?

un registro;

b) hielo;

c) estopa.

4. ¿Quién rompió el huevo de oro?

5. ¿Cuál de los héroes cuentos de hadas ayudó a sacar el nabo después de los insectos?

b) nieta;

Quinta tarea:

cuidador: Y ahora veremos si pueden adivinar cuento de hadas por tema.

Los participantes deben nombrar cuento de hadas, de acuerdo con el conjunto de elementos propuesto (en fotos). El profesor dispone los conjuntos en el franelógrafo.

1 juego:

Tazón, cama y casa en el bosque - 3 osos

2 juegos:

Hielo, gallo, cabaña - cabaña Zayushkina

3 juegos:

Cabaña sobre muslos de pollo, estufa, río - Gansos-cisnes

4 juegos:

Casa, rana, lobo - Teremok

5 juegos:

Pescado, agujero, cola - Chanterelle - hermana y lobo gris

6 juegos:

Charco, niño, bruja - Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka

4. Parte final.

cuidador: Chicos, hoy recordamos mucho cuentos populares rusos. Suena como fabuloso el educador musical toma el libro. chicos miren los cuentos de hadas han vuelto. Esto significa que respondiste bien las preguntas. concursos y cuentos de hadas están de vuelta a nosotros.

hay muchos en el mundo cuentos de hadas tristes y divertidos,

Y no podemos vivir sin ellos.

Deja que los héroes los cuentos de hadas nos dan calor

Que el bien siempre triunfe sobre el mal