Varios experimentos físicos. Entretenidos experimentos en física (trabajo de investigación)

Pronto comenzará el invierno, y con él la época tan esperada. Mientras tanto, le sugerimos que lleve a su hijo a experiencias no menos emocionantes en casa, porque quiere milagros no solo para el Año Nuevo, sino todos los días.

Este artículo se centrará en experimentos que demuestran claramente a los niños fenómenos físicos como: la presión atmosférica, las propiedades de los gases, el movimiento de las corrientes de aire y de varios objetos.

Éstos causarán sorpresa y deleite en el bebé, e incluso un niño de cuatro años puede repetirlos bajo su supervisión.

¿Cómo llenar una botella de agua sin manos?

Necesitaremos:

• un recipiente con agua fría y teñida para mayor claridad;
• agua caliente;
• Botella de vidrio.

Vierta agua caliente en la botella varias veces para que se caliente bien. Volcamos la botella caliente vacía y la bajamos a un recipiente con agua fría. Observamos cómo el agua del cuenco se introduce en la botella y, contrariamente a la ley de los vasos comunicantes, el nivel del agua en la botella es mucho más alto que en el cuenco.

¿Por qué está pasando esto? Inicialmente, una botella bien calentada se llena con aire caliente. A medida que el gas se enfría, se contrae para llenar un volumen cada vez más pequeño. Así, se forma un medio de baja presión en la botella, donde se envía agua para restablecer el equilibrio, porque la presión atmosférica presiona el agua desde el exterior. El agua coloreada fluirá dentro de la botella hasta que la presión dentro y fuera del recipiente de vidrio se iguale.

moneda de baile

Para esta experiencia necesitaremos:

• una botella de vidrio con un cuello estrecho que puede bloquearse completamente con una moneda;
• moneda;
• agua;
• congelador.

Dejamos una botella de cristal vacía y abierta en el congelador (o fuera en invierno) durante 1 hora. Sacamos la botella, humedecemos la moneda con agua y la ponemos en el cuello de la botella. Después de unos segundos, la moneda comenzará a rebotar en el cuello y a hacer los clics característicos.

Este comportamiento de la moneda se explica por la capacidad de los gases para expandirse cuando se calientan. El aire es una mezcla de gases, y cuando sacamos la botella del frigorífico estaba llena de aire frío. A temperatura ambiente, el gas del interior comenzó a calentarse y aumentar de volumen, mientras que la moneda bloqueaba su salida. Aquí, el aire cálido comenzó a expulsar la moneda y, en un momento, comenzó a rebotar en la botella y hacer clic.

Es importante que la moneda esté mojada y se ajuste bien al cuello, de lo contrario, el foco no funcionará y el aire caliente saldrá libremente de la botella sin tirar una moneda.

Vidrio - antiderrame

Invite al niño a girar el vaso lleno de agua para que el agua no se derrame. Seguramente el bebé rechazará tal estafa o en el primer intento echará agua en el recipiente. Enséñale el siguiente truco. Necesitaremos:

• un vaso de agua;
• un trozo de cartón;
• lavabo/lavabo para red de seguridad.

Cubrimos el vaso con agua con cartón, y sujetando este último con la mano, le damos la vuelta al vaso, después de lo cual retiramos la mano. Este experimento se realiza mejor sobre el lavabo / fregadero, porque. si el vaso se mantiene boca abajo durante mucho tiempo, el cartón eventualmente se mojará y el agua se derramará. Es mejor no usar papel en lugar de cartón por la misma razón.

Discuta con su hijo: ¿por qué el cartón evita que el agua fluya fuera del vaso, porque no está pegado al vidrio, y por qué el cartón no cae inmediatamente bajo la influencia de la gravedad?

¿Quieres jugar con tu hijo fácilmente y con placer?

En el momento de mojarse, las moléculas de cartón interactúan con las moléculas de agua atrayéndose entre sí. A partir de este momento, el agua y el cartón interactúan como uno solo. Además, el cartón húmedo evita que entre aire en el vidrio, lo que evita que cambie la presión dentro del vidrio.

Al mismo tiempo, no solo el agua del vidrio presiona el cartón, sino también el aire del exterior, que forma la fuerza de la presión atmosférica. Es la presión atmosférica la que presiona el cartón contra el vaso, formando una especie de tapa, e impide que se derrame el agua.

Experiencia con un secador de pelo y una tira de papel.

Seguimos sorprendiendo al niño. Construimos una estructura a partir de libros y les pegamos una tira de papel desde arriba (lo hicimos con cinta adhesiva). El papel cuelga de los libros como se muestra en la foto. Tú eliges el ancho y el largo de la tira, enfocándote en la potencia del secador de pelo (nosotros tomamos 4 por 25 cm).

Ahora encienda el secador de pelo y dirija la corriente de aire paralela al papel acostado. A pesar de que el aire no sopla sobre el papel, sino junto a él, la tira se eleva de la mesa y se desarrolla como si estuviera en el viento.

¿Por qué sucede esto y qué hace que la tira se mueva? Inicialmente, la gravedad actúa sobre la banda y las prensas a presión atmosférica. El secador de pelo crea un fuerte flujo de aire a lo largo del papel. En este lugar, se forma una zona de baja presión en la dirección de la cual se desvía el papel.

¿Soplamos la vela?

Empezamos a enseñar al bebé a soplar incluso antes del año, preparándolo para su primer cumpleaños. Cuando el niño haya crecido y dominado por completo esta habilidad, ofrézcalo a través del embudo. En el primer caso, colocando el embudo de manera que su centro corresponda al nivel de la llama. Y la segunda vez, para que la llama quede a lo largo del borde del embudo.

Seguramente el niño se sorprenderá de que todos sus esfuerzos en el primer caso no darán el resultado adecuado en forma de vela apagada. Además, en el segundo caso, el efecto será instantáneo.

¿Por qué? Cuando el aire ingresa al embudo, se distribuye uniformemente a lo largo de sus paredes, por lo que la máxima velocidad de flujo se observa en el borde del embudo. Y en el centro, la velocidad del aire es pequeña, lo que no permite que la vela se apague.

Sombra de la vela y del fuego

Necesitaremos:

• vela;
• antorcha.

Encendemos la batalla y la colocamos contra una pared u otra pantalla y la iluminamos con una linterna. Una sombra de la vela misma aparecerá en la pared, pero no habrá sombra del fuego. Pregúntele al niño por qué sucedió esto.

Lo que pasa es que el fuego mismo es una fuente de luz y transmite otros rayos de luz a través de sí mismo. Y como la sombra aparece cuando la iluminación lateral de un objeto no transmite rayos de luz, el fuego no puede dar sombra. Pero no todo es tan simple. Dependiendo de la sustancia combustible, el fuego puede llenarse con diversas impurezas, hollín, etc. En este caso, puede ver una sombra borrosa, que es exactamente lo que dan estas inclusiones.

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Ministerio de Educación y Ciencia de la Región de Chelyabinsk

Rama tecnológica del plástico

GBPOU SPO "Kopeysky Polytechnic College" lleva el nombre. S.V. Khokhryakova»

CLASE MAESTRA

"EXPERIENCIAS Y EXPERIMENTOS

PARA NIÑOS"

Trabajo educativo - investigativo

"Experimentos físicos entretenidos

de materiales improvisados”

Jefe: Yu.V. Timofeeva, profesor de física

Intérpretes: alumnos del grupo OPI - 15

anotación

Los experimentos físicos aumentan el interés en el estudio de la física, desarrollan el pensamiento, enseñan cómo aplicar el conocimiento teórico para explicar varios fenómenos físicos que ocurren en el mundo que nos rodea.

Desafortunadamente, debido a la sobrecarga de material educativo en las lecciones de física, no se presta suficiente atención a los experimentos entretenidos.

Con la ayuda de experimentos, observaciones y mediciones, se pueden investigar las relaciones entre varias cantidades físicas.

Todos los fenómenos observados durante entretenidos experimentos tienen una explicación científica, para ello utilizaron las leyes fundamentales de la física y las propiedades de la materia que nos rodea.

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

Sin duda, todo nuestro conocimiento comienza con la experiencia.

(Kant Emmanuel - filósofo alemán 1724-1804)

La física no es solo libros científicos y leyes complejas, no solo grandes laboratorios. La física es también experimentos interesantes y experimentos entretenidos. La física son trucos que se muestran en un círculo de amigos, se trata de historias divertidas y divertidos juguetes caseros.

Lo más importante es que cualquier material disponible puede usarse para experimentos físicos.

Los experimentos físicos se pueden hacer con pelotas, vasos, jeringas, lápices, pajitas, monedas, agujas, etc.

Los experimentos aumentan el interés en el estudio de la física, desarrollan el pensamiento, enseñan cómo aplicar el conocimiento teórico para explicar varios fenómenos físicos que ocurren en el mundo que nos rodea.

Al realizar experimentos, es necesario no solo elaborar un plan para su implementación, sino también determinar métodos para obtener ciertos datos, ensamblar instalaciones de forma independiente e incluso diseñar los dispositivos necesarios para reproducir este o aquel fenómeno.

Pero, desafortunadamente, debido a la sobrecarga de material educativo en las lecciones de física, no se presta suficiente atención a los experimentos entretenidos, se presta mucha atención a la teoría y la resolución de problemas.

Por lo tanto, se decidió realizar un trabajo de investigación sobre el tema "Experimentos entretenidos en física a partir de materiales improvisados".

Los objetivos del trabajo de investigación son los siguientes:

1. Domina los métodos de investigación física, domina las habilidades de observación correcta y la técnica del experimento físico.

   Organización del trabajo independiente con diversa literatura y otras fuentes de información, recopilación, análisis y generalización de material sobre el tema del trabajo de investigación.

   Enseñar a los estudiantes cómo aplicar el conocimiento científico para explicar los fenómenos físicos.

   Inculcar en los estudiantes el amor por la física, para aumentar su concentración en la comprensión de las leyes de la naturaleza, y no en su memorización mecánica.

Al elegir un tema de investigación, partimos de los siguientes principios:

Subjetividad - el tema elegido corresponde a nuestros intereses.

Objetividad: el tema que hemos elegido es relevante e importante en términos científicos y prácticos.

Viabilidad: las tareas y objetivos establecidos por nosotros en el trabajo son reales y factibles.

1. CONTENIDO PRINCIPAL.

El trabajo de investigación se llevó a cabo de acuerdo al siguiente esquema:

Formulación del problema.

El estudio de la información de diversas fuentes sobre este tema.

La elección de los métodos de investigación y el dominio práctico de los mismos.

Recolección de material propio: adquisición de materiales improvisados, realización de experimentos.

Análisis y generalización.

Formulación de conclusiones.

Durante el trabajo de investigación se utilizaron los siguientes métodos de investigación física:

1. Experiencia física

El experimento constó de las siguientes etapas:

Comprender las condiciones de la experiencia.

Esta etapa prevé el conocimiento de las condiciones del experimento, determinando la lista de instrumentos y materiales improvisados ​​​​necesarios y las condiciones seguras durante el experimento.

Elaboración de una secuencia de acciones.

En esta etapa, se describió el orden del experimento, si es necesario, se agregaron nuevos materiales.

Realización de un experimento.

2. Vigilancia

Al observar los fenómenos que ocurren en el experimento, prestamos especial atención al cambio en las características físicas, mientras que pudimos detectar relaciones regulares entre varias cantidades físicas.

3. Modelado.

El modelado es la base de cualquier investigación física. Durante los experimentos, simulamos varios experimentos situacionales..

En total, hemos modelado, realizado y explicado científicamente varios divertidos experimentos físicos.

2. Organización del trabajo de investigación:

2.1 Metodología para la realización de varios experimentos:

Experiencia No. 1 Vela detrás de una botella

Dispositivos y materiales: vela, botella, fósforos

Etapas del experimento

Coloque una vela encendida detrás de la botella y colóquese de manera que su cara quede a 20-30 cm de la botella.

Ahora vale la pena soplar, y la vela se apagará, como si no hubiera una barrera entre usted y la vela.

Experiencia número 2 Serpiente giratoria

Herramientas y materiales: papel grueso, vela, tijeras.

Etapas del experimento

Corta una espiral de papel grueso, estírala un poco y colócala en el extremo del alambre doblado.

Sostener esta bobina sobre la vela en una corriente de aire ascendente hará que la serpiente gire.

Dispositivos y materiales: 15 partidos.

Etapas del experimento

Ponga un fósforo sobre la mesa y 14 fósforos a través de él para que sus cabezas sobresalgan y los extremos toquen la mesa.

¿Cómo levantar la primera cerilla, sujetándola por un extremo, y con ella todas las demás cerillas?

Experiencia No. 4 motor de parafina

Dispositivos y materiales:vela, aguja de tejer, 2 vasos, 2 platos, fósforos.

Etapas del experimento

Para hacer este motor, no necesitamos electricidad ni gasolina. Solo necesitamos... una vela para esto.

Calentar la aguja y clavarla con la cabeza en la vela. Este será el eje de nuestro motor.

Coloque una vela con una aguja de tejer en los bordes de dos vasos y equilibre.

Enciende la vela en ambos extremos.

Experiencia No. 5 Aire denso

Vivimos del aire que respiramos. Si eso no te parece lo suficientemente mágico, haz este experimento para ver qué otra magia puede hacer el aire.

Accesorios

Gafas de protección

Tablón de pino 0,3x2,5x60 cm (disponible en cualquier tienda de madera)

hoja de periódico

Gobernante

Capacitación

¡Comencemos la magia de la ciencia!

Ponte gafas de seguridad. Anuncie a la audiencia: “Hay dos tipos de aire en el mundo. Uno de ellos es flaco y el otro es gordo. Ahora haré magia con la ayuda del aire grasiento.

Coloca la tabla sobre la mesa de modo que sobresalgan unos 15 cm (6 pulgadas) del borde de la mesa.

Diga: "El aire denso se sienta en el tablón". Golpea el extremo de la tabla que sobresale del borde de la mesa. La tabla saltará en el aire.

Dígale a la audiencia que debe haber sido aire delgado sentado en el tablón. Nuevamente, coloque la tabla sobre la mesa como en el punto 2.

Coloque una hoja de periódico en el tablero, como se muestra en la figura, de modo que el tablero quede en el medio de la hoja. Alise el periódico para que no quede aire entre él y la mesa.

Di de nuevo: "Aire espeso, siéntate en la tabla".

Golpea el extremo que sobresale con el borde de tu mano.

Experiencia No. 6 Papel impermeable

Accesorios

Toalla de papel

Taza

Un recipiente o cubeta de plástico que se pueda llenar con suficiente agua para cubrir completamente el vaso.

Capacitación

Coloca todo lo que necesitas sobre la mesa

¡Comencemos la magia de la ciencia!

Anuncie a la audiencia: "Con la ayuda de mi habilidad mágica, puedo hacer que una hoja de papel permanezca seca".

Arruga una toalla de papel y colócala en el fondo del vaso.

Voltee el vaso y asegúrese de que el fajo de papel permanezca en su lugar.

Di algunas palabras mágicas sobre el cristal, por ejemplo: "poderes mágicos, protege el papel del agua". Luego baje lentamente el vaso invertido en el recipiente con agua. Intenta mantener el vaso lo más nivelado posible hasta que esté completamente bajo el agua.

Saque el vaso del agua y sacuda el agua. Voltee el vaso boca abajo y saque el papel. Deje que la audiencia lo sienta y asegúrese de que se mantenga seco.

Experiencia No. 7 Pelota voladora

¿Has visto cómo una persona se eleva en el aire en la actuación de un mago? Prueba un experimento similar.

Tenga en cuenta: para este experimento, necesitará un secador de pelo y la ayuda de un adulto.

Accesorios

Secador de pelo (solo debe ser utilizado por un asistente adulto)

2 libros gruesos u otros objetos pesados

pelota de ping pong

Gobernante

asistente adulto

Capacitación

Coloque el secador de pelo sobre la mesa con el orificio que expulsa aire caliente.

Para instalarlo en esta posición, utilice los libros. Asegúrate de que no bloqueen el orificio del lado por donde se aspira el aire en el secador de pelo.

Enchufe el secador de pelo.

¡Comencemos la magia de la ciencia!

Pídale a uno de los espectadores adultos que sea su asistente.

Anuncie a la audiencia: "Ahora haré que una pelota de ping-pong común vuele por el aire".

Toma la pelota en tu mano y déjala caer sobre la mesa. Dile a la audiencia: “¡Oh! ¡Olvidé decir las palabras mágicas!”

Di las palabras mágicas sobre la pelota. Pídale a su asistente que encienda el secador de pelo a máxima potencia.

Coloque suavemente el globo sobre el secador de pelo en un chorro de aire, a unos 45 cm del orificio de soplado.

Consejos para un mago erudito

Según la fuerza con la que sople, es posible que deba colocar el globo un poco más alto o más bajo de lo indicado.

Qué más se puede hacer

Intenta hacer lo mismo con una pelota de diferentes tamaños y pesos. ¿Será igual de buena la experiencia?

2. 2 RESULTADOS DEL ESTUDIO:

1) Experiencia No. 1 Vela detrás de una botella

Explicación:

La vela flotará gradualmente hacia arriba y la parafina enfriada por el agua en el borde de la vela se derretirá más lentamente que la parafina que rodea la mecha. Por lo tanto, se forma un embudo bastante profundo alrededor de la mecha. Este vacío, a su vez, enciende la vela, por eso nuestra vela se consumirá hasta el final..

2) Experiencia número 2 Serpiente giratoria

Explicación:

La serpiente gira porque hay una expansión del aire bajo la acción del calor y la transformación de la energía cálida en movimiento.

3) Experimento No. 3 Quince partidos en uno

Explicación:

Para levantar todos los fósforos, solo necesita colocar un decimoquinto fósforo más encima de todos los fósforos, en el hueco entre ellos.

4) Experimente el motor de parafina No. 4

Explicación:

Caerá una gota de parafina en uno de los platos colocados debajo de los extremos de la vela. El equilibrio se alterará, el otro extremo de la vela tirará y caerá; al mismo tiempo, se escurrirán unas gotas de parafina y se volverá más claro que el primer extremo; sube a la cima, el primer extremo caerá, dejará caer una gota, se volverá más fácil y nuestro motor comenzará a funcionar con fuerza y ​​fuerza; gradualmente las fluctuaciones de la vela aumentarán más y más.

5) Experiencia No. 5 aire espeso

Cuando golpeas la tabla por primera vez, rebota. Pero si golpeas una tabla con un periódico, la tabla se rompe.

Explicación:

Cuando aplanas un periódico, eliminas casi todo el aire de debajo. Sin embargo, un gran número de aire desde arriba el periódico lo presiona con gran fuerza. Cuando golpeas la tabla, se rompe porque la presión del aire sobre el periódico evita que la tabla se levante en respuesta a la fuerza que aplicaste.

6) Experiencia No. 6 papel impermeable

Explicación:

El aire ocupa un cierto volumen. Hay aire en el vaso, sin importar en qué posición se encuentre. Cuando le das la vuelta a un vaso y lo sumerges lentamente en el agua, queda aire en el vaso. El agua no puede entrar en el vaso debido al aire. La presión del aire es mayor que la presión del agua que intenta entrar en el vaso. La toalla en el fondo del vaso se mantiene seca. Si el vaso se pone de lado bajo el agua, saldrá aire en forma de burbujas. Entonces puede meterse en el vaso.

8) Experiencia No. 7 Pelota voladora

Explicación:

De hecho, este truco no contradice la gravedad. Demuestra una importante capacidad del aire llamada principio de Bernoulli. El principio de Bernoulli es la ley de la naturaleza, según la cual la presión de cualquier fluido, incluido el aire, disminuye al aumentar la velocidad de su movimiento. En otras palabras, a un caudal de aire bajo, tiene una presión alta.

El aire que sale del secador de pelo se mueve muy rápido y por lo tanto su presión es baja. La bola está rodeada por todos lados por un área de baja presión, que forma un cono en la abertura del secador de pelo. El aire alrededor de este cono tiene una presión más alta y evita que la bola se salga del área de baja presión. La fuerza de la gravedad lo jala hacia abajo y la fuerza del aire lo jala hacia arriba. Gracias a la acción combinada de estas fuerzas, la pelota queda suspendida en el aire por encima del secador de pelo.

CONCLUSIÓN

Al analizar los resultados de entretenidos experimentos, nos convencimos de que el conocimiento adquirido en las clases de física es bastante aplicable para resolver problemas prácticos.

Con la ayuda de experimentos, observaciones y mediciones, se investigaron las relaciones entre varias cantidades físicas.

Todos los fenómenos observados durante entretenidos experimentos tienen una explicación científica, para ello utilizamos las leyes fundamentales de la física y las propiedades de la materia que nos rodea.

Las leyes de la física se basan en hechos establecidos por la experiencia. Además, la interpretación de los mismos hechos cambia a menudo en el curso del desarrollo histórico de la física. Los hechos se acumulan como resultado de las observaciones. Pero al mismo tiempo, no pueden limitarse solo a ellos. Este es sólo el primer paso hacia el conocimiento. Luego viene el experimento, el desarrollo de conceptos que permiten características cualitativas. Para sacar conclusiones generales de las observaciones, para descubrir las causas de los fenómenos, es necesario establecer relaciones cuantitativas entre cantidades. Si se obtiene tal dependencia, entonces se encuentra una ley física. Si se encuentra una ley física, entonces no hay necesidad de configurar un experimento en cada caso individual, es suficiente para realizar los cálculos apropiados. Habiendo estudiado experimentalmente las relaciones cuantitativas entre las cantidades, es posible identificar patrones. Sobre la base de estas regularidades, se desarrolla una teoría general de los fenómenos.

Por tanto, sin experimentación no puede haber enseñanza racional de la física. El estudio de la física y otras disciplinas técnicas implica el uso generalizado del experimento, la discusión de las características de su formulación y los resultados observados.

De acuerdo con el conjunto de tareas, todos los experimentos se llevaron a cabo utilizando solo materiales improvisados ​​baratos y de pequeño tamaño.

Sobre la base de los resultados del trabajo educativo y de investigación, se pueden extraer las siguientes conclusiones:

1. En varias fuentes de información, puede encontrar y crear muchos experimentos físicos entretenidos realizados con la ayuda de equipos improvisados.

   Experimentos entretenidos y dispositivos físicos hechos en casa aumentan la gama de demostraciones de fenómenos físicos.

   Experimentos entretenidos le permiten probar las leyes de la física y las hipótesis teóricas.

BIBLIOGRAFÍA

M. Di Specio "Experimentos entretenidos", LLC "Astrel", 2004

FV Rabiz "Física divertida", Moscú, 2000

L. Galperstein "Hola, física", Moscú, 1967

A. Tomilin "Quiero saberlo todo", Moscú, 1981

MI. Bludov "Conversaciones en física", Moscú, 1974.

YO Y. Perelman "Tareas y experimentos entretenidos", Moscú, 1972.

APLICACIONES

Disco:

1. Presentación "Entretenidos experimentos físicos a partir de materiales improvisados"

2. Video "Entretenidos experimentos físicos a partir de materiales improvisados"

El experimento es una de las formas más informativas de conocimiento. Gracias a él es posible obtener diversos y extensos títulos sobre el fenómeno o sistema en estudio. Es el experimento el que juega un papel fundamental en la investigación física. Hermosos experimentos físicos permanecen en la memoria de las generaciones futuras durante mucho tiempo y también contribuyen a la popularización de las ideas físicas entre las masas. Aquí están los experimentos físicos más interesantes según la opinión de los propios físicos de la encuesta de Robert Creese y Stony Book.

1. Experimento de Eratóstenes de Cirene

Este experimento se considera legítimamente uno de los más antiguos hasta la fecha. En el siglo III a. el bibliotecario de la Biblioteca de Alejandría, Erastofen de Kirensky, midió el radio de la Tierra de una manera interesante. en el día del solsticio de verano en Siena, el sol estaba en su cenit, por lo que no se observaron las sombras de los objetos. Al mismo tiempo, 5000 estadios al norte de Alejandría, el Sol se desvió del cenit 7 grados. De aquí el bibliotecario recibió información de que la circunferencia de la Tierra es de 40 mil km, y su radio es de 6300 km. Erastofen recibió indicadores solo un 5% menos que los de hoy, lo que es simplemente asombroso para los antiguos instrumentos de medición que utilizó.

2. Galileo Galilei y su primer experimento

En el siglo XVII, la teoría de Aristóteles era dominante e incuestionable. Según esta teoría, la velocidad de caída de un cuerpo dependía directamente de su peso. Un ejemplo fue una pluma y una piedra. La teoría era errónea, ya que no tenía en cuenta la resistencia del aire.

Galileo Galilei dudó de esta teoría y decidió realizar personalmente una serie de experimentos. Tomó una gran bala de cañón y la disparó desde la Torre Inclinada de Pisa, junto con una bala de mosquete ligera. Dada su forma aerodinámica cercana, la resistencia del aire podría despreciarse fácilmente y, por supuesto, ambos objetos aterrizaron al mismo tiempo, refutando la teoría de Aristóteles. cree que uno debe ir personalmente a Pisa y arrojar algo similar en apariencia y diferente en peso desde la torre para sentirse como un gran científico.

3. El segundo experimento de Galileo Galilei

La segunda declaración de Aristóteles fue que los cuerpos bajo la acción de una fuerza se mueven a una velocidad constante. Galileo lanzó bolas de metal a lo largo de un plano inclinado y registró la distancia que recorrieron en un tiempo determinado. Luego duplicó el tiempo, pero las bolas cubrieron 4 veces la distancia durante este tiempo. Así, la dependencia no era lineal, es decir, la velocidad no era constante. A partir de esto, Galileo concluyó que el movimiento acelerado bajo la acción de la fuerza.
Estos dos experimentos sirvieron como base para la creación de la mecánica clásica.

4. Experimento de Henry Cavendish

Newton es el dueño de la formulación de la ley de la gravitación universal, en la que está presente la constante gravitatoria. Naturalmente, surgió el problema de encontrar su valor numérico. Pero para ello sería necesario medir la fuerza de interacción entre los cuerpos. Pero el problema es que la fuerza de atracción es bastante débil, sería necesario utilizar masas gigantes o distancias pequeñas.

John Michell logró y Cavendish realizó en 1798 un experimento bastante interesante. Se utilizó una balanza de torsión como dispositivo de medición. En ellos, se fijaron bolas en cuerdas delgadas en el yugo. Los espejos estaban unidos a las bolas. Luego, los muy grandes y pesados ​​se convirtieron en pequeñas bolas y el desplazamiento se fijó a lo largo de los puntos ligeros. El resultado de una serie de experimentos fue la determinación del valor de la constante gravitacional y la masa de la Tierra.

5. El experimento de Jean Bernard Léon Foucault

Gracias al enorme péndulo (67 m), que se instaló en el Panteón de París, Foucault en 1851 trajo el hecho de la rotación de la Tierra alrededor de su eje mediante un experimento. El plano de rotación del péndulo permanece inalterado con respecto a las estrellas, pero el observador gira con el planeta. Así, se puede ver cómo el plano de rotación del péndulo se desplaza gradualmente hacia un lado. Este es un experimento bastante simple y seguro, a diferencia del que escribimos en el artículo.

6. El experimento de Isaac Newton

Una vez más, la declaración de Aristóteles fue puesta a prueba. Hubo una opinión de que varios colores son mezclas en diferentes proporciones de luz y oscuridad. Cuanta más oscuridad, más se acerca el color al morado y viceversa.

La gente ha notado durante mucho tiempo que los cristales individuales grandes descomponen la luz en colores. La naturalista checa Marcia the English Khariot llevó a cabo una serie de experimentos con prismas. Newton comenzó una nueva serie en 1672.
Newton montó experimentos físicos en una habitación oscura, pasando un delgado haz de luz a través de un pequeño agujero en gruesas cortinas. Este rayo golpeó el prisma y se descompuso en los colores del arco iris en la pantalla. El fenómeno fue llamado dispersión y posteriormente fundamentado teóricamente.

Pero Newton fue más allá, porque estaba interesado en la naturaleza de la luz y los colores. Pasó los rayos a través de dos prismas en serie. Basado en estos experimentos, Newton concluyó que el color no es una combinación de luz y oscuridad, y más aún, no es un atributo de un objeto. La luz blanca está formada por todos los colores que se pueden ver en dispersión.

7. El experimento de Thomas Young

Hasta el siglo XIX, predominó la teoría corpuscular de la luz. Se creía que la luz, como la materia, se compone de partículas. Thomas Young, un médico y físico inglés, realizó su propio experimento en 1801 para probar esta afirmación. Si asumimos que la luz tiene una teoría ondulatoria, entonces deberían observarse las mismas ondas interactuantes que cuando se arrojan dos piedras al agua.

Para simular piedras, Jung usó una pantalla opaca con dos agujeros y fuentes de luz detrás. La luz pasó a través de los agujeros y se formó un patrón de rayas claras y oscuras en la pantalla. Se formaron franjas claras donde las olas se fortalecieron unas a otras, y franjas oscuras donde se extinguieron.

8. Klaus Jonsson y su experimento

En 1961, el físico alemán Klaus Jonsson demostró que las partículas elementales tienen una naturaleza de onda corpuscular. Para ello, realizó un experimento similar al de Young, reemplazando únicamente los rayos de luz por haces de electrones. Como resultado, aún era posible obtener un patrón de interferencia.

9. El experimento de Robert Milliken

Ya a principios del siglo XIX surgió la idea de que todo cuerpo tenía una carga eléctrica, la cual era discreta y estaba determinada por cargas elementales indivisibles. En ese momento, se introdujo el concepto de un electrón como portador de esta misma carga, pero no fue posible detectar experimentalmente esta partícula y calcular su carga.
El físico estadounidense Robert Milliken logró desarrollar el ejemplo perfecto de delicadeza en física experimental. Aisló gotas de agua cargadas entre las placas de un condensador. Luego, usando rayos X, ionizó el aire entre las mismas placas y cambió la carga de las gotas.

BEI "Escuela secundaria Koskovskaya"

Distrito municipal de Kichmengsko-Gorodets

Región de Vólogda

proyecto educativo

"Experimento físico en casa"

Terminado:

estudiantes de 7mo grado

Koptyaev Artem

Alekseevskaya Xenia

Alekseevskaya Tania

Supervisor:

Korovkin I. N.

marzo-abril-2016.

Contenido

Introducción

Nada en la vida es mejor que tu propia experiencia.

scott w.

En la escuela y en casa, nos familiarizamos con muchos fenómenos físicos y queríamos hacer dispositivos y equipos caseros y realizar experimentos. Todos los experimentos que realizamos nos permiten obtener un conocimiento más profundo del mundo que nos rodea y, en particular, de la física. Describimos el proceso de fabricación del equipo para el experimento, el principio de funcionamiento y la ley física o fenómeno demostrado por este dispositivo. Los experimentos los llevaron a cabo estudiantes interesados ​​de otras clases.

Objetivo: hacer un dispositivo a partir de medios improvisados ​​disponibles para demostrar un fenómeno físico y usarlo para hablar sobre un fenómeno físico.

Hipótesis: dispositivos hechos, las demostraciones ayudarán a conocer la física más profundamente.

Tareas:

Estudie la literatura sobre cómo realizar experimentos con sus propias manos.

Ver video demostración de experimentos

Construir equipo de experimentación

Realizar una demostración

Describe el fenómeno físico que se está demostrando.

Mejorar la base material del consultorio del físico.

EXPERIENCIA 1. Modelo fuente

Objetivo : mostrar el modelo más simple de la fuente.

Equipo : botella de plástico, tubos cuentagotas, clip, globo, cubeta.

El curso del experimento:

Haremos 2 agujeros en el corcho. Inserte los tubos, adjunte una bola al final de uno.

Llena el globo con aire y cierra con un clip.

Verter en una botella de agua y ponerlo en una cubeta.

Observemos el flujo de agua.

Resultado: Observamos la formación de una fuente de agua.

Análisis: el aire comprimido en el globo actúa sobre el agua en la botella. Cuanto más aire haya en el globo, más alta será la fuente.

EXPERIENCIA 2. buzo cartujo

(Ley de Pascal y fuerza de Arquímedes).

Objetivo: demostrar la ley de Pascal y la fuerza de Arquímedes.

Equipo: botella de plástico,

pipeta (un recipiente cerrado en un extremo)

El curso del experimento:

Tome una botella de plástico con una capacidad de 1.5-2 litros.

Tome un recipiente pequeño (pipeta) y cárguelo con alambre de cobre.

Llena la botella con agua.

Presiona la parte superior de la botella con las manos.

Observa el fenómeno.

Resultado : observamos el hundimiento de la pipeta y el ascenso al presionar sobre la botella de plástico..

Análisis : la fuerza comprimirá el aire sobre el agua, la presión se transfiere al agua.

Según la ley de Pascal, la presión comprime el aire en la pipeta. Como resultado, la fuerza de Arquímedes disminuye. El cuerpo se hunde, deja de apretar. El cuerpo flota.

EXPERIENCIA 3. Ley de Pascal y vasos comunicantes.

Objetivo: demostrar el funcionamiento de la ley de Pascal en máquinas hidráulicas.

Equipo: dos jeringas de diferentes tamaños y un tubo de plástico de un cuentagotas.

Producto listo.

El curso del experimento:

1. Tome dos jeringas de diferentes tamaños y conéctelas con un tubo cuentagotas.

2. Llenar con líquido incompresible (agua o aceite)

3. Empuje hacia abajo el émbolo de la jeringa más pequeña. Observe el movimiento del émbolo de la jeringa más grande.

4. Empuje el émbolo de la jeringa más grande.Observe el movimiento del émbolo de la jeringa más pequeña.

Resultado : Arreglamos la diferencia en las fuerzas aplicadas.

Análisis : De acuerdo con la ley de Pascal, la presión creada por los pistones es la misma, por lo tanto: cuantas veces el pistón es tantas veces y la fuerza generada por él es mayor.

EXPERIENCIA 4. Secado del agua.

Objetivo : muestran la expansión del aire caliente y la contracción del aire frío.

Equipo : un vaso, un plato de agua, una vela, un corcho.

Producto listo.

El curso del experimento:

1. vierta agua en un plato y coloque una moneda en el fondo y un flotador en el agua.

2. invitar al público a sacar una moneda sin mojarse las manos.

3. enciende una vela y ponla en el agua.

4. Cubrir con un vaso tibio.

Resultado: Observar el movimiento del agua en un vaso.

Análisis: cuando el aire se calienta, se expande. Cuando la vela se apaga. El aire se enfría y su presión cae. La presión atmosférica empujará el agua debajo del vaso.

EXPERIENCIA 5. Inercia.

Objetivo : mostrar la manifestación de la inercia.

Equipo : Botella de boca ancha, anilla de cartón, monedas.

Producto listo.

El curso del experimento:

1. Ponemos un anillo de papel en el cuello de la botella.

2. poner monedas en el anillo.

3. con un golpe seco de la regla noqueamos el anillo

Resultado: mira las monedas caer en la botella.

Análisis: La inercia es la capacidad de un cuerpo para mantener su velocidad. Al golpear el anillo, las monedas no tienen tiempo de cambiar de velocidad y caer en la botella.

EXPERIENCIA 6. Al revés.

Objetivo : Mostrar el comportamiento de un líquido en una botella giratoria.

Equipo : Botella de boca ancha y cuerda.

Producto listo.

El curso del experimento:

1. Atamos una cuerda al cuello de la botella.

2. verter agua.

3. gira la botella sobre tu cabeza.

Resultado: el agua no se derrama.

Análisis: En la parte superior, la gravedad y la fuerza centrífuga actúan sobre el agua. Si la fuerza centrífuga es mayor que la gravedad, el agua no se derramará.

EXPERIENCIA 7. Fluido no newtoniano.

Objetivo : Mostrar el comportamiento de un fluido no newtoniano.

Equipo : cuenco.almidón. agua.

Producto listo.

El curso del experimento:

1. En un recipiente, diluya el almidón y el agua en proporciones iguales.

2. demostrar las propiedades inusuales del líquido

Resultado: una sustancia tiene las propiedades de un sólido y un líquido.

Análisis: con un impacto fuerte se manifiestan las propiedades de un cuerpo sólido, y con un impacto lento, las propiedades de un líquido.

Conclusión

Como resultado de nuestro trabajo, nosotros:

realizó experimentos que probaron la existencia de presión atmosférica;

creó dispositivos caseros que demuestran la dependencia de la presión del líquido con la altura de la columna de líquido, la ley de Pascal.

Nos gustaba estudiar la presión, fabricar dispositivos caseros, realizar experimentos. Pero hay muchas cosas interesantes en el mundo que aún puedes aprender, así que en el futuro:

Seguiremos estudiando esta interesante ciencia.

Esperamos que nuestros compañeros de clase se interesen en este problema e intentaremos ayudarlos.

En el futuro, realizaremos nuevos experimentos.

Conclusión

Es interesante observar la experiencia realizada por el profesor. Dirigirlo usted mismo es doblemente interesante.

Y realizar un experimento con un dispositivo hecho y diseñado por las propias manos es de gran interés para toda la clase. En tales experimentos, es fácil establecer una relación y sacar una conclusión sobre cómo funciona una instalación determinada.

La realización de estos experimentos no es difícil e interesante. Son seguros, simples y útiles. ¡Nueva investigación por delante!

Literatura

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Experimentos en un laboratorio casero // Kvant. 1980. Nº 4.

Perelman Ya.I. Mecánica entretenida. ¿Sabes física? M.: VAP, 1994.

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